使用正確的寫(xiě)作思路書(shū)寫(xiě)演講稿會(huì)更加事半功倍。在日常生活和工作中,，能夠利用到演講稿的場(chǎng)合越來(lái)越多,。我們?nèi)绾尾拍軐?xiě)得一篇優(yōu)質(zhì)的演講稿呢？下面是小編為大家整理的演講稿，歡迎大家分享閱讀。

教師道德演講稿篇一

大家好！

我是來(lái)自小a班的王鳳敏,，我演講的題目是《愛(ài)的主旋律》。

兩年的學(xué)習(xí)生活很快結(jié)束了,，我滿(mǎn)懷激動(dòng),、滿(mǎn)懷希望地踏上了工作崗位，成為了萬(wàn)千幼教中的一員,。然而,，當(dāng)我真正走上幼教工作崗位以后，我切實(shí)感受到教師身份的普通,，生活的瑣屑,，地位的平凡；我也真切地品味到教師責(zé)任重大,，職業(yè)艱辛。在我實(shí)習(xí)的這段時(shí)間里,，我?guī)缀跞ミ^(guò)園里的每一個(gè)班級(jí),，也了解了每個(gè)年齡段的差異與不同。

現(xiàn)在,，我來(lái)到了小a班,，幾乎了解了他們每一個(gè)人，所有的孩子都需要無(wú)微不至的關(guān)懷,，吃喝拉撒全部都要管,，來(lái)到幼兒園我們就是他們的媽媽,。我在工作實(shí)踐中，很注意觀察孩子,，發(fā)現(xiàn)孩子不高興,，便仔細(xì)詢(xún)問(wèn)原因，逗開(kāi)心,；孩子頭發(fā)散下來(lái),，便為他扎好小辮子；指甲長(zhǎng)了,，為他們剪好指甲,；孩子們不愛(ài)吃飯的時(shí)候，便慢慢的喂他,；孩子午睡時(shí),，我們守在他們身邊，為他們蓋上被蹬掉的被子

我在小a班的這段時(shí)間,，了解了火龍果,，陳思安和周銘昊的淘氣，但是讓我更關(guān)注的是周子晁,。他性格膽小,，內(nèi)向，從來(lái)不跟小朋友們玩,，每天也不愛(ài)笑,，感覺(jué)他特別糾結(jié)，他每天中午都不愛(ài)睡覺(jué),。于是,，我就主動(dòng)接近他，去逗他,，他就會(huì)開(kāi)心的笑,，而且他笑起來(lái)特別的可愛(ài)。所以,，我們要在生活中當(dāng)媽媽?zhuān)瑢W(xué)習(xí)中當(dāng)老師,，游戲中當(dāng)伙伴。

現(xiàn)在每天早上我和他們一起去接孩子,，和他們一起玩耍,，我經(jīng)常教孩子做手指操，兒歌,，他們也很積極的跟我學(xué),，現(xiàn)在，只要他們看到我,，就會(huì)大聲的叫我“王老師”,，有的時(shí)候我不在班里,，只要我一回來(lái)，他們就會(huì)往我身上撲,，親我,，問(wèn)我去哪里了？說(shuō)他們想我了,。當(dāng)時(shí),，我心里滿(mǎn)滿(mǎn)的幸福感。我一點(diǎn)一滴的把我的愛(ài)傾注在孩子身上,，才對(duì)得起孩子,，對(duì)得起這份工作。

現(xiàn)在的我還在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，要取長(zhǎng)補(bǔ)短,，做到最好。現(xiàn)在,，我們幼兒教師不光要給他們知識(shí),、技能，更重要的是培養(yǎng)他們的道德品質(zhì)和創(chuàng)造精神,，盡早讓那一雙雙小手不再依賴(lài)我們,，這是我們的責(zé)任。

我愛(ài)孩子們,，孩子們也愛(ài)我,，這些美好的回憶正是對(duì)我工作的一種認(rèn)可，也使我對(duì)以后的工作有了更大的信心,，這份事業(yè)雖然平凡瑣碎,，但卻溫馨美麗。我不奢求什么,，我只愿奉獻(xiàn)出一片愛(ài)心,，傾吐出一片真情，用我最純潔最善良的心來(lái)對(duì)待他們,。

謝謝大家,！

教師道德演講稿篇二

教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng),。師者為師亦為范,，“學(xué)高為師，德高為范,。”走上三尺講臺(tái),，教書(shū)育人,；走下三尺講臺(tái),，為人師表。教師不僅是社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者,，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者,。因此，師德,，不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn),！師德需要培養(yǎng),，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng),！用自身的榜樣作用和人格魅力,，讓學(xué)生佩服，從而仿效,?！疤依畈谎裕伦猿甚??！毕嘈藕细竦慕處煵拍芩茉斐龊细竦膶W(xué)生。

作為一名教師,，以高度的政治責(zé)任和崇高的歷史使命感,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)良師風(fēng)，弘揚(yáng)崇高師德,。加強(qiáng)師德建設(shè),，提升自身素質(zhì)。教師的責(zé)任是教育學(xué)生,，然而學(xué)生的思想品德在很大程度主要不是教出來(lái)的,，而是感染出來(lái)的。

教學(xué)

