在日常的學(xué)習(xí),、工作,、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

三年級(jí)下冊(cè)語文古詩三首 三年級(jí)下冊(cè)語文第一課古詩三首篇一

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qūzhúshūzhuānɡqīnɡcuìzhēnɡzhàodùnshí

()()()()()

二、補(bǔ)充詞語(8分)

不()不()()釘()鐵春()花()小心()()

自()自()()舟求()精()力()彬彬()()

三,、寫出同音字。(9分)

草()()部貢()

yuán花()fù()習(xí)xiàn()條

()圈一()()在四,、給加點(diǎn)的字選擇正確的解釋(填序號(hào)),。(4分)

切：①符合,，相合②必須③接近,，親切④急迫

水1.這件事情非常急切。()

2.老師親切對(duì)地我說：“你的病好了嗎?”()

異：①新奇的②別的,，另外的③不同的3.獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客,，每逢佳節(jié)倍思親,。()

4.聽老師說到這件事情后，李莉的臉上露出了異樣的表情,。()

五,、選詞填空。(6分)

仔細(xì)詳細(xì)

1.登上企鵝島,，我很()地觀察企鵝,。

2.小作者在游覽植物園時(shí)，把每一種植物都寫得很(),。

遼闊寬闊寬敞

3.汽車在()的公路上奔馳,。

4.同學(xué)們?cè)?)的教室里學(xué)習(xí)。

5.()的草原在藍(lán)天白云下顯示得更加美麗,。

舒服舒展

6.在早晨的山村,，我躺在草地上()開四肢，呼吸著新鮮的空氣,，()極了,。

六、選擇合適的關(guān)聯(lián)詞填空,。(4分)

無論……都……不是……就是……

即使……也……雖然.……但是……

1.大象()遇到什么樣的危險(xiǎn)情況,，()會(huì)保護(hù)幼小的孩子的。

2.螞蟻()只是一種毫不起眼的昆蟲,，()它們的身上卻具有我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的品質(zhì),。

3.到了春天,，我們()吹柳笛,，()摘榆錢,。

4.()爸爸媽媽不催促，我()能自覺學(xué)習(xí),。

七,、按要求寫句子。(6分)

1.小燕子中毒身亡,，燕子?jì)寢屧跄懿粋哪?(改為陳述句)

2.植物世界很奇異,。(改為感嘆句)

3.夏天，蟬在樹上叫,。(改為擬人句)

4.我永遠(yuǎn)不會(huì)忘了您的,。(改為“把”字句)

八、我給句子排排隊(duì),。(5分)

()一顆顆水珠在荷葉了滾動(dòng),，好看極了。有一個(gè)男孩子歡快地叫著：“快來看呀!水珠真美呀!”

()太陽升高了,，水珠被蒸發(fā)了,，荷葉上連水痕都沒有留下。

()有一天早晨,，荷池里的魚兒濺起的水珠落在荷葉上,。

()它對(duì)荷葉說：“看，由于我的存在,，才使你有了光輝,。“荷葉聽了微笑不語,。

()水珠聽了,，得意忘形，似乎自己真的變成了珍珠,。

九,、按課文填空。(5分)

1.竹外桃花三兩枝,。

2.,，一枝紅杏出墻來。

3.借問酒家何處有,。

4.,，白首方悔讀書遲。

5.天才在于,，在于勤奮,。

三年級(jí)下冊(cè)語文古詩三首 三年級(jí)下冊(cè)語文第一課古詩三首篇二

第三部分

句子

（一）復(fù)習(xí)目標(biāo)

1,、學(xué)會(huì)運(yùn)用聯(lián)系上下文的方法準(zhǔn)確理解詞語。

2,、學(xué)會(huì)改寫陳述句與反問句,。

3、學(xué)會(huì)運(yùn)用打比方的手法寫句子,。

（二）復(fù)習(xí)題示例

1,、我能照樣子改寫句子。

例1：我們沒有向?qū)Ψ角?/p>

我們?cè)跄芟驅(qū)Ψ角?

（1）男子漢說話要算數(shù),。

（2）馬跑得越快,，離楚國就越遠(yuǎn)了。

例2：這不恰好表明有數(shù)不盡的駱駝嗎,？這恰好表明有數(shù)不盡的駱駝,。

（1）這不正好表明了我們的誠意嗎？

（2）這小草不正代表著一種蓬勃向上的生命力嗎,？

2,、這樣的句子我會(huì)寫。

例：背上的羽毛像淺綠色的外衣,。

（1）棗樹上掛滿了紅棗兒,，風(fēng)兒一吹，輕輕擺動(dòng),，好像___________________,。

（2）含羞草的葉子就像________________________，一碰它,，它就合在一起了,。

（3）一棵棵高大的白楊像___________________________，挺立在公路兩旁,。

（4）___________________________________________________,。

3、我的選擇不會(huì)錯(cuò),。

熱鬧：①景象繁榮活躍,；②使場面活躍，精神愉快,。

（1）春節(jié)快到了,，我們準(zhǔn)備組織文娛活動(dòng)來熱鬧一下。（）

（2）廣場上人山人海,，十分熱鬧,。（精神：①表現(xiàn)出來的活力；②活躍,、有生氣,。

（1）他的精神旺盛,，學(xué)習(xí)效率很高。（）

（2）這孩子大大的眼睛,，怪精神的,。（第四部分

積累

（一）復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、復(fù)習(xí)理解或掌握課文中的詞語,，不斷豐富,、積累詞匯,，能在口頭或書面語言中運(yùn)用部分詞語,。

