學(xué)習(xí)中的快樂,，產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已,。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文,，我們一起來了解一下吧,。

七年級(jí)生物教學(xué)心得體會(huì)篇一

七年級(jí)教學(xué)心得體會(huì)

那么,，面對(duì)新教材應(yīng)該如何才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢,？經(jīng)過我的不斷探索和實(shí)踐,，認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面入手。

一,、要充分把握起始階段的教學(xué),。

“良好的開端是成功的一半”，這是新教材編寫者的指導(dǎo)思想,。七年級(jí)學(xué)生翻開剛拿到的數(shù)學(xué)課本后,，一般都感覺新奇、有趣,，想學(xué)好數(shù)學(xué)的求知欲較為迫切,。因此，教師要不惜花費(fèi)時(shí)間，深下功夫,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的起始階段留下深刻的印象,，產(chǎn)生濃厚的興趣。

如在教學(xué)第一章時(shí),，可讓學(xué)生參與部分實(shí)驗(yàn),。在本章結(jié)束后，可以利用課外活動(dòng)舉辦一次自由形式的討論,，在討論的過程中,，可以設(shè)計(jì)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)難學(xué)嗎、有用嗎,？數(shù)學(xué)是不是都這樣有趣,？對(duì)基礎(chǔ)弱的能不能學(xué)好？對(duì)各種問題展開討論,，以誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。又如在教學(xué)第一章中“展開與折疊”時(shí)，讓學(xué)生倆倆一組互相制作,，同學(xué)們積極的認(rèn)真畫,、剪、疊,，又互相驗(yàn)證：畫的時(shí)候要注意邊與邊之間的關(guān)系,。再如在教學(xué)截一個(gè)幾何體時(shí)，可利用切豆腐的方法,，化難為易,，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

正如新教材所要求的目標(biāo)：七年級(jí)數(shù)學(xué)起始階段的教學(xué),，側(cè)重消除學(xué)生害怕的心理,、提高學(xué)習(xí)興趣上做文章，以數(shù)學(xué)的趣味性,、教學(xué)的藝術(shù)性給學(xué)生以感染,，使其像磁鐵上的鐵屑離不開磁鐵一樣，向往著教師,，向往著本學(xué)科,。

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二、求新,、求活以保持課堂教學(xué)的生動(dòng)性,、趣味性。

七年級(jí)數(shù)學(xué)比較貼進(jìn)生活實(shí)際,，具有很強(qiáng)的知識(shí)性,、現(xiàn)實(shí)性和趣味性。因此，它以豐富的內(nèi)容提供教學(xué)中誘發(fā)學(xué)生情趣和動(dòng)機(jī)的酵母,。新教材還抓住了七年級(jí)學(xué)生情緒易變,、起伏較大的心理、生理特點(diǎn),，要求以“活的東西去教活的學(xué)生”(陶行知先生語),，來培養(yǎng)學(xué)生持久的學(xué)習(xí)興趣，全面提高他們的素質(zhì)和能力,。

對(duì)此,，我的具體做法是：

1．注重課堂教學(xué)中的引入環(huán)節(jié)。在課堂引入中,，設(shè)計(jì)各種形式,、運(yùn)用各種手段把學(xué)生調(diào)動(dòng)起來，喚起他們的參與意識(shí),。如教學(xué)“七巧板”時(shí),，一開始就用事先準(zhǔn)備好的七巧板拼出一些優(yōu)美的圖案，提出：這些圖案由哪些基本圖形組成的,？它們的邊與邊之間有什么關(guān)系？待他們思考回答后再進(jìn)行總結(jié),。最后讓他們自由合作進(jìn)行制作,，也拼出一些優(yōu)美的圖案。這樣,，通過簡單的表演,，把問題設(shè)置于適當(dāng)?shù)那榫诚拢瑥亩鵂I造了一個(gè)生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境,。相信在這樣輕松的環(huán)境下,，學(xué)生會(huì)興趣盎然、積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中,。

2．充分讓學(xué)生參與實(shí)踐操作,。新教材還針對(duì)七年級(jí)學(xué)生喜歡觀看、喜歡動(dòng)手的性格特征,，安排了大量的實(shí)踐性內(nèi)容,。要求盡可能利用自制教具優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。在教學(xué)中,，我把學(xué)生分成幾個(gè)小組(自由組合)，請(qǐng)他們做我的助手,，一道準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器

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材,、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)演示。通過實(shí)驗(yàn)操作，既規(guī)范了學(xué)生的勞動(dòng),、行為習(xí)慣,，又使他們?cè)趨⑴c活動(dòng)中認(rèn)識(shí)“自我”，以產(chǎn)生興趣和求知欲,。

此外,，在教學(xué)中教師的語言的精練、語調(diào)的變化得當(dāng),，板書設(shè)計(jì)合理,，字體優(yōu)美雅觀，知識(shí)豐富等都能激發(fā)學(xué)生和學(xué)科情感,，達(dá)到“親其師,，信其教”的效果。

三,、注重學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

新教材以“指導(dǎo)教法,，滲透學(xué)法”的思想,，在每章節(jié)內(nèi)容的編排上安排了“做一做”、“想一想”,、“議一議”,、“讀一讀”等欄目，其獨(dú)具匠心,、面目一新,。其宗旨是設(shè)法使學(xué)生學(xué)有趣、學(xué)有法,、學(xué)有得,，同時(shí)對(duì)教師的教法提出了高要求。在教學(xué)實(shí)踐中,，我從興趣教學(xué)入手,，側(cè)重于從以下幾個(gè)環(huán)節(jié)中進(jìn)行：

1．培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。具體方法是閱讀前出示閱讀題,，如教學(xué)“角的度量與表示”時(shí),，可出示閱讀題：我們以前用刻度尺測(cè)量線段的長短，那我們用什么來度量角的大小呢?角的表示方法有幾種,？表示的過程中應(yīng)注意哪些問題,？閱讀完畢，或通過提問,、或以評(píng)估的形式來檢查閱讀效果,；或有計(jì)劃地組織學(xué)習(xí)小組以討論的形式探討閱讀內(nèi)容,。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀中找出問題,，并不失時(shí)機(jī)地表揚(yáng)在閱讀中有進(jìn)步,、有成績的學(xué)生，使學(xué)生有獲得成功之喜悅,，從而產(chǎn)生興趣,，養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。

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2．培養(yǎng)討論的習(xí)慣,。教師通過有針對(duì)性,、合理性的提問，引發(fā)學(xué)生進(jìn)入教學(xué)所創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境,，引發(fā)他們積極探討數(shù)學(xué)知識(shí),，逐步培養(yǎng)他們的思維能力和討論的習(xí)慣。特別是一題多解的題目或需要分類討論的問題,，如在教學(xué)“絕對(duì)值”,、“列方程解應(yīng)用題”時(shí)，就有很多需要分類討論的題目,；還有在探索規(guī)律這一節(jié)的教學(xué)中,，也可以讓學(xué)生進(jìn)行分組討論。由此引導(dǎo)學(xué)生三,、五人一組進(jìn)行討論,，歸納出相應(yīng)的方法和規(guī)律。

3．培養(yǎng)觀察能力,。學(xué)生對(duì)圖形、對(duì)實(shí)驗(yàn)的觀察特別感興趣,，缺點(diǎn)是思維被動(dòng),、目的不明確，這就需要教師引導(dǎo)他們有的放矢,、積極主動(dòng)去觀察,。可采取邊觀察,、邊提問,、邊引導(dǎo)學(xué)生對(duì)變化原因、條件,、結(jié)果進(jìn)行討論,；也可以創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境把學(xué)生帶入較熟悉的環(huán)境中去觀察。如在教學(xué)“平行”前,，要求學(xué)生認(rèn)真觀察現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)于平行的實(shí)物,，上新課時(shí)著重提問幾個(gè)學(xué)生,，并根據(jù)他們的觀察、分析的情況逐步導(dǎo)出平行及其性質(zhì),。這樣能使學(xué)生體會(huì)觀察所帶來的收獲與興奮,，自覺養(yǎng)成觀察的習(xí)慣。

