總結是寫給人看的,，條理不清,，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然,，這樣就達不到總結的目的。相信許多人會覺得總結很難寫,？那么下面我就給大家講一講總結怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

高中語文教師個人教育教學工作總結篇一

一,、教學就是教學生“學”，教學生“會學”

語文教學就是教人的教學,，不僅要教會學生學,，還得教學生會學,，即：“授之以法”,，方能使學生真正感受到學習的樂趣，語文的魅力,，才能使學生以飽滿的__求得真知，才能使學生在學習中,，以知識武裝頭腦，用智慧展示才華,。

1、激發(fā)學生學習語文的興趣

一切成就皆從興趣中來,。興趣是的老師，興趣可以誘發(fā)人才,。只有對語文有了濃郁的學習興趣，才能使學習生學習語文變被動為主動,，變苦學為樂學,。為此，我發(fā)揮自身語言表達的優(yōu)勢,，為學生做了《文學,、情感、人生》的導學內容,，并結合研究性學習和校本課程，引領學習感悟新課程改革,，用真摯的感情感染學生,，用豐富的知識帶動學生，用高尚的人格魅力影響學生,，并用優(yōu)美的語言對學生進行成才教育,，理想教育。

2,、情境熏陶,，以情動人

感人心者,，莫先乎情,，興趣之門已經打開,，那么接下來就要付諸行動,，唐詩宋詞是中國文學史中最耀眼的明珠,，優(yōu)美的唐詩宋詞是我的導學之根,，飽含真情的名家名篇是我的教學之本,，富有哲理的古代散文是我?guī)訉W生在知識的海洋中汲取精美營養(yǎng)的一部分,。結合__高考默寫篇目,，通過詩歌接力賽進一步讓學生感受語文的魅力,，并讓學生意識到,，學習古詩詞，既是積累典型語言材料的過程,，更是在他們心田上播下民族文化的種子的過程，帶領學生“品詩文詞賦,，悟千古同情”,，使讀詩文,，背詩文，默詩文成為學生每在之必須,。讓學生深刻體會語文學習就是做人、成人學習,，感悟語文學習就是：在清松中學習，在愉快中記憶,，在和諧中發(fā)展，在創(chuàng)新中提高,。

在教學中，不僅要抓住學生的心,，同時也要抓住學生的魂，不論是新授課還是復習課,，我都認真地上好每一節(jié)課，并特別注意課堂導語的組織,。恰當、優(yōu)美的課堂導語會把學生帶到美的情境中,，有利于教學的進行，有利于提高課堂效率,。為此我還將每一次課的導語記在筆記本上,，成為我教學藝術的一個非常寶貴的資料,。

二,、復習中要注重精講精練，切忌題海戰(zhàn)術,，基礎題要抓落實，并且以點帶面引導學生,。

精講：就是以學生實際水平結合教學任務為依據，以科學的藝術的教學方法為手段,，作要言不煩的適度講解,。精練：在精講的基礎上，做典型而有針對性的適量練習,。

新課程改革對我們語文教學是機遇，更是考驗,，利用好課堂45分鐘提高高考復習效率非常重要。高考復習要做到精講精練,，要求老師必須科學把握高考說明，認真研究知識點,，根據我們學生的實際情況確定訓練內容，精選典型例題,，分析解題方法、思路,、技巧，切忌好高騖遠,。比如基礎知識的復習,，首先要明確語音,、文字,、詞語、短語,、句子這一條線;其次要把握試卷結構，第三,，要非常明確高考是為高校選拔人才,，使中學能夠更好地落實素質教育。(注：不管是哪個層次的學生,，都切忌題海戰(zhàn)術，因材施教,，揚長教育，我想在教育教學中真正落實也不難,。)明確了以上內容，我們才能有的放矢地指導訓練復習,。

三、注重做題思路和技巧方面的點拔與指導,，特別要注重每一次試卷講評。

試卷講評的過程是教師肯定成績,、糾正錯誤、使考試得到升華的過程,。它的意義就在于有效地利用考試鼓勵學生學習積極性,，總結經驗，吸取教訓,，將教學工作更推進一步,，所以我講評試卷做到以下幾點：

1,、實事求是地向學生反映考試情況,，主要用數據說明情況：如分,、最低分、平均分,、每一小題的得分情況等。

2,、利用考試成績鼓勵先進學生再接再厲，做到盡善盡美,，起到領頭雁的作用，幫助差生找出不足,，找出失分原因，使其樹立信心迎頭趕上,。

3,、試卷講評的中心內容就是：根據學生答題情況有的放矢進行剖析。對于試卷中做錯的題應該先給學生留有一定的時間令其反思,，讓學生自己能覺悟到致使錯誤的原因(比如名言名句默寫、現代文閱讀延伸題解題技巧),，然后我講解正確的思路和解題方法，特別需要指出的是,，向學生傳授方法非常重要。因為,，教師無論向學生傳授多少知識，都是有限的;而教師把方法傳授給學生,，學生運用這種方法取得的知識是無限的,，解決的問題也是無限的，所以,，作為教師，向學生傳授方法,，揭示規(guī)律尤為重要。

高中語文教師個人教育教學工作總結篇二

日子過的很快,，恍惚間高一的時間已經過半，回想去年的今天正在全力以赴備戰(zhàn)高考,。今年雖然教高一，但并沒覺得身上的擔子輕多少,。不教高一已經6,、7年了,，習慣了高三大量做題、總結,、歸納的教學模式，所以剛下高一時感覺自己還真有點手足無措,。還好，經過大半個學期的努力,，現在已經適應了高一的教學模式，兩個班的語文成績也在高一的四次考試中一次比一次進步,，此次成績的取得是我和孩子們努力奮斗的結果,。回顧高一上半學期的教學我有以下心得和大家分享：

1.首先要做一名孩子們喜歡的老師,，要有廣博的知識,、嚴謹的教學態(tài)度,、良好的生活心態(tài),，讓學生們在老師的言談舉止中時時刻刻感受語文的美麗,。

2.興趣是最好的老師,，盡可能的調動孩子們的學習興趣，課堂上多補充一些課外知識,，既擴大了學生的知識面，又提高了學習語文的興趣,。

3.采取多種教學模式，如討論式,、探究式,、師生互調式等多種課堂模式，轉換教學思路,，既活躍了課堂氣氛，又調動了學生的積極性,。

4.課堂提問設計盡量照顧到各個層次的學生,，特別是中等生，要及時鼓勵,，多用贊語。

5.課本中知識點要細講,，講透;課外多補充一些好的文章讓學生欣賞。

6讓學生養(yǎng)成練筆的習慣,，多寫隨筆,，讀后感,。

7.在教學過程中積極和兩位年輕的班主任溝通,，獲得了他們很大的支持。

不足之處：

1. 高一學生大部分學習不自覺,，主要靠老師督促，所以有時作業(yè)不能及時檢查到位,。

2. 因時間,、精力有限，所以有時和學生交流溝通的少,。

3. 缺少持之以恒的決心,，沒能讓孩子們堅持每天練字。

4. 時間,、精力有限每一堂課不能精益求精,。

基于以上的不足，在下學期的工作中,，我會努力改正,，查漏補缺，以更飽滿的熱情投入到工作當中去,。

高中語文教師個人教育教學工作總結篇三

回顧一個學期來的語文教學工作實踐,，我本著全面培養(yǎng)學生的創(chuàng)新力、提高實踐水平的思想,，全身心地投入到教學中,，圓滿完成了教學任務。現將教學方面的體會和工作總結如下：

一,、用心聽課,，認真?zhèn)湔n，善于反思

聽課,，不僅僅開闊了思路,，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例,，各種教學方法、模式的展示，微小細節(jié)之處的精彩處理,，使我在豐富課堂教學的同時，也改變了學生對學習感到枯燥,、單調、脫離實際的成見,。為了能及時發(fā)現和改正教學過程中的問題，我有意識的進行階段性的工作反思,，小到一節(jié)課,，大到一個學期;近到上一節(jié)課說錯的一句話，遠到一種教學思想的深層次思考,。雖然它們都還很膚淺，但我相信“九尺之臺,，起于壘土”,，“不積跬步，無以至千里”,。

二,、緊抓作業(yè)批改、注重后進生輔導

作業(yè)的檢查和批改,，是檢測學生知識掌握狀況的重要途徑。開學以來,，我一向堅持作業(yè)的認真批改，這不僅僅有利于對學生知識落實的狀況的更好掌握,，更使我對學生課堂表現狀況，有了一個更加全面的認識,。從而能夠更好的根據學生的狀況,，調整教學。對于班里的后進生,，我一向堅持個別知識輔導和思想教育相結合的方式，在給學生談理想,、談目標的同時，激發(fā)學生的學習熱情,。功夫不負有心人,，趙詣、王一凡,、王潔成、王通等幾名學生的語文成績有所進步,。

三、深入扎實的上好每一節(jié)課

語文是一門工具學科,，它不同于數學,，語文教學要求語言文字教學和情節(jié)、資料教學相結合,，相輔相成。而低年級的語言文字教學顯得尤為重要,。聽、說,、讀、寫是語文教學的四個基本環(huán)節(jié),，我認為，語文教學中“說”和“讀”的重要性尤為突出,。所以，在教學中我個性重視“說”和“讀”的訓練,。高一年語文教科書上“口際交際”是一項很重要的教學資料,。自古以來，能說會道,，體現一個人的睿智，思維敏捷?，F代語文教學，“多說多練”勢在必行,。整個學期,，我注重課堂上的合作探究，讓每個小組討論并展示結果,，學生之間互聽互評，共同積累,，共同提高,。透過一個學期的訓練,，我發(fā)現同學們的表達潛力有較大的進步，邏輯思維潛力也增強了,。并且,，透過評獎活動，選出了口才最好的學生,，如郭奕江、申夢雪的,、董陽等。

在“說”的過程中,，有一個與之相促進的過程不容忽視，那就是“讀”,。俗話說：讀書百遍,，其義自現。在理解文章的基礎上,，再來有感情地朗讀。讀的形式多樣,，能夠采用個別讀,、齊讀、小組讀,、分主角朗讀等。再次,，用“讀”幫忙記憶,，培養(yǎng)語感，陶冶情操,。最后，讓學生進行摘記,，并對學生的手抄本進行定期檢查，并對寫得好的學生加以表揚,。

語文教學中,，除了“說”和“讀”很重要外，還要培養(yǎng)學生的總結,、歸納潛力,，即學完一個單元,，學會自己歸納,，學懂了一些什么，還存在哪些問題,。孔子云：溫故而知新,。經常溫習功課，以后的學習才會覺得較簡單,。

