人生天地之間,，若白駒過隙，忽然而已,，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲，一起對(duì)今后的學(xué)習(xí)做個(gè)計(jì)劃吧,。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢,？下面是小編整理的個(gè)人今后的計(jì)劃范文，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文下教學(xué)計(jì)劃 四年級(jí)語(yǔ)文下教學(xué)計(jì)劃完成情況篇一

一,、課標(biāo)要求:

(一)識(shí)字與寫字

1.對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣,，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

2.累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字2500個(gè),，其中20xx個(gè)左右會(huì)寫,。

3.會(huì)使用字典、詞典,，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力,。

4.能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范,、端正,、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖。

(二)閱讀

1.用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

2.初步學(xué)會(huì)默讀,。能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問,。

3.能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思,，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用,。能借助字典、詞典和生活積累,，理解生詞的意義,。

4.能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。

5.能復(fù)述敘事性作品的大意,，初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語(yǔ)言，與他人交流自己的閱讀感受,。

6.在理解語(yǔ)句的過程中,，體會(huì)句號(hào)與逗號(hào)的不同用法，了解冒號(hào),、引號(hào)的一般用法,。

7.學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意,。

8.積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ),、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料,。

9.誦讀優(yōu)秀詩(shī)文,，注意在誦讀過程中體驗(yàn)情感，背誦優(yōu)秀詩(shī)文50篇(段),。

10.養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。課外閱讀總量不少于40萬(wàn)字,。

(三)習(xí)作

1.留心周圍事物,，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心,。

2.能不拘形式地寫下見聞,、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的,、或印象最深,、最受感動(dòng)的內(nèi)容。

3.愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂,。

4.能用簡(jiǎn)短的書信便條進(jìn)行書面交際,。

5.嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，特別是有新鮮感的詞句,。

6.根據(jù)表達(dá)的需要,，使用冒號(hào)、引號(hào),。

7.學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句,。

8.課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右。

(四)口語(yǔ)交際

1.能用普通話與人交談,。在交談中能認(rèn)真傾聽,，領(lǐng)會(huì)要點(diǎn)，并能就不理解的地方向?qū)Ψ秸?qǐng)教,，就不同的意見與人商討,。

2.聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述,。

3.能清楚明白地講述見聞,，并說出自己的感受和想法。

4.能具體主動(dòng)地講述故事,，努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人,。

(五)綜合性學(xué)習(xí)

1.能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題,，有目的地搜集資料，共同討論,。

2.結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),，觀察大自然,，觀察社會(huì),，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,。

3.能在老師的指導(dǎo)下組織有趣味的語(yǔ)文活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文,，學(xué)會(huì)合作,。

4.在家庭生活、學(xué)校生活中,，嘗試運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)和能力解決簡(jiǎn)單問題,。

二,、學(xué)情分析

我們4.3班共有學(xué)生40人,其中男生25人,，女生15人。本班存在的問題:學(xué)習(xí)成績(jī)兩極分化,，其中優(yōu)生較多,，可后進(jìn)生也較多，(如姜玉鳳、張堡城,、張洪建等)時(shí)有不及格的現(xiàn)象發(fā)生,，這與他們的基礎(chǔ)差、家庭教育懈怠,、學(xué)習(xí)習(xí)慣差有著密切的關(guān)系,。

本學(xué)期，仍將寫作,、閱讀做為重點(diǎn)之重,，盡心輔導(dǎo)，力求質(zhì)量為先,，面向全體學(xué)生,，以訓(xùn)練促思維，促語(yǔ)文水平的提高,，并與各科老師攜手共同提高學(xué)生的成績(jī),，以促使學(xué)生全面發(fā)展。

三,、教材分析

本冊(cè)共有課文32篇,，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇;教材后面還附有8篇選讀課文,，共40篇,。

教材設(shè)計(jì)了8個(gè)專題。依次是:走遍千山萬(wàn)水,、以誠(chéng)待人,、大自然的啟示、戰(zhàn)爭(zhēng)與和平,、熱愛生命,、田園生活、執(zhí)著的追求,、故事長(zhǎng)廊,。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，使專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩,。

每個(gè)專題單元包括導(dǎo)語(yǔ),、課例和語(yǔ)文園地三大部分。每組開頭的導(dǎo)語(yǔ)點(diǎn)明本組的專題,，并提示學(xué)習(xí)要求,。課例由4篇課文組成，其中精讀課文2-3篇,，略讀課文1-2篇,，精讀課文后有思考練習(xí)題,，略讀課文前有一段連接語(yǔ)，將前后課文連接起來,，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求,。根據(jù)教學(xué)的需要，在一些課文后面安排有“資料袋”或閱讀鏈接,，以提供課文的背景資料,，并豐富學(xué)生的閱讀。

語(yǔ)文園地由5個(gè)欄目組成,，其中有4個(gè)固定欄目:“口語(yǔ)交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”;另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語(yǔ)文”“展示臺(tái)”或“成語(yǔ)故事”,，這四項(xiàng)內(nèi)容分別在全冊(cè)8個(gè)語(yǔ)文園地中各安排兩次。

四,、教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)字200個(gè),，會(huì)寫200個(gè)，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,。

2.會(huì)使用字典,、詞典，有獨(dú)立識(shí)字的能力,。能用鋼筆熟練書寫正楷字,，用毛筆臨摹字帖。

3.能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

4.體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用,。

5.能初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意,。

6.養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

7.在交談中能認(rèn)真傾聽,，養(yǎng)成向人請(qǐng)教,、與人商討的習(xí)慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容,，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述,。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法,。

