在當(dāng)下社會,，接觸并使用報告的人越來越多，不同的報告內(nèi)容同樣也是不同的,。那么，報告到底怎么寫才合適呢,？以下是我為大家搜集的報告范文，僅供參考,，一起來看看吧

教育研究課題開題報告生物篇一

碩士研究生學(xué)位論文的`開題報告是學(xué)位論文研究工作的重要組成部分,，開題報告質(zhì)量不僅是衡量研究生學(xué)術(shù)水平的重要標(biāo)準(zhǔn)，也是確保學(xué)位論文質(zhì)量的重要環(huán)節(jié),。本文就我國田徑方向碩士研究生學(xué)位論文開題報告的內(nèi)容及其問題,，提出幾點意見，旨在為我國田徑方向碩士研究生的培養(yǎng)工作提供實踐參考,。

田徑方向,；碩士研究生；開題報告

目前,，我國田徑方向碩士研究生在學(xué)位論文開題報告中存在著不同程度的問題,，主要表現(xiàn)在題目與撰寫內(nèi)容不符，調(diào)查問卷設(shè)計的科學(xué)性、有效性把握不準(zhǔn),，研究重點與選題的依據(jù),、意義不明確，研究框架設(shè)計不合理等方面,。導(dǎo)致這一個狀況的主要原因,，一方面是學(xué)術(shù)態(tài)度不嚴(yán)謹(jǐn)；另一方面是目前田徑方向的碩士研究生往往在人文社科類領(lǐng)域確立論文選題,，由于選題與所學(xué)專業(yè)脫離,，且相關(guān)學(xué)科知識掌握較薄弱，致使最后諸多問題暴露,。為了使我國田徑方向碩士研究生在撰寫學(xué)位論文開題報告時條理更加清晰,、闡述更加準(zhǔn)確、思路更加透徹,，歸納,、總結(jié)了以下幾點意見，希望對我國田徑方向碩士研究生學(xué)位論文的開題工作提供有益的參考,。

（一）文獻(xiàn)綜述是完成高質(zhì)量開題的關(guān)鍵

根據(jù)調(diào)查得知,，近幾年我國田徑方向碩士研究生在撰寫學(xué)位論文開題報告時出現(xiàn)的普遍問題是，對文獻(xiàn)資料研讀不夠,，對研究背景的了解不夠深入,，對研究方向國內(nèi)外的具體進(jìn)展掌握的不全面、不詳細(xì),，資料引用的針對性,、可比性不強,，有些研究生甚至沒有完全明確撰寫開題報告與文獻(xiàn)綜述的區(qū)別,，更多的是對前人研究工作的敘述，而對自己的研究設(shè)計介紹得甚少,。

文獻(xiàn)綜述的基本內(nèi)容應(yīng)包括：國內(nèi)外現(xiàn)狀,；研究方向；進(jìn)展情況,；存在問題,；參考依據(jù)等〔1〕。文獻(xiàn)綜述不僅是對學(xué)術(shù)觀點和理論方法的整理,。同時,，還應(yīng)具有評論性，因此,，作者要以批判的眼光來歸納和評論文獻(xiàn),，而不僅僅是相關(guān)領(lǐng)域?qū)W術(shù)研究的“堆砌”。要想寫好開題報告,，必須認(rèn)真研讀文獻(xiàn),，對所研究的課題有深入的了解,，明確別人都做了哪些工作，哪些方面可以作為自己研究的切人點,，因此,，文獻(xiàn)研讀的深度與廣度是影響開題報告質(zhì)量的重要因素。

（二）研究內(nèi)容的涵蓋是體現(xiàn)開題細(xì)膩程度的重要標(biāo)志

研究內(nèi)容的涵蓋應(yīng)力求精簡透徹,、主次分明,。學(xué)位論文的開題報告，每個人的報告時間是有規(guī)定的,，一般在10—15分鐘不等,。在有效的時間里，既要做到報告內(nèi)容明確,，又要控制在一定時間內(nèi)完成,，這就對報告人提出了較高的要求。

