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地球科學(xué)導(dǎo)論重點篇一

一,、常見的操作系統(tǒng)有哪些,？它們各有什么特點？

s系統(tǒng)

是微軟為個人計算機(jī)和服務(wù)器用戶設(shè)計的操作系統(tǒng),，是當(dāng)今使用用戶最多的一個操作系,，并且兼容性較強(qiáng)。它是microsoft公司在1985年11月發(fā)布的第一代窗口式多任務(wù)系統(tǒng),，并最終獲得了世界個人計算機(jī)操作系統(tǒng)的的壟斷地位,，它使pc機(jī)開始進(jìn)入了所謂的圖形用戶界面時代，每一種應(yīng)用軟件都用一個圖標(biāo)來表示，只需把鼠標(biāo)指針移動到某圖標(biāo)上雙擊即可進(jìn)入軟件,，這種界面方式為用戶提供了很大的方便,，把計算機(jī)的使用提高到了一個新的階段。

操作系統(tǒng)

dos經(jīng)歷了7次大的版本升級,，從1.0版到現(xiàn)在的7.0 版,，不斷地改進(jìn)和完善。大格局不變,，dos系統(tǒng)是單用戶,、單任務(wù)、字符界面和十六位的大格局,，對內(nèi)存的管理局限在640kb的范圍,。

os操作系統(tǒng)

是美國蘋果計算機(jī)公司為它的macintosh計算機(jī)設(shè)計的操作系統(tǒng)，是首個在商業(yè)領(lǐng)域成功的圖形用戶界面,，該機(jī)型于1984年推出,，率先采用了一些我們至今仍為人稱道的技術(shù)，例如,，圖形用戶界面,，多媒體應(yīng)用，鼠標(biāo),。目前蘋果公司較新的個人計算機(jī)操作系統(tǒng)是mas osx,，蘋果公司系統(tǒng)界面很漂亮，跟他們的理念有關(guān),。

系統(tǒng)

是分時計算機(jī)操作系統(tǒng),，最初是在中小型計算機(jī)上運(yùn)用。unix為用戶提供了一個分時的系統(tǒng)以控制計算機(jī)的活動和資源,，并且提供一個交互,，靈活的操作界。unix被設(shè)計成為能夠同時運(yùn)行多進(jìn)程,，支持用戶之間共享數(shù)據(jù),。支持模塊化結(jié)構(gòu)，安裝系統(tǒng)時只需安裝用戶工作需要的部分,，如果不從事開發(fā)工作，只需要安裝最少的編譯器即可,，用戶界面同樣支持模塊化原則,，互不相關(guān)的命令能夠通過管道連接用于執(zhí)行非常復(fù)雜的操作。

系統(tǒng)

linux是目前全球最大的一個自由免費(fèi)軟件,，其本身是一個功能可與unix和windows相媲美,，具有完備的網(wǎng)絡(luò)功能，它的用法與unix非常相似，幾乎支持所有的硬件平臺,，是一個支持多用戶多進(jìn)程多線程和實時性較好且穩(wěn)定的系統(tǒng),。它的源程序在網(wǎng)上公開發(fā)布，許多人下載并按自己的意愿完善某一方面的功能再發(fā)回網(wǎng)上,，所以它被雕琢成有發(fā)展前景的操作系統(tǒng),。不過有一定編程知識才會用，一般用戶比較少用,，服務(wù)器用得多,。

二、word2003有幾種視圖模式,？這幾種視圖模式的優(yōu)缺點是什么,？

頁面視圖：通常使用的是頁面視圖，它以頁面的形式顯示編輯的文檔,，所有的圖形對象都可以在這里完整地顯示出來,，因此也是平時用得最多的。所見即所得,，可以看到紙張邊緣,，方便圖文混排。

普通視圖：在普通視圖中因為不像頁面視圖中那樣一頁一頁看上去那么明顯,，因

此它的分頁使用一條虛線來表示,。另外在普通視圖中無法看到圖形對象、插入的頁碼,、頁眉和頁腳等內(nèi)容,，也不能進(jìn)行豎向的排版，所以這個視圖通常用來進(jìn)行文字的輸入,、編輯和查閱純文字的文檔等,，看不到多欄等復(fù)雜版面。

web版式視圖：web版式視圖的最大優(yōu)點是聯(lián)機(jī)閱讀方便,，它不以實際打印的效果顯示文字,，而是將文字顯示得大一些，并使段落自動換行以適應(yīng)當(dāng)前窗口的大小,，而且只有它可以添加文檔背景顏色和圖案,。

大綱視圖：大綱視圖中在每一個段落的前面都有一個標(biāo)記，不過在大綱視圖中查看和重新組織文檔的內(nèi)容都是非常方便,；它跟文檔結(jié)構(gòu)圖有些像,，也是根據(jù)段落的大綱級別有層級地設(shè)置，前面有小正方形的段落的級別是正文,，而這些前面有加號的段落則在文檔結(jié)構(gòu)圖中都有,，也就是說,，在大綱視圖中的文檔也可以折疊和展開。

閱讀版式試圖：將文件所有內(nèi)容以縮略圖模式或者文檔結(jié)構(gòu)圖模式顯示在窗口左側(cè),，將鼠標(biāo)指針?biāo)诘捻撁骘@示在窗口右側(cè),，放大縮小文字顯示比例，方便閱讀,。

三,、簡述excel中文件、工作簿,、工作表和單元格之間的關(guān)系,。

excel文件就是工作簿，擴(kuò)展名為xls,，每個工作簿中可以有很多個工作表,，就是每次新建excel文件時，默認(rèn)出現(xiàn)的sheet1,，sheet2等,。每個工作表是由許多單元格構(gòu)成的，單元格就像一塊塊積木,，你可以拼出各種格式的表格,，可以在其中填寫內(nèi)容和設(shè)置格式。工作簿就像一本報表文件,，工作表就是這本文件中的每一頁,，而單元格就是這一頁上具體填寫數(shù)字的格子。工作簿包含工作表,，工作表包含單元格,。

