作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位,。教案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇教案呢,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

武術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案篇一

依據(jù)新課標(biāo)的基本要求,，新的體育與健康課程在教育方式，教學(xué)內(nèi)容,，教學(xué)評價等方面都有了新的發(fā)展和側(cè)重點,，以促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展為目標(biāo)，以“健康第一”位指導(dǎo)思想,。在課堂教學(xué)中除了傳授長拳基本技能之外,，還要講明所學(xué)內(nèi)容對身體素質(zhì)和增強(qiáng)體質(zhì)的作用，讓“健康第一”的思想落到實處,。同時也培養(yǎng)學(xué)生組織能力,，創(chuàng)新能力,，吃苦耐勞的意志品質(zhì)以及團(tuán)結(jié)互助的集體主義思想，為將來適應(yīng)社會打下基礎(chǔ),。二.教學(xué)內(nèi)容

復(fù)習(xí)已學(xué)過的四段長拳

學(xué)習(xí)四段長拳第21-22動：掄臂砸拳-分掌正踢 三.教材分析

長拳武術(shù)類體育項目,，受到學(xué)生們的普遍喜愛。學(xué)生通過學(xué)習(xí)得到了美育的熏陶,對發(fā)展學(xué)生身體柔韌性,、靈活性,、協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感，以及激發(fā)民族自豪感,，有重要作用,。四.學(xué)情分析：

大學(xué)生正處于身心發(fā)展的重要時期，他們的年齡特征是：模仿能力強(qiáng),；好動,，好奇心強(qiáng)；敢于表現(xiàn)自我,。五.教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)組合動作動作名稱和動作順序以及特點,，提高學(xué)生對武術(shù)的興趣。

2.技能目標(biāo)：通過學(xué)生觀察,，模仿,，相互交流和嘗試練習(xí)，使學(xué)生領(lǐng)會每個動作的攻防含義,，做到路線清晰,，手型，步型正確到位,。發(fā)展協(xié)調(diào)性,，力量等素質(zhì)。

3.情感目標(biāo)：使學(xué)生以積極認(rèn)真的態(tài)度學(xué)習(xí),，在課堂上培養(yǎng)學(xué)生謙虛好學(xué),，團(tuán)結(jié)協(xié)作，開拓創(chuàng)新的學(xué)習(xí)能力,，培養(yǎng)崇尚武德的精神,。 六.教學(xué)重點、難點

教學(xué)重點：四段長拳第21-22動：掄臂砸拳-分掌正踢的動作路線 教學(xué)難點：動作力度,、手型,、步型的正確到位。七.教學(xué)方法的運(yùn)用

教法：1.講解法,，教師要用簡練的語言為學(xué)生講解本次課武術(shù)動作的要點,，如：手型、步型以及動作路線等。

2.示范法：教師采用完整示范法使連貫的動作在學(xué)生腦海中留下印象,，采用鏡面示范,，使學(xué)生便于模仿、學(xué)習(xí),。 學(xué)法：嘗試學(xué)習(xí)法,，對比學(xué)習(xí)法和合作學(xué)習(xí)法。八.教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入 1.師生抱拳禮問好 2.安排見習(xí)生 3.熱身活動

（1）頭部運(yùn)動（2）肩部運(yùn)動（3）腰部運(yùn)動（4）膝關(guān)節(jié)運(yùn)動（5）踝腕關(guān)節(jié)運(yùn)動（6）正壓腿和側(cè)壓腿

設(shè)計意圖：學(xué)習(xí)武術(shù)對身體柔韌性的要求很高,，柔韌性的好壞直接影響到動作完成的質(zhì)量,，因此，要充分熱身,，防止出現(xiàn)韌帶拉傷,。

（二）展開 1.教師示范表演 掄臂砸拳-分掌正踢

2.學(xué)生嘗試：兩個武術(shù)動作依次學(xué)習(xí)

（1）教師做鏡面示范，同時講解動作名稱以及動作要領(lǐng),。

組織形式：兩列橫隊,，學(xué)生插空站。要求學(xué)生邊看邊模仿老師動作,，多次重復(fù)。

設(shè)計意圖：武術(shù)屬于肢體語言,，學(xué)生的模仿是很重要的,，先模仿上肢再模仿下肢，最后整體模仿,，在此過程中,，教師要用語言提示，使學(xué)生模仿更加逼真,。