8.留心周圍事物,，勤于書面表達(dá)。能把內(nèi)容寫得比較清楚,、比較具體,。會(huì)寫簡(jiǎn)短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句,。

9.在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，有目的地搜集資料，提出不懂的問題,，開展討論,，解決生活中的簡(jiǎn)單問題。

五,、重,、難點(diǎn)

1.再識(shí)字300-500個(gè)，會(huì)寫字達(dá)到150-200個(gè),。

2.練字:練鋼筆字,，行款整齊，有一定速度;練毛筆字,，寫正楷,。

3.訓(xùn)練用普通話正確、流利有感情的朗讀課文,。

4.練默讀,，默讀重在練習(xí)速度和理解大意。

5.習(xí)瀏覽,，練閱讀速度和信息查閱能力

6.習(xí)簡(jiǎn)單的記實(shí)

作文

7.會(huì)修改自己的習(xí)作,，會(huì)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)(如冒號(hào)、引號(hào)),。

8.習(xí)作養(yǎng)成整潔,、規(guī)范的書寫習(xí)慣，可開展限時(shí)作文及專門書寫速度訓(xùn)練,。

9.簡(jiǎn)單的讀書筆記,，學(xué)會(huì)寫內(nèi)容梗概。

10.書信格式,，學(xué)會(huì)寫書信

11.用普通話交談;學(xué)會(huì)傾聽,、請(qǐng)教，敢于提出自己與眾不同的見解,。

12.習(xí)辯論,、演講的一些基本方法。

13.會(huì)轉(zhuǎn)述,，能生動(dòng)的講述故事,。

六,、教學(xué)措施與方法

1.強(qiáng)化學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成語(yǔ)文教學(xué)的難點(diǎn)主要是如何讓學(xué)生成為一個(gè)會(huì)學(xué)語(yǔ)文，用語(yǔ)文的人,，所以在平常的教學(xué)中不僅僅是關(guān)注的知識(shí)的掌握,，更主要的是讓生養(yǎng)成會(huì)學(xué)習(xí)愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這學(xué)期將繼續(xù)關(guān)注以下良好習(xí)慣的培養(yǎng):

(1)課前預(yù)習(xí)與課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣,。

(2)能夠自學(xué)課文的習(xí)慣,。特別是精讀課文，如何讓學(xué)生自己抓住重難點(diǎn),，學(xué)會(huì)分析課文,，體會(huì)文章的思想感情，理解文句的表達(dá)方法,。通過略讀課文學(xué)習(xí)方法的掌握,，引導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀活動(dòng)。

(3)大膽表達(dá)自己思想的習(xí)慣以及主動(dòng)與人合作的習(xí)慣,。

(4)把寫作當(dāng)成是一種樂趣,。愛寫作也愿意寫作。

(5)繼續(xù)加強(qiáng)培養(yǎng)善于傾聽的習(xí)慣,，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量,。

2.營(yíng)造自主學(xué)習(xí)的情境

良好的學(xué)習(xí)情境讓學(xué)生放松身心，又能把注意力集中在具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)上,，通過有目的學(xué)習(xí),，慢慢養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.有效利用課程資源

充分利用語(yǔ)文課程資源,，和其它學(xué)科,、社會(huì)活動(dòng)相結(jié)合，開展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),。加強(qiáng)古詩(shī)誦讀和優(yōu)美詞句的積累,，推廣看課外書，豐富學(xué)生的課外知識(shí),，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文,、運(yùn)用語(yǔ)文。

4.輔優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng)

教學(xué)中既要注意培養(yǎng)那些優(yōu)生,，也要注意幫助后進(jìn)生,，縮小優(yōu)秀生與后進(jìn)生之間的差距，使全班同學(xué)都能在原有水平的基礎(chǔ)上再上一個(gè)新臺(tái)階,。

班級(jí)后進(jìn)生幫助對(duì)象有:姜玉鳳,、張堡城、張洪建,、隋洪欣等,。主要措施有:

1,、作業(yè)面批、有錯(cuò)及時(shí)改正,。

2,、課堂上優(yōu)先提問、優(yōu)先解難,。

3、結(jié)合學(xué)習(xí)情況老師抽時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo),，請(qǐng)班級(jí)里的優(yōu)秀生為其接對(duì)輔導(dǎo),。

4、與科任老師,、家長(zhǎng)經(jīng)常聯(lián)系交流,，形成教育合力。

5,、鼓勵(lì)為主,，及時(shí)表?yè)P(yáng)。

6,、重視思想教育,，尊重信任，持之以恒,，鞏固后進(jìn)生良好行為習(xí)慣,。

5.重視思想教育，尊重信任,，持之以恒,，鞏固后進(jìn)生良好行為習(xí)慣。

(1)在培養(yǎng)閱讀能力的基礎(chǔ)上,，重點(diǎn)指導(dǎo)其寫作,，強(qiáng)調(diào)真情實(shí)感的再現(xiàn)，給予寫作技巧的指點(diǎn),，指導(dǎo)參與各種作文比賽,。

(2)在閱讀和理解方面多下工夫，提倡“多讀書,、讀好書,、讀雜書”，培養(yǎng)他們對(duì)語(yǔ)言文字的熱愛,，并在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí),。

(3)在指導(dǎo)寫字和朗讀方法，幫助學(xué)生提高朗讀技巧和書寫水平,。

七,、時(shí)間安排

第一單元:12---14課時(shí)

第二單元:10---13課時(shí)

第三單元:12---14課時(shí)

第四單元:12---15課時(shí)

第五單元:10---13課時(shí)

第六單元:10---14課時(shí)

第七單元:12---14課時(shí)

