總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。總結(jié)書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇總結(jié)呢,？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀總結(jié)范文，希望大家能夠喜歡!

三年級(jí)健康教學(xué)總結(jié)下學(xué)期篇一

paths課程全稱“促進(jìn)可選擇性思維策略”,，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)識(shí)別情緒，接納情緒從而產(chǎn)生做出負(fù)責(zé)任的決定,。我校一年級(jí)加入了paths項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)，成為閔行第一批小學(xué)試點(diǎn)校之一,。作為一個(gè)全新的從國(guó)外引進(jìn)的課程，幾位授課老師利接受paths公司方的培訓(xùn)后,，在一年級(jí)各班開(kāi)展了課程教學(xué),。通過(guò)授課,，學(xué)生們認(rèn)識(shí)了各種情緒，學(xué)會(huì)了控制情緒的小技巧,。此外，公司方的培訓(xùn)師對(duì)全體教師做了一次泛化培訓(xùn),，課程教學(xué)主管鄭燕老師向全體老師展示了一節(jié)paths公開(kāi)課，使老師們對(duì)這門(mén)課有了比較全面地了解,。年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)上對(duì)家長(zhǎng)也做了課程的宣傳，指導(dǎo)家長(zhǎng)去觀察,、接納孩子的情緒。通過(guò)一年的實(shí)踐,，學(xué)生們?cè)谧R(shí)別情緒和控制情緒方面的能力有了顯著提高,，同時(shí)促進(jìn)了學(xué)生行為表現(xiàn)和班級(jí)行規(guī)的進(jìn)步,。

風(fēng)信子成長(zhǎng)聊天室開(kāi)放時(shí)間為每周一、三,、五中午12點(diǎn)-1點(diǎn),，由心理教師和各位班主任老師接待來(lái)訪學(xué)生,。教師和學(xué)生在心理輔導(dǎo)室內(nèi)通過(guò)一對(duì)一的溝通方式，對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問(wèn)題給予直接的指導(dǎo),。在個(gè)別咨詢與輔導(dǎo)中，心理輔導(dǎo)老師,，排解心理困擾做好相關(guān)的記錄，耐心地為學(xué)生給予指導(dǎo),，必要時(shí)聯(lián)系任課教師和家長(zhǎng)一同配合,。

周五下午開(kāi)展每周一次的心理社團(tuán)活動(dòng),，社團(tuán)成員在社團(tuán)活動(dòng)中學(xué)習(xí)心理知識(shí)，參與團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng),。培養(yǎng)社團(tuán)成員與人溝通、交往的能力,，提高社團(tuán)成員心理素質(zhì)通過(guò)一些小案例，學(xué)習(xí)如何溝通,，如何解決矛盾。成員中大部分學(xué)生都是班級(jí)的心理委員,。在班級(jí)中,，能夠主動(dòng)關(guān)心和幫助同學(xué),，鼓勵(lì)一些有情緒問(wèn)題的同學(xué)尋求老師幫助。為同學(xué)們提供必要的心理支持和援助,，達(dá)到相互幫助目的。此外,，他們還積極參與到每月心理廣播的策劃和主持,，充實(shí)校園文化,，在助力學(xué)校的心理健康教育的同時(shí),，充分激發(fā)學(xué)生自身的潛力。

我校一直十分重視學(xué)生心理健康教育過(guò)程中,，對(duì)家長(zhǎng)的指導(dǎo)。只有家校共同配合,，才能真正地促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng),。20xx學(xué)年第一學(xué)期，我校開(kāi)展了一次針對(duì)三到五年級(jí)的家長(zhǎng)心理講座,。心理老師鄭燕老師主講《如何做孩子的情緒教練》。鄭老師介紹該年齡段學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn),，并通過(guò)一些具有代表性的小案例,，幫助家長(zhǎng)理解和接納孩子的情緒,，同時(shí)學(xué)會(huì)自我情緒調(diào)節(jié),。講座的內(nèi)容得到了家長(zhǎng)的認(rèn)同,，使家長(zhǎng)們更加關(guān)注孩子心理健康教育,，同時(shí)反思自己家庭教育中存在問(wèn)題。第二學(xué)期,，由于疫情的關(guān)系，學(xué)生宅家開(kāi)展線上學(xué)習(xí),。親子溝通的矛盾更加頻繁和突出,。各年級(jí)采取公眾號(hào)推文,、給家長(zhǎng)的一封信等方式,，指導(dǎo)家長(zhǎng)如何理性看待孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài),，如何與孩子進(jìn)行有效溝通。全校各班還組織了一次《關(guān)注孩子心理,，構(gòu)建和諧家庭氛圍》的線上心理講座，羅列了近階段孩子出現(xiàn)的問(wèn)題和表現(xiàn),，并給出一些親子相處和溝通的技巧。家長(zhǎng)表示講座會(huì)運(yùn)用講座中的好方法改變和孩子的溝通方式,。