四、access中有哪幾種創(chuàng)建數(shù)據(jù)表的方法,？

單擊“表”,然后會出現(xiàn)5種創(chuàng)建表的方式,，點擊表向?qū)В_定之后就出現(xiàn)對話框,，選擇想要的事例字段,，可以很方便的利用系統(tǒng)原來有的例子來建立結(jié)構(gòu)。

點擊數(shù)據(jù)表視圖,，打開數(shù)據(jù)表視圖窗口,，將數(shù)據(jù)直接輸入到數(shù)據(jù)表中，出現(xiàn)系統(tǒng)默認(rèn)的表結(jié)構(gòu),。

點擊設(shè)計視圖,，可以自己決定表結(jié)構(gòu)和數(shù)據(jù)，自己定義各個字段,，設(shè)置主鍵,。點擊導(dǎo)入表或者鏈接表，打開導(dǎo)入對話框,，選擇導(dǎo)入文件,，可以導(dǎo)入表格文件等，選擇新生工作表,，點擊完成,。

五、power piont2003有幾種視圖模式,，各適合哪些操作,？

普通視圖：它是系統(tǒng)默認(rèn)的視圖模式。由三部分構(gòu)成：大綱欄（主要用于顯示,、編輯演示文稿的文本大綱,，其中列出了演示文稿中每張幻燈片的頁碼、主題以及相應(yīng)的要點）,、幻燈片欄（主要用于顯示,、編輯演示文稿中幻燈片的詳細(xì)內(nèi)容）以及備注欄（主要用于為對應(yīng)的幻燈片添加提示信息，對使用者起備忘,、提示作用,，在實際播放演示文稿時看不到備注欄中的信息），最適合編輯幻燈片,。

幻燈片瀏覽視圖：以最小化的形式顯示演示文稿中的所有幻燈片,，在這種視圖下可以進(jìn)行幻燈片順序的調(diào)整、幻燈片動畫設(shè)計,、幻燈片放映設(shè)置和幻燈片切換設(shè)置等,。適合整體觀察修改幻燈片效果。

幻燈片放映視圖：用于查看設(shè)計好的演示文稿的放映效果及放映演示,。

備注頁視圖：要用于查看,、編排演示文稿的大綱，其大綱欄和備注欄被擴(kuò)展,，而幻燈片欄被壓縮,。

六、什么是isp,？接入internet有哪些方式,？

isp的英文是internet service provider，翻譯為互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)提供商,，即向廣大用戶綜合提供互聯(lián)網(wǎng)接入業(yè)務(wù),、信息業(yè)務(wù)、和增值業(yè)務(wù)的電信運(yùn)營商,。isp是經(jīng)國家主管部門批準(zhǔn)的正式運(yùn)營企業(yè),，享受國家法律保護(hù),。在接入internet時不直接連接到internet，而是采用某種方式與isp提供的某臺服務(wù)器連接起來,，通過它接入internet,。中國有三大運(yùn)營商、有線電視線路,、專門的寬帶運(yùn)營商等,。

專線接入和撥號接入。單機(jī)直接接入和局域網(wǎng)接入,。

單機(jī)直接接入,，簡單方便，用于家庭和個人,，普通電話線撥號上網(wǎng)要求調(diào)制調(diào)解器就是所謂的貓,，單機(jī)接入一般都要求向運(yùn)營商申請賬號。還可以用adsl,、有線電視網(wǎng),、寬帶路線。

局域網(wǎng)接入,，合適政府機(jī)關(guān),、學(xué)校、企業(yè),。局域網(wǎng)的一臺主機(jī)和internet相連接,，局域網(wǎng)內(nèi)用戶可以訪問internet，一般都用專線接入,，采用adsl,、ddn等固定不變的通信線路，保證局域網(wǎng)每個用戶都能正常使用網(wǎng)絡(luò),。

七,、簡述新建一個本地站點的主要步驟？

1啟動dreamweaver 站點,，新建站點,，選擇不想使用服務(wù)器技術(shù)，選擇文件儲存位置,，遠(yuǎn)程服務(wù)中選擇無,，單擊完成。

2新建文件命名為“”是站點通常默認(rèn)的首頁文件,。

3打開網(wǎng)頁文件,，修改頁面屬性，設(shè)置外觀，鏈接,，標(biāo)題,，編碼。

4插入文本,，圖像,，超鏈接，播放音頻,，播放視頻，插入動畫,，表單,，添加行為。5網(wǎng)頁布局,，用表格,，層和框架進(jìn)行布局。

6網(wǎng)站測試與發(fā)布,，檢查鏈接,，檢查目標(biāo)瀏覽器，驗證標(biāo)記,。

地球科學(xué)導(dǎo)論重點篇二

《數(shù)字地球?qū)д摗房疾椤撐?/p>

姓名：李建美

學(xué)號：201010103132

年級：2010級

專業(yè)：地理信息系統(tǒng)

空間數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)

李建美（昆明理工大學(xué)）

中文摘要: 空間數(shù)據(jù)挖掘是從大量的空間數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)有用知識和模,，本文重點研討了空間數(shù)據(jù)挖掘的知識和方法，在此基礎(chǔ)上指出空間數(shù)據(jù)挖掘存在的問題,，并提出空間數(shù)據(jù)挖掘今后的理論發(fā)展趨勢,。關(guān)鍵詞: 空間數(shù)據(jù)挖掘、知識種類,、分類分析,、聚類分析、關(guān)聯(lián)規(guī)則分析,、存在的問題,、發(fā)展趨勢

spatial data mining

li jianmei

(kunming university of science and technowlgy)

abstract:spatial data mining is useful for knowledge discovery techniques and patterns from a large number of spatial data, the paper mainly focuses on the knowledge and methods of spatial data mining,on the basis of spatial data mining pointed out the problems and proposed the theory of spatial data mining future words:spatial data mining, knowledge types,classification analysis, cluster analysis,association rules, problems, trends 0 引言

