心中有不少心得體會時,，不如來好好地做個總結(jié),，寫一篇心得體會，如此可以一直更新迭代自己的想法,。我們想要好好寫一篇心得體會,，可是卻無從下手嗎,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧,。

七年級生物教學(xué)心得體會 七年級生物教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇一

七年級教學(xué)心得體會

那么,，面對新教材應(yīng)該如何才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？經(jīng)過我的不斷探索和實(shí)踐,，認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個方面入手,。

一、要充分把握起始階段的教學(xué),。

“良好的開端是成功的一半”,，這是新教材編寫者的指導(dǎo)思想。七年級學(xué)生翻開剛拿到的數(shù)學(xué)課本后,，一般都感覺新奇,、有趣，想學(xué)好數(shù)學(xué)的求知欲較為迫切,。因此,，教師要不惜花費(fèi)時間，深下功夫,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的起始階段留下深刻的印象,，產(chǎn)生濃厚的興趣,。

如在教學(xué)第一章時，可讓學(xué)生參與部分實(shí)驗(yàn),。在本章結(jié)束后,，可以利用課外活動舉辦一次自由形式的討論，在討論的過程中,，可以設(shè)計學(xué)生對數(shù)學(xué)難學(xué)嗎,、有用嗎？數(shù)學(xué)是不是都這樣有趣,？對基礎(chǔ)弱的能不能學(xué)好,？對各種問題展開討論，以誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。又如在教學(xué)第一章中“展開與折疊”時,，讓學(xué)生倆倆一組互相制作，同學(xué)們積極的認(rèn)真畫,、剪,、疊，又互相驗(yàn)證：畫的時候要注意邊與邊之間的關(guān)系,。再如在教學(xué)截一個幾何體時,，可利用切豆腐的方法，化難為易,，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

正如新教材所要求的目標(biāo)：七年級數(shù)學(xué)起始階段的教學(xué)，側(cè)重消除學(xué)生害怕的心理,、提高學(xué)習(xí)興趣上做文章,，以數(shù)學(xué)的趣味性、教學(xué)的藝術(shù)性給學(xué)生以感染,，使其像磁鐵上的鐵屑離不開磁鐵一樣,，向往著教師，向往著本學(xué)科,。

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二,、求新、求活以保持課堂教學(xué)的生動性,、趣味性,。

七年級數(shù)學(xué)比較貼進(jìn)生活實(shí)際，具有很強(qiáng)的知識性,、現(xiàn)實(shí)性和趣味性,。因此，它以豐富的內(nèi)容提供教學(xué)中誘發(fā)學(xué)生情趣和動機(jī)的酵母。新教材還抓住了七年級學(xué)生情緒易變,、起伏較大的心理,、生理特點(diǎn)，要求以“活的東西去教活的學(xué)生”(陶行知先生語),，來培養(yǎng)學(xué)生持久的學(xué)習(xí)興趣,，全面提高他們的素質(zhì)和能力。

對此,，我的具體做法是：

1．注重課堂教學(xué)中的引入環(huán)節(jié),。在課堂引入中，設(shè)計各種形式,、運(yùn)用各種手段把學(xué)生調(diào)動起來,，喚起他們的參與意識。如教學(xué)“七巧板”時,，一開始就用事先準(zhǔn)備好的七巧板拼出一些優(yōu)美的圖案，提出：這些圖案由哪些基本圖形組成的,？它們的邊與邊之間有什么關(guān)系,？待他們思考回答后再進(jìn)行總結(jié)。最后讓他們自由合作進(jìn)行制作,，也拼出一些優(yōu)美的圖案,。這樣，通過簡單的表演,，把問題設(shè)置于適當(dāng)?shù)那榫诚?，從而營造了一個生動有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境。相信在這樣輕松的環(huán)境下,，學(xué)生會興趣盎然,、積極主動地投入到學(xué)習(xí)中。

2．充分讓學(xué)生參與實(shí)踐操作,。新教材還針對七年級學(xué)生喜歡觀看,、喜歡動手的性格特征，安排了大量的實(shí)踐性內(nèi)容,。要求盡可能利用自制教具優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中,，我把學(xué)生分成幾個小組(自由組合),，請他們做我的助手，一道準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器

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材,、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)演示,。通過實(shí)驗(yàn)操作，既規(guī)范了學(xué)生的勞動、行為習(xí)慣,，又使他們在參與活動中認(rèn)識“自我”,，以產(chǎn)生興趣和求知欲。

此外,，在教學(xué)中教師的語言的精練,、語調(diào)的變化得當(dāng)，板書設(shè)計合理,，字體優(yōu)美雅觀,，知識豐富等都能激發(fā)學(xué)生和學(xué)科情感，達(dá)到“親其師,，信其教”的效果,。

三、注重學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

新教材以“指導(dǎo)教法，滲透學(xué)法”的思想,，在每章節(jié)內(nèi)容的編排上安排了“做一做”,、“想一想”、“議一議”,、“讀一讀”等欄目,，其獨(dú)具匠心、面目一新,。其宗旨是設(shè)法使學(xué)生學(xué)有趣,、學(xué)有法、學(xué)有得,，同時對教師的教法提出了高要求,。在教學(xué)實(shí)踐中，我從興趣教學(xué)入手,，側(cè)重于從以下幾個環(huán)節(jié)中進(jìn)行：

1．培養(yǎng)閱讀習(xí)慣,。具體方法是閱讀前出示閱讀題，如教學(xué)“角的度量與表示”時,，可出示閱讀題：我們以前用刻度尺測量線段的長短,，那我們用什么來度量角的大小呢?角的表示方法有幾種？表示的過程中應(yīng)注意哪些問題,？閱讀完畢,，或通過提問、或以評估的形式來檢查閱讀效果,；或有計劃地組織學(xué)習(xí)小組以討論的形式探討閱讀內(nèi)容,。同時,，鼓勵學(xué)生在閱讀中找出問題，并不失時機(jī)地表揚(yáng)在閱讀中有進(jìn)步,、有成績的學(xué)生,，使學(xué)生有獲得成功之喜悅，從而產(chǎn)生興趣,，養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣,。

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2．培養(yǎng)討論的習(xí)慣。教師通過有針對性,、合理性的提問,，引發(fā)學(xué)生進(jìn)入教學(xué)所創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境，引發(fā)他們積極探討數(shù)學(xué)知識,，逐步培養(yǎng)他們的思維能力和討論的習(xí)慣,。特別是一題多解的題目或需要分類討論的問題，如在教學(xué)“絕對值”,、“列方程解應(yīng)用題”時,，就有很多需要分類討論的題目；還有在探索規(guī)律這一節(jié)的教學(xué)中,，也可以讓學(xué)生進(jìn)行分組討論,。由此引導(dǎo)學(xué)生三、五人一組進(jìn)行討論,，歸納出相應(yīng)的方法和規(guī)律,。

3．培養(yǎng)觀察能力,。學(xué)生對圖形,、對實(shí)驗(yàn)的觀察特別感興趣，缺點(diǎn)是思維被動,、目的不明確,，這就需要教師引導(dǎo)他們有的放矢、積極主動去觀察,?？刹扇∵呌^察、邊提問,、邊引導(dǎo)學(xué)生對變化原因,、條件、結(jié)果進(jìn)行討論,；也可以創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境把學(xué)生帶入較熟悉的環(huán)境中去觀察,。如在教學(xué)“平行”前，要求學(xué)生認(rèn)真觀察現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)于平行的實(shí)物,，上新課時著重提問幾個學(xué)生,，并根據(jù)他們的觀察,、分析的情況逐步導(dǎo)出平行及其性質(zhì)。這樣能使學(xué)生體會觀察所帶來的收獲與興奮,，自覺養(yǎng)成觀察的習(xí)慣,。