（2）學(xué)生自由組合,，體驗動作

組織形式：讓學(xué)生3-5個人為一組，并選出一名小組長,，帶領(lǐng)大家進(jìn)行慢動作練習(xí),，在嘗試練習(xí)中發(fā)現(xiàn)自身問題。

設(shè)計意圖：在學(xué)生慢速體會的過程中,，學(xué)生之間可以根據(jù)自己的標(biāo)準(zhǔn)糾正動作,，此時教師可以巡回指導(dǎo)，并鼓勵學(xué)生的積極性,。（3）自由體驗 組織形式：散點

讓學(xué)生在充裕的時間里自行練習(xí),，教師巡視指導(dǎo)。

（三）放松,，師生道別 1.放松運(yùn)動 組織形式：散點

方法：在音樂伴奏下,，微閉雙眼，緩慢的反復(fù)剛才學(xué)習(xí)的動作。設(shè)計意圖：既可以達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固的目的,，又可以放松學(xué)生身心,。2.師生抱拳禮道別

設(shè)計意圖：上下課要有禮，以禮始,，以禮終,。

長拳說課教案

趙鑫 2012級

武術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案篇二

武術(shù)課教案

課題:武術(shù)之緣 課時:兩個課時

授課地點:教室前的空地

授課對象:某學(xué)校的小學(xué)生或初中生 教學(xué)目標(biāo): 通過介紹一些基本的武術(shù)知識，增強(qiáng)學(xué)生對中華傳統(tǒng)武術(shù)的了解,。教學(xué)生一些基本動作的套路,，讓他們親身感受武術(shù)的力量，激發(fā)他們對武術(shù)的興趣及熱情,。同時能夠鍛煉他們的身體,，磨練他們的意志。學(xué)習(xí)武術(shù),，最重要的是能修身養(yǎng)性,。提升他們的身體素質(zhì)，陶冶情操,。

教學(xué)方法: 由主教老師展示動作,助教從旁糾正學(xué)生動作,。在條件允許下，我們會讓學(xué)生觀看武術(shù)視頻,，從而充分感受武術(shù)的魅力并認(rèn)識到正確的武術(shù)動作,，以便接下來的學(xué)習(xí)。若條件不允許,，我們會事先收集一些武術(shù)動作的圖片,，通過圖片幫助學(xué)生理解正確的武術(shù)動作。通過圖片與實際演練的結(jié)合,，來向?qū)W生講解各個武術(shù)動作的要領(lǐng),。

教學(xué)內(nèi)容：

熱身游戲及一些簡單動作、基本武術(shù)動作及一套五步拳,。其中,，基本武術(shù)動作包括扎馬、正壓腿,、側(cè)壓腿,、正側(cè)踢腿、沖拳,、仆弓步,、虛步、歇步等,。五步拳基本包括并步抱拳,、仆步撩掌、弓步?jīng)_拳、彈腿沖拳,、馬步架擋,、歇步蓋沖拳、提膝仆步穿掌,、虛步挑掌等,。

教學(xué)過程：

這門課總共兩個課時，每個課時的開始,，老師先花五分鐘左右的時間帶領(lǐng)學(xué)生做一些基本熱身動作,，如跳繩，短距離接力跑,，原地慢跑,、彈跳等。其目的是讓學(xué)生先活動筋骨,，完全達(dá)到熱身效果,，避免學(xué)習(xí)武術(shù)動作時，身體過于僵硬,，發(fā)生拉傷,、扭傷等意外。每個課時結(jié)束的五分鐘左右,，老師帶領(lǐng)學(xué)生做一些放松的動作,，幫助學(xué)生放松腿、腰等部位,，避免學(xué)習(xí)后因疲勞產(chǎn)生的身體部位的酸痛。

第一課時,，先由老師演練一些武術(shù),，向?qū)W生展現(xiàn)武術(shù)的風(fēng)采及氣勢，激發(fā)他們學(xué)習(xí)武術(shù)的興趣,。然后,，由主教老師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)基本武術(shù)動作，助教老師從旁協(xié)助,，幫忙糾正學(xué)生的動作,。課程內(nèi)容中的基本武術(shù)動作會在第一課時交給學(xué)生，盡量讓他們會做,，而且動作基本符合標(biāo)準(zhǔn),。在他們學(xué)會基本動作后，先由老師展示五步拳的基本動作,，然后讓學(xué)生跟著老師大致做一遍,，目的是讓他們熟悉一下五步拳的動作，也是再次熟練基本武術(shù)動作（因為五步拳的動作是基本動作整合而來）。

