作為一名教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助,。

說(shuō)聲對(duì)不起教案大班說(shuō)聲對(duì)不起教案中班社會(huì)篇一

作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,，進(jìn)而選擇科學(xué),、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。寫教案需要注意哪些格式呢,？下面是小編幫大家整理的《“對(duì)不起”真神奇》大班教案,，希望對(duì)大家有所幫助。

1,、引導(dǎo)幼兒正確處理同伴間的關(guān)系,，學(xué)會(huì)使用“對(duì)不起”“沒(méi)關(guān)系等文明禮貌用語(yǔ)，體會(huì)活動(dòng)主題“對(duì)不起真神奇”故事意義,。

2,、提高幼兒的交往能力，使幼兒進(jìn)一步感受到生活中文明,、禮貌的言行很重要,。

3進(jìn)一步培養(yǎng)并使幼兒形成講文明、懂禮貌的'良好品質(zhì),。

1,、音樂(lè)律動(dòng)《你好》。

2,、《對(duì)不起真神奇》故事情景表演（本班幼兒）,。

3、小老鼠,、小羊頭,、小蝸牛飾各一個(gè)、小老鼠,、小羊頭,、小蝸牛投票版各一個(gè)。

4,、有關(guān)文明禮儀圖片20張,、“快樂(lè)大巴”教具一個(gè),、笑臉貼圖（大20個(gè),、小40個(gè)）

（一）律動(dòng)表演：

1．教師：小朋友們今天我們用一種特殊的方式相互問(wèn)好，好不好呀,？教師與幼兒一起表演音樂(lè)律動(dòng)《你好》,。

2．教師：小朋友們表現(xiàn)的真棒,，今天呀，我們班又來(lái)了幾位新朋友他們呀給我們帶來(lái)一個(gè)特殊的禮物,，瞧他們來(lái)了,。

（二）欣賞故事，說(shuō)說(shuō)故事中動(dòng)物的優(yōu)點(diǎn)

1.教師完整講述,。

2．教師出示小題板,，小朋友你喜歡故事中的哪一個(gè)小動(dòng)物呀？我們來(lái)給他們投投票吧,。（請(qǐng)小朋友為自己喜歡的小動(dòng)物投票動(dòng)手貼上一個(gè)笑臉娃娃）

師：小朋友,，你碰到過(guò)這樣的事情嗎？師：你是怎樣做的呢,？與幼兒討論深入主題,。老師帶領(lǐng)幼兒一起邊看邊說(shuō)邊討論，幼兒積極發(fā)言,。

（三）主題擴(kuò)展

等請(qǐng)幼兒分別說(shuō)一說(shuō)自己知道的禮貌用語(yǔ)以及文明禮貌的行為,。

2．教師為幼兒出示準(zhǔn)備好的圖片請(qǐng)每位幼兒看看圖片上畫了些什么？請(qǐng)幼兒進(jìn)行討論并講述自己的觀點(diǎn),，最后動(dòng)手操作,，圖片上畫的是文明禮貌的言行我們就給圖片貼上一個(gè)紅色的笑臉娃娃。

（四）游戲活動(dòng)“快樂(lè)大巴”）

滴滴叭叭...快樂(lè)大巴來(lái)了,，小朋友們想不想坐著快樂(lè)大巴去郊游呀,？坐我的快樂(lè)大巴可有一個(gè)條件，你們看車上寫著“文明,、禮貌從我做起”你們呀要每人說(shuō)一個(gè)禮貌用語(yǔ)或者文明行為才能上車,。（小朋友們排隊(duì)說(shuō)出文明的言行有序上車）快樂(lè)大巴上路了，再見(jiàn),！

（五）延伸活動(dòng)

說(shuō)聲對(duì)不起教案大班說(shuō)聲對(duì)不起教案中班社會(huì)篇二

作為一名教師,，時(shí)常需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁,。來(lái)參考自己需要的教案吧,！以下是小編收集整理的幼兒大班社會(huì)教案《說(shuō)聲“對(duì)不起”》，歡迎閱讀,，希望大家能夠喜歡,。

