作為一名教職工，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

二年級語文下冊《我是一只小蟲子》教案及反思篇一

《我是一只小蟲子》第二課時(shí)

在引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會當(dāng)一只小蟲子的快樂,，給學(xué)生大膽交流的平臺,，努力提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。并通過引領(lǐng)學(xué)生感受本課輕松幽默的語言文字風(fēng)格,，進(jìn)而從課內(nèi)閱讀走向課外閱讀，提高學(xué)生閱讀興趣,，在閱讀中成長,。

1、知識與技能：

學(xué)寫“使,、勁”兩個(gè)生字,。

2、能力目標(biāo)：

理解課文內(nèi)容,，能大膽交流自己感興趣的部分,。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

通過感受輕松幽默的語言風(fēng)格，增強(qiáng)閱讀興趣,，愛上讀書,。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，能大膽交流自己感興趣的部分,，愛上閱讀,。

難點(diǎn)：體會當(dāng)一只小蟲子的快樂。

一,、導(dǎo)入：

1,、談話導(dǎo)入：“大家都知道‘書籍是人類進(jìn)步的階梯’，‘書中自有顏如玉,，書中自有黃金屋’,，同學(xué)們打開課本11課，這里沒有顏如玉,，也沒有黃金屋,，有的是一只——”，學(xué)生補(bǔ)充,，引出課題,，并板書。

2,、復(fù)習(xí)本課生字詞：

（1）出示帶有生字的詞語,；

（2）小組開火車認(rèn)讀詞語，其余學(xué)生跟讀詞語,，注意讀準(zhǔn)紅色生字字音,。

二、品讀課文,，理解交流：

1,、提問：當(dāng)一只小蟲子好不好？文中有幾種觀點(diǎn),？學(xué)生整體感知文本,。

學(xué)生默讀課文、闡述個(gè)人觀點(diǎn),。

（把自己印象最深,、最感興趣的地方與大家說說。請用上“因?yàn)樾∠x子————,，所以我認(rèn)為當(dāng)一只小蟲子——————,。”)

預(yù)設(shè)：當(dāng)學(xué)生普遍覺得當(dāng)一只小蟲子好時(shí),，老師適時(shí)引導(dǎo)說：“大家都覺得當(dāng)一只小蟲子很好,，那誰覺得不好呢,？”引到第二段的學(xué)習(xí)。

2,、提問：當(dāng)一只小蟲子,，有哪些不好呢？

（1）出示課文第二自然段,；

（2）師生合作讀（老師讀黑色字部分,、學(xué)生讀藍(lán)色部分），每讀到紅色句號的地方停下來,，引導(dǎo)學(xué)生說說感受,。

（3）請用上“因?yàn)樾∠x子會被————，所以伙伴們認(rèn)為——————,?！?/p>

3、提問：當(dāng)一只小蟲子真不錯(cuò),，又體現(xiàn)在哪里,？、

a,、出示第四自然段：

（1）男女合作讀,，相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生體會當(dāng)一只小蟲子的快樂、自在,。

