作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧,。

中班音樂教案篇一

歌曲《郊游》曲調(diào)流暢,、輕快從容，來源于幼兒生活,。通過播放多媒體課件帶幼兒進(jìn)入郊游的情境中,，再現(xiàn)了幼兒生活中外出游玩的生活經(jīng)歷。在活動(dòng)中感受郊外美麗的景色幫助幼兒體驗(yàn)大自然的美好,。

二,、說活動(dòng)準(zhǔn)備：

為更好的完成本次的活動(dòng)目標(biāo)，我做了以下準(zhǔn)備：

1物質(zhì)準(zhǔn)備：《郊游》的課件,，帶暗示性圖片的歌曲圖譜

2知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有爸爸媽媽一起外出游玩的生活經(jīng)驗(yàn),。

三、

首先來說一說我的設(shè)計(jì)思路下面我從三個(gè)方面來闡述本次活動(dòng)的目標(biāo)：

1,、認(rèn)知目標(biāo)：欣賞歌曲,，感受歌曲aba結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

2,、能力目標(biāo)：在圖譜的幫助下記憶歌詞內(nèi)容,，學(xué)唱歌曲。

3,、情感目標(biāo)：演唱歌曲感受郊游時(shí)的輕松愉快,。

經(jīng)過對(duì)教材的深入分析和挖掘，我將目標(biāo)一欣賞歌曲,，感受歌曲aba結(jié)構(gòu)特點(diǎn)設(shè)定成難點(diǎn)目標(biāo),，因?yàn)橛變涸诎l(fā)現(xiàn)aba的時(shí)候相對(duì)比較困難，需要教師較長(zhǎng)時(shí)間的引導(dǎo),；將目標(biāo)二在圖譜的幫助下記憶歌詞內(nèi)容,，學(xué)唱歌曲設(shè)定為重點(diǎn)目標(biāo),，因?yàn)楸竟?jié)課是一節(jié)歌唱活動(dòng)，對(duì)幼兒記憶歌詞和演唱歌曲要求較高,。

先來說一說教法,。

1、課件演示法：為了最大限度的調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,，更直觀的讓幼兒了解歌曲內(nèi)容，在活動(dòng)的開始環(huán)節(jié)出示幼兒郊游的圖片,，幫助幼兒更好的理解并形象的記憶歌曲內(nèi)容,，感受大自然的美。

2,、圖譜演示法：中班幼兒的思維能力依然是以直觀思維為主,，通過將歌曲里面的內(nèi)容用暗示性圖譜的表現(xiàn)出來，幫助幼兒更加形象直觀的記住歌詞,，掌握歌曲旋律和節(jié)奏,。

下面說一說學(xué)法

1、情境體驗(yàn)法：《綱要》中指出“幼兒是在與環(huán)境相互作用的活動(dòng)中主動(dòng)學(xué)習(xí)和發(fā)展的”,，在活動(dòng)中通過播放郊游的圖片的,，引導(dǎo)幼兒走進(jìn)大自然的情境中，感知理解歌曲內(nèi)容,。

2,、動(dòng)作表演法：在幼兒表現(xiàn)歌曲時(shí)通過一系列的啟發(fā)式提問讓幼兒用聲音、動(dòng)作以及表情來大膽表達(dá)自己對(duì)歌曲的理解,，表現(xiàn)郊游的快樂之情,，使音樂內(nèi)容更具體化、形象化,。

四,、說活動(dòng)流程：

我是這樣設(shè)計(jì)活動(dòng)過程的第一大環(huán)節(jié)：出示《郊游》的圖片，直接切入主題,，吸引幼兒注意力,。首先，談話切入主題引起幼兒的興趣,。

“前段時(shí)間我們也組織去了植物園郊游,，那么你在游玩時(shí)的心情怎么樣？”營(yíng)造出幼兒在郊游時(shí)開心的情緒,。然后進(jìn)入主題：老師帶來一首好聽的歌曲叫做《郊游》,。

