為了確定工作或事情順利開展,，常常需要預(yù)先制定方案,，方案是為某一行動(dòng)所制定的具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則、步驟和安排等。那么我們該如何寫一篇較為完美的方案呢,？下面是小編精心整理的方案策劃范文，歡迎閱讀與收藏,。

課題研究工作方案和計(jì)劃篇一

1,、課題名稱: 山區(qū)小學(xué)生良好書寫習(xí)慣的培養(yǎng)研究

2、研究的目的及意義: 通過兩年的研究訓(xùn)練,，能夠改掉學(xué)生書寫臟,、亂、差的不良書寫,，全面提高學(xué)生的書寫技能,，讓每一個(gè)學(xué)生都養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,，在各科作業(yè)中展現(xiàn)出讓教師、讓家長滿意的書寫作品,。

3,、活動(dòng)計(jì)劃與活動(dòng)步驟：

5、可行性分析:

（6,、分工:

7,、研究方法：文獻(xiàn)研究法、法,、觀察法,。

8、預(yù)期成果：調(diào)查報(bào)告,、論文,、研究報(bào)告

9、表達(dá)形式：幻燈展示,、實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｐ?、口頭匯報(bào)

課題研究工作方案和計(jì)劃篇二

課題研究活動(dòng)計(jì)劃具體措施

1,、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)

首先要抓好政治、歷史,、地理《課程標(biāo)準(zhǔn)》的貫徹和落實(shí),。本學(xué)期在教學(xué)中每位教師根據(jù)新課程要求,，從自身實(shí)際出展。利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》,。最后，每位教師還要寫出學(xué)習(xí)新課標(biāo)的體會(huì),，并進(jìn)行交流討論,，達(dá)到學(xué)以致用的目的。

2,、切實(shí)抓好教育教學(xué)常規(guī)管理工作

教育教學(xué)常規(guī)管理是學(xué)校管理成功與否的基礎(chǔ)工程，抓好這一環(huán)節(jié)將直接關(guān)系到我校的教學(xué)質(zhì)量的高低,。因此,，本學(xué)期要求教師做好以下三個(gè)方面的工作,。

（1）精心備課。備課要規(guī)范,，教師要深入挖掘教材,，吃透教材，研究課標(biāo),，繼續(xù)應(yīng)用目標(biāo)教學(xué)的形式展開教育教學(xué)活動(dòng),。

（2）認(rèn)真上課。新課程強(qiáng)調(diào)在教學(xué)過程中,，要達(dá)到知識(shí)與技能,；過程與方法；情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀的和諧發(fā)展。

（3）認(rèn)真批改作業(yè),，用心輔導(dǎo)學(xué)生,。各科教師要根據(jù)自己的實(shí)際情況，布置適量的作業(yè),，教師批改作業(yè)要認(rèn)真及時(shí),，要面向全體學(xué)生，每周至少批改一次,。要有簡單的評語或激勵(lì)性語言,。并做好批改記錄，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)評講,，解決好學(xué)生中一些共同性問題。同時(shí)對于平時(shí)的隨堂考試,、階段性測試,、期中考試等試卷都要做認(rèn)真批改。認(rèn)真講評,，否則提高質(zhì)量只是一句空話,。

3、強(qiáng)化小專題研究,，貫穿于教研組工作過程中

小專題的定位是“小”而“?！薄Ｊ菍⒔虒W(xué)中存在的問題和困惑進(jìn)行研究,。本學(xué)期政史地三個(gè)學(xué)科教師,，根據(jù)所教學(xué)生的特點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際，確立自己的小專題進(jìn)行課題研究,。在課題研究前,，每位教師的小專題的確定本著“小而精,、有實(shí)效、可操作性強(qiáng)”的原則,。在課題研究的過程中,，每位教師的小專題都與教學(xué)實(shí)際和學(xué)生實(shí)際相結(jié)合，與現(xiàn)有的教學(xué)條件和學(xué)校的實(shí)際情況相適應(yīng),達(dá)成預(yù)定目標(biāo),。

根據(jù)學(xué)校的安排,，組內(nèi)教師根據(jù)小專題去撰寫相關(guān)的教育教學(xué)論文、案例,、反思,，反思自己在教學(xué)中的成功經(jīng)驗(yàn)和有效做法，反思自己的不足之處,。在學(xué)

期末要求本組教師,，均有一至兩篇教學(xué)反思或教學(xué)案例。這樣教師在總結(jié)反思中既有利于促進(jìn)了自己專業(yè)成長,，同時(shí)也形成了濃厚的教育科研氛圍,。

4、強(qiáng)化校本教研開展有特色的教研流程

（1）開展“集慧式”集體備課

開學(xué)初以備課組為單位,，要求教師認(rèn)真鉆研教材,，對整冊教材進(jìn)行系統(tǒng)的分析，明確知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,，對教材的重點(diǎn),、難點(diǎn)內(nèi)容加以集中剖析，共同研究,、選擇方法,。這樣備課使集體備課落到實(shí)處，從而提高教師的分析,、判斷和設(shè)計(jì)能力,。

（2）“分層次”上課。

本學(xué)期我組采用教師教學(xué)業(yè)務(wù)突出,，可以獨(dú)當(dāng)一面,，具有靈活教學(xué)策略的成熟型教師上好優(yōu)質(zhì)課，學(xué)科帶頭人上示范課,。其他教師上好匯報(bào)課,。

（3）開展 “探討式”評課活動(dòng)

在教師聽課以后，要及時(shí)組織聽課教師進(jìn)行評課,，可以先讓上課教師自己說說對這節(jié)課的認(rèn)識(shí),，然后教師們各抒己見，共同探討課中比較好的是什么,，哪里還存在問題,，怎樣做更好,。這種教研互動(dòng)，讓每一次公開課的講評成為教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平提高的良好契機(jī),。

（3）加強(qiáng)中考學(xué)科教學(xué)工作

八年級地理,、九年級政治、歷史學(xué)科教師要認(rèn)真抓好中考學(xué)科教學(xué),，要樹立會(huì)考中考意識(shí),，積極投身于中考的教育教學(xué)之中。

6,、活動(dòng)安排：

見教研組活動(dòng)行事歷

課題研究活動(dòng)計(jì)劃具體措施

（政史地教研組）

西葛中學(xué)

2013.9

課題研究工作方案和計(jì)劃篇三

音體美教研組課題研究計(jì)劃

一,、指導(dǎo)思想

在新基礎(chǔ)教育思想和教育理論指導(dǎo)下，以本課題為基礎(chǔ),，以推進(jìn)課程改革為重點(diǎn),，積極開展實(shí)踐層面上的研究，致力于提高教師自身的教學(xué)研究意識(shí)與研究能力,。加強(qiáng)課題工作的過程管理,，確保課題研究的質(zhì)量和實(shí)踐。以科研促教改,，以教改促質(zhì)量同時(shí),，大膽嘗試轉(zhuǎn)變教育教學(xué)科研方式，追求實(shí)踐層面創(chuàng)新,，將科研活動(dòng)系列化,、主題化，進(jìn)一步推廣研究的影響,。

二,、工作目標(biāo)

1、以研促教,，以教促學(xué),，增強(qiáng)全體教師的教科研意識(shí)和實(shí)施課題研究的能力。逐步總結(jié)提升課題研究成果,，進(jìn)一步推廣課題研究的影響，進(jìn)一步加強(qiáng)過程管理,，完善管理制度,。

2、樹立以人為本,，促進(jìn)發(fā)展的課程觀和學(xué)生觀,，開發(fā)課程資源，可以體現(xiàn)課內(nèi)外學(xué)科之間的聯(lián)系,，促進(jìn)學(xué)生英語言語技能的發(fā)展,，逐步獲得綜合應(yīng)用語言知識(shí)和語言技能進(jìn)行交際的能力,。