師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),，使我從中加深了對(duì)教師這一職業(yè)的理解。教師既是知識(shí)種子的傳播者,，又是文明之樹(shù)的培育者,，既是人類(lèi)靈魂的塑造者，又是人類(lèi)社會(huì)發(fā)展與進(jìn)步的開(kāi)拓者,，是年輕一代健康成長(zhǎng)的引路人和光輝典范,。因而，教師的言行是構(gòu)成對(duì)學(xué)生影響的最現(xiàn)實(shí)的因素之一,，它不僅影響著學(xué)生學(xué)習(xí)狀況及其效果,，而且影響著學(xué)生人格等心理品質(zhì)的形成和心理健康的發(fā)展水平。我決定從以下幾方面改進(jìn)我的教育教學(xué)行為,。

心靈關(guān)懷的前提：了解學(xué)生的心靈

教師對(duì)于學(xué)生思想和情感的影響價(jià)值是不言而喻的,，教師的一言一行、一舉一動(dòng),，都將直接或間接地影響到學(xué)生心靈的成長(zhǎng)和發(fā)育,。然而，許多教師至今卻還并未明確地意識(shí)到這一點(diǎn),，以致于對(duì)學(xué)生心靈的關(guān)懷一直以來(lái)漠然而無(wú)知,，由此所引起的心靈傷害也就斷然不可避免了。在學(xué)生遭受的傷害中,，體罰是表面的,，而心罰所受到的傷害則是長(zhǎng)期的，甚至是終身的,。

事實(shí)上,，許多教師行為偏差，也正是由于不了解學(xué)生的心理特點(diǎn)而造成的,。以人為本,，以人的身心素質(zhì)為本，這不僅是教育的出發(fā)點(diǎn),，而且也是教育的最終歸宿,，對(duì)此，任何人都是不能忽略或輕視的,，否則,，就無(wú)真正的教育效果可言,！因此，從心靈關(guān)注的角度來(lái)看,，兒童的心靈具有可塑性,，同時(shí)也是一顆脆弱的心靈，一顆向上的心靈,，一顆善于學(xué)習(xí)的心靈。所以教育的效果,，并不在于教育內(nèi)容本身的正確與否,，而主要在教育內(nèi)容與教育方式是否貼近和符合受教育者的身心實(shí)際。同時(shí),，符合兒童身心實(shí)際的教育,，又首先是建立在對(duì)兒童年齡特征的尊重與了解基礎(chǔ)之上的，要關(guān)注學(xué)生心靈的成長(zhǎng),，要使教師真正具有一種富有實(shí)效的教育行為,，教師就必須認(rèn)真研究和了解學(xué)生的心理特點(diǎn)與年齡特征，并以此作為教育的起點(diǎn),。

心靈關(guān)懷的策略：掌握教育的方式與藝術(shù)

心靈關(guān)懷在了解了學(xué)生心靈發(fā)育的特點(diǎn)之后,，還應(yīng)注意掌握一些具體的教育方式與藝術(shù)，這是教育怎樣更好地防止教育傷害,，避免無(wú)意傷害,，根除有意傷害的又一重要的前提條件，在學(xué)生心靈成長(zhǎng)的道路上,，需要教師的輔助,，教師對(duì)學(xué)生的幫助要得體，愛(ài)學(xué)生,，還要會(huì)愛(ài)學(xué)生,。愛(ài)，不僅僅只是一種付出和給予,，它包含了豐富的內(nèi)涵和靈巧的藝術(shù),，愛(ài)是奉獻(xiàn)，愛(ài)也是理解,；愛(ài)可以通過(guò)滿(mǎn)意而傳達(dá),，愛(ài)同樣也可以通過(guò)不滿(mǎn)意而流露；做為教師,，就要體察學(xué)生心靈的變化,，學(xué)會(huì)附耳細(xì)說(shuō)，學(xué)會(huì)正面暗示,。教師的評(píng)價(jià)性語(yǔ)言,，其意義對(duì)于學(xué)生而言,，不是終生的，也是短期內(nèi)難以忘懷的,，無(wú)意傷害是無(wú)心的結(jié)果,，但無(wú)心之過(guò)變有過(guò)，歸根到底,，還是與教師的素質(zhì)有關(guān),。

同事的溝通：應(yīng)該多與同事溝通，確立同事間的感情,，充份發(fā)揮橋梁作用,。只有這樣，才能更好地工作,。

通過(guò)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),，我從中領(lǐng)會(huì)了許多許多。現(xiàn)將從教20xx年來(lái)的個(gè)人師德師風(fēng)情況

總結(jié)

在政治思想方面,，本人長(zhǎng)期堅(jiān)持學(xué)習(xí),，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》,、《教師法》,，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《未成年人保護(hù)法》,。嚴(yán)格要求自己,，奉公守法，遵守社會(huì)公德,。忠誠(chéng)人民的教育事業(yè),，專(zhuān)業(yè)思想牢固，為人師表,。

在教育教學(xué)過(guò)程中,，不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身能力,、業(yè)務(wù)水平,，嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心,、責(zé)任心,、愛(ài)崗敬業(yè)。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”,，樹(shù)立正確的人才觀，重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng),，不用學(xué)習(xí)成績(jī)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量學(xué)生,，與每一個(gè)學(xué)生建立平等,、和諧、融洽,、相互尊重的關(guān)系,，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格,，努力發(fā)現(xiàn)和開(kāi)發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì),，堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。正確處理教師與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系,，在與家長(zhǎng)聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法,、措施，在交往中不收禮,、不吃請(qǐng)、不叫家長(zhǎng)辦事,，不進(jìn)行有償家教,，贏得了廣大學(xué)生家長(zhǎng)的普遍贊許。在教育教學(xué)過(guò)程中,，利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育,，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性,，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