隨著空間信息獲取技術(shù)的快速發(fā)展，空間信息爆炸性增長與空間知識貧乏的矛盾日益突出,。如何從海量的空間數(shù)據(jù)中提取出人們感興趣的模式,、模型，進(jìn)而將其變?yōu)橛杏玫男畔⒑椭R已成為科學(xué)家們研究的重點,?？臻g數(shù)據(jù)挖掘就是針對“空間數(shù)據(jù)爆炸但知識貧乏”這一現(xiàn)象而提出的?？臻g數(shù)據(jù)挖掘是數(shù)據(jù)挖掘的一個分支,，它綜合了統(tǒng)計、機(jī)器學(xué)習(xí),、空間數(shù)據(jù)庫系統(tǒng),、專家系統(tǒng),、模式識別、可視化等領(lǐng)域的有關(guān)技術(shù),，把傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)擴(kuò)充到了空間數(shù)據(jù)庫,。空間數(shù)據(jù)挖掘是在數(shù)據(jù)挖掘的基礎(chǔ)之上,，結(jié)合地理信息系統(tǒng)（gis）,、遙感圖像處理、全球定位系統(tǒng)（gps）,、模式識別,、可視化、空間數(shù)據(jù)庫,、專家系統(tǒng)、機(jī)器學(xué)習(xí)和人工智

地球科學(xué)導(dǎo)論重點篇三

江南大學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育2015年上半年大作業(yè) 考試科目:《遠(yuǎn)程教育導(dǎo)論》

一、大作業(yè)題目

（一）簡答題：

50分

1,、簡述現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的時代特征,。答：所謂的遠(yuǎn)程教育就是教育機(jī)構(gòu)借助媒體技術(shù)和各種教育資源而實施的超越傳統(tǒng)學(xué)院時空限制的教育活動形式。與常規(guī)學(xué)校相比,，遠(yuǎn)程教育有以下特征：

一,、開放性，這是遠(yuǎn)程教育最基本的特征。遠(yuǎn)程教育是面向社會大眾，對學(xué)習(xí)者來說教育的門檻被降低，接受教育的機(jī)會大幅度增加,，教學(xué)信息資源得以共享。

二、延伸性,，這是遠(yuǎn)程教育的功能特性，遠(yuǎn)程教育把教育信息傳送給四面八方的學(xué)習(xí)者,，借助各種媒體技術(shù)把教育信息向外傳輸,，實際上就是教育資源和教育功能向外拓張,。

三、靈活性，遠(yuǎn)程教育一般向成人，承擔(dān)了在職教育,，成人教育的工作,。遠(yuǎn)程教育在課程的設(shè)置,，學(xué)籍的管理，教育管理等方面比常規(guī)教育更靈活多樣,，充分適應(yīng)成人學(xué)習(xí)者的特點。

四,、手段中介性,，遠(yuǎn)程教育的各個環(huán)節(jié)，如注冊報到,、教學(xué)活動,、作業(yè)的布置與提交，評價與信息的交流與反饋等,，都離不開媒體中介作用,。

五、管理型,，遠(yuǎn)程教育是在一定制度下,，有目標(biāo),、有管理,、有評價,、有反饋,、有調(diào)控的作用下,，并不意味著隨意性和盲目性,，它依然以特有的方式和制度調(diào)控教育活動的運(yùn)行,。

2,、簡述學(xué)習(xí)小組對于遠(yuǎn)程教育學(xué)生的學(xué)習(xí)具有哪三個特殊功能,。答：

一,、可以降低個人投入和費(fèi)用,，提高經(jīng)濟(jì)效益和學(xué)習(xí)效率

二、可以擴(kuò)大生源范圍,，提高規(guī)模效益,，降低辦學(xué)成本

三、可以充分利用現(xiàn)有的寶貴學(xué)習(xí)資源

3,、簡述遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)中“教與學(xué)子系統(tǒng)”的五個子系統(tǒng)的功能,。

答：

一、教師授課系統(tǒng),，通過教師講授向?qū)W生傳授知識,，根據(jù)教授系統(tǒng)中教師和學(xué)生是否能夠進(jìn)行進(jìn)一步劃分為雙向和單項系統(tǒng)

二、學(xué)生自主學(xué)習(xí)系統(tǒng),，學(xué)生利用遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)中的資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí),，是遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)區(qū)別于普通學(xué)校教育的一個方面

三、答疑系統(tǒng),，對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的問題進(jìn)行解答,，同時對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行檢查，答疑系統(tǒng)是遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)中一重要方面,。

四,、作業(yè)和考試系統(tǒng)，負(fù)責(zé)學(xué)生作業(yè)的布置,，提交,，批改以及學(xué)習(xí)效果測驗。在互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)上建立作業(yè)和考試系統(tǒng),，實現(xiàn)網(wǎng)上在線測試,。

五、教學(xué)教務(wù)管理系統(tǒng),，對學(xué)生的注冊,、繳費(fèi)、課程,、成績,、學(xué)籍等進(jìn)行綜合管理。教學(xué)教務(wù)管理系統(tǒng)是遠(yuǎn)程教育中不可缺少的一部分,。

4,、簡述建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論及其基本學(xué)習(xí)觀。

答：構(gòu)建主義是認(rèn)知主義的進(jìn)一步發(fā)展,。建構(gòu)主義者更加關(guān)注學(xué)習(xí)者如何以原有的經(jīng)驗,、心理結(jié)構(gòu)和信念為基礎(chǔ)來建構(gòu)知識，更加強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的主觀性、社會性和情景性,，個體在進(jìn)行學(xué)習(xí)的時候,，頭腦并不是空的，而是由于先前的生活經(jīng)驗在頭腦里保存著自己特有的認(rèn)識圖式,，在學(xué)習(xí)過程中,，通過與外界的接觸，構(gòu)建新的認(rèn)知圖式,，這種新的認(rèn)知圖式是創(chuàng)造性的,，在性質(zhì)上不是原有圖式的延續(xù)，所以與行為學(xué)派的理論相比,，認(rèn)為學(xué)習(xí)過程是一種質(zhì)的變化,，一種主動建構(gòu)過程，而不是被動刺激反應(yīng)模式,。建構(gòu)學(xué)習(xí)理論的基本觀點：

