作為一名教職工,，總歸要編寫(xiě)教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

初中數(shù)學(xué)教案詳案篇一

教案是教師為順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，以課時(shí)或課題為單位,，對(duì)教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書(shū),。下面就是小編給大家?guī)?lái)的初中語(yǔ)文教案格式范文三篇,，希望能幫助到大家!

教學(xué)目的：

1.誦讀全文，體會(huì)作者情感

2.按照游覽順序,，分析課文內(nèi)容

3.掌握情隨景生,，情景交融的寫(xiě)法

教學(xué)重點(diǎn)：

1.背誦全文

2.理解課文內(nèi)容

教學(xué)難點(diǎn)：

情景交融的寫(xiě)法

教學(xué)方法：

導(dǎo)讀-點(diǎn)撥-背誦-拓展

教學(xué)用具：

多媒體課件

教時(shí)安排：

一課時(shí)

教學(xué)設(shè)想：

本課內(nèi)容較多，教參建議兩課時(shí)學(xué)完,，我設(shè)想利用多媒體教學(xué)信息量大，能調(diào)動(dòng)起學(xué)生借助多種感官接受知識(shí)的特點(diǎn),，特?cái)M定一課時(shí)完成教學(xué)任務(wù),。

教學(xué)進(jìn)程:

一、導(dǎo)課：

以“黔驢技窮”出自柳宗元的寓言《黔之驢》導(dǎo)入寫(xiě)景散文《小石潭記》的學(xué)習(xí),。(課件展示：“驢不勝怒,，蹄之……”的畫(huà)面)

二、預(yù)習(xí)情況檢測(cè)：

1.解釋(課件展示)

潭中魚(yú)可百許頭不可知其源

水尤清洌以其境過(guò)清

2.理解(課件展示)

全石以為底斗折蛇行凄神寒骨

三,、朗讀課文,，初步感知課文內(nèi)容：(課件展示：朗讀錄音)

四、分析課文內(nèi)容：(朗讀――思考―討論――分析――點(diǎn)撥相結(jié)合)

(課件展示：思考：

1,、作者是怎樣發(fā)現(xiàn)小石潭的?小石潭的全貌是怎樣的?

2.游魚(yú)和潭水有什么特點(diǎn)?

3.溪流和溪岸有什么特點(diǎn)?)

五,、分析寫(xiě)景順序：(課件展示)

小結(jié)：景色特點(diǎn)：

石奇樹(shù)美水清魚(yú)樂(lè)

斗折蛇行犬牙差互

寫(xiě)景順序：

按照游覽的順序，即：游蹤

發(fā)現(xiàn)――近觀――遠(yuǎn)望――感受

六、體會(huì)并感悟情景交融的寫(xiě)法：

思考：(課件展示)

1,、國(guó)維在《人間詞話》中寫(xiě)到“一切情語(yǔ)皆情語(yǔ),。”那么你能說(shuō)出作者觀魚(yú)時(shí)是怎樣的心情?

2,、瀏覽重疊最后又是怎樣的心情?

3,、他為什么會(huì)有這樣的心境?

小結(jié)：

作者參與改革，失敗被貶,，心中憤懣難平,，因而凄苦是他感情的主調(diào)，而寄情山水正是為了擺脫這種抑郁的心情：所以才會(huì)有發(fā)現(xiàn)小石潭時(shí)心樂(lè)之,，觀魚(yú)時(shí)覺(jué)得魚(yú)似與游者相樂(lè)的愉悅心情;但這種歡快畢竟是暫時(shí)的,，一經(jīng)凄清環(huán)境的觸發(fā)，便會(huì)凄神寒骨,，悄愴幽邃,，憂傷、悲涼的心境便會(huì)自然流露出來(lái),。就很自然的融情入景了,。

七、學(xué)生自讀,、齊讀,，進(jìn)一步體會(huì)課文內(nèi)容及作者情感。

八,、檢查學(xué)習(xí)效果：(課件展示)

背誦向?qū)?/p>

從小丘-隔-聞-如鳴佩環(huán)-心-伐—下-水尤清洌-全石以為底-坻-嶼-青樹(shù)翠蔓……潭中魚(yú)-皆若-日光-影-佁然-俶爾-似與……

潭西南-斗折-其岸勢(shì)……坐潭上-四面-寂寥-凄神-悄愴-以其境-不可……同游者……

九,、小結(jié)全文：

本文生動(dòng)地描寫(xiě)了小石潭環(huán)境景物的幽美和靜寂，抒發(fā)了作者貶官失意后的孤凄之情,。語(yǔ)言簡(jiǎn)練生動(dòng),，景物刻畫(huà)細(xì)膩、逼真,，充滿了詩(shī)情畫(huà)意,，表現(xiàn)了作者杰出的寫(xiě)作技巧。

十,、知識(shí)遷移(課件展示：景物圖片)

要求學(xué)生先認(rèn)真觀察,，再嘗試用語(yǔ)言描繪，注意學(xué)習(xí)作者的寫(xiě)法,。

十一,、板書(shū)設(shè)計(jì)

《小石潭記》

柳宗元

景美情凄

情景交融

一、課文悟讀

《畫(huà)蛇添足》寫(xiě)的是某舍人違反常理,，受主觀意識(shí)支配而硬給蛇添上足的故事,，形象地說(shuō)明了一個(gè)深刻的道理：真理越出一步就會(huì)變成謬誤,，如果做多余的事，就會(huì)徒勞無(wú)益,，正如茅盾先生所說(shuō)：“事莫妙于適可而止,，過(guò)則生災(zāi)?！边@則寓言還包含著對(duì)原始圖騰崇拜的批判,。楚人以龍為圖騰，某舍人潛意識(shí)受龍的形象支配,，故畫(huà)蛇添足,。而戰(zhàn)國(guó)已進(jìn)入理性覺(jué)醒時(shí)期，人們認(rèn)為把蛇畫(huà)成龍的樣子是違背了常理,，故予以嘲笑,。這則寓言批判了原始思維方式，是人們理性覺(jué)醒的飛躍,。

寓言的寓體多重性決定了寓意的多樣性,。《買櫝還珠》即似雙刃劍,，具有雙重諷刺作用,。從賣方說(shuō)，為了賣出寶珠,，把珠盒“包裝”得富麗華美,，結(jié)果將買者的注意力吸引到珠盒上而事與愿違，這就說(shuō)明做事應(yīng)注意目的,，不可主次顛倒,。從買方說(shuō)，有眼無(wú)珠,，被華美的珠盒所?；螅恢匦问?，忽略內(nèi)容,，以致取舍不當(dāng)?？梢?jiàn)做任何事情都要分清主次，看清本質(zhì),。否則,，就會(huì)成為人們的笑柄。

《濫竽充數(shù)》也有多重寓意,，它諷刺了沒(méi)有真才實(shí)學(xué)而最風(fēng)的溫床,。從齊滑王這一角度進(jìn)行橫向思維：他改革用人制度，“好一一聽(tīng)之”，說(shuō)明要打破傳終原形畢露的人,，也提出了“考察人才,，任用人才”的大問(wèn)題。春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,，群雄蜂起,，“樂(lè)以教化”漸成風(fēng)氣，人才爭(zhēng)奪日益激烈,。從文中兩君主“好音”的場(chǎng)面，可以窺見(jiàn)當(dāng)時(shí)的政治體制：齊宜王好大喜功，講求排場(chǎng),，南郭處士得以尸位素餐,，而齊湣王銳意改革，事必躬親,，南郭處士無(wú)法蒙混過(guò)關(guān),。結(jié)合韓非子的好“帝王之術(shù)”可知：對(duì)人才必須全面考察，逐一考核,，擇優(yōu)錄用,，謹(jǐn)防假冒。

《塞翁失馬》體現(xiàn)了《淮南子·人間》“人間之事,，得失之端,，存亡之幾”的要旨，塑造了一個(gè)“見(jiàn)本而知末,，觀指而睹歸”的善術(shù)者形象,。這位失馬的塞翁，不以眾人之“吊”為憂,，不以眾人之“賀”為喜,，在復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)面前，沉著冷靜,，方寸不亂,，既看到了“禍福同門，利害相鄰”,，也看到了“禍福相轉(zhuǎn)而相生”,，充分地體現(xiàn)了道家“淡泊無(wú)為，蹈虛守靜”的心態(tài),。這種禍福相依,、利害相伴、且能“轉(zhuǎn)而相生”的觀點(diǎn)是符合辯證法的,。但這種隨緣自適,、隨遇而安的超然物外的生活態(tài)度及相對(duì)主義觀點(diǎn),，否定了衡量事物的客觀標(biāo)準(zhǔn)，是不夠科學(xué)的,。同時(shí),，文末以“丁壯者……死者十九”來(lái)反襯塞翁之子以跛獨(dú)存，格調(diào)也較低,。

二,、亮點(diǎn)探究

1.《畫(huà)蛇添足》中某舍人為何要給蛇添上足?這則寓盲對(duì)你有什么啟迪?

學(xué)習(xí)探究：

蛇本來(lái)無(wú)足，某舍人卻陶醉于先畫(huà)完蛇的自得之中,，自作聰明,，做多余的事。寓言告訴我們,，脫離實(shí)際,，只能弄巧成拙。生活中,，我們做任何事情,，都要遵循其本身規(guī)律，堅(jiān)持實(shí)事求是原則,，同時(shí)也要把握做事的分寸,。2.蛇果然無(wú)足嗎?探究學(xué)習(xí)：任何事物都不是絕對(duì)的。據(jù)1982年9月15日《北京晚報(bào)》報(bào)道,，泰國(guó)博他倫府高頌縣瑪呂區(qū)第一村就發(fā)現(xiàn)了一條有兩足的毒蛇,。

3.《買櫝還珠》諷刺的對(duì)象究竟是誰(shuí)?

