作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

少兒美術(shù)教案貼吧 少兒美術(shù)教案海底世界篇一

一,、teaching demands and aims(

教學

二、teaching important and difficult point(教學重點）

1,、words

2、sentences

3,、grammars

三,、

四、teaching procedures(教學過程）greeting(問候）warm up(熱身）review(復習）new leon(新課）step one: step two: step three: follow up(叮嚀）

五,、homework(作業(yè)布置）

作 業(yè) 的 布 置

一,、書面作業(yè)

1、每節(jié)課后教師可適當選擇課后習題(書本或課外參考書）及字母作業(yè),。

2,、低年紀的孩子適合聽磁帶讀課文、畫圖,、連線,、寫字母等簡單作業(yè)；每學期兩次測試：半期考和期末考試,。

3,、高年紀的孩子要求抄單詞、背單詞,、背課文等書面作業(yè),；每節(jié)課前可做適當?shù)穆爩懢毩暎幻總€月可做適當?shù)膯卧獪y試,；期間兩次大考：半期考和期末考,。

二、磁帶作業(yè)

1,、適時布置(條件允許可每周一次）：將本周學習的內(nèi)容錄進磁帶,，下周上交。

2,、錄制要求：首先讓學生和老師打招呼,，接著報朗誦單元，然后錄作業(yè)內(nèi)容,，最后與老師說再見。(如：hello!amanda.i am go is unit 11??? goodbye!amanda!)

3,、聽音修正：

(1)書面記錄：邊聽邊把學生的錯音登記在學生手冊上,。(2)修正過程：

a：打招呼，先表揚肯定,，后提出錯誤,，注意錯音的跟讀 b：說悄悄話，增進師生感情交流 c：提出問題,。

d：結(jié)束say:“ good bye!”

三,、電話教學

1,、時間安排：每月兩次的電話教學，每生教學時間不超過8分鐘,。

2,、教學內(nèi)容：

(1)本周學習單詞及課文的朗誦。(2)詞句的翻譯,。(3)疑難解答,。(4)家長的經(jīng)驗交流。

少兒美術(shù)教案貼吧 少兒美術(shù)教案海底世界篇二

1,、回憶經(jīng)驗,，鞏固對繡球花、喇叭花等一些花的特征的了解,。

2,、嘗試用折、剪,、畫,、貼等形式來表現(xiàn)各種各樣的花。

3,、體驗表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂趣,，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。

活動準備：

1,、活動前組織幼兒觀察過各種各樣的花

2,、草地背景圖一幅

3、《蜜蜂做工》等磁帶

4,、廢報紙,、顏料、各種正方形蠟光紙,、各種沒涂色的花

5,、蠟筆、卡紙,、剪刀,、簍子若干、投影儀等若干

活動過程：

一,、創(chuàng)設(shè)情景,，引起興趣。

1,、小蜜蜂們,，跟著媽媽一起到花園里去采蜜吧。

2,、勤勞的小蜜蜂,，剛才你們在忙什么呀,？（采花蜜）

二、回憶經(jīng)驗,，復習表述,。

1、哦,，花園里的花真美麗,，前幾天，我們在花園里都看到了哪些花呢,？（蝴蝶花,、迎春花、杜鵑花……）

2,、小朋友回答得真棒,，現(xiàn)在請你和旁邊的好朋友一起說說，你看到了哪些花,？（幼兒討論）

3,、我們前幾天在花園里找到了許多花，有迎春花……老師還給他們照了相呢,。

4,、看！有誰,？他們找到了什么花,？（毛毛、鄭瑩,，繡球花）

5,、為什么叫它繡球花？（因為它長得像球一樣……）

6,、小結(jié)：我們剛才看到了各種各樣的花,，它們有的是紫色的，有的是紅色的,，有的是白色的,，五顏六色的真漂亮。有的花像球一樣,，有的像喇叭一樣真好看小朋友找到了各種各樣的花,，可真高興，可是這一大片草地不高興了,，為什么呢？（沒有花）

三,、自主選擇,，創(chuàng)造表現(xiàn),。

（一）對了，草地真寂寞,，它很想和花寶寶交朋友呢,。那我們有什么辦法來幫它們呢？

請你用能干的小手做些各種姿態(tài)各種形狀的花送給草地,，好嗎,？

（二）介紹材料與操作要求。

1,、第一組小朋友可以用報紙團一團,。蘸一點顏料印上去

2、第二組可以用老師為你準備的各種蠟花紙折花貼上去

3,、好了,，小朋友你可以選你喜歡的材料，也可以每一組材料都去試一試,。

（三）幼兒操作,，老師觀察指導

四、鼓勵交流,、體驗情感

師：

1,、今天你們做了這么多花送給草地，草地真高興,，你想和小草花寶寶說說話嗎,？想跟它們說什么呢？

2,、我們一起和小草,、花寶寶說說話吧。

教學反思：

本次活動能根據(jù)小班幼兒的年齡特點及季節(jié)的特征,，從幼兒周圍的事物入手,，激發(fā)幼兒的興趣，活動中我采用幼兒活動前賞花的照片,，在幼兒回憶已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上學習新知識,，使幼兒在整個活動過程中都顯得輕松愉快。