2、注意在閱讀中養(yǎng)成抄寫好詞佳句的習(xí)慣,。

3,、正確背誦指定的課文，在誦讀的過程中體驗(yàn)情感,，領(lǐng)悟內(nèi)容,。

（二）復(fù)習(xí)題示例

1、請(qǐng)把下面的詞語補(bǔ)充完整,。

（1）帶有數(shù)字的成語

（）面（）方（）嘴（）舌成（）上（）

（）發(fā)（）中（）依（）順（）變（）化

（2）帶有反義詞的成語

（）驚（）怪（）同（）異（）轅()轍（）口（）聲瞻（）顧（）（）俯（）仰

(3)帶有重疊詞的詞語

零零（）（）郁郁（）（）郁郁（）（）（）（）不倦（）（）日上（）（）不斷

2,、讀詞語，寫下你的發(fā)現(xiàn),。

（1）博覽群書

廢寢忘食

鍥而不舍

腳踏實(shí)地

（2）聚精會(huì)神

專心致志

目不轉(zhuǎn)睛

專心致志

（3）光彩奪目

群芳吐艷

姹紫嫣紅

鶯歌燕舞

（4）崇山峻嶺

懸崖峭壁

層巒疊嶂

蒼翠欲滴

我發(fā)現(xiàn)：第一組詞語可以用在____________________

第二組詞語可以用在__________________

第三組詞語可以用在__________________

第四組詞語可以用在__________________

3,、讀讀背背大練兵。（把積累的名句補(bǔ)充完整,，再按要求寫一寫,。）

（1）與夏天有關(guān)的古詩名句

萬壑樹參天，_______________________,。（王維）

________________________,，陰陰夏木囀黃鸝。（王維）

________________________,，竹溪村路板橋斜,。（王建）

池上碧苔___________，葉底黃鸝______________,。（晏殊）

（2）和思想有關(guān)的諺語

繩在細(xì)處斷,，_________________。

親自下河__________,，親口嘗梨___________,。

_______________________，要看水底萬丈深,。

____________長不出蒼松,，鳥籠里________________,。

日日行，_______________,；常常做,，_________________。

（3）和氣象有關(guān)的農(nóng)諺

日落胭脂紅,，_________________,。

夜里星光明，__________________,。

今朝_______________,。明天____________________。

有雨山戴帽,，______________,。

久晴大霧________，久雨大霧__________,。

我還積累了一些農(nóng)諺,，把它寫下來：

_________________________________________。

（4）與友誼有關(guān)的名句

_________________,，天涯若比鄰,。

_________________，天涯共此時(shí),。

久旱逢甘雨,，________________。

歲寒知___________,患難見_________________,。

千里送鵝毛,，__________________________。

我還知道一些與友誼有關(guān)的名句,，把它寫下來：

(5)歇后語

八仙過?！?/p>

孫悟空大鬧天宮——

包公斷案——

姜太公釣魚——

張飛穿針——

韓信點(diǎn)兵——

我還能背許多歇后語，我要把它寫下來：

（6）與時(shí)間有關(guān)的格言

花有重開日,，________________________

黑發(fā)不知勤學(xué)早,，___________________

少壯不努力，__________________________

_____________________,，萬事成蹉跎,。

關(guān)于時(shí)間的格言，我還收集了許多：

4,、本學(xué)期,，你一定積累了許多古詩，選擇一首默寫下來。

第五部分

閱讀

（一）復(fù)習(xí)目標(biāo)

1,、復(fù)習(xí)結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思,，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。

2,、復(fù)習(xí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問號(hào),、逗號(hào)和感嘆號(hào),，了解冒號(hào)、引號(hào)的一般用法,。

3,、能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。

4,、理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣,，感受閱讀的樂趣,。重點(diǎn)把握自然段的內(nèi)容結(jié)構(gòu),，了解自然段中是怎樣圍繞一個(gè)意思寫具體的。

5,、掌握一邊讀,，一邊想畫面的閱讀方法。

6,、復(fù)習(xí)本學(xué)期的課外閱讀,，開闊視野，努力增加閱讀量,。

（二）復(fù)習(xí)題示例

文段一

小水珠和大浪

山崖上滴下來的小珠,，正好滴在一塊堅(jiān)硬的石頭上。它決心把石頭滴穿,。這件事讓河中的大浪知道了,，大浪便哈哈大笑，對(duì)小水珠說：“嘿,，憑你那點(diǎn)力氣,，能把石頭滴穿？真是笑話,！”小水珠說：“不信,，我倆比比看，你把河邊的石頭打個(gè)洞,，我滴穿這塊石頭,。九百九十九天以后,，看看是怎樣的結(jié)果？”“容易,，容易,！”大浪哈哈大笑，覺得小水珠小得可憐,，九百九十九天肯定不會(huì)滴穿石頭,，而自己的力氣大著哩，別說能把石頭打個(gè)洞,，就是把石頭摧毀也容易,！大浪立即答應(yīng)和小水珠賽一賽。

從此以后,，小水珠對(duì)準(zhǔn)石頭的一個(gè)點(diǎn),，滴呀滴呀，不管刮風(fēng)下雨,，也不管白天黑夜,，堅(jiān)持不懈，辛勤地工作著,。而大浪卻不同,，高興時(shí)“嘩——”地沖一下，不高興時(shí)就懶洋洋??

九百九十九天過去,，小水珠便來找大浪：“你快來看吧,，我已經(jīng)把這塊石頭滴穿了，銀色的小圓洞還透著光呢,！”

大浪聽了,，著急了，趕快使出全身的力氣,，“嘩——嘩——嘩——”連續(xù)幾聲,，可是河邊的石頭仍然一動(dòng)不動(dòng)。

1,、用“——”在文中畫出描寫人物內(nèi)心活動(dòng)的句子,。

2、讀了《小水珠和大浪》這篇短文后,，你明白了什么道理,？

文段二

時(shí)光老人和流浪漢

一個(gè)流浪漢嗚嗚地哭著。時(shí)光老人問：“你是誰,？為什么哭,？”流浪漢說：“我少年時(shí)代玩玻璃球，青年時(shí)代玩紙牌，中年時(shí)代打麻將,，家產(chǎn)都敗光啦,！如今我一無所有，我真后悔呀,！”

時(shí)光老師看他哭得可憐,，試探地問：“假如你能返老還童??”