第二課時,，先由老師喊口號,，讓學(xué)生自行復(fù)習(xí)一下第一課時所教內(nèi)容，老師認(rèn)真觀察,，知道學(xué)生哪些動作不熟,，哪些做的不標(biāo)準(zhǔn)，然后有針對性地幫助學(xué)生復(fù)習(xí)基本動作,。然后由老師帶領(lǐng)同學(xué)正式學(xué)習(xí)五步拳的動作,。一個動作一個動作地教，助教老師幫忙糾動作,。在各個動作基本會做以后,，將各個動作貫穿起來形成整個武術(shù)套路。老師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行兩次整個套路的練習(xí),。然后由老師喊口號,，學(xué)生集體練完整個套路，老師在旁觀察,，評出動作最標(biāo)準(zhǔn)或精神最佳的同學(xué),，進(jìn)行獎勵。

教學(xué)重點：

基本動作的學(xué)習(xí),，扎馬,、沖拳、仆步,、弓步,、虛步、歇步,、提膝,、挑掌

教學(xué)難點：

弓步?jīng)_拳、彈腿沖拳,、馬步架擋,、歇步蓋沖拳、提膝仆步穿掌,、虛步挑掌等,。

武術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案篇三

武術(shù)說課教案

各位評委老師，你們好,！我今天說課的內(nèi)容是《武術(shù)組合動作》我將從教材分析,、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重難點,、教法學(xué)法,、場地設(shè)計與組織,、教學(xué)過程這六個方面來進(jìn)行說課。

一,、教材分析

所選教材是人教版小學(xué)三年級教材中民族傳統(tǒng)體育項目,。小學(xué)階段是學(xué)生由啟蒙教育向正規(guī)教育轉(zhuǎn)型的開始，應(yīng)當(dāng)把姿態(tài)教育和培養(yǎng)興趣放在目標(biāo)的首位,，通過學(xué)習(xí)武術(shù)組合動作既可以了解武術(shù)的意義,，又能發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)性、柔韌性和力量,，同時對激發(fā)民族自豪感,，崇尚武德精神具有積極的作用。

二,、學(xué)情分析

小學(xué)三年級學(xué)生正處在生長發(fā)育的關(guān)鍵時期,，他們運(yùn)動參與的能力、性格愛好都具有很大的差異,，他們的協(xié)調(diào)性和力量都較弱,，注意力不易集中，學(xué)習(xí)武術(shù)對于三年級的學(xué)生來說,，具有一定難度的,。但是，他們也有模仿能力強(qiáng),、好動,、好奇心強(qiáng)，敢于表現(xiàn)自我的一面,，很能激發(fā)起學(xué)習(xí)興趣,。

三、教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重點,、難點

1,、認(rèn)知目標(biāo)：80%的學(xué)生掌握組合動作歇步?jīng)_拳、提膝穿掌,、仆步穿掌，做到路線清楚,，手型,、步型正確到位。

2,、技能目標(biāo)：通過學(xué)生觀察,、模仿、相互交流,、嘗試練習(xí),，發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)性,、柔韌性和力量等素質(zhì)，了解每個動作的攻防含義,，3,、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成謙虛好學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的學(xué)習(xí)能力,。體驗武術(shù)的“精”,、“氣”、“ 神”

教學(xué)重點：知道每個動作的名稱和做法（歇步?jīng)_拳,、提膝穿掌,、仆步穿掌）教學(xué)難點：動作路線清晰，手型,、步型準(zhǔn)確到位,。

四、教學(xué)方法運(yùn)用

1,、教法

根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容枯燥的特點,，結(jié)合體育與健康的教學(xué)新理念，大膽運(yùn)用創(chuàng)新教學(xué),，一改以往先示范后講解再練習(xí)的常規(guī)教學(xué)模式,，以學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)為主線。首先采用情緒激勵法和情境教學(xué)法進(jìn)行教學(xué),，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，促使學(xué)生能積極主動地去

學(xué)習(xí)。還采用示范法,、鏡面示范法,，以正確優(yōu)美的示范動作感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生“我很想學(xué)”的情感,，為學(xué)生能更快,、更好地掌握組合動作要領(lǐng)而打下基礎(chǔ)。