借鑒相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜?、學(xué)者及專業(yè)人士的意見,，開題報告的主要內(nèi)容應(yīng)包括：選題依據(jù)，選題意義,，國內(nèi)外研究現(xiàn)狀,，課題進(jìn)行的途徑，步驟及設(shè)想,，課題的創(chuàng)新之處和預(yù)期的創(chuàng)造性成果,，課題進(jìn)行時可能出現(xiàn)的問題及準(zhǔn)備采取的應(yīng)變措施等幾個方面〔2〕。選題的依據(jù),、意義應(yīng)極具針對性地指向初擬題目,，按其研究內(nèi)容刪選代表性較強的文句作為報告的重點，體現(xiàn)條理化與清晰化,；在撰寫國內(nèi)外研究現(xiàn)狀時應(yīng)注意,，要將其內(nèi)容層次化，把歸納,、總結(jié)出來的文獻(xiàn)分列為不同的類別,，一般可分為基礎(chǔ)理論研究、現(xiàn)狀性綜述及分析對比性研究等三個方面,。同時,，還應(yīng)注意文獻(xiàn)羅列的規(guī)范性，所列的內(nèi)容都應(yīng)按相同的格式,、按事物發(fā)展的一般性規(guī)律有序地排列,。

課題進(jìn)行的途徑、步驟及設(shè)想是開題報告的重點部分之一，主要包括研究途徑,、研究方法,、研究步驟、初擬的論文框架及可行性分析五個方面,，在闡述研究途徑時應(yīng)說明將運用哪些學(xué)科知識,、以怎樣的視角作為切入點，并將研究方法,、研究的主要內(nèi)容,、研究的重點與難點闡述清楚，主要運用的研究方法,、手段應(yīng)詳細(xì)說明,。研究的步驟一般按課題預(yù)期的研究程序，以時間劃分階段,，從頭到尾進(jìn)行羅列,。至于論文的初擬框架，無論是在開題報告中,，還是在論文的撰寫過程中,，都應(yīng)視為一個極其重要的部分，需要仔細(xì)的揣摩和反復(fù)的斟酌,，還應(yīng)與導(dǎo)師進(jìn)行積極的溝通與交流,，以確保初擬框架設(shè)計得更加周密、更為合理,?？尚行苑治鰟t要抓住其內(nèi)涵撰寫，明確闡述現(xiàn)階段已具備的研究條件與尚缺少的研究條件和擬解決的途徑等,。對課題的創(chuàng)新之處和預(yù)期的創(chuàng)造性成果的闡述應(yīng)重點說明,，在課題的相關(guān)研究領(lǐng)域中，前人累積了哪些研究成果,，研究了哪些方面的內(nèi)容,，本課題與他人研究的側(cè)重點和不同之處，并圍繞研究的目標(biāo),，簡要闡述課題的創(chuàng)新點及其成果的形式。

（三）學(xué)術(shù)態(tài)度的嚴(yán)謹(jǐn)與否是制約學(xué)術(shù)水平提高的重要因素

通過走訪相關(guān)領(lǐng)域的專家得知,，目前,，在我國田徑方向碩士研究生學(xué)位論文開題報告中存在著明顯的學(xué)術(shù)不嚴(yán)謹(jǐn)現(xiàn)象，主要表現(xiàn)在,，開題報告中的錯字與漏字較多,、文句表述不通順和不完整、論述條理不清晰、參考文獻(xiàn)的書寫格式不規(guī)范,、撰寫開題的整個思路不明確,、研究的重點難點把握不住等。這在很大程度上制約了學(xué)術(shù)水平的提高,。因此,，為了使我國田徑方向碩士研究生的學(xué)術(shù)水平與寫作能力得到真正意義上的改進(jìn)，除了端正學(xué)習(xí)態(tài)度以外,，還必須重視研究性思維能力的培養(yǎng)和基本功的訓(xùn)練,。