探究學(xué)習(xí)：

好的寓言往往具有多重寓意，表層寓意是針對(duì)具體事件而發(fā)的,，它是“個(gè)別的”;深層寓意反映了某一歷史時(shí)期特有的精神現(xiàn)象,，反映了某個(gè)民族乃至人類共同的思維積淀，它是“一般的”,。關(guān)于《買櫝還珠》的諷刺對(duì)象,，歷來(lái)見(jiàn)仁見(jiàn)智。從文中主要描寫(xiě)對(duì)象和結(jié)尾來(lái)看,，諷刺對(duì)象應(yīng)是楚人,，楚人本想以華麗的匣子來(lái)顯示寶珠的貴重，卻因喧賓奪主而事與愿違,。但看文章要兼及整體,，從文中關(guān)鍵語(yǔ)句“鄭人買其櫝而還其珠”(即事情的結(jié)局)來(lái)看，諷刺的對(duì)象還可以是鄭人,，鄭人雖只寫(xiě)一句,，但他并非陪襯，他只看外表,，忽視實(shí)用,，沒(méi)有眼光，舍大取小,，他的選擇實(shí)際上是對(duì)楚人“包裝”行為的嘲弄,。理解了這點(diǎn)，我們便可開(kāi)掘思維,，洞悉寓言的哲學(xué)意蘊(yùn),。

4.聯(lián)系生活實(shí)際，《買櫝還珠》給了你什么啟示?

探究學(xué)習(xí)：

看問(wèn)題應(yīng)全方位多角度立體化地予以審視,，并密切聯(lián)系實(shí)際,，使見(jiàn)解更有針對(duì)性和批判性。就楚人而言,，可以肯定其精于商道,，善于“賣櫝”。生活中,，“酒香還怕巷子深”,，“好花還靠綠葉扶”，適當(dāng)“包裝”是一種精明巧妙的經(jīng)營(yíng)策略,。也可以批評(píng)其喧賓奪主,，蒙騙顧客。一些商家不在商品質(zhì)量上出力氣,，卻熱衷大做廣告;某些政府不在增產(chǎn)增效上下功夫,，卻沉迷“形象工程”自然“金玉其外，敗絮其中”.,。就鄭人而言,，可以批評(píng)其沒(méi)有眼光，取舍不當(dāng),。用人單位只注重對(duì)象“豪華”的檔案,，消費(fèi)者只癡迷商品“華麗”的盒子……都是揀了芝麻丟了西瓜。也可以跳出定勢(shì)思維,，肯定其眼光獨(dú)到,，大膽取舍，說(shuō)明一個(gè)事物的價(jià)值在一定程度上取決于人們對(duì)它的認(rèn)識(shí),，在一定條件下人們不妨追求商品的藝術(shù)價(jià)值,，滿足于對(duì)商品的審美享受。

5.從《濫竽充數(shù)》這一寓言中,，你悟出了哪些道理?

探究學(xué)習(xí)：

發(fā)散思維是創(chuàng)新思維的重要形式,，《濫竽充數(shù)》則給我們提供了多角度思維的藍(lán)本。據(jù)文中四個(gè)方面的人物活動(dòng),，我們可相機(jī)進(jìn)行思維發(fā)散,。從南郭處士這一角度進(jìn)行順向思維：他不學(xué)無(wú)術(shù)，不懂裝懂，終于原形畢露;進(jìn)行反向思維：他只身逃走，具有自知之明;還可運(yùn)用否定之否定規(guī)律再次進(jìn)行逆向思維：他的逃走是出于被迫無(wú)奈，毫無(wú)自知之明可言。從齊宣王這一角度進(jìn)行橫向思維：他好排場(chǎng),，“使人吹竽,，必三百人”，實(shí)行“大鍋飯”制度,，這是滋生各種不正之統(tǒng)的制度，讓真正的人才脫穎而出。從南郭處士周圍的樂(lè)工這一角度進(jìn)行側(cè)向思維：樂(lè)工與南郭處土相安無(wú)事，不敢揭露事情的*，說(shuō)明了不正當(dāng)?shù)娜穗H關(guān)系的危害性,。

6.聯(lián)系實(shí)際,，談?wù)勀銓?duì)《塞翁失馬》的認(rèn)識(shí),。

探究學(xué)習(xí)：

《塞翁失馬》較好地說(shuō)明了要用發(fā)展的、變化的、一分為二的眼光看問(wèn)題的辯證觀點(diǎn)。首先,，要有正確的思想方法，禍?？梢曰ハ噢D(zhuǎn)化,，要學(xué)會(huì)在禍中看到福,，從禍中求得轉(zhuǎn)移，對(duì)各種生活現(xiàn)象,，宜積極樂(lè)觀,，忌消極悲觀;要學(xué)會(huì)在福中看到禍，加以戒備,，做到心存憂患,，居安思危。其次,，要有成熟的生活態(tài)度,，禍福的到來(lái)具有很多不確定因素,，生死、利害,、得失等,，并不都是可以預(yù)測(cè)的，因此,，應(yīng)力求考慮周全,，處事謹(jǐn)慎，多一些準(zhǔn)備,，少一點(diǎn)幻想,，這樣一旦面臨禍患，就能安之若泰,，處變不驚,。

三、選題設(shè)計(jì)

1.蛇·龍及圖騰崇拜,。

研究方法：

(1)實(shí)地考察法,。深入自然，參觀蛇館,，了解蛇的形狀,、種類、特點(diǎn),、作用等,。

(2)閱讀書(shū)籍法。到圖書(shū)館查閱有關(guān)蛇,、龍及圖騰崇拜方面的書(shū)籍,。

(3)類比聯(lián)想法。由蛇類比似蛇的龍,，聯(lián)想到古代的圖騰崇拜現(xiàn)象,。

參讀書(shū)目：

《中國(guó)各民族宗教與神話大詞典》，學(xué)宛出版社,，1993年出版;

《信仰的坐標(biāo)》,，海南出版社，1993年出版;

《圖騰文化》,，藍(lán)天出版社,，1998年出版。

2.竽·古代樂(lè)器及古典音樂(lè)欣賞,。

研究方法：

(1)參觀調(diào)查法,。到博物館參觀、了解竽,、笙,、琴,、編鐘等古代樂(lè)器的形狀、特性和歷史演變等,。

(2)搜集資料法,。閱讀相關(guān)書(shū)籍，了解古代樂(lè)器,、古典名曲的知識(shí),。

(3)鑒賞品味法。聆聽(tīng)品味《廣陵散》《高山流水》《十面埋伏》等古典音樂(lè),。

參讀書(shū)目：

《音樂(lè)欣賞手冊(cè)》,，上海文藝出版社，1981年出版;

《中國(guó)大百科全書(shū)》,，中國(guó)大百科全書(shū)出版社,，1991年出版;

《音樂(lè)作品導(dǎo)析》，吉林教育出版社,，1994年出版,。

3.我國(guó)古代音樂(lè)的歷史、質(zhì)及作用,。

研究方法：

(1)網(wǎng)絡(luò)搜索法,。上網(wǎng)搜索，了解古代音樂(lè)的產(chǎn)生,、演變等,。

(2)問(wèn)題討論法。分組討論,，明確“樂(lè)”與“禮”的關(guān)系,，理解“樂(lè)以教化”的作用。

(3)論文撰寫(xiě)法,。結(jié)合實(shí)例，就音樂(lè)的運(yùn)用與鑒賞撰寫(xiě)小論文,。

參讀書(shū)目：

《龍文化》,，青島海洋大學(xué)出版吐，1991年出版;

《中華文明》,，社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社,，1994年出版;

《絲竹九章》，沈陽(yáng)出版社,，1997年出版,。

4.我國(guó)古代成語(yǔ)、典故,、寓言中的“馬”,。

研究方法：

(1)相關(guān)鏈接法,。圍繞“馬”進(jìn)行相關(guān)鏈接，如九方皋相馬,、千金市馬,、驥遇伯樂(lè)、指鹿為馬,、按圖索驥,、老馬識(shí)途等。

(2)意義探究法,。分析探討,，洞悉這些成語(yǔ)、典故,、寓言的意義,。

(3)聯(lián)系實(shí)際法。結(jié)合實(shí)際,，深化對(duì)這些成語(yǔ),、典故、寓言的理解,。

參讀書(shū)目：

《百子全書(shū)》,，浙江人民出版社，1991年出版;

《詩(shī)詞典故詞典》,，書(shū)海出版社,，1990年出版;《戰(zhàn)國(guó)策》;《淮南子》;《郁離子》;《列子》;《新語(yǔ)》;《藝林伐山》。

四,、備教卡片

●卡片①

《畫(huà)蛇添足》選自《戰(zhàn)國(guó)策·齊策》,。戰(zhàn)國(guó)時(shí)，楚王派大將昭陽(yáng)領(lǐng)師擊魏而奪得八城,，又令昭陽(yáng)移師伐齊,，齊請(qǐng)陳軫勸阻昭陽(yáng)。陳軫見(jiàn)昭陽(yáng),，先賀軍功,，再談楚的軍功獎(jiǎng)賞是“令尹”，又講了這個(gè)“畫(huà)蛇添足”的故事,，并說(shuō)：“今君相楚而攻魏,，破軍殺將是八城，不弱兵,，欲攻齊,，齊畏公甚，公以為名足矣,，官之上非可重也,。戰(zhàn)無(wú)不勝,，而不知止者，身且死,，爵且后歸,，猶為蛇足也?！币馑际?，現(xiàn)在你已幫助楚王打敗了魏國(guó)，以此撈到的名利已是夠用了,。因?yàn)槌粫?huì)再設(shè)兩個(gè)令尹的,，所以再打齊國(guó)，齊怕你,。你以此稱名也足夠用了,，官職也加不上什么，還不知足,，性命難保,，即使是再加官進(jìn)爵，也只能歸于后人,，這種情形不是同那個(gè)本來(lái)已畫(huà)成了蛇,，可是硬去畫(huà)足，反而連酒也喝不到的人一樣嗎?昭陽(yáng)聽(tīng)了,，便班師回國(guó),。后歷代詩(shī)人常引此寓言。唐韓愈《感春四首》之四：“畫(huà)蛇著足無(wú)處用,，兩翼霜向趨埃塵,。”唐偓《安貧》：“謀身拙為安蛇足,，報(bào)國(guó)危曾捋虎須,。”宋蘇軾《與葉淳老,、侯敦夫,、張柬道同相視新河，乘道有詩(shī),，次韻二首》之一：“從來(lái)自笑畫(huà)蛇足,，此事何殊食雞肋,?！?/p>

●卡片②

《買櫝還珠》選自《韓非子·外儲(chǔ)說(shuō)左上》，楚王問(wèn)墨家學(xué)派的田鳩：墨子學(xué)派,，多不講究辭令,，這是為什么?田鳩先說(shuō)了一個(gè)故事：“泰伯嫁其女于公子,，令為之飾裝，從文衣至之媵七十人,，至?xí)x,，晉人愛(ài)其妾而賤公女。此可謂善嫁妾而未可謂善嫁女也,?！庇种v了“買櫝還珠”的故事，再謂：“今世之談也,，皆道辯說(shuō)文辭之言,，人主覽其文而忘其用。墨子之說(shuō),，傳先王之道,，論圣人之言以宣告人。若辯其辭,，則恐人懷其文,，應(yīng)其直，以文害用也,。此與楚人鬻珠,、秦伯嫁女同類，故其言多不辯,?！焙笕艘喽嘤闷湟猓獜堭B(yǎng)浩《讀詩(shī)有感自和》其一：“久知好瑟吹竽拙,，每笑還珠買櫝非,。”清史騏生《馬懷》：“世人憎愛(ài)?

