體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去,，通過實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字,，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié),。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。
初中語(yǔ)文聽課心得體會(huì)博客篇一
周圣云
近期我參加了在肥城市實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉辦的語(yǔ)文課堂教學(xué)研討會(huì)聽課活動(dòng),，置身于課堂教學(xué)中,，看到老師氣定神閑，信手拈來,，不僅讓我連聲贊嘆,，這樣的功底豈是一日可為,，課堂上老師們先進(jìn)的教學(xué)理念，嶄新的教法,，靈活多樣的教學(xué)手段,，聲情并茂、自然大方的教態(tài),，風(fēng)趣幽默的教學(xué)風(fēng)格,，變化多端的多媒體課件，這些都給我留下了深刻的印象和啟迪,。贊嘆之余,，更多是深深的沉思，從中讓我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感,。
下面談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)聽課體會(huì)： 一,、對(duì)生本高效語(yǔ)文課程的思考：
在本次活動(dòng)，使我對(duì)小學(xué)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》有了新的詮釋,，對(duì)教材有了新的理解和把握,。作為一名一線教師，我將根據(jù)新的語(yǔ)文能力實(shí)踐系統(tǒng),，致力于學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)的提高，促進(jìn)語(yǔ)文課程的呈現(xiàn)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，努力給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)有利于健康持久發(fā)展的空間。
二,、對(duì)課堂教學(xué)的思考：
“以人為本”是中華文化的精華,。一切為了學(xué)生的成長(zhǎng)，一切為了學(xué)生的發(fā)展是新課改的核心理念,。在語(yǔ)文教學(xué)中,，教師應(yīng)力爭(zhēng)一切活動(dòng)都以富有情感的學(xué)生作為主體。在課堂教學(xué)中,，重視學(xué)生情感的激發(fā),，關(guān)注人文精神的培養(yǎng)。在本次聽課活動(dòng)中,，我認(rèn)真聆聽了各位教師的課,，這些教師都能從全面培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的理念出發(fā)，明確把“加強(qiáng)學(xué)生情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀培養(yǎng)”放在首位，把促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展作為一種義不容辭的責(zé)任,。學(xué)生在課堂上感受到了一種親切,、和諧,、活躍的氣氛，教師成了學(xué)生的親密朋友,，學(xué)生再也不是呆板,、默默無(wú)聞的模范聽眾，他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難,，或浮想聯(lián)翩,，或互相交流??師生互動(dòng),、生生互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi),，每一位學(xué)生都得到了充分的鍛煉和展現(xiàn),。另外課堂上充滿著流動(dòng)的陽(yáng)光,，平等、和諧與交流共存,，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在,，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人,。師生的情感與個(gè)性融在其中,，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動(dòng)中求知,，在活動(dòng)中探索,。