4．培養(yǎng)小結(jié)習(xí)慣。根據(jù)新教材的要求,，在實(shí)際教學(xué)中或讓學(xué)生上講臺進(jìn)行小結(jié)評比,，或以板報的形式張貼幾個學(xué)生的小結(jié)，或在課余時間對互幫互助小組雙方的小結(jié)進(jìn)行評比,，從章節(jié),、小節(jié)慢慢過渡到課時小結(jié)。由于經(jīng)常強(qiáng)調(diào)自己去歸納,、小結(jié),，這使學(xué)生記憶效果明顯，認(rèn)識結(jié)構(gòu)清晰,，學(xué)過的知識不易遺忘,。教學(xué)實(shí)踐表明，只有正確

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七年級教學(xué)心得體會范文的學(xué)法指導(dǎo),，才能使學(xué)生站在教學(xué)的主體位置上,，學(xué)有所獲，才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，同時還能保持他們對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,。

另外，還可以以講故事的形式,、質(zhì)疑的形式,、列舉生活中數(shù)學(xué)現(xiàn)象的形式引入教學(xué)，以簡單明了,、深入淺出,、氣氛暢然的開課調(diào)整學(xué)生的心理狀態(tài)，激發(fā)他們的講學(xué)習(xí)興趣,。

四,、開辟第二課堂，展示閃光點(diǎn),，激活學(xué)生的求知欲,。

七年級數(shù)學(xué)的自然性、實(shí)用性,，決定了開辟第二課堂的重要性,。根據(jù)新教材的提示與要求，我經(jīng)常利用課余時間開展數(shù)學(xué)興趣小組活動,，舉辦數(shù)學(xué)知識猜謎,、小制作比賽,、拼圖游戲等等。豐富多彩的課余活動生動有趣,、吸引力強(qiáng),，可以拓寬學(xué)生的知識面，發(fā)展他們的個性特點(diǎn)和創(chuàng)造力,，也可以挖掘?qū)W生的潛能,，在他們的閃光點(diǎn)上做文章，讓他們領(lǐng)略成功的喜悅,，感覺路就在腳下,。這樣他們就會興趣盎然、信心百倍地去繼續(xù)追求成功,。特別要給學(xué)生多打氣,，多鼓勵他們，要充分肯定其動手能力,，找到成功的地方給予表揚(yáng),，使其心理在表揚(yáng)中受到振動，開始對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)感興趣,。這時就要趁熱打鐵,，教導(dǎo)他們上課要認(rèn)真聽講、行為要規(guī)范,，做個好學(xué)生,，引導(dǎo)他們逐步學(xué)好數(shù)學(xué)。

以上只是我個人在新教材教學(xué)過程中一點(diǎn)粗淺的看法,，還望各位同仁給予指教,。如何用好新教材，教師在實(shí)際教學(xué)中,，其方法,、措施

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是多種多樣的,，體會也各不相同,，還有待于我們共同的研究和探討,，真正能勝任新教材的教學(xué)改革,。

七年級政治教學(xué)心得體會

1,、給學(xué)生提供了展示的機(jī)會,，師生之間,、學(xué)生之間的互動性也明顯增強(qiáng),。課改前,，課堂上我們以講為主,，使勁向?qū)W生灌輸知識點(diǎn),，學(xué)生卻不一定領(lǐng)情,，老師也累得要命,，費(fèi)力不討好。我也曾苦苦思索怎樣改變面臨的困境,。新課改的試驗(yàn)和嘗試,，給了我極大的震動，賦予我比較全新的教學(xué)理念,。只要把課設(shè)計好,，給學(xué)生充分展示的機(jī)會，放手讓他們?nèi)ヌ接?，效率會明顯提高,。當(dāng)然，老師要把握好課堂得控制力,，并不是讓學(xué)生放任自流,。實(shí)踐證明，學(xué)生是愿意表現(xiàn)自己的,，他們需要更多的鼓勵和引導(dǎo),。

2、融洽,、和諧的課堂氛圍初步形成課改前,，教學(xué)內(nèi)容知識性很強(qiáng)。課改后,，發(fā)生了很大的變化,。在新課程下，學(xué)生也掌握了一定的教學(xué)資源,。從第一節(jié)課開始,，我就對學(xué)生說品德課上積極參與的態(tài)度最重要。在上課交流的過程中,，注意捕捉和激發(fā)學(xué)生思維的火花和學(xué)習(xí)的靈感,，發(fā)現(xiàn)和挖掘?qū)W生發(fā)展的潛能和性向。學(xué)生講得精彩的地方,，我給予及時稱贊,。對于講的不太好的學(xué)生也總是鼓勵。學(xué)生在成長過程中不可避免地要犯錯誤,，也會受社會上不良影響,，反映在課堂上，想法有錯誤有偏激,，這就需要教師對學(xué)生要有關(guān)愛之心,、理解之心、寬容之心,。這就需要我們的老師在人格上要充分尊重學(xué)生,，對他

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們的缺乏和錯誤要理解,、寬容，很難想象一群互不尊重對方的人能將很好地互相合作的,。同時需要教師要具有親和力（包括課內(nèi)課外）,，不要居高臨下。作為教師,，對學(xué)生要耐心引導(dǎo),。久而久之，學(xué)生感受到教師的態(tài)度,，自然愿意和教師親近,，課堂上愿意把自己的想法和困惑無保留地和教師同學(xué)交流。和學(xué)生的交流,，我有時有和朋友聊天的感覺,。學(xué)生處于一種輕松、和諧的氛圍中,，他們的思維也處于活躍,、流暢的狀態(tài)，這樣才可以使各種觀點(diǎn)自由暢通,，可以為個性的發(fā)展提供最為廣闊的空間,。在寬松,、民主的氛圍中,，學(xué)生才可以集中精力思考問題，形成自己獨(dú)特的見解,。這樣，學(xué)生的個性才能得到較好的發(fā)展,。教師要拋棄所謂的“師道尊嚴(yán)”,，要把自己作為平等活動的主體，學(xué)生才可能在課堂上敞開心扉,、暢所欲言,，讓課堂洋溢出寬松、和諧,、愉悅的氣氛,，學(xué)生才會把課堂當(dāng)作吐露自己心聲的場所,，這樣才能啟動學(xué)生的積極性,、自發(fā)性，使每一個學(xué)生都能夠真情投入,，有話說,、想說話,；真情流露，說真話,，說心里話,。教師要無偏頗、無成見,、無條件地關(guān)注全體學(xué)生,，為每一位學(xué)生提供平等參與活動的機(jī)會。在我的思品課上,，不管是什么層次的學(xué)生,，都愿意起來交流自己的看法，課堂氣氛也是輕松和諧的,，我想這就是課改帶來的新變化,。