4．培養(yǎng)小結(jié)習(xí)慣,。根據(jù)新教材的要求,，在實(shí)際教學(xué)中或讓學(xué)生上講臺(tái)進(jìn)行小結(jié)評(píng)比，或以板報(bào)的形式張貼幾個(gè)學(xué)生的小結(jié),，或在課余時(shí)間對(duì)互幫互助小組雙方的小結(jié)進(jìn)行評(píng)比,，從章節(jié)、小節(jié)慢慢過渡到課時(shí)小結(jié),。由于經(jīng)常強(qiáng)調(diào)自己去歸納,、小結(jié)，這使學(xué)生記憶效果明顯,，認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)清晰,，學(xué)過的知識(shí)不易遺忘。教學(xué)實(shí)踐表明,，只有正確

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七年級(jí)教學(xué)心得體會(huì)范文的學(xué)法指導(dǎo),，才能使學(xué)生站在教學(xué)的主體位置上，學(xué)有所獲,，才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，同時(shí)還能保持他們對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

另外,，還可以以講故事的形式,、質(zhì)疑的形式、列舉生活中數(shù)學(xué)現(xiàn)象的形式引入教學(xué),，以簡單明了,、深入淺出、氣氛暢然的開課調(diào)整學(xué)生的心理狀態(tài),，激發(fā)他們的講學(xué)習(xí)興趣,。

四、開辟第二課堂,，展示閃光點(diǎn),，激活學(xué)生的求知欲。

七年級(jí)數(shù)學(xué)的自然性,、實(shí)用性,，決定了開辟第二課堂的重要性。根據(jù)新教材的提示與要求,，我經(jīng)常利用課余時(shí)間開展數(shù)學(xué)興趣小組活動(dòng),，舉辦數(shù)學(xué)知識(shí)猜謎,、小制作比賽、拼圖游戲等等,。豐富多彩的課余活動(dòng)生動(dòng)有趣,、吸引力強(qiáng)，可以拓寬學(xué)生的知識(shí)面,，發(fā)展他們的個(gè)性特點(diǎn)和創(chuàng)造力,，也可以挖掘?qū)W生的潛能，在他們的閃光點(diǎn)上做文章,，讓他們領(lǐng)略成功的喜悅,，感覺路就在腳下。這樣他們就會(huì)興趣盎然,、信心百倍地去繼續(xù)追求成功,。特別要給學(xué)生多打氣，多鼓勵(lì)他們,，要充分肯定其動(dòng)手能力,，找到成功的地方給予表揚(yáng)，使其心理在表揚(yáng)中受到振動(dòng),，開始對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)感興趣,。這時(shí)就要趁熱打鐵，教導(dǎo)他們上課要認(rèn)真聽講,、行為要規(guī)范,，做個(gè)好學(xué)生，引導(dǎo)他們逐步學(xué)好數(shù)學(xué),。

以上只是我個(gè)人在新教材教學(xué)過程中一點(diǎn)粗淺的看法,，還望各位同仁給予指教。如何用好新教材,，教師在實(shí)際教學(xué)中,，其方法、措施

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是多種多樣的,，體會(huì)也各不相同，還有待于我們共同的研究和探討,，真正能勝任新教材的教學(xué)改革,。

七年級(jí)政治教學(xué)心得體會(huì)

1、給學(xué)生提供了展示的機(jī)會(huì),，師生之間,、學(xué)生之間的互動(dòng)性也明顯增強(qiáng)。課改前,，課堂上我們以講為主,，使勁向?qū)W生灌輸知識(shí)點(diǎn),，學(xué)生卻不一定領(lǐng)情，老師也累得要命,，費(fèi)力不討好,。我也曾苦苦思索怎樣改變面臨的困境。新課改的試驗(yàn)和嘗試,，給了我極大的震動(dòng),，賦予我比較全新的教學(xué)理念。只要把課設(shè)計(jì)好,，給學(xué)生充分展示的機(jī)會(huì),，放手讓他們?nèi)ヌ接懀蕰?huì)明顯提高,。當(dāng)然,，老師要把握好課堂得控制力，并不是讓學(xué)生放任自流,。實(shí)踐證明,，學(xué)生是愿意表現(xiàn)自己的，他們需要更多的鼓勵(lì)和引導(dǎo),。

2,、融洽、和諧的課堂氛圍初步形成課改前,，教學(xué)內(nèi)容知識(shí)性很強(qiáng),。課改后，發(fā)生了很大的變化,。在新課程下,，學(xué)生也掌握了一定的教學(xué)資源。從第一節(jié)課開始,，我就對(duì)學(xué)生說品德課上積極參與的態(tài)度最重要,。在上課交流的過程中，注意捕捉和激發(fā)學(xué)生思維的火花和學(xué)習(xí)的靈感,，發(fā)現(xiàn)和挖掘?qū)W生發(fā)展的潛能和性向,。學(xué)生講得精彩的地方，我給予及時(shí)稱贊,。對(duì)于講的不太好的學(xué)生也總是鼓勵(lì),。學(xué)生在成長過程中不可避免地要犯錯(cuò)誤，也會(huì)受社會(huì)上不良影響,，反映在課堂上,，想法有錯(cuò)誤有偏激，這就需要教師對(duì)學(xué)生要有關(guān)愛之心,、理解之心,、寬容之心,。這就需要我們的老師在人格上要充分尊重學(xué)生，對(duì)他

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們的缺乏和錯(cuò)誤要理解,、寬容,，很難想象一群互不尊重對(duì)方的人能將很好地互相合作的。同時(shí)需要教師要具有親和力（包括課內(nèi)課外）,，不要居高臨下,。作為教師，對(duì)學(xué)生要耐心引導(dǎo),。久而久之,，學(xué)生感受到教師的態(tài)度，自然愿意和教師親近,，課堂上愿意把自己的想法和困惑無保留地和教師同學(xué)交流,。和學(xué)生的交流，我有時(shí)有和朋友聊天的感覺,。學(xué)生處于一種輕松,、和諧的氛圍中，他們的思維也處于活躍,、流暢的狀態(tài),，這樣才可以使各種觀點(diǎn)自由暢通，可以為個(gè)性的發(fā)展提供最為廣闊的空間,。在寬松,、民主的氛圍中，學(xué)生才可以集中精力思考問題,，形成自己獨(dú)特的見解,。這樣，學(xué)生的個(gè)性才能得到較好的發(fā)展,。教師要拋棄所謂的“師道尊嚴(yán)”,，要把自己作為平等活動(dòng)的主體，學(xué)生才可能在課堂上敞開心扉,、暢所欲言,，讓課堂洋溢出寬松、和諧,、愉悅的氣氛,，學(xué)生才會(huì)把課堂當(dāng)作吐露自己心聲的場(chǎng)所，這樣才能啟動(dòng)學(xué)生的積極性,、自發(fā)性，使每一個(gè)學(xué)生都能夠真情投入,，有話說,、想說話,；真情流露，說真話,，說心里話,。教師要無偏頗、無成見,、無條件地關(guān)注全體學(xué)生,，為每一位學(xué)生提供平等參與活動(dòng)的機(jī)會(huì)。在我的思品課上,，不管是什么層次的學(xué)生,，都愿意起來交流自己的看法，課堂氣氛也是輕松和諧的,，我想這就是課改帶來的新變化,。

