作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

老師像媽媽的教案篇一

1,、了解兒歌的含義,，知道老師像媽媽一樣很愛小朋友。

2,、能跟著老師用普通話朗誦兒歌,。

3、體會媽媽和老師對小朋友的愛,。

4,、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

5,、對音樂活動感興趣,，在唱唱玩玩中感到快樂。

《世上只有媽媽好》歌曲,；已有游戲經(jīng)驗“小孩真愛玩”,。

（一）播放歌曲《世上只有媽媽好》，引出兒歌

1,、引導(dǎo)語：“為什么說媽媽好,？平時在家里，媽媽為我們做什么,？”

2,、教師小結(jié)：媽媽幫助寶寶穿衣服，喂寶寶吃飯,，給寶寶講故事,，陪寶寶玩游戲。

3,、提問：在幼兒園里誰幫助寶寶穿衣服,，喂寶寶吃飯，給寶寶講故事,，陪寶寶玩游戲呢,？現(xiàn)在老師來念一首兒歌，兒歌的名字叫“我的老師像媽媽,。

（二）引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌《老師像媽媽》

1,、老師緩慢清晰地念出兒歌

2、通過提問,，幫助幼兒理解兒歌

問：“你聽到兒歌里面說了什么,？”

3、引導(dǎo)幼兒跟讀兒歌

（三）師幼共同游戲

引導(dǎo)語：你們喜歡老師嗎,？愿意親親（抱抱）老師嗎,？愿意和老師一起做游戲嗎？那我們來玩一個游戲,，名字叫“小孩真愛玩”,。（強調(diào)一遍游戲規(guī)則）

4,、小結(jié)：以后在幼兒園有什么困難可以請老師幫忙，老師會像媽媽一樣愛我們,。

（四）延伸活動：教師融入到幼兒的游戲中,，與幼兒共同游戲。

老師像媽媽的教案篇二

（一）單元總要求

1,、本單元通過學(xué)唱歌頌媽媽,、老師的歌曲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，體驗音樂的美感,、提高音樂表現(xiàn)力。

2,、通過音樂活動,，逐步培養(yǎng)聽辨聲音高低的能力。

3,、通過教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生珍惜親情、友情,、師生之情,。

4、通過欣賞歌曲和畫面,，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和音樂想象力,。

（二）具體要求

1、通過唱歌和歌表演,，理解歌曲的思想內(nèi)涵,。

2、通過有趣的音樂活動,，感受,、聽辨音的高低。

3,、通過欣賞《我愛米蘭》《唱給媽媽的搖籃曲》,，感受音樂的情緒，加深對媽媽與老師的理解,。

（一）教具

1、鋼琴,、錄音機（或cd）,、多媒體軟件及有關(guān)圖片。

2,、打擊樂器（碰鈴,、大鼓,、沙錘、三角鐵等）,。

3,、各種動物玩具。

（二）文字圖片資料

1,、小烏鴉的圖片,。

2、有關(guān)樂器的掛圖,。

（一）編寫意圖

本單元由唱歌《鮮花愛雨露》《小烏鴉愛媽媽》,、欣賞歌曲《我愛米蘭》《唱給媽媽的搖籃曲》以及音樂活動“音的高低”組成。目的是培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛媽媽,、老師,、同學(xué)、朋友,，通過教學(xué)感受親情,、師生情及友情。

本單元選擇的幾首曲目都和媽媽,、老師有關(guān),。通過唱歌和音樂活動，進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和演唱熱情,，提高音樂感受能力和音樂表現(xiàn)能力,。

本單元設(shè)置的音樂活動“音的高低”，通過學(xué)生的生活體驗和觀察,，收集并聽辨自然界的各種聲音并進行歸類整理,、分析，使學(xué)生認(rèn)識和了解聲音的高低,，提高學(xué)生的聽辨能力和感受能力,。

（二）重點與難點

本單元的重點：

1、啟發(fā),、引導(dǎo)學(xué)生思考并表述媽媽,、老師對自己的關(guān)懷、愛護,。

2,、在音樂活動中，充分調(diào)動學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性思維,，提高感受力,。

3、培養(yǎng)學(xué)生有感情地延長歌曲，并注意演唱時的分句和強弱力度的控制,。

本單元的難點：

1,、在歌唱教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生以情帶聲,，注意氣息的控制,、力度的對比。