應(yīng)用中的感悟與收獲 七年級數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會2

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初一學(xué)生基本上是13、14歲的少年,，處于人生長身體,、長知識的階段，他們好奇,、熱情,、活潑、各方面都朝氣蓬勃,；但自制力差,，注意力不集中??總之，初一學(xué)生處于半幼稚,、半成熟階段,，掌握其規(guī)律教學(xué)，更應(yīng)善于引導(dǎo),，使他們旺盛的精力,，強(qiáng)烈的好奇化為強(qiáng)烈的求知欲望和認(rèn)真學(xué)習(xí)的精神，變被動學(xué)習(xí)為主動自覺學(xué)習(xí),。通過這近一學(xué)期的實(shí)踐教學(xué),，我談?wù)剬Τ跻粩?shù)學(xué)的體會：

本學(xué)期是我走上三尺講臺的第一年，按照學(xué)校的要求規(guī)范自己,，積極向老教師請教,，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，使教學(xué)工作有計劃,，有組織,，有步驟地開展。

一、認(rèn)真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前作好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種有利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出結(jié),。

二,、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化,，準(zhǔn)確化，條理化,，情感化,，生動化，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主觀能動作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快,；注意精講精練,，在課堂上老師盡量講得少，學(xué)生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

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三,、虛心請教其他老師,。在教學(xué)上，有疑必問,。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都較虛心的聽取其他老師的指點(diǎn),，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽優(yōu)秀老師的課,，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足,。

四、認(rèn)真批改作業(yè),，布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性，有層次性,。為了做到這點(diǎn),，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢。

五,、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué)。在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了“一刀切”的弊端,，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們的心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能。并認(rèn)真

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細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時,，要特別注意給他們補(bǔ)課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整，這樣,，他們就會學(xué)得輕松,，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加,。

在此同時我還特別注意對學(xué)生學(xué)習(xí)思想方法的教育,。

一、強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性,。前蘇聯(lián)教學(xué)論專家巴班斯基曾指出的：“教學(xué)方法是由學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方式運(yùn)用的協(xié)調(diào)一致的效果決定的．”從國際教育改革和發(fā)展趨勢來看,，教會學(xué)生學(xué)習(xí)、教會學(xué)生積極主動發(fā)展是世界各國的共同目標(biāo),。要讓學(xué)生愿意學(xué)習(xí),，學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)的方法,、技能,，能夠積極主動的學(xué)習(xí)。

二,、形成良好的非智力因素,。非智力因素是學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)得以進(jìn)行的基礎(chǔ)．七年級學(xué)生好奇心強(qiáng)烈，但學(xué)習(xí)的持久性不長,，如果在教學(xué)中具有積極的非智力因素基礎(chǔ),，可以使學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性長盛不衰．激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)，即激勵學(xué)生主體的內(nèi)部心理機(jī)制,，調(diào)動其全部心理活動的積極性,。我采用形象生動,、貼近學(xué)生、幽默風(fēng)趣的語言來感染學(xué)生．鍛煉學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意志．心理學(xué)家認(rèn)為：意志在克服困難中表現(xiàn),，也在經(jīng)受挫折,、克服困難中發(fā)展，困難是培養(yǎng)學(xué)生意志力的“磨刀石”．我認(rèn)為應(yīng)該以練習(xí)為主,，在七年級的數(shù)學(xué)練習(xí)中,，要經(jīng)常給學(xué)生安排適當(dāng)難度的練習(xí)題，讓他們付出一定的努力,，在獨(dú)立思考中解決問題,，但注意難度必須適當(dāng),，因?yàn)槿籼y會挫傷學(xué)生的10 / 18

信心,，太易又不能鍛煉學(xué)生的意志.養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣．有的孩子習(xí)慣“悶”題目，盲目的以為多做題就是學(xué)好數(shù)學(xué)的方法,，這個不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，在平時的教學(xué)中老師一定要注意糾正。

三,、指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法,。合理滲透．在教學(xué)中要挖掘教材內(nèi)容中的學(xué)法因素，把學(xué)法指導(dǎo)滲透到教學(xué)過程中,。有時侯我就給他們編順口溜,這樣選取生動,、有趣的記憶法來指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，有利于突破知識的難點(diǎn),。隨

機(jī)點(diǎn)撥,。無論是在授課階段還是在學(xué)生練習(xí)階段，教師要有強(qiáng)烈的學(xué)法指導(dǎo)意識,，抓住最佳契機(jī),，畫龍點(diǎn)睛地點(diǎn)撥學(xué)習(xí)方法。及時總結(jié),。在傳授知識,、訓(xùn)練技能時，教師要根據(jù)教學(xué)實(shí)際及時引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的知識加以總結(jié),。我在完成一個單元的學(xué)習(xí)之后都讓孩子們養(yǎng)成自己總結(jié)的習(xí)慣,，使單元重點(diǎn)系統(tǒng)化，并找出規(guī)律性的東西．遷移訓(xùn)練．總結(jié)所學(xué)內(nèi)容,，進(jìn)行學(xué)法的理性反思,，強(qiáng)化并進(jìn)行遷移運(yùn)用，在訓(xùn)練中掌握學(xué)法．

四,、開設(shè)數(shù)學(xué)學(xué)法指導(dǎo)課,，并列入數(shù)學(xué)教學(xué)計劃,。在我所任教的班級里，我每兩周用一課時給學(xué)生上數(shù)學(xué)學(xué)法的指導(dǎo)課,。結(jié)合正反例子講,，結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的具體知識和學(xué)法特點(diǎn)講，結(jié)合學(xué)生的思想實(shí)際講,，邊講邊示范邊訓(xùn)練．

教學(xué)中的困惑：在教學(xué)中,，我注重采用生動形象、幽默風(fēng)趣的語言吸引他們,，但對于哪些調(diào)皮學(xué)生來說,，他們感覺我這老師沒有什么

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脾氣，不按我的要求再去做,。學(xué)生與學(xué)生之間的兩極分化日趨嚴(yán)重,，作為教師的我十分頭疼，如何解決呢,？

七年級地理教學(xué)心得 法斗中學(xué)陳達(dá)花

本學(xué)期我擔(dān)任七年級91班地理教學(xué)工作,，以下是自己的幾點(diǎn)的心得：

一、轉(zhuǎn)換傳統(tǒng)的師生角色,，學(xué)生是課堂的主角

在課堂的探究活動過程中,，讓學(xué)生充當(dāng)探討問題的主人。使教師在教學(xué)活動中的角色發(fā)生了根本的改變,。從思維的角度講,，學(xué)習(xí)過程是一種具備發(fā)散性和創(chuàng)造性思維的過程。在教學(xué)中,，教師需針對不同情況做出適時反饋,，引導(dǎo)使之朝有利于知識構(gòu)建的方向發(fā)展。這樣不僅可以活躍課堂氣氛,、提供互相交流的機(jī)會,、充分挖掘?qū)W生的潛力培養(yǎng)某些能力，而且可以使學(xué)生自己感悟出其中的道理,，從理性知識上升到感性知識,，加深了學(xué)生對知識的理解，有助于提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力,，為學(xué)生以后的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。

二、學(xué)生要成為課堂的主角,多媒體技術(shù)搭平臺

在課堂的探究活動過程中,讓學(xué)生充當(dāng)探討問題的主人.從引導(dǎo)者到組織者的轉(zhuǎn)變,使教師在教學(xué)活動中的角色發(fā)生了根本的改變.從思維的角度講,學(xué)習(xí)的過程是一種具備發(fā)散性和創(chuàng)造性思維的過程.在教學(xué)中,教師需要對不同情況做出適時反饋,引導(dǎo)使之朝有利于知識建構(gòu)

