工作學習中一定要善始善終，只有總結才標志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結對工作學習進行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗和教訓,，引出規(guī)律性認識，以指導今后工作和實踐活動,。什么樣的總結才是有效的呢？以下是小編收集整理的工作總結書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

高中地理教師工作總結簡短篇一

一、前一階段教學工作的回顧

1.積極參加學校組織的暑假新課程培訓活動,，加強理論學習,，努力轉變教育教學觀念。新課程改革對學校,、教師和學生都提出了新的更高的要求,，新課程改革背景下的教師必須加強學習，只有這樣才能形成正確的教育觀,、學生觀,、教師觀和質量觀等,。

2.轉變課堂教學模式,、改變教學方法與手段。新課程注重“師生互動”,、“充分發(fā)揮學生主體作用”等教學原則,，雖然所帶的五個班的學生普遍比較差,，但在教學過程中我盡量改變過去教師“一言堂”的局面，設法調(diào)動學生積極參與學習,，通過適時表揚和鼓勵,，增強學生的自信心。針對那些基本地理規(guī)律和原理的內(nèi)容,，這些內(nèi)容往往難度較大,，邏輯性較強。如第一章第三節(jié)“地球的運動”,、第二章第一節(jié)中“大氣的運動”等,，對于這些內(nèi)容，在課堂上首先采取以教師講述為主,，讓學生理解這些基本原理和規(guī)律,，然后再讓學生結合教材和練習進行自我領悟，最后再由學生提出問題,，師生共同圍繞問題進行討論和探索,，從而使學生達到體驗學習過程，掌握基本知識的目的,。對于那些教學內(nèi)容難度不大,，學生易于理解的章節(jié)，如“地球在宇宙中”,、“全球氣候變化對人類活動的影響”,、“水資源對人類生存和發(fā)展的意義”等。其基本組織形式是首先讓學生在課堂上通過閱讀,、討論等形式自我學習(有時也在課前先布置學生提前預習或搜集相關資料),，然后由學生根據(jù)自學或課前預習提出相關的一些問題(這些問題有些是教材上的,，也有可能是教材外但與本節(jié)內(nèi)容相關的)，通過師生互動,、生生互動(學生回答學生提出的問題)等對問題進行探究,，最后教師進行簡單的歸納與小結。這種課型強調(diào)充分發(fā)揮學生的主體作用,。

3.結合學科特點,，注重學生學習能力的培養(yǎng)。新課程改革在培養(yǎng)學生的學習能力方面提出了更高的要求,，具體到地理學科而言,，主要表現(xiàn)在自學能力、地理圖表的分析,、處理能力,、空間思維能力等。因此,，在教學過程中,，我特別重視上述能力的培養(yǎng)。

二,、存在的問題

1,、新課程地理教材正文簡短,，有的只有幾句,，許多知識點到為止，留給教師發(fā)揮的余地過大(變相地加重了教師負擔);同時,，新課程標準要求不具體,，講多深、講多少,，很難把握,。

2、新課程地理教材提倡探究式學習,，以學生為主體,，積極鼓勵學生參與，學生很活躍,，但由于活動過多,，一節(jié)課很難講完，出現(xiàn)了地理教學任務重,、課時不足的現(xiàn)象,。

3、學生普遍感到地理難學,，而且地理知識缺乏系統(tǒng)性,，比較零散,。許多老師說：地理新課程教起來困難，學生學起來更困難,。

4,、學生參與課堂活動面小，學生在應試的路上跑慣了,，只知道解題解題,。面對在觀察→發(fā)現(xiàn)→猜想→論證的新思路上學習，感到陌生不適應,。因此,，要在課堂上開展“活動”、真正“把課堂還給學生”還十分困難,。

三,、今后教學的幾點想法

在課堂上讓學生運用所學知識展示自己對問題的解釋，運用證據(jù)和共同探究的策略,，通過學生小組合作,、不同組之間進行答辯等形式，讓學生自己尋求合理的答案(非惟一性),，教師在其中主要起點撥引導的作用,。對于實驗等花費時間長這一點，可以嘗試在課前就對學生說明該實驗的目的,、操作過程,，提前準備。針對知識缺乏系統(tǒng)性,、零散的情況,，我們要學會總結，及時對所學知識點進行梳理歸納,。針對難學這一點,，在平時的地理教學中，我們要盡可能地激發(fā)學生學習興趣,，從心理上預先讓學生喜歡它,，盡量發(fā)現(xiàn)學生某方面的優(yōu)勢，并不斷強化其學習地理的興趣;在教學過程中,，把課程標準分解,，剛開始要求放低一點，讓學生嘗試到成功,，興趣就會越來越濃;高一的學生年齡較小,，多數(shù)學生才十五、六歲,，所以要注重語言的表達方式不能成人化,，以引起學生共鳴,。通過上述做法，學生的興趣得到培養(yǎng),，教師教起來容易,，學生學起來也就不難了。作為教師,，在新課改試驗的第一年,，我們要不斷的摸索，要勇于創(chuàng)新,，不斷完善自己,。