2,、學(xué)法

本課學(xué)生主要采用：嘗試學(xué)習(xí)法,、對比學(xué)習(xí)法、小組合作學(xué)習(xí)法,。首先讓學(xué)生在嘗試練習(xí)中發(fā)現(xiàn)自身動作的問題,。而后在練習(xí)中，通過學(xué)生間相互對比,、交流,、評價和小組探討中悟出動作要領(lǐng)，理解含義,。最后通過集體表演,、個人展示相結(jié)合,，解決所發(fā)現(xiàn)的問題。促進(jìn)學(xué)生積極主動參與學(xué)習(xí),，提高學(xué)習(xí)的自主性,。

五、場地設(shè)計與組織

以四列橫隊站,，方便學(xué)生觀看,，也讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)的嚴(yán)肅性?？紤]到學(xué)生的個體差異,，以學(xué)生自由結(jié)合兩人配對為輔。游戲時在教師準(zhǔn)備的直徑是1.5米的小圓內(nèi)（20個）,。

六,、教學(xué)過程

（一）準(zhǔn)備部分（8′）

1、師生相互（抱拳禮）問好,。

2,、小游戲：“石頭、剪子,、布

組織形式：分別用手型拳,、勾手、掌,；步型并步,、馬步、弓步代替

要求：學(xué)生與教師pk,動作要標(biāo)準(zhǔn),，七戰(zhàn)四勝制,。

3、熱身運(yùn)動（4×8）活動上肢（1）肩部運(yùn)動,； 活動腰部（2）腰部運(yùn)動,； 活動下肢（3）踢腿運(yùn)動

（4）劈叉練習(xí)

（二）基本部分（27′）1．學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)語言導(dǎo)入，圖片欣賞

利用片中英姿颯爽的武術(shù)動作表演來創(chuàng)設(shè)情境,，從而感染學(xué)生,。讓學(xué)生體驗中華武術(shù)的真正含義。進(jìn)一步刺激學(xué)生的興致,，為后面更好的上好課打下扎實的基礎(chǔ),。

同學(xué)們，圖片中呈現(xiàn)的是以什么為主畫面,？畫面中的精彩動作給你怎樣的感受,？想不想學(xué)武術(shù),？（宣布本課內(nèi)容,、出示動作圖解）讓學(xué)生看圖解自主學(xué)習(xí)動作

2.教師示范

（1）歇步?jīng)_拳（2）提膝穿掌（3）仆步穿掌

設(shè)計意圖：俗話說：“興趣是最好的老師,。” 教師的示范應(yīng)使學(xué)生為之一振,，激發(fā)起習(xí)武的興趣和欲望,。以教師自身剛勁有力的示范動作來感染學(xué)生。進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生“我很想學(xué)”這些武術(shù)動作的欲望,。使學(xué)生的求學(xué)興趣到達(dá)最高點,。

3.學(xué)生嘗試

（1）教師做鏡面示范，同時講解動作名稱和要領(lǐng),。組織形式：學(xué)生邊觀看邊聽講解邊模仿老師的動作,。（2）學(xué)生自由組合，體驗動作,。

組織形式：讓學(xué)生（3—5人）自由結(jié)合組成學(xué)習(xí)小組,，選出小組長，通過學(xué)生的演練,，在嘗試練習(xí)中發(fā)現(xiàn)自身動作的問題所在,。

（3）自由體驗

組織形式：讓學(xué)生自己在充裕的時間里進(jìn)行練習(xí)，教師巡視指導(dǎo),。

3,、集體練習(xí)，匯報表演,。

組織形式：（1）學(xué)生列隊練習(xí),。先分解再整體，先慢后快,。

（2）教師巡回指導(dǎo)并且激勵掌握動作速度慢的學(xué)生,。

（3）留一些時間，讓學(xué)生上前表演,。

（4）學(xué)生相互觀察,、交流、評價,。

4,、游戲活動：斗智斗勇 場地準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備的圓內(nèi)