1、知道當(dāng)自己傷害或影響了別人時(shí)應(yīng)向別人道歉,。

2,、能在做錯(cuò)事時(shí)向別人道歉。

1、用于幼兒練習(xí)道歉的相關(guān)生活情境照片,。

2,、事先請(qǐng)兩名幼兒排練情境表演。

3,、教育掛圖,。

一、聽小故事,，體驗(yàn)“對(duì)不起”三個(gè)字的神奇魔力,。

1、出示教育掛圖,，講故事《神奇的對(duì)不起》,。

2、引導(dǎo)幼兒理解故事,。

提問(wèn)：故事中神奇的三個(gè)字是什么?他有什么魔力?

小結(jié)：“對(duì)不起”三個(gè)字有神奇的魔力,，能夠讓別人原諒自己不小心犯的'錯(cuò)。

二,、談?wù)撋钋榫?，學(xué)習(xí)道歉的技巧。

1,、討論生活中需要道歉的情境,。

小結(jié)：生活中我們經(jīng)常會(huì)因?yàn)楦鞣N原因不小心干擾或影響了別人，這時(shí)候我們要主動(dòng)向別人道歉：而當(dāng)比爾不小心影響或干擾了我們時(shí),，他也要向我們道歉,，我們才愿意原諒他，這樣大家在一起才和睦,、愉快的相處,。

2、觀看情境表演,，判斷對(duì)錯(cuò),。

3、教給幼兒道歉的技巧,。

想一想是不是自己的錯(cuò)

真誠(chéng)的說(shuō)聲“對(duì)不起”

安慰或幫助對(duì)方,。

三、看生活情境照片或視頻短片,、練習(xí)怎樣道歉,。

1、生活情境：

玩積木時(shí)榮榮不小心把實(shí)實(shí)的積木弄到了,。

喝水時(shí)鵬鵬不小心把水灑在了倩倩的身上,。

吃飯時(shí)龍龍不小心把飯湯弄到了迪迪的手上了,。

睡覺(jué)時(shí)文文不小心蹬到了策策的身上。

2,、小結(jié)：在自己有錯(cuò)的情況下，要態(tài)度誠(chéng)懇,、看著對(duì)方真誠(chéng)的說(shuō)聲“對(duì)不起,，是我錯(cuò)了，請(qǐng)你原諒我”,。

四,、欣賞歌曲《“對(duì)不起”“沒(méi)關(guān)系”》。

1,、教師演唱歌曲,，幼兒仔細(xì)傾聽。

2,、教師和幼兒一起演唱歌曲,，鼓勵(lì)幼兒和教師一起創(chuàng)編動(dòng)作。

3,、請(qǐng)兩個(gè)幼兒到前面來(lái)進(jìn)行歌表演,。

4、小結(jié)：當(dāng)我們做錯(cuò)了,，可以像歌詞里唱的那樣,，勇敢的向人家道歉，說(shuō)聲“對(duì)不起”,。這是多么具有神奇作用的三個(gè)字啊!無(wú)論別人多么生氣,，他也一定會(huì)轉(zhuǎn)怒為喜向你說(shuō)“沒(méi)關(guān)系”的。

說(shuō)聲對(duì)不起教案大班說(shuō)聲對(duì)不起教案中班社會(huì)篇三

1,、通過(guò)想象,、猜測(cè)、講述和動(dòng)作的模仿,，理解故事內(nèi)容,，并享受閱讀帶來(lái)的樂(lè)趣。

2,、引導(dǎo)幼兒感受故事中角色的情感變化,，體驗(yàn)表演活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

3,、懂得遇事要講文明懂禮貌,，并學(xué)會(huì)運(yùn)用“對(duì)不起”。

1,、充分感受動(dòng)物思念對(duì)方時(shí)的悲傷和孤獨(dú)的情感,。

1,、繪本ppt

2、故事中動(dòng)物形象頭飾數(shù)量為幼兒人數(shù)的一半

3,、實(shí)物銀色的沒(méi)有氣的氫氣球一只

一,、談話導(dǎo)入

小朋友們，鄭老師的好朋友可多了,，你們有好朋友嗎,？和好朋友在一起你們會(huì)做一些什么事呢？（幼兒交流）

二,、閱讀理解繪本

1,、看封面

今天老師帶來(lái)了一本關(guān)于好朋友的書，大家看看小兔和小熊在干什么呢,？它們?yōu)槭裁匆嗷フf(shuō)“對(duì)不起”呢,？“對(duì)不起”一般會(huì)在什么時(shí)候會(huì)用到？它們之間可能發(fā)生了什么事呢,？（鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)）