一,、知識觀，對知識的意義,，構(gòu)建主義強(qiáng)調(diào)的是人類知識主觀性,，對知識的應(yīng)用，構(gòu)建主義強(qiáng)調(diào)應(yīng)用的情境性,，二,、學(xué)習(xí)觀，認(rèn)為學(xué)生不是被動的信息接受者,，而是學(xué)生主動建構(gòu)自己的知識經(jīng)驗的過程,，這種建構(gòu)是任何人都不能代替的，知識的意義不是簡單的由外部信息決定的,，而是學(xué)習(xí)過程中,，通過新舊知識經(jīng)驗間反復(fù)，雙向相互作用建構(gòu)獲得,。

三,、教學(xué)觀，建構(gòu)主義認(rèn)為,，學(xué)生是信息意義的主要建構(gòu)者,，是以已有的經(jīng)驗為基礎(chǔ)，通過與外界的相互作用,，來建構(gòu)新的理解,，教學(xué)不能無視學(xué)生已具有的這些知識經(jīng)驗，而是要把學(xué)生現(xiàn)有的知識經(jīng)驗作為新的知識生長點，引導(dǎo)學(xué)生從這些知識經(jīng)驗中“生長”出新的知識經(jīng)驗。

5、簡述遠(yuǎn)程教育中教學(xué)媒體的八個功能,。

答：

一,、表現(xiàn)力，是呈現(xiàn)教學(xué)信息是媒體教育的主要因素

二,、認(rèn)知目標(biāo),，不同的教學(xué)媒體在實現(xiàn)各種不同認(rèn)識目標(biāo)上有功能差異

三、控制交互,，媒體的交互的特性和控制特性一起是教學(xué)媒體的重要功能,，對教與學(xué)的效果極大

四、參與性,，學(xué)習(xí)者利用媒體進(jìn)行學(xué)習(xí)時,，行為參與和情感參與，不同媒體是有不同的,，五,、受眾面，媒體的受眾面也稱接觸面和易獲得性,、指媒體的受眾多少以及獲得該種媒體的難易程度

六,、成本機(jī)構(gòu)，不同媒體的成本是不同的

七,、使用技能,，媒體使用者應(yīng)當(dāng)掌握必要的使用技能

八、設(shè)計要求,，在整個遠(yuǎn)程教育的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)系統(tǒng)開發(fā)中占有重要地位,。

（二）論述題：

50分 結(jié)合本人對網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)習(xí)支持服務(wù)的認(rèn)識、選擇網(wǎng)絡(luò)教育以及江南大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)習(xí)支持服務(wù)的實際,，談?wù)剬W(xué)習(xí)支持服務(wù)的認(rèn)識與體會,。

二、大作業(yè)要求

答題前請認(rèn)真仔細(xì)審題,。

簡答題要求簡明扼要,、全面和準(zhǔn)確，緊扣題目,。

論述題要求緊密聯(lián)系自己的實際談體會與想法,。字?jǐn)?shù)要求不能少于1000字。嚴(yán)禁網(wǎng)上抄襲,，嚴(yán)禁互相抄襲,。

網(wǎng)絡(luò)教育是指利用互聯(lián)網(wǎng)功能特性和資源建立在有意義的學(xué)習(xí)環(huán)境，以促進(jìn)和支持學(xué)生的學(xué)習(xí)活動,。網(wǎng)絡(luò)實施是網(wǎng)絡(luò)教育的硬件基礎(chǔ),，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺工具和網(wǎng)絡(luò)課程資源是網(wǎng)絡(luò)教育的軟件基礎(chǔ)，與網(wǎng)絡(luò)教育相關(guān)的組織結(jié)構(gòu)及其運(yùn)行規(guī)則構(gòu)成了網(wǎng)絡(luò)教育的社會基礎(chǔ)，而學(xué)生和教師則是網(wǎng)絡(luò)教育中最具有活力的人的要素,，他們應(yīng)該具有駕馭網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)和教學(xué)能力,，從而實現(xiàn)高效的教學(xué)活動。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是當(dāng)今終身學(xué)習(xí)手段的重要補(bǔ)充,。主要體現(xiàn)在一個更加適合在職成年人業(yè)余學(xué)習(xí)需要,，另一個雙向互動，全交互,。網(wǎng)絡(luò)教育滿足了學(xué)習(xí)型社會人才的需要

本人工作多年,，工作安逸，一直很穩(wěn)定,，大概是環(huán)境影響了心境,，從來沒想過要進(jìn)一步提升自己。但是與時俱進(jìn)的今天,，公司卻是在發(fā)展和提升,，新的項目開發(fā)，新的市場開發(fā),，新的優(yōu)勝劣汰的制度,，都要求員工不能安逸于眼前，要求員工要和公司一起提升與發(fā)展,。

認(rèn)清了現(xiàn)實,，也就開始檢討自己，發(fā)現(xiàn)不思進(jìn)取已經(jīng)潛移默化,。所以想要提升自己,，無奈受限很多，其他學(xué)習(xí)途徑和方式都不適合自己,。多方考慮,，發(fā)現(xiàn)還有網(wǎng)絡(luò)教育這種教育手段，這無疑是最適合自己的,。入學(xué)費(fèi)用相對來說比較低,，入學(xué)門檻相對低，學(xué)生的時間安排比較自由,，然而學(xué)習(xí)的互動性更強(qiáng),，學(xué)習(xí)手段更加靈活。

沖著網(wǎng)絡(luò)教育的優(yōu)勢,，相比較其他,，我選擇的江南大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育。江南大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育辦學(xué)多年,，堅持“深化改革,、強(qiáng)化管理提高質(zhì)量,、注重效益”的辦學(xué)思想，以“保證教學(xué)質(zhì)量,、培養(yǎng)優(yōu)秀人才”為目標(biāo),，以“面向行業(yè)、面向社會,、面向基層”為服務(wù)宗旨,，“以加大教育投入，嚴(yán)格教學(xué)管理”為抓手,，無論從學(xué)術(shù)氛圍，硬件設(shè)施還是教學(xué)質(zhì)量均達(dá)到或者超過國家標(biāo)準(zhǔn),。