突如其來(lái)的新冠肺炎，打亂了正常的學(xué)習(xí)生活節(jié)奏,。從初期對(duì)病毒的恐懼到線上學(xué)習(xí)產(chǎn)生的壓力，再到復(fù)學(xué)后身心的不適應(yīng),。學(xué)校也開(kāi)展了相應(yīng)的線上和線下心理輔導(dǎo),。2月通過(guò)學(xué)校公眾號(hào)推送了一期《加長(zhǎng)版寒假的正確打開(kāi)方式》的線上心理課,，指導(dǎo)學(xué)生如何理性認(rèn)識(shí)新冠病毒，調(diào)節(jié)宅家時(shí)的心情,，并學(xué)會(huì)合理安排自己的假期生活。

在線上學(xué)習(xí)階段又推送了兩次心理輔導(dǎo)的內(nèi)容,，并組織全體班主任對(duì)班級(jí)學(xué)生的家庭情況和心理狀況進(jìn)行調(diào)查排摸。對(duì)家長(zhǎng)反映的存在一些情緒問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行電話訪談或家訪,，填寫(xiě)特殊生跟蹤表,。

復(fù)學(xué)第一天,，心理老師開(kāi)講復(fù)學(xué)后的心理第一課。指導(dǎo)學(xué)生接納自己的不適應(yīng),，教授一些放松技巧,，開(kāi)展團(tuán)體游戲,，幫助學(xué)生融入集體,，適應(yīng)校園生活。

三年級(jí)健康教學(xué)總結(jié)下學(xué)期篇二

為了更好地促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng),，推進(jìn)素質(zhì)教育，認(rèn)真貫徹教育部頒發(fā)的《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》,，進(jìn)一步營(yíng)造校園的心理教育氛圍，加強(qiáng)我校學(xué)生心理素質(zhì)教育,，促使學(xué)生科學(xué)地認(rèn)識(shí)、了解心理健康知識(shí),，形成正確的心理健康觀念。因此,，在小學(xué)開(kāi)展心理健康教育，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要,，是推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求。

我校根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況開(kāi)展了豐富的心理健康教育活動(dòng),，注意發(fā)揮各種方式和途徑的綜合作用，增強(qiáng)心理健康教育的效果,。

1、認(rèn)識(shí)到位：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識(shí)到心理健康教育工作是德育工作的一部分,，是時(shí)代教育的需要，是素質(zhì)教育的需要,，是不斷提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的需要,，是為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境的需要,，是為學(xué)生終生不斷進(jìn)步發(fā)展奠定良好的心理基礎(chǔ)的需要,。

2,、組織落實(shí)：我校心理健康教育工作組織是嚴(yán)密的。校長(zhǎng)掛帥開(kāi)展心理健康教育工作,，主管德育的副校長(zhǎng)直接負(fù)責(zé),，教導(dǎo)處具體負(fù)責(zé)組織實(shí)施,。使心理健康教育有了組織上的保證,。

3,、學(xué)校將心理健康教育納入學(xué)校規(guī)劃中,，不論是學(xué)年還是學(xué)期工作計(jì)劃都將心理健康教育列為學(xué)校重點(diǎn)工作之一,。

學(xué)校從普及入手，重點(diǎn)培養(yǎng)骨干,，先后派出多名教師參加市心理健康教育繼續(xù)教育培訓(xùn)，今年張譯純老師完成了上海市學(xué)校心理咨詢師（初級(jí)）培訓(xùn),。優(yōu)秀青年教師的加入為我校的心理健康教育注入了活力。