課程改革是一場前所未有的攻堅戰(zhàn),，新理念、新教材,、新教法必然要和舊有的一切教學觀念、教學模式發(fā)生激烈的碰撞和摩擦,。透過近兩年的實驗與探索，我們飽嘗了其中的艱辛與甘甜,。甘甜的是我們看到了課程改革實驗給我們的教育注入了勃勃生機與活力，感受到了我們與學生在課程改革中的共同提高,、共同發(fā)展;艱辛的是我們對課程改革以前有那么多的茫然與困惑,，我們是“摸著石頭過河”來探索課程改革之路的，在課程改革的實踐過程中,，我們也遇到了許多困惑和難題。

(一)對課標的困惑

我們需要不用解讀的課程標準,。此刻的課程標準有那么多解讀的書本、文章多如牛毛,。我想原因無非有二，要么是課程標準太難,，太深奧，課程標準的制定者也明白一般老師是讀不懂的;要么是對一線教師的不相信,，課程標準制定者害怕一線教師讀不懂;

我認為課程標準就應通俗,、詳細,，一看就懂，如此教師才能用好;就應把解讀融入課程標準之中,，這樣才能做到專家研究與一線教師的實踐緊密結合,。

(二)對課堂的困惑

我們需要不是表演的課。此刻有的課放得很開,，但收不攏,，學生天馬行空,，談天說地,，離題越來越遠;有的課，學生活動的樣式很多,，唯獨讀書不多，課堂上嘻嘻笑笑,，氣氛十分活躍?？勺屑氁幌雽W生真正學到的語文知識可能很少,。有的研究課,，教學的著力點主要是對課文資料的深究,，或是知識資料的任意拓展，或是思想資料的無限拔高,。學生海闊天空,，說短道長，甚至離開了書本去大談從網上看到的新聞,。不同的是，過去是教師主講,，學生旁聽;此刻是學生主講(主要是尖子學生),，教師插話補充。仿佛教學的重心已由教師轉移給了學生,，仿佛這是課內向課外的延伸。但是,，讀書的時間不多了，學生思考的時間很少了,，對課文中語言文字的理解、品味,、運用的時間也被擠掉了。這樣的課聽多了,，我們的老師都說我們此刻不明白語文課怎樣上了。

(三)對教材的困惑

1,、對必修資料的困惑,。

高二語文必修五和選修1集中了高中階段近80的古詩名篇、以及部分文言名篇,，教學資料重，教學進度緊張,。而且因為一味的趕進度，使得每堂語文課都上得滿滿的,，而語文課所必需的一些課外趣味補充,，因此都被忽略了,，語文課索然無味,。

2、對教學重點的困惑,。

此刻的教材自由度很大,，每篇課文后面的練習和要求都很少，這一方面是擴展了教師的能動性,，但是對教師來說是增加了難度,。我們的老師很難把握教學的重點。

高中語文教師個人教育教學工作總結篇四

一年來,，在教育教學工作中,，我始終堅持黨的教育方針，面向全體學生,，教書育人,，為人師表，確立“以學生為主體”,，“以培養(yǎng)學生主動發(fā)展”為中心的教學思想,，重視學生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力,，培養(yǎng)學生德,、智,、體、美,、勞全面發(fā)展,。在這年里，我在思想上嚴于律己,，熱愛教育事業(yè),。時時以一個團員的身份來約束自己，鞭策自己,。對自己要求嚴格,，力爭在思想上、工作上在同事,、學生的心目中樹立起榜樣的作用,。我還積極參加各類政治業(yè)務學習，努力提高自己的政治水平和業(yè)務水平,。服從學校的工作安排,，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。

一,、 加強學習,，不斷提高思想業(yè)務素質。

這一學期,，在教育教學工作中,，我始終堅持黨的教育方針，面向全體學生,，教書育人,，為人師表，確立“以學生為主體”,，“以培養(yǎng)學生主動發(fā)展”為中心的教學思想,，重視學生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力,，培養(yǎng)學生德,、智、體,、美,、勞全面發(fā)展。我在思想上嚴于律己,，熱愛教育事業(yè),。時時以一個好教師的身份來約束自己，鞭策自己，力爭在思想上,、工作上取得進步,，得到提高，使自己能順應社會發(fā)展的需要,，適應崗位競聘的需要,。一學期來，我還積極參加各類學習,，深刻剖析自己工作中的不足,，找出自己與其他教師間的差距，寫出心得體會,，努力提高自己的政治水平和理論修養(yǎng),。同時，服從學校的工作安排,，配合領導和老師們做好校內外的各項工作,。 “學海無涯，教無止境”,，作為一名教師,，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力,。隨著社會的發(fā)展,，知識的更新，也催促著我不斷學習,。所以,，本學期，除了積極參加政治理論學習外，我還積極進行業(yè)務學習,，提高自己的工作能力和業(yè)務素養(yǎng),，使自己能夠更好的勝任自己的教師工作。結合課程改革利用書籍,、網絡，認真學習課程改革相關理論，學習他人在教育教學中好的經驗,、方法等。通過學習,，讓自己樹立了先進的教學理念,，也明確了今后教育教學要努力的方向。

二,、求實創(chuàng)新,，認真開展教學、教研工作， 教育教學是我們教師工作的首要任務,。

我明白,，工作再苦、再累,，我也不能落后,，應該盡力去作好本職工作，特別是教學工作,。課前,，我認真鉆研教材、教參,，課程標準,，認真分析教材，根據教材的特點及學生的實際情況設計教案,。并虛心向有經驗的老師學習,、請教。力求吃透教材,，找準重點,、難點。課堂上,，我努力將所學的課程理念應用到課堂教學與教育實踐中,，積極利用遠程教育資 源，運用課件,，運用多種教學方法,，精講精練，從學生的實際出發(fā),，注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維,，力求用活教材，實踐新理念,，增加課堂教學的吸引力,，增強學生學習的興趣和學習主動性。力求讓我的數學教學更具特色,，形成自己獨具風格的教學模式,，更好地體現素質教育的要求，提高教學質量,?？傊还茉谡n堂教學中,，還是在課外輔導中,，我都以培養(yǎng)學生能力,，提高學生的成績與素質為目標，力求讓數學教學對學生的成長和發(fā)展起到更大的作用,。

三,、任勞任怨，完成學校其他工作,。

我在工作之余,，把自己在教學中反思、案例,、收獲等收集起來,，并記錄一些自己的工作過程、生活故事,、思想歷程,，精選和積累了自己最為需要的信息資源，并積極與其他教師在博客上進行交流,、討論在教學中存在的問題,。

四、語文教學方面：虛心求教,，強化自我,。本年度我的語文教學工作分為兩個階段：

去年x月我擔任xx級xx班的語文教學工作，本年x月至今擔任本級xx,、xx兩個實驗班的語文教學,。對于一名教師來說，加強自身業(yè)務水平,，提高語文教學質量無疑是至關重要的,。隨著歲月的流逝，伴著我語文教學天數的增加,，我越來越感到我知識的匱乏,，經驗的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛,，每次上課我都感到自己責任之重大,。為了盡快充實自己,，使自己語文教學水平有一個質的飛躍,，我從以下幾個方面對自身進行了強化。

首先是從語文教學理論和語文教學知識上,。我不但自己訂閱了三四種中學語文語文教學雜志進行語文教學參考,，而且還借閱大量有關中學語文語文教學理論和語文教學方法的書籍，對于里面各種語文教學理論和語文教學方法盡量做到博采眾家之長為己所用,。在讓先進的理論指導自己的語文教學實踐的同時,，我也在一次次的語文教學實踐中來驗證和發(fā)展這種理論,。

其次是從語文教學經驗上。由于自己語文教學經驗不足,，有時還會在語文教學過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理,。因而我虛心向老教師學習，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的語文教學經驗,。我個人應付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強,。

舊的一年即將過去，新的一年馬上來到,。我又要踏上新的征程,，道遠任重，我仍需繼續(xù)加倍努力,，爭取在平凡的崗位上做出不平凡的成績,。

[高中語文教師個人工作總結]

高中語文教師個人教育教學工作總結篇五

教師個人小結(1)：

“捧著一顆心來，不帶半根草去,?！边@是陶行知先生獻身教育的真實寫照，也是我對教育事業(yè)的承諾,，對教育事業(yè)一生執(zhí)著的追求,。作為一名骨干教師，我嚴格按照一個好教師的標準要求自我,，牢固樹立教書育人信心,，把強烈的事業(yè)心和職責感放在第一位，對學生的熱愛使我兢兢業(yè)業(yè),，在三尺講臺上心甘情愿地奉獻自我的青春,。

我愛崗敬業(yè)，勇挑重擔,，以滿腔的熱忱投入到工作中,，在自我努力要求上進的同時，還能鼓勵青年教師進取上進,，以實際行動影響和激勵著周圍的教師,，我始終把每位教師當作自我的朋友，一齊學習,，共同成長,。憑著自我對教學的熱情，總是在實踐,、在鉆研,、在提高、在創(chuàng)造,。

對我個人來說也能夠說是個緊張,、充實,、有序、奮進,、艱辛而又喜悅的一年。作為一名骨干教師,，我進取履行著自我的職責，回顧一年的工作,，這中間有欣慰、也有慚愧,。下頭我將自我這一年來的工作做個小結。

一,、確立正確的人生價值取向

教師是教育過程的組織者，是素質教育的最終實踐者,。在新的歷史時期，我們應對新的教育形式,，新的教育體制，必須樹立正確的教育觀,、質量觀和人才觀。不斷學習,、努力提高自我的教學水平，不僅僅要關注教學理論,，更新自我的教學理念,，更要關注自我的教學風格,。使自我的教學不斷向綜合本事的探究性教學,、多維的體驗性教學,、互動交往性教學的方面發(fā)展,。

要“把教學當成一種事業(yè)去追求，把每節(jié)課都看成是發(fā)揮自我創(chuàng)造力,、施展自我才能的機會;看成是發(fā)展自我的一個機會，把上好一堂課看成是自我生命價值的體現,?！崩斡洠骸敖虒W是事業(yè)，事業(yè)需要奉獻;教學是科學,，科學需要探索;教學是藝術，藝術需要創(chuàng)新,。”

二,、深鉆教材,，改善教法，力求創(chuàng)新

教材是教師從事教學的依據,，對教學具有規(guī)范性,，是從事教學的參與物。所以,，教師要做教材的主人，對教材的運用必須得心應手,，鉆得進，跳得出,。要能很好的去領會編者的意圖。對于任何一個知識點的把握,，必須準確而深刻，把握好點與點之間的內在聯系,。要注意改善教學方法,，講究整合,、融合,，要“以學論教”,。

努力發(fā)展每個學生的不一樣潛能,，使他們在課堂上敢想、敢說,、敢做,，學會創(chuàng)新。所以,，我努力營造寬松、愉悅,、支持性的學習氛圍，創(chuàng)造性的使用教材,，體現“用教材教,，而不是教教材”的原則,。呈現的資料,、形式盡可能的是學生熟悉的、喜聞樂見,、靈活多樣的,，從而使學生感到數學就在身邊。