選擇江南大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育,，一方面因為江大網(wǎng)絡(luò)教學(xué)質(zhì)量優(yōu)于其他，我能得到優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量保證,，從而達(dá)到提升自己的目的,；另一方面可以通過遠(yuǎn)程溝通的渠道與老師進(jìn)行溝通學(xué)習(xí)，也可以通過網(wǎng)絡(luò)與其他的同學(xué)進(jìn)行互動,，擴(kuò)大自己的社交圈,；最后網(wǎng)絡(luò)教育的特點，能讓我更好的安排學(xué)習(xí)工作與生活,，相互交融,，于教于學(xué)，更加有利于我們的學(xué)習(xí),。

地球科學(xué)導(dǎo)論重點篇四

江南大學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育學(xué)院

提前考試大作業(yè)

學(xué)習(xí)中心：崇安職校

課程名稱：遠(yuǎn)程教育導(dǎo)論

題目：試作傳統(tǒng)校園教育與遠(yuǎn)程教育的比較

專業(yè)：行政管理

批次,、層次：201103專升本

學(xué)生姓名：xxx

學(xué)號：xxx 身份證號碼：xxx

提交時間：2009年5月10日

試作傳統(tǒng)校園教育與遠(yuǎn)程教育的比較

xx

（行政管理 201103 專升本）

摘要：我國現(xiàn)有的教育制度以學(xué)校教育為主題，小學(xué),，中學(xué)和中等,、高等學(xué)校是進(jìn)行人才培養(yǎng)的主要場所。?? 關(guān)鍵詞：xxx;xxx

現(xiàn)代信息社會對人才的知識結(jié)構(gòu)和能力素質(zhì)已經(jīng)提出了新的要求,，對學(xué)校的傳統(tǒng)教育模式進(jìn)行了挑戰(zhàn),，此時教育作為培養(yǎng)人才的基本手段也呈現(xiàn)出了新的特點，突出表現(xiàn)在3各方面：素質(zhì)教育成為??

一,、認(rèn)識遠(yuǎn)程教育與傳統(tǒng)教育的定義和特點

（一）了解遠(yuǎn)程教育

要認(rèn)識遠(yuǎn)程教育的實質(zhì)與發(fā)展,，首先就要從它的概念說起。80年代中期以來,隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展與應(yīng)用,遠(yuǎn)程教育的發(fā)展進(jìn)入了一個令人振奮的歷史時期,。國內(nèi)目前較全面的關(guān)于遠(yuǎn)程教育的定義是“施教者通過多種傳播手段像受教者傳遞知識信息??

（二）遠(yuǎn)程教育的特征

每種事物的新生必然有自己獨特的魅力所在,，遠(yuǎn)程教育特點是：

1、目標(biāo)開放即學(xué)校向?qū)W習(xí)的對象開放,，譬如不在局限于某個年齡層或知識層次,；教育資源即教學(xué)課??

2,、靈活性 它能滿足受教育者個性化的要求，給受教育者以更大的自主權(quán),，突破時空的限制,，提供更??

3、學(xué)生與教師分離,；采用特定的傳輸系統(tǒng)和傳播媒體進(jìn)行教學(xué),；信息的傳輸方式多種多樣；學(xué)習(xí)的場所和形式靈活多變,。與面授教育相比,，遠(yuǎn)距離教育的優(yōu)勢在于它可以突破時空?? 遠(yuǎn)程教育最突出的特征是：這是一種相對于面授教育、師生分離,、非面對面組織的教學(xué)活動,，它是一種跨學(xué)校、跨地區(qū)的教育體制和教學(xué)模式,。在當(dāng)今社會,，經(jīng)濟(jì)的全球化導(dǎo)致??

（三）傳統(tǒng)教育的定義和特點

傳統(tǒng)教育的定義在我個人看來就是指通過教師與學(xué)生的互動過程，使學(xué)生形成結(jié)構(gòu)知識和建構(gòu)知識的能力,，重視課堂教學(xué),，教師的主導(dǎo)作用，從而傳授系統(tǒng)的科學(xué)知識,，當(dāng)然??

二,、遠(yuǎn)程教育與傳統(tǒng)校園教育的相異性

遠(yuǎn)程教育作為一種新的教育模式，同傳統(tǒng)教育的區(qū)別主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

（一）教育的對象不同

首先,，傳統(tǒng)校園教育的教育對象具有大致相同的年齡和文化知識程度,，包括地域，一般傳統(tǒng)校園教育的學(xué)生都來自一塊區(qū)域中,。并且除了9年制義務(wù)教育,，高中及以上學(xué)校??

（二）教育的目的不同

傳統(tǒng)學(xué)校教育的首要目的是讓學(xué)生掌握書本上的知識，其次是培養(yǎng)高尚的品德和完善個性,，更??

（三）教育的要求不同

傳統(tǒng)學(xué)校教育以完成學(xué)歷為主,。而在遠(yuǎn)程教育中更多的是再教育，繼續(xù)教育,，職業(yè)培訓(xùn)和終身學(xué)??

（四）教育的手段不同

學(xué)校的教學(xué)手段主要是課堂教育,，也就是師生處于同一時空，而媒介就是教師的語音,。遠(yuǎn)程??

（五）學(xué)生個性發(fā)展的不同

傳統(tǒng)教育體系下的學(xué)生受學(xué)校范圍的拘束,，處于一種封閉保守的狀態(tài)，這樣學(xué)生對外界的接觸也是比較有限的,。而遠(yuǎn)程教育體系下的學(xué)生是比較自由的,，強(qiáng)調(diào)一種個性化,、多元??

（六）教學(xué)模式的不同

傳統(tǒng)校園教??

（七）創(chuàng)新能力培養(yǎng)的不同

傳統(tǒng)的校園教育中，因為專業(yè)是指口徑比較狹窄,，所學(xué)的書本知識很久才會更新,，內(nèi)容都比??