應(yīng)用中的感悟與收獲 七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會(huì)2

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初一學(xué)生基本上是13、14歲的少年,，處于人生長身體,、長知識(shí)的階段，他們好奇,、熱情,、活潑、各方面都朝氣蓬勃,；但自制力差,，注意力不集中??總之，初一學(xué)生處于半幼稚,、半成熟階段,，掌握其規(guī)律教學(xué)，更應(yīng)善于引導(dǎo),，使他們旺盛的精力,，強(qiáng)烈的好奇化為強(qiáng)烈的求知欲望和認(rèn)真學(xué)習(xí)的精神，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)自覺學(xué)習(xí),。通過這近一學(xué)期的實(shí)踐教學(xué),，我談?wù)剬?duì)初一數(shù)學(xué)的體會(huì)：

本學(xué)期是我走上三尺講臺(tái)的第一年，按照學(xué)校的要求規(guī)范自己,，積極向老教師請(qǐng)教,，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，使教學(xué)工作有計(jì)劃,，有組織,，有步驟地開展。

一、認(rèn)真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前作好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種有利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出結(jié),。

二,、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化,，準(zhǔn)確化，條理化,，情感化,，生動(dòng)化，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主觀能動(dòng)作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快,；注意精講精練,，在課堂上老師盡量講得少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多,；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

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三,、虛心請(qǐng)教其他老師,。在教學(xué)上，有疑必問,。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都較虛心的聽取其他老師的指點(diǎn),，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時(shí)，多聽優(yōu)秀老師的課,，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足,。

四、認(rèn)真批改作業(yè),，布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對(duì)性，有層次性,。為了做到這點(diǎn),，我常常到各大書店去搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評(píng)講,，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢。

五,、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué)。在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了“一刀切”的弊端,，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們的心結(jié),，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能。并認(rèn)真

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細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),，要特別注意給他們補(bǔ)課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣,，他們就會(huì)學(xué)得輕松,，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加,。

在此同時(shí)我還特別注意對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)思想方法的教育,。

一、強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性,。前蘇聯(lián)教學(xué)論專家巴班斯基曾指出的：“教學(xué)方法是由學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方式運(yùn)用的協(xié)調(diào)一致的效果決定的．”從國際教育改革和發(fā)展趨勢(shì)來看,，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)、教會(huì)學(xué)生積極主動(dòng)發(fā)展是世界各國的共同目標(biāo),。要讓學(xué)生愿意學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)的方法,、技能,，能夠積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)。

二,、形成良好的非智力因素,。非智力因素是學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)得以進(jìn)行的基礎(chǔ)．七年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)烈，但學(xué)習(xí)的持久性不長,，如果在教學(xué)中具有積極的非智力因素基礎(chǔ),，可以使學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性長盛不衰．激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，即激勵(lì)學(xué)生主體的內(nèi)部心理機(jī)制,，調(diào)動(dòng)其全部心理活動(dòng)的積極性,。我采用形象生動(dòng),、貼近學(xué)生、幽默風(fēng)趣的語言來感染學(xué)生．鍛煉學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意志．心理學(xué)家認(rèn)為：意志在克服困難中表現(xiàn),，也在經(jīng)受挫折,、克服困難中發(fā)展，困難是培養(yǎng)學(xué)生意志力的“磨刀石”．我認(rèn)為應(yīng)該以練習(xí)為主,，在七年級(jí)的數(shù)學(xué)練習(xí)中,，要經(jīng)常給學(xué)生安排適當(dāng)難度的練習(xí)題，讓他們付出一定的努力,，在獨(dú)立思考中解決問題,，但注意難度必須適當(dāng)，因?yàn)槿籼y會(huì)挫傷學(xué)生的10 / 18

信心,，太易又不能鍛煉學(xué)生的意志.養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣．有的孩子習(xí)慣“悶”題目，盲目的以為多做題就是學(xué)好數(shù)學(xué)的方法,，這個(gè)不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，在平時(shí)的教學(xué)中老師一定要注意糾正。

三,、指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法,。合理滲透．在教學(xué)中要挖掘教材內(nèi)容中的學(xué)法因素，把學(xué)法指導(dǎo)滲透到教學(xué)過程中,。有時(shí)侯我就給他們編順口溜,這樣選取生動(dòng),、有趣的記憶法來指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，有利于突破知識(shí)的難點(diǎn),。隨

機(jī)點(diǎn)撥,。無論是在授課階段還是在學(xué)生練習(xí)階段，教師要有強(qiáng)烈的學(xué)法指導(dǎo)意識(shí),，抓住最佳契機(jī),，畫龍點(diǎn)睛地點(diǎn)撥學(xué)習(xí)方法。及時(shí)總結(jié),。在傳授知識(shí),、訓(xùn)練技能時(shí)，教師要根據(jù)教學(xué)實(shí)際及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)加以總結(jié),。我在完成一個(gè)單元的學(xué)習(xí)之后都讓孩子們養(yǎng)成自己總結(jié)的習(xí)慣,，使單元重點(diǎn)系統(tǒng)化，并找出規(guī)律性的東西．遷移訓(xùn)練．總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行學(xué)法的理性反思，強(qiáng)化并進(jìn)行遷移運(yùn)用,，在訓(xùn)練中掌握學(xué)法．

四,、開設(shè)數(shù)學(xué)學(xué)法指導(dǎo)課，并列入數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃,。在我所任教的班級(jí)里,，我每兩周用一課時(shí)給學(xué)生上數(shù)學(xué)學(xué)法的指導(dǎo)課,。結(jié)合正反例子講,，結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的具體知識(shí)和學(xué)法特點(diǎn)講,，結(jié)合學(xué)生的思想實(shí)際講，邊講邊示范邊訓(xùn)練．

教學(xué)中的困惑：在教學(xué)中,，我注重采用生動(dòng)形象,、幽默風(fēng)趣的語言吸引他們，但對(duì)于哪些調(diào)皮學(xué)生來說,，他們感覺我這老師沒有什么

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脾氣,，不按我的要求再去做。學(xué)生與學(xué)生之間的兩極分化日趨嚴(yán)重,，作為教師的我十分頭疼,，如何解決呢？

七年級(jí)地理教學(xué)心得 法斗中學(xué)陳達(dá)花

本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)91班地理教學(xué)工作,，以下是自己的幾點(diǎn)的心得：

一,、轉(zhuǎn)換傳統(tǒng)的師生角色，學(xué)生是課堂的主角

在課堂的探究活動(dòng)過程中,，讓學(xué)生充當(dāng)探討問題的主人,。使教師在教學(xué)活動(dòng)中的角色發(fā)生了根本的改變。從思維的角度講,，學(xué)習(xí)過程是一種具備發(fā)散性和創(chuàng)造性思維的過程,。在教學(xué)中，教師需針對(duì)不同情況做出適時(shí)反饋,，引導(dǎo)使之朝有利于知識(shí)構(gòu)建的方向發(fā)展,。這樣不僅可以活躍課堂氣氛、提供互相交流的機(jī)會(huì),、充分挖掘?qū)W生的潛力培養(yǎng)某些能力,，而且可以使學(xué)生自己感悟出其中的道理，從理性知識(shí)上升到感性知識(shí),，加深了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解,，有助于提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力，為學(xué)生以后的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。

二,、學(xué)生要成為課堂的主角,多媒體技術(shù)搭平臺(tái)

在課堂的探究活動(dòng)過程中,讓學(xué)生充當(dāng)探討問題的主人.從引導(dǎo)者到組織者的轉(zhuǎn)變,使教師在教學(xué)活動(dòng)中的角色發(fā)生了根本的改變.從思維的角度講,學(xué)習(xí)的過程是一種具備發(fā)散性和創(chuàng)造性思維的過程.在教學(xué)中,教師需要對(duì)不同情況做出適時(shí)反饋,引導(dǎo)使之朝有利于知識(shí)建構(gòu)

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七年級(jí)教學(xué)心得體會(huì)范文的方向發(fā)展.因?yàn)樾碌闹R(shí)被賦予新的背景,學(xué)生的興趣被激起,探究心理得到加強(qiáng),進(jìn)一步有利于問題的形成,使學(xué)生達(dá)到想學(xué)的境界。