高中地理教師工作總結簡短篇二

本學期來，我按照教學大綱的精神,，認真開展好綜合實踐活動課程的教學工作,。教學中，我努力的做到讓學生多動手,、多實踐,、多討論的方式開展課程。在不斷的摸索教學中,，總的來說還是取得了不錯的教學效果,，現(xiàn)將本期工作總結如下：

一、重視學生課外調(diào)查活動的開展

綜合實踐活動大多與學生的生活密切相關,，多數(shù)課程都是學生身邊的事物,。在開展課程時，我都大膽的放手讓學生利用課余的時間進行調(diào)查,，讓他們通過訪問,，上網(wǎng)收集資料等方法來完成課程的學習內(nèi)容。這樣的學習方法不但讓課程活動活起來,，而且讓學生真切的感受到知識就在自己的身邊，學生學習的積極性都很高,。一學期下來,，學生訂立計劃的能力、分析的能力,、統(tǒng)計收集的綜合能力都比上學期有了明顯的進步,。

二、重視學生的動手能力和創(chuàng)新創(chuàng)作能力的培養(yǎng)

綜合實踐活動課程在每一節(jié)課中都滲透了許多的動手操作項目,，這些項目都是一些非常有趣的小活動,，我會與學生一起在互聯(lián)網(wǎng)上收集相關的制作材料，并讓學生在假期期間合作完成自己喜歡的項目,。一學期下來,，我班同學的手工制作與小發(fā)明都有了豐碩的成果,。制作的人造衛(wèi)星、小鳥的家,、民居等非常精致,。

三、重視把知識學以致用,，增強實用性

綜合實踐課程的內(nèi)容大多很有實用性,。例如：有的環(huán)節(jié)就設計了綠化改造工程。在課后,，我都讓學生回家一一對照綠化規(guī)范的要求,，認真檢查自己家庭的綠化不足，深入思考改進的措施

四,、充分發(fā)揮學生在課程實施中的能動性

綜合實踐活動它不是“可教的”課程,，而是“可做的”課程，是實踐性課程,。作為一種實踐性的課程,，學生是課程實施的重要主體。為了要突出學生主體,，我在活動中努力發(fā)揮學生的主動性和積極性,，發(fā)揮學生作為活動主體應有的地位和作用。從活動主題或課題的提出,，到活動方案的制定,、再到活動實施，以及活動的總結,、交流與評價,，都盡可能讓學生自主活動，我則有效地針對學生的實際,，進行適當?shù)闹笇Щ蛞龑А?/p>

綜合實踐活動作為活動課程的一種特殊發(fā)展形態(tài),，在我國新一輪基礎教育課程改革中備受關注，但是綜合實踐活動課程實施的現(xiàn)實復雜性大量存在,，在實施過程中,，我也迷茫、憂慮和擔心,，但是我堅信,，在大家的共同努力下，綜合實踐活動會實施得越來越好!

高中地理教師工作總結簡短篇三

轉眼本學期又要結束了,?；仡櫛緦W期的工作，有得也有失。在擔任初二的地理教學工作中,，我能從各方面嚴格要求自己,，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學工作有計劃，有組織,，有步驟地開展,。為了更好的搞好以后的教學工作，現(xiàn)對本學期工作做如下總結：

一,、教育教學

1,、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,，設計課的類型，擬定采用的教學方法,，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備,。我在教學工作中注意學生能力的培養(yǎng),，把傳授知識、技能和發(fā)展智力,、能力結合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

2、增強上課技能,，提高教學質量,，做到線索清晰，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用,，讓學生學得容易,，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學生動口動手動腦盡量多,。

3、充分利用多媒體教學,，提高教學效果,。因為八年級上冊地理，需要理解的內(nèi)容多,，知識的空間概念強,，根據(jù)八年級學生的特點，我利用了多媒體教學,，增強課堂教學的直觀性,，提高學生學習的積極性和對知識的理解力，提高教學效果,。

4,、積極認真參加學校及教研組的教研活動。研究探討課程教法,、學法,。在教學上，有疑必問,。積極征求其他老師的意見,，學習他們的方法，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足,，改進工作。

二,、本學期取得的成績本學期在我和全體學生的合作和努力下比較圓滿的完成了教育教學任務,。地理主要是掌握學科知識的基本概念、原理和規(guī)律,，懂得自學地理的方法,，教會學生閱讀地圖，并熟悉它們,，為學生今后參加社會實踐活動打下基礎,。結合教材我抓住學生的心理狀態(tài)，有針對性地對學生進行教學,。使大多數(shù)學生基本上掌握了學習地理的基本方法,，為進一步學習地理打下了良好的基礎。