第二大環(huán)節(jié)：通過播放《郊游》的圖譜幫助幼兒理解并掌握歌曲內(nèi)容，并初步演唱歌曲,。我主要通過以下幾個(gè)方面完成1,、在幼兒觀察課件后,，提出以下問題：“你聽到了什么？它們是什么樣子的?”讓幼兒用自己的話說一說歌曲內(nèi)容,。

2,、逐步出示歌曲完整的圖譜，幼兒通過試視聽結(jié)合法進(jìn)一步理解并掌握歌曲內(nèi)容,。

我會(huì)讓幼兒用歌曲里的話來說一說白云,、陽光都是什么樣子的。

3,、接下來我給孩子們示范演唱歌曲再讓他們選擇自己喜歡的句子試著唱一唱,，充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性。

4,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜完整唱歌曲

5,、通過變換演唱的方式對(duì)歌詞有更深的印象；分男女生演唱感受歌曲aba的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),。

6,、加上動(dòng)作讓幼兒感受郊游的愉快。

五,、說活動(dòng)反思：

本節(jié)課過程基本走下來了,，目標(biāo)一、目標(biāo)二基本達(dá)成,，在目標(biāo)三的達(dá)成度上有些欠缺,，輕松愉快沒有體現(xiàn)出來，一節(jié)課的氣氛有些緊繃,，這是我需要改正的地方,。在出示圖譜的時(shí)候，我有些較真,，我希望孩子能通過聽歌曲完整的將圖譜填完整,，但是幼兒的表現(xiàn)往往不像期望的，我在這里可以更加靈活一點(diǎn),，可以自己講圖譜補(bǔ)充完整,，不用浪費(fèi)過多的時(shí)間。在整體演唱次數(shù)上我覺得可以再多一或者兩遍會(huì)更好,；另外在青山綠水一片錦繡節(jié)拍處唱的時(shí)候我有些刻意,，沒有加以修飾，導(dǎo)致幼兒都跟我一樣有些刻意,，以后會(huì)更加注意,。

中班音樂教案篇二

活動(dòng)目標(biāo)

1、在說說、唱唱,、玩玩的過程中感受靖江方言歌唱的情趣,。

2、學(xué)會(huì)用靖江方言唱歌,，并能隨音樂節(jié)拍做炒豆子,、翻豆子的游戲。

3,、體驗(yàn)與同伴,、老師共同游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、場(chǎng)景布置（在地面上畫有一個(gè)“大鍋”寓游戲于情境中）

2,、幼兒會(huì)說靖江民謠“炒豆子”

3、自制圖譜,、鼓、游戲用“鏟子”一個(gè),、圍裙（口袋內(nèi)有“紅豆,、綠豆、扁豆,、毛豆”的圖片）

活動(dòng)過程

一,、以“抬豆子”的形式，進(jìn)行節(jié)奏練習(xí),。

教師：孩子們,，快把豆子抬進(jìn)來羅。（來羅）

（通過老師的語言提示,，幼兒“抬豆子”狀三三兩兩隨著鼓聲的強(qiáng)弱,、快慢打著號(hào)子“嘿喲、嘿喲”進(jìn)入室內(nèi),，巧妙地將音樂節(jié)奏練習(xí)融入在語言情境中）