（2）提問：你能看出這是一只什么樣的小蟲子嗎,？

b、學(xué)習(xí)第六自然段：

（1）自讀第六自然段,，思考：文中介紹哪幾個(gè)伙伴,？用——、﹏﹏,、﹍﹍分別畫出與它們有關(guān)的語句,。

（2）展示讀相關(guān)語句，相互評價(jià),，相機(jī)指導(dǎo)朗讀,，并引導(dǎo)說這是一只——的小蟲子。

（預(yù)設(shè)：學(xué)生說這是一只有禮貌的小蟲子要及時(shí)肯定,。）

三,、表演讀4、6兩段,，體會當(dāng)一只小蟲子的快樂：

1、老師引領(lǐng)著“一只小蟲子”表演,，其余學(xué)生朗讀第4自然段,。

2、相遇小伙伴：

“小蟲子”遇到“屎殼郎”、“螳螂”,、“天?！保龑?dǎo)表演相遇時(shí)的場景,。

3,、交流：

你覺得小蟲子的生活有意思嗎？哪部分最吸引你,？自由交流,。

4、“小蟲子是如此滿足自己現(xiàn)有的生活,、并且快樂地過著每一天,，它多么喜歡當(dāng)一只小蟲子?！薄鍪镜?自然段,。

四、學(xué)習(xí)第7段：

1,、齊讀,。

2、它怎樣叫,？——使勁,，相機(jī)指導(dǎo)書寫：

（1）學(xué)生發(fā)現(xiàn)其書寫規(guī)律；

（2）師范寫,，并作補(bǔ)充講解,，生隨師書空；

（3）生練寫,，自評,。

3、猜猜這只小蟲子是誰,？

五,、課外閱讀，由課內(nèi)走向課外,。

1,、出示文段；

2,、師生一起閱讀,；

3、從讀中,，你感受到了什么,？

4,、總結(jié)。

六,、作業(yè)：

1,、寫好、寫會本課生字,。

2,、 用心 閱讀法布爾的《昆蟲記》，了解更多昆蟲的生活特點(diǎn),。

被刺痛

一點(diǎn)都不好 被淹

被吃

11,、我是一只小蟲子

（ 快樂、有禮貌,、知足 ） 生活美好

真不錯(cuò) 伙伴有意思

二年級語文下冊《我是一只小蟲子》教案及反思篇二

1,、會寫“尿、凈,、屎,、幸、使,、勁”6個(gè)生字,。

2、體會當(dāng)一只小蟲子的快樂,。

3,、能和同學(xué)交流感興趣的部分。

重點(diǎn)

會寫“尿,、凈,、屎、幸,、使,、勁”6個(gè)生字。

難點(diǎn)

1,、體會當(dāng)一只小蟲子的快樂,。

2、能和同學(xué)交流感興趣的部分,。

1,、“開火車”讀生字。

2,、出示詞語,，學(xué)生齊讀。

1,、出示第3自然段,。

（1）問：你認(rèn)為這句話在文中有什么作用,？

（2）提示：這句話之前的內(nèi)容在寫當(dāng)小蟲子不好，這句話之后的內(nèi)容會寫什么呢,？

（3）教師小結(jié)：這句話在文中的作用是承上啟下，告訴我們下面要寫的是當(dāng)小蟲子很好,。

2,、自讀第4～7自然段，選擇自己感興趣的內(nèi)容講給同桌聽,。

3,、交流第4自然段。

（1）（出示相關(guān)動畫）同學(xué)們,，現(xiàn)在你們就是一只只小蟲子,。早上太陽出來了，你在草葉上伸懶腰,，來,，和老師一起伸伸懶腰吧！舒服嗎,？現(xiàn)在有一只小狗過來了,，快，讓我們跳上它的身子,，輕輕地,，小心地，讓小狗毫無察覺,。噢,，我們上去了，現(xiàn)在我們坐在特快列車上,，去周游世界了,。

（2）邊想象邊讀課文。

（3）現(xiàn)在,，你們覺得當(dāng)一只小蟲子美妙嗎,？

4、交流第5,、6自然段,。

（1）“特別有意思”中的“特別”可以用什么詞來代替？（非常）從哪里看出“我的小伙伴特別有意思”呢,？（指名說）

（2）自讀第5,、6自然段，思考：這兩個(gè)自然段講了“我”會遇上誰,？會怎么樣,？（學(xué)生自由發(fā)言）

（3）課件展示“屎殼郎,、螳螂、天?！眻D片,，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識這些小昆蟲。

