光陰的迅速,，一眨眼就過去了,，成績(jī)已屬于過去，新一輪的工作即將來臨,，寫好計(jì)劃才不會(huì)讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦,。相信許多人會(huì)覺得計(jì)劃很難寫,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計(jì)劃書范文，我們一起來了解一下吧,。

人教版三年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃篇一

一,、指導(dǎo)思想

以新課程理念指導(dǎo)工作，總結(jié)新課程實(shí)施過程中形成的經(jīng)驗(yàn),，深入研究課堂實(shí)施過程中出現(xiàn)的新問題,、新情況，尋找解決問題的對(duì)策,，大力推進(jìn)素質(zhì)教育,，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，落實(shí)英語學(xué)科教學(xué)常規(guī),，進(jìn)一步提升我校的英語教學(xué)理念,、教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。

二,、教材分析：

1,、注重學(xué)生語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，突出語言的實(shí)踐性和交際性,，同時(shí)也突出語言的真實(shí)性和實(shí)用性;

2,、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ);

3,、注重中外文化的雙向式交流,，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力;

4,、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),，以不同方式最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī);

5、注重融合學(xué)科內(nèi)容,，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透,，讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)來獲得基他學(xué)科的知識(shí);

6、注重教材的靈活性和可操作性,，以滿足不同層次的學(xué)生的需求;

7,、注重資料的配套，為學(xué)生提供良好的的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間;班級(jí)基本情況：

英語對(duì)于小學(xué)三年級(jí)所有學(xué)生來說,，都是從同一水平開始學(xué)習(xí),。教師應(yīng)從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣入手，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性,，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心,，初步了解中西文文化的差導(dǎo)。

三,、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)分析：

1,、注重學(xué)生語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，突出語言的實(shí)踐性和交際性,，同時(shí)也突出語言的真實(shí)性和實(shí)用性,。

2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng),，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。

3、注重中外文化的雙向交流,，使學(xué)生通過學(xué)習(xí),，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力,。

4,、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

5,、注重融合學(xué)科內(nèi)容,，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的知識(shí),。

6,、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,。

四,、教學(xué)目的與要求：

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度,，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心。

2,、培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音,、語調(diào)、書寫基礎(chǔ),，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

3、使他們初步具備用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。

4,、培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、記憶、思維,、想象和創(chuàng)造能力。

5,、適當(dāng)介紹中西方文化,，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神，增強(qiáng)世界意識(shí),，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ),。

五、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

1,、能聽懂,、會(huì)說12組會(huì)話，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流,。

2,、能聽、說,、認(rèn)讀50個(gè)單詞和聽,、說、讀,、寫26個(gè)字母(包括同學(xué),、家庭成員、數(shù)字,、水果,、方位、動(dòng)物等6個(gè)話題),，并能簡(jiǎn)單地運(yùn)用,。

3、能聽,、做6個(gè)“tpr”活動(dòng),。

4、能學(xué)會(huì)2個(gè)小制作,。

5,、能唱8首歌曲。

6,、能聽,、說、唱7首民謠。

7,、能完成8個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng),。

8、能聽懂6個(gè)幽默小故事,。

9,、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。

六,、教學(xué)措施：

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材,，抓緊課堂教學(xué),，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

2,、運(yùn)用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué),。

3、在課堂上多開展一些有趣的活動(dòng),、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語,，在生活中學(xué)習(xí)英語。

4,、要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對(duì)話,。

6、多看英語畫報(bào),，多讀英語故事,，多看英語書籍。

7,、多與學(xué)生交流,，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。

2015-3-5

人教版三年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃篇二

2012—2013學(xué)年第一學(xué)期小學(xué)三年級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃

本學(xué)期,，是英語試行使用新教材的第一學(xué)年,，為此，我緊緊把握新大綱,、新教材的指導(dǎo)精神,，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育思想、教學(xué)理念,、教學(xué)方法等,，提高了認(rèn)識(shí)，更新了觀念,，為圓滿完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),，特制定計(jì)劃如下：

一,、教材分析

本冊(cè)是小學(xué)開設(shè)英語的第一學(xué)年第一學(xué)期使用，本冊(cè)教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1,、注重學(xué)生語言運(yùn)用能力的培養(yǎng),，突出語言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語言的真實(shí)性和實(shí)用性,。

2,、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。

3,、注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生通過學(xué)習(xí),，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。

4,、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

5,、注重融合學(xué)科內(nèi)容,，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的知識(shí),。

6,、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,。

7,、注重教學(xué)資料的配套，為學(xué)生提供良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境,，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間,。

8、注重中小學(xué)各階段的銜接,，以保證各學(xué)段的順利過渡,，全面提高中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量。

二,、學(xué)生分析

大部分學(xué)生沒有接觸過英語,，對(duì)英語的學(xué)習(xí)懷有較大的學(xué)習(xí)興趣。

三,、教學(xué)目的

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心,；培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音,、語調(diào)和書寫基礎(chǔ),，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們形成初步用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力,。同時(shí),，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶,、思維和創(chuàng)造能力,。適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)主義精神,，增強(qiáng)世界意識(shí),，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

四,、方法措施

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材,，抓緊課堂教學(xué),，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

2,、運(yùn)用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué),。

3、在課堂上多開展一些有趣的活動(dòng),、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語,，在生活中學(xué)習(xí)英語。

4,、多為學(xué)生營(yíng)造一些學(xué)習(xí)氛圍,，如：創(chuàng)設(shè)英語角等等。

5,、要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對(duì)話,。

6、多看英語畫報(bào),，多讀英語故事,，多看英語書籍。

7,、多與學(xué)生交流,，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。

五,、教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)安排

unit 1 hello!i’m monkey.6課時(shí) unit 2 this is my pencil.6課時(shí) unit 3 look at my nose.6課時(shí) fun time1

3課時(shí) unit 4 i have a ball.6課時(shí) unit 5 what colour is it?

6課時(shí) unit 6 i like hamburgers.6課時(shí) fun time2

3課時(shí)

每單元安排一次練習(xí)：8課時(shí),；復(fù)習(xí)、考查：2課時(shí)

人教版三年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃篇三

三年級(jí)大部分同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真,，上課能認(rèn)真聽講,，積極舉手發(fā)言,，課后按時(shí)完成作業(yè)，他們聰明好學(xué),。但也有少數(shù)一部分同學(xué)基礎(chǔ)較差,，個(gè)別同學(xué)頭腦不夠聰明，反映慢,，因此在課堂教學(xué)中要重視后進(jìn)生的學(xué)習(xí),，使他們逐步趕上大部隊(duì)。下面是人教三年級(jí)上冊(cè)語文的教學(xué)計(jì)劃,，一起來了解下吧：人教三年級(jí)上冊(cè)語文的教學(xué)計(jì)劃篇一：

一,、教材分析

本冊(cè)共有課文32篇，其中精讀課文24篇,，略讀課文8篇,。此外，教材后面還附有8篇選讀課文,。設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,，它們依次是：多彩的生活、名人故事,、心中的秋天,、細(xì)心觀察,、燦爛的中華文化,、壯麗的祖國(guó)山河、科學(xué)的思想方法,、獻(xiàn)出我們的愛,。每個(gè)專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活,，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。每組由導(dǎo)語,、三篇精課課文,、一篇略讀課文、一個(gè)語文園地組成,。精讀課文后面有會(huì)認(rèn)和會(huì)認(rèn)的字,，略讀課文后面沒有安排會(huì)認(rèn)的字，哪字屬于生字就隨文注音,。精讀和略讀之間有連接語,，并適當(dāng)提出略讀的要求。一部分后面有資料袋,，有兩組課文安排了綜合性學(xué)習(xí),。

