每個人都曾試圖在平淡的學習,、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。

班主任代表發(fā)言稿三分鐘篇一

大家好！

轉(zhuǎn)眼間,，開學已經(jīng)兩個半月,。在這段時間里，全體班主任任勞任怨,、精誠合作,，深入開展養(yǎng)成教育、文明禮儀教育,、安全教育,。短短時間,，學生學習風氣明顯好轉(zhuǎn)，行為舉止日益文明規(guī)范,。主要表現(xiàn)在如下幾個方面：著裝基本規(guī)范,，公開使用手機現(xiàn)象基本杜絕，教室窗明幾凈,，上課秩序井然有序,，早操課間操秩序良好，學生自律意識不斷增強,，集體觀念也不斷加強……這些成績的取得,，主要是全體班主任努力的結(jié)果，是大家辛勤工作的結(jié)晶,。正是你們身體力行地關愛引導,、事無巨細地教育管理，才有今天的可喜的變化,。在這里,，我要向所有班主任說一聲，大家辛苦了,！

在這段時間里,，班主任隊伍中，涌現(xiàn)出了許多愛崗敬業(yè),、不辭辛苦的先進典型,，如九年級五位班主任，天天早起晚歸,，貼班緊,、管理嚴。尤其是xx老師和xx老師,，把辦公桌挪到教室前的走廊里,，隨時隨地對學生進行教育管理，綜合樓五樓南北兩頭閃亮的電燈,，已經(jīng)成為我校一道閃亮的風景,。還有七八年級xx，xx,，xx等幾位班主任,，他們每天早晨幾乎都在學生到班之前都已經(jīng)守候在教室里。許多老師身患疾病,，但他們?nèi)匀徊徽埣?，堅守在工作第一線，如xx,，xx等老師,，他們用自己的實際行動詮釋了教育的真正的意義,！各位班主任，你們對學生無私的奉獻,，學校都看在眼里,，學生和家長也看在眼里！前幾天,，我們從各班挑選學生代表進行問卷調(diào)查,。從統(tǒng)計分析情況來看，許多班主任好評率達到100%,。這充分說明,，各位班主任已經(jīng)用自己的人格魅力、學識修養(yǎng)和教育藝術,，在班級和學生中樹立了崇高的威信,！

當然,，在看到成績的同時,，我們也應該反思自己的工作。在日常班級管理工作中,，確實還有許多需要改進的地方,。如個別班級學習氛圍不夠濃厚，學生吸煙,、打架,、xx外出上網(wǎng)、說臟話及亂扔果皮紙屑等現(xiàn)象還時有發(fā)生,。下面,，我針對觀察到的情況和自己的思考，談幾點看法,，供班主任參考,。

一、營造良好學習氛圍,，提升學生學習成績

教學

1,、要抓好班級紀律,。沒有規(guī)矩，不成方圓,。紀律,，是教學質(zhì)量的保證,；紀律是良好班風、學風的基礎,?？v觀初中部22個教學班，班級學生的學習成績不好,、班風差,，最主要的原因是班內(nèi)的紀律差。所以要想抓好班級管理,，就要嚴明紀律,，嚴格管理。嚴格管理班級,，一是要引導學生制定合理的規(guī)章制度,，做到紀律嚴明；二是要公正公平,，不要感情用事,，對違紀違規(guī)者，要一視同仁,；三是要要認真對待,、正確處理班級、學生的“第一次”違紀事件,；四是要持之以恒,，避免犯“冷熱病”，時緊時松,；五是要狠抓養(yǎng)成教育,，使學生養(yǎng)成良好的行為習慣。

2,、要教給學生學習的方法,。方法是通往理想彼岸的捷徑，是打開理想之門的金鑰匙,。所以班級要利用一切機會和條件,，給學生介紹好的學習方法，使學生找到并掌握適合自己的行之有效的學習方法,，努力提高學習成績,。

3、要幫助學生樹立遠大的學習目標,。目標就是方向,，目標就是動力。很多學生之所以學習沒有動力，就是缺乏目標,，沒有方向,。造成整天昏昏噩噩，無所事事,。班主任必須幫助學生解決這個問題,，并在學生學習進行的每一階段及時地提醒他們，要讓他們清楚：目標比勤奮更重要,。

4,、要善于以“點”帶面，多加表揚,。表揚與激勵是一門教育藝術,，它可以使學生看到自己的長處和優(yōu)點，激勵其進取,，增強自信心,。金無足赤，人無完人,，再好的學生難免也有不足之處,，再差的學生身上也有優(yōu)點。不是聰明的學生常受表揚,，而是表揚會使學生變得更加聰明,。因此在日常班級管理工作中,，班主任要以正面教育,、表揚鼓勵為主，及時捕捉學生的閃光點,，使他們產(chǎn)生積極向上的情感態(tài)度,，從而達到以點帶面的效果。

二,、關注每一個教育細節(jié),，杜絕出現(xiàn)管理漏洞

歐洲有這樣一個故事：丟了一顆釘子，壞了一個馬掌,；壞了一個馬掌,，死了一匹戰(zhàn)馬；死了一匹戰(zhàn)馬,，傷了一位將軍,；傷了一位將軍，輸了一場戰(zhàn)爭,；輸了一場戰(zhàn)爭,，亡了一個國家。一個不起眼的細節(jié)可能導致災難性的后果，因此要時刻注意防微杜漸,。在具體管理中,，班主任要大處著眼，小處著手,，關注細節(jié),，才能促使學生以及班級健康發(fā)展。當然,，班級的瑣事實在太多,，事無巨細，事必躬親,，顯然是不可能的,，但是班主任一定要見微知著，明察秋毫,。一個優(yōu)秀的班主任,，一定是一個善于利用細節(jié)去感染、教育,、管理的班主任,。我們常說“細節(jié)決定成敗”。在教育學生的過程中,，每一位教師,，尤其是班主任，關注細節(jié)是成功的秘訣,。

1,、關注細節(jié)，做學生的好榜樣,。學生走進學校,，他們不僅要學知識，更重要的是要學做人的道理,。常言道：“學高為師,，身正為范”，這就是要求班主任不僅要有過硬的專業(yè)知識,，還要有高尚的師德,、文明的言行，這樣才能成為學生心目中的“名師”,，學生才會“親其師,，信其道”。在與學生的交往過程中,，班主任仿佛時刻身處聚光燈下的演員,，你的一言一行,、一舉一動都在學生的關注之下。一個不起眼的細節(jié),，可能會讓你成為學生真心崇拜的偶像,，也可能會讓你好不容易樹立起來的光輝形象毀于一旦。相信下面這些現(xiàn)象是我們常?？吹降模河行┌嘀魅卧谏鞎r與同事小聲講話,，有些班主任在上課時不停地接打手機……有這樣一句話：身教重于言教。你想讓學生學會愛護環(huán)境衛(wèi)生,，不妨在看到地上的果皮紙屑時輕輕撿起,；你想讓學生學會團結(jié)友愛，自己首先要學會關愛他人,?！按蜩F還需自身硬”，要求學生做到的,，我們自己首先要做到,。只有關注自身言行的細節(jié)，才能有助于我們成為學生的榜樣,。