研究性思維能力由以下三個要素構(gòu)成：一是思考，思考是研究的前提,，假如研讀材料時感悟不出它們可以解釋的對象,，了解某個研究領(lǐng)域時不知道可以深入探討的問題，專研某篇學(xué)術(shù)文章時找不出其薄弱環(huán)節(jié),，運用別人的理論觀點時不明白其精髓,，收集眾多資料后卻不清楚應(yīng)從哪個方面入手，高質(zhì)量的開題報告就寫不出來,。所以,，必須善于懷疑，勤于思考,；二是積累,，積累是研究的基礎(chǔ)，學(xué)問是積累出來的,，知識儲備多了,，就容易駕輕就熟，得心應(yīng)手,。不善于積累,，經(jīng)常前讀后忘，就不能適應(yīng)日后研究工作的進(jìn)一步深入,，所以要善于累積,，做好讀書筆記；三是分析,，分析是研究的手段之一,，與思考既有聯(lián)系又有區(qū)別。經(jīng)常思考有利于分析能力的提高,，但經(jīng)常思考不等于分析能力就一定強,，所以，要學(xué)會思考,，并把握好思考的方向,，否則,，思考的結(jié)論就會出現(xiàn)反差，就會變成一種低水平的思考,。

田徑方向碩士研究生的開題報告不是形式,，故此，一定要研究實質(zhì),。為了能使我國田徑方向碩士研究生的學(xué)術(shù)水平,、研究能力和開題報告撰寫能力得到真正意義上的提高，首先,，研究生必須從思想上重視開題報告,，在平時的學(xué)習(xí)中注意積累，加強思路梳理,、文句表達(dá)等方面基本功的訓(xùn)練,，尤其要注意培養(yǎng)通過理論思維發(fā)現(xiàn)問題的研究能力。開題報告是研究工作的開始,，良好的開端才能為高質(zhì)量的學(xué)位論文奠定實質(zhì)基礎(chǔ),。

[1]史濟(jì)彥.論研究生的選題方法及其能力的培養(yǎng)[j].學(xué)位與研究生教育,1995,(3):33-35

[2]陳玲.怎樣寫開題報告[j].中國研究生,20xx,(3):28-30.

[3]李艷,董良飛.試論撰寫研究生開題報告的技巧與方法[j].江蘇工業(yè)學(xué)院學(xué)報,20xx,6(8):103-105.

[4]馬勝鋼,黃韜等.碩士研究生選拔培養(yǎng)中存在問題及其對策[j].鄭州工業(yè)大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版),20xx,12(4):57-59

教育研究課題開題報告生物篇二

1、課題研究的理論意義及價值

世界上任何一個民族,，要想屹立于世界民族之林,，必須擁有自己獨特的文化，而國學(xué)就具備這種獨一無二的特質(zhì),。國學(xué)是中國傳統(tǒng)文化的精髓,，對中國政治、經(jīng)濟(jì),、軍事,、文化、思想等各方面都影響極大,，對于傳承文明,、增強民族凝聚力，以及中華民族的復(fù)興都起著重要作用,。而中國的國學(xué)思想,，是中華民族共同的血脈和靈魂，國學(xué)經(jīng)典中就蘊藏著中華五千年全部文明和智慧的精髓,，作為中國歷史和文化的基礎(chǔ),，它構(gòu)成了中華民族精神生活的客觀環(huán)境，維系著中華文化之根,。

20xx年3月26日,，教育部下發(fā)《完善優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》文件，此時距中華民國總長蔡元培先生全面引進(jìn)西方教育體系102年,，距陳獨秀先生開啟新文化運動99年,，中國教育在經(jīng)歷了百年學(xué)習(xí)西方之路后，終于回頭重新審視和學(xué)習(xí)自己的傳統(tǒng)了,，傳統(tǒng)文化教育將成為學(xué)校教育的必不可少的部分,。此時，如何建設(shè)一種適應(yīng)當(dāng)代學(xué)校,、簡單易行,、切實有效的國學(xué)教育，就成為當(dāng)務(wù)之急,。而學(xué)校的國學(xué)教育是基礎(chǔ)教育,，是屬于國民基本教育。國民基本教育就是每一個中國人都應(yīng)該接受的教育,，是國民教育的基礎(chǔ)部分,，其主體應(yīng)在中小學(xué)幼兒園的教育中完成。古人說：“童蒙養(yǎng)正”,，就是這個道理,。只有在童蒙時期，形成“做好人”的習(xí)慣,，把自私的心,、自私的行為改變過來，從原人變成好人,，才能激發(fā)其善性的本能,。而如何養(yǎng)？怎么養(yǎng),？就是本課題需要在內(nèi)容,、形式和方法上的研究。