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七年級教學(xué)心得體會范文的方向發(fā)展.因?yàn)樾碌闹R被賦予新的背景,學(xué)生的興趣被激起,探究心理得到加強(qiáng),進(jìn)一步有利于問題的形成,使學(xué)生達(dá)到想學(xué)的境界,。

三,、深入挖掘教材知識的內(nèi)涵,適度擴(kuò)展其外延

教師在課堂教學(xué)的過程中，要充分掌握與之有關(guān)的地理知識,，才能駕御整個課堂,，因此教師必須針對每節(jié)課的內(nèi)容,，吃準(zhǔn)，吃透,，吃深教材,，并且還應(yīng)該掌握與之有關(guān)的，相關(guān)聯(lián)的本學(xué)科或相鄰學(xué)科的知識,，將其適度且充分的鏈接到整個教學(xué)環(huán)節(jié)中,，是一件非常困難的事情。但借助于網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù),，則較好地解決了這個難題,。

我反復(fù)思考，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，認(rèn)識不足,，揚(yáng)長補(bǔ)短，要使自己的業(yè)務(wù)水平再上一個新臺階,，應(yīng)該努力做到：

1,、加強(qiáng)備課,，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)

教師應(yīng)重視對教材和學(xué)生的研究,，在充分理解新教材的特點(diǎn)，領(lǐng)會新大綱要求的前提下,，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，設(shè)計合理的課堂結(jié)構(gòu)，選擇適宜的教學(xué)方法,，使課堂教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,，層層遞進(jìn)。教材教法寓于一體,，教師和學(xué)生珠聯(lián)璧合,。在教學(xué)過程中，可通過“提出目標(biāo),、展示問題,、獨(dú)立探究、組織討論,、練習(xí)檢測,、矯正反饋、總結(jié)目標(biāo)”這種教學(xué)結(jié)構(gòu)模式來實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，讓學(xué)生最大限度的參與到教學(xué)活動中來,，使不同層次的學(xué)生都處于積極思維狀態(tài)，都能得到知識能力方法態(tài)度等方面的培養(yǎng),。

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地理課堂教學(xué)的過程,，教學(xué)方法應(yīng)該在傳統(tǒng)教法上有所創(chuàng)新,，以促進(jìn)學(xué)生的全程參與，教師應(yīng)善于換位思維,，“知學(xué)生所思所想”,，從學(xué)生的角度提出問題，對學(xué)生在課堂中可能出現(xiàn)的問題,，有超前的預(yù)測,，準(zhǔn)確的判斷。同時應(yīng)瞄準(zhǔn)“知識的發(fā)散點(diǎn),，能力的發(fā)展點(diǎn),，問題的關(guān)鍵點(diǎn)，教材的重難點(diǎn)”,，創(chuàng)設(shè)問題情境,，順著學(xué)生的學(xué)習(xí)思路，因勢利導(dǎo),。

2,、創(chuàng)新訓(xùn)練方式，促進(jìn)主動應(yīng)用

學(xué)習(xí)地理的目的,，不是為了記憶和理解知識,，而是為了實(shí)際應(yīng)用。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主渠道,，應(yīng)充分重視課堂練習(xí)對地理知識的檢驗(yàn)作用,，并重視對練習(xí)的指導(dǎo)，以提高訓(xùn)練質(zhì)量,。

(1),、精編精選練習(xí)。練習(xí)要符合新大綱能力要求,，應(yīng)涵蓋每章節(jié)的基礎(chǔ)知識,，既有鞏固知識，加強(qiáng)記憶的基礎(chǔ)題,，也有培養(yǎng)能力的難易適中的提高題,，以提高訓(xùn)練的針對性、層次性,、啟發(fā)性,、導(dǎo)向性。

(2),、突出變式訓(xùn)練,，學(xué)生中普遍存在“知識遷移能力差，知識運(yùn)用不靈活”的現(xiàn)象,。因此,，地理知識要盡可能圍繞問題展開,，多層次、多角度進(jìn)行提問,，并通過變換條件,，甚至變換題型或設(shè)計新題型來訓(xùn)練學(xué)生的應(yīng)變能力，知識整和能力,，改變思維方式,。

3、創(chuàng)新教學(xué)手段

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課堂教學(xué)中教材內(nèi)容能否被學(xué)生接受和理解,，必須通過一定的物質(zhì)媒介才可能順利進(jìn)行,。搭配和運(yùn)用不同的教學(xué)手段，會使教學(xué)產(chǎn)生不同的效果,。

總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，認(rèn)識不足，揚(yáng)長補(bǔ)短,，要使自己的業(yè)務(wù)水平再上一個新臺階,，應(yīng)該努力做到：從教學(xué)思想、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方法和教學(xué)手段等方面都給我很大的觸動,。經(jīng)過認(rèn)真的思考，我認(rèn)為：領(lǐng)悟大綱是教學(xué)的基礎(chǔ),，把握教材是教學(xué)的關(guān)鍵,，巧用媒體是教學(xué)的手段，發(fā)展能力是教學(xué)的目標(biāo),。

七年級英語統(tǒng)考后的教學(xué)反思及心得體會

隨著統(tǒng)考的結(jié)束，結(jié)合考試情況進(jìn)行認(rèn)真總結(jié),，看到教研室及各校的試卷分析,，覺得有很多欠缺的地方，于是深刻反思了一下自己的教學(xué),，這對制定(敬請期待好文網(wǎng)更好文章)下一步學(xué)習(xí)策略,，找準(zhǔn)下一步的主攻方向都是非常重要的。

從試卷上看：本套試卷充分體現(xiàn)了新課改的精神,，從聽說讀寫四個方面來考察學(xué)生的技能,，并且檢測了這四種基本技能的綜合運(yùn)用。注重對基礎(chǔ)知識,，基本技能的考察,，題型新穎，覆蓋面廣,。涉及到了所學(xué)的大部分內(nèi)容,。本套試卷也會對我們的教學(xué)起著指導(dǎo)性的作用,。告訴我們課本當(dāng)中的重難點(diǎn)。讓我們了解到今后教學(xué)的方向,。

通過學(xué)生們的試卷反饋,，也反映出許多教學(xué)問題，比如：學(xué)生知識點(diǎn)掌握較好,，但是根據(jù)所學(xué)知識點(diǎn)來解決實(shí)際問題時,，就顯得不那

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么靈活了。有些問題實(shí)際設(shè)置的很簡單,，但是學(xué)生理解不到位,。還有些學(xué)生就是審題時馬虎，書寫時也不注意,，導(dǎo)致失分比較嚴(yán)重,。聽聽力時部分學(xué)生也缺少技巧性，使單詞書寫與聽力時間相互抵觸,，結(jié)果不能有效地完成本題,。在試卷中，helponeselftosth.這道題是我們失去滿分的重點(diǎn),，主要原因是只注重課本知識點(diǎn)的強(qiáng)化,，對課本中沒有出現(xiàn)的詞組沒有更深的去挖掘，更沒有做深度的講解,，沒有把初一的知識更好的與中考的知識相互貫通,。閱讀理解中也存在著答題技巧指導(dǎo)不到位的現(xiàn)象。

同時我們從卷面中還可以看出學(xué)生成績不是特別穩(wěn)定,，兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重,，個別學(xué)生對英語的興趣不大，記憶不牢固,。寫作能力也