3、通過有針對性的生活情境創(chuàng)設(shè),，使學(xué)生在理解語言的意義和功能的基礎(chǔ)上,，正確靈活地自主運(yùn)用英語開展交際性活動(dòng)，從而培養(yǎng)學(xué)生用英語進(jìn)行交流的能力和興趣,。通過趣味的教學(xué)情境創(chuàng)設(shè),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng),，學(xué)會(huì)主動(dòng)探索,、主動(dòng)思考和主動(dòng)實(shí)踐，以實(shí)現(xiàn)多方面能力的發(fā)展和整體素質(zhì)的提高,。

三,、具體措施

（一）組織各類培訓(xùn)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)教科研意識(shí)和研究水平,。閱讀學(xué)習(xí)教科研類的書籍,，集體學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合。本學(xué)期組織全體教師學(xué)習(xí)新基礎(chǔ)教育類的文章,。組織論文撰寫,、心得交流、研究探討等活動(dòng),。指導(dǎo)教科研的實(shí)踐操作,，解決在研究過程中碰到的實(shí)際問題，少走彎路,，快速提高教師們科研水平,。組織教師參加各級培訓(xùn)，外出聽課,。

（二）明確研究方法,，課堂實(shí)踐，實(shí)施研究,。

（三）強(qiáng)化管理,，提高研究效益。

為了使課題研究取得突破,，保證實(shí)驗(yàn)的效果,，我們強(qiáng)化對課題實(shí)驗(yàn)的管理，尤其是課題實(shí)驗(yàn)的過程管理,。我們要求課題有學(xué)期研究計(jì)劃和總結(jié),，有階段成果分析，有階段實(shí)驗(yàn)報(bào)告，有教科研成果,，同時(shí)對實(shí)驗(yàn)的資料進(jìn)行歸檔整理,。在此基礎(chǔ)上制定課題管理制度。加強(qiáng)對課題研究過程的監(jiān)控,，定期檢查研究的進(jìn)度,，督促到位，落實(shí)到位,，使課題正常有序地進(jìn)行,，確保研究的效果。

四,、工作安排

九月份：

1,、制訂計(jì)劃。

2,、確立本組科研課題及個(gè)人課題,。

十月份：

1、課題組理論學(xué)習(xí),。

2,、個(gè)人案例及反思交流。

3,、課題組研究課聽,、評課。

十一月份：

1,、課題組研究課聽,、評課。

2,、課題組成員專題教學(xué)設(shè)計(jì),。

3、課題組理論分析,。

十二月份：

1,、課題組研究課聽、評課,。

2,、開展研討活動(dòng)。

一月份：

1,、收集整理課題資料,。

2、撰寫個(gè)人課題小結(jié)和本組課題總結(jié),。

2011—2012學(xué)體育教研組工作計(jì)劃

一、工作思路

以教研組隊(duì)伍建設(shè)為根本，以提高教育質(zhì)量為中心,，以全面實(shí)施素質(zhì)教育為核心,，落實(shí)教育部、國家體育總局《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校體育工作,，切實(shí)提高學(xué)生體質(zhì)健康的意見》,，推進(jìn)校本化學(xué)校體育改革，全面提高我校體育工作水平,，加大對體育課堂教學(xué),、體育課外活動(dòng)、大課間,、業(yè)余訓(xùn)練,、《國家中小學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)施策略的研究，努力促進(jìn)學(xué)生全面,、健康,、和諧發(fā)展。

繼續(xù)完善學(xué)科教研機(jī)制,，健全校本教研制度,，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的作用,，促進(jìn)體育教師專業(yè)化成長,，引導(dǎo)學(xué)校體育整體,、協(xié)調(diào),、科學(xué),、健康發(fā)展,，使學(xué)校體育教學(xué)在行動(dòng)研究中挖掘經(jīng)驗(yàn),，走向成熟,，形成特色,，讓“健康第一”的指導(dǎo)思想在學(xué)校體育中真正得以體現(xiàn)。

二,、工作要點(diǎn)

1,、積極開展學(xué)校群體活動(dòng),，保證學(xué)生每天一小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間；

2、加強(qiáng)學(xué)校體育科研活動(dòng)，積極提升我校體育工作的品位,；

3、拓寬學(xué)校體育業(yè)余訓(xùn)練網(wǎng)絡(luò),，加強(qiáng)體育項(xiàng)目傳統(tǒng)校和體育特色項(xiàng)目學(xué)校的建設(shè)；

4、積極實(shí)施校本體育課程改革,；

5,、加強(qiáng)體育教師隊(duì)伍建設(shè),，提高體育教師思想業(yè)務(wù)素質(zhì)；

6,、高標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》,，完成好國家數(shù)據(jù)庫上報(bào)工作；

7,、加強(qiáng)體育課堂和課外活動(dòng)的實(shí)效,，著實(shí)營造校園體育文化氛圍。

8,、認(rèn)真貫徹《學(xué)校體育工作條例》,，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，突出學(xué)校特色,，開拓創(chuàng)新，認(rèn)真實(shí)效開展好學(xué)校體育工作,。

三,、任務(wù)目標(biāo)

1、認(rèn)真制訂體育教研組工作計(jì)劃和學(xué)期體育教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃,、課時(shí)計(jì)劃等,。

2、按照體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn),，認(rèn)真開展集體備課,，上好每堂體育課。

3,、組織,、引導(dǎo)學(xué)生積極參與課外體育活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣,。

4,、認(rèn)真貫徹和落實(shí)《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，逐步加以完善,。

5,、認(rèn)真上好“兩操兩課”，做到保質(zhì)保量,，確保學(xué)生身心健康成長,。

6,、積極開展體育競賽活動(dòng)；繼續(xù)抓好學(xué)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)的業(yè)余訓(xùn)練,。組織好全校各項(xiàng)比賽等,。

7、在體育教學(xué)中,，以學(xué)生為主體,，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，注重學(xué)生的行為習(xí)慣和思想品德的養(yǎng)成教育,。

8,、全組初三老師做好初三年級體育測試工作，爭取取得好成績,。

四,、教研工作具體措施

1、組內(nèi)采用參與式,、互動(dòng)式,、進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)、案例的研討,，相互幫助,，共同提高。

2,、爭取在教師教科研能力及業(yè)務(wù)能力上要進(jìn)一步突破,，要積極參與各級的業(yè)務(wù)競賽，鼓勵(lì)教研組成員積極參與校級,、區(qū)級公開課,、公開課級教案評比。

3,、加強(qiáng)體育組的教育教學(xué)研討,。以課程標(biāo)準(zhǔn)為主體，結(jié)合學(xué)校的情況,，創(chuàng)出自己的教育教學(xué)模式,，提高課的質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生身體的健康發(fā)展,。

4,、堅(jiān)持教研組活動(dòng)，不斷提高教育教學(xué)水平,，通過努力和不斷完善,，以促進(jìn)全組整體教學(xué)水平的不斷提高。

5、重視教案,、案例的積累,。加強(qiáng)教師自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，制定好各種教學(xué)計(jì)劃,。

6、積極開展教育科學(xué)研究活動(dòng),，確定好科研課題,，積極鼓勵(lì)教師撰寫教科研論文及心得體會(huì)文章，努力提高全組教師的科研水平,。

五,、學(xué)校體育常規(guī)工作

1、開學(xué)初,，全體教師積極準(zhǔn)備全國第三套中學(xué)生廣播體操的教學(xué)工作,，爭取在短時(shí)間內(nèi)完成廣播操的教學(xué)任務(wù)，爭取在區(qū)級廣播操比賽中取得好成績,。繼續(xù)抓好陽光體育活動(dòng),，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)反饋，相互協(xié)調(diào),，不斷提高我校運(yùn)動(dòng)的水平,。

