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六年級第一學期個人工作總結(七篇)

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六年級第一學期個人工作總結(七篇)
時間:2023-01-11 07:23:03     小編:zdfb

總結是對過去一定時期的工作,、學習或思想情況進行回顧,、分析,,并做出客觀評價的書面材料,,它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認知上升到全面的,、系統(tǒng)的、本質的理性認識上來,,讓我們一起認真地寫一份總結吧,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的總結嗎?下面是小編帶來的優(yōu)秀總結范文,,希望大家能夠喜歡!

六年級第一學期個人工作總結篇一

班主任工作是瑣碎的,,總結一下,在平時,,我主要將工作重點分為以下幾個方面:

愛是無聲的語言,,是教師溝通學生思想和感情最有效的手段,想要管理好班級,,必須關心,、了解每一位學生。作為一名班主任,,我始終把工作的責任感放在第一位。作家楊朔曾經(jīng)說過:“每個人的心里都埋著一團火種,,只要善于撥弄,,它就會熊熊燃燒。”我的教育對象是八九歲的孩子,,他們天真爛漫,,活潑好動,那一顰一笑,,處處充滿著童稚童趣,。做一個辛勤的園丁,使每朵鮮花都綻放,,每顆幼苗都茁壯成長,,這是我做班主任的信念。

低年級的孩子對老師特別熱情,,經(jīng)常會圍著老師轉,,我也很習慣在課后把孩子叫到自己身邊,和他們聊聊天,,請他教教老師這件新玩具怎么玩,;問問她這件漂亮的新衣服是誰買的?問問他今天給老師吃的喜糖是怎么來的,?考考他會查字典了嗎,;告訴他這幾天進步了!告訴他星期天編的手抄報很漂亮,,也跟他說昨天他寫的生字寶寶不好看,,今天和同學吵架不應該……在這種輕松的聊天氛圍下,把握好教育的契機,,自然而然地提出對他們的一些要求,,收到的效果會很好。

我還覺得,,班主任對學生的愛,,應該是種寬容的愛,經(jīng)常想起一句話:假如我是孩子,,假如是我的孩子,。以此來鞭策和啟示自己。每次,,當孩子犯了錯誤時,,當我怒氣升騰的時候,我就讓自己進行換位思考:如果我是孩子,,我是不是也會像他們一樣,?假如那又是我的孩子,如何教育才是最佳途徑,?于是,,在這樣的前提下,,孩子們的調皮搗蛋、屁股坐不住,、對新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行為,。

對于低年級的孩子來說,表揚的力量是無窮的,。在平時,,我通過對孩子的觀察,將孩子們的閃光點和一點一滴的進步都記錄到自己心里,,及時表揚和鼓勵他們,。我會經(jīng)常對我的孩子們說:你們都是最棒的!這學期進步最大的就是你了,!老師越來越喜歡你了……當我和家長交流時,,經(jīng)常聽他們說起,孩子們回家說老師又表揚他什么了,,又獎勵了他幾顆小星星,,一臉興奮,然后那幾天在家表現(xiàn)就會特別好,。

還是那句話:愛是相互的,。在這一點上,作為班主任的我是幸福的,,我付出一份愛,,收獲的則是份純真的愛。

各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的基礎,,低年級則是良好習慣養(yǎng)成的關鍵期,。我覺得培養(yǎng)良好的習慣關鍵是要培養(yǎng)學生的習慣意識,使他們做到老師在與不在一個樣,。如果一個班級形成了良好的班風,,學生會在各方面得到提升。所以,,我尤其注重培養(yǎng)學生良好的習慣,,無論是學習習慣,上課習慣,,還是衛(wèi)生習慣,。我根據(jù)低年級孩子的特點,一方面,,以比賽,、競爭等方式來鞏固學生的良好習慣。另一方面,,作為老師以身作則,,每次進教室都先往地上看一看,,撿一撿,整一整,,孩子們看在眼里記在心里,為養(yǎng)成良好的習慣創(chuàng)造了好的氛圍,。

班干部是班級的核心,,是班級的骨干力量,要建設一個良好的班集體,,首先要建設好一支責任心強,、能力強的班干部隊伍。低年級孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài),,所以我在班內搞了“爭當值日生”活動,。

不管哪一位值日生,我都嚴要求,。首先,,樹立他們作為小干部的光榮感和責任感,其次,,樹立他們的威信,。一方面,我告訴值日生,,要同學們真正聽你的,,就要樹立自己良好的形象,以身作則,,帶頭做好榜樣,;另一方面,我主動,、熱情地為他們鋪路,,以支持鼓勵為主,使他們受到鼓舞,,也使全班同學心服口服,。