2,、關注細節(jié)，做學生的貼心人,。有的學生家長這樣對我說：“我孩子的班主任管得比我還要細,。”我認為,，這是學生對班主任的認可和贊揚,。班主任工作本身就是平凡而瑣屑的，我們?nèi)硇耐度胱龊昧诉@些小事,，自然就能成為學生的貼心人,。因而我們對學生的管理，要從細節(jié)入手,，事無巨細地去關心他們、督促他們,，這樣就能很快走進學生的內(nèi)心,。比如天氣變化時，我們要及時提醒他們及時加減衣服,；上課時看到學生坐姿不正確,，我們要耐心地提醒。這些小小的細節(jié)往往能帶給他們深刻的印象,。

3,、關注細節(jié)，培養(yǎng)學生良好習慣?！扒Ю镏?，毀于蟻穴”，“細節(jié)決定成敗”,，這樣的道理同樣適用于學生,，有經(jīng)驗的老師都知道，學生絕大多數(shù)錯誤都是由一些不良習慣造成的,，并非他們品質(zhì)上有什么大問題,。要促使學生健康成長就要在這些“小節(jié)”上下功夫，幫助學生盡早養(yǎng)成良好的習慣并讓他們受益終生,。

三,、

俗話說：一勤天下無難事,，班主任工作也是如此,。班主任要帶好幾十個學生，就必須兢兢業(yè)業(yè),，盡職盡責,；就要經(jīng)常進教室，勤于和學生溝通交流,，及時發(fā)現(xiàn)問題并及時解決,。

班主任工作的“勤”主要體現(xiàn)在勤觀察、勤動腦,、勤動手,、勤家訪、勤談心這五個方面,。勤觀察指的是不論上課或下課,，注意觀察學生細微的變化，掌握他們思想的動向,，以便隨時對學生進行教育,，防范于未然。勤動腦指的是學生出現(xiàn)的問題千變?nèi)f化,，根據(jù)學生的年齡,、性格家庭狀況等方面的因素，找出一個適合于這個學生問題的方法和手段,，使他不至于在學習和思想上掉隊,。勤動手指的。是學生在具體工作中,，不會或做得不好的時候,，老師要親自手把手的教學生,，幫助他們干好每一項工作，讓他們實現(xiàn)從不會到會的跨越,。勤家訪指的是經(jīng)常和家長取得聯(lián)系,，我們的學生大多是留守兒童，班主任可以通過電話進行空中家訪,。通過一根電話線,，及時了解學生在家里的表現(xiàn)，向家長通報學生在校的表現(xiàn),。勤談心指的是平時多與學生交流,，把學生當朋友，推心置腹地與學生談話,，談談自己的想法,，傾聽他們的意見，不斷改進自己的工作方法,。

四,、平等關愛學生，善待每一位學生

網(wǎng)上瘋傳一則故事,，很有意思,，也很耐人尋味。故事是這樣的,，學校調(diào)進一位年輕教師,，校長進行崗前談話，語重心長地對他說：考100分的學生你要對他好,，以后他會成為科學家,；考80分的學生你要對他好，以后他可能和你做同事,；考試不及格的學生你要對他好,，以后他可能會捐錢給學校的；考試作弊的學生你也要對他好,，他將來可能會當官的,；中途退學的學生，你也要對他好,，他可能會成為比爾·蓋茨或喬布斯,；愛打架的學生你要對他好，將來他可能成為警察,；早戀的學生你要對他好，將來他可能成為文學家,；胡攪蠻纏的學生你要對他好,，將來他會成為優(yōu)秀城管,；說話不著邊際的同學你也要對她好，將來他可能成為政府發(fā)言人,。正所謂仁者見仁,，智者見智，這位校長用發(fā)展的眼光,，辯證的對每一位學生的未來做了預期的假設判斷,，有一定的道理，至少說明“天生我才必有用”“一切皆有可能”這樣的道理,，所以不要小視這些“后進生”,。我們唯一能做的就是平等的關注每一學生的成長，盡量幫助他們排除他們求學生涯中的種種障礙和困惑,，因材施教,，促使其健康發(fā)展。

五,、做好學生安全工作,，保學生平平安安

學生的安全教育工作是學校工作的重中之重，安全教育責任重大,，每一位班主任都不能有絲毫放松的思想,。由于初中生活潑好動，自理能力和自立能力較差,，往往做事不計后果,，預見不到危險的存在，容易發(fā)生安全事故,。所以班主任除對班級學生要經(jīng)常進行安全教育和自護自救教育,，讓學生掌握一些基本的安全防范、安全自護和安全自救知識,。班主任不僅自己要牢固樹立安全責任重如山,、生命責任大如天的意識，還要時時講,，事事講,，多留心多觀察多提醒，努力使學生樹立安全第一觀念,。我們可以利用晨會,、班會、黑板報,，對學生進行交通安全,、消防安全、人身安全,、財物安全,、飲食衛(wèi)生安全等教育,，讓學生時刻緊繃安全這根弦。

各位老師,，班主任是大雁,，需帶領學生展翅高飛；班主任是戰(zhàn)鼓,，需時時督促學生不斷奮進,；班主任是園丁，需細心呵護幼苗抗擊風雨,。希望初中部在班主任的共同努力下,，使初中部的各項工作再上一個新的臺階。同時也提醒大家在辛勤工作的同時,，注意張弛有度,，勞逸結(jié)合，調(diào)整心態(tài),，心情舒暢,，身體健康！

謝謝大家,！

班主任代表發(fā)言稿三分鐘篇二

尊敬的各位領導,、老師，親愛的同學們：

大家好,！

能有幸作為優(yōu)秀班主任代表發(fā)言,，心情非常激動。今天能取得這樣的成績與學校領導的關心培養(yǎng)以及同事們的大力支持是分不開的,，在此,，請允許我代表所有的班主任向給予我們親切關懷、無私幫助的領導和老師們,，表達最誠摯的感激和祝福,！祝愿全校教職員工身體健康，萬事如意,！