加強開放意識,、訓練意識,、體驗意識。正確處理結果與過程的關系,，重結果，更要注重獲取知識的過程,。牢記“教無定法,，教學有法，教在得法,。”不放過任何一個能夠開啟學生創(chuàng)新思維的方法,，途徑,。所以，從備課到上課,，我給自我確定的目標就是“精益求精”,、“沒有，僅有更好,?！?/p>

教學中,，我處處高標準,，嚴格要求自我,，以學生的發(fā)展為本,，面向全體,，尊重差異,，使學生主動參與、體驗成功,。培養(yǎng)學生動手、動口,、動腦的互動本事,，使學生自主探索,，協調發(fā)展,。教學中我不斷潛心鉆研,，改變教學策略,，努力創(chuàng)設有利于學生參與的教學情境,，認真?zhèn)湔n、上課,，始終遵循“自主探究”教學原則,，把“學”案融入“教”案中，注重整體,，注重。關注學生的具體生活和直接經驗,，有意識地努力將學生的基礎性、發(fā)展性,、創(chuàng)造性整和到一齊,。優(yōu)化教學結構,，科學地進行課堂教學改革實踐。

課堂上,，凡是學生自我能探索的,，決不代替;凡是學生自我獨立發(fā)現的，決不暗示,，盡量給學生多一點思考時間，多一點活動余地,。注意培養(yǎng)學生的問題意識和質疑本事,，鼓勵學生奇思異想，別出心裁,。

為了更好的進行教科研工作，加快課堂教學改革的步伐,，全面推進小學數學課堂教學中實施素質教育的進程,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和時踐本事，我以創(chuàng)新教育的思想為指導,，結合年級和學生特點，以21世紀新的課程標準為依據,，大膽進行了課堂教學的改革。改革傳統(tǒng)的教學模式,，教學方法，運用新的教學策略;改革傳統(tǒng)的例題呈現方式,，注重數學知識與學生生活實際的關系;打破教材原有的知識框架,，重新調整教材的編寫資料,。

以滲透性,、系統(tǒng)性、交互性,、漸進性和規(guī)范性為目標，優(yōu)化課堂教學結構,，進行系統(tǒng)的學科創(chuàng)造性思維活動訓練,，把培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維品質與創(chuàng)造性品質有機的結合起來,，促進了學生創(chuàng)造性潛能的開發(fā)和創(chuàng)造本事的發(fā)展,。

三,、努力方向

作為一名骨干教師,，墨守陳規(guī),、堅持現狀,、踏步不前是絕對不對的,，一向以來,，我在實踐中不斷反思，不斷總結,，找出自我的不足，明確了努力的方向,，制定了以下努力的目標：

1,、在專業(yè)學習、教學研究上更加努力,。加強自身基本功的訓練,，課堂上做到精講精練,。

2、對差生多些關心,，多點愛心,，再多一些耐心,，使他們在各方面有更大提高。

3,、對青年教師進取培養(yǎng)，發(fā)揮帶動,、輻射作用，弘揚教師教書育人的職業(yè)精神,。

教育教學工作，是一項常做常新,、永無止境的工作,。社會在發(fā)展，時代在前進,，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為一名骨干教師,，必須以高度的敏感性和自覺性,，及時發(fā)現,、研究和解決學生教育和管理工作中的新情景、新問題,，掌握其特點,、發(fā)現其規(guī)律，盡職盡責地做好工作,，以完成我們肩負的神圣歷史使命,。

四、取得成績

經過一年的努力工作,，所寫的論文獲得市一等獎,，所教的數學成績總是名列前矛。

以上便是我教育教學工作,、教研工作的點滴體會。一年來,，我教學水平的提高，教學成績的取得,，都是各級領導精心指導和同事關心幫忙的結果，我發(fā)自肺腑的向各位領導表示感激,。在今后的工作中，我會努力工作,，決不辜負各級領導對我的信任,，無愧于骨干教師這個光榮稱號,。

教師個人小結(2)：

轉眼間，一年的實習期立刻結束了,。懷著對教育的夢想,，我捧著一顆火熱的心踏上了神圣的講臺。應對人生的新起點,，我充滿信心,。因為我堅信,，路是人走出來的。過去的一年,，是不斷探索奮斗,、不斷檢討完善的一年。在這一年當中,，無論是教學思想和教學理念的構成與理解,，還是教學方法和教學本事的積累和提高,，以及教學資料和教學理論的豐富和拓展，都有了較大程度地提高,。一言以蔽之：我已經由一個剛畢業(yè)的準教師成長為一名合格的中學信息技術教師,。反思才能提高,，溫故方可知新——現將本學期的工作的得失情景加以總結。

一,、思想政治方面

作為一名黨員,，我在思想上嚴于律己,，熱愛黨的教育事業(yè),，全面貫徹黨的教育方針,，時刻以鄧小平理論,、“三個代表”重要思想和xx大的最新精神指導自我的言行,，增強了黨性觀念，堅定了夢想信念,，提高了理論素質和政治水平,。參加并認真學習了“認真、專業(yè),、務實”作風效能建設活動,，使自我的思想觀念時刻與我黨堅持一致。

二,、教學方面

參加工作的這一年來,，我迅速熟悉常規(guī)教學方式,、方法，對備課,、上課、作業(yè)布置安排等常規(guī)工作進行了認真的實踐,，并在實踐之中注意查缺補漏，遇到自我無法解決的教學問題就進取向同事們請教，努力做到課前準備好,、課中講解透、課后督促檢查嚴,。課堂上力求貼近學生生活，最大限度地運用自我的所學知識,，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的實踐本事,。課后進取和同事們探討教學中遇到的問題,，努力尋找解決方法,，使自我的教學本事得到不斷的提高和提高。

三,、專業(yè)素養(yǎng)方面

信息技術是一門前沿科學,，教學之余，我經過各種途徑了解了相關的資訊,，掌握科技發(fā)展的最新動向,，并努力結合到自我日常的教學過程中去,，使自我的教學資料能與時俱進,。為了把自我的教學水平提高,，我堅持看電腦報,、信息技術奧賽書籍等,，還經常網上找一些優(yōu)秀的教案課件學習,，還爭取機會多出外聽課,，從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術,。

四,、業(yè)務本事方面

自覺參加了新教師培訓、淄博市教師繼續(xù)教育學習,、計算機應用本事中級,、高級培訓等,，并經過了以上所有考核，提高了自身的教學本事,。

五,、生活方面

生活上,，嚴格要求自我,，注意自我的一言一行,，謹遵“正人先正己”的古訓,，自我能做的事自我完成,，盡量不給學校添麻煩，努力堅持正派的工作作風,，與校領導和同事們和睦相處，講團結,、講正氣，日常注意關心學生的冷暖,，用愛心構筑與學生們,、同事們的橋梁和紐帶，努力和每一個學生,、每一位教師都成為好朋友,?！皩W為人師,，行為世范”，是每個教師都應當遵循的,，是對教師行為的一個規(guī)范。這一年來,，我很注意自身的品德行為，努力給學生樹立一個良好的榜樣,。因為初中階段的學生正處在一個特殊的學習階段：學生處于成長發(fā)育階段,，具有叛逆的個性，沒有成熟的善惡分辨的本事,，很多習慣都是在這個階段養(yǎng)成的,，是好是壞跟教師的言傳身授有很大的關系。

六,、學校工作

我嚴格要求自我，工作實干,，并完成了學校安排的各項任務,。由于是信息技術教師,，這個特殊的職業(yè)決定除了日常的教學工作之外,，還有很多的學校工作要做,，我服從黨和學校領導的安排,，兢兢業(yè)業(yè),，主要完成了學校電腦的維護,，還完成了學校的各種文件,、成績的統(tǒng)計和打櫻在以后的工作，我將一如既往,，腳踏實地,，更加進取地配合學校領導完成各項任務,，為學校的完美明天更加努力,。

作為一名新教師,，最大的不足是缺少經驗,。對考點,、重點、難點把握不祝學校的每周公開課制度使我受益良多,。每次講完公開課，各位領導和教師都給我提出了很多中肯的意見,，使我能在短時間內快速成長起來,。

教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術。在課程改革推進的今日,，社會對教師的素質要求更高,，在今后的教育教學工作中，我將立足實際,，認真分析和研究好教材,、大綱,，研究好學生，爭取學校領導,、師生的支持,，創(chuàng)造性地搞好信息技術課的教學,，使我們的工作有所開拓，有所進取,，更加嚴格要求自我，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點，開拓前進,，為完美的明天奉獻自我的力量,。

教師個人小結(3)：

在這一年中,，我時時處處以一名人民教師的標準嚴格要求自我，以創(chuàng)新教育方針為指導,，以教好學生,，讓學生全面發(fā)展為己任，踏踏實實,，任勞任怨,。為使今后更好地開展工作,，總結經驗,，吸取教訓,，先將本人在這一年來的思想工作表現總結如下,。

一,、思想上

一年來,，我時時處處不忘加強思想政治學習。嚴格要求自我,，處處做同志們的表率,，發(fā)揮模范帶頭作用,。一年來，我從不因故請假,，遲到,，曠工,。不怕苦，不怕累,，總是以百倍的熱情投入到工作之中,。

二,、工作上

一年來，我服從學校領導的分配,，認真完成學校交給的各項工作任務,。在教學中,，我虛心向老教師請教,，認真鉆研新大綱,、吃透教材,，用心開拓教學思路，把一些先進的教學理論,、科學的教學方法及先進現代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養(yǎng)學生的合作交流,、自主探究,、勇于創(chuàng)新等潛力,。另外，本人在搞好教學工作的同時,，還很注重教學經驗的積累,。發(fā)表教學論文1篇,。

在搞好工作的同時，我還不忘與同志們搞好團結,，尊敬領導及同事，真誠的對待每一位同志,。

教學有法，教無定法，從基礎入手到提高本事直至學以致用,，生動,、活潑,，扎實,、系統(tǒng),，有序,、有恒的訓練，使學生在不一樣資料和方法的相互交叉,、滲透和整合中開闊了視野,，提高了學習效率,，初步獲得了一些現代社會所需要的語文實踐本事,。

為此，我針對不一樣的知識版塊,，采取不一樣的訓練方法：夯實基礎――硬筆書法每日一頁，字詞聽寫“循環(huán)放映”;擴大積累――課外閱讀每日一段,，讀書筆記天天都寫;訓練本事――閱讀理解,，從總體方法到解題技巧,，系統(tǒng)指導,，反復錘煉;作文訓練――循序漸進，小作文依課文資料隨堂布置,，借“題”發(fā)揮，大作文緊扣課標和中考方向力求既有章法,，又有創(chuàng)新,，鼓勵學生放飛思想，大膽發(fā)揮……

在這一年的工作中,，我得到了學校領導,，教師們及學生們的好評,?？墒牵瑱z查起來,，所存在的缺點毛病也是不少的,，還需今后努力改正,。主要缺點還有以下幾個方面：一是理論知識的學習還是欠缺，還存在有懶惰思想;二是工作雖然很努力,，可是個人潛力還有待提高,，學生成績提高不是很快。今后,，我必須在校領導及全體同志們的幫忙下,，加強學習,，提高工作潛力,，使自我的思想和工作都能更上一個臺階!