一,、教學(xué)目標(biāo)

1,、體會(huì)本文抓住人物形象特征，選擇角度命題立意,、組織材料的寫(xiě)作方法,。?

2、感悟這篇文質(zhì)兼美的散文,，學(xué)習(xí)不加任何修飾渲染的樸實(shí)自然的語(yǔ)言,。?

3、體會(huì)文中的思想感情,，陶冶學(xué)生的道德情操,，健全學(xué)生的人格，培養(yǎng)學(xué)生做一個(gè)有孝心的人。?

4,、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活,，用真實(shí)體驗(yàn)理解文中的人情美。?

二,、教學(xué)重點(diǎn)

抓住文中父親的語(yǔ)言,、動(dòng)作、形象的刻畫(huà),，指導(dǎo)學(xué)生感悟作品文字中蘊(yùn)含的父子深情,，啟發(fā)學(xué)生做一個(gè)有孝心的人。?

三,、教學(xué)難點(diǎn)?

縮短學(xué)生與作者的時(shí)空距離,，使學(xué)生受到感染，體會(huì)到作者的感情,。?

四,、教學(xué)過(guò)程?

(一)引入新課?

1、導(dǎo)語(yǔ),。中國(guó)受長(zhǎng)期的農(nóng)耕文化的影響,，尤其注重親情。千百年來(lái),，抒寫(xiě)親情成了文學(xué)的母題,，這種題材的作品不勝枚舉，你能列舉出幾篇嗎?今天,，我們共同來(lái)學(xué)習(xí)表現(xiàn)父子情深的散文《背影》,。

2、簡(jiǎn)介作者,。朱自清(1898—1948),，江蘇省揚(yáng)州市人。現(xiàn)代散文家,、詩(shī)人,、學(xué)者、民主戰(zhàn)士,。1916年19歲時(shí)考入北京大學(xué)預(yù)科,，1920年畢業(yè)于北京大學(xué)哲學(xué)系。1925年暑假以后到清華大學(xué)任國(guó)文系教授,，當(dāng)時(shí)只有28歲,。1937年七七事變，中國(guó)人民抗日民族解放戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā),，朱自清隨清華大學(xué)遷往大后方,，在昆明任西南聯(lián)大中文系主任。在艱難和貧困的生活中，他在認(rèn)真努力地進(jìn)行中國(guó)文學(xué)的教學(xué)和研究的同時(shí),，很關(guān)心學(xué)生的愛(ài)國(guó)民主運(yùn)動(dòng)。1946年10月,，朱自清又回到北平,，繼續(xù)任清華大學(xué)中文系主任，并參加爭(zhēng)取民主的運(yùn)動(dòng),，成為一個(gè)堅(jiān)定的革命民主主義者,。當(dāng)時(shí)，美帝國(guó)主義一面用槍炮支持國(guó)民黨反動(dòng)政府打內(nèi)戰(zhàn),，妄圖消滅中國(guó)共產(chǎn)黨;一方面又把它的剩余物資美國(guó)面粉運(yùn)往中國(guó),，作為救濟(jì)糧來(lái)籠絡(luò)人心。朱自清為了反對(duì)美蔣*的罪惡行徑,，在拒絕領(lǐng)取美國(guó)救濟(jì)糧的宣言上簽了名,，并且在臨終前還囑咐家人“不要買政府配售的美粉”。因此,，偉大的革命*贊他“有骨氣”,，“表現(xiàn)了我們民族的英雄氣概”。

3?寫(xiě)作背景,。關(guān)于寫(xiě)作背景,，主要指出課文記敘的是1917年的事。那年冬天,，作者的祖母死了,，任徐州煙酒公賣局長(zhǎng)的作者的父親朱鴻鈞也被解除了職務(wù)。朱鴻鈞沒(méi)有積蓄,，兩手空空,，還欠下五百元的外債。作者當(dāng)時(shí)在北京大學(xué)讀書(shū),，得到祖母去世的噩耗,，便從北京趕到徐州，同父親一道奔喪回家,。到了揚(yáng)州,，父親將金銀首飾都拿出來(lái)，又當(dāng)了一件狐皮袍,，才還上欠債,。又借錢辦了喪事。辦完喪事,，作者回北京念書(shū),，朱鴻鈞到南京找工作，父子二人便在浦口車站依依惜別?！侗秤啊匪鶎?xiě)的就是這一段史實(shí),。為了講解方便，出示一幅北京——徐州——揚(yáng)州——南京——浦口的簡(jiǎn)圖,。這樣,，課文涉及到的作者的家境和作者的行蹤就都清楚了。

(二)聽(tīng)錄音朗讀,，教師給以朗讀指導(dǎo),。?

(三)學(xué)生自行查字典解決疑難字詞。?

(四)整體感知課文,。?

問(wèn)：這篇文章什么地方令你感動(dòng)??

(鼓勵(lì)學(xué)生踴躍回答,，簡(jiǎn)要說(shuō)明原因)?

(五)仔細(xì)研讀重點(diǎn)段落。?

1,、研讀第一,、二、三段,。(學(xué)生讀課文,，討論下列問(wèn)題，然后全班交流)

(1)第二段中父親“事已如此,，不必難過(guò),，好在天無(wú)絕人之路”這句話包含著什么意思??

(這時(shí)候，父親心里一定比兒子更加悲傷愁苦,，可是,，當(dāng)他看見(jiàn)兒子流淚的時(shí)候，便強(qiáng)抑悲苦,，反過(guò)來(lái)安慰?jī)鹤?，表現(xiàn)了父親對(duì)兒子是多么的體貼、愛(ài)護(hù),。)?

(2)變賣典質(zhì),、借錢辦喪事說(shuō)明了什么?這些內(nèi)容和“背影”有什么關(guān)系??

(作者的父親在徐州當(dāng)煙酒公賣局長(zhǎng)，不僅沒(méi)有發(fā)財(cái),，還要借了錢辦喪事,，變賣典當(dāng)了家財(cái)去償還虧空，這從一個(gè)側(cè)面反映了他父親的為人,。父親失了業(yè),，又背了債，悲和愁相交煎,。)?

2,、研讀第四段,。(指名讀課文，思考下列問(wèn)題,，自由回答,。)?

(1)這一段中哪些地方說(shuō)明父親完全可以不必為“我”送行?父親“躊躇”了又“躊躇”說(shuō)明了什么?

(第一，他“事忙”,，急于謀事;第二,，有熟識(shí)的茶房，可以托他陪同上車;第三,，“我那年已二十歲，北京已來(lái)往過(guò)兩三次”,。對(duì)茶房“再三囑咐,，甚是仔細(xì)”，“終于不放心,，怕茶房不妥帖”,，“躊躇了一會(huì)”，寫(xiě)出了父親對(duì)兒子無(wú)微不至的關(guān)心,。)

(2)“不要緊,，他們?nèi)ゲ缓?”父親的這句話說(shuō)明了什么?

(“不要緊”，是父親對(duì)自己而言,，盡管“事忙”,，但認(rèn)為這無(wú)關(guān)緊要。

“他們?nèi)ゲ缓谩?，是?duì)兒子而言的,，就怕別人照顧得不妥帖。

簡(jiǎn)短的一句話,，說(shuō)明他關(guān)心兒子勝過(guò)關(guān)心自己,，充分表現(xiàn)了父親的愛(ài)子之心。)

3,、研讀第五段,。(指名學(xué)生朗讀課文，要求讀出悔恨的語(yǔ)氣,，然后思考下列問(wèn)題,，發(fā)表己見(jiàn)。)?

(1)作者為什么說(shuō)“我那時(shí)真是聰明過(guò)分”,，而且還要嘆氣說(shuō)“唉,，我現(xiàn)在想想，那時(shí)真是太聰明了”?對(duì)“聰明”一詞應(yīng)怎樣理解??

(這是作者的自責(zé),，責(zé)備自己那時(shí)年輕無(wú)知,，不僅沒(méi)有體會(huì)出父親的一片愛(ài)心,，反而嫌他“說(shuō)話不大漂亮”，“暗笑他的迂”?，F(xiàn)在想來(lái),，內(nèi)心深感愧疚。)?

(2)進(jìn)站上車,，父親是怎樣無(wú)微不至地關(guān)心兒子的呢??

(兩個(gè)“忙著”說(shuō)明父親全然不顧自己,，只想著為兒子勞神費(fèi)力。一個(gè)“囑我”,，一個(gè)“囑托”,，說(shuō)明父親像慈母一樣對(duì)“我”關(guān)心體貼。即使是找一個(gè)座位,，他也要認(rèn)真地“揀定” 進(jìn)出最方便的地方,，真是細(xì)致入微，用心良苦,。)

4,、研讀第六段。(有感情地朗讀課文,，小組討論下列問(wèn)題,，全班進(jìn)行交流。)?

(1)“我?買幾個(gè)橘子去,，你就在此地,，不要走動(dòng)?！备赣H說(shuō)這句話的時(shí)候心里是怎么想的?

(他想到兒子的旅途生活既單調(diào)又口渴,，于是要去買些橘子給兒子。為兒子他想得多么周到,。)?

(2)第一次寫(xiě)看見(jiàn)父親的背影,，作者是怎么描寫(xiě)的??