家庭教育和學校教育是密不可分的,尤其是班主任工作,,更加需要家長的理解和支持,。我特別注重和家長建立良好的關系,加強和家長間的交流,。

一學期來,,我對每位學生的家長都進行了電訪,告訴他們孩子在學校的表現(xiàn),。當孩子有了什么進步,,孩子生病了,,孩子這段時間學習狀態(tài)不佳……我都會及時與家長取得聯(lián)系,使家庭教育和學校教育同步,,更好地促進了孩子的健康成長,。

這一學期,通過孩子們的共同努力,,所取得的成績是可喜的,。當然,好成績的取得同孩子們的集體榮譽感分不開的,。

一個集體就像一艘船,,載著學生越過江河湖海,駛向理想的彼岸,;一個集體猶如一個大家庭,,每一個學生如親人一樣相互關心、互相幫助,、共同進步,。

班主任工作更多的是一種鎖碎,一種默默的付出,,是不能用理性的句子去加以描述的,,只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。作為一名年輕的教師,,我在班級教學與管理中還是有一些的不足,,在今后,我會同我的孩子們繼續(xù)努力,,即使沒有最好,,也一定會更好!

六年級第一學期個人工作總結篇二

本學期已經(jīng)結束,,圓滿完成期初制定的教學工作任務,,現(xiàn)在對本期六年級語文教學工作總結如下。

本班有學生38人,,男19人,,女17人。

這學期是學生在小學待的最后半年,,學生本人,、家長都充滿期望,希望以優(yōu)異的成績進入更高一級學校接受教育,。作為教師,,深感責任重大,從開學起,,就在思考如何搞好這學期的教學工作,,如何使本班學生在短時間內有較快進步,,并制定出教學計劃。

在日常教學中,,注意抓基礎,,詳講多檢查,注意培養(yǎng)技能,,總結教給方法,,多練習,注意培養(yǎng)習慣,,從一點一滴做起。

主要思路是抓基礎,、轉差生,、培優(yōu)生,最大程度讓學生獲取最多的知識,,提高技能,,培養(yǎng)良好的學習習慣,提高成績,。具體有:

1,、抓好基礎知識的鞏固和積累。在教學中應用和鞏固漢語拼音,,重視區(qū)別容易混淆的聲母,、韻母和聲調;重視區(qū)分字形、糾正字音,、積累生字和詞語,,對要求背誦、默寫的內容全部會背誦和默寫,,基本達到了小學教學的要求,。

2、重視基本技能和學習方法的培養(yǎng),。字詞學習中,,我引導學生運用借助工具書、聯(lián)系上下文,、聯(lián)系生活實際和學習經(jīng)驗相結合的方法來進行,,學生確實有困難的,給予必要的幫助,。句子的教學中,,采取分類指導教給方法的做法。比如擴寫句子采用“一分二加三檢查”的方法;縮寫句子采取抓“什么是什么,、什么干什么、什么怎么樣”三種類型的方法;陳述句與反問句的互改采取“查看否定詞”的檢查方法等,。獨立閱讀下載采取“三遍讀”(一讀了解全文,,二讀找出重點,三讀個別段落)的方法,。通過教師總結方法,引導學生學習運用,,有效提高了學生學習的技能和效果,。

3、重視良好學習習慣的形成,。小學高年級學生已經(jīng)有一定的認知能力,、自我約束能力,所以我比較重視培養(yǎng)他們多方面的學習習慣,,比如認真投入的態(tài)度,、仔細地檢查,課前預習,、課后溫習等,。

4、重視知識面的拓展,。一方面要求學生擴大閱讀下載面,,多讀課外書。學校圖書室有不少適合學生閱讀下載的作品,,我就讓學生去借一些來讀,。一方面在教學中給學生補充一些課外知識,比如關于奧運會的,、環(huán)境保護的,、國內外名人的、文化傳統(tǒng)的等,。

5,、重視思想教育。結合教材,,對學生進行熱愛祖國,、尊重勞動人民、勇于克服困難,、“五自”等教育,。此外,還給學生滲透一些與人交往和處事的思想,、方法,。

1、有幾個差生進步緩慢,沒有得到徹底轉變,,使整體成績沒有達到期初的目標,。張小龍和陳小偉兩個同學基礎極差,接受能力低下,,考試一直在及格線以下,,現(xiàn)在仍然在全班最后,還有象趙一陽,、王小敏,、石東鵬、黎明,、陳妮婭等都屬于超齡學生,,學習情況都不好,拉了全班的后腿,。