幼兒在操作過程中,，與草地,、花寶寶說說話時，我覺得最好分兩塊板面,，這樣能讓更多的幼兒得到與花寶寶說話時的情感體驗,，在操作時，要及時了解幼兒的操作情況，幫助幼兒完成作品,，但又要避免過多的,，一味代替的幫助。

觀摩意見和建議：

本活動設(shè)計新穎,，符合小班幼兒的年齡特點,，教師教態(tài)自然，能根據(jù)幼兒的個體差異為孩子提供多層次的操作材料,，活動中幼兒積極主動地參與,，表現(xiàn)了濃厚的興趣，用能干的小手折,、剪,、畫、貼等形式來表現(xiàn)各種各樣的花,，既培養(yǎng)了幼兒的思維力,、想象力，同時又提高了動手操作能力,。整個過程幼兒自始自終都能輕松愉快的表現(xiàn)與創(chuàng)造,。

少兒美術(shù)教案貼吧 少兒美術(shù)教案海底世界篇三

第一課 美術(shù)的分類

初中美術(shù) 第一冊

第一課

美術(shù)的分類 教學方法： 講解、欣賞

課業(yè)類別 單一型

基礎(chǔ)理論課

教學目的(1)通過教學,，使學生基本懂得美術(shù)的概念美術(shù)的分類,。

(2)通過各種圖畫的展示和講解，使學生了解美術(shù)的分類,，并理解繪畫,，雕塑，工藝美

術(shù),、建筑藝術(shù)和現(xiàn)代設(shè)計的概念和分類,。

在談及幼兒美術(shù)教育時，一位學者曾經(jīng)感慨說：“美術(shù)教育是一把雙面的刃,，教得多了,，兒童極易成為教育內(nèi)容與教師偏好的奴隸，難以掙脫,，有幸掙脫,，亦已深受傷害；教的少了,，期待自然開花的結(jié)果,，卻常見兒童為技巧不足的挫折感所苦，學習的過程空有刺激而沒有收獲,?！痹谧呦蛩刭|(zhì)教育的今天，將轉(zhuǎn)變的教育觀念轉(zhuǎn)化到幼兒美術(shù)活動的實踐當中來，我們也曾為這一問題而苦惱,。那么怎樣才能更好地開展幼兒美術(shù)教育活動呢,？經(jīng)過進一步的研究和實踐，我認為可以從以下幾個方面進行,。

一、走進童心,，激發(fā)幼兒的學習興趣,。

美術(shù)教學不同于一般的理性科目，它靠思想的啟迪和情感的激勵來喚起幼兒心靈的大門,，不能有任何強制性,。

首先，要讓幼兒對所畫的內(nèi)容,、形象有強烈的興趣,，走進童心世界，觀察幼兒的所思所想,，用幼兒喜聞樂見的形式去激活他們的創(chuàng)作欲望,，讓他們在頭腦中有個鮮明清晰的形象，使之呼之欲來,，內(nèi)心產(chǎn)生創(chuàng)作欲望,。其二，可配合教學,，根據(jù)實際情況開展豐富多彩的認知活動,，如：讓幼兒欣賞優(yōu)秀的美術(shù)作品，能使幼兒逐漸從感知表面形式美過度到理解作品的內(nèi)在美,，提高審美的能力,，與此同時，幼兒的藝術(shù)興趣越來越濃厚,，這時就抓住時機設(shè)法將幼兒頭腦中豐富的美感知覺體驗引入到美感體驗的表現(xiàn)階段,，激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲、創(chuàng)作欲,。在春天,，讓幼兒去公園數(shù)一數(shù)桃花有幾個花瓣，摸一摸柔軟的小草,，看一看花叢里的蝴蝶張著幾個美麗的翅膀,，翅膀上有什么美麗的花紋。去動物園看看大象的長鼻子,、湖里的白天鵝,，讓孩子從小就知道大自然和人們的生活是創(chuàng)作的源泉。其三，可配合教學開展游戲活動,，所謂寓教于樂,，讓幼兒邊學邊玩，如：可把要畫的人物或動物都做成活動的教具,，孩子們通過玩活動的教具,，掌握其結(jié)構(gòu)，自由變出各種動態(tài),，還可以聽配樂故事,，說寓言，看錄象,，玩拼圖等,，開展多種活動來增強幼兒對所畫內(nèi)容的體驗，激發(fā)幼兒的學習興趣,。