做為班主任,，我們深知肩上的責任。我們要培養(yǎng)學生良好的品德,、積極的態(tài)度,、廣泛的興趣，積極開發(fā)他們的潛能,，為他們未來的人生奠定良好基礎,、為社會輸送合格人才。

教育最能夠吸引我們的，莫過于在我們伴隨孩子們共同經(jīng)歷的從幼稚到逐漸成熟的生命歷程,，我們艱辛并快樂著,，從而真正體會著教師是太陽底下最光輝的職業(yè)所帶來的幸福感,。

做為班主任,，要做到嚴中有度、嚴中有方,，使學生對老師敬而愛之,。學生們的思想、學習,、生活等問題,，都要考慮得特別細致。對那些問題生要做到不歧視不排擠,，善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點,，千方百計讓學生的閃光點有用武之地，使學生的自尊心,、上進心得到承認和強化,，從而激起學習的斗志，鼓足前進的勇氣,。使多數(shù)問題生得以轉(zhuǎn)化,。

做為班主任，要學會直面學生的錯誤,，當學生出現(xiàn)了錯誤時,，不要回避，不要害怕,，要了解學生出現(xiàn)錯誤的原因,，要善于利用學生的錯誤為學生創(chuàng)造成長的契機，善于挖掘錯誤的價值,。要做到這一點我們有時候要學會寬容,，要知道有時寬容比懲罰更有力量。

作為班主任,，我們做了自己應該做的事,。我們用真誠的心去關愛每一位學生，憑著自己的熱情,、實干和力爭不讓班級每一個學生掉隊的信念,，使學生們在德、智,、體,，美，勞等多方面有了不同程度的發(fā)展,。

今天我能坐在這里,，得益于過去的一點點成績,，而成績只是對我過去工作的一種肯定，更多的將帶給我更嚴峻的考驗和更高層次的挑戰(zhàn),，它將鞭策著我繼續(xù)前進,，是我孜孜不倦的不竭源泉。

長風破浪會有時,，直掛云帆濟滄海,。讓我們共同攜手，踏實地走好每一步,，努力把我們的校園建成平安校園,、文明校園、書香校園,、和諧校園,。

最后，祝愿六年級的同學在今年的畢業(yè)考試中取得理想的成績,，祝愿我們的學校越走越好,！越走越瀟灑！

班主任代表發(fā)言稿三分鐘篇三

各位家長朋友：

大家好,！很高興為了孩子,，我們在這里見面！我既是大家孩子的老師,，也是我孩子的家長,，因此，在家庭教育方面我有很多看法和實際體會,。

我常常和一些家長說,，我們做教師的和做家長的心是一樣的，我們都希望孩子平安,、健康,、快樂地成長。作為班主任,，更是像孩子的媽媽一樣時刻操心著孩子的學習,、生活：哪個孩子沒吃飯？哪個孩子今天看起來沒精神,，是不是病了,？哪個孩子晚上沒按時到寢室里睡覺，去哪里了,？我們班這個學生怎么哭了……

如果您不信,，有空您到學校里看一看，你一定會看到這樣的情景：一個老師在前面上課，一個老師在后面改作業(yè),，老師和學生一起掃地,，一起跑操，一起吃飯……可以說,，睜開兩眼,，我們就關注著孩子，孩子們都進入寢室睡著了,，我們才能放心地睡覺,。

盡管我們做了這么多工作，但有時卻總達不到滿意的教育效果,，有些家長會埋怨我們沒把孩子教好，有些家長會說：“xx在城里上學,，每門課都比我孩子考得高很多,！”大家這樣想，這樣說,，是只知其一,，不知其二。作為教師,，我們是盡職盡責的,，比城里的教師更辛苦，但作為家長,，大家做得不如城里家長會,，大家對孩子的教育問題關注得太少了。在現(xiàn)今這個竟爭激烈的社會,，人們已經(jīng)不滿足于溫飽水平的生活了,，都想過得更好，更希望孩子不會輸在起跑線上,，都希望孩子有個美好的未來,，城里的家長為此做了很多努力，從孩子很小的時候就開始培養(yǎng)了,。城里的孩子除了在學校里正常的學習外,，休息時間還要花錢報這個輔導班，報那個輔導班,，每天老師布置的作業(yè)家長必須檢查簽名,。（舉例，現(xiàn)在轉(zhuǎn)到城里上的女兒的兩個同學）我們學校住寢學生多,，學生大都是三四年級時從各村小合并來的,，程度參差不齊。為了保證學生的安全，也為了提高教學質(zhì)量,，我們犧牲晚上休息時間無償給孩子上自習輔導,，有些家長還不理解不支持。（舉例）接手五二班已經(jīng)兩三個月了,，有些家長還是開學時見過一面,，有些家長在每周收生活費時匆匆見過，但卻很少有家長主動問起孩子在校表現(xiàn)情況,，有時,，我主動告訴家長，有些家長總是說：“孩子交給學校,，老師管我們就不管了,。”

你們知道嗎,？相對于學習教育來說,，家庭教育更重要！養(yǎng)育養(yǎng)育,，在物質(zhì)條件相對富足的今天——每個家庭頂多有兩三個孩子——父母責任更重要的,，是教育，而不是撫養(yǎng),。一次考試分數(shù)的高低是偶然的,，可家長是否負責任，卻必然決定了孩子的發(fā)展方向,。教師的一視同仁總是相對的,。對于教育責任感特別強，能與教師緊密配合的家長,，教師對他孩子自然特別關注一些——這很公平,。因為沒有家庭配合，教師努力全是無用功,。

說到這里,，很多家長可能會說，我上學少,，孩子做的作業(yè)我看不懂,，也不會檢查；也有的家長會說,，我太忙了,，孩子交給老師就靠老師管了。那么下面我就結(jié)合我們農(nóng)村實際情況給大家提幾條能做到的建議：

1,、轉(zhuǎn)變思想,，把孩子的教育問題作為家庭計劃中的頭等大事,，中心問題來考慮。

2,、多和老師交流,，及時了解孩子在校的表現(xiàn)和學習情況。隨時發(fā)現(xiàn)問題,，隨時對學生進行批評教育,，促使孩子及時改正。

3,、利用和孩子相處的時間,，和孩子談談學習的事情，使他感到你對他的重視,。

4,、每次考試前，給孩子定個目標,，幫孩子樹立信心,，考試后，及時詢問考試情況,，考得好了給他個獎勵，考得不好不要一味的批評,，打罵,，應該幫他分析一下原因，鼓勵他下一次考好,。