第八單元:11---13課時(shí)

小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文下教學(xué)計(jì)劃 四年級(jí)語(yǔ)文下教學(xué)計(jì)劃完成情況篇二

2018-2019學(xué)第一學(xué)期 四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

一,、指導(dǎo)思想

本學(xué)期我擔(dān)任四二班語(yǔ)文教學(xué)及班主任工作，為有計(jì)劃有目的地完成四年級(jí)的教育教學(xué)任務(wù),，以提高教育質(zhì)量和學(xué)生的素質(zhì)為中心,，以建立良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)為主線，從日常行為到學(xué)習(xí)習(xí)慣,；從學(xué)習(xí)成績(jī)到身體素質(zhì)等方面,，力求每一位學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有一定的發(fā)展和提高。

二,、學(xué)情分析

本班共有學(xué)生38人,，其中女生22人，男生16人,。經(jīng)過與上期老師的溝通,，初步了解到學(xué)生書寫習(xí)慣較差，朗讀水平更是一個(gè)薄弱環(huán)節(jié),，加上個(gè)別學(xué)生自覺性不強(qiáng),，課后安排的練習(xí)大部分學(xué)生不能按時(shí)完成。剛接觸這一個(gè)班,，我的目標(biāo)首先是培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，讓他們不管在學(xué)習(xí)上、生活上還是思想上都能積極向上,，全面發(fā)展,，茁壯成長(zhǎng)。

三,、教材分析

本冊(cè)教材共分8組,。每組包括導(dǎo)語(yǔ)、課例,、語(yǔ)文園地三大部分,。按專題編組。8個(gè)專題依次是：自然奇觀,、觀察與發(fā)現(xiàn),、中外童話、作家筆下的動(dòng)物,、我國(guó)的世界遺產(chǎn),、人間真情、成長(zhǎng)的故事,、科技成就,。每組開頭的導(dǎo)語(yǔ)點(diǎn)明本組的專題，并提示學(xué)習(xí)要求。課例由3—5篇課文組成,。課文均圍繞專題編選,，分精讀課文與略讀課文兩類。全冊(cè)共有課文32篇,，其中精讀課文18篇,，略讀課文14篇。精讀課文后有思考練習(xí)題,。略讀課文在課文前有一段連接語(yǔ),，將前后課文連接起來，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求,。在部分課文后面,，安排有“資料袋”或“閱讀鏈接”，以幫助了解相關(guān)資料或豐富學(xué)生的閱讀,。教材后面還附有8篇選讀課文,。

每個(gè)語(yǔ)文園地由5個(gè)欄目組成,。其中4個(gè)是固定欄目：“口語(yǔ)交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”,。另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語(yǔ)文”“展示臺(tái)”“成語(yǔ)故事”，分別在8個(gè)語(yǔ)文園地中各安排兩次,。本冊(cè)要求認(rèn)識(shí)200字,，會(huì)寫200字。本冊(cè)教材改變以往幾期將每課詞語(yǔ)列在書后,，而是將每篇課文的詞語(yǔ)列在每組課文后為“詞語(yǔ)盤點(diǎn)”,，分“讀讀寫寫”與“讀讀記記”兩欄。

四,、教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：

1．隨著學(xué)生識(shí)字,、寫字量的增加，識(shí)字的鞏固是識(shí)字教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn),。2．加強(qiáng)詞,、句訓(xùn)練。

3．要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練,。

4．加強(qiáng)習(xí)作與閱讀,、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系,。5．養(yǎng)成課外閱讀的良好習(xí)慣,，增加到課外閱讀量。教學(xué)難點(diǎn)：

1．生字的認(rèn)識(shí)與書寫,。2．朗讀能力的培養(yǎng)與提高,。3．綜合性實(shí)踐能力的培養(yǎng)與提高。

4．習(xí)作興趣的培養(yǎng)，掌握習(xí)作的基本要領(lǐng),，初步掌握使用好詞好句,。

五、教學(xué)目標(biāo)

本冊(cè)通過精美的選文,，在語(yǔ)言學(xué)習(xí)過程中的熏陶和感染,，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感，積極的人生態(tài)度和正確價(jià)值觀,，在識(shí)字寫字,，課文閱讀教學(xué)、口語(yǔ)交際,、作文,、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動(dòng)中，達(dá)到中年級(jí)的上階段教學(xué)目標(biāo),。

本冊(cè)學(xué)習(xí)要達(dá)到的主要目標(biāo): 知識(shí)與能力：

1．認(rèn)識(shí)字200個(gè),，會(huì)寫200個(gè)，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,。

2．會(huì)使用字典,、詞典，有獨(dú)立識(shí)字的能力;能用鋼筆熟練書寫正楷字,。3．能用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。4．體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情感的作用,。

5．能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。6．養(yǎng)成讀書看報(bào)的好習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

7．在交談中能認(rèn)真傾聽,，養(yǎng)成向人請(qǐng)教,，與人商討的習(xí)慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容,，并能簡(jiǎn)單轉(zhuǎn)述,，能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受,。

8．留心周圍事物,，勤于書面表達(dá)。能把內(nèi)容寫的比較清楚,，比較具體,。9．會(huì)寫簡(jiǎn)單的書信便條,，能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。10．在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，有目的地搜集資料,，提出不懂的問題。

過程與方法: 1．利用生字卡,、圖片等幫助學(xué)生掌握生字詞,。

2．采用朗讀，默讀,、對(duì)讀等方式鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀中理解文章內(nèi)容,，體會(huì)作者的感情。