教師個人小結(4)：

時間過得很快,，轉眼間，一個學年見習期的教育教學工作已經即將結束了,，本學期我擔任兩班語文教學,。由于是剛畢業(yè),，教學經驗尚淺，所以,，我對教學工作不敢怠慢,，認真學習,，深入研究教法,，虛心向前輩學習。經過一個學年的努力,，獲取了很多寶貴的教學經驗，也取得了較好的成績?，F將具體工作總結如下：

一、用全新的教育教學理念,，改革課堂教學

從參加新教師培訓到具體的教學實踐以來，我反復學習有關的教育教學理論,，深刻領會新課標精神,，認真反思自身教學實際,，研究學生，探究教法,，逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想,，樹立起以教師為主導學生為主體的新的教學理念,，在教學實踐中進取探索煥發(fā)語文課堂活力,，有助于學生本事提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路、新模式啟發(fā)思維,，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法,、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學習法,、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動課等，激發(fā)了學生學習語文的進取性,，收到了較好的教學效果,。

二、細研教材,、潛心備課

教學中，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好,，會嚴重影響課堂氣氛和進取性。曾有一位前輩對我說：“備課備不好,，倒不如不上課,，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性,，所以,，每一天我都花費很多的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法,，多方參閱各種資料，力求深入理解教材,，準確把握重難點。在制定教學目的時,，十分注意學生的實際情景。教案編寫認真,，堅持課后寫教學反思,，并不斷歸納總結經驗教訓。同時注重課堂教學效果,，針對學生特點,，以愉快式教學為主,，不搞滿堂灌，堅持學生為主體,，教師為主導,、教學為主線,，注重講練結合。在教學中注意抓住重點,，突破難點,。由于準備充分,，教學效果明顯,，學生易于理解,。

三,、用生動靈活的教學方式,，煥發(fā)課堂活力

應試教學課堂圍繞知識目標而展開,，儲存繼承前人積累下來的經驗和體驗,，但忽視了學生創(chuàng)新的動機,、興趣,、情感,、意志,，如何激活所需的先前經驗,，萌動求智欲望呢?新課標要求我們建立以自主,、合作,、探究為主的教學模式,，激活學生好奇心,，探究欲,，培養(yǎng)學生主動思考,、質疑,、求索以及善于捕捉新信息的本事,，并把這種本事的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的,。為此,，我們仔細研究教育心理,，準確把握初一學生的心理特征和思維特點,，進取探索有利于激發(fā)興趣,、激活思維、激勵探討的課堂教學方法,。例如在處理每單元的重點篇目時，我始終采用整體感知――合作探究――反思質疑――拓展延伸的教學模式,，根據不一樣資料精心設計問題，組織課堂教學,。

這樣教學,，課堂上感受到的是一種親切、和諧,、活躍的氣氛,。教師已成為學生的親密朋友，教室也轉變成為學生的學堂,，學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾,。他們的個性得到充分的展現與培養(yǎng)：或質疑問難,，或浮想聯翩,，或組間交流,，或挑戰(zhàn)權威,。師生互動，生生互動,，組際互動，環(huán)境互動,，在有限的時間內，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會,。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”,，課堂上充滿著流動的陽光，平等,、和諧與交流共存,，發(fā)現、挑戰(zhàn)與沉思同在,?；钴S的思維，頻動的閃光點,，讓學生成為課堂上真正的主人,。教師的授課既源于教材,，又不唯教材。師生的情感與個性融在其中,，現實的生活進入課堂,，學生在互動中求知，在活動中探索,，既簡便地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了本事,。學生的整體素質有了質的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力,。

四、用先進的教學手段,，提高學習效率

現代科學技術日新月異的飛速發(fā)展,，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅僅要有教學模式的轉變，學生思維的開啟,，更要有引導學生學會學習，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學效果,。這是新課標對語文課程的基本要求,，也是語文學科工具性與人文性特點的集中體現,。

應試教學課堂總是教師比比劃劃,，總是在如何把知識線條明晰化上動心思，在學習中學生不能親自體驗到獲得知識的過程與樂趣,，其理解知識的過程間接而單一。新課程要求課堂要以更新教學手段為重點,，借助各種媒體和教學資源讓學生自主體驗,、感受，使得師生在探索中經驗共享,。信息時代多樣的媒體和無所不在的網絡正好為我們擴展課堂教學的領域，拓寬攝取知識的渠道,，實現提高學生信息素養(yǎng),，開發(fā)學生的探究本事、學習本事,、合作本事、創(chuàng)造本事供給了一個的可操作的平臺,。

五,、用扎實多樣的訓練,，培養(yǎng)學生的語文實踐本事

死教書,、教死書不能適應社會對教育的需要,，新課程改革正是對今日教師教學觀念的挑戰(zhàn)。教師應由知識的占有者轉化為知識的組織者,，由知識的傳遞者轉化為學習的促進者，超越課堂的藩籬,，將現代教學過程演化為“培養(yǎng)學習者”的過程，實現由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉變,。用扎實多樣的訓練,，多方面提高學生的語文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學生的語文實踐本事,，使學生獲得必須的終身學習的本領,。

“授之以魚,，僅供一飯之需;授之以漁，則終身受用無窮”,。教育的意旨并非知識的累積,，而是心智上的本事的發(fā)育。學生在學校的時間是有限的,，所學的知識也受時代的局限,，他們要在未來有所作為,，要在未來跟上時代,，就必須要不斷地學習，終身學習,，去吸收新東西,，更新知識結構,?？梢?，方法的確比知識更為重要，教授方法才是教學的根本,。那么,，學生對于傳授的方法是否能夠靈活運用，對初中學生而言,，則需要一個較長時間的反復的訓練過程。

六、參與教研,、聽課,，取長補短

堅持參加校內外教學研討活動,，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自我的教學水平,。堅持每一天抽空聽課，并經常向經驗豐富的教師請教并經常在一齊討論教學問題,。本學年，按照教研組的安排,，聽了本校十位同事的公開課,，并經過參與研討和團體備課等活動,，使自我從別人身上學到了很多有益的經驗,。

社會對教師的素質要求更高,，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自我,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點，開拓前進,，為完美的明天奉獻自我的力量。

教師個人小結(5)：

本學期,，本人擔任初二7、8班語文課教學工作,。一學期來,，本人以學校及各處組工作計劃為指導;以加強師德師風建設,，提高師德水平為重點,，以提高教育教學成績?yōu)橹行?，以深化課改實驗工作為動力,，認真履行崗位職責,，較好地完成了工作目標任務,，現將一年來的工作總結如下：

一,、加強學習,，努力提高自身素質

一方面,，認真學習教師職業(yè)道德規(guī)范、“三個代表”重要思想,，不斷提高自我的道德修養(yǎng)和政治理論水平;另一方面,，認真學習新課改理論,，努力提高業(yè)務潛力,，參加自學考試，努力提高自我的學歷水平,。透過學習，轉變了以前的工作觀,、學生觀,，使我對新課改理念有了一個全面的、深入的理解,，為本人轉變教學觀念,、改善教學方法打好了基礎,。

二,、以身作則,，嚴格遵守工作紀律

一方面,，在工作中，本人能夠嚴格要求自我,，時時處處以一個共產黨員的標準來要求自我,，模范遵守學校的各項規(guī)章制度,，做到不遲到,、不早退,，不曠會,。另一方面,，本人能夠嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,，關心愛護學生,，不體罰,，變相體罰學生,，建立了良好的師生關系，在學生中樹立了良好的形象。

三,、強化常規(guī),，提高課堂教學效率

本學期,，本人能夠強化教學常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研,、細心挖掘教材,，把握教材的基本思想,、基本概念,、教材結構、重點與難點;了解學生的知識基礎,，力求在備課的過程中即備教材又備學生,，準確把握教學重點,、難點，不放過每一個知識點,，在此基礎上,，精心制作多媒體課件,。備寫每一篇教案;在課堂上,，能夠運用多種教學方法,，利用多種教學手段，充分調動學生的多種感官,，激發(fā)學生的學習興趣，向課堂45分要質量,，努力提高課堂教學效率;在課后,，認真及時批改作業(yè),，及時做好后進學生的思想工作及課后輔導工作;在自習課上,，用心落實分層施教的原則,，狠抓后進生的轉化和優(yōu)生的培養(yǎng);同時,，進行階段性檢測,，及時了解學情,，以便對癥下藥,，調整教學策略,。認真參加教研活動,，用心參與聽課,、評課，虛心向同行學習,，博采眾長，提高教學水平,。一學期來,，本人共聽課32節(jié),，完成了學校規(guī)定的聽課任務。

四,、加強研討,，努力提高教研水平

本學年,，本人參加省級教研課題“開放性問題學習的研究”的子課題及縣級課題“開放性教學課型的研究”的子課題的研究工作，用心撰寫課題實施方案,，撰寫個案,、教學心得體會，及時總結研究成果,，撰寫論文,，為課題研究工作積累了資料，并用心在教學中進行實踐,。在課堂教學中,，貫徹新課改的理念，用心推廣先進教學方法,，在推廣目標教學法,、讀書指導法等先進教法的同時，大膽進行自主,、合作,、探究學習方式的嘗試，充分發(fā)揮學生的主體作用,，使學生的情感,、態(tài)度、價值觀等得到充分的發(fā)揮,，為學生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎,。

五、正視自我,，明確今后努力方向

1,、在課堂教學中充分利用多媒體課件，調動了學生的用心性,，但對學生基礎知識的訓練不夠,，致使課堂教學效率不高;

2、對知識點的檢查落實不到位;

3,、對差生的說服教育缺乏力度,，雖然也抓了差生，但沒有時時抓在手上,。

4,、教學中投入不夠，沒能深入研究教材及學生,。

下學期改善的措施：

1,、進一步加強對新課改的認識，在推廣先進教學方法,、利用多媒體調動學生學習用心性的同時,，努力提高課堂教學的效率。

2,、狠抓檢查,，落實對知識點的掌握。將差生時時放在心上,，抓在手上,。

3、加強學生的閱讀訓練,，開闊學生的視野,，拓寬學生思路，提高學生解決問題的潛力;

4、采取措施,，加強訓練,，落實知識點。

5,、加強對學生的管理教育,，努力教學提高成績。

高中語文教師個人教育教學工作總結篇六

本學期,，我擔任高一（2）班的語文老師,，完成了蘇教版高中語文《必修一》和《必修二》前三個專題的教學任務。

在學生學情方面,，我班級學生語文底子薄,，語文基礎差，學習的積極性也不高,，文化素養(yǎng)提升之路困難重重,。而且學生剛剛進入高中，還有很多不適應,，跟不上老師上課的節(jié)奏,。