二,、鼓勵幼兒自我發(fā)現(xiàn)，自我創(chuàng)造

幼兒美術(shù)教學的重點是創(chuàng)造意識的啟迪,，而不是技能的傳授,，我們可以利用幼兒以自我為中心“泛靈倫”的心理特點，讓他們無拘無束地,、不分時空地自由想象,，給所畫物體注入生命注入熱情，特別是用擬人化,，主觀情緒化的手法畫一些人物,、動物，他們就像畫他們自己,。鼓勵幼兒自由想象,，自由創(chuàng)造，為他們新奇,、離奇,、夸張、變形,、具有豐富想象力的作品而加油,，讓全體幼兒為他們敢想、敢畫的求異精神鼓掌,，這樣孩子就會發(fā)現(xiàn)只要有趣,，畫什么都行，畫德不好老師也不會怪我,，掃除了幼兒創(chuàng)作時的心理障礙,，讓他們勇敢地,、大膽地、毫不顧慮的安排好自己的想法去畫,，這樣就能取得事半功倍的良好效果,。

每個幼兒都有創(chuàng)造的欲望，傳統(tǒng)的教育總是喜歡讓孩子適應成人的世界,，要讓幼兒照樣畫葫蘆,，孩子的想象受到束縛，久而久之,，他們就會失去創(chuàng)造的興趣和信心,。美術(shù)教育沒有既定的模式，每次在上課時都像是帶幼兒做一次探險,，做一次想象中的旅游，不拘形式,，不擇手段,，讓孩子展開想象的翅膀，自由創(chuàng)作,。

三,、有的放矢，因材施教

注重幼兒在美術(shù)活動中的自由創(chuàng)作,，并不意味著教師不用去教,，而是對教師提出了更高的要求，即教師在指導中要有的放矢,，做到因人施教,，使每個幼兒在指導中都有所得。

美術(shù)活動是一種智力活動,，既有思維又有表達,，強調(diào)幼兒會想再會畫，思維在先,，表達在后,，過去教學中只重視技巧表達而忽視了思維的訓練，現(xiàn)在不能因強調(diào)思維的訓練而忽視基礎(chǔ)知識,、技能,。在美術(shù)活動中，美術(shù)技能是幼兒將自己的情感,、意向和觀念托付于材料,，使材料變?yōu)楸憩F(xiàn)的媒介，如同語言一樣,，人不可能不用語言或者用自己不懂的語言去表達思維,。教師應通過教學指導和幫助幼兒探索和駕馭美術(shù)材料,，進行不同的啟迪指導，提出不同的要求,。

四,、欣賞幼兒的作品，并給予客觀,、公正,、合理的評價

教學活動的結(jié)束不應以作品的結(jié)束而結(jié)束，評價作品也是一個很重要的環(huán)節(jié),，首先教師不能以成人的眼光或?qū)I(yè)的眼光來看待幼兒的作品,，畫的雖然不美觀，卻是孩子豐富內(nèi)心世界的體現(xiàn),，評價幼兒的作品是一個提高幼兒的審美能力,，集思廣益的過程，要幼兒人人參與,，積極發(fā)表看法,。每次活動結(jié)束，將幼兒全部的作品展覽,，讓孩子互相審視,、交流，教師欣賞每一幅作品卻不必給作品打分,，不給作品打分,、不給作品下結(jié)論。這樣畫好,、畫壞,，幼兒沒有心理負擔，創(chuàng)作欲回更強,，但是老師應記下每個幼兒的不足之處,，以便以后的活動中因才施教。

孩子們經(jīng)過審視,，相互交流,，相互觀摩，學習,，他們心理明白誰顏色配的好,，誰的構(gòu)思有主次，誰話的新鮮有趣,，自己有哪些不足,，通過大家品評，孩子們的信心,，自強自愛逐步提高,，他們的創(chuàng)作性回更強,，創(chuàng)造的火花一旦被點燃，課堂就成了一個噴發(fā)的火山,，圖形光怪離奇,，顏色五彩繽紛，滿世界都是孩子們的涂鴉,，這時你會發(fā)現(xiàn)這一刻是我們?nèi)松凶罟獠实臅r刻,。