(主要寫(xiě)了父親的穿戴和一系列動(dòng)作。黑布小帽,、黑布馬褂,、深青布棉袍，這一身素服,，深深地印在了自己的心里,。接著具體描寫(xiě)父親是怎樣穿過(guò)鐵道，爬上那邊月臺(tái)的,?！佰橎堑刈摺薄ⅰ奥缴怼?，顯示了父親行動(dòng)的不便;手攀,、腳縮,、身子傾，形象地寫(xiě)出了吃力的樣子,，看到父親不辭辛苦為自己買橘子,，“我”怎能無(wú)動(dòng)于衷。因此,，“看見(jiàn)他的背影,，我的淚很快地流下來(lái)了”。這是寫(xiě)第一次被父親的背影感動(dòng)得流淚,。)

(4)寫(xiě)買橘子回來(lái),，父親放好橘子，“于是撲撲衣上的泥土,，心里很輕松似的”,。這一細(xì)節(jié)描寫(xiě)，反映了父親怎樣的內(nèi)心活動(dòng)??

(這段時(shí)間父親的心情并不輕松,，穿過(guò)鐵道,，爬上爬下,，也確實(shí)比較艱難,，但是為了消除兒子可能產(chǎn)生的不安，便故意裝出輕松的樣子來(lái)安慰?jī)鹤?。但也表明他為兒子勞累也是心甘情愿的?

(5)離別的時(shí)候,，父親說(shuō)了兩句話，這兩句話表達(dá)了父親怎樣的感情??

(“我走了,，到那邊來(lái)信!”表明父親這時(shí)仍在惦念著兒子旅途的安全,。“進(jìn)去吧,，里邊沒(méi)人,。”兒子送父親下車,，本是人之常情,，可是父親不讓送，怕兒子離開(kāi)車廂會(huì)丟失東西,。臨別時(shí)這樣細(xì)心囑咐,，真是關(guān)懷備至，可敬可親,。)?

(6)最后一句寫(xiě)第二次看見(jiàn)背影和第二次流淚,，說(shuō)說(shuō)這時(shí)候“我”的心情。?

(父親不顧艱難給“我”買橘子,，使“我”感動(dòng)不已,，現(xiàn)在父親要離開(kāi)了,，不免產(chǎn)生濃濃的離情別緒。因此,，當(dāng)父親的背影消失在來(lái)來(lái)往往的人群里,，自己回車廂坐下來(lái)的時(shí)候，感念之情涌上心頭,，禁不住“眼淚又來(lái)了”,。這一段兩次寫(xiě)流淚，體現(xiàn)了兒子對(duì)父親的真誠(chéng)的愛(ài),。)

(六)引導(dǎo)學(xué)生弄清情節(jié)線索,，體會(huì)取材角度。?

1,、本文在幾處寫(xiě)了“背影”?這幾處寫(xiě)“背影”各是在什么情況下,，每次有什么不同的特點(diǎn)?(找出寫(xiě)背影的地方，分析特點(diǎn),。)

本文在四處寫(xiě)到“背影”,。

第一次在開(kāi)頭，不忘背影,。?

第二次在浦口送別時(shí),，望父買橘時(shí)的背影。?

第三次在車站話別,，望著背影消失在人群中,。?

第四次在結(jié)尾，淚光中再現(xiàn)背影,。?

2,、作者選擇“背影”這樣的角度來(lái)命題立意，并用它來(lái)組織材料,、結(jié)構(gòu)成文有哪些好處呢??(教師可引導(dǎo)學(xué)生自由討論,，然后集中發(fā)言，教師擇優(yōu)肯定,、適當(dāng)補(bǔ)充,。)?

作者所以選取“背影”這種特殊的角度來(lái)反映父親的面貌，是基于表現(xiàn)內(nèi)容的需要,，體現(xiàn)著高明的藝術(shù)構(gòu)思：?

(1)可以表現(xiàn)父親在特定環(huán)境中的形象特點(diǎn),。作者家境衰落，父親老境頹唐,、心情憂郁,，用“背影”來(lái)表現(xiàn)，最能體現(xiàn)人物的這種境遇與心境,。

(2)可以給讀者以廣闊的自由想象天地,。作者不正面描寫(xiě)父親的面貌,，而以“背影”出現(xiàn)，結(jié)合文章內(nèi)容,，讀者可以展開(kāi)自己的想象,，使父親衰頹的形象更具豐富的。?

(3)藝術(shù)視角的創(chuàng)新,。?

(七)課堂練習(xí)(教師出示問(wèn)題,，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，給平時(shí)發(fā)言較少的同學(xué)盡量多提供發(fā)言機(jī)會(huì),。)?

1,、父母對(duì)子女的愛(ài)是多方面的，而且大都在日常細(xì)微的事情上十分自然地流露出來(lái),。聯(lián)系自己的生活,，用自己的真實(shí)體驗(yàn)，選用生活瑣事來(lái)表述父愛(ài)或母愛(ài),。?

2,、結(jié)合第三題，說(shuō)說(shuō)油畫(huà)《父親》的感人之處,。?

3,、結(jié)合第四題，用幾句形象化的語(yǔ)言來(lái)描寫(xiě)一下養(yǎng)育你的親人,。?

(八)教師小結(jié),。?

《背影》寫(xiě)的是家庭遭遇變故的情況下,，父親送別遠(yuǎn)行的兒子時(shí)的一番情景,。這篇抒寫(xiě)父愛(ài)的精品，寫(xiě)的是普通的生活感受,，用語(yǔ)樸實(shí)簡(jiǎn)潔,，卻感人至深，具有強(qiáng)烈的藝術(shù)效果,。原因何在呢?

1,、父親的來(lái)信是《背影》寫(xiě)作的契機(jī)。這信曾使作者大為感動(dòng),，寫(xiě)出了這樣感動(dòng)人的文章,。?

2、《背影》具有感人的力量,，是憑了它的老實(shí),，憑了其中表達(dá)的真情。老老實(shí)實(shí),，樸素自然,，毫不矯揉造作,，這正是《背影》的特色。

3,、作者善于捕捉特定情境中的最富有表現(xiàn)力的形象特征來(lái)刻畫(huà)人物,、抒寫(xiě)感情。祖母死了,，家庭破產(chǎn),，父親老境凄涼，在這慘淡的光景中,，父子又將各奔東西,，為生活去奔波，此時(shí)此刻的心情是沉重的,。作者選擇了父親穿過(guò)鐵道去給他買橘子時(shí)的“背影”這個(gè)形象特征,，加以集中地具體地描繪，從而充分地表達(dá)出了當(dāng)時(shí)父子之間那種骨肉至情,，獲得了感人的藝術(shù)效果,。

(九)結(jié)束語(yǔ)。朱自清先生的《背影》深深地印在我們的腦海里,，我們的父母就在我們的身邊,，把我們的目光悄悄移向他們，你將是一個(gè)善良的人,，飽含愛(ài)心的人,。

初中數(shù)學(xué)教案詳案篇二

數(shù)學(xué)在人類文明的發(fā)展中起著非常重要的作用,數(shù)學(xué)推動(dòng)了重大的科學(xué)技術(shù)進(jìn)步，初中數(shù)學(xué)教研組的工作計(jì)劃是怎樣的呢?下面就是小編給大家?guī)?lái)的初中數(shù)學(xué)教研組工作計(jì)劃,，希望能幫助到大家!

初中數(shù)學(xué)教研組工作計(jì)劃篇一

一 指導(dǎo)思想：

本學(xué)期數(shù)學(xué)組教研工作將圍繞我校開(kāi)展的

教學(xué)

總結(jié)

二.本學(xué)期主要工作：

(一)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，提高教師自身素質(zhì)。

1.按教務(wù)處統(tǒng)一部署,，開(kāi)學(xué)初組織本組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)教學(xué)的新課程標(biāo)準(zhǔn),。組織學(xué)科教師圍繞新教材認(rèn)真討論，將學(xué)習(xí)所得用以指導(dǎo)教學(xué)工作,。

2.在理論學(xué)習(xí)的同時(shí),，堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，組織全組教師根據(jù)九年級(jí)教材特點(diǎn),，討論教材教法,，相互交流經(jīng)驗(yàn)互相學(xué)習(xí)，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短,，共同提高,。

(二)加強(qiáng)教研組的常規(guī)管理。

經(jīng)常深入備課組,，了解,、檢查本組的教學(xué)工作情況。開(kāi)學(xué)初,期中以及期末對(duì)各教師的備課,、聽(tīng)課,、批改作業(yè)的情況進(jìn)行檢查一次，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、解決問(wèn)題,。

(三)提高教研質(zhì)量, 切實(shí)開(kāi)展校本教研。

以學(xué)校教研組,、備課組為單位,，切實(shí)組織好常規(guī)教研,，理論學(xué)習(xí),，說(shuō)、講,、評(píng)要有實(shí)效,，各備課組要發(fā)揮備課組在教學(xué)活動(dòng)中的作用，加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的研究,。堅(jiān)持集體備課,，充分發(fā)揮教師的群體智慧，讓每個(gè)教師的聰明才智融匯到教案和教學(xué)中。在常規(guī)教學(xué)中使全組達(dá)到統(tǒng)一進(jìn)度,，集體備課,，根據(jù)各班不同情況編寫(xiě)教案，布置練習(xí),，統(tǒng)一考試,。堅(jiān)持每周一次的備課教研，重點(diǎn)研究教材,，教法,，備課，練習(xí),，考試和評(píng)點(diǎn),。按學(xué)校要求,，每次教研會(huì),，須有主講并做好會(huì)議記錄，以存資料,，以備檢查,。提倡相互聽(tīng)課，相互學(xué)習(xí),，相互幫助,。達(dá)到以老帶新，以能帶新,，共同提高的目的,。聽(tīng)課節(jié)數(shù)按學(xué)校要求。每位教師要上一堂公開(kāi)課,聽(tīng)課后認(rèn)真評(píng)議,，就教學(xué)設(shè)計(jì),、教學(xué)方法、教學(xué)手段的使用,，教學(xué)思想的滲透提出反思,。

(四)加強(qiáng)資料建設(shè).