“返老還童？”流浪喊抬頭將老人打量一番,，“撲通”一聲跪下,，苦苦哀求，“假如再給我一個(gè)青春,，我一定從頭學(xué)起,，做一個(gè)勤奮好學(xué)的人！”“好吧,！”時(shí)光老人說完便消失了,。

驚呆了的流浪漢低頭一看，自己已變成一個(gè)十來歲的少年,，肩上還背著書包呢,。

他想起自己剛才說的話，便向熟悉的一所小學(xué)走去,。路上,，看到幾個(gè)孩子正在玩玻璃球，他不覺手癢了,，也擠進(jìn)去玩了起來。他仍然按老樣子生活,，玩紙牌,，打麻將??到了老年，他又懊悔地哭了起來,。正巧又碰到時(shí)光老人,。他“撲通”一聲跪下，哀求時(shí)光老人再給他一個(gè)青春,?！拔易隽艘患朗拢　睍r(shí)光老人冷笑著：“給你再多的青春,，你也不會(huì)得到真正的生命,。”

1,、根據(jù)短文內(nèi)容填空,。

（1）時(shí)光老人讓流浪漢______________________，是因?yàn)榱骼藵h表示：“假如______________________________，我一定______________________________________,?！睍r(shí)光老人說自己做了一件蠢事是因?yàn)開_______________________________________。

（2）時(shí)光老人說的“真正的生命”是指___________________________,。

2,、你能用學(xué)過的一句名言來勸告這個(gè)人嗎？

_____________________________________________________

文段三

轉(zhuǎn)眼間34年過去了,，當(dāng)年那個(gè)(咀

沮)喪的孩子已是(紐

鈕)約一位著名的建筑設(shè)計(jì)師子,。我再?zèng)]有釣到過像34年前那個(gè)夜晚釣到的大魚。但是,，在人生的旅途中,，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”。當(dāng)我一次次地面臨道德(訣 抉)擇的時(shí)候,，我就會(huì)想起父親曾經(jīng)告(誡

戒)我的話：道德只是個(gè)簡單的是與非的問題,，但是實(shí)踐起來很難。要是人們從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴(yán)格的教育的話,，就會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量,。

34年前的那個(gè)月光如水的夜晚，在我的腦海中留下了永久的回憶和終生的啟示,。

l,、劃去文中括號(hào)內(nèi)不正確的漢字。

2,、“喪”字是()結(jié)構(gòu),，音序是

()

3、你最喜歡文中的哪句話? 請(qǐng)用“~~~~~~~~~~~”劃出來,。

4,、讀了短文，我得到的啟示是：____________________________________

第六部分

口語交際與綜合性學(xué)習(xí)

（一）復(fù)習(xí)目標(biāo)

1,、能認(rèn)真聽別人講話,，努力了解講話的主要內(nèi)容，并能簡要的轉(zhuǎn)述,。

2、能生動(dòng)具體地講述故事,，努力用語言去打動(dòng)人,。

3、與別人交談時(shí),，態(tài)度自然大方,，有禮貌,，并能對(duì)別人的發(fā)言做出簡單的評(píng)價(jià)。能清楚明白地講述見聞,，并說出自己的感受和想法,。

4、有表達(dá)的自信心,。積極參加討論，對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見,。

（二）復(fù)習(xí)題示例

1,、檢閱結(jié)束后,，兒童隊(duì)員會(huì)和博萊克說些什么呢？請(qǐng)想象他們的對(duì)話,，寫下來,。

隊(duì)員們：_____________________________________________

博萊克：_____________________________________________

隊(duì)員們：_____________________________________________

博萊克：_____________________________________________

2、許鳴非常貪玩,，經(jīng)常因?yàn)榇螂娔X游戲而忘記做作業(yè),。假如你是他的同學(xué)，你會(huì)怎么勸告他,？請(qǐng)用上你積累的格言或古詩,。

_________________________________________________________________________________________________________________________________________。

3,、2010年,，廣州將主辦亞運(yùn)會(huì),。為了讓廣州的環(huán)境變得更美，你能設(shè)計(jì)一句廣告語嗎,？ _____________________________________________________________________

4,、綜合實(shí)踐。

（1）制作生日卡,。你知道爸爸媽媽,、爺爺奶奶的生日嗎？請(qǐng)你先做個(gè)小調(diào)查,，了解家里人的生日,，然后制作一張生日卡,，寫下你對(duì)家人的祝福。

（2）制作手抄報(bào),。請(qǐng)你收集有關(guān)“神奇的科技世界”的資料,，制作一份手抄報(bào)，可以自己獨(dú)立完成,，也可以小組合作,。

第七部分

習(xí)作

（一）復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文,，內(nèi)容具體,，感情真實(shí)。

2,、能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要,，分段表述，會(huì)使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。

3,、學(xué)會(huì)修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改,，做到語句通順,，行款正確，書寫整潔規(guī)范,。

4,、養(yǎng)成留心觀察事物的好習(xí)慣，有意識(shí)的豐富自己的見聞,。

（二）復(fù)習(xí)題示例

筆桿子挑戰(zhàn)一

1,、初次與朋友見面，是不是得來個(gè)自我介紹呢,？先來個(gè)頭腦熱身操吧,。用幾個(gè)簡單的詞記錄下來。父母眼中的我朋友眼中的我鏡子里的我2,、關(guān)于自己,，你一定有許多話想說。別忘了,，朋友們還等著快點(diǎn)認(rèn)識(shí)你呢,。快拿筆這個(gè)與眾不同的你描繪出來吧,！

筆桿子挑戰(zhàn)二

假如給你一種神奇的力量,，你會(huì)想變成什么？是變成你身邊的某個(gè)人,，是變成書中的某位主人公,，還是想象中的某個(gè)人或物,？用筆把你的奇思妙想記錄下來吧，你的想法一定與眾不同,。

1,、請(qǐng)把你想到的快速記錄下來，寫得越多越好啊,。

2,、上面這么多素材中，你最想寫什么內(nèi)容呢,？想清楚,，選擇一個(gè)寫下來吧。

三年級(jí)下冊(cè)語文古詩三首 三年級(jí)下冊(cè)語文第一課古詩三首篇三

2012—2013學(xué)第二學(xué)期小學(xué)語文三年級(jí)期末試卷

姓名班級(jí)得分

第一部分：基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（45分）

一,、讀拼音寫詞語,。（4分）

ǒuěrtuòmòxīmièxiàɡuì

二、比一比,，再組詞,。（5分）

瑞（）載（）晌（）冶（）陡（）

端（）截（）響（）治（）徒（）

三、寫出下列詞語的反義詞,。（4分）

詳——（）愛——（）勤——（）獎(jiǎng)——（）

◆請(qǐng)另寫兩對(duì)反義詞：（）——（）（）——（）

四,、填空并按要求寫四字詞語。（8分）

1,、不（）而（）（）日東（）腳（）實(shí)（）

2,、津津有味（aabc）

3、零零星星（aabb）

4,、惟妙惟肖（abac）

5,、七上八下（數(shù)字式）

6、異口同聲（反義詞式）

五,、給帶點(diǎn)字選擇正確的字義,，把序號(hào)填在括號(hào)里。(5分)