在具體教學方面，我能按“教學大綱”的要求,，認真鉆研教材,，確定適宜的教法，認真?zhèn)湔n,，認真批改作業(yè),，順利完成教學任務。

做的較為滿意的,，有以下幾點：

一,、在學生習作的講評方面做得還很不夠，客觀原因是時間少,，主觀原因是自己的重視程度不夠,，沒有擠出時間來完成好這一項很有意義的工作。

二,、對學生的課后作業(yè)檢查的力度還不夠,，使得一部分學生沒有按時保質保量地完成作業(yè)，在多次考試中就顯露出來了,。

在今后的`教育教學工作中,，我將更嚴格地要求自己，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，開拓前進，爭取取得更好的成績,。

高中語文教師個人教育教學工作總結篇七

踏入高中教學已一學期了,，在學校領導的關懷下，在語文組全體教師的共同幫忙下,，本學期對語文教學有了一些感悟，現總結如下：

一,、用討論--講解的授課方式發(fā)揮學生的主體性,。

德育高中的學情告訴我們，光靠傳統(tǒng)的滿堂灌完全不會喚取學生學習的興趣,。而教學的藝術不在于傳授的本領,，而在于激勵、喚醒,、鼓舞學生自我用手,、用腦去學習。如何激勵,、喚醒,、鼓舞，發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造性呢,？我運用了討論的方式,，讓學生自我去探討解題的思路、方式及最終答案,，然后再讓每一小組派一個代表作為小教師上臺發(fā)言講解,，最終，我再為他們進行補充,。這樣的方式能夠調動學生的內在學習動機,，使學生處于一種特殊的心理狀態(tài)和情感體驗去參與課堂活動，在不知不覺中發(fā)揮了自我的潛力,，感受到成功的喜悅,。同時，我發(fā)現討論--講解式對發(fā)揮學生的主體性作用有以下幾個優(yōu)點：

1,、以其形式新穎,、氣氛熱烈，可刺激和較長時間堅持學生的注意力,，無形中調動了思維進取地參與了活動,。

在活動中，我注意到,，強烈的表現欲使學生戰(zhàn)勝了被動,、依靠,、害羞的心理，誰都想一展身手,，于是不知不覺參與了活動,。在整個討論--講解的過程中，學生都主動,、緊張地思考,、學習。如此一課始終,，學生或問或答,，或思或記，無形中調動了自我的一切思維,，進取參與了活動,，學習效果較好。

2,、在主動獲取知識,、訓練本事的同時，更培養(yǎng)了學生的團體意識,，使他們意識到團結協作的重要性,。在課堂上，學生之間進取互動的現象十分頻繁,，因為他們都意識到必須緊密團結,，互相幫忙才能在為大家講解時較流暢，不出錯誤,、不鬧笑話,。而我也要不失時機地培養(yǎng)學生的團結精神與協作本事，如在講解完,，有的組答得并不太好時,，有的自責，有的懊喪,，這時我會給予他們必須的鼓勵,，增強其信心，讓他們意識到團結的重要性,，果然,，在下一課的復習當中，該組進取思考,，緊密團結,，通力合作，最終有了出色表現,。

所以,，我覺得討論--講解這一授課形式能夠較好地使學生戰(zhàn)勝學習的心理障礙,，激活思維，主動學習,，還能夠為每一個學生供給更多,、更頻繁,、更深入地參與語文活動的機會,，真正使每一個學生都成為課堂的主人,。

二,、營造與培養(yǎng)學生自主創(chuàng)造精神相一致的語文課堂教學氛圍。

我國自古以來就講究師道尊嚴,、一日為師,，終身為父,。教師說一不二,，學生對教師唯言是從，不敢越雷池半步,。這種教學制度嚴重制約了學生的主體意識和創(chuàng)新意識的發(fā)展,，所以語文教學就要民主化。在教學中,，我沒有將學生視為容納知識的器皿,，而是從人格平等的基本觀念出發(fā)，允許堂上有不一樣的聲音出現,。如何營造語文課堂教學中的民主氣氛呢,？我主要體現如下幾個方面：

1、創(chuàng)設平等的民主氛圍,，消除教師的神秘感和性,，將師生活動建立在友好、親切,、和諧的氛圍之中,。

學生能夠向我大膽地提出不一樣的觀點及疑惑，我對于他們這些有新意的想法也不必須要說服,，這樣學生就會敢于提出疑問,，自信心也會增強許多，獨立分析,、解決問題的本事也就會相應地提高,。

2、倡導平等參與課堂教學的雙邊活動,。

堂上的教授過程由明到隱,，異常是在感受新知識后的問題探究階段，更應當讓學生仁者見仁,，智者見智地主動學習,，使學生的主體意識充分地體現出來,。

3、教法設計盡量做到靈活多樣,。

教師經過新鮮的刺激來引發(fā)學生的興趣,，創(chuàng)設愉悅的氛圍，想方設法讓學生經過各種活動獲得學習的樂趣,，喚起求知的欲望,。

另外，我更注意情感的作用,，把自我放在學生平等的位置上,，處處尊重他們，虛心向他們學習,，同他們結成親密的朋友和友好的學伴關系,，這樣學生才會全心全意地配合自我、支持自我,，使自我的教學漸入佳境,。

以上這些只是我的一些粗淺認識和體會，期望大家能夠指出不足,，使我再學習,、再改善，在以后的教學工作中能夠有更好的成績,、更出色的表現,！

教師工作總結2

本學期我擔任高一13、14,、15班的語文教學.隨著這一學期的結束,，我的語文教學階段性任務也圓滿地完成了.回顧整個學期的教學過程，現對教學方面的體會和工作總結如下：

一,、深入研究教材與新課標,，結合學生的實際情景，備好每一節(jié)課,，做到既備教材又備學生,。

開學初，我即認真地研讀新課標與教材,，力求準確把握難重點,，難點，注意弱化難點,，強調重點.以此為據,，我認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課.在備課的過程中，我既研究到教材,，又研究到學生的實際情景,，力求充分備好貼合學生水平的課,。

二、用全新的教育教學理念,，改革課堂教學,。

經過自我課余對新課標有關的教育教學理論的學習，我深刻領會新課標精神,，認真反思自身教學實際,，研究學生，探究教法,，逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想,，樹立起以教師為主導學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中進取探索煥發(fā)語文課堂活力,。這樣有助于學生本事提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路,，新模式啟發(fā)思維，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法,，以感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學習法,，以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動課等，激發(fā)了學生學習語文的進取性,，收到了較好的教學效果,。

三,、用生動靈活的教學方式,，煥發(fā)課堂活力。

應試教學課堂圍繞知識目標而展開,，儲存繼承前人積累下來的經驗和體驗,，但忽視了學生創(chuàng)新的動機，興趣,，情感,，意志,。如何激活所需的先前經驗,，新課標要求我們建立以自主，合作,，探究為主的教學模式,，激活學生好奇心，探究欲,，培養(yǎng)學生主動思考，質疑,，求索以及善于捕捉新信息的本事。并把這種本事的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的,。例如在處理每單元的重點篇目時,，我們始終采用整體感知――合作探究――反思質疑――拓展延伸的教學模式,，根據不一樣資料精心設計問題，組織課堂教學,。

四、每篇課文教完后都布置作業(yè),，及時,，認真地批改作業(yè)。

作業(yè)是學生鞏固所學知識的一個重要環(huán)節(jié),，我每篇課文教學結束后,，都根據班上大部分學生的實際水平來布置作業(yè).作業(yè)有字詞抄寫，課后拓展,，小作文等形式,。對作業(yè)的批改，我一向堅持全批全改,，這樣才能對學生知識落實情景有更好掌握,，隨時調整教學。

五,、做好師生幫扶工作,，努力提高教學質量。

一開學,，我便制定好師生幫扶工作計劃,，切實將師生幫扶工作落到實處。學生的學習動機,，學習進取性大大地被調動起來,，能明確自我的學習目的；學習風氣較以前有明顯的變化,，以前是＂要我學＂,，此刻是＂我要學＂.經過不斷的加強訓練，教師幫忙學生獲取一個個小成功,，學生的自信心,，意志力得到很大的提高。

六、利用活動的開展,，培養(yǎng)學生學習語文的興趣愛好,。

引導學生進取參加各類活動，提高自我的語文素質,。只要有征文比賽,，我就讓全班學生都寫，再挑選出優(yōu)秀的作文進行參加,。這樣極大地訓練了學生的寫作本事,，并有了必須的提高。

七,、進取參與教研組,，備課組活動

我每周準時參加語文教研組和備課組活動，在研討實踐中提高自身素質,。堅持聽課,，評課，本學期平均每周聽課一至二節(jié),，注意學習組里教師的教學經驗,，努力探索適合自我的教學模式。

回首這一學期,，我收獲的相當多,，可是我的教學工作中也存在著必須的不足，如在課堂教學過程中,，有時仍擺脫不了傳統(tǒng)的教學模式,，學生的學習進取性調動不夠等。今后,，我會更加努力工作,，吸取組里教師一些好的教學經驗,，讓自我的教學水平有一個更高層次的提高,。

教師工作總結3

一學期來，在校領導的正確領導下,，得到同事們的幫忙,，我圓滿完成了教學任務，思想理論素質和業(yè)務水平上有了較大的提高,。我擔任高一(3)班,、(4)班的語文教學，能更好的保證教學質量的前提下能更好的完成了教學任務?，F就一學期的工作總結如下：

一,、努力提高思想德道水平，端正自身工作態(tài)度

熱愛教學事業(yè)，自覺向身邊的優(yōu)秀同志學習,，從中吸取營養(yǎng)與力量,，進行自我教育，嚴格要求自我,。工作態(tài)度端正,，教風良好，能認真落實學校對備,、教,、批、輔,、考各教學環(huán)節(jié)的各項規(guī)定和明白思想,，認真?zhèn)湔n，提高課堂教學質量,。

二,、認真探索業(yè)務，努力提高自身理論素質

作為語文教師,，要有高尚的道德修養(yǎng),，更要有廣博的語文知識。為此我十分重視知識水平的更新和提高,。在語文教學上認真學習大綱,，學習新課改理論，用心參加由清鎮(zhèn)市第一中學承辦的貴陽市青年教師課堂教學研討會,、貴陽市舉辦的三次教研會,、并用心參加北京大學中小學教師遠程教育培訓。自主學習傳統(tǒng)文化與語文教學知識,，并透過上網,，查閱資料等方式不斷加強自身素質，給自我充電,，主動參與語文組“老帶新”教學活動,，并撰寫學習心得體會，進一步更新自我的專業(yè)知識,，參加“師德師風”教育培訓,，不斷正確認識教師的職業(yè)道德和師表功能，加強理論素養(yǎng),。