二,、在邊說邊玩的氛圍中感受靖江民間游戲的快樂。

1,、教師隨機(jī)互動(dòng)：“哇,，抬了這么多的豆子呀?！薄澳闾У氖鞘裁炊棺友?。”“頭上都冒汗了,，我?guī)湍悴敛涟?。?/p>

2、教師帶領(lǐng)幼兒兩兩結(jié)伴邊說民謠邊玩游戲,。

教師：讓我們一起來玩一玩奶奶小時(shí)侯有趣的游戲“炒豆子”,。

幼兒：炒蠶豆，炒豇豆,，噼里啪啦翻跟頭,。

教師：我們?cè)賮沓闯础凹t豆”、“綠豆”,。

幼兒：炒紅豆,、炒綠豆，噼里啪啦翻跟頭,。

教師：還有扁豆,、毛豆沒炒呢。

幼兒：炒扁豆,、炒毛豆,，噼里啪啦翻跟頭。

（這個(gè)環(huán)節(jié)不僅激發(fā)了幼兒游戲的興趣,，還為下面幼兒區(qū)分歌與歌曲內(nèi)容的不同埋下了伏筆）

三,、借助圖譜，自主學(xué)唱歌曲,。

1,、教師清唱歌曲

“你們是邊說兒歌邊玩游戲的，我呀還可以一邊唱一邊玩這個(gè)游戲呢,，你們聽,？”（請(qǐng)一個(gè)幼兒配合）

2、幼兒說說歌曲與民謠的不同之處

“老師唱的這首歌曲和小朋友說的民謠有什么地方不一樣,？”

3,、根據(jù)幼兒的回答揭開相應(yīng)圖案，形成圖譜,。

（1）用拳頭表示“嗬嘿”

“歌曲中有嗬嘿,，伸出我們的小拳頭來試一試?！?/p>

（2）區(qū)分4個(gè)“翻跟頭”

“前面兩個(gè)翻跟頭跟后面兩個(gè)翻跟頭有什么地方不一樣,？”

4、指導(dǎo)幼兒自主學(xué)唱歌曲幼兒教育網(wǎng)()

教師：“接下來就讓我們聽著旋律試著唱一唱吧,！”

突出重難點(diǎn)練習(xí)：你覺得歌曲中哪些地方比較難唱,。

（圖譜能形象地展現(xiàn)歌曲的內(nèi)容，幫助幼兒理解記憶歌詞的教育功能,。教師先清唱歌曲,，讓幼兒聽清歌詞,，然后引導(dǎo)他們比較一下歌曲和民謠的異同，與此同時(shí),，幼兒說什么教師就揭開相應(yīng)的圖案,，最后形成圖譜。這個(gè)學(xué)唱的過程始終以幼兒為主體,，變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”,。）

四、隨琴聲采用輕,、重,、跳躍的方法邊唱歌邊玩游戲。

1,、輕輕地玩“炒豆子”的游戲,。

“小豆子說話了，它想讓小朋友輕輕地炒一炒,?！?/p>

第一遍游戲后，教師提問：有的小朋友先翻跟頭,，有的小朋友后翻跟頭,，這樣看起來不整齊，怎么辦呢,？通過討論制定游戲規(guī)則：幼兒兩兩結(jié)對(duì)，手拉手邊唱歌邊“炒豆”,，學(xué)唱到“噼里啪啦翻跟頭”時(shí),，做翻身動(dòng)作。

2,、重重地玩“炒豆子”游戲

“小豆子讓大家使點(diǎn)勁羅,！”

3、跳躍地玩“炒豆子”游戲

“小豆子可開心了,，都快樂地跳起來啦,。”

（采用輕,、重,、跳躍的方法邊演唱邊游戲，使幼兒“學(xué)中有玩,，玩中有學(xué)”,，愉快地投入到活動(dòng)中。）

五,、在“大鍋”中扮演角色進(jìn)行游戲,，將活動(dòng)推向**。

1、教師扮演廚師穿圍裙,，手持大鏟子說：你們是快樂的小豆子,，我是快樂的大廚師，我要來炒炒你們了,。（音樂起）

2,、提升要求，想象不同的翻身方法

“看樣子,，我的火力還不夠,，豆子們都是兩個(gè)在一起翻身的，還可以怎樣翻身呢,？”