反思：

做為一名幼兒教師，在以前的學習過程中我認識到美術(shù)教育的重要性,，可是美術(shù)教育正如文章中所說“美術(shù)教育是一把雙面的刃,，教得多了，兒童極易成為教育內(nèi)容與教師偏好的奴隸,，難以掙脫,，有幸掙脫，亦已深受傷害,；教的少了,，期待自然開花的結(jié)果，卻常見兒童為技巧不足的挫折感所苦,，學習的過程空有刺激而沒有收獲?！彼晕倚枰獙W習美術(shù)教育的方式,。學習這篇文章使我懂得了美術(shù)教育的素質(zhì)教育化。文章告訴我美術(shù)教育要走進童心,，激發(fā)幼兒的學習興趣,。要讓幼兒從心底有創(chuàng)作欲望，了解幼兒的想法,，知道他們的想法,；美術(shù)教育要鼓勵幼兒自我發(fā)現(xiàn)，自我創(chuàng)造,，只有擁有自我創(chuàng)造的第一和不同,，作品才有價值，同樣只有自我創(chuàng)造的培養(yǎng)才會讓幼兒在美術(shù)活動中實現(xiàn)自我的價值,；美術(shù)教育要有的放矢,，因材施教，每個幼兒都是不同的,，只有不同的教育實施在不同的幼兒身上才會使幼兒得到真正地發(fā)展,；美術(shù)教育要欣賞幼兒的作品，并給予客觀,、公正,、合理的評價,，每個幼兒的心里總是希望得到老師和家長的肯定的，欣賞幼兒作品是鼓勵幼兒繼續(xù)創(chuàng)作的重要方式,。這篇文章使我懂得美術(shù)教育要別樣教育,，不能與其它科目一樣，有它的獨特性,。

少兒美術(shù)教案貼吧 少兒美術(shù)教案海底世界篇四

教案

【教學內(nèi)容】

學習卡通動漫基礎(chǔ)知識,，動漫人物的基礎(chǔ)表情、動作,、造型,、比例、黑白漫畫

制作技巧,，動物,、風景、靜物的不同畫法,，以及學習素描基礎(chǔ)知識,。由簡到繁，寓教于樂,，根據(jù)少年兒童心理,、生理特點，在課堂中引入童話,、寓言,、成語

等故事、激發(fā)學生的繪畫興趣,，培養(yǎng)和提高認知,、觀察、想象能力,。

動漫知識簡介

動漫,，是動畫和漫畫的合稱。兩者之間存在密切的聯(lián)系,，中文里一般均把兩者

在一起稱呼為動漫,。

日本是制作和生產(chǎn)動漫最出名的國家之一。動漫”是動畫和漫畫的合稱與縮寫,。

動畫

動畫（animation或anime）或者卡通（cartoon）所指的是由許多幀靜止的畫

面連續(xù)播放時的過程,，雖然兩者常被爭論有何不同，不過基本上都是一樣的,。

無論其靜止畫面是由電腦制作還是手繪,，抑或只是黏土模型每次輕微的改變，然后再拍攝,，當所拍攝的單幀畫面串連在一起,，并且以每秒16幀或以上去播放,，使眼睛對連續(xù)的動作產(chǎn)生錯覺（因為視覺殘像所造成）。通常這些的影片是

由大量密集和乏味的勞動產(chǎn)生,，就算在電腦動畫科技得到長足進步和發(fā)展的現(xiàn)

在也是如此,。

漫畫

漫畫（comics或manga）一詞在中文中有兩種意思。一種是指筆觸簡練,，篇幅短

小,，風格具有諷刺、幽默和詼諧的味道,，而卻蘊含深刻寓意的單幅繪畫作品,。

另一種是指畫風精致寫實，內(nèi)容寬泛,，風格各異,，運用分鏡式手法來表達一個

完整故事的多幅繪畫作品。兩者雖然都屬于繪畫藝術(shù),，但不屬于同一類別,，彼

此之間的差異甚大。但由于語言習慣已經(jīng)養(yǎng)成,，人們已經(jīng)習慣把這兩者均稱為

漫畫,。為了區(qū)分起見，把前者稱為傳統(tǒng)漫畫,，把后者稱為現(xiàn)代漫畫（過去亦有

人稱連環(huán)漫畫,，今少用）。而“動漫”中的漫畫,，一般均指現(xiàn)代漫畫。

學習漫畫的材料

鉛筆,，橡皮,。細的鋼筆?；蛎杈€筆,，水彩筆，馬克筆,，油畫棒,，彩色鉛筆

水粉顏料，丙烯顏料,，等等~~~~~

互動：

0

1,、不良少年為追妹，勇闖體壇——灌籃高手

02脫發(fā)少年智斗世間丑態(tài)?。ù蛞粍赢嬈?/p>

聰明的一休

03 一眼鏡男,，每次出現(xiàn)都會死人,，雷啊，動畫片

4.名偵探柯南 04一二百五的小女孩和她二百五的一家子

5.櫻桃小丸子 05“爹爹~你的骨肉我還給你~~~”是哪部動畫片的臺詞,？17.哪吒 06小孩,，日本，大象,，早熟,，猜一部動畫片的名字？ 19.蠟筆小新 07《可愛小龜慘遭輻射,，變身暴徒橫行街頭》說的是哪部動畫