有待提高,，課文以及句型的背誦可以，但是實(shí)際運(yùn)用能力比較差,。從教學(xué)方面分析,，這幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使我們對教材非常熟悉,，重難點(diǎn)也爛熟于心,，所以教學(xué)時有時會程序化，創(chuàng)新不夠,，學(xué)生會失去學(xué)習(xí)的興趣,。講課時，老師說的多，學(xué)生說的少,，學(xué)生梳理知識的時間也少,，因此沒有做到講練結(jié)合，使學(xué)生做題能力不夠,，對成績差的同學(xué)督促的也不到位,，因此會有低分的孩子。

針對這樣的情況,，我們今后應(yīng)該制定一些有效的措施來改進(jìn)教學(xué),。

一、聽力教學(xué)中要加強(qiáng)答題技巧的指導(dǎo),，另外也要增加聽力訓(xùn)練 形式,，堅決杜絕考前突擊。

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二,、鉆研教材,，夯實(shí)英語基礎(chǔ)，避免學(xué)生在練習(xí)中存在“一看就 會,，一做就錯”的問題,。幫助學(xué)生進(jìn)行知識點(diǎn)的歸納和整理，并提高學(xué)生對所學(xué)知識的整合及應(yīng)用能力,。

三,、加強(qiáng)閱讀與寫作訓(xùn)練，以同步閱讀為基礎(chǔ),，拓展學(xué)生的閱讀 面,，并且在訓(xùn)練中滲透答題技巧。在寫作方面,，指導(dǎo)在前,，訓(xùn)練在后，學(xué)生的作文批改要及時,，形式要多樣,，有條件的情況下，可以采取面批的形式,，這樣寫作水平才能提高。

四,、應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)對考試的基本技能及技巧,，對考試中應(yīng)該注意 的問題要給予指導(dǎo)，加強(qiáng)審題能力的培養(yǎng),，掌握一定的解題技巧,。在平時教學(xué)中，通過試題講評，使學(xué)生懂得如何審題,，如何獲取并處理試題當(dāng)中的有效信息,。再利用所學(xué)知識來給出正確答案。

五,、針對學(xué)生答卷中反應(yīng)出的書寫不規(guī)范,，大小寫區(qū)分不開，寫 作中出現(xiàn)中式英語,，單詞拼寫錯誤等問題,，在日常教學(xué)過程中要培養(yǎng)學(xué)生的答題的規(guī)范性，層次性和準(zhǔn)確性,。要規(guī)范學(xué)生的書寫,，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

六,、在今后的教學(xué)中,，哦能改過各式各樣的考試形式，及時了解 學(xué)生,，及時反思自己的教學(xué),，做到及時查缺補(bǔ)漏。

總之,，我們在教學(xué)中應(yīng)將傳統(tǒng)教學(xué)手段與現(xiàn)代教學(xué)手段有效結(jié)合起來,，按照新《課標(biāo)》的要求，在教學(xué)思路和方法上求實(shí),、求新,、求變；同時注意學(xué)生在學(xué)習(xí)方法上的突破,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成17 / 18

有效的學(xué)習(xí)策略,，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力以及觀察、記憶,、思維,、想象能力和創(chuàng)新精神，拓展視野,，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)

2014-2014年七年級信息技術(shù)第二學(xué)期教學(xué)心得體會 關(guān)于七年級數(shù)學(xué)教學(xué)的幾點(diǎn)體會 淺談七年級數(shù)學(xué)教學(xué)體會 七年級數(shù)學(xué)教學(xué)心得 七年級語文教學(xué)心得

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七年級生物教學(xué)心得體會 七年級生物教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇二

八年級生物教學(xué)心得體會

八年級生物教學(xué)心得

本學(xué)期,，我擔(dān)任八年級12-56班的生物教學(xué)工作。一學(xué)期來,，我熱愛本職工作,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，從各方面嚴(yán)格要求自己,，形成了比較完善的知識結(jié)構(gòu),。嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷進(jìn)步，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟?，F(xiàn)將本學(xué)期的教育教學(xué)工作情況總結(jié)如下;1,、備課。由于是新教生物,所以每節(jié)課不但備學(xué)生而且要備教材,、備教法,，根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計好課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序、時間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案,。每一堂課都做到“有備而來”，每一堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，課后及時對該堂課進(jìn)行總結(jié),，寫好課后反思。

2,、上課,。增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化,，條理化，準(zhǔn)確化,，條理化,，準(zhǔn)確化，情感化,，生動化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。

3、作業(yè),。布置作業(yè)做到精讀精練,，有針對性和層次性，對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認(rèn)真,，分析并記錄好學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)

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八年級生物教學(xué)心得體會

過程出現(xiàn)的問題及時作出分類總結(jié),，及時進(jìn)行的評講,，并針對出現(xiàn)有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢,。

4,、輔導(dǎo)。在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求

總之,通過我一學(xué)期的努力,學(xué)生對生物有很大興趣,我也非常高興.希望來年再接再厲.八年級生物教學(xué)心得（2）：

本學(xué)期，我擔(dān)作八年級四個班的生物教學(xué)工作,從各方面嚴(yán)格要求自己,，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況使教學(xué)工作有計劃,，有組織，有步驟地開展?，F(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，提高自己的教學(xué)能力。

一,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時對該課作出總結(jié),，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn),，歸納成集。

二,、增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化,，條理化,，準(zhǔn)確化，條理化,，準(zhǔn)確化,，情感化，生動化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅,，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，2 / 12

八年級生物教學(xué)心得體會

學(xué)得愉快,；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。

三,、

四、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué),。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。

在工作中發(fā)現(xiàn)自己還存在很多不足之處,，在以后的工作中發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn)，不斷提高自己的工作能力,。

八年級生物教學(xué)心得體會

生物學(xué)作為一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)、研究自然界中一切物質(zhì)的運(yùn)動,、物質(zhì)結(jié)構(gòu)及變化、物質(zhì)相互作用的基本規(guī)律的學(xué)科,，具有很強(qiáng)的實(shí)踐性和科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性,。同時作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，以技術(shù)應(yīng)用廣泛,、知識創(chuàng)新快的特點(diǎn),，具有廣泛的應(yīng)用性和不斷的創(chuàng)新性。在自然界和人類社會不斷發(fā)展變化的今天,，我當(dāng)一名生物老師應(yīng)不斷轉(zhuǎn)變教育觀念、更新教育思想,、改革教學(xué)模式,、改進(jìn)教學(xué)方法和手段，使學(xué)生具有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識,、科學(xué)求實(shí)的態(tài)度,、靈活多變的思維方式和強(qiáng)烈的創(chuàng)新

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八年級生物教學(xué)心得體會

意識。這就要求在課堂教學(xué)中應(yīng)牢牢把握“求實(shí),、求活,、求新”的教學(xué)三原則，不斷取得新的教學(xué)成果,。

一,、求實(shí)——扎實(shí)嚴(yán)謹(jǐn),，聯(lián)系實(shí)際

1．扎實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)在生物課堂教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)扎扎實(shí)實(shí)抓好生物概念,、生物規(guī)律等基礎(chǔ)知識的教學(xué),，在具體教學(xué)中，要搞清生物要領(lǐng)的形成過程,，講清生物概念的定義,、含義及特性等，有時需要通過舉例,、作圖等手段讓學(xué)生加深對抽象生物要領(lǐng)的理解。對生物規(guī)律的講解中,，要注意引導(dǎo)學(xué)生通過分析,、概括,、抽象、推理,、歸納等思維活動得出結(jié)論,，同時要講清生物規(guī)律的適用條件和范圍及生物規(guī)律中各生物量之間的關(guān)系，必要時對其相關(guān)的概念規(guī)律要加以比較區(qū)別,，消除學(xué)生對生物概念規(guī)律的模糊感,。在習(xí)題講析中,，要培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。即啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真審題，挖掘隱含條件,，抽象生物情境,，提出規(guī)律列式求解,，做出結(jié)論并加以討論等，做到解題過程步驟完整,，推理嚴(yán)密。