三、今后努力方向： 1,、必須不斷地學(xué)習(xí),。我們常說，教師要給學(xué)生一杯水,，首先自己要有一桶水,，而現(xiàn)在僅有一桶水已經(jīng)不夠了，教師要有不斷流淌的源頭活水，這源頭活水來自哪里,，這就需要我們老師不斷地學(xué)習(xí),，不斷地充電。新課程實(shí)施后,，對(duì)老師的要求越來越高看,，要求教師要專業(yè)化發(fā)展，要學(xué)習(xí)新課程理論,，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，改革課堂結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)自己的教學(xué)基本功訓(xùn)練,，特別是語(yǔ)文教師,，要不斷提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。而所有這些,，都離不開學(xué)習(xí)，我們要學(xué)習(xí)新課程理論,，要走理論加實(shí)踐的道路,，要讓新課程理論來指導(dǎo)我們的教學(xué)實(shí)踐，要把新的理念滲透到所有的教育教學(xué)實(shí)踐中去,，做一名新課程理念的忠實(shí)踐行者,。要擴(kuò)大自己的知識(shí)面，開闊自己的視野,，就要不斷地閱讀,，要博覽全書，要堅(jiān)持閱讀名著,、閱讀經(jīng)典，讓這些名著,、經(jīng)典來啟迪我們的思想,，陶冶我們的情操，提升我們的語(yǔ)文素養(yǎng),。
2,、要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，做新課程忠實(shí)的實(shí)踐者,。
在傳統(tǒng)的教學(xué)中,，教師一直是知識(shí)的權(quán)威，學(xué)生是被動(dòng)地學(xué)習(xí),，學(xué)生是知識(shí)的容器,，課堂是教師表演的舞臺(tái)，教師在講臺(tái)上講的滔滔不絕,，而全然不顧學(xué)生的感受,，現(xiàn)在,，需要我們要轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念，要轉(zhuǎn)變自己的角色,，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,、合作者，我們要蹲下身子看學(xué)生,，要平等地跟學(xué)生交流,，要把課堂還給學(xué)生，學(xué)生才是課堂的主人,。新課程的核心理念是“一切為了學(xué)生的發(fā)展”,，所以，我們不能急功近利,，要為學(xué)生的終生發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，我們要樹立新的評(píng)價(jià)觀，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，要倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,。
總之，這次聽課學(xué)習(xí),，使我更深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感,。在以后的教學(xué)中，本著吃透教材,，吃透學(xué)生,，提升自身素質(zhì)方面去努力，不斷學(xué)習(xí),，博采眾長(zhǎng),，充分利用學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)積淀教學(xué)素養(yǎng)，亮麗自己的教學(xué)生涯,。
初中語(yǔ)文聽課心得體會(huì)博客篇二
臨沂市初中優(yōu)質(zhì)課聽課心得
臨沂沭河學(xué)校 劉艷萍
10月18日,，臨沂市初中優(yōu)質(zhì)課在郯城和蘭山成功舉辦，我校語(yǔ)文組全體教師前往郯城聽課學(xué)習(xí),。聆聽了幾位老師的語(yǔ)文課,，收獲良多。下面談?wù)勎覀€(gè)人的一些聽課心得體會(huì),。
首先我認(rèn)為作為一名合格的教師想要上好一堂課應(yīng)該做好以下準(zhǔn)備工作：
一,、必須要有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。我區(qū)骨干教師31中朱清華老師執(zhí)教的《在沙漠中心》非常成功。朱老師深情的語(yǔ)言,，學(xué)生默契的配合,，閱讀聲，搶答聲,，聲聲體現(xiàn)了其高超的教學(xué)技能及課堂掌控力,。教師的工作對(duì)象不同于一般的工作，他們的工作對(duì)象是一些有思想有生命的學(xué)生,，課堂上學(xué)生們某些問題往往會(huì)讓你大吃一驚,。
二、必須要有對(duì)教材的充分理解,。馬強(qiáng)老師的《喂---出來》深度挖掘課文內(nèi)涵,，以出來為突破口，呼喚人性出來,，呼喚原始出來,，呼喚新的生命出來、,、理解教材,，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)才能更好地把教學(xué)任務(wù)解決好,，教材的理解是對(duì)教學(xué)做充分的準(zhǔn)備,，教師只有知道上什么，怎么上,，什么是重點(diǎn),、難點(diǎn)才能上好課。曾聽一位老教師說：“課本編的有他一定的道理,，講課前首先要吃透課本??”當(dāng)然這不是說講課就圍著書本轉(zhuǎn)來回的讀,，而是不管怎么變都是不會(huì)脫離這個(gè)根本的。