2,、學生課外閱讀下載沒有達到預期要求。從范圍上說,,閱讀下載的內容以作文書、《少年月刊》和《童話世界》為主,,國內外名著和童話較少;從閱讀下載數(shù)量上說,,也沒有達到20萬字的標準;從形式上說,是學生自主閱讀下載,,教師沒有進行指導,,因此,收效不大,。

3,、學生綜合運用語文知識的能力較低,具體體現(xiàn)在寫作上,。因為個人先天素質,、見識范圍、生活體驗,、表達能力等各方面原因,,大部分學生的寫作水平都不高。

4,、教師方面,。教師在對待學生時,缺少足夠的耐心,,方法指導不到位,,也在一定程度上影響了教學的效果。

以上這幾方面的問題,,是本人在工作中較大的,,以后一定要努力克服,。

在今后的工作中,自己要不斷總結經(jīng)驗和教訓,,發(fā)揚優(yōu)點,,克服不足,力爭把工作做的更好,。

六年級第一學期個人工作總結篇三

轉眼間,,一個學期畢業(yè)班的教學工作已經(jīng)結束了,回顧這一學期以來,,在學生的認真學習和刻苦努力下,,在家長的積極配合和耐心幫助下,我圓滿地完成了教學工作任務,,現(xiàn)將具體做法總結如下:

受外界各種因素的影響,,現(xiàn)有畢業(yè)生的學習狀況不容樂觀,部分學生存在不按時完成作業(yè),、不專心聽講,、抄襲等不良的學習習慣,因此,,抓好學生思想工作,,端正學生的學習態(tài)度是做好教學、復習工作的前提,。我把思想教育應貫穿整個學期始終,,開好后進生動員會,激發(fā)他們對學習的興趣,,使他們揚起學習的斗志;開好畢業(yè)班家長會,,取得家長的信任與配合,共同做好對孩子的教育工作,,取得事半功倍的效果,。使學生能心無雜念,精神飽滿,,全身心地投入到學習中,。

要想學生喜歡聽語文課,首先要教學明確目標,,學期初我認真吃透新《課程標準》,,做到:

①明確新課標闡明的語文教學的總目標和具體目標,尤其是第三學段的要求和教材的教學要求,。

②清楚新"課程標準"提出的教學理念和教學理論,。

③吃透教材的重點、難點和特點,尤其是單元訓練重點和學生知識,、能力的薄弱點,。

④了解學生的學習情況,尤其是不同層次的學生學習差異,,要讓各個層次的學生都有所提高和發(fā)展,。由于我班學生知識基礎水平參差不齊。為了夯實學生基礎知識和基本技能,,我在充分了解學生的基礎上對癥下藥,,因材施教,不斷提高學生的知識水平,。

本學期的教學內容分為七個單元,。在每個月的教學任務完成之后,我都進行檢測,,抓好各單元的過關,,從字詞、段落到篇章,,要求學生逐個過關,。針對學生存在的知識點問題,及時解決,。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育,,使之掌握,并能運用,。由于抓好了單元過關,,本學期學生對學習更加重視了,、尤其對學習成績看的更重要了,,學習成績普遍有了提高。

為了確保學生復習的時間,,我提早結束新課的教學,,進行系統(tǒng)的、高效的復習,。

1,、制定計劃,有條不紊為避免復習的盲目性,、隨意性,,我制定一份畢業(yè)復習計劃。此計劃是根據(jù)課程目標,,緊扣教材,,按拼音、字、詞,、句,、口語交際、閱讀,、作文的知識點和能力編排,,還制定好每個階段的復習內容及時間。一般情況下,,復習分為單元復習,、分塊復習、綜合復習,、查漏補缺幾個階段,,每個板塊大致需要幾周,都考慮到計劃,。同時還把計劃告訴學生,,作為學生自我復習、自我檢測,、自我達標的藍圖,。師生目標明確,才能有的放矢,,事半功倍,。

2、認真?zhèn)湔n,,創(chuàng)新題型,。我們在復習課階段曾遇到過試題滿天飛的情況,如果復習期間基本就采用做題--訂正--再做題的固定模式,,整個復習就毫無興趣可言,。勢必造成學生厭學。認真?zhèn)浜妹刻脧土曊n,,復習時既要牢固掌握基礎知識,,又要會靈活運用基礎知識去解決問題,既要全面掌握,,又要突出重點,。創(chuàng)新題型是復習期間對老師的挑戰(zhàn)。舉個例子,,關于標點符號的掌握是個重要的知識,,通常的題型就是寫出一個句子或者一段話,讓學生加標點,。如果換種題型,,學生往往更感興趣,,我就采用讓學生寫一段話,用上指定的標點符號,。