3,、遷移已有民謠經(jīng)驗(yàn)，替代“豆子”進(jìn)行游戲,。

（1）教師從圍裙口袋中將紅豆,、綠豆的圖片貼在自己的左臂和右臂上，說：“蠶豆,、豇豆炒熟了,，我還要來炒一炒“紅豆、綠豆”,。

（2）根據(jù)幼兒的回答,，教師再將扁豆、毛豆貼在胸前及背后,，請(qǐng)幼兒一起來變變變,，擺個(gè)有趣的造型。教師做叫喚狀：扁豆,、毛豆,。幼兒答：哎。游戲再次進(jìn)行,。

4,、自然結(jié)束

“讓我們把這個(gè)有趣的游戲和其他小朋友一起分享吧！”（離開活動(dòng)室）

（當(dāng)代教育論認(rèn)為教育過程就是師生交往,、積極互動(dòng),、共同發(fā)展的過程。一方面,，幼兒扮演“豆子”積極參與到音樂游戲中,，大膽表達(dá)自己對(duì)音樂的理解；另一方面,，教師是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,，參與者與促進(jìn)者,，教師扮演成“小廚師”帶著鼓勵(lì)自覺不自覺地把期望傳遞給幼兒，這樣幼兒游戲的主動(dòng)性,、積極性都得到充分的發(fā)揮,，也將活動(dòng)推向了**，同時(shí)和第二環(huán)節(jié)起到了前呼后應(yīng)的作用,。

教學(xué)

1,、注意教的定位，在幼兒學(xué)習(xí)中扮演著多元角色

教師要尊重兒童,，在平等的師幼關(guān)系中支持兒童的發(fā)展,。為此，教師必須按照《綱要》的基本要求,，對(duì)自己角色定位進(jìn)行調(diào)整,。在幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)中，教師絕不是簡(jiǎn)單的管理者,、指揮者或裁決者,，更不是機(jī)械的灌輸者或傳授者，而應(yīng)是多元的角色,。如良好的師幼互動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者,。簡(jiǎn)單的用顏料在地上畫一個(gè)圈就是一個(gè)“大鍋”；互動(dòng)的組織者與引導(dǎo)者,。如孩子將“豆子”抬進(jìn)教室,，教師就隨機(jī)互動(dòng)“呦，頭上都冒汗了,，我?guī)湍悴敛梁拱伞薄澳闾У氖鞘裁囱健钡鹊?；兒童發(fā)展的支持者、促進(jìn)者,、指導(dǎo)者，幼兒游戲的合作者,。如在活動(dòng)中,，我把自己融入到孩子們當(dāng)中，扮演成大廚師,，與幼兒扮演的“豆子”零距離接觸,，讓孩子感受一種輕松、和諧的氛圍,，整個(gè)活動(dòng)有滋有味,，情緒飽滿,。教師只有對(duì)自己的角色進(jìn)行如此定位,，幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)才有機(jī)會(huì)形成,。

2、注意教的時(shí)機(jī),，應(yīng)善于引發(fā)幼兒認(rèn)知沖突

幼兒在學(xué)習(xí)的過程中，肯定會(huì)遇到各種各樣的問題,。教師要抓住這個(gè)時(shí)機(jī),，使幼兒能發(fā)現(xiàn)問題并產(chǎn)生解決問題的內(nèi)在愿望，明確幼兒學(xué)習(xí)新經(jīng)驗(yàn)的要求動(dòng)機(jī),，同時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥和引導(dǎo),，抓住問題的要害，如在幼兒學(xué)唱歌曲時(shí),，出現(xiàn)了這么一幕,，師：你的小耳朵真靈！聽到了“翻跟頭”,，那究竟有幾個(gè)“翻跟頭”呢,？幼兒（猜測(cè)）：有4個(gè)，有5個(gè)…師（笑）：還是讓有趣的圖譜來告訴大家吧,！一語道破天機(jī),，使孩子在渴望的心理狀態(tài)下，明晰事理,，孩子一下子明白：噢,，原來有4個(gè)翻跟頭，這樣,，受到教與學(xué)的高效,。

