總結是對過去一定時期的工作,、學習或思想情況進行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認知上升到全面的,、系統(tǒng)的、本質的理性認識上來,，讓我們一起認真地寫一份總結吧,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的總結嗎？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結范文,，希望大家能夠喜歡!

六年級第一學期個人工作總結篇一

班主任工作是瑣碎的,，總結一下，在平時,，我主要將工作重點分為以下幾個方面：

愛是無聲的語言,，是教師溝通學生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級,，必須關心,、了解每一位學生。作為一名班主任,，我始終把工作的責任感放在第一位。作家楊朔曾經(jīng)說過：“每個人的心里都埋著一團火種,，只要善于撥弄,，它就會熊熊燃燒。”我的教育對象是八九歲的孩子,，他們天真爛漫,，活潑好動，那一顰一笑,，處處充滿著童稚童趣,。做一個辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放,，每顆幼苗都茁壯成長,，這是我做班主任的信念。

低年級的孩子對老師特別熱情,，經(jīng)常會圍著老師轉,，我也很習慣在課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊聊天,，請他教教老師這件新玩具怎么玩,；問問她這件漂亮的新衣服是誰買的？問問他今天給老師吃的喜糖是怎么來的,？考考他會查字典了嗎,；告訴他這幾天進步了！告訴他星期天編的手抄報很漂亮,，也跟他說昨天他寫的生字寶寶不好看,，今天和同學吵架不應該……在這種輕松的聊天氛圍下，把握好教育的契機,，自然而然地提出對他們的一些要求,，收到的效果會很好。

我還覺得,，班主任對學生的愛,，應該是種寬容的愛，經(jīng)常想起一句話：假如我是孩子,，假如是我的孩子,。以此來鞭策和啟示自己。每次,，當孩子犯了錯誤時,，當我怒氣升騰的時候，我就讓自己進行換位思考：如果我是孩子,，我是不是也會像他們一樣,？假如那又是我的孩子，如何教育才是最佳途徑,？于是,，在這樣的前提下,，孩子們的調皮搗蛋、屁股坐不住,、對新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行為,。

對于低年級的孩子來說，表揚的力量是無窮的,。在平時,，我通過對孩子的觀察，將孩子們的閃光點和一點一滴的進步都記錄到自己心里,，及時表揚和鼓勵他們,。我會經(jīng)常對我的孩子們說：你們都是最棒的！這學期進步最大的就是你了,！老師越來越喜歡你了……當我和家長交流時,，經(jīng)常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚他什么了,，又獎勵了他幾顆小星星,，一臉興奮，然后那幾天在家表現(xiàn)就會特別好,。

還是那句話：愛是相互的,。在這一點上，作為班主任的我是幸福的,，我付出一份愛,，收獲的則是份純真的愛。

各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的基礎,，低年級則是良好習慣養(yǎng)成的關鍵期,。我覺得培養(yǎng)良好的習慣關鍵是要培養(yǎng)學生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣,。如果一個班級形成了良好的班風,，學生會在各方面得到提升。所以,，我尤其注重培養(yǎng)學生良好的習慣,，無論是學習習慣，上課習慣,，還是衛(wèi)生習慣,。我根據(jù)低年級孩子的特點，一方面,，以比賽,、競爭等方式來鞏固學生的良好習慣。另一方面,，作為老師以身作則,，每次進教室都先往地上看一看,，撿一撿，整一整,，孩子們看在眼里記在心里，為養(yǎng)成良好的習慣創(chuàng)造了好的氛圍,。

班干部是班級的核心,，是班級的骨干力量，要建設一個良好的班集體,，首先要建設好一支責任心強,、能力強的班干部隊伍。低年級孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài),，所以我在班內搞了“爭當值日生”活動,。

不管哪一位值日生，我都嚴要求,。首先,，樹立他們作為小干部的光榮感和責任感，其次,，樹立他們的威信,。一方面，我告訴值日生,，要同學們真正聽你的,，就要樹立自己良好的形象，以身作則,，帶頭做好榜樣,；另一方面，我主動,、熱情地為他們鋪路,，以支持鼓勵為主，使他們受到鼓舞,，也使全班同學心服口服,。