2,、省內(nèi)外同類研究現(xiàn)狀述評及本課題的創(chuàng)新之處

如今,，隨著傳統(tǒng)文化的重要地位重新被人們認(rèn)識，國學(xué)教育也隨之廣泛開展,。但是,，針對幼兒國學(xué)教育的研究還處于起步階段，以“幼兒國學(xué)教育”為關(guān)鍵詞,，在中國知網(wǎng)上搜索,，僅有18篇論文，最早發(fā)表論文的時間為20xx年,。這一情況說明,，直到最近幾年，國內(nèi)學(xué)界才意識到這一問題的重要性,，而相關(guān)的理論與實踐研究,，都還處于探索階段,。我們省內(nèi)這方面的研究，更是處于拓荒階段,，目前還沒有文獻(xiàn)著錄,。就現(xiàn)有成果來看，杜潔瓊的《幼兒國學(xué)教育內(nèi)容選擇及方法》著眼于幼兒國學(xué)教育的內(nèi)容選擇及方法,，做了比較基礎(chǔ)的分析和研究,；李靜的《國學(xué)經(jīng)典與幼兒禮儀教育》研究的是幼兒禮儀教育與國學(xué)經(jīng)典的結(jié)合，因篇幅所限,，只有較為簡單的分析,。閆蕾的《小議幼兒國學(xué)經(jīng)典教育的現(xiàn)狀及改進(jìn)措施》，關(guān)注的是現(xiàn)在幼兒國學(xué)經(jīng)典教育中存在的問題,，材料翔實,，立論中肯。除此之外,，還有《幼兒國學(xué)教育之我見》,、《在國學(xué)教育中促進(jìn)幼兒品德和習(xí)慣的養(yǎng)成》等幾篇文章，大都從一兩個側(cè)面來研究幼兒國學(xué)教育的某個方面,，整體而言,，還需要加強實踐基礎(chǔ)，這樣才能更好地推進(jìn)幼兒國學(xué)教育研究的進(jìn)展,。

創(chuàng)新之處：

（1）本項目在國學(xué)教育的視野下,，對幼兒品性、生活及學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)進(jìn)行整體觀照研究,，省內(nèi)還未見有學(xué)術(shù)文獻(xiàn)報道,；

（2）本項目的研究方法將在傳統(tǒng)的文獻(xiàn)資料研究基礎(chǔ)上，將社會學(xué),、心理學(xué)等學(xué)科方法結(jié)合,，以幼兒行動及個案研究為依托開展工作，在方法和視角上較為新穎,，走在了幼兒教育研究的前沿,。

1、研究目標(biāo)

本課題的最終完成,，要實現(xiàn)以下幾個方面的目標(biāo)：（1）本課題的研究,，要培養(yǎng)起幼兒對本民族文化的熱愛之情和認(rèn)同感，培養(yǎng)幼兒與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相一致的道德認(rèn)知與道德品質(zhì),，為其未來成為講文明,、有愛心、知榮辱,、守信用,、有理想,、有國際視野、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)默F(xiàn)代中國人奠定基礎(chǔ),；（2）本課題的研究,，要培養(yǎng)幼兒正直,、善良,、真誠的品性，這是一個人的立身之本,。所謂童蒙養(yǎng)正,，必須從孩子入手，才可能完成,；（3）本課題的研究,，要針對幼兒生活及學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣,、能力等方面完成,。（1）學(xué)習(xí)生活常識和基本自理能力；（2）形成良好的生活習(xí)慣,，進(jìn)而初步培養(yǎng)正確的人生態(tài)度,；（3）掌握學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識和形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2,、研究內(nèi)容

以古代傳統(tǒng)蒙學(xué)讀物《三字經(jīng)》,、《百家姓》、《千字文》,、《弟子規(guī)》,、《增廣賢文》、《孝經(jīng)》,、《聲律啟蒙》等內(nèi)容,，對3—6歲幼兒進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育潛移默化的滲透與影響，探索實施幼兒國學(xué)教育,，根植中華傳統(tǒng)文化的教育策略,。具體從以下方面開展研究：

