總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績,，更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律，也可以找出工作失誤的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,，對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,，在今后工作中可以改進(jìn)提高，趨利避害,，避免失誤,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

說課比賽活動總結(jié)與反思篇一

一,、總體印象

1,、說課突出了學(xué)科特點(diǎn)。絕大多數(shù)教師能以先進(jìn)的教育教學(xué)理念及課標(biāo)為指導(dǎo),，以教材為憑借,，在充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上面對聽眾，講述自己對教材的理解,、教學(xué)設(shè)計(jì),、教學(xué)流程、板書設(shè)計(jì),、教學(xué)反思,，體現(xiàn)出了學(xué)科教學(xué)要求及學(xué)科教學(xué)目標(biāo)，彰顯了學(xué)科魅力,， 給大家呈現(xiàn)一份內(nèi)容豐富,、形式新穎、品質(zhì)高雅的文化大餐,。

2,、說課的整體水平較高。參賽教師從思想上能夠重視此次比賽活動,，通過查閱資料,、與人研討、對說課稿進(jìn)行反復(fù)斟酌,，精心準(zhǔn)備,，表現(xiàn)了比較高的駕馭理論、駕馭教材和科學(xué)設(shè)計(jì)的能力,。多數(shù)教師語言流暢優(yōu)美,，富于感染力,。處理教材得當(dāng)，教學(xué)設(shè)計(jì)活潑新穎,，說課有根有據(jù),，教育理論知識豐富、有內(nèi)涵,。在教材分析,，重難點(diǎn)的把握上，理論與實(shí)際的結(jié)合上都做得比較好,。

3,、聽課教師認(rèn)真。本次活動成功地為全校教師搭建了一個(gè)展示自我,，互相學(xué)習(xí)交流的平臺,。活動影響大,，參與面廣,，聽課教師聽課認(rèn)真，虛心學(xué)習(xí),，特別讓我感動的是臨近退休的老教師鄧四蘭,、楊秋梅老師，善于學(xué)習(xí)與反思,，我們教師都應(yīng)該樹立終身學(xué)習(xí)的意識。讓自己在理論方面,、鉆研教材,、處理教材方面都得到提高。我相信每位參與這次活動中的老師都能有或多或少的不同程度的收獲,，對說課有了一個(gè)更清晰的認(rèn)識,，對今后的備課、上課有一定的指導(dǎo)意義,。

二,、主要亮點(diǎn)

1、教師們對教材,、教法,、學(xué)法分析比較透徹。如：章幗英老師精心準(zhǔn)備,，說課過程中深入淺出,、立意新穎、層次清楚,，對教材的編寫特點(diǎn)和設(shè)計(jì)意圖都有比較深刻的理解,，“說課” 中所涉及到的教材地位,、重點(diǎn)、難點(diǎn)的把握比較得當(dāng),，學(xué)情分析比較全面,，教法、學(xué)法體現(xiàn)學(xué)生發(fā)展為本,，通過“質(zhì)疑探究法,、合作討論法”突破重點(diǎn)。部分教師能根據(jù)本班學(xué)生,、本年級學(xué)生的特點(diǎn)分析學(xué)情,，確立教法、學(xué)法,。如鄧立輝老師《質(zhì)數(shù)和合數(shù)》的教學(xué)設(shè)計(jì)從學(xué)情的分析到重難點(diǎn)的確立到教法學(xué)法的選擇有理有據(jù),，分析透徹，邏輯關(guān)系合理清晰,，有說服力,。能緊密聯(lián)系學(xué)段的訓(xùn)練重點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。整個(gè)教學(xué)過程讓學(xué)生通過分類,、討論,、質(zhì)疑、釋疑,、歸納,、驗(yàn)證，學(xué)生經(jīng)歷了知識的發(fā)現(xiàn)和探究過程,。

2,、教師們在說教學(xué)過程這一環(huán)節(jié)中教學(xué)理念體現(xiàn)了教無定式，貴在得法,。不少教師都能轉(zhuǎn)變角色,，在設(shè)計(jì)中采用任務(wù)驅(qū)動法、自主探究法,、合作學(xué)習(xí)法,、資源學(xué)習(xí)法等，積極為學(xué)生開創(chuàng)充分張揚(yáng)個(gè)性的空間,，讓學(xué)生盡情地動手,、動腦、動口,，幫助學(xué)生形成參與感,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，形成了以學(xué)生為主體,、教師為主導(dǎo)的雙主教學(xué)模式,。例如：姚曉紅老師“抓關(guān)鍵字詞感悟文章主題”的方法，張?zhí)m“任務(wù)驅(qū)動法”,、張佳佳“空中手指描寫法“,、張力的“講解示范法、練習(xí)法,、比賽法”,，莫娜老師的“觀察法”等能根據(jù)學(xué)生的學(xué)情，組織學(xué)生學(xué)習(xí),，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體,，教師為引導(dǎo)者的作用。戴美宏老師為突破重點(diǎn),、難點(diǎn),，結(jié)合詩詞的特點(diǎn)及四年級學(xué)生思維活躍、樂于表達(dá)交流的學(xué)習(xí)特點(diǎn),，采用了朗讀感悟法,、想像感悟法讓學(xué)生做到基于文本，超越文本,。李科老師老師《平移和旋轉(zhuǎn)》通過玩一玩,、學(xué)一學(xué)、說一說,、畫一畫,、做一做、練一練六個(gè)層次讓二年級學(xué)生從感知平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象——分析特征——例舉生活現(xiàn)象到——體驗(yàn)——解決生活中的問題逐步讓學(xué)生建立空間觀念,，發(fā)展形象思維,，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。整個(gè)教學(xué)程序,，能有針對性的從心理角度分析學(xué)情，使說課內(nèi)容具有實(shí)效性,。

3,、教師們的說課分析有理有據(jù)。教師們以課程標(biāo)準(zhǔn)理念為理論依據(jù),，使說課內(nèi)容,、方法的設(shè)計(jì)有根可尋，并使說課材料提升了一定的理論高度,。如：廖慧平老師《比例尺》在說課中能始終貫穿理論引領(lǐng),，“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不能單純的依賴模仿與記憶，動手實(shí)踐,、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)重要方式,?！蹦軐⒃O(shè)計(jì)的點(diǎn)或面相融合，尊重每一個(gè)學(xué)生,，讓學(xué)生用不同的知識和方法解決問題,、為學(xué)生創(chuàng)造性解決問題提供機(jī)會同時(shí)讓學(xué)生體驗(yàn)到創(chuàng)新學(xué)習(xí)的成功喜悅。

4,、課件輔助成為說課的亮點(diǎn),。 說課教師大都使用了課件，能把說課程序,、說課內(nèi)容隨機(jī)躍然大屏幕上,，有的加之視頻，如諸雅妮《剝花生》教學(xué)視頻短片,，彭奎《瀏覽,、宣傳美麗的家校》常德城市宣傳片,。有的將圖片,、圖表、直觀教具等恰當(dāng)?shù)慕M合在說課中,，如：伍科老師的《化裝舞會》展示的頭飾,、面具等能直觀形象展示或再現(xiàn)預(yù)設(shè)或生成的課堂教學(xué)，促進(jìn)聽者思考,，從而取得最佳的說課效果,。