三,、必須作好充分的課前準(zhǔn)備,。課前準(zhǔn)備包括備學(xué)生、備教材,。作好充分、足夠的準(zhǔn)備,，教師才能在課堂上游刃有余,，揮灑自如。在這次的公開課交流中,，我看到有的老師講起課來可以旁征博引,，不但豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容，而且也能充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，吸引學(xué)生的注意力,，整節(jié)課精彩紛呈,。也有的由于準(zhǔn)備不夠充分，需要用到什么事例講解的也是拿來就說,，所舉事例考慮不周全,，有時(shí)缺乏邏輯性嚴(yán)密性。
四,、必須要對(duì)所教的學(xué)生有一定的了解,。我們說教師教的是一群活生生的學(xué)生，那么人自然要有感情,，我們?cè)诮虝芯蛻?yīng)該投入自己的感情,。從聽課中我也發(fā)現(xiàn)我們的青年教師都能跟學(xué)生培養(yǎng)出一定的感情，有了感情的教學(xué)會(huì)擦出教學(xué)的火花,，使教學(xué)變得更精彩,。我們的學(xué)生都是很敏感，很聰明的,，當(dāng)你對(duì)他們給予了全部的愛心,，飽含著熱情的上每一節(jié)課的時(shí)候，他們會(huì)回報(bào)給你百倍的情意,。于科長(zhǎng)說過一個(gè)真實(shí)的例子,，曾經(jīng)有個(gè)學(xué)生因?yàn)槭艿綄W(xué)校的表彰，他當(dāng)時(shí)要求擁抱一下我們的院長(zhǎng),，在他的過去的學(xué)習(xí)生涯中都是差生的代表,，只得到過老師的批評(píng)，第一次受到這樣的獎(jiǎng)勵(lì),，讓他十分的感動(dòng),。是啊我們的學(xué)生也許是最調(diào)皮最不好管理的，但是他們更是內(nèi)心中情感最充沛的群體,，而我們的教師就是要好好的引導(dǎo)他們,。優(yōu)秀的教師就是以他們?nèi)烁聍攘推返聛泶騽?dòng)人的，而并不僅僅是學(xué)識(shí),。
總得來說,，通過聽課豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，給我的教學(xué)工作帶來了很大的幫助,。也使我認(rèn)識(shí)到只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。
10月24日
初中語(yǔ)文聽課心得體會(huì)博客篇三
心得體會(huì)
首先請(qǐng)?jiān)试S我向在座的各位領(lǐng)導(dǎo),、表示衷心的感謝,。謝謝領(lǐng)導(dǎo)的支持與信任,，給了我這次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)！下面我將這次學(xué)習(xí)情況介紹一下,。主要有兩方面一是聽課心得,，一是參觀田家學(xué)校的心得。
一,、2012年11月22日上午,，由遼寧省基礎(chǔ)教育教研培訓(xùn)中心組織的2012初中語(yǔ)文教師課堂教學(xué)大賽開幕式在田家學(xué)校隆重舉行。省基礎(chǔ)教育教研中心研訓(xùn)部主任,、初中語(yǔ)文教研員都春月,、盤錦市教師進(jìn)修學(xué)院院長(zhǎng)張佳余、初中部主任張娜,、初中語(yǔ)文教研員趙繼武,、田家學(xué)校校長(zhǎng)金國(guó)輝以及來自全省十四市的300余名初中語(yǔ)文教師參加了開幕式。
本次比賽為時(shí)兩天,。在這兩天的課堂教學(xué)大賽中,，參賽的十六名語(yǔ)文教師以其自身扎實(shí)的教學(xué)基本功，充分展示了語(yǔ)文課堂教學(xué)的無(wú)窮魅力,。生動(dòng)形象的講解,、聲情并茂的范讀、恰到好處的點(diǎn)撥,、工整美觀的板書,、課外知識(shí)的拓展、飽滿激昂的情緒??無(wú)不讓人由衷嘆服,，得到了評(píng)委和與會(huì)數(shù)百名教師的稱贊,。
我有幸的觀摩了七節(jié)課，課堂上年輕教師成熟與老練的教姿,、教態(tài),、教風(fēng)都給我留下了深刻的印象，使我收獲頗多,。我從以下幾個(gè)方面談?wù)勎覍?duì)此次活動(dòng)的學(xué)習(xí)心得：
第一,，備課的精心和設(shè)計(jì)的新穎。授課教師的課件多采用幻燈片,，課件內(nèi)容豐富,，設(shè)計(jì)引人入勝，利用直觀形象的圖片有利于學(xué)生理解掌握,，更能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。鞍山的王丹老師在講授《老王》一課時(shí)，用讓世界充滿愛這首歌曲配著各種不幸者生活困苦的圖片去感染每一位學(xué)生,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)去關(guān)愛生活中的不幸者,，學(xué)會(huì)以善良體察善良，以善良回報(bào)善良,。盤錦市的張偉老師在講授《云南的歌會(huì)》一課時(shí),，用彩云之南這首歌配著云南各種美麗的圖片向?qū)W生充分展現(xiàn)出彩云之南的民族風(fēng)情與民俗文化。