二,、學(xué)生分析

本班共有學(xué)生26人。根據(jù)上學(xué)期任課教師介紹,，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極,，由于年齡較小，頑皮的較多,，作業(yè)基本上都能做完,。經(jīng)過幾天的觀察了解，我發(fā)現(xiàn)全班有幾人認(rèn)識(shí)能力停留在一年級(jí),，甚至不如一年級(jí)的孩子,。書寫能力不強(qiáng)。全班大部分學(xué)生分析能力不夠靈活,，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.三,、教學(xué)目標(biāo)

1.在語文學(xué)習(xí)過程中，感受生活的豐富多彩,，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛;了解祖國(guó)壯麗的山河,、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國(guó),、熱愛自然的思想感情;認(rèn)識(shí)中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大,，激發(fā)學(xué)生民族自豪感;學(xué)習(xí)科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì);受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育,。

2,、會(huì)使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典,，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力,。開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅,。

3,、用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

4、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,，學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問,。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

1,、學(xué)會(huì)240個(gè)生字,，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，了解字詞在語言環(huán)境中的意思,，并能正確書寫;會(huì)認(rèn)85個(gè)生字,，只要求讀準(zhǔn)字音，不抄不默不考,。具有一定的識(shí)字能力,。

2、上下文或查字典理解詞句的意思,。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運(yùn)用,。注意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣,。

五,、教學(xué)措施

1、準(zhǔn)確把握三維目標(biāo),，不隨意拔高或降低,，并且根據(jù)學(xué)生的不同層次，進(jìn)行合理的教學(xué),。

2,、扎實(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練，著重進(jìn)行段的訓(xùn)練——讀懂一段話,，寫好一段話,，繼續(xù)對(duì)學(xué)生的識(shí)字、寫字給予重視,，幫助他們積累詞匯和句式,，掌握基本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀,、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間,。要擴(kuò)大訓(xùn)練面,，使全體學(xué)生參與訓(xùn)練,，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間，訓(xùn)練應(yīng)嚴(yán)格要求,，及時(shí)反饋和矯正,，講求實(shí)效。

3,、注意聽說讀寫的聯(lián)系,。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫,。在作文訓(xùn)練中,，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法，鼓勵(lì)學(xué)生寫自己熟悉的事,，提高他們的語言表達(dá)能力,，并且注重學(xué)生平時(shí)知識(shí)的積累.4,、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，要根據(jù)課文特點(diǎn),，選擇學(xué)法指導(dǎo)的時(shí)機(jī),，有的可以在學(xué)習(xí)課文前，如查字典確定字義,、多音字確定讀音等;有的宜在學(xué)習(xí)課文中,，如連句成段的兩種方法(總分和并列)，有的可在學(xué)完課后再次總結(jié),，如說一段話的意思,。在學(xué)法指導(dǎo)時(shí)不必過多地講道理，應(yīng)多讓學(xué)生運(yùn)用這種方法練習(xí),，在實(shí)踐中達(dá)到熟練的程度,。

5、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,，采用一幫一等不同的形式來鼓勵(lì)同學(xué)之間的互幫互助,，持之以恒的幫助潛能生，建立對(duì)學(xué)習(xí)的信心,。

1,、基本情況分析：

本班學(xué)生只有38人.其中男生17人，女生21人,。大部分學(xué)生思維活躍,，性格開朗，學(xué)習(xí)興趣濃厚,，樂于參加各項(xiàng)活動(dòng),。在語文學(xué)習(xí)方面，本班兩極分化比較明顯,，優(yōu)秀生比較樂于表達(dá),，善于交流，知識(shí)掌握牢固,，部分孩子對(duì)閱讀有著濃厚的興趣,。但也還有少數(shù)學(xué)生，上課好動(dòng),，課后拖欠作業(yè),，學(xué)習(xí)質(zhì)量不高?？紤]到三年級(jí)是小學(xué)階段非常關(guān)鍵的一個(gè)學(xué)年,，本學(xué)期將繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣與興趣的培養(yǎng)，加強(qiáng)規(guī)范字的練習(xí)，提高全體學(xué)生的語文素養(yǎng),。

2,、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)(全期思想教育目標(biāo)、能力培養(yǎng)目標(biāo)和知識(shí)傳授目標(biāo))

1,、認(rèn)識(shí)200個(gè),，會(huì)寫300個(gè)，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,。

2,、能用普通話正確流利有感情的朗讀課文。

3,、熟練使用字典,、詞典，有獨(dú)立識(shí)字的能力,，能用鋼筆熟練書寫正楷字,。

4、體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用,。

5、能初步把握文章的主要內(nèi)容,，初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。

6、培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。

7、練習(xí)寫作,，不拘形式地寫出見聞感受和想象,。愿意將自己的習(xí)作讀給別人聽，與他人分享習(xí)作的快樂,。

8,、綜合性的學(xué)習(xí)活動(dòng)中有目的的收集資料，提出不懂的問題,，并開展討論,，解決生活中的簡(jiǎn)單問題,。

3,、教材分析(要求教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及教材內(nèi)容的前后聯(lián)系)

本冊(cè)共有課文32篇,。其中精讀課文24篇,，略讀課文8篇，教材后面還附有8篇選讀課文，共40篇,。

教材設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,。依次是多彩的生活，名人故事,，心中的秋天,，細(xì)心的觀察，燦爛的中華文化,，壯麗的祖國(guó)山河,，科學(xué)的思想方法，獻(xiàn)出我們的愛,。其中“多彩的生活”和“燦爛的中華文化”還安排了綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容,，分別是“我們的課余生活”，“生活中的傳統(tǒng)文化”,，使專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容和形式更加豐富多彩,。每個(gè)專題包括導(dǎo)語，課例和語文園地三大部分,。

本冊(cè)教材是在二年級(jí)基礎(chǔ)上編寫,，教材結(jié)構(gòu)思路是共同的，體現(xiàn)整套教材的一致性,，它具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1,、圍繞專題整合教材內(nèi)容。

2,、安排“綜合性學(xué)習(xí)”,，全面落實(shí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的目標(biāo)。

3,、加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng),，積極的學(xué)習(xí)。

4,、豐富課文內(nèi)容,，學(xué)習(xí)自由。

4,、本期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

1,、強(qiáng)化學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成(1)課前預(yù)習(xí)與課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。

(2)能夠自學(xué)課文的習(xí)慣,。

(3)繼續(xù)加強(qiáng)培養(yǎng)善于傾聽的習(xí)慣,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2,、促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的改變,。

3,、有效利用課程資源。

4,、開展培優(yōu)補(bǔ)差工作,。

(1)作業(yè)面批，有錯(cuò)及時(shí)改正

(2)結(jié)合學(xué)習(xí)情況老師抽時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo),，請(qǐng)班級(jí)里的優(yōu)秀生為其結(jié)對(duì)輔導(dǎo),。

(3)與課任老師，家長(zhǎng)經(jīng)常聯(lián)系交流,，形成教育合力,。

(4)鼓勵(lì)為主，及時(shí)表揚(yáng),。

5,、教育科研計(jì)劃

1、繼續(xù)深入《開展農(nóng)村小學(xué)生閱讀能力培養(yǎng)》的研究,。

2,、在教學(xué)中實(shí)施游戲情趣教學(xué)。

3,、認(rèn)真鉆研教材,，改進(jìn)教法，貫徹精講多練,，以練為主的原則,。抓好基礎(chǔ)，注重培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力,，擴(kuò)大課堂容量,，提高教學(xué)效率。

