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數(shù)學(xué)名師工作室個人年度計劃篇一

根據(jù)陜縣教體局名師工作室的工作規(guī)劃,，充分發(fā)揮名師的專業(yè)引領(lǐng),、帶動,、輻射作用，加速教師專業(yè)化發(fā)展,，培養(yǎng)造就更多的優(yōu)秀教師,，提高教書育人水平，特制定本名師工作室活動計劃,。

一,、指導(dǎo)思想

嚴格遵循陜縣名師工作室工作總章程，以人為本,，遵循名師成長的規(guī)律,，突出針對性、實效性,、實踐性和先進性,，按照理論與實踐相結(jié)合、自主與交流相結(jié)合,、學(xué)習(xí)與應(yīng)用相結(jié)合,、反思與提升相結(jié)合的原則，在觀察體驗,、學(xué)習(xí)思考,、參與研究、實踐總結(jié)的反復(fù)過程中,，把先進的教育理念,、獨特的教學(xué)風(fēng)格、精妙的教學(xué)技巧,、靈活的教學(xué)方法,，滲透和輻射到工作室成員的教學(xué)中，讓名師工作室真正起到培養(yǎng)名師基地的作用，成為人才成長的前沿陣地,。

二,、工作目標

1、以開課,、研課,、組織外出聽課、學(xué)習(xí)等形式,，塑造工作室成員鮮明的教學(xué)風(fēng)格和特點,。

2、以課題研究為載體,，培育工作室成員獨立開展教學(xué)研究,，熟練撰寫教學(xué)反思的能力。

3,、以送教和指導(dǎo)青年教師為抓手,，發(fā)揮工作室成員在教學(xué)及研究上的示范、引領(lǐng)和輻射作用,。

4,、以激發(fā)工作室成員自身潛力為目的，參加縣級示范展示或教學(xué)評比活動,。

5,、以集聚和傳遞工作室成員群體智慧（成果）為宗旨，建設(shè)好工作室網(wǎng)頁,。

三,、主要工作及措施

1、聚焦課堂教學(xué),，塑造個性特質(zhì)

課堂是教師的職業(yè)場所,，教學(xué)是教師的第一要務(wù)。名師之“名”,，首先在于課堂教學(xué),，本室的工作重點之一，就是進一步提升名師工作室成員的課堂教學(xué)能力,，這也是本室開展其他各項活動的基礎(chǔ),。為此，本,，要求工作室成員在校內(nèi)進行2次以上教學(xué)展示,，并撰寫出教學(xué)反思稿。同時,，工作室將結(jié)對兄弟學(xué)校,，采取外出開課（送教下鄉(xiāng)）或以同課異構(gòu)形式聽課,、研課，舉行工作室全體成員課堂教學(xué)能力的全方位展示的活動,，全面提升工作室成員的課堂教學(xué)能力,，促使形成自身鮮明的教學(xué)個性和特色，力爭在同行中有一定的影響,。

2,、開展教學(xué)研究，提升科研水平

教科研是軟實力,，是教育教學(xué)的第一生產(chǎn)力,。本學(xué)度要求各成員在原有研究的基礎(chǔ)上，對問題進行更深入持久地關(guān)注,，以進一步提升科研水平,，工作室也將營造濃郁的教科研氛圍，人人參與其中,，以科研促教學(xué),，提升專業(yè)能力，并爭取成員有更多研究成果在各級各類專業(yè)刊物上發(fā)表或獲獎,。

3、做好幫扶引領(lǐng),，追求輻射效應(yīng)

工作室成員一方面在導(dǎo)師的引領(lǐng)下,，實現(xiàn)各方面的自我成長，另一方面,，工作室成員還要成為學(xué)科教學(xué)的示范者和青年教師成長的幫扶者,，本學(xué)年工作室成員不斷深入課堂，通過聽課,、評課等途徑,，為教育教學(xué)研究取得第一手資料。通過成員自身開課,、到兄弟學(xué)校借班上課,、開設(shè)講座等形式和活動，相互學(xué)習(xí),，提高教學(xué)水平,。幫助工作室成員在教學(xué)風(fēng)格和特色上下功夫，能靈活地,、技巧地駕馭課堂教學(xué),，進而形成自己的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)思想。根據(jù)上級指定參加送教,、支教活動或在教學(xué)研討活動中進行公開教學(xué),。每個成員每個學(xué)期,，要開1節(jié)縣以上公開課、作縣以上教師培訓(xùn)講座或組織市縣以上論壇1次,。完成縣教育局,、進修校交給的其他有關(guān)業(yè)務(wù)指導(dǎo)或培訓(xùn)任務(wù)。積極指導(dǎo)學(xué)生參加教育主管或業(yè)務(wù)部門組織的各級各類競賽活動,。開展“名師帶徒”活動,，每位名師每學(xué)年帶徒弟不少于2人，開展徒弟公開課大賽,，然后選出幾節(jié)優(yōu)秀課作為全校研討課,，指導(dǎo)每位學(xué)員上不少于兩節(jié)的研討課、撰寫一篇有一定質(zhì)量的教學(xué)設(shè)計,、案例及教學(xué)總結(jié)或論文,。本工作室將用實實在在的行動，進一步加大對本縣其他兄弟學(xué)校及周邊地區(qū)的輻射功能,，進一步體現(xiàn)出名教師工作室在教育教學(xué),、教學(xué)研究方面的指導(dǎo)價值。

