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2023年說(shuō)聲對(duì)不起教案大班 說(shuō)聲對(duì)不起教案中班社會(huì)(七篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-08 17:52:17
2023年說(shuō)聲對(duì)不起教案大班 說(shuō)聲對(duì)不起教案中班社會(huì)(七篇)
時(shí)間:2023-12-08 17:52:17     小編:zdfb

作為一名教職工,,總歸要編寫教案,,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢,?下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,,歡迎閱讀分享,希望對(duì)大家有所幫助,。

說(shuō)聲對(duì)不起教案大班說(shuō)聲對(duì)不起教案中班社會(huì)篇一

作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,,進(jìn)而選擇科學(xué),、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。寫教案需要注意哪些格式呢,?下面是小編幫大家整理的《“對(duì)不起”真神奇》大班教案,,希望對(duì)大家有所幫助。

1,、引導(dǎo)幼兒正確處理同伴間的關(guān)系,,學(xué)會(huì)使用“對(duì)不起”“沒(méi)關(guān)系等文明禮貌用語(yǔ),體會(huì)活動(dòng)主題“對(duì)不起真神奇”故事意義,。

2,、提高幼兒的交往能力,使幼兒進(jìn)一步感受到生活中文明,、禮貌的言行很重要,。

3進(jìn)一步培養(yǎng)并使幼兒形成講文明、懂禮貌的'良好品質(zhì),。

1,、音樂(lè)律動(dòng)《你好》。

2,、《對(duì)不起真神奇》故事情景表演(本班幼兒),。

3、小老鼠,、小羊頭,、小蝸牛飾各一個(gè)、小老鼠,、小羊頭,、小蝸牛投票版各一個(gè)。

4,、有關(guān)文明禮儀圖片20張,、“快樂(lè)大巴”教具一個(gè),、笑臉貼圖(大20個(gè),、小40個(gè))

(一)律動(dòng)表演:

1.教師:小朋友們今天我們用一種特殊的方式相互問(wèn)好,好不好呀,?教師與幼兒一起表演音樂(lè)律動(dòng)《你好》,。

2.教師:小朋友們表現(xiàn)的真棒,,今天呀,我們班又來(lái)了幾位新朋友他們呀給我們帶來(lái)一個(gè)特殊的禮物,,瞧他們來(lái)了,。

(二)欣賞故事,說(shuō)說(shuō)故事中動(dòng)物的優(yōu)點(diǎn)

1.教師完整講述,。

2.教師出示小題板,,小朋友你喜歡故事中的哪一個(gè)小動(dòng)物呀?我們來(lái)給他們投投票吧,。(請(qǐng)小朋友為自己喜歡的小動(dòng)物投票動(dòng)手貼上一個(gè)笑臉娃娃)

師:小朋友,,你碰到過(guò)這樣的事情嗎?師:你是怎樣做的呢,?與幼兒討論深入主題,。老師帶領(lǐng)幼兒一起邊看邊說(shuō)邊討論,幼兒積極發(fā)言,。

(三)主題擴(kuò)展

等請(qǐng)幼兒分別說(shuō)一說(shuō)自己知道的禮貌用語(yǔ)以及文明禮貌的行為,。

2.教師為幼兒出示準(zhǔn)備好的圖片請(qǐng)每位幼兒看看圖片上畫了些什么?請(qǐng)幼兒進(jìn)行討論并講述自己的觀點(diǎn),,最后動(dòng)手操作,,圖片上畫的是文明禮貌的言行我們就給圖片貼上一個(gè)紅色的笑臉娃娃。

(四)游戲活動(dòng)“快樂(lè)大巴”)

滴滴叭叭...快樂(lè)大巴來(lái)了,,小朋友們想不想坐著快樂(lè)大巴去郊游呀,?坐我的快樂(lè)大巴可有一個(gè)條件,你們看車上寫著“文明,、禮貌從我做起”你們呀要每人說(shuō)一個(gè)禮貌用語(yǔ)或者文明行為才能上車,。(小朋友們排隊(duì)說(shuō)出文明的言行有序上車)快樂(lè)大巴上路了,再見(jiàn),!

