工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過(guò)總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),引出規(guī)律性認(rèn)識(shí),以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動(dòng),。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,?下面是小編整理的個(gè)人今后的總結(jié)范文,歡迎閱讀分享,,希望對(duì)大家有所幫助,。
語(yǔ)文教研的活動(dòng)總結(jié)與反思篇一
1、認(rèn)真指導(dǎo)并督促全體語(yǔ)文教師做好備課,、上課,、作業(yè)批改、課后輔導(dǎo),、測(cè)試和試卷講評(píng)等各項(xiàng)常規(guī)教學(xué)工作,。
2、配合學(xué)校教導(dǎo)處在期初,、期中,、期末對(duì)本組的教師進(jìn)行定時(shí)的檢查,檢查的內(nèi)容有:教師作業(yè)批改的態(tài)度,、學(xué)生作業(yè)完成的質(zhì)量以及教師的備課情況,。從檢查的情況來(lái)看,每位教師都能認(rèn)真批改作業(yè),,有的教師還在學(xué)生的作業(yè)本上寫(xiě)上鼓勵(lì)性的批語(yǔ),,嚴(yán)中帶愛(ài)。從教師的備課中可以看出教師都是熱愛(ài)自己的本職工作,,對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè),,任勞任怨。而學(xué)生也在教師的嚴(yán)格教育下,,認(rèn)真完成作業(yè),,能做到書(shū)寫(xiě)工整,字跡清晰,。使語(yǔ)文教學(xué)達(dá)到了更好的效果,。
本學(xué)期,我們語(yǔ)文組的學(xué)科研討,,既注重了對(duì)新課程理念理論的學(xué)習(xí),,又聯(lián)系了全縣組織的各校“一師一優(yōu)課,,一課一名師,,課課有精品”活動(dòng)進(jìn)行校本教研。以課堂教學(xué)為主陣地,,提高教師分析教材,、使用教材、駕馭課堂的多種能力,。
1,、十月份教研組成立后,,聯(lián)系“一師一優(yōu)課,,一課一名師,課課有精品”活動(dòng),每周安排了一名教師進(jìn)行公開(kāi)課教學(xué),,課后及時(shí)就課堂教學(xué)進(jìn)行評(píng)課議課,。待本組六位教師都上好公開(kāi)課教學(xué)后,在程校長(zhǎng)主持下,,再一次集體評(píng)課議課,,最后評(píng)選出參加全縣“一師一優(yōu)課,一課一名師,,課課有精品”活動(dòng)的教師為:x老師和xx老師,。
2、組織教師外出聽(tīng)課學(xué)習(xí),,回校后及時(shí)進(jìn)行交流反饋,,不斷提高教師的研課、評(píng)課能力,。
3,、加強(qiáng)教師能力的提升。鼓勵(lì)教師多閱讀教育教學(xué)論著,,并撰寫(xiě)讀書(shū)筆記,。多思考、多動(dòng)筆,,積極向各級(jí)教育教學(xué)刊物投稿,。
這學(xué)期語(yǔ)文組配合第一屆校園文化藝術(shù)節(jié)以及平時(shí)的教學(xué)活動(dòng),各年段分別開(kāi)展了作文競(jìng)賽,、手抄報(bào)比賽等語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),。結(jié)合經(jīng)典誦讀和詩(shī)詞進(jìn)校園活動(dòng),分年段開(kāi)展了古詩(shī)詞默寫(xiě)大賽,。一系列提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)活動(dòng),,既豐富了學(xué)生的課余生活,又提高了學(xué)生的國(guó)學(xué)修養(yǎng)和文學(xué)積累,。
1,、繼續(xù)鼓勵(lì)教師、學(xué)生參與各項(xiàng)校內(nèi)外競(jìng)賽活動(dòng);
2,、鼓勵(lì)教師廣泛汲取遠(yuǎn)程教育及多媒體的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,加強(qiáng)校本培訓(xùn)力度,來(lái)促進(jìn)教師自身綜合素質(zhì)的提高;
3,、鼓勵(lì)教師認(rèn)真進(jìn)行網(wǎng)上“有效教學(xué)模式”培訓(xùn)學(xué)習(xí),。
誠(chéng)然,工作總是在進(jìn)行中不斷改進(jìn)和完善的,,以上總結(jié)肯定有不太全面,、不夠成熟的地方,,請(qǐng)大家給予批評(píng)和諒解。也希望大家能夠更熱心地關(guān)注和支持語(yǔ)文組工作,,我相信,,在學(xué)校的高度重視下,有了全組教師的熱情參與和共同努力,,我們一定會(huì)取得更大的成績(jī),。
語(yǔ)文教研的活動(dòng)總結(jié)與反思篇二
本學(xué)期,我校語(yǔ)文教研工作在學(xué)校的直接領(lǐng)導(dǎo)下,,以語(yǔ)文教研工作計(jì)劃和學(xué)校工作思路為指導(dǎo),,認(rèn)真落實(shí)學(xué)校語(yǔ)文教研工作計(jì)劃。緊緊圍繞學(xué)校教學(xué)工作重點(diǎn)開(kāi)展教研活動(dòng),,加強(qiáng)管理,,強(qiáng)化過(guò)程,嚴(yán)格要求,,積極實(shí)施素質(zhì)教育,,充分發(fā)揮教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)服務(wù)的職能作用,,積極探索課改的新經(jīng)驗(yàn),,新方法,以教學(xué)質(zhì)量建設(shè)為中心開(kāi)展工作,。
教學(xué)質(zhì)量高低的關(guān)鍵在教師,,學(xué)校把教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)放在一個(gè)極其重要的地位。學(xué)校積極鼓勵(lì)教師進(jìn)修學(xué)習(xí),,還組織教師聽(tīng)市,、縣、鎮(zhèn)教學(xué)觀摩,,讓教師開(kāi)拓視野,,并且在實(shí)踐中加以運(yùn)用。學(xué)校還組織部分教師到銀川參加了教研活動(dòng),,回來(lái)后又對(duì)各年級(jí)教師進(jìn)行了培訓(xùn),。
我校認(rèn)真組織教研活動(dòng),保證了時(shí)間,、地點(diǎn),、人員、內(nèi)容,,對(duì)于組內(nèi)開(kāi)設(shè)的常規(guī)課,、示范課、研討課等公開(kāi)課,,作到人人參與聽(tīng)課,、評(píng)課,,并形成了良好的教研氛圍,促進(jìn)了教研活動(dòng)質(zhì)量的提高,。上課前老師們都踴躍報(bào)名,積極準(zhǔn)備,,課前大家出謀劃策,,查漏補(bǔ)缺,再修改教案,,課后評(píng)課再交流經(jīng)驗(yàn),,總結(jié)成果,提高教育教學(xué)水平,,真正達(dá)到示范課的示范作用,。
學(xué)校以及學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)還經(jīng)常深入課堂,指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐切實(shí)改進(jìn)課堂教學(xué)方法,,用新課程理念指導(dǎo)新的教學(xué)行為,,把新的教學(xué)評(píng)價(jià)觀貫穿老師的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)中,引導(dǎo)教師改變?cè)u(píng)課方法,,從而改變教學(xué)方法,,高質(zhì)量完成學(xué)期教研任務(wù)。
抓好常規(guī)管理是辦好學(xué)校的基礎(chǔ),。我們重視教學(xué)常規(guī)的檢查和落實(shí),,夯實(shí)教學(xué)基礎(chǔ)。教導(dǎo)處和語(yǔ)文組每月進(jìn)行常規(guī)檢查,,校領(lǐng)導(dǎo)隨機(jī)參與,,不僅對(duì)教師的備課、案例等教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行檢查,,還查學(xué)生課堂行為及作業(yè)習(xí)慣,,及時(shí)反饋,對(duì)好的做法進(jìn)行推廣,,并對(duì)優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行了展示,,對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成有很好的促進(jìn)作用。平時(shí)加大對(duì)隨堂課的檢查力度,,抓好聽(tīng)課,、反思、評(píng)課活動(dòng),。對(duì)學(xué)生單元測(cè)驗(yàn)情況進(jìn)行反思和總結(jié),,老師對(duì)班級(jí)每次單元檢測(cè)都做質(zhì)量分析檢查,要求任課老師關(guān)注和追蹤后進(jìn)生的學(xué)習(xí)情況,,一方面加強(qiáng)了教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控,,一方面也促進(jìn)了同組間教師的教學(xué)交流和溝通,,有利地促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道,,學(xué)校抓住課堂教學(xué)這一中心,,加強(qiáng)教師的行動(dòng)研究。用先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)課堂教學(xué)改革,,打破“教師為中心,、課本為中心”的傳統(tǒng)教學(xué)模式,活動(dòng)中,,教師們認(rèn)真鉆研教材,,學(xué)習(xí)相關(guān)的語(yǔ)文學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),課前研討教育理念和教學(xué)設(shè)計(jì),、課中聽(tīng)課認(rèn)真記錄與及時(shí)點(diǎn)評(píng),、課后執(zhí)教者進(jìn)行反思、教研組反思和集體評(píng)課,、評(píng)課后總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。本學(xué)期的觀摩課和匯報(bào)課課開(kāi)展得扎實(shí)有效,充分利用老教師豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)作資源,,發(fā)揮中流砥柱作用,,也使年輕老師成長(zhǎng)很快,通過(guò)一系列的課堂教學(xué)研討活動(dòng),,學(xué)生的學(xué)習(xí)方式得到了改變,,教師的各方面能力得到提高。
我校校本研究強(qiáng)調(diào)教師在自我反思的同時(shí),,開(kāi)放自己,,加強(qiáng)教師之間以及在課程實(shí)施等教學(xué)活動(dòng)上的專業(yè)切磋、產(chǎn)生思維碰撞,、協(xié)調(diào)和合作,,共同分享經(jīng)驗(yàn),互相學(xué)習(xí),,彼此支持,,共同成長(zhǎng),實(shí)現(xiàn)校內(nèi)教師教育資源的有效共享,,通過(guò)教師集體參與研究,,形成一種研究的氛圍,一種研究的文化,,一種共同的生活方式,,促進(jìn)了教師的整體素質(zhì)的提高。真正提升學(xué)校的教育能力和解決問(wèn)題的能力
一份耕耘,一份收獲,,通過(guò)扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展教學(xué)研究工作,,學(xué)校形成了濃厚的教研氛圍,涌現(xiàn)出一批課程觀念新,、銳意進(jìn)取的教師,,學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量有所提高,各方面工作取得了顯著的成績(jī),。在今后的工作中,,我們還必須繼續(xù)努力,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),,正視不足,克服困難,,迎難而上,,努力把教學(xué)教研工作做得更好更扎實(shí)。相信有上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持,,有全體老師的協(xié)力配合,,我們的目標(biāo)一定實(shí)現(xiàn),今后,,我們將一如既往勤勉,、務(wù)實(shí)地工作,促進(jìn)我校教學(xué)水平的提高,,為教育事業(yè)譜寫(xiě)出新的篇章!