家庭教育和學校教育是密不可分的，尤其是班主任工作,，更加需要家長的理解和支持,。我特別注重和家長建立良好的關系，加強和家長間的交流,。

一學期來,，我對每位學生的家長都進行了電訪，告訴他們孩子在學校的表現(xiàn),。當孩子有了什么進步,，孩子生病了,，孩子這段時間學習狀態(tài)不佳……我都會及時與家長取得聯(lián)系，使家庭教育和學校教育同步,，更好地促進了孩子的健康成長,。

這一學期，通過孩子們的共同努力,，所取得的成績是可喜的,。當然，好成績的取得同孩子們的集體榮譽感分不開的,。

一個集體就像一艘船,，載著學生越過江河湖海，駛向理想的彼岸,；一個集體猶如一個大家庭,，每一個學生如親人一樣相互關心、互相幫助,、共同進步,。

班主任工作更多的是一種鎖碎，一種默默的付出,，是不能用理性的句子去加以描述的,，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。作為一名年輕的教師,，我在班級教學與管理中還是有一些的不足,，在今后，我會同我的孩子們繼續(xù)努力,，即使沒有最好,，也一定會更好！

六年級第一學期個人工作總結篇二

本學期已經(jīng)結束,，圓滿完成期初制定的教學工作任務,，現(xiàn)在對本期六年級語文教學工作總結如下。

本班有學生38人,，男19人,，女17人。

這學期是學生在小學待的最后半年,，學生本人,、家長都充滿期望，希望以優(yōu)異的成績進入更高一級學校接受教育,。作為教師,，深感責任重大，從開學起,，就在思考如何搞好這學期的教學工作,，如何使本班學生在短時間內有較快進步,，并制定出教學計劃。

在日常教學中,，注意抓基礎,，詳講多檢查，注意培養(yǎng)技能,，總結教給方法,，多練習，注意培養(yǎng)習慣,，從一點一滴做起。

主要思路是抓基礎,、轉差生,、培優(yōu)生，最大程度讓學生獲取最多的知識,，提高技能,，培養(yǎng)良好的學習習慣，提高成績,。具體有：

1,、抓好基礎知識的鞏固和積累。在教學中應用和鞏固漢語拼音,，重視區(qū)別容易混淆的聲母,、韻母和聲調;重視區(qū)分字形、糾正字音,、積累生字和詞語,，對要求背誦、默寫的內容全部會背誦和默寫,，基本達到了小學教學的要求,。

2、重視基本技能和學習方法的培養(yǎng),。字詞學習中,，我引導學生運用借助工具書、聯(lián)系上下文,、聯(lián)系生活實際和學習經(jīng)驗相結合的方法來進行,，學生確實有困難的，給予必要的幫助,。句子的教學中,，采取分類指導教給方法的做法。比如擴寫句子采用“一分二加三檢查”的方法;縮寫句子采取抓“什么是什么,、什么干什么、什么怎么樣”三種類型的方法;陳述句與反問句的互改采取“查看否定詞”的檢查方法等,。獨立閱讀下載采取“三遍讀”(一讀了解全文,，二讀找出重點，三讀個別段落)的方法,。通過教師總結方法，引導學生學習運用,，有效提高了學生學習的技能和效果,。

3、重視良好學習習慣的形成,。小學高年級學生已經(jīng)有一定的認知能力,、自我約束能力，所以我比較重視培養(yǎng)他們多方面的學習習慣,，比如認真投入的態(tài)度,、仔細地檢查，課前預習,、課后溫習等,。

4、重視知識面的拓展,。一方面要求學生擴大閱讀下載面,，多讀課外書。學校圖書室有不少適合學生閱讀下載的作品,，我就讓學生去借一些來讀,。一方面在教學中給學生補充一些課外知識，比如關于奧運會的,、環(huán)境保護的,、國內外名人的、文化傳統(tǒng)的等,。

5,、重視思想教育。結合教材,，對學生進行熱愛祖國,、尊重勞動人民、勇于克服困難,、“五自”等教育,。此外，還給學生滲透一些與人交往和處事的思想,、方法,。

1、有幾個差生進步緩慢，沒有得到徹底轉變,，使整體成績沒有達到期初的目標,。張小龍和陳小偉兩個同學基礎極差，接受能力低下,，考試一直在及格線以下,，現(xiàn)在仍然在全班最后，還有象趙一陽,、王小敏,、石東鵬、黎明,、陳妮婭等都屬于超齡學生,，學習情況都不好，拉了全班的后腿,。