游戲方法：（1）把游戲者分成人數(shù)相等的兩個組，面對面站好,，每對之間相隔一米,。

（2）教師發(fā)出“預(yù)備”的口令后，雙方蹲成馬步,，以直臂向前推掌,、掌心相觸為雙方的距離。

（3）教師發(fā)出“開始”的口令,，雙方根據(jù)自己的戰(zhàn)術(shù)（以雙腳不移動為原則）,，可用推,、拉、拔,、擰,、閃等動作，迫使或誘使對方失去重心,。規(guī)則：（1）對抗時,，只許用掌、勾,，不許用拳打,。

（2）任何一只腳移動，就算失敗,。

（3）先移動重心者為失敗,。對抗中，雙方同時移動,，判雙方失敗,。最后勝的次數(shù)多者為勝。

（三）結(jié)束部分（5′）

1,、放松運(yùn)動組織形式：學(xué)生微閉雙眼,，在舒緩的音樂伴奏下緩慢地反復(fù)舒展剛剛掌握的武術(shù)動作。

2,、師生“抱拳禮”道別

武術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案篇四

武術(shù)課程

二年級《踢腿沖拳練習(xí)》

教學(xué)

一,、教材分析

結(jié)合武術(shù)課程課標(biāo)及教材，本節(jié)課的基本教材為四年級《踢腿沖拳練習(xí)》,。在過去的實踐中,，我體會到掌握單個動作技術(shù)不是很難，但是高質(zhì)量的完成組合動作卻不是一件容易的事,，因為它對這個年段的學(xué)生柔韌性,、協(xié)調(diào)性以及爆發(fā)力要求非常高。所以本節(jié)課我把重點放在:彈踢的技術(shù)要領(lǐng),；以及學(xué)生通過學(xué)習(xí)踢腿沖拳,，然后根據(jù)所學(xué)單個動作創(chuàng)編出容豐富的小組合。本節(jié)課的內(nèi)容以學(xué)生的興趣為引導(dǎo),，并且逐漸提高難度和復(fù)雜性,，這樣更有利于發(fā)展學(xué)生身體的柔韌性、靈活性,、協(xié)調(diào)性,，同時培養(yǎng)學(xué)生的武術(shù)興趣，激發(fā)民族自豪感，養(yǎng)成經(jīng)常運(yùn)用套路鍛煉身體的習(xí)慣,。使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷體驗不同的武術(shù)組合動作,，了解武術(shù)的攻防含義，滲入武術(shù)的文化元素,，培養(yǎng)其崇尚武德的精神。

二,、學(xué)情分析

1,、小學(xué)二年級學(xué)生正處在生長發(fā)育的關(guān)鍵時期，他們的年齡特征是：模仿能力強(qiáng),；想象力強(qiáng),；好動、好奇心強(qiáng),；敢于自我表現(xiàn),。

2、由于學(xué)生運(yùn)動參與能力,、性格愛好都具有教大的差異,。因此，一些帶有模仿性,、表演性的練習(xí)內(nèi)容及形式,，很能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，既能表現(xiàn)出男生的剛強(qiáng),，又能體現(xiàn)出女生的柔美,。

3、本班學(xué)生武術(shù)基本功一般,，他們中大部分的不足在于武術(shù)的基本功不扎實,，主要表現(xiàn)在各方面柔韌性及專項力量，所以結(jié)合實際情況,，在本節(jié)課設(shè)計了彈踢和沖拳為重點內(nèi)容,，來彌補(bǔ)其不足之處，并設(shè)計了展示動作及創(chuàng)編的教學(xué)環(huán)節(jié)來繼續(xù)鞏固武術(shù)基本動作以及拓展學(xué)生的自我創(chuàng)編能力,。

三,、

教學(xué)目標(biāo)：

1,、通過學(xué)踢腿沖拳練習(xí),，掌握每個動作技術(shù)要領(lǐng)。

2,、通過自學(xué)模仿,、同伴之間的交流學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自我解決問題的能力和相互合作的良好習(xí)慣，組合創(chuàng)編并進(jìn)行展示,，提高學(xué)生習(xí)武,、練武的積極性、主動性同時培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,；

3,、培養(yǎng)學(xué)生集體意識和高尚的武德，以及積極認(rèn)真的態(tài)度學(xué)習(xí),。 教學(xué)重點：

1,、彈踢的技術(shù)要領(lǐng)和沖拳組合動作的名稱要領(lǐng)及方向和節(jié)奏感；

2學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)少年拳然后根據(jù)所學(xué)單個動作創(chuàng)編出容豐富的小組合,。教學(xué)難點：手,、眼、身法,、步調(diào)協(xié)調(diào)一致,。