忍者神龜 08一個胖子,，一個矮子，一個瘦子

三個和尚

09妖艷人妻和七個青春期少年驚天動地的故事

葫蘆娃

為什么要學習動漫畫：

學習動漫畫,，不僅能夠鍛煉兒童的觀察能力,，還能有效地增強你們的想象力和

創(chuàng)造力。

業(yè)余知識：

學好動漫畫,，可以在家里的墻上畫上自己喜歡的風景,，卡通人物，還可以用丙

烯顏料給自己的衣服,，鞋子設(shè)計出很多漂亮的圖案,。

下周課：（帶上電腦）激發(fā)學生的興趣愛好：1：準備一些動漫視頻

2：找一些動漫畫在學習中的運用：少兒漫畫比賽

3：找一些手繪衣服，鞋子的圖片

少兒美術(shù)教案貼吧 少兒美術(shù)教案海底世界篇五

課 題：我們愛刷牙

教學目的：1.激發(fā)繪畫興趣,，感受繪畫樂趣,；通過繪畫練習，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣,。

2.體驗刷牙的樂趣,，把刷牙時的有趣樣子表現(xiàn)出來。 3.培養(yǎng)審美能力,；培養(yǎng)創(chuàng)造想象能力和繪畫表現(xiàn)能力,。

教學準備：牙刷 牙膏 教學過程：

（一）啟發(fā)誘導 體驗感悟

1．通過兒歌《天天刷牙好》體驗感悟。小牙刷,，手中拿,，張開我的小嘴巴。上下刷,，里外刷,，牙齒刷得白花花。早上刷,，晚上刷,，沒有蛀牙人人夸。

2.引導幼兒了解刷牙的必要用具及其特點，出示事物感知其摸樣特色,。

（二）情景誘導 激活思維

1.結(jié)合兒歌引導幼兒進行急性刷牙表演,，讓幼兒拿著牙刷、杯子,，一起表刷牙歌,，說一說刷牙的動作、模樣,、姿勢等,，教師給予及時表揚。

2.運用小組比賽形式試著引導學生互相觀察,，深刻感受刷牙時的動作,、模樣、姿勢等,，欣賞刷牙的美感,。

（三）欣賞感悟 想象創(chuàng)新 引導學生欣賞同齡學生繪畫作品，體驗作品創(chuàng)作特色,，啟發(fā)鼓勵學生像他們一樣想象創(chuàng)作,。

引導幼兒回憶刷牙時的有趣動作和趣事，教師給予及時的建議和肯定,。

（四）引導幼兒大膽介紹自己作品的有趣場面,，教師及時鼓勵、點撥和表揚,。

美術(shù)教案－——吹塑紙版畫

——吹塑紙版畫

教學目的:

1,、讓學生掌握吹塑紙版畫的制作過程。

2,、讓學生體會顏色的和諧之美,，并創(chuàng)造出一些很有趣味的繪畫內(nèi)容。 教學重點：

吹塑紙版畫的制作過程 教學難點：

制版和上色 教 具：

水粉顏料,，水粉紙,，吹塑紙，畫筆,，小鐵夾，一些大小粗細不一的鉛筆或硬筆,，以及圓珠筆,，靜物。學 具：

水粉顏料,，水粉紙,，吹塑紙，畫筆，小鐵夾,，鉛筆或硬筆,，以及圓珠筆。教學過程：

一,、出示吹塑紙,，讓同學猜猜這是什么材料？ 板書：吹塑紙版畫

二,、簡介版畫：

版畫是刻刀或其它工具在平面板材上作畫,，它不同于一般繪畫，刻制一塊版畫即可印出多幅同樣的作品,，版畫主要分黑白兩色和彩色的,。

三、引入吹塑紙版畫的印制方法：

（一）水粉顏料印制的,，稱水粉印吹塑紙版畫（板）

（二）用油墨印制的,，稱油墨印吹塑紙版畫（板）

四、吹塑紙版畫需要經(jīng)過三個過程才能完成：

（一）自畫

（二）自刻

（三）自印(板)