第二,，注重學(xué)生的主體地位, 注重讓學(xué)生成為課堂的主人,。老師僅僅起到穿針引線的作用，讓學(xué)生自由暢談,，談?wù)勛约旱母惺荏w會(huì),。我所聽的七堂課都是分組教學(xué)的形式，全班三十人分成六個(gè)小組,，五人一組坐在一起（大屏幕）,。課堂上老師拋出問題，以小組為單位合作討論后并派出一位同學(xué)匯報(bào)成果,，其他組同學(xué)對(duì)該組同學(xué)進(jìn)行不同的點(diǎn)評(píng),，教師最后進(jìn)行個(gè)別重難點(diǎn)問題的講解。很多老師在課的結(jié)尾都讓學(xué)生自己暢所欲言,，談?wù)劚咎谜n的收獲,。盤錦的張偉老師在上課時(shí)，讓同學(xué)寫板書,，在寫完課題后,，讓同學(xué)自己說通過本節(jié)課希望能學(xué)到什么。并讓學(xué)生用自己的理解方式談?wù)勈裁词莾?yōu)美的語(yǔ)句,。學(xué)生們各抒己見,，積極性很高，非常有利于鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力,，課堂氣氛活躍有序,。
第四，注重反復(fù)朗讀,。無(wú)論是現(xiàn)代文還是文言文,，老師都把朗讀當(dāng)作理解文章的必要途徑，借助朗讀反復(fù)欣賞感悟文章的情感和語(yǔ)言,。比如：遼陽(yáng)的劉君老師在《夏感》一顆中讓學(xué)生反復(fù)誦讀,，在朗讀、點(diǎn)評(píng),、再讀的過程中體會(huì)語(yǔ)言的魅力,，感受夏天的特點(diǎn)。盤錦的張偉老師在《云南的歌會(huì)》一課中,，引用了孔子的話：“工欲善其事,，必先利其器”來向?qū)W生傳達(dá)了朗讀對(duì)于學(xué)習(xí)語(yǔ)文課文的重要性,。
最后，就是老師所特有的魅力,，比如說教師的語(yǔ)言,。人們常說：教學(xué)是一門藝術(shù)，誰(shuí)能將它演繹得好,，誰(shuí)就能抓住學(xué)生的心,。在上課時(shí)，這幾位老師的語(yǔ)言魅力深深的折服了我,，尤其是課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的語(yǔ)言,，她們都對(duì)學(xué)生的回答做出了相應(yīng)、合理的評(píng)價(jià),。其中最令我印象深刻的是她們的多維評(píng)價(jià)：“雖然你說得不完全正確,，但老師還是要感謝你的勇氣和膽量”，“這個(gè)地方你再讀一遍,，老師相信你一定會(huì)有新的感受和發(fā)現(xiàn)”,，“對(duì)于這個(gè)問題，你先保留自己的意見,，我們聽聽其他組的不同建議”以上這些評(píng)價(jià),，我認(rèn)為既是對(duì)學(xué)生感悟結(jié)果的評(píng)價(jià)，也指導(dǎo)了感悟的方法,。同時(shí),，其激勵(lì)的效果也是不言而喻的。在課堂上用我們欣賞的眼光,、贊賞的話語(yǔ)去激勵(lì)學(xué)生,，只要用心去做我們是能辦到的。
二,、這次比賽,，田家學(xué)校的語(yǔ)文骨干教師也為大家上了一堂課《春》，她為我們展現(xiàn)出了新穎的教學(xué)模式,。課堂上充分地體現(xiàn)出了自由和平等,。
上課開始了，首先一名學(xué)生組織課堂演練（內(nèi)容:提問基礎(chǔ)知識(shí),，古詩(shī)詞,，文體常識(shí)等）。接下來由授課教師進(jìn)行情境設(shè)置導(dǎo)入本課,。然后有一名學(xué)生介紹本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和目標(biāo),。接下來就由小組（有時(shí)是全體）按照“學(xué)案”的順序開展學(xué)習(xí)活動(dòng)了。學(xué)生可以自由離開座位尋求教師和同學(xué)的幫助,，每個(gè)人都能自由地表達(dá),，無(wú)論是男生還是女生,，都能大膽地、自然地發(fā)表自己的意見,，教師把自己融入到學(xué)生中去,，課堂的氣氛熱烈而不失和諧。
經(jīng)過同行人員的交流,，不難發(fā)現(xiàn)田家學(xué)校課堂的一個(gè)共同的特征：老師敢于放手，把課堂還給學(xué)生,，把時(shí)間和空間讓給學(xué)生,，把整個(gè)的學(xué)習(xí)過程放給學(xué)生，把發(fā)展的舞臺(tái)送給學(xué)生,，學(xué)生的自主性得以充分體現(xiàn),。教室的三面都有長(zhǎng)長(zhǎng)的黑板，每個(gè)教室外的走廊上也有一塊大黑板,。每個(gè)人都能到黑板上書寫,，黑板成了學(xué)生施展才華、展示自我,、合作交流的陽(yáng)光地帶,。在課堂上討論問題