我備課組要編寫(xiě)或選用符合我校實(shí)際，課堂適應(yīng),，學(xué)生歡迎的上課資料和訓(xùn)練檢測(cè)資料,。九年級(jí)要完成九年級(jí)全年大部份教學(xué)任務(wù)以及第一輪、第二輪復(fù)習(xí)資料的準(zhǔn)備工作,。各年級(jí)單元考試,、綜合考試要求既針對(duì)中考，又符合學(xué)生實(shí)際,。以學(xué)生為中心,，以考綱為重點(diǎn),，以培養(yǎng)學(xué)生能力為前提，以適應(yīng)中考變化為目的,。要摸索出適應(yīng)學(xué)生實(shí)際的小單元檢測(cè)資料,，電腦備份，以便選用,，資源共享,。各教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該抽空將平時(shí)教學(xué)心得記錄下來(lái)，形成文字材料,，為自己和本組積累教學(xué)財(cái)富,。

(五)開(kāi)展課題研究

不斷地對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法的教育。學(xué)習(xí)態(tài)度的好壞,，關(guān)系到學(xué)習(xí)是否主動(dòng),，是否刻苦，要變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,。而學(xué)習(xí)方法的好壞,，關(guān)系到學(xué)習(xí)是否有成效，教師既要向?qū)W生教方法,，又要指導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)積累方法,。要把立足點(diǎn)放在讓學(xué)生學(xué)會(huì)“獨(dú)立思考”、學(xué)會(huì)“探究學(xué)習(xí)”中來(lái),。要注意學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng),。在教改方向上，九年級(jí)主要從提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和應(yīng)試能力上進(jìn)行教學(xué)研究和教學(xué)改革,，重點(diǎn)是把學(xué)生盡快地引上正軌,，同時(shí)進(jìn)行培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的實(shí)驗(yàn)。以培養(yǎng)優(yōu)生和縮小后進(jìn)生作為教改的突破口,關(guān)注農(nóng)民工子女教育問(wèn)題,用鼓勵(lì)去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,用贊賞點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花,，鼓勵(lì)各位教師根據(jù)所教學(xué)生的特點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際,，確立自己的教改課題。

(六)繼續(xù)開(kāi)展培優(yōu)輔差第二課堂活動(dòng)

對(duì)于較好的年段三分之一的學(xué)生,組織每周一次的提高輔導(dǎo),定員,、定時(shí),、定內(nèi)容。對(duì)于學(xué)困生,，各班根據(jù)每次小單元考情況,，及時(shí)對(duì)學(xué)困生進(jìn)行補(bǔ)缺漏，細(xì)水長(zhǎng)流,?？傊覀兘萄薪M要多進(jìn)行合作交流，發(fā)揮整體效能,。教師間要建立積極互助的伙伴關(guān)系，加強(qiáng)在教學(xué)活動(dòng)中的參與和合作，分享教學(xué)資源,，形成教研合力,，以便盡快提高教研組整體教學(xué)水平。

三,、

九月份：

1,、做好開(kāi)學(xué)初的準(zhǔn)備工作，討論制定本學(xué)期我教研組的教研計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度安排,，確定集備教研活動(dòng)時(shí)間,。

2、組織學(xué)習(xí)新課標(biāo)以及教學(xué)改革的有關(guān)文章,。

3,、開(kāi)展集體備課，統(tǒng)一教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行授課,，各項(xiàng)教學(xué)工作有序進(jìn)行,。

十月份：

1、開(kāi)展集體備課,、進(jìn)行校本教研,，組內(nèi)聽(tīng)課，組織討論,，進(jìn)行課后反思,。每個(gè)教師開(kāi)一節(jié)公開(kāi)課。

2,、教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,，領(lǐng)會(huì)課改精神;組織好期中復(fù)習(xí)材料。

十一月份：

1,、期中考試

2,、搞好研討課活動(dòng)及評(píng)課。重點(diǎn)評(píng)價(jià)創(chuàng)造性,、實(shí)效性,、操作性。

3,、根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)對(duì)開(kāi)展的課題研究進(jìn)行反思,。

十二月份：

1、教學(xué)資料庫(kù)建立,、交流單元測(cè)試資料,。

2、檢查培優(yōu)進(jìn)展情況,，開(kāi)展數(shù)學(xué)竟賽,。

3,、搜索積累壓軸題，準(zhǔn)備下期培訓(xùn)用

一月份：

1,、總結(jié)積累教學(xué)案例每人至少寫(xiě)一個(gè)教學(xué)后記,，或整理一篇完整個(gè)案(含教案、實(shí)錄,、教學(xué)反思)或完成一個(gè)教學(xué)案例,。

2、做好期末復(fù)習(xí),、考試,。

3、期末考試,。

初中數(shù)學(xué)教研組工作計(jì)劃篇二

一,、指導(dǎo)思想

以大精神為指導(dǎo)，以《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》為依據(jù),，深化教學(xué)改革,，以促使學(xué)生全面、持續(xù),、和諧的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn),，課堂中以“學(xué)生的發(fā)展為本，活動(dòng)為主線,，創(chuàng)新為主旨”,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，充分體現(xiàn)“新課程,、新標(biāo)準(zhǔn),、新教法”，積極推進(jìn)素質(zhì)教育,，努力提高全體學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì),。

二、工作目標(biāo)：

1,、規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理,，優(yōu)化備課組活動(dòng)，提高現(xiàn)代教育技術(shù)技能,。

2,、深入課堂教學(xué)研究，確保課堂教學(xué)學(xué)生知識(shí)鞏固率100%,，信息交流面100%,。

3、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)新標(biāo)準(zhǔn),，積極開(kāi)展新教材研究工作,，充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的示范作用,。

4,、在學(xué)生中開(kāi)展形式多樣的學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，增強(qiáng)數(shù)學(xué)在生活中的體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展,。

三,、工作重點(diǎn)：

1、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理,，認(rèn)真貫徹并落實(shí)教學(xué)“六認(rèn)真”,。

2、組織學(xué)習(xí)“新標(biāo)準(zhǔn)”,，發(fā)揮備課組的群體教研作用,，以備課組開(kāi)展教研活動(dòng)，上好教研課,。開(kāi)展以“新課程,、新標(biāo)準(zhǔn)、新教法”為課程的教學(xué)研究,。準(zhǔn)確把握數(shù)學(xué)課程的性質(zhì),、地位、基本理念及目標(biāo)任務(wù),。

四,、工作措施：

(一)落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，改革課堂教學(xué),，促進(jìn)師生發(fā)展,。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新標(biāo)準(zhǔn),，嚴(yán)格執(zhí)行新標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想,。

2、開(kāi)展課堂教學(xué)的研究,，轉(zhuǎn)換教師角色,，樹(shù)立以學(xué)生為本的思想,，尊重學(xué)生,，建立平等民主的師生關(guān)系,，營(yíng)造積極,、健康,、和諧,、寬松的教學(xué)氛圍，倡導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐,、自主探索與合作交流的學(xué)習(xí)方式,，擴(kuò)大學(xué)生信息交流面,，在課堂教學(xué)中學(xué)生信息交流面要達(dá)100%,，培養(yǎng)學(xué)生具有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),。

3,、要讓學(xué)生“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)”、“人人都獲得必需的數(shù)學(xué)”,、“不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”,，教師必須加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)新教材的深入研究，領(lǐng)會(huì)教材的編寫(xiě)意圖和特點(diǎn),，對(duì)照新課程標(biāo)準(zhǔn)要求,，認(rèn)真分析數(shù)學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)、重難點(diǎn),，提出具體可行的教學(xué)方法,。因此，各年級(jí)數(shù)學(xué)備課組或年級(jí)段在每周三以前必須安排好互議,、互聽(tīng)一節(jié)教研課,，利用周三下午學(xué)生清校后的時(shí)間進(jìn)行互評(píng)、講析,，并填好評(píng)議表,，收集上課教案,，并安排好下周教研活動(dòng)內(nèi)容及教研課，以上資料作為評(píng)選優(yōu)秀備課組條件之一,。此活動(dòng)充分發(fā)揮備課組群體教研作用,，加強(qiáng)新老教師的合作,，提高青年教師教育教學(xué)水平,。

(二)強(qiáng)化常規(guī)管理，優(yōu)化集體備課,，提高教學(xué)質(zhì)量,。

為落實(shí)“教學(xué)六認(rèn)真”工作，提高教學(xué)質(zhì)量,，數(shù)學(xué)組 提出了教學(xué)常規(guī)工作“十字”方針,，即：備課要“深”、上課要“實(shí)”,、作業(yè)要“精”,、教法要“活”,、手段要“新”,、活動(dòng)要“勤”,，考核要“嚴(yán)”,、輔導(dǎo)要“細(xì)”、負(fù)擔(dān)要“輕”,、質(zhì)量要“高”,。

(三)組織豐富多彩的學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，提高學(xué)生綜合素質(zhì),。

四,、具體安排：

九月份：

1、制訂數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃及備課組活動(dòng)計(jì)劃,。

2,、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，研究新教材,。

十月份：

各位老師完成公開(kāi)課

進(jìn)行應(yīng)用題教學(xué)的專題研討

十二月份：

收集本期教學(xué)中的困惑

元月份：

1,、制訂各年級(jí)復(fù)習(xí)計(jì)劃。

2,、收集有關(guān)資料及教學(xué)一得,。

企業(yè)交通安全工作計(jì)劃范文三

為全面貫徹落實(shí)國(guó)家和盛市、縣有關(guān)交通安全生產(chǎn)的指示精神,，切實(shí)加強(qiáng)我局年交通安全生產(chǎn)管理工作,，確保我縣交通安全生產(chǎn)形勢(shì)穩(wěn)定，結(jié)合我局具體情況,，制定年交通安全生產(chǎn)工作計(jì)劃,。

年交通安全生產(chǎn)工作指導(dǎo)思想：堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，貫徹執(zhí)行“安全第一,，預(yù)防為主,綜合治理”的方針,，牢固樹(shù)立“以人為本”，“安全發(fā)展”理念,，強(qiáng)化安全責(zé)任落實(shí)，不斷推進(jìn)交通安全“三項(xiàng)行動(dòng)”和“三項(xiàng)建設(shè)”,，繼續(xù)開(kāi)展“安全基層基礎(chǔ)提升年”活動(dòng),，構(gòu)建交通安全管理長(zhǎng)效機(jī)制，促進(jìn)全縣交通事業(yè)又好又快發(fā)展,。

年交通安全生產(chǎn)工作目標(biāo)：各項(xiàng)指標(biāo)嚴(yán)格控制在市政府,、市交通局和縣政府下達(dá)的指標(biāo)以內(nèi)。杜絕特大交通事故,，遏制較大交通事故,，減少一般交通事故，確保人民群眾生命財(cái)產(chǎn)安全;確保行業(yè)和諧穩(wěn)定,。