三、遠(yuǎn)程教育比傳統(tǒng)教育具備的優(yōu)勢

（一）教育對象的優(yōu)勢

由于遠(yuǎn)程教育對學(xué)生在年齡,，職業(yè),，地區(qū)等方面沒有傳統(tǒng)教育那樣的嚴(yán)格要求，這樣更多的人才能有機(jī)會接觸高等教育,，這樣那些無法進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)的,，都可以選擇遠(yuǎn)程教??

（二）教育目的的優(yōu)勢

厭倦了傳統(tǒng)教育的乏味，已經(jīng)對傳統(tǒng)教育磨滅個性的教育方法失去信心的人們,，也會傾向于??

（三）教育要求的優(yōu)勢

針對傳統(tǒng)教育之要求學(xué)生考試達(dá)標(biāo),，拿到畢業(yè)證書這一弊端，遠(yuǎn)程教育無疑在真正提高學(xué)生的水平上有很大的進(jìn)步,。傳統(tǒng)教育很大程度上是應(yīng)試教育，學(xué)生學(xué)到的知識不能靈??

（四）教育手段的優(yōu)勢

相對傳統(tǒng)教育那種以老師與學(xué)生面對面?zhèn)魇跒槭侄蔚膯我恍?，遠(yuǎn)程教育的授課方式多種多樣,，可以??

（五）發(fā)展學(xué)生個性的優(yōu)勢

傳統(tǒng)教育中的學(xué)生被“囚禁”在一個四方的小天地中，即使課余時間也是在這方小天地中度??

（六）對學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的優(yōu)勢

由于傳統(tǒng)教育中學(xué)生只是一味地接受老師上課所教的書面知識,，很少有自己的想法,，而且很??

以上是個人對遠(yuǎn)程教育比傳統(tǒng)教育有優(yōu)勢的看法，在《遠(yuǎn)程教育教程》中也提出了遠(yuǎn)程教育的優(yōu)勢,，分為三個內(nèi)容：

1,、充分的交互性

也就是學(xué)生和教師之間的交流不再變的那么困難，沒有了傳統(tǒng)教育教師和學(xué)生之間那種清晰的界限??

2,、學(xué)習(xí)的自主性

也就是學(xué)生自己學(xué)習(xí)能力得到提升,，自主安排上課的時間地點，學(xué)習(xí)內(nèi)容,，學(xué)習(xí)計劃,，所以可以充分的發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的主動性，積極性和創(chuàng)造性,。

3,、資源的共享性

遠(yuǎn)程教育使不同地區(qū)的學(xué)生都能聽到一流的水平教師的講課，看到一流實驗室的實驗,，從而實現(xiàn)有限資源的共享,。

綜上，對比傳統(tǒng)的校園教育,，遠(yuǎn)程教育具有很大的優(yōu)勢,，在未來的教學(xué)中必將發(fā)揮其巨大的優(yōu)勢,，在教育領(lǐng)域占有很重要的地位。

總之,，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與信息通信平臺的日益成熟與完善,，使大眾利用遠(yuǎn)程教育獲取知識已越來越普及,工作的朋友利用遠(yuǎn)程教育提高自己的專業(yè)技能；大學(xué)生利用遠(yuǎn)程教育豐富自己的??

地球科學(xué)導(dǎo)論重點篇五

名師大講堂體會

眼看大學(xué)的第一個學(xué)期就快過去了,，心中充斥著無限的激動,，同時也懷有一點點惋惜。一學(xué)期確實夠快的,，不過重要的是時光流逝而獲得的收獲,。不說其他的，這學(xué)期名師大講堂就辦得相當(dāng)不錯,，讓我們學(xué)習(xí)的同時引發(fā)我們頗多感觸,。下面就聊一聊我的收獲吧。

首先,，我概括一下每一講的大致內(nèi)容吧,。

第十八講：此講是本院阮秋琦教授為大家做了主題為“認(rèn)真讀書，加強(qiáng)修養(yǎng),，讓大學(xué)生活更精彩”的報告,，為剛剛步入大學(xué)的我們指出了方向。阮教授首先為大家提出了寶貴的意見：人生要有目標(biāo),，樹立目標(biāo)是成功的良好奠基,。其次敬畏知識，多讀書,，加強(qiáng)自身修養(yǎng),，提高自身素質(zhì)。并且要多參加社會實踐活動,，成為全面發(fā)展的人才,，承擔(dān)起新一代大學(xué)生的責(zé)任。接著,，阮教授為同學(xué)們介紹了計算機(jī)專業(yè)的廣闊前景,，并向同學(xué)們展示了信息技術(shù)當(dāng)前關(guān)注的十大熱點，讓同學(xué)們認(rèn)識到計算機(jī)人才任重道遠(yuǎn),。最后阮教授耐心解答了同學(xué)的疑問,。

第十九講：此講邀請的嘉賓是我校校友中亦科技有限公司總裁田傳科先生。講座開始前,，舉行了2013級中亦科技班成立儀式,。之后田傳科先生為大家做“人文為本，科技創(chuàng)新”的主題報告,。首先,，他表達(dá)了對母校的懷念之情,。隨后，他結(jié)合自己的豐富經(jīng)歷,、學(xué)識,、感悟，講述了一個人應(yīng)該具備的“五識”和“四種能力”,。同時,，田傳科先生講述了一個人應(yīng)該具備服務(wù)他人的精神和較高的情商。在互動環(huán)節(jié)中,，同學(xué)們積極與田傳科先生交流并提出問題,，田傳科先生一一為大家進(jìn)行了解答，同學(xué)們紛紛表示印象深刻,，受益頗多,。

第二十講：此講邀請美國德克莎斯大學(xué)休斯頓生物醫(yī)學(xué)信息院院長張家杰教授為計算機(jī)與信息技術(shù)醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行了一次關(guān)于主題位“數(shù)字醫(yī)療—信息革命的最前沿”的演講，并未大家介紹了美國德克莎斯大學(xué)醫(yī)學(xué)信息學(xué)院,。