4,、搭建交流平臺,，共享教育智慧

工作室在時常開展小組沙龍的同時，建設(shè)和利用好“名師工作室博客”,，積極開展網(wǎng)絡(luò)在線互動式研討,，為工作室網(wǎng)頁提供動態(tài)的教育教學(xué)信息、教育教學(xué)資源,。要求工作室成員每周時常提供教學(xué)心得體會文章（教學(xué)隨筆）,、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計、案例等,，落實專人定期更新網(wǎng)頁內(nèi)容,，使網(wǎng)頁成為導(dǎo)師和工作室成員展示教育教學(xué)研究成果的平臺，與外界同行進行交流的窗口,，盡可能地充實網(wǎng)站,，吸收人氣，爭取盡快擴大知名度,，打響品牌,；開辟“名師在線”欄目。擬定安排1個單位時間2位工作室成員在線,，積極參加教研論壇的交流活動,，對一線老師進行教學(xué)指導(dǎo)或問題解答，對網(wǎng)站建設(shè)及教研論壇管理提出合理化建議,。每月統(tǒng)計論壇精華帖及精品教案,，并對基本情況進行匯總實現(xiàn)教育智慧共享,。

四、本學(xué)年工作室人員分工,。

1,、領(lǐng)銜人：負責(zé)工作室計劃、方案制訂,；合理確定成員培養(yǎng)目標,；定期召開工作室成員工作例會；積極開展交流,、研討活動,；督促落實各項活動的開展和成果總結(jié)推廣，規(guī)劃課題開展,，撰寫工作室工作報告,；負責(zé)年終考核評價等。（王秀麗）

2,、檔案負責(zé)人:負責(zé)名師工作室的所有資料,、檔案管理，分網(wǎng)上管理和辦公室管理,，協(xié)助首席名師進行業(yè)務(wù)管理,，負責(zé)一切活動策劃及協(xié)調(diào)組織等。（楊金環(huán)）

3,、教學(xué)負責(zé)人：主要負責(zé)課堂調(diào)研,、課堂展示，參與課堂觀摩,、課堂教學(xué)的一些組織安排活動，收集該活動的教學(xué)設(shè)計等,。（南煥珍）

4,、學(xué)習(xí)負責(zé)人：理論學(xué)習(xí)的計劃實施及考評工作，負責(zé)一切學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動以及培訓(xùn)活動的資料整理收集工作,。（張紅敏）

5,、網(wǎng)站負責(zé)人：負責(zé)工作室的網(wǎng)站建設(shè)與管理工作：博客、qq群的建立,、管理,，及時更新相關(guān)內(nèi)容，組織網(wǎng)絡(luò)研討,，網(wǎng)上交流等,。統(tǒng)計工作室成員上傳共享資料、博文數(shù)據(jù),，供年終考核評價參考,；幫助解答成員對博客,、信息技術(shù)上的疑問；收集優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源并上傳至博客中的“教學(xué)資源”（陶彩麗）,。

6,、宣傳負責(zé)人：及時記錄工作室活動，通訊報道本室各項工作,、活動動態(tài),、成員先進事跡、研究成果等宣傳工作,，及時進行專家學(xué)者的文章推薦或收集先進的教學(xué)理念,，更新博客中的“名師團隊”和“教改前沿”。（張帥）

7,、科研課題負責(zé)人：負責(zé)課題研究材料的收集與整理：并上傳至博客中的“課題中心”,。具體人員的具體分工，等待課題研究下來具體安排,。（李春亞 段建華）

以上分工只是相對并非絕對,，以后就哪個組在忙的時候，其他活動沒開展的時候,，我們都要進行協(xié)助,，每位成員每個月至少上傳或發(fā)表兩篇博文（原創(chuàng)或轉(zhuǎn)載均可，轉(zhuǎn)載的應(yīng)注明出處）,，發(fā)表時標簽使用實名,，便于管理人員統(tǒng)計。另外為了更好地準備本課題研究,，請課題研究組老師在近一個月內(nèi)至少收集10份資料供老師們參研,。各小組不僅要收集有關(guān)論文，也應(yīng)關(guān)注優(yōu)秀教學(xué)案例,、教學(xué)設(shè)計,、教學(xué)反思、課件等的收集與整理,，更要進行網(wǎng)站的宣傳工作,，盡可能地充實網(wǎng)站，爭取盡快擴大知名度,，開辟“名師在線”欄目,，進行網(wǎng)上交流。

五,、活動安排 二月

1,、召開名師工作室會議，宣讀名師工作室工作計劃,，確定人員分工,，宣讀工作室規(guī)章制度以及工作要求,。

2、工作室人員制定本工作計劃,。

3,、搜集資料，充實“小學(xué)英語名師工作室”網(wǎng)站,，建成小學(xué)英語名師群,，吸收人氣，吸納全縣小學(xué)中青年英語教師,，確立論壇教研主題,，并組織研討、交流和展示,。