（4）在與這些小昆蟲相遇的過程中,，小蟲子要做好什么準(zhǔn)備,？

（不要撞到屎殼郎；碰上螳螂時(shí)要跳著逃走,；天牛的脾氣不太好,，不要招惹她。）

（5）讀了這兩段話,，你可以看出這是一只怎樣的蟲子,？（小心、樂觀,、講禮貌）

5,、交流第7自然段。

（1）齊讀第7自然段,。

（2）小蟲子快樂的時(shí)候會做什么呢,？

（3）“草地里的歌聲”是誰發(fā)出來的？

1,、教師示范,。

我最喜歡第6自然段，你看小蟲子知道怎樣避免被撞倒,，怎樣避免被螳螂吃掉,，還非常有禮貌呢！小作者的想象真豐富,！

2,、小組內(nèi)同學(xué)互相交流。

3,、小組推薦代表在全班交流,。

4、師生評議,。

1,、出示漢字“尿、凈,、屎,、幸、使、勁”,。

2,、學(xué)生自讀生字，給生字組詞,。

3,、觀察這些生字，說一說在書寫這些生字時(shí)要注意什么,。

4,、跟隨“電腦小博士”書空。

5,、在書中田字格里描紅、臨摹,、書寫,，教師提醒書寫習(xí)慣：頭正、身直,、肩平,、臂開、足安,。

同學(xué)們,，神奇的想象力讓我們足不出戶就能編出這樣美妙的故事，請回家以后以《我是一只________》為題,，來編個(gè)故事吧,。

我是一只小蟲子

二年級語文下冊《我是一只小蟲子》教案及反思篇三

1、培養(yǎng)幼兒手,、腳協(xié)調(diào)向前爬的能力,，發(fā)展大肌肉群的靈活性。

2,、鼓勵(lì)個(gè)別體弱幼兒和大家一起參加游戲,。。

1,、跳跳袋每人一個(gè),、紙板餅干若干。

2,、錄音機(jī),，節(jié)奏輕快、活潑的樂曲帶,。

3,、蟲子頭飾。

一,、開始部分：

1,、聽音樂做熱身運(yùn)動,。

2、自己選擇頭飾戴上,，并互相探討動物的各種姿態(tài)和動作,，看誰模仿的逼真。

二,、基本部分：

1,、音樂起，老師和小朋友戴頭飾分散在運(yùn)動場地,，隨著音樂走跑交替,，做動物模仿操。

2,、出示布袋,，請幼兒說出名稱，討論布袋有什么用,？

幼兒自由地玩場地四周的布袋,，看誰玩的花樣多。

3,、教師引導(dǎo)幼兒互相交流玩布袋的方法,，并請玩法象扭扭蟲爬行的幼兒表演，其余幼兒仔細(xì)觀察并說出該幼兒爬行的動作方法,。（站在袋內(nèi),，手提袋子跳一跳將腳踩到袋底，把袋子提至胸部,，雙手抓住袋口,，跪地，慢慢趴下,，練習(xí)扭扭蟲爬行,。）

4、幼兒自由練習(xí)扭扭蟲爬行,。老師隨時(shí)注意孩子的安全,。

5、游戲：扭扭蟲吃餅干,。

玩法：場地四周放好紙板餅干若干塊,，幼兒在場地中間。請孩子作扭扭蟲爬到場地四周吃餅干,，“吃”飽了再爬到場地中間,。

（1）老師先做示范，請幼兒原地模仿。

（2）幼兒自由練習(xí),，找出做得好的幼兒進(jìn)行演示,。

（3）分組聽口令進(jìn)行活動。

6,、游戲：扭扭蟲運(yùn)餅干,。

玩法：要求幼兒做扭扭蟲排成十字隊(duì)形，分四隊(duì)爬向四角取餅干,，然后手提袋學(xué)袋鼠跳回來,，把餅干放到中間的簍子里，比賽哪組運(yùn)得快,。