師德師風(fēng)所包含的內(nèi)容，自古就是“教書(shū)育人,，為人師表”,。但“育人”隨著時(shí)代的發(fā)展，不斷有新的內(nèi)容,，現(xiàn)在我們社會(huì)主義國(guó)家是培育“有理想,、有道德、有文化,、有 紀(jì)律”的四有新人,。要求老師具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì),、業(yè)務(wù)素質(zhì),。其中在業(yè)務(wù)素質(zhì)，為了給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的教育環(huán)境,，要求老師掌握現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù),。

新時(shí)代的師德師風(fēng)是與傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)揉在一起的。對(duì)教師的要求：平易近人,、嚴(yán)中帶慈,、公平待人,、勤奮好學(xué)。嚴(yán)厲并不是苛刻,，老師也是有七情六欲的,，但不能把學(xué)生當(dāng)作發(fā)泄的對(duì)象，這不是教育學(xué)生,。

我覺(jué)得傳統(tǒng)中的師德師風(fēng)與新時(shí)期的師德師風(fēng)都應(yīng)該是一樣的,，但現(xiàn)在存在的區(qū)別在于：師生關(guān)系的變化。以前的學(xué)生對(duì)教師要絕對(duì)服從,，但現(xiàn)在則要求教師對(duì)學(xué)生也應(yīng)尊重,，這是個(gè)進(jìn)步。因此,，新時(shí)代的教師在關(guān)愛(ài)和嚴(yán)格要求學(xué)生上要提出新的標(biāo)準(zhǔn),。

教師道德演講稿篇三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，同志們：

大家好!

我是一名來(lái)自萬(wàn)年縣第二中學(xué)的普通教師,，很榮幸能站在這里作為一名道德模范發(fā)言,。榮譽(yù)的取得不是我個(gè)人的，是來(lái)自方方面面的愛(ài)心匯集,，感謝所有關(guān)心支持,、熱心公益事業(yè)的各位領(lǐng)導(dǎo)和同事們，尤其是要感謝在愛(ài)心公益活動(dòng)中一直給予我們社團(tuán)支持的縣紅十字會(huì)長(zhǎng)王錦容女士,、縣慈善總會(huì)丁盛能會(huì)長(zhǎng),、縣女子文學(xué)社胡秀枝女士、衛(wèi)生局周結(jié)祿黨委及我單位李師昌校長(zhǎng),。

有一句歌詞：“只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),，世界將變成美好的人間”!

20xx年在工作之余，我有幸結(jié)識(shí)了一批我縣愛(ài)心人士,，因?yàn)楣餐睦硐牒托拍?，我們發(fā)起成立了萬(wàn)年縣純民間的公益組織“燭光愛(ài)心社”。在紅十字會(huì)王會(huì)長(zhǎng)的關(guān)心下,，燭光愛(ài)心社的辦公地點(diǎn)在縣政府旁行政服務(wù)中心120室,，歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)前往指導(dǎo)我們的工作。我們平臺(tái)的網(wǎng)站與淘寶義賣(mài)平臺(tái)最近已經(jīng)獲得工信部核準(zhǔn),，正式開(kāi)始運(yùn)行,，希望有更多的有能力的人能加入我們平臺(tái)，愛(ài)心不分大小和你我,，只要在行動(dòng),。

社團(tuán)運(yùn)轉(zhuǎn)2年來(lái)，我們已經(jīng)點(diǎn)對(duì)點(diǎn)資助了37個(gè)孩子上學(xué),，所有的孩子每月都能獲得至少150元,，多則300元的助學(xué)扶助,，年資助學(xué)子助學(xué)款近八萬(wàn)元。

我們一直堅(jiān)持：做慈善事業(yè)的行動(dòng)者,，當(dāng)愛(ài)心奉獻(xiàn)的傳播者!

在我們選擇的孩子中,，大部分是赤貧以下的家庭，有的家庭是夫妻一方重病在身,，另一方選擇離異后不再承擔(dān)孩子撫養(yǎng)義務(wù)的;有的是父母一方是精神病患者,，另一方重度殘疾的。其中我們有一對(duì)極為特殊的扶助對(duì)象,，出于對(duì)孩子的保護(hù),，我們隱去姓名。姐弟倆年幼時(shí),，在幾年的連續(xù)時(shí)間里,，孩子失去了父親、母親,，爺爺,、奶奶，外公,、外婆等所有直系親屬。4年前的冬天當(dāng)我們看到這兩個(gè)孩子的時(shí)候,，姐弟倆骨瘦如柴,，小手和臉蛋因?yàn)槔洌瑑龅猛t,，臉上鼻涕蟲(chóng)留的很長(zhǎng),，全身上下沒(méi)有一件像樣的衣服，所幸同族的一個(gè)本姓爺爺可憐兩姐弟收留了她們,，給她們提供了一個(gè)避寒之所,。這對(duì)姐弟在我們跟進(jìn)以后，迅速得到了社會(huì)愛(ài)心人士的認(rèn)捐確認(rèn),，現(xiàn)在每個(gè)月姐弟倆都有500元生活費(fèi)?，F(xiàn)在的她們生活的很快樂(lè)很健康，姐姐現(xiàn)在在本地一所農(nóng)村中學(xué)就讀,，成績(jī)排全年級(jí)前十名,，弟弟在本地中心小學(xué)就讀，也品學(xué)兼優(yōu),。

