方案是從目的,、要求,、方式、方法,、進(jìn)度等都部署具體,、周密，并有很強(qiáng)可操作性的計(jì)劃,。怎樣寫(xiě)方案才更能起到其作用呢,？方案應(yīng)該怎么制定呢？下面是小編為大家收集的方案策劃范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)方案篇一

題目：《我讀書(shū)我快樂(lè)》 活動(dòng)目的：

1,、與同學(xué)交流近期讀的書(shū)籍,。

2、交流讀書(shū)方法,，暢談讀書(shū)感受,，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的熱情。

3,、展示讀書(shū)成果,，提高學(xué)生讀書(shū)的自覺(jué)性，讓學(xué)生養(yǎng)成好讀書(shū),，讀好書(shū)的良好習(xí)慣,。

活動(dòng)過(guò)程：

一、讀書(shū)名言引入：

1,、誦讀與讀書(shū)有關(guān)的名言：

我撲在書(shū)上,，就像饑餓的人撲在面包上。

——高爾基

2,、導(dǎo)入：同學(xué)們,，在現(xiàn)如今科技高速發(fā)展的今天，書(shū)籍書(shū)籍仍是我們生活中不可缺少的一部分,，一本好書(shū),，會(huì)影響人的一生，今天，我們班舉行我讀書(shū)我快樂(lè)的讀書(shū)交流會(huì),。

二,、交流近期讀的書(shū)籍

1、師：同學(xué)們近期同學(xué)們都讀了一定量的書(shū)籍,，今天我們就來(lái)向同學(xué)們推薦你喜歡讀的一本書(shū),。推薦時(shí)同學(xué)們注意從這幾方面入手：（1）書(shū)名，書(shū)的主要內(nèi)容（2）從書(shū)中獲得的收貨

2,、四個(gè)人以小組交流推薦自己喜歡讀的書(shū)

3,、小組推薦一名讀書(shū)推薦員，班級(jí)內(nèi)交流,，推選出班級(jí)讀書(shū)推薦員

三,、讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)交流

1、小組交流 課件出示交流提綱：（1）說(shuō)說(shuō)自己與書(shū)的故事,。（2）交流自己讀書(shū)的收獲,、體會(huì)。（3）誦讀書(shū)中優(yōu)美片段,。（4）交流書(shū)中自己喜歡的人物,。

2、班級(jí)交流

各組派代表在班內(nèi)交流,。

四,、好書(shū)推薦

1、小結(jié)：感謝同學(xué)們的分享,。其實(shí),，我覺(jué)得可以用“開(kāi)卷有益”4個(gè)字來(lái)概括讀書(shū)的好處！世界上有這么多書(shū),，到底哪些書(shū)才是好書(shū)，才適合我們看呢,？

2,、教師推薦好書(shū): ：《窗邊的小豆豆》《森林報(bào)》《名人傳》 《愛(ài)的教育》

五、總結(jié)

“同學(xué)們,，你們是吃飯長(zhǎng)大的,，也是讀書(shū)長(zhǎng)大的”，老師希望你們養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣,，讀好書(shū),，好讀書(shū)，讓書(shū)籍成為我們一生的朋友,。

語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)方案二

題目：三年級(jí)漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽

一,、指導(dǎo)思想

為了進(jìn)一步豐富校園文化生活，弘揚(yáng)中華漢語(yǔ)言文化，促進(jìn)規(guī)范用字,、規(guī)范書(shū)寫(xiě),，培養(yǎng)學(xué)生讀聽(tīng)能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情,。

二,、活動(dòng)目的

1、通過(guò)比賽活動(dòng),，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性,。

2、引導(dǎo)學(xué)生正確識(shí)記漢字,，掌握漢字的音形義,，能規(guī)范地書(shū)寫(xiě)漢字。

3,、通過(guò)活動(dòng),，使學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)所帶來(lái)的快樂(lè)。

三,、參加對(duì)象

三年級(jí)學(xué)生,。

四、活動(dòng)主題及內(nèi)容

主題：書(shū)寫(xiě)漢字

傳遞文明

內(nèi)容：三年級(jí)上冊(cè)教材中涉及的相關(guān)詞匯,，以及生活中的常用詞匯,。以語(yǔ)文基礎(chǔ)字詞為主。選用課本中有代表性的字詞,，采用組內(nèi)合作,，組與組之間競(jìng)爭(zhēng)的形式，體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的趣味性,，強(qiáng)化學(xué)生的團(tuán)結(jié)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)觀念,。

五、活動(dòng)安排

三年級(jí)語(yǔ)文老師根據(jù)其

教學(xué)

活動(dòng)形式：活動(dòng)以年級(jí)為單位,，本著人人參與的原則，將學(xué)生分成幾組,，每組成員書(shū)寫(xiě)同樣多的生字,，然后評(píng)出對(duì)錯(cuò)，得出總分,，獲勝小組給予得星獎(jiǎng)勵(lì),。

六,、聽(tīng)寫(xiě)要求

1、在10秒內(nèi)時(shí)間內(nèi),，正確書(shū)寫(xiě)出（讀出）所報(bào)的詞語(yǔ),，并做到筆順正確。念完答題在20秒內(nèi)可做修改,，時(shí)間到后不可以再作修改,。

2、不得作弊,，不得弄虛作假 ,。

3、具體分值,，具體操作方法,，班主任還學(xué)結(jié)合各班情況而定。

語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)方案三

題目：《漫游語(yǔ)文世界》 【教學(xué)目標(biāo)】

１,、通過(guò)此次活動(dòng),，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文與生活的密切聯(lián)系。 ２,、通過(guò)此次活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生搜集校園和生活中廣告語(yǔ)。３,、通過(guò)小組合作,，使學(xué)生體驗(yàn)到參與、合作的快樂(lè),?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

１、搜集語(yǔ)言現(xiàn)象并歸納整理創(chuàng)作,。 ２,、用準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)?！窘虒W(xué)方法】

自主學(xué)習(xí),；小組合作探究 【教學(xué)準(zhǔn)備】

用2周時(shí)間，其中一周收集資料,，一周用來(lái)整理資料?！窘虒W(xué)過(guò)程】

一,、導(dǎo)語(yǔ)：

同學(xué)們，語(yǔ)文的外延等于生活的外延,，生活有多廣闊,，語(yǔ)文的天地就有多廣闊,。讓我們開(kāi)動(dòng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)專列到生活中去漫游。

二,、開(kāi)展活動(dòng)

1,、本節(jié)課的第一個(gè)活動(dòng)板塊：“錯(cuò)別字門(mén)診”。

（1）學(xué)生展示在街頭巷尾,、熒屏報(bào)刊中搜集到的錯(cuò)別字,。

（2）教師引導(dǎo)：你能就街頭規(guī)范用字提出一條合理化建議嗎？ 教師在學(xué)生展示基礎(chǔ)上小結(jié)：今天同學(xué)們充當(dāng)了一回清理語(yǔ)言污染的清潔小衛(wèi)士,，希望大家今后也能消滅自己作業(yè)中的錯(cuò)別字,。

2、本節(jié)課的第二個(gè)活動(dòng)板塊：“精美廣告集錦”,。

（1）下面幾句話分別是為何種商品作的廣告詞,。

夏天的“涼”友，冬日的“火”伴,?？毡辛粲嘞恪?/p>

眼睛是心靈的窗戶,，為了保護(hù)你的心靈,，請(qǐng)給你的窗戶裝上玻璃吧！

十天恢復(fù)青春,，十天大放光彩,，十天令人羨慕。頭屑去無(wú)蹤,，秀發(fā)更出眾,。

②、怎樣看待“默默無(wú)蚊（聞）的奉獻(xiàn)”,，“錢(qián)（前）途無(wú)量”一類改動(dòng)成語(yǔ)的廣告,？

在學(xué)生回答基礎(chǔ)上教師點(diǎn)撥：廣告策劃者利用成語(yǔ)及俗語(yǔ)瑯瑯上口、婦孺皆知的特點(diǎn),，將他們改“頭”換“面”,，變?yōu)閺V告詞。這樣做,，固然能產(chǎn)生較強(qiáng)的廣告效應(yīng),，但很容易對(duì)理解、辨別能力弱的中小學(xué)生產(chǎn)生誤導(dǎo),，對(duì)于純潔的語(yǔ)言文字產(chǎn)生負(fù)面影響,。【課后作業(yè)】