3,、教會方法,培養(yǎng)習慣指導畢業(yè)班學生復習語文,,必須加強能力培養(yǎng),,而教會方法是培養(yǎng)能力的前提,也是復習任務的重中之中,。教師引導學生知識條理化,,系統(tǒng)化的過程中,總是要對某類知識或技能的掌握給予方法上的指導

4,、科學組織,,培優(yōu)補差。"培優(yōu)補差"是復習過程中一項重要而艱巨的工作,,學生差異的存在,,必然會出現(xiàn)優(yōu)生和"差生",而且,,在復習階段這種"兩極分化"可能會更嚴重些,,如何面對這一回避不了的現(xiàn)實,我的做法,,補差要分兩次,,第一次補在復習課之前,就是把下一節(jié)課所復習的內容預先給予一定的溫習和提示,,使他們對復習的內容基本有所知曉,,這樣在上復習課時,他們就不會顯得陌生而難于理解了;第二次補在復習課之后,,就是把今天所復習的內容再次進行疏導,,詢問他們哪些地方?jīng)]有很好掌握,據(jù)此進行有針對性地緩沖點撥,、強化鞏固,,對于那些理解起來確實有困難的知識,,"忍痛割愛",,布置作業(yè)時我適當降低要求,真正體現(xiàn)"因材施教",、"分層施教",。

優(yōu)生在復習的時候一般都顯得特別的輕松,因為復習的內容對他們來說已經(jīng)理解并掌握了的,,如何讓他們"吃飽"呢?我的做法是:

1,、復習課上盡量讓回答的機會讓給"中,、下等生",讓"優(yōu)生"做"小老師"評價"中,、下等生"的回答,,把自己好的想法和做法介紹給大家,這樣就會互惠互助,、相得益彰,。

2、讓"優(yōu)生"參與老師的備課和編題,,傾聽他們的建議,,"從學生中來到學生中去",復習的效果更有針對性,。

3,、布置"自助作業(yè)"讓他們選做,留有更多的時間讓他們閱讀數(shù)學課外讀物,,不斷豐富提高他們的數(shù)學綜合素養(yǎng),,讓他們真正"吃得飽"。

4,、注重試卷,,評價反饋。我把每一章節(jié)的知識聯(lián)系在一起復習,,加強知識的連貫性,,調動學生的復習積極性,提高每節(jié)復習課的效果,。在這一階段的復習中要靈活選擇時機進行專題測試,,在專題測試試卷評析的基礎上,我要求學生對本張試卷所反映的情況進行一次書面自我評價,及時糾正錯誤。在查漏補缺之后,,我再根據(jù)試卷所反映的情況,進行針對性補缺、定向復習,,發(fā)現(xiàn)問題,,再進行定向突破。訓練中必須要做到定時定量,追求速度和效果的統(tǒng)一,,鼓勵學生爭取記錄好人手一冊"總復習錯題集",,靈活運用錯題集,,經(jīng)常翻閱分析,力爭錯誤不再重犯,。集中補"缺陷",,真正提高復習效率。

六年級第一學期個人工作總結篇四

真是光陰似箭,,日月如梭,,一轉眼一個學期的工作即將結束?;仡欉@一學期以來,,我的語文教學工作以改革課堂教學,,培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實現(xiàn)素質教育為目標,,結合本班學生實際情況,,堅持認真?zhèn)湔n,、上課,、及時批改作業(yè)、講評作業(yè),,做好課后輔導工作,,在教學中嚴格要求學生,尊重學生,,發(fā)揚教學民主,,注重培養(yǎng)學生各方面的能力,使課堂成為他們盡情展現(xiàn)自己才能的舞臺,使學生學有所得,,不斷提高,,讓他們在這里找到自己的自信,找到自己的興趣,,學到自己的知識,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,。經(jīng)過一個學期的努力,完成了教育教學工作任務,,現(xiàn)將本學期的工作總結如下:

我在本學期以來始終堅持了課前認真鉆研教材,,掌握教材體系、基本內容及其內在聯(lián)系,。認真?zhèn)湔n,,設計好每一堂課的教學內容,按照新課程標準的要求領會教材內容,,深入鉆研教材,,合理使用教材,抓好重難點的教學,,在教學中了解學生,,理解學生,教會學生學習的