三,、深入挖掘教材知識(shí)的內(nèi)涵,適度擴(kuò)展其外延

教師在課堂教學(xué)的過程中,，要充分掌握與之有關(guān)的地理知識(shí)，才能駕御整個(gè)課堂,，因此教師必須針對(duì)每節(jié)課的內(nèi)容,，吃準(zhǔn),，吃透，吃深教材,，并且還應(yīng)該掌握與之有關(guān)的,，相關(guān)聯(lián)的本學(xué)科或相鄰學(xué)科的知識(shí)，將其適度且充分的鏈接到整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中,，是一件非常困難的事情,。但借助于網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，則較好地解決了這個(gè)難題,。

我反復(fù)思考,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)不足,，揚(yáng)長補(bǔ)短,，要使自己的業(yè)務(wù)水平再上一個(gè)新臺(tái)階，應(yīng)該努力做到：

1,、加強(qiáng)備課,，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)

教師應(yīng)重視對(duì)教材和學(xué)生的研究，在充分理解新教材的特點(diǎn),，領(lǐng)會(huì)新大綱要求的前提下，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，設(shè)計(jì)合理的課堂結(jié)構(gòu),，選擇適宜的教學(xué)方法，使課堂教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,，層層遞進(jìn),。教材教法寓于一體，教師和學(xué)生珠聯(lián)璧合,。在教學(xué)過程中,，可通過“提出目標(biāo)、展示問題,、獨(dú)立探究,、組織討論、練習(xí)檢測(cè),、矯正反饋,、總結(jié)目標(biāo)”這種教學(xué)結(jié)構(gòu)模式來實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生最大限度的參與到教學(xué)活動(dòng)中來,，使不同層次的學(xué)生都處于積極思維狀態(tài),，都能得到知識(shí)能力方法態(tài)度等方面的培養(yǎng)。

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地理課堂教學(xué)的過程,，教學(xué)方法應(yīng)該在傳統(tǒng)教法上有所創(chuàng)新,，以促進(jìn)學(xué)生的全程參與,，教師應(yīng)善于換位思維，“知學(xué)生所思所想”,，從學(xué)生的角度提出問題,，對(duì)學(xué)生在課堂中可能出現(xiàn)的問題，有超前的預(yù)測(cè),，準(zhǔn)確的判斷,。同時(shí)應(yīng)瞄準(zhǔn)“知識(shí)的發(fā)散點(diǎn)，能力的發(fā)展點(diǎn),，問題的關(guān)鍵點(diǎn),，教材的重難點(diǎn)”，創(chuàng)設(shè)問題情境,，順著學(xué)生的學(xué)習(xí)思路,，因勢(shì)利導(dǎo)。

2,、創(chuàng)新訓(xùn)練方式,，促進(jìn)主動(dòng)應(yīng)用

學(xué)習(xí)地理的目的，不是為了記憶和理解知識(shí),，而是為了實(shí)際應(yīng)用,。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主渠道，應(yīng)充分重視課堂練習(xí)對(duì)地理知識(shí)的檢驗(yàn)作用,，并重視對(duì)練習(xí)的指導(dǎo),，以提高訓(xùn)練質(zhì)量。

(1),、精編精選練習(xí),。練習(xí)要符合新大綱能力要求，應(yīng)涵蓋每章節(jié)的基礎(chǔ)知識(shí),，既有鞏固知識(shí),，加強(qiáng)記憶的基礎(chǔ)題，也有培養(yǎng)能力的難易適中的提高題,，以提高訓(xùn)練的針對(duì)性,、層次性、啟發(fā)性,、導(dǎo)向性,。

(2)、突出變式訓(xùn)練,，學(xué)生中普遍存在“知識(shí)遷移能力差,，知識(shí)運(yùn)用不靈活”的現(xiàn)象。因此,，地理知識(shí)要盡可能圍繞問題展開,，多層次,、多角度進(jìn)行提問，并通過變換條件,，甚至變換題型或設(shè)計(jì)新題型來訓(xùn)練學(xué)生的應(yīng)變能力,，知識(shí)整和能力，改變思維方式,。

3,、創(chuàng)新教學(xué)手段

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課堂教學(xué)中教材內(nèi)容能否被學(xué)生接受和理解，必須通過一定的物質(zhì)媒介才可能順利進(jìn)行,。搭配和運(yùn)用不同的教學(xué)手段,，會(huì)使教學(xué)產(chǎn)生不同的效果。

總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，認(rèn)識(shí)不足,，揚(yáng)長補(bǔ)短，要使自己的業(yè)務(wù)水平再上一個(gè)新臺(tái)階,，應(yīng)該努力做到：從教學(xué)思想,、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段等方面都給我很大的觸動(dòng),。經(jīng)過認(rèn)真的思考,，我認(rèn)為：領(lǐng)悟大綱是教學(xué)的基礎(chǔ)，把握教材是教學(xué)的關(guān)鍵,，巧用媒體是教學(xué)的手段,，發(fā)展能力是教學(xué)的目標(biāo)。

七年級(jí)英語統(tǒng)考后的教學(xué)反思及心得體會(huì)

隨著統(tǒng)考的結(jié)束,，結(jié)合考試情況進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)，看到教研室及各校的試卷分析,，覺得有很多欠缺的地方,，于是深刻反思了一下自己的教學(xué)，這對(duì)制定(敬請(qǐng)期待好文網(wǎng)更好文章)下一步學(xué)習(xí)策略,，找準(zhǔn)下一步的主攻方向都是非常重要的,。

從試卷上看：本套試卷充分體現(xiàn)了新課改的精神，從聽說讀寫四個(gè)方面來考察學(xué)生的技能,，并且檢測(cè)了這四種基本技能的綜合運(yùn)用,。注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能的考察,，題型新穎,，覆蓋面廣。涉及到了所學(xué)的大部分內(nèi)容,。本套試卷也會(huì)對(duì)我們的教學(xué)起著指導(dǎo)性的作用,。告訴我們課本當(dāng)中的重難點(diǎn),。讓我們了解到今后教學(xué)的方向。

通過學(xué)生們的試卷反饋,，也反映出許多教學(xué)問題,，比如：學(xué)生知識(shí)點(diǎn)掌握較好，但是根據(jù)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)來解決實(shí)際問題時(shí),，就顯得不那

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么靈活了,。有些問題實(shí)際設(shè)置的很簡單，但是學(xué)生理解不到位,。還有些學(xué)生就是審題時(shí)馬虎,，書寫時(shí)也不注意，導(dǎo)致失分比較嚴(yán)重,。聽聽力時(shí)部分學(xué)生也缺少技巧性,，使單詞書寫與聽力時(shí)間相互抵觸，結(jié)果不能有效地完成本題,。在試卷中,，helponeselftosth.這道題是我們失去滿分的重點(diǎn)，主要原因是只注重課本知識(shí)點(diǎn)的強(qiáng)化,，對(duì)課本中沒有出現(xiàn)的詞組沒有更深的去挖掘,，更沒有做深度的講解，沒有把初一的知識(shí)更好的與中考的知識(shí)相互貫通,。閱讀理解中也存在著答題技巧指導(dǎo)不到位的現(xiàn)象,。

同時(shí)我們從卷面中還可以看出學(xué)生成績不是特別穩(wěn)定，兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重,，個(gè)別學(xué)生對(duì)英語的興趣不大,，記憶不牢固。寫作能力也