5,、拿出家庭收入很小的一部分，來進行教育投資,。我們條件有限,，不說去上什么輔導班了，多給孩子買一些有趣的課外書吧,。把孩子看電視,，玩游戲的興趣轉(zhuǎn)移到課外閱讀上吧讓孩子變得會說會寫，頭腦靈活吧,！

6,、利用好校訊通這個交流平臺，及時查看,、回復老師發(fā)出的信息,。

“人往高處走，水往低處流,?！鞭r(nóng)村人想到城里去,，城里人想到大城市里去，大城市里的人還想出國,。我們肯定也不想永遠呆在這深山溝里吧？更不希望自己的孩子長大了靠出死力氣養(yǎng)家糊口吧,？“知識改變命運,！”在我們農(nóng)村，有權有錢的人不多,，只有好好學習,，將來才能有個好出路，才能改變孩子的命運,！家長朋友們,，為了孩子的未來，為了你們的希望,，行動起來吧,！讓我們家校攜手，為學校和家庭之間架起一座心靈之橋,，讓孩子走向成功的未來,！

班主任代表發(fā)言稿三分鐘篇四

尊敬的領導、老師：

大家好,！

我是z,，來自z市徒丹高級中學。作為優(yōu)秀班主任代表向大家匯報工作,，內(nèi)心十分激動,。我匯報的題目是《盡自己的責任，促進學生健康發(fā)展》,。

1998年擔任班主任,，至今已有15個年頭了?；剡^頭來,，看看自己走過的路，看看自己留下的足跡,，感覺并沒有什么轟轟烈烈,、可歌可泣的事情可以訴說，我只不過是盡著自己該盡的責任,，做著自己該做的事情,，努力促進學生健康發(fā)展而已。

關心學生,，溫暖學生,，這是我的責任

作為班主任,，不僅僅要關心學生的學習，更要關心學生的生活,。

王倩,，是我的學生，自幼與養(yǎng)父相依為命,，家境貧寒,。那是春節(jié)過后，學生返校,，王倩一邊哈著氣,，一邊搓著手，站在我面前,。她衣著單薄,，看上去有些發(fā)抖，感覺很冷,，我就提醒她多加些衣服,。但是，晚自習,，再看到王倩,，她依然衣著單薄，看上去依然有些發(fā)抖,，就問她怎么回事,。她吸著冷氣，有些內(nèi)疚地說,，由于她的不小心，棉襖被掛破了,，一個袖子整個地掉了下來,，不能穿了。這時我猛然想到,，那件棉襖就是王倩上學期天冷時經(jīng)常穿的那件棉襖,，看來也許是她唯一的一件御寒的棉襖了。聽了王倩的話,，我沒說什么,，只是提醒她多活動活動，別感冒了,。第二天,，我花了兩百多塊錢買了一件羽絨服,，給王倩帶了來,。穿上羽絨服的王倩,，眼里有些淚花，說：“老師,，暖和多了?！蔽倚πφf,，暖和就行，中午回宿舍,，記著把棉襖帶過來,，我拿回家修補修補?？粗踬浑x開的背影,，我滿心酸楚，滿心祝福,。

老師們,，在我的學校，像王倩一樣的學生,，還有很多很多,，他們需要我們的關心，需要我們的溫暖,。

寬容學生,，期待學生，這是我的義務

有人說,，拯救迷戀網(wǎng)絡的孩子,，就像一場力量極不對等的拔河比賽，靠爆發(fā)力是無法獲勝的,，我們要學會寬容,，學會期待。

李文鑫,，也是我的學生,，入學成績還不錯，看上去感覺文質(zhì)彬彬的,，可是,，他就是那個需要拯救的迷戀網(wǎng)絡的孩子。我能怎么拯救呢,？一次次的談心,，一次次的保證，都無濟于事,。是交給學校去處分,，還是交給家長帶回家？我于心不忍,，李文鑫是我的學生??！可是我又沒有什么好的辦法！每當發(fā)現(xiàn)李文鑫不在學校了,，我能盡的責任,，能做的事情，只有一個,，那就是一次次地到網(wǎng)吧去找他,。

有一次，找他回來的路上,，走的是一條小巷,。路黑，沒看清,，一腳踏空,，摔倒在路溝里。到了辦公室,，洗手,，發(fā)現(xiàn)手背、手腕處血淋淋的,，卷起褲腿,，膝蓋處也浸著血，看來摔得還不輕,。坐在一邊的李文鑫看著“傷痕累累”的我,，也沒說什么，但我發(fā)現(xiàn)他的頭不再像往常那樣高昂,。我坐在他對面,，什么也沒說，時間就這樣在我們的靜坐之中慢慢地滑過,。令人意想不到的是,，從此以后，他再也沒去上過網(wǎng),，學習似乎也認真了。

今年暑假,，遇到李文鑫,，他有些驚喜，也有些羞愧,。言談之中,，我知道了他大學快畢業(yè)了，正在實習呢,。

幫助學生,，促進學生,，這是我的追求

20xx年，我擔任高三班主任,。人在高三,，使命在肩。學校把班級交給我,，家長把孩子交給我,，我面對的就不僅僅是一個班級，更是一個個學生,，一個個家庭,；學生的高考成績，不僅僅關系到學校的聲譽和發(fā)展,，更關系到學生今后的學習和成長,，關系到學生背后一個個家庭的生活和幸福。

為此,，我班全體師生統(tǒng)一思想,，明確目標，團結(jié)協(xié)作,，全力以赴,，用激情點燃希望，用拼搏迎接挑戰(zhàn),。多少次一對一的輔導,，多少次面對面的談心，輔導,、談心記錄簿上留下的不僅僅是解決問題,、解答困惑的過程，更是師生互相幫助,、互相促進的過程,，這過程，體現(xiàn)著我們的夢想與追求,。

一?？荚嚱Y(jié)束，在隨筆中,，z同學這樣說：“一模在風風火火中一去不返了,，然而為我留下的卻是些許心酸，些許淚水,?！敝倜暨@樣寫：“作為文科生，我為我的語文、英語的不及格而難過,?！迸嘶蹮釔蹟?shù)學，但她理智而又動情地說：“其實,，這次考試,，我考得并不理想，尤其是數(shù)學,。數(shù)學啊,，數(shù)學，我愛你,，但你卻忍心傷害我,。”……讀著這些飽含酸楚,，飽含淚水的話語,，我感同身受。同時,，我清醒的意識到,，學生的心態(tài)發(fā)生了變化。關鍵時刻啊,，怎么辦,？我認真準備了一節(jié)以“切行，且珍惜”為主題的班會課,。我要引導學生客觀評價自己,，明確自己的得失，鼓勵學生調(diào)整自己,，揚起風帆,，繼續(xù)駛向夢想的彼岸。班會課的最后一個環(huán)節(jié)——班主任寄語,，我寫下了八個字“六月之花,，必然燦爛”。