老師介紹玩法后,，請每隊(duì)的幼兒出來一個(gè)，進(jìn)行演示,，老師及時(shí)糾正不正確的動作,，讓幼兒觀察怎樣的動作才是規(guī)范的。

7,、集體聽音樂自由進(jìn)行爬行活動。

8,、老師把兩個(gè)游戲結(jié)合起來,，集體進(jìn)行比賽活動。

三,、結(jié)束部分：

1,、在音樂的伴奏下，自由地做布袋放松活動,。

2,、整理活動場地和用具，下課休息,！

二年級語文下冊《我是一只小蟲子》教案及反思篇四

1,、認(rèn)識16個(gè)漢字，會寫8個(gè)字,，學(xué)習(xí)新的偏旁部首,，正確讀寫有關(guān)詞語。

2,、能正確,、順暢、有感情地朗讀課文,。

3,、在充滿感情的朗讀中感悟語言的趣味性，激發(fā)想象力。

1,、認(rèn)識16個(gè)漢字,，會寫8個(gè)字，學(xué)習(xí)新的偏旁部首,，正確讀寫有關(guān)詞語,。

2、能正確,、順暢,、有感情地朗讀課文。

在充滿感情的朗讀中感悟語言的趣味性,，激發(fā)想象力,。

【第一課時(shí)】

一、創(chuàng)設(shè)情境,，導(dǎo)入新課

1,、謎語導(dǎo)入：聰明白姑娘，動手蓋閨房,，造得真靈巧,，四面沒門窗。

謎底是：“蠶寶寶”,。

2,、大蜻蜓綠眼睛，螢火蟲提燈籠,，小蚱蜢穿綠襖,。若是變成一只小蟲子，那該多有趣……

（出示圖片：螢火蟲等）

3,、齊讀課題《我是一只小蟲子》,。

二、初讀課文,，整體感知

1,、讀一讀課文，想一想：作者要表達(dá)什么意思呢,？

2,、聽范讀，畫出生字詞,，讀準(zhǔn)字音,、注意字形，畫出不理解的地方,。

3,、學(xué)生借助拼音自讀課文,，一邊讀一邊動筆圈畫出本課的生字。

4,、教師逐段檢查學(xué)生對課文的朗讀情況,，要求能讀準(zhǔn)字音，讀通句子,，不丟字,，不添字，不重復(fù),。

5,、努力把文章讀流利，有感情地朗讀,。

三,、生字認(rèn)讀，讀準(zhǔn)字音

1,、課文同學(xué)們已經(jīng)讀熟了,，現(xiàn)在課文中的生字寶寶，從課文中走出來了,，你還認(rèn)識它們嗎,？

2、出示生字指讀：屁,、股,、昏、泡,、尿、茸,、醒,、晃、免,、費(fèi),、列、屎,、撞,、貪、脾,、嬸,。

3、注音領(lǐng)讀,。

4,、重點(diǎn)認(rèn)讀：泡,、茸、嬸,、晃,、屎、尿,、屁,。

（1）比較認(rèn)知“屎”“尿”和“屁”：三個(gè)字都是半包圍結(jié)構(gòu)，由偏旁“尸”加上學(xué)過的舊字組成的,，比較容易識記,。

（2）“泡”字強(qiáng)調(diào)多音字?！皃āo”“pào”不同的語境中讀音不同,。在田字格里書寫時(shí)要注意左右占格要均勻，把字寫好看,。

（3）“茸”是上下結(jié)構(gòu),。在田字格里書寫時(shí)要注意占格要均勻，把字寫好看,。（輔助圖片和猜謎語進(jìn)行識字）

（3）“嬸”也比較熟悉,，是左右結(jié)構(gòu)的，按照漢字書寫的要求,，書寫時(shí)候注意銜接,。占格要均勻，把字寫好看,。（輔助猜謎語進(jìn)行識記）

5,、猜謎語。

耳朵要長草——茸

女法官審案子——嬸

6,、開火車讀準(zhǔn)字音,。

四、情景朗讀,，感知文本

導(dǎo)學(xué)：大蜻蜓綠眼睛,，螢火蟲提燈籠，小蚱蜢穿綠襖,。若是變成一只小蟲子,，那該多有趣……一起來學(xué)習(xí)《我是一只小蟲子》。

1,、當(dāng)一只小蟲子好不好,？我的伙伴們都說：“當(dāng)一只小蟲子，一點(diǎn)兒都不好,?！保ㄓ悬c(diǎn)不樂意呢,？你可以讀出這種感覺嗎？）

2,、我們蹦蹦跳跳的時(shí)候,，一定要看準(zhǔn)地方，不然屁（pì）股（ɡǔ）會被蒼耳刺痛（tònɡ）的,。一不留神,，我們會蹦進(jìn)很深很深的水里，被淹得昏（hūn)頭昏腦,。其實(shí)(shí）,，那深水只是小狗撒（sā）的一泡（pāo)尿(niào),。孩子們都覺得毛茸(rónɡ）茸的小鳥很可愛,，但我們小蟲子沒有誰會喜歡小鳥。（不情愿做一只小蟲子,，要讀出他們的不樂意,。）

3、不過,，我覺得當(dāng)一只小蟲子還真不錯(cuò),。（我覺得還不錯(cuò)，應(yīng)該讀出怎樣的語氣呢,？）

4,、早上醒（xǐnɡ）來，我在搖搖晃（huànɡ）晃的草葉上伸懶腰,，用一顆露珠把臉洗干凈,，把細(xì)長的觸須（xū）擦得亮亮的。如果能小心地跳到狗的身上,，我們就可以到很遠(yuǎn)的地方去旅行,。這可是免(miǎn)費(fèi)(fèi)的特快列車呀！（我很享受成為小蟲子的生活,。）

5、我有很多小伙伴,，每一個(gè)都特別有意思,。（我很享受作為蟲子的生活。）

6,、走在外面一定要小心,，別被屎（shǐ）殼郎撞（zhuànɡ）傷，因?yàn)樗麄儼徇\(yùn)食物的時(shí)候,，從來不看路,。螳（tánɡ）螂（lánɡ）很貪（tān)吃,，總想把我吃掉，但真幸運(yùn),，他不會像我一樣跳,。有些蟲子脾(pí）氣不太好，比如天牛,，每次我說“天牛大嬸(shěn),，早上好”，她總是想頂我一下,。（哪些詞語可以看出這些朋友很有趣?。浚?/p>