2、大力宣傳體育鍛煉對青少年成長的重要性,，營造和諧校園和校園體育氣氛,，影響和渲染學(xué)生積極參與體育活動(dòng)。根據(jù)各年級具體情況,，舉辦以年級組為單位的跳繩、長跑,、隊(duì)列會(huì)操等多種多樣的體育競賽,。

3、全面提高廣大學(xué)生身體素質(zhì)的基礎(chǔ)上,，重點(diǎn)抓好初三年級學(xué)生的各項(xiàng)身體素質(zhì)的鍛煉與提高工作,，迎接體育中考；抓好業(yè)余訓(xùn)練,，積極為區(qū)級體育競賽做好準(zhǔn)備,，力爭取得好成績。

我們相信在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,、支持,，有全校老師的大力協(xié)助，廣大學(xué)生的艱苦努力，我校體育工作必定會(huì)再創(chuàng)輝煌,。

課題研究工作方案和計(jì)劃篇四

提升語文閱讀能力的方式方法研究課題計(jì)劃

雙溝鎮(zhèn)中心小學(xué) 袁亮

一,、指導(dǎo)思想：

閱讀是搜集處理信息、認(rèn)識(shí)世界,、發(fā)展思維,、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑，是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ),，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力具有十分重要的意義，學(xué)生閱讀的能力間接地代表學(xué)生的語文素養(yǎng),。開展本課題研究旨在讓教師本人能深層次理解教材,、活用教材，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)設(shè)計(jì)能促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的自主閱讀方式,，提升學(xué)生的語文素養(yǎng),。本課題著重開展課堂教學(xué)中小學(xué)生自主閱讀能力培養(yǎng)的研究。在研究中行動(dòng),，在行動(dòng)中研究,，提高研究的實(shí)效性，要為提高學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力多實(shí)踐,，深思考,。

二、具體安排：

1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，提升理論素養(yǎng),。

研究者認(rèn)真學(xué)習(xí)課題方案，明確課題研究方向,，深入了解課題研究方法,，結(jié)合實(shí)際，扎實(shí)有效地開展研究,。研究者利用圖書室,、網(wǎng)絡(luò)等，學(xué)習(xí)相關(guān)理論,，提升理論素養(yǎng),。

2.制訂研究方案,，扎實(shí)研究工作

緊扣研究的規(guī)劃思路,，制訂切實(shí)可行的課題研究計(jì)劃，明晰研究思路與方向,，密切聯(lián)系實(shí)際教學(xué)工作,，扎實(shí)有效地開展課題研究工作,。

3.確定研究重點(diǎn),，提高研究實(shí)效

本課題重點(diǎn)研究項(xiàng)目及方向?yàn)椤罢n堂教學(xué)中小學(xué)生自主閱讀能力的培養(yǎng)”，小學(xué)生閱讀能力的形成主要決定于三個(gè)要素：閱讀興趣,，閱讀方法,，閱讀實(shí)踐。我的研究就在這三方面下功夫,。

（1）要求班級學(xué)生課前注重預(yù)習(xí),，廣泛搜集資料。根據(jù)課文的特點(diǎn),、學(xué)生的學(xué)習(xí)能力靈活運(yùn)用預(yù)習(xí)方法,，通過搜集資料，增加知識(shí)儲(chǔ)備,，為課堂教學(xué)作好鋪墊,。

（2）課堂反復(fù)閱讀，掌握閱讀方法,。閱讀教學(xué)中,，指導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)會(huì)精讀、略讀,、瀏覽等多種閱讀方法,；領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法并學(xué)習(xí)運(yùn)用；結(jié)合課文滲透與之相關(guān)的課外內(nèi)容,。

（3）課后適當(dāng)延伸,，鞏固閱讀方法。以單元課文編排主題為核心,，展開課內(nèi)和課外的鏈接閱讀,；以歷史的長河為范本，多讀優(yōu)秀史籍,；以教材中某一篇課文為基點(diǎn),，向同類文章擴(kuò)展或向相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容延伸；以節(jié)選課文為基點(diǎn),，向整個(gè)作品延伸,；以某一作家的作品為基點(diǎn)，向這位作家的傳記性故事擴(kuò)展,；以各個(gè)單元的綜合性訓(xùn)練活動(dòng)為契機(jī)和陣地，引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生課外多翻資料,，多查閱一些有用的書籍,，多接觸一些名人大家的經(jīng)典著作，以擴(kuò)大知識(shí)面,，增長閱歷,，養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣,。以典型課例為突破，進(jìn)行研究,、反思,、再研究、反思,、總結(jié),。

4.不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)資源共享

研究者在學(xué)習(xí)和研究的基礎(chǔ)上,，要勤于思考,、善于動(dòng)筆，不斷提煉研究經(jīng)驗(yàn),，注重撰寫閱讀教學(xué)設(shè)計(jì),、相關(guān)論文或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，并爭取發(fā)表或獲獎(jiǎng),。以讓本課題起到一定的輻射作用,。

三、時(shí)間安排：

（一）課題研究的準(zhǔn)備階段：

1.制訂研究方案,，填寫課題申報(bào)書,。

2.課題組理論學(xué)習(xí)（學(xué)習(xí)《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于閱讀的有關(guān)章節(jié)）。

3.開展學(xué)生閱讀能力及其培養(yǎng)狀況調(diào)查,。

4.制定課題研究計(jì)劃,。

（二）課題研究的實(shí)施階段：

第一步

1.研究者運(yùn)用調(diào)查研究、經(jīng)驗(yàn)總結(jié),、文獻(xiàn)研究法,，總結(jié)歸納出適合本學(xué)段的閱讀興趣培養(yǎng)方法，學(xué)生必須掌握的閱讀方法及培養(yǎng)途徑,，閱讀訓(xùn)練的基本途徑及方法,。

2.研究者提煉研究成果，形成下一步研究的課堂實(shí)施方案,。

第二步

1.研究者利用假期學(xué)習(xí)兒童心理學(xué),、新課程理論、中國古代閱讀教學(xué)理論以及系統(tǒng)方法的基本原理,。

2.撰寫與課題相關(guān)的論文和案例,。

3.搜集學(xué)生的有關(guān)資料。

4.用所學(xué)理論再次分析修訂上一步形成的課堂實(shí)施方案

5.在課堂教學(xué)中實(shí)踐上述方案,，在實(shí)踐中檢驗(yàn),、反思、修正,、補(bǔ)充,、完善方案,。

6.研究者總結(jié)一學(xué)期實(shí)踐成果，請專家指導(dǎo),，修改完善課堂實(shí)施方案,，整理成書面材料。

第三步

在第二步研究成果基礎(chǔ)上,，繼續(xù)學(xué)習(xí),、實(shí)踐、總結(jié),、提高,、完善。

第四步

在第三步研究成果基礎(chǔ)上,，繼續(xù)學(xué)習(xí),、實(shí)踐、總結(jié),、提高,、完善。

課題研究工作方案和計(jì)劃篇五

為提高教學(xué)質(zhì)量,，提升教學(xué)水平,，做好課題研究計(jì)劃不可或缺。今天小編在這給大家?guī)碚n題研究計(jì)劃,，接下來我們一起來看看吧!