方法,,強化教學的針對性,,因材施教,因人施教,,努力提高教學質量,,提高學生的綜合素質能力,注重抓住主線,、明確重點難點,,搞清要點,掌握知識的邏輯,,把握教材的關鍵,。根據(jù)本班學生的特點,對學生實際認真選擇教法,,采取相應的預防措施,,精心地進行課堂設計,解決把已掌握的知識傳授給學生,保證了課堂教學的正常有序的進行,。

我班的許多學生有課外閱讀的興趣,,但在“讀”什么和如何“讀”的問題上,并不很明確,。他們大多只憑興趣,,凡有生動情節(jié)的就走馬觀花地讀讀;有的讀了好的文章,,也不懂得積累知識,,吸取技巧,用到作文上,。因此,,我的做法主要是結合閱讀教學,向他們介紹行之有效的讀書方法,,進一步引導他們不但要愛“讀”,,而且會“讀”,要讀得更好更有收獲,。

本班學生存在著差異,,學生愛動、好玩,,缺乏自控能力,,常在學習上不能按時完成作業(yè)。為了更好地完成教育教學工作任務,,對于后進生,,我將嚴格與慈愛相結合,我對他們嚴格要求,,培養(yǎng)他們良好的學習習慣,,多鼓勵他們,揚起他們自信的風帆,。對后進生,,我除了在課堂上多讓他們發(fā)言,還在課外進行輔導,,強化他們的學習意識,,提高他們的學習興趣,促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展,,大面積提高學生的學習效率,。本學期以來我仍然堅持加強學生的培優(yōu)輔差工作。在學生的輔導工作中,,我主要采用“抓兩頭,,扶中間”的方法,注重培養(yǎng)優(yōu)生 的特長。同時,,在班中成立“互助”小組,,利用結對子形式,以優(yōu)生來帶動差生,,對學困生的學習進行輔導和幫助,。教師也在課外加強輔導工作,在教育教學活動 中對后進生努力做到從友善開始,,從贊美著手,,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,。注重鼓勵他們,,提供更多的機會給他們,,使他們在學習上,、品行上也能取得進步,讓他們慢慢對學習產生濃厚的興趣,。并在課堂中積極為他們創(chuàng)設機會,,給予鼓勵,樹立信心,。課后布置作業(yè)也力求少而精,,努力做到既減輕學生的過重課業(yè)負擔,又能提高學習的學習質量和教師的教育教學效率,。

1,、注重基本功的訓練,輕視了閱讀短文分析能力的培養(yǎng),。

2,、部分學生的學習積極性沒有調動起來,學習氛圍不夠好,,特別是差生對學習失去了信心,,缺乏學習的主動性。

3,、與學生家長的交流不夠,,對差生的教育效果不理想。

在本學期的教學工作中,,我都力爭嚴格要求自己,,無任何有悖教學大綱和新課改要求的做法,并能做到為人師表,,語言健康得體,,舉止文明禮貌,以身作則,注重身教,。在今后的教學工作中,,我仍將一如既往的嚴格要求自己,努力工作,,揚長避短,,盡職盡責地做好工作,做一名更為合格的教師,。

六年級第一學期個人工作總結篇五

20_年中考工作已經(jīng)結束,,我班中考取得了十分好的成績。這與學校領導的重視和正確的管理,,任課教師高度的職責感和敬業(yè)精神,,以及善于調動學生學習的進取性等都是分不開的。現(xiàn)將本學期班主任工作總結如下:

本學期時間短,,任務重,。所以在開學之初,我就著力抓好學生的思想工作,,和他們一齊明時間,,定任務,及時穩(wěn)定了全班學生的心理,,使每個同學都明白自我的奮斗目標,,在心中有了一個科學合理的計劃。在隨后的幾個月里,,我及時注意學生的思想動向,,及時和學生談心,了解他們的想法,,做好他們的思想穩(wěn)定工作,。我班出現(xiàn)了人人思穩(wěn),人人向上的可喜局面,。自開學至今,,流失的學生極少,不少學生的成績都有了較大幅度的提高,,同學們對前途有信心,,學習有干勁。

(一)樹立班級奮斗目標,。

沒有目標,,就沒有動力?!扒啻何易鲋?,同心創(chuàng)風流”是我們班的目標,,三年來成為我們全體學生前進的動力。為激勵學生奮發(fā)向上的斗志,,我適時提出各個階段的目標,,同時又因人而異。這一正確舉措既能振奮學習精神又調動了全體學生的進取性,。