2,、學生課外閱讀下載沒有達到預期要求。從范圍上說,，閱讀下載的內容以作文書、《少年月刊》和《童話世界》為主,，國內外名著和童話較少;從閱讀下載數(shù)量上說,，也沒有達到20萬字的標準;從形式上說，是學生自主閱讀下載,，教師沒有進行指導,，因此，收效不大,。

3,、學生綜合運用語文知識的能力較低，具體體現(xiàn)在寫作上,。因為個人先天素質,、見識范圍、生活體驗,、表達能力等各方面原因,，大部分學生的寫作水平都不高。

4,、教師方面,。教師在對待學生時，缺少足夠的耐心,，方法指導不到位,，也在一定程度上影響了教學的效果。

以上這幾方面的問題,，是本人在工作中較大的,，以后一定要努力克服,。

在今后的工作中，自己要不斷總結經(jīng)驗和教訓,，發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足，力爭把工作做的更好,。

六年級第一學期個人工作總結篇三

轉眼間,，一個學期畢業(yè)班的教學工作已經(jīng)結束了，回顧這一學期以來,，在學生的認真學習和刻苦努力下,，在家長的積極配合和耐心幫助下，我圓滿地完成了教學工作任務,，現(xiàn)將具體做法總結如下：

受外界各種因素的影響,，現(xiàn)有畢業(yè)生的學習狀況不容樂觀，部分學生存在不按時完成作業(yè),、不專心聽講,、抄襲等不良的學習習慣，因此,，抓好學生思想工作,，端正學生的學習態(tài)度是做好教學、復習工作的前提,。我把思想教育應貫穿整個學期始終,，開好后進生動員會，激發(fā)他們對學習的興趣,，使他們揚起學習的斗志;開好畢業(yè)班家長會,，取得家長的信任與配合，共同做好對孩子的教育工作,，取得事半功倍的效果,。使學生能心無雜念，精神飽滿,，全身心地投入到學習中,。

要想學生喜歡聽語文課，首先要教學明確目標,，學期初我認真吃透新《課程標準》,，做到：

①明確新課標闡明的語文教學的總目標和具體目標，尤其是第三學段的要求和教材的教學要求,。

②清楚新"課程標準"提出的教學理念和教學理論,。

③吃透教材的重點、難點和特點，尤其是單元訓練重點和學生知識,、能力的薄弱點,。

④了解學生的學習情況，尤其是不同層次的學生學習差異,，要讓各個層次的學生都有所提高和發(fā)展,。由于我班學生知識基礎水平參差不齊。為了夯實學生基礎知識和基本技能,，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥,，因材施教，不斷提高學生的知識水平,。

本學期的教學內容分為七個單元,。在每個月的教學任務完成之后，我都進行檢測,，抓好各單元的過關,，從字詞、段落到篇章,，要求學生逐個過關,。針對學生存在的知識點問題，及時解決,。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育,，使之掌握，并能運用,。由于抓好了單元過關,，本學期學生對學習更加重視了,、尤其對學習成績看的更重要了,，學習成績普遍有了提高。

為了確保學生復習的時間,，我提早結束新課的教學,，進行系統(tǒng)的、高效的復習,。

1,、制定計劃，有條不紊為避免復習的盲目性,、隨意性,，我制定一份畢業(yè)復習計劃。此計劃是根據(jù)課程目標,，緊扣教材,，按拼音、字、詞,、句,、口語交際、閱讀,、作文的知識點和能力編排,，還制定好每個階段的復習內容及時間。一般情況下,，復習分為單元復習,、分塊復習、綜合復習,、查漏補缺幾個階段,，每個板塊大致需要幾周，都考慮到計劃,。同時還把計劃告訴學生,，作為學生自我復習、自我檢測,、自我達標的藍圖,。師生目標明確，才能有的放矢,，事半功倍,。

2、認真?zhèn)湔n,，創(chuàng)新題型,。我們在復習課階段曾遇到過試題滿天飛的情況，如果復習期間基本就采用做題--訂正--再做題的固定模式,，整個復習就毫無興趣可言,。勢必造成學生厭學。認真?zhèn)浜妹刻脧土曊n,，復習時既要牢固掌握基礎知識,，又要會靈活運用基礎知識去解決問題，既要全面掌握,，又要突出重點,。創(chuàng)新題型是復習期間對老師的挑戰(zhàn)。舉個例子,，關于標點符號的掌握是個重要的知識,，通常的題型就是寫出一個句子或者一段話，讓學生加標點,。如果換種題型,，學生往往更感興趣,，我就采用讓學生寫一段話，用上指定的標點符號,。