人教版三年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃篇四

三年級(jí)《人,、自然,、社會(huì)》教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)生分析：

本學(xué)期擔(dān)任三年級(jí)2個(gè)班級(jí)的教學(xué),，在通讀教材和了解了該級(jí)段三年級(jí)學(xué)生的情況后，我發(fā)現(xiàn)：人,、自然,、社會(huì)包含的內(nèi)容非常的豐富，是學(xué)生在初步學(xué)習(xí)語文數(shù)學(xué)后,，使學(xué)生開拓視野,，以便更好的接觸和認(rèn)識(shí)社會(huì)，提供了非常好的載體,。通過人自然社會(huì)課學(xué)習(xí),，能學(xué)到很多知識(shí),，懂得許多做人的道理,，并初步學(xué)會(huì)正確地觀察社會(huì),、認(rèn)識(shí)社會(huì)和適應(yīng)社會(huì)生活的初步能力，讓學(xué)生努力使自己成為有理想,、有文化,、有紀(jì)律的社會(huì)公民。通過認(rèn)真的組織教學(xué),，學(xué)生一定能喜歡人,、自然、社會(huì)這門課,。據(jù)了解該三年級(jí)段學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較扎實(shí),，學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)習(xí)慣都比較好。

二,、教材分析

本冊(cè)教材涉及了浙江沿革,、浙江環(huán)境、浙江文化,、浙江經(jīng)濟(jì),和諧浙江5個(gè)主題的內(nèi)容,。根據(jù)實(shí)際情況，我選取了：《大禹治水》,、《秦始皇游會(huì)稽》,、《臥薪嘗膽的故事》、《天氣和我們》,、《賀知章的故事》,、《梅雨時(shí)節(jié)》、《畢生和活字印刷》《美麗的浙江》,、《講究衛(wèi)生》,、《快樂的秘訣》等內(nèi)容安排在課內(nèi)進(jìn)行學(xué)習(xí)，其他內(nèi)容安排學(xué)生自學(xué),。

三,、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

本學(xué)期對(duì)學(xué)生進(jìn)行細(xì)致耐心地說服教育，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，能自覺完成老師交給的學(xué)習(xí)任務(wù)。讓學(xué)生覺得人自然社會(huì)在學(xué)習(xí)生活中必不可少,，為了今后的學(xué)習(xí)生活,，我們必須學(xué)好人自然社會(huì)。通過教學(xué),，懂得許多做人的道理,，并初步學(xué)會(huì)正確地觀察社會(huì),、認(rèn)識(shí)社會(huì)和適應(yīng)社會(huì)生活的初步能力,，他們也努力使自己成為有理想,、有文化,、有紀(jì)律的社會(huì)公民,。

四,、教學(xué)措施：

1、教師認(rèn)真鉆研教材,，研讀課本,，弄清課本上的重難點(diǎn),。能透徹地了解教材,，準(zhǔn)確地把握教材，從縱向,、橫向看透教材,。活用教材,，能靈活,、合理、科學(xué)地使用好每個(gè)板快,，注重滲透,，不斷積累。因地制宜，因材施教，用好教材,。

2,、教師認(rèn)真研讀課標(biāo)，學(xué)習(xí)新課改的理論和新視野和新觀點(diǎn),。

3,、教師認(rèn)真?zhèn)湔n，找準(zhǔn)突破重難點(diǎn)的方法,，認(rèn)真研究每堂課的教學(xué)方法,，根據(jù)學(xué)生的需要進(jìn)行教學(xué)。

4,、教師要有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo),，不能千篇一律。

5,、對(duì)不同的學(xué)生,，采用不同的教學(xué)方法,。做好培優(yōu)輔差工作認(rèn)真進(jìn)行教研教改，搞好校本教研,。

6,、教師不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自己的知識(shí)水平和業(yè)務(wù)能力,，更新觀念,。

7、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。1大禹治水

教學(xué)目標(biāo)：

1．理解故事的主要內(nèi)容,，感受大禹淳樸,、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的性格特征,。2．能積極參加交流,、討論，用清楚連貫的語言表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)和感受,。3．喜歡聽民間神話故事,，產(chǎn)生進(jìn)一步了解民間神話故事的愿望。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1．連環(huán)畫圖片,、實(shí)物投影儀,。2．看過壁畫故事《大禹治水》。

3．學(xué)生進(jìn)行 “治理洪水”的調(diào)查收集工作,。4． “抗洪治水”的視頻,。

教學(xué)過程：

一集體討論，激發(fā)閱讀,、學(xué)習(xí)的興趣,。①洪水給人們的生活帶來了哪些災(zāi)難? ②古時(shí)候，人們是怎樣治理洪水的? 二．閱讀圖書,，理解故事內(nèi)容,。(1)自由閱讀圖書，感知故事內(nèi)容,。

你在書中看懂了什么?有什么不懂的問題?(2)邊傾聽教師講述故事,，邊閱讀圖書，理解故事內(nèi)容,。

思考并討論：①大禹是怎樣治水的? ②聽了故事后,，你覺得大禹是個(gè)什么樣的人? 三．交流調(diào)查情況，了解科學(xué)防洪的方法。

(1)交流調(diào)查情況,。指導(dǎo)語：現(xiàn)在有些地方也會(huì)發(fā)生洪水,，人們會(huì)想出各種辦法來解決這個(gè)問題，誰來介紹一下你調(diào)查的方法?(2)整理歸納調(diào)查經(jīng)驗(yàn),。指導(dǎo)語：通過調(diào)查,，你們認(rèn)為可以用什么合理的方法來治理洪水 : 2.秦始皇游會(huì)稽

一、教學(xué)目標(biāo)

1.知道中國(guó)歷史上第一個(gè)皇帝是秦始皇,。

2.了解秦始皇在當(dāng)皇帝時(shí)曾到會(huì)稽山拜祭大禹陵,。3.會(huì)講家鄉(xiāng)地名的來源。

二,、教學(xué)準(zhǔn)備 1.圖片資料,。

2.收集家鄉(xiāng)地名來源的資料。

三,、教學(xué)過程 1.了解秦始皇,。

（1）秦始皇是誰,？

（2）他來過浙江的什么地方,？他做過什么事？

自己看書了解,，再請(qǐng)學(xué)生回答,。2.說說家鄉(xiāng)地名的來歷。

（1）說說山陰,、諸暨等地名的來歷,。

（2）我們家鄉(xiāng)還有哪些地名？拿出收集的資料來介紹,。3.活動(dòng),。

（1）你到過紹興嗎？

（2）投影（圖片）,，介紹紹興美麗的景色,。4.課外拓展。

收集一些反映自己家鄉(xiāng)風(fēng)土人情的圖片,。` 3.臥薪嘗膽的故事

教學(xué)目標(biāo)：

1,、能正確、流利,、有感情地講述這個(gè)故事,。

2、憑借具體的語言材料,，理解故事,，懂得只有勝不驕，敗不餒,，才能取得勝利的道理,。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片,，文字投影片。

教學(xué)過程：

一,、導(dǎo)入新課,。

1.出示課題《臥薪嘗膽》，今天我們來學(xué)習(xí)一個(gè)成語故事,，朗讀課題,。2.這個(gè)故事發(fā)生在我國(guó)古代的“越國(guó)”和“吳國(guó)”，你了解“越國(guó)”和“吳國(guó)”嗎,？