語(yǔ)文教研的活動(dòng)總結(jié)與反思篇三
時(shí)光荏苒,,一個(gè)學(xué)期又結(jié)束了。本學(xué)期,,語(yǔ)文教研組的工作在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,,在全體語(yǔ)文教師密切配合下順利開(kāi)展。沒(méi)有轟轟烈烈,,只有踏踏實(shí)實(shí),。一學(xué)期來(lái),語(yǔ)文組的老師走到了一起,,共同探索,。這其中非能用成功失敗或快樂(lè)傷心一言概之。現(xiàn)將本學(xué)期的具體工作總結(jié)如下:
文組利用每周的集體備課時(shí)間,,結(jié)合業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),,組織全體語(yǔ)文老師認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念,正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn),,積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,,構(gòu)建自主互助學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)模式,,努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程,。
1、抓好校級(jí)語(yǔ)文教學(xué)研究課,。本學(xué)期共開(kāi)公開(kāi)課10節(jié),,執(zhí)教者認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、說(shuō)課,。與會(huì)教師認(rèn)真聽(tīng)課、記錄,、集體評(píng)議,,通過(guò)這一系列的步驟,相互研討,,共同促進(jìn),,形成良好的教研氛圍。每位語(yǔ)文教師能根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),,積極探索,,研究科學(xué)合理的教學(xué)模式,運(yùn)用到課堂教學(xué)中去,,促進(jìn)了基礎(chǔ)性課程的研究,,并能把學(xué)到的新理念、新方法,、新技能運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中,,促進(jìn)教研和科研結(jié)合,提升了教研活動(dòng)質(zhì)量,。在評(píng)議中,,我們對(duì)教學(xué)進(jìn)行探討式評(píng)課,反思:假如我來(lái)教,,這個(gè)環(huán)節(jié)會(huì)怎樣處理,,怎樣去評(píng)價(jià)肯定學(xué)生,怎樣進(jìn)行文本,、學(xué)生,、教師間的互動(dòng),怎樣點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花,,真正讓課堂充滿文化魅力,、思想的魅力、藝術(shù)的魅力,。你有什么金點(diǎn)子,,我有什么好主意,他有什么新創(chuàng)舉,都會(huì)在評(píng)課中各抒己見(jiàn),。這種聽(tīng)課,、評(píng)課活動(dòng),對(duì)老,、中,、青教師都有促進(jìn);這種學(xué)術(shù)上的交流,教法上的切磋,,對(duì)提高我們整個(gè)語(yǔ)文教師隊(duì)伍的水平和我校的語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量起到了推動(dòng)作用,。
2、改革備課制度,。隨著新課程改革的逐步實(shí)施,,教案的改革也勢(shì)在必行。本學(xué)期,,在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,我們科組對(duì)備課制度進(jìn)行了改革,。以年級(jí)組為單位,,倡導(dǎo)分內(nèi)容分章節(jié)分頭備課,,力求備精品課;倡導(dǎo)利用網(wǎng)絡(luò)資源尋找資料,,以達(dá)到資源共享之目的,。對(duì)教案的撰寫(xiě)也作了新的要求:強(qiáng)調(diào)教案要突出①要有明確的教學(xué)目標(biāo);②要列出必要教學(xué)程序;③要認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)后記,。倡導(dǎo)更具活力更具生命力盡顯個(gè)性風(fēng)格的富有新時(shí)期特色的新教案,。目前,各年級(jí)組都積累了一整套的教學(xué)資料,,有的是老師們自己擬定的,,有的是多方搜集的,,做到資源共享,。集體備課整合了各類教學(xué)資源,優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),,形成了教的合力,,提高了語(yǔ)文組整體教學(xué)教研水平。
在鼓勵(lì)語(yǔ)文教師們創(chuàng)造性工作的同時(shí),不放松對(duì)其教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督,。本學(xué)期,,語(yǔ)文組配合教導(dǎo)處進(jìn)行了兩次教學(xué)常規(guī)工作檢查,內(nèi)容包括是否寫(xiě)教案,,教案是否切合實(shí)際,,是否寫(xiě)教學(xué)反思和教后記,學(xué)生作業(yè)的設(shè)計(jì)是否有創(chuàng)新,,批改是否及時(shí),、認(rèn)真等方面。從檢查的情況來(lái)看,,全組教師備課都非常認(rèn)真,,教案完整,重點(diǎn)突出,,有反思,,作業(yè)設(shè)計(jì)科學(xué)合理,批改細(xì)致準(zhǔn)確,。檢查結(jié)果令人滿意,。
在全校語(yǔ)文老師的共同努力下,我校成功舉辦了經(jīng)典誦讀比賽,,受到學(xué)生家長(zhǎng),,上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。六月1-2年級(jí)舉行了鉛筆字比賽;3-5年級(jí)舉行了鋼筆字比賽;5年級(jí)還舉行了手抄報(bào)比賽,。這些比賽,,規(guī)范了學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)的能力,培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力,。同時(shí)又為家長(zhǎng)會(huì)的到來(lái),,做好了班級(jí)文化布置工作,每班把學(xué)生書(shū)寫(xiě)好的作品和手抄報(bào)展示在班級(jí)中,,讓家長(zhǎng)感受到自己孩子的進(jìn)步與提高,,也為學(xué)校的穩(wěn)生工作作出了貢獻(xiàn)。每次語(yǔ)文活動(dòng),,都有計(jì)劃,,有方案,有過(guò)程,,有結(jié)果,,有總結(jié),有宣傳報(bào)道,,有作品發(fā)表,。這個(gè)學(xué)期保證100﹪按教研組計(jì)劃完成了語(yǔ)文活動(dòng),,學(xué)生語(yǔ)文興趣得到激發(fā),語(yǔ)文能力得到提高,??傊诒緦W(xué)期里,,我們語(yǔ)文組的中青年教師處處帶頭垂范,,新上崗教師敢于大膽創(chuàng)新,都取得了一定的成績(jī),。
但我們也看到了困難和不足,,如教研組活動(dòng)開(kāi)展得還不夠扎實(shí),在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,,備課組活動(dòng)效率不高,,一部分教師對(duì)教研活動(dòng)的認(rèn)識(shí)不夠端正,參加集體活動(dòng)的熱情不高,。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,,在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒(méi)有跳出應(yīng)試的窠臼,對(duì)其語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠,。不過(guò)我們相信,,只要全校上下切實(shí)更新教育觀念,真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向,,在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,,在各位教師的共同努力下,我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好,,對(duì)此,,我們充滿信心,。
語(yǔ)文教研的活動(dòng)總結(jié)與反思篇四
“逝者如斯”,,轉(zhuǎn)眼20xx--20xx學(xué)年度第一學(xué)期的教研工作即將結(jié)束?;仡欉@一學(xué)期的教研工作,,有成績(jī)也有不足,為更好地實(shí)施下一學(xué)期的工作,,我們需要不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。因此,我對(duì)這一學(xué)期的語(yǔ)文教研工作進(jìn)行了深刻反思,,并做出了如下總結(jié),。
教研組計(jì)劃是落實(shí)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃的重要環(huán)節(jié)。因此,,在開(kāi)學(xué)之初,,語(yǔ)文組全組教師依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃,,結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和本校實(shí)際,集思廣益,,慎重討論,,確定了經(jīng)全組教師認(rèn)可的、切實(shí)可行的工作目標(biāo)和具體任務(wù),。