課題研究計(jì)劃1

一,、研究緣起

1、體能發(fā)展的黃金時(shí)間

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出“身心并重”的幼兒健康觀,，并將幼兒健康放在了五大領(lǐng)域的首位,。晨間戶外活動(dòng)的有效組織實(shí)施，是孩子健康成長的添加劑,，是促進(jìn)孩子身心發(fā)展的有效途徑,，一日之計(jì)在于晨，應(yīng)重視每個(gè)晨間40分鐘黃金時(shí)間段對幼兒健康的教育,，每天合理科學(xué)有效地組織晨間的戶外活動(dòng),，可以使孩子擁有健康強(qiáng)壯的體質(zhì)，更有陽光,、開朗活潑的個(gè)性,。

2、現(xiàn)狀呼喚效能課堂

目前很多幼兒園教師忽視晨間戶外活動(dòng)的有效組織實(shí)施,，存在的問題主要有：

問題一：認(rèn)識(shí)不足,，意識(shí)薄弱：有把晨間鍛煉看成是游戲活動(dòng)的補(bǔ)充，僅僅滿足于有材料可提供和幼兒能進(jìn)行“一物多玩”的游戲,，故有針對性的開展體能鍛煉和提供符合體能發(fā)展要求的器材普遍不夠,，因此晨間鍛煉成了“看堆放羊”的擺設(shè);由此幼兒園戶外晨間鍛煉活動(dòng)常常流于形式，或停留在計(jì)劃上,，而真正的實(shí)際活動(dòng)時(shí)間和活動(dòng)質(zhì)量卻得不到保證,，即使開展了也缺乏關(guān)注開展鍛煉活動(dòng)的密度與強(qiáng)度關(guān)系等等。

問題二：機(jī)械訓(xùn)練,、缺乏自主：很多時(shí)候活動(dòng)內(nèi)容是教師選定,，教師規(guī)定在一定的場地，并按教師示范的要求反復(fù)練習(xí),，孩子單調(diào)機(jī)械地重復(fù)動(dòng)作,，于是孩子對晨間戶外活動(dòng)逐漸產(chǎn)生厭倦、害怕,、擔(dān)心自己練不好等,，孩子對戶外活動(dòng)的內(nèi)容形式不感興趣，缺乏主動(dòng)性,。

問題三：隨意性大,，效能不夠：偏重有形的、使用運(yùn)動(dòng)器械的活動(dòng),，形式上熱熱鬧鬧,，但隨意性大，缺乏目的性和有效指導(dǎo),，晨練質(zhì)量不高,。如有的幼兒拿著活動(dòng)材料“辦家家”，有的在互相追逐打鬧,，有的拿著器具看別人鍛煉,，有的則較頻繁地更換活動(dòng)材料。

那么如何根據(jù)晨煉的特點(diǎn),，做到既不放任自流,，又讓孩子在愉快自主的活動(dòng)中達(dá)到鍛煉的目的呢，探討研究晨間鍛煉的效能課堂是迫在眉睫,。

3,、游戲激發(fā)主動(dòng)、愉快的學(xué)習(xí)

游戲是一種符合幼兒身心健康發(fā)展要求的快樂而自主的實(shí)踐活動(dòng),，幼兒健康教育活動(dòng)不是靠機(jī)械的訓(xùn)練或反復(fù)鍛煉,，而是需要趣味性游戲化的教學(xué)形式，讓孩子在玩中學(xué)才能促進(jìn)身體的和諧發(fā)展,。對于幼兒來說,游戲中的體驗(yàn)是他們對待世界更為普遍的一種方式,。荷蘭文化人類學(xué)家胡伊青加曾說過:“游戲的樂趣究竟是什么?何以幼兒要愉快的叫嚷?這是一種被抓住、被震撼,、被弄得神魂顛倒的心理狀態(tài),?！庇變河螒蚧顒?dòng)尤為突出地表現(xiàn)出了體驗(yàn)的特征,游戲讓幼兒從體驗(yàn)的意義上成為真正完整的、自由的人,。也只有在這個(gè)基礎(chǔ)上,所有的知識(shí),、經(jīng)驗(yàn)才是有意義的。

因此,，基于以上分析,，我們提倡把效能課堂的內(nèi)涵拓展到晨間戶外活動(dòng)上，要改變練習(xí)式,、訓(xùn)練式的戶外鍛煉形式,，以晨間戶外活動(dòng)為突破口，力求通過實(shí)踐探索,，提倡讓晨間戶外活動(dòng)游戲化,，以游戲的方式進(jìn)行戶外活動(dòng)，使晨間戶外鍛煉的目標(biāo)組織,、內(nèi)容組織,、活動(dòng)形式、活動(dòng)評價(jià)科學(xué)合理化,，以此推動(dòng)幼兒園課程實(shí)施游戲化的進(jìn)程,，推進(jìn)體育活動(dòng)科學(xué)化組織的總體水平。

二,、研究設(shè)計(jì)

1,、概念界定

晨間戶外活動(dòng)

晨間戶外活動(dòng)是指在幼兒園在8：00至8：40之間所開展的以體能發(fā)展為目標(biāo)的戶外體育鍛煉活動(dòng)，其活動(dòng)組織是教師根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和個(gè)別差異,，制定具體的,、明確的、有針對性的顯性目標(biāo),，或模糊,、籠統(tǒng)具有靈活性的，幼兒自己選擇的隱性活動(dòng)目標(biāo),，通過循序漸進(jìn),，動(dòng)靜交替、玩中學(xué)等實(shí)施策略,，合理安排活動(dòng)量,，激趣導(dǎo)入，有針對的戶外鍛煉活動(dòng),。它是幼兒園一日活動(dòng)組織的一個(gè)重要環(huán)節(jié),，是幼兒園體育活動(dòng)的一個(gè)重要組成部分。

游戲化

游戲化是指在學(xué)習(xí)游戲化觀念的指導(dǎo)下，在活動(dòng)設(shè)計(jì)過程中就活動(dòng)內(nèi)容,、培養(yǎng)目標(biāo),、動(dòng)作發(fā)展、評價(jià)手段方面,，就孩子的年齡心理特征與教學(xué)策略等方面,，借鑒游戲內(nèi)容、情節(jié),，設(shè)計(jì)、選擇適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)器材,、評價(jià)方法,、教學(xué)策略，讓孩子以自發(fā)主動(dòng)的學(xué)習(xí)方式展開學(xué)習(xí)過程,，從而讓孩子在愉快的游戲體驗(yàn)中獲得知識(shí)技能,，促進(jìn)身心和諧發(fā)展。

2,、研究定位

優(yōu)化晨間戶外活動(dòng)的目標(biāo)組織,、內(nèi)容組織、活動(dòng)形式,、指導(dǎo)策略,、活動(dòng)評價(jià)等，以游戲化的組織及指導(dǎo)促進(jìn)晨間戶外活動(dòng)實(shí)施的有效性,。

3,、研究原則

安全性原則

戶外活動(dòng)強(qiáng)度大，孩子在活動(dòng)中容易興奮,，因此首先在活動(dòng)組織場地選擇上要考慮平坦,、舒適、安全,。游戲活動(dòng)中應(yīng)特別關(guān)注因各種因素引起的沖突,、摔傷、碰傷等安全問題,，同時(shí)在器材選擇上要根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn),，避免過重過尖過硬的器材，特別是選用半成品的廢舊材料時(shí)要本著安全意識(shí),，進(jìn)行清洗,、消毒。

趣味性原則

游戲是一種符合幼兒身心健康發(fā)展要求的快樂而自主的實(shí)踐活動(dòng),，幼兒健康教育活動(dòng)不是靠機(jī)械的訓(xùn)練或反復(fù)鍛煉,，而是需要趣味性游戲化的教學(xué)形式，讓孩子在玩中學(xué)才能促進(jìn)身體的和諧發(fā)展。

靈活性原則

活動(dòng)組織中要根據(jù)孩子的發(fā)展需要及班級孩子發(fā)展水平靈活又適當(dāng)?shù)剡x擇游戲內(nèi)容和形式,，靈活采用一物多玩,，同時(shí)，在活動(dòng)過程中隨時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的動(dòng)作發(fā)展水平靈活進(jìn)行目標(biāo)調(diào)整,，使每個(gè)孩子的動(dòng)作發(fā)展水平都能在不同層面上得到有效提高,。