（1）集體教育：學(xué)校積極想辦法保證四年級(jí)每班每周一節(jié)心理課,，使心理教育成為學(xué)校課程的一個(gè)組成部分,。本學(xué)年,，我校還組織學(xué)生參加了心理健康月《我的國(guó)·我的家,，我的“心‘晴’故事》征文活動(dòng),，校胡希瑤同學(xué)獲得了嘉定區(qū)三等獎(jiǎng),。

（2）個(gè)別教育：學(xué)校心理咨詢室，每周定期開(kāi)放，使個(gè)別心理有問(wèn)題的同學(xué)單獨(dú)找談話,，對(duì)談話內(nèi)容還進(jìn)行了記錄，跟蹤,。直至問(wèn)題的解決。

（3）通過(guò)心理測(cè)試,，開(kāi)辟心理咨詢進(jìn)行心理健康教育。根據(jù)教育的需要,，選擇適當(dāng)?shù)臏y(cè)量表等進(jìn)行測(cè)驗(yàn),。這對(duì)于全面了解學(xué)生的性格，開(kāi)展學(xué)生思想工作和管理工作有一定的幫助,。

（4）為家長(zhǎng)開(kāi)展心理教育知識(shí)的普及工作：

我校充分利用家長(zhǎng)會(huì)這個(gè)載體，在家長(zhǎng)中開(kāi)展心理健康教育知識(shí)的普及工作,。通過(guò)專題講座活動(dòng)使各年級(jí)的家長(zhǎng)們提升了心理健康教育的意識(shí),，為家庭教育開(kāi)辟了新的途徑,。

學(xué)校心理健康教育工作正越來(lái)越受到家長(zhǎng)、社會(huì)各方面的重視,，我們學(xué)校在這方面經(jīng)驗(yàn)還是不足的，為了不斷提高心理健康教育的水平,，我們還將積極參與上級(jí)部門(mén)組織開(kāi)展的各項(xiàng)工作，爭(zhēng)取我校的心理健康教育在來(lái)年有一個(gè)更大的進(jìn)步,！

三年級(jí)健康教學(xué)總結(jié)下學(xué)期篇三

本期我擔(dān)任三年級(jí)六個(gè)班的《生命與健康常識(shí)》的教學(xué)任務(wù)，一學(xué)期來(lái),，認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,。廣泛涉獵各種生命與健康常識(shí)知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高生命與健康意識(shí),。從而提高自己的教學(xué)水平，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。

一,、要提高教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課。為了上好課,，我做了下面的工作：

1、課前準(zhǔn)備：備好課,。

①認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想,、基本概念，每句話,、每個(gè)字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯,，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，怎樣才能教好。

②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要,、方法、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動(dòng),。

2、上好每一堂課,。

組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí),，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

二,、要提高教學(xué)質(zhì)量，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助工作。握握他的手,，摸摸他的頭，或幫助整理衣服,。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，對(duì)他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,。

三、堅(jiān)持將安全教育和課堂教學(xué)相融合,。本冊(cè)大部分內(nèi)容其實(shí)也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行常見(jiàn)的安全教育,，如交通安全,、行走安全、防雷電安全等,。

四,、培養(yǎng)多種興趣愛(ài)好,，不斷拓寬知識(shí)面，豐富教學(xué)內(nèi)容,，喚起學(xué)生對(duì)生命與健康常識(shí)的重視。

在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn),，不斷提高教學(xué)水平,。

三年級(jí)健康教學(xué)總結(jié)下學(xué)期篇四

學(xué)校心理健康教育是學(xué)校教育的重要組成部分,，目的是根據(jù)學(xué)生生理、心理發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn),，運(yùn)用心理教育方法和手段，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展和整體素質(zhì)的全面提高,。本學(xué)期,，我校繼續(xù)貫徹落實(shí)《中小學(xué)推進(jìn)心理健康教育實(shí)施意見(jiàn)（試行）》以及上級(jí)相關(guān)文件精神，開(kāi)展了一系列心理健康教育活動(dòng),，現(xiàn)將一學(xué)期所做的工作總結(jié)如下：

我校的心理健康教育隊(duì)伍在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，由德育處組織,，形成以團(tuán)隊(duì)干部、年級(jí)組長(zhǎng),、班主任及心理輔導(dǎo)教師為骨干的心理健康教育教師隊(duì)伍。建立了從班主任和任課老師,，到學(xué)校管理層及學(xué)校心理咨詢室，再到區(qū)域?qū)W生心理健康教育機(jī)構(gòu)的三級(jí)心理健康監(jiān)護(hù)網(wǎng)絡(luò),。