四、教學(xué)方法運(yùn)用

1,、教法

大膽運(yùn)用創(chuàng)新教學(xué)手段,，把多媒體教學(xué)引入武術(shù)課，采用《功夫熊貓》作為導(dǎo)入,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)武術(shù)的氛圍中來，在教學(xué)中同時也一改以往先示范后講解再練習(xí)的常規(guī)教學(xué)模式,，學(xué)生根據(jù)制作的各個動作的技術(shù)要領(lǐng)及圖片的課件,，自主探究學(xué)習(xí)為主線。

教學(xué)中首先采用情境教學(xué)法和情緒激勵法進(jìn)行教學(xué),，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，促使學(xué)生能積極主動地去模仿學(xué)習(xí)。同時采用示范法,、鏡面示范法,，以正確優(yōu)美的示范動作感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生“我很想學(xué)”的情感,，為學(xué)生能更快,、更好地掌握組合動作要領(lǐng)而打下基礎(chǔ)。

2,、學(xué)法

本課,，學(xué)生主要采用：嘗試學(xué)習(xí)法、對比學(xué)習(xí)法,、小組合作學(xué)習(xí)法,。首先讓學(xué)生在嘗試模仿練習(xí)中發(fā)現(xiàn)所遇到的難以去解決以及自身動作的問題,。而后在練習(xí)中，通過學(xué)生間相互對比,、交流,、評價和小組探討中悟出動作要領(lǐng)，理解含義,。最后通過小組表演,、個人展示相結(jié)合，解決所發(fā)現(xiàn)的問題,。促進(jìn)學(xué)生積極主動參與學(xué)習(xí),，提高學(xué)習(xí)的自主性。

五,、教學(xué)準(zhǔn)備

結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容的特點，學(xué)生都必須穿武術(shù)服和武術(shù)鞋,。

六,、教學(xué)過程

（一）開始部分

1、師生相互（抱拳禮）問好,。要求：“精,、氣、神”,。

2,、集體口號——習(xí)武重德，強(qiáng)身健體,。要求：口號有力,。設(shè)計意圖：

師生利用中華武術(shù)的獨有禮節(jié)（抱拳禮）相互問好，表示對對方的尊重,，體現(xiàn)師生友好融洽,，集體口號可以培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)武價值觀。

（二）準(zhǔn)備部分

1,、《功夫熊貓》導(dǎo)入,。

2、自編武術(shù)搏擊運(yùn)動操 （自選音樂）,。要求：伴隨音樂,，歡快運(yùn)動。

3,、拉伸韌帶（自選輕音樂）,。要求：學(xué)生按教師的要求緩慢拉伸韌帶。設(shè)計意圖：

在開課時,，采用情景教學(xué),，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，通過功夫熊貓這一“人物”的引入，激發(fā)學(xué)生積極體驗,，大膽嘗試,，并一起參與“上少林”游戲，做到情景交融,，引起學(xué)生的心理共鳴,，提高教學(xué)效率。學(xué)習(xí),、演練武術(shù),，對學(xué)生的柔韌性要求很高，柔韌性的優(yōu)劣直接影響到完成動作的質(zhì)量,。因此,，熱身時，安排自編的武術(shù)搏擊操,、伴隨著輕快而有節(jié)奏的音樂不僅僅讓學(xué)生很快樂的活動,，而且還活躍了課堂氣氛。拉伸韌帶重點做好腿部的各關(guān)節(jié)活動,，防止出現(xiàn)韌帶拉傷和扭傷,，為后面的基本部分做鋪墊。

三）基本部分

1,、教師示范講解 （1）教師鏡面示范

踢腿沖拳練習(xí)：弓步?jīng)_拳,、彈踢沖拳、馬步?jīng)_拳,、歇步?jīng)_拳,。

（2）學(xué)生集體模仿，根據(jù)所制作的各個動作技術(shù)要領(lǐng)及圖解進(jìn)行模仿,，發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)中所存在的困惑和難點,。難點：彈踢，利用腿靶輔助學(xué)生掌握彈踢的技術(shù)要領(lǐng),。要求：認(rèn)真模仿,，伙伴之間討論。