3．對(duì)文中關(guān)鍵句段進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué),，鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇,，自由想象。4．用替換的方式培養(yǎng)學(xué)生對(duì)優(yōu)美詞句的感性認(rèn)識(shí),。5．組織學(xué)生做好課前預(yù)習(xí),，大致了解課文內(nèi)容。

6．通過分析和比較形聲字結(jié)構(gòu)等方法,，幫助學(xué)生掌握生字詞,。

7．通過小組交流，班級(jí)交流讓學(xué)生充分表達(dá)自己的見解,，鍛煉口語(yǔ)交際能力,。

8．通過互相交流,、互相啟發(fā)打開寫作思路,，應(yīng)用平日積累的詞語(yǔ)練習(xí)寫作。情感態(tài)度與價(jià)值觀：

在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中,，感受大自然的神奇景觀,，激發(fā)熱愛自然的情感和探索自然地欲望；培養(yǎng)觀察的興趣和留心周圍事物的好習(xí)慣,；感受童話美好的意境和寓意,，激發(fā)創(chuàng)作童話的欲望；體會(huì)每一種動(dòng)物的特點(diǎn),，感受動(dòng)物的可愛,、可敬，產(chǎn)生熱愛的情感,；培養(yǎng)學(xué)生搜集資料及運(yùn)用資料的能力,，激發(fā)學(xué)生探究我國(guó)“世界遺產(chǎn)”的欲望，培養(yǎng)自覺保護(hù)文物古跡和風(fēng)景名勝的意識(shí)與習(xí)慣,；感受人與人之間純真的感情,，體會(huì)到人與人相互關(guān)愛，生命才更有意義，人生才更幸福,；領(lǐng)略科學(xué)技術(shù)的威力,，激發(fā)熱愛科學(xué)的情感和探索科學(xué)奧秘的興趣。

六,、教學(xué)措施

1,、促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的改變。語(yǔ)文學(xué)習(xí)有其內(nèi)在的規(guī)律,語(yǔ)文學(xué)習(xí)也有一個(gè)基本的步驟,。教科書的呈現(xiàn)方式就是讓學(xué)生從內(nèi)心觸摸到語(yǔ)文,在實(shí)際的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中能習(xí)得方法,慢慢找到學(xué)習(xí)規(guī)律,。學(xué)生通過閱讀教科書,通過各種各樣的學(xué)習(xí)活動(dòng),讓學(xué)生多讀多記，多積累語(yǔ)言,。

2,、營(yíng)造自主學(xué)習(xí)的情境。良好的學(xué)習(xí)情境讓學(xué)生放松身心,又能把注意力集中在具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)上,通過有目的學(xué)習(xí),鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,，勇于探索,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3,、搞好各項(xiàng)班級(jí)競(jìng)賽,。從各方面嚴(yán)格要求學(xué)生，特別是優(yōu)秀生,，增加班級(jí)優(yōu)秀生的自信心,，提高他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，努力在這學(xué)期的各項(xiàng)競(jìng)賽都能取得比

較好的成績(jī),。

4,、加強(qiáng)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。由于后進(jìn)生本身的一些特點(diǎn),，比如比較懶散,，行動(dòng)比較緩慢，理解力上相對(duì)而言弱一些等,，同時(shí)后進(jìn)生經(jīng)常在無(wú)形中受到老師同學(xué)的歧視,，后進(jìn)生缺乏自信心。因此后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的工作,，一定持之以恒,。這樣才能意識(shí)到希望，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與學(xué)習(xí)的信心,，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)成績(jī),。

5、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系,。學(xué)校的工作離不開家長(zhǎng)的支持,。要想得到家長(zhǎng)的支持,，首先應(yīng)該掌握學(xué)生的各方面的情況，在細(xì)節(jié)方面下功夫,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有什么異常的情況及時(shí)跟家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，繼而解決問題。取得家長(zhǎng)的信任,，那么有助于班主任開展各項(xiàng)工作,。

6、采用小組合作學(xué)習(xí)形式進(jìn)行,。培養(yǎng)習(xí)作興趣,，提供和創(chuàng)造更多的習(xí)作機(jī)會(huì)，多組織展示和交流,。

七,、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施：

后進(jìn)生是教師的重點(diǎn)輔導(dǎo)對(duì)象，輔導(dǎo)要做到及時(shí),、全面,、持之以恒，后進(jìn)生的形成過程決定轉(zhuǎn)化工作必須持之以恒,。在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作上,，要不但發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，有進(jìn)步及時(shí)表?yè)P(yáng),，樹立信心,，使后進(jìn)生擺脫后進(jìn)，趕上其他同學(xué),，為此我特制定后進(jìn)生轉(zhuǎn)化計(jì)劃,。

1.轉(zhuǎn)化目標(biāo)：

（1）上課認(rèn)真聽講，認(rèn)真及時(shí)完成作業(yè),，能圓滿完成學(xué)習(xí)任務(wù),，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

（2）養(yǎng)成良好的思想素質(zhì),，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué),，樂于助人,，積極維護(hù)集體榮譽(yù)。

（3）注重發(fā)展特長(zhǎng),，積極參加學(xué)校,、班級(jí)組織的各項(xiàng)活動(dòng)。

(4）使本班后進(jìn)生能基本掌握學(xué)習(xí)的方法,，能樹立學(xué)習(xí)態(tài)度,，增強(qiáng)自信心和學(xué)習(xí)積極性,。

2.轉(zhuǎn)化措施：

后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作將從以下幾個(gè)方面入手：

（1）擦亮后進(jìn)生的閃光點(diǎn)

（2）用耐心作為轉(zhuǎn)化的保證

（3）做好日常學(xué)習(xí)的督促

（4）實(shí)行“優(yōu)生帶差生”活動(dòng)