這兩個(gè)孩子是幸運(yùn)的,，他們的生活因?yàn)槲覀兓蛟S得到了巨大的改變，同時(shí)我們也是幸福的,，因?yàn)楹⒆觽冇盟麄兊膶?shí)際行動(dòng)證明我們的幫扶——值得,。

慈善送溫暖,，愛(ài)心獻(xiàn)社會(huì)!

在我們平臺(tái)上還有許多非常優(yōu)秀的孩子，雖然他們家境貧困,，但志向一樣遠(yuǎn)大,。他們現(xiàn)在正在愛(ài)心社平臺(tái)上健康成長(zhǎng)，我們能想象到其中的一些孩子未來(lái)一定會(huì)展翅飛翔!我們期望讓所有的孩子能自食其力!我們衷心希望能用社會(huì)的愛(ài)溫暖他們,，最終他們能反哺于社會(huì)!

在這里,，借此機(jī)會(huì)，我鄭重呼吁：種下一棵樹(shù),，收獲一片綠陰;獻(xiàn)出一份愛(ài)心,，托起一份希望。用我們的愛(ài)心,，做我們身邊可以做的公益!同時(shí)也期盼各位領(lǐng)導(dǎo)與同仁們,，請(qǐng)給予我們燭光愛(ài)心社更多的支持，我代表我們社團(tuán)“謝謝你們,，感謝你們”,。

上善若水，厚德載物,。送人玫瑰,，手有余香。今后,，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，不斷提高自己，與社團(tuán)成員一道把愛(ài)心燭光社的公益事業(yè)做的更好,。

謝謝大家!

教師道德演講稿篇四

或許是帶著一份對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的遐想,，亦或是對(duì)教師的崇敬之情，使我在花季的年齡開(kāi)始了幼兒教師的生涯,。在多年后的今天,，當(dāng)初為人師表的那份激動(dòng)，那份驚奇,、慢慢平靜后,，只是告訴自己：我是基石，默默無(wú)聞的基石,。但我要做一塊閃亮的雖平凡但能支撐起不平凡人生的基石,。

說(shuō)起教師，在世人眼里大學(xué),、中學(xué),、小學(xué)的教師那才是真正的教師，幼師是阿姨、高級(jí)保姆,。做幼師的數(shù)年里,，我常遇到這樣的情形：在路上碰到畢業(yè)幾年的孩子，家長(zhǎng)往往會(huì)熱情的鼓勵(lì)孩子說(shuō)：“快叫人,，還記得這是誰(shuí)嗎,？”老師微笑用期待的眼神望著孩子，少數(shù)孩子還能叫出老師,，多數(shù)孩子一臉的茫然,，一臉的羞澀的微笑。家長(zhǎng)則尷尬的提醒：“快叫老師呀,！這孩子﹍”看到孩子被責(zé)怪,，老師連忙說(shuō)：“不用了，沒(méi)有關(guān)系”,。盡管,，也許這位喊不出也記不清我是誰(shuí)的孩子曾經(jīng)因他的玩劣而使我傾注過(guò)大量的心血。

縱觀歷史,，上下五千年,，英雄豪杰，風(fēng)流倜儻,，名垂千古,！

歷數(shù)現(xiàn)今，星光閃爍,，風(fēng)起云涌,，激浪博空，百戈?duì)幜鳎?/p>

而幼兒園教師始終平和的面對(duì)世事,，隱身于光芒背后，固守這塊凈土,，用青春之血凝成千萬(wàn)人登塔的石基,。不敢說(shuō)，作為幼兒園的教師多么偉大,，但在平凡的崗位上做出不平凡的事業(yè)是對(duì)幼師這個(gè)職業(yè)最好的評(píng)價(jià),。

記得一個(gè)深秋的上午，我?guī)е蝗汉⒆釉诓萜荷蠚g躍的玩游戲,，園長(zhǎng)帶來(lái)一位新小朋友,，他叫洪亮，是個(gè)不會(huì)講話(huà)的,，聽(tīng)力很弱的聾啞孩子,。由于他的父親因公去世，母親所有的希望寄托在他身上，向園長(zhǎng)懇求讓他和健康的孩子在一起學(xué)習(xí)生活,，嘗試著挽救他的最后一絲聽(tīng)力,。

洪亮正式成為我們班的一員。一天故事表演活動(dòng)中,，臺(tái)上的小朋友正演得投入,，臺(tái)下也看得入神，不想,，他突然站起來(lái),，嘴里“嗷啊、嗷啊”直叫,，班上的,？ 序一下子大亂。我一時(shí)氣惱,，將他使勁地按回座位上,，他？ 揣著氣,、瞪著眼直看著我,。下課后，他不見(jiàn)了,，我和老師們著急的四處尋找,，終于在平臺(tái)上發(fā)現(xiàn)他正蹲靠在墻角處，眼睛失神的望著天空,，一臉的落寞,、無(wú)助、孤獨(dú),?？吹竭@種情形，我忍不住抱著他哭了：“對(duì)不起,，對(duì)不起,！”