請(qǐng)你介紹一下,。（學(xué)生不知道，教師介紹）3.看了課題,，你有什么問題嗎,？ 4.“薪”指什么？“膽”指什么,？誰臥薪嘗膽,？為什么要臥薪嘗膽？

二,、學(xué)習(xí)這個(gè)故事,。

1.這個(gè)故事發(fā)生在什么時(shí)候？ 2.指名說說這個(gè)故事,。

3.投影,，出示地圖，讓學(xué)生指一指吳國(guó)和越國(guó)所在的位置,。4.聽了這個(gè)故事,，你有什么感想？

5.還有一些人物在吳越爭(zhēng)霸中起了非常重要的作用,，讓我們來認(rèn)識(shí)他們,。伍子胥、文種,、西施

三,、總結(jié)全文 1.聽配樂故事。

2.從臥薪嘗膽這個(gè)故事中你明白了什么道理,？

3.教師小結(jié)： 越王勾踐忍辱負(fù)重,，臥薪嘗膽，立志報(bào)仇雪恨,，終于轉(zhuǎn)敗為勝,，滅掉

吳國(guó)，后來這個(gè)故事形成一條成語——臥薪嘗膽，意思是形容人刻苦自勵(lì),，立志為國(guó)家報(bào)仇雪恨,。

四、講講這個(gè)小故事,。4畢昇與活字印刷

教學(xué)目標(biāo)：

1,、知道什么是活字印刷術(shù)，了解活字印刷術(shù)在世界科技史上的很需要地位,。

2,、了解活字印刷術(shù)的發(fā)明者畢昇，感悟畢昇在生產(chǎn)實(shí)踐中的創(chuàng)造精神,。教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：了解活字印刷術(shù)的發(fā)明者畢昇，感悟畢昇在生產(chǎn)實(shí)踐中的創(chuàng)造精神,。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)圖片 橡皮 小刀

教學(xué)過程：

一,、簡(jiǎn)介畢昇生平。

二,、學(xué)習(xí)課文：

1,、學(xué)生閱讀課文后，先組織交流各自了解了什么,，然后再請(qǐng)學(xué)生提問,，教師補(bǔ)充內(nèi)容。

2,、在師生討論中，重點(diǎn)指導(dǎo)理解：活字印刷術(shù)為什么是世界印刷史上的一次偉大的技術(shù)革命,？

3,、活字為什么都做成反向的？

4,、讓學(xué)生觀察課本中的泥活字圖片,，組織學(xué)生討論。

三,、實(shí)踐活動(dòng),。

我們來做小畢昇。

把橡皮當(dāng)成泥塊,，用小刀刻上凸字,，然后涂上墨水，在紙上印出來,。5賀知章的故事

教學(xué)目標(biāo)：了解賀知章的事跡,，知道他是蕭山名人，激發(fā)學(xué)生的自豪感。

教學(xué)準(zhǔn)備：與賀知章有關(guān)的圖片,、小故事

教學(xué)過程：

一讀詩引入

學(xué)生齊讀古詩《詠柳》,。

請(qǐng)生介紹自己知道的賀知章事跡。

二看書了解

1學(xué)生閱讀書中故事,，思考并討論：從這個(gè)故事中,，你知道賀知章是一個(gè)怎樣的人？ 2你知道“金龜換酒”的故事嗎,？能講講別的與賀知章有關(guān)的故事嗎,？ 3賀知章不僅是大詩人，也是大書法家,，讓我們欣賞他的書法藝術(shù),。

課件演示。三拓展激情

從古到今,，蕭山出了不少名人,，你知道的有哪些呢？

6,、名人魯迅

教學(xué)目標(biāo)：

1,、了解文學(xué)大師魯迅的童年生活。

2,、了解魯迅的代表作品和他的著名事跡,。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：了解魯迅的代表作品和他的著名事跡,。

教學(xué)過程：

一,、了解魯迅：

1、簡(jiǎn)介魯迅：

①,、魯迅生平,。

魯迅（1881-1936），中國(guó)文學(xué)家,、思想家,、革命家和教育家。原名周樹人,，字豫才,，浙江紹興人。

②,、魯迅故居,。

紹興是魯迅的故鄉(xiāng)。紹興魯迅故居位于浙江省紹興市東昌坊口（今魯迅路208號(hào)）,，在魯迅紀(jì)念館的西側(cè),。三味書屋在紀(jì)念館東側(cè),，是魯迅小時(shí)候上學(xué)的地方，距故居100米左右,。咸亨酒店在市區(qū)魯迅路,。

2、閱讀教材文本,，進(jìn)一步了解魯迅小時(shí)候的故事,。

二,、實(shí)踐活動(dòng)：

1、獨(dú)立通過上網(wǎng)和書刊新聞?dòng)浾撸占P(guān)于魯迅的資料,。

2,、分組進(jìn)行專題介紹的設(shè)計(jì),。

3,、以小組為單位，舉行實(shí)踐活動(dòng)的交流匯報(bào),，演講,、講故事、出小報(bào)等形式,。

學(xué)生對(duì)《祝福》《阿q正傳》的故事內(nèi)容較熟悉,。

7,、茅以升和錢塘江大橋

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解茅以升建造錢塘江大橋的過程,，感悟茅以升科學(xué)救國(guó)的思想,。

2、了解錢塘江大橋在中國(guó)橋梁史上的地位,，激發(fā)熱愛大橋,、熱愛家鄉(xiāng)、為家鄉(xiāng)建設(shè)而自豪的思想感情,。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

了解茅以升建造錢塘江大橋的過程,，感悟茅以升科學(xué)救國(guó)的思想,。

課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、課前準(zhǔn)備：

1,、課前讓學(xué)生收集古今中外各種橋的圖片,。

2、了解茅以升的有關(guān)生平,。

二,、閱讀課文：

1,、簡(jiǎn)介茅以升的概況；

①,、了解茅以升小時(shí)候下決心長(zhǎng)大要造最結(jié)實(shí)的橋的原委,；

②、了解茅以升長(zhǎng)大后果然建成了錢塘江大橋,；

2,、討論與實(shí)踐： ①、討論,。

茅以升為什么會(huì)有這樣大的成就,？

②、實(shí)踐,。

通過《錢江大橋通車》和《毀橋的故事》,，能夠進(jìn)一步了解茅以升和錢塘江大橋，感悟茅以升的愛國(guó)情感和創(chuàng)造精神,。

三,、拓展活動(dòng)：

閱讀“茅以升爺爺說未來的橋”這一內(nèi)容，并當(dāng)一回橋梁設(shè)計(jì)師,，畫畫心中理想的橋,，激發(fā)學(xué)生熱愛橋梁建設(shè)的情感，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神,，開發(fā)其創(chuàng)造潛能,。

8、美麗的浙江

教學(xué)目標(biāo)：

1,、認(rèn)識(shí)浙江省所處的地理位置,，知道浙江省是全國(guó)有名的旅游大省，了解浙江旅游資源的種類,。

2,、認(rèn)識(shí)浙江四條黃金旅游線路，了解并會(huì)簡(jiǎn)單描述四條旅游線路的特色,。

3,、通過介紹自己去過的風(fēng)景點(diǎn)，發(fā)展學(xué)生整理,、概括,、表達(dá)等能力。

4,、通過學(xué)習(xí)活動(dòng),，激發(fā)學(xué)生對(duì)浙江的熱愛之情，誘發(fā)學(xué)生參與旅游的愿望,。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：