請(qǐng)為學(xué)校草坪寫(xiě)一句公益廣告語(yǔ),?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】

漫游

生活中處處有語(yǔ)文 語(yǔ)文---→ 語(yǔ)文因生活而精彩 世界

生活因語(yǔ)文而美麗

語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)方案四

1.題目:《我是綠色小衛(wèi)士》

活動(dòng)背景：

綠色是生命的顏色,，也是希望的顏色，如何關(guān)愛(ài)環(huán)境,、關(guān)愛(ài)地球,、關(guān)愛(ài)生命，以成為全社會(huì)必須面對(duì)和需要解決的問(wèn)題,。解決這一問(wèn)題的方法有很多,，其中之一就是從娃娃抓起，讓他們從小樹(shù)立環(huán)保意識(shí),，用自己的雙手創(chuàng)造一個(gè)美好的未來(lái),！《我是綠色小衛(wèi)士》是語(yǔ)文s版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文百花園四中的語(yǔ)文大課堂安排的一次語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)。本次活動(dòng)旨在讓學(xué)生從“爭(zhēng)當(dāng)綠色小衛(wèi)士”的角度重新審視自己的環(huán)保情況,，在搜集資料,、交流、討論的過(guò)程中了解環(huán)境知識(shí),，培養(yǎng)他們熱愛(ài)大自然,、保護(hù)環(huán)境的情感，從而養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)人類生存發(fā)展與環(huán)境的關(guān)系，產(chǎn)生環(huán)境危機(jī)意識(shí),、樹(shù)立環(huán)保意識(shí),，培養(yǎng)綠色生活理念。

2,、了解家鄉(xiāng)的一些環(huán)境問(wèn)題,，知道環(huán)境污染的危害；學(xué)會(huì)觀察,，搜集資料,。

3、學(xué)會(huì)從身邊的事做起,，從自己做起,，參與力所能及的環(huán)境保護(hù)活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

師：

1,、組織學(xué)生調(diào)查了解生活中的污染現(xiàn)象及危害,。

2、在當(dāng)?shù)嘏臄z一些環(huán)境污染的場(chǎng)景圖片制作成課件,，收集圖片,。

生：搜集“綠色使者”的資料，尋找身邊的“綠色使者”,。

活動(dòng)時(shí)間安排：兩周時(shí)間

活動(dòng)過(guò)程：

活動(dòng)一：討論交流,，了解環(huán)境污染的危害

1、（課件播放沙塵暴的實(shí)況）同學(xué)們,，近幾年來(lái)我們這兒沙塵暴頻發(fā),，你們知道是怎么回事嗎？

2,、看了課件,，結(jié)合你們的親身經(jīng)歷，你想說(shuō)些什么,？

3,、同學(xué)們，老師這里有幾張照片,，就是在我們這拍到的,，請(qǐng)大家看一看我們周圍的生活環(huán)境。（點(diǎn)擊課件,，播放生活周圍被污染的圖片）

4,、同學(xué)們，這就是我們平時(shí)的生活環(huán)境,，你注意到了嗎,？你知道這些污染給我們的生活帶來(lái)哪些危害嗎？

5,、對(duì),，這些污染已經(jīng)給我們的生活造成了危害。不僅我們這里的環(huán)境是這樣,，在我們國(guó)家的許多地方,，乃至全世界，環(huán)境污染的問(wèn)題也很嚴(yán)重,，也帶來(lái)了一些嚴(yán)重的后果,。（課件播放“垃圾成堆、河水污染,、森林被砍伐,、沙塵暴、土地沙漠化”的圖片,。）

6,、看了這組圖片，你想到了什么,？

7,、為了我們的生活環(huán)境，作為一名小學(xué)生,，你覺(jué)得我們應(yīng)該怎樣做,？

8,、是啊，為了我們的生存環(huán)境,，為了我們的地球,，讓我們都來(lái)做一個(gè)“綠色小衛(wèi)士”。（揭題）

【設(shè)計(jì)意圖：從身邊的環(huán)境和自己的親身經(jīng)歷出發(fā)引入新課,，引發(fā)學(xué)生的思考,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)討論知道環(huán)境保護(hù)的重要性,?！?/p>

活動(dòng)二：制定“綠色行動(dòng)計(jì)劃”

1、人類可以從哪些方面來(lái)保護(hù)環(huán)境,？

2,、我們小學(xué)生能開(kāi)展哪些行動(dòng)當(dāng)好“綠色小衛(wèi)士”？

3,、小組討論制定綠色行動(dòng)計(jì)劃,。

4、集體交流綠色行動(dòng)計(jì)劃,。

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)討論制定綠色行動(dòng)計(jì)劃,，使“綠色小衛(wèi)士”的活動(dòng)有計(jì)劃、有步驟的進(jìn)行,，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力,。】

活動(dòng)三：編寫(xiě)環(huán)保提示語(yǔ)

1,、保護(hù)環(huán)境是所有公民的義務(wù),！讓我們用自己的行動(dòng)喚醒家鄉(xiāng)的人們，共同攜手,，創(chuàng)建美好家園吧,！為了喚醒家鄉(xiāng)的人們同我們一起行動(dòng)，小明和佳佳編寫(xiě)了環(huán)保提示語(yǔ),。（課件出示環(huán)保提示語(yǔ)）

2,、你讀了這些環(huán)保提示語(yǔ)有什么想法？

3,、我們也可以編寫(xiě)一些環(huán)保提示語(yǔ),，提示、倡導(dǎo)身邊的人保護(hù)環(huán)境,。我們剛才看到的哪些環(huán)保提示語(yǔ)有哪些特點(diǎn)呢,？

4、獨(dú)立編寫(xiě)環(huán)保提示語(yǔ)。

5,、集體交流,，師生共同評(píng)議。

6,、討論：怎樣讓這些提示語(yǔ)發(fā)揮它的作用,？

【設(shè)計(jì)意圖：從小明和佳佳編寫(xiě)的環(huán)保提示語(yǔ)入手，討論環(huán)保提示的作用,，引導(dǎo)學(xué)生自己編寫(xiě)并發(fā)揮它們應(yīng)有的作用?！?/p>

活動(dòng)四：評(píng)選“綠色小衛(wèi)士”

1,、同學(xué)們，通過(guò)前面的學(xué)習(xí),，我們已經(jīng)了解了環(huán)境污染與生態(tài)破壞已經(jīng)影響到了人們的正常生活,。在我們身邊，也有很多人在默默地保護(hù)我們生存的環(huán)境,，他們被稱為“綠色使者”,。聞名全國(guó)的“造林英雄”張候拉老人就是令人尊敬的“綠色使者”。（課件出示介紹張侯拉老人的事跡）

2,、在我們身邊也有許多像張侯拉老人這樣的“綠色使者”,，哪位同學(xué)來(lái)和大家交流你們課前搜集“綠色使者”的資料？

3,、無(wú)論是張侯拉老人還是我們身邊的愛(ài)護(hù)環(huán)境人士,，他們?yōu)槭裁幢环Q為“綠色使者”？“綠色使者”是什么意思,？

4,、你打算怎樣向“綠色使者”學(xué)習(xí)，做一名“綠色小衛(wèi)士”呢,？

5,、學(xué)生交流。（注意重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生從“綠色使者”熱愛(ài)環(huán)保事業(yè)的精神,，從他們堅(jiān)持不懈進(jìn)行環(huán)保事業(yè)的行為等方面來(lái)談）

6,、你覺(jué)得我們同學(xué)中間哪些同學(xué)已經(jīng)是一名“綠色小衛(wèi)士”了呢？他們平時(shí)是怎樣做的,？我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)些什么,？