三、不足之處

本期活動,，在發(fā)現(xiàn)成績的同時(shí),，也顯露出一些今后值得我們克服避免的地方。

1,、個(gè)別教師說課程序的各個(gè)環(huán)節(jié)面面俱到,，沒有重點(diǎn)亮點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)是教學(xué)過程中需要著力講解的部分,。其確定依據(jù)的解釋要從教學(xué)目標(biāo),、學(xué)生基礎(chǔ)和年齡特征和心理特征等方面來說明。有時(shí)教材關(guān)鍵就是教學(xué)重點(diǎn),，有時(shí)教材關(guān)鍵不一定是教學(xué)重點(diǎn),。教學(xué)難點(diǎn)確定的依據(jù)要從造成學(xué)生難懂的原因來說明。學(xué)生難懂的原因,，一種是教材內(nèi)容較深或概念比較抽象;一種是學(xué)生缺乏這方面的感性認(rèn)識或基礎(chǔ)知識;一種未能實(shí)現(xiàn)相鄰學(xué)科知識的遷移,。

2、部分教師將說課中板書設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)省略，沒有對板書的設(shè)計(jì)進(jìn)行簡要分析說明,。說板書設(shè)計(jì),，主要介紹這堂課的板書是類型是綱目式、表解式,、還是圖解式?什么時(shí)候板書?板書的具體內(nèi)容是什么?板書的展現(xiàn)形式是什么?……等,。板書設(shè)計(jì)要注意學(xué)科知識的科學(xué)性、系統(tǒng)性,、藝術(shù)性與簡潔性,，文字要準(zhǔn)確、簡潔,。說依據(jù)可聯(lián)系教學(xué)內(nèi)容,，教學(xué)方法、教師本身特點(diǎn)等加以解釋,。姚曉紅老師,、戴美宏老師簡介了設(shè)計(jì)的原則，設(shè)計(jì)的內(nèi)容突出重點(diǎn),、設(shè)計(jì)體現(xiàn)了高度概括性,，藝術(shù)性、簡潔性,。

3,、就參與活動面來看，非常遺憾的是數(shù)學(xué)組因種種原因有三名教師沒有參賽,。有極少部分教師沒有參加一次聽課,。語文組教師從賽課到聽課，認(rèn)真對待,，參與面廣,。善于學(xué)習(xí)與反思。希望全體教師正確對待學(xué)校的校本培訓(xùn)活動,，正確對待每次提升自己的機(jī)會,。

四、活動反思

1,、說課的概念

說課就是執(zhí)教者在備課的基礎(chǔ)上,，在規(guī)定的10分鐘左右的時(shí)間內(nèi)，對自己將要上的或已上過的課,，闡述自己的教學(xué)設(shè)想及理論依據(jù)，教學(xué)過程及教學(xué)內(nèi)容,，用然后由同學(xué)科教師,、評委進(jìn)行評價(jià)，達(dá)到相互交流、共同提高之目的,。但由于受說課的時(shí)間限制,，聽課對象以及理論要求等方面的影響，給說課教師帶來了比講一節(jié)課更大的難度,，把握不好不易成功,。

2、說課三要素

說教材,，明確"教什么”

說課者必須明確課程標(biāo)準(zhǔn)的具體要求,，認(rèn)真鉆研教材，說清某一課在教材體系中的地位和作用,，在整個(gè)學(xué)段中的任務(wù),。這樣，說課才不會迷失方向,。其次,，要說情教材的編寫意圖和教學(xué)目標(biāo)。第三,，教師說清教材的重點(diǎn),、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和特點(diǎn),，理清教路,、學(xué)路和知識技能訓(xùn)練的“線路”。

說教法,，明確“怎樣教”

首先要樹立正確的教學(xué)思想不僅要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會,，而且要指導(dǎo)學(xué)生會學(xué)，教給他們學(xué)習(xí)的方怯,。同樣一種教學(xué)方法由于教學(xué)內(nèi)容不同,，學(xué)生實(shí)際不同，教學(xué)程序也是多種多樣的.說課時(shí),，要求說出具體的訓(xùn)練內(nèi)容,，分析學(xué)生在接受知識與能力轉(zhuǎn)化過程中可能出現(xiàn)的障礙與對策。

說教理,，明確“為什么這樣教”

教理,，即教學(xué)的理論依據(jù).說課時(shí)，要求教師從教育學(xué),、心理學(xué)的一般原理上說出自己運(yùn)用該教學(xué)方法的理論依據(jù),，尤其要從學(xué)科教學(xué)法的角度闡述所持教法的特點(diǎn)。說清了“為什么這樣教”,，包括課標(biāo)依據(jù),，課文編寫,，意圖依據(jù)，教學(xué)論依據(jù),，教育學(xué)和心理學(xué)的依據(jù)等,。聽評者就在“知其然”的基礎(chǔ)上“知其所以然”。

總之,，說課的重點(diǎn)應(yīng)放在說清思路,、說清教學(xué)過程、說清教學(xué)方法;說課重理性和思路,，因此,，用極有限的時(shí)間完成說課，必須詳略得當(dāng),。不要單純套用某個(gè)說課模板,，面面俱到，要有自己的見解,、看法,、分析、提煉,。要有分析的過程,，理論的依據(jù)，重難點(diǎn)的突破,，亮點(diǎn)的展示,。

3、說課注意事項(xiàng)

(1)“說課”要注意可操作性,。說課是為了提高課堂教學(xué)效果,，優(yōu)化課堂教學(xué)而說，是對教學(xué)活動的過程,、方法,、手段的根本指導(dǎo)。如果說課不能或不便在講課中實(shí)際操作,，它就變成了紙上談兵,，那是我們所不取的。

(2)“說課” 要突出創(chuàng)新意識,。教學(xué)設(shè)計(jì)是富有創(chuàng)意的心智活動,，凝聚著執(zhí)教者的經(jīng)驗(yàn)，體現(xiàn)著個(gè)人的才智,。好的.設(shè)計(jì)都有教學(xué)著力點(diǎn),，都有激發(fā)授課對象思維火花的閃光點(diǎn)，說課時(shí)必須把這些出彩之處突出出來,。另外,，說課本身也是具有創(chuàng)造性的活動,，應(yīng)該常說常新，不落俗套,，摸索出適合于自己教學(xué)風(fēng)格的說課模式。

(3)“說課” 要展示個(gè)人風(fēng)采,。由于學(xué)識,、閱歷、氣質(zhì)以及習(xí)慣的差異,，每個(gè)人都有自己的獨(dú)持之處,。可以邊說邊展示教學(xué)課件,、播放教學(xué)片段,。因此，即使是同一學(xué)科的說課,，每個(gè)執(zhí)教者也應(yīng)該有自己的特色,。

(4)板書要體現(xiàn)設(shè)計(jì)感，最好有對應(yīng)本課題教學(xué)內(nèi)容的流程圖或簡表等,，體現(xiàn)教學(xué)功力,。

“說課”直接反映了執(zhí)教者對所教課題把握的程度、駕馭的能力,，反映出執(zhí)教者的實(shí)際教學(xué)水平和教學(xué)研究能力,，提高自身師范素質(zhì)。

五,、獲獎情況

說課作為一種教學(xué)教研改革的手段,，能有效調(diào)動教師投身教學(xué)改革、學(xué)習(xí)教育理論,、鉆研課堂教學(xué)的積極性,，在以后的工作中我們將把說課活動作為校本研究繼續(xù)開展。