聞：（1）聽見,；（2）聽見的事情,，消息；（3）出名,；（4）用鼻子嗅氣味,。

1、媽媽正在看新聞（）,。

2、你聞一聞,，這是什么味道,？（）

3,、耳聞不如一見，桂林的山水真的令我陶醉,。（）

4,、姚明是舉世聞名的籃球運(yùn)動(dòng)員。（）

5,、這種事情我聞所未聞,。（）

六、按要求寫句子,。（6分）

（1）擴(kuò)寫句子,。

①一群（）蝴蝶（）翩翩起舞。

②老師（）說：“你們的表現(xiàn)太出色了,！”

（2）照樣子寫句子,。

①例：蒲公英的花可以張開、合上,。

蒲公英的花就像我們的手掌,，可以張開、合上,。

微風(fēng)吹來,，銀杏樹的葉子輕輕地?fù)u著。

②例：這恰好表明有數(shù)不盡的駱駝,。這不恰好表明有數(shù)不盡的駱駝嗎,？

這是我最喜歡的那本書。

（3）造句,。

①從“舒適”,、“紛紛”、“喜出望外”,、“應(yīng)有盡有”中選一個(gè)詞造句,。

___________________________________________________________

_________________________________________________________

②用“因?yàn)??????所以??????”造句。

七,、把下面的句子補(bǔ)充完整,。（8分）

1、,，禮輕情意重,。

2、黑發(fā)不知勤學(xué)早,。

3,、穿花蛺蝶深深見。

4,、夜里星光明,，5,、，鳥籠里飛不出雄鷹,。

6,、不知細(xì)葉誰裁出。

7,、日日行,，；常常做,。

8,、八仙過海——

八,、成語故事積累,。（2分）

《買櫝還珠》這個(gè)成語故事非常有趣，請(qǐng)?jiān)賹憙蓚€(gè)成語故事：《》《》

九,、選擇恰當(dāng)?shù)男笳Z來表達(dá)下面句子的意思,。（2分）

八仙過海，各顯神通,。張飛穿針,，粗中有細(xì)。

學(xué)校的藝術(shù)節(jié)又到了,，在才藝表演會(huì)上,，同學(xué)們是，個(gè)個(gè)節(jié)目都是那么精彩,。

第二部分閱讀積累與運(yùn)用（30分）

一,、閱讀《翠鳥》片段，回答下面的問題,。（16分）

小魚悄悄地把頭露出水面,，吹了個(gè)小泡泡。盡（jǐnjìn）管它這樣機(jī)靈,，還是難以逃脫翠鳥銳利的眼睛,。翠鳥瞪開葦稈（ɡānɡǎn），像箭一樣飛過去,，叼起小魚,，貼著水面往遠(yuǎn)處飛走了。只有葦稈還在搖晃,，水波還在蕩漾,。

1、小魚可機(jī)靈了，本片段中哪一句話說明了它的機(jī)靈,，請(qǐng)抄下來,。（2分）

2、給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音,，打上“√”。（2分）

3,、用“——”畫出一句比喻句,。（2分）

4、從文中找出下列詞語的近義詞,。（3分）

機(jī)智——（）鋒利——（）

5,、“盡管它這樣機(jī)靈，還是難以逃脫翠鳥銳利的眼睛,?！闭?qǐng)你用“盡管……還是 ……”寫一句不同的話。（3分）

6,、翠鳥捕魚的動(dòng)作非常敏捷,、迅速，請(qǐng)你把它捕魚時(shí)的幾個(gè)動(dòng)作的詞語用“”圈出來,。（2分）

7,、從“只有葦稈還在搖晃，水波還在蕩漾,?！边@句話知道了什么？（2分）

二,、閱讀下面的短文,，回答問題。（14分）

大象想做一條褲子,，用長鼻子卷著（zhezháo）一塊布走來走去,，急得直出汗。它走著走著,，遇到了狗熊,。狗熊說什么事請(qǐng)把你急成這樣大象說我想做條褲子可是自己不會(huì)做狗熊（滿意得意）地說：“這很（簡單簡略），我比您巧得多,，我給您做吧,！” 狗熊接過布，很快就裁（cháicái）完了,。他越看越肥,，便用剪刀把褲腳剪瘦了點(diǎn)兒。做成以后，它把褲子穿在自己的身上,，看了看,，還是肥。它自言自語地說：“這褲子肥得像水桶,，還得（děide）往下剪,。”狗熊（拖脫）下褲子剪了又剪,，把褲子縫好了又試了試,，這回不肥也不瘦。它高興地說：“大象穿上一定合身,?！惫沸芘踔龊玫难澴樱值靡獾叵虼笙蠹依镒呷?。

1,、這篇短文主要講什么？（2分）

2,、給短文加上一個(gè)合適的題目,，寫在短文前面的橫線上。（2分）

3,、劃掉（）中不正確的音節(jié),、字、詞,。（3分）

4,、給“”上加上正確的標(biāo)點(diǎn)。（4分）

5,、你喜歡狗熊嗎,？為什么？（3分）

第三部分習(xí)作（25分）

讀了上面的短文后,，請(qǐng)你想象一下,，狗熊碰見大象后會(huì)發(fā)生什么故事呢？然后把它寫成一篇完整的想象作文,。要求：題目自擬,，語言生動(dòng)，語句通順,，條理清楚,，字?jǐn)?shù)在300字左右。

三年級(jí)下冊(cè)語文古詩三首 三年級(jí)下冊(cè)語文第一課古詩三首篇四

一,、看拼音,，寫詞語：6%

láizhībúyìquánshénguànzhù

()()

wēirányìyìqíngbùzìjīn

()()

qiānzībǎitàiángshǒunùfàng

()()

二、在括號(hào)里填上合適的詞：5%

一()大門()的月亮機(jī)智的()

一()汽車()的花朵寬敞的()

一()電腦()的城市高大的()

三、下面句子意思對(duì)的打“√”,，錯(cuò)的打“×”：4%

⒈“肺病”的“肺”左右結(jié)構(gòu),，左面是“月”，右邊是城市的“市”,?！?)