【設(shè)計(jì)意圖：“榜樣的力量是無(wú)窮的”，從聞名全國(guó)的“綠色使者”張候拉老人出發(fā),，來(lái)到我們的現(xiàn)實(shí)生活中“綠色小衛(wèi)士”身邊,，讓學(xué)生切身體會(huì)到保護(hù)環(huán)境，我們實(shí)實(shí)在在能夠做到很多?！?/p>

活動(dòng)五：寫(xiě)寫(xiě)我們的綠色行動(dòng)

1,、本次的“我是綠色小衛(wèi)士”活動(dòng)你最喜歡或印象最深的是什么？

2,、把我們的這次綠色行動(dòng)寫(xiě)下來(lái),，可以寫(xiě)一篇日記，也可以寫(xiě)一篇作文,。

3,、全班交流。

【讓學(xué)生包含神情的寫(xiě)下這次活動(dòng),，既寫(xiě)出自己參加活動(dòng)的始末提高寫(xiě)作能力,，又加深了學(xué)生參加本次活動(dòng)的印象?！?/p>

4,、保護(hù)家園就是保護(hù)自己，熱愛(ài)家園就是熱愛(ài)生命,，讓我們攜起手來(lái),，從我做起，從身邊做起,，從小事做起,，以主人翁的姿態(tài)投入到行動(dòng)中去，讓天更藍(lán),，讓水更清,，讓地更綠，讓我們的家園更加美麗,。

語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)方案篇二

小學(xué)語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)方案

一,、指導(dǎo)思想

綜合實(shí)踐活動(dòng)是一種實(shí)踐性的綜合課程；我們將始終著眼于發(fā)展學(xué)生的綜合實(shí)踐能力,、創(chuàng)新精神和探究能力,。以全面提高學(xué)生的綜合實(shí)踐素質(zhì)，開(kāi)發(fā)人的潛能,，使學(xué)生得到全面的,、和諧的,、充分的發(fā)展為宗旨,。以活動(dòng)為主要形式，以實(shí)踐為主要環(huán)節(jié),，要求學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中去,。

二,、時(shí)間安排

由于綜合性實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)放性較強(qiáng),，因此我們采用彈性課時(shí)制,。語(yǔ)文現(xiàn)場(chǎng)作文競(jìng)賽

2016年10月24日——10月28日 各年級(jí)綜合實(shí)踐

2016年11月21日——11月25日

三、實(shí)施策略

1． 處理好語(yǔ)文活動(dòng)的人文性與工具性的關(guān)系

在語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)中,，應(yīng)突出語(yǔ)文學(xué)科的特性，充分挖掘活動(dòng)中閱讀,、說(shuō)話和寫(xiě)作的素材,，有目的、有計(jì)劃地指導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)觀察和思考,、樂(lè)于合作交流,，學(xué)習(xí)運(yùn)用“說(shuō)明文,、詩(shī)歌、活動(dòng)方案,、調(diào)查報(bào)告,、倡議書(shū)、觀察日記”等文體進(jìn)行書(shū)面表達(dá),。值得提請(qǐng)注意的是,，除了重視活動(dòng)的工具性，更要體現(xiàn)其人文性的特點(diǎn),，做到工具性與人文性的統(tǒng)一,。活動(dòng)中努力營(yíng)造寬松的氛圍,，精心設(shè)計(jì)和策劃活動(dòng)的過(guò)程,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性,，充分挖掘活動(dòng)過(guò)程和內(nèi)容的育人價(jià)值,，找準(zhǔn)綜合實(shí)踐活動(dòng)中工具性與人文性的結(jié)合點(diǎn)，在最大程度上實(shí)現(xiàn)工具性和人文性的統(tǒng)一,。2．處理好教師指導(dǎo)性和學(xué)生主體性的關(guān)系

學(xué)生是綜合實(shí)踐活動(dòng)的主體,，綜合實(shí)踐活動(dòng)的全過(guò)程都應(yīng)發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，發(fā)揮學(xué)生作為活動(dòng)主體應(yīng)有的地位和作用,。從活動(dòng)主題的提出到活動(dòng)方案的制定,，再到活動(dòng)實(shí)施、活動(dòng)總結(jié)與評(píng)價(jià)，都要盡可能讓學(xué)生自主參與,。然而,，學(xué)生有效、高質(zhì)量的實(shí)踐活動(dòng)離不開(kāi)教師的指導(dǎo),，教師與學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中是指導(dǎo)與被指導(dǎo)的關(guān)系,。教師的基本職責(zé)就是指導(dǎo)、引導(dǎo),、組織,、管理與評(píng)價(jià)學(xué)生的活動(dòng)全過(guò)程，教師的指導(dǎo)需要以尊重學(xué)生的興趣,、愛(ài)好和需要為前提,，在指導(dǎo)過(guò)程中，不作統(tǒng)一規(guī)定,、不提統(tǒng)一要求,，教師不再是一個(gè)知識(shí)的傳遞者、規(guī)則的告訴者,、方法的規(guī)定者,，而是一個(gè)幫助者。教師要努力提高指導(dǎo)的針對(duì)性,、有效性和規(guī)范性,。３．處理好實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容與形式的關(guān)系

綜合實(shí)踐活動(dòng)有別于一般的學(xué)科課程，活動(dòng)內(nèi)容不是預(yù)設(shè)好的,，而是學(xué)生在活動(dòng)中不斷生成的,，活動(dòng)涉及文學(xué)、自然,、社會(huì)等諸方面的內(nèi)容,。活動(dòng)內(nèi)容的生成和整合需要不同的活動(dòng)形式與之相適應(yīng),。實(shí)踐活動(dòng)的活動(dòng)形式是多樣的,，有探究、實(shí)驗(yàn),、調(diào)查,、社會(huì)宣傳、設(shè)計(jì)與制作,、展示與表演等,。活動(dòng)形式要為內(nèi)容服務(wù),，可根據(jù)活動(dòng)主題,、活動(dòng)內(nèi)容的需要決定活動(dòng)形式或活動(dòng)方式,。不少活動(dòng)方式對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)很少涉及，比較陌生,，有的有一定的難度,，教師要加強(qiáng)指導(dǎo)，提供支撐性的條件,，提示建設(shè)性的意見(jiàn),，避免學(xué)生匆匆走個(gè)形式，不能沉浸在活動(dòng)的過(guò)程中充分探究,、體驗(yàn)與感受,。4．處理好語(yǔ)文學(xué)科與其他課程的關(guān)系 綜合實(shí)踐活動(dòng)具有綜合性、整體性等很重要特征,，學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中需要用到各學(xué)科的知識(shí)和技能,。作為語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)，一般由語(yǔ)文老師擔(dān)任這門(mén)課程的教學(xué)任務(wù),，語(yǔ)文教師如果局限于語(yǔ)文學(xué)科就難于很好地引導(dǎo)學(xué)生深入開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng),。教師在活動(dòng)方案設(shè)計(jì)之前，要總體考慮活動(dòng)應(yīng)該運(yùn)用到哪些學(xué)科的知識(shí)與技能,，然后主動(dòng)與美術(shù),、音樂(lè)、自然,、勞技等相關(guān)的任課教師取得聯(lián)系，還要與大隊(duì)部,、圖書(shū)館,、電腦房等負(fù)責(zé)人聯(lián)系，了解學(xué)生的基礎(chǔ)和學(xué)科相關(guān)方面的要求,，與有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和老師共同商議活動(dòng)的安排,，得到他們的幫助和支持。引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中,，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能,，碰到問(wèn)題、遇到困難及時(shí)查找相關(guān)學(xué)科方面的資料,、請(qǐng)教有關(guān)學(xué)科的教師,。然而，在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,，不能停留在為活動(dòng)而活動(dòng),，要指導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)言、積累語(yǔ)言和與運(yùn)用語(yǔ)言,，用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)方式,、流利的語(yǔ)言與人交流,，表達(dá)親身經(jīng)歷的故事、調(diào)查訪問(wèn)到的情況,、探究出來(lái)的結(jié)論等內(nèi)容,，使學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)科素養(yǎng)和其他學(xué)科能力得到全面提升。