三月：

1,、召開全體成員會議，搜集資料為工作室的教育科研課題做好準備,。

2,、開展高效課堂的課堂展示及課后研討活動。

四月：

1,、繼續(xù)充實完善工作室網(wǎng)站,，確立論壇教研主題，并組織研討,。

2,、名師工作室成員開展讀書交流活動。

五月：

1,、進行網(wǎng)上論壇,，和全國各地的名師、專家零距離接觸,、近距離交流,，分享別人的教研成果。

2,、名師經(jīng)驗講座、課堂展示,。

3,、送教下鄉(xiāng)，幫助兄弟學(xué)校齊頭并進,。

六月：

1,、工作室學(xué)期工作總結(jié)。

2,、學(xué)員結(jié)合平日的活動情況進行個人工作總結(jié),。

3,、向上級申請組織名師工作室成員外出觀摩名師課堂，學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗,。九月：

1,、召開名師工作室會議，宣讀名師工作室工作計劃,，確立論壇教研主題,，并組織研討。

2,、充實完善工作室網(wǎng)站,。十月：

1、確立論壇教研主題,，并組織研討,。2、進行送教下鄉(xiāng)活動,。

3,、名師與各徒弟搭臺子結(jié)對子，在師傅指導(dǎo)下,，徒弟進行課堂教學(xué)大比拼,，選出優(yōu)秀課例全校進行觀摩、研討,、請教育局,、進修校專業(yè)領(lǐng)導(dǎo)進行指導(dǎo)。

十一月：

1,、組織開展名師讀書沙龍活動,。

2、確立論壇教研主題,，并組織研討,。

十二月：

1、召開“工作室”總結(jié)會議,，對名師活動情況進行詳細總結(jié),。

2、名師工作室成員個人工作總結(jié),。

3,、資料匯集，展示活動成果,，分享成功的經(jīng)驗,，改進存在的問題。

2014.1

2014.1

（2014）王 秀 麗 小學(xué)英語名師工作室計劃

數(shù)學(xué)名師工作室個人年度計劃篇二

王巖數(shù)學(xué)名師工作室2012年度計劃

一、指導(dǎo)思想：

2012年《花園小學(xué)王巖數(shù)學(xué)名師工作室》將在學(xué)校的直接領(lǐng)導(dǎo)下,，立足本校特點,，挖掘資源優(yōu)勢，以求實的精神,，務(wù)實的態(tài)度,，扎實的工作，確立新的理念,，以團隊協(xié)作為研究方式,，構(gòu)建數(shù)學(xué)教學(xué)新的平臺，形成新的思路,，尋求新的突破,，王巖數(shù)學(xué)名師工作室2012年度計劃。卓有成效地開展“高效課堂”課題研究活動,。同時,，要通過工作室扎實有效的活動，吸引全體數(shù)學(xué)教師的研究興趣,，真正成為青年教師成長的樂園,。

二、工作目標

1,、以分享閱讀為基礎(chǔ),，組建學(xué)習(xí)型的研究團隊。

2,、以課例研究為載體,，進行實踐探索，突破“點”研,。

3,、以專題為依托，逐步積累研究資源,，發(fā)揮輻射功能,。

4、以共同提高為目的,，在分享,、對話互助中與青年教師共同成長。

三,、實施策略：

1,、堅持“一、二,、三”原則——體現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的本色

堅持圍繞一個主題。就是堅持圍繞一個項目(主題)展開工作。為創(chuàng)建工作室的品牌特色,，打造花園小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的品質(zhì),，工作室要確定一個主題，圍繞這個主題深入開展活動,，大膽嘗試,，潛心探究，積極開拓,，做實,、做深、做新,、做響這個主題,。本學(xué)期確立的小主題是：學(xué)情分析的研究。

堅持重視二個因素,。就是堅持兩周至少一次活動,，每個活動要重視教師和學(xué)生在實踐中遇到的共性問題，關(guān)注生命共同成長,?；顒右袡C整合各項工作，協(xié)調(diào)學(xué)校工作和工作室工作,，以工作室工作為中心,，兼顧其他工作，帶動并促進學(xué)校工作,。

堅持推行同課異構(gòu),，結(jié)對帶徒（或稱一課多磨）。本工作室的主渠道是小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué),，每一個活動的主旨是使小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)“有效性,、發(fā)展性、差異性”,。堅持推行磨課,，上對子課，就是師徒同上一節(jié)課,，其中第二節(jié)課由成熟教師來上,，另兩節(jié)課由同一個同伴上，讓工作室成員深入磨課的過程,，領(lǐng)悟成熟教師的課堂風(fēng)格和課堂調(diào)控藝術(shù),，可更有效地促進年輕老師素質(zhì)的提升，工作計劃《王巖數(shù)學(xué)名師工作室2012年度計劃》,。

2,、重視“點、線、面”統(tǒng)一——體現(xiàn)工作室的團隊學(xué)習(xí)

夯實一個“點”,。以典型課例為抓手,，圍繞“學(xué)情分析”的研修主題，在不同年級做不同課型的分析研究,，形成精品課例,，輻射一類課型，實現(xiàn)“類”遷移,；