教育性原則

晨間活動(dòng)注重輕松愉快地玩樂，但需寓教于樂,，它是發(fā)展孩子走,、跑、跳,、平衡,、攀登等能力的重要教育途徑，是作為健康教育活動(dòng)的補(bǔ)充和重要的組成部分,，因此教師要眼中有孩子,，心中有目標(biāo)。

4,、理論基礎(chǔ)

皮亞杰活動(dòng)理論對晨間活動(dòng)游戲化的指導(dǎo)：

皮亞杰活動(dòng)理論強(qiáng)調(diào)“自發(fā)主動(dòng)”,，強(qiáng)調(diào)兒童心理發(fā)展的本質(zhì)是主體通過動(dòng)作對客體的適應(yīng),是內(nèi)外因相互作用的結(jié)果,兒童所獲得的這些巨大成就主要不是由教師傳授,而是來自于兒童本身,是兒童主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、自發(fā)學(xué)習(xí)的結(jié)果,。知識(shí)能力的獲得要讓兒童自己主動(dòng)地,、自發(fā)地學(xué)習(xí)。教師除了為兒童提供主動(dòng)地,、自發(fā)地學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)外,還可以選擇一定的材料,、激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)兒童的發(fā)展。他認(rèn)為動(dòng)作是連接主體與客體的橋梁和中介,一切知識(shí)是主體與客體相互作用的產(chǎn)物,，認(rèn)識(shí)的形成主要是一種活動(dòng)的內(nèi)化作用,。也就是說,只有兒童自己具體地和自發(fā)地參與各種活動(dòng),才能獲得真實(shí)的知識(shí),形成他們自己的假設(shè),給予證實(shí)或是否定。

幼兒園晨間戶外活動(dòng)是一日活動(dòng)中促進(jìn)孩子動(dòng)作和諧發(fā)展的重要課程環(huán)節(jié),，孩子動(dòng)作能力的發(fā)展需要在主動(dòng)寬松的氛圍中通過自身的主動(dòng)參與,，與活動(dòng)器材愉快互動(dòng)，而不能過多的通過機(jī)械訓(xùn)練和反復(fù)示范練習(xí),，因此應(yīng)在仔細(xì)研究兒童主體因素和環(huán)境因素提供的可能性的基礎(chǔ)上,精心設(shè)計(jì)有利于兒童發(fā)展的游戲活動(dòng),吸引兒童自覺,、自為、自由地參加到游戲活動(dòng)中去,使他們在充滿樂趣,、情趣和常識(shí)的游戲中體驗(yàn)學(xué)習(xí),。

5、研究目標(biāo)

優(yōu)化幼兒園晨間戶外鍛煉活動(dòng)目標(biāo),、內(nèi)容,、形式、指導(dǎo)、評價(jià)的科學(xué)合理化,，消除戶外鍛煉機(jī)械重復(fù)練習(xí)的學(xué)習(xí)模式,，以游戲化學(xué)習(xí)方式激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，推動(dòng)幼兒園課程實(shí)施游戲化的進(jìn)程,，充分發(fā)揮戶外活動(dòng)的整體功能,，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。

6,、研究內(nèi)容

(1)探索晨間戶外活動(dòng)游戲性內(nèi)容

內(nèi)容的選擇直接的趣味性,、教育性直接影響活動(dòng)的成效，趣味性的游戲內(nèi)容可以充分運(yùn)用傳統(tǒng)游戲,、民間游戲,、自選游戲、自編游戲等,。

v傳統(tǒng)游戲：巧用舊游戲，給傳統(tǒng)游戲注入新的活力,，結(jié)合新《綱要》的精神,，賦予老游戲以新的生命力。如“跳箱,、平衡凳,，梯子”內(nèi)容比較單一，幼兒玩起來興趣不高,。如果增加新的內(nèi)容,，整個(gè)活動(dòng)用器械組合貫穿始終，設(shè)計(jì)不同高度,、不同寬度,、不同形狀的挑戰(zhàn)性障礙等，孩子們則活動(dòng)興趣更高,。

v民間游戲：丟手絹,、跳繩、扔沙包等,，只需簡單的材料就可進(jìn)行,，不受人數(shù)的限制，同時(shí)讓幼兒擁有活動(dòng)的選擇權(quán),。

v自編游戲：教師根據(jù)現(xiàn)有活動(dòng)器材,，根據(jù)孩子發(fā)展目標(biāo)定位，充分利用各種活動(dòng)器材的特點(diǎn)設(shè)計(jì)游戲情節(jié),，或靈活使用同樣的器材,，對器材進(jìn)行一物多玩設(shè)計(jì)，避免器材的單一枯燥，讓孩子在愉快的玩樂體驗(yàn)中享受成長,。如托班玩大滾球

(2)探索晨間戶外活動(dòng)游戲化的組織形式

摒棄以往單調(diào)乏味的機(jī)械練習(xí),，把枯燥的動(dòng)作和身體素質(zhì)的練習(xí)變成有趣的模仿活動(dòng)或有情節(jié)的游戲活動(dòng)，使幼兒輕松,、愉快的參與活動(dòng),，把晨間戶外活動(dòng)寓于有情節(jié)、有角色,、有競賽的游戲之中,，使之新穎生動(dòng)，而且有目的,、有計(jì)劃發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作,，增強(qiáng)體質(zhì)，主要探索情景性,、競賽性,、趣味性等游戲的開展。

v情景性游戲：設(shè)置一些適合孩子年齡特點(diǎn)的故事情景性的場景,。如：要孩子跳高,，可設(shè)置：猴子摘桃，讓孩子投入其中,。更多的是針對小托班幼兒動(dòng)作發(fā)展特點(diǎn),，可以創(chuàng)設(shè)游戲的情景，讓幼兒扮演其中的角色,，從而激發(fā)他們參與游戲的興趣,。

v競賽性游戲：為了激發(fā)孩子們創(chuàng)造競爭意識(shí)，友誼競賽是比不可少的#from 本文來自高考資源網(wǎng)end#,。一般針對中大班幼兒動(dòng)作發(fā)展比較協(xié)調(diào),，理解能力增強(qiáng)，有一定的自控力等特點(diǎn),，逐步采用競賽性的游戲,，以激發(fā)幼兒的積極性，提高練習(xí)的效果,，培養(yǎng)幼兒積極進(jìn)取精神的和集體責(zé)任感,、榮譽(yù)感。

v自選性游戲：以孩子為主體,，讓孩子自己選擇喜愛的活動(dòng)器材進(jìn)行自由玩,，在玩中發(fā)現(xiàn)器材的多種玩法，教師隨時(shí)關(guān)注并與孩子共同捕捉設(shè)計(jì)幼兒感興趣的游戲,。如托小段孩子喜歡群體追著大滾球跑,，教師可以靈機(jī)推動(dòng)大滾球,，孩子追著球滾動(dòng)的方向練習(xí)朝一個(gè)方向跑，這就是一種對跑的學(xué)習(xí)方式,。

(3)探索晨間戶外活動(dòng)教師指導(dǎo)策略

活動(dòng)中教師往往袖手旁觀或放羊式讓孩子自由游玩器材,，活動(dòng)如果單純追求游戲而缺乏指導(dǎo)策略，也直接影響孩子的發(fā)展,，于是我們預(yù)設(shè)了以下四種指導(dǎo)策略的研究：

v啟發(fā)式指導(dǎo)：孩子在活動(dòng)中遇到不會(huì)正確使用活動(dòng)器材,，教師在活動(dòng)中以點(diǎn)撥啟發(fā)的方式進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

v參與式指導(dǎo)：教師以游戲中的角色參與融入孩子的活動(dòng)中,，充分了解孩子的學(xué)習(xí)發(fā)展需要,，在參與活動(dòng)過程中及時(shí)指導(dǎo)。

v示范式指導(dǎo)：在游戲活動(dòng)之前,，孩子對基本的動(dòng)作技能缺乏正確的掌握,，這時(shí)需要教師作示范動(dòng)作或讓孩子指導(dǎo)孩子。

v發(fā)現(xiàn)式指導(dǎo)：教師在活動(dòng)中眼觀六方耳聽八方,，仔細(xì)觀察孩子的活動(dòng)情況,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的學(xué)習(xí)困難給予幫助指導(dǎo)。