16,、9,、7

語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)方案篇三

小學(xué)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)方案

【篇1：小學(xué)生語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)方案】

2013-2014學(xué)年第一學(xué)期語(yǔ)文教研組學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)方案

語(yǔ)文教學(xué)中，學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人,，老師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者和組織者,。為了提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，語(yǔ)文組將于十月份開(kāi)展一次豐富多彩的語(yǔ)文活動(dòng),。

活動(dòng)目的：

1,、激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的熱愛(ài)

2、通過(guò)活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的興趣,，傳遞書(shū)香濃濃的氛圍,，讓語(yǔ)文知識(shí)滲透在學(xué)中，實(shí)踐在課堂中,。

活動(dòng)對(duì)象：一至六年級(jí)學(xué)生

活動(dòng)時(shí)間：2013年10月

活動(dòng)內(nèi)容：依據(jù)一至六年級(jí)學(xué)生學(xué)齡特點(diǎn),，設(shè)計(jì)與語(yǔ)文知識(shí)相關(guān)的競(jìng)答題目。

活動(dòng)要求：

1,、本次活動(dòng)以年級(jí)組為單位,，年級(jí)組長(zhǎng)要制定語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)答的方案、準(zhǔn)備知識(shí)競(jìng)答的題目及撰寫(xiě)活動(dòng)總結(jié),。其他人員根據(jù)活動(dòng)方案的內(nèi)容配合年級(jí)組長(zhǎng)開(kāi)展好活動(dòng),。

2、年級(jí)組長(zhǎng)根據(jù)年級(jí)的實(shí)際情況來(lái)決定參加語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)答的學(xué)生人數(shù),，通過(guò)逐級(jí)選拔評(píng)選出一名一等獎(jiǎng),、二等獎(jiǎng)，三等獎(jiǎng),。周一升旗儀式進(jìn)行頒獎(jiǎng)并發(fā)獎(jiǎng)品,。

3、活動(dòng)后年級(jí)組長(zhǎng)將活動(dòng)資料進(jìn)行裝訂整理,。其中包括活動(dòng)計(jì)劃,、過(guò)程性資料（知識(shí)競(jìng)答的學(xué)生名單、測(cè)試卷,、照片,、獲獎(jiǎng)情況統(tǒng)計(jì)等），活動(dòng)總結(jié),。附：

1,、各年級(jí)組長(zhǎng)先制定電子版的知識(shí)競(jìng)答的活動(dòng)方案,，用qq離線或郵箱發(fā)送給我進(jìn)行審核，審核后將不定期開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng) 2,、需要打印資料請(qǐng)到我這領(lǐng)取a4紙

【篇2：小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案】

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案設(shè)計(jì)

——?jiǎng)赢?huà)對(duì)小學(xué)生的影響

一,、課題的提出 背景：當(dāng)今動(dòng)畫(huà)片制作飛速發(fā)展，制作精美,、情節(jié)精彩,、語(yǔ)言有魅力、音

樂(lè)有感召力,、動(dòng)感效果強(qiáng)的動(dòng)畫(huà)片特別吸引小學(xué)生,，小學(xué)生都很喜歡看動(dòng)畫(huà)片，很多學(xué)生對(duì)很多動(dòng)畫(huà)片耳熟能詳,，對(duì)很多動(dòng)畫(huà)角色崇拜至極,，為什么小學(xué)生特別喜歡看動(dòng)畫(huà)片？因?yàn)檫@是一個(gè)接近學(xué)生生活的話題,，學(xué)生非常感興趣的話題,，也正是一個(gè)很好的綜合實(shí)踐課題。

我們準(zhǔn)備這樣來(lái)引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展這個(gè)課題的研究,，在綜合實(shí)踐課上,，我們先

播放很多學(xué)生喜歡的動(dòng)畫(huà)片片段給學(xué)生看，然后問(wèn)學(xué)生你們喜歡嗎,？你們還喜歡那些動(dòng)畫(huà)片,？為什么？激發(fā)學(xué)生對(duì)這個(gè)問(wèn)題的討論,、思考,。然后建議：我們以《小學(xué)生與動(dòng)畫(huà)片？》為題開(kāi)展一次綜合實(shí)踐活動(dòng)好嗎,？探究動(dòng)畫(huà)片為什么這樣吸引我們,，它對(duì)我們又有什么樣的影響,？

二,、設(shè)計(jì)理念：

1.體現(xiàn)學(xué)生個(gè)性化的特點(diǎn)。這次主題的選擇,，完全是學(xué)生喜歡的,，在活動(dòng)

中，讓學(xué)生們自己去收集,，自己去表演,，自己去展現(xiàn)。由于每個(gè)孩子的特點(diǎn)不同,，喜好不同,，性別不同,，在這個(gè)主題活動(dòng)中，讓他們根據(jù)自己的興趣特點(diǎn),，多方位的展現(xiàn)自己的風(fēng)采,。

2.突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。在這次活動(dòng)中,，我們本著以學(xué)生為研究主體的原則展開(kāi),，如一開(kāi)始我們和學(xué)生一起制定活動(dòng)目標(biāo)和討論確定探究的方向和方法等，既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，又拉進(jìn)了學(xué)生與探究主題的距離,。

3.培養(yǎng)了學(xué)生各方面的能力，如：辨別是非的能力,，合作進(jìn)取的能力,，社會(huì)

交際和言語(yǔ)表達(dá)的能力，自我展示的能力等等,；又培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,；同時(shí)還體驗(yàn)了學(xué)習(xí)的快樂(lè)和成功的喜悅。

三,、活動(dòng)的目標(biāo)

活動(dòng)始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體,，教師為指導(dǎo)，我們和學(xué)生一起制定本次活動(dòng)的目標(biāo)： 情感目標(biāo)

1.通過(guò)合作課題小組的集體探究,，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,。 2.體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)和成功感，享受探究,、合作,、成功的喜悅，增強(qiáng)自信心,，提高學(xué)習(xí)興趣,。

能力目標(biāo)

1.通過(guò)上網(wǎng)、去圖書(shū)館搜集信息,，培養(yǎng)查找,、搜集并簡(jiǎn)單處理資料的能力。

2.通過(guò)與社會(huì)接觸,、增強(qiáng)社會(huì)交際能力,，語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.能以不同的方式展示研究成果,，在活動(dòng)交流中互相學(xué)習(xí),、發(fā)現(xiàn)、反思,、改進(jìn),，促進(jìn)實(shí)踐能力的不斷發(fā)展,。

知識(shí)目標(biāo)

1.知道小學(xué)生喜歡什么樣的動(dòng)畫(huà)片

2.從多個(gè)角度認(rèn)識(shí)、分析為什么動(dòng)畫(huà)片吸引小學(xué)生 3.從客觀的角度認(rèn)識(shí)動(dòng)畫(huà)片對(duì)小學(xué)生的影響

三,、活動(dòng)的對(duì)象及課時(shí)

活動(dòng)對(duì)象：小學(xué)五年級(jí)學(xué)生

課時(shí)：15課時(shí)左右

課時(shí)采取彈性課時(shí)制,，課內(nèi)與課外相結(jié)合，每周2課時(shí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間,，集中使用與分散使用相結(jié)合,，根據(jù)實(shí)際需要還可以與其他學(xué)科打通使用。

四.注意事項(xiàng)

1．開(kāi)展考察或其他活動(dòng)時(shí),，要引導(dǎo)學(xué)生事先寫(xiě)好行動(dòng)計(jì)劃書(shū),，設(shè)計(jì)好調(diào)查問(wèn)卷，準(zhǔn)備收集資料的相應(yīng)工具,，如筆記本,、照相機(jī)等。

2．教師事先要了解學(xué)生外出活動(dòng)的時(shí)間,、地點(diǎn),、活動(dòng)內(nèi)容，并爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持,。

3,。鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多種方法搜集,、處理信息,，培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息的能力,。

4．在活動(dòng)進(jìn)行中，教師要鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造性，不要過(guò)多地干涉學(xué)生的活動(dòng)，更不能用自己的觀點(diǎn)去影響學(xué)生,。教師應(yīng)將自己定位于學(xué)生的合作伙伴。