(五)延伸活動(dòng)

說(shuō)聲對(duì)不起教案大班說(shuō)聲對(duì)不起教案中班社會(huì)篇二

作為一名教師,,時(shí)常需要編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁,。來(lái)參考自己需要的教案吧,!以下是小編收集整理的幼兒大班社會(huì)教案《說(shuō)聲“對(duì)不起”》,歡迎閱讀,,希望大家能夠喜歡,。

1、知道當(dāng)自己傷害或影響了別人時(shí)應(yīng)向別人道歉,。

2,、能在做錯(cuò)事時(shí)向別人道歉。

1、用于幼兒練習(xí)道歉的相關(guān)生活情境照片,。

2,、事先請(qǐng)兩名幼兒排練情境表演。

3,、教育掛圖,。

一、聽小故事,,體驗(yàn)“對(duì)不起”三個(gè)字的神奇魔力,。

1、出示教育掛圖,,講故事《神奇的對(duì)不起》,。

2、引導(dǎo)幼兒理解故事,。

提問(wèn):故事中神奇的三個(gè)字是什么?他有什么魔力?

小結(jié):“對(duì)不起”三個(gè)字有神奇的魔力,,能夠讓別人原諒自己不小心犯的'錯(cuò)。

二,、談?wù)撋钋榫?,學(xué)習(xí)道歉的技巧。

1,、討論生活中需要道歉的情境,。

小結(jié):生活中我們經(jīng)常會(huì)因?yàn)楦鞣N原因不小心干擾或影響了別人,這時(shí)候我們要主動(dòng)向別人道歉:而當(dāng)比爾不小心影響或干擾了我們時(shí),,他也要向我們道歉,,我們才愿意原諒他,這樣大家在一起才和睦,、愉快的相處,。

2、觀看情境表演,,判斷對(duì)錯(cuò),。

3、教給幼兒道歉的技巧,。

想一想是不是自己的錯(cuò)

真誠(chéng)的說(shuō)聲“對(duì)不起”

安慰或幫助對(duì)方,。

三、看生活情境照片或視頻短片,、練習(xí)怎樣道歉,。

1、生活情境:

玩積木時(shí)榮榮不小心把實(shí)實(shí)的積木弄到了,。

喝水時(shí)鵬鵬不小心把水灑在了倩倩的身上,。

吃飯時(shí)龍龍不小心把飯湯弄到了迪迪的手上了,。

睡覺(jué)時(shí)文文不小心蹬到了策策的身上。

2,、小結(jié):在自己有錯(cuò)的情況下,要態(tài)度誠(chéng)懇,、看著對(duì)方真誠(chéng)的說(shuō)聲“對(duì)不起,,是我錯(cuò)了,請(qǐng)你原諒我”,。

四,、欣賞歌曲《“對(duì)不起”“沒(méi)關(guān)系”》。

1,、教師演唱歌曲,,幼兒仔細(xì)傾聽。

2,、教師和幼兒一起演唱歌曲,,鼓勵(lì)幼兒和教師一起創(chuàng)編動(dòng)作。

3,、請(qǐng)兩個(gè)幼兒到前面來(lái)進(jìn)行歌表演,。

4、小結(jié):當(dāng)我們做錯(cuò)了,,可以像歌詞里唱的那樣,,勇敢的向人家道歉,說(shuō)聲“對(duì)不起”,。這是多么具有神奇作用的三個(gè)字啊!無(wú)論別人多么生氣,,他也一定會(huì)轉(zhuǎn)怒為喜向你說(shuō)“沒(méi)關(guān)系”的。

說(shuō)聲對(duì)不起教案大班說(shuō)聲對(duì)不起教案中班社會(huì)篇三

1,、通過(guò)想象,、猜測(cè)、講述和動(dòng)作的模仿,,理解故事內(nèi)容,,并享受閱讀帶來(lái)的樂(lè)趣。

2,、引導(dǎo)幼兒感受故事中角色的情感變化,,體驗(yàn)表演活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