時(shí)，師生是學(xué)習(xí)的合作伙伴,，是平等探討和交流,；學(xué)生自由發(fā)言時(shí)，老師積極了解學(xué)生的思維,，認(rèn)真傾聽學(xué)生講解,，關(guān)鍵時(shí)候及時(shí)地追問、點(diǎn)撥和評(píng)述,。
通過此次聽課學(xué)習(xí),，讓我對(duì)自己平時(shí)的教學(xué)有了更深刻的反省和更高的要求。在以后的教學(xué)中,，我將不斷地提升自身的素質(zhì),，不斷地向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng),，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，多對(duì)比，多反思,，提高自己駕馭課堂的教學(xué)能力,。
初中語(yǔ)文聽課心得體會(huì)博客篇四
初中語(yǔ)文聽課心得體會(huì)（篇1）
學(xué)校組織語(yǔ)文教師到莊口初中聽課學(xué)習(xí)。我聽了三堂語(yǔ)文課,，每一堂課都是具有學(xué)習(xí)意義,，但都各有特色,。對(duì)于正在語(yǔ)文
教學(xué)
的路途上摸索前進(jìn)的我來說，這次學(xué)習(xí)使我產(chǎn)生很大的思想震動(dòng),，當(dāng)然收獲也很多,。我謹(jǐn)將自己的所得所獲所悟從以下幾個(gè)方面談一談：一、注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀,，恰當(dāng)點(diǎn)評(píng)學(xué)生的發(fā)言,。
在語(yǔ)文課堂中應(yīng)讓學(xué)生多讀，讓學(xué)生在閱讀的過程中進(jìn)入境界,，并且還要生發(fā)聯(lián)想,，才能更有感情的朗讀，也才能更深入地理解文意,。在這次語(yǔ)文課堂上,，許老師在執(zhí)教《羚羊木雕》一課中將閱讀貫穿始終，對(duì)學(xué)生的讀書通常做了如下安排：
1,、觀其大意,，謂之粗讀，只要求將課文讀通,，了解其大意,，2、在已然把握文章情感的基礎(chǔ)上,，分角色有感情的朗讀,。
3、點(diǎn)評(píng)朗讀,。通過這三步既發(fā)揮了學(xué)生的客觀主動(dòng)性,，又在學(xué)生自己閱讀的過程中培養(yǎng)自己解決問題的能力。
二,、教給學(xué)生好的學(xué)習(xí)方法,，注重學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)。
很多老師會(huì)在課件上給學(xué)生出示“學(xué)習(xí)方法”,，名字多樣“溫馨提示”,，如汪萍老師在執(zhí)教《夏感》品讀課文環(huán)節(jié)是這樣設(shè)計(jì)的：結(jié)合課文內(nèi)容說說這是一個(gè)怎樣的夏天？括號(hào)中是這樣提示的：（提示：如找關(guān)鍵詞,，相對(duì)應(yīng)的句子等）,。讓學(xué)生收獲一種學(xué)習(xí)的方法，當(dāng)他以后遇到類似的問題時(shí)才能夠用自己的力量解決,。個(gè)別老師很注重對(duì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，一直強(qiáng)調(diào)“不動(dòng)筆墨不讀書”，有利于培養(yǎng)學(xué)生集中精力的好習(xí)慣。
三,、
設(shè)置簡(jiǎn)單有效的課堂情境,，創(chuàng)設(shè)自然和諧的課堂氛圍。托爾斯泰說過：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制,，而是激發(fā)學(xué)生的興趣,。”興趣是學(xué)習(xí)的推動(dòng)力,，是幫助學(xué)生獲取知識(shí)的捷徑,。因此，很多老師在新課的導(dǎo)入中會(huì)有意地設(shè)疑,，激疑或精心設(shè)計(jì),，或課前播放歌曲，或課前進(jìn)行語(yǔ)言互動(dòng),，去激發(fā)學(xué)生的興趣，緊緊地吸引住學(xué)生,，使學(xué)生很快地進(jìn)入新課意境,。
我對(duì)王小兵老師印象深刻，在他的作文課堂上,，我發(fā)現(xiàn)他非常擅長(zhǎng)并注重語(yǔ)言的運(yùn)用,，極其幽默。學(xué)生非常喜歡這種活潑的授課方式,，整個(gè)課堂歡樂愉悅,，讓我們聽課老師也深深陶醉其中、樂在其中,，很輕松,。