為實(shí)現(xiàn)上述工作目標(biāo),，今年重點(diǎn)抓好以下幾項(xiàng)工作：

一,、強(qiáng)化交通行業(yè)安全監(jiān)管責(zé)任，督促企業(yè)主體責(zé)任落實(shí)

(一)加強(qiáng)對(duì)交通安全生產(chǎn)工作的組織領(lǐng)導(dǎo),。交通安全事關(guān)人命和財(cái)產(chǎn)安全;事關(guān)交通事業(yè)的發(fā)展;事關(guān)社會(huì)的和諧穩(wěn)定,。局屬各單位和駐沅交通系統(tǒng)各單位，要認(rèn)真貫徹執(zhí)行交通安全工作的方針,、政策和法律,、法規(guī)，認(rèn)真貫徹執(zhí)行上級(jí)對(duì)交通安全生產(chǎn)的一系列指示精神,，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)安全生產(chǎn)的組織領(lǐng)導(dǎo),，落實(shí)安全管理機(jī)構(gòu)和管理人員，保障安全經(jīng)費(fèi),，實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)“一崗雙責(zé)”制,。明確和落實(shí)各單位行政主要領(lǐng)導(dǎo)安全生產(chǎn)第一責(zé)任人和分管領(lǐng)導(dǎo)安全生產(chǎn)主要責(zé)任人的職責(zé)，實(shí)行黨政工齊抓共管,，綜合治理的工作格局,，全力做好我縣交通安全工作。

(二)切實(shí)抓好交通運(yùn)輸安全生產(chǎn),。局屬各行業(yè)安全監(jiān)管機(jī)構(gòu)要切實(shí)履行交通安全生產(chǎn)綜合監(jiān)管職責(zé),，加強(qiáng)對(duì)所屬交通企事業(yè)單位和下級(jí)交通行業(yè)單位的指導(dǎo)協(xié)調(diào)和監(jiān)督檢查，按照“誰(shuí)主管,，誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則,，依法對(duì)所監(jiān)管行業(yè)、領(lǐng)域和生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位全面實(shí)施監(jiān)督管理,。

運(yùn)管所要嚴(yán)格履行“三關(guān)一監(jiān)督”職責(zé),，加強(qiáng)源頭監(jiān)控，嚴(yán)把交通運(yùn)輸經(jīng)營(yíng)者市場(chǎng)準(zhǔn)入關(guān),，營(yíng)運(yùn)車輛技術(shù)狀況關(guān),，營(yíng)運(yùn)駕駛員從業(yè)資格關(guān)。要強(qiáng)化農(nóng)村客運(yùn)安全監(jiān)管,，認(rèn)真貫徹落實(shí)《懷化市發(fā)展農(nóng)村客運(yùn)加強(qiáng)農(nóng)村道路交通安全管理暫行辦法》,，促進(jìn)我縣農(nóng)村客運(yùn)規(guī)范安全。

農(nóng)村公路管理站要抓好所轄公路安全隱患治理,，加強(qiáng)危橋險(xiǎn)路監(jiān)控和改造,，深入開(kāi)展以排查治理公路危險(xiǎn)路段，完善標(biāo)志標(biāo)線為主要內(nèi)容的“安保工程”行動(dòng),，積極爭(zhēng)取資金,，加大對(duì)納入整改的安全隱患和排查發(fā)現(xiàn)的危橋險(xiǎn)段的改造力度，提高公路安全保障能力,。

交通建設(shè)質(zhì)量安全監(jiān)管站要繼續(xù)開(kāi)展“平安工地”建設(shè)活動(dòng),，嚴(yán)格執(zhí)行交通建設(shè)市場(chǎng)安全準(zhǔn)入制度,，嚴(yán)厲打擊無(wú)證開(kāi)工，無(wú)證施工和無(wú)證上崗行為,，嚴(yán)肅處理各種違章行為,。

海事處要加強(qiáng)“四客一危”船舶和庫(kù)區(qū)水上的安全監(jiān)管,，強(qiáng)化重點(diǎn)港口,、碼頭的源頭安全管理。要嚴(yán)格船舶進(jìn)出港簽證制度;嚴(yán)格“三品”檢查;嚴(yán)肅查處船舶違章超載,、頂蓬坐人等行為;嚴(yán)肅查處船舶無(wú)證經(jīng)營(yíng)和無(wú)證造船廠點(diǎn),。要加大船員培訓(xùn)和船舶審驗(yàn)發(fā)證工作。要建立水上交通運(yùn)輸動(dòng)態(tài)安全監(jiān)管系統(tǒng)(gps)建設(shè),，實(shí)行視頻監(jiān)控,。航道部門要及時(shí)清除庫(kù)區(qū)水上的礙航物，整治航道內(nèi)的濫采亂挖行為,，確保航道暢通,。

庫(kù)區(qū)水上安全所要進(jìn)一步推行“縣管鄉(xiāng)包村落實(shí)”管理模式，重點(diǎn)要抓好以下幾項(xiàng)工作：一要嚴(yán)格鄉(xiāng)鎮(zhèn)船舶,、渡口的安全管理考核制度,，受縣政府委托與庫(kù)區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)簽訂安全管理責(zé)任書(shū)，并開(kāi)展不定期檢查,，督促責(zé)任落實(shí);二要強(qiáng)化聯(lián)鄉(xiāng)責(zé)任制,，幫助指導(dǎo)庫(kù)區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)開(kāi)展船舶、渡口的安全管理;三要在去年渡口渡船清理整頓的基礎(chǔ)上,，審批渡口設(shè)置,，規(guī)范渡運(yùn)行為;四要嚴(yán)格履行“縣管”職責(zé)，鞏固“鄉(xiāng)包”工作,，重點(diǎn)抓好“村落實(shí)”工作,。進(jìn)一步完善內(nèi)務(wù)管理，建立健全安全教育,、培訓(xùn)制度,、現(xiàn)場(chǎng)檢查制度、隱患整改制度,、應(yīng)急救援機(jī)制等。五要督促庫(kù)區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)堅(jiān)持趕集,、汛期,、節(jié)假日、學(xué)生渡運(yùn)等重點(diǎn)時(shí)期的領(lǐng)導(dǎo)帶班渡口碼頭現(xiàn)場(chǎng)值守制度,，切實(shí)維護(hù)轄區(qū)渡運(yùn)安全,。六要積極爭(zhēng)取資金加快鄉(xiāng)鎮(zhèn)渡船更新改造和碼頭硬化,、候船亭建設(shè)，渡口碼頭標(biāo)牌更新等安全基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),。力爭(zhēng)全面完成全年18艘危舊渡船的更新改造任務(wù),，開(kāi)展渡口改造工作。七要開(kāi)展庫(kù)區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)船管員,、村安全專干的業(yè)務(wù)培訓(xùn),。全年至少開(kāi)展一次集中培訓(xùn)，著力提高船管員業(yè)務(wù)素質(zhì),。八要開(kāi)展庫(kù)區(qū)水上交通安全手機(jī)信息提示工作,，提示范圍包括鄉(xiāng)鎮(zhèn)主要領(lǐng)導(dǎo)、分管領(lǐng)導(dǎo),、安全員直至渡工,。九要督促鄉(xiāng)鎮(zhèn)加強(qiáng)非運(yùn)輸船舶的日常安全檢查制度，實(shí)行檔案,、臺(tái)賬化管理,，嚴(yán)禁其從事客貨營(yíng)運(yùn)。十要積極開(kāi)展庫(kù)區(qū)水上安全管理調(diào)查研究工作,，及時(shí)總結(jié)推介“縣管鄉(xiāng)包村落實(shí)”工作中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，不斷提升管理水平，夯實(shí)基層基礎(chǔ)工作,，建立和完善庫(kù)區(qū)水上安全管理長(zhǎng)效機(jī)制,。

認(rèn)真督促企業(yè)切實(shí)落實(shí)安全主體責(zé)任。交通運(yùn)輸企業(yè)都要建立覆蓋全員過(guò)程的安全生產(chǎn)崗位責(zé)任制,，切實(shí)加強(qiáng)營(yíng)運(yùn)車船安全管理,，督促?gòu)臉I(yè)人員嚴(yán)守

初中數(shù)學(xué)教研組工作計(jì)劃篇四

一、指導(dǎo)思想：

認(rèn)真貫徹校教務(wù)處工作計(jì)劃,。以組風(fēng)建設(shè)為主線,，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以教法探索為重點(diǎn),，以構(gòu)建“自主學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)模式為主題,，以提高隊(duì)伍素質(zhì)，提高課堂效率,，提高教學(xué)質(zhì)量為目的,。深化課堂教學(xué)改革，努力改善教與學(xué)的方式,，使我校數(shù)學(xué)教學(xué),、教研質(zhì)量進(jìn)一步提高。

二,、工作目標(biāo)

1,、加強(qiáng)組風(fēng)建設(shè),，狠抓教學(xué)常規(guī)，更新教學(xué)觀念,，提高教師實(shí)踐能力 ,。

2、構(gòu)建“自主學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)模式,，努力改善教與學(xué)的方式,。

3、進(jìn)一步提高教師的信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)整合能力,。

4,、抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作，努力解決厭學(xué)問(wèn)題,。

5,、繼續(xù)抓好培養(yǎng)青年教師工作。

6,、進(jìn)一步加強(qiáng)科研力度,，樹(shù)立科研興教思想。

三,、重點(diǎn)及主要措施

1,、加強(qiáng)組風(fēng)建設(shè)，把數(shù)學(xué)組建設(shè)成師徳形象好,，教研風(fēng)氣濃,，協(xié)作意識(shí)和團(tuán)體凝聚力強(qiáng)，特別是對(duì)學(xué)生,、對(duì)學(xué)校發(fā)展有強(qiáng)烈責(zé)任感和使命感的教研組,。主要通過(guò)組內(nèi)討論，與領(lǐng)導(dǎo)交流,，師生溝通及自修師德,，聽(tīng)專家講座等形式，增強(qiáng)教師的責(zé)任感和使命感,，同時(shí)教研組長(zhǎng)配合教導(dǎo)處承擔(dān)對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的指導(dǎo)和管理,，以抓"課堂常規(guī)"為突破口，抓好各項(xiàng)常規(guī)管理,。嚴(yán)格執(zhí)行教導(dǎo)處的各項(xiàng)計(jì)劃,。

