總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運用這些規(guī)律,，是時候寫一份總結了?？偨Y書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇總結呢？下面是我給大家整理的總結范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

盡職高級教師地理課教學工作總結與反思篇一

本人任現職以來一直從事初中地理教學工作兼高二制圖教學工作,。先后擔任過21年的班主任工作,。1994年12月被評審為中學一級教師。現就任現職以來本人的工作情況作一簡單的匯報,。

一,、教學工作方面

任現職以來，主要擔任初中地理教學任務和班主任工作,，還兼任高二年級部分班級的制圖教學工作,。在做好本職工作的同時，還積極反思教育教學工作,，撰寫了多篇教育教學論文,，參與地理課題的研究工作。為了不斷更新教學觀念,，提升自身的業(yè)務水平,，積極參加地理學會組織的學術年會、新課程培訓和市教研室組織的各項活動,。

認真鉆研新課程,，研究教材教法，探索新的教學方式,，配合多媒體課件進行教學,，激發(fā)學生的學習興趣。在平時的教學過程中,，本人不斷鉆研業(yè)務,，遇到疑難問題總是虛心向同行請教，多方聽取同行的意見和建議,，不斷改進,，使自己的業(yè)務水平不斷提高，因而也取得了一定的成績,。歷年所帶班級會考成績名列前茅,。20____年,，在年度考核中被學校評為優(yōu)秀。20____年,，在年度考核中被學校評為優(yōu)秀并獲嘉獎,。

二、班主任工作方面

我在班級管理與學生教育上,，注重培養(yǎng)學生良好的思想品質，提出了“每天進步一點點”的要求,，加強對不同學習階段,、不同個性學生的教育和指導，幫助學生形成正確的人生觀.和榮辱觀,。從點滴小事做起,，全方位進行管理。20____年至20____年,，我連續(xù)任地段班班主任,，由于工作經驗豐富，善于和學生溝通,，在轉變問題學生工作中頗有成效,。20____年帶的地段畢業(yè)班，中考成績超市平均三十多分,，得到家長的認可,，受到校領導和同事們的好評。被市教育局,、市教育局團委分別授予市優(yōu)秀班主任稱號和優(yōu)秀中隊輔導員稱號,。多次被評為校優(yōu)秀班主任。

三,、教科研方面

多年來,，我在教學這塊天地中辛勤耕耘，獲取了一定的成績,，得到了各級領導的肯定和鼓勵,。在教學過程中，本人不斷鉆研教材,，對于課堂教學中遇到的問題,，不斷思考、總結,，任現職以來,，曾撰寫過四篇論文。其中《深化地理教育提高學生素質》一文被市地理學會評為優(yōu)秀論文“三等獎”,；《“比較法”在地理教學中的運用》和《談初中“自然地理”中基礎地理知識的教學處理》分別發(fā)表在《鐵道師范學院學報》,、《教育學院學報》增刊上。《回憶點滴承前啟后》一文刊登在《校園里的守望》上,。同時有6篇論文通過評審,。另外，我還獲得省教委主辦的oeh多媒體優(yōu)秀課件評比三等獎,。參與《新課程下歷史與社會新型課堂教學模式的構建》課題的研究工作,。

盡職高級教師地理課教學工作總結與反思篇二

時間過得真快，本學期我任教高三年(12)和(13)這兩個文科班,，首次接觸畢業(yè)班的教學工作.這對我來說是一個不小的挑戰(zhàn),。回顧本學期高三地理教學工作,，心中有許多感慨,，一年來的教學實踐讓我受益匪淺，讓我也成長了許多,，現將本學期的工作總結如下,。

一、在教學方面,。

1,、備課：為了把課備的更全面，更深入,，每節(jié)課我都要查閱大量的資料,，教參上的，網上的,。綜合教材,，資料，練習以及高考信息來備課;充分考慮學情,、研究學生各階段的學習狀態(tài),，課前利用各種空余時間找學生談話了解他們各階段的學習狀況，讓學生對前面的課堂教學進行反饋,，如知識點是否講清楚,，哪些內容還需要補充，該采取什么樣的方法來講學生更容易理解等等,。

2,、上課：抓住學生精力最集中的時間和學生一起把課本的知識重點學完，把難點剖析清楚,。及時把重點,、難點鞏固，鼓勵學生自己發(fā)現問題解決問題,，指導學生歸納總結,、形成自己的知識結構,，在處理一些空間性強、理論性強,、區(qū)域性強或綜合性強的知識點時,，我經常利用多媒體技術突破地理教學難點，注重多媒體技術與地理教學的整合,，提高課堂教學效率,。高三復習課的每節(jié)課容量都是很大的，涉及的難點和重點也是非常多的,，從我的角度而言,，我總是強調：講清楚、說明白,，注重條理、高度概括總結,。并及時通過課堂練習加以鞏固和掌握,。

3、作業(yè)批改：堅持全批全改,，通過作業(yè),、練習的批改，尋找學生的知識缺漏,，經常利用課間操,、下課期間、自習課等課余時間及時找學生面批,，及時反饋并加以輔導,。這樣不斷發(fā)現問題，又不斷反饋給學生改正,，使得教學過程逐漸步入一個良性循環(huán)的軌道,。每課都有作業(yè)，每星期都有練習卷,，并且及時進行批改,，及時了解學生的實際情況，切實提高學生解題能力,。