(二)抓好學生日常行為規(guī)范,,及時發(fā)現(xiàn)解決問題。

每到九年級,,許多學生開始在思想上出現(xiàn)較大的變化,。不少學生已經(jīng)進入“青春反叛期”,他們常常自認為已經(jīng)長大,,對條條框框的限制約束表示很反感,,因而在思想上有很多的麻痹松懈。作為班主任,,我適時在學期伊始之際,,召開主題班會,讓學生交流體會遵規(guī)守紀的重要性,,從思想上給學生深刻的認識,。在實際工作中,,狠抓日常學習生活中不守紀律的現(xiàn)象,。

(三)培養(yǎng)良好的班風、學風,。

眾所周知,,一個良好的班團體必須要有良好的班風、學風,。本期主要抓了兩個方面的工作:

一是健全,、完善評估機制,實施科學管理,,促進良好的班風,。嚴格班團體的常規(guī)管理,是提高班級整體教育質量的關鍵,。學生求知欲旺盛,,好勝心強,他們渴望得到教師和同學們的認可,。因而我針對學生的這種心理特征,,把競爭機制引入班級,讓學生在各項評比中鍛煉自我的意志,,并做到取長補短,。用量化的形式進行管理,,使好的學生和后進生得到被認同的機會,大大激發(fā)了學生的學習熱情,,增強了學生的競爭意識,,也促進了良好的班風構成。

二是創(chuàng)設良好的學習環(huán)境,。要創(chuàng)設一個適合讀書的環(huán)境,,首先要力求保證教室的干凈;其次,我還注意培養(yǎng)學生的良好學習氛圍的構成,。

九年級是初中的最終一年,,對于每一個學生來說,都是人生的關鍵,。高中雖不是唯一的道路,,但中考的成敗卻會影響到他們今后的人生。應對中考,,他們或成竹在胸,,或怨天尤人,或自暴自棄,,或隨波逐流,,所以最重要的是要點燃他們心中的期望,相信自我,,我能行,。

學期初的每一次班會,我告訴他們,,只要努力,,每一個人都能順利升入高中,實現(xiàn)自我的夢想,。當然高中的大門只會為勤奮的人打開,,天下沒有免費的午餐,所以在學期初必須要制定自我的學習計劃,,并且必須要堅持到底,,永不放棄。每次月考之后,,針對學生中的提高,、懈怠,及時激勵先進,、鞭策后進,,讓每一次考試都成為一針強心劑,一個加油站,。

(一)抓端正態(tài)度,,促良好習慣養(yǎng)成,。態(tài)度決定一切。要端正態(tài)度就要提高學習的自覺性,。

(1)出自興趣需要進取主動去學,。

(2)加強自我管理、提高自我約束本事,。

(3)排除外界干擾,,抵制各種誘惑。

(二)抓提高效率,,促學習成績提高,。

學習效率很高的人,必定是學習成績好的學生,。對大部分學生而言,,提高學習效率就是提高學習成績的直接途徑。方法有:不妨給自我定一些時間限制,。不要在學習的同時干其他事或想其他事,。不要整個晚上都復習同一門功課。要注意勞逸結合,,注意選好題,,千萬不能見題就做,往往會事倍功半,。要調整好情緒,,樹立自信心,既學習了,,就要全神貫注,,還需主動,更須注意整理,,在歡樂中學習,在學習中收獲,,在收獲中成長,,在競爭中提高!

(三)加強后進生的思想轉化工作。

一些班主任在學生發(fā)生問題后,,急于解決,,經(jīng)常找學生家長告狀,或到學校政教處尋找解決的辦法,。我認為在學生發(fā)生問題后,,大多數(shù)學生的心理會很敏感。如果再找家長和學校去刺激他們,,很容易產生逆反心理,。經(jīng)過實踐,,我覺得,事情發(fā)生后,,如果自我能解決,,就不要找學校、家長,。對于調皮搗亂的學生,,需要有耐心,要長期用真情去感化他們,。

(四)指導學習,,采用全場盯防戰(zhàn)略。

毋庸回避,,此刻學生的自我管理本事很差,,也許,他們都想努力學習,,但很少有人能靠自我的毅力來堅持,,所以就要采取必須的措施,才能保證學生的學習時間和學習質量,。首先,,制定詳細的時間表,合理安排學生的學習,、活動,、休息時間;然后,全程監(jiān)控,,不給學生放縱自我的機會,。也許,這樣做不利于學生的自我管理本事的提高,,可是沒辦法,,十分時期,就得有十分策略,。

六年級第一學期個人工作總結篇六

時光飛逝,,歲月如流,六年級一年的教學一晃而過,。作為六(1)班的語文教師,,在學生畢業(yè)之后,靜下心來,,收拾一下一年的忙亂,,反思一下一年工作的得失,幾多感慨幾多欣慰,,又有幾多遺憾在心頭,!