2,、講述故事

出示圖一

提問(wèn)：小兔和小熊它們生活在什么地方？在大森林里干什么,？（小兔采蘑菇,，小熊采蜂蜜）它們的家是什么樣子的？（一個(gè)在大樹上,，一個(gè)在大樹下）大樹上的家會(huì)是誰(shuí)住的你呢,？大樹下的家會(huì)是誰(shuí)住的呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解）

出示圖二

請(qǐng)幼兒集體模仿故事中小熊和小兔的動(dòng)作,。

出示圖三

提問(wèn)：晚上兩個(gè)好朋友在干什么,？（睡覺(jué)）

（配樂(lè)）教師講述故事：從“晚上——小熊睡上面?！?/p>

出示圖四

提問(wèn)：兩個(gè)好朋友在一起干什么了,？除了這個(gè)你們覺(jué)得它們還會(huì)干些什么呢？（請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象并大膽發(fā)表自己的想法）

請(qǐng)大家一起模仿一下好朋友在一起時(shí)做的事情,。

（配樂(lè)）教師講述故事：從“在小屋的上面有一間樹屋——棒極了,！”

說(shuō)聲對(duì)不起教案大班說(shuō)聲對(duì)不起教案中班社會(huì)篇四

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤并禮貌向他人道歉,。

2,、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的道歉語(yǔ)：對(duì)不起、我錯(cuò)了,、下次改正等等,。

ppt視頻、好習(xí)慣寶寶貼畫,。

一、活動(dòng)導(dǎo)入

1、“聽”故事提問(wèn)導(dǎo)入：森林里有一只不會(huì)道歉的小花貓,，它做錯(cuò)了什么事情呢？請(qǐng)聽故事《不會(huì)道歉的小花貓》,。

二、基本部分

1,、安靜聽故事,，情境導(dǎo)入。

教師提問(wèn)：小花貓做錯(cuò)了什么事情,？

教師總結(jié)：小花貓將小白兔雪白的衣服弄臟了,，可是卻不敢跟小白兔道歉,。小朋友當(dāng)我們做錯(cuò)了事時(shí)要學(xué)會(huì)主動(dòng)道歉,，這樣才是好孩子。

2,、“看”動(dòng)畫提問(wèn)導(dǎo)入：小朋友,，跟別人道歉時(shí)我們應(yīng)該怎么說(shuō)？

3,、認(rèn)真看動(dòng)畫,，啟發(fā)思考，教師提出如下問(wèn)題：

（1）寶寶不小心碰到壯壯的時(shí)候是怎樣道歉的,？

（2）寶寶和壯壯踢球碰到叔叔的時(shí)候又是怎樣道歉的,？

（3）故事告訴我們?cè)鯓幼霾攀呛煤⒆樱?/p>

4、幼兒有疑問(wèn)可再次觀看動(dòng)畫,，老師根據(jù)本班級(jí)幼兒共性特征及個(gè)體差異,，對(duì)動(dòng)畫進(jìn)行暫停或播放,，結(jié)合劇情節(jié)點(diǎn),，在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行選擇性互動(dòng)提問(wèn)教學(xué)。

教師總結(jié)：故事告訴小朋友當(dāng)我們犯了錯(cuò)誤,，應(yīng)該主動(dòng)跟別人說(shuō)對(duì)不起,，這樣才是好孩子的表現(xiàn)。