同時(shí),,在實(shí)施過(guò)程中,語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)配合本校教科研室和教導(dǎo)處,,對(duì)工作計(jì)劃的開(kāi)展進(jìn)行定期的檢查小結(jié)(如檢查教師的備課,、批改、輔導(dǎo),、聽(tīng)課等),,以努力達(dá)到工作的目標(biāo)。實(shí)踐證明,,在科學(xué)的教研組計(jì)劃的指導(dǎo)下,,本學(xué)期的教研工作開(kāi)展得井井有條,很好地發(fā)揮了計(jì)劃的導(dǎo)向作用,。
新課程的實(shí)施,,使我們的學(xué)校和教師都面臨著一個(gè)共同的問(wèn)題——如何理解把握新課程的精神實(shí)質(zhì),改變教學(xué)方法,,落實(shí)課程改革的各項(xiàng)目標(biāo),。由此而提出了一個(gè)十分尖銳的問(wèn)題——教師培訓(xùn)。由于我們學(xué)校地處農(nóng)村,,各項(xiàng)學(xué)習(xí)經(jīng)費(fèi)比較緊張,,送教師外出學(xué)習(xí),人力,、財(cái)力都有會(huì)遇到一定的困難,。因此,本校以語(yǔ)文組為龍頭,,建立“以校為本”的教學(xué)研究機(jī)制,,正在探索一條教師的自身發(fā)展之路。
語(yǔ)文組每月定期組織教師學(xué)習(xí)理論知識(shí),,規(guī)定每位教師每月做1000字以上的質(zhì)量較高的理論摘記,,同時(shí)教師之間互相傳閱,以不斷充實(shí)現(xiàn)代教育理論和學(xué)科專業(yè)知識(shí),,提高教師的理論素養(yǎng),。同時(shí),語(yǔ)文組正在著手探索“參與,、對(duì)話,、共享”式校本培訓(xùn)方式,,強(qiáng)調(diào)教師之間的雙向互動(dòng),引導(dǎo)教師學(xué)會(huì)理性地思考教學(xué)問(wèn)題,。當(dāng)然,,這個(gè)方案正處于探索時(shí)期,在這一學(xué)期所做的成績(jī)并不顯著,。同時(shí),,這學(xué)期由于各種原因,關(guān)于開(kāi)展“參與,、對(duì)話,、共享”式校本培訓(xùn)方式的課題研究沒(méi)有上報(bào),下一學(xué)期的重要任務(wù)將著手開(kāi)展這一課題的研究,。在以后的教學(xué)過(guò)程中,,我們語(yǔ)文組將和教導(dǎo)處重點(diǎn)開(kāi)展這種校本培訓(xùn)方式,以建立一種新的促進(jìn)教師合作,、發(fā)展的學(xué)校文化,,形成寬松的環(huán)境和開(kāi)放的氛圍。
在教師個(gè)人鉆研教材,、教法和認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上,,搞好集體備課。由于本校語(yǔ)文在職教師只有4位(一年級(jí)1人,、二年級(jí)1人,、三年級(jí)2人),針對(duì)這種人數(shù)少,、分布不勻的情況,,本學(xué)期的集體備課重點(diǎn)圍繞初一展開(kāi)。新教材的實(shí)施帶來(lái)新任務(wù),、新問(wèn)題,,呼喚著新思路、新對(duì)策,,但本校初一只有一位教師,,她在教學(xué)過(guò)程中遇到的困惑,、難題很難和同一階段的教師交流,、溝通。在開(kāi)學(xué)之初,,語(yǔ)文組就由已參加新教材培訓(xùn)的教師作講座,,傳達(dá)培訓(xùn)內(nèi)容;同時(shí),語(yǔ)文教師每人一本新教材,,在做好本職教學(xué)工作的同時(shí),,利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)新課程理論和新教材體系,,和初一教師一起成長(zhǎng)。
本學(xué)期的集體備課都是4位教師集中在一起,,不分年級(jí),、隔周一次。備課的內(nèi)容主要集中在初一的新教材,,備課的篇目由初一教師定,。備課前全體語(yǔ)文教師查閱資料、鉆研教材,、探討教法,,然后把每人的資料在備課活動(dòng)中互相交流,針對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的新問(wèn)題全組教師共同探索,、解決難題,。同時(shí)在執(zhí)教后由初一教師寫(xiě)好教學(xué)反思,思考,、反省,、探索和解決教育教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題。教研組長(zhǎng)配合教導(dǎo)處也對(duì)教師的備課,、上課,、作業(yè)、輔導(dǎo),、考核等環(huán)節(jié)加強(qiáng)管理和監(jiān)督,,以期提高語(yǔ)文教師的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。
當(dāng)然,,由于本校語(yǔ)文教師較少,,在資源共享上還很有限,在以后的教研工作中我們不僅要做好本校教師的橫向支援,,還要走出校門,,和其他兄弟學(xué)校做好縱向聯(lián)系。
由于我校地處農(nóng)村,,各種新的教育教學(xué)理念比較落后,,為了改變這一狀況語(yǔ)文組除了加強(qiáng)教師的自身學(xué)習(xí)外,還利用學(xué)校有限的經(jīng)費(fèi)積極參加各種科研活動(dòng),。鑒于經(jīng)費(fèi)的問(wèn)題,,每次參加活動(dòng)的一般只有一人。這一學(xué)期語(yǔ)文組主要參加了初一語(yǔ)文教師的新教材培訓(xùn),、十七中組織的初一語(yǔ)文新課程教學(xué)研討會(huì),、瑞安中學(xué)承辦的溫州市中語(yǔ)會(huì)教學(xué)年會(huì)等活動(dòng),參加活動(dòng)的教師要求做好筆記,,回來(lái)后把學(xué)習(xí)的內(nèi)容寫(xiě)成書(shū)面材料,,在組內(nèi)介紹,、匯報(bào)和討論。這一活動(dòng)使教師學(xué)到了更多的知識(shí),,豐富了自己的教學(xué)實(shí)踐,,并且嘗試著把所學(xué)到的新理念運(yùn)用到自己的教學(xué)中。
這一學(xué)期區(qū)教研室到我校進(jìn)行調(diào)研,,為做好這一工作全體語(yǔ)文教師共同努力,,每位教師認(rèn)真?zhèn)浜靡还?jié)課,積極把新教材的理念運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中,。區(qū)語(yǔ)文教研員認(rèn)真聽(tīng)取了我校的語(yǔ)文匯報(bào)課,,給予了表?yè)P(yáng)的同時(shí)也指出了其中存在的問(wèn)題和不足。語(yǔ)文教師還就在新課程實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)的困惑和教研員交流了看,。
同時(shí),,這一學(xué)期語(yǔ)文組教師還積極參加了區(qū)教研室組織的各種競(jìng)賽活動(dòng),如初中語(yǔ)文教案評(píng)比活動(dòng)(全校有3位語(yǔ)文教師參加——吳祖速,、聶維平,、陳敏)、中學(xué)語(yǔ)文說(shuō)課比賽,,并在這些競(jìng)賽中取得了不錯(cuò)的成績(jī),。
回顧這一學(xué)期的教研活動(dòng),感觸很深,。教師如何成為具有自覺(jué)改進(jìn)意識(shí)與自我提高能力的專業(yè)人員?如何樹(shù)立教師的終身學(xué)習(xí)意識(shí),,使之變成“學(xué)習(xí)型”教師?除了加強(qiáng)教師的自我學(xué)習(xí)外,教研組還要發(fā)揮其導(dǎo)向,、引導(dǎo)作用,。教研組要充分利用本地資源,加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn),,發(fā)揮教師的集體智慧,,加強(qiáng)教師與教師、學(xué)校與學(xué)校之間的溝通和合作,。對(duì)于我們這樣師資力量比較薄弱的學(xué)校,,教研組的工作仍任重而道遠(yuǎn),?!奥仿湫捱h(yuǎn)兮,,吾將上下而求索”,,要想提高語(yǔ)文教師的自身素質(zhì),,教研組的引導(dǎo)是關(guān)鍵。在今后的工作中,我們語(yǔ)文教研組將取長(zhǎng)補(bǔ)短,,容納百川,,在全體語(yǔ)文教師的共同努力下,,不斷地提高自我,以使語(yǔ)文組成為真正意義上的學(xué)習(xí)型組織。
語(yǔ)文教研的活動(dòng)總結(jié)與反思篇五
本學(xué)期語(yǔ)文組以教研工作和學(xué)校制定的教研工作為指導(dǎo),以探索“有效教學(xué)的途徑與方法”為主題,,提高了語(yǔ)文課堂教學(xué)效率,大力推進(jìn)了課外閱讀,,提升了師生的整體語(yǔ)文素養(yǎng)?,F(xiàn)把工作情況總結(jié)如下:
教學(xué)是學(xué)校的命脈,,課堂是教學(xué)的主陣地,,讓每一節(jié)課都有效是教學(xué)的主旋律,。為了實(shí)現(xiàn)輕負(fù)擔(dān)高效率的課堂教學(xué)承諾,,我們語(yǔ)文組在開(kāi)學(xué)初就要求每一位語(yǔ)文老師在集體備課的基礎(chǔ)上自己要嚴(yán)格備好每一堂課,在集體備課的基礎(chǔ)上備出適合自己班級(jí)的課,,通過(guò)教師的隨堂聽(tīng)課來(lái)檢查老師的課堂教學(xué),,備課中要安排好每堂課的練習(xí)時(shí)間,可以是口頭表達(dá)的,,更重要的是課堂上要留有書(shū)面作業(yè)的時(shí)間,。為了提高老師課堂的有效性,,我們語(yǔ)文組規(guī)定,,每節(jié)語(yǔ)文課不得不許拖堂,,語(yǔ)文課堂作業(yè)不得擠占其他課時(shí)間完成,,教研組要經(jīng)常商討備課情況,,及時(shí)探討上課后情況,,安排好每一單元的檢測(cè)練習(xí),并要做好每次檢測(cè)的量化分析,。課堂有效了,學(xué)生的知識(shí)掌握更牢固,,老師騰出時(shí)間鉆研教材的時(shí)間也就多了。