⒉“泄露”的“露”應(yīng)讀lu?！?)

⒊“爽”按部首查字法查,，應(yīng)查“一”部?！?)

⒋我為什么不能讓老馬帶路呢?這句話的意思是：我不能讓

老馬帶路?！?)

四,、把下面不完整的句子補(bǔ)充完整：3%

⒈聰明的阿凡提()。

⒉()把車子沖刷干凈了,。

⒊周總理囑咐李大夫(),。

五、按課文內(nèi)容填空：6%

⒈我漫步在(),，吸引我的不是（）,，也不是()，而是

(),。

⒉蓬頭稚子學(xué)垂綸,，()。路人借問遙

招手,，(),。

六、照樣子改寫句子：6%

例：音樂家聶耳譜寫了《國歌》的曲子,。

《國歌》的曲子是音樂家聶耳譜寫的,。

⒈鄧小平爺爺制定了改革開放的政策。

例：王戎是聰明的孩子,。

王戎是聰明的孩子嗎?王戎是不是聰明的孩子?

⒉廣場南面是毛主席紀(jì)念堂,。

七、閱讀短文,，完成練習(xí)：28%

(一)周總理輕輕地喘(chuǎncuǎn)了口氣,，吃力地動(dòng)著嘴唇：

“云南錫礦工人……矽肺的情況……你知道嗎?”

李大夫一聽，愣(lènlèng)住了,。正在同癌癥(zhèng

zèng)作斗爭的總理,，一點(diǎn)也沒有想到自己，想到的卻是邊疆地

區(qū)的廣大礦工。

她含著淚點(diǎn)點(diǎn)頭：“我知道了,，您放心吧!”

“你們要去解決……解決這個(gè)問題……現(xiàn)在就去!”

周總理說得很慢,、很輕，但很堅(jiān)決,。礦工兄弟的病痛在煎熬著

他的心啊!

⒈劃去括號(hào)里不正確的讀音,。(2%)

⒉聯(lián)系上下文理解詞語。(2%)

煎熬--

⒊文中幾個(gè)省略號(hào)表示(),。(2%)

⒋李大夫一聽,，愣住了，是因?yàn)?),，含著淚是因?yàn)?),。(4%)

⒌周總理說得很慢、很輕是因?yàn)?),，但很堅(jiān)決,，是因?yàn)?)。(4%)

⒍這篇文章歌頌了周總理()精神,。(2%)

(二)動(dòng)物的尾巴用處可大啦!

魚的尾巴像船上的舵,，魚兒游動(dòng)的時(shí)候，要靠尾巴掌握前進(jìn)方向,?！拘W(xué)生期中考試】牛的尾巴長長細(xì)細(xì)的，好比是一條長鞭,。夏天,，它總是不停地甩來甩去。牛就用它來趕走叮在身上的蒼蠅和蚊子,。狗的尾巴還會(huì)表示感謝呢!它一見主人,，尾巴就會(huì)搖個(gè)不停，假如見到陌生人,，它馬上會(huì)把尾巴豎起來,，發(fā)出“汪汪”的叫聲。動(dòng)物的尾巴真是各有各的用處啊!

⒈短文共節(jié),，其中具體介紹個(gè)別動(dòng)物尾巴作用的是第節(jié),。(4%)

⒉魚的尾巴像，靠它,。牛的尾巴是,，像，可以用來,。狗的尾巴可以用來,。(6%)

⒊這段話主要寫了,。(2%)

八、寫借條：12%

為了迎接“六一”國際兒童節(jié),，希望小學(xué)大隊(duì)部決定向紅星小學(xué)大隊(duì)部借橫幅一條,、彩旗十面，6月3日上午10時(shí)

歸還,。請(qǐng)你以“希望小學(xué)大隊(duì)部王明”的名義代寫一張借條,。寫借條日期是5月26日。

九,、寫段：30%

題目：一幅畫

要求：⒈把看到的或自己畫的一幅畫,，按順序把畫面內(nèi)容寫清楚。

⒉注意用詞正確,，語句通順,、連貫。

三年級(jí)下冊(cè)語文古詩三首 三年級(jí)下冊(cè)語文第一課古詩三首篇五

一個(gè)好的計(jì)劃,，會(huì)讓你的教學(xué)水平更上一層樓,！以下是小編為大家搜集整理提供到的三年級(jí)語文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃，希望對(duì)您有所幫助,。歡迎閱讀參考學(xué)習(xí)！

三年級(jí)語文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃范本

1一,、學(xué)生情況分析

我班共有學(xué)生 人,，其中女生 人，男生 人,。本班學(xué)生學(xué)習(xí)努力,，進(jìn)取心強(qiáng)。本學(xué)期我班的基本目標(biāo)是：建立一支有進(jìn)取心,、能力較強(qiáng)的班干部隊(duì)伍;全體同學(xué)都能樹立明確的學(xué)習(xí)目的,，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣;培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范，逐步形成守紀(jì),、進(jìn)取,、勤奮的班風(fēng)。

二,、教材分析

本冊(cè)共有課文32篇,，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇,。教材后面還編排8篇選讀課文,。每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分,。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),。附錄部分包括生字表(一),，要求會(huì)認(rèn)的字200個(gè);生字表(二)，要求會(huì)寫的字300;詞語表的詞語325個(gè),。教材共八個(gè)專題,。它們依次是：感受大自然的美好;愛護(hù)周圍環(huán)境，怎樣看問題,、怎樣想問題;豐富多彩的兒童生活;可貴的親情,、友情;神奇的科技世界;國際理解和友好;神話故事、傳說,。每個(gè)專題人文內(nèi)涵豐富,，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),，蘊(yùn)涵教育價(jià)值,。

本冊(cè)要求認(rèn)200個(gè)字、寫300個(gè)字,。本冊(cè)教材有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1,、圍繞專題整合教材內(nèi)容。

2,、結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí),，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo)。

3,、大量更新課文,，使教材更加貼近兒童生活。

4,、著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排,，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

5,、保持“語文園地”的框架結(jié)構(gòu),，加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新。