在期盼之中,，高考成績揭曉,，我校成績較為喜人。在師生共同努力之下,，我所帶的班53名學生,，有2名學生，達到了本二分數(shù)線及等級要求,，后來，有16名同學,，考上了本三院校,，有33名學生考上了大專,。

老師們，這成績,，在您看來也許不算什么,，但是，在我的教學生涯中,，這屆學生算是取得了突破性的成績,。這成績，實現(xiàn)了我多年的夢想——帶出真正意義上的本科學生,。

尊敬的領導,、老師，今天,，我把我平凡的經(jīng)歷和故事帶給大家,，不知到能否詮釋“盡自己的責任，促進學生健康發(fā)展”這一主題,，但是,，請老師們允許我以此與大家共勉！謝謝,！

班主任代表發(fā)言稿三分鐘篇五

尊敬的各位領導,、老師們，親愛的同學們,，大家上午好,！

今天能夠代表優(yōu)秀班主任在此發(fā)言，我感到十分的榮幸,，作為班主任隊伍中最普通的一員,，能獲得這一榮譽，得益于學校領導和老師的支持和幫助,，同學們的辛勤付出,，在這里我要說一聲：謝謝大家！,。自從我擔任班主任以來,，我深深的感受到：當一名教師不容易，當一名班主任更不容易,。因為班主任工作是瑣碎,、繁忙的、是具有挑戰(zhàn)性的,。班主任工作面對的是活生生,、有思想、有感情的學生，從學習到生活,，從天亮到就寢,，條條塊塊，方方面面的事,，事無具細都涉及到班主任,，所以說做班主任難，做個好的班主任更難,。

下面是我擔任班主任工作時的幾點體會和感受：

一,、以身作則，無私忘我,，做學生的表率

小學階段是人生的非常階段,，這個時期的學生適應性強，好奇心大,，可塑性令人吃驚,，要把這樣的學生培養(yǎng)成材，不但要加強自身的思想建設,，還要有吃苦耐勞,、自我犧牲的精神，要有一顆從我做起的誠心,，有一顆關心愛護學生的愛心,，還要有一顆干好班主任工作的信心。用認真,、負責的工作態(tài)度給學生樹立了良好的行為榜樣,，形成無形的動力，使全班同學都能按時到校,，學習和各項活動都能認真對待,，一絲不茍。

二,、關心愛護學生,，獻出自己滿腔的愛。

讓愛浸透每一個學生的心田,，這是教育的原則,。作為一個班主任，接觸學生的時間最長,，生活在學生中間,，與學生傾心談話，深知學生需要教師的關懷與愛護,。而喜歡得到這種師愛的并非是一個或幾個孩子,，而是所教的全部學生,。我們班大部分同學都是留守兒童，家境不是很好,，我會把一些衣物送給需要的孩子,。我在平時喜歡與學生拉家常，如“你

在家最喜歡做什么,？天氣冷了，你多穿衣服了嗎,？最近進步很大,，請繼續(xù)努力！”與學生交談溝通,，讓學生感受到我發(fā)自內(nèi)心朋友式的友情,，慈母般的關愛，搭起了我與學生之間的情感橋梁,。

三,、關注細節(jié)，培養(yǎng)良好的習慣

養(yǎng)成教育是小學階段的一個重要內(nèi)容,，也是學生人生歷程中的奠基工程,。從接手這個班開始，我著力培養(yǎng)學生的紀律,、衛(wèi)生習慣,，要求學生按時到校，不遲到,、早退,，課間不追逐打鬧。留心學生的課間活動,，對那些習慣較差的學生展開教育引導,。衛(wèi)生方面，要求學生不亂扔垃圾,，課桌椅擺放整齊,，座位周圍保持干凈，每天做到“三清”,。清潔區(qū)衛(wèi)生每天也合理分工,，督促安排。宿舍門前地上殘留裝修后的水泥渣,，指導學生如何清理,；花壇里面的綠化帶，經(jīng)常帶領學生去撿拾垃圾,，做好安全管理和指導,。宿舍衛(wèi)生也從未放松,，我們班的學生從三年級開始我就手把手親自教他們疊被子，教他們掃地,，教他們整齊擺放物品,，經(jīng)過四年的鍛煉，他們已經(jīng)養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習慣,。

四,、安全教育緊抓不放

有句話這樣說：教育無小事。而安全,，是教育中最重大的事,。作為班主任，我時刻把安全放在首要位置,，常把安全掛在嘴邊,。下課時，記得叮囑一句：別追逐,，別打鬧!雨天叮囑學生：別亂跑!放假時叮囑學生：路上要小心,，上車下車注意安全，放假期間不許私自外出,，必須在家長帶領下或在家長的同意下外出,還要按時回家,。

總之，班主任工作是個非?，嵥榈墓ぷ?，尤其小學階段的班主任，嘴勤,、手勤,、眼勤、腿勤,，是最基本的必修課,。在我和任課老師的共同努力下，這四十二位班級成員,，與開學初相比,，性格、習慣,、思想,、學習等各方面具有很大進步，我相信我們的這艘小船今后一定能平穩(wěn)地向前行駛,。

以上是我對班主任工作的感受和體會,，我相信只要我們每一名班主任對工作有熱心，對學生有愛心,，發(fā)現(xiàn)問題細心,，處理問題精心,，思想工作耐心，做事情用心,，那么,，我們就能真正地把班級管理工作干得出色，富有成效,。謝謝大家,！這只是我個人的經(jīng)驗之談，如有不當之處,，還請各位同仁老師批評指正,。

班主任代表發(fā)言稿三分鐘篇六

老師們：

上周七天時間，我們做了大量工作,。8日，我們?nèi)w教師觀看了省教育廳“比教學,、訪萬家”活動動員會,。會上三所學校領導交流了開展“比教學、訪萬家”活動以來,，學校和教師發(fā)生的深刻變化,，省教育廳陳安麗廳長做了重要講話。9日,，在上級領導支持下,，假期教育技術裝備用房改造款順利撥付，公需課培訓按時報名,，第三季度黨費按時上交,，重新核實留守學生、單親學生,、孤兒,、自主移民子女并上報教育局，選舉教育戰(zhàn)線市黨代表,，馮自清,、嚴中富二同志率先垂范，拉開“比教學”活動帷幕,。10日,，三至六年級語文、數(shù)學老師分別參加宜昌市名師講學活動,。11,、12日，一,、二年級語文,、數(shù)學老師和英語,、科學、品社老師參加河溶鎮(zhèn)“比教學”活動示范課,。12日,，xx參加鎮(zhèn)黨委文明單位創(chuàng)建工作會議，我校被推薦為xx至xx年當陽市文明單位評選候選單位,，這是地方黨委政府對學校的關心和重視,。同日，xx參加河溶鎮(zhèn)“比教學”活動座談會,，教研室張光富,、陳xx、石xx等同志參加會議,，會上,，我匯報了我校開展“比教學、訪萬家”活動的情況,，實事求是談了一些想法：