后來(lái)，我利用休息時(shí)間開(kāi)始學(xué)手語(yǔ),，開(kāi)始與他有了交流,。原來(lái)，表演故事那天,，他擔(dān)心小白兔不知道大灰狼躲在大樹(shù)背后,，所以情不自禁的叫起來(lái)。

在老師和小朋友的關(guān)心,、鼓勵(lì)下他不再形只影單,，而是同孩子們一起手拉手快樂(lè)的歡跳。并且以頑強(qiáng)的毅力接受了無(wú)數(shù)次的針灸治療，吃了數(shù)不清的藥,，但還是沒(méi)能聽(tīng)到聲音,。幼兒園畢業(yè)后，他上了聾啞學(xué)校,，雖然如今他還是生活在無(wú)聲的世界里,，但是，由于我們的努力使他擁有一個(gè)正?？鞓?lè)的幼兒時(shí)期生活和健康人生的一個(gè)良好開(kāi)端,。

當(dāng)人們看到 聳立在藍(lán)天白云間的大廈贊嘆它們的氣勢(shì)恢弘而看不到基石用它的身軀支撐著大廈并同它一起接受風(fēng)雨的洗禮時(shí)，在我心中它卻永遠(yuǎn)閃耀著如太陽(yáng)般的光芒,。

我,，一名幼兒教師，選擇這基石般的事業(yè),，我就是一塊小小的基石,。因?yàn)樾闹杏辛藧?ài)才有選擇，有了選擇才有奉獻(xiàn),，因?yàn)榉瞰I(xiàn)而從未想過(guò)回報(bào),。

面對(duì)一張張可愛(ài)的臉，無(wú)邪的笑,，再愁苦的臉都會(huì)蕩起微笑的紋線,；再單調(diào)的歲月都會(huì)領(lǐng)悟出多彩的美麗,。

我親愛(ài)的孩子們,，為了你們能成為明天聳入云霄的大廈,，我愿做深埋地下的那塊小小的基石。

教師道德演講稿篇五

春天里,，陽(yáng)光給萬(wàn)物帶來(lái)了生機(jī);冬日里,，陽(yáng)光給寒冷的大地送去了溫暖。陽(yáng)光,，是快樂(lè)和溫馨的象征,，是生命的希望。幼兒園老師,，就是播灑陽(yáng)光的人。很高興,，我能成為一名幼兒教師,，我很榮幸也很開(kāi)心。說(shuō)到教師,，人們馬上會(huì)想到這樣一些次詞兒：為人師表,、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)……但我覺(jué)的新時(shí)期的幼兒教師還應(yīng)具備活潑開(kāi)朗性格和積極向上的情感、以及融入集體的團(tuán)隊(duì)精神,。許多同學(xué)和朋友都說(shuō)：“當(dāng)幼兒園老師最舒服,，每天和小朋友一起唱歌、跳舞,、玩游戲,，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的，真是世上難得的好職業(yè),?！泵看温?tīng)到這些話(huà)，我的心里總是酸甜交加,。酸的是,，人們對(duì)幼兒園工作了解不深，以為幼兒園老師只會(huì)陪小朋友們隨便玩玩,，忽視了幼兒園老師的辛苦和培育祖國(guó)幼苗的神圣職責(zé);甜的是,，我們成了人們心目中最快樂(lè)的天使。雖然我們很辛苦,，但是看見(jiàn)孩子們的進(jìn)步,，看到孩子們開(kāi)心的甜甜的笑容，一下子感覺(jué)再累也是值得的!

在孩子們歡樂(lè)的笑聲中包含著我們老師多少的艱辛,。每一個(gè)故事,、每一首兒歌、每一個(gè)游戲,、每一樣玩具,，都是我們根據(jù)孩子們的年齡特點(diǎn)精心選擇和制作的，孩子們的每一個(gè)表情,、每一個(gè)動(dòng)作,，我們都要細(xì)心的觀察。每晚坐在燈下備課,、畫(huà)畫(huà),、做教具不辭辛苦，為的是明天把知識(shí)播灑給孩子們,，把愛(ài)的關(guān)懷送到孩子們的心間,，用自己對(duì)孩子一片真成的愛(ài)心，關(guān)心,、熱愛(ài)著每一個(gè)孩子,，他們常常把心中的小秘密告訴我，我耐心地傾聽(tīng)著這些童稚的語(yǔ)言,，奇妙的想法,，一個(gè)親切的點(diǎn)頭,，會(huì)使他們那樣舒心，快樂(lè)和滿(mǎn)足,。我細(xì)心的觀察孩子們的每一個(gè)表情,，動(dòng)作，傾聽(tīng)他們的每一句話(huà),，無(wú)數(shù)次的與孩子交流,，漸漸地，孩子們?cè)敢夂臀矣H近了,，并樂(lè)意和我交往……只要能看到孩子們純真的笑臉,，就是我們最大的歡樂(lè)和滿(mǎn)足?？粗⒆觽円惶焯斓倪M(jìn)步一天天的在長(zhǎng)大,，我發(fā)自?xún)?nèi)心的開(kāi)心。