培養(yǎng)一條“線”,，以某個領(lǐng)域的知識系列（課程標準中的四大領(lǐng)域）的研究為抓手，進行縱向?qū)W習(xí)內(nèi)容及目標分解的實踐研究,；并在各個領(lǐng)域進行學(xué)情分析的研究,。

發(fā)展一個“面”。進行數(shù)學(xué)與其他學(xué)科的整合研究,，有效利用開發(fā)教學(xué)資源,。

重視“點、線,、面”的統(tǒng)一,，把本工作室建成一個工作團隊、學(xué)習(xí)團隊,、研究團隊,，做到以點帶線，以線拓面,，影響和發(fā)展全集團的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué),。

3、注意五個結(jié)合——體現(xiàn)工作,、學(xué)習(xí),、培訓(xùn)、研究一體化

學(xué)習(xí)培訓(xùn)與課題研究相結(jié)合

理論學(xué)習(xí)與實踐操作相結(jié)合

自主學(xué)習(xí)與專家引領(lǐng)相結(jié)合

獨立思考與合作交流相結(jié)合

自我反思與不斷提升相結(jié)合

四,、工作安排

本學(xué)期安排了四次活動：

第一次：新舊課標的對比研讀,。（負責(zé)人：梁紅茹王巖）

第二次：全國大賽課光盤觀摩研討。（負責(zé)人：王瑩王巖）

第三次：名師教學(xué)藝術(shù)賞析（名師課堂教學(xué)光盤）（負責(zé)人：逄亞男王巖）

第四次：復(fù)習(xí)策略的研討（負責(zé)人：白珊王巖）

具體要求

(1)每個工作室成員有個人有教學(xué)雜志,，有博客,；

(2)每個工作室成員每月至少兩篇教學(xué)敘事或教學(xué)案例。每學(xué)期至少寫一篇教學(xué)論文或一篇案例分析,，并在市級及以上獲獎或發(fā)表,。要參與一個立項課題。

(3)每個工作室成員每學(xué)期至少讀一本教育教學(xué)專著,，并撰寫2篇讀書體會文章,。

(4)工作室成員每學(xué)期至少上一節(jié)校級及以上公開課,。工作室成員上課后先作自我反思式的評價，再進行工作室成員互評,，然后領(lǐng)銜人點評剖析,，最后全體工作室成員撰寫反思。

（5）骨干每學(xué)期至少上一節(jié)示范課,，帶一名徒弟，至少聽工作室成員上課6節(jié),。骨干教師上課后先談教學(xué)的設(shè)想,，再讓工作室成員說說聽課體會，然后由骨干教師就自己的教學(xué)風(fēng)格在本課中的體現(xiàn),，最后主持名師結(jié)合研究主題開設(shè)一個專題講座,。

（6）第一學(xué)期的課堂教學(xué)重點形式為磨課（或稱對子課）。第二學(xué)期的課堂教學(xué)重點形式為同課異構(gòu),，展示個性,。

花園小學(xué)數(shù)學(xué)工作室

2012-2-26

數(shù)學(xué)名師工作室個人年度計劃篇三

數(shù)學(xué)名師工作室計劃

屈紅霞2016年9月

“數(shù)學(xué)名師工作室”在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下正穩(wěn)步發(fā)展。根據(jù)教科研工作安排,，為充分發(fā)揮名師的專業(yè)引領(lǐng),、帶動、輻射作用,，加速教師專業(yè)化發(fā)展,，培養(yǎng)造就更多的優(yōu)秀教師，提高教書育人水平,，特制定本學(xué)期數(shù)學(xué)名師工作室計劃,。

一、指導(dǎo)思想：

以學(xué)校工作安排為指導(dǎo),，以工作室的活動為載體,，充分發(fā)揮工作室全體人員的智慧和教學(xué)研究能力，發(fā)揚開拓創(chuàng)新精神和團隊合作精神,。在學(xué)習(xí),、思考、實踐,、反思,、總結(jié)的過程中，把先進的教育理念,、獨特的教學(xué)風(fēng)格,、精妙的教學(xué)技巧、靈活的教學(xué)方法,，滲透和輻射到工作室學(xué)員的教學(xué)中去,，讓工作室真正起到培養(yǎng)名師基地的作用,，成為人才成長的陣地。

二,、工作目標：

工作室本著“導(dǎo)師引領(lǐng),，同伴互助，教研結(jié)合,，不斷創(chuàng)新”的原則,，以促進各成員專業(yè)素養(yǎng)的提升及教學(xué)研究能力，獲得可持續(xù)的專業(yè)發(fā)展為目標開展工作,。使工作室成為：“研究的平臺,，成長的階梯，輻射的中心”,。

三,、工作任務(wù)及措施

（一）加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高理論修養(yǎng)

1,、認真學(xué)習(xí)教育理論和法律法規(guī),，學(xué)習(xí)教育法、教師法等,，提高自己的法律意識,，做到有法必依。

2,、認真學(xué)習(xí)教育學(xué),、心理學(xué)，理解 “課程標準”,、“課標解讀”的基本理念,，及時更新教育觀念，自覺改進教學(xué),，是教學(xué)具有創(chuàng)新性,，形成獨特的教學(xué)風(fēng)格。