5,、圖譜演示

教師出示兩張圖片并講述圖片故事,，讓幼兒判斷對(duì)錯(cuò)并說(shuō)明原因。

教師看圖總結(jié)：我們要向圖片上的小朋友學(xué)習(xí),，犯了錯(cuò)誤沒(méi)有關(guān)系,，只要主動(dòng)跟別人說(shuō)對(duì)不起，別人就會(huì)原諒我們,，這樣我們會(huì)有越來(lái)越多的好朋友,。

三,、結(jié)束部分、游戲互動(dòng),。

游戲名稱：《對(duì)不起,，沒(méi)關(guān)系》

游戲準(zhǔn)備：《對(duì)不起，沒(méi)關(guān)系》的兒歌

游戲玩法：教師分別請(qǐng)兩位幼兒上來(lái)邊聽兒歌邊情境表演,。

四,、活動(dòng)延伸，主題內(nèi)化,。

（1）帶領(lǐng)幼兒唱讀《弟子規(guī)》經(jīng)典：

“過(guò)能改歸于無(wú)倘掩飾增一辜”

（2）在生活中引導(dǎo)幼兒犯了錯(cuò)誤時(shí)要主動(dòng)道歉,；

（3）和家長(zhǎng)聯(lián)系，習(xí)慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實(shí),。

說(shuō)聲對(duì)不起教案大班說(shuō)聲對(duì)不起教案中班社會(huì)篇五

1,、引導(dǎo)幼兒表達(dá)勞動(dòng)的過(guò)程，感受勞動(dòng)的快樂(lè),。

2,、鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)勞動(dòng)方法，即使用清潔工具有順序地洗椅子,。

3,、教育幼兒要愛(ài)護(hù)小椅子，輕拿輕放,，養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。

教育幼兒要愛(ài)護(hù)小椅子，輕拿輕放,，養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。

學(xué)習(xí)使用清潔工具洗椅子，感受勞動(dòng)的快樂(lè),。

椅子每人1張;水盆若干,，抹布若干（數(shù)量和幼兒人數(shù)相同）、音樂(lè),、“椅子”錄音,。

●錄音：“嗚嗚……”師：是誰(shuí)在哭呢？

●你們能幫我洗個(gè)澡嗎,？

1,、洗椅子

●師：你們?cè)敢鈳椭∫巫酉丛鑶幔磕俏覀冇檬裁磥?lái)給小椅子洗澡呢,？（老師在肯定幼兒正確回答的基礎(chǔ)上出示抹布,、水盆）今天我們請(qǐng)它們來(lái)幫忙。怎么樣才能把小椅子擦干凈,？（每個(gè)地方都要擦到）

●幼兒嘗試用抹布開始擦洗椅子,，鼓勵(lì)幼兒積極表達(dá)自己在勞動(dòng)過(guò)程中的快樂(lè),。

2、交流

你是怎么洗椅子的,？鼓勵(lì)個(gè)別幼兒來(lái)示范并用語(yǔ)言表達(dá)洗椅子的過(guò)程,。

3、總結(jié)

●胡老師還把擦椅子的步驟編成了一首好聽的兒歌,，我們一邊念兒歌一邊擦椅子,，這樣我們會(huì)把小椅子擦得更干凈。

●師幼一起邊念兒歌邊擦椅子,。（小抹布,，洗一洗、擰一擰;椅子面,、擦一擦;椅子背,，擦一擦;椅子腳，擦一擦;椅子檔,，擦一擦,，小椅子,，開心啦?。?/p>

●椅子是我們的好朋友，我們還應(yīng)該怎么更好地愛(ài)護(hù)它,？

●椅子：小朋友,，謝謝你們把我洗得這么干凈，以后你們要好好的愛(ài)護(hù)我噢,！

●我們?nèi)タ纯葱∫巫痈闪藳](méi)有,，我們帶小椅子一起回活動(dòng)室吧！

創(chuàng)設(shè)情景,，幫助產(chǎn)生想幫助小椅子的欲望,。

開拓幼兒的思維，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)用什么材料與方法去進(jìn)行清潔小椅子,。

幼兒在操作中體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè),，并鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力,。

結(jié)合兒歌,，讓幼兒更好地掌握擦椅子的步驟。

通過(guò)討論培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)小椅子,，輕拿輕放的好習(xí)慣,。