了解浙江旅游資源的種類,，認(rèn)識(shí)浙江四條黃金旅游線路，了解并會(huì)簡(jiǎn)單描述四條旅游線路的特色,，發(fā)展學(xué)生整理,、概括、表達(dá)等能力,。

課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)過程：

1,、活動(dòng)一：

讓學(xué)生收集浙江省旅游資源方面的資料，收集的內(nèi)容最好是自己曾經(jīng)游覽過的,，如果學(xué)生沒有出去旅游過,，也可以通過查找資料收集。這個(gè)活動(dòng)以四人小組合作學(xué)習(xí)形式來完成,。

2,、活動(dòng)二：

在學(xué)生收集準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，舉行浙江旅游資源介紹活動(dòng),，同時(shí)組織學(xué)生進(jìn)行評(píng)比,。

3、活動(dòng)三：

在介紹的基礎(chǔ)上,，由教師組織學(xué)生結(jié)合浙江省旅游地圖對(duì)介紹的風(fēng)景點(diǎn)按景色特點(diǎn)和地理位置進(jìn)行分類,，引導(dǎo)得出四條黃金旅游線路。9千年古剎

教學(xué)目標(biāo)：1.了解浙江的幾處較有名的千年古剎,知道它們的地點(diǎn),特點(diǎn),。2.能積極參加交流,、討論，用清楚連貫的語言表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)和感受,。3.了解家鄉(xiāng)的寺廟,說說它們的地點(diǎn),特點(diǎn),了解佛教文化,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1．連環(huán)畫圖片、實(shí)物投影儀,。

2．學(xué)生進(jìn)行 “千年古剎”的調(diào)查收集工作,。

教學(xué)過程：

1．集體討論，激發(fā)閱讀,、學(xué)習(xí)的興趣,。2．閱讀圖書，理解故事內(nèi)容,。(1)自由閱讀圖書,，感知故事內(nèi)容。

指導(dǎo)語：書中介紹了哪些古剎,？它們?cè)谀睦铮坑惺裁刺攸c(diǎn),？?(2)邊傾聽教師講述故事,，邊閱讀圖書,，理解故事內(nèi)容。

10,、避暑勝地莫干山

教學(xué)目標(biāo):

1,、知道莫干山是我國(guó)四大避暑勝地之一，了解莫干山的“三勝”,。

2,、知道浙江其他的旅游景點(diǎn)，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感,。

教學(xué)準(zhǔn)備：師生收集浙江景點(diǎn)的資料或圖片

教學(xué)過程：

一,、故事引入

示圖片——干將莫邪劍 教師講述傳說，引出“莫干山”

二,、看課文,，了解內(nèi)容

1、莫干山“三勝”—竹 云泉

結(jié)合圖片與課文簡(jiǎn)介了解,。師補(bǔ)充莫干山其他風(fēng)景圖片,，感受美麗。

三,、了解浙江景點(diǎn)

1,、你還知道浙江的國(guó)家級(jí)景點(diǎn)嗎？

學(xué)生出示材料,，解說,。

2、教師映示部分景點(diǎn)圖片并解說,。

3,、請(qǐng)學(xué)生講講有關(guān)景點(diǎn)的傳說。

四,、提出要求

小組合作：制作浙江省國(guó)家級(jí)風(fēng)景名勝明信片,。11諸暨五泄

教學(xué)目標(biāo)：

（1）了解五泄以及五泄的地理位置，特點(diǎn)感受五泄的優(yōu)美景觀,。

（2）激發(fā)學(xué)生對(duì)名勝的向往喜愛,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

（1）五泄的圖片與補(bǔ)充資料。

（2）浙江省級(jí)的風(fēng)景名勝圖片資料,。

教學(xué)過程,；

一、談話導(dǎo)入,，激發(fā)情感,。

二、看五泄圖片資料,，談感想,。

三,、讀課文，了解五泄地理位置,，結(jié)構(gòu)特點(diǎn),。

四、交流討論,，談感想,，表達(dá)對(duì)五泄的喜愛贊美之請(qǐng)。

五,、拓展

（1）交流收集的浙江省的名勝圖片與資料,。

（2）小組合作，做一份圖文結(jié)合的介紹材料

12,、我的家鄉(xiāng)

教學(xué)目標(biāo)：

了解家鄉(xiāng)的自然景物和物產(chǎn),，從中體會(huì)家鄉(xiāng)的可愛，進(jìn)一步增進(jìn)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛,。課前準(zhǔn)備：

1,、了解家鄉(xiāng)的景物，搜集圖片或拍攝照片

2,、了解家鄉(xiāng)名菜,，搜集家鄉(xiāng)的特產(chǎn)

3、準(zhǔn)備辦小報(bào)的材料篇二：三年級(jí)人自然社會(huì)教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表

三年級(jí)上冊(cè)《人.自然.社會(huì)》教學(xué)計(jì)劃

一,、學(xué)生分析

本學(xué)期我擔(dān)任了三（1）班的地方課程這門功課,。三（1）班 44人。通過事先的了解,，三（1）班學(xué)生好問,，回答問題積極，上課很活潑,。三年級(jí)的孩子逐漸發(fā)展為有自己的意識(shí),，逐漸接觸到社會(huì)的一些生活規(guī)則，這門功課的設(shè)置,，使學(xué)生能掌握一些生活的技巧,，了解人文，學(xué)生對(duì)于這些知識(shí)會(huì)覺得很有意思,，并愿意參與到其中,。在課堂教學(xué)中，要注意學(xué)生的上課紀(jì)律組織,。

二,、教材分析

本冊(cè)教材共設(shè)計(jì)編制了30篇課文，涉及了《浙江省基礎(chǔ)教育地方課程標(biāo)準(zhǔn)》內(nèi)容綱要中的10個(gè)模塊的內(nèi)容。本學(xué)期各模塊的課文安排如下：民間藝術(shù)模塊：《浙江綠茶》,、《江南絲綢》,、《浙江木雕》、《青田石雕》,、《王星記紙扇》、《湖筆甲天下》,；文史與人物模塊：《大禹治水》,、《秦始皇游會(huì)稽》、《臥薪嘗膽的故事》,、《名人魯迅》,、《賀知章的故事》、《茅以升和錢塘江大橋》,、《畢昇和活字印刷》,；浙江旅游資源模塊：《美麗的浙江》、《避暑勝地莫干山》,、《千年古剎》,、《諸暨五泄》、《我的家鄉(xiāng)》,。

三,、教學(xué)目標(biāo)

1、知道一些當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)的特色游戲與競(jìng)技項(xiàng)目,。感受浙江省豐富多彩的風(fēng)俗活動(dòng),，增強(qiáng)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的情感,。積極參與有益的游戲活動(dòng)和風(fēng)俗活動(dòng),，增強(qiáng)合作意識(shí)，提高身體素質(zhì),。

2,、懂得我們的生活離不開周圍的環(huán)境，知道日常生活需要空氣,、水和能源,，逐步樹立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。了解并實(shí)踐環(huán)保方面的日常行為規(guī)范,，養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣,。

3、了解畢昇和活字印刷,，作為我國(guó)古代的四大之一,，其作用是無法估量的。

4、了解賀知章,、魯迅,、茅以升的生平及他們的主要藝術(shù)成就。激發(fā)對(duì)浙江省歷史文化名人的崇敬之情,，樹立自豪感,。感受賀知章和魯迅勤奮刻苦、善于創(chuàng)造的精神,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺性和創(chuàng)造的意識(shí),。