在提升學生的解題能力方面,，我和楊志川老師分工出了幾組選擇題專練和綜合題專練，一周練一組選擇題和一道綜合題,，讓學生在課后研究探討,，然后利用課前幾分鐘或自習課講解。

4,、輔導：對于文科生而言,，地理在政史地三科中是最難的,，很難得分，部分文科生對學習偏重理科性質的地理感到確實困難,，因此大部分學生對地理學科有相當的恐懼心理(特別是女生),。鑒于此，我就利用各種途徑加強對學生心理舒導,，使他們樹立信心,，消除恐懼，如多找學生談心,，拉近師生距離,，對于地理學科薄弱的同學更是多表揚，多鼓勵,，利用他們桌上的書或礦泉水瓶作為道具來分析題目,，讓他們覺得地理知識就在生活中，沒那么陌生,，沒那么難,。

在下班輔導期間，特別觀察差生做作業(yè)的過程,，及時給予輔導,。結合每個學生的知識缺漏，精選輔導材料,，對于優(yōu)生,，則不定期給他們各省市最新模擬題，并精選后組卷讓他們練習,，講評提升,。

二、自身學習方面

1,、樹立終身學習的理念,，積極參加暑期的《中學初級教師崗位》培訓和泉州市《高中畢業(yè)班地理新課程》培訓，并積極進行自我研修,，以提升自己的專業(yè)精神,，增強專業(yè)技能，拓展專業(yè)知識,，因此在學校獲得教師技能競賽一等獎,。

2、關注信息,，把握走向,。今年是福建省自己命題，為了及時獲取高考信息,，了解高考動態(tài),，參考課改較早的上東,，海南、寧夏等名校的教學試題,，并著重參考省內廈門,、三明、福州,、龍巖等市質檢的考卷,，通過看題做題、研究題型,，加強對高考走向的把握和理解,，并和楊志川老師結合我校學生的特點，歸納復習提綱,、選擇專練,、綜合題專練，建立本校題庫,。

3,、通過學習經常反思分析新課程改革的感受和心得，不斷地推動自身思想觀念轉變,，不斷調整自己的教學行為，力求每堂課,、每份練習的講解更加有效,，更加貼近學生的實際。同時,，我還積極參加校內外教研活動,，如在二中參加市質檢、省質檢的評卷中,，經常與王玉蘭等老教師聯系,，探討有關教學的問題。虛心向老教師求教,，不斷提高自身的教學水平,。

4、為了完善自己,，我去年申請擔任班主任,，學校本學期安排我見習培訓，我邀請了班主任經驗豐富的謝立炳老師作為我的指導老師,，經過一學期的學習,，我對班級的日常管理、學生思想工作學困生的教育轉化等方面有了系統了解,。我相信這將對我未來的班主任工作有很大的幫助,。

一個學期的教學實踐讓我收獲頗多,，業(yè)務水平有了很大提升，任教班級在省質檢和市質檢取得較好成績,，高考成績還沒出來,，但我堅信他們會取得理想的成績。對我而言,，這一年是一次成功的嘗試,，學習的機會，不管是日常教學還是育人,，我都力求做到盡心盡力,，盡善盡美，以無愧于學校,、家庭和學生,。

盡職高級教師地理課教學工作總結與反思篇三

本學期我?guī)У氖前四昙壍乩恚瑢λ麄儊碚f地理是進進中學一來的一門新的課程,，真的是個挑戰(zhàn),。經過一學期的師生間的共同努力，學生們對地理知識有了初步的認識,，并逐漸產生了愛好,，他們開始了解到了地球和輿圖知識、陸地和海洋知識,、天氣與天氣知識,、居民與聚落知識、發(fā)展與合作等自然地理知識,，也開始慢慢認識到學習地理與生活的關系,，認識到了學習地理的重要性。

一,、在思想上我嚴格要求自己,，認真遵守學校的規(guī)章制度，恪守良好的師風師德,?！皩W高為師,身正為范”，我以為,，要想在學生心目樹立自己的威信,，除了要有扎實的專業(yè)的知識和廣闊的知識面，還要在道德行為上以身作則,，以已服人,。

二、在教學方面,，我認真負責,，一絲不茍,，虛心求教,努力進步自己的教學水平。首先,，認真鉆研教材,，把教材的基本思想、基本概念弄清楚,，了解教材的結構,，重點與難點，把握知識的邏輯,，能運用自如,，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好,。其次,，了解學生原有的知識技能的質量，他們的愛好,、需要,、方法、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應的預防措施。

再次,，考慮教法,，解決如何把已把握的教材傳授給學生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動。最后,，組織好課堂教學,，關注全體學生，留意信息反饋,，調動學生的有意留意,，使其保持相對穩(wěn)定性，同時,，激發(fā)學生的情感,，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生,，留意引發(fā)學生學地理的愛好,，課堂上講練結合,。