2．聯(lián)系實(shí)際生物課堂教學(xué)應(yīng)理論聯(lián)系實(shí)際,，注重應(yīng)用,，這既是生物學(xué)科特點(diǎn)的必然體現(xiàn),，也是適應(yīng)素質(zhì)教育的迫切需要的表現(xiàn)。在課堂講授中,，教師應(yīng)盡量列舉大量的生活,、生產(chǎn)中的實(shí)例,，向?qū)W生介紹現(xiàn)代科技知識，這樣可拓展學(xué)生的視野,，提高認(rèn)識問題和解決問題的能力,。此外,，在習(xí)題的講析中,，選例除了要注重習(xí)題的典型性外,，更要注意習(xí)題的實(shí)用性,，以及滲透相關(guān)學(xué)科知識的結(jié)合性,。加強(qiáng)課堂演

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八年級生物教學(xué)心得體會

示實(shí)驗(yàn)教學(xué)，除了課本上必做的演示實(shí)驗(yàn)外,，教師應(yīng)當(dāng)善于觀察,，挖掘生活實(shí)例中的生物原則,，設(shè)計一些實(shí)驗(yàn)裝置在課堂上演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

二,、求活——方法科學(xué),、靈活多變

1．方法科學(xué)在生物課堂教學(xué)中,，教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生分析、體會建立生物概念,、生物規(guī)律的科學(xué)方法。在中學(xué)生物課本中,，用科學(xué)方法建立生物概念,、探索生物規(guī)律的內(nèi)容是很多的,。

2．靈活多變教師在課堂講授中,，應(yīng)根據(jù)課程結(jié)構(gòu)設(shè)置內(nèi)容特點(diǎn),、課型特征以及學(xué)生的實(shí)際和教學(xué)環(huán)境，采用靈活多變的教學(xué)方法和手段,，達(dá)到最佳教學(xué)效果。知識方法教育要靈活,，在課堂上，教師應(yīng)根據(jù)不同的課型采取不同的教學(xué)方法,，思維方法訓(xùn)練要靈活,。在解決生物問題過程中,，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生，從不角度,、不同側(cè)面去分析問題,，做到一題多思,，一題多變，一題多解,，多題一解,，教師應(yīng)當(dāng)有目的對學(xué)生進(jìn)行各種思維訓(xùn)練,。

三、求新——轉(zhuǎn)變觀念,，創(chuàng)新教育

1,、轉(zhuǎn)變觀念在教學(xué)中融入一點(diǎn)生活味,把“死知識”變?yōu)椤芭d趣生活”，實(shí)際生活是教育的中心,教育要通過生活才能產(chǎn)生力量而成為真正的教育,。心理學(xué)家皮亞杰也說過：“要讓學(xué)生動手做科學(xué),，而不是用耳朵聽科學(xué)或用眼睛看科學(xué)?！币虼?教師在教學(xué)過程中,最好以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活和既有經(jīng)驗(yàn)及社會實(shí)踐為基礎(chǔ)展開,創(chuàng)設(shè)一種學(xué)生能夠

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八年級生物教學(xué)心得體會

獨(dú)立探究的情境,讓學(xué)生在“動手做”和“動腦思考”等一系列的活動中體驗(yàn),、感悟,乃至發(fā)現(xiàn)和解決問題。

2,、創(chuàng)新教育在課堂教學(xué)中綴入一點(diǎn)文學(xué)味,，讓“課本劇”化為“教育詩”優(yōu)秀的文學(xué)作品無不閃耀著作者的思想和人格的光輝,而且蘊(yùn)涵一定的科學(xué)道理。如在講到“動物的發(fā)育”時可引用“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干”若根據(jù)所學(xué)的生物知識,可將其改為“春蠶化蛹絲方盡,，蠟炬成灰淚始干”此外還可引用成語、諺語來說明生物學(xué)道理,。同時在生物課堂教學(xué)中,，抓住學(xué)生的好奇心理,，激發(fā)學(xué)生潛在的情感，調(diào)動學(xué)生探求知識的心理需求,，能使他們進(jìn)一步理解和掌握知識,。

“求實(shí)、求活,、求新”三原則在課堂教學(xué)過程中是有機(jī)的統(tǒng)一體,。三者相輔相承，層層遞進(jìn),，求實(shí)是基礎(chǔ),，求活是關(guān)鍵，求新是目的,，只有具備扎實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)幕A(chǔ)知識,，才能轉(zhuǎn)變成靈活的思維方法，最終表現(xiàn)出獨(dú)特的創(chuàng)新能力,。

八年級生物的教學(xué)反思

在初中生物科學(xué)的教學(xué)中,，我認(rèn)為最重要的是要緊緊抓住三部分：

一、初中生物科學(xué)的教育對象是面向全體學(xué)生的,，目的并不是要培養(yǎng)生物學(xué)家,，初中生物教學(xué)的目的是提高所有中學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)他們熱愛大自然,，自覺保護(hù)環(huán)境的情操,，提高他們對生物科

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八年級生物教學(xué)心得體會

學(xué)的興趣，為一部分今后要從事生物事業(yè)的人打下最基本的基礎(chǔ),。也就是說,，初中生物教學(xué)的目的是全面、基礎(chǔ),、科學(xué)素養(yǎng)教育，從這一觀點(diǎn)出發(fā),，在我的生物教育理念中,，從我接觸學(xué)生的那一刻開始，我就是一直以培養(yǎng)他們對生物學(xué)科的興趣為主要目的的,。我的每一個課堂設(shè)計,、每一個活動安排都是以學(xué)生為中心，并且以培養(yǎng)學(xué)生基本素質(zhì)為中心思想,。例如在講生態(tài)環(huán)境時做關(guān)于生物圈二號計劃的專題講座,，在拒絕毒品時會讓學(xué)生觀看中國拒絕毒品的宣傳片等?？傊?，豐富學(xué)生知識、提高學(xué)生對生物學(xué)科的興趣，培養(yǎng)他們的生物科學(xué)素養(yǎng)是教學(xué)理念的中心,。

二,、作為老師，教材是必須要了解掌握的,，但是,，教材對于老師來說只是一個承載知識的工具，而不能作為教學(xué)的依賴,。我認(rèn)為,，教材就好比一池水，要站在高處去看才能覺得清澈見底,，也就是說,，要站在一個比教材更高的角度去把握教材。作為一名教師的第一步就是研究教材,，不僅是研究所教年級的教材,，還要把整個中學(xué)階段的教材都要研究，首先要知道在整個初中階段,，生物課程都需要學(xué)生掌握些什么知識,，知識體系是怎樣安排的，學(xué)生在每一個學(xué)習(xí)階段需要學(xué)習(xí)哪些知識,，那些能力需要得到培養(yǎng)和提高等等,。在我的教學(xué)中，通常我都是把教材中的知識通過自己的安排糅合成一個一個專題,，然后再根據(jù)學(xué)生的具體學(xué)情合理安排教學(xué)進(jìn)度,。并且在整個教學(xué)過程中貫穿