“有什么樣的老師就有什么樣的學(xué)生!”教師道德水平高了,，學(xué)生自然會(huì)“有樣學(xué)樣”,。如果教師總是面帶微笑，孩子一定也會(huì)開(kāi)心;如果教師總是關(guān)心別人,，孩子一定也會(huì)樂(lè)于助人;如果教師總是說(shuō)話(huà)算話(huà),，孩子一定不會(huì)說(shuō)謊。道德,，是做人的根本目標(biāo);師德,，是做老師的基本準(zhǔn)則。學(xué)問(wèn)高不一定會(huì)是一名好老師,，但好老師一定是學(xué)問(wèn)高道德也高的,。但高尚的師德絕對(duì)不是一朝一夕就會(huì)的，更不是看幾本書(shū)就能的,，它需要每一位老師日積月累才能形成,。師德，不是哪位老師的事情,，而是每一位從事教育的都必須具備的,。如果哪天我們把師德看得像呼吸那樣自然了，我想我們的教育一定會(huì)更上一層樓了!一切師德要求都是基于教師人格,，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦斜憩F(xiàn)出來(lái),。我性格開(kāi)朗、樂(lè)觀向上,。每天都帶著一份好心情投入到工作中,，帶著微笑迎接孩子?？吹郊议L(zhǎng)放心的把孩子交給我,，孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開(kāi)心，我覺(jué)的這就是我工作的價(jià)值和意義,。幼兒園的工作繁瑣,、壓力大，但我都坦然的面對(duì),，不以個(gè)人的得失斤斤計(jì)較,，不把個(gè)人情緒帶到工作中?？梢哉f(shuō)每天我都是以平和的心態(tài),、飽滿(mǎn)的情緒，真誠(chéng)的對(duì)待每一位孩子,。排除追逐名利拈輕怕重心理,，用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情從事了幼教事業(yè),。我不敢說(shuō)十分熱愛(ài)這份工作,，我更不敢說(shuō)為之付出了多少，但正是在這平凡和樸實(shí)中,，我用教師的職業(yè)道德演繹了一個(gè)普通幼兒教師存在的價(jià)值!教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),，簡(jiǎn)稱(chēng)為師愛(ài)，是師德的核心,。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗,，需要“園丁”的呵護(hù)和培養(yǎng)。

其實(shí)跟孩子相處,，對(duì)幼兒表現(xiàn)出信任和忍耐,，做到態(tài)度要誠(chéng)懇，體現(xiàn)出老師的和藹可親,。在小朋友眼里,，老師應(yīng)該是一個(gè)青春的、陽(yáng)光的,、美麗的,、有活力的、誠(chéng)實(shí)的,、無(wú)所不知的,，同時(shí)又是親切的、和藹的,，講道理的,，會(huì)關(guān)心人的、具有威信的大姐姐,。要尊重兒童,，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并揣摩幼兒心理,，重視幼兒的感受。沒(méi)有一個(gè)人喜歡被約束著,，孩子們尤其如此,，當(dāng)我們必須維護(hù)秩序而讓孩子們這樣或那樣做時(shí)，不要一味的強(qiáng)制或者責(zé)備,，我們更應(yīng)該告訴他為什么我們要這樣或那樣做,，這會(huì)帶給我們什么樣的好處，讓幼兒理解并接受它,，并讓幼兒漸漸習(xí)慣并自覺(jué)的遵守秩序和規(guī)定,，從而養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

增進(jìn)師生之間的溝通：教師應(yīng)該牢牢記住自己每一個(gè)學(xué)生的名字,，用友善的說(shuō)話(huà)態(tài)度,，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言和適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速,，與幼兒進(jìn)行溝通;做到善于傾聽(tīng),，能夠利用眼睛和目光與幼兒進(jìn)行交流。一個(gè)眼神可以是最好的獎(jiǎng)勵(lì)和最嚴(yán)厲的懲罰,，它可以傳達(dá)你對(duì)孩子的愛(ài)與信任,。老師的笑容永遠(yuǎn)是對(duì)孩子最好的鼓勵(lì)與獎(jiǎng)勵(lì)，老師的目光就是對(duì)孩子成績(jī)的肯定;多一份鼓勵(lì)與肯定,，少一聲責(zé)備和呵斥;讓我們的臉上每時(shí)每刻都帶有陽(yáng)光的笑容,，讓孩子眼中總是充滿(mǎn)著陽(yáng)光的色彩……

在今后的工作和生活中，我要從以下幾點(diǎn)來(lái)要求自己：

1,、要熱愛(ài)黨的教育事業(yè),，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，要有為黨的教育事業(yè)奮斗終身,、立志奉獻(xiàn)于教育事業(yè)的精神,。

2、要有高尚的職業(yè)道德和崇高的敬業(yè)精神,。忠于職守,、兢兢業(yè)業(yè)，為人師表,。

3,、在精通本專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)上，注意旁收雜學(xué),，舉一反三,，觸類(lèi)旁通，有較寬的知識(shí)面,。

4,、有抱殘守缺,，不因循守舊，不斷更新觀念,，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),，研究新問(wèn)題，探索新領(lǐng)域,、新路子，勇于實(shí)踐,，大膽開(kāi)拓,。