3,、教會方法，培養(yǎng)習慣指導畢業(yè)班學生復習語文,，必須加強能力培養(yǎng),，而教會方法是培養(yǎng)能力的前提，也是復習任務的重中之中,。教師引導學生知識條理化,，系統(tǒng)化的過程中，總是要對某類知識或技能的掌握給予方法上的指導

4,、科學組織,，培優(yōu)補差。"培優(yōu)補差"是復習過程中一項重要而艱巨的工作,，學生差異的存在,，必然會出現(xiàn)優(yōu)生和"差生"，而且,，在復習階段這種"兩極分化"可能會更嚴重些,，如何面對這一回避不了的現(xiàn)實，我的做法,，補差要分兩次,，第一次補在復習課之前，就是把下一節(jié)課所復習的內容預先給予一定的溫習和提示,，使他們對復習的內容基本有所知曉,，這樣在上復習課時，他們就不會顯得陌生而難于理解了;第二次補在復習課之后,，就是把今天所復習的內容再次進行疏導,，詢問他們哪些地方?jīng)]有很好掌握，據(jù)此進行有針對性地緩沖點撥,、強化鞏固,，對于那些理解起來確實有困難的知識,，"忍痛割愛",，布置作業(yè)時我適當降低要求，真正體現(xiàn)"因材施教",、"分層施教",。

優(yōu)生在復習的時候一般都顯得特別的輕松，因為復習的內容對他們來說已經(jīng)理解并掌握了的,，如何讓他們"吃飽"呢?我的做法是：

1,、復習課上盡量讓回答的機會讓給"中,、下等生"，讓"優(yōu)生"做"小老師"評價"中,、下等生"的回答,，把自己好的想法和做法介紹給大家，這樣就會互惠互助,、相得益彰,。

2、讓"優(yōu)生"參與老師的備課和編題,，傾聽他們的建議,，"從學生中來到學生中去"，復習的效果更有針對性,。

3,、布置"自助作業(yè)"讓他們選做，留有更多的時間讓他們閱讀數(shù)學課外讀物,，不斷豐富提高他們的數(shù)學綜合素養(yǎng),，讓他們真正"吃得飽"。

4,、注重試卷,，評價反饋。我把每一章節(jié)的知識聯(lián)系在一起復習,，加強知識的連貫性,，調動學生的復習積極性，提高每節(jié)復習課的效果,。在這一階段的復習中要靈活選擇時機進行專題測試,，在專題測試試卷評析的基礎上，我要求學生對本張試卷所反映的情況進行一次書面自我評價，及時糾正錯誤。在查漏補缺之后,，我再根據(jù)試卷所反映的情況，進行針對性補缺、定向復習,，發(fā)現(xiàn)問題,，再進行定向突破。訓練中必須要做到定時定量，追求速度和效果的統(tǒng)一,，鼓勵學生爭取記錄好人手一冊"總復習錯題集",，靈活運用錯題集,，經(jīng)常翻閱分析，力爭錯誤不再重犯,。集中補"缺陷",，真正提高復習效率。

六年級第一學期個人工作總結篇四

真是光陰似箭,，日月如梭,，一轉眼一個學期的工作即將結束?；仡欉@一學期以來,，我的語文教學工作以改革課堂教學,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實現(xiàn)素質教育為目標,，結合本班學生實際情況,，堅持認真?zhèn)湔n,、上課,、及時批改作業(yè)、講評作業(yè),，做好課后輔導工作,，在教學中嚴格要求學生，尊重學生,，發(fā)揚教學民主,，注重培養(yǎng)學生各方面的能力，使課堂成為他們盡情展現(xiàn)自己才能的舞臺，使學生學有所得,，不斷提高,，讓他們在這里找到自己的自信，找到自己的興趣,，學到自己的知識,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,。經(jīng)過一個學期的努力，完成了教育教學工作任務,，現(xiàn)將本學期的工作總結如下：

我在本學期以來始終堅持了課前認真鉆研教材,，掌握教材體系、基本內容及其內在聯(lián)系,。認真?zhèn)湔n,，設計好每一堂課的教學內容，按照新課程標準的要求領會教材內容,，深入鉆研教材,，合理使用教材，抓好重難點的教學,，在教學中了解學生,，理解學生，教會學生學習的