1,、活動不應對正常的教育教學秩序造成沖擊，教學工作始終是學校的中心工作,；

2,、避免疾風暴雨或運動式的做法；

3,、區(qū)別對待,，因地制宜。農(nóng)村偏遠地區(qū)教師年齡大,、身體素質(zhì)差,，青年教師留不住，教師這個職業(yè)已經(jīng)沒有多大吸引力,，教育本身缺乏活力,，要通過活動提高教師的職業(yè)認同感、歸宿感和幸福感,；寄宿保育制學校教師管理工作壓力更大,，學生周一到校周五回家，吃喝拉撒睡樣樣教師負責,；

4,、減少不必要的資料收集，否則,，學校會整天窮于應付各種檔案資料,，教案、觀課,、議課,、走訪記錄等必要的資料收集好,，重實際過程和效果；

5,、給學校留足自主發(fā)展的空間,，讓學校因地制宜的探索適合校情的教師校本培養(yǎng)模式和家校溝通的`方法，只要是按照教育方針辦學,，百花齊放方顯辦學特色,。張xx主任講：一是認識上要進一步提高進一步端正；二是努力使工作常態(tài)化,，不搞運動式,，把傳統(tǒng)的校本研修與“比教學”有機結(jié)合起來；三是引導教師認識這次活動的目標與主題,，這次活動不是讓教師比出輸贏,，分出高低，而是通過活動促進每個教師的教學,，在原來的基礎上都有進步,，目的就達到了；四是因地制宜開展活動,，在省、地,、市相關文件的大原則下,，細節(jié)上可以調(diào)整，“比教學”是比原生態(tài)的課,，不刻意做課,，所以教師不會增加多少負擔，只是領導小組,、評委班子增加了工作的量,；五是注意減輕教師的工作負擔和精神壓力；六是學校操作公開,、公正,，教師所帶學科原則都

進行比武，按每科60%評獎,，這樣,，獲獎的機會就多，總?cè)舜慰赡艽笥诳側(cè)藬?shù),。我給領導們講：我們的老師待遇低,、地位低，一個小馬莊可以整天吃香的喝辣的,，一個無所事事的女人,，可以穿金戴銀,、一擲千金，笑談教師小氣,，摳門,，打牌不肯開賬，上館子不肯點菜,，但官垱的老師不被這些消極現(xiàn)象迷惑,，大家任勞任怨，起早貪黑,，默默奉獻,，十分了不起。張主任講：當我們覺得在這個崗位上很苦很累,，又沒有辦法自我調(diào)節(jié)或離開這個崗位時,，還是要努力調(diào)整心態(tài)，化消極為積極,，化痛苦為快樂,，在這個崗位上盡職盡責尋找快樂，他舉了一個例子,，他很要好的一個朋友和他鬧矛盾,，就是因為那個朋友是個小老板，瞧不起老師,，張主任講：“我當老師不比你差,，當年我考取大學你沒考取，說明我智商高于你,，今天我的錢少你的錢多,，是因為教師拿多拿少由政府說了算，而你掙錢多是你討了政策的好,，并不說明你比教師強”他的觀點我是十分贊同的,。石敏老師講：評委在議課時相互間有矛盾或與講課者間有矛盾，說明思想火花發(fā)生了碰撞,，是好事,，大家用良好的心態(tài)來對待，學生評分按課后統(tǒng)計,，負責評課的領導統(tǒng)計學生聽課情況,，如果大多數(shù)聽懂了，這項評分可以滿分,，依次遞減,，請以后的評委負責人注意。中心學校肖本松校長、閆先銀輔導做了重要講話,。14日,，社保站與總務室核對城鎮(zhèn)醫(yī)保人數(shù)，班主任辛苦了,，大家做了努力,，我感謝大家，班主任采集了留守學生信息,。這一周老師們兢兢業(yè)業(yè),，教學秩序井然有序，我們一些教師全身心撲在教學上和班級管理上,，讓我十分欽佩,，一年級兩個班主任，整天撲在學生管理上,，親自打掃衛(wèi)生,，為了讓學生形成習慣，反復教育學生,，幫助學生,，我聽到她們聲音都嘶啞了，很不容易,。體育課加強隊列訓練,，大有起色。

班主任代表發(fā)言稿三分鐘篇七

尊敬的各位領導,、親愛的老師們：

大家好!

首先祝各位老師節(jié)日快樂!

很榮幸作為班主任代表在這里向各位領導,、老師們匯報自己班主任工作的一些心得與體會，此時心里更多的是緊張和忐忑,，因為我還是初出茅廬的新手，在更多的方面是需要我去學習和探索的,。過去的一年,，在領導的指導和任課老師的密切配合下，班級管理工作做得還算成功,，班級的整體成績穩(wěn)步上升,，各項活動也都表現(xiàn)突出。下面我從五個方面談談對班級管理的一些感受和自己淺薄的認識,。