三,、加強教學基本訓練，搞好常規(guī)教學

1,、個人備課,。

刻苦挖掘拓展知識重點范圍,，扎實備課。我在備課時,，采用網絡,、教材和教案等相聯系的方法并用，使得教學時不斷拓展和順手,。在備知識的同時,，還要備人，不斷加強“以人為本”的教學建設,。透過一個學期的的接觸,，基本掌握所教班級語文學科的整體水平，了解學生的實際水平,，對癥下藥,。

2、課堂教學,。

在課堂教學中,，力求讓學生“感興趣”，使學生在語文學習中享受學習的樂趣,，培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng),。重視提高課堂效率環(huán)節(jié)，采取靈活多樣的教學方法,，活學活用,。學習遠程教育技術理論后，我結合學生實際,，采用了“表現性教學方法”,，在教學中堅持教師為主導、學生為主體,、訓練為主線的原則,，努力調動學生的用心性，極大地激發(fā)學生的學習興趣,，讓學生在愉悅中學到知識,，提高潛力。發(fā)揮學生的主觀能動性,，用心性,。提高教學效率,，克服教學的盲目性,、隨意性，必須程度上提高了教學質量,。

教學中,，認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，把新課程標準的新思想、新理念和課堂教學的新思路,、新設想結合起來,，轉變思想，不斷探索,，收到很好的效果,。教學之余，我用心探索,，用心主動與語文教學組的同事們討論交流經驗,，不斷更新自身教學意識和知識結構。

3,、抓緊抓好批改,、搞好各種考試。將語文知識,、閱讀訓練,、作文訓練等結合。批改作業(yè)是教學工作中不可缺少的組成部分,，透過批改作業(yè)能夠了解學生對知識的掌握狀況,。認真批改作業(yè)是語文組的重頭戲，為了提高學生的作文水平,，堅持兩周批改一次大作文,，批改時全批全改。全面了解學生的作文水平,，講評作文時能做到有的放矢,，切實提高學生的寫作潛力。

考試,、測驗是教學的重要環(huán)節(jié),，用心批改單元測驗，各次測試,。進一步了解學生對知識的掌握狀況,，發(fā)現問題，及時解決,。做好月考和單元測試的批改,，及時正確找到學生的缺陷，有利于更好地促使學生在平時下功夫,，鞏固了學生所學,，也讓教師對學生學習狀況了解得更加清楚。我對教學工作不敢怠慢,，認真學習,，深入研究教法,，認真總結工作，虛心向學習,。

四,、在教學實踐中不斷總結經驗，進行教學反思

除了進行教學交流外,，還注重教學反思,，在教學實踐的基礎上，隨時記錄,，隨時總結,，撰寫教學反思，并按照自我的教學思總結進行思考,，探索教學方法,。

五、存在的不足

這學期的教學,，實屬辛苦,。取得了自我滿意的成績。但還有一些不足,。由于參加工作時間較短,，工作經驗不足，教學思路有待于進一步調整,，對自我的要求進一步加大,，還得抓緊時間充電，不斷提升自我的理論素質和業(yè)務水平,。在教學重心,、學生底子上還要進一步加大力氣繼續(xù)深入。

六,、下學期設想

教好高中語文課對我而言是個不小的新課題,，下學期，我將繼續(xù)努力,，進一步有經驗的同事學習,，不斷提升自我，爭取在將來的教學工作中有更好的表現,。再經過新的一個學期的努力,，不斷自我提高，增強學生的語文水平,，將會有更夢想的成績,。所以，無論怎樣辛苦,，都將繼續(xù)努力,，多問,，多想,，多學,，百尺竿頭，更進一步,。

教師工作總結4

一,、思想方面：

我能夠進取參加政治學習，深入學習政治理論知識,，認真仔細的做好政治學習筆記,。關心國家大事，堅持四項基本原則,，擁護黨的各項方針政策,，遵守勞動紀律，團結同志,，熱心幫忙同志;教育目的明確,，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務,，勤奮刻苦;關心學生,，愛護學生，為人師表,，有奉獻精神,。熱愛自我的事業(yè)。進取的投身到工作之中去,。進取的參加了學校組織的校本培訓使自我在教育科研,、教育理論上都有所成長和提高。

二,、教學方面

本學期是本人第四次帶高三,，雖然重新繼續(xù)原先的高三教學之路，但在工作上卻絲毫不能照搬過去的東西,。過去的經驗是財富也是包袱,，每年的高考都有新的東西，如果不能與時俱進的話,，最終只能是自食懶果,。所以，這個學期更是“嚴陣以待”,。

幾次的高三,，我積累了一些教學資料，而在這個學期我重新進行整理,，工作量甚至比之前還要大,，也正是一年的經驗,，使我能做到心中有數，對于高三的教學工作有了明確的目標和操作經驗,。

在這一個學期里,，我仔細研究高考考綱，比照過往的教學,，重新調整了復習計劃,，安排復習資料，能夠更加緊貼高考一輪復習和學生實際情景,。在落實教學中,，注意講練結合，細化復習資料,，課堂上有明確的學習目標,，練習結合考試，做到有的放矢,，力求學生有效率地學習,。而在實際課堂教學中，能夠及時與學生互動交流,，發(fā)現問題,，進行解決。

另外,，在組內,，我進取與其他優(yōu)秀教師交流，共同討論,，實現資源共享;共同學習,，共同提高，進取參加教研活動,，不放過一次學習提高的機會,。

三、個人學習：

進取學習各種教育理論,，不斷的充實自我,，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學,。堅持向老教師學習,，本學期共聽課25節(jié)，參加了5次教育教學理論講座,，堅持做好讀書筆記,，并將一些比較好的教學理念，應用到自我的教學之中。和自我的教學實際相結合,，在實踐中檢驗自我的學習效果,。我還利用業(yè)余時間認真學習電腦知識，學習制作多媒體課件,，為教學服務,。

四、努力方向：

1,、加強自身基本功的訓練,，課堂上做到精講精練,，注重對學生本事的培養(yǎng),，多加一些開放的試題的練習。結合《語文的新課程標準》安排自我的語文教學,。

2,、對后進生多些關心，多點愛心,，再多一些耐心,，使他們在各方面有更大提高。

3,、采用多種教學手段吸引學生的注意,，提高學生的學習的興趣。

4,、在教學上下功夫,，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的提高。

教育工作,，是一項常做常新,、永無止境的工作。一份春華,，一份秋實,，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實,，那沉甸甸的情感,。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生,，我無愧于我心,，我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火,，將自我最珍貴的愛奉獻給孩子們,，相信今日含苞欲放的花蕾，明日必須能盛開絢麗的花朵,。

高中語文教師個人教育教學工作總結篇八

本學期根據總校和學部領導的工作安排,，擔任高一年級172,、176班的語文課教學工作。這學期的語文課的的教學任務是必修1和必修2的兩個模塊的內容,。為了有效的完成教學任務,，全面提高學生的語文素養(yǎng)和語文能力，學期初就根據學生的特點和不同層次,，以及教材的編排,，制定了切實可行的教學計劃，并在落實中不斷調整完善,，達到了預期的效果,，現將本學期的語文教學工作進行小結，總結經驗教訓,，以促進今后的教學工作更上一個臺階,。

一、夯實基礎,，溫故知新,，全面提高學生語文學習的興趣，培養(yǎng)語文學習的能力,。

高一階段對學生來說是個比較重要的時期,，尤其是打下一個堅實的基礎非常重要，這對將來的高考作用是不可或缺的,?；谶@樣的認識，我在教學中有意識的從最基本的`字詞句入手,，引領學生掌握基本知識,，并將學習中遇到的已在初中學過的知識點，進行強化復習,，然后聯系所學到的新的內容,，做到溫故知新。由于有相當一部分學生的基礎較差,，學習興趣淡薄,，通過基礎知識的公固加強，誘發(fā)這部分學生的興趣,，收到了良好的效果,。

二、嚴格按照學校的總體教學要求和目標去組織教學,，抓好教學中的每一個環(huán)節(jié),。

學期初，總校和學部都根據上級教育部門的要求，制定了我校教學工作的總體目標和要求,，這是教學工作的綱,，貫徹落實到教學的全過程中。為了切實地提高語文課的效率和質量,，從備課,、上課、作業(yè)的布置與批改,，到課后輔導,，考試等都嚴格認真地去按要求和標準去做，保證了教學工作的規(guī)范化,、制度化,、科學化，從教的方面給學生的學提供了切實的保障,。

三,、嘗試“先學后教”的方法,，落實“自主,、合作、探究”的學習方式,，全面提高語文能力,。

調動學生學習的主動性，積極性是很重要的,，而只有這樣,，才能全面提高學生學習的能力。而“先學后教”就是適應了這一要求,，學生通過自己的自學發(fā)現問題,，同學相互討論，問題明了,，深入探究后,，如果還有疑問，教師給予適時的點撥和講解,，這樣就可以加深印象,。課上，以小組為單位,，圍繞問題,，展開討論，進行評比,，極大的調動了學習積極性,。

四、充分利用現代化教學手段

擴大課容量，豐富活躍了語文課堂,。我校擁有先進的多媒體教學設備,，因而，在教學過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網斐.斐.課.件.園)中,，通過上網查找和自己制作語文教學的音像資料和課件,，使無聲的語言變得生動形象，具體可感,，提高了課堂效率,，取得了理想的效果。比如,，在學習《寶玉挨打》這一篇課文的時候,，我就先播放了電影《紅樓夢》“寶玉挨打”的片段，營造出一種氛圍,，然后再進入課文的學習,，效果就好多了。許多課文的學習,，我都播放配樂朗誦,，給學生一定的熏陶和感染，同時也提高了學生的朗讀技巧,。

五,、開展多種多樣的語文學習的活動

促進語文學習，提高語文能力,。學習語文,，最重要的就是積累。因而,，在抓住課堂這一主渠道的同時,，還通過多種方式來提高學生語文學習的積極性。我除要求學生認真做好課堂記錄聽好課外,，還建立了《成語積累本》《查漏糾錯補缺練習簿》《日知錄》等,，做好語文的學習積累，開展語文背誦比賽,，詩歌散文朗誦比賽,，組織成立了中學部文學社，號召學生積極參加,，在?？习l(fā)表作品，激發(fā)他們的寫作熱情,，并將優(yōu)秀的作品推薦到“中學語文資源站”發(fā)表,，目前,，已有20多篇文章在網上發(fā)表。

六,、認真搞好培優(yōu)輔差工作,，全面提高學生的成績

現在的在校生的學習程度參差不齊，因而,，做好培優(yōu)輔差就顯得很重要了,。教學中，我根據學生的不同程度,，在教學過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網斐.斐.課.件.園)中面向全體學生,，利用每一節(jié)的培優(yōu)輔差課分別對優(yōu)生進行強化訓練，對基礎較差的學生加強基礎訓練,。