有待提高,，課文以及句型的背誦可以,，但是實(shí)際運(yùn)用能力比較差。從教學(xué)方面分析,，這幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，使我們對(duì)教材非常熟悉，重難點(diǎn)也爛熟于心,，所以教學(xué)時(shí)有時(shí)會(huì)程序化,，創(chuàng)新不夠，學(xué)生會(huì)失去學(xué)習(xí)的興趣,。講課時(shí),，老師說的多，學(xué)生說的少，學(xué)生梳理知識(shí)的時(shí)間也少,，因此沒有做到講練結(jié)合,，使學(xué)生做題能力不夠，對(duì)成績差的同學(xué)督促的也不到位,，因此會(huì)有低分的孩子,。

針對(duì)這樣的情況，我們今后應(yīng)該制定一些有效的措施來改進(jìn)教學(xué),。

一,、聽力教學(xué)中要加強(qiáng)答題技巧的指導(dǎo)，另外也要增加聽力訓(xùn)練 形式,，堅(jiān)決杜絕考前突擊,。

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二、鉆研教材,，夯實(shí)英語基礎(chǔ),，避免學(xué)生在練習(xí)中存在“一看就 會(huì)，一做就錯(cuò)”的問題,。幫助學(xué)生進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的歸納和整理,，并提高學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的整合及應(yīng)用能力。

三,、加強(qiáng)閱讀與寫作訓(xùn)練,，以同步閱讀為基礎(chǔ)，拓展學(xué)生的閱讀 面,，并且在訓(xùn)練中滲透答題技巧,。在寫作方面，指導(dǎo)在前,，訓(xùn)練在后,，學(xué)生的作文批改要及時(shí)，形式要多樣,，有條件的情況下,，可以采取面批的形式，這樣寫作水平才能提高,。

四,、應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)對(duì)考試的基本技能及技巧,，對(duì)考試中應(yīng)該注意 的問題要給予指導(dǎo),，加強(qiáng)審題能力的培養(yǎng)，掌握一定的解題技巧,。在平時(shí)教學(xué)中,，通過試題講評(píng)，使學(xué)生懂得如何審題，如何獲取并處理試題當(dāng)中的有效信息,。再利用所學(xué)知識(shí)來給出正確答案,。

五、針對(duì)學(xué)生答卷中反應(yīng)出的書寫不規(guī)范,，大小寫區(qū)分不開,，寫 作中出現(xiàn)中式英語，單詞拼寫錯(cuò)誤等問題,，在日常教學(xué)過程中要培養(yǎng)學(xué)生的答題的規(guī)范性,，層次性和準(zhǔn)確性。要規(guī)范學(xué)生的書寫,，養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。

六、在今后的教學(xué)中,，哦能改過各式各樣的考試形式,，及時(shí)了解 學(xué)生，及時(shí)反思自己的教學(xué),，做到及時(shí)查缺補(bǔ)漏,。

總之，我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)將傳統(tǒng)教學(xué)手段與現(xiàn)代教學(xué)手段有效結(jié)合起來,，按照新《課標(biāo)》的要求,，在教學(xué)思路和方法上求實(shí)、求新,、求變,；同時(shí)注意學(xué)生在學(xué)習(xí)方法上的突破，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成17 / 18

有效的學(xué)習(xí)策略,，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力以及觀察,、記憶、思維,、想象能力和創(chuàng)新精神,，拓展視野，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)

2014-2014年七年級(jí)信息技術(shù)第二學(xué)期教學(xué)心得體會(huì) 關(guān)于七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì) 淺談七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)體會(huì) 七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)心得 七年級(jí)語文教學(xué)心得

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七年級(jí)生物教學(xué)心得體會(huì)篇二

七年級(jí)生物復(fù)習(xí)心得體會(huì)

一,、制定復(fù)習(xí)實(shí)施方案

考慮復(fù)習(xí)形式：復(fù)習(xí)大體有“講”,、“練”、“評(píng)”三種形式,，具體要求是：①精講：抓住本質(zhì),，建立知識(shí)聯(lián)系，構(gòu)建知識(shí)體系,；精講就要精選,，精選要做到：訓(xùn)練同一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的題目不重復(fù)做,，選擇這一題目要訓(xùn)練哪方面的知識(shí)，我一定要有數(shù),；一個(gè)知識(shí)點(diǎn)可能要通過多種形式或多種題目來考查,，我可以把這多種形式的題目進(jìn)行優(yōu)化組合；對(duì)同一題目進(jìn)行擴(kuò)展和變形,；及時(shí)做好檢測(cè),，并且進(jìn)行認(rèn)真的講評(píng)分析，找出學(xué)生存在的問題,，讓學(xué)生知道錯(cuò)在哪,，為什么錯(cuò)了，到底哪方面的知識(shí)疏漏,，再指導(dǎo)學(xué)生彌補(bǔ)缺陷,；過一段時(shí)間，再用相似的變形后的題目進(jìn)行訓(xùn)練或檢測(cè),，直到學(xué)生理解和掌握,。②多練；科學(xué)選題,，注意點(diǎn)面,，強(qiáng)化訓(xùn)練；③細(xì)評(píng)：細(xì)致分析練習(xí)與試卷,，指導(dǎo)解題思路和解題技巧,。

二、制定復(fù)習(xí)方法

“兩輪復(fù)習(xí)法”要求先全面復(fù)習(xí),，后進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)和中考模擬考試,。

一、各階段時(shí)間安排及要求：

（一）第一輪復(fù)習(xí)階段：專題復(fù)習(xí)（12月7日—12月18日）

此階段：

1,、教師應(yīng)根據(jù)每節(jié)課復(fù)習(xí)內(nèi)容,，精選練習(xí)，布置適量的難度適中的練習(xí)供學(xué)生練習(xí),，并通過適量的檢查批改,，檢測(cè)復(fù)習(xí)效果，為下一輪重點(diǎn),、難點(diǎn)復(fù)習(xí)提供依據(jù),。

2、把書本的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納總結(jié),，列出復(fù)習(xí)提綱,，讓學(xué)生課后去整理識(shí)記。

3,、面向全體學(xué)生,，對(duì)優(yōu)等生增加試題難度，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生降低復(fù)習(xí)難度,，并讓優(yōu)等生幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，讓其共同發(fā)展，中等生讓其有追趕的對(duì)象,，切實(shí)做到因材施教,，全面提高教學(xué)成績。

4,、深入備課,，全面了解學(xué)生，從課本和學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā),，制定復(fù)習(xí)內(nèi)容,、方法，并把它落到實(shí)處,。

5,、把新課改的理念貫穿于復(fù)習(xí)的全過程，避免學(xué)生的死記硬背,，對(duì)試題的答案不要求唯一,，學(xué)生只要思路清新、符合題目要求即可,，從而降低了試題的難度,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

（二）第二輪復(fù)習(xí)階段：試題練習(xí)講評(píng)（12月21日—12月25日）

此階段：

1,、采取五個(gè)專項(xiàng)訓(xùn)練,，教師應(yīng)精選練習(xí)，在備考過程中,發(fā)揮集體的智慧.結(jié)合考點(diǎn),精心組題,提高課堂容量和效率.在課堂精講,，幫助學(xué)生抓住重點(diǎn),，辨析疑點(diǎn)，查找誤點(diǎn),、弱點(diǎn),，突破難點(diǎn)。

2,、在復(fù)習(xí)中,，可以采用課堂教師提問、抽寫,、抽背,、自查、課下學(xué)習(xí)小組檢查相結(jié)合的方法,，檢查學(xué)生的復(fù)習(xí)情況,。特別是對(duì)于班級(jí)學(xué)習(xí)處于中游,、中下游的學(xué)生，缺少學(xué)習(xí)的自覺性,，需要教師和學(xué)習(xí)小組的同學(xué)多加督促和幫助,。個(gè)別學(xué)生應(yīng)及時(shí)與其班主任老師、學(xué)生家長聯(lián)系,，及時(shí)解決學(xué)生學(xué)習(xí)中,、思想上出現(xiàn)的問題。