（1）構(gòu)建“家園合一”的教育影響策略。國學(xué)教育歸根到底畢竟是品性教育,，即使缺乏各種物質(zhì)條件,，但只要有老師和家長的品格在，言行在,，就可以培育出善良,、有氣節(jié)、有品位的孩子,，那么國學(xué)教育的基本目的就達(dá)到了,。所以國學(xué)培訓(xùn),、讀書研討、提升自我是實施國學(xué)教育的關(guān)鍵所在,；

（2）探索幼兒一日生活中的教育影響策略,。通過每天對幼兒進(jìn)行視聽環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，潛移默化的對3——6歲幼兒進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育,；教幼兒學(xué)習(xí)有韻律感的吟誦,，影響幼兒的性格傾向、價值取向,、精神氣質(zhì)和審美情趣,；每周開展一次主題教育活動。如,，尚禮崇德,，尊重生命，感恩父母,，學(xué)習(xí)愛等,；

（3）培育特色教育活動，建構(gòu)幼兒園園本課程,。以實驗班為重點,，各年齡組制定子課題，加強每學(xué)期國學(xué)特色的課程建設(shè),。通過課程實施培養(yǎng)幼兒良善品性,。

3、研究方法

（1）文獻(xiàn)資料法：收集國學(xué)教育素材,，分析和整理有關(guān)傳統(tǒng)文化的資料和教育理論,，通過學(xué)習(xí)研究，提高在課題實施過程中的有效融入與滲透,；

（2）行動研究法：本課題的研究與幼兒一日生活緊密結(jié)合,，在研究過程中,，針對幼兒年齡特點,，設(shè)計具體的教育實施方案，及時反思,、調(diào)整教師的指導(dǎo)策略,，并優(yōu)化與改良教育環(huán)境,；

（3）個案研究法：針對不同的幼兒，有不同的教案,、不同的教法,、不同的進(jìn)度，有不同的教育目標(biāo)，并做好詳細(xì)的分析與記錄,，找尋適合幼兒學(xué)習(xí)的方法,；

（4）總結(jié)研究法：教師通過學(xué)習(xí)、實驗,，總結(jié)教育實踐中的成功經(jīng)驗,，撰寫經(jīng)典案例、報告及論文,。

4,、研究思路

結(jié)合我國目前幼兒園國學(xué)教育的理論觀點和研究現(xiàn)狀，了解與學(xué)習(xí)國學(xué)文化精神,，找尋國學(xué)教育在幼兒園實施的方法和途徑,；以培育特色教育活動為突破口、家園合一,，在一日生活中滲透國學(xué)教育，根植傳統(tǒng)文化,；提出實施國學(xué)教育的理論原則,，形成園本文化課程，培養(yǎng)幼兒良好品行和習(xí)性,。

本課題負(fù)責(zé)人郁東利曾主持參與了“十一五”以來的多項省市重點科研課題,，主持的省重點課題“通過案例研究促進(jìn)青年教師專業(yè)成長”的研究，已順利結(jié)題,，并形成一套行之有效的教師培養(yǎng)模式,。課題研究人員朗瑞平是河北北方學(xué)院國學(xué)教師，研究成果豐厚,。這些研究成果,，都是本課題研究的重要基礎(chǔ)。

教育研究課題開題報告生物篇三

《全日制義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求培養(yǎng)學(xué)生“能積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),，對數(shù)學(xué)有好奇心與求知欲,。”教師在數(shù)學(xué)教學(xué)活動中,，應(yīng)該幫助學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法,，使學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,，關(guān)注學(xué)生的好奇心與求知欲,，促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù),、和諧發(fā)展,。科學(xué)的學(xué)習(xí)方法是掌握數(shù)學(xué)知識、提高數(shù)學(xué)能力的前提,，有計劃,、有步驟、分階段,、分層次地指導(dǎo)學(xué)生建立有效的學(xué)習(xí)方法,，是幫助學(xué)生構(gòu)建數(shù)學(xué)思維方法、培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí),、獨立學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),，對培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)能力及持續(xù)發(fā)展有著深遠(yuǎn)意義。興趣是學(xué)習(xí)動力中最現(xiàn)實最活躍的成分,，也是學(xué)好數(shù)學(xué)的必要因素,，因此，關(guān)注并培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣是數(shù)學(xué)教學(xué)的關(guān)鍵內(nèi)容,。這正是本課題研究的目的之所在,。