6,、完善圖像系統(tǒng),，注重圖文并茂。

三,、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.在語文學(xué)習(xí)中,，體現(xiàn)8個(gè)專題的思想。

2.認(rèn)識(shí)200個(gè)字,，會(huì)寫300個(gè)字,。累計(jì)認(rèn)識(shí)2200個(gè)字，會(huì)寫1600個(gè)字,。

3.會(huì)使用字典,、詞典,，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫,。

4.用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

5.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。

6.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式,，理解詞句的意思,，繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

7.初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。

8.繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意,。

9.積累課文中的優(yōu)美詞語,、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文,，練習(xí)復(fù)述課文,。

10.繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。

11.留心周圍事物,，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心,。不拘形式地寫下見聞、感受和想象,。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,，與他人分享習(xí)作的快樂。

12.能用普通話交談,。在交談中能認(rèn)真傾聽,，并能就不理解的地方向人請(qǐng)教，就不理解的意見與人商討,。繼續(xù)具體生動(dòng)地講述故事,，努力用語言打動(dòng)他人。能逐步清楚明白地講述一件事情,。

13.結(jié)合語文學(xué)習(xí),，觀察大自然、觀察社會(huì),，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,。

四,、教學(xué)措施

1、嚴(yán)格要求學(xué)生,，持之以恒地堅(jiān)持下來,，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2,、注意把握教材之間的聯(lián)系,，把教材與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系起來。

3,、充分利用一切教育資源,。

4、注重口語交際能力的培養(yǎng)及寫話能力的培養(yǎng),。

三年級(jí)語文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃范本

2一,、教材簡析：

本冊(cè)課本主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”、“課文”,、“習(xí)作”和“練習(xí)”組成,。

1、關(guān)于習(xí)慣

本冊(cè)教材在前五冊(cè)的基礎(chǔ)上,，安排了“自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)”,、“認(rèn)真完成作業(yè)”這兩個(gè)主題，配有5頁插圖,。教學(xué)時(shí)要讓學(xué)生在逐幅弄懂圖畫內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，結(jié)合語文學(xué)習(xí)明確有關(guān)要求并身體力行。

2,、關(guān)于課文

全冊(cè)共安排課文26篇,，其中韻文2篇。所編選的課文內(nèi)容豐富,，既有反映歷史人物的,，又有展示當(dāng)代人物精神面貌的;既有贊頌革命英雄人物的，也有表現(xiàn)兒童日常生活的;有介紹風(fēng)景名勝的,，有介紹自然科學(xué)常識(shí)的等等,。這樣安排，不僅讓學(xué)生了解多方面的知識(shí),，接受多方面的教育,，而且激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，開闊了學(xué)生的閱讀視野,。

與前五冊(cè)相比,，本冊(cè)課文后的作業(yè)題略有變化：一是增加了聯(lián)系語境理解詞句、學(xué)習(xí)文中常見的構(gòu)段方式,、學(xué)習(xí)分析自然段,、學(xué)習(xí)歸納課文主要內(nèi)容等方面的練習(xí),，意在使學(xué)生不斷提高閱讀能力;二是增加了“小練筆”，讓學(xué)生模仿課文中的句式,、段式,、立意、寫法等,，以便提高學(xué)生的表達(dá)能力,。

3、關(guān)于習(xí)作

本冊(cè)共安排了8課：看圖寫一篇

作文

日記

4、關(guān)于練習(xí)

全冊(cè)共安排8個(gè),，以綜合性為主,，內(nèi)容包括字詞句練習(xí)、成語和古今詩文的朗讀背誦,、寫字練習(xí),、口語交際等，意在豐富語文教育的內(nèi)涵,，增加學(xué)生的語言積累，提高學(xué)生的語文實(shí)踐能力,。

二,、學(xué)生情況分析：

這個(gè)學(xué)期我們班還是41人，女生13人,，男生28人,。鑒于上個(gè)學(xué)期，我們班插班生較多,，學(xué)生成績參差不齊,，行為習(xí)慣也存在較大的差異,。這個(gè)學(xué)期將會(huì)繼續(xù)實(shí)行以優(yōu)幫差，互幫互助式的學(xué)習(xí),。對(duì)于后進(jìn)生采取小老師幫助,，科任老師課后強(qiáng)化輔導(dǎo)。抓牢學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí),，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。

三、具體的教學(xué)措施：

1,、注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí),，平時(shí)課前一定要要求先預(yù)習(xí),，再上課。作業(yè)布置要精,，杜絕低效的作業(yè),，要求學(xué)生按時(shí)保質(zhì)地認(rèn)真完成作業(yè)。

2,、加強(qiáng)學(xué)生閱讀的的指導(dǎo),。在課堂上要給孩子留夠充足的時(shí)間閱讀課本，增強(qiáng)學(xué)生與文本的聯(lián)系,，指導(dǎo)學(xué)生將課文內(nèi)容讀流利,、通順;此外，還要加大課外閱讀量,，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,，拓寬閱讀渠道，開闊學(xué)生的視野和心智,。重視學(xué)生的讀寫結(jié)合,。不動(dòng)筆墨不讀書，沒有思考不閱讀,。在平時(shí)的教學(xué)過程中,，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)廣闊的課外閱讀天地，“多讀書,，讀好書,，讀整本的書”，并上好每周一次閱讀課,，注重引導(dǎo)學(xué)生將閱讀中的好詞,、好句、好段積累下來，平時(shí)注重學(xué)生閱讀方法的指導(dǎo),，進(jìn)一步開闊學(xué)生視野,，為學(xué)生積淀更為豐厚的語言素材，為學(xué)生寫好作文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

3,、結(jié)合習(xí)作教學(xué)要求，將閱讀中積累的內(nèi)容靈活地運(yùn)用到學(xué)生的作文中,。在教學(xué)過程,，準(zhǔn)確把握習(xí)作教學(xué)重難點(diǎn)，充分利用習(xí)作教材,。在寫作和評(píng)改的過程中,，注意鼓勵(lì)學(xué)生樂于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，抒發(fā)自己的感受,。盡量讓他們獲得成功感,，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。