四、進(jìn)行了恰如其分的課堂評(píng)價(jià),，進(jìn)行適時(shí)鼓勵(lì)和評(píng)價(jià),。 課堂評(píng)價(jià)，是師生交流的一種有效方式,，它不僅是某個(gè)環(huán)節(jié)的終結(jié),，更重要的是能調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生更強(qiáng)烈的求知欲望,。這次活動(dòng)中,，老師幾乎運(yùn)用了及時(shí)評(píng)價(jià)，并且在課堂上,，充分運(yùn)用自己的體態(tài)語(yǔ)言,、一個(gè)手勢(shì)、一個(gè)眼神、一個(gè)撫摸,、一個(gè)微笑等對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予評(píng)價(jià),。
五、具有扎實(shí)的教學(xué)基本功,，調(diào)控課堂游刃有余,。
教學(xué)基本功是所有教師都必須掌握的。這次語(yǔ)文教學(xué)學(xué)習(xí)中,，每一位老師的教學(xué)基本功都比較的深厚,，例如許老師那堂《羚羊木雕》。雖短短幾個(gè)字的板書,，卻能簡(jiǎn)明扼要出文本主要內(nèi)容,，使人一目了然就知其主要內(nèi)容，通過參加這次活動(dòng),，讓我感到受益匪淺,，對(duì)此我也仔細(xì)的反思了一下自己的教學(xué)，認(rèn)識(shí)到自己的專業(yè)基本功還應(yīng)需加強(qiáng),，教學(xué)過程中,，我的教學(xué)方法應(yīng)須改進(jìn)，盡可能的利用多種教學(xué)方式,，為學(xué)生提供一個(gè)自然和諧的學(xué)習(xí)氛圍,。實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體性，從而有效提高教學(xué)質(zhì)量,。
初中語(yǔ)文聽課心得體會(huì)（篇2）
10月27——29日三天時(shí)間,，我在禹城觀摩了市教研室組織的“初中語(yǔ)文教學(xué)能手評(píng)馴活動(dòng)。每一堂課都是具有學(xué)習(xí)意義,，但都各有特色,。對(duì)于正在語(yǔ)文教學(xué)的路途上摸索前進(jìn)的我來說，這次觀摩學(xué)習(xí)使我產(chǎn)生很大的思想震動(dòng),，當(dāng)然收獲也很多,。我謹(jǐn)將自己的所得所獲所悟從以下幾個(gè)方面談一談：
一、注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀,，恰當(dāng)點(diǎn)評(píng)學(xué)生的發(fā)言,。
還給學(xué)生大量的讀書時(shí)間，在語(yǔ)文課堂中應(yīng)讓學(xué)生多讀,，讓學(xué)生在閱讀的過程中進(jìn)入境界,，并且還要生發(fā)聯(lián)想，才能更有感情的朗讀,，也才能更深入地理解文意,。要達(dá)到這一步，學(xué)生應(yīng)建立在充分閱讀的基礎(chǔ)上，而不是建立在老師講解分析的基礎(chǔ)上,，學(xué)生靠閱讀讀懂,、品析文章，可以形成自己的能力,，如果靠老師講解分析那永遠(yuǎn)是接受現(xiàn)成的分析成品,，不能形成自己的能力，所以在課堂上,，要讓學(xué)生自己閱讀,。在這次語(yǔ)文課堂上，都將閱讀貫穿始終,，對(duì)學(xué)生的讀書通常做了如下安排：
1,、觀其大意，謂之粗讀,，只要求將課文讀通,，了解其大意，2,、參照有關(guān)注釋和有關(guān)資料,，細(xì)嚼慢咽，謂之細(xì)讀,，可提出疑難,，請(qǐng)求解決,。
3,、在已然把握文章情感的基礎(chǔ)上，有感情的朗讀,，品析美句美詞,，4、細(xì)賞其文理構(gòu)思,，享受美文,，謂之美讀(或范讀)，通過這四步既發(fā)揮了學(xué)生的客觀主動(dòng)性,，又在學(xué)生自己閱讀的過程中培養(yǎng)自己解決問題的能力,。
二、教給學(xué)生好的學(xué)習(xí)方法,，注重學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng),。 很多老師會(huì)在課件上給學(xué)生出示“學(xué)習(xí)方法”，名字多樣“溫馨提示”,，如王曉林老師在執(zhí)教《五柳先生》品讀課文環(huán)節(jié)是這樣設(shè)計(jì)的：結(jié)合課文內(nèi)容說說五柳先生是一個(gè)怎樣的人?括號(hào)中是這樣提示的：(提示：如性格,、愛好、生活狀況、人生追求??),。讓學(xué)生收獲一種學(xué)習(xí)的方法,，當(dāng)他以后遇到類似的問題時(shí)才能夠用自己的力量解決。個(gè)別老師很注重對(duì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，一直強(qiáng)調(diào)“不動(dòng)筆墨不讀書”,，有利于培養(yǎng)學(xué)生集中精力的好習(xí)慣。
三,、設(shè)置簡(jiǎn)單有效的課堂情境,，創(chuàng)設(shè)自然和-諧的課堂氛圍。