2,、通過演唱,、欣賞教學(xué)，使學(xué)生增強對媽媽,、老師的尊敬,、愛戴之情。

（三）教材分析

1,、《鮮花愛雨露》

這是一首歡快,、活潑的兒童歌曲。以鮮花愛雨露的比喻導(dǎo)出我們愛老師的主題,，歌詞簡潔,、生動，寓意深刻,，歌曲旋律流暢,、優(yōu)美。

歌曲為大調(diào)式,，2/4拍,，是由四個樂句組成的一段體結(jié)構(gòu)。這首歌曲可作為歌表演進行創(chuàng)作活動,。

2,、《我愛米蘭》

歌曲為單二部曲式結(jié)構(gòu)，大調(diào)式,，4/4拍,。

這是一首充滿朝氣的校園歌曲，以米蘭比喻老師的清雅與圣潔,。歌曲旋律優(yōu)美,，歌詞簡練、淳樸,，表達了學(xué)生對老師的真摯情感,。

本單元第一課，歌曲《鮮花愛雨露》把學(xué)生比作鮮花,，而本課把米蘭比作老師,，不同的比喻，表達的。都是尊師,、愛師的情感。

3,、“音的高低”

通過生活中高低不同的各種聲音,，如撞鐘與碰鈴、大鼓與小鼓,、老人與年輕人,、動物的叫聲以及其他各種樂器聲音的對比，使學(xué)生感受音的高低,。

“音的高低”,，可以進行幾種聲音模仿游戲：

①請學(xué)生編講一個故事，故事里有爺爺,、媽媽,、老牛、小羊,、老虎,、小貓等不同的角色，模仿他們的說話聲和叫聲,。

②念童謠,。念到“叮”時聲音高,，念到‘當(dāng)”時聲音低,。可以分組進行,。

③根據(jù)條件選聽一段器樂合奏作品,，讓學(xué)生聽辨樂曲中的高音樂器與低音樂器。

4,、《小烏鴉愛媽媽》

這是一首以動物為題材的兒童歌曲,。敘事性的歌詞，講述了小烏鴉對媽媽的熱愛,，教育學(xué)生要尊敬,、熱愛自己的母親，從小就要幫助媽媽做一些力所能及的事情,，不忘母親的養(yǎng)育之思,。

歌曲為四個樂句組成的一段體結(jié)構(gòu)，大調(diào)式,，2/4拍,。歌曲曲調(diào)簡練，同音進行較多，具有敘事的特點,。

5,、《唱給媽媽的搖籃曲》

這是一首孩子唱給媽媽的歌曲，歌詞真摯,、樸實,，表現(xiàn)了兒童天真、善良的天性和熱愛母親的純真感情,。

歌曲為帶擴充的單樂段結(jié)構(gòu),，be大調(diào)，2/4拍,。歌曲旋律優(yōu)美,、安寧，節(jié)奏對比有序,，可組織學(xué)生進行創(chuàng)作表演,。

歌詞為黑色的，是領(lǐng)唱（學(xué)生,、教師擔(dān)任都可）,，歌詞為彩色的，是齊唱,。

老師像媽媽的教案篇三

1,、認(rèn)識自己的老師，能有禮貌地向老師問好,。

2,、愿意親近老師，感受和老師在一起的快樂,。

3,、幼兒活動時遵守秩序的觀念。

幼兒用書,。

認(rèn)識自己的老師,。

能有禮貌地向老師問好。

1,、教師自我介紹,，引出活動。

·小朋友,，你姓什么,？你知道老師姓什么嗎？（引導(dǎo)幼兒自由回答,。）

·教師：我是×老師,，我喜歡……也喜歡喝小朋友一起學(xué)習(xí),、游戲。小朋友有什么問題都可以來找老師,。

2,、親一親、抱一抱,。

3、做在游戲"皮球要來找朋友",，體驗滾接球的動作要領(lǐng)。

·老師說"××小朋友好",，引導(dǎo)幼兒回應(yīng)"×老師好",。

·教師：老師喜歡有禮貌的好寶寶，我們一起笑一笑,、親一親,、抱一抱。

·教師邊念兒歌"笑一笑,，親一親,，抱一抱，我是老師的好寶寶",，邊和幼兒擁抱,。

·鼓勵幼兒分別與班內(nèi)其他老師問好，一起笑一笑,、親一親,、抱一抱。

·教師和幼兒一起游戲"吹泡泡",，（吹泡泡,，吹泡泡，吹成一個大泡泡……）,。

·教師指導(dǎo)幼兒完成幼兒用書,，將圖上老師胸前的花涂成紅色。

1,、鼓勵幼兒每天來園和離園時跟老師親熱地?fù)肀?，有禮貌地問好、說再見,。

2,、在活動區(qū)域投放幼兒用書，引導(dǎo)幼兒學(xué)念兒歌《老師愛我,，我愛她》,。

這一節(jié)活動是寶寶入園的第一節(jié)具體活動,，雖然是在寶寶們的哭聲中進行的，但大部分幼兒對活動還是感興趣的,，他們樂于接受老師的擁抱,、愛撫，而且能積極地參與到《開火車》和《找朋友》的游戲中,，在兒歌中的互動時時,，寶寶感受到社會活動的快樂。同時,，我們也照顧到那了那些在活動中比較安靜的幼兒,，使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對社會活動的興趣,。