5．在進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)時(shí),，不要過(guò)分關(guān)注結(jié)果,，而應(yīng)注重學(xué)生的體驗(yàn)與感受,。

五,、活動(dòng)形式：以小組為單位進(jìn)行調(diào)查研究活動(dòng),。

六、活動(dòng)流程：

第一階段：準(zhǔn)備階段：主題生成 制定計(jì)劃（2課時(shí)）

第二階段：實(shí)施階段 ：分組活動(dòng) 看動(dòng)畫(huà)片對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的影響調(diào)查（4課時(shí)）第三階段：總結(jié)階段：小組匯報(bào) 分享成果（4課時(shí)）

第四階段：匯報(bào)展示階段（1課時(shí)）

第五階段：評(píng)價(jià)階段（1課時(shí)）

八,、活動(dòng)實(shí)施具體過(guò)程：

第一階段：準(zhǔn)備階段：自由組合 制定計(jì)劃

具體目標(biāo)：確定子課題,，建立研究小組,；撰寫(xiě)研究方案，準(zhǔn)備實(shí)施,。

活動(dòng)時(shí)間：課內(nèi)2課時(shí)

1,、討論定探究方向和方法

組織學(xué)生討論為什么喜歡看動(dòng)畫(huà)片,？喜歡看動(dòng)畫(huà)片好不好？看動(dòng)畫(huà)片對(duì)我們有什么樣的影響,？讓學(xué)生在討論中找到自己最感興趣的問(wèn)題,。在這里要引導(dǎo)學(xué)生思考在遇到問(wèn)題時(shí)除了問(wèn)老師、家長(zhǎng)外怎樣自己找答案,，用什么方法（讓學(xué)生說(shuō)）,，然后老師總結(jié)學(xué)生說(shuō)的方法,。

2,、圍繞主題，展開(kāi)討論,，生成子課題研究?jī)?nèi)容,，歸納如下： 1）小學(xué)生喜歡看什么樣的動(dòng)畫(huà)片 2）看動(dòng)畫(huà)片對(duì)我們好的方面 3）看動(dòng)畫(huà)片對(duì)我們不好的方面 4）為什么小學(xué)生喜歡動(dòng)畫(huà)片

3、建立子課題小組,，設(shè)計(jì)小課題研究方案,。

（1）、在老師指導(dǎo)下,，根據(jù)自己的興趣愛(ài)好,、特長(zhǎng)等自由組合成研究小組。（根據(jù)途徑的不同,，分成三大組：采訪組,、考察組、網(wǎng)絡(luò)組,。）

（2）,、以小組為單位，討論設(shè)計(jì)子課題研究方案,。（教師參與其中進(jìn)行指導(dǎo),，但以學(xué)生意愿為主，不必過(guò)細(xì),，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí),、掌握。）

4,、交流課題方案,，指導(dǎo)完善。

各小組代表介紹自己的課題研究方案,。師生共同評(píng)議,，完善方案,。

注意事項(xiàng)：

一般收集資料的方法有上網(wǎng)、圖書(shū)館或書(shū)店看書(shū),、采訪（同學(xué),、家長(zhǎng)、路人,、專家等）可能學(xué)生還會(huì)想到其它的方法,，這時(shí)老師要對(duì)這些方法的可行性進(jìn)行分析。老師預(yù)期審視學(xué)生探究過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題,，給學(xué)生提出來(lái),，讓學(xué)生在活動(dòng)中注意。學(xué)生在收集資料中可能遇到的問(wèn)題有上網(wǎng)搜索的技巧問(wèn)題,、采訪時(shí)有要注意的事項(xiàng)（如采訪前準(zhǔn)備好本次采訪的問(wèn)題,，衣著整潔，有禮貌）,、采訪專家要在老師的帶領(lǐng)下等,。各小組在組長(zhǎng)的組織下，研究探究方法和具體措施,。這里由學(xué)生自己活動(dòng),，老師已經(jīng)對(duì)學(xué)生可能出現(xiàn)的問(wèn)題事前給學(xué)生提出。但是在學(xué)生活動(dòng)過(guò)程中老師還是要審視學(xué)生的方法是否可行,。1）通過(guò)上網(wǎng),、去圖書(shū)館搜集信息等方式收集信息 2）采訪同學(xué)、家長(zhǎng),、行人（老師）,、專家

第二階段：實(shí)施階段：分組活動(dòng) 看動(dòng)畫(huà)片對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的影響調(diào)查

一.具體目標(biāo)

1、通過(guò)活動(dòng),，讓學(xué)生明白看動(dòng)畫(huà)片對(duì)他們成長(zhǎng)的影響,，培養(yǎng)學(xué)生采集信息,、數(shù)據(jù)并分析的能力,。

2,、通過(guò)活動(dòng)，提高學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作,、人際交往,、語(yǔ)言表達(dá)、綜合運(yùn)用等能力,，引導(dǎo)學(xué)生作好記錄等工作,。

二.研究形式1、調(diào)查,、訪談2,、統(tǒng)計(jì),、資料匯編

活動(dòng)時(shí)間：課外1——2周 三.活動(dòng)過(guò)程：

1、分組搜集,，確定搜集的內(nèi)容,。各“研究小組”分頭行動(dòng)，通過(guò)上網(wǎng),、查閱書(shū)

籍,、調(diào)查、訪問(wèn)他人,、明白看動(dòng)畫(huà)片對(duì)他們成長(zhǎng)的影響,，遇到解決不了的問(wèn)

題，可以請(qǐng)家長(zhǎng),、老師一起探討,、研究。

采訪組：小學(xué)生喜歡看什么樣的動(dòng)畫(huà)片

考察組：看動(dòng)畫(huà)片對(duì)我們好的方面不好的方面

網(wǎng)絡(luò)組：為什么小學(xué)生喜歡動(dòng)畫(huà)片

2,、作好活動(dòng)記錄和研究工作,。設(shè)計(jì)表格如下,，發(fā)給小組長(zhǎng),，負(fù)責(zé)記錄填寫(xiě)。

整理,。各“研究小組”對(duì)自己收集到的資料及過(guò)程進(jìn)行整理,，并填寫(xiě)“走訪記錄”、各小組分工協(xié)作在收集信息之后各組將收集到的信息匯總,，整理

四,、活動(dòng)指導(dǎo)：

（1）、開(kāi)展考察或其他活動(dòng)時(shí),，要事先寫(xiě)好行動(dòng)計(jì)劃書(shū),，設(shè)計(jì)好調(diào)查問(wèn)卷，準(zhǔn)備收集資料的相應(yīng)工具,，如筆記本,、照相機(jī)等。

（2）,、指導(dǎo)學(xué)生有目的地收集資料,，鼓勵(lì)學(xué)生在活動(dòng)中要運(yùn)用上網(wǎng)、訪問(wèn),、調(diào)查,、觀察等多種方法搜集、處理信息,，培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息的能力,。

（3）,、指導(dǎo)學(xué)生調(diào)查研究要客觀真實(shí)，不能弄虛作假,，提高研究的真實(shí)性,。（4）、指導(dǎo)學(xué)生注意活動(dòng)安全問(wèn)題,。課外外出活動(dòng),，必須先征得教師和家長(zhǎng)的同意，告知具體的活動(dòng)地點(diǎn),。

（5）,、引導(dǎo)學(xué)生克服實(shí)踐活動(dòng)中的心理和技能障礙，提高學(xué)生交際,、口語(yǔ)等能

【篇3：四年級(jí)語(yǔ)文組實(shí)踐活動(dòng)方案】

四年級(jí)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)方案指導(dǎo)思想：

為了拓寬學(xué)生的知識(shí)面,，激發(fā)起學(xué)生閱讀的興趣，增加學(xué)生的語(yǔ)文積累,，提高學(xué)生的閱讀能力和理解能力,，讓學(xué)生從課堂走向社會(huì)，從課本走向?qū)嵺`,，在活動(dòng)中逐步養(yǎng)成具有基本的觀賞和辨別的能力,，使課內(nèi)與課外知識(shí)能更好地結(jié)合，把在語(yǔ)文學(xué)科活動(dòng)中學(xué)到的技能,，在實(shí)踐中能綜合運(yùn)用,，同時(shí)又不斷增加知識(shí)，拓展視野,，提高學(xué)生綜合素質(zhì),。