3,、認真學(xué)習(xí)專業(yè)知識,，刻苦練習(xí)教學(xué)基本功。工作室針對個人的發(fā)展需要,，確立必讀書籍《走在教育的路上》,，認真研讀，增強自身素養(yǎng),。工作室學(xué)員認真研讀教材,，提高駕馭課堂和教材的能力，提高組織教學(xué)的能力,。

4,、充分利用外出學(xué)習(xí)的機會,，學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟同行及專家們的先進經(jīng)驗，積極與專家們交流,，提出自己在教學(xué)實踐中的困惑問題,，努力尋找到突破的路徑，從而提高自己的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力,。

（二）深化教學(xué)研究,，提高教學(xué)水平

1、做好課題研究工作,。工作室學(xué)員人人開展科研課題研究,，提高科研意識和研究能力，發(fā)揮帶頭,、示范、輻射作用,，善于發(fā)現(xiàn)和掌握教育教學(xué)規(guī)律,，善于反思性總結(jié)，促進提高其他教師的教科研能力,。

2,、認真搞好課例研究。以優(yōu)質(zhì)高效課堂為目標,，以“同課異構(gòu)”為形式,，提供高質(zhì)量的觀摩課、研究課,，組織教學(xué)策略研討,，提高教師的教學(xué)水平，真正發(fā)揮引領(lǐng)作用,。

3,、加強課堂觀察研究活動，學(xué)會觀察,、評價,、改進課堂教學(xué)的技術(shù)和策略，有效提高課堂教學(xué)效率,，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

（三）拓展發(fā)展渠道,，提高反思能力

1,、加強網(wǎng)絡(luò)資源的共享，優(yōu)化網(wǎng)上研討,。工作室學(xué)員要充分利用網(wǎng)絡(luò)資源進行教科研活動,，加強教師之間的交流,，利用內(nèi)蒙古中小學(xué)學(xué)科教研網(wǎng)這一平臺不斷提高自己的能力，拓展自身專業(yè)發(fā)展渠道,。

2,、讀書要寫讀后感，交流要寫交流材料,，觀摩要寫觀課收獲,，教學(xué)要寫教學(xué)反思，及時寫出自己的感想體會,，隨時記錄自己的觀察發(fā)現(xiàn),，撰寫教學(xué)隨筆，提高教研能力,。每年要發(fā)表論文或獲獎?wù)撐?，努力成為本學(xué)科新秀，教學(xué)能手或?qū)W科帶頭人,。

四,、工作安排

工作室常規(guī)活動時間一般安排在星期四上午第四節(jié)課，每兩周一次,。九月份

9月15日 觀看名家課堂實錄,。觀看光碟徐長青三年級《重復(fù)》

領(lǐng)略名家課堂風(fēng)采，各名師做好聽課記錄,，認真寫觀后反思,。

9月29日 課題研究。主題研討：《怎樣設(shè)計課后作業(yè)更有效》

十月份

10月13日10月27日 十一月份

11月10日 11月24日 十二月份

12月8日 每人準備研討材料,，每位教師以以四年級上冊教材第73頁《筆算除法》為例設(shè)計一份電子作業(yè)并打印出來,。

名師獻課周。組織老師進行備課,、聽課,、說課、評課并結(jié)合主題進行研討等,。

案例分析《認識負數(shù)》,。

通過案例分析培養(yǎng)名師科研能力，促進教師的專業(yè)成長,。名師講座《如何有效利用導(dǎo)學(xué)案》

每位名師結(jié)合自己在嘗試教學(xué)教學(xué)中的點滴收獲,，關(guān)于導(dǎo)學(xué)案的利用談?wù)勛约旱淖龇ǎハ鄬W(xué)習(xí),，取長補短,。主題研討《關(guān)于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，你是怎樣做的》

結(jié)合自己的教學(xué),，以自己本學(xué)期所教的某一課為例,，談?wù)勛约旱淖龇?。由屈紅霞、趙燕,、王曉霞,、王紅梅主講，由劉軼,、劉慧茹,、董建婷，彭建華每人至少準備一個問題提問,，交流,，共同解決。

讀書交流《走在教育的路上》朱永新

每個教師都需要先進的教育理念,，而讀書就是獲得教育理念最好的方法,。共讀一本書之后進行交流更有利于交流學(xué)習(xí)。

12月22日 主題研討《如何系統(tǒng)地做好期末復(fù)習(xí)》

由劉軼,、劉慧茹,、董建婷，彭建華主講,，由屈紅霞、趙燕,、王曉霞,、王紅梅每人至少準備一個問題提問，交流,，共同解決,。

一月份

1月5日 召開名師工作室全體成員座談會，暢談投身工作室的收獲與感悟,，名師工作室一學(xué)期工作總結(jié),。資料整理歸檔。

數(shù)學(xué)名師工作室個人年度計劃篇四

小學(xué)名師工作室

工作計劃

一,、指導(dǎo)思想

本著名師工作室要成為“研究的平臺,、成長的階梯、輻射的中心,、師生的益友”的宗旨,，樹立為學(xué)生及教師服務(wù)的工作方針,，完善自我，創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu),，凝聚教研力量，同時也給我校教師提供一個施展才華的平臺,，充分發(fā)揮骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，為優(yōu)秀教師實現(xiàn)自我價值提供機遇,，讓廣大教師學(xué)有榜樣,，促進年輕教師迅速成長,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二,、工作職責(zé)