5、做學(xué)生的良師益友,。對(duì)學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)心,，做到動(dòng)之以情、曉之以理,，因勢(shì)利導(dǎo),、循序漸進(jìn)。

6,、要具有文明健康的志趣,、愛(ài)心、審美需求和高尚的道德情操,。

教師是一種社會(huì)職業(yè),，它可以是一些人所熱愛(ài)的事業(yè)，也可以是謀生的手段,。而一個(gè)有職業(yè)道德的教師不僅要教好書(shū),，還要育好人，各方面都要為人師表,。

教師道德演講稿篇六

各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

走進(jìn)濮陽(yáng)縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)，你會(huì)感到一種由衷的親切感,，這種親切感緣于每個(gè)人臉上洋溢的發(fā)自?xún)?nèi)心的微笑,。這種微笑，讓你感受到來(lái)自對(duì)方的那份友好,，讓你頓時(shí)放松緊張的情緒,，猶如雨后陽(yáng)光散發(fā)的那抹燦爛的橙色，照亮心靈,，讓人心生溫暖……

二實(shí)小每天的工作是繁忙的,。每個(gè)時(shí)間都被用在點(diǎn)上，老師們忙著做課,、參加教研活動(dòng),、批改作業(yè)……然而,，于每天的忙碌間，我卻驚訝地發(fā)現(xiàn),，生活于校園的每個(gè)人并不因這份忙碌而憔悴,，反而是充滿(mǎn)著活力與生機(jī)。尋其根本,，快樂(lè)的根源,，就在于每個(gè)人都切身地將自己看成是校園的一部分，甘愿為其忙碌,，為其付出,，并及時(shí)調(diào)整心態(tài)，樂(lè)觀對(duì)待,，用自己的辛勤付出微笑見(jiàn)證著學(xué)校與學(xué)生的點(diǎn)滴成長(zhǎng),。

二實(shí)小的老師是美麗的。因?yàn)橛辛?0多名女教師而顯得更美麗,、富有生機(jī),，年輕教師的青春活力、中年教師的成熟從容無(wú)不讓我們感受到美的存在,，美麗不僅是來(lái)自得體的穿著,、脫俗的談吐、嫻雅的舉止,、美好的姿態(tài),，更是內(nèi)在氣質(zhì)的自然流露，教師的優(yōu)良人品,，才是吸引學(xué)生最根本的原因,。

在學(xué)校里，教師是學(xué)生最親近最尊重的人,，教師的崇高人格 “隨風(fēng)潛入夜,，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”潛移默化地影響學(xué)生的人格。在校園里我們經(jīng)常聽(tīng)到的是“孩子,，慢點(diǎn)走”,、“孩子們，老師也很喜歡你們”的溫暖孩子心靈的話(huà)語(yǔ),，陶行知說(shuō)過(guò),，真教育是心心相印的活動(dòng)，偉大的師愛(ài)對(duì)一個(gè)人的影響是終身的,。關(guān)愛(ài)學(xué)生是教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),，學(xué)生一但體會(huì)這種感情，就會(huì)“親其師，信其道”,，師愛(ài)才是師魂,。“愛(ài)自己的孩子是人,，愛(ài)別人的孩子是神”,，她們對(duì)學(xué)生的善良與關(guān)愛(ài)、寬容與公正,，讓我們感受到了“真教育”的偉大境界,，也讓我們感受到了有著內(nèi)在美的二實(shí)小人。

二實(shí)小老師的工作作風(fēng)是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?。參加教研活?dòng),，不會(huì)看到聽(tīng)課老師遲到現(xiàn)象，周一教師例會(huì)從五點(diǎn)一直開(kāi)到六點(diǎn),，中途沒(méi)有一個(gè)老師出去接電話(huà)、上廁所,，更沒(méi)有竊竊私語(yǔ)的現(xiàn)象,，所有老師都拿著學(xué)校統(tǒng)一發(fā)放的筆記本認(rèn)真記錄著，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臅?huì)風(fēng)讓我們深受教育,。在校園里,，課間操?gòu)膶W(xué)生出樓到收操，全體教師各司其職,，各站其位,，整齊而熟練，一切秩序井然而又平常,。

俗話(huà)說(shuō)：“窺一斑而知全豹”,，從這些細(xì)節(jié)上我們感受到了二實(shí)小扎實(shí)的工作態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。

看著這一切,，腦海中不由浮現(xiàn)出這樣一句話(huà)：“教育因和諧而美麗”,。美麗的鮮花，因?yàn)橛辛司G葉的依偎,，才顯得清純和鮮潤(rùn),；藍(lán)藍(lán)的天空，因?yàn)橛辛税自频拇虬?，才顯得靜穆和安詳,；寬廣的大地，因?yàn)橛辛巳f(wàn)物的擁吻,，才顯得平和溫馨,。國(guó)家、民族、社會(huì)的未來(lái)因?yàn)橛辛伺c教育的互相依存,，互相映襯,，才呈現(xiàn)出五彩斑斕的和諧。在和諧的二實(shí)小校園里,，和諧的二實(shí)小大家庭正不斷前進(jìn),，創(chuàng)造著新的輝煌！

謝謝大家,。

教師道德演講稿篇七

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各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：

大家好,！

雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的,，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧,，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的”教師正是這萬(wàn)千片葉中的一片,。