2、更新教學(xué)觀念,，構(gòu)建“自主學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)模式

⑴,、用新課程改革的理念來(lái)轉(zhuǎn)變和更新教學(xué)觀念，武裝自己，指導(dǎo)平常的教學(xué)工作,，提高課堂教學(xué)效率。

⑵,、強(qiáng)調(diào)智力因素和非智力因素的結(jié)合,，創(chuàng)造愉快振奮的學(xué)習(xí)情緒，調(diào)動(dòng)學(xué)生智力活動(dòng)的積極性,，積極實(shí)行啟發(fā)式和討論式教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新意識(shí),，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量,。廢除"注入式"、"滿堂灌",，掙脫阻礙學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的束縛,，構(gòu)建充滿生命活力的“主動(dòng)發(fā)展型”新模式，還學(xué)生主體參與的權(quán)力,，實(shí)現(xiàn)學(xué)生主體,、主動(dòng)，創(chuàng)新可持續(xù)發(fā)展,。

⑶,、繼續(xù)樹(shù)立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者,、合作者和促進(jìn)者的思想觀念，以平等,、寬容的態(tài)度對(duì)待學(xué)生,，在溝通和“對(duì)話”中實(shí)現(xiàn)師生的共同發(fā)展，努力建立互動(dòng)的師生關(guān)系,。,，⑷、強(qiáng)化基礎(chǔ)學(xué)科和學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí),，在注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的同時(shí)注重基本能力和基本態(tài)度的培養(yǎng),，加強(qiáng)課程與學(xué)生生活和現(xiàn)實(shí)社會(huì)的聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)課程生活化,、社會(huì)化和實(shí)用化,。本學(xué)期構(gòu)建“自主學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)模式試驗(yàn)學(xué)年重點(diǎn)放在七年級(jí)、八年級(jí),。

⑸,、繼續(xù)協(xié)助班主任搞好學(xué)習(xí)方法講座和養(yǎng)成良好習(xí)慣的活動(dòng)，并建立以班級(jí)單位的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣小組和“手拉手”活動(dòng)。

3,、進(jìn)一步提高教師的信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)整合能力

加強(qiáng)信息技術(shù)學(xué)習(xí),，不斷提升數(shù)學(xué)教師的信息技術(shù)素養(yǎng)，增強(qiáng)應(yīng)用信息技術(shù)的意識(shí)與能力,。組織教師開(kāi)展多媒體課件的設(shè)計(jì),、制作。要充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,，提高數(shù)學(xué)教師獲取信息的能力和課堂教學(xué)效果,。強(qiáng)化信息技術(shù)與數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)整合的意識(shí)和資源共享意識(shí)。

4,、繼續(xù)抓好培養(yǎng)青年教師工作

加強(qiáng)對(duì)新,、青年教師備課和上課的指導(dǎo)，探討課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),、模式和方法,，通過(guò)參加各種講座、討論,、參觀等學(xué)習(xí),，幫助他熟悉教學(xué)業(yè)務(wù)，提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,。

5,、抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作，努力解決厭學(xué)問(wèn)題

數(shù)學(xué)是學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)分化最嚴(yán)重的學(xué)科之一,，從促進(jìn)學(xué)生發(fā)展出發(fā),，教師助學(xué)生建立自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)記錄，分析,，通過(guò)反思促進(jìn)自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),。針對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難生比例大的現(xiàn)狀，可加強(qiáng)對(duì)他們的日常測(cè)試分析,、改錯(cuò)和分類輔導(dǎo)分類測(cè)試,，允許部分學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)測(cè)，讓學(xué)生及時(shí)體驗(yàn)成功,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心,，自我激勵(lì)，改進(jìn)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,。

6,、抓好常規(guī)管理，認(rèn)真落實(shí)教導(dǎo)處的各項(xiàng)常規(guī)要求

認(rèn)真落實(shí)教導(dǎo)處的各項(xiàng)常規(guī)要求的同時(shí)加強(qiáng)集體備課,。本學(xué)期集體備課活動(dòng)時(shí)間,，以確定的時(shí)間和不確定的時(shí)間相互合為主，每周確定的時(shí)間集體備課，平時(shí)利用不確定的時(shí)間交流教學(xué)心得,、教學(xué)方法,，本學(xué)期全組組教師積極相互之間隨堂聽(tīng)課、評(píng)課,。提倡教師深入班級(jí)作業(yè)面批和個(gè)別輔導(dǎo),。

7、進(jìn)一步加強(qiáng)科研力度,，樹(shù)立科研興教思想

進(jìn)一步加強(qiáng)教科研力度，樹(shù)立科研興教思想,。全體教師應(yīng)自覺(jué)參與教科研實(shí)踐，加強(qiáng)教學(xué)研究,，積累撰寫(xiě)教學(xué)論文,，提高自己的理論修養(yǎng)。結(jié)合自己的教育,、教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，期末每人上交一篇論文。

8,、組織好數(shù)學(xué)組成員做好 申報(bào)“星級(jí)學(xué)?！备黜?xiàng)準(zhǔn)備工作。

9,、認(rèn)真,，負(fù)責(zé)的準(zhǔn)備數(shù)學(xué)會(huì)考、中考工作,。

10,、加強(qiáng)與上級(jí)教研部門及同類兄弟學(xué)校的聯(lián)系

要積極開(kāi)展校際之間的交流與合作，積極參加市鎮(zhèn)公開(kāi)課教學(xué)和經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng),，并積極參與研討,。

四、工作具體安排：

二月份下旬：

1.學(xué)習(xí)學(xué)校的工作計(jì)劃,，討論制訂教研組計(jì)劃

2.制訂個(gè)人的教學(xué)工作計(jì)劃,，檢查作業(yè)的開(kāi)展情況

3.理論學(xué)習(xí)，組織討論有關(guān)問(wèn)題

三月份：

1.新教師公開(kāi)課與評(píng)課活動(dòng)

2.學(xué)習(xí),、討論新課標(biāo)的有關(guān)教育理念 ;學(xué)習(xí)教改經(jīng)驗(yàn),，教改課堂試行;

3.找差距，查原因,，落實(shí)整改措施;

四月份：

1.組織觀摩課,，教改課堂聽(tīng)課情況反饋、討論、小結(jié);

2.課堂教改模式確定推廣實(shí)施

3.參加九年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科總復(fù)習(xí)研討會(huì)

五月份：

1.期中質(zhì)量分析后分析回顧

2.學(xué)期中期教師備課檢查與交流

3.九年級(jí)適應(yīng)性考試分析及后階段復(fù)習(xí)建議;

六月份：

1.教學(xué)設(shè)計(jì)比賽

2.教學(xué)常規(guī)檢查,，各項(xiàng)指標(biāo)驗(yàn)收量化計(jì)分統(tǒng)計(jì)

3.20屆畢業(yè)生會(huì)考,、中考;九年級(jí)備課組準(zhǔn)備好工作經(jīng)驗(yàn)交流的材料

七月份上旬：

1.七、八年級(jí)制定復(fù)習(xí)計(jì)劃,，并著手思考假期作業(yè),、假期的研究性學(xué)習(xí)等內(nèi)容

2.教研組成員每人上交一份本學(xué)期工作總結(jié)，教學(xué)反思,、論文各一篇

3.期末考試及試卷分析;工作總結(jié) 學(xué)期結(jié)束

初中數(shù)學(xué)教案詳案篇三

教案（教學(xué)設(shè)計(jì)）較為中規(guī)中矩的格式：

（適用于各種文體教學(xué)設(shè)計(jì)的套用,，套用時(shí)中間部分的板塊可以依據(jù)實(shí)際課文的教學(xué)要求進(jìn)行適當(dāng)省略，板塊名可以自己獨(dú)創(chuàng)命名,。）

《****》教學(xué)設(shè)計(jì)/《****》教案 班級(jí) 姓名

【教材解讀】（包括學(xué)習(xí)內(nèi)容分析,，考試時(shí)不寫(xiě)）【設(shè)計(jì)理念】（考試時(shí)不寫(xiě)）【教學(xué)目標(biāo)】 1.知識(shí)與能力目標(biāo) 2.過(guò)程與方法目標(biāo) 3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) 【教學(xué)重（難）點(diǎn)】

（重點(diǎn)、難點(diǎn)都有,，可分述,，亦可合稱為“教學(xué)重難點(diǎn)”，二者各自最多一兩點(diǎn),，不可多,。）

【教學(xué)方法】（考試時(shí)不寫(xiě)）

【課時(shí)安排】第一課時(shí)（可以多寫(xiě)為“兩課時(shí)”）【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件輔助教學(xué) 【教學(xué)過(guò)程】 第一課時(shí)

一、激情讀,，引出文本

1.例如：?jiǎn)栴}導(dǎo)入,、承上啟下導(dǎo)入、檢查預(yù)習(xí)導(dǎo)入等,。 2.板書(shū)課題,，師生齊讀課題。3.激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,，進(jìn)入課文自由朗讀,。【導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖,，結(jié)合相關(guān)教心學(xué)等理論,。】

二,、嘗試讀,，感知文本

1.介紹篇幅、生字個(gè)數(shù),，落實(shí)重難點(diǎn)生字詞的教學(xué),。 2.學(xué)生自由朗讀課文，教師巡視指導(dǎo)學(xué)生讀書(shū),。

三,、思考讀,，感悟文本 1.促讀：師的話。學(xué)生的回答,、表現(xiàn)預(yù)設(shè),。2.促問(wèn)：師的話。學(xué)生的回答,、表現(xiàn)預(yù)設(shè),。3.促思：師的話。學(xué)生的回答,、表現(xiàn)預(yù)設(shè),。4.促說(shuō)：師的話。學(xué)生的回答,、表現(xiàn)預(yù)設(shè),。

【本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖，結(jié)合相關(guān)的教心學(xué)等理論,。】

四,、展示讀,，內(nèi)化文本 （本環(huán)節(jié)解決文本的整體問(wèn)題）1.第一段：

第2 / 4頁(yè)

師的引導(dǎo)語(yǔ)。

請(qǐng)生個(gè)人朗讀,、談體會(huì),。師的評(píng)價(jià)語(yǔ)。2.第二段： 師的引導(dǎo)語(yǔ),。

請(qǐng)男女生分角色朗讀,、談體會(huì)。師的評(píng)價(jià)語(yǔ),。3.第n段： 師的引導(dǎo)語(yǔ),。

請(qǐng)生齊聲朗讀、談體會(huì),。師的評(píng)價(jià)語(yǔ),。

【本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖，結(jié)合相關(guān)的教心學(xué)等理論,?！?/p>