美術(shù)教案－大嘴巴

教學目的：1通過簡易的手工制作,，學會運用簡便的材料進行剪,、折、畫等技能,。

2通過表現(xiàn)兒童喜愛的小動物,，激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣。

重點：學會運用簡便的材料進行剪,、折,、畫等技能。

重點：提高兒童的的動手能力,。

一,、組織教學。

二,、講授新課,。

1、啟發(fā)談話：青蛙屬于兩棲類動物,，（介紹青蛙的成長過程）青蛙是對人類有益的動物,，我們應該保護它，不能捕捉青蛙,。（板書課題）

2,、讀畫。青蛙的長的很丑,，其外表特點突出,，一雙眼睛長在頭頂，再配上一裝大嘴巴，前肢很短,，后肢很長,，肌肉發(fā)達，大肚皮是白色的,，其他的地方是綠色或者暗綠的,，四肢和背部有條紋，制作時,，用剪,、折、畫的方法,，制作程序簡單,，形象概括，而且它的嘴巴還能動,。

3,、制作步驟：a選擇一張白紙，在紙上確定好青蛙的大小位置,。

b按圖示虛線折出造型,。

c用彩筆畫上青蛙的眼睛和四肢。

三,、巡回輔導,。

四、進行小結(jié),。 表揚畫的好的學生,，把他們的作品給全班欣賞。

教學課題：７用掛歷紙貼幅畫

小學美術(shù)教材第四冊

教學目標：

１,、掌握用掛歷約貼幅畫的基本方法,。

２、訓練學生的動手操作能力的想象力,，滲透對大自然的熱愛之情,。 課業(yè)類型： 工藝制作課 教學用具：

教師：三幅已做成的作品

學生：一張掛歷紙、一張白紙,、剪刀,、膠水、彩筆等,。教學過程：

一,、組織教學，導入新課：

同學們,，以前用掛歷紙貼過靜靜的樹林,，還貼過許多好看的小動物。

1來看這幅畫（小松鼠）看它是什么色的,？

2它在什么地方玩,？

頑皮的在搖擺的樹枝上玩。

3來猜,，老師是怎樣做的,？

4想不想自己來做一幅有趣的粘貼畫？

好,，我們來學習第７課,，用掛歷紙貼幅畫。板書課題,。

二,、出示教學目標：

通過本節(jié)課學習，讓學生掌握掛歷紙的粘貼畫的基本方法,，培養(yǎng)動手動腦的習慣,，根據(jù)自己的想象來制作一幅有趣的畫。

三,、檢查工具準備：

四,、講授新課：

１、同學們,，翻開課本,，看到第７課中的第一幅畫，用掛歷紙粘貼了一匹斑馬,，看：

①把斑馬站在哪里去了,？

②比一比，斑馬

少兒美術(shù)教案貼吧 少兒美術(shù)教案海底世界篇六

課

題：鳥

教學目的：1.簡單了解鳥的特征和飛行時的樣子,。

2．學習用線條和色彩裝飾畫面,。

3．培養(yǎng)孩子的觀察聯(lián)想和創(chuàng)造能力，引導幼兒用繪畫的方式自由表現(xiàn)自己的想法,。

教學要點：1.鼓勵幼兒創(chuàng)造性的個性表現(xiàn),，提示表現(xiàn)小鳥的各種變化。

2.要求畫中有大有小,。

3.鼓勵能力強的幼兒豐富畫面內(nèi)容,。如太陽樹等。

教學過程：1.引導觀察：出示鳥的圖片引導幼兒觀察

小朋友你們想過沒有,，我們要是能變成會飛的小鳥,，該多好啊,！那就可以飛呀飛呀,，飛過城市,。大海。森林,。飛到我們想去的地方,，去和天上的彩云作朋友，去迷人的彩虹坐滑梯,。,。,。

對了,。我們現(xiàn)在就把鳥兒在天上飛的摸樣畫下來，等我們真的變成鳥的時候,，看看到底誰飛的漂亮,。2．啟發(fā)想象：鳥兒的渾身長滿羽毛,。許多鳥兒飛翔時，翅膀一定是張開的,，兩腳自然的向后伸展,，頭會轉(zhuǎn)動。小朋友,，試著學一下鳥兒飛翔的動作好嗎,？ 3．造型方法：仔細的觀察一下鳥兒飛行時的樣子，然后動手去畫,。鼓勵幼兒用不同形狀表現(xiàn)鳥的翅膀 引導幼兒用不同的點線表現(xiàn)樹葉,，使畫面更飽滿。小