（5）作好學(xué)校和家長(zhǎng)之間的紐帶

八、優(yōu)秀生拔高措施

1.做好學(xué)生的思想工作,，講明要求,，及時(shí)了解學(xué)生的思想和情況，指出其優(yōu)點(diǎn)和不足,，及時(shí)表?yè)P(yáng)和批評(píng),。為了防止優(yōu)生產(chǎn)生驕傲情緒，要加強(qiáng)對(duì)優(yōu)生的思想教育,，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和世界觀,。

2.充分發(fā)揮學(xué)生的自主性。在教學(xué)過程中,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,。要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)的興趣，加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)語(yǔ)文的實(shí)踐活動(dòng),，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,，要注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，引導(dǎo)他們?cè)趯?shí)踐中主動(dòng)獲取知識(shí),，形成能力,。

3.重視自學(xué)能力的培養(yǎng)。

（1）在字詞教學(xué)方面,，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,，特別是借助字典、課外資料,，聯(lián)系上下文理解詞義的能力,。

（2）在閱讀方面，注意在教學(xué)中教給一些閱讀方法和技巧,，而且在每節(jié)課前都要進(jìn)行預(yù)習(xí),，養(yǎng)成了良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。

4.培養(yǎng)優(yōu)秀生要著重在平時(shí)教育,。要求在課堂上,，教師要有開發(fā)學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力的題目,，課后要有培優(yōu)學(xué)生裝的專項(xiàng)練習(xí),。

5.以點(diǎn)帶面，起到鼓勵(lì)優(yōu)生,，帶動(dòng)一般的作用,，定期組織優(yōu)秀生進(jìn)行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)每個(gè)優(yōu)生帶兩個(gè)后進(jìn)生。

6.加強(qiáng)對(duì)優(yōu)生的檢查工作,，經(jīng)常組織各類型的測(cè)驗(yàn),，使這批學(xué)生永遠(yuǎn)感到自己的不足,，永遠(yuǎn)在競(jìng)爭(zhēng)中前進(jìn)。

九,、本期質(zhì)量目標(biāo)

本期要通過師生家長(zhǎng)的共同努力,，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量的新突破，爭(zhēng)取讓四二班語(yǔ)文成績(jī)?cè)谥衅诳荚囍羞M(jìn)入全學(xué)區(qū)前三位,，在期末學(xué)業(yè)水平測(cè)試中進(jìn)入全縣前六位,。附：教學(xué)進(jìn)度表

小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文下教學(xué)計(jì)劃 四年級(jí)語(yǔ)文下教學(xué)計(jì)劃完成情況篇三

八年級(jí)下語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

一、教材教本分析

八年級(jí)下冊(cè)四個(gè)現(xiàn)代文單元分別以人生,、散文詩(shī),、人與自然和民俗風(fēng)情為專題內(nèi)容，其中以記敘類文章為主,，第三單元與傳統(tǒng)說明文單元相比,，在語(yǔ)文與科學(xué)的鏈接上有突破性的進(jìn)展，拓寬了語(yǔ)文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域,，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用,。兩個(gè)文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標(biāo)這兩個(gè)方面來考慮的。

第一單元,，是以人生為主題組織單元,，且均出自大家名家之手?！熬C合性學(xué)習(xí)寫作口語(yǔ)交際”也圍繞著我們?nèi)松凶钪匾娜恕赣H為主題設(shè)計(jì),。

第二單元，主要由散文詩(shī)構(gòu)成,，這是學(xué)生接觸的第一個(gè)散文詩(shī)單元,。所選的課文都反映了作者的心靈之聲，而且語(yǔ)言優(yōu)美,，內(nèi)涵豐富,，含有哲理，很適合誦讀,。此外,，“寫作口語(yǔ)交際綜合性學(xué)習(xí)”——尋覓春天的蹤跡，也是一個(gè)具有詩(shī)化,、抒情性的活動(dòng),。

第三單元，是以人與自然為主題編寫的,，五篇課文都是科學(xué)文藝作品，以不同題材,、不同角度,，表達(dá)了人們對(duì)生存環(huán)境的憂患與思考,。“綜合性學(xué)習(xí)寫作口語(yǔ)交際”是“科海泛舟”,，這是一次跨學(xué)科的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)技術(shù)，在科技活動(dòng)中練習(xí)寫作與口語(yǔ)交際,。

第四單元,，以民間文化為主題編寫?！熬C合性學(xué)習(xí)寫作口語(yǔ)交際”也是圍繞以民風(fēng)民俗為主題設(shè)計(jì),。可以訓(xùn)練學(xué)生去民間采風(fēng),。

第五單元,、第六單元，都是文言文單元,，每單元五篇,。教學(xué)時(shí)應(yīng)當(dāng)做好以下兩點(diǎn)：

（一）狠抓誦讀教學(xué)，使學(xué)生讀得正確,，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習(xí)慣,。文言單元的背誦量相當(dāng)大，要求全文背誦的有《與朱元思書》,、《五柳先生傳》,、《馬說》、《送東陽(yáng)馬生序》,、詩(shī)詞曲五首,、《小石潭記》、《岳陽(yáng)樓記》,、《醉翁亭記》,。