經(jīng)過大家的共同協(xié)作,，說課比賽于10月27日晚圓滿結(jié)束,。首先我對學(xué)生會協(xié)助成員、各班學(xué)習(xí)委員及評委老師表示感謝,。正因?yàn)橛心銈兊膸椭攀拐f課比賽能夠成功舉辦,。在此也對參與說課的同學(xué)們?yōu)槲覀兎钌狭艘粋€(gè)個(gè)精彩的說課課例表示衷心的感謝。此次比賽我們分為兩場同時(shí)進(jìn)行（大專組和中專組）,。下面,，我此次活動做一個(gè)簡單的總結(jié)，交流一下比賽的成功之處和存在的問題,，希望從中能有新的收獲,。

一,、 在準(zhǔn)備的過程中我們大家精心準(zhǔn)備，認(rèn)真對待出現(xiàn)的每一個(gè)問題,，積極做宣傳工作,，學(xué)習(xí)部成員以及各班學(xué)習(xí)委員，及時(shí)把信息傳達(dá)到同學(xué)們當(dāng)中,，努力調(diào)動同學(xué)們的積極性,，參與到這項(xiàng)活動當(dāng)中來。

二,、 在活動的過程中我們大家能做到堅(jiān)守自己的崗位,，認(rèn)真努力的做好自己的本職工作，每一位也都能夠認(rèn)真做好自己分內(nèi)的工作,，齊心協(xié)力,，團(tuán)結(jié)互助，為了同一個(gè)目標(biāo)共同努力,，大家分工明確,，互相幫助。

三,、同學(xué)們積極參與并且準(zhǔn)備都非常認(rèn)真,、充分。為大家?guī)砹司实恼f課課例,。

四,、本次活動成功地為同學(xué)們搭建了一個(gè)展示自我，互相學(xué)習(xí)交流的平臺,。

不過我們的活動也存在著一些問題：

一,、在評分標(biāo)準(zhǔn)上沒有清楚寫明有ppt輔助課件或比賽超時(shí)者可加減幾分。

二,、本次說課,，大專組與中專組對比而言，大專組參賽選手對說課理念理解透徹,。表現(xiàn)出了精湛的課堂藝術(shù),。中專組參賽選手對說課理念理解還欠缺。個(gè)別選手對教什么和為什么這樣教的理論闡述還有欠缺,。整體而言效果不如大專組,。

最后，通過這次說課比賽,，希望同學(xué)們能意識到自身的不足和有待加強(qiáng)的方面,，也對未來奮斗的方向更加明確。在平時(shí)花更多的時(shí)間去學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論,，在教學(xué)研究方面多下功夫,，不要滿足于做一個(gè)教書匠,。只有這樣才能在教育的道路上不斷進(jìn)步，做個(gè)永思進(jìn)取,、永不懈怠的教育工作者,。我們也將盡心盡力地多為同學(xué)們創(chuàng)造展示自我，相互交流的平臺,。

說課比賽活動總結(jié)與反思篇二

為了進(jìn)一步推動我校素質(zhì)教育的實(shí)施,，推進(jìn)我校課堂教學(xué)模式的改革，促進(jìn),、加快教師的專業(yè)成長，提高課堂教學(xué)效率和教師的教學(xué)水平,，加強(qiáng)校本培訓(xùn),，根據(jù)我校教研活動安排舉辦本次說課比賽活動。

現(xiàn)總結(jié)如下：

1,、活動有計(jì)劃有安排,。本次活動教研室做了詳細(xì)的比賽安排，制定了比賽方案,，擬定評分標(biāo)準(zhǔn),，賽前又召開了評委會，共同商討評分事宜,，研究評分細(xì)則,，科學(xué)地統(tǒng)一了記分標(biāo)準(zhǔn)。做好了大量的前期工作,，為比賽的順利進(jìn)行打下了基礎(chǔ),。

2、評委認(rèn)真,、敬業(yè),、公正。評委都非常認(rèn)真敬業(yè),，做到了不缺席,，并堅(jiān)持公正客觀地評課，確保了本次活動高效率,、高質(zhì)量,、高水平。

3,、全體老師積極響應(yīng),。此次比賽中，本組教師普遍年齡大,，但人人能夠認(rèn)真準(zhǔn)備,，認(rèn)真對待,，認(rèn)真反思總結(jié)。

4．說課的整體水平高,。參賽教師從思想上高度重視此次比賽活動,，多數(shù)教師語言流暢優(yōu)美，富于激情和感染力,。處理教材得當(dāng),，教學(xué)設(shè)計(jì)活潑新穎，說課有根有據(jù),，教育理論知識豐富,、有內(nèi)涵。在教材分析,，重難點(diǎn)的把握上,，理論與實(shí)際的結(jié)合上做得比較好。比賽結(jié)束后,，老師們都感覺效果比較好,。

5、聽課教師面特別大,。本次活動成功地為全校教師搭建了一個(gè)展示自我,，互相學(xué)習(xí)交流的平臺。

活動影響大,，參與面廣,，在全校掀起了互助互學(xué)、相互探討的熱潮,，取得了意想不到的效果,。聽課教師聽課認(rèn)真，虛心學(xué)習(xí),，會場紀(jì)律良好,，掌聲雷鳴，給說課教師支持和鼓勵,。通過互相學(xué)習(xí),，使自己在理論方面、鉆研教材,、處理教材方面都得到了很大的提高,。每位教師在這次活動中都能有或多或少的不同程度的收獲，不少老師對說課的環(huán)節(jié)有了一個(gè)更清晰的認(rèn)識,，認(rèn)為此次活動的開展對平時(shí)的備課有一定的指導(dǎo)意義,。

說課作為一種教學(xué)教研改革的手段，能有效調(diào)動教師投身教學(xué)改革、學(xué)習(xí)教育理論,、鉆研課堂教學(xué)的積極性,，我們將把說課活動作為校本研究繼續(xù)開展。

說課比賽活動總結(jié)與反思篇三

為加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐研究,，優(yōu)化教學(xué)過程,，促進(jìn)青年教師夯實(shí)教學(xué)基本功，提高教學(xué)水平,，引導(dǎo)青年教師逐步提高,，盡快成才，我校開展了青年教師說課比賽活動,。本次活動提供了一個(gè)展示的舞臺,，比賽取得了圓滿成功，達(dá)到預(yù)期目的,。

青年教師在本次活動中按標(biāo)準(zhǔn)在五大方面做了準(zhǔn)備：說教材處理（20%）,、說教法（15%）、說學(xué)法（15%）,、說教學(xué)過程設(shè)計(jì)（25%）、教師素質(zhì)（25%）,，時(shí)間不超過10分鐘,。標(biāo)準(zhǔn)是統(tǒng)一的，評委是客觀的,。在說課過程中,，老師們圍繞說課的主要內(nèi)容，大膽進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新,，精心創(chuàng)設(shè)各種情景,，依據(jù)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，研究探討符合本課程情況的教學(xué)設(shè)計(jì)方案,，充分顯示了創(chuàng)新的教學(xué)理念和扎實(shí)教學(xué)基本功,。

為進(jìn)一步提高各參賽選手的教育教學(xué)水平，在此就本次說課比賽的收獲及存在的不足之處總結(jié)如下：

一,、成功之處：

1．組織準(zhǔn)備工作充分,。本次說課活動是繼課堂教學(xué)比賽活動后的又一次比賽。學(xué)校做了詳細(xì)的比賽安排,，擬定了比賽評分標(biāo)準(zhǔn),，做好了大量的前期工作，為比賽的順利進(jìn)行打下了基礎(chǔ),。

2．參賽教師準(zhǔn)備精心,。此次說課比賽，賽前在各參賽教師與指導(dǎo)教師的共同努力下作了精心準(zhǔn)備，從說課教案的編寫到對設(shè)計(jì)的熟知,，從時(shí)間的把握到教法的運(yùn)用,，都力求