5、初步了解莫干山的成因與它的地理位置,，感受莫干山迷人的景色,，基本了解莫干山豐富的物產(chǎn)，親近大自然,，熱愛浙江山水,，懂得保護(hù)旅游資源。

6,、知道浙江木雕,、浙江綠茶、浙江工藝,、青田石雕和王星記紙扇,，做為浙江人要有自豪感和使命感。

7,、了解臥薪嘗膽的故事,，并會(huì)說給大人們聽。

8,、初步了解大禹治水所發(fā)揮的作用,，初步感知大禹治水的豐功偉績(jī)。重點(diǎn)：通過各個(gè)故事的講解,，使學(xué)生了解浙江的一些人文,、環(huán)境及歷史 難點(diǎn)：以本書的故事為載體使學(xué)生學(xué)會(huì)收集資料，整理資料

四,、教學(xué)措施

1,、創(chuàng)造性地使用教材。在教學(xué)中,，教師可以在恰當(dāng)?shù)匕盐战虒W(xué)目標(biāo),、理解教材設(shè)計(jì)意圖的基礎(chǔ)上，根據(jù)自身的特點(diǎn),、本地的具體情況和學(xué)生實(shí)際,，對(duì)教材文本中的內(nèi)容和活動(dòng)進(jìn)行調(diào)整。

2、注重學(xué)生的自主活動(dòng),。

3,、教師認(rèn)真?zhèn)湔n，找準(zhǔn)突破重難點(diǎn)的方法,，認(rèn)真研究每堂課的教學(xué)方法,，根據(jù)學(xué)生的需要進(jìn)行教學(xué)。

4,、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，變‘要我學(xué)’為‘我要學(xué)’,。

五、教學(xué)進(jìn)度表

石路中心小學(xué)三年級(jí)第一學(xué)期 省本學(xué)科進(jìn)度表篇三：三年級(jí)人自然社會(huì)教學(xué)計(jì)劃及教案 2 三年級(jí)《人,、自然,、社會(huì)》教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)生分析：

本學(xué)期擔(dān)任三年級(jí)1個(gè)班級(jí)的教學(xué),，在通讀教材和了解了該級(jí)段三年級(jí)學(xué)生的情況后,，我發(fā)現(xiàn)：人、自然,、社會(huì)包含的內(nèi)容非常的豐富,，是學(xué)生在初步學(xué)習(xí)語文數(shù)學(xué)后，使學(xué)生開拓視野,，以便更好的接觸和認(rèn)識(shí)社會(huì),，提供了非常好的載體。通過人自然社會(huì)課學(xué)習(xí),，能學(xué)到很多知識(shí),，懂得許多做人的道理，并初步學(xué)會(huì)正確地觀察社會(huì),、認(rèn)識(shí)社會(huì)和適應(yīng)社會(huì)生活的初步能力,，讓學(xué)生努力使自己成為有理想、有文化,、有紀(jì)律的社會(huì)公民,。通過認(rèn)真的組織教學(xué)，學(xué)生一定能喜歡人,、自然,、社會(huì)這門課。據(jù)了解該三年級(jí)段學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較扎實(shí),，學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)習(xí)慣都比較好,。

二、教材分析

本冊(cè)教材涉及了浙江沿革、浙江環(huán)境,、浙江文化,、浙江經(jīng)濟(jì),和諧浙江5個(gè)主題的內(nèi)容。根據(jù)實(shí)際情況,，我選取了：《大禹治水》,、《秦始皇游會(huì)稽》、《臥薪嘗膽的故事》,、《天氣和我們》,、《賀知章的故事》、《梅雨時(shí)節(jié)》,、《畢生和活字印刷》《美麗的浙江》,、《講究衛(wèi)生》、《快樂的秘訣》等內(nèi)容安排在課內(nèi)進(jìn)行學(xué)習(xí),，其他內(nèi)容安排學(xué)生自學(xué),。

三、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

本學(xué)期對(duì)學(xué)生進(jìn)行細(xì)致耐心地說服教育,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能自覺完成老師交給的學(xué)習(xí)任務(wù),。讓學(xué)生覺得人自然社會(huì)在學(xué)習(xí)生活中必不可少,，為了今后的學(xué)習(xí)生活，我們必須學(xué)好人自然社會(huì),。通過教學(xué),，懂得許多做人的道理，并初步學(xué)會(huì)正確地觀察社會(huì),、認(rèn)識(shí)社會(huì)和適應(yīng)社會(huì)生活的初步能力,，他們也努力使自己成為有理想、有文化,、有紀(jì)律的社會(huì)公民,。

四、教學(xué)措施：

1,、教師認(rèn)真鉆研教材,，研讀課本，弄清課本上的重難點(diǎn),。能透徹地了解教材,，準(zhǔn)確地把握教材，從縱向,、橫向看透教材,?；钣媒滩模莒`活,、合理,、科學(xué)地使用好每個(gè)板快，注重滲透,，不斷積累,。因地制宜，因材施教,，用好教材,。

2、教師認(rèn)真研讀課標(biāo),，學(xué)習(xí)新課改的理論和新視野和新觀點(diǎn),。

3、教師認(rèn)真?zhèn)湔n,，找準(zhǔn)突破重難點(diǎn)的方法,，認(rèn)真研究每堂課的教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的需要進(jìn)行教學(xué),。

4、教師要有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo),，不能千篇一律,。

5、對(duì)不同的學(xué)生,，采用不同的教學(xué)方法,。做好培優(yōu)輔差工作認(rèn)真進(jìn)行教研教改，搞好校本教研,。

6,、教師不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自己的知識(shí)水平和業(yè)務(wù)能力,，更新觀念,。

7、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。1大禹治水

教學(xué)目標(biāo)： 1．理解故事的主要內(nèi)容,，感受大禹淳樸,、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的性格特征,。2．能積極參加交流,、討論,，用清楚連貫的語言表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)和感受。3．喜歡聽民間神話故事,，產(chǎn)生進(jìn)一步了解民間神話故事的愿望,。教學(xué)準(zhǔn)備：

1．連環(huán)畫圖片、實(shí)物投影儀,。2．看過壁畫故事《大禹治水》,。

3．學(xué)生進(jìn)行 “治理洪水”的調(diào)查收集工作。4． “抗洪治水”的視頻,。教學(xué)過程：

一集體討論,，激發(fā)閱讀、學(xué)習(xí)的興趣,。①洪水給人們的生活帶來了哪些災(zāi)難? ②古時(shí)候,，人們是怎樣治理洪水的? 二．閱讀圖書，理解故事內(nèi)容,。(1)自由閱讀圖書,，感知故事內(nèi)容。

你在書中看懂了什么?有什么不懂的問題?(2)邊傾聽教師講述故事,，邊閱讀圖書,，理解故事內(nèi)容。思考并討論：①大禹是怎樣治水的? ②聽了故事后,，你覺得大禹是個(gè)什么樣的人? 三．交流調(diào)查情況,，了解科學(xué)防洪的方法。(1)交流調(diào)查情況,。指導(dǎo)語：現(xiàn)在有些地方也會(huì)發(fā)生洪水,，人們會(huì)想出各種辦法來解決這個(gè)問題，誰來介紹一下你調(diào)查的方法?(2)整理歸納調(diào)查經(jīng)驗(yàn),。指導(dǎo)語：通過調(diào)查,，你們認(rèn)為可以用什么合理的方法來治理洪水 2.秦始皇游會(huì)稽