4,、要重視語文實(shí)踐活動(dòng)的開展,。堅(jiān)持每月開展一兩次有趣味的語文實(shí)踐活動(dòng)，活動(dòng)的內(nèi)容可與課本聯(lián)系,，可與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系,，可與重大時(shí)事聯(lián)系，體現(xiàn)“在生活中學(xué)語文”的理念,，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,，使學(xué)生聽說讀寫能力整體向前發(fā)展。

三年級(jí)語文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃范本

3一,、學(xué)生基本情況分析：

經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué)可以充分看出,，我班學(xué)生性格比較活潑，上課時(shí)能夠積極主動(dòng)地回答問題,，善于思考,，能夠提出問題，并通過讀書解決問題,，在發(fā)表意見的時(shí)候能夠說出自己獨(dú)到的見解,，在學(xué)習(xí)方面養(yǎng)成了一定的好習(xí)慣。但是同時(shí)也可以看出,，學(xué)生的紀(jì)律性不強(qiáng),，自制能力差，管不住自己,，要想在課堂35分鐘里要成績,，課堂紀(jì)律應(yīng)該是今后一段時(shí)間內(nèi)急需解決的問題。另外還要加強(qiáng)學(xué)生在閱讀及詞語積累方面的好習(xí)慣,。

二,、教材分析

本冊(cè)共有課文32篇，其中精讀課文24篇,，略讀課文8篇,。此外，教材后面還附有8篇選讀課文,。每個(gè)單元包括導(dǎo)語,、課文和語文園地三大部分。第一單元和第七單元各安排一次綜合性學(xué)習(xí),。

教材繼續(xù)以專題組織單元,，設(shè)計(jì)了八個(gè)專題。它們依次是：感受自然,、觀察與發(fā)現(xiàn),、國際理解和友好，可愛的動(dòng)物,，神奇的科技世界,，我國的世界遺產(chǎn)，人間真情,，神話故事,，傳說和寓言。每個(gè)專題內(nèi)涵豐富,，貼近兒童生活,，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值,。

本冊(cè)要求認(rèn)識(shí)253個(gè)字,，會(huì)寫284個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字在精讀課文及略讀課文后標(biāo)出,，此外,，教材在語文園地三還歸類安排了一些要認(rèn)的字。

每個(gè)語文園地由五個(gè)欄目組成,。其中有四個(gè)固定的欄目：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”;第五個(gè)欄目是機(jī)動(dòng)欄目,，為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺(tái)”或“成語故事”，這四項(xiàng)內(nèi)容分別在八個(gè)語文園地中交叉安排兩次,。

三,、學(xué)期應(yīng)達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)：

1.在語文學(xué)習(xí)過程中，感受大自然的美好;觀察生活,，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂;具有寬廣的國際視野,，體會(huì)各國人民之間的友好情誼;體會(huì)作者對(duì)動(dòng)物的喜愛與贊美之情;留心科學(xué)技術(shù)的最新發(fā)展，增強(qiáng)探索和創(chuàng)造的意識(shí);了解中國的世界遺產(chǎn)，感受中華文化的魄力;感受人與人之間互相關(guān)愛的美好情感;閱讀神話,、寓言故事和民間傳說,，了解傳統(tǒng)文化，豐富想象力,。在發(fā)展語言能力的同時(shí),，啟迪學(xué)生的思想，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察,、善于思考的能力,。

2.認(rèn)識(shí)253個(gè)字，會(huì)寫384個(gè)字,。累計(jì)認(rèn)識(shí)2397個(gè)字,，會(huì)寫1771個(gè)字。

3.會(huì)使用字典,，學(xué)習(xí)使用詞典,，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,、用毛筆描紅,。

4.用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

5.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問,。

6.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,，借助字典、詞典和生活積累,，理解詞句的意思;初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用,。

7.初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。

8.開始學(xué)習(xí)略讀,，粗知文章大意。

9.積累課文中的優(yōu)美詞語,、精彩句段,。背誦優(yōu)秀詩文。練習(xí)復(fù)述課文,。

10.初步培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

11.留心周圍的事物,，樂于書面表達(dá),，增強(qiáng)習(xí)作的自信心,。不拘形式地寫出見聞、感受和想象,。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,，與他人分享習(xí)作的快樂。

12.用普通話交談,，在交談中能認(rèn)真傾聽，用語言打動(dòng)他人;講述見聞努力做到清楚明白,，能說出自己的感受和想法,。

13.結(jié)合語文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀察大自然,、觀察社會(huì),，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。

四,、教學(xué)中應(yīng)注意的幾個(gè)問題：

(一)識(shí)字,、寫字教學(xué)

識(shí)字、寫字是貫穿整個(gè)小學(xué)階段的重要任務(wù),。在具體的教學(xué)過程中,，教師要引導(dǎo)學(xué)生將已經(jīng)掌握的識(shí)字方法遷移到新的識(shí)字、寫字的學(xué)習(xí)中,，尊重不同學(xué)生不同的學(xué)習(xí)方式和方法,，準(zhǔn)許學(xué)生在一定的時(shí)間以內(nèi)在識(shí)字?jǐn)?shù)量、識(shí)字能力上有差異,。本冊(cè)要求學(xué)生認(rèn)253個(gè)字,、寫284個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的識(shí)字量,，這是下限,。教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生通過其他渠道自主識(shí)字，增加識(shí)字量,。鼓勵(lì)同學(xué)之間交流識(shí)字的方法,、經(jīng)驗(yàn)和感受，一起玩識(shí)字,、組詞的游戲或共同制作生字,、詞語卡片，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識(shí)字的樂趣,。

隨著學(xué)生識(shí)字,、寫字量的增加，識(shí)字量的鞏固是識(shí)字教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn),，也是經(jīng)常要做的一項(xiàng)工作,。

(二)閱讀教學(xué)