3,、課后,，要精選與課堂知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的練習(xí)，供學(xué)生在課后專項(xiàng)訓(xùn)練,，并盡力使學(xué)生題題有所收獲,。

總之，在生物總復(fù)習(xí)中,，老師要緊扣課程標(biāo)準(zhǔn),，幫助學(xué)生將課文零散的知識(shí)系統(tǒng)化、綜合化,。要抓住進(jìn)化和適應(yīng)兩條主線,，緊扣重點(diǎn)內(nèi)容展開教學(xué)。同時(shí)通過一系列訓(xùn)練來鞏固知識(shí),、深化知識(shí),。這樣，才能使生物復(fù)習(xí)取得理想的成績,。

七年級(jí)生物教學(xué)心得體會(huì)篇三

八年級(jí)生物教學(xué)心得體會(huì)

八年級(jí)生物教學(xué)心得

本學(xué)期,，我擔(dān)任八年級(jí)12-56班的生物教學(xué)工作。一學(xué)期來,，我熱愛本職工作,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，從各方面嚴(yán)格要求自己,，形成了比較完善的知識(shí)結(jié)構(gòu),。嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷進(jìn)步,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟?，F(xiàn)將本學(xué)期的教育教學(xué)工作情況總結(jié)如下;1、備課,。由于是新教生物,所以每節(jié)課不但備學(xué)生而且要備教材,、備教法,，根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)好課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對(duì)教學(xué)過程的程序、時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案。每一堂課都做到“有備而來”,，每一堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，課后及時(shí)對(duì)該堂課進(jìn)行總結(jié)，寫好課后反思,。

2,、上課。增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化，條理化,，準(zhǔn)確化,，條理化，準(zhǔn)確化,，情感化,，生動(dòng)化，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快,；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多,；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

3,、作業(yè),。布置作業(yè)做到精讀精練,，有針對(duì)性和層次性，對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真,，分析并記錄好學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)

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八年級(jí)生物教學(xué)心得體會(huì)

過程出現(xiàn)的問題及時(shí)作出分類總結(jié),，及時(shí)進(jìn)行的評(píng)講,，并針對(duì)出現(xiàn)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢,。

4,、輔導(dǎo)。在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求

總之,通過我一學(xué)期的努力,學(xué)生對(duì)生物有很大興趣,我也非常高興.希望來年再接再厲.八年級(jí)生物教學(xué)心得（2）：

本學(xué)期，我擔(dān)作八年級(jí)四個(gè)班的生物教學(xué)工作,從各方面嚴(yán)格要求自己,，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況使教學(xué)工作有計(jì)劃,，有組織，有步驟地開展?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，提高自己的教學(xué)能力。

一,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集,。

二,、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化,，條理化,，準(zhǔn)確化，條理化,，準(zhǔn)確化,，情感化，生動(dòng)化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅,，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，2 / 12

八年級(jí)生物教學(xué)心得體會(huì)

學(xué)得愉快；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。

三、

四,、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué)。在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。

在工作中發(fā)現(xiàn)自己還存在很多不足之處,，在以后的工作中發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn),，不斷提高自己的工作能力。

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生物學(xué)作為一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ),、研究自然界中一切物質(zhì)的運(yùn)動(dòng),、物質(zhì)結(jié)構(gòu)及變化、物質(zhì)相互作用的基本規(guī)律的學(xué)科,，具有很強(qiáng)的實(shí)踐性和科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性,。同時(shí)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，以技術(shù)應(yīng)用廣泛,、知識(shí)創(chuàng)新快的特點(diǎn),，具有廣泛的應(yīng)用性和不斷的創(chuàng)新性。在自然界和人類社會(huì)不斷發(fā)展變化的今天,，我當(dāng)一名生物老師應(yīng)不斷轉(zhuǎn)變教育觀念,、更新教育思想、改革教學(xué)模式,、改進(jìn)教學(xué)方法和手段,，使學(xué)生具有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)、科學(xué)求實(shí)的態(tài)度,、靈活多變的思維方式和強(qiáng)烈的創(chuàng)新

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八年級(jí)生物教學(xué)心得體會(huì)

意識(shí),。這就要求在課堂教學(xué)中應(yīng)牢牢把握“求實(shí)、求活,、求新”的教學(xué)三原則,，不斷取得新的教學(xué)成果。

一,、求實(shí)——扎實(shí)嚴(yán)謹(jǐn),，聯(lián)系實(shí)際

1．扎實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)在生物課堂教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)扎扎實(shí)實(shí)抓好生物概念,、生物規(guī)律等基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),，在具體教學(xué)中，要搞清生物要領(lǐng)的形成過程,，講清生物概念的定義,、含義及特性等，有時(shí)需要通過舉例,、作圖等手段讓學(xué)生加深對(duì)抽象生物要領(lǐng)的理解,。對(duì)生物規(guī)律的講解中，要注意引導(dǎo)學(xué)生通過分析,、概括,、抽象、推理、歸納等思維活動(dòng)得出結(jié)論,，同時(shí)要講清生物規(guī)律的適用條件和范圍及生物規(guī)律中各生物量之間的關(guān)系,，必要時(shí)對(duì)其相關(guān)的概念規(guī)律要加以比較區(qū)別，消除學(xué)生對(duì)生物概念規(guī)律的模糊感,。在習(xí)題講析中,，要培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。即啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真審題,，挖掘隱含條件,，抽象生物情境，提出規(guī)律列式求解,，做出結(jié)論并加以討論等,，做到解題過程步驟完整，推理嚴(yán)密,。

2．聯(lián)系實(shí)際生物課堂教學(xué)應(yīng)理論聯(lián)系實(shí)際,，注重應(yīng)用，這既是生物學(xué)科特點(diǎn)的必然體現(xiàn),，也是適應(yīng)素質(zhì)教育的迫切需要的表現(xiàn),。在課堂講授中，教師應(yīng)盡量列舉大量的生活,、生產(chǎn)中的實(shí)例,，向?qū)W生介紹現(xiàn)代科技知識(shí),，這樣可拓展學(xué)生的視野,，提高認(rèn)識(shí)問題和解決問題的能力。此外,，在習(xí)題的講析中,，選例除了要注重習(xí)題的典型性外，更要注意習(xí)題的實(shí)用性,，以及滲透相關(guān)學(xué)科知識(shí)的結(jié)合性,。加強(qiáng)課堂演

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示實(shí)驗(yàn)教學(xué)，除了課本上必做的演示實(shí)驗(yàn)外,，教師應(yīng)當(dāng)善于觀察,，挖掘生活實(shí)例中的生物原則，設(shè)計(jì)一些實(shí)驗(yàn)裝置在課堂上演示,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

二、求活——方法科學(xué),、靈活多變

1．方法科學(xué)在生物課堂教學(xué)中,，教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生分析、體會(huì)建立生物概念、生物規(guī)律的科學(xué)方法,。在中學(xué)生物課本中,，用科學(xué)方法建立生物概念、探索生物規(guī)律的內(nèi)容是很多的,。

2．靈活多變教師在課堂講授中,，應(yīng)根據(jù)課程結(jié)構(gòu)設(shè)置內(nèi)容特點(diǎn)、課型特征以及學(xué)生的實(shí)際和教學(xué)環(huán)境,，采用靈活多變的教學(xué)方法和手段,，達(dá)到最佳教學(xué)效果。知識(shí)方法教育要靈活,，在課堂上,，教師應(yīng)根據(jù)不同的課型采取不同的教學(xué)方法，思維方法訓(xùn)練要靈活,。在解決生物問題過程中,，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生，從不角度,、不同側(cè)面去分析問題,，做到一題多思，一題多變,，一題多解,，多題一解，教師應(yīng)當(dāng)有目的對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種思維訓(xùn)練,。