（3）教師根據(jù)學(xué)生所提出的困惑進(jìn)行示范解答,。

（4）教師領(lǐng)做,，學(xué)生練習(xí)。要求：認(rèn)真練習(xí),，對比教師動作,，加強(qiáng)動作。設(shè)計意圖：

俗話說：“興趣是最好的老師,?！庇⒆孙S爽的武術(shù)動作總能使學(xué)生為之一振,，頓時激發(fā)起他們習(xí)武的興趣和欲望。但學(xué)生的年齡特點也決定了他們對較為枯燥單一的武術(shù)基本功的練習(xí)興趣決不會是長時間的,，所以在新授課中為突破難點我加入腿靶輔助練習(xí),，增加了學(xué)習(xí)的樂趣，使學(xué)生很快能突破難點,；遵循精講多練的原則,，先要學(xué)生自我探究模仿學(xué)習(xí)，提出難點,、困惑,，及時解決問題，盡量在最短的時間內(nèi),，使大部分學(xué)生能夠初步掌握動作,，并獨立完成。然后學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下練習(xí)一遍可以加深學(xué)生對動作的掌握,。

2,、學(xué)生分組練習(xí)展示并創(chuàng)編動作

（1）學(xué)生在小組長的帶領(lǐng)下進(jìn)行練習(xí)，相互之間進(jìn)行交流,，教師巡視指導(dǎo)糾錯,。

（2）教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生在練習(xí)的過程中存在的錯誤動作及時進(jìn)行糾錯,。（3）個人展示擂臺賽,、分組展示、,。要求：展示武術(shù)文化元素,、動作掌握情況以及精神狀態(tài)。

（4）分組創(chuàng)編并展示,，根據(jù)所學(xué)動作（包括今天新學(xué)的動作）,，及老師提出的具體要求，各小組繼續(xù)創(chuàng)編動作組合,，組長起主導(dǎo)作用,，組員積極主動參與并齊心協(xié)力展示成果。

設(shè)計意圖：

分小組練習(xí)可以增進(jìn)學(xué)生之間的交流,，相互之間探究學(xué)習(xí)。教師及時的提出在練習(xí)過程中容易出現(xiàn)的錯誤及難點，加以分解練習(xí),，易于學(xué)生掌握,。武術(shù)屬于肢體語言，每一招一勢代表著學(xué)生的內(nèi)心世界,。課堂上給學(xué)生一個較大的表演展示的舞臺,。自己琢磨動作,、與同伴互相學(xué)習(xí)、與教師商討動作的空間尤為重要,。不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生所學(xué)動作的質(zhì)量，使全班學(xué)生均衡發(fā)展并從練習(xí)活動中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作,，謙虛好學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，而且使學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度真正的變“要我練”為“我要練”；使原本枯燥的動作復(fù)習(xí)變?yōu)槿の缎詷O強(qiáng)動作創(chuàng)編,；使學(xué)生不僅積極鞏固武術(shù)基本功,，同時主動想要學(xué)習(xí)更多的動作，為培養(yǎng)學(xué)生長久的興趣作鋪墊,。在展示的過程中表現(xiàn)出的禮節(jié)及“精氣神”,，都滲透著武術(shù)的文化元素，培養(yǎng)學(xué)生全面的綜合素質(zhì),。

3,、游戲：功夫小子

（1）示范、講解游戲規(guī)則,。（2）強(qiáng)調(diào)安全,。設(shè)計意圖：

調(diào)節(jié)學(xué)生身心，培養(yǎng)機(jī)智,，培養(yǎng)學(xué)生集體主義榮譽(yù)感,；灌輸社會知識：在救人的時候要確保自身安全。

四）放松,，小結(jié)

（1）放松運(yùn)動（自選輕音樂）

組織形式：學(xué)生微閉雙眼,，在舒緩的音樂伴奏下緩慢地跟著教師做放松運(yùn)動。設(shè)計意圖：

通過輕松的音樂,、緩慢柔美的動作可以放松學(xué)生的身心,，使學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中結(jié)束本課,。

（2）教師對本節(jié)課進(jìn)行小結(jié),，評出本節(jié)課的武術(shù)小明星，師生“抱拳禮”道別,。

設(shè)計意圖：

對表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行表彰,，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識。上下課要有禮,；表演前后要有禮,；互相學(xué)習(xí)要有禮；師生之間要有禮,。使學(xué)生真正做到“以禮始,，以禮終”,。