“有效教學(xué)的途徑與方法”是我們學(xué)校的課題,,針對(duì)大課題研究的方向,,教研組可以自主尋找研究的切入口,也可以老師針對(duì)教學(xué)的問(wèn)題自己研究,,但每次的教學(xué)要針對(duì)自己研究的課題或者小問(wèn)題進(jìn)行思考,,針對(duì)集體備課和獨(dú)立備課,我們要求語(yǔ)文老師反思一節(jié)課堂教學(xué)情況,。反思的主題要圍繞自己研究的主題進(jìn)行,,通過(guò)課堂教學(xué)的反思,找出以后教學(xué)改進(jìn)的措施,,或者比較好的做法年級(jí)組推廣。每周的反思有指定的骨干教師評(píng)議和探討,,通過(guò)骨干教師的引領(lǐng),,老師們自己反思能力的提高,目前我校教師對(duì)文本的解讀能力逐步增強(qiáng)了,,老師從實(shí)踐到理論的水平也提高了,。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)是為其他課程學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)的,學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的,、系統(tǒng)的工程,。小學(xué)里語(yǔ)文學(xué)習(xí)是最基本,最根本的素養(yǎng)培養(yǎng),,老師的教學(xué)要著眼于學(xué)生的未來(lái),。因此,,我們語(yǔ)文組開(kāi)學(xué)初就針對(duì)每個(gè)年級(jí)制定了各學(xué)段語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo),讓老師有目的,、有意識(shí)地去培養(yǎng),。對(duì)于學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī),改變一張?jiān)嚲矶ńK身的觀念,。我們從讀好書(shū),、寫(xiě)好字,說(shuō)好話,,擴(kuò)大閱讀知識(shí)面等全方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核,。語(yǔ)文組進(jìn)行了各個(gè)年級(jí)的語(yǔ)文素養(yǎng)考核,檢測(cè)方法由老師自主檢測(cè)和學(xué)校抽測(cè)相結(jié)合,,集體檢測(cè)和個(gè)別檢測(cè)相結(jié)合,,平時(shí)檢測(cè)和期末檢測(cè)相結(jié)合,檢測(cè)內(nèi)容朗讀,、寫(xiě)字,、說(shuō)話或習(xí)作,評(píng)改同年段交互流水批閱,,每次檢測(cè)教研組總結(jié)情況,,反思問(wèn)題,找出改進(jìn)的措施,。平時(shí)老師就特別注重學(xué)生各方面素養(yǎng)的培養(yǎng),,學(xué)校參加了廬陽(yáng)區(qū)開(kāi)展的誦讀經(jīng)典等比賽活動(dòng),五年級(jí)參加了廬陽(yáng)區(qū)組織的漢字大賽活動(dòng),。
教學(xué)工作以做好常規(guī)為基本,,在老師們做好每天的日常教學(xué)中,語(yǔ)文組定時(shí)定點(diǎn)安排好老師們的教研活動(dòng),。開(kāi)學(xué)初教研組根據(jù)年級(jí)課務(wù)的安排,,自主安排好集體備課時(shí)間,商討每周的教學(xué)任務(wù)以及教學(xué)中的困惑,,每?jī)芍馨才乓淮渭械膶W(xué)校課堂教學(xué)研討課活動(dòng),,每次活動(dòng)要求教研組集體備課,試教研討課再到學(xué)校層面展示,。語(yǔ)文組李雯老師代表學(xué)校參加了語(yǔ)文教師素養(yǎng)大賽并獲一等獎(jiǎng),,教研組課堂教學(xué)研討就幫助她為大賽做準(zhǔn)備,其他老師參與聽(tīng)課和評(píng)課,。從課堂教學(xué)到說(shuō)課的磨練,,老師們參與的熱情較高,學(xué)習(xí)收獲也多。在教研活動(dòng)課堂教學(xué)研討課中,,老師們展示的課堂教學(xué)都比較精彩,。本學(xué)期語(yǔ)文組開(kāi)始探討作文教學(xué),從開(kāi)始的嘗試作前指導(dǎo)到現(xiàn)在語(yǔ)文組作文教學(xué)基本形成模式,,老師們?cè)诮萄谢顒?dòng)中成長(zhǎng),。學(xué)生們?cè)诮萄谢顒?dòng)中收獲。在合肥市暑假學(xué)生征文活動(dòng),,我校二年級(jí)的王玉娟獲一等獎(jiǎng),,孟春燕等六位同學(xué)獲得三等獎(jiǎng),汪燕老師獲得優(yōu)秀教師指導(dǎo)獎(jiǎng),。汪燕老師在廬陽(yáng)區(qū)語(yǔ)文教研論文賽中特等獎(jiǎng)和一等獎(jiǎng),。李雯和汪燕在中國(guó)基礎(chǔ)教育學(xué)會(huì)教學(xué)論文大賽中獲二等獎(jiǎng)。阮菊芳老師在合肥市教學(xué)論文賽中獲得二等獎(jiǎng),。
學(xué)好語(yǔ)文,,提高學(xué)生素養(yǎng)最有效的途徑是擴(kuò)大閱讀面。推進(jìn)閱讀,,大力提倡閱讀,,成就書(shū)香校園一直我校的愿望。本學(xué)期我們依然啟動(dòng)好每班的小書(shū)架,,定期定時(shí)更換圖書(shū),,圖書(shū)館推介新書(shū),學(xué)生自主借閱,,同伴交互閱讀,,班級(jí)內(nèi)好書(shū)漂流閱讀,每班設(shè)計(jì)閱讀墻報(bào),,開(kāi)展閱讀知識(shí)競(jìng)賽,,評(píng)選閱讀之星,讀書(shū)節(jié)中根據(jù)每班閱讀情況還評(píng)選了書(shū)香班級(jí),。通過(guò)讀書(shū),,學(xué)生的知識(shí)面拓寬了,學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)了,。在提倡學(xué)生大量閱讀的同時(shí),,語(yǔ)文組也推薦語(yǔ)文老師去大量閱讀。
追隨著歲月的腳步,,我們總會(huì)感嘆時(shí)間的無(wú)情。我們語(yǔ)文組在本學(xué)期踏踏實(shí)實(shí)工作的基礎(chǔ)上,,相信以后的語(yǔ)文教學(xué)教育工作還會(huì)做得更細(xì)致,,更成效。
語(yǔ)文教研的活動(dòng)總結(jié)與反思篇六
在這個(gè)生機(jī)勃勃的五月,我有幸參加了木洞片區(qū)首次語(yǔ)文教研活動(dòng),。教師們?cè)鷮?shí)深厚的基本功,,獨(dú)到智慧的教學(xué)設(shè)計(jì)讓我深深地感受到這就是我們身邊的課堂:沒(méi)有過(guò)多地追求形式,沒(méi)有刻意地去運(yùn)用多媒體,,沒(méi)有過(guò)度追求課堂的熱鬧,。引起了我對(duì)教學(xué)的思考:
葉圣陶先生說(shuō)過(guò):“學(xué)語(yǔ)文主要靠學(xué)生自己讀書(shū),自己領(lǐng)悟,?!蔽以诮虒W(xué)中也進(jìn)行了嘗試,可結(jié)果并不是很成功,。這次聽(tīng)了冉老師的課,,她用“三讀”的方法,讓學(xué)生以讀為主,,自讀自悟,,結(jié)果學(xué)生既能把課文讀得正確、流利,、有感情,,又能抓住文章的主要內(nèi)容理解課文,輕松而愉快地完成了教學(xué)目標(biāo),。原來(lái)冉老師為學(xué)生的每一次閱讀都提出了正確,、合理的閱讀要求:一讀:把課文讀正確、讀流利,,說(shuō)說(shuō)本文主要講了什么?(讓學(xué)生大概感知課文的主要內(nèi)容)二讀:默讀課文,,課文給我們介紹了玻璃家族哪些新成員,他們各自神奇的地方在哪里?邊讀邊勾畫(huà),,找關(guān)鍵詞概括他們的神奇之處,。(既閱讀的任務(wù),抓住課文的主要內(nèi)容,,又有學(xué)法指導(dǎo),,交給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。)三讀:1,、練習(xí)分角色朗讀課文,。(選自己喜歡的對(duì)話)2、提示:找到角色,,合理分工,,抓角色神態(tài)、表情,、動(dòng)作,,注意角色語(yǔ)氣。(在閱讀要求中默默地交給了學(xué)生朗讀課文的技巧)。三次閱讀帶著不同的形式,,不同的要求,,層層遞進(jìn)。正因?yàn)橛辛巳嚼蠋煹恼_引領(lǐng),,學(xué)生們才能在短時(shí)間里自讀自悟,,理解課文的主要內(nèi)容。
聽(tīng)了三位老師的課,,又一處值得學(xué)習(xí)的是他們的課堂教學(xué)中都默默地滲透著對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。從題目的理解,、詩(shī)意的理解,、課題的質(zhì)疑、課文主要內(nèi)容的概括等方面都交給了學(xué)生方法,。其中連老師對(duì)“題”字的理解給我很深的啟發(fā),。平時(shí)我在教學(xué)中遇到這種情況,,只要學(xué)生說(shuō)出了字的意思,我只會(huì)追問(wèn):“你是怎么理解的?”學(xué)生回答后就予以表?yè)P(yáng),,并沒(méi)有繼續(xù)讓學(xué)生尋找更多的理解字詞的方法,。而連老師卻為孩子們歸納了看注釋、查字典,、善于提問(wèn),、上網(wǎng)查資料、多讀等多種理解字詞的方法,,供學(xué)生今后的學(xué)習(xí)中運(yùn)用,。
在課堂中,教師的評(píng)價(jià)是十分重要的,。教師及時(shí),、準(zhǔn)確的激勵(lì)性評(píng)價(jià)能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在冉老師的課堂上經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到這樣的話,,“你很會(huì)發(fā)現(xiàn)”,、“真會(huì)觀察”、“真細(xì)心”,、“找的很準(zhǔn)確”,、“要是在朗讀時(shí)加上動(dòng)作,就夠好了”……不僅僅是學(xué)習(xí)好的同學(xué)能等到她的表?yè)P(yáng),,幾乎每一個(gè)參與學(xué)習(xí)的孩子都能等到她準(zhǔn)確的稱贊,。正因?yàn)槿绱耍恼n堂上孩子們總是那么踴躍的發(fā)言,,課堂氣氛是那么的活躍,??梢?jiàn),激勵(lì)性評(píng)價(jià)的作用可真不小!