本學(xué)期，我校通過(guò)舉辦師生手抄報(bào),、繪畫(huà)評(píng)比，學(xué)校櫥窗,、校園廣播,、國(guó)旗下講話,、專題講座等途徑向?qū)W生宣傳心理健康知識(shí)宣傳教育，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)心理健康,。同時(shí),，學(xué)校要求教師利用課余時(shí)間閱讀心理健康教育類書(shū)籍、刊物,，便于教師專業(yè)水平的提升,。

開(kāi)設(shè)心理健康教育課,，是學(xué)校開(kāi)展心理健康教育課的一條重要途徑。我校安排每周一節(jié)內(nèi)容為心理健康教育課,，并納入常規(guī)教學(xué)工作檢查,。針對(duì)高年級(jí)學(xué)生逐漸進(jìn)入青春期，本學(xué)期,，心理健康教師為五年級(jí)女生上了一節(jié)青春期輔導(dǎo)課，使女生們對(duì)自己的身體和青春期的生理衛(wèi)生知識(shí)有了初步的了解,，消除了青春期的焦慮,。

每周一至五中午12：00——13：00開(kāi)放心理咨詢室（政教處）,，由德育副校長(zhǎng)和政教主任為孩子進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問(wèn)題給予直接的指導(dǎo),，排解心理困擾,，并對(duì)有關(guān)的心理行為問(wèn)題進(jìn)行診斷,、矯治,，并認(rèn)真做好相關(guān)的資料整理。

建立學(xué)生心理健康擋案并使之逐步規(guī)范化,，這對(duì)于提高學(xué)校心理健康教育的針對(duì)性和有效性具有重要作用。它將有助于確定具體的,、有針對(duì)性的學(xué)生心理教育工作的目標(biāo)、內(nèi)容,、方法與途徑,，有助于有的放矢地診斷,、分析,、解釋與評(píng)價(jià)。

學(xué)生生活的環(huán)境主要是家庭和學(xué)校,。學(xué)校在實(shí)施心理健康教育過(guò)程中起主導(dǎo)作用，但不可忽視家庭因素,。家長(zhǎng)是孩子最好的心理醫(yī)生,，學(xué)校心理健康教育要贏得實(shí)效，必須贏得家長(zhǎng)的支持,。本學(xué)期，我校召開(kāi)了一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì),，共同探討孩子由幼兒園進(jìn)入小學(xué)后的一些心理困惑,，形成學(xué)校、家庭教育合力,。

心理健康教育是一項(xiàng)需要細(xì)致和愛(ài)的工作，是一項(xiàng)意義深遠(yuǎn)的工作,。在今后的工作中我們將不斷完善工作的思路,，不斷創(chuàng)新工作的模式,，使學(xué)校的心理健康教育更有效。

1,、教師在頭腦中建立了心育理念,，為后續(xù)心育工作打下了思想基礎(chǔ),。

2、班主任積累了一定的心育經(jīng)驗(yàn),，與學(xué)生一起成長(zhǎng)。

3,、學(xué)生幼小的心靈受到了洗滌，靈魂得以凈化,。學(xué)生健康快樂(lè)的學(xué)習(xí),、生活,，幸福地成長(zhǎng),。

三年級(jí)健康教學(xué)總結(jié)下學(xué)期篇五

本學(xué)年，學(xué)校心理健康教育工作以做好學(xué)校心理咨詢常規(guī)工作為主,，貫徹省教育廳《中小學(xué)校心理健康教育工作規(guī)范》,，以學(xué)校教學(xué)理念為指導(dǎo)思想抓好學(xué)校心理教學(xué)工作及營(yíng)造學(xué)校良好心理氛圍,。提高學(xué)生的心理素質(zhì)，提高學(xué)生的心理健康水平是教改的重要內(nèi)涵,，國(guó)家教委新制定的中小學(xué)德育大綱中已明確將心理健康教育作為中小學(xué)德育的重要組成部分,。因此要通過(guò)多種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和輔導(dǎo),，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，健全人格,，增強(qiáng)承受挫折,、適應(yīng)環(huán)境的能力,。