活動(dòng)安排：

主題： 一、我國(guó)的世界遺產(chǎn)（課本）

活動(dòng)目的：

1,、通過(guò)學(xué)生親身探究與實(shí)踐,，讓他們感受自主學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

2,、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，動(dòng)手動(dòng)腦能力和收集處理材料的能力,。

3,、讓學(xué)生了解我國(guó)的世界遺產(chǎn)，吸收民族文化智慧,，感受其獨(dú)特的魅力,。

活動(dòng)過(guò)程：

活動(dòng)準(zhǔn)備：提前布置學(xué)生關(guān)注、收集相關(guān)的內(nèi)容。1,、根據(jù)綜合實(shí)踐學(xué)習(xí)的有關(guān)要求可分為三組 1)收集我國(guó)文化遺產(chǎn)的資料,。2)收集我國(guó)自然遺產(chǎn)的資料。

3)收集我國(guó)自然文化遺產(chǎn)的資料,。2,、分組定計(jì)劃，自選內(nèi)容 1）分組

全班同學(xué)按自己感興趣的活動(dòng)內(nèi)容自由組合,，每組選出組長(zhǎng)一名,。2）小組選題并制定活動(dòng)計(jì)劃 3）各小組匯報(bào)材料收集方法

a、上網(wǎng),、讀書(shū)看報(bào),、借資料、圖書(shū)館,。b,、詢問(wèn)長(zhǎng)輩。

c,、到社區(qū),、校園收集等。

3,、開(kāi)展調(diào)查活動(dòng)時(shí)間（十一月初） 第一周利用各種途徑收集材料,。

第二周材料整理（調(diào)查訪問(wèn)資料，圖片,，摘抄等）

第三周匯報(bào)活動(dòng)成果,。

匯報(bào)形式：1,、由每組組長(zhǎng)上臺(tái)匯報(bào)活動(dòng)成果,。2、編輯成冊(cè),。

主題二成長(zhǎng)的故事（校本）

活動(dòng)目的：

1,、通過(guò)閱讀、寫(xiě)信等綜合性活動(dòng),，了解偉人,、名人的成長(zhǎng)故事，增強(qiáng)傳統(tǒng)教育,。

2,、通過(guò)講故事、寫(xiě)文章,、辦手抄報(bào)等活動(dòng)方式,，增強(qiáng)信息資料處理能力、綜合表達(dá)能力,、人際交往能力和互助合作精神等,。

3,、和同學(xué)一起暢談自己的成長(zhǎng)故事，追尋自己和班級(jí)的成長(zhǎng)足跡,，采用各種語(yǔ)文形式,，真實(shí)記錄幾年來(lái)的成長(zhǎng)歷程。

第二階段為老師和學(xué)生的活動(dòng),。學(xué)生在老師的指導(dǎo)下確定活動(dòng)途徑,，進(jìn)行資料的搜集和整理，為講故事,、寫(xiě)文章,、編短劇、辦手抄報(bào)等成果展示做好準(zhǔn)備,。在這一過(guò)程中,，各班老師指導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的形式，自由組合成若干小組開(kāi)展活動(dòng),。老師們關(guān)心活動(dòng)開(kāi)展的情況,，及時(shí)表?yè)P(yáng)好的做法，幫助學(xué)生解決遇到的困難,。比如老師們指導(dǎo)學(xué)生閱讀名人成長(zhǎng)故事后,，可以通過(guò)講故事，也可以準(zhǔn)備短劇表演的形式來(lái)展示,，還可以通過(guò)辦一份《成長(zhǎng)》的手抄報(bào)的形式來(lái)展示自己的活動(dòng)成果,。學(xué)生閱讀偉人、名人的成長(zhǎng)故事時(shí),，先在小組內(nèi)交流故事,，進(jìn)行講故事準(zhǔn)備，老師進(jìn)行了解,，指導(dǎo)學(xué)生怎樣把故事講生動(dòng),，讓學(xué)生推薦故事講得最好的同學(xué)準(zhǔn)備在全班展示。有的班級(jí)還開(kāi)辟了班級(jí)專欄,，在班級(jí)墻報(bào)“展示臺(tái)”中展示學(xué)生寫(xiě)的優(yōu)秀作品（自己或別人的成長(zhǎng)故事,，閱讀偉人、名人成長(zhǎng)故事的感受）,。

第三階段為匯報(bào)交流,、活動(dòng)成果展示。各班各小組以講故事,、短劇表演,、手抄報(bào)評(píng)比等多種形式展示了學(xué)習(xí)成果，并交流了收獲和感受，各班也都進(jìn)行了評(píng)比和頒獎(jiǎng),。

“成長(zhǎng)的故事”這次綜合性學(xué)習(xí)讓學(xué)生通過(guò)多種渠道了解了偉人,、名人或他人的成長(zhǎng)故事，并學(xué)會(huì)了運(yùn)用豐富多彩的形式匯報(bào)學(xué)習(xí)成果,，使學(xué)生在廣闊的空間里學(xué)了語(yǔ)文,、用了語(yǔ)文，思考了問(wèn)題,，也砥礪了能力,，這一活動(dòng)讓孩子們受益匪淺，今后我們將繼續(xù)抓住每一個(gè)學(xué)習(xí)的契機(jī),，通過(guò)多種形式,，不斷提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。

活動(dòng)過(guò)程： 1,、師生共讀精彩片段賞析,。

2、舉行“我最喜歡的一本書(shū)”推薦活動(dòng),。

要求每人認(rèn)真閱讀一本好書(shū)或美文,，不斷提升自我閱讀品味；要求用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句推薦自己看過(guò)的一本書(shū)或美文的精髓,。使學(xué)生得到異域文化精華的滋養(yǎng),。

3、鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合讀書(shū)筆記自建讀書(shū)成長(zhǎng)冊(cè),。

學(xué)生在老師,、家長(zhǎng)的幫助下，建立一本“讀書(shū)成長(zhǎng)冊(cè)”,，將讀書(shū)活動(dòng)中讀到的精彩片段,、好詞好句進(jìn)行積累。

主題三 難忘小學(xué)生活（校本）

活動(dòng)目的：

1,、在回憶的基礎(chǔ)上,，用各種語(yǔ)文形式，把師生情,、同學(xué)情以及對(duì)

母校的感激之情表達(dá)出來(lái)，并永久珍藏在自己的記憶里,，用美好的感情來(lái)浸潤(rùn)自己的生命,。

2、通過(guò)同學(xué)之間互助友愛(ài),，共同研究,，達(dá)到協(xié)作學(xué)習(xí)的目的。

3、和同學(xué)一起暢談自己的成長(zhǎng)故事,，追尋自己和班級(jí)的成長(zhǎng)足跡,，采用各種語(yǔ)文形式，真實(shí)記錄幾年來(lái)的成長(zhǎng)歷程,。

活動(dòng)過(guò)程：

語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)方案篇四

小學(xué)語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)課活動(dòng)方案

一,、活動(dòng)主題：

（一）活動(dòng)由來(lái)：

在我們周圍浪費(fèi)的現(xiàn)象是很多的：水龍頭人走水空流；晚上空教室里燈火徹夜通明,，食堂里吃了一口的飯就倒掉了......嚴(yán)重的浪費(fèi)讓人觸目驚心,。很多人把節(jié)約掛在嘴邊，但內(nèi)心深處的節(jié)約意識(shí)卻非常單薄,。于是明明可以避免的浪費(fèi)現(xiàn)象就產(chǎn)生了,。其實(shí)減少浪費(fèi)并不需要花很多的時(shí)間，隨手關(guān)燈,、節(jié)約用紙等等,，都是關(guān)鍵在于：人們對(duì)這個(gè)問(wèn)題的重視程度。