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很多的活動，例如一些課堂小游戲,、調(diào)查,、競賽等等，讓學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中掌握知識,。

三,、提高學(xué)生的創(chuàng)造能力，在教學(xué)過程中貫穿探究式活動,。生物科學(xué)是一個日新月異的科學(xué),，我在課堂中會一直給學(xué)生強(qiáng)調(diào)一個觀念，老師在課堂中講述的甚至與書本中所寫的知識都不一定是正確的,，相反,，對于生物學(xué)科來說，有可能目前我們所學(xué)習(xí)到的一些理論會在今后的科學(xué)探究中發(fā)現(xiàn)是錯誤的,。在教學(xué)中,，學(xué)生所學(xué)習(xí)的知識都是前人通過科學(xué)探究發(fā)現(xiàn)的,，因此，我認(rèn)為教學(xué)并不是把知識死板的教給學(xué)生,。同時也鼓勵學(xué)生對老師,、對書本提出質(zhì)疑，鼓勵他們通過自己的實(shí)踐去證實(shí)自己所學(xué)到的知識,。對于學(xué)生提出的一些新的想法,，作為老師要給予肯定，保持孩子的一顆創(chuàng)造心是最可貴的,。并且作為老師,，要給學(xué)生提供一個適合創(chuàng)造的平臺，鼓勵學(xué)生充分展示自己的才能,，肯定他們在這些活動中的一些創(chuàng)新,，我相信，在這樣一個輕松,、愉快又充滿鼓勵的環(huán)境中

前進(jìn)中心學(xué)校：蔡偉東 2014年7月 八年級生物教學(xué)計劃 一,、教材分析

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容介紹生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進(jìn)化,、傳染病和免疫,，用藥和急救、了解自己,、增進(jìn)健康,。共6

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章，內(nèi)容較上一個學(xué)期少了一些,，探究實(shí)驗(yàn)減少了一些,，增加了觀察和思考，科學(xué),、社會,、技術(shù)等欄目，增加了學(xué)生的閱讀量,，擴(kuò)大了知識面,。

二、教學(xué)目標(biāo)

1,、以全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。

2,、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識地保護(hù)生物,，促進(jìn)社會發(fā)展,。

3,、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生知道如何健康地生活。 4,、對學(xué)生進(jìn)行唯物主義和愛國主義教育,。三、學(xué)生情況分析

學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣還可以,，上學(xué)期生物的平均成績走在了中間,，但高分較少，同時由于不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生較多,，因此班平均分被拉下來了,。這個學(xué)期要想辦法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，爭取成績有較大的提高,。

四,、具體措施

1、精心采取先進(jìn)的教學(xué)方法,，對新教材進(jìn)行研究,。 2、精心組織和策劃好課堂教案,。

3,、探索新的教學(xué)方法，做到課堂質(zhì)量高效率,。 4,、進(jìn)行課外輔導(dǎo)和觀看教學(xué)短片，提高學(xué)生的興趣,。

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八年級生物教學(xué)心得體會

5,、認(rèn)真批改作業(yè)，從中解決學(xué)生存在的問題,。 6,、培養(yǎng)優(yōu)生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,。五,、進(jìn)度安排 周次授課內(nèi)容

1----2生物的生殖和發(fā)育 3----5生物的遺傳和變異 6----7生物的進(jìn)化 8----9傳染病和免疫 10--11復(fù)習(xí)期中考試 12--13用藥和急救 14--15了解自己增進(jìn)健康 16--20期末復(fù)習(xí)、期末考試

文章課件好范文網(wǎng)本學(xué)期,，我擔(dān)任八年級12-56班的生物教學(xué)工作,，八年級生物上教學(xué)總結(jié)。一學(xué)期來,，我熱愛本職工作,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，從各方面嚴(yán)格要求自己,，形成了比較完善的知識結(jié)構(gòu),。嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷進(jìn)步，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟?，F(xiàn)將本學(xué)期的教育教學(xué)工作情況總結(jié)如下;1,、備課，教學(xué)工作計劃《八年級生物上教學(xué)總結(jié)》,。由于是新教生物,所以每節(jié)課不但備學(xué)生而且要備教材,、備教法，根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計好課的類型,，擬定采用的10 / 12

八年級生物教學(xué)心得體會

教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序,、時間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案。每一堂課都做到“有備而來”,，每一堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，課后及時對該堂課進(jìn)行總結(jié)，寫好課后反思,。2,、上課。增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化，條理化,，準(zhǔn)確化,，條理化，準(zhǔn)確化,，情感化,，生動化，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快,；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。3,、作業(yè),。布置作業(yè)做到精讀精練，有針對性和層次性,，對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認(rèn)真,，分析并記錄好學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題及時作出分類總結(jié),，及時進(jìn)行的評講,，并針對出現(xiàn)有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。4,、輔導(dǎo),。在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求總之,通過我一學(xué)期的努力,學(xué)生對生物有很大興趣,我也非常高興.希望來年再接再厲.文章課件好范文網(wǎng)

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八年級生物教學(xué)心得體會

八年級生物教學(xué)總結(jié)

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七年級生物教學(xué)心得體會 七年級生物教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇三

七年級生物復(fù)習(xí)心得體會

一、制定復(fù)習(xí)實(shí)施方案

考慮復(fù)習(xí)形式：復(fù)習(xí)大體有“講”,、“練”、“評”三種形式，具體要求是：①精講：抓住本質(zhì),，建立知識聯(lián)系，構(gòu)建知識體系,；精講就要精選,，精選要做到：訓(xùn)練同一個知識點(diǎn)的題目不重復(fù)做，選擇這一題目要訓(xùn)練哪方面的知識,，我一定要有數(shù),；一個知識點(diǎn)可能要通過多種形式或多種題目來考查，我可以把這多種形式的題目進(jìn)行優(yōu)化組合,；對同一題目進(jìn)行擴(kuò)展和變形,；及時做好檢測,，并且進(jìn)行認(rèn)真的講評分析，找出學(xué)生存在的問題,，讓學(xué)生知道錯在哪,，為什么錯了，到底哪方面的知識疏漏,，再指導(dǎo)學(xué)生彌補(bǔ)缺陷,；過一段時間,，再用相似的變形后的題目進(jìn)行訓(xùn)練或檢測，直到學(xué)生理解和掌握,。②多練,；科學(xué)選題，注意點(diǎn)面，強(qiáng)化訓(xùn)練,；③細(xì)評：細(xì)致分析練習(xí)與試卷,，指導(dǎo)解題思路和解題技巧,。

二、制定復(fù)習(xí)方法

“兩輪復(fù)習(xí)法”要求先全面復(fù)習(xí),，后進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)和中考模擬考試。

一,、各階段時間安排及要求：

（一）第一輪復(fù)習(xí)階段：專題復(fù)習(xí)（12月7日—12月18日）

此階段：

1,、教師應(yīng)根據(jù)每節(jié)課復(fù)習(xí)內(nèi)容，精選練習(xí),，布置適量的難度適中的練習(xí)供學(xué)生練習(xí),，并通過適量的檢查批改，檢測復(fù)習(xí)效果,，為下一輪重點(diǎn),、難點(diǎn)復(fù)習(xí)提供依據(jù)。