3,、懂得遇事要講文明懂禮貌,,并學(xué)會(huì)運(yùn)用“對(duì)不起”。

1,、充分感受動(dòng)物思念對(duì)方時(shí)的悲傷和孤獨(dú)的情感,。

1,、繪本ppt

2、故事中動(dòng)物形象頭飾數(shù)量為幼兒人數(shù)的一半

3,、實(shí)物銀色的沒(méi)有氣的氫氣球一只

一,、談話導(dǎo)入

小朋友們,鄭老師的好朋友可多了,,你們有好朋友嗎,?和好朋友在一起你們會(huì)做一些什么事呢?(幼兒交流)

二,、閱讀理解繪本

1,、看封面

今天老師帶來(lái)了一本關(guān)于好朋友的書,大家看看小兔和小熊在干什么呢,?它們?yōu)槭裁匆嗷フf(shuō)“對(duì)不起”呢,?“對(duì)不起”一般會(huì)在什么時(shí)候會(huì)用到?它們之間可能發(fā)生了什么事呢,?(鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè))

2,、講述故事

出示圖一

提問(wèn):小兔和小熊它們生活在什么地方?在大森林里干什么,?(小兔采蘑菇,,小熊采蜂蜜)它們的家是什么樣子的?(一個(gè)在大樹上,,一個(gè)在大樹下)大樹上的家會(huì)是誰(shuí)住的你呢,?大樹下的家會(huì)是誰(shuí)住的呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解)

出示圖二

請(qǐng)幼兒集體模仿故事中小熊和小兔的動(dòng)作,。

出示圖三

提問(wèn):晚上兩個(gè)好朋友在干什么,?(睡覺(jué))

(配樂(lè))教師講述故事:從“晚上——小熊睡上面?!?/p>

出示圖四

提問(wèn):兩個(gè)好朋友在一起干什么了,?除了這個(gè)你們覺(jué)得它們還會(huì)干些什么呢?(請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象并大膽發(fā)表自己的想法)

請(qǐng)大家一起模仿一下好朋友在一起時(shí)做的事情,。

(配樂(lè))教師講述故事:從“在小屋的上面有一間樹屋——棒極了,!”

說(shuō)聲對(duì)不起教案大班說(shuō)聲對(duì)不起教案中班社會(huì)篇四

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤并禮貌向他人道歉,。

2,、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的道歉語(yǔ):對(duì)不起、我錯(cuò)了,、下次改正等等,。

ppt視頻、好習(xí)慣寶寶貼畫,。

一、活動(dòng)導(dǎo)入

1、“聽”故事提問(wèn)導(dǎo)入:森林里有一只不會(huì)道歉的小花貓,,它做錯(cuò)了什么事情呢?請(qǐng)聽故事《不會(huì)道歉的小花貓》,。

二、基本部分

1,、安靜聽故事,,情境導(dǎo)入。

教師提問(wèn):小花貓做錯(cuò)了什么事情,?

教師總結(jié):小花貓將小白兔雪白的衣服弄臟了,,可是卻不敢跟小白兔道歉,。小朋友當(dāng)我們做錯(cuò)了事時(shí)要學(xué)會(huì)主動(dòng)道歉,,這樣才是好孩子。

2,、“看”動(dòng)畫提問(wèn)導(dǎo)入:小朋友,,跟別人道歉時(shí)我們應(yīng)該怎么說(shuō)?

3,、認(rèn)真看動(dòng)畫,,啟發(fā)思考,教師提出如下問(wèn)題:

(1)寶寶不小心碰到壯壯的時(shí)候是怎樣道歉的,?

(2)寶寶和壯壯踢球碰到叔叔的時(shí)候又是怎樣道歉的,?

(3)故事告訴我們?cè)鯓幼霾攀呛煤⒆樱?/p>

4、幼兒有疑問(wèn)可再次觀看動(dòng)畫,,老師根據(jù)本班級(jí)幼兒共性特征及個(gè)體差異,,對(duì)動(dòng)畫進(jìn)行暫停或播放,,結(jié)合劇情節(jié)點(diǎn),,在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行選擇性互動(dòng)提問(wèn)教學(xué)。

教師總結(jié):故事告訴小朋友當(dāng)我們犯了錯(cuò)誤,,應(yīng)該主動(dòng)跟別人說(shuō)對(duì)不起,,這樣才是好孩子的表現(xiàn)。