從從事六年級語文教學工作的那一刻起,,我就倍感壓力。畢竟,,前面我校六年級的優(yōu)異成績讓我們這一屆的所有的畢業(yè)班教師都會感到一種使命,,一種責任:不管什么情況,我們都要讓這一屆的學生和以前每一屆一樣優(yōu)秀,,甚至要比他們更加優(yōu)秀,。帶著這樣的心理,我開始了六年級的工作,。

然而,,教學就是教學,有教者就必然有學者,。要想有成功,,離不開教,也離不開學,,兩者是相互聯(lián)系,,不可分割的。工作中,,我有時心急如焚,,想一口吃成胖子;有時,,只顧鉆透教材,,傳達更多的信息;有時……總之,,在工作的過程中,,經(jīng)常忽略了學生的實際情況,造成了學生學習效果的“波瀾起伏”,。痛定思痛,,認識到不管想法怎么樣,還必須要了解和分析學生情況,,有針對地教才行,。

我慢慢地沉下心來,穩(wěn)下勁來,,了解學生,分析學生,,改變學生,。同時,我也認真地向六年級的有經(jīng)驗老教師學習,,認認真真,,踏踏實實地學習,。終于,慢慢地扭轉了學生學習波動大的局面,。讓尖子生做到穩(wěn),,中等生做到實,后進生做到不斷進步,!

一年的努力,,讓我收獲很多。首先,,六年級的工作讓我改進了工作作風,,成長了很多??旃?jié)奏,,高效率,忙碌中體驗著快樂,,緊張中帶著喜悅,。我想

以后的工作中,我會更加清楚地認識自己,,更加深刻地認識到工作帶給人的快樂,。我會為此而快樂!

其次,,在我和苗老師以及學生們地共同努力下,,學生也取得了許多可喜的成績!班級開展的書法比賽,、作文比賽,、讀書比賽等讓學生的寫字和寫作文的興趣和水平有了很大提高。一些后進生在教學的過程中,,也能漸漸改變學習的態(tài)度,,成績穩(wěn)步上升。

當戀戀不舍地送走這一屆的學生時,,心中總有幾分遺憾和愧疚,,總覺得還有許多同學應比現(xiàn)在更好一些才對;有些工作應該能做的更好一點才是,。

子在川上曰:“逝者如斯夫,,不舍晝夜?!睍r間地流逝,,六年級的教學任務也告一段落,當我想我在這一年的工作中,教了不少,,也學了不少,,它們一定會為我以后的工作打下扎實的基礎。

六年級第一學期個人工作總結篇七

本學期我繼續(xù)擔任六2班班主任,,我根據(jù)學校工作計劃以及德育處的要求,,認真開展了班主任工作,現(xiàn)將開展的工作總結如下:

開學初,,我即以學習《小學生守則》,、《小學生日常行為規(guī)范》為重點,不斷規(guī)范學生的行為習慣,,以樹立良好的學生形象,。首先,我們在開學第一周班會課就認真學習了《守則》,,要求做到熟記于心,。結合學校德育處的要求,第二周又學習了《小學生日常行為規(guī)范》,,通過具體事例,,鼓勵學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣,知道要從一點一滴做起,從身邊的小事做起,,第五周學校要求從嚴抓好候課和離開座位后挪凳子到桌子底下,,從一個細微動作做起真不容易,,剛一開始學生很不習慣,候課還不夠自覺安靜,我就安排班長專管,聽到上課鈴聲響起就組織同學們候課,。下課后,只要你離開座位,,就有學生專管挪凳子的習慣,。這2個細微的動作改變了許多的學生。再加上我們教師勤下班,,用心觀察,,發(fā)現(xiàn)問題,及時糾正,,慢慢從小處去改變了他們的行為舉止,。大部分同學養(yǎng)成了良好的行為習慣。