3、注意教的藝術(shù),，應(yīng)讓幼兒在主動(dòng)活動(dòng)中學(xué)習(xí)

教師在教學(xué)中,，不應(yīng)再是直接的講授，將自己的思維強(qiáng)加給孩子,，而是要善于合理運(yùn)用間接引導(dǎo),，啟發(fā)孩子學(xué)習(xí)，引發(fā)孩子思考,。通過問題的巧妙設(shè)置,，讓孩子在主動(dòng)活動(dòng)中學(xué)習(xí)。因此,，教師在教的過程中要講究教的藝術(shù),，精心設(shè)置，創(chuàng)設(shè)具有多樣性,、針對(duì)性、呈現(xiàn)梯度的問題情境,，從而使幼兒獲得真正的發(fā)展,，如在師幼扮演角色玩游戲中,，教師提示幼兒“看樣子，我的火力還不夠,，豆子們都是兩個(gè)在一起翻身的,，還可以怎樣翻身呢？”來鼓勵(lì)孩子充分想象各種翻身的動(dòng)作,，這樣就把學(xué)習(xí)技能和訓(xùn)練創(chuàng)造性思維融為一體,，幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性得到了充分的發(fā)揮。老師還應(yīng)以積極的情感策略支持幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí),，通過動(dòng)作,、語言、神態(tài)等方式讓孩子深切地感受到情感氛圍,，也使學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)更強(qiáng),，效果更好，做到“親其師而信其道,?！?/p>

中班音樂教案篇三

《森林音樂家》

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒通過圖片,、故事等多種途徑來充分感受音樂,，并通過聲音、動(dòng)作等來表現(xiàn)音樂,。

2,、發(fā)展幼兒的音樂節(jié)奏感及對(duì)音樂的感受能力。

3,、培養(yǎng)幼兒隨音樂節(jié)奏做動(dòng)作的良好習(xí)慣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、熱鬧的森林圖片一張,；小提琴,、笛子、大鼓,、鋼琴,、沙錘、鈴鼓,、碰鈴等多種樂器；小松鼠,、小白兔,、小鳥、小狐貍頭飾各一,，并布置于教室四周,。

2,、幼兒熟悉小提琴、鋼琴,、長(zhǎng)笛,、大鼓等多種樂器。

活動(dòng)過程

1,、教師出示小提琴,、鋼琴、長(zhǎng)笛,、大鼓四種樂器,，引導(dǎo)幼兒討論喜歡的樂器。

指導(dǎo)語：

（1）今天,，森林里的小動(dòng)物要請(qǐng)我們開個(gè)小小音樂會(huì),。你們看，我?guī)砹耸裁?？?）你們會(huì)演奏這些樂器嗎,？上來試試。

（3）還有誰會(huì)演奏別的樂器,？

2,、引導(dǎo)幼兒傾聽音樂，理解歌詞內(nèi)容,。

（1）引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽音樂,。指導(dǎo)語：在熱鬧的森林里，住著一群音樂家,，我們聽聽他們的演奏,。（2）請(qǐng)幼兒說說歌曲里說了什么，并談?wù)勛约簩?duì)音樂的感覺,。（3）教師出示熱鬧的森林圖片,，帶領(lǐng)幼兒按歌曲節(jié)奏念歌詞。

3,、引導(dǎo)幼兒再次欣賞音樂,，注意聽樂曲中四種樂器音色的變化，并在此間奏處模仿演奏樂器的動(dòng)作,。

4,、啟發(fā)幼兒分角色表演音樂。（1）自由分配角色,。指導(dǎo)語：森林音樂會(huì)就要開始了,，現(xiàn)在我們來邀請(qǐng)一些山上的音樂家。（教師介紹四個(gè)音樂家的位置）（2）教師當(dāng)指揮家,，引導(dǎo)幼兒分角色表演音樂,。