一,、以身作則，起到表率作用

去年一畢業(yè)我接了七年級(一班)的班主任,，當時沒有信心,，也沒有管理思路，在教學上我是一個不成熟的新手。后來在領導的關懷鼓勵下,，在老教師們的幫助下,，我漸漸的適應了班主任這個角色。同時,，我也逐漸找到了自信,，工作時渾身也充滿了干勁和拼勁。在與班級的學生接觸越來越多的情況下,，我深深的感受到,，班主任就是學生活生生的例子：班主任與學生接觸的機會最多，對學生的影響也最深,，班主任的一言一行能對學生產(chǎn)生潛移默化的影響,。我會主動撿起地上的垃圾，不管刮風下雨,，我也不會遲到和他們一起早讀,，時間長了就發(fā)現(xiàn)地上很少會有垃圾，早讀也從來沒有遲到的現(xiàn)象,其中印象最深的一件事情就是：剛剛當班主任的時候,，班里有一個癲癇病的學生突然病情發(fā)作,，情況很嚴重，當時班級里的學生一下子全跑出教室,，大家都知道,，如果沒有人及時幫助的話，后果可能會很嚴重,，我是第一次遇到這種情況,，也是害怕的不得了，記得當時由于放學期間又是晚自習沒有幾個老師,，沒辦法只好硬著頭皮,，幫那個孩子按摩四肢，其他孩子看見班主任都不害怕,，也都主動的幫助我救那個孩子,，那天晚上我一直沒睡著覺，是害怕,，也是在思考自己的行為,，思考學生的行為。后來那位學生的病情又發(fā)作過一次,，而且更厲害了,，但是沒有一個學生跑出教室，都是主動,，輪流給那個學生按摩,，活動四肢，最后還幫著家長把他背到車上，我為這件事情哭了,，更為我的學生那么的懂事哭了,，自此我明白了，想要感動學生,，就要先作出榜樣,，我相信身教勝于言教，往往是有什么樣的班主任就有什么樣的學生,，所以我在要求學生的前提下先要求自己,，把樹立自己的形象作為班級工作的重要一環(huán)，以專業(yè)知識和認真的工作的態(tài)度去影響學生,、感染學生,。對待工作認認真真，對待學生充滿愛心,，讓學生感受到一種積極向上,、樂觀的生活和學習態(tài)度。

二,、關注學生的道德品質(zhì)的培養(yǎng),，樹立正確的班級風氣。

在初中學習和生活中,，“先成人,、再成才”這是我們學校的一貫思想，所以我也始終給學生灌輸這種思想,，培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)是第一要務,，取得好的成績是最終的目的，而實際上良好的道德品質(zhì)將極大的促進學生學習成績的提高,。平時多與學生溝通了解學生的思想動態(tài),，通過多種手段教育學生，七年級的時候有一段時間我班的學生思想很浮躁,，學習積極性很低,，與一些學生聊天發(fā)現(xiàn)，進入初中以后或多或少就是覺得無所謂,，而且很多學生都是以自我為中心,，思考后我給學生們看了一個視頻“史上最感人的家長會”,，當時的場面我還記得很清楚,，幾乎每個學生的臉上都掛滿了淚水，事后我又給學生布置一個任務：回家后給自己的家長洗洗手,。結(jié)果很多學生都做了,，也寫了感想，自此感覺每個學生突然間都長大了,懂事了。不久的家長會上我更深刻的了解了這件事情的影響力,，因為家長都反映孩子們自從上了初中就懂事多了,，聽了我很欣慰，畢竟,，能得到家長的認可是我們最大的目標,。

同時，教育學生要有正確的是非觀,、榮辱觀,，在全班形成一種互幫互助，團結(jié)競爭的學習風氣,，這對全班學生都有感染力和道德上的約束力,，因為學生最不愿意的就是他在班集體心目中的形象受損;這樣就能使師生之間、學生之間的關系和諧發(fā)展,，避免了很多矛盾的發(fā)生,，形成一股強有力的班級凝聚力。而且學生是溝通家長和學校的橋梁,，如果學生能將正確的信息轉(zhuǎn)達給家長,，將促進學生家長對老師的信任及對學校各項政策的認可與理解。

三,、平等的對待學生,，處理好違紀學生。要做好班主任工作,，必須平等,、公正地對待每一位學生，不論成績的好壞,、不論家庭出身的差異,、不論他是否犯過錯誤，班主任都要一視同仁,，不搞特殊化,、要無偏見。畢竟人無完人,，我們要能夠容忍學生犯錯誤,，關鍵是如何幫助其改正，有時我們會抱怨班上的學生不聽話,，而幫助自制力差的學生是一個長期的系統(tǒng)工程,，要講究方法方式，因人而異,。我記得剛開始的時候班級里會有一些不良的現(xiàn)象,，有個別的男生犯了嚴重的錯誤還不知道悔改,，那樣我只好嚴厲批評甚至還請了家長。但是大多數(shù)的學生犯錯后,，是知道悔改,。記得有兩個學生，犯了一點點的錯誤,，隨手扔垃圾了,，而且自己隨即撿起來了，可是我還是收到一張懺悔的字條,，對于這樣的學生我們是不忍心再去懲罰的,，那么我們就給他悔改的機會，這樣以來我們不僅能幫助他改正錯誤,，關鍵是給了他們一次自我認識和改正的機會,，而且他會感激你。再后來我給班級制定了規(guī)章制度：凡是做錯事情的學生,，要用做一個星期的好事來彌補自己的錯誤,，自此班級里很少會有犯錯誤的學生了。學生犯錯誤是難以避免的事情,，有的學生適合嚴厲斥責,，有的學生適合委婉指出其錯誤，要做到心中有數(shù),、對癥下藥,，才能藥到病除，取得良好的效果,。

四,、從細節(jié)做起，感化學生,，增強班級的向心力

古人云：感人心者,，莫先乎情。情感教育是架起班主任與學生之間感情的橋梁,，這也是班主任給學生的一種愛,。這種愛常會使學生發(fā)出一種道德感，對班級的責任感,，使命感,，它還能激發(fā)學生對知識的興趣，對學生的熱愛,，從而形成集體的向心力,、凝聚力。

蘇霍姆林斯基也曾講過：“教育的全部技巧就在于如何愛學生,。要想育人必須關心人,、尊重人，讓學生感受到對他們的欣賞和期待,?！弊鳛榘嘀魅胃鼞撟⒅嘏c學生之間的情感交流，學會用情來感動學生,，用愛來溫暖學生,。從教學中不難發(fā)現(xiàn)，每個學生都希望引起老師的關注,。因此在日常生活和學習中,，我們不僅僅是學生的良師益友，更多的時候我們還要扮演家長和親人的角色,。因此在平時的生活中,，我也會經(jīng)常出現(xiàn)的學生中間，偶爾給他們包扎傷口,，有時陪他們上醫(yī)院,，有時安慰他們，下雨把自己的傘給他們,，和他們一起打掃衛(wèi)生,，總是和最后一個學生一起離開教室。漸漸的學生們的自覺性也慢慢的提高了,，也學會體諒老師,，老師感冒了有學生會給偷偷的送去感冒藥，老師的手受傷了,，會有學生送去創(chuàng)可貼,，這些簡單而細小的事情在感動著我們也感動的學生，從而使班級像一個和諧團結(jié)的大家庭,。這樣的班級是學生喜愛,，也是我們老師正在努力創(chuàng)造的。

五,、要有足夠的耐心和信心,。

有時我們接手的班級的成績或紀律可能會差一些，這就需要我們有更大的耐心,，首先作為班主任要對學生充滿信心,，不管學生多么著急，老師不能著急,，過去一年的班主任工作中我深有體會,。我?guī)У陌嗉壍谝淮慰荚嚨臅r候全年級排名倒數(shù)第一，學生也很是失望,，有的老師可能偶爾也給學生說一些喪氣的話,，但是我是班主任,，我不能給學生泄氣，即使心里也是很沒有底,，但是還得不厭其煩的告訴學生：我們只是暫時考差了,，但是現(xiàn)在我們有更大的前進的空間了。加緊跟班,，跟他們一起分析我們班的優(yōu)點,，漸漸的班級有了很大的起色，由倒數(shù)第一轉(zhuǎn)為第四名,，第三名,，第二名，當然離第一名還是有一定的差距,。但是,，我想我會繼續(xù)努力，學生也會繼續(xù)努力的,。

總之,，班主任的工作還有很多方面，它是學校管理的重要環(huán)節(jié),，需要我們不斷的

總結(jié)

謝謝大家!