一個班的集體面貌如何,,很大程度上是由小干部決定的,。我稱他們是"班主任的左右手,。"所以我選拔和培養(yǎng)得力的干部隊伍,,我的工作能逐漸從繁重走向簡單與輕松,。我平時會大力表揚干部優(yōu)點,宣傳他們的先進事跡,,幫助其他小干部樹立威信,;我常常鼓勵干部大膽工作,本學期的班級活動,,,,如主持早讀,維持班級紀律,,監(jiān)督清潔區(qū)和教室衛(wèi)生,,路隊紀律,集隊紀律,,候課,,挪凳子等都有班干部管理。正因為有了這些得力的班干部協(xié)助我開展工作,,班風和學風一度大有提升,,一改過去那懶散自由的班貌。

開學初,,我扎實有效地加強學生的常規(guī)管理,。組織學習了《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》以及課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī),、衛(wèi)生常規(guī),、勞動常規(guī)、以及路隊常規(guī)等,,把常規(guī)管理落實到每一天的學習,,工作,生活當中,,同學們逐漸形成習慣,,保證整個班集體隨時表現(xiàn)出"活潑,團結,,有愛,,上進"的面貌,從而促進了教育教學工作的有序開展,。

我對每次活動的實效性都很注重,,使每次活動都讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮,留下深刻印象并指導自己以后的言行,。本學期的經(jīng)典誦讀活動,,我要求人人會讀會背《萬世師表》以及30首古詩,同學們都很積極參與。還有班會主題是根據(jù)校辦或德育處要求來定,,我們認真學習了守則,,班規(guī),七不準,,以及《未成年人9條不良行為》和普法知識,,還有配合節(jié)日進行的班會,如“文明交通,,安全出行”,、“觀看開學第一課有感”、“祝福我的老師”“觀看小學生道路安全知識宣傳片有感”,、“祝福我的祖國”,、“學習東盟知識”,“學習少先隊知識”,、“迎接2012”等等,,更有12月6日上午我班舉行的主題班隊會“關注安全,珍愛生命”,,通過生動具體的圖片視頻資料,,以及歌謠,詩朗誦,、齊唱,、現(xiàn)場采訪等形式向在座的每一位師生宣講安全的重要性,只有人身安全了,,生命才會綻放花朵,。每一次班會主題鮮明,同學們能積極參與討論發(fā)言,,并寫成日記,,他們感到班會課特別有收獲。

我一直把安全教育工作放在首位,,確保每一位學生的校內外安全,,不允許一個學生出安全事故,周周有教育,,天天有叮囑,,周末還要在作業(yè)登記本上寫安全注意事項,對在操場,,教室追逐打鬧的現(xiàn)象一再進行教育,,對特別調皮的學生時時關注。在期中同學們積極參加了學校組織的安全疏散大演練活動,。

班主任只憑自己的力量是不可能取得教育成功的,,還必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態(tài)度,,并時常同他們交換意見。,、召開家長會,,我高度重視,做好準備,,確保會議質量,,家長來了49人,說明家長們很愿意配合班主任教育好孩子,。平時我還通過打電話,家訪,,寫紙條,,發(fā)校訊通等與家長溝通,家長都很配合班主任的工作,。比如很多上網(wǎng)的孩子,,一度沉迷網(wǎng)絡,我知道事情原委后,,積極主動與家長聯(lián)系,,有時候親自上門與家長,孩子坐在一起共同談心教育,,效果很好呢,。在課余,我也積極與科任老師,、副班主任交流,,一旦發(fā)現(xiàn)科任老師或副班主任反映某某同學有優(yōu)缺點,我能馬上進行表揚與批評,,這樣,,家校聯(lián)手,師師聯(lián)手,,共同把班級工作搞好,。一個好的班級是離不開大家的協(xié)作的。

1.個別學生的良好習慣有待加強,。如候課,,挪凳子,個人衛(wèi)生,、學習習慣等,。

2.對于個別學生出現(xiàn)的不良行為,有待家校更加投入力量,。如上網(wǎng),,玩游戲機,,曠課,夜不歸宿等,。

3,、一些調皮學生在其他科課上還不夠聽講,有待共同教育,。比如英語課不想學,,數(shù)學課不想聽,音樂課不想唱,,體育課不想跳等,。

通過本次總結我認識不足,吸取經(jīng)驗,,努力使今后的工作更加完善,,和副班主任齊心協(xié)力,齊抓共管,,力爭把六年級學生教育好,,同時我們也在反思:如何把畢業(yè)生教育好,真是一個困惑啊,。但不管怎樣,,班主任工作任重而道遠,在實踐中要不斷完善自己,,形成系統(tǒng)科學的工作方法,,我相信,班主任工作一定會在新的一年里有更大的提升,!

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