方法,，強化教學的針對性,，因材施教，因人施教,，努力提高教學質量,，提高學生的綜合素質能力，注重抓住主線,、明確重點難點,，搞清要點，掌握知識的邏輯,，把握教材的關鍵,。根據(jù)本班學生的特點，對學生實際認真選擇教法,，采取相應的預防措施,，精心地進行課堂設計，解決把已掌握的知識傳授給學生，保證了課堂教學的正常有序的進行,。

我班的許多學生有課外閱讀的興趣,，但在“讀”什么和如何“讀”的問題上，并不很明確,。他們大多只憑興趣,，凡有生動情節(jié)的就走馬觀花地讀讀；有的讀了好的文章,，也不懂得積累知識,，吸取技巧，用到作文上,。因此,，我的做法主要是結合閱讀教學，向他們介紹行之有效的讀書方法,，進一步引導他們不但要愛“讀”,，而且會“讀”，要讀得更好更有收獲,。

本班學生存在著差異,，學生愛動、好玩,，缺乏自控能力,，常在學習上不能按時完成作業(yè)。為了更好地完成教育教學工作任務,，對于后進生,，我將嚴格與慈愛相結合，我對他們嚴格要求,，培養(yǎng)他們良好的學習習慣,，多鼓勵他們，揚起他們自信的風帆,。對后進生,，我除了在課堂上多讓他們發(fā)言，還在課外進行輔導,，強化他們的學習意識,，提高他們的學習興趣，促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展,，大面積提高學生的學習效率,。本學期以來我仍然堅持加強學生的培優(yōu)輔差工作。在學生的輔導工作中,，我主要采用“抓兩頭,，扶中間”的方法，注重培養(yǎng)優(yōu)生 的特長。同時,，在班中成立“互助”小組,，利用結對子形式，以優(yōu)生來帶動差生,，對學困生的學習進行輔導和幫助,。教師也在課外加強輔導工作，在教育教學活動 中對后進生努力做到從友善開始,，從贊美著手,，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,。注重鼓勵他們,，提供更多的機會給他們,，使他們在學習上,、品行上也能取得進步，讓他們慢慢對學習產生濃厚的興趣,。并在課堂中積極為他們創(chuàng)設機會,，給予鼓勵，樹立信心,。課后布置作業(yè)也力求少而精,，努力做到既減輕學生的過重課業(yè)負擔，又能提高學習的學習質量和教師的教育教學效率,。

1,、注重基本功的訓練，輕視了閱讀短文分析能力的培養(yǎng),。

2,、部分學生的學習積極性沒有調動起來，學習氛圍不夠好,，特別是差生對學習失去了信心,，缺乏學習的主動性。

3,、與學生家長的交流不夠,，對差生的教育效果不理想。

在本學期的教學工作中,，我都力爭嚴格要求自己,，無任何有悖教學大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表,，語言健康得體,，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教,。在今后的教學工作中,，我仍將一如既往的嚴格要求自己，努力工作,，揚長避短,，盡職盡責地做好工作，做一名更為合格的教師,。

六年級第一學期個人工作總結篇五

20_年中考工作已經(jīng)結束,，我班中考取得了十分好的成績。這與學校領導的重視和正確的管理,，任課教師高度的職責感和敬業(yè)精神,，以及善于調動學生學習的進取性等都是分不開的。現(xiàn)將本學期班主任工作總結如下：

本學期時間短,，任務重,。所以在開學之初，我就著力抓好學生的思想工作,，和他們一齊明時間,，定任務，及時穩(wěn)定了全班學生的心理,，使每個同學都明白自我的奮斗目標,，在心中有了一個科學合理的計劃。在隨后的幾個月里,，我及時注意學生的思想動向,，及時和學生談心，了解他們的想法,，做好他們的思想穩(wěn)定工作,。我班出現(xiàn)了人人思穩(wěn)，人人向上的可喜局面,。自開學至今,，流失的學生極少，不少學生的成績都有了較大幅度的提高,，同學們對前途有信心,，學習有干勁。

(一)樹立班級奮斗目標,。

沒有目標,，就沒有動力?！扒啻何易鲋?，同心創(chuàng)風流”是我們班的目標,，三年來成為我們全體學生前進的動力。為激勵學生奮發(fā)向上的斗志,，我適時提出各個階段的目標,，同時又因人而異。這一正確舉措既能振奮學習精神又調動了全體學生的進取性,。