7,、我喜歡當(dāng)一只小蟲子,。當(dāng)我很快樂的時(shí)候，會使勁哇叫,，所以,，如果你在夜晚聽見草地里的歌聲——你就一定能找到我！（我喜歡做一只小蟲子,，要讀出我的心聲哦?。?/p>

8、結(jié)合情景,，讀好課文,。

五、學(xué)寫生字

課文同學(xué)們讀得真美?，F(xiàn)在我們拿出小手來寫生字吧,，相信你也可以寫得很好。

1,、出示生字：屁,、股、尿,、凈,、屎、幸,、使,、勁。

2,、指導(dǎo)學(xué)生觀察寫法,，板書筆順。

3,、打開“優(yōu)教學(xué)生字”,，講解生字的意義與寫法,。

重點(diǎn)學(xué)習(xí)：“股、勁”的注意要點(diǎn),。（預(yù)設(shè)：“月”做偏旁的變化,；想一想其它“月”字旁的字?！皠拧弊⒁庾笥医Y(jié)構(gòu)的分配,。）

重點(diǎn)指導(dǎo)“屁、屎,、尿”三個(gè)字,。（預(yù)設(shè)：同一偏旁的字還有哪些？）

4,、學(xué)生臨習(xí)生字,。

六、鞏固練習(xí)

完成配套練習(xí)冊,。

【第二課時(shí)】

一,、復(fù)習(xí)引入

1、出示本課生字,，學(xué)生認(rèn)讀,，出示拼音練讀。

2,、給生字組詞,，開火車組詞。出示詞語,，開火車讀詞語,。

3、出示詞語,，大家搶讀,，美讀，大聲讀,，體會語言的美好,。

4、復(fù)習(xí)生字,，出示形近字組詞,，大家進(jìn)行開火車。

5,、出示多音字進(jìn)行訓(xùn)練與積累。

6,、出示圖片,，導(dǎo)入新課,。

大蜻蜓綠眼睛，螢火蟲提燈籠,，小蚱蜢穿綠襖,。若是變成一只小蟲子，那該多有趣……

二,、課文賞析

（一）品讀第1—2自然段,。

（出示課件）當(dāng)一只小蟲子好不好？我的伙伴們都說：“當(dāng)一只小蟲子,，一點(diǎn)兒都不好,。”

我們蹦蹦跳跳的時(shí)候,，一定要看準(zhǔn)地方,，不然屁（pì）股（ɡǔ）會被蒼耳刺痛（tònɡ）的。

一不留神,，我們會蹦進(jìn)很深很深的水里,，被淹得昏（hūn)頭昏腦。其實(shí)(shí）,，那深水只是小狗撒（s?。┑囊慌荩╬āo)尿(niào)。孩子們都覺得毛茸(rónɡ）茸的小鳥很可愛,，但我們小蟲子沒有誰會喜歡小鳥,。

1、看誰讀得好,，讀出了哪些信息呢,？

2、你從哪些詞語中讀到的呢,？

3,、用一個(gè)疑問句引起讀者的思考。

4,、交流思考：做一只小蟲子好不好呢,？

5、蒼耳有刺,，碰到就會痛,。

6、蟲子身體很小,，所以會被小狗的尿淹了,。

7、小鳥會把蟲子吃掉，所以我的伙伴們不喜歡小鳥,。

8,、毛茸茸：abb式詞語。

（二）品讀第3—6自然段,。

（出示課件）不過,，我覺得當(dāng)一只小蟲子還真不錯(cuò)。

早上醒（xǐnɡ）來,，我在搖搖晃（huànɡ）晃的草葉上伸懶腰,，用一顆露珠把臉洗干凈，把細(xì)長的觸須（xū）擦得亮亮的,。如果能小心地跳到狗的身上,，我們就可以到很遠(yuǎn)的地方去旅行。這可是免(miǎn)費(fèi)(fèi)的特快列車呀,！

我有很多小伙伴,，每一個(gè)都特別有意思。

走在外面一定要小心,，別被屎（shǐ）殼郎撞（zhuànɡ）傷,，因?yàn)樗麄儼徇\(yùn)食物的時(shí)候，從來不看路,。螳（tánɡ）螂（lánɡ）很貪（tān)吃,，總想把我吃掉，但真幸運(yùn),，他不會像我一樣跳,。有些蟲子脾(pí）氣不太好，比如天牛,，每次我說“天牛大嬸(shěn),，早上好”，她總是想頂我一下,。