(4)探索晨間戶外活動(dòng)科學(xué)化的評價(jià)

科學(xué)客觀的評價(jià)有利于孩子身體的健康發(fā)展,，游戲化的晨間戶外活動(dòng)不是單純的游戲娛樂活動(dòng),，最主要的是在游戲中全面發(fā)展體能，促進(jìn)孩子的身心和諧發(fā)展,，因此教師要心中有目標(biāo),，只有通過多元多形式的評價(jià)才能更好促進(jìn)活動(dòng)游戲化進(jìn)程,。

v 過程性評價(jià)：每一次活動(dòng)中及時(shí)進(jìn)行現(xiàn)場點(diǎn)評,，或當(dāng)天的戶外活動(dòng)結(jié)束后教師及時(shí)進(jìn)行晨間談話小結(jié)評價(jià)。

v主題性評價(jià)：通過親子趣味運(yùn)動(dòng)會(huì),，在趣味性的運(yùn)動(dòng)會(huì)上開展多種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,，或組織平行班同年級段的趣味體育活動(dòng)游戲，在主題性的活動(dòng)中圍繞孩子的各方面表現(xiàn)評估動(dòng)作的發(fā)展?fàn)顩r,。如是否平穩(wěn)走完一節(jié)平衡木;是否能單腳站立半分鐘;是否能雙腳同時(shí)跳過低矮的障礙物;是否能騎三輪車或腳踏車等,。

v階段性評價(jià)：根據(jù)每個(gè)年齡段孩子的各自身體發(fā)展水平，主要針對走,、跑,、跳、平衡,、攀登等發(fā)展目標(biāo),，在平衡性、揉韌性,、靈敏性,、協(xié)調(diào)能力等階段性地通過達(dá)標(biāo)測查活動(dòng)來評價(jià),。如小班段會(huì)手眼協(xié)調(diào)地拍皮球，能連續(xù)10個(gè)以上,，大班段手腳協(xié)調(diào)地跳繩等,。

三、課題研究的基本方法及步驟

本課題的研究采用以行動(dòng)研究為主的方法,，同時(shí)采用觀察研究,、案例研究、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等方法,，邊研究,，邊實(shí)踐，邊總結(jié),，邊推廣,。

1、研究方法

(1)行動(dòng)研究法：教師針對實(shí)際的晨間戶外活動(dòng)中的問題,，不斷提出改進(jìn)教育的方案與計(jì)劃,，用以指導(dǎo)活動(dòng)，并根據(jù)實(shí)踐發(fā)展,，分階段進(jìn)行總結(jié)活動(dòng)效果,。

(2)觀察研究法：在晨間戶外活動(dòng)中，有目有,、有計(jì)劃地對幼兒的行為表現(xiàn)進(jìn)行觀察,、分析，跟蹤記錄幼兒在各階段的動(dòng)作發(fā)展事實(shí)進(jìn)行分析,、研究,，得出幼兒動(dòng)作、心理發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律

(3)案例研究——找出典型事件,，以研訓(xùn)形式分析,、討論現(xiàn)有問題及對策。

2,、研究對象：全園648名幼兒

3,、研究時(shí)間：本課題的研究，計(jì)劃在一年內(nèi)完成,。

4,、研究基本步驟：

?準(zhǔn)備階段(20__、9-----20__,、10月)

(1)以觀察,、分析、查閱,、咨詢等形式,，了解目前幼兒園晨間戶外活動(dòng)中存在的問題,，尋找思考活動(dòng)低效的存在原因，從而給本課題的研究以明確的研究定位,。

(2)設(shè)計(jì)研究方案,，成立課題組，召開課題組會(huì)議,，討論研究方案,，明確研究思路，落實(shí)研究任務(wù),，制定研究制度,。

?正式研究階段：(20__、11月----20__,、6月)

(1)制定具體的課題實(shí)施方案,，按照研究目標(biāo)，幼兒園全面組織開展實(shí)施,。

(2)結(jié)合園本教研,，圍繞“立足常態(tài)課，幼兒園戶外活動(dòng)的組織及指導(dǎo)”,，定期開展案例討論學(xué)習(xí),。

(3)開展網(wǎng)上主題論壇，讓教師隨時(shí)捕捉自己在課題實(shí)施中的感悟并進(jìn)行及時(shí)地溝通交流,。

(4)開展晨間戶外鍛煉活動(dòng)的常態(tài)課互聽互評活動(dòng),，并以研究課的形式進(jìn)行課題匯報(bào)交流，相互調(diào)整游戲策略

?總結(jié)整理階段：(20__,、7月---20__,、9月)

(1)召開課題成果經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。

(2)整理,、分析有關(guān)課題資料,，匯總各班研究成果,。(包括案例,、照片、觀察記錄,、經(jīng)驗(yàn)論文等)

(3)課題組撰寫研究工作報(bào)告,。

4、課題成果形式：研究報(bào)告,、教師相關(guān)論文

四,、課題研究可行性分析

1、課題前期研究的基礎(chǔ)分析

幼兒園一日活動(dòng)均為課程,，前期我們對主題教育背景下集體教學(xué)活動(dòng)的有效性已做了深入的課題研究,，特別是對教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的有效性,、活動(dòng)內(nèi)容選擇、教師的策略指導(dǎo)等有了非常細(xì)化的研究思考,，課題成果《綱要背景下教師有效教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的實(shí)踐研究》曾獲區(qū)科研成果二等獎(jiǎng),。因此在這個(gè)前提下，我們旨在繼續(xù)深入拓展研究內(nèi)容,，對晨間戶外活動(dòng)的有效組織實(shí)施作系統(tǒng)的研究,。

2、研?a >本人自__年以來一直工作在教學(xué)一線,，本科學(xué)歷,，區(qū)二層次骨干教師，__年至今一直承擔(dān)分管幼兒園教科研工作,，帶領(lǐng)指導(dǎo)教師的教學(xué)研究工作,，先后參加協(xié)助園長共同承擔(dān)負(fù)責(zé)省級立項(xiàng)課題《幼兒園環(huán)境教育的實(shí)踐研究》《基于本土資源開發(fā)，幼兒園主題式親子活動(dòng)的實(shí)踐研究》并獲杭州市優(yōu)秀科研成果三等獎(jiǎng),，獨(dú)立承擔(dān)負(fù)責(zé)的課題《幼兒園環(huán)境課程設(shè)置的實(shí)踐研究》獲瑞安市科研成果二等獎(jiǎng),，《主題教育背景下教師有效教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的實(shí)踐研究》獲區(qū)科研成果二等獎(jiǎng)，多年來積累了豐富的課題研究實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。參與課題研究與實(shí)驗(yàn)的其他成員均為區(qū)第三層次骨干教師,，教研組長，她們都屬幼教高級教師,，本科學(xué)歷,，平時(shí)團(tuán)結(jié)好學(xué)、開拓,、創(chuàng)新,，有較強(qiáng)課題實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，具有一定的管理經(jīng)驗(yàn),、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和科研能力,。

五、參考文獻(xiàn)