七,、以高考為方向，強化高考意識,，明確奮斗的目標,。

高一的學生對高考都比較陌生，為此,，我就不斷的利用各種機會向學生講解有關高考的各種信息,，介紹高考的狀元經驗，學習方法,，往屆的高考語文試卷,，使學生及早的對高考有所了解，明確高考的題型,，樹立高考的意識，做好準備,?？傊咭徽Z文教學工作已經告一段落,，取得了一定的成績,，但也存在一些不足，在今后的工作中將不斷的完善,。

高中語文教師個人教育教學工作總結篇九

關于高中語文教師教學工作總結

本學期我擔任高一的語文教學工作,。隨著這一學期的結束，我的語文教學階段性任務也圓滿地完成了,?；仡櫿麄€學期的教學過程，現對教學方面的體會和工作總結如下：

一,、深入研究教材與新課標,，結合學生的實際情況,，備好每一節(jié)課，做到既備教材又備學生,。

開學初,，我即認真地研讀新課標與教材，力求準確把握難重點,，難點,，注意弱化難點，強調重點,。以此為據,，我認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。在備課的過程中,，我既考慮到教材,，又考慮到學生的實際情況，力求充分備好符合學生水平的課,。

二,、用全新的教育教學理念，改革課堂教學,。

從參加新教材培訓到實施課程改革以來,，我反復學習有關的教育教學理論，深刻領會新課標精神,，認真反思自身教學實際,，研究學生，探究教法,，逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想,，樹立起以教師為主導學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力,，有助于學生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路,、新模式啟發(fā)思維，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法,、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學習法,、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動課等，激發(fā)了學生學習語文的積極性,，收到了較好的`教學效果,。

三、用生動靈活的教學方式,，煥發(fā)課堂活力,。

應試教學課堂圍繞知識目標而展開，儲存繼承前人積累下來的經驗和體驗,，但忽視了學生創(chuàng)新的動機,、興趣,、情感、意志,，如何激活所需的先前經驗,，新課標要求我們建立以自主、合作,、探究為主的教學模式,，激活學生好奇心，探究欲,，培養(yǎng)學生主動思考,、質疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的,。例如在處理每單元的重點篇目時，我們始終采用整體感知――合作探究――反思質疑――拓展延伸的教學模式,，根據不同內容精心設計問題,，組織課堂教學。

課堂上體現的是一種親切,、和諧,、活躍的氣氛。學生的個性得到充分的展現與培養(yǎng),，師生互動,，生生互動，組際互動,，環(huán)境互動,，在有限的時間內，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會,。讓學生成為課堂上真正的主人,。師生的情感與個性融在其中，現實的生活進入課堂,，學生在互動中求知，在活動中探索,，既輕松地掌握了知識,，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學生的整體素質有了質的提高,，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力,。

四、每篇課文教完后都布置作業(yè),，及時,、認真地批改作業(yè),。

作業(yè)是學生鞏固所學知識的一個重要環(huán)節(jié)，我每篇課文教學結束后,，都根據班上大部分學生的實際水平來布置作業(yè),。作業(yè)有字詞抄寫、課后拓展,、小作文等形式,。對作業(yè)的批改，我一直堅持全批全改,，這樣才能對學生知識落實情況有更好掌握,，隨時調整教學。小考本的使用我一直堅持這個好的習慣,，收效很好,，批改認真，多次受到教務表揚,。

育與小學生可以接受的愛國主義教育,、“感恩教育”、“四自”（自立自理自強自律）,、意志品質教育相結合等特色德育教育,。 “紅色課堂”即發(fā)揚專注的釘子精神，努力進取的課堂,，課堂中師生水乳交融,，思維交流碰撞?！凹t色藝術”即將敢闖敢拼的創(chuàng)造精神滲透于學校的藝術教育中,，讓學校的藝術之花綻放美麗。

高中語文教師個人教育教學工作總結篇十

時光飛逝,，日月如梭,，暮然回首，我同那些活潑可愛的孩子們在不知不覺間已共度了一個學期的學習生活,，雖緊張而忙碌,，但無不充滿著快樂與幸福。

看著空蕩蕩的教室里孩子們扒過的課桌,、坐過的板凳,，跟隨記憶的腳印，頓時腦海里如放電影般,，又出現了一幕幕令人難以忘懷的畫面,，仿佛那一張張?zhí)煺娴男δ樣殖龃丝涛业难矍埃铈业幕顫?，景虎鵬的可愛,，賈潔的文靜,，王寧貴的調皮……每當站在三尺講臺上，應對著一張張活潑可愛的笑臉,，一雙雙渴求知識的眼神,。我甚至身為一名教師的職責。

一,、常規(guī)管理,，將班主任工作進行到底

作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學生,，對學生起著言行身教的作用,。所以，在工作中我一向遵循“嚴要求,，高標準”因為制度是保障,，就要嚴格要求學生遵守校規(guī)校紀，另外還要注重學生各方面習慣的培養(yǎng),，根據學生心理及年齡的特點,，對學生具體學習習慣進行指導的基礎上幫忙學生逐步構成良好的學習習慣，從而帶動其他習慣的養(yǎng)成,，促進班風班貌的整體發(fā)展,。管理上，不忽視,，不放松,，各個方面都嚴抓、狠抓,，衛(wèi)生上堅持檢查,，角角落落，點點滴滴不可馬虎,，讓學生做到我不丟,，我來撿，從而使整個校園都干凈整潔,，有一個良好的學習環(huán)境,，有一份舒暢的情緒。紀律上,，嚴格要求學生站如松,，形如風，坐如鐘,，隊伍時時整齊，有氣勢,。宿舍要求啞語洗刷,，行動迅速,，地面干凈，床下整潔,，飯?zhí)酶亲龅絾≌Z,，不浪費。要求人人遵守教師紀律,，做到一紀律三遵守,。總之,，要用多心,，勤觀察，嚴要求,，這樣才能搞好管理,，讓學生從自我做起，從小事做起,，養(yǎng)成良好習慣,，是人生一個完美的開始。

二,、發(fā)揮教師為主導的作用

1,、備課深入細致，平時認真研究教材,，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材，準確把握重難點,。在課堂教學時,，要十分注意學生的實際狀況，不斷歸納總結經驗教訓,。

2,、注重課堂教學效果，針對小學生的特點,，以愉快的教學方式為主,，不高滿堂灌，堅持學生為主體,，教師為主導,，教學為主線，注重講練結合,，在教學中注意抓住重點,，突破難點。

3、堅持教材教研,，不斷汲取他人的寶貴經驗,，提高自己的教學水平，經常向有經驗的教師請教并在一齊討論教學問題,，聽課使我明確今后講課的方向和以后語文課怎樣講怎樣教,。

4、在作業(yè)本批改上,，認真及時,，力求做到全批全改，個別學生批面改,，重在訂正,，認真記錄，及時了解學生的學習狀況,，以便在輔導中做到有的放矢,，不斷更新教學觀念。

三,、調動學生的用心性,，讓學困生投入課堂

1、在教學中尊重孩子的不同興趣愛好,，不同的生活感受和不同的表現形式,，使他們構成自己的不同的風格，不搞滿堂灌,，有意識地以學生為主體,，教師為主導，透過各種游戲,，比賽等教學手段,，充分調動他們的學習興趣及學習用心性，讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮,，變“要我學”為“我要學”,。極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率,。

2,、教學要生活化，課文資料要聯系生活實際,，導入生活,，激發(fā)學生的學習興趣，教學語言生活化,，讓學生易學易懂,，針對課堂上個別不用心的學生，我們不應批評而要多給予鼓勵，像楊卓雅,，呂潤之,，何曉瑞這些內向不自信的學生，要給他們多一些發(fā)言的機會,，讓他們很好地展示自己，表現自己,，認為自己其實很棒,，是他們充滿自信和力量。

3,、針對學困生,，用心開展小組互助的學習方法，發(fā)揮小組長的作用,，讓學生團結互助,，共同努力，透過鼓勵和表揚,，讓小組里面的優(yōu)等生自愿幫忙差生,，向我們班的楊卓雅是個內向膽小的女生,，學習成績很不理想，但在趙慧娣的幫忙下,，她每次的模擬測試都有很大的提高,，課堂上也大膽用心的發(fā)言,，慢慢變地自信起來,，對學習有了極大地熱情,。

總之,，要努力實施創(chuàng)新教學，激發(fā)學生學習興趣，鼓勵學生敢說敢為，引導學生能說會做，不斷地促進學生，是差生不斷進步,，優(yōu)生更加優(yōu)秀。

四,、深入生活,，關愛學生

孩子很小就離開父母，身為教師作為孩子的第二個母親,，對孩子要倍加關愛,。天冷了要孩子及時加衣，值班時幫孩子蓋好被子,，生病了帶孩子去看醫(yī)生等等,，要真正深入到學生當中，真情付出,，愛的呵護,，讓學生感受到“家庭”的溫暖，享受到“慈母”的疼愛,，把校園變家園讓家長放心,，八十愛化母愛，讓親人放心,，融親情與管理,，讓孩子開心。

五,、課堂的巧妙駕馭

孩子畢竟是孩子,，自控歷史比較弱的，當我站在講臺上，講的津津有味的時候,，像張雪松,，王寧貴卻沒有什么用心的反應，開小差,，小動作等現象就會出現,，我不得不停下來維持課堂紀律，這樣上課不僅僅累,，而且課堂效率也不會很好,，我得到了深刻的教訓，所以在升入五年級后,，對于這些愛玩的孩子,，務必時時刻刻，方方面面都嚴格要求,。同時,，針對自己還要備課充分，才能調動學生的用心性,，上課效果就好,，總之，要有駕馭課堂的潛力,，自我提高是必然,。

科學施教的同時，教師要不斷完善自身,，提高業(yè)務水平,，擴大知識面，因為學生構成好的學習習慣以后,，他發(fā)散思維得到了開發(fā),，提得問題自然就多了，面也廣了,。所以在本學期學校組織的公開課上,，為我?guī)Ыo了一個吸取他人經驗，彌補自己不足的機會,，是提高和完善自我的有利渠道，從而使我的課堂更加豐富多彩,，也使我在學生心中的地位上升,，所以我感到萬分歡喜。小組合作上,，我們以為毫不勢弱,，因為在組長王鮮紅老師的帶領下，齊備進、共努力,。在教學中,，我會源源不斷地碰到許多問題，需請教,。她們像一盞明燈為我指引前進的方向,，使我少走彎路。他們對我的幫忙,、指導讓我在教學上又上了一個新的臺階,。在教學教研時，我認真記錄,，用心發(fā)言,，虛心請教，同時闡述自己的見解,。教研是充實老師的課堂,，能夠填補一些知識在我頭腦中的空缺，是自己的大腦更加充實,，一個為自己充電所必需的教學過程,，同時也能夠提高自我的教學素質，作為教師,，知識面越廣,，學生對你的感覺也就越好，自然也就會愛上你的課堂,。

要做好它十分不易,，教育一項高難度的工作。所以身為一名教師我時刻注意培養(yǎng)自己良好的師德,，關心和愛護每一位學生,，做他生活中的良師益友，時刻嚴格要求自己,。今后的路上,，會更加謹慎走好每一步，用自己的努力實踐,，勇于探索使自己的業(yè)務素質和工作潛力再上新的臺階!