（二）倡導(dǎo)探究式的學(xué)習(xí)，著力培養(yǎng)學(xué)生自主領(lǐng)悟的能力,?！皩懽骺谡Z(yǔ)交際綜合性學(xué)習(xí)”是一次小型的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，要求學(xué)生對(duì)學(xué)過的古詩(shī)詞作一番梳理,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀古詩(shī)詞的興趣,。“背起行囊走四方”的實(shí)踐活動(dòng),，主要是培養(yǎng)學(xué)生留心觀察自然風(fēng)光,、名勝古跡及其楹聯(lián)的興趣和習(xí)慣，培養(yǎng)在觀賞過程中勤于記錄,，樂于考證的意識(shí),。

二,、學(xué)情分析

從上學(xué)期期終測(cè)試情況來看，學(xué)生成績(jī)有一定的進(jìn)步,，但學(xué)生之間存在成績(jī)懸殊的情況,，差生較多。思想表現(xiàn)方面,，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性一般,，處于朦朧狀態(tài)，有相當(dāng)一部分學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣仍未形成,，上課學(xué)生合作能力差,，發(fā)言不夠活躍且表達(dá)能力差。學(xué)習(xí)心理方面,，有1／4學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)明確,，認(rèn)真勤奮，他們的學(xué)習(xí)情緒比較穩(wěn)定,，有的盡管基礎(chǔ)較差,，也能堅(jiān)持不懈，能有秩序地安排自己的學(xué)習(xí),，能夠及時(shí)與教師溝通交流,，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法；有l(wèi)／3的學(xué)生屬于鞭策進(jìn)步型,，但學(xué)習(xí)自覺性和穩(wěn)定性不足,，上課精神不振，回家很少?gòu)?fù)習(xí)功課,，尚有五六個(gè)學(xué)生屬于不思進(jìn)取型,，學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性和主動(dòng)性極差，甚至毫無(wú)興趣,，需要老師再三強(qiáng)調(diào)才勉強(qiáng)完成作業(yè),。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.要注意把握敘事性作品中的人物和事件,，對(duì)作品中感人肺腑的形象,、驚心動(dòng)魄的情景和各具特色的語(yǔ)言，有自己的心得和評(píng)價(jià),；還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度,。

2.熟讀這些課文，要從中了解敘述,、描寫等表達(dá)方式,，揣摩記敘文語(yǔ)言的特點(diǎn)。要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明順序,，掌握常用的說明方法,，體會(huì)說明文準(zhǔn)確,、周密的語(yǔ)言,。

3.默讀有一定的速度；能按照要求篩選信息,。

4.要先借助注釋和工具書讀懂課文大意,，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會(huì)它們豐富的內(nèi)涵和精練的語(yǔ)言，并積累一些常用的文言詞語(yǔ),。

5.要借助注釋和工具書,，整體感知內(nèi)容大意。在反復(fù)誦讀中,，了解借景抒情的寫法,，體會(huì)作品的語(yǔ)言特色。

6.學(xué)期末考試成績(jī)?nèi)柿?zhēng)校前三名,。

四,、教學(xué)措施

1.根據(jù)語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，以及社會(huì)發(fā)展對(duì)語(yǔ)文的新要求,，使學(xué)生在潛移默化的過程中,提高思想認(rèn)識(shí),，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣,，做到既教書又育人,。

2.在語(yǔ)文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合,，簡(jiǎn)化頭緒,，突出重點(diǎn)，注重知識(shí)之間,，能力之間以及知識(shí),、能力、情意之間的聯(lián)系,，重視積累,、感悟、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感,，致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高,。3.重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語(yǔ)文教學(xué)的過程中,，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較,、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察,、記憶,、思考、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。4.教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),，科學(xué)地訓(xùn)練技能,，全面提高語(yǔ)文能力。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課,，尤其要備好學(xué)生,，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn),。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式,。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí),。

5.重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道,，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì),。

6．作文教學(xué)，貼近生活實(shí)際,，富有生活氣息,，靈活命題，形式多樣,，多寫隨筆,，讀書筆記，鼓勵(lì)學(xué)生寫日記,，嘗試互批共批,，以改促寫，有效提高作文水平,。

小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文下教學(xué)計(jì)劃 四年級(jí)語(yǔ)文下教學(xué)計(jì)劃完成情況篇四

四年級(jí)二班和三班語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

一,、學(xué)生情況分析 四年級(jí)二班和三班的學(xué)生在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)態(tài)度與能力上存在一些差異，但更多的是同 性,。相同之處在于：

1,、兩個(gè)班在經(jīng)過上億學(xué)期的培優(yōu)補(bǔ)差后,，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)都得到了很好的夯 實(shí)，學(xué)習(xí)能力得到提升,，對(duì)于語(yǔ)文中的基礎(chǔ)知識(shí),，70%左右的學(xué)生都能借助工具書等自主學(xué)習(xí)。閱讀能力也有一定提升,。

2,、兩個(gè)班的學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣較以前濃厚，學(xué)習(xí)較積極,。

3,、兩個(gè)班都有一定量的新生,。他們對(duì)所使用的教材,，以及老師的教學(xué)模式還不熟悉，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)也參差不齊,。不同之處在于：