1,、《幼兒游戲理論》 華愛華 上海教育出版社 20__,、10

2.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)解讀 》 教育部基礎(chǔ)教育司編寫 北京師范大學(xué)出版社 20__年4月

3、《幼兒園體育活動(dòng)指導(dǎo)》 范惠靜 人民軍醫(yī)出版社 20__,、94,、《幼兒園體育活動(dòng)的理論與方法》 人民教育出版社體育室編 人民教育出版社 20__年、10

課題研究計(jì)劃2

一,、指導(dǎo)思想

課題研究工作是本學(xué)期我?？蒲泄ぷ鞯闹攸c(diǎn)，是提升教師的專業(yè)水平的主陣地,。本學(xué)期我校以“__”課題研究為重點(diǎn),，以提高教學(xué)質(zhì)量,，提升教師的專業(yè)水平為目的，結(jié)合我校的課題研究進(jìn)展情況,，制定本學(xué)期的課題研究計(jì)劃,。

二、具體內(nèi)容

1,、加強(qiáng)課題檔案的管理

隨著課題研究工作的不斷深入,，課題檔案的整理和管理工作越顯得重要。本學(xué)期在進(jìn)行課題研究的同時(shí)將進(jìn)一步加強(qiáng)課題檔案的管理工作,，準(zhǔn)備結(jié)題,。

2.集中與分散相結(jié)合，進(jìn)一步加強(qiáng)題小組成員的培訓(xùn)

(1)每位課題小組成員每月自學(xué)有關(guān)多元評價(jià)及進(jìn)行課題研究的理論知識(shí),，并書寫讀書筆記,。

(2)學(xué)校組織教師集中進(jìn)行科研培訓(xùn)，交流講座,，促進(jìn)教師課題研究能力的提高,。

3、開展課題研究課活動(dòng),。

結(jié)合學(xué)校第三屆“青藍(lán)杯”課堂教學(xué)大賽活動(dòng),，積極開展科研課題研究課的活動(dòng)，圍繞研究課開展相互交流,、促進(jìn)教師相互提高,。

4、落實(shí)好課題實(shí)施計(jì)劃

(1)按照課題實(shí)施方案制定本學(xué)期的課題研究計(jì)劃,，各課題小組結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)從多元角度拿出方案并認(rèn)真實(shí)施,。

(2)教師把課題研究與課堂教學(xué)結(jié)合起來，繼續(xù)圍繞個(gè)課題進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐,，小組成員間相互聽課,，研討交流。

(3)由課題組統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),，落實(shí)好本學(xué)期的實(shí)驗(yàn)研究工作,。學(xué)校科研室跟蹤指導(dǎo),，帶領(lǐng)各小組不斷修正補(bǔ)充完善,。

5,、開展課題階段性成果的撰寫

課題研究日程安排

九月： 召開課題小組成員會(huì)議,，明確本學(xué)期的研究任務(wù)。

學(xué)校制訂課題研究計(jì)劃,。

實(shí)驗(yàn)教師上交本學(xué)期的研究計(jì)劃,。

十月：按照本學(xué)期課題研究計(jì)劃,，圍繞課題開展一年一度的第三屆“青藍(lán)杯”課堂教學(xué)大賽活動(dòng)。

十一月：召開科研課題研討會(huì),，修正完善,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

十二月：集中科研培訓(xùn)

實(shí)驗(yàn)教師上交階段性實(shí)驗(yàn)總結(jié),。

科研反思集錦

科研成果匯總,，編輯成冊。

課題研究計(jì)劃3

一.本課題研究背景

新課程倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式。因?yàn)橛行W(xué)習(xí)必須是自主性學(xué)習(xí),，所以要讓學(xué)生學(xué)習(xí)有用的數(shù)學(xué),、生活的數(shù)學(xué)，就必須十分重視引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行高質(zhì)量的自主性學(xué)習(xí).自主性學(xué)習(xí)就是“自我導(dǎo)向,、自我激勵(lì),、自我控制”的學(xué)習(xí)。它具有以下幾個(gè)方面的特征：學(xué)習(xí)者參與并確定對自己有益的學(xué)習(xí)目標(biāo)的提出,，自己制定學(xué)習(xí)進(jìn)度,，參與設(shè)計(jì)評價(jià)指標(biāo);學(xué)習(xí)者積極發(fā)展各種思考策略和學(xué)習(xí)策略，在解決問題中學(xué)習(xí);學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中有情感的投入,，學(xué)習(xí)過程有內(nèi)在動(dòng)力的支持,，能從學(xué)習(xí)中獲得積極的情感體驗(yàn);學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中對認(rèn)知活動(dòng)能夠進(jìn)行自我監(jiān)控，并作出相應(yīng)的調(diào)適,。

新 課程所倡揚(yáng)的自主性學(xué)習(xí)是指教學(xué)條件下的學(xué)生的高品質(zhì)的學(xué)習(xí),。所有的能有效地促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)，都一定是自主性學(xué)習(xí),。根據(jù)肖川博士等人的研究,，只有在如下情況下，學(xué)生的學(xué)習(xí)才會(huì)是真正的學(xué)習(xí)：感覺到別人在關(guān)心他們;對他們正在學(xué)習(xí)的內(nèi)容很好奇;積極地參與到學(xué)習(xí)過程中;在任務(wù)完成后得到適當(dāng)?shù)姆答?看到了成功的機(jī)會(huì);對正在學(xué)習(xí)的東西感興趣并覺得富有挑戰(zhàn)性;感覺到他們正在做有意義的事情,?？梢姡龠M(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展,，就必須努力創(chuàng)設(shè)最大可能地讓學(xué)生參與到自主學(xué)習(xí)中來的情境與氛圍,。

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有價(jià)值的數(shù)學(xué),，讓學(xué)生帶著問題,、帶著自己的思想、自己的思維進(jìn)入數(shù)學(xué)課堂對于學(xué)生的數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)有著重要的作用。自主學(xué)習(xí),，就是讓學(xué)生在主動(dòng)去學(xué),。可能有許多老師認(rèn)為小學(xué)生自主學(xué)習(xí)并不重要,。其實(shí)不然,，任何良好習(xí)慣的養(yǎng)成都要從小開始抓起，因?yàn)椤傲己玫拈_端就是成功的一半”,。良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣,，可使學(xué)生終生受益。國家《20__年遠(yuǎn)景目標(biāo)綱要》中指出：改革人才培養(yǎng)模式,，向全面實(shí)施素質(zhì)教育轉(zhuǎn)化,。基礎(chǔ)教育長期形成的課堂教學(xué)模式,，學(xué)生主要以靜聽,、靜觀、靜思的方式進(jìn)行學(xué)習(xí),，處于被動(dòng)地位,，其活動(dòng)形式主要是大腦機(jī)械記憶的活動(dòng)。在這種方式下造成學(xué)生以個(gè)體學(xué)習(xí)為主,，相互競爭,，缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、實(shí)踐性,，缺乏群體的合作性,，學(xué)習(xí)無興趣，無動(dòng)力,，不會(huì)學(xué)習(xí),，不會(huì)關(guān)心，不會(huì)交往,，自我封閉等等,，影響了學(xué)生全面、健康,、主動(dòng)地發(fā)展,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。

二.研究的意義：

1,、對學(xué)習(xí)方法的研究是符合新課程中“全面提高每一個(gè)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)”的要求的,。在新課程中指出：科學(xué)課程是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)課程，教師應(yīng)根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》能動(dòng)地發(fā)揮作用,，成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者,、引導(dǎo)者和規(guī)范者,，使學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)在主動(dòng)學(xué)習(xí)科學(xué)的過程中得到發(fā)展。