托爾斯泰說過：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制,，而是激發(fā)學(xué)生的興趣,。”興趣是學(xué)習(xí)的推動(dòng)力,，是幫助學(xué)生獲取知識(shí)的捷徑,。因此，很多老師在新課的導(dǎo)入中會(huì)有意地設(shè)疑,，激疑或精心設(shè)計(jì),，或課前播放歌曲，或課前進(jìn)行語(yǔ)言互動(dòng),，去激發(fā)學(xué)生的興趣,，緊緊地吸引住學(xué)生，使學(xué)生很快地進(jìn)入新課意境,。
我對(duì)張士誠(chéng)老師印象深刻,，在他的課堂上，我發(fā)現(xiàn)他非常擅長(zhǎng)并注重語(yǔ)言的運(yùn)用,，極其幽默,。學(xué)生非常喜歡這種活潑的授課方式，整個(gè)課堂歡樂愉悅,，讓我們聽課老師也深深陶醉其中,、樂在其中，很輕松,。
四,、浮華已隨風(fēng)飄去去，課堂本色顯樸實(shí),。
這次聽課最大的感受就是,，老師執(zhí)教的觀摩課都比較樸實(shí)，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,，從而淡化了課件等的輔助作用,。但有用的很有分寸,。華麗惹眼的課件被幾張簡(jiǎn)單的幻燈片或言簡(jiǎn)意賅的問題、扎實(shí)的讀書練習(xí)所代替,，真正還原了課堂本色,。
五、進(jìn)行了恰如其分的課堂評(píng)價(jià),，進(jìn)行適時(shí)鼓勵(lì)和評(píng)價(jià),。
課堂評(píng)價(jià)，是師生交流的一種有效方式,，它不僅是某個(gè)環(huán)節(jié)的終結(jié),，更重要的是能調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生更強(qiáng)烈的求知欲望,。而課堂及時(shí)評(píng)價(jià)是教師對(duì)學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)態(tài)度,、方法、過程,、效果等方面,，進(jìn)行適時(shí)鼓勵(lì)和評(píng)價(jià)。這次活動(dòng)中,，老師幾乎運(yùn)用了及時(shí)評(píng)價(jià),，并且在課堂上，充分運(yùn)用自己的體態(tài)語(yǔ)言,、一個(gè)手勢(shì),、一個(gè)眼神、一個(gè)撫摸,、一個(gè)微笑等對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予評(píng)價(jià),。如陳萬(wàn)泰老師在讀完《我用殘損的手掌》這首詩(shī)歌時(shí)，有一名學(xué)生讀的非常好,，陳老師用語(yǔ)言激勵(lì),，更重要的是,，當(dāng)他用手掌撫摸在孩子的肩膀上時(shí),，那股力量應(yīng)是無(wú)比的莫大，我想,，這個(gè)孩子一生會(huì)記住的!
六,、具有扎實(shí)的教學(xué)基本功，調(diào)控課堂游刃有余,。
教學(xué)基本功是所有教師都必須掌握的,。它既不是某些教師的特權(quán)，也不是個(gè)別老師的天賦,，他是教師成其為教師的基本資格,?？梢哉f，這次語(yǔ)文教學(xué)能手評(píng)比活動(dòng)中,，每一位老師的教學(xué)基本功都比較的深厚,，例如王曉林老師，她具有一定的人文底蘊(yùn),，課堂上通過講授五柳先生,，做到分析文本，又將先生的品格,、嗜好譽(yù)為一棵大樹的形象,，首尾呼應(yīng)，直觀生動(dòng),。
通過參加這次活動(dòng),，讓我感到受益匪淺，對(duì)此我也仔細(xì)的反思了一下自己的教學(xué),，認(rèn)識(shí)到自己的專業(yè)基本功還應(yīng)需加強(qiáng),，教學(xué)過程中，我的教學(xué)方法應(yīng)須改進(jìn),，盡可能的利用多種教學(xué)方式,，為學(xué)生提供一個(gè)自然和-諧的學(xué)習(xí)氛圍。實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體性,，從而有效提高教學(xué)質(zhì)量,。
初中語(yǔ)文聽課心得體會(huì)（篇3）
近期，我們學(xué)校組織了小學(xué)語(yǔ)文教師集體聽評(píng)課活動(dòng),，收獲很多,。置身于課堂教學(xué)中，看到各位老師氣定神閑,，信手拈來,，不時(shí)激起一個(gè)個(gè)教學(xué)的浪花，他們或淺唱低呤,，或手舞足蹈,，或激昂文字，不僅令學(xué)生陶醉,、癡迷,，更讓我連聲贊嘆，這樣的功底豈是一日可為,？安繼芳老師教學(xué)的思路明晰,，崔云宏老師幽默的語(yǔ)言，郭海瑞老師課堂中的娓娓道來,，都讓我學(xué)到了很多??.贊嘆之余,，更多是深深的沉思,，為什么會(huì)有如此的魅力？為什么在課堂上學(xué)生樂此不疲,？從中我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感,。下面我談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