5,、帶領(lǐng)幼兒召開班級(jí)小小音樂會(huì)，鼓勵(lì)幼兒自由選擇樂器表演音樂,。

6,、教師小結(jié)。

中班音樂教案篇四

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活動(dòng)目標(biāo)

1．積極參與活動(dòng),，能與同伴一起游戲，體驗(yàn)合作的快樂,。

2．用身體動(dòng)作表現(xiàn)水草的舞動(dòng)和小魚的游動(dòng),，發(fā)展創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。

3．初步熟悉樂曲旋律,，了解優(yōu)美流暢與纖巧輕快的不同音樂性質(zhì),，通過水草和小魚的游戲表現(xiàn)音樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．幼兒準(zhǔn)備：已欣賞過有關(guān)水族館的影碟,，豐富有關(guān)水族館的經(jīng)驗(yàn),。

2．教師準(zhǔn)備：多媒體、錄音機(jī),、磁帶及相關(guān)道具,。

活動(dòng)過程

1．聽音樂，和幼兒玩游戲入場(chǎng),。

2．完整欣賞音樂,，初步感受音樂的旋律和節(jié)奏。

3．播放音樂,，借助多媒體進(jìn)一步感受音樂,。

4．分段欣賞音樂，引導(dǎo)幼兒理解音樂中的不同形象,。

（1）欣賞表現(xiàn)水草形象的音樂,，啟發(fā)幼兒用舒展、優(yōu)美的身體動(dòng)作表現(xiàn)水草的舞動(dòng),。

（2）欣賞表現(xiàn)小魚形象的音樂,，啟發(fā)幼兒用纖巧、輕快的動(dòng)作表現(xiàn)小魚的游動(dòng),。

（3）欣賞音樂的結(jié)束部分,，啟發(fā)幼兒嘗試表現(xiàn)小魚和水草共同游戲的快樂情境。

5．分角色,、運(yùn)用道具完整地聽音樂表現(xiàn),。

活動(dòng)提示

1．在活動(dòng)第一個(gè)環(huán)節(jié)中，教師和幼兒玩的游戲規(guī)則為：老師做動(dòng)作，孩子不做動(dòng)作,；孩子做動(dòng)作時(shí)，老師不做動(dòng)作,。老師牽著朋友一起做動(dòng)作,，孩子也牽著朋友一起做動(dòng)作。同時(shí)教師注意,，自己做動(dòng)作時(shí),，音樂為ａ段；孩子做動(dòng)作時(shí),，音樂為ｂ段,；與朋友一起合作做動(dòng)作時(shí)，為音樂的結(jié)束部分,。

2．在活動(dòng)中教師選用的道具可以是色彩鮮艷的紗巾,，也可以是皺紋紙。

3．提請(qǐng)家長(zhǎng)配合：家長(zhǎng)可帶孩子一起了解更多的有關(guān)水生植物和動(dòng)物的知識(shí),，豐富孩子的相關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn),。

中班音樂教案篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)音樂所表現(xiàn)的情緒,，享受音樂帶來的快樂,；

2、鼓勵(lì)幼兒用多種形式創(chuàng)造性的表現(xiàn)音樂,；

3,、引導(dǎo)幼兒熟悉樂曲的旋律，簡(jiǎn)單了解abca的曲式,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、《春天來了》、《春之歌》音帶,、春天的大背景圖,，剪出好多小圖片（太陽、云朵,、小燕子,、布谷鳥、小草,、各色花,、柳樹葉、迎春花,、蜜蜂,、蝴蝶）春天仙子的服裝及裝飾物（柳葉、花）