三,、求新——轉(zhuǎn)變觀念，創(chuàng)新教育

1,、轉(zhuǎn)變觀念在教學(xué)中融入一點(diǎn)生活味,把“死知識(shí)”變?yōu)椤芭d趣生活”,，實(shí)際生活是教育的中心,教育要通過生活才能產(chǎn)生力量而成為真正的教育。心理學(xué)家皮亞杰也說過：“要讓學(xué)生動(dòng)手做科學(xué),，而不是用耳朵聽科學(xué)或用眼睛看科學(xué),。”因此,教師在教學(xué)過程中,最好以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活和既有經(jīng)驗(yàn)及社會(huì)實(shí)踐為基礎(chǔ)展開,創(chuàng)設(shè)一種學(xué)生能夠

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獨(dú)立探究的情境,讓學(xué)生在“動(dòng)手做”和“動(dòng)腦思考”等一系列的活動(dòng)中體驗(yàn),、感悟,乃至發(fā)現(xiàn)和解決問題,。

2、創(chuàng)新教育在課堂教學(xué)中綴入一點(diǎn)文學(xué)味,，讓“課本劇”化為“教育詩”優(yōu)秀的文學(xué)作品無不閃耀著作者的思想和人格的光輝,而且蘊(yùn)涵一定的科學(xué)道理,。如在講到“動(dòng)物的發(fā)育”時(shí)可引用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”若根據(jù)所學(xué)的生物知識(shí),可將其改為“春蠶化蛹絲方盡,，蠟炬成灰淚始干”此外還可引用成語,、諺語來說明生物學(xué)道理,。同時(shí)在生物課堂教學(xué)中，抓住學(xué)生的好奇心理,，激發(fā)學(xué)生潛在的情感,，調(diào)動(dòng)學(xué)生探求知識(shí)的心理需求，能使他們進(jìn)一步理解和掌握知識(shí),。

“求實(shí),、求活、求新”三原則在課堂教學(xué)過程中是有機(jī)的統(tǒng)一體,。三者相輔相承,，層層遞進(jìn)，求實(shí)是基礎(chǔ),，求活是關(guān)鍵,，求新是目的，只有具備扎實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)幕A(chǔ)知識(shí),，才能轉(zhuǎn)變成靈活的思維方法,，最終表現(xiàn)出獨(dú)特的創(chuàng)新能力。

八年級(jí)生物的教學(xué)反思

在初中生物科學(xué)的教學(xué)中,，我認(rèn)為最重要的是要緊緊抓住三部分：

一,、初中生物科學(xué)的教育對(duì)象是面向全體學(xué)生的，目的并不是要培養(yǎng)生物學(xué)家,，初中生物教學(xué)的目的是提高所有中學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng),，培養(yǎng)他們熱愛大自然，自覺保護(hù)環(huán)境的情操,，提高他們對(duì)生物科

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八年級(jí)生物教學(xué)心得體會(huì)

學(xué)的興趣,，為一部分今后要從事生物事業(yè)的人打下最基本的基礎(chǔ)。也就是說,，初中生物教學(xué)的目的是全面,、基礎(chǔ),、科學(xué)素養(yǎng)教育,，從這一觀點(diǎn)出發(fā)，在我的生物教育理念中,，從我接觸學(xué)生的那一刻開始,，我就是一直以培養(yǎng)他們對(duì)生物學(xué)科的興趣為主要目的的。我的每一個(gè)課堂設(shè)計(jì),、每一個(gè)活動(dòng)安排都是以學(xué)生為中心,，并且以培養(yǎng)學(xué)生基本素質(zhì)為中心思想。例如在講生態(tài)環(huán)境時(shí)做關(guān)于生物圈二號(hào)計(jì)劃的專題講座,，在拒絕毒品時(shí)會(huì)讓學(xué)生觀看中國拒絕毒品的宣傳片等,?？傊S富學(xué)生知識(shí),、提高學(xué)生對(duì)生物學(xué)科的興趣,，培養(yǎng)他們的生物科學(xué)素養(yǎng)是教學(xué)理念的中心。

二,、作為老師,，教材是必須要了解掌握的，但是,，教材對(duì)于老師來說只是一個(gè)承載知識(shí)的工具,，而不能作為教學(xué)的依賴。我認(rèn)為,，教材就好比一池水,，要站在高處去看才能覺得清澈見底，也就是說,，要站在一個(gè)比教材更高的角度去把握教材,。作為一名教師的第一步就是研究教材，不僅是研究所教年級(jí)的教材,，還要把整個(gè)中學(xué)階段的教材都要研究,，首先要知道在整個(gè)初中階段，生物課程都需要學(xué)生掌握些什么知識(shí),，知識(shí)體系是怎樣安排的,，學(xué)生在每一個(gè)學(xué)習(xí)階段需要學(xué)習(xí)哪些知識(shí)，那些能力需要得到培養(yǎng)和提高等等,。在我的教學(xué)中,，通常我都是把教材中的知識(shí)通過自己的安排糅合成一個(gè)一個(gè)專題，然后再根據(jù)學(xué)生的具體學(xué)情合理安排教學(xué)進(jìn)度,。并且在整個(gè)教學(xué)過程中貫穿

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八年級(jí)生物教學(xué)心得體會(huì)

很多的活動(dòng),，例如一些課堂小游戲、調(diào)查,、競(jìng)賽等等,，讓學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中掌握知識(shí)。

三,、提高學(xué)生的創(chuàng)造能力,，在教學(xué)過程中貫穿探究式活動(dòng)。生物科學(xué)是一個(gè)日新月異的科學(xué),，我在課堂中會(huì)一直給學(xué)生強(qiáng)調(diào)一個(gè)觀念,，老師在課堂中講述的甚至與書本中所寫的知識(shí)都不一定是正確的，相反,，對(duì)于生物學(xué)科來說,，有可能目前我們所學(xué)習(xí)到的一些理論會(huì)在今后的科學(xué)探究中發(fā)現(xiàn)是錯(cuò)誤的,。在教學(xué)中，學(xué)生所學(xué)習(xí)的知識(shí)都是前人通過科學(xué)探究發(fā)現(xiàn)的,，因此,，我認(rèn)為教學(xué)并不是把知識(shí)死板的教給學(xué)生。同時(shí)也鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)老師,、對(duì)書本提出質(zhì)疑,，鼓勵(lì)他們通過自己的實(shí)踐去證實(shí)自己所學(xué)到的知識(shí)。對(duì)于學(xué)生提出的一些新的想法,，作為老師要給予肯定,，保持孩子的一顆創(chuàng)造心是最可貴的。并且作為老師,，要給學(xué)生提供一個(gè)適合創(chuàng)造的平臺(tái),，鼓勵(lì)學(xué)生充分展示自己的才能，肯定他們?cè)谶@些活動(dòng)中的一些創(chuàng)新,，我相信,，在這樣一個(gè)輕松、愉快又充滿鼓勵(lì)的環(huán)境中

前進(jìn)中心學(xué)校：蔡偉東 2014年7月 八年級(jí)生物教學(xué)計(jì)劃 一,、教材分析

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容介紹生物的生殖和發(fā)育,、生物的遺傳和變異及生物的進(jìn)化、傳染病和免疫,，用藥和急救,、了解自己、增進(jìn)健康,。共6

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章,，內(nèi)容較上一個(gè)學(xué)期少了一些，探究實(shí)驗(yàn)減少了一些,，增加了觀察和思考,，科學(xué)、社會(huì),、技術(shù)等欄目,，增加了學(xué)生的閱讀量，擴(kuò)大了知識(shí)面,。

二,、教學(xué)目標(biāo)

1、以全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

2,、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育,，從而更有意識(shí)地保護(hù)生物,，促進(jìn)社會(huì)發(fā)展。

3,、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生知道如何健康地生活,。 4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行唯物主義和愛國主義教育,。三,、學(xué)生情況分析