2,、對學(xué)習(xí)方法的研究和對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo),，有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高學(xué)生的道德思想素質(zhì),?！爸卟蝗绾弥撸弥卟蝗鐦分摺?，對學(xué)習(xí)方法的研究和對學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)中,，通過發(fā)現(xiàn)學(xué)生中的閃光點(diǎn)，對學(xué)生的不同興趣,、愛好和創(chuàng)造才能,，進(jìn)行因勢利導(dǎo)，充分發(fā)展他們的智力;同時(shí)對影響學(xué)生的非智力因素,，善于引導(dǎo),，使學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，引起對學(xué)習(xí)的濃厚興趣,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)毅力,，培養(yǎng)明辨是非的能力，使學(xué)生的學(xué)習(xí)精力引導(dǎo)到正確的軌道上,。

3,、有利于學(xué)生牢固掌握所學(xué)的科學(xué)知識(shí)。學(xué)生所學(xué)科學(xué)知識(shí),，是人類在漫長的生產(chǎn)實(shí)踐,、社會(huì)實(shí)踐和科學(xué)實(shí)踐的過程中,，逐步積累得關(guān)于自然知識(shí)和社會(huì)知識(shí)的規(guī)律的科學(xué)總結(jié),。教師通過引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)自己的觀察力,、思維力、想象力、注意力等，有意識(shí)地引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的科學(xué)方法，學(xué)生才能更有效的學(xué)習(xí),，更牢固的掌握所學(xué)的知識(shí),，從而提高學(xué)生的能力素質(zhì),，提高他們的科學(xué)素養(yǎng)。

4,、自學(xué)是一生中最好的學(xué)習(xí)方法,，它是一種以獨(dú)立學(xué)習(xí)為主獲取知識(shí)的活動(dòng),。要實(shí)施這一活動(dòng)并高效率,、高質(zhì)量地達(dá)到活動(dòng)的目的，必須具備相應(yīng)的自學(xué)能力,。自學(xué)能力是各種智力的綜合體現(xiàn),，是創(chuàng)造力的核心。培養(yǎng)小學(xué)生的自學(xué)能力,，不僅是當(dāng)前科技迅速發(fā)展的迫切需要,，更是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的基本方向。改善學(xué)習(xí)方式是課改目標(biāo)之一,，課程改革是一項(xiàng)關(guān)系到幾億人,、幾代人生命質(zhì)量的宏大工程。本次課程改革的重點(diǎn)之一是如何促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革,。而學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變意味著個(gè)人與世界關(guān)系的轉(zhuǎn)變,，意味著存在方式的轉(zhuǎn)變,。如果一個(gè)在學(xué)校中度過幾年學(xué)習(xí)生活的孩子，整天處于被動(dòng)地應(yīng)付,、機(jī)械訓(xùn)練,、死記硬背、簡單重復(fù)之中,，對于所學(xué)的內(nèi)容也就難免生吞活剝,、一知半解、似懂非懂,，我們很難想像,，在他的一生中，能夠具有創(chuàng)新的精神和創(chuàng)新的能力,，能夠成為幸福生活的創(chuàng)造者和美好社會(huì)的建設(shè)者,，能夠用自己的眼睛去觀察，用自己的頭腦去判別,，用自己的語言去表達(dá),，能夠成為一個(gè)獨(dú)特的自我。

三,、本課題的目的和重難點(diǎn)

研究目的：培養(yǎng)學(xué)生在數(shù)學(xué)中的自主學(xué)習(xí)能力,。全面提高每一個(gè)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

研究重點(diǎn)：

1.使教育工作者在教學(xué)實(shí)踐中積極探索新的學(xué)習(xí)方式,，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人;教師要確立新的教學(xué)觀,，積極轉(zhuǎn)變教學(xué)方式;

2.教師如何引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變;

3.小學(xué)數(shù)學(xué)自主合作學(xué)習(xí)的研究及自主學(xué)習(xí)中遇到問題的解決方法

研究難點(diǎn)：①營造氛圍，喚醒自主學(xué)習(xí)意識(shí);②提供材料,，創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)條件;③創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),，自主參與學(xué)習(xí)活動(dòng);

四.研究方法與途徑

我 們準(zhǔn)備首先通過觀察法、調(diào)查法,、實(shí)驗(yàn)法來解決實(shí)驗(yàn)研究中的各種問題,，共同去研究一些共性問題，提出解決的設(shè)想,，由本組各成員負(fù)責(zé)各個(gè)子課題,。采用①行動(dòng)研究法②經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法③個(gè)案研究法④實(shí)驗(yàn)法⑤問卷調(diào)查法⑥文獻(xiàn)資料法。最終匯總,，得出相應(yīng)的對策和最佳方案,。并從日常生活中發(fā)展教與學(xué)的各種問題，并調(diào)查學(xué)生與老師遇到的困惑,，并與其他教師溝通,，與兄弟學(xué)校交流，提出相應(yīng)的實(shí)施方法,。然后有意識(shí)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn),，找出較好的方案與措施,，并形成材料。

主要途徑：通過理論學(xué)習(xí),、教學(xué)實(shí)踐,、集體研討、活動(dòng)觀摩,、撰寫論文,、案理研究、反思提升來開展研究,。

五,、實(shí)施步驟：

1.準(zhǔn)備階段(20__.6---20__.9)

建立課題教研組織，完善研究制度,，制定課題研究實(shí)施方案,。認(rèn)真組織學(xué)習(xí)研究課題的目的要求，提出問題,，發(fā)現(xiàn)問題,，研究問題,，解決問題,。理清研究思路，明確目標(biāo),，分工負(fù)責(zé);搜集和整理關(guān)于課題的理論及實(shí)踐資料,，做好充分的準(zhǔn)備。

2.實(shí)施階段(20__.10---20__.4)

這個(gè)階段所做的工作有：

(1)召開課題研究開題會(huì),。

(2)請專家對參與研究的教師進(jìn)行輔導(dǎo),。

(3)根據(jù)研究方案，啟動(dòng)課題研究,。

(4)及時(shí)收集研究信息,，注意調(diào)控，不斷完善操作過程,。

(5)定期召開研討會(huì),，總結(jié)交流經(jīng)驗(yàn)。

3.總結(jié)階段(20__.5)

匯總材料,，分析總結(jié),，把感性認(rèn)知提升到理論高度，總結(jié)出具有普遍性的規(guī)律;合作交流,，提煉歸納,，按進(jìn)度表完成各項(xiàng)階段性目標(biāo)，迎接上級的結(jié)題驗(yàn)收,。

4.預(yù)期研究成果：《小學(xué)數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)的實(shí)驗(yàn)與研究》結(jié)題論文

六,、人員分工

課題負(fù)責(zé)人：曹大軍負(fù)責(zé)課題的整體設(shè)計(jì),、協(xié)調(diào)、組織研究力量,，保證課題的研究活動(dòng)的順利實(shí)施,。

主 要成員：軒麗英、趙霞負(fù)責(zé)撰寫課題計(jì)劃,、實(shí)施細(xì)則,、開題報(bào)告，整理課題階段性成果,，撰寫階段性實(shí)驗(yàn)報(bào)告(中期報(bào)告),，課題結(jié)題報(bào)告及撰寫論文。王莉,、曹俊霞負(fù)責(zé)教師,、家長以及學(xué)生疑惑搜集，安排實(shí)驗(yàn)老師,，調(diào)查教師,、家長以及學(xué)生并負(fù)責(zé)問卷的回收、整理,、分類總結(jié),、搜集與課題相關(guān)的案例，及時(shí)國內(nèi)外最新研究成果,。王玉芝負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)中自主學(xué)習(xí)的資料整理,、分析、搜尋工作,。

七,、主要參考文獻(xiàn)

《小學(xué)教學(xué)新課程教學(xué)設(shè)計(jì)》《新課程理念與創(chuàng)新》《數(shù)學(xué)教育展望》

課題研究計(jì)劃集錦大全