“三人行,,必有我?guī)?”這次活動(dòng)真是讓我受益匪淺,他們的優(yōu)點(diǎn)指導(dǎo)我今后的教學(xué),,他們的不足之處也提醒著我,,有則改之無(wú)則加勉。真是不虛此行!
語(yǔ)文教研的活動(dòng)總結(jié)與反思篇七
時(shí)光荏苒,,轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期又即將結(jié)束了,。本學(xué)期,我們語(yǔ)文教研組的工作在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下,,圍繞我校教科室工作計(jì)劃,,以《溫州市小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)常規(guī)》為指南,以“活動(dòng)設(shè)計(jì)”研究為重點(diǎn),,以“探索低段語(yǔ)文游學(xué)策略”為主題,,立足課堂,積極,、穩(wěn)妥,、有效地深化語(yǔ)文課程改革。俗語(yǔ)說(shuō)"春的耕耘,、秋的收獲",,回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作,我們有著幾充實(shí),、幾分感概……現(xiàn)將一學(xué)期的活動(dòng)總結(jié)如下:
幾年來(lái),,我們經(jīng)常有一句話掛在嘴邊:要給學(xué)生一杯水,自己先要有一桶水,。后來(lái),,又有人認(rèn)為,一桶水豈能解決?古人不是說(shuō)為有源頭活水來(lái)嗎?要有源源不斷地水流才能左右逢源,、應(yīng)對(duì)自如,。也許,這只是揭示了教師需要具備豐足的學(xué)科知識(shí)而已,。我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》,,了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求,開(kāi)展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論,。同時(shí)也學(xué)習(xí)了《溫州市小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)常規(guī)》,,明確了備課、上課等的要求,,在這些理論的支撐下,,我們的大腦更充實(shí)了,,我們的方向更明確了。
1,、常態(tài)課
本學(xué)期我們進(jìn)一步落實(shí)集體備課制度,。“尺有所短,,寸有所長(zhǎng),。”每個(gè)人都有他的長(zhǎng)處和短處,,如果能相互學(xué)習(xí),、相互借鑒,揚(yáng)長(zhǎng)避短,,我們的工作就能事半功倍,。但由于種.種原因,以往集體備課常常流于形式,。本學(xué)期我們認(rèn)真落實(shí)集體備課,,嚴(yán)格紀(jì)律要求,改進(jìn)組織方式,,進(jìn)行明確的備課分工,,在備課組內(nèi)實(shí)行定課題、定時(shí)間,、定主講人,、全體參加的做法,在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量,。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想,,統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一練習(xí),,特別是在備教學(xué)目標(biāo),,備學(xué)生練習(xí),備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益,,取長(zhǎng)取短,,同時(shí)通過(guò)集體備課,及時(shí)了解教育教學(xué)情況,,針對(duì)教材的特點(diǎn),,不斷地進(jìn)行探索、改革,、創(chuàng)新,。
開(kāi)學(xué)初,我們利用教研組活動(dòng)時(shí)間,,全體老師集聚一堂,,明確分工,,充分發(fā)表自己的見(jiàn)解和主張。首先由主備課人陳述本課的教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)重點(diǎn),、教學(xué)難點(diǎn)等內(nèi)容,分析和介紹自己對(duì)本課的解讀,。然后由大家自由發(fā)言,,就本課的各個(gè)部分進(jìn)行深入的探討和分析,導(dǎo)入新課部分選出最新穎,、獨(dú)特且能吸引學(xué)生的方案,并用材料加以輔助,。教學(xué)重點(diǎn)部分,,首先由主備課人陳述自己的見(jiàn)解,其他人分別發(fā)言,,要求發(fā)言必須符合教學(xué)大綱要求和學(xué)生實(shí)際情況,,同時(shí)要把相應(yīng)的教法、學(xué)法融入材料分析之中,。最后,,總結(jié)出既能闡釋清楚課本觀點(diǎn),又能使學(xué)生容易接受的教法和學(xué)法,。教學(xué)難點(diǎn)部分,,嚴(yán)格按照教學(xué)大綱要求,集大家的智慧與一體,,分析出一種既不脫離書(shū)本又使學(xué)生通俗易懂的教法和學(xué)法,。能力目標(biāo)方面,通過(guò)討論,,參與者普遍認(rèn)可通過(guò)雙自主的方式,,培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。對(duì)選材,、教法,、教學(xué)用具的分析與研究。選材方面,,一定要突出新,、特、優(yōu),。教法方面,,一定要突破政治教材枯燥無(wú)味的局限性,爭(zhēng)取作到思想性,、趣味性,、知識(shí)性,、科學(xué)性相統(tǒng)一。
當(dāng)所有備課人討論完畢后,,主備課人負(fù)責(zé)整理和總結(jié),,并按照備課要求形成文字、形成集體智慧的結(jié)晶,。
我們組各位教師都身負(fù)繁重的教學(xué)任務(wù),,工作量很大,但都積極參加集體備課活動(dòng),,通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng),,大家都獲益匪淺,大大提高了教學(xué)水平,。
2,、分享課
延續(xù)上學(xué)期的分享課活動(dòng),本學(xué)期繼續(xù)開(kāi)展,。每周一位老師開(kāi)出一節(jié)分享課,,語(yǔ)文名師團(tuán)隊(duì)參與聽(tīng)課、評(píng)課,,上課的老師積極將自己的課分享給大家,,在分享的過(guò)程中互相提高。
通過(guò)分享課集思廣益,,群言就是智慧,。竇桂梅曾說(shuō):“上公開(kāi)課就像家中來(lái)客,必定要灑掃庭院,、準(zhǔn)備盛宴一樣,。其中有準(zhǔn)備的緊張,更有展示的興奮,。就像居家過(guò)日子,,如果沒(méi)有客人,可能會(huì)終年粗茶淡飯,,散淡隨意,。正是那經(jīng)常光顧的客人使得我的‘家政技藝’一日千里……”一個(gè)教師完全把自己封閉在“自我”的小天地里,其專業(yè)成長(zhǎng)一定是緩慢的,。
分享課中教師要把自己的真實(shí)教學(xué)水平和文化底蘊(yùn)暴露給別人,,讓人評(píng)頭論足,這樣教師才可能了解一個(gè)真實(shí)的自我,。課后的群言雖然會(huì)刺痛教師的神經(jīng),,但正是在這一次次的指導(dǎo)、批評(píng),、表?yè)P(yáng),、挑剔中鑄就了你,。誠(chéng)然,否定自己是痛苦的,,但只有敢于挑戰(zhàn)自己,,才能使自己有一個(gè)脫胎換骨的變化,才能創(chuàng)造一個(gè)嶄新的自己,。
3,、跟蹤課
認(rèn)真積極地開(kāi)展組內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng),促進(jìn)整組教師集體教學(xué)水平的提高,,一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng),。同時(shí)為了更利于觀察,也為了更利于新教師的成長(zhǎng),,本學(xué)期,,我們將教學(xué)活動(dòng)交于二、四,、六年級(jí)承辦,一共開(kāi)展了四期主題研討,。每一期研討,,我們都努力唱好三部曲:
第一曲——文本解讀。
我們深知好的課來(lái)源于匠心獨(dú)運(yùn)的教學(xué)設(shè)計(jì),,而好的教學(xué)設(shè)計(jì)又源于正確深入的文本解讀,。對(duì)教材有自己獨(dú)到的見(jiàn)解,才會(huì)有獨(dú)樹(shù)一幟的教學(xué)設(shè)計(jì),,正如孫紹振所說(shuō)的:“自然科學(xué)或者外語(yǔ)教師的權(quán)威建立在使學(xué)生從不懂到懂,,從未知到已知。而語(yǔ)文教師,,卻沒(méi)有這樣的便宜,。他們面對(duì)的不是惶惑的未知者,而是自以為是的‘已知者’,。如果不能從其已知中揭示未知,,指出他們感覺(jué)和理解上的盲點(diǎn),將已知轉(zhuǎn)化為未知,,再雄辯地揭示深刻的奧秘,,讓他們恍然大悟,就可能辜負(fù)了教師這個(gè)光榮稱號(hào),。語(yǔ)文教師的使命,,要比數(shù)理化和英語(yǔ)教師艱巨得多,也光榮得多,?!彼悦恳黄诨顒?dòng)前,,我們都召集“語(yǔ)文名師團(tuán)隊(duì)”成員,上課年級(jí)組老師和新教師深入解讀文本,,在交流中,、在碰撞中、在爭(zhēng)辯中,,我們都深深地感覺(jué)到自己的視野開(kāi)闊了,,解讀的能力提升了,這一刻,,我們很興奮……
第二曲——課堂展示,。