2、彩紙,、色卡紙,、亮光紙、塑料紙,、硬紙板,、木棒、各種瓶（飲料瓶,、玻璃瓶等）

3,、膠水、雙面膠,、透明膠帶,、水彩筆、剪刀

一,、開始部分：

1,、聽音樂《春天來了》做動(dòng)作進(jìn)教室

2、啟發(fā)談話,，激發(fā)興趣：（1）小朋友,，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（春天）（2）你喜歡春天嗎,？為什么,？小結(jié)：剛才小朋友們都說得很棒。春天來了,，萬物蘇醒,，桃紅柳綠，百花盛開……多美?。,。ㄕn件）

今天，春姑娘送給小朋友一個(gè)禮物,，你們猜猜是什么,？

二、基本部分：

1,、教師播放音樂,，請(qǐng)小朋友輕輕的閉上眼睛欣賞，體會(huì)一下有什么感覺,？

欣賞后回答：

a,、你有什么感覺？（優(yōu)美,、明朗）

b,、聽這首曲子使你想到了什么,？（春姑娘、花仙子,、蝴蝶,、小鳥等春天的花草樹木小動(dòng)物）

c、你想一想怎樣表現(xiàn)出來,？

d,、請(qǐng)小朋友給這首優(yōu)美的曲子取個(gè)好聽的名字。

2,、教師介紹曲子：

老師也給它取了一個(gè)好聽的名字《春之歌》，這是一首無詞歌,，作者是門德爾松,。

結(jié)合觀看課件（abca），再欣賞一遍樂曲,，聽一聽可以分為幾部分,？（四部分abca）

3、逐段分析樂曲的結(jié)構(gòu)以及所表達(dá)的美好情感,，啟發(fā)幼兒說出這首樂曲組成,，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗演來分析，表達(dá)樂曲的結(jié)構(gòu)性質(zhì),、情感內(nèi)容,。

(1)欣賞第一段音樂。

師：聽了這段音樂后,，你感覺如何,，你好像看到了什么?請(qǐng)用動(dòng)作表演出來。

小結(jié)：這段音樂歡快活潑,，好像看到了春姑娘和小朋友手拉手來到草地上,。

請(qǐng)小朋友們一起來表演，聽音樂表演第一段

(2)欣賞第二段音樂,。

師：你覺得這段音樂與第一段音樂有什么不同,，你覺得好像發(fā)生了什么事?