一,、教師語(yǔ)言要具有藝術(shù)的魅力
當(dāng)我聽著這幾位教師的課時(shí),，我想教師的語(yǔ)言竟有如此之魅力，它能深入學(xué)生的心靈深處??郭海瑞老師在教學(xué)《搭石》這一課時(shí),，她讓學(xué)生一邊觀看圖景,，一邊聽老師的介紹，聲情并茂的語(yǔ)言喚起了學(xué)生的思緒,。教學(xué)是一門藝術(shù),，教學(xué)語(yǔ)言更是一門藝術(shù)，誰(shuí)能將它演繹得好,，就能抓住學(xué)生的心,。安繼芳老師和藹可親的語(yǔ)言，為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。崔云紅老師課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔,，準(zhǔn)確，他用自己的揮灑自如的語(yǔ)言引領(lǐng)著學(xué)生
二,、自讀感悟,、開放引導(dǎo)的課堂讓人耳目一新
新課標(biāo)中說到：學(xué)生的自讀感悟是第一位的，教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的,。著眼于學(xué)生自主發(fā)展的閱讀教學(xué),，應(yīng)該是一個(gè)“先學(xué)后教、先讀后導(dǎo),、先練后訓(xùn),、先放后扶”的過程?！蔽蚁?，安老師所執(zhí)教的《少年閏土》一文的教學(xué)過程就是這種教學(xué)模式的一個(gè)充分展現(xiàn)吧。本課教學(xué)有這樣三個(gè)層次
1,、初步綜合閱讀階段的自讀感悟,，2,、局部分析閱讀階段的自讀感悟,；
3、深入綜合閱讀階段的自讀感悟,。安老師讓學(xué)生邊讀邊想,，將少年閏土的形象完整地展現(xiàn)給大家,。而在開放引導(dǎo)這一環(huán)節(jié)，安老師采用了“三多”,，即多元反饋,、多維評(píng)價(jià)、多向調(diào)控,。其中最令我印象深刻的是她的多維評(píng)價(jià)：“雖然你說得不完全正確,，但老師還是要感謝你的勇氣和膽量”?！澳阏f的觀點(diǎn)很有創(chuàng)見,，非常可貴,，老師想請(qǐng)你再響亮地說一遍”,。“這個(gè)地方你再讀上一遍,，老師相信你一定會(huì)有新的感受和發(fā)現(xiàn)”,。以上這些評(píng)價(jià)，我認(rèn)為既是對(duì)學(xué)生感悟結(jié)果的評(píng)價(jià),，也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度,，指導(dǎo)了感悟的方法，同時(shí),，其激勵(lì)的效果也是不言而喻的呀,！在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語(yǔ)去激勵(lì)學(xué)生,，只要我們用心去做我們是能辦到的,。
三、處理,、把握教材的方法十分獨(dú)到
一句教育名言說得好：“什么是教育,，那就是學(xué)生把在學(xué)校所學(xué)的東西都忘記以后剩下的東西?！蔽蚁?，我們每一位教師在上完一堂課后，該問問自己：當(dāng)學(xué)生把這堂課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)忘記以后,，還剩下些什么,？十年，幾十年以后,，當(dāng)學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)全忘掉以后,，我們給他們留下些什么？我們的教育,，能否給孩子們留下正確的思維方式,，留下解決問題的能力,，留下他們真正需要的種種？幾位教師對(duì)教材的處理和把握有其獨(dú)到之處,。其中我更喜歡安老師的教學(xué)——嚴(yán)謹(jǐn),、科學(xué)。安老師的課嚴(yán)謹(jǐn)?shù)健碍h(huán)環(huán)相套,，絲絲入扣,，行云流水，滴水不漏”,。情景導(dǎo)入,，教學(xué)設(shè)計(jì)是那么合理，流暢,?！鞍褑栴}拋給學(xué)生，讓學(xué)生自己思索,，經(jīng)歷,，從而解答疑惑”讓他們充分體驗(yàn)思考所帶來得成功，樹立起學(xué)生我能行,，我一定行的理念,。看似平常的提問,，卻把學(xué)生的思路引向了更高層次的探究世界,。安老師的課親切、自然,，看似平淡,，卻彰顯出多么精湛的功底和高超的教學(xué)智慧。
榜樣就在身邊,，我們需要更加努力,！在今后的教學(xué)中，本著吃透教材,，吃透學(xué)生,，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學(xué)習(xí),，博采眾長(zhǎng),，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)百家而頓悟,，積淀教學(xué)素養(yǎng),，我們雖不能成為名師名家，但也會(huì)亮麗自己的教學(xué)生涯。