學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣還可以，上學(xué)期生物的平均成績走在了中間,，但高分較少,，同時(shí)由于不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生較多，因此班平均分被拉下來了,。這個(gè)學(xué)期要想辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，爭取成績有較大的提高。

四,、具體措施

1,、精心采取先進(jìn)的教學(xué)方法，對(duì)新教材進(jìn)行研究,。 2,、精心組織和策劃好課堂教案。

3,、探索新的教學(xué)方法,，做到課堂質(zhì)量高效率。 4,、進(jìn)行課外輔導(dǎo)和觀看教學(xué)短片,，提高學(xué)生的興趣。

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5,、認(rèn)真批改作業(yè),，從中解決學(xué)生存在的問題。 6,、培養(yǎng)優(yōu)生,，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。五,、進(jìn)度安排 周次授課內(nèi)容

1----2生物的生殖和發(fā)育 3----5生物的遺傳和變異 6----7生物的進(jìn)化 8----9傳染病和免疫 10--11復(fù)習(xí)期中考試 12--13用藥和急救 14--15了解自己增進(jìn)健康 16--20期末復(fù)習(xí),、期末考試

文章課件好范文網(wǎng)本學(xué)期，我擔(dān)任八年級(jí)12-56班的生物教學(xué)工作,，八年級(jí)生物上教學(xué)總結(jié),。一學(xué)期來，我熱愛本職工作,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,，從各方面嚴(yán)格要求自己,，形成了比較完善的知識(shí)結(jié)構(gòu)。嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷進(jìn)步,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟。現(xiàn)將本學(xué)期的教育教學(xué)工作情況總結(jié)如下;1,、備課,，教學(xué)工作計(jì)劃《八年級(jí)生物上教學(xué)總結(jié)》。由于是新教生物,所以每節(jié)課不但備學(xué)生而且要備教材,、備教法,，根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)好課的類型,，擬定采用的10 / 12

八年級(jí)生物教學(xué)心得體會(huì)

教學(xué)方法,，并對(duì)教學(xué)過程的程序、時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案,。每一堂課都做到“有備而來”，每一堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，課后及時(shí)對(duì)該堂課進(jìn)行總結(jié),，寫好課后反思。2,、上課,。增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化,，條理化，準(zhǔn)確化,，條理化,，準(zhǔn)確化，情感化,，生動(dòng)化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。3、作業(yè),。布置作業(yè)做到精讀精練,，有針對(duì)性和層次性，對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真,，分析并記錄好學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題及時(shí)作出分類總結(jié),，及時(shí)進(jìn)行的評(píng)講,，并針對(duì)出現(xiàn)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢,。4,、輔導(dǎo)。在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求總之,通過我一學(xué)期的努力,學(xué)生對(duì)生物有很大興趣,我也非常高興.希望來年再接再厲.文章課件好范文網(wǎng)

八年級(jí)生物教學(xué)計(jì)劃 八年級(jí)生物教學(xué)反思 八年級(jí)上生物教學(xué)計(jì)劃 2014八年級(jí)生物教學(xué)反思

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八年級(jí)生物教學(xué)心得體會(huì)

八年級(jí)生物教學(xué)總結(jié)

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七年級(jí)生物教學(xué)心得體會(huì)篇四

七年級(jí)生物復(fù)習(xí)心得體會(huì)

一、制定復(fù)習(xí)實(shí)施方案

考慮復(fù)習(xí)形式：復(fù)習(xí)大體有“講”,、“練”,、“評(píng)”三種形式，具體要求是：①精講：抓住本質(zhì),，建立知識(shí)聯(lián)系,，構(gòu)建知識(shí)體系；精講就要精選,，精選要做到：訓(xùn)練同一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的題目不重復(fù)做,，選擇這一題目要訓(xùn)練哪方面的知識(shí)，我一定要有數(shù),；一個(gè)知識(shí)點(diǎn)可能要通過多種形式或多種題目來考查,，我可以把這多種形式的題目進(jìn)行優(yōu)化組合；對(duì)同一題目進(jìn)行擴(kuò)展和變形；及時(shí)做好檢測(cè),，并且進(jìn)行認(rèn)真的講評(píng)分析,，找出學(xué)生存在的問題，讓學(xué)生知道錯(cuò)在哪,，為什么錯(cuò)了,，到底哪方面的知識(shí)疏漏，再指導(dǎo)學(xué)生彌補(bǔ)缺陷,；過一段時(shí)間,，再用相似的變形后的題目進(jìn)行訓(xùn)練或檢測(cè)，直到學(xué)生理解和掌握,。②多練,；科學(xué)選題，注意點(diǎn)面,，強(qiáng)化訓(xùn)練,；③細(xì)評(píng)：細(xì)致分析練習(xí)與試卷，指導(dǎo)解題思路和解題技巧,。

二,、制定復(fù)習(xí)方法

“兩輪復(fù)習(xí)法”要求先全面復(fù)習(xí)，后進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)和中考模擬考試,。

一,、各階段時(shí)間安排及要求：

（一）第一輪復(fù)習(xí)階段：專題復(fù)習(xí)（12月7日—12月18日）

此階段： 1、教師應(yīng)根據(jù)每節(jié)課復(fù)習(xí)內(nèi)容,，精選練習(xí),，布置適量的難度適中的練習(xí)供學(xué)生練習(xí)，并通過適量的檢查批改,，檢測(cè)復(fù)習(xí)效果,，為下一輪重點(diǎn)、難點(diǎn)復(fù)習(xí)提供依據(jù),。2,、把書本的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納

總結(jié)

教學(xué)

4,、深入備課，全面了解學(xué)生,，從課本和學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā),，制定復(fù)習(xí)內(nèi)容、方法,，并把它落到實(shí)處,。 5,、把新課改的理念貫穿于復(fù)習(xí)的全過程,，避免學(xué)生的死記硬背，對(duì)試題的答案不要求唯一,，學(xué)生只要思路清新,、符合題目要求即可，從而降低了試題的難度,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

（二）第二輪復(fù)習(xí)階段：試題練習(xí)講評(píng)（12月21日—12月25日）

此階段：1、采取五個(gè)專項(xiàng)訓(xùn)練,，教師應(yīng)精選練習(xí),，在備考過程中,發(fā)揮集體的智慧.結(jié)合考點(diǎn),精心組題,提高課堂容量和效率.在課堂精講，幫助學(xué)生抓住重點(diǎn),，辨析疑點(diǎn),，查找誤點(diǎn)、弱點(diǎn),，突破難點(diǎn),。2、在復(fù)習(xí)中,，可以采用課堂教師提問,、抽寫、抽背,、自查,、課下學(xué)習(xí)小組檢查相結(jié)合的方法，檢查學(xué)生的復(fù)習(xí)情況,。特別是對(duì)于班級(jí)學(xué)習(xí)處于中游,、中下游的學(xué)生，缺少學(xué)習(xí)的自覺性,，需要教師和學(xué)習(xí)小組的同學(xué)多加督促和幫助,。個(gè)別學(xué)生應(yīng)及時(shí)與其班主任老師、學(xué)生家長聯(lián)系，及時(shí)解決學(xué)生學(xué)習(xí)中,、思想上出現(xiàn)的問題,。3、課后,，要精選與課堂知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的練習(xí),，供學(xué)生在課后專項(xiàng)訓(xùn)練，并盡力使學(xué)生題題有所收獲,。

總之,，在生物總復(fù)習(xí)中，老師要緊扣課程標(biāo)準(zhǔn),，幫助學(xué)生將課文零散的知識(shí)系統(tǒng)化,、綜合化。要抓住進(jìn)化和適應(yīng)兩條主線,，緊扣重點(diǎn)內(nèi)容展開教學(xué),。同時(shí)通過一系列訓(xùn)練來鞏固知識(shí)、深化知識(shí),。這樣,，才能使生物復(fù)習(xí)取得理想的成績。