第二十一講：此講是競業(yè)達(dá)公司董事長錢瑞先生為同學(xué)們做演講報告,。演講開始前，舉行了2013級競業(yè)達(dá)班成立儀式,。演講報告中,，錢瑞先生結(jié)合自生經(jīng)歷、企業(yè)發(fā)展,，針對it領(lǐng)域發(fā)展面臨的大變革命挑戰(zhàn)—“互聯(lián)網(wǎng)化”，提出了站在30年維度上宏觀認(rèn)識信息化的觀點,。同時,，他總結(jié)了it行業(yè)經(jīng)歷的三個階段，認(rèn)為計算機(jī)學(xué)院的學(xué)生注重將個人技術(shù)行業(yè)業(yè)務(wù)聯(lián)系起來,，立足信息化而不應(yīng)僅僅停留在技術(shù)層面,，并反復(fù)提醒自己只有專業(yè)基礎(chǔ)上整合多元知識才能更好地利用同學(xué)們自己的發(fā)展空間，定位自己的價值,，這對同學(xué)們的自我定位有很強(qiáng)的意義,。活動最后,，錢瑞先生與同學(xué)們進(jìn)行了積極的互動,。

第二十二講：此講是中國科學(xué)院院士張鈸教授為同學(xué)做的“認(rèn)識與技術(shù)—大腦與計算機(jī)”演講報告。張鈸教授基于“計算機(jī)能否有智能”“計算機(jī)能否到

達(dá)人類的智能”和“人類的創(chuàng)造能力”三個方面為同學(xué)講解了計算機(jī)能干什么,，計算機(jī)邏輯思維和抽象思維的的模擬機(jī)大數(shù)據(jù)時代,、基于數(shù)據(jù)驅(qū)動的機(jī)器學(xué)習(xí)、計算機(jī)能否理解自身的行為以及人類的創(chuàng)新能力來自何處,、如何提高我們的創(chuàng)新能力,。演講后期,，教授分析了近幾年的國際形勢，并把祖國的未來交予我們,，激勵我們認(rèn)真學(xué)習(xí),，報效祖國。最后,，張鈸教授也為大家解答了疑問,，使同學(xué)們更加清晰未來的計算機(jī)。

幾次名師大講堂之后,，讓我印象最深的是田總為我們講的人才具備的五識—“學(xué)識,、見識、賞識,、常識,、但識”，以及四種能力“想象洞察力,、邏輯推理能力,、表達(dá)號召力、執(zhí)行實現(xiàn)力”,，以及具備服務(wù)他人的精神和較高的情商,。我想，這里面很多東西都是同學(xué)們所缺乏的,。學(xué)識,、見識正是我們上學(xué)所學(xué)的。而賞識,，是需要自己去琢磨的,。要有賞識之心，必須放低自己的身位,，去發(fā)掘他人的優(yōu)點,。常識，便是日積月累所形成,。膽識,，這可能是天生的人性，但也可以是后天的鍛煉,。敢想,、敢做，正是膽識所在,。想象洞察力,、邏輯推理能力正是在當(dāng)前局勢下，去預(yù)見未來事物趨向。當(dāng)年,，蓋茨就是因為預(yù)見了計算機(jī)的美好前景而毅然綴學(xué),，成立了一代軟件王國。俗話說：“孤掌難鳴,?！碑?dāng)你預(yù)見世界未來，一個人是成就不了什么偉業(yè),，所以,，必須有表達(dá)號召力，號召各路有志道友前來共商大事,，方能成就一番霸業(yè),。而執(zhí)行實現(xiàn)力便是事物發(fā)展的必要能力。

難以想象,，俞敏洪的同學(xué)幫助他實現(xiàn)新東方的夢想是因為他大學(xué)幫他們打了四年的水,。由此可見，具備服務(wù)他人的精神雖然體現(xiàn)在小事上,，可起作用是巨大的,。當(dāng)代社會，變幻莫測,，沒有較高的情商怎么能在各個層面吃得開呢,？

上完名師大講堂，收獲真的不少,。以前我對計算機(jī)了解得并不是很多,，對其也沒什么興趣。有幸聆聽幾位大師的講解,，讓我看見了it的發(fā)展前景,、計算機(jī)的未來。他們的講解為計算機(jī)專業(yè)涂抹了一層光輝,，吸引我們前去觀摩,。當(dāng)下,，計算機(jī)服務(wù)于各項領(lǐng)域,，而我們只需專研其中的一項，便能盡其才,。張鈸教授將祖國的未來托付給我們新一代青年,，我們便要挑起這沉重而又光榮的使命。每一個青年都應(yīng)盡自己最大的努力去學(xué)習(xí),、挖掘自己的項目,，以此來推動祖國的發(fā)展。無數(shù)前輩已奉獻(xiàn)了自己的一生，我們決不能讓祖國的發(fā)展在我們手中延遲,。計算機(jī)專業(yè)的學(xué)生更應(yīng)該奮發(fā)圖強(qiáng),，爭做it行業(yè)的精英。中國計算機(jī)發(fā)展起步較晚,，可也未能擋住我們追求知識,。人人盡一份力，祖國便能富強(qiáng),。

專業(yè)認(rèn)識與學(xué)習(xí)規(guī)劃

進(jìn)入大學(xué)快一年了,，再也不是新生了。說實話,，這一年的時間,，我對本專業(yè)的了解并不充分。其實,，我以前對本專業(yè)并不怎么感興趣,，總是想找機(jī)會轉(zhuǎn)專業(yè)。然而,，經(jīng)過一年的學(xué)習(xí),，我覺得也編程挺有意思的。很多老師也給我們介紹,、講解了本專業(yè),，使我了解到了一個全新的層面。計算機(jī)發(fā)展永無止境,，人類對其依賴也越來越明顯,。而且，計算機(jī)涉及個領(lǐng)域也非常廣泛,，大到國家工程,，小到人們?nèi)粘，嵤?，可謂無孔不入,。我想，學(xué)習(xí)本專業(yè)將來一定有出路,。最后,，我選