小結(jié)：這段音樂掀起了高潮，來了一群小動(dòng)物,，他們一起在花叢里繞著花飛舞,。

請(qǐng)小朋友們學(xué)一學(xué)，聽音樂一起表演第二段

(3)欣賞第三段音樂,。

師:你覺得這一段音樂有什么不同,，好像發(fā)生了什么事？

小結(jié)：這一段音樂比較婉轉(zhuǎn),，原來是蜜蜂和蝴蝶出來了,，大家都去追它們,。

請(qǐng)小朋友們一起表演，聽音樂表演第三段

（4）欣賞第四段音樂,。

師：這一段音樂熟悉嗎?它又回到了第一段,，大家都一起在草地上、花叢里快樂的跳舞,、游戲真快樂,。

請(qǐng)小朋友們一起表演，聽音樂表演第四段

4,、請(qǐng)幼兒完整欣賞樂曲,，隨畫面出現(xiàn)配樂解說詞。

（1）春天來了,，天氣變暖了,，春風(fēng)輕輕地吹著。綠油油的小草從泥土里鉆出來,，野花到處都是,，漂亮極了！春姑娘和小朋友們手拉手一起來到草地上,。

（2）一群小動(dòng)物也出來玩了,，他們一起繞著花飛舞。

（3）美麗的蝴蝶也飛來了,，它們?cè)诨▍仓酗w來飛去,。看,！那只紅蝴蝶真漂亮,，春姑娘和小朋友們一起去追蝴蝶。

（4）大家玩的越來越高興了,，一起在草地上,、在花從中快樂的跳舞、游戲,。

5,、教師與幼兒一起聽音樂解說表演樂曲

6、這么美的春天多讓人陶醉??！小朋友，你還想用什么樣的方式表達(dá)對(duì)春天的喜愛呢,？

a用漂亮的畫筆把春天畫出來,；b用彩紙把春天貼出來c用橡皮泥捏出來d用拼插插出春天的花e用廢舊物品制作f制作春姑娘的衣服

讓我們一起來布置美麗的春天吧！小朋友們可以自由選擇畫,、貼,、捏等方法創(chuàng)作春天景象的作品,。（一邊聆聽音樂）

三、結(jié)束部分：

1,、老師和小朋友一起找春天,，說春天，唱春天,，畫春天,，大家多開心。??！在老師眼里你們就像是一群春天的小天使，可愛極了,！讓咱們一起聽著春天的音樂,，跳起來吧！

2,、讓我們一起到外面去玩好不好？聽音樂出教室,，自然結(jié)束,。

中班音樂教案篇六

目標(biāo)：

1.學(xué)唱歌曲《理發(fā)師》，嘗試用輕快的歌聲演唱歌曲,，表現(xiàn)歌曲中活潑歡快的情感,。

2.能夠根據(jù)節(jié)奏模仿小剪刀、噴霧等聲音,。

準(zhǔn)備：

兔八哥理發(fā)視頻,，剪刀、噴霧,、鏡子圖片,，歌曲圖譜

過程：

一、視頻導(dǎo)入,，引發(fā)興趣,。

指導(dǎo)語：“今天，徐老師為大家?guī)砹艘欢魏每吹囊曨l,，請(qǐng)你們一起來看一看吧,！“

觀看兔八哥理發(fā)的視頻

提問：兔八哥在做什么？

二,、學(xué)唱歌曲,，熟悉內(nèi)容。

1.第一次完整欣賞歌曲,。

指導(dǎo)語：今天徐老師就為大家?guī)硪皇赘戆l(fā)有關(guān)的歌曲,，題目是《理發(fā)師》,，讓我們一起來聽聽看吧

！（完整彈唱）

提問：

①歌曲中的老爺爺為別人理發(fā)的時(shí)候用到了哪些東西,？（剪刀,、噴霧、鏡子,。）

（幼兒邊說邊出示圖片）

②剪刀發(fā)出了什么樣的聲音,？噴霧呢？（用小手拍節(jié)奏試一試）

卡嚓,、卡嚓,；沙沙 沙沙沙。

2.再次欣賞歌曲,，教師清唱,。

指導(dǎo)語：仔細(xì)聽歌曲內(nèi)容，聽聽看你最喜歡歌曲中的哪一句,？

提問：你最喜歡歌曲中的哪一句,？（幼兒說一句，教師唱一句并出示相對(duì)應(yīng)的圖譜）

3.看著圖譜,，聽老師唱一唱這首歌曲,。（會(huì)唱的輕輕的跟著唱）

4.一起跟著圖譜唱一唱。

三,、共同游戲,，加深記憶。

根據(jù)節(jié)奏對(duì)答增加記憶（拍手念歌詞）

1.說一說游戲的規(guī)則,。（比如：理發(fā)店的什么呀咔擦 咔擦,，請(qǐng)小朋友填空什么，并完整將歌詞念下來）

2.提問：

理發(fā)店的老爺爺呀什么什么,？

靈敏的呀什么什么咔擦咔擦,？

哎，已告成功 啊,，噴呀噴霧什么什么,？

請(qǐng)您來呀下一位呀什么什么？

什么里面看一看呀咔擦咔擦,？

哎,，已告成功 啊，什么什么沙沙 沙沙沙,？

3.沒有圖譜的幫助,，共同演唱歌曲。（配樂）

四,、活動(dòng)延伸,，嘗試表演,。

1.這首歌曲不單單可以唱，還可以在唱的過程中加入很多好看的動(dòng)作呢,！讓我們一起來試試看吧,！

2.回去教班級(jí)里的其他小朋友共同表演。