（二）活動(dòng)目的：

（1）通過(guò)尋找生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象,，知道浪費(fèi)帶來(lái)的嚴(yán)重后果,，從而增強(qiáng)節(jié)約意識(shí)，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣,。

（2）了解浪費(fèi)現(xiàn)象對(duì)生活的影響和危害,，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感,。（3）了解科學(xué)探究的一般過(guò)程,，獲得探究的體驗(yàn)。

二,、方法引導(dǎo)：

（一）,、準(zhǔn)備活動(dòng)：

1.提出主題、確定對(duì)象：

無(wú)論是在家庭生活中,，還是在學(xué)校生活或社會(huì)生活中,，我們都會(huì)看到很多浪費(fèi)現(xiàn)象，造成浪費(fèi)的原因也是多方面的,，解決的方法也是多種多樣,。今天讓我們走進(jìn)生活，走進(jìn)社會(huì),，看看生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象,。那么，你準(zhǔn)備選擇哪個(gè)方面來(lái)開(kāi)展自己的活動(dòng)呢,？讓我們來(lái)開(kāi)展一下討論：提出自己想研究,、調(diào)查的問(wèn)題,，與老師、同學(xué)協(xié)調(diào)好,，組成自己的研究,、調(diào)查活動(dòng)小組。

2.制定活動(dòng)方案：

開(kāi)展活動(dòng)可要有明確的活動(dòng)計(jì)劃,、方案,，與小組同學(xué)一起圍繞感興趣的主題，制定活動(dòng)方案吧,。

表1：“尋找生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象”調(diào)查,、研究活動(dòng)計(jì)劃

尋找：本子只用一面，水龍頭空流幾小時(shí),，沒(méi)人的房間里臺(tái)燈開(kāi)一宿......活動(dòng)地點(diǎn)：飯?zhí)茫堭^）,、自己家、洗手間,、學(xué)校......活動(dòng)方式：發(fā)現(xiàn)浪費(fèi)現(xiàn)象及時(shí)制止,，并將它們整理好......時(shí)間安排：課余時(shí)間。

小組人員與分工：

第一組的同學(xué)：制止對(duì)食物的浪費(fèi),。第二組的同學(xué)：制止對(duì)水的浪費(fèi),。第三組的同學(xué)：制止對(duì)電的浪費(fèi)。第四組的同學(xué)：制止對(duì)用品的浪費(fèi),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：多收集一些關(guān)于節(jié)約的資料,，并多做一些告訴大家節(jié)約對(duì)自己的好處的宣傳，以減少浪費(fèi)現(xiàn)象,。

備注：自己先做好節(jié)約工作,，才有資格管別人。

表2：“尋找生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象”調(diào)查,、研究活動(dòng)紀(jì)錄

我們收集了許多節(jié)約的資料,，將一些只畫(huà)了兩筆就不要的紙張回收了起來(lái)，送到造紙廠,，經(jīng)過(guò)那的職員加工后,，又可以重新使用。

3.活動(dòng)經(jīng)歷：

（1）收集文字資料：

根據(jù)自己尋找的內(nèi)容,，在網(wǎng)絡(luò)上,、圖書(shū)館里尋找有關(guān)浪費(fèi)對(duì)人類社會(huì)帶來(lái)嚴(yán)重影響的資料。

（2）收集圖片資料：

在學(xué)校和家庭拍攝一些同學(xué)家長(zhǎng)浪費(fèi)的照片,，如中午吃完飯后的餐盆,，教室里的廢紙簍等。

（3）統(tǒng)計(jì)與調(diào)查：

知道自己家,、學(xué)校等的用水情況,、用電情況；了解班級(jí)同學(xué)使用文具的情況......（4）采訪：

向父母了解家庭的開(kāi)銷狀況,，知道哪些開(kāi)銷是可以節(jié)約的,。向同學(xué)了解平常的學(xué)習(xí)開(kāi)銷狀況等。

（二）,、活動(dòng)總結(jié),、匯報(bào)展示：

1交流、匯報(bào)社會(huì)上,，學(xué)校里,，家庭里的浪費(fèi)現(xiàn)象帶來(lái)的嚴(yán)重后果費(fèi)。

（教師補(bǔ)充相關(guān)圖文資料,，擴(kuò)展學(xué)生的視野,。）

2交流、匯報(bào)人們?cè)谝?、食,、住、行,、玩各方面的浪費(fèi)現(xiàn)象,。

教師補(bǔ)充相關(guān)情況，便于學(xué)生對(duì)比了解,。

3交流,、匯報(bào)調(diào)查浪費(fèi)現(xiàn)象后自己的感受，談?wù)勛约旱墓?jié)約感受,。

教師補(bǔ)充學(xué)生認(rèn)識(shí)的不足之處,。

4展示學(xué)校“手拉手地球村”活動(dòng)的過(guò)程及活動(dòng)成果,，讓學(xué)生知道節(jié)約應(yīng)該從身邊的小事做起,。

5節(jié)約技能大擂臺(tái)：節(jié)約技能比賽、節(jié)約“金點(diǎn)子”設(shè)計(jì),、節(jié)約口號(hào)宣傳,。

教師出示一些節(jié)約“金點(diǎn)子”、節(jié)約口號(hào),，拓寬學(xué)生的思路

6收獲體會(huì)：

談?wù)勛约旱挠H身體驗(yàn),、收獲與體會(huì)。

7教師補(bǔ)充,、小結(jié)：

教師肯定學(xué)生的調(diào)查研究中的表現(xiàn),，指出學(xué)生進(jìn)一步行動(dòng)的方向。

語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)方案篇五

初中語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)方案

語(yǔ)文教研組

一,、活動(dòng)目標(biāo)：

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程,，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力,，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也是語(yǔ)文實(shí)踐，不宜刻意追求語(yǔ)文知識(shí)的系統(tǒng)和完整,?！币虼耍Z(yǔ)文教師應(yīng)在課堂之外積極開(kāi)展多種形式的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),，讓學(xué)生將已有的語(yǔ)文知識(shí)技能在實(shí)踐中應(yīng)用,，在應(yīng)用中獲得新知，拓寬知識(shí)范圍,，提高能力,，并運(yùn)用它們?nèi)ソ鉀Q實(shí)際問(wèn)題。希望通過(guò)開(kāi)展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,、語(yǔ)言應(yīng)用能力、知識(shí)創(chuàng)新能力等,，從而提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言能力的目標(biāo)。

二,、活動(dòng)方案：

結(jié)合四o一學(xué)校的實(shí)際情況,，我們語(yǔ)文教研組計(jì)劃開(kāi)展以下實(shí)踐活動(dòng)： ﹙1﹚七年級(jí)開(kāi)展詩(shī)歌朗誦活動(dòng) ﹙2﹚八年級(jí)開(kāi)展手抄報(bào)活動(dòng)

活動(dòng)方案一

七年級(jí)詩(shī)文誦讀實(shí)踐活動(dòng)方案

張茜

一、指導(dǎo)思想：

中華五千年文明源遠(yuǎn)流長(zhǎng),，博大精深的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)給我們炎黃子孫留下了寶貴的財(cái)富,，為弘揚(yáng)和培育學(xué)生的民族精神，培養(yǎng)一代新人,，結(jié)合學(xué)校的養(yǎng)成教育和書(shū)香校園活動(dòng),，開(kāi)展“我與經(jīng)典同行——詩(shī)文誦讀”活動(dòng)，努力將優(yōu)秀詩(shī)文教育與培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣,、高尚情操,、優(yōu)秀品格的人文教育有機(jī)地融合,著力打造新時(shí)代的優(yōu)秀少年。

二,、活動(dòng)目的：

1,、通過(guò)活動(dòng)，拓展學(xué)生的朗誦水平,。提高學(xué)生的誦讀能力,，培養(yǎng)學(xué)生的誦讀興趣和習(xí)慣。激發(fā)學(xué)生閱讀詩(shī)歌和優(yōu)秀美文的興趣,。