(二)抓好學生日常行為規(guī)范,，及時發(fā)現(xiàn)解決問題。

每到九年級,，許多學生開始在思想上出現(xiàn)較大的變化,。不少學生已經(jīng)進入“青春反叛期”，他們常常自認為已經(jīng)長大,，對條條框框的限制約束表示很反感,，因而在思想上有很多的麻痹松懈。作為班主任,，我適時在學期伊始之際,，召開主題班會，讓學生交流體會遵規(guī)守紀的重要性,，從思想上給學生深刻的認識,。在實際工作中,，狠抓日常學習生活中不守紀律的現(xiàn)象,。

(三)培養(yǎng)良好的班風、學風,。

眾所周知,，一個良好的班團體必須要有良好的班風、學風,。本期主要抓了兩個方面的工作：

一是健全,、完善評估機制，實施科學管理,，促進良好的班風,。嚴格班團體的常規(guī)管理，是提高班級整體教育質量的關鍵,。學生求知欲旺盛,，好勝心強，他們渴望得到教師和同學們的認可,。因而我針對學生的這種心理特征,，把競爭機制引入班級，讓學生在各項評比中鍛煉自我的意志,，并做到取長補短,。用量化的形式進行管理,，使好的學生和后進生得到被認同的機會，大大激發(fā)了學生的學習熱情,，增強了學生的競爭意識,，也促進了良好的班風構成。

二是創(chuàng)設良好的學習環(huán)境,。要創(chuàng)設一個適合讀書的環(huán)境,，首先要力求保證教室的干凈;其次，我還注意培養(yǎng)學生的良好學習氛圍的構成,。

九年級是初中的最終一年,，對于每一個學生來說，都是人生的關鍵,。高中雖不是唯一的道路,，但中考的成敗卻會影響到他們今后的人生。應對中考,，他們或成竹在胸,，或怨天尤人，或自暴自棄,，或隨波逐流,，所以最重要的是要點燃他們心中的期望，相信自我,，我能行,。

學期初的每一次班會，我告訴他們,，只要努力,，每一個人都能順利升入高中，實現(xiàn)自我的夢想,。當然高中的大門只會為勤奮的人打開,，天下沒有免費的午餐，所以在學期初必須要制定自我的學習計劃,，并且必須要堅持到底,，永不放棄。每次月考之后,，針對學生中的提高,、懈怠，及時激勵先進,、鞭策后進,，讓每一次考試都成為一針強心劑，一個加油站,。

(一)抓端正態(tài)度,，促良好習慣養(yǎng)成,。態(tài)度決定一切。要端正態(tài)度就要提高學習的自覺性,。

(1)出自興趣需要進取主動去學,。

(2)加強自我管理、提高自我約束本事,。

(3)排除外界干擾,，抵制各種誘惑。

(二)抓提高效率,，促學習成績提高,。

學習效率很高的人，必定是學習成績好的學生,。對大部分學生而言,，提高學習效率就是提高學習成績的直接途徑。方法有：不妨給自我定一些時間限制,。不要在學習的同時干其他事或想其他事,。不要整個晚上都復習同一門功課。要注意勞逸結合,，注意選好題,，千萬不能見題就做，往往會事倍功半,。要調整好情緒,，樹立自信心，既學習了,，就要全神貫注,，還需主動，更須注意整理,，在歡樂中學習，在學習中收獲,，在收獲中成長,，在競爭中提高!

(三)加強后進生的思想轉化工作。

一些班主任在學生發(fā)生問題后,，急于解決,，經(jīng)常找學生家長告狀，或到學校政教處尋找解決的辦法,。我認為在學生發(fā)生問題后,，大多數(shù)學生的心理會很敏感。如果再找家長和學校去刺激他們,，很容易產生逆反心理,。經(jīng)過實踐,，我覺得，事情發(fā)生后,，如果自我能解決,，就不要找學校、家長,。對于調皮搗亂的學生,，需要有耐心，要長期用真情去感化他們,。

(四)指導學習,，采用全場盯防戰(zhàn)略。

毋庸回避,，此刻學生的自我管理本事很差,，也許，他們都想努力學習,，但很少有人能靠自我的毅力來堅持,，所以就要采取必須的措施，才能保證學生的學習時間和學習質量,。首先,，制定詳細的時間表，合理安排學生的學習,、活動,、休息時間;然后，全程監(jiān)控,，不給學生放縱自我的機會,。也許，這樣做不利于學生的自我管理本事的提高,，可是沒辦法,，十分時期，就得有十分策略,。