2,、把書本的知識點(diǎn)進(jìn)行歸納總結(jié),，列出復(fù)習(xí)提綱，讓學(xué)生課后去整理識記,。

3,、面向全體學(xué)生，對優(yōu)等生增加試題難度,，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生降低復(fù)習(xí)難度,，并讓優(yōu)等生幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，讓其共同發(fā)展，中等生讓其有追趕的對象,，切實(shí)做到因材施教,，全面提高教學(xué)成績。

4,、深入備課,，全面了解學(xué)生，從課本和學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā),，制定復(fù)習(xí)內(nèi)容,、方法，并把它落到實(shí)處,。

5,、把新課改的理念貫穿于復(fù)習(xí)的全過程，避免學(xué)生的死記硬背,，對試題的答案不要求唯一,，學(xué)生只要思路清新、符合題目要求即可,，從而降低了試題的難度,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

（二）第二輪復(fù)習(xí)階段：試題練習(xí)講評（12月21日—12月25日）

此階段：

1,、采取五個專項訓(xùn)練,，教師應(yīng)精選練習(xí)，在備考過程中,發(fā)揮集體的智慧.結(jié)合考點(diǎn),精心組題,提高課堂容量和效率.在課堂精講,，幫助學(xué)生抓住重點(diǎn),，辨析疑點(diǎn)，查找誤點(diǎn),、弱點(diǎn),，突破難點(diǎn)。

2,、在復(fù)習(xí)中,，可以采用課堂教師提問、抽寫,、抽背,、自查、課下學(xué)習(xí)小組檢查相結(jié)合的方法,，檢查學(xué)生的復(fù)習(xí)情況,。特別是對于班級學(xué)習(xí)處于中游、中下游的學(xué)生,，缺少學(xué)習(xí)的自覺性,，需要教師和學(xué)習(xí)小組的同學(xué)多加督促和幫助,。個別學(xué)生應(yīng)及時與其班主任老師、學(xué)生家長聯(lián)系,，及時解決學(xué)生學(xué)習(xí)中,、思想上出現(xiàn)的問題。

3,、課后,，要精選與課堂知識點(diǎn)相關(guān)的練習(xí)，供學(xué)生在課后專項訓(xùn)練,，并盡力使學(xué)生題題有所收獲,。

總之，在生物總復(fù)習(xí)中,，老師要緊扣課程標(biāo)準(zhǔn),，幫助學(xué)生將課文零散的知識系統(tǒng)化、綜合化,。要抓住進(jìn)化和適應(yīng)兩條主線,，緊扣重點(diǎn)內(nèi)容展開教學(xué)。同時通過一系列訓(xùn)練來鞏固知識,、深化知識,。這樣，才能使生物復(fù)習(xí)取得理想的成績,。

七年級生物教學(xué)心得體會 七年級生物教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇四

七年級生物復(fù)習(xí)心得體會

一,、制定復(fù)習(xí)實(shí)施方案

考慮復(fù)習(xí)形式：復(fù)習(xí)大體有“講”、“練”,、“評”三種形式,，具體要求是：①精講：抓住本質(zhì)，建立知識聯(lián)系,，構(gòu)建知識體系,；精講就要精選,，精選要做到：訓(xùn)練同一個知識點(diǎn)的題目不重復(fù)做,，選擇這一題目要訓(xùn)練哪方面的知識，我一定要有數(shù),；一個知識點(diǎn)可能要通過多種形式或多種題目來考查,，我可以把這多種形式的題目進(jìn)行優(yōu)化組合；對同一題目進(jìn)行擴(kuò)展和變形,；及時做好檢測,，并且進(jìn)行認(rèn)真的講評分析，找出學(xué)生存在的問題,，讓學(xué)生知道錯在哪,，為什么錯了,，到底哪方面的知識疏漏，再指導(dǎo)學(xué)生彌補(bǔ)缺陷,；過一段時間,，再用相似的變形后的題目進(jìn)行訓(xùn)練或檢測，直到學(xué)生理解和掌握,。②多練,；科學(xué)選題，注意點(diǎn)面,，強(qiáng)化訓(xùn)練,；③細(xì)評：細(xì)致分析練習(xí)與試卷，指導(dǎo)解題思路和解題技巧,。

二,、制定復(fù)習(xí)方法

“兩輪復(fù)習(xí)法”要求先全面復(fù)習(xí)，后進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)和中考模擬考試,。

一,、各階段時間安排及要求：

（一）第一輪復(fù)習(xí)階段：專題復(fù)習(xí)（12月7日—12月18日）

此階段： 1、教師應(yīng)根據(jù)每節(jié)課復(fù)習(xí)內(nèi)容,，精選練習(xí),，布置適量的難度適中的練習(xí)供學(xué)生練習(xí)，并通過適量的檢查批改,，檢測復(fù)習(xí)效果,，為下一輪重點(diǎn)、難點(diǎn)復(fù)習(xí)提供依據(jù),。2,、把書本的知識點(diǎn)進(jìn)行歸納

總結(jié)

教學(xué)

4、深入備課，全面了解學(xué)生,，從課本和學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā),，制定復(fù)習(xí)內(nèi)容、方法,，并把它落到實(shí)處,。 5、把新課改的理念貫穿于復(fù)習(xí)的全過程,，避免學(xué)生的死記硬背,，對試題的答案不要求唯一，學(xué)生只要思路清新,、符合題目要求即可,，從而降低了試題的難度，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

（二）第二輪復(fù)習(xí)階段：試題練習(xí)講評（12月21日—12月25日）

此階段：1,、采取五個專項訓(xùn)練，教師應(yīng)精選練習(xí),，在備考過程中,發(fā)揮集體的智慧.結(jié)合考點(diǎn),精心組題,提高課堂容量和效率.在課堂精講,，幫助學(xué)生抓住重點(diǎn)，辨析疑點(diǎn),，查找誤點(diǎn),、弱點(diǎn)，突破難點(diǎn),。2,、在復(fù)習(xí)中，可以采用課堂教師提問,、抽寫,、抽背、自查,、課下學(xué)習(xí)小組檢查相結(jié)合的方法,，檢查學(xué)生的復(fù)習(xí)情況。特別是對于班級學(xué)習(xí)處于中游,、中下游的學(xué)生,，缺少學(xué)習(xí)的自覺性，需要教師和學(xué)習(xí)小組的同學(xué)多加督促和幫助,。個別學(xué)生應(yīng)及時與其班主任老師,、學(xué)生家長聯(lián)系,，及時解決學(xué)生學(xué)習(xí)中,、思想上出現(xiàn)的問題。3、課后,，要精選與課堂知識點(diǎn)相關(guān)的練習(xí),，供學(xué)生在課后專項訓(xùn)練，并盡力使學(xué)生題題有所收獲,。

總之,，在生物總復(fù)習(xí)中，老師要緊扣課程標(biāo)準(zhǔn),，幫助學(xué)生將課文零散的知識系統(tǒng)化,、綜合化。要抓住進(jìn)化和適應(yīng)兩條主線,，緊扣重點(diǎn)內(nèi)容展開教學(xué),。同時通過一系列訓(xùn)練來鞏固知識、深化知識,。這樣,，才能使生物復(fù)習(xí)取得理想的成績。