1,、二班學(xué)生的語(yǔ)文功底比三班要厚實(shí)，男女生差異不大,，而三班女生 的功底比男生好很多,。

2、三班在學(xué)習(xí)態(tài)度上沒二班積極,，存在懶惰現(xiàn)象,。

二、教材分析 四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)共八個(gè)單元,。共計(jì) 32 篇教學(xué)課文,，篇課外閱讀文章，8 個(gè)語(yǔ)文園地,。8 共 在內(nèi)容上,，第一單元由三首古詩(shī)詞和三篇寫景文章組成，重在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)河山的認(rèn)識(shí),，以及對(duì)祖國(guó)的熱愛之情,，培養(yǎng)學(xué)生賞景、感景,、寫景的能力,。第二單元兩篇講讀課文，兩篇 閱讀課文,，重在引導(dǎo)學(xué)生真誠(chéng)待人,，寬容處世。第三單元的四篇課文,，重在帶引學(xué)生認(rèn)識(shí)自 然,，關(guān)注環(huán)境,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然，保護(hù)環(huán)境的意識(shí),。第四單元重在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)和平的認(rèn)識(shí) 和熱愛,。第五單元兩篇講讀課文，兩篇閱讀課文,，重在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生命的價(jià)值,，培養(yǎng)學(xué)生 對(duì)生命的熱愛之情。第六單元重在帶領(lǐng)學(xué)生了解農(nóng)村風(fēng)光,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)鄉(xiāng)村美的認(rèn)識(shí),，陶冶 學(xué)生情操。第七單元通過講述不同身份的人通過努力走向成功的事,，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞等品 質(zhì),。第八單元屬于寓言和神話。學(xué)生通過學(xué)習(xí)能了解到世界的多姿多彩,，明白一些道理,。八 篇課外閱讀文章與每個(gè)單元配套，能拓展學(xué)生視野,。

三,、根據(jù)學(xué)生情況和教材特點(diǎn)，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),、目標(biāo),、重點(diǎn)、難點(diǎn),、教改措施 和教學(xué)進(jìn)度安排如下,。

（一）教學(xué)任務(wù) 本學(xué)期要完成八個(gè)單元的課文教學(xué)，包括生字教識(shí),，共 200 個(gè)重點(diǎn)生字,，200 個(gè)次重點(diǎn) 生字；課文理解和欣賞,，共 17 篇講讀課文,，15 篇閱讀課文；語(yǔ)

文園地學(xué)習(xí),，主要內(nèi)容包括 詞語(yǔ)盤點(diǎn),、口語(yǔ)交際、我的發(fā)現(xiàn),、日積月累,，閱讀鏈接等；作文練習(xí),，包括與每個(gè)單元配套 的 8 次主題作文,，還包括平時(shí)的隨機(jī)練筆,；語(yǔ)法學(xué)習(xí)，包括被字句和把字句的轉(zhuǎn)換,，陳述句 和反問句的轉(zhuǎn)換等,；單元測(cè)試，月考,。

（二）教學(xué)目標(biāo)

1,、掌握 400 個(gè)生字，能正確書寫,，正確拼讀,，正確組詞。

2,、理解 32 篇課文的內(nèi)容,，感受部分文章中的美。

3,、背誦并默寫六首古詩(shī)詞,，能背誦要求背誦的課文，以及日積月累,。

4、能靈活運(yùn)用所學(xué)詞語(yǔ),，句子等,。

5、能根據(jù)課文的指引,，聯(lián)系生活實(shí)際,，思考生活，口頭表達(dá)自己的觀點(diǎn),。

6,、能理解 8 個(gè)作文主題，聯(lián)系自己的實(shí)際,，格式正確,，語(yǔ)言流暢，有一定思想性地寫 作文,。

7,、能通過課文的學(xué)習(xí)，陶冶學(xué)生的情操,，提升思想,，改善行為。

（三）教學(xué)重點(diǎn)

1,、生字中的重點(diǎn)生字,，包括字形,，拼音，意義,。

2,、詞語(yǔ)盤點(diǎn)中的詞語(yǔ)，詞形,，含義,。3、17 篇講讀課文,，其中又以對(duì) 17 篇課文理解,，對(duì)第 2 課、5 課,、7 課,、17 課、19 課 的情感體驗(yàn),，對(duì)第 1 課,、2 課、17 課,、19 課,、21 課、23 課朗讀指導(dǎo)為重點(diǎn),。4,、8 個(gè)單元的主題作文訓(xùn)練。

5,、單元測(cè)試和月考,。

6、語(yǔ)法學(xué)習(xí),。

（四）教學(xué)難點(diǎn)

1,、生字的拼音。

2,、對(duì)課文情感的體驗(yàn),，朗讀。

3,、作文語(yǔ)言表達(dá),。

（五）教學(xué)措施

1、按照教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行教學(xué),，深研教材,，多討論，多學(xué)習(xí),，抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn),。

2、教師引導(dǎo),，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

3,、結(jié)合各種練習(xí),，加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的掌握和鞏固。

4,、借助各種活動(dòng),，特別是作文比賽，周記書寫等,，加強(qiáng)作文訓(xùn)練,。

5、嚴(yán)格的學(xué)習(xí)要求,，幫助學(xué)生養(yǎng)成積極,，認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

6,、加強(qiáng)對(duì)作業(yè)的管理,，做到高標(biāo)準(zhǔn)，高要求,，不拖欠,。

7、繼續(xù)加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差工作,。

（六）教學(xué)進(jìn)度和課時(shí)安排 第一周共三天，進(jìn)行拼音復(fù)習(xí),，學(xué)習(xí)方法,，學(xué)習(xí)紀(jì)律的要求。第二周和第三周完成第一單元的教學(xué),。其中第二周完成第一課,、第二課和第三課的第 一課時(shí)的教學(xué)，共九課時(shí),。第三周完成第三課的第二課時(shí),、第四課和語(yǔ)文園地的學(xué)習(xí)，共九 課時(shí),。第四周和第五周,，即三月下半月完成第二單元的教學(xué)。其中第四周完成第五課（2 課 時(shí)）和第六課（2 課時(shí)）以及第七課第一課時(shí)的教學(xué),，以及作業(yè)處理,，課堂練習(xí),，共計(jì) 9 課 時(shí)。第五周完成第七課第二課時(shí),，第八課和語(yǔ)文園地二的學(xué)習(xí),，以及作業(yè)處理，作文練習(xí),，共 9 課時(shí),。第六周和第七周完成第三單元的教學(xué)。其中第九課 2 課時(shí),，第十課二課時(shí),，第十一課 二課時(shí)，第十二課 2 課時(shí),。作業(yè)處理,，語(yǔ)法訓(xùn)練和作文練習(xí)共 10 課時(shí)。第八周和第九周完