教師是人類(lèi)靈魂的工程師，是培養(yǎng)新一代的園丁,，是天底下的太陽(yáng),。教師的職業(yè)道德修養(yǎng)至關(guān)重要，愛(ài)是教師職業(yè)道德的核心,。用愛(ài)心去呵護(hù)心靈,，用智慧去啟迪懵懂，也因此在我們的花園里每天都有鮮花盛開(kāi),，姹紫嫣紅,，花團(tuán)錦簇。

醫(yī)生的職責(zé)就是救死扶傷,，公務(wù)員的職責(zé)就是執(zhí)政為民,，警察的職責(zé)就是除暴安良，教師的職責(zé)就是教書(shū)育人也許有人說(shuō)職業(yè)不同,，身份不同,，職業(yè)道德的含義也有所分別。但有一點(diǎn)是相同的：那就是對(duì)黨的無(wú)限忠誠(chéng),，對(duì)事業(yè)的無(wú)限熱愛(ài),。教師就應(yīng)該具有銳意進(jìn)取、率先垂范的優(yōu)秀品格,，具有與時(shí)俱進(jìn)的精神狀態(tài)和飽滿(mǎn)的工作熱情,，我們要用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋教師的職業(yè)道德的內(nèi)涵。

許多有成就的教育家和優(yōu)秀教師,，都非常重視愛(ài)的教育,。高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子,，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人,，才能教育孩子”,。愛(ài)生是教師應(yīng)具備的美德，也是教師的天職,。師愛(ài)比淵博的知識(shí)更重要,。能夠得到教師的關(guān)愛(ài)，是每個(gè)學(xué)生最起碼的心理需求,，師愛(ài)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種鞭策和激勵(lì),，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步有很大的推動(dòng)作用。

作為一個(gè)二十一世紀(jì)的教師,，我覺(jué)得應(yīng)該具備這樣一些素質(zhì),。首先我們要有獻(xiàn)身教育、甘為人梯的崇高境界,，真正熱愛(ài)教育事業(yè),，必然以教育為快樂(lè)。一個(gè)人只要能從自身所從事的事業(yè)中感到快樂(lè),，獲得精神上的滿(mǎn)足,，才能更加熱愛(ài)自己的工作，產(chǎn)生進(jìn)步的原動(dòng)力,。教師要想在平凡的崗位上實(shí)現(xiàn)自我,，很快地成長(zhǎng),、成熟乃至成名,，就得有種。

其次,，要有熱愛(ài)學(xué)生,、晦人不倦的崇高思想。如果教師對(duì)學(xué)生漠不關(guān)心,，培養(yǎng)出的學(xué)生不合格,，就是沒(méi)有盡到教師的職責(zé)。沒(méi)有教不好的學(xué)生,，只有教不好的老師,。教師服務(wù)的對(duì)象是學(xué)生，教師如果不熱愛(ài)學(xué)生,，不管其孜以求的品質(zhì),。

毋庸置疑，社會(huì)上尊師重教的風(fēng)氣已初步形成,，但社會(huì)偏見(jiàn)依然存在,。部分教師這山望著那山高，工作受到挫折就泄氣松勁，碰到困難就消沉喪氣,，這是專(zhuān)業(yè)思想不牢固的典型病癥,，是教師成長(zhǎng)道路上最大的絆腳石。我們必須克服社會(huì),、自身的種種干擾,，努力尋求科學(xué)的途徑與方法，提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng),，心理品質(zhì)素養(yǎng),，學(xué)識(shí)修養(yǎng)和能力修養(yǎng)促使自己成為現(xiàn)代社會(huì)，現(xiàn)代教育所需要的德藝雙馨的教育家式的教師,。

我認(rèn)為首先要學(xué)習(xí)馬克思主義理論,，用無(wú)產(chǎn)階級(jí)的科學(xué)世界觀和方法論來(lái)指導(dǎo)幫助自己理解師德要求的深刻意義，提高師德修養(yǎng)的自覺(jué)性,。其次,，榜樣的力量是無(wú)窮的。教師的品德完善不能脫離社會(huì)閉門(mén)修養(yǎng),，必須向先進(jìn)模范學(xué)習(xí),，學(xué)他們的事跡，總結(jié)提煉他們的優(yōu)秀品質(zhì),；向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),，學(xué)他們教書(shū)育人的感人事跡，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教學(xué)思想,；向?qū)W生學(xué)習(xí),，總之，教師素質(zhì)的提高,，教師的成長(zhǎng)發(fā)展是一個(gè)漸進(jìn)的長(zhǎng)期過(guò)程,，發(fā)自教師內(nèi)心求真、求善,、求美的內(nèi)因才是自我完善的真正動(dòng)力,。只要我們每一個(gè)教師有忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)的思想，遵循時(shí)代潮流,，講究科學(xué)方法,，以誠(chéng)摯的熱情去不懈地努力，就一定能產(chǎn)生自我完善的目標(biāo),，達(dá)到二十一世紀(jì)教師的素質(zhì)要求,，成為名副其實(shí)的千帆競(jìng)發(fā)，萬(wàn)舸爭(zhēng)流,。時(shí)代呼喚英雄,，時(shí)代造就楷模,。讓我們攜手共進(jìn)，在平凡的崗位上,，抒寫(xiě)燦爛的人生,。