擇了留下來，學(xué)習(xí)計算機(jī),。所謂計算機(jī)類,，只是一個大的方向，我們沒有時間將其全部吸收,。大一結(jié)束時,，我們將選擇計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)（鐵路運(yùn)輸）、物聯(lián)網(wǎng),、安全四個方面,。我想，目前最新的應(yīng)該是物聯(lián)網(wǎng),，實現(xiàn)物體與物體之間的聯(lián)系,。但是，我真的還不知道自己要選什么,。這么多方向,，每個看上去都還不錯，真的很難取舍,。最后,，我想，既然是學(xué)習(xí)計算機(jī),，就選計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)吧,。科學(xué)與技術(shù)的培養(yǎng)目標(biāo)：系統(tǒng)地,、較好地掌握計算機(jī)科學(xué)與技術(shù),。包括計算機(jī)硬件包括計算機(jī)硬件、軟件與應(yīng)用的基本理論,、基本知識和基本技能與方法,，能在科研部門、教育單位,、企業(yè),、事業(yè)、技術(shù)和行政管理部門等單位從事計算機(jī)教學(xué),、科學(xué)研究和應(yīng)用的計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)科的高級科學(xué)技術(shù)人才,。畢業(yè)后具備的能力：

1、具備扎實的數(shù)據(jù)基礎(chǔ)理論和基礎(chǔ)知識,；

2,、具有較強(qiáng)的思維能力、算法設(shè)計與分析能力,；

3,、系統(tǒng)掌握計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)基本理論、基本知識和操作技能,；

4,、了解學(xué)科的知識結(jié)構(gòu),、典型技術(shù),、核心概念和基本工作流程；

5、有較強(qiáng)的計算機(jī)系統(tǒng)的認(rèn)知,、分析,、設(shè)計、編程和應(yīng)用能力,；

6,、掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法,、能夠獨立獲取相關(guān)的知識和信息,，具有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識；

7,、熟練掌握一門外語,，能夠熟讀本專業(yè)外文書刊。大學(xué)期間所學(xué)的課程：程序設(shè)計基礎(chǔ),、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計,、數(shù)字邏輯電路、電路電子技術(shù),、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法,、web程序設(shè)計、計算機(jī)組成與結(jié)構(gòu),、操作系統(tǒng),、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)原理、編譯原理,、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò),、網(wǎng)絡(luò)工程、軟件工程,、數(shù)據(jù)庫應(yīng)用微型計算機(jī)技術(shù),、單片機(jī)技術(shù)、嵌入式系統(tǒng),、嵌入式操作系統(tǒng),、嵌入式設(shè)計與應(yīng)用、移動設(shè)備應(yīng)用軟件開發(fā)等,。實踐教學(xué)包括工程訓(xùn)練,、計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、訓(xùn)練,、認(rèn)識實習(xí),、生產(chǎn)實習(xí)、畢業(yè)實習(xí),、教學(xué)實驗,、社會實踐,、課程設(shè)計、綜合設(shè)計,、畢業(yè)設(shè)計（論文）等環(huán)節(jié),。

可見，大學(xué)所需要學(xué)習(xí)的還有很多,。原先以為,，大學(xué)跟高中差不多，無非聽課,、寫作業(yè),、考試。現(xiàn)在發(fā)現(xiàn),，如果僅僅這么做,，就算畢業(yè)成績很好，將來投身社會也不會有做為,。剛進(jìn)學(xué)校是,，經(jīng)常聽老師講，我們計科將來并不是做一個程序員,。當(dāng)時沒怎么在意,，現(xiàn)在覺得挺有道理。如果僅僅做一個程序員,，又何必需要上大學(xué)深造,。上次去握奇公司參觀，介紹人員說,，來這里的工作人員的要求并不是能編幾個小程序,，很多人都會編程。也就是說,，大學(xué)生畢業(yè)之后能編幾個程序是沒用的,，是不能上社會上去混的。然后,，他又說,，公司想要競爭，必須研究未來幾年的科技,，走在別人的前面,，才能保證不被其他人踩下去。

握奇公司參觀之旅,，對我的啟發(fā)很大,。原先以為，編幾個小程序很牛,，原來根本不是那么回事,。所以,，在今后的學(xué)習(xí)中，我要在學(xué)好基礎(chǔ)知識的同時,，去挖掘更深奧的知識。有人說,，大學(xué)其實是自學(xué),。我想，老師講的應(yīng)該只是對大家的啟蒙,，后面的需要自己去探索,。大學(xué)還有這么多課程，一定要充分利用課余時間,。以前以為大學(xué)很輕松,，因為有很多空閑時間。現(xiàn)在發(fā)現(xiàn),，空閑時間并不是用來玩的,，而是用來自學(xué)的。此外,，還必須經(jīng)常了解計算機(jī)領(lǐng)域研究的新動向,，才能跟上潮流，不至于被時代淘汰,。

其次,，當(dāng)今社會，英語的學(xué)習(xí)也是很重要的,。我本來英語就很差勁,，對英語的學(xué)習(xí)更是馬虎不得。大學(xué)期間,，至少要考過英語四六級,。

當(dāng)然，要想有一個豐富的大學(xué)生活,，光靠學(xué)習(xí)是不夠的,。在學(xué)習(xí)之余，還必須加強(qiáng)體育鍛煉,，增添社會知識,。身體是革命的本錢，必須抽空鍛煉,，將來才能不倒下,。所以，鍛煉身體也是大學(xué)生活的硬性指標(biāo),。社會知識,，是很必要的,。即使你具備再大的能力，在社會上吃不開,，也必定默默無聞一輩子,。而我本身就缺乏社交能力，很少與人溝通,。所以,，鍛煉社交對我來說是必須的。在以后的三年里,，我一定要多參加社團(tuán)活動,，加強(qiáng)與人溝通。

最后,，大學(xué)不光是學(xué)習(xí)的地方,，更是鍛煉能力的地方。大學(xué)這么幾年,，一定要鍛煉一些能力,。比如說，遇事冷靜,、獨立解決問題,、果斷做出正確的選擇等。只有具備這些能力,，將來出身社會,，才能更好盡其才。

大學(xué)之路任重道遠(yuǎn),，我相信只要堅持不懈,，一定能走到最后。