一、教學(xué)目標(biāo)

1.知道中國(guó)歷史上第一個(gè)皇帝是秦始皇,。

2.了解秦始皇在當(dāng)皇帝時(shí)曾到會(huì)稽山拜祭大禹陵,。3.會(huì)講家鄉(xiāng)地名的來源。

二,、教學(xué)準(zhǔn)備1.圖片資料,。

2.收集家鄉(xiāng)地名來源的資料。

三,、教學(xué)過程1.了解秦始皇,。

（1）秦始皇是誰？

（2）他來過浙江的什么地方,？他做過什么事,？ 自己看書了解,，再請(qǐng)學(xué)生回答。2.說說家鄉(xiāng)地名的來歷,。

（1）說說山陰,、諸暨等地名的來歷。

（2）我們家鄉(xiāng)還有哪些地名,？拿出收集的資料來介紹,。3.活動(dòng)。

（1）你到過紹興嗎,？

（2）投影（圖片）,，介紹紹興美麗的景色。4.課外拓展,。收集一些反映自己家鄉(xiāng)風(fēng)土人情的圖片,。` 3.臥薪嘗膽的故事

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確,、流利,、有感情地講述這個(gè)故事。

2,、憑借具體的語言材料,，理解故事，懂得只有勝不驕,，敗不餒,，才能取得勝利的道理。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片,，文字投影片。教學(xué)過程：

一,、導(dǎo)入新課,。

1.出示課題《臥薪嘗膽》，今天我們來學(xué)習(xí)一個(gè)成語故事,，朗讀課題,。2.這個(gè)故事發(fā)生在我國(guó)古代的“越國(guó)”和“吳國(guó)”，你了解“越國(guó)”和“吳國(guó)”嗎,？

請(qǐng)你介紹一下,。（學(xué)生不知道，教師介紹）3.看了課題,，你有什么問題嗎,？ 4.“薪”指什么？“膽”指什么,？誰臥薪嘗膽,？為什么要臥薪嘗膽,？

二、學(xué)習(xí)這個(gè)故事,。1.這個(gè)故事發(fā)生在什么時(shí)候,？ 2.指名說說這個(gè)故事。

3.投影,，出示地圖,，讓學(xué)生指一指吳國(guó)和越國(guó)所在的位置。4.聽了這個(gè)故事,，你有什么感想,？

5.還有一些人物在吳越爭(zhēng)霸中起了非常重要的作用，讓我們來認(rèn)識(shí)他們,。伍子胥,、文種、西施

三,、總結(jié)全文 1.聽配樂故事,。

2.從臥薪嘗膽這個(gè)故事中你明白了什么道理？

3.教師小結(jié)： 越王勾踐忍辱負(fù)重,，臥薪嘗膽,，立志報(bào)仇雪恨，終于轉(zhuǎn)敗為勝,，滅掉

吳國(guó),，后來這個(gè)故事形成一條成語——臥薪嘗膽，意思是形容人刻苦自勵(lì),，立志為國(guó)家報(bào)仇雪恨,。

四、講講這個(gè)小故事,。4畢昇與活字印刷

教學(xué)目標(biāo)：

1,、知道什么是活字印刷術(shù)，了解活字印刷術(shù)在世界科技史上的很需要地位,。

2,、了解活字印刷術(shù)的發(fā)明者畢昇，感悟畢昇在生產(chǎn)實(shí)踐中的創(chuàng)造精神,。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：了解活字印刷術(shù)的發(fā)明者畢昇，感悟畢昇在生產(chǎn)實(shí)踐中的創(chuàng)造精神,。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)圖片 橡皮 小刀 教學(xué)過程：

一,、簡(jiǎn)介畢昇生平。

二,、學(xué)習(xí)課文：

1,、學(xué)生閱讀課文后,，先組織交流各自了解了什么，然后再請(qǐng)學(xué)生提問,，教師補(bǔ)充內(nèi)容,。

2、在師生討論中,，重點(diǎn)指導(dǎo)理解：活字印刷術(shù)為什么是世界印刷史上的一次偉大的技術(shù)革命,？

3、活字為什么都做成反向的,？

4,、讓學(xué)生觀察課本中的泥活字圖片，組織學(xué)生討論,。

三,、實(shí)踐活動(dòng)。

我們來做小畢昇,。

把橡皮當(dāng)成泥塊,，用小刀刻上凸字，然后涂上墨水,，在紙上印出來,。5賀知章的故事

教學(xué)目標(biāo)：了解賀知章的事跡，知道他是蕭山名人,，激發(fā)學(xué)生的自豪感,。教學(xué)準(zhǔn)備：與賀知章有關(guān)的圖片、小故事 教學(xué)過程： 一讀詩引入

學(xué)生齊讀古詩《詠柳》,。

請(qǐng)生介紹自己知道的賀知章事跡,。二看書了解

1學(xué)生閱讀書中故事，思考并討論：從這個(gè)故事中,，你知道賀知章是一個(gè)怎樣的人,？ 2你知道“金龜換酒”的故事嗎？能講講別的與賀知章有關(guān)的故事嗎,？3賀知章不僅是大詩人，也是大書法家,，讓我們欣賞他的書法藝術(shù),。

課件演示。三拓展激情

從古到今,，蕭山出了不少名人,，你知道的有哪些呢？

6,、名人魯迅

教學(xué)目標(biāo)：

1,、了解文學(xué)大師魯迅的童年生活,。

2、了解魯迅的代表作品和他的著名事跡,。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：了解魯迅的代表作品和他的著名事跡。教學(xué)過程：

一,、了解魯迅：

1,、簡(jiǎn)介魯迅： ①、魯迅生平,。

魯迅（1881-1936）,，中國(guó)文學(xué)家、思想家,、革命家和教育家,。原名周樹人，字豫才,，浙江紹興人,。

②、魯迅故居,。

紹興是魯迅的故鄉(xiāng),。紹興魯迅故居位于浙江省紹興市東昌坊口（今魯迅路208號(hào)），在魯迅紀(jì)念館的西側(cè),。三味書屋在紀(jì)念館東側(cè),，是魯迅小時(shí)候上學(xué)的地方，距故居100米左右,。咸亨酒店在市區(qū)魯迅路,。

2、閱讀教材文本,，進(jìn)一步了解魯迅小時(shí)候的故事,。

二、實(shí)踐活動(dòng)：

1,、獨(dú)立通過上網(wǎng)和書刊新聞?dòng)浾?，收集關(guān)于魯迅的資料。

2,、分組進(jìn)行專題介紹的設(shè)計(jì),。

3、以小組為單位,，舉行實(shí)踐活動(dòng)的交流匯報(bào),，演講、講故事、出小報(bào)等形式,。學(xué)生對(duì)《祝?！贰栋正傳》的故事內(nèi)容較熟悉。

7,、茅以升和錢塘江大橋

教學(xué)目標(biāo)：

1,、了解茅以升建造錢塘江大橋的過程，感悟茅以升科學(xué)救國(guó)的思想,。

2,、了解錢塘江大橋在中國(guó)橋梁史上的地位，激發(fā)熱愛大橋,、熱愛家鄉(xiāng),、為家鄉(xiāng)建設(shè)而自豪的思想感情。教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：

了解茅以升建造錢塘江大橋的過程,，感悟茅以升科學(xué)救國(guó)的思想。課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)過程：