三,、存在的不足當然,，在工作上我還是存在某些不足,。譬如，課堂上不能及時地關注到每個學生,，讓每個人都真正參與到課堂當中;因為教的班級多,，不能把每個學生的學習效果都落實到位。

四,、今后的工作思路

1.加快教學方法研究,，在教學中認真吸收別人先進的教學方法，大膽嘗試,，加以變通,，并從理論的角度，加以深華,。

2.以學生為主體,，注意基礎知識教學，調(diào)動學生的學習興趣,。

3.重視地理概念和規(guī)律的教學方法,，重視地理知識的應用。

總之,，我要不斷改進工作方法,，更好的完成地理教學工作?？偨Y經(jīng)驗,，查找不足，爭取在新的一年,，取得好成績

高中地理教師工作總結簡短篇四

20__年9月開始我擔任了二中學校高一三個班的地理教學工作任務艱巨在與諸位地理教師的協(xié)同合作下明確職責腳踏實地的工作各項教學活動開展的井井有條現(xiàn)將一學期的具體工作總結如下：

積極參加課改培訓加強理論學習,、促進觀念轉變根據(jù)學校的統(tǒng)一安排通識培訓對《普通高中課程方案實驗》進行了解讀科學的培訓使我們對國家新一輪高中課程改革的背景、理論,、目標,、策略、步驟等方面有了一定的認識理論學習的加強是走進新課程的第一重要關口,。

認真做好本職工作切切實實做好高中地理工作力爭全部學生達標

1,、學習地理課程標準做好新課程培訓工作認真學習和鉆研學科課程標準新教材對實踐中出現(xiàn)的一些問題進行研究反思與調(diào)整力求實現(xiàn)突破課改中的重點和難點。

2,、每一個星期的教學進度,、課時安排每堂課的大致上法從而保證十個班級的教學進度一致。每位科任老師上倆次公開課取長補短教學相長,。

3,、做好期中、期末復習工作,、認真學習考試說明探討復習教學策略做好期中,、期末考試的組織,、閱卷,、分數(shù)統(tǒng)計和閱卷分析等有關工作,。

4、抓教學常規(guī)組織有關學習活動多研究探索教法不斷提高課堂效益研究學法將如何引導學生改善學習方式促進學習方式多元化為研究重點促進學生學習方式的轉變,。主要措施培養(yǎng)良好的道德規(guī)范和學習習慣在教學中多采用啟發(fā)式創(chuàng)造性的教學方式,。鼓勵學生動腦思考、大膽想象,、主動參與,。課堂上精心設計各種豐富多彩“任務性”活動設計各種真實的活動通過各種實踐達到有利于學生綜合能力提高的目的。

投身單元備課活動研究新課標,、把握新教材為了更快更好的適應新課改的要求早在暑期培訓期間高一地理備課組就擬訂了針對必修《地理1》的備課暢想開學后及時制定了周密詳細的計劃并已把任務落實,。安排我承擔第一章四兩節(jié)與第五章的集體備課主講任務。備課組采用“個人精備-集體研討-個人修改”的備課新模式發(fā)揮了個人的優(yōu)勢和特色整體提高了備課效率,。通過舉辦組內(nèi)備課活動老師之間的交流,、研討、相互借鑒的機會增多對更好的把握,、駕馭新教材起到了較大的促進作用,。通過幾次集體備課活動不僅積累了寶貴的經(jīng)驗教師的研究視野也開闊了目光更明亮了把握新課程的能力增強了。此外還積累搜集了大量的可共享交流的課程資源,。

尋求理念與課堂的契合發(fā)現(xiàn)問題,、找出困惑新課改實施各種各樣的問題不斷涌現(xiàn)經(jīng)過多次認真分析總結本學期主要在以下幾個方面存在明顯問題

1、課時緊張與教學任務繁重的矛盾

2,、理念與現(xiàn)實之間的落差較大“一言堂”“滿堂灌”仍然存在

3,、初高中地理銜接問題和矛盾突出

4、配套習題難度較大與教學進度不統(tǒng)一問題回首這即將過去的一學期各項工作扎扎實實,、井井有條這讓我略感欣慰展望即將到來的下學期新課改尚處于不成熟的探索階段卻又頗感任重道遠,。要正確引領并促進自己教育教學技能的專業(yè)成長必須不斷突破舊的思維方式和個人時間管理方式逐步樹立正確的教學觀、質量觀等素質教育新觀念加強日常工作的歸納,、總結與反思,。