說(shuō)聲對(duì)不起教案大班說(shuō)聲對(duì)不起教案中班社會(huì)篇六

1、讓幼兒了解每年的一月一日是元旦,，是新年的第一天,。

2,、在活動(dòng)中，感受與同伴一起辭舊迎新的喜悅,。

3,、幼兒能積極的參與活動(dòng)，并獲得其中的樂(lè)趣,。

舊掛歷,、新掛歷、布做的“龍”二"三條,。中華風(fēng)俗cd片,。

問(wèn)幼兒：“鞭炮聲讓你想到了什么？”

2,、音樂(lè)游戲：敲鑼打鼓放鞭炮

師：“過(guò)年了,，除了放鞭炮，還有什么呀,？”（出示圖片）

隨音樂(lè)做敲鑼打鼓放鞭炮的動(dòng)作,。

3、換掛歷：欣賞新掛歷上的圖畫,，翻開第一張,，念一念上面的字，了解一月一日是元旦就是新年的第一天,。

4,、生肖年的祝賀：了解今年是什么生肖年。

問(wèn)：“今年的生肖是什么呀,？”“明年是什么呀,？”

欣賞當(dāng)年的生肖圖案。模仿拜年的情景,。

5,、教唱歌曲《恭喜恭喜》

師：“老師和小朋友一起來(lái)學(xué)唱新歌”。

6,、耍龍燈,。

老師在小朋友唱歌時(shí)出示“龍燈”引起幼兒興趣。

問(wèn)：“這是什么呀,？”“它有什么用呀,？”

“我們也來(lái)耍龍燈好嗎？”

請(qǐng)幼兒來(lái)跟著音樂(lè)耍龍燈二"三次

教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn),，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒,。讓幼兒在做音樂(lè)游戲的同時(shí)，感受到元旦活動(dòng)其其中的快樂(lè)。同時(shí),，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒,，使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂(lè)。

師：“我們小朋友一起跟著龍燈去給其他小朋友拜年去,。好不好,？”

（帶幼兒隨著歡慶的音樂(lè)出活動(dòng)室。）

中班社會(huì)活動(dòng)：給椅子洗洗澡

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：只有從小參加勞動(dòng)的人,，才能獲得真正的幸福,。確實(shí)勞動(dòng)不止是一種態(tài)度、一種習(xí)慣,、更是一種非常重要的能力,。而現(xiàn)在的.孩子對(duì)成人的依賴性日趨漸強(qiáng)，獨(dú)立生活的能力則越來(lái)越差,，缺乏勞動(dòng)的概念,，更缺乏對(duì)勞動(dòng)的體驗(yàn)。于是我設(shè)計(jì),、組織了“給椅子洗洗澡”的社會(huì)活動(dòng),，本活動(dòng)來(lái)源于《幼兒園課程指導(dǎo)》中班（上），我以“為椅子洗澡的情節(jié)”貫穿于整個(gè)活動(dòng),， 本活動(dòng)注重趣味性,，做到寓教于樂(lè)，在玩中培養(yǎng)幼兒愛(ài)勞動(dòng)的情感,，在做中樹立勞動(dòng)光榮,、勞動(dòng)快樂(lè)的思想,，讓幼兒逐漸養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣,。