20xx年4月,我們的低段語(yǔ)文活動(dòng)課正如火如荼地開(kāi)展,,首先王華芳老師為我們帶來(lái)精彩的《酸的和甜的》,。這堂課以活動(dòng)串聯(lián)課文,課堂上教師觀察學(xué)生的表現(xiàn),,填寫(xiě)課堂觀察表,。課中。老師,、學(xué)生,、聽(tīng)課者仿佛都走進(jìn)這童話。整堂課整體性非常強(qiáng),,有一氣呵成的感覺(jué),。王老師十分重視讓學(xué)生在讀中去感悟,把孩子們的心都牢牢地“拴”在了課堂上,。20xx年5月,,王建泉老師帶領(lǐng)二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)寓言故事《揠苗助長(zhǎng)》,以講故事的方式串聯(lián)全課,。字詞的教學(xué)理解非常到位,。如:教學(xué)“焦”,讓學(xué)生結(jié)合字理識(shí)字,。通過(guò)表演故事,,更直觀地了解氣喘吁吁、筋疲力盡等詞,。20xx年5月,,陳成燕老師和林強(qiáng)強(qiáng)老師帶領(lǐng)二年級(jí)學(xué)生走進(jìn)童話故事《丑小鴨》。兩位老師的教學(xué)理念新穎,,思路清晰,,能參考二年級(jí)段新教材教學(xué)法,關(guān)注本年級(jí)段學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和知識(shí)點(diǎn),將識(shí)字,、認(rèn)字,、朗讀、語(yǔ)用等教學(xué)落到實(shí)處,。在課前導(dǎo)入時(shí),,兩位老師能抓住學(xué)生的心理,從學(xué)生們接觸過(guò)的安徒生的童話《賣火柴的小女孩》,、《皇帝的新裝》等故事入手,,一上來(lái)就將學(xué)生帶入了一個(gè)美妙的童話世界。20__年6月,,黃倩倩老師帶領(lǐng)二年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)《三個(gè)兒子》,。課上,學(xué)生饒有興趣地識(shí)字,,在老師不同形式的引領(lǐng)下,,識(shí)字效果良好。五堂課中,,師生互動(dòng)和諧,,碰撞出許多精彩的思維火花。都說(shuō)“臺(tái)上一分鐘,,臺(tái)下十年功”,,用這句話形容我們的磨課過(guò)程真是再適合不過(guò)了。五堂課的光鮮背后是一個(gè)團(tuán)隊(duì)辛勤的付出,,我們磨了20來(lái)次,磨了改,,改了磨……從模糊到清晰,,從低效到高效,那一刻,,我們很激動(dòng)……
第三曲——課后評(píng)課,。大家暢所欲言,各抒己見(jiàn),。
在評(píng)課中,,我們明白了要突出學(xué)生:在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,盡量多給學(xué)生展示的機(jī)會(huì),,讓學(xué)生小組討論,、上臺(tái)發(fā)言、交流體會(huì)等,。要突出學(xué)習(xí):突出學(xué)生的主體,,啟迪學(xué)生的思維,落實(shí)啟發(fā)式教學(xué),牢記“知識(shí)能力,、過(guò)程方法,、情感態(tài)度價(jià)值觀”三維目標(biāo),倡導(dǎo)“自主,、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方式。還要構(gòu)建高效,、和諧課堂:師生雙方通過(guò)完成課堂教與學(xué)后都有提高,,即所謂“教學(xué)相長(zhǎng)”。這就是我們想看到的自主合作型課堂教學(xué)模式,。教師的教為學(xué)生的學(xué)服務(wù),,學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生,學(xué)習(xí)效率的高低取決于學(xué)生能否主動(dòng)學(xué)習(xí),,讓學(xué)生始終處于課堂的中心地位,。簡(jiǎn)而言之,就是“以學(xué)為主,,以生為本——構(gòu)建高效,、和諧課堂”。這一刻,,我們激動(dòng)……
1,、教研組活動(dòng)開(kāi)展得還不夠扎實(shí),在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,,備課組活動(dòng)效率不高,,一部分教師對(duì)教研活動(dòng)的認(rèn)識(shí)不夠端正,參加集體活動(dòng)的熱情不高,。
2,、老師的教學(xué)能力和管理水平,學(xué)習(xí)意識(shí)和反思能力等,,還有很多不足,,如何在工作中不斷提高教學(xué)的水平,實(shí)現(xiàn)自身的崗位價(jià)值,,仍舊還需要努力,。
3、對(duì)于優(yōu)等和有潛力的學(xué)生,,他們的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高,,聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力還要在進(jìn)一步挖掘培養(yǎng),整體的語(yǔ)文成績(jī)還需再上臺(tái)階,。
1,、教師是教育的關(guān)鍵,,我們要從自身找原因,不怨天尤人,,不抱怨環(huán)境,,努力加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,,開(kāi)展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通,,努力提高我們語(yǔ)文教研組老師的教育教學(xué)水平。
2,、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,,從上課、批改作業(yè),、能力訓(xùn)練入手,,嚴(yán)格要求學(xué)生。
3,、從學(xué)生的角度來(lái)講,,我們將以樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心,樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,,注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),,擴(kuò)大閱讀量和習(xí)作的訓(xùn)練量,進(jìn)行有序地有針對(duì)性的訓(xùn)練,,提高他們的綜合能力,。
4、盡力做好后進(jìn)生的工作,,想各種辦法,,常抓不懈,努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),。
總之,,"學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境,、研無(wú)止境"短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪,、勇于開(kāi)拓,,才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花!我們相信,在各位教師的共同努力下,,我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好,。
語(yǔ)文教研的活動(dòng)總結(jié)與反思篇八
20xx年3月2日,人民教育出版社開(kāi)展的“20xx年部編教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)會(huì)”如期拉開(kāi)帷幕,。為保證全區(qū)一年級(jí)教師參加本次網(wǎng)絡(luò)教研會(huì),,河北區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校負(fù)責(zé)一年級(jí)教研的慈樹(shù)梅老師提前就將我區(qū)24所學(xué)校的老師劃分成了四個(gè)組,選定大家相對(duì)較近的三個(gè)校區(qū)集中收看網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)視頻。
為確保本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)會(huì)的順利進(jìn)行,,光明小學(xué),、扶輪小學(xué)和金沙江路小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)高度重視,委派信息技術(shù)教師早早地來(lái)到各會(huì)場(chǎng)進(jìn)行設(shè)備調(diào)試,,使得參會(huì)的老師們準(zhǔn)時(shí)收看到“人教網(wǎng)”傳來(lái)的清晰畫(huà)面,。
20xx年3月2日8:45培訓(xùn)活動(dòng)正式開(kāi)始。在看過(guò)這套教材編寫(xiě)過(guò)程和實(shí)驗(yàn)校使用情況的介紹后,,部編語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)責(zé)編熊寧寧老師針對(duì)教材的突出特點(diǎn),、教材的基本結(jié)構(gòu)和各部分學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行了詳細(xì)的解讀,使老師們受益匪淺,。尤其是在講解過(guò)程中,,熊老師結(jié)合大量的課例加以說(shuō)明,這對(duì)老師們而言有很強(qiáng)的可操性,。比如,,在講到識(shí)字教學(xué)的方法時(shí),所推薦的隨文識(shí)字,,歸類識(shí)字,,加一加減一減識(shí)字,編字謎記憶漢字等方法都非常實(shí)用,,既避免了識(shí)字教學(xué)的枯燥,,也在很大程度上培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字的觀點(diǎn)更具長(zhǎng)遠(yuǎn)性,,為學(xué)生高年級(jí)識(shí)字解詞做好鋪墊,,真的做到“授之以漁”。
熊老師強(qiáng)調(diào)部編新教材更倡導(dǎo)閱讀與表達(dá)相結(jié)合,。倡導(dǎo)大量閱讀,,增加閱讀量,加強(qiáng)溝通,。新教材設(shè)有“快樂(lè)讀書(shū)吧”,、每個(gè)單元都設(shè)有“和大人一起讀”欄目,增設(shè)的理念和意圖是分享閱讀,,在閱讀中交流,、溝通。在陪伴閱讀中,,讓學(xué)生享受閱讀的輕松愉悅,,并逐漸學(xué)會(huì)閱讀。這一內(nèi)容的解讀不由得使在座的老師們想到上學(xué)期我區(qū)一年級(jí)教師在教研員慈樹(shù)梅老師的帶領(lǐng)下開(kāi)展的兩次網(wǎng)絡(luò)教研,,其中有一期就是各校分享課外閱讀教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn),。這學(xué)期大家還將在課外閱讀教學(xué)中,,借教材中“快樂(lè)讀書(shū)吧”、“和大人一起讀”的內(nèi)容,,引領(lǐng)學(xué)生多讀書(shū),,讀好書(shū),培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)習(xí)慣,。