做到一絲不茍，精益求精,，他們把這次活動當(dāng)做是一次很好的鍛煉機(jī)會,，在比賽中他們用流利的語言闡述自己對教材的理解，充分體現(xiàn)新課程教學(xué)理念,。從比賽中可以感受到,，每位參賽者的教學(xué)設(shè)計(jì)能力都有了提高，他們以高度認(rèn)真的態(tài)度和積極進(jìn)取的精神給評委們留下了深刻的印象,。

3．設(shè)計(jì)展示學(xué)科特色,。所有參賽老師都能做到重點(diǎn)突出，條理清晰,；學(xué)法指導(dǎo)教法,。難能可貴的是，老師們能根據(jù)自己的學(xué)科特色設(shè)計(jì)教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，自己探索，親自體驗(yàn)解決問題的過程,。其中,，語文老師能抓住課文僅僅是閱讀的例子，在教學(xué)中帶領(lǐng)孩子體悟情感后,，更注重了知識的拓展,，植入了大語文的理念。數(shù)學(xué)老師則注重了生活數(shù)學(xué),，從已知知識入手解決新問題,。英語老師則完全使用專業(yè)化語言，通過歌曲等新穎的方式激發(fā)學(xué)生興趣,。體育老師充分利用自己的示范和體育器材來達(dá)成自己的教學(xué)目標(biāo),。美術(shù)老師則帶領(lǐng)學(xué)生在觀察－創(chuàng)作－欣賞中得到美的享受?？茖W(xué)老師從興趣入手,，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,，科學(xué)性,、趣味性融為一體。心理和健康課從學(xué)生的日常生活及用大量的實(shí)例說話,，循循善誘,。

4．各盡所能展已才華。本次比賽的參賽教師表現(xiàn)出他們良好的個(gè)人素養(yǎng)，無論是個(gè)人形象還是課的設(shè)計(jì),，都表現(xiàn)了參賽教師良好的基本素養(yǎng)和教育教學(xué)理論功底,。

二、不足之處：

雖然說這次說課的總體水平均衡,，但在比賽過程中也存在不少不足之處,。

1．教學(xué)理論的指導(dǎo)作用不夠明顯，特別是說教學(xué)過程中,，有的教師為什么這樣設(shè)計(jì)及應(yīng)用理論依據(jù)方面有欠缺,，今后還需學(xué)習(xí)更多教育教學(xué)理論知識來充實(shí)自己。

2．部分教師的普通話和表達(dá)能力有待提高,，說課的語言顯得平淡,，語速變化不明顯，缺乏生動性,、感染性,，不能用得當(dāng)?shù)捏w態(tài)語言感染聽者。

3．板書的設(shè)計(jì)還要進(jìn)一步花點(diǎn)心思,，因?yàn)榘鍟O(shè)計(jì)能體現(xiàn)說課者的思路,。再者應(yīng)設(shè)計(jì)得更美觀，應(yīng)加強(qiáng)粉筆字基本功的訓(xùn)練,。

4．隨機(jī)應(yīng)變的能力有待加強(qiáng),，說課過程中太拘泥于自己的說課稿，臨場發(fā)揮顯得不夠自如,。

這些優(yōu)點(diǎn)和不足，不是某一位老師的,，但希望每位教師能認(rèn)真分析并反思,，吸取優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)不足,，對我們每一個(gè)人的專業(yè)化成長都會起到積極的作用,。

三、建議：

1．加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí),，不斷汲取營養(yǎng),，不斷奠基理論修養(yǎng)。

2．說課語言還需要進(jìn)一步錘煉,，加強(qiáng)語言組織能力和增強(qiáng)語言感染力,。

3．加強(qiáng)教學(xué)基本功的訓(xùn)練，特別是板書的設(shè)計(jì)與書寫,。

4．加強(qiáng)對說課所包含內(nèi)容的分析,、理解、鉆研，不斷追求創(chuàng)新,。

總之,，本次說課比賽展示了我校青年教師的實(shí)力，也為大家提供了一次極好的鍛煉,、交流的機(jī)會,，這必將激勵教師們?nèi)￠L補(bǔ)短，與時(shí)俱進(jìn),，共同為中心的美好明天貢獻(xiàn)一份力量,。

說課比賽活動總結(jié)與反思篇四

為落實(shí)系部關(guān)于提升學(xué)生專業(yè)技能、營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,，給同學(xué)們搭建展示自我,、互相交流的平臺的決定。20xx年x月x日下午1：30,，由xxx主辦的“大學(xué)生說課比賽”總決賽,，在xxx舉行,。

此次比賽的參賽選手是初賽中脫穎而出的x名同學(xué),。比賽伊始,，xxx用簡練的語言概括地講出了說課與講課的異同,、說課可選的內(nèi)容以及說課的意義及內(nèi)涵所在，并預(yù)祝此次說課比賽圓滿成功,。比賽過程中,，各位參賽選手拿出自己的最佳狀態(tài),，口頭語言與肢體語言并用，甚是精彩,，贏得了臺下陣陣掌聲,。然后,，各位評審老師本著公平公正的原則，對各位選手精彩的說課進(jìn)行打分,，分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)過程中,，大家尤其是每位選手都緊繃著一顆心，對最終的評選結(jié)果充滿了期待,，為緩解這種緊張的氣氛,，由xxx就研究角度對本次說課比賽進(jìn)行指點(diǎn),，xxx在給參賽同學(xué)的說課高度評價(jià)的同時(shí)也指出了其中的不足，并給以改進(jìn)方法,。最后，主持人宣布比賽結(jié)果,，本次比賽共評出一等獎一名,，二等獎兩名，三等獎四名,，其中,，xxx同學(xué)榮獲本次說課比賽一等獎。

本次說課比賽,，我們有目共睹的是,，大多數(shù)參賽同學(xué)說課時(shí)都能做到目標(biāo)明確,，重點(diǎn)突出，語言規(guī)范清楚,，教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)比較完整,，教學(xué)思路比較清晰等。讓我們了解到：

1,、說課不是簡單的說教學(xué)過程,，它包括對教材的分析和處理，說教法,，說教學(xué)手段和教學(xué)程序,。而且每一個(gè)部分要求都是很高的。例如對教材的分析就要說該教材的地位和作用,，還要針對教材確定重點(diǎn)和難點(diǎn)及其確定的依據(jù),。因此說課的重點(diǎn)應(yīng)該是說清楚教什么，為什么要這么教,。

2,、語言應(yīng)用方面：說課的成敗與否，很大程度取決于說課人的語言應(yīng)用方面,，這里的語言包括口頭語言和肢體語言,。站在講臺上，就是一名演講者,，將口頭語言與肢體語言有機(jī)的結(jié)合運(yùn)用是一個(gè)演講者成功演講的必要條件,。

另外，通過本次說課比賽不難看出,，同學(xué)們在說課過程中也存在著一些不足之處：

1,，說課前準(zhǔn)備得還是不夠充分。有的同學(xué)時(shí)間上把握不準(zhǔn),，看時(shí)間快到了,，就前詳后略，給人一種虎頭蛇尾的感覺,，或者有的同學(xué)為了把自己的說課內(nèi)容講完,，干脆就拖延時(shí)間。其實(shí),，只要在說課前準(zhǔn)備充分些,，后面就不會感覺到時(shí)間緊迫了。