結(jié)：講評作業(yè),，并請幼兒講述畫面,。家庭作業(yè)畫一副小鳥圖。

教師反饋：

少兒美術(shù)教案貼吧 少兒美術(shù)教案海底世界篇七

課

題：臉（撕貼畫）

教學目的：1通過欣賞不同色彩的作品,，感受色彩情感,，并說出這種感受。

2在撕貼活動中大膽使用色彩表現(xiàn)自己的情感,。3鞏固撕貼技能,，逐步養(yǎng)成細致、獨立的操作習慣,。

教學準備：欣賞用的作品8幅,、各類彩色紙若干（色卡、各色皮紋紙,、蠟光紙,、廢舊包裝紙）、膠水,、鉛筆,、廢紙筐,、教學過程：

1、欣賞作品,，感受色彩情感,。

（1）出示2幅作品。

師：請小朋友靜靜地看一會,，說說這2幅作品給

你的感受一樣嗎？有什么不同,？

幼a：第一張有一個傣族的小姑娘,，在火辣辣的太陽下吃甜甜的水果；第2張感覺是一個人在晚上,，很孤單,。

幼b：第一張感覺要燒起來一樣；地2張象下雪天,，感覺很冷,。

幼c：第一張感覺很激動；第2張有一個人在黑暗中和小鳥講話,。

幼d：第一張感覺在太陽底下暴曬,；第2張感覺在中秋節(jié)，很孤單,。

幼e：第一張感覺很高興,；第2張感覺小姑娘快要凍死了。

幼f：第一張感覺象火山爆發(fā),；第2張感覺她在想一件不高興的事,。

（2）師：想一下，這2幅作品為什么給我們的感覺那么不同,？

幼a：第一張用了很多暖色,；第2張用了很多冷色。

幼b：第一張暖色多,，用了很多的橙色和紅色,；第2張黑色、藍色比較多,。（3）出示6幅作品（凌亂擺放）

師：現(xiàn)在我請你們把這些畫分成2類,，說說看可以怎么分，為什么,？請個別幼兒上來擺放,。

2、引起幼兒創(chuàng)作興趣,。

師：看了這些作品,，我們知道了不同的色彩可以給人不同的感受,，通過顏色就可以讓別人知道你要告訴別人的是高興還是傷心，是快樂還是悲傷,。在我們的生活中,，你是怎樣知道別人是高興還是傷心的？ 幼：表情,、動作,。

師：請小朋友互相做表情、動作,，讓對方猜是怎么心情,。

3、師：現(xiàn)在請小朋友看一看桌上的材料,，猜猜看,，我們今天要做什么游戲了？ 幼：撕貼游戲,。

師：把你剛才做的表情動作用撕貼的方法表現(xiàn)出來,，并想一想，選用什么顏色的紙來表現(xiàn)你的情感,？做的時候要大膽想象,，創(chuàng)造出各種奇異、有趣的臉,。

4,、幼兒創(chuàng)作，教師個別指導,。

5,、

總結(jié)

四,、活動延伸：

1,、在美工角的游戲中，給幼兒欣賞有關(guān)“變臉”的故事,。

2,、幼兒可進一步添畫“臉”，結(jié)合心情添畫有關(guān)故事,。

3,、根據(jù)自己所制作的臉，自編故事講述,。

少兒美術(shù)教案貼吧 少兒美術(shù)教案海底世界篇八

課

題：樹林

情感,。培養(yǎng)組織畫面的能力,。教學目的：1.培養(yǎng)環(huán)保意識，增進保護樹木,、愛護綠色家園的教學要點：1.感受色彩對比關(guān)系,。欣賞圖像資料，感受樹林的教學準備：教學過程：

一,、氣氛,，構(gòu)想樹的組合。樹的基本構(gòu)造：樹干,、樹枝,、樹冠。樹林中添畫的內(nèi)容啟發(fā),。

教師：樹林的圖像資料。

學生：8開紙,，彩色紙,，彩色水筆，剪刀,，膠棒,。觀看圖像資料并討論。

提問：見過樹林嗎,？樹林是什么樣子的,？教師引導兒童觀察，樹林里有許多樹,，有各種各樣的樹,，它們有高矮、粗細,、曲直,、遠近的變化。提問：樹由哪些部分組成,？教師引導兒童觀察,，樹由樹干、樹枝,、樹葉組成冠,。提問：樹林里有哪些東西活動？教師引導兒童了解樹林里有小鳥,、有人,、有花草、蜜蜂………

二,、作畫提示

首先剪一些不同粗細的樹干,，貼在紙上,，再剪出不同顏色的樹葉貼在樹干上。用彩筆添畫各種形象,，組成一片樹林,。

三、教師輔導

鼓勵兒童大膽選擇不同色彩的紙,，剪貼樹

林,。啟發(fā)添畫的內(nèi)容，增加繪畫情趣,。出示典型作業(yè),。

小

結(jié)：展示全體兒童作業(yè)?；ハ嘤^摩并介紹自己的作品,。

教學反饋：對畫面布局和色彩對比美觀的作業(yè)給予肯定。本課作業(yè)構(gòu)圖基本飽滿,，表現(xiàn)了樹林的特點,。同時，兒童還進行了各種想象,，如表現(xiàn)夜晚的樹林,，長滿果實的樹林，許多小鳥的樹林,，在林中散步的人………