小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文下教學(xué)計(jì)劃 四年級(jí)語(yǔ)文下教學(xué)計(jì)劃完成情況篇五

四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

〖文字大?。捍?中 小〗 〖打印〗 〖收藏到： qq 百度 雅虎〗 〖關(guān)閉〗 開心農(nóng)場(chǎng)時(shí)間計(jì)算器2004學(xué)年度第2學(xué)期 學(xué) 科 教 學(xué) 計(jì) 劃科目語(yǔ)文年級(jí)四（2）教師張秀梅諸暨市暨陽(yáng)街道浣紗小學(xué)2005年2 月2004 學(xué)年度第 2 學(xué)期小學(xué) 語(yǔ)文第八冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 2005 年 2月

一,、班級(jí)學(xué)生情況分析本班共有學(xué)生72人，男生37人,，女生35人,。學(xué)習(xí)成績(jī)兩極分化，其中優(yōu)生教多,，可后進(jìn)生也較多,，（如周展、邵小堅(jiān),、張丹于等）時(shí)有不及格的現(xiàn)象發(fā)生,，這與他們的基礎(chǔ)差、家庭不和,、學(xué)習(xí)習(xí)慣差有著密切的關(guān)系,。本學(xué)期，仍將寫作,、閱讀做為重點(diǎn)之重,，盡心輔導(dǎo)，力求質(zhì)量為先,，面向全體學(xué)生,，以訓(xùn)練促思維，促語(yǔ)文水平的提高,，并與數(shù)學(xué)老師攜手共同提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī),，使學(xué)生全面發(fā)展。

二、教 材 分 析本冊(cè)教材在訓(xùn)練方面的特點(diǎn)是,，繼續(xù)學(xué)習(xí)分段的方法,，并概括段意。學(xué)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的自然段歸并法和按事情發(fā)展順序分段的基礎(chǔ)上,，本冊(cè)學(xué)習(xí)按事物的幾個(gè)方面分段,，抓住重點(diǎn)分段。在習(xí)作方面,，重點(diǎn)是條理清楚地記敘一件事情,，包括活動(dòng)、參觀和訪問等,。聽說方面的訓(xùn)練重點(diǎn)是,，割據(jù)日常生活的需要安排，如聽廣播,，說重點(diǎn),，看望長(zhǎng)輩等，有條理地回答問題,，體會(huì)語(yǔ)文的交際性,、應(yīng)用性特點(diǎn)；另一方面,，跟習(xí)作訓(xùn)練配合,，體會(huì)語(yǔ)文的思想教育是有散而無(wú)序和分法豐富多樣的特點(diǎn)。因此,，要根據(jù)課文特點(diǎn)并充分利用來進(jìn)行教學(xué),。

三、教 學(xué) 目 標(biāo)

1,、能利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字182個(gè),，閱讀和學(xué)習(xí)普通話。

2,、會(huì)讀寫400個(gè)左右的詞語(yǔ),，并懂得意思，部分能口頭表達(dá)或書面應(yīng)用,。

3、初步學(xué)會(huì)寫鋼筆字,，寫得正確,、端正、整潔,。初步用毛筆臨貼,，養(yǎng)成認(rèn)真臨貼的習(xí)慣。

4,、初步養(yǎng)成有禮貌地認(rèn)真地聽人講話的習(xí)慣,，能邊聽邊思考,，聽出別人說話中表達(dá)不當(dāng)?shù)牡胤健?/p>

5、會(huì)正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能理解長(zhǎng)句子的意思,，在閱讀時(shí)學(xué)會(huì)常用的讀書記號(hào),，能按事物的幾個(gè)方面和抓住重點(diǎn)段分段，說出段落大意,，能詳細(xì)復(fù)述課文,，認(rèn)識(shí)省略號(hào)，初步讀懂說明書,，并按說明書操作,。

6、初步學(xué)會(huì)有順序地重點(diǎn)觀察圖畫和周圍的事物,，能有條不紊,、比較清楚地記敘參觀活動(dòng)，初步會(huì)寫簡(jiǎn)單的狀物和寫人的文章,，語(yǔ)句通順連貫,。初步學(xué)寫通知書，會(huì)使用書名號(hào),。掌握常用的幾種刪改換補(bǔ)的修改符號(hào),，能修改明顯錯(cuò)誤的句子。

四,、教 學(xué) 措 施

1,、課堂教學(xué)要圍繞目標(biāo)設(shè)計(jì)訓(xùn)練過程，不提高或降低要求,。

2,、以課標(biāo)理念指導(dǎo)教學(xué)，突出語(yǔ)文學(xué)科的人文性,、工具性特點(diǎn),。

3、力求質(zhì)量為先,，面向全體學(xué)生,，以訓(xùn)練促思維，促語(yǔ)文水平的提高,，充分保證學(xué)生的自主,、自學(xué)時(shí)間。

4、強(qiáng)化作文訓(xùn)練,，盡心輔導(dǎo),。

五、教學(xué)進(jìn)度表周次起訖日期單元及總課時(shí)教學(xué)內(nèi)容課時(shí)安排備注12.8—2.14第1單元

1,、幸福的回憶

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