當(dāng)天下午14:00,,網(wǎng)絡(luò)教研繼續(xù)進(jìn)行。老師們又如期趕回各分會(huì)場(chǎng),,聆聽(tīng)了北京市東城區(qū)語(yǔ)文老師王紅艷和北京附屬小學(xué)賈寧老師的兩個(gè)專題講座,。王老師給大家提出了識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué),、口語(yǔ)交際方面教學(xué)建議,。她提倡在語(yǔ)境中識(shí)字,寫(xiě)字教學(xué)中獨(dú)體字重點(diǎn)掌握筆順,,合體字重點(diǎn)看結(jié)構(gòu)部件,,找規(guī)律,學(xué)方法,。重視筆順書(shū)寫(xiě)規(guī)律的總結(jié),。專家還運(yùn)用一些小兒歌幫助我們教學(xué),例如:寫(xiě)字姿勢(shì):一指二指捏著,,三指四指托著,,筆尖向前斜著,筆桿向后躺著,,對(duì)我們的實(shí)際教學(xué)有很大幫助,。賈老師跟大家交流一年級(jí)閱讀教學(xué)的案例和建議。他從朗讀訓(xùn)練,、詞句訓(xùn)練,、說(shuō)話訓(xùn)練三個(gè)方面闡述了教學(xué)建議和方法。老師要有目的,、有計(jì)劃,、有思考、有方法的指導(dǎo)下學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的訓(xùn)練,。
本次培訓(xùn)的最后還安排了質(zhì)疑互動(dòng)環(huán)節(jié),,這更為老師們的答疑解惑的交流平臺(tái)。比如大小寫(xiě)字母的教學(xué)問(wèn)題是很多老師的困惑,,通過(guò)與線上專家的交流,使大家豁然開(kāi)朗,,掃平了一切教學(xué)障礙,,真心為這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)點(diǎn)贊,。下午的活動(dòng)直到17:00結(jié)束。
新教材培訓(xùn)內(nèi)容豐富,,信息量極大,。通過(guò)此次培訓(xùn)活動(dòng),教師們對(duì)新舊教材的變化,,新教材的編寫(xiě)意圖,,今后的教學(xué)目標(biāo)以及可采取的教學(xué)策略,有了整體的認(rèn)知與把握,,教師們定會(huì)在今后的教學(xué)中把新教材運(yùn)用到極致,,落實(shí)語(yǔ)文核心素養(yǎng)。
語(yǔ)文教研的活動(dòng)總結(jié)與反思篇九
光陰荏苒,,伴隨著課程改革的陣陣熱潮,,又一個(gè)充滿挑戰(zhàn)、富有收獲的學(xué)期結(jié)束了,?;仡櫸覀兌〈逯袑W(xué)語(yǔ)文教研組本學(xué)期所走過(guò)的足跡,不難看出,,我們的步伐邁得踏實(shí),、穩(wěn)健、有力,,既有值得繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大的成績(jī),,更有應(yīng)該引以為戒的不足。現(xiàn)總結(jié)如下:
本學(xué)年我校的語(yǔ)文教研工作在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,,在教研處研具體組織下,,認(rèn)真貫徹學(xué)校教學(xué)改革基本思想,圍繞“聚焦教學(xué),,讓課堂煥發(fā)生命活力”這一總目標(biāo),,以抓好課程改革和課堂教學(xué)為重點(diǎn)。開(kāi)展了豐富多彩的教研活動(dòng),,努力把新課標(biāo)的理念貫徹落實(shí)到實(shí)際教學(xué)當(dāng)中,。
1、繼續(xù)認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn),,轉(zhuǎn)變了廣大語(yǔ)文教師教學(xué)觀念,。采取集中與分散相結(jié)合的靈活多樣的學(xué)習(xí)方式,使我們的教師更加深入地理解掌握了新課程的基本理念:全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),,正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn),,積極倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,,努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程,。通過(guò)學(xué)習(xí),教師們的教育教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變,。大家深深體會(huì)到:當(dāng)一名語(yǔ)文教師不易,,當(dāng)一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師更不易,不加強(qiáng)學(xué)習(xí),,是必定要在新課改中落伍,,甚至被淘汰的。語(yǔ)文學(xué)科涉及的知識(shí)面廣泛,,它對(duì)教師提出了更高的要求,,因循守舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了。
改革教學(xué)模式勢(shì)在必行,,本學(xué)年每位語(yǔ)文教師都加強(qiáng)了對(duì)“語(yǔ)文教學(xué)表演性理論”的了解和學(xué)習(xí),,增大了課堂容量,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,,取得了良好教學(xué)效果,。廣大教師互相學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,。改革了“滿堂灌”的課堂教學(xué)模式,,注重了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)及實(shí)踐能力,講練結(jié)合,,以讀代講,,重感悟,真正做到了講準(zhǔn),、講活,、講得精要,學(xué)懂,、學(xué)會(huì),、學(xué)得輕松。教研課后認(rèn)真評(píng)課,、認(rèn)真分析,,達(dá)到了共同提高教育教學(xué)能力的目的。
2,、加強(qiáng)了學(xué)生書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練,,認(rèn)真上好了寫(xiě)字課,并且要求全校學(xué)生每天認(rèn)真書(shū)寫(xiě)50個(gè)以上的鋼筆字,,學(xué)生書(shū)寫(xiě)水平有了很大提高,。
3、加強(qiáng)了學(xué)生課外閱讀的訓(xùn)練,這一點(diǎn)從同學(xué)們摘抄本上豐富的課外知識(shí)就不難看出,,通過(guò)學(xué)生們對(duì)課外知識(shí)的積累與運(yùn)用,,學(xué)生的課外知識(shí)豐富了,閱讀能力和寫(xiě)作水平都有了很大提高,。
經(jīng)過(guò)全體老師的共同努力,我校教研工作取得了較大成績(jī),。廣大語(yǔ)文教師端正了教學(xué)思想,,教學(xué)觀念得到了轉(zhuǎn)變,教學(xué)技能和教育教學(xué)水平有了較大提高,。語(yǔ)文教學(xué)“少,、慢、差,、費(fèi)”的現(xiàn)象也得到了不同程度的改變,。
由于我校是一所農(nóng)村中學(xué),教研水平整體上還不高,,部分教師的教學(xué)技能還較差,,教學(xué)觀念還較落后,使用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段還不夠熟練,。班級(jí)之間語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量差距較大,,發(fā)展不平衡,教師“滿堂灌”現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生,,學(xué)生被動(dòng)接受的陳腐教學(xué)觀念和陳舊的語(yǔ)文課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)尚未徹底革除,。許多學(xué)生存在高分低能的現(xiàn)象。今后我們將繼續(xù)努力,,真正地一步一個(gè)腳印地朝前進(jìn),。使我校語(yǔ)文教研工作更上一層樓,再上一個(gè)新臺(tái)階,。
語(yǔ)文教研的活動(dòng)總結(jié)與反思篇十
本學(xué)期,,我校語(yǔ)文教研組認(rèn)真學(xué)習(xí)縣教育局教研室、學(xué)校教育工作精神,,以貫徹落實(shí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》及“135教學(xué)模式”為契機(jī),,緊緊抓住教學(xué)主渠道,以學(xué)生為本,、以質(zhì)量為魂,、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式,,繼續(xù)落實(shí)教學(xué)常規(guī),、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,扎扎實(shí)實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量,。結(jié)合我校語(yǔ)文教研組全體教師的教研實(shí)際,,繼續(xù)營(yíng)造良好的教研氛圍和展示舞臺(tái),,全面提高課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)能力,開(kāi)創(chuàng)我校語(yǔ)文課程改革新局面,。
1.定期開(kāi)展語(yǔ)文教研活動(dòng),。各年級(jí)備課組活動(dòng)以“135教學(xué)模式”為指導(dǎo),正確把握三維目標(biāo),,確立“135模式下的閱讀教學(xué)”為專題研究目標(biāo),,以提高研究的實(shí)效性。
2.進(jìn)一步完善備課,。做到“三備”,,即備三維目標(biāo),備教材,,備學(xué)生,。加強(qiáng)集體備課意識(shí),注重資源共同分享,,倡導(dǎo)語(yǔ)文教師細(xì)讀文本,,深入淺出。
3.努力上好每一節(jié)家常課,。切實(shí)落實(shí)“135教學(xué)模式”于日常課堂教學(xué)中,,努力提高教學(xué)藝術(shù),求實(shí),、求真,、求活、求新,,充分利用現(xiàn)有的電教媒體,,利用網(wǎng)絡(luò)資源,拓寬學(xué)習(xí)時(shí)空,,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,努力提高課堂教學(xué)效益。