六年級第一學期個人工作總結篇六

時光飛逝,，歲月如流，六年級一年的教學一晃而過,。作為六（1）班的語文教師,，在學生畢業(yè)之后，靜下心來,，收拾一下一年的忙亂,，反思一下一年工作的得失，幾多感慨幾多欣慰,，又有幾多遺憾在心頭,！

從從事六年級語文教學工作的那一刻起,，我就倍感壓力。畢竟,，前面我校六年級的優(yōu)異成績讓我們這一屆的所有的畢業(yè)班教師都會感到一種使命,，一種責任：不管什么情況，我們都要讓這一屆的學生和以前每一屆一樣優(yōu)秀,，甚至要比他們更加優(yōu)秀,。帶著這樣的心理，我開始了六年級的工作,。

然而,，教學就是教學，有教者就必然有學者,。要想有成功,，離不開教，也離不開學,，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的。工作中,，我有時心急如焚,，想一口吃成胖子；有時,，只顧鉆透教材,，傳達更多的信息；有時……總之,，在工作的過程中,，經(jīng)常忽略了學生的實際情況，造成了學生學習效果的“波瀾起伏”,。痛定思痛,，認識到不管想法怎么樣，還必須要了解和分析學生情況,，有針對地教才行,。

我慢慢地沉下心來，穩(wěn)下勁來,，了解學生，分析學生,，改變學生,。同時，我也認真地向六年級的有經(jīng)驗老教師學習,，認認真真,，踏踏實實地學習,。終于，慢慢地扭轉了學生學習波動大的局面,。讓尖子生做到穩(wěn),，中等生做到實，后進生做到不斷進步,！

一年的努力,，讓我收獲很多。首先,，六年級的工作讓我改進了工作作風,，成長了很多?？旃?jié)奏,，高效率，忙碌中體驗著快樂,，緊張中帶著喜悅,。我想

以后的工作中，我會更加清楚地認識自己,，更加深刻地認識到工作帶給人的快樂,。我會為此而快樂！

其次,，在我和苗老師以及學生們地共同努力下,，學生也取得了許多可喜的成績！班級開展的書法比賽,、作文比賽,、讀書比賽等讓學生的寫字和寫作文的興趣和水平有了很大提高。一些后進生在教學的過程中,，也能漸漸改變學習的態(tài)度,，成績穩(wěn)步上升。

當戀戀不舍地送走這一屆的學生時,，心中總有幾分遺憾和愧疚,，總覺得還有許多同學應比現(xiàn)在更好一些才對；有些工作應該能做的更好一點才是,。

子在川上曰：“逝者如斯夫,，不舍晝夜?！睍r間地流逝,，六年級的教學任務也告一段落，當我想我在這一年的工作中，教了不少,，也學了不少,，它們一定會為我以后的工作打下扎實的基礎。

六年級第一學期個人工作總結篇七

本學期我繼續(xù)擔任六2班班主任,，我根據(jù)學校工作計劃以及德育處的要求,，認真開展了班主任工作，現(xiàn)將開展的工作總結如下：

開學初,，我即以學習《小學生守則》,、《小學生日常行為規(guī)范》為重點，不斷規(guī)范學生的行為習慣,，以樹立良好的學生形象,。首先，我們在開學第一周班會課就認真學習了《守則》,，要求做到熟記于心,。結合學校德育處的要求，第二周又學習了《小學生日常行為規(guī)范》,，通過具體事例,，鼓勵學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣，知道要從一點一滴做起，從身邊的小事做起,，第五周學校要求從嚴抓好候課和離開座位后挪凳子到桌子底下,，從一個細微動作做起真不容易,，剛一開始學生很不習慣，候課還不夠自覺安靜，我就安排班長專管，聽到上課鈴聲響起就組織同學們候課,。下課后，只要你離開座位,，就有學生專管挪凳子的習慣,。這2個細微的動作改變了許多的學生。再加上我們教師勤下班,，用心觀察,，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正,，慢慢從小處去改變了他們的行為舉止,。大部分同學養(yǎng)成了良好的行為習慣。