目前，國內(nèi)外關(guān)于小學(xué)生數(shù)學(xué)合作性學(xué)習(xí),，自主性學(xué)習(xí),，研究性學(xué)習(xí)，開放性學(xué)習(xí)等方面研究成果頗豐,，對小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)方面的理論也成爭鳴之勢,。但是鑒于地域性差異和學(xué)生個體差異，其具體針對性尚有欠缺之處,。找到一套適合我地區(qū)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)及學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的教學(xué)方法需要我們自行探索,。

建構(gòu)主義理論行動研究理論。

探索小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的規(guī)律及可行的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)方法,，同時揭示學(xué)生興趣對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法形成激發(fā)作用,，是本課題研究的基本內(nèi)容。

本課題核心方法為行動研究法,，同時伴以文獻(xiàn)研究,、調(diào)查法、個案跟蹤法和試驗法,。首先在專家的指導(dǎo)下對現(xiàn)行的小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法進(jìn)行甄別和梳理工作,，針對現(xiàn)行小學(xué)數(shù)學(xué)興趣培養(yǎng)手段的弱點加以分析，重建學(xué)法指導(dǎo)和興趣培養(yǎng)的理論,，探索新的教育教學(xué)模式,。然后由專家、高校教育工作者,、一線教師共同實踐和研討,，三位一體合作對實驗學(xué)校的教學(xué)實踐進(jìn)行共建和交流,，及時調(diào)整研究過程中的偏差，記錄成功的經(jīng)驗,。通過兩個學(xué)年的行動研究,，及期末和期終實驗班和對照班的測評數(shù)據(jù)，進(jìn)行過程性評價和定性分析,，總結(jié)出研究經(jīng)驗,，以小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法及興趣狀況調(diào)查報告行式形成研究中期成果，并提出指導(dǎo)意見向廣大教師推廣,。

課題研究的實施周期：20xx年7月~20xx年12月1,。

準(zhǔn)備階段：20xx年7月~20xx年1月。

1,、成立課題組,，收集相應(yīng)資料，開展小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)法指導(dǎo)和興趣培養(yǎng)經(jīng)驗交流和討論,，制定課題研究的方案和計劃,，對數(shù)學(xué)學(xué)法指導(dǎo)和興趣培養(yǎng)理論進(jìn)行重新建構(gòu)，并著手調(diào)查研究,。

2,、實驗階段：20xx年3月~20xx年1月分兩個階段進(jìn)行：

第一階段：20xx年3月~20xx年1月通過經(jīng)驗交流對共建學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)法指導(dǎo)和興趣培養(yǎng)進(jìn)行教學(xué)實踐，選定實驗班和對照班,，同年級的其他班級作外部參照。實驗班的教學(xué)主要以數(shù)學(xué)學(xué)法指導(dǎo)和興趣培養(yǎng)教學(xué)為主,，對照班用常規(guī)教學(xué)法進(jìn)行第一階段的行動研究,，完善數(shù)學(xué)學(xué)法指導(dǎo)和興趣培養(yǎng)的教學(xué)理論。

第二階段：20xx年3月~20xx年1月在第一階段的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步完善數(shù)學(xué)學(xué)法指導(dǎo)和興趣培養(yǎng)的教學(xué)手段,，實驗教師在專家、高校教育工作者的指導(dǎo)下獨立進(jìn)行教學(xué)設(shè)計和教學(xué),，并做好研究過程的記錄,。期終對第二階段進(jìn)行評估，總結(jié)經(jīng)驗,，得出最終結(jié)論,。

3、結(jié)題階段：

20xx年3月~20xx年12月整理各種資料形成研究成果,，同時邀請教育領(lǐng)導(dǎo)部門和兄弟學(xué)校有關(guān)教研人員進(jìn)行評測,、推廣和借鑒。

預(yù)期成果：形成《小學(xué)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)及興趣培養(yǎng)研究報告》并結(jié)題,；參與實驗者各自撰寫研究成果論文,。