4.用心對(duì)待每一次作業(yè):作業(yè)精設(shè)計(jì),,體現(xiàn)“輕負(fù)荷,,高質(zhì)量”的教學(xué)思想;作業(yè)細(xì)批改,,規(guī)范,、及時(shí),注重糾錯(cuò)及情況反饋,。
5.盡心輔導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生:努力做好學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差的工作,,因材施教,經(jīng)常分析學(xué)生,及時(shí)捕捉學(xué)生閃光點(diǎn),,熱情鼓勵(lì),,利用課外活動(dòng)時(shí)間做好分層指導(dǎo),使每個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)展,。
組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,,大力推進(jìn)“135教學(xué)模式”,改革課堂教學(xué)方式,,促進(jìn)師生發(fā)展,。
1.樹(shù)立以學(xué)生為本的思想,建立民主平等的師生關(guān)系,,營(yíng)造積極、向上,、和諧,、寬松、有趣的教學(xué)氛圍,,給學(xué)生以人文的關(guān)懷,,讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識(shí)。
2.堅(jiān)持工具性與人文性的統(tǒng)一,,在培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文運(yùn)用,、實(shí)踐能力的同時(shí),重視人文因素對(duì)學(xué)生思想感情的熏陶感染,。
3.積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,,淡化繁瑣的講解分析,,給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間,讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下獨(dú)立地提出問(wèn)題,,分析問(wèn)題,,解決問(wèn)題,在主動(dòng)實(shí)踐過(guò)程中積累,、感悟,。
4.突出學(xué)生主體地位,將教學(xué)過(guò)程看成是老師,、學(xué)生,、文本間平等對(duì)話的過(guò)程。珍視學(xué)生獨(dú)特的感受,、體驗(yàn)和思維方式,,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
5.樹(shù)立大語(yǔ)文教學(xué)觀,溝通課本內(nèi)外,,課堂內(nèi)外,,學(xué)習(xí)內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)和應(yīng)用的渠道,,增加語(yǔ)文實(shí)踐機(jī)會(huì),,提高學(xué)習(xí)效率。
6.講求訓(xùn)練手段的多樣性,,提高練習(xí)有效性,,嘗試課外作業(yè)階梯式,讓不同學(xué)生學(xué)有所獲,,具有作業(yè)批改的現(xiàn)代理念,,包括建立學(xué)生的錯(cuò)題記錄。
1.9月5日,,制定語(yǔ)文教研組計(jì)劃,。
2.9月16日到x參加縣語(yǔ)文教研組長(zhǎng)會(huì)議,21日傳達(dá)縣語(yǔ)文教研室最新精神,。
3.9月6日,、7日積極參與縣教研員推門聽(tīng)課活動(dòng)。鄭x六位老師分別執(zhí)教了《秋天的圖畫(huà)》《火燒云》《小苗和大樹(shù)的對(duì)話》等家常課,。
4.9月7日下午,,全體語(yǔ)文教師匯聚二樓會(huì)議室,認(rèn)真聆聽(tīng)省特級(jí)教師章師亞,、縣語(yǔ)文教研員張身貴老師的點(diǎn)評(píng),。
5.一年級(jí)新生在鄭x四位語(yǔ)文教師兼班主任的指導(dǎo)下,認(rèn)真學(xué)習(xí)《論語(yǔ)》,,于9月16日在我校舉辦衢州市一年級(jí)新生開(kāi)蒙儀式,,好評(píng)如潮,并在《衢州日?qǐng)?bào)》上加以信息播報(bào),。
6.9月22日,、23日,我校全體語(yǔ)文教師在二樓多媒體積極參與我縣20xx屆畢業(yè)的青年教師課堂展示活動(dòng),,聆聽(tīng)了語(yǔ)文戴x老師執(zhí)教的《母雞》《為中華之崛起而讀書(shū)》《陶罐和鐵罐》《月光曲》《我要的是葫蘆》《花鐘》《鹿和狼的故事》六堂風(fēng)格各異的語(yǔ)文閱讀教學(xué),,并聆聽(tīng)了x市名師徐x老師的現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng),再次明了“135模式”的閱讀教學(xué),。
7.9月28日,,徐x四位老師代表我校語(yǔ)文教師參加縣“閱讀試題現(xiàn)場(chǎng)限時(shí)比賽”,3人獲一等獎(jiǎng),,1人獲二等獎(jiǎng),。
8.程x等老師在音樂(lè)老師的幫助下,,積極組織學(xué)生參加配樂(lè)詩(shī)歌朗誦比賽,五六年級(jí)學(xué)生合作表演的詩(shī)歌朗誦《祖國(guó)頌》獲縣一等獎(jiǎng)中的第一名,。
9.全體語(yǔ)文教師積極組織一至六年級(jí)學(xué)生參與浙江省“三行詩(shī)”征文比賽,,送出參賽詩(shī)歌百余首。
1.同年級(jí)組教師推門聽(tīng)課.
2.開(kāi)展主題活動(dòng)——“優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì),,提高教育教學(xué)質(zhì)量”,。(作業(yè)設(shè)計(jì)包括:預(yù)習(xí)作業(yè)、課堂練習(xí),、課后提升,,及時(shí)反饋)
3.各年級(jí)組繼續(xù)探討學(xué)習(xí)“135教學(xué)模式”,年級(jí)組互相開(kāi)課,、觀摩,。
4.10月9日縣教研員再次推門聽(tīng)課活動(dòng),全體語(yǔ)文教師認(rèn)真聆聽(tīng)了王x老師執(zhí)教的《這片土地是神圣的》和《幸福是什么》,,對(duì)“135模式”的閱讀教學(xué)有了更深的認(rèn)識(shí),。
5.10月12日,鄭x兩位語(yǔ)文教研組長(zhǎng)聽(tīng)新進(jìn)教師趙露萍老師執(zhí)教《一去二三里》,,為其語(yǔ)文課堂進(jìn)行把脈號(hào)診。
6.教導(dǎo)處安排期中語(yǔ)文教學(xué)工作大檢查
1.11月1日,,縣語(yǔ)文教壇新秀課堂教學(xué)展示活動(dòng)在我校舉行,,全體語(yǔ)文教師認(rèn)真觀摩了王x老師執(zhí)教的《“精彩極了”和“糟糕透了”》《金色的腳印》《那片綠綠的爬山虎》《圓明園的毀滅》《為中華之崛起而讀書(shū)》五節(jié)異彩紛呈的閱讀教學(xué),聆聽(tīng)了市名師徐x老師的專題點(diǎn)評(píng),。
2.11月23日,,教研組長(zhǎng)程x再次聽(tīng)新教師趙x的閱讀教學(xué)《雨點(diǎn)兒》,為其指點(diǎn)迷津,。
3.11月30日,,校長(zhǎng)展示課在我校舉行,全體語(yǔ)文教師認(rèn)真聆聽(tīng)戴x,、徐x校長(zhǎng)的《長(zhǎng)征》《去年的樹(shù)》,,深受啟發(fā)。
4.鄭x老師各擬了一份任教年級(jí)上冊(cè)的試卷,,參加縣語(yǔ)文學(xué)科命題大賽,。
5.全體語(yǔ)文教師積極組織一至六年級(jí)學(xué)生參與常山“三行詩(shī)”征文比賽,送出參賽詩(shī)歌一百五十余首,。
1.12月1日,,教研組長(zhǎng)程x三進(jìn)趙露萍的語(yǔ)文課堂,聽(tīng)她執(zhí)教閱讀教學(xué)《雨點(diǎn)兒》,,指點(diǎn)其語(yǔ)文教學(xué),。
2.12月5日,,浙江省中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)——遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目“專家在我身邊”輔導(dǎo)活動(dòng)在我校舉行,教研組長(zhǎng)鄭x老師執(zhí)教了一年級(jí)習(xí)作觀摩教學(xué)《句子王國(guó)》,,受到老師們的一致好評(píng),。
來(lái)自北京的教育專家袁x與x縣參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)的教師面對(duì)面——了解教師們的實(shí)際需求、為教師們答疑解惑,,傾聽(tīng)教師們的參訓(xùn)感言,、總結(jié)改革成果。
在活動(dòng)中,,袁x給四年級(jí)的小學(xué)生們上了一節(jié)寫(xiě)作課——《如何把“我愛(ài)讀書(shū)”寫(xiě)具體》,,用聲情并茂、妙趣橫生的語(yǔ)言來(lái)激發(fā)學(xué)生們?cè)趯?xiě)作時(shí)的創(chuàng)造性思維和能力,,學(xué)生們聽(tīng)得津津有味,,并主動(dòng)向老師請(qǐng)教了不少的問(wèn)題。講課結(jié)束后,,袁志勇還對(duì)授課內(nèi)容進(jìn)行了點(diǎn)評(píng),,對(duì)現(xiàn)場(chǎng)參訓(xùn)老師提出的問(wèn)題做出了解答,并做了“語(yǔ)文有效教學(xué)”的專題講座,。
3.12月7日,,新進(jìn)教師趙x進(jìn)行語(yǔ)文公開(kāi)教學(xué),執(zhí)教《雨點(diǎn)兒》一文,。
4.12月11日,,在杭州舉行的“我愛(ài)祖國(guó)我愛(ài)黨”全省故事大王的決賽中,我校六(5)班的樊夏妮同學(xué)獲少年組一等獎(jiǎng),。
5.各年級(jí)組教師制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃,。
6.期末語(yǔ)文教學(xué)工作大檢查
7.期末教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)及分析
8.教研組、備課組交流總結(jié),。
1.積極迎接期末考,。
2.以年級(jí)組為單位,布置寒假作業(yè),。