5,、圖譜演示

教師出示兩張圖片并講述圖片故事,,讓幼兒判斷對(duì)錯(cuò)并說(shuō)明原因。

教師看圖總結(jié):我們要向圖片上的小朋友學(xué)習(xí),,犯了錯(cuò)誤沒(méi)有關(guān)系,,只要主動(dòng)跟別人說(shuō)對(duì)不起,別人就會(huì)原諒我們,,這樣我們會(huì)有越來(lái)越多的好朋友,。

三,、結(jié)束部分、游戲互動(dòng),。

游戲名稱:《對(duì)不起,,沒(méi)關(guān)系》

游戲準(zhǔn)備:《對(duì)不起,沒(méi)關(guān)系》的兒歌

游戲玩法:教師分別請(qǐng)兩位幼兒上來(lái)邊聽兒歌邊情境表演,。

四,、活動(dòng)延伸,主題內(nèi)化,。

(1)帶領(lǐng)幼兒唱讀《弟子規(guī)》經(jīng)典:

“過(guò)能改歸于無(wú)倘掩飾增一辜”

(2)在生活中引導(dǎo)幼兒犯了錯(cuò)誤時(shí)要主動(dòng)道歉,;

(3)和家長(zhǎng)聯(lián)系,習(xí)慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實(shí),。

說(shuō)聲對(duì)不起教案大班說(shuō)聲對(duì)不起教案中班社會(huì)篇五

1,、引導(dǎo)幼兒表達(dá)勞動(dòng)的過(guò)程,感受勞動(dòng)的快樂(lè),。

2,、鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)勞動(dòng)方法,即使用清潔工具有順序地洗椅子,。

3,、教育幼兒要愛(ài)護(hù)小椅子,輕拿輕放,,養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。

教育幼兒要愛(ài)護(hù)小椅子,輕拿輕放,,養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。

學(xué)習(xí)使用清潔工具洗椅子,感受勞動(dòng)的快樂(lè),。

椅子每人1張;水盆若干,,抹布若干(數(shù)量和幼兒人數(shù)相同)、音樂(lè),、“椅子”錄音,。

●錄音:“嗚嗚……”師:是誰(shuí)在哭呢?

●你們能幫我洗個(gè)澡嗎,?

1,、洗椅子

●師:你們?cè)敢鈳椭∫巫酉丛鑶幔磕俏覀冇檬裁磥?lái)給小椅子洗澡呢,?(老師在肯定幼兒正確回答的基礎(chǔ)上出示抹布,、水盆)今天我們請(qǐng)它們來(lái)幫忙。怎么樣才能把小椅子擦干凈,?(每個(gè)地方都要擦到)

●幼兒嘗試用抹布開始擦洗椅子,,鼓勵(lì)幼兒積極表達(dá)自己在勞動(dòng)過(guò)程中的快樂(lè),。

2、交流

你是怎么洗椅子的,?鼓勵(lì)個(gè)別幼兒來(lái)示范并用語(yǔ)言表達(dá)洗椅子的過(guò)程,。

3、總結(jié)

●胡老師還把擦椅子的步驟編成了一首好聽的兒歌,,我們一邊念兒歌一邊擦椅子,,這樣我們會(huì)把小椅子擦得更干凈。

●師幼一起邊念兒歌邊擦椅子,。(小抹布,,洗一洗、擰一擰;椅子面,、擦一擦;椅子背,,擦一擦;椅子腳,擦一擦;椅子檔,,擦一擦,,小椅子,,開心啦?。?/p>

●椅子是我們的好朋友,我們還應(yīng)該怎么更好地愛(ài)護(hù)它,?

●椅子:小朋友,,謝謝你們把我洗得這么干凈,以后你們要好好的愛(ài)護(hù)我噢,!

●我們?nèi)タ纯葱∫巫痈闪藳](méi)有,,我們帶小椅子一起回活動(dòng)室吧!