1,、重視課題研究，提高教研能力,。

以《習(xí)作練筆在小學(xué)語文教學(xué)中的運用研究》課題的研究為引導(dǎo),，圍繞教學(xué)改革的重點和熱點問題開展課題研究，探索提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效方法和途徑,。認真學(xué)習(xí)理論知識,，扎實進行有效教學(xué)模式、學(xué)生自主學(xué)習(xí)方式的研究,，提高我區(qū)名師教科研能力,，促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高,。

2、進行課例研究,，促進專業(yè)發(fā)展。

積極參與課堂教學(xué)改革，帶頭參加各級各類優(yōu)質(zhì)課比賽,，提高自己業(yè)務(wù)水平,。結(jié)合縣鄉(xiāng)教研活動，組織進行課例研究，提高專業(yè)素質(zhì),，并發(fā)揮工作室的輻射帶動作用,，促進一部分中青年骨干教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的快速提升,。

3、增強反思意識，提高寫作能力,。

把教育實踐和教研論文的寫作緊密結(jié)合起來,，深入思考,、勤于反思,，積極主動地撰寫教學(xué)反思,、隨筆、論文,，提高反思能力和寫作能力,，促進自身的專業(yè)成長,。以名師網(wǎng)站為交流平臺,，每兩周更新一篇，達到資源共

享,。定期向相關(guān)報刊投稿,，爭取每學(xué)期每人有一篇論文發(fā)表或獲獎。

4,、加強常規(guī)活動,，建立健全組織機構(gòu)，擴大工作室影響,。

堅持每月二次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)例會制度,，研究工作和學(xué)習(xí)，交流經(jīng)驗和體會,，從而實現(xiàn)共同發(fā)展,。每次的例會上都將分別有一個中心話題，并輪流由某個成員主持,、主講,，工作室其他成員參與討論，互相啟發(fā),，各抒己見,，并在適當(dāng)時機對來自工作室以外的的教師開放，使工作室真正成為我校教師研究教學(xué),、切磋教藝的成長發(fā)展的“家園”,。

三、工作規(guī)劃

1,、召開名師工作室會議,，回顧名師工作室一年來開展的各項工作，對前階段各室的活動就專題研討,、百優(yōu)課展示,、示范課等活動的開展情況，各成員業(yè)務(wù)進修,、論文撰寫,、室內(nèi)工作等履職情況作小結(jié)。根據(jù)2012年工作展望與規(guī)劃,，布置2012的總體工作安排及考核要求,。

2,、結(jié)合《克山縣名師工作室管理辦法》和《克山縣名師工作室考核評價辦法》，制定本工作室的具體活動方案,，模范執(zhí)行,，并在實踐中形成本工作室活動特色，不斷推進教師隊伍建設(shè),。

3,、樹立問題即課題的教研意識，積極開展語文,、數(shù)學(xué)課題研究,。以課題引領(lǐng)課程改革，以課題引領(lǐng)成員專業(yè)發(fā)展,，工作室要強化課題研究意識,，重視課題研究流程管理，定期交流研究情況,，不斷加強針對性與實效性,，在學(xué)習(xí)中研究，在研究中實踐,，在實踐中反思,，積極引導(dǎo)成員撰寫研究論文，豐富研究成果,。結(jié)合工作室課題《習(xí)作練筆在小學(xué)語文教學(xué)中的運用研究》及個人研修的課題展開切實可行的研究工作,。

4．加強工作室日常工作的流程管理，注意活動資料,、圖片的收集與歸

整,，重視平時流程的考核，強化檔案意識,，建立定期聯(lián)系制度,，及時向教育局名師工作室管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組匯報活動信息。

5．積極組織成員送教下鄉(xiāng),、送教到校,，為全鄉(xiāng)的教育均衡作出應(yīng)有的貢獻。每學(xué)期至少完成校級及以上公開課,、示范課或講座1次（教學(xué)設(shè)計,、講座提綱及音像資料完整）。定期面向全鄉(xiāng)教師針對教學(xué)難點與教學(xué)熱點問題開設(shè)專題講座,，特別是對青年教師的基本功訓(xùn)練加以指導(dǎo),，為他們開設(shè)專場示范課，教他們?nèi)绾握f課、上課,、評課以及進行教學(xué)反思,，促進他們自我研修，逐步成長成熟起來,。

6．重視組織成員的外出參觀考察,、學(xué)習(xí)交流，積極創(chuàng)造機會與省內(nèi)外知名學(xué)?；蛳嚓P(guān)市、區(qū)名師工作室進行交流與研討,，汲取經(jīng)驗,，借鑒成功做法，創(chuàng)新工作機制,，拓寬視野,，增長見識，不斷開創(chuàng)工作新局面,。