2,，態(tài)度不夠端正,。原本背熟了的說課內(nèi)容，一緊張，全忘了,，追根究底,，其最主要的原因是我們的態(tài)度問題，參加活動,，不能是為了參加而參加，敷衍了事,，而要有一定的興趣,，對于說課內(nèi)容分清主次，在大腦中形成一個(gè)大體的輪廓,，這樣就可以避免“忘臺詞”的尷尬場面,，這樣參加的活動才會有意義。

3,，參賽選手對說課理念理解還欠缺,。個(gè)別選手對教什么和為什么這樣教的理論闡述不夠充分。

此外,，本次說課比賽在評分標(biāo)準(zhǔn)上沒有清楚寫明有ppt輔助課件或比賽超時(shí)者具體可加減幾分,。

通過這次說課比賽，大家意識到了自身的不足和有待加強(qiáng)的方面,，也給未來的學(xué)習(xí)指明了方向,。我們要更加努力的去學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，只有這樣才能在以后的道路上不斷進(jìn)步,，成為一個(gè)永思進(jìn)取的人,。最后，希望老師及學(xué)校能更多地為同學(xué)們創(chuàng)造展示自我,、相互交流的平臺,。

說課比賽活動總結(jié)與反思篇五

說課這種新的教研形式，目前在各層次的教研活動和教學(xué)評比中,，已經(jīng)作為一項(xiàng)重要手段被教師們普遍接受和廣泛采用,。我曾兩次參加數(shù)學(xué)說課比賽活動，一次是廣州市中職數(shù)學(xué)與物理說課比賽,，一次就是本次“創(chuàng)新杯”的說課比賽,，對說課做了積極探討，有一點(diǎn)收獲?，F(xiàn)將自己對這方面一點(diǎn)粗淺的認(rèn)識和體會,，與大家共同探討。

一,、說課的含義與特點(diǎn)：

“說課”是一種新興的教研形式,，它是指教師在特定的場合，在精心備課的基礎(chǔ)上，面對評委,、同行或教研人員,，多角度、多層次,、多系統(tǒng)地,、有條理地分析講述自己對某節(jié)課（或某單元）的教學(xué)設(shè)計(jì)及其理論依據(jù)，然后由聽者評議,，說者答辯,，達(dá)到相互交流、相互切磋,，從而使教學(xué)設(shè)計(jì)不斷趨于完善的一種教學(xué)研究形式,。

說課具有兩個(gè)明顯的特點(diǎn)：一是重在交流：互相學(xué)習(xí)、共同提高,。二是重在分析：說課不僅要擺過程,，還要說道理，要對教案作出分析,，首先要分析大綱,、教材，明確所講內(nèi)容的地位和作用,、來龍去脈,，然后對課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)作出能說清道理的設(shè)計(jì)，這就要求教師在對課的分析上下一番功夫,。

二,、說課的意義：

1、說課有效地促進(jìn)了教研活動的開展,。

說課不僅要說出教師教什么和學(xué)生學(xué)什么,，教師怎么教和學(xué)生

怎么學(xué)，更要從理論角度說出教師為什么要這樣教和學(xué)生為什么要這樣學(xué),。因此,，說課是在于說理，要求用教育理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,，用課程標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)帥教材的分析和處埋,。不僅要求說明對教學(xué)全過程的設(shè)想、設(shè)計(jì),、編排,，而且要求說明為什么要這樣設(shè)計(jì)，這樣編排,，每一個(gè)教學(xué)步驟都要作出恰當(dāng)?shù)睦碚撽U述,。它具有很強(qiáng)的操作性,，又有一定理論性，是一種深層次的教研活動,。

說課的對象不是學(xué)生,，而是教師同行。說課中講述給同行的不僅是教師個(gè)人備課過程中的思考結(jié)果．更要講清楚備課的思維過程,，也就是要回答那許多個(gè)為什么,，接受同行的評論。這是一種集體進(jìn)行的教研行為,，決定了說課具有一定的科研成分,，通過說課比賽，更好的促進(jìn)了教科研活動的開展,，對教師是一個(gè)很好的幫助和促進(jìn),。

2,、說課有效地促進(jìn)教師隊(duì)伍的建設(shè),。

通過這兩次的說課比賽，我深深感覺到團(tuán)隊(duì)的力量,。我們學(xué)校數(shù)學(xué)科組的老師們?nèi)翰呷毫?，出謀劃策，集中集體的力量和智慧,，科組長賀玉蘭老師和桂秋老師,，提供了很多寶貴的、有針對性的意見,，一次又一次的修改我的課件和說課稿,，還有科組其他的教師也經(jīng)常的聆聽我的說課，提供了很多好的改進(jìn)方案,。所以,，說課比賽不僅能鍛煉教師本身的課堂設(shè)計(jì)能力和語言表達(dá)能力，還豐富了教研活動內(nèi)容,，體現(xiàn)出了數(shù)學(xué)科組可貴的集體智慧和團(tuán)隊(duì)精神,，進(jìn)一步促進(jìn)了教師隊(duì)伍的建設(shè)。

3,、說課有效地促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高,。

備課是為了幫助教師搞好教學(xué)設(shè)計(jì)，優(yōu)化教學(xué)過程,，提高課堂教

學(xué)效率,。而說課在于幫助教師認(rèn)識教學(xué)規(guī)律，全面深入系統(tǒng)地把握教材,，它給教師的備課,、講課提供了正確的思路和恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ行У靥岣吡私虒W(xué)的質(zhì)量。

三,、說課對教師的巨大促動：

通過說課比賽,，給我最大的感覺就是要不斷加強(qiáng)自我，不斷學(xué)習(xí),，要努力提高自身專業(yè)知識,、不斷拓展視野，廣泛涉獵,、堅(jiān)持鉆研教學(xué)藝術(shù),，不斷的充實(shí)和提升自己。

1,、努力提高自身專業(yè)知識

首先,，我們應(yīng)具備系統(tǒng)的數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)知識。作為一位中職數(shù)學(xué)教師,，要不斷地提高業(yè)務(wù)水平,，不僅要明了中職數(shù)學(xué)知識的背景、地位與作用,，精通中職數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識,，熟悉中職數(shù)學(xué)內(nèi)部的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，知識與知識之間,、知識與日常生活之間的直接或間接聯(lián)系,，還要了解中職數(shù)學(xué)的發(fā)展?fàn)顟B(tài)及最新研究成果；還要對數(shù)學(xué)所蘊(yùn)含的文化價(jià)值,、人文觀點(diǎn),、辨證規(guī)律、美學(xué)內(nèi)涵有自己的體會,；有學(xué)為人師的數(shù)學(xué)科學(xué)與數(shù)學(xué)文化素養(yǎng)等,；尤其，數(shù)學(xué)教師要真正理解數(shù)學(xué)的每個(gè)概念,、定理,，以及它們的知識體系、邏輯結(jié)構(gòu)和公理基礎(chǔ),。

其次,，我們應(yīng)蘊(yùn)含豐富的數(shù)學(xué)思想和方法。數(shù)學(xué)教師要善于把具體的解題方法及時(shí)地提煉和上升為數(shù)學(xué)思想,。中職數(shù)學(xué)基本思想有：符號,、映射、化歸,、分解,、轉(zhuǎn)換,、參數(shù)、歸納,、類比,、演繹、模型等思想,；我們常用的數(shù)學(xué)思想方法有：數(shù)形結(jié)合,、函數(shù)與方程、化歸與轉(zhuǎn)化,、分類與整合,、特殊與一般等思想。