創(chuàng)設(shè)情景,,幫助產(chǎn)生想幫助小椅子的欲望,。

開拓幼兒的思維,讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)用什么材料與方法去進(jìn)行清潔小椅子,。

幼兒在操作中體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè),,并鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言來(lái)表達(dá),發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力,。

結(jié)合兒歌,,讓幼兒更好地掌握擦椅子的步驟。

通過(guò)討論培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)小椅子,,輕拿輕放的好習(xí)慣,。

說(shuō)聲對(duì)不起教案大班說(shuō)聲對(duì)不起教案中班社會(huì)篇六

1、讓幼兒了解每年的一月一日是元旦,,是新年的第一天,。

2,、在活動(dòng)中,感受與同伴一起辭舊迎新的喜悅,。

3,、幼兒能積極的參與活動(dòng),并獲得其中的樂(lè)趣,。

舊掛歷,、新掛歷、布做的“龍”二"三條,。中華風(fēng)俗cd片,。

問(wèn)幼兒:“鞭炮聲讓你想到了什么?”

2,、音樂(lè)游戲:敲鑼打鼓放鞭炮

師:“過(guò)年了,,除了放鞭炮,還有什么呀,?”(出示圖片)

隨音樂(lè)做敲鑼打鼓放鞭炮的動(dòng)作,。

3、換掛歷:欣賞新掛歷上的圖畫,,翻開第一張,,念一念上面的字,了解一月一日是元旦就是新年的第一天,。

4,、生肖年的祝賀:了解今年是什么生肖年。

問(wèn):“今年的生肖是什么呀,?”“明年是什么呀,?”

欣賞當(dāng)年的生肖圖案。模仿拜年的情景,。

5,、教唱歌曲《恭喜恭喜》

師:“老師和小朋友一起來(lái)學(xué)唱新歌”。

6,、耍龍燈,。

老師在小朋友唱歌時(shí)出示“龍燈”引起幼兒興趣。

問(wèn):“這是什么呀,?”“它有什么用呀,?”

“我們也來(lái)耍龍燈好嗎?”

請(qǐng)幼兒來(lái)跟著音樂(lè)耍龍燈二"三次

教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn),,表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒,。讓幼兒在做音樂(lè)游戲的同時(shí),感受到元旦活動(dòng)其其中的快樂(lè)。同時(shí),,教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒,,使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂(lè)。

師:“我們小朋友一起跟著龍燈去給其他小朋友拜年去,。好不好,?”

(帶幼兒隨著歡慶的音樂(lè)出活動(dòng)室。)

中班社會(huì)活動(dòng):給椅子洗洗澡

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):只有從小參加勞動(dòng)的人,,才能獲得真正的幸福,。確實(shí)勞動(dòng)不止是一種態(tài)度、一種習(xí)慣,、更是一種非常重要的能力,。而現(xiàn)在的.孩子對(duì)成人的依賴性日趨漸強(qiáng),獨(dú)立生活的能力則越來(lái)越差,,缺乏勞動(dòng)的概念,,更缺乏對(duì)勞動(dòng)的體驗(yàn)。于是我設(shè)計(jì),、組織了“給椅子洗洗澡”的社會(huì)活動(dòng),,本活動(dòng)來(lái)源于《幼兒園課程指導(dǎo)》中班(上),我以“為椅子洗澡的情節(jié)”貫穿于整個(gè)活動(dòng),, 本活動(dòng)注重趣味性,,做到寓教于樂(lè),在玩中培養(yǎng)幼兒愛(ài)勞動(dòng)的情感,,在做中樹立勞動(dòng)光榮,、勞動(dòng)快樂(lè)的思想,,讓幼兒逐漸養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣,。