說(shuō)聲對(duì)不起教案大班說(shuō)聲對(duì)不起教案中班社會(huì)篇七

《說(shuō)聲“對(duì)不起”》是北師大版語(yǔ)文義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書，三年級(jí)上冊(cè)第五單元——“我們和我”中編排的第三篇主體課文,。學(xué)習(xí)本單元可以使學(xué)生真切地意識(shí)到自己的成長(zhǎng),，能夠在學(xué)習(xí)、生活中地去關(guān)注集體,，關(guān)心他人,，克服缺點(diǎn)，不斷進(jìn)步,。教材選取了《說(shuō)聲“對(duì)不起”》這篇課文,，是經(jīng)常發(fā)生在學(xué)生們中間的一件平凡的小事?！拔摇辈恍⌒?，手中的鉛筆把同學(xué)陸葉的下巴劃破了，老師讓我向他道歉,，可我說(shuō)不出口,，最后,，在老師、同學(xué)的鼓勵(lì)下,，我克服了心理障礙,，大聲向同學(xué)說(shuō)了聲“對(duì)不起”。這個(gè)故事告訴大家,，講文明,、懂禮貌是一個(gè)小學(xué)生應(yīng)有的好品質(zhì)。從課文中,，咱們不難看出小作者是一個(gè)自尊心很強(qiáng),，比較內(nèi)向的孩子，對(duì)于這樣的孩子,，我們教師要有足夠的耐心,，給他一些鼓勵(lì)，盡力給他創(chuàng)造一個(gè)相對(duì)寬松的環(huán)境來(lái)認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤,；同時(shí)也教育學(xué)生要學(xué)會(huì)寬容別人,，給別人改過(guò)的機(jī)會(huì)。

可見(jiàn)小作者不小心做錯(cuò)了事情,，心里非常緊張,、害怕；老師沒(méi)有批評(píng)我,，只讓我向同伴道個(gè)歉,，這時(shí)，課文抓住了人物的心理活動(dòng)描寫（第4自然段）,，“教室里靜得出奇,，我知道大家都在等我開口，可不知怎的我的嗓子眼兒里像堵了塊石頭似的,，連一個(gè)字都吐不出來(lái),。我愣愣地站在同桌面前，不敢看任何人的臉,，但我能感覺(jué)到老師正期待的看著我,。老師啊，您為什么非得讓我開口呢,？我又不是故意的,，在心里，我不知道已經(jīng)責(zé)備自己多少遍了,?！边@段心理描寫，寫出了當(dāng)時(shí)小作者的感受和矛盾心情，很符合人物的心理,，是引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際進(jìn)行體會(huì),，產(chǎn)生情感共鳴的好素材。在老師,、同學(xué)的鼓勵(lì)下,，我經(jīng)過(guò)了一番思想斗爭(zhēng)，鼓起勇氣,、超越自我,，勇敢地說(shuō)出“對(duì)不起”。第7自然段涉及到“語(yǔ)文天地”中一個(gè)比較句子的聯(lián)系,。第9自然段沒(méi)有過(guò)多的渲染,，很平淡自然的收尾，更加強(qiáng)了文章的真實(shí)性,。

課文以第一人稱敘事,，語(yǔ)言樸實(shí)、直白,，貼近學(xué)生的生活實(shí)際,，便于學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，將心比心,，理解小作者當(dāng)時(shí)的心情,，產(chǎn)生情感共鳴，達(dá)到教育的效果,。

在識(shí)字方面,，三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具有了一定的識(shí)字基礎(chǔ)，已經(jīng)掌握了一些識(shí)字的方法,，能正確運(yùn)用音序和部首等查字法,，認(rèn)字。

陸陳眶秒——可聯(lián)系實(shí)際理解字義,；

挨超窘措諒猶豫——在學(xué)習(xí)課文時(shí)結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境理解字義

在閱讀方面,，基本能做到獨(dú)立閱讀，初步形成較好的閱讀習(xí)慣,。知道朗讀時(shí)要做到正確、流利,、有感情,。能做到默讀時(shí)不出聲不指讀。聽話說(shuō)話時(shí)能努力做到耐心傾聽,，聽懂別人的講話內(nèi)容,；說(shuō)話時(shí)態(tài)度比較大方，能用普通話表述自己的觀點(diǎn)和看法?；谶@一閱讀基礎(chǔ),，分析課文時(shí)可以引導(dǎo)學(xué)生抓住小作者的神態(tài)、心理描寫,，體會(huì)人物的情感世界,，從語(yǔ)言到情感，體會(huì)人物的感受,，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言感悟能力,，并通過(guò)朗讀把體會(huì)到的感受表達(dá)出來(lái)。