再次,，我們應(yīng)擁有科學(xué)的數(shù)學(xué)教育理念,。教師的專業(yè)素質(zhì)主要包

括：專業(yè)理念、知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),。其中,，專業(yè)理念是教育教學(xué)行為的靈魂。有什么樣的理念,，就有什么樣的行為,，就有什么樣的結(jié)果,。所以,，我們在充實(shí)自己系統(tǒng)的知識外，還必須要不斷更新數(shù)學(xué)教育教學(xué)理念,。

2,、不斷拓展視野，廣泛涉獵

作為教師應(yīng)當(dāng)知道課堂中的數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)是什么關(guān)系,，這需要教師廣泛地閱讀,，睜開眼睛看看課堂之外的數(shù)學(xué)風(fēng)景，這是一個(gè)十分寬廣的領(lǐng)域,，教師必須涉獵,。同時(shí)也要能運(yùn)用計(jì)算機(jī)等現(xiàn)代教學(xué)手段，擴(kuò)大信息量,。

數(shù)學(xué)強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)化,、數(shù)學(xué)情境，作為數(shù)學(xué)教師要有一堆數(shù)學(xué)情境,，有引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)化過程的經(jīng)驗(yàn),，這一要靠探索，二要靠學(xué)習(xí),。數(shù)學(xué)中有許多地方涉及到其他學(xué)科諸如物理,、生物,、地理等學(xué)科的知識，使得數(shù)學(xué)教師必須在具有精深的專業(yè)知識基礎(chǔ)上,，還要博覽其他學(xué)科,，對其他學(xué)科的知識有初步的認(rèn)識。只有這樣我們在教學(xué)時(shí)才能把其他學(xué)科知識得心應(yīng)手地應(yīng)用于數(shù)學(xué)教育,，才能使我們的教學(xué)富有成效,，才不會出現(xiàn)連教師都不明白的教學(xué)問題。

3,、堅(jiān)持鉆研教學(xué)藝術(shù)

數(shù)學(xué)教學(xué)作為一門科學(xué),，主要運(yùn)用理性，以理服人,；作為一門藝術(shù),，則主要運(yùn)用情感，以情感人,。學(xué)生在課堂教學(xué)中,，即進(jìn)行認(rèn)知性的學(xué)習(xí)，也進(jìn)行情感性的學(xué)習(xí),，這兩種學(xué)習(xí)密不可分,。教師在教學(xué)中把情感因素與智力因素相結(jié)合，可以使學(xué)生在愉快的氛圍中,，把智力活動由最初發(fā)生的快感或興趣,，引向熱情而緊張的思考，從而消除疲

勞,，激發(fā)創(chuàng)造,，學(xué)生可樂此不疲，思維敏捷靈活,，富有創(chuàng)造力,；反之，冷漠而缺乏情感的教學(xué),，只能使學(xué)生機(jī)械地去聽課,，把完成作業(yè)當(dāng)成一種無味的苦事。

我們可以通過：

1,、喚醒學(xué)生主體意識,，先學(xué)后教。

2,、激發(fā)學(xué)生的求知欲,，精講誘導(dǎo)。

3,、創(chuàng)造開放性的課堂氣氛,，質(zhì)疑啟思,。

4、發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維,，多方面,、多角度，引導(dǎo)探究,。

5,、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，注重實(shí)踐,，這五個(gè)方面把握情感的滲透,，表現(xiàn)出師生情的相互交流和相互激蕩，形成一種和諧,、愉快,、向上的氛圍或情境。我們應(yīng)注意發(fā)揮藝術(shù)教學(xué)的形象性,，使數(shù)學(xué)教學(xué)生動化,；注意發(fā)揮數(shù)學(xué)教學(xué)藝術(shù)的情感性，使數(shù)學(xué)課堂富有感染力,；注意發(fā)揮數(shù)學(xué)教學(xué)藝術(shù)的審美性,，使數(shù)學(xué)課堂充滿美的氣息。發(fā)揮數(shù)學(xué)教學(xué)藝術(shù)中的創(chuàng)造性,，使數(shù)學(xué)教學(xué)更具生命力,。

由此可見，說課不僅可以提高教師的業(yè)務(wù)能力和教育理論水平,，而且還能增大教研容量,，提高教研活動效率,，同時(shí)說課比賽也充分發(fā)揮了大賽“以賽促研,、以研促教、以教促學(xué)”的辦賽理念,，促進(jìn)了我們教師更好的提升自己,，只有提高了自身專業(yè)知識、拓展了視野,，形成獨(dú)特的數(shù)學(xué)教學(xué)藝術(shù)風(fēng)格,，才能更有效地提高教學(xué)效果。,。

說課比賽活動總結(jié)與反思篇六

3月15日16日,，我很榮幸地xxxx區(qū)現(xiàn)場觀看xx省第六屆小學(xué)數(shù)學(xué)說課比賽，我感悟頗深,，下面我將觀看比賽后的體會和心得總結(jié)如下：

其一,，對說課本身有了更深層次的認(rèn)識和了解,。自去年新教師考核第一次接觸說課以來，這是我第二次再與說課“會面”,。這一次的學(xué)習(xí),，我重新溫習(xí)了說課的有關(guān)知識，并進(jìn)一步地透析說課的內(nèi)涵,。說課關(guān)鍵在于說出教什么,、怎么教以及為什么這么教三個(gè)方面。同時(shí),，說課中,，教學(xué)過程設(shè)計(jì)不能過于籠統(tǒng)，應(yīng)說出怎么教的辦法以及為什么這么教的依據(jù),。在有限的時(shí)間里向同行及評委們說清楚課,，說好課，把課說得有條有理,，有理有法,，有法有效。

其二,，對教師人格魅力有所領(lǐng)悟,。這次比賽，我有幸認(rèn)識了不少資深前輩,、優(yōu)秀同仁以及和我一樣剛畢業(yè)參加工作才一年的青年教師,，在他們的舉手投足之間，我感受到他們的風(fēng)趣幽默,、激情上進(jìn)以及嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé),。參賽的教師，經(jīng)驗(yàn)豐富,，語言氣勢磅礴,，聲音抑揚(yáng)頓挫，情感豐富,，語言具有感染力,。這種語言，學(xué)生喜歡,，聽起來是一種享受,。他們這一優(yōu)點(diǎn)，也許是我最困難最想改進(jìn)最想突破的弱點(diǎn),。說課課件做得很卡通,、很精致，充分符合學(xué)生的年齡特征，吸引學(xué)生,，對我以后在做好優(yōu)秀課件方面有很重要的指導(dǎo)作用,。坐在臺下，我無不為參賽的老師們的閃光點(diǎn)暗暗叫好,，同時(shí)鞭策著自己,，努力向成為一名完美出色的教師前進(jìn)。

其三,，深深體會到“臺上一分鐘,，臺下十年功”的含義。在賽前這些老師肯定做了很多的準(zhǔn)備,，無數(shù)次修稿,，修改課件，而且精心準(zhǔn)備好了菱形的教具,，打算在說課過程中進(jìn)行教具展示,。

其四，對如何上好一堂課有了再認(rèn)識,。比賽過程中,，每位老師的教學(xué)設(shè)計(jì)都圍繞著新課標(biāo)的要求來展開，都提示著讓學(xué)生成為課堂活動的主體,，讓學(xué)生真正參與到課堂教學(xué)中來,。備課時(shí)設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)的問題與練習(xí)，同時(shí)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予表揚(yáng),，讓學(xué)生一步步體驗(yàn)成功的喜悅,，融入到輕松、快樂的學(xué)習(xí)氛圍中來,。我真正地明白原來數(shù)學(xué)也能如此快樂地教學(xué),。我想，這才完整體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人這一真諦,。在以后的教學(xué)中,，我也將努力做到把課堂返還給學(xué)生，做好學(xué)生的引導(dǎo)者,，組織者,，合作者。