五、探究讀,，賞析文本

1.小結(jié)引讀,。（對(duì)

二、三,、四環(huán)節(jié)進(jìn)行小總結(jié),。）2.師生對(duì)話,。（一般是為了攻克一篇課文的難點(diǎn)問(wèn)題。）3.激情引讀,。（通過(guò)學(xué)生自由朗讀來(lái)思考重難點(diǎn)問(wèn)題,。）4.再讀體會(huì)。（通過(guò)學(xué)生默讀,、寫(xiě)批注體會(huì)來(lái)解決重難點(diǎn),。）5.師生對(duì)話。

（教師引導(dǎo)學(xué)生個(gè)人起立交流心得,、并及時(shí)評(píng)點(diǎn)提升,。）【本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖，結(jié)合相關(guān)的教心學(xué)等理論,?！?/p>

第3 / 4頁(yè)

六、無(wú)聲讀,，超越文本 1.引導(dǎo)質(zhì)疑,。（例如：爭(zhēng)鳴式）

（教師通過(guò)提問(wèn)，引起學(xué)生質(zhì)疑課文難點(diǎn)問(wèn)題,，并默讀思考,。）2.師生對(duì)話。（師生對(duì)話,，學(xué)生各抒己見(jiàn),，教師聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行拓展教育。）3.總結(jié)下課,。

（結(jié)合板書(shū)總結(jié)一堂課的教學(xué),、點(diǎn)題結(jié)束課堂。）4.布置作業(yè),。

（布置作業(yè)要求：作業(yè)應(yīng)體現(xiàn)分層性,；作業(yè)設(shè)計(jì)的形式 應(yīng)體現(xiàn)多樣性；作業(yè)的內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)趣味性,；作業(yè)的內(nèi)容應(yīng) 體現(xiàn)實(shí)踐性〈練了會(huì)用〉,。）

【本環(huán)節(jié)及作業(yè)的設(shè)計(jì)意圖，結(jié)合相關(guān)的教心學(xué)等理論,?！?附： 【板書(shū)設(shè)計(jì)】

概括式、對(duì)比式,、板畫(huà)式,、線條（圖表）式等。

初中數(shù)學(xué)教案詳案篇四

初中地理教案格式

【篇1：地理教案樣本】

榆陽(yáng)區(qū)中學(xué)地理課時(shí)計(jì)劃

榆陽(yáng)區(qū)中學(xué)地理活頁(yè)教案 第1頁(yè)

榆陽(yáng)區(qū)中學(xué)地理活頁(yè)教案 第2+1頁(yè) 榆陽(yáng)區(qū)初中地理活頁(yè)教案 第3頁(yè) 榆陽(yáng)區(qū)中學(xué)地理課時(shí)計(jì)劃

榆陽(yáng)區(qū)中學(xué)地理活頁(yè)教案 第1頁(yè) 榆陽(yáng)區(qū)中學(xué)地理活頁(yè)教案 第2+1頁(yè)

【篇2：初中地理教學(xué)設(shè)計(jì)】

初中地理教學(xué)設(shè)計(jì)

教材：

教材分析：在課改的背景下,，本套教材避免了傳統(tǒng)課程的缺點(diǎn),，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的興趣,、經(jīng)驗(yàn)等，能結(jié)合實(shí)際,，貼近生活,，插圖

生動(dòng)活潑，重視了學(xué)生的情感,。本節(jié)課我強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)課程要從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn),、實(shí)踐,、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑,，發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力,。

設(shè)計(jì)理念：以聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練為主線，通過(guò)看,、聽(tīng),、說(shuō)、演練,、唱,、動(dòng)手操

作等一系列教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生獲得最基本的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力,，并在教學(xué)中充分激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望，在注重學(xué)生知識(shí)能力發(fā)展的同時(shí),，特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生人格的發(fā)展和思維的發(fā)展,。

設(shè)計(jì)特色：強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣,。如：預(yù)習(xí)作業(yè)的設(shè)計(jì)――選擇一個(gè)你最喜歡的國(guó)家（如：英國(guó),、美國(guó)、日本,、法國(guó),、澳大利亞等），收集查找相關(guān)資料,，如：它的國(guó)旗,、國(guó)名、人民,、語(yǔ)言,、著名人物等，并能用英語(yǔ)做簡(jiǎn)單介紹,。教案流程圖：

warm up

板書(shū)設(shè)計(jì)：

unit 9 the english clubleon 1

where are you from? i’m from ….i’m ….教學(xué)反思： 1,、本課力求通過(guò)一系列貼近小學(xué)生生活實(shí)際的生動(dòng)活潑的教學(xué)設(shè)計(jì),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)以及團(tuán)結(jié)合作的能力,，使學(xué)生初步形成該話題的會(huì)話能力,。

2、教學(xué)過(guò)程中根據(jù)學(xué)生的心理和生理特征,，采用游戲與教學(xué)相結(jié)合的方法,，同時(shí)積極鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行情景交際，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下通過(guò)感知,、體驗(yàn),、實(shí)踐、參與和合作等方式實(shí)現(xiàn)人物的目標(biāo),，感受成功,。

3、教學(xué)過(guò)程中注重環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間的有機(jī)聯(lián)系,，精心設(shè)計(jì),，努力導(dǎo)入自然，做到環(huán)環(huán)相扣,，步步為營(yíng),，使學(xué)生真正做到學(xué)以致用。

【篇3：初中地理教學(xué)設(shè)計(jì)】

初中地理教學(xué)設(shè)計(jì)

教材：

教材分析：在課改的背景下,，本套教材避免了傳統(tǒng)課程的缺點(diǎn),，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的興趣、經(jīng)驗(yàn)等,，能結(jié)合實(shí)際,，貼近生活，插圖生動(dòng)活潑,，重視了學(xué)生的情感,。本節(jié)課我強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)課程要從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā),，倡導(dǎo)體驗(yàn),、實(shí)踐,、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑,，發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力,。

設(shè)計(jì)理念：以聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練為主線，通過(guò)看,、聽(tīng),、說(shuō),、演練、唱,、動(dòng)手操

作等一系列教學(xué)活動(dòng),，使學(xué)生獲得最基本的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，并在教學(xué)中充分激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望,，在注重學(xué)生知識(shí)能力發(fā)展的同時(shí),，特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生人格的發(fā)展和思維的發(fā)展。設(shè)計(jì)特色：強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣,。如：預(yù)習(xí)作業(yè)的設(shè)計(jì)――選擇一個(gè)你最喜歡的國(guó)家（如：英國(guó)、美國(guó),、日本,、法國(guó)、澳大利亞等）,，收集查找相關(guān)資料,，如：它的國(guó)旗、國(guó)名,、人民,、語(yǔ)言、著名人物等,，并能用英語(yǔ)做簡(jiǎn)單介紹,。教案流程圖： warm up

板書(shū)設(shè)計(jì)：

unit 9 the english clubleon 1

where are you from? i’m from ….i’m ….教學(xué)反思：

1、本課力求通過(guò)一系列貼近小學(xué)生生活實(shí)際的生動(dòng)活潑的教學(xué)設(shè)計(jì),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)以及團(tuán)結(jié)合作的能力,，使學(xué)生初步形成該話題的會(huì)話能力,。 2、教學(xué)過(guò)程中根據(jù)學(xué)生的心理和生理特征,，采用游戲與教學(xué)相結(jié)合的方法,，同時(shí)積極鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行情景交際，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下通過(guò)感知,、體驗(yàn),、實(shí)踐、參與和合作等方式實(shí)現(xiàn)人物的目標(biāo),，感受成功,。3,、教學(xué)過(guò)程中注重環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間的有機(jī)聯(lián)系，精心設(shè)計(jì),，努力導(dǎo)入自然,，做到環(huán)環(huán)相扣，步步為營(yíng),，使學(xué)生真正做到學(xué)以致用,。

初中數(shù)學(xué)教案詳案篇五

初中英語(yǔ)教案格式

一個(gè)初中教案的模板。請(qǐng)注意教案內(nèi)所必須有的要素是：教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)預(yù)測(cè)、媒體使用,、教學(xué)步驟設(shè)計(jì),、作業(yè)設(shè)計(jì)、課后反思,。詳案與簡(jiǎn)案的區(qū)別在于它的教學(xué)步驟設(shè)計(jì)：簡(jiǎn)案列出基本步驟即可,，詳案要涵蓋每一個(gè)細(xì)節(jié)和所有。為了規(guī)范自己的課堂教學(xué)語(yǔ)言,，老師們也可以將自己要說(shuō)的話在教案的列出,。

for it: book i: unit 1 my name is gina(period 1 section a1a-2c)

objective:

here you need to state what your students will learn in the leon and be able to do after the e awarene: intercultural communication knowledge which may help to avoid culture ng and teaching focus:

here you need to list the key sentence structures, key vocabulary, reading/listening strategies, or any other knowledge and methods which are neceary to help students to achieve the ng keys:

teaching difficulties:

the difficulty(ies)that your students may encounter in the ng aids: ppt, some other things like pictures, ng and teaching procedures:

warming-up & leading in

step 1

…

clarify what method will be ting the task

step …

if task based learning is not applied, you may not have this ng and practice

step…

at this stage, you should list what a number of activities which will help students to learn to do what they are asked you apply task based learning, the stage of learning and practice may be combined into one stage – learning and pairwork

step…

at this stage, activities will be designed to ensure most students to achieve the is an aeing stage as idation

step…

homework

lesson plan

1 content: 教學(xué)內(nèi)容

2 teaching objectives:教學(xué)目標(biāo)

dge objectives:知識(shí)目標(biāo)

y objectives:能力目標(biāo)

nal objectives:情感目標(biāo)

ng key points教學(xué)重點(diǎn)

ng difficult points 教學(xué)難點(diǎn)

ng methods 教學(xué)方法

ng aids教學(xué)用具

ng procedures 教學(xué)過(guò)程

stepⅰlead-in導(dǎo)入

stepⅱskimming 跳讀get the general idea of each paragraphstep iii intensive reading精讀

step iv analyze each paragraph

step v language points

step vi make a summary

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