1,、精讀課文的教學(xué)。

精讀課文是教材的主體,，是進(jìn)行語文訓(xùn)練的主要憑借,。在教學(xué)中要注意以下幾點(diǎn)。

(1)繼續(xù)加強(qiáng)詞,、句訓(xùn)練,。

(2)要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

(3)逐步培養(yǎng)學(xué)生默讀的能力,。

(4)精讀課文的教學(xué),，應(yīng)該是在教師指導(dǎo)下，學(xué)生自己閱讀,、感悟的過程,。

(5)給每個(gè)學(xué)生充分的時(shí)間讀書、思考,、質(zhì)疑問難,。

(6)開展合作學(xué)習(xí)。

二,、教學(xué)目標(biāo)：

1,、在語文學(xué)習(xí)過程中，感受生活的豐富多彩,，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛;了解祖國壯麗的山河,、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國,、熱愛自然的思想感情;認(rèn)識(shí)中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大,，激發(fā)學(xué)生民族自豪感;學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì);受到關(guān)愛他人,、助人為樂的思想品德教育;在發(fā)展語言能力的同時(shí),，啟迪學(xué)生的思想，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察,、善于思考的能力,。

2、認(rèn)識(shí)200個(gè)字,，會(huì)寫300個(gè)字,。累計(jì)認(rèn)識(shí)2000個(gè)字，會(huì)寫1300個(gè)字,。

3,、會(huì)使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典,，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力,。開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,、用毛筆描紅。

4,、用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

5,、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問,。

6,、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典,、詞典和生活積累，理解詞句的意思;初步體會(huì)課文中關(guān) 鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用,。

7,、初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。

8,、開始學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意,。

9,、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,。背誦優(yōu)秀詩文10篇(段),。練習(xí)復(fù)述課文。

10,、初步培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬字,。

11,、繼續(xù)練習(xí)習(xí)作。不拘形式地寫出見聞,、感受和想象,。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂,。

12,、講述故事努力做到具體生動(dòng)，用語言打動(dòng)他人;講述見聞努力做到清楚明白,，能說出自己的感受和想法,。

13,、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀察大自然,、觀察社會(huì),，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。

三,、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：

1,、提高學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力,。

2,、加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生練好鋼筆字,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生自讀自悟的能力。

4,、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式,，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用

教學(xué)難點(diǎn)：

1,、培養(yǎng)學(xué)生抓住重點(diǎn)與難點(diǎn)理解課文內(nèi)容和表達(dá)情感的能力;

2,、多渠道多角度提高學(xué)生習(xí)作的興趣，提高學(xué)生習(xí)作的能力;

3,、讓學(xué)生養(yǎng)成良好的鋼筆書寫的習(xí)慣,。

四、學(xué)生學(xué)情分析：

經(jīng)過三上學(xué)期的學(xué)習(xí),，三(2),、三(3)班的學(xué)習(xí)風(fēng)氣已基本形成。課堂上,，學(xué)生大都能夠?qū)Ｐ穆犞v,，積極發(fā)言，按時(shí)完成作業(yè),。另外,，我發(fā)現(xiàn)兩個(gè)班的孩子都特別活潑好動(dòng)、可塑性強(qiáng),，尤其是一部分優(yōu)等生,。他們上課發(fā)言很積極、學(xué)習(xí)踏實(shí),、認(rèn)真,、穩(wěn)定，且語言表達(dá)能力、朗讀能力,、寫作能力發(fā)展全面,。另外也有一部分學(xué)生，語言表達(dá)能力很強(qiáng),，課堂活躍,，對(duì)什么都充滿好奇，但由于基礎(chǔ)較差,、書寫馬虎導(dǎo)致成績不夠理想還有待提高,。還有一小部分學(xué)生學(xué)習(xí)能力較弱，學(xué)習(xí)態(tài)度馬虎,。這學(xué)期要嚴(yán)格要求優(yōu)等生,，狠抓中堅(jiān)分子，認(rèn)真輔導(dǎo)后進(jìn)生,，讓所有孩子都有一個(gè)質(zhì)的提升,。

這兩個(gè)班的學(xué)生還存在以下幾個(gè)方面的問題：

1、識(shí)字,、寫字方面

隨著學(xué)生識(shí)字,、寫字量的增加，以及他們自己通過其他渠道獲得的識(shí)字量,，學(xué)生的錯(cuò)別字現(xiàn)象,，用熟字代生字的現(xiàn)象日趨嚴(yán)重,。

2,、閱讀方面

有一小部學(xué)生已形成運(yùn)用聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法理解含義比較深刻的句子，并通過背誦,、摘抄等形式積累課文中的優(yōu)美詞語,、精彩句段。但大部分學(xué)生還沒有養(yǎng)成這樣的習(xí)慣,。

3,、口語交際教學(xué)

這學(xué)期要努力提高學(xué)生進(jìn)行口語交際的興趣，努力創(chuàng)設(shè)輕松活躍的口語交際情境,。盡可能地使每個(gè)學(xué)生都積極參加,。

4、習(xí)作教學(xué)

經(jīng)過一學(xué)期的努力,，我深刻體會(huì)到,，想讓學(xué)生對(duì)習(xí)作產(chǎn)生興趣，就得先培養(yǎng)他們的閱讀興趣,。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生當(dāng)中喜歡閱讀課外書的,，他們的寫作能力比那些不喜歡讀課外書的孩子明顯好一些。本學(xué)期要多方面提高學(xué)生的閱讀興趣,，讓他們多閱讀,、多積累,、多寫作。

五,、具體措施：

1,、繼續(xù)重視字的教學(xué)。識(shí)字仍然是三年級(jí)閱讀教學(xué)的重要任務(wù)之

一,、堅(jiān)持在語言環(huán)境中識(shí)字,，在閱讀教學(xué)過程中完成識(shí)字任務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,。

2,、指導(dǎo)學(xué)生用好鋼筆，寫好鋼筆字,。

3,、鼓勵(lì)學(xué)生積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,，以及在課外閱讀和生活中獲得生活材料,。

4、開展有趣的語文實(shí)踐活動(dòng),，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語文,，學(xué)會(huì)合作。

5,、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低,。

6,、扎實(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練,，著重進(jìn)行段的訓(xùn)練——讀懂一段話，寫好一段話,，繼續(xù)對(duì)學(xué)生的識(shí)字,、寫字給予重視,，幫助他們積累詞匯和句式,，掌握基本的表達(dá)方法,。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀,、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間。要擴(kuò)大訓(xùn)練面，使全體學(xué)生參與訓(xùn)練,，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間,，訓(xùn)練應(yīng)嚴(yán)格要求,，及時(shí)反饋和矯正，講求實(shí)效,。

7,、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá),，從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法,，鼓勵(lì)學(xué)生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達(dá)能力,。