說(shuō)聲對(duì)不起教案大班說(shuō)聲對(duì)不起教案中班社會(huì)篇七

《說(shuō)聲“對(duì)不起”》是北師大版語(yǔ)文義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書,三年級(jí)上冊(cè)第五單元——“我們和我”中編排的第三篇主體課文,。學(xué)習(xí)本單元可以使學(xué)生真切地意識(shí)到自己的成長(zhǎng),,能夠在學(xué)習(xí)、生活中地去關(guān)注集體,,關(guān)心他人,,克服缺點(diǎn),不斷進(jìn)步,。教材選取了《說(shuō)聲“對(duì)不起”》這篇課文,,是經(jīng)常發(fā)生在學(xué)生們中間的一件平凡的小事?!拔摇辈恍⌒?,手中的鉛筆把同學(xué)陸葉的下巴劃破了,老師讓我向他道歉,,可我說(shuō)不出口,,最后,,在老師、同學(xué)的鼓勵(lì)下,,我克服了心理障礙,,大聲向同學(xué)說(shuō)了聲“對(duì)不起”。這個(gè)故事告訴大家,,講文明,、懂禮貌是一個(gè)小學(xué)生應(yīng)有的好品質(zhì)。從課文中,,咱們不難看出小作者是一個(gè)自尊心很強(qiáng),,比較內(nèi)向的孩子,對(duì)于這樣的孩子,,我們教師要有足夠的耐心,,給他一些鼓勵(lì),盡力給他創(chuàng)造一個(gè)相對(duì)寬松的環(huán)境來(lái)認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤,;同時(shí)也教育學(xué)生要學(xué)會(huì)寬容別人,,給別人改過(guò)的機(jī)會(huì)。

可見(jiàn)小作者不小心做錯(cuò)了事情,,心里非常緊張,、害怕;老師沒(méi)有批評(píng)我,,只讓我向同伴道個(gè)歉,,這時(shí),課文抓住了人物的心理活動(dòng)描寫(第4自然段),,“教室里靜得出奇,,我知道大家都在等我開口,可不知怎的我的嗓子眼兒里像堵了塊石頭似的,,連一個(gè)字都吐不出來(lái),。我愣愣地站在同桌面前,不敢看任何人的臉,,但我能感覺(jué)到老師正期待的看著我,。老師啊,您為什么非得讓我開口呢,?我又不是故意的,,在心里,我不知道已經(jīng)責(zé)備自己多少遍了,?!边@段心理描寫,寫出了當(dāng)時(shí)小作者的感受和矛盾心情,很符合人物的心理,,是引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際進(jìn)行體會(huì),,產(chǎn)生情感共鳴的好素材。在老師,、同學(xué)的鼓勵(lì)下,,我經(jīng)過(guò)了一番思想斗爭(zhēng),鼓起勇氣,、超越自我,,勇敢地說(shuō)出“對(duì)不起”。第7自然段涉及到“語(yǔ)文天地”中一個(gè)比較句子的聯(lián)系,。第9自然段沒(méi)有過(guò)多的渲染,,很平淡自然的收尾,更加強(qiáng)了文章的真實(shí)性,。

課文以第一人稱敘事,,語(yǔ)言樸實(shí)、直白,,貼近學(xué)生的生活實(shí)際,,便于學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際,將心比心,,理解小作者當(dāng)時(shí)的心情,,產(chǎn)生情感共鳴,達(dá)到教育的效果,。

在識(shí)字方面,,三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具有了一定的識(shí)字基礎(chǔ),已經(jīng)掌握了一些識(shí)字的方法,,能正確運(yùn)用音序和部首等查字法,,認(rèn)字。

陸陳眶秒——可聯(lián)系實(shí)際理解字義,;

挨超窘措諒猶豫——在學(xué)習(xí)課文時(shí)結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境理解字義

在閱讀方面,,基本能做到獨(dú)立閱讀,初步形成較好的閱讀習(xí)慣,。知道朗讀時(shí)要做到正確、流利,、有感情,。能做到默讀時(shí)不出聲不指讀。聽話說(shuō)話時(shí)能努力做到耐心傾聽,,聽懂別人的講話內(nèi)容,;說(shuō)話時(shí)態(tài)度比較大方,能用普通話表述自己的觀點(diǎn)和看法?;谶@一閱讀基礎(chǔ),,分析課文時(shí)可以引導(dǎo)學(xué)生抓住小作者的神態(tài)、心理描寫,,體會(huì)人物的情感世界,,從語(yǔ)言到情感,體會(huì)人物的感受,,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言感悟能力,,并通過(guò)朗讀把體會(huì)到的感受表達(dá)出來(lái)。