一,、課前準(zhǔn)備：

1,、課前讓學(xué)生收集古今中外各種橋的圖片。

2,、了解茅以升的有關(guān)生平,。

二、閱讀課文：

1,、簡(jiǎn)介茅以升的概況,；

①、了解茅以升小時(shí)候下決心長(zhǎng)大要造最結(jié)實(shí)的橋的原委,； ②,、了解茅以升長(zhǎng)大后果然建成了錢塘江大橋；

2,、討論與實(shí)踐： ①,、討論。

茅以升為什么會(huì)有這樣大的成就,？ ②,、實(shí)踐。

通過《錢江大橋通車》和《毀橋的故事》,，能夠進(jìn)一步了解茅以升和錢塘江大橋,，感悟茅以升的愛國(guó)情感和創(chuàng)造精神。

三,、拓展活動(dòng)：

閱讀“茅以升爺爺說未來的橋”這一內(nèi)容，并當(dāng)一回橋梁設(shè)計(jì)師，畫畫心中理想的橋,，激發(fā)學(xué)生熱愛橋梁建設(shè)的情感,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神，開發(fā)其創(chuàng)造潛能,。

8,、美麗的浙江

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)浙江省所處的地理位置,，知道浙江省是全國(guó)有名的旅游大省,，了解浙江旅游資源的種類。

2,、認(rèn)識(shí)浙江四條黃金旅游線路,，了解并會(huì)簡(jiǎn)單描述四條旅游線路的特色。

3,、通過介紹自己去過的風(fēng)景點(diǎn),，發(fā)展學(xué)生整理、概括,、表達(dá)等能力,。

4、通過學(xué)習(xí)活動(dòng),，激發(fā)學(xué)生對(duì)浙江的熱愛之情,，誘發(fā)學(xué)生參與旅游的愿望。教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：

了解浙江旅游資源的種類,，認(rèn)識(shí)浙江四條黃金旅游線路，了解并會(huì)簡(jiǎn)單描述四條旅游線路的特色,，發(fā)展學(xué)生整理,、概括、表達(dá)等能力,。課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過程：

1,、活動(dòng)一：

讓學(xué)生收集浙江省旅游資源方面的資料，收集的內(nèi)容最好是自己曾經(jīng)游覽過的,，如果學(xué)生沒有出去旅游過,，也可以通過查找資料收集。這個(gè)活動(dòng)以四人小組合作學(xué)習(xí)形式來完成,。

2,、活動(dòng)二：

在學(xué)生收集準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，舉行浙江旅游資源介紹活動(dòng),，同時(shí)組織學(xué)生進(jìn)行評(píng)比,。

3、活動(dòng)三：

在介紹的基礎(chǔ)上，由教師組織學(xué)生結(jié)合浙江省旅游地圖對(duì)介紹的風(fēng)景點(diǎn)按景色特點(diǎn)和地理位置進(jìn)行分類,，引導(dǎo)得出四條黃金旅游線路,。9千年古剎

教學(xué)目標(biāo)：1.了解浙江的幾處較有名的千年古剎,知道它們的地點(diǎn),特點(diǎn)。

2.能積極參加交流,、討論,，用清楚連貫的語言表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)和感受。3.了解家鄉(xiāng)的寺廟,說說它們的地點(diǎn),特點(diǎn),了解佛教文化,。教學(xué)準(zhǔn)備： 1．連環(huán)畫圖片,、實(shí)物投影儀。

2．學(xué)生進(jìn)行 “千年古剎”的調(diào)查收集工作,。教學(xué)過程：

1．集體討論,，激發(fā)閱讀、學(xué)習(xí)的興趣,。2．閱讀圖書,，理解故事內(nèi)容。(1)自由閱讀圖書,，感知故事內(nèi)容,。

人教版三年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃篇五

拿到三年級(jí)上冊(cè)的課本，前后翻閱著,，突然感到莫名的不安,，那是一種沒有底氣的不安，一種手足無措的煩惱,，這不安和煩惱取代了一年來由摸索走向成功的喜悅,，竟從心底涌現(xiàn)出一種如履薄冰的恐懼。深深地呼出一口氣,，振奮起精神,，該來的還要來，該做的還是要做,！趁著學(xué)生們還沒有上課,，自己要把課本瀏覽一遍，做到心中有數(shù),，然后再確定本冊(cè)的教學(xué)重點(diǎn),。

有了計(jì)劃，心中那股不安隨即被一種躍躍欲試的沖動(dòng)所代替,，自信又回到我的身上,。我翻開語文課程標(biāo)準(zhǔn)，仔細(xì)的閱讀分析,，試著從中找到該冊(cè)教學(xué)重點(diǎn),，理清這冊(cè)的教學(xué)總體思路,。

仔細(xì)學(xué)習(xí)了新課標(biāo)，學(xué)習(xí)之余覺得找到了些感覺,，思路逐漸的明晰起來,。

于是，我制定了該冊(cè)的總體思路：

一,、繼續(xù)以識(shí)字、寫字為重點(diǎn)

識(shí)字以教給學(xué)生識(shí)字方法為主,，鼓勵(lì)學(xué)生課下識(shí)字,，加大課下識(shí)字的數(shù)量。

寫字在低年級(jí)的基礎(chǔ)上,，重點(diǎn)要求學(xué)生把字寫美寫好,，提高審美觀，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)文字的情感,。

對(duì)這方面的教學(xué)和評(píng)價(jià)要和有趣形象的游戲,、活動(dòng)等結(jié)合起來，以適應(yīng)該階段學(xué)生的心理特征,。

二,、閱讀教學(xué)

繼續(xù)定位在“能用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。”“在閱讀中,，體會(huì)句號(hào),、問號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語氣,?！薄跋矚g閱讀，感受閱讀的樂趣,?！钡纫恍┗镜淖龇ㄉ稀Ｅc低年級(jí)不同的是逐漸“結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思,，在閱讀中積累詞語,。”我的想法是努力把理解詞句做的趣味些,，淺顯些,，和緩些，讓學(xué)生感覺不到學(xué)的知識(shí)再加深,。還有的區(qū)別就是隨著識(shí)字量的加大,，五年級(jí)的課外閱讀應(yīng)該增加數(shù)量,，怎樣引導(dǎo)課外閱讀也是三年級(jí)閱讀教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。

三,、寫話教學(xué)

這學(xué)期我打算用各種趣味的活動(dòng),、方法來調(diào)動(dòng)全班學(xué)生的積極性引導(dǎo)他們寫話。重點(diǎn)不在寫了多少,，而是著重培養(yǎng)孩子們的寫話的興趣,，讓他們能自發(fā)地去寫出自己的所見所感。

四,、口語交際

根據(jù)一年級(jí)的經(jīng)驗(yàn),，我們除了完成語文園地中的口語交際內(nèi)容外，把練習(xí)的重點(diǎn)放到課下（課間師生間,、同學(xué)間的練習(xí)）,、課上（課上回答問題時(shí)對(duì)口語交際的引導(dǎo)）與閱讀結(jié)合（讀書講故事）。

五,、綜合性學(xué)習(xí)

根據(jù)實(shí)際組織各種各樣的活動(dòng),，在活動(dòng)中以大語文觀為背景，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力,。

計(jì)劃制定出來了,，但是怎樣實(shí)施還是要?jiǎng)幽X子的，不過,，我可以有信心的走進(jìn)我的學(xué)生中間了,。