一個班的集體面貌如何,，很大程度上是由小干部決定的,。我稱他們是"班主任的左右手,。"所以我選拔和培養(yǎng)得力的干部隊伍,，我的工作能逐漸從繁重走向簡單與輕松,。我平時會大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡,，幫助其他小干部樹立威信,；我常常鼓勵干部大膽工作，本學期的班級活動,，,，如主持早讀，維持班級紀律,，監(jiān)督清潔區(qū)和教室衛(wèi)生,，路隊紀律，集隊紀律,，候課,，挪凳子等都有班干部管理。正因為有了這些得力的班干部協(xié)助我開展工作,，班風和學風一度大有提升,，一改過去那懶散自由的班貌。

開學初,，我扎實有效地加強學生的常規(guī)管理,。組織學習了《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》以及課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī),、衛(wèi)生常規(guī),、勞動常規(guī)、以及路隊常規(guī)等,，把常規(guī)管理落實到每一天的學習,，工作，生活當中,，同學們逐漸形成習慣,，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出"活潑，團結,，有愛,，上進"的面貌，從而促進了教育教學工作的有序開展,。

我對每次活動的實效性都很注重,，使每次活動都讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導自己以后的言行,。本學期的經(jīng)典誦讀活動,，我要求人人會讀會背《萬世師表》以及30首古詩，同學們都很積極參與。還有班會主題是根據(jù)校辦或德育處要求來定,，我們認真學習了守則,，班規(guī)，七不準,，以及《未成年人9條不良行為》和普法知識,，還有配合節(jié)日進行的班會，如“文明交通,，安全出行”,、“觀看開學第一課有感”、“祝福我的老師”“觀看小學生道路安全知識宣傳片有感”,、“祝福我的祖國”,、“學習東盟知識”，“學習少先隊知識”,、“迎接2012”等等,，更有12月6日上午我班舉行的主題班隊會“關注安全，珍愛生命”,，通過生動具體的圖片視頻資料,，以及歌謠，詩朗誦,、齊唱,、現(xiàn)場采訪等形式向在座的每一位師生宣講安全的重要性，只有人身安全了,，生命才會綻放花朵,。每一次班會主題鮮明，同學們能積極參與討論發(fā)言,，并寫成日記,，他們感到班會課特別有收獲。

我一直把安全教育工作放在首位,，確保每一位學生的校內外安全,，不允許一個學生出安全事故，周周有教育,，天天有叮囑,，周末還要在作業(yè)登記本上寫安全注意事項，對在操場,，教室追逐打鬧的現(xiàn)象一再進行教育,，對特別調皮的學生時時關注。在期中同學們積極參加了學校組織的安全疏散大演練活動,。

班主任只憑自己的力量是不可能取得教育成功的,，還必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態(tài)度,，并時常同他們交換意見。,、召開家長會,，我高度重視，做好準備,，確保會議質量,，家長來了49人，說明家長們很愿意配合班主任教育好孩子,。平時我還通過打電話，家訪,，寫紙條,，發(fā)校訊通等與家長溝通，家長都很配合班主任的工作,。比如很多上網(wǎng)的孩子,，一度沉迷網(wǎng)絡，我知道事情原委后,，積極主動與家長聯(lián)系,，有時候親自上門與家長，孩子坐在一起共同談心教育,，效果很好呢,。在課余，我也積極與科任老師,、副班主任交流,，一旦發(fā)現(xiàn)科任老師或副班主任反映某某同學有優(yōu)缺點，我能馬上進行表揚與批評,，這樣,，家校聯(lián)手，師師聯(lián)手,，共同把班級工作搞好,。一個好的班級是離不開大家的協(xié)作的。

1.個別學生的良好習慣有待加強,。如候課,，挪凳子，個人衛(wèi)生,、學習習慣等,。

2.對于個別學生出現(xiàn)的不良行為，有待家校更加投入力量,。如上網(wǎng),，玩游戲機,，曠課，夜不歸宿等,。

3,、一些調皮學生在其他科課上還不夠聽講，有待共同教育,。比如英語課不想學,，數(shù)學課不想聽，音樂課不想唱,，體育課不想跳等,。

通過本次總結我認識不足，吸取經(jīng)驗,，努力使今后的工作更加完善,，和副班主任齊心協(xié)力，齊抓共管,，力爭把六年級學生教育好,，同時我們也在反思：如何把畢業(yè)生教育好，真是一個困惑啊,。但不管怎樣,，班主任工作任重而道遠，在實踐中要不斷完善自己,，形成系統(tǒng)科學的工作方法,，我相信，班主任工作一定會在新的一年里有更大的提升,！