班主任代表發(fā)言稿三分鐘篇八

尊敬的各位領導，同志們：

大家好,！

我,，xx莊xx中一名普通的班主任教師，今天能夠代表優(yōu)秀班主任在此發(fā)言,，我感到十分的榮幸,，在這里，我用最純真的心,，最真摯的情,，代表x莊x中全體師生,，向關心教育工作的各位領導表示衷心的感謝！黨和政府的關愛讓今天的教育事業(yè)擁有了更多的希望,。在縣教體局和xx莊中心校領導的關懷下,，我們魏莊一中的教育事業(yè)碩果累累，正一步步走向輝煌,。

在我的工作中，沒有轟轟烈烈的先進事跡,，也沒有催人淚下的感人故事,，有的只是生活中的點點滴滴，作為班主任隊伍中最普通的一員,，能獲得優(yōu)異的成績,，是黨和政府的關愛，是學校為我提供了施展抱負的平臺,，是各位同仁的辛勤付出和無私幫助,，也是我們魏莊一中全體教師的精誠團結(jié)所贏得的。

從教以來,，我從來沒有忘記過自己的身份,，努力盡著一個教師應盡的職責。和學生為了相同的目標而奮斗,，和學生為了一樣的感動而歡呼,。工作的每一天，我都沒有忘記提高自身的素質(zhì),，教育教學雜志,，讀讀，摘摘,。博采他山石,，琢為自家玉；工作的每一天,，我都充滿激情地耕耘著建設著我的親愛的班級,，不斷地積累教育智慧和生命智慧；工作的每一天,，我都帶著喜悅的心情走進教室,，引領孩子們走進知識的殿堂，課堂上的和諧成了我快樂的音符,；工作的每一天,，我都把愛鑲在舉手投足間，嵌在一顰一笑中,，讓學生時刻感受到信任與鼓舞,。我把學生看成是自己的孩子,，不失時機地讓迷茫的孩子找到方向，為自卑的孩子送一份自信,，讓學生時刻生活在溫暖中,。寒來暑往，風雨十九年,，我不曾為我的早出晚歸而后悔,，也不曾為我的挑燈夜戰(zhàn)而遺憾。因為在我的學生身上,，我看到了我的付出所開的花,，所結(jié)的果。我愿意成為學生的跳板,，用我有限的能力和無限的精力把他們送到自己滿意的高等學府,。

真誠的付出迎來累累的收獲，各種榮譽接踵而至：xx縣優(yōu)秀教師,、xx縣教育教學先進個人,，xx縣優(yōu)秀班主任、xx縣骨干教師等等,。每次取得成績,，我都這樣想：我只是一個在大海邊游戲的孩子，非常幸運地撿到了一些美麗的貝殼,。難忘學校讓我們到xx中學,、xxxx學校、xx學校,、xx附中,，xx中學等全國名校取經(jīng)學習之后，確定并優(yōu)化的“先學后教,，當堂訓練”的教學模式,，使我的課堂教學質(zhì)量明顯提高；名校人性化的管理理念使我的班級管理水平上檔升級,。難忘學校開通了光纖,，為我們班主任配備了電腦，讓我們第一時間學習新知識,、接收新觀念,；難忘學校的博客里面，時常送來從提高個人修養(yǎng)到學科教學,，從班級管理到教育自己孩子的心靈雞湯,，滋潤我的心田，促進我的成長。每次取得成績,，我都這樣想：作為一名班主任老師,，真正意義上的成功應該是自己學生的成功、是自己團隊的成功,。想起今年中招考試,，我們班每一位同學都收到了高等學府的錄取通知書，其中縣一中xx班錄取我們4人,，兩名被xx學校錄取的同學,，分別獲得xx學校的`一等和二等獎學金，我們?yōu)樗麄兊某晒Χ院?。想起我的班級在今年xx縣的教育教學評估中,，取得a類學校的第一名，我就為這個親手經(jīng)營三年的優(yōu)秀團隊而興奮不已,；想起今年我們校在xx縣初中教育教學質(zhì)量綜合評比,，我們xx莊xx中再次取得全縣第一名,，我們就為工作在這樣一個善于打勝仗的團隊而驕傲,；想起我們的老師，好學上進,，一日千里地進步著,，對教育，永懷敬畏之心,；對課改,，積極投入?yún)⑴c；對工作中的每一件事,，都傾盡自己所能,，我就羞于自己的淺薄，無須揚鞭自奮蹄,。我已經(jīng)享受到了晴空一鶴的輕靈舒暢,，那么，從現(xiàn)在開始,，我就更應該有毅力和誠心做一頭耕耘的老牛,，埋頭而不低頭。

今天,，坐在這里的每一個人,，都曾為自己的夢想付出過艱辛的努力。今天,，坐在這里的每一個人,，都是優(yōu)秀的。我們原本卑微，因為教育,，因為一份使命,，我們的生命由渺小變得莊嚴。現(xiàn)在,，我們已經(jīng)獲得了或濃或淡的掌聲,。但是，我們不能停,，不能歇,，我們的腳步只能向前，這是教育賦予我們的使命,，在你的肩頭,，也在我的肩頭。

尊敬的領導,、同志們,，滴水穿石的成就，只問耕耘的精神,。高于命運的理想,，歷史選擇的天時，花開處處的地利,，八方扶持的人和,，猶如一張張鼓起的風帆，將我們推到漲潮的海上,。讓我們擔起教育賦予我們的使命,，隨潮而歌，踏浪而行,。

在我們xx教育的大海中，我只是一滴水,，微不足道的一滴,，只有生活在由我們?nèi)w老師組成的大海中，才有我的價值,。

最后,，祝所有的領導和老師身體健康，生活幸福,，永遠年輕,！