本課適合3∽5歲兒童學習,。用紙貼的方法練習畫面組合，對造型能力還比較薄弱的兒童,，就降低了繪畫的難度,，也容易收到較好的畫面效果。將貼紙與繪畫結(jié)合,，通過不同表現(xiàn)手法互補,，豐富畫面內(nèi)容，有利于幼兒自由地進行表現(xiàn),。

少兒美術(shù)教案貼吧 少兒美術(shù)教案海底世界篇九

課 題：向大師學習畫向日葵

教學目的：1欣賞凡高的《向日葵》,，了解其色彩和筆觸的象

征性和暗示性，感受其色彩的獨特魅力 2創(chuàng)作“我心目中的向日葵”學會色彩的初步運用 3提高對美術(shù)創(chuàng)作的興趣,，在活動中感受創(chuàng)作的樂趣

教學重點： 用近似色表現(xiàn)向日葵,，色塊之間和諧而有變化。教學準備：凡高的作品 油畫棒 色卡紙

教學過程：

一,、引入課題：猜謎語:高高個兒一身青,，金黃圓

臉喜盈盈，天天對著太陽笑，結(jié)的果實數(shù)不清,。

二.出示圖片凡高的《向日葵》

問：看后有什么感覺,？（1）在畫面上看到了什么？

（2）除了這些你還看到了什么,？

（3）畫家畫這幅畫時用了什么顏色,？

（4）向日葵的顏色給你什么樣的感覺？

（5）畫面中的向日葵都一樣嗎,？有什么不同?。?/p>

（6）教師小節(jié)

這幅作品以包滿而純凈的黃色調(diào),，展示了一個畫家內(nèi)心中似乎永遠沸騰著的熱情與活力,，宣泄著畫家對生命的盡情體驗與永久的激動。從其筆法上也可以看出他受到了這時所交往的印象派畫家的影響,，枯落的花瓣,、干癟的枝葉、切斷的梗莖以及顆粒清晰的種子,，均逐一精心描繪,。凡高那種狂放不羈的風格對后來的野獸主義繪畫產(chǎn)生了很大影響。（1）你覺得這幅畫美嗎,？

（2）你喜歡這幅畫嗎,？

（3）你覺得這幅畫給你帶來什么樣的感覺,？

三,、引導幼兒創(chuàng)作“我心目中的向日葵”

1、作畫時大膽想象畫出與眾不同的畫,。

2,、先畫主體向日葵，再畫花瓶,，主體要大要突出,。

3、要選相近似的顏色,，注意畫面衛(wèi)生,。

四、小結(jié)

展示學生作品,，表揚好作品,，鼓勵畫的較差的學生。

教學反饋：

少兒美術(shù)教案貼吧 少兒美術(shù)教案海底世界篇十

課

題：染紙

教學目的: 1引導幼兒學習染紙的基本方法

2引導幼兒感受和表現(xiàn)上下左右的對稱美,。3培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的興趣及對美的感受力和想象力,。

教學重點：引導幼兒感受和表現(xiàn)上下左右的對稱美。教學準備：宣紙若干、各色染色水,、碟子,、擦布各若干。教學過程：

1 觀察討論：出示素描紙和宣紙,，引導幼兒討論紙 的不同,，老師用兩種紙蘸顏色讓幼兒比較紙的不 同。小結(jié)：素描紙不易吸水,，宣紙易吸水,，容易 破，所以,小朋友要輕拿輕放,不要撕破,。讓幼兒 感知探索材料的不同,。

2請幼兒探索操作染紙：

（1）請小朋友用一張紙試一試，可以怎樣折能染出什 么樣的花紋來,。幼兒染完后請幼兒互相說一說是

怎么折的怎么染出來的,。教師小結(jié)：可以對邊折

對角折，可以折三下四下,，將折好的圖形分各部

分沾在色水中,，先泡尖角，拿在手上倒立,，待顏

色稍滲透,，在染別處，把未染色的部分折成尖角 來染色,，直到把整張指都染上顏色,。想要花紋大 一點就在顏料中多染一會，想要花紋小一點就一 蘸就那出來,。有中心花紋,，有四角花紋，有四邊 花紋,。

（2）出示漂亮的范例引導幼兒欣賞,。3.幼兒動手操作

（1）教師啟發(fā)幼兒可以用不同的方法折染。（2）教師向幼兒提活動的要求：可自由選顏色,，手臟 可用抹布擦干凈,，宣紙要等稍干后才能打開。

4.講評展覽

自由欣賞,，互相說說自己染的是什么,？像什么？