學(xué)習(xí)本課時(shí),，學(xué)生已經(jīng)有了基本的理解基礎(chǔ),，故事內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際密切相關(guān)，學(xué)生有了一定的實(shí)踐感知,。在二年級(jí)下冊(cè)學(xué)生學(xué)過(guò)《講信用》單元,，通過(guò)兩篇主體課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生懂得在與人交往時(shí)要講信用并能落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中,，教育學(xué)生對(duì)別人負(fù)責(zé),，學(xué)會(huì)與人相處。本單元第二篇主體課文《畫里少了什么》學(xué)生明確在集體生活中,，要學(xué)會(huì)分工合作,，齊心協(xié)力才能做好事情。

雙基目標(biāo)：綜合運(yùn)用多種方法進(jìn)行識(shí)字,，認(rèn)識(shí)15個(gè)生字,，區(qū)分多音字的讀音，能正確,、規(guī)范,、整潔地書寫12個(gè)生字。

能力目標(biāo)：

1,、能正確,、流利、有感情的朗讀課文,。

2,、能找出文中找出描寫人物神態(tài)和心理活動(dòng)的句子，體會(huì)“我”緊張,、害怕,、矛盾的心情。

3,、通過(guò)討論交流,，明白一個(gè)講文明,、懂禮貌的。小學(xué)生做錯(cuò)了事就應(yīng)該主動(dòng)道歉,，承認(rèn)錯(cuò)誤,。

感情目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，從小做一個(gè)講文明,、懂禮貌的好學(xué)生。

教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)讀課文,，理解課文內(nèi)容,；通過(guò)討論交流，明白一個(gè)講文明,、懂禮貌的小學(xué)生做錯(cuò)了事就應(yīng)該主動(dòng)道歉,，承認(rèn)錯(cuò)誤，并內(nèi)化到自己的行動(dòng)中去,。

教學(xué)本課,，可以分幾個(gè)版塊。

第一版塊：生活入手加情境創(chuàng)設(shè),，導(dǎo)入新課,。

課前，可以讓學(xué)生收集文明用語(yǔ),，并說(shuō)說(shuō)這些文明語(yǔ)言分別在什么情況下使用,；也可以播放有關(guān)文明禮貌方面的錄像，創(chuàng)設(shè)一種情景,，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约旱母惺?，為學(xué)習(xí)課文時(shí)體會(huì)人物的心理活動(dòng)作好鋪墊。

第二版塊：自讀課文,，了解故事內(nèi)容,。

可以在學(xué)生初讀課文后，課件出示課文的主要內(nèi)容提示：課文講述了“我”不小心,，—————————,，老師讓我——————，可我————,，最后————,。通過(guò)這樣一個(gè)主要內(nèi)容的提示，來(lái)幫助學(xué)生來(lái)了解課文,，抓住文章的主干,；同時(shí)也逐步滲透主要內(nèi)容的概括方法。

第三版塊：激發(fā)討論,，體現(xiàn)個(gè)性理解,。

本課的內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際密切相關(guān)，在深入引導(dǎo)學(xué)生理解課文時(shí),，讓學(xué)生抓住小作者的神態(tài)及心理活動(dòng),，體會(huì)作者的心情。也可以抓住小作者的表現(xiàn),，開始是什么樣的,？后來(lái)怎樣？組織討論：由開始“我”說(shuō)不出口,，到后來(lái)我大聲說(shuō)對(duì)不起,，是什么力量讓他這樣做？通過(guò)討論,，讓學(xué)生展示自己個(gè)性化的理解,。

第四版塊：自由選擇片斷朗讀，進(jìn)一步體會(huì)和感受人物的神態(tài)和心理活動(dòng),。

課文的神態(tài)和心理描寫刻畫得細(xì)致入微,，在學(xué)生理解的基礎(chǔ)上自由選擇朗讀，把自己的理解通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái),，也可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)朗讀比賽的氛圍,，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)和感悟。

第五版塊：由課文延伸,，進(jìn)行寫話訓(xùn)練,。

結(jié)合“語(yǔ)文天地”中的句子練習(xí)，怎樣使句子變得生動(dòng)具體,。

本課的心理描寫很有代表性,，可以創(chuàng)設(shè)一種情景，讓學(xué)生寫出自己的心理活動(dòng),，從而達(dá)到學(xué)以致用的效果,。