高中語文教師個人教育教學工作總結篇十一

一,、努力提高思想德道水平，端正自身工作態(tài)度

熱愛教學事業(yè),，嚴格要求自己,。工作態(tài)度端正，教風優(yōu)良,，能認真落實學校對備,、教、批、輔,、考各教學環(huán)節(jié)的各項規(guī)定和知道思想,，認真?zhèn)湔n，提高教室教學質量,。

二,、認真探索業(yè)務，努力提高自身理論素質

作為語文教師,，要有高尚的道德修養(yǎng),，更要有廣博的語文知識。為此我十分重視知識水平的更新和提高,。在語文教學上認真學習大綱,，學習新課改理論，自主學習傳統(tǒng)文化與語文教學知識,，并通過上網,，查閱資料等方法不斷加強自身素質，給自己充電,，主動參與語文組“老帶新”教學活動,，并撰寫學習心得體會，進一步更新自己的專業(yè)知識,，參加“師德師風”教育培訓,，不斷正確認識教師的職業(yè)道德和師表功能，加強理論素養(yǎng),。

三,、加強教學基本訓練，搞好常規(guī)教學

1,、個人備課

刻苦挖掘拓展知識重點范圍,，扎實備課。我在備課時,，采用網絡,、教材和教案等相聯系的方法并用，使得教學時不斷拓展和順手,。在備知識的同時,，還要備人，不斷加強“以人為本”的教學建設,。通過一個學期的的接觸,，基本掌握所教教室語文學科的整體水平，了解學生的實際水平,，對癥下藥。

2、教室教學

在教室教學中,，力求讓學生“感興趣”,，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng),。重視提高教室效率環(huán)節(jié),，采取靈活多樣的教學方式，活學活用,。在教學中堅持教師為主導,、學生為主體、訓練為主線的原則,，努力調動學生的主動性,，極大地激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在愉悅中學到知識,，提高能力,。發(fā)揮學生的主觀能動性，主動性,。提高教學效率,，克服教學的盲目性、隨意性,，一定程度上提高了教學質量,。

教學中，認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,，把新課程標教學中,，認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，把新課程標準的新思想,、新理念和教室教學的新思路,、新設想結合起來，轉變思想,，不斷探索,，收到很好的效果。教學之余,，我主動探索,，主動主動與語文教學組的同事們討論交流經驗，不斷更新自身教學認識和知識結構,。

3,、抓緊抓好批改、搞好各種考試

將語文知識,、閱讀訓練,、作文訓練等結合,。批改作業(yè)是教學工作中不可缺少的組成部分，通過批改作業(yè)可以了解學生對知識的掌握情況,。認真批改作業(yè)是語文組的重頭戲,，為了提高學生的作文水平，堅持兩周批改一次大作文,，批改時全批全改,。全面了解學生的作文水平，講評作文時能做到有針對性,，切實提高學生的寫作能力,。

考試、測驗是教學的重要環(huán)節(jié),，主動批改單元測驗,，各次測試。進一步了解學生對知識的掌握情況,，發(fā)現問題,，及時解決。做好限時測試的批改,，及時正確找到學生的缺陷,，有利于更好地促使學生在平時下功夫，鞏固了學生所學,，也讓教師對學生學習情況了解得更加清楚,。我對教學工作不敢怠慢，認真學習,，深入研究教法,，認真總結工作。

四,、在教學實踐中不斷總結經驗，進行教學反思

除了進行教學交流外,，還注重教學反思,，在教學實踐的基礎上，隨時記錄,，隨時總結,，撰寫教學反思，并按照自己的教學思總結進行思考,，探索教學方式,。

高中語文教師個人教育教學工作總結篇十二

本學期我擔任高一年級x班的語文教學任務，根據本屆高一年級的特點,，學科特點及本學期面臨的教學實際,，我在教育教學工作中嚴格按照學期初的工作計劃,，有步驟的完成了高一年級x班的教學任務。現將本學期教育教學工作總結如下：

一,、根據教育教學實際制定高一年級教學計劃,，做到有的放矢。

高一年級x班語文教學計劃的制定已于學期初開始,，并有步驟地實施。由于學校進行了優(yōu)差生分班,，高一年級x班的學生總體水平普遍較差,，通過兩次考試發(fā)現學生的識字、閱讀,、分析,、寫作方面有很大的不足，班級缺乏能帶動班風轉變的優(yōu)秀學生,，平時學習中學生缺乏自信,、學習能動性較差，所以在學習的過程中不斷做學生的思想工作,，鼓勵他們樹立信心,，教學重點放在對課本涉獵的語文知識和對話題和閱讀部分的訓練上。另外,，特別強調和練習學生出錯率較高的閱讀能力,，審題能力和書寫能力，做到有的放矢,。

二,、做到認真?zhèn)湔n，做到知識的縱橫聯系更好的引導學生思維,。

為搞好高一年級x班的教學工作,，我認真?zhèn)鋵懡贪福瑢χR做到了較細致的網絡化聯系,，從字詞到篇章,，從句子到文章謀篇，力求使學生形成知識完整的體系,。做到知識當堂消化,，力求在教學中實現學生主題地位。依照《xxxx》的訓練要求和題型,，組織學生實際練習,，認真講解了每一套練習題。

三,、與學生加強溝通,，耐心地做好考前動員工作,。

進入高中階段的篩選增加了部分學生的心理負擔，產生了自己不如x班,、x班學生的心理陰影,，在平時學習中背負著沉重的包袱放不開手腳，或者個別同學產生了破罐破摔的現象,。學習沒有信心導致上課效果不佳,，為減小學生心理負擔，提高課堂教學效果,，我主動找學生談話,，給他們講解學習方法，面臨的局勢等,，重點做好學生心理疏導,，力爭使每個學生都放下包袱，輕裝上陣,。到后半學期學生課堂的表現有了明顯改觀,，學習興趣和學習積極性有所提高。

四,、不遺余力地做好后進生轉化工作,。

盡管高考還沒有到來但對后進生的轉化工作決不放松，教學要面向群體,，要不遺余力地做好后進生轉化工作,。截止xx月，我已和近xx名學生進行了長談,，鼓勵學生樹立自信,，努力爭取，決不放棄,，引導學生從易到難的解決問題,，從部分簡單題的分析，到記誦基礎知識,，從基礎部分的把握中獲取更高的分值,。雖然他們的學習成績提高不是很突出，但樹立起了對語文學科的興趣和信心,。

高中語文教師個人教育教學工作總結篇十三

在全面深化教育改革,，大力推進素質教育的今天，本人愛崗敬業(yè),，求真務實,，能夠忠于教育事業(yè)，關心學生的健康成長，為培養(yǎng)新世紀人才默默耕耘,。20xx年,，在校領導的正確領導和同事們的關心幫助下，圓滿完成了教學任務,，思想理論素質和業(yè)務水平上有了較大的提高?，F總結如下：

一、端正態(tài)度,，努力提高思想德道水平

首先,，在師德方面，面對全體學生,，一視同仁,，不歧視學生，不打罵學生,，注意自己的言行，提高自己的思想認識和覺悟水平,，做到愛崗敬業(yè),，學而不厭，誨人不倦,，為人師表,，治學嚴謹，還要保持良好的教態(tài),。老師的教學語言和教態(tài)對學生的學習有直接的影響,。老師的教態(tài)好，學生就喜歡,，他們聽課的興趣就高,，接受知識也快。反之,，學生就不喜歡,，甚至討厭。

其次,，熱愛教學事業(yè),，自覺向身邊的優(yōu)秀同志學習，從中吸取營養(yǎng)與力量,，進行自我教育,，嚴格要求自己。工作態(tài)度端正,，教風良好,，能認真落實學校對備、教,、批,、輔,、考各教學環(huán)節(jié)的各項規(guī)定和知道思想，認真?zhèn)湔n,，提高課堂教學質量,。

二、求真務實,，搞好常規(guī)教學工作

首先,，認真鉆研教材，對教材的基本思想,、基本概念,，每句話、每個字都弄清楚,，了解教材的結構,，重點與難點，掌握知識的邏輯,，能運用自如,，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好,。了解學生原有的知識技能的質量,，他們的興趣、需要,、方法,、習慣，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應的預防措施,。考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,。

其次,，組織好課堂教學，關注全體學生,，注意信息反饋,，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時,，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了,，克服語言重復的毛病，課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學數學的興趣,，課堂上講練結合，使學生將課堂知識得到最大化的理解和學習,。

再次,，抓緊抓好批改、搞好各種考試,。將語文知識,、閱讀訓練、作文訓練等結合,。批改作業(yè)是教學工作中不可缺少的組成部分,，通過批改作業(yè)可以了解學生對知識的掌握情況。認真批改作業(yè)是語文組的重頭戲,，為了提高學生的作文水平,，堅持兩周批改一次大作文，批改時全批全改,。全面了解學生的作文水平，講評作文時能做到有的放矢,，切實提高學生的寫作能力,。考試,、測驗是教學的重要環(huán)節(jié),，積極批改單元測驗，各次測試,。進一步了解學生對知識的掌握情況,，發(fā)現問題，及時解決,。做好月考和單元測試的批改,，及時正確找到學生的缺陷，有利于更好地促使學生在平時下功夫,，鞏固了學生所學,，也讓教師對學生學習情況了解得更加清楚。

三,、開拓創(chuàng)新,，豐富業(yè)務知識涵量

作為語文教師，要有高尚的道德修養(yǎng)，更要有廣博的語文知識,。為此本人十分重視知識水平的更新和提高,。在語文教學上認真學習大綱，學習新課改理論,，積極參加省市縣組織的各項教育教學培訓活動,，收到了很大的效果。自主學習傳統(tǒng)文化與語文教學知識,，并通過上網,，查閱資料等方式不斷加強自身素質，給自己充電,，并撰寫學習心得體會,，進一步更新自己的專業(yè)知識，提升專業(yè)素養(yǎng),。

四,、工作實績

在今后的工作中，本人要不斷學習,，不斷進取,，爭取為教育事業(yè)作出更大的貢獻，培養(yǎng)出更多更好的學生,。同時,，進一步向有優(yōu)秀同事學習，做到多問,、多想,、多學，不斷提升自己,，爭取在將來的教學工作中有更好的表現,。