三、在自己總結教育工作的同時,，積極參與聽課,、評課，虛心向同行學習教學方法,，博采眾長,，進步教學水平。

首先,，在我?guī)У牡乩碚n上,，將“人地關系”作為學習地理知識的主要線索，注重列舉的題目和地理事物,，盡可能啟發(fā)學生運用身邊的“人地關系”材料,，使學生實實在在認識把握地理知識的重要性。另外,，還從地理學科中與其它學科相互聯系,，相互滲透的角度舉例，引導學生正確認識把握地理基礎知識與學好其它學科的關系,，從而改進了教學方法,，收到了較好的效果。

其次,，在教學過程中,，指導學生閱讀課文，綜合回納出“看書,、聽講,、用圖、動手,、動腦”等方法和要求,，并可利用“地理學習”圖向學生先容地理學習的形式。針對初中學生的特點,，要求應簡明具體而又切實可行,。并經常督促檢查，養(yǎng)成學生很好的學習習慣,。

再次,，認真組織開展溫習迎接考試。側重于教會學生了解地理知識在生產和生活中的作用,。在把握好地理知識的同時,，將地理知識與歡聚生活聯系起來進行學習，如:培養(yǎng)學生多種愛好愛好，多閱讀課外書籍,，多關注身邊的地理知識,，不斷擴寬知識面，為教學內容注進新鮮血液,。

盡管在一學期的教學工作中取得了一定的成績,，但是與現代教學質量的要求還有不小的距離，自身尚存在一定的不足,，如:在教學工作中課堂語言尚存在平緩,，平時考試較少，語言不夠生動等題目,，這些題目尚需在今后的教學工作中不斷改進和完善,。

盡職高級教師地理課教學工作總結與反思篇四

本學期我擔任了七個班級的地理教學工作，任務不算太重也不輕松,，由于本學期節(jié)多事多,，課時不多，各班進度稍有不同,，但最后總算能按時完成教學任務,，各項教學活動開展井井有條，復習工作順利進行,，不負學校期望,。定時定量的活動讓本學期的教學工作得以有計劃、有組織,、有步驟,、協調統一順利地開展下去，同時也使我獲益不少,，每經一次活動就成長一次,。、

本學期我擔任了七個班級的地理教學工作,，任務不算太重也不輕松,，由于本學期節(jié)多事多，課時不多,，各班進度稍有不同，但最后總算能按時完成教學任務,，各項教學活動開展井井有條,，復習工作順利進行，不負學校期望?，F將一學期的具體工作總結如下：

一,、積極認真參與教研活動與備課活動

每周一次的教研和備課活動，大家共同探討教學策略，研究教學效果,，反思學生情況,，組織練習工作，交流各自的教學進度,，安排下一階段的教學任務,。有目的，定時定量的活動讓本學期的教學工作得以有計劃,、有組織,、有步驟、協調統一順利地開展下去,，同時也使我獲益不少,，每經一次活動就成長一次。

二,、積極參加新教師培訓

根據統一安排,，我與其他學校的老師在泉州師院參加了為期一周的新教師培訓，通過培訓,，對《普通高中課程方案(實驗)》進行了解讀;相關方面老師介紹了有關教師法律法規(guī)知識,，如何追求有效的課堂，新課程理念下的地理教學等,?？茖W的培訓使我們對國家新一輪高中課程改革的背景、理論,、目標,、策略、步驟等方面有了一定的認識,，理論學習的加強是走進新課程的第一重要關口,。

三、認真完成本職工作

備課認真,，盡量發(fā)揮新人特色,，做到敢想敢做，有新意,。在教學中我較多的使用多媒體課件,，在備課過程中，我積極尋找各種素材,，包括各種圖片和動畫,，視頻，力求做到形象生動,，讓學生更容易接受,，結果反映不錯,，學生對地理的興趣有很大的提高。除了教授課內的知識,，還注意幫助學生拓寬視野,。在授課過程中，適時地插入相關課外知識,，既聯系了生活實際,，又引發(fā)了學生地理探究的興趣。一直認為學習是求知的過程,，從本身的需求出發(fā)更容易讓人接受,，所以，在教學中注重聯系實際,，引導學生從生活中發(fā)現問題,，并運用所學知識解決問題。

四,、認真做好教學反思

作為新教師,，對教學情況的掌握還不夠熟悉，這就需要不斷的做好教學反思,。不僅對自己的教學設計,，教學實施情況進行反思，還要積極深入學生群體,，了解教學效果,，接受學生反映情況，做得好的堅持,，做不好的改進,。教學是一種雙向的過程，是雙方相互影響相互作用的過程,，一方做得好能促使另一方做好,，從而使整個教學效果得到不斷加強，反之,，則不斷減弱,，最后可能導致學生對該學科失去信心，因此,，教學反思必不可少,。

同時，我也存在著許多不足,，包括：對學生的要求不夠嚴格,，有治學不嚴謹之嫌。如對課堂上聽講不認真或表現反常的學生,，有時沒有及時談心交流;對沒有交作業(yè)或作業(yè)做得不認真甚至有可能是抄襲的學生,，不是每次都過問，這些都是我今后的教學中必須要注意改進的問題,。