以上是我對這次參觀說課比賽的一個(gè)小總結(jié),，希望自己在以后的教學(xué)中能乘這次比賽的東風(fēng)，認(rèn)識問題,，改進(jìn)問題,，對自己今后的教學(xué)有一個(gè)完整的規(guī)劃，迅速成長為一名有風(fēng)格和深度的數(shù)學(xué)教師,。

說課比賽活動總結(jié)與反思篇七

經(jīng)過大家的共同協(xié)作,，說課比賽于10月27日晚圓滿結(jié)束,。首先我對學(xué)生會協(xié)助成員、各班學(xué)習(xí)委員及評委老師表示感謝,。正因?yàn)橛心銈兊膸椭攀拐f課比賽能夠成功舉辦,。在此也對參與說課的同學(xué)們?yōu)槲覀兎钌狭艘粋€(gè)個(gè)精彩的說課課例表示衷心的感謝。此次比賽我們分為兩場同時(shí)進(jìn)行（大專組和中專組）,。下面,，我此次活動做一個(gè)簡單的總結(jié),，交流一下比賽的成功之處和存在的問題，希望從中能有新的收獲。

一,、 在準(zhǔn)備的過程中我們大家精心準(zhǔn)備，認(rèn)真對待出現(xiàn)的每一個(gè)問題,，積極做宣傳工作,，學(xué)習(xí)部成員以及各班學(xué)習(xí)委員，及時(shí)把信息傳達(dá)到同學(xué)們當(dāng)中,，努力調(diào)動同學(xué)們的積極性,，參與到這項(xiàng)活動當(dāng)中來。

二,、 在活動的過程中我們大家能做到堅(jiān)守自己的崗位,，認(rèn)真努力的做好自己的本職工作，每一位也都能夠認(rèn)真做好自己分內(nèi)的工作,，齊心協(xié)力,，團(tuán)結(jié)互助，為了同一個(gè)目標(biāo)共同努力,，大家分工明確,，互相幫助。

三,、同學(xué)們積極參與并且準(zhǔn)備都非常認(rèn)真,、充分。為大家?guī)砹司实恼f課課例,。

四,、本次活動成功地為同學(xué)們搭建了一個(gè)展示自我，互相學(xué)習(xí)交流的平臺,。

不過我們的活動也存在著一些問題：

一,、在評分標(biāo)準(zhǔn)上沒有清楚寫明有ppt輔助課件或比賽超時(shí)者可加減幾分。

二,、本次說課,，大專組與中專組對比而言，大專組參賽選手對說課理念理解透徹。表現(xiàn)出了精湛的課堂藝術(shù),。中專組參賽選手對說課理念理解還欠缺,。個(gè)別選手對教什么和為什么這樣教的理論闡述還有欠缺。整體而言效果不如大專組,。

最后,，通過這次說課比賽，希望同學(xué)們能意識到自身的不足和有待加強(qiáng)的方面,，也對未來奮斗的方向更加明確,。在平時(shí)花更多的時(shí)間去學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，在教學(xué)研究方面多下功夫,，不要滿足于做一個(gè)教書匠,。只有這樣才能在教育的道路上不斷進(jìn)步，做個(gè)永思進(jìn)取,、永不懈怠的教育工作者,。我們也將盡心盡力地多為同學(xué)們創(chuàng)造展示自我，相互交流的平臺,。

說課比賽活動總結(jié)與反思篇八

為了進(jìn)一步推動我校素質(zhì)教育的實(shí)施,，推進(jìn)我校課堂教學(xué)模式的改革，促進(jìn),、加快教師的專業(yè)成長,，提高課堂教學(xué)效率和教師的教學(xué)水平，加強(qiáng)校本培訓(xùn),，根據(jù)閆坪中學(xué)“課內(nèi)比教學(xué)”活動安排舉辦首屆說課比賽活動,。

本次大賽不僅是我校中青年教師蓬勃向上的精神風(fēng)貌的一次展示，也是落實(shí)我校新課程改革的實(shí)際行動,，取得了很好的效果,。所有教師無論在教育教學(xué)理論上，還是在教學(xué)實(shí)踐上都有較大的收獲,。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、各處室、全體教師及各教研組的大力支持下,，比賽取得了圓滿的成功,，達(dá)到了如期的目的，現(xiàn)總結(jié)如下：

1,、活動有計(jì)劃有安排,。本次活動教研室做了詳細(xì)的比賽安排，制定了比賽方案,，擬定評分標(biāo)準(zhǔn),，賽前又召開了評委會,，共同商討評分事宜,，研究評分細(xì)則,，科學(xué)地統(tǒng)一了記分標(biāo)準(zhǔn)。做好了大量的前期工作,，為比賽的順利進(jìn)行打下了基礎(chǔ),。

2、評委認(rèn)真,、敬業(yè),、公正。評委都非常認(rèn)真敬業(yè),，做到了不缺席,，并堅(jiān)持公正客觀地評課，確保了本次活動高效率,、高質(zhì)量,、高水平。

3,、各教研組和全體老師積極響應(yīng),。此次比賽學(xué)科覆蓋層面廣，有語文組,、數(shù)學(xué)組,、外語組、綜文組,、綜理組5個(gè)教研組分別組織了初賽選拔工作,。在本次比賽過程中，各教研組長組織教師精心設(shè)計(jì)說課稿,，在制作課件等問題上,，老師相互幫助，毫無保留地給予參賽教師細(xì)心的指導(dǎo),，體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,。學(xué)校中青年教師參與熱情高漲，能夠認(rèn)真準(zhǔn)備,，認(rèn)真對待,，認(rèn)真反思總結(jié)。9位中青年教師從初賽中脫穎而出,，給大家呈現(xiàn)一份內(nèi)容豐富,、形式新穎、品質(zhì)高雅的文化大餐,。

4．說課的整體水平高,。參賽教師從思想上高度重視此次比賽活動,，他們查閱資料、與人研討,、制作課件,、對說課稿反復(fù)斟酌，精心準(zhǔn)備,，表現(xiàn)了比較高的駕馭理論,、駕馭教材和科學(xué)設(shè)計(jì)的能力。多數(shù)教師語言流暢優(yōu)美,，富于激情和感染力,。課件既美觀又實(shí)用，處理教材得當(dāng),，教學(xué)設(shè)計(jì)活潑新穎,，說課有根有據(jù)，教育理論知識豐富,、有內(nèi)涵,。在教材分析，重難點(diǎn)的把握上,，理論與實(shí)際的結(jié)合上做得比較好,。比賽結(jié)束后，老師們都感覺我們學(xué)校真是人才濟(jì)濟(jì),，如果每年都能有這樣的活動一定能涌現(xiàn)出一大批極具培養(yǎng)潛質(zhì)的年輕人,。

5、聽課教師面特別大,。本次活動成功地為全校教師搭建了一個(gè)展示自我,，互相學(xué)習(xí)交流的平臺?；顒佑绊懘?，參與面廣，在全校掀起了互助互學(xué),、相互探討的熱潮,，取得了意想不到的效果。聽課教師聽課認(rèn)真,，虛心學(xué)習(xí),，會場紀(jì)律良好，掌聲雷鳴,，給說課教師支持和鼓勵,。通過互相學(xué)習(xí)，使自己在理論方面,、鉆研教材,、處理教材方面都得到了很大的提高,。每位教師在這次活動中都能有或多或少的不同程度的收獲，不少老師對說課的環(huán)節(jié)有了一個(gè)更清晰的認(rèn)識,，認(rèn)為此次活動的開展對平時(shí)的備課有一定的指導(dǎo)意義,。