7．繼續(xù)開展百節(jié)示范課展評活動,，對前階段開展情況進行小結(jié)，優(yōu)化活動方案,，完善程序,，認真制定下階段的活動計劃。確立活動主題：“順學(xué)而導(dǎo)讀寫結(jié)合”,?；顒又型ㄟ^課堂展示、教學(xué)講座,、評課研討等活動促進工作室成員進一步提高自身素質(zhì)和專業(yè)素養(yǎng),。

8．積極配合教研室搞好相關(guān)教研工作和舉辦的教研活動，切實提高教研質(zhì)量與效益,，繼續(xù)以名師工作室為平臺,，擴大示范輻射作用。本工作室充分利用資源,，做到資源效益的最大化,，邀請相關(guān)學(xué)科專家給成員開設(shè)講座，請他們蒞臨指導(dǎo),，進行面對面的交流,，實現(xiàn)工作室成員與專家的零距離互動。充分利用網(wǎng)絡(luò),、微博,、qq、教學(xué)新時空等形成,，實時與專家保持聯(lián)系,，提高工作室的知名度,，為打造海陵教育品牌作出應(yīng)有的貢獻。

數(shù)學(xué)名師工作室個人年度計劃篇五

名師工作室計劃

一,、指導(dǎo)思想

本著使本工作室成為“名師成長的搖籃,、享受教育的家園”的宗旨，“以教師專業(yè)能力建設(shè)為核心,，以中青年骨干教師培訓(xùn)為重點,，整合資源、整體提升,，努力建設(shè)一支師德高尚,、業(yè)務(wù)精湛、充滿活力的名師隊伍,?！?/p>

二、工作目標

工作室將本著科學(xué)求真與開拓創(chuàng)新的精神,，既仰望星空又腳踏實地的態(tài)度,，耕耘一片“研究”的土壤，創(chuàng)造一種“研究”的氣候,。以研究為主線,，交流培訓(xùn)為途徑，理論聯(lián)系實際,，構(gòu)建一個融學(xué)習(xí),、教學(xué)、研究,、培訓(xùn),、交流為一體的平臺，促進教師的實踐反思和專業(yè)成長,，提高教師群體效能,，充分發(fā)揮引領(lǐng)與輻射作用，為本工作室教師成長搭建階梯,，注重在實踐中研究,，在研究中提升，在提升中反思,，在反思中領(lǐng)悟,，在領(lǐng)悟中創(chuàng)新。響應(yīng)教育局號召,，樹立垂范意識,，爭取使本工作室成為教育領(lǐng)跑的團隊，真正做到引領(lǐng)教科研，實現(xiàn)共成長,。讓名師工作室真正成為人才成長和帶領(lǐng)人才成長的前沿陣地,，使中青年老師從勝任型向骨干型、名師型發(fā)展,。

三,、工作職責(zé)

（一）名師工作室職責(zé)

1.承擔(dān)骨干教師、學(xué)員的培訓(xùn)和指導(dǎo),。實施中青年骨干教師發(fā)展計劃,，承擔(dān)骨干教師的培訓(xùn)和指導(dǎo)工作。制定工作室學(xué)員周期內(nèi)專業(yè)化發(fā)展目標,、計劃,，通過集體備課、雙向聽課,、說課評課,、案例分析,、課例開發(fā),，引導(dǎo)學(xué)員專業(yè)提升。

2.開展教育教學(xué)研究,。以工作室為平臺,，整合教育優(yōu)質(zhì)資源，著眼于教育發(fā)展的重點難點問題,，開展教育教學(xué)研究,，每周期至少確定并完成一項市級以上教科研課題。

3.發(fā)揮名師示范和輻射作用,。研究建立各類優(yōu)秀教師發(fā)現(xiàn)機制和培養(yǎng)指導(dǎo)制度,，通過組織學(xué)員上示范課、專題講座,、教學(xué)研討等多種方式,，促進我鎮(zhèn)中小學(xué)教師專業(yè)成長，促進更多的優(yōu)秀教師脫穎而出,。

4.利用自身資源優(yōu)勢,，為教育教學(xué)改革積極向市教育主管部門、學(xué)校及有關(guān)部門獻言獻策,。

（二）名師工作室主持人職責(zé)

1．制定工作室的工作計劃和學(xué)員周期培訓(xùn)計劃,，建立工作室工作制度，并報市教育局備案,。

2．通過以師帶徒的方式,，引領(lǐng)成員、學(xué)員加強師德修養(yǎng)，增強職業(yè)認同感和榮譽感,，傳授教育教學(xué)專業(yè)技能,，提高綜合素質(zhì)。

3．組織開展教育教學(xué)研究,，周期內(nèi)至少完成1 篇本學(xué)科教育教學(xué)調(diào)查或研究報告,，并至少發(fā)表1 篇本學(xué)科教育教學(xué)論文。

4．對成員,、學(xué)員進行考核,，建立工作室學(xué)員成長檔案。

5．根據(jù)需要參與全市教師培訓(xùn)工作,，接受主管部門的指導(dǎo),、檢查、評估,，向主管部門匯報工作,，作出書面總結(jié)。

（三）名師工作室成員職責(zé)