1,、第3自然段是過渡段，有承上啟下的作用,。

2,、“不過”這個(gè)詞語表示轉(zhuǎn)折，承接上文的同時(shí)引起下文——我的態(tài)度,。

3,、我的朋友有誰？

4,、搖搖晃晃：aabb式詞語,。

5,、我很享受成為小蟲子的生活，我在打扮自己呢,！

6,、“這可是免(miǎn)費(fèi)(fèi)的特快列車呀！”這是一個(gè)比喻句,。可見我十分喜歡做一只小蟲子呢,！

7,、第五自然段這個(gè)自然段有什然段有什么作用呢？

8,、從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的角度進(jìn)行分析,，引起下文對我的朋友們的描寫。

9,、屎殼郎有趣在哪里,？

10、螳螂有趣在哪里,？

11,、天牛有趣在哪里？

（三）交流分享,。

1,、如果你變成一只小蟲子，你想變成什么呢,？

2,、我到底喜不喜歡這些小蟲子呢？談一談你的看法,，體會幽默的語言,。

（四）品讀7自然段。

（出示課件）我喜歡當(dāng)一只小蟲子,。當(dāng)我很快樂的時(shí)候,，會使勁哇叫，所以,，如果你在夜晚聽見草地里的歌聲——你就一定能找到我,！

1、我想當(dāng)一只小蟲子嗎,？

2,、為什么呀？

3,、你知道“我”是一只什么蟲子嗎,？為什么呢？

（五）交流分享。

小組合作交流討論：在小組里交流一下你所知道的小蟲子有誰,？它有什么特點(diǎn)呢,？

三、中心點(diǎn)擊

有感情地朗讀課文,，你體會到了什么,？

作者對小蟲子的喜愛，同時(shí)告訴我們要多多觀察自然,，親近自然,。

【作業(yè)布置】

把這堂課的收獲講給小伙伴聽吧！

二年級語文下冊《我是一只小蟲子》教案及反思篇五

有趣的中國文字

1,、提高幼兒對中國文字的興趣

2,、培養(yǎng)幼兒的想象能力

1、口,、頭,、手、腳,、腿,、臂都可以活動的木偶（紙偶也可，其它老師扮演更好）,，2,、若干根長棍

一、開始部分

1,、出示幼兒熟悉的象形文字（山,、水、田,、石,、木、禾,、竹,、口……）圖片，讓幼兒自由討論后說出與其對應(yīng)的中國漢字來導(dǎo)入課題

2,、師：中國的文字除了這些許多象形文字以外,，有的還可以用我們的形體來表現(xiàn)呢。今天我為你們帶來一個(gè)木偶朋友,，它就可以表演許多形體文字呢

二,、基本部分

1、出示木偶,，讓其表演“貝”字（低頭,、肩平,、小臂下垂、雙腿拉開）和“安”字（頭仰,、雙臂平舉,、兩手下垂、拍拍皮帶表示有一橫再雙腿交叉成“女”）老師為其講解

2,、根據(jù)講解,，讓幼兒發(fā)揮想象用身體各部位來自主表演“巾”、（肩平,、小臂下垂,、一手腕勾起、頭身腿腳成一直線）“于”,、（拍頭表有一橫、雙臂平舉,、頭身腿成直線,、一腳勾起）“平”、（兩點(diǎn)可用耳朵代替）“員”（嘴張開）……字,，老師巡回指導(dǎo),，對表演獨(dú)特的幼兒給予鼓勵(lì)。

3,、讓幼兒想象自己認(rèn)識的那些簡單的字可以用形體來表演（“人”,、“口”、“大”,、“ “小”,、“少”、“中”,、“干”……）

4,、木偶借助一根長棍表演“天”字后引導(dǎo)幼兒自由自在地借助外物來表演更多的文字

如：借助一兩根棍表演“中”“才”“士”“土”“女”“米”“工”……。

兩人合伙表演“從”“壩”“林”“扛”……,。

三,、結(jié)束部分

游戲：

1、看誰猜得對

兩人一組,，一人用形體表演文字一人猜字

2,、 看誰做的快

幾人一組（自由結(jié)合），一人說字,，其它人用形體表演,。