說課作為一種教學(xué)教研改革的手段，能有效調(diào)動教師投身教學(xué)改革,、學(xué)習(xí)教育理論,、鉆研課堂教學(xué)的積極性,，我們將把說課活動作為校本研究繼續(xù)開展,。

說課比賽活動總結(jié)與反思篇九

一、指導(dǎo)思想

“說課”作為教師鉆研教材,、探討教學(xué)方法,、實(shí)踐教學(xué)手段、不斷提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)及教學(xué)水平的一種好方法,，對提高教師的教學(xué)技能和培訓(xùn)質(zhì)量,，適應(yīng)未來培訓(xùn)工作發(fā)展的需要有著非常重要的作用。此外,，開展本次活動為教師提供一個(gè)鍛煉和展示的舞臺,，從而更好地促進(jìn)教師的專業(yè)成長。

二,、組織機(jī)構(gòu)

為了讓本次活動得到順利開展,，經(jīng)中心校專題會議研究決定，成立以中心校校長為組長,、教研員為副組長的說課比賽活動領(lǐng)導(dǎo)小組,，具體名單如下：

組 長：****（**鄉(xiāng)中心小學(xué)校長） 副組長：****（**鄉(xiāng)中心小學(xué)教研員） 成 員：****（**鄉(xiāng)中心小學(xué)教育專干） ****（**鄉(xiāng)中心小學(xué)會計(jì)） ****（**鄉(xiāng)**小學(xué)校長） ****（**鄉(xiāng)桃源小學(xué)校長） ****（**鄉(xiāng)大路邊小學(xué)校長） ****（**鄉(xiāng)**小學(xué)教導(dǎo)主任） ****（**鄉(xiāng)桃源小學(xué)教導(dǎo)主任）

評 委：

三、參賽人員

1,、各校,、各年級段參賽人員名單

**小學(xué)：*** **** **** **** ****

**小學(xué)：*** **** **** **** **** **小學(xué)：*** **** **** **** **** **小學(xué)：*** **** **** **** ****

2、凡未安排到的教師,，可自愿報(bào)名參加,，報(bào)名時(shí)間在5月5日前。聯(lián)系人：***

四,、說課題材

自選小學(xué)數(shù)學(xué)教材中的基本概念教學(xué)內(nèi)容（1課時(shí)）,。 五、比賽組織工作 （一）準(zhǔn)備階段

即日起至5月9日為準(zhǔn)備階段,，各校抓緊時(shí)間組織本校參賽教師學(xué)習(xí)說課的相關(guān)材料,，理解說課的內(nèi)容、方法和比賽要求,，精心選擇說課課程內(nèi)容,，認(rèn)真準(zhǔn)備說課稿,，并積極進(jìn)行賽前演練。

參賽選手必須于5月9日前將說課稿,，電子文檔（格式：統(tǒng)一設(shè)置a4紙,，左右上下邊距2cm，標(biāo)題：小三黑體,，正文：小四宋體,，1.5倍行間距，標(biāo)準(zhǔn)字符間距）發(fā)到***郵箱,。

（二）比賽階段

1,、比賽時(shí)間：初定于5月10日（星期四）下午13:30—16:30， 2,、比賽地點(diǎn)：**小學(xué)三樓會議室

3,、比賽方式：參賽教師賽前通過抽簽方式?jīng)Q定比賽順序依次參賽。 4,、比賽要求：

（1）說課嚴(yán)格按照《**鄉(xiāng)中心小學(xué)第一屆教師說課評分標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行,。 （2）每位選手說課時(shí)間限時(shí)15分鐘，超時(shí)將酌情扣分,。

（3）比賽進(jìn)行時(shí),，**小學(xué)無課的教師可以旁聽，已經(jīng)參賽完的老師場下觀摩,。

（4）參賽教師按照比賽時(shí)間提前20分鐘到場,，抽簽決定比賽順序。 （三）獎項(xiàng)設(shè)置

本次說課比賽活動共設(shè)一等獎1名,、二等獎2名,、三等獎3名。中心校研究決定推薦2名選手參加縣教研中心5月25日舉行的小學(xué)數(shù)學(xué)教師說課比賽活動,。

六,、工作人員安排

1、比賽主持：***

2,、記分計(jì)時(shí)：***

3,、賽場布置：*** ***

4、全程攝像：***

5,、獎狀準(zhǔn)備：*** ***

6,、相關(guān)比賽表冊準(zhǔn)備：***

7、信息撰寫報(bào)送：***

附：說課比賽評分標(biāo)準(zhǔn)

說課比賽活動總結(jié)與反思篇十

“說課”是教師鉆研教材,，探討教學(xué)方法,，實(shí)踐教學(xué)手段，不斷提高教育,、教學(xué)水平的一種好方法,，也是促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑,，更是廣大教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程理論，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,、夯實(shí)教學(xué)基本功,、提高教科研水平的一項(xiàng)內(nèi)在要求。為加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐研究,，優(yōu)化教學(xué)過程,，促進(jìn)教師夯實(shí)教學(xué)基本功，進(jìn)一步推進(jìn)“有效課堂教學(xué)”的實(shí)施,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,，學(xué)校決定于12月中旬開展文化組青年教師說課比賽活動，為使比賽順利開展并取得實(shí)效,，特制定方案如下,。

一、成立領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：黃舜朝

副組長：孫繼忠

成員：馬建松 字金會 王元秀 張鵬清 周彩鳳 王國春 殷子勇 領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室,，張鵬清擔(dān)任辦公室主任，負(fù)責(zé)處理相關(guān)業(yè)務(wù),。

二,、比賽時(shí)間

201x年12月20日—21日

三、比賽地點(diǎn)

文化教研組辦公室

四,、參賽教師（文化組35歲以下青年教師,，共28人）

王元秀 李亞薇 孫繼春 李明英 嚴(yán)海瓊 張德蘋 趙艷月

李佳芹 羅朝鳳 王俊虎 番菲菲 史晨生 李溶 董春芬 龔美川 孫超 李曉媛 張國清 董 雪 許連楊 段美芬 瞿榕花 羅志瓊 羅曉娟 于蘭英 羅月星 黎志梅 楊 凱

五、評委組

馬建松（組長） 字金會 范源海 張子雙 王國春 嚴(yán)學(xué)慶 周彩鳳 殷子勇 張鵬清

計(jì)時(shí)員：馬蓮花

登分員：杜彩明 趙學(xué)瓊

六,、比賽內(nèi)容及方法

1,、比賽內(nèi)容：參賽教師根據(jù)所上教材自選1課時(shí)或1課書內(nèi)容進(jìn)行說課。

2,、采用抽簽的方法確定比賽順序（12月14日星期五教研組例會時(shí)抽簽）,。

3、說課時(shí)間為15分鐘,，時(shí)間到即停止,，不足12分鐘，扣2分,。

4,、所有參賽選手必須使用ppt輔助進(jìn)行說課。

七,、評分辦法

1,、總分為100分，評委按照“說課評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”進(jìn)行評分（評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)見附表）,。

2,、去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分,，其余評委的.平均分為選手的最后得分。

八,、獎勵辦法

根據(jù)選手的最后得分確定名次,，設(shè)一等獎：2名；二等獎：5名,；

三等獎：7名,。