2,、培養(yǎng)朗誦新秀。拓寬學(xué)生視野,，豐富學(xué)生的課余生活,，在文學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中全面提高語(yǔ)文素養(yǎng),，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作,、勇于創(chuàng)新的精神,。

3,、把誦讀,、文學(xué)欣賞結(jié)合起來(lái)，提高學(xué)生審美修養(yǎng),，定期開(kāi)展活動(dòng),，提高學(xué)生對(duì)作品的欣賞能力。

4,、深化素質(zhì)教育,，通過(guò)誦讀開(kāi)展表演、交流研討等活動(dòng),，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，同時(shí)讓學(xué)生體驗(yàn)合作與成功的喜悅。

5,、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化,，了解祖國(guó)優(yōu)秀文化，增加自身人文素養(yǎng),。

6,、構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園，更好地營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍,。

三,、

1、老師宣布詩(shī)文誦讀的意義,、活動(dòng)設(shè)想及注意事項(xiàng),。

2、每位同學(xué)認(rèn)真收集自己喜歡的詩(shī)歌或美文,，并要談?wù)勛约合矚g這首詩(shī)歌的原因,。

3、組織學(xué)生將收集到的詩(shī)歌和美文相互交流,，并互相朗誦,，作好準(zhǔn)備。

4,、在班級(jí)中利用課上5分鐘時(shí)間學(xué)生分別朗誦自己的作品,；并經(jīng)過(guò)全班推選出

優(yōu)秀代表。

5,、在年級(jí)層面上舉行詩(shī)文誦讀會(huì),，組織學(xué)生評(píng)委選出優(yōu)秀詩(shī)文誦讀者名單并給予獎(jiǎng)勵(lì),。

6、請(qǐng)獲獎(jiǎng)同學(xué)以座談會(huì)的形式暢談自己的對(duì)作品欣賞的感受,。

四,、活動(dòng)時(shí)間：

1、早讀,。

2,、語(yǔ)文課的前5分鐘。

3,、周五下午的語(yǔ)文校本課,。

五、具體安排：

第一階段：宣傳發(fā)動(dòng),。在學(xué)生中進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng),，語(yǔ)文教師向?qū)W生推薦或由學(xué)生自己搜集整理部分經(jīng)典中華詩(shī)歌和經(jīng)典美文，作為誦讀重點(diǎn)篇目,。

第二階段：學(xué)習(xí)朗誦,。老師進(jìn)行朗誦指導(dǎo)和示范，讓學(xué)生明白朗誦詩(shī)文一方面要深刻透徹地把握作品的內(nèi)容,，另一方面要合理地運(yùn)用各種藝術(shù)手段,，準(zhǔn)確地表達(dá)作品的內(nèi)在含義。常用的基本表達(dá)手段有：停頓,、重音,、語(yǔ)速、句調(diào),。

第三階段：以班級(jí)為單位廣泛開(kāi)展誦讀活動(dòng),，利用早讀或語(yǔ)文課的前5分鐘讓每位學(xué)生都進(jìn)行自己的詩(shī)文作品朗誦展示。

第四階段：以年級(jí)為單位,，組織優(yōu)秀詩(shī)文誦讀代表進(jìn)行“詩(shī)文誦讀”的競(jìng)賽與展示活動(dòng),。并請(qǐng)獲獎(jiǎng)同學(xué)暢談自己的對(duì)作品欣賞的感受。

六,、評(píng)獎(jiǎng)設(shè)置：

1,、每班班設(shè)優(yōu)秀獎(jiǎng)5名

2、年級(jí)設(shè)一等獎(jiǎng)2名,，二等獎(jiǎng)3名,，三等獎(jiǎng)5名。

七,、其他設(shè)想：

1,、想方設(shè)法，營(yíng)造氛圍。動(dòng)員全體學(xué)生積極參與和投入該活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程中,，想方設(shè)法,，營(yíng)造出書(shū)聲瑯瑯的良好誦讀氛圍。

2,、保證時(shí)間,，有所創(chuàng)新。閱讀活動(dòng)要在時(shí)間上給予確保,，更要在方法上有所創(chuàng)新,，要通過(guò)小型而靈活多樣的方法不斷地激發(fā)學(xué)生的誦讀興趣。讓誦讀活動(dòng)成為學(xué)生的最愛(ài),。

3,、爭(zhēng)取支持，深入開(kāi)展,。為了能把誦讀活動(dòng)深入開(kāi)展下去，并取得一定的實(shí)效,，我們還要采取相應(yīng)的措施,。如建立學(xué)生的閱讀檔案，積累好一系列過(guò)程性資料（如學(xué)生誦讀情況分析,、過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題和困難,、家長(zhǎng)意見(jiàn)征詢、班級(jí)活動(dòng)的方案,、記錄照片,、及時(shí)

總結(jié)

活動(dòng)方案二

八年級(jí)手抄報(bào)實(shí)踐活動(dòng)方案

吉楊

一,、活動(dòng)主題

分別以“走進(jìn)宋詞”“閱讀名著”“校園新聞”“演講的藝術(shù)”為主題

二,、活動(dòng)時(shí)間及參加人員 活動(dòng)時(shí)間：2014年9月 至2015年1月

參加人員：八年級(jí)學(xué)生

三、活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)舉辦主題式的手抄報(bào)活動(dòng),，豐富同學(xué)們的校園文化生活，營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氣氛,，提升學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的興趣,，豐富學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的了解,，盡情展示八年級(jí)學(xué)生的風(fēng)采,。

2,、通過(guò)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極創(chuàng)作手抄報(bào)，評(píng)比出優(yōu)秀手抄報(bào)的方式,，讓學(xué)生在創(chuàng)作的過(guò)程中回憶讀書(shū)的美好時(shí)光,，感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,、體驗(yàn)校園生活的豐富多彩,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)收集有關(guān)資料,、積極主動(dòng)思考與動(dòng)手創(chuàng)作的技能,。

四、活動(dòng)內(nèi)容 1.比賽要求：

1)內(nèi)容要求：選材要新穎,、健康,，緊扣主題，應(yīng)具有多樣性,，以貼近校園生活,、學(xué)習(xí)以及反映青少年思想的內(nèi)容。報(bào)頭自擬,；手抄報(bào)內(nèi)的文章提倡學(xué)生自主創(chuàng)作（可于文章后署作者姓名,，自創(chuàng)文章可加分）,。

2)形式要求：手抄報(bào)統(tǒng)一用白色紙張。版面布局合理,，知識(shí)性和觀賞性有機(jī)統(tǒng)一,。

3)作品不能為印刷品,。2.參賽形式 ：小組合作,。3.版面要求：

1）手抄報(bào)必須包含報(bào)頭、插圖和文字等三部分,，報(bào)頭下面須注明組別和成員分工等,。

2）版面制作均使用手抄文字和手繪插圖,，不得使用計(jì)算機(jī)制作或采用含有復(fù)制品的拼貼畫(huà),。

3）版面設(shè)計(jì)及內(nèi)容應(yīng)具有藝術(shù)性和觀賞性。4.評(píng)比規(guī)則： 1)評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)：

內(nèi)容健康,，積極向上,，符合主題。

欄目豐富,，文章有文采,，文章流暢字跡工整。

報(bào)紙的名稱貼切,，版面設(shè)計(jì)新穎,，有創(chuàng)意，版面圖文并茂,，整體效果好,。（具體標(biāo)準(zhǔn)見(jiàn)評(píng)分細(xì)則）2)評(píng)選及展示方式：

將手抄報(bào)在班內(nèi)展出，每一期作品兩班互評(píng),，學(xué)生投票選出優(yōu)秀手抄報(bào),。期末將對(duì)每期評(píng)選的優(yōu)秀作品進(jìn)行總評(píng)。由語(yǔ)文教研組老師及相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行評(píng)比打分,。

綜合學(xué)生投票的票數(shù)和老師評(píng)分結(jié)果評(píng)選出一,、二,、三等獎(jiǎng)。 5.比賽獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)立：

評(píng)一等獎(jiǎng)2名,、二等獎(jiǎng)2名,、三等獎(jiǎng)4名，頒發(fā)獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品,。