學(xué)習(xí)本課時(shí),,學(xué)生已經(jīng)有了基本的理解基礎(chǔ),,故事內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際密切相關(guān),學(xué)生有了一定的實(shí)踐感知,。在二年級(jí)下冊(cè)學(xué)生學(xué)過(guò)《講信用》單元,,通過(guò)兩篇主體課文的學(xué)習(xí),學(xué)生懂得在與人交往時(shí)要講信用并能落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中,,教育學(xué)生對(duì)別人負(fù)責(zé),,學(xué)會(huì)與人相處。本單元第二篇主體課文《畫里少了什么》學(xué)生明確在集體生活中,,要學(xué)會(huì)分工合作,,齊心協(xié)力才能做好事情。

雙基目標(biāo):綜合運(yùn)用多種方法進(jìn)行識(shí)字,,認(rèn)識(shí)15個(gè)生字,,區(qū)分多音字的讀音,能正確,、規(guī)范,、整潔地書寫12個(gè)生字。

能力目標(biāo):

1,、能正確,、流利、有感情的朗讀課文,。

2,、能找出文中找出描寫人物神態(tài)和心理活動(dòng)的句子,體會(huì)“我”緊張,、害怕,、矛盾的心情。

3,、通過(guò)討論交流,,明白一個(gè)講文明,、懂禮貌的。小學(xué)生做錯(cuò)了事就應(yīng)該主動(dòng)道歉,,承認(rèn)錯(cuò)誤,。

感情目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,,從小做一個(gè)講文明,、懂禮貌的好學(xué)生。

教學(xué)重難點(diǎn):通過(guò)讀課文,,理解課文內(nèi)容,;通過(guò)討論交流,明白一個(gè)講文明,、懂禮貌的小學(xué)生做錯(cuò)了事就應(yīng)該主動(dòng)道歉,,承認(rèn)錯(cuò)誤,并內(nèi)化到自己的行動(dòng)中去,。

教學(xué)本課,,可以分幾個(gè)版塊。

第一版塊:生活入手加情境創(chuàng)設(shè),,導(dǎo)入新課,。

課前,可以讓學(xué)生收集文明用語(yǔ),,并說(shuō)說(shuō)這些文明語(yǔ)言分別在什么情況下使用,;也可以播放有關(guān)文明禮貌方面的錄像,創(chuàng)設(shè)一種情景,,引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约旱母惺?,為學(xué)習(xí)課文時(shí)體會(huì)人物的心理活動(dòng)作好鋪墊。

第二版塊:自讀課文,,了解故事內(nèi)容,。

可以在學(xué)生初讀課文后,課件出示課文的主要內(nèi)容提示:課文講述了“我”不小心,,—————————,,老師讓我——————,可我————,,最后————,。通過(guò)這樣一個(gè)主要內(nèi)容的提示,來(lái)幫助學(xué)生來(lái)了解課文,,抓住文章的主干,;同時(shí)也逐步滲透主要內(nèi)容的概括方法。

第三版塊:激發(fā)討論,,體現(xiàn)個(gè)性理解,。

本課的內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際密切相關(guān),在深入引導(dǎo)學(xué)生理解課文時(shí),,讓學(xué)生抓住小作者的神態(tài)及心理活動(dòng),,體會(huì)作者的心情。也可以抓住小作者的表現(xiàn),,開始是什么樣的,?后來(lái)怎樣?組織討論:由開始“我”說(shuō)不出口,,到后來(lái)我大聲說(shuō)對(duì)不起,,是什么力量讓他這樣做?通過(guò)討論,,讓學(xué)生展示自己個(gè)性化的理解,。

第四版塊:自由選擇片斷朗讀,進(jìn)一步體會(huì)和感受人物的神態(tài)和心理活動(dòng),。

課文的神態(tài)和心理描寫刻畫得細(xì)致入微,,在學(xué)生理解的基礎(chǔ)上自由選擇朗讀,把自己的理解通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái),,也可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)朗讀比賽的氛圍,,讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)和感悟。

第五版塊:由課文延伸,,進(jìn)行寫話訓(xùn)練,。

結(jié)合“語(yǔ)文天地”中的句子練習(xí),怎樣使句子變得生動(dòng)具體,。

本課的心理描寫很有代表性,,可以創(chuàng)設(shè)一種情景,讓學(xué)生寫出自己的心理活動(dòng),,從而達(dá)到學(xué)以致用的效果,。

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