接受掛牌名師指導(dǎo),，提高自身專業(yè)能力水平,；在掛牌名師的指導(dǎo)下，結(jié)對幫帶1-2 名工作室學(xué)員,；在掛牌名師的直接領(lǐng)導(dǎo)下,，起組織、協(xié)調(diào)作用,，完成掛牌名師分配的各項任務(wù),。

（四）名師工作室學(xué)員職責(zé)：

1．依據(jù)個人實際，確立自身發(fā)展目標,，制定周期內(nèi)學(xué)習(xí)計劃和確定研究項目,。

2．每周至少完成1 次掛牌名教師安排的聽課任務(wù)，做好學(xué)習(xí)記錄和案例評析,，提高課堂教學(xué)水平,，每學(xué)年進行2 次以上教學(xué)展示。

3．接受掛牌名教師的指導(dǎo),，完成掛牌名教師安排的學(xué)習(xí)和研究任務(wù),。周期期滿時，完成個人專業(yè)成長報告,，并公開發(fā)表至少1 篇研究論文,。

4．幫助掛牌名師維護工作室網(wǎng)頁運行，積極參與在線互動式研討,。

四,、工作制度

根據(jù)工作目標,，基于理想與現(xiàn)實，工作室的工作策略為：學(xué)習(xí)培訓(xùn)與課題研究相結(jié)合,，理論學(xué)習(xí)與實踐操作相結(jié)合,，自主學(xué)習(xí)與導(dǎo)師引領(lǐng)相結(jié)合，獨立思考與合作交流相結(jié)合,，自我反思與不斷提升相結(jié)合,。建立健全工作室工作機制，使工作室活動規(guī)范化,、制度化,、科學(xué)化。

（一）學(xué)習(xí)交流制度

采取集中學(xué)習(xí)和分散自學(xué)相結(jié)合的形式,。

（二）專題研討與專家講座制度

每學(xué)年開展六次以上專題研究活動,，明確中心發(fā)言人，相互探討,，共同提高,。教研活動有記錄，有總結(jié),，有反思,，形成文字資料歸檔。

（三）課堂觀摩研究制度

通過問題會診,、教學(xué)研討,、案例分析,、聽課評課,、經(jīng)驗交流、反思總結(jié),、等形式提高名師工作室的整體素質(zhì)和教學(xué)水平,，引導(dǎo)教師在實踐中探索和把握教育規(guī)律，探求科學(xué)的教育方法,，破解教育教學(xué)難題,，形成科學(xué)的教育過程，找到教育創(chuàng)新的方向,，提高教學(xué)效能,。

（四）教育教學(xué)研究制度

1．名師工作室周期內(nèi)在市科研部門立項一個課題進行研究，并形成研究成果報告,。

2．每個成員與學(xué)員每年至少要有一篇以上研究報告或論文在省級以上報刊發(fā)表或被教育行政部門推介,，或編寫教育教學(xué)專著。

3．每個成員與學(xué)員三年內(nèi)至少要獲得一次市級以上的教育,、教學(xué),、科研成果獎勵,。

（六）考核評價制度

1．名師工作室與主持人的考核。名師工作室每年進行一次考核,，每周期結(jié)束后進行周期考核,。

2．名師工作室成員由主持人負責(zé)，學(xué)員的考核由責(zé)任導(dǎo)師負責(zé),。每學(xué)期舉行一次成果交流與總結(jié)會,，同時進行學(xué)期考核，從“德,、勤,、能、績”等方面進行綜合評價,，學(xué)期考核結(jié)果作為考核依據(jù),，存入檔案

五、工作措施

（一）制定發(fā)展計劃,，明確生長點

主持人與成員指導(dǎo)學(xué)員制定基于教師個人實際并適度超前的個人職業(yè)生涯規(guī)劃,，并進行中期和期末對照檢查，幫助學(xué)員找準自己發(fā)展坐標,，如青年教師成長計劃,，中年教師與骨干教師特色發(fā)展風(fēng)格。主持人認真審核每個學(xué)員的發(fā)展計劃,，確認后在工作室公示并歸入學(xué)員檔案,。

（二）開展多元學(xué)習(xí)，提升理論素養(yǎng)

先進的理念是成功行動的先導(dǎo),。充分發(fā)揮工作室研究共同體的作用,，提高理論基礎(chǔ)，提高對教育的理解和認識,。引領(lǐng)學(xué)員學(xué)習(xí)先進教育教學(xué)理論,，時刻更新觀念，與時俱進,。工作室學(xué)員要徹實執(zhí)行學(xué)習(xí)制度,，指導(dǎo)教師要進行督促與指導(dǎo)。

（三）強化實踐指導(dǎo),，塑造風(fēng)格特色

提高課堂教學(xué)能力是青年教師成長的必由之路,，也是發(fā)展的最佳手段。本室的工作重點之一,，就是進一步提升名師工作室學(xué)員的課堂教學(xué)能力,，這是本室開展其他各項活動的基礎(chǔ)。