1、堅(jiān)持以人為本,，根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律,，運(yùn)用心理健康的理論和方法，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們的身心全面和諧地發(fā)展,。

2,、立足教育，重在指導(dǎo),，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性,，面向全體學(xué)生,，關(guān)注個(gè)別差異，尊重學(xué)生,、理解學(xué)生,。

3,、提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),，充分開(kāi)發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀的、向上的心理品質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展,。

4、對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的,、有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平,，增強(qiáng)自我教育能力。

5,、建立學(xué)生相關(guān)檔案。

1,、專門(mén)教育與學(xué)科滲透相結(jié)合,。學(xué)校強(qiáng)調(diào)全員參與心理健康教育,，積極選派教師參加縣,、市級(jí)心理健康教育培訓(xùn)，提高教師實(shí)施心理健康教育的能力水平,。在此基礎(chǔ)上,，各科教師聯(lián)系自己所任教的學(xué)科適時(shí),、適度、有機(jī)滲透心理健康教育內(nèi)容,，使各科都能在培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)中發(fā)揮積極的作用,。

2,、集體指導(dǎo)與個(gè)別疏導(dǎo)相結(jié)合。心理健康教育的目標(biāo)是使全體學(xué)生形成良好的心理素質(zhì),，為學(xué)生當(dāng)前生活及將來(lái)發(fā)展奠定良好的心理素質(zhì)基礎(chǔ),。實(shí)施過(guò)程中,，我們利用“升旗儀式講話”、“學(xué)生團(tuán)體心理教育培訓(xùn)”對(duì)學(xué)生的心理共性問(wèn)題集中指導(dǎo),，提高學(xué)生對(duì)心理健康重要性的認(rèn)識(shí),，普及心理健康基礎(chǔ)知識(shí),，教會(huì)形成心理健康的基本技能；利用每班的心理健康教育課,，集體晨會(huì),、班（隊(duì)）活動(dòng)、大課間活動(dòng)課等多種方式,，為學(xué)生提供全面的幫助，激發(fā)群體向上的精神,。

3,、個(gè)案分析與總結(jié)交流相結(jié)合。學(xué)生個(gè)性的差異性,、心理問(wèn)題的多樣性決定開(kāi)展心理健康教育要重視個(gè)案分析與研究,，做到因材施教,。為此，學(xué)校要求每個(gè)班級(jí)建立一份咨詢記錄本和特殊學(xué)生追蹤記錄表,。班主任把學(xué)生中出現(xiàn)的心理狀況及解決辦法及時(shí)記錄整理，分析了解各個(gè)學(xué)生的身心發(fā)展?fàn)顩r,，把準(zhǔn)教育脈搏，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo),。找到普遍的規(guī)律性的東西,，進(jìn)行總結(jié)交流，提高教師的教育技巧和策略,。

4、面談與書(shū)信交流相結(jié)合,。學(xué)校教師利用課余時(shí)間為學(xué)生提供心理服務(wù),，服務(wù)形式有：一是面談,。學(xué)校對(duì)心理咨詢室進(jìn)行了重新布置，完善了心理咨詢工作制度,，力求為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)溫馨舒適的環(huán)境,。如果學(xué)生有某種心理問(wèn)題和困惑，可直接到咨詢室找老師談心交流,。二是書(shū)信輔導(dǎo),。如果學(xué)生有某種心理問(wèn)題，又覺(jué)得不便與輔導(dǎo)老師口頭交流的,，便采用書(shū)面交流，通過(guò)“開(kāi)心”信箱聯(lián)系溝通,。

5,、小學(xué)生的心理健康教育僅僅由學(xué)校實(shí)施是不夠的，在更重要的意義上講,，小學(xué)生心理健康教育主要依靠家庭教育，因?yàn)榧彝ゲ攀菍W(xué)生的來(lái)源與歸屬,，小學(xué)生心理健康最后要?dú)w結(jié)于此,。因此，學(xué)校,、學(xué)生家長(zhǎng)都十分重視學(xué)生心理健康教育,。學(xué)校利用家長(zhǎng)會(huì),，對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行了心理教育培訓(xùn)，舉辦了“教育方式?jīng)Q定孩子的未來(lái)”的`家庭心理健康教育專題講座,，指導(dǎo)家長(zhǎng)開(kāi)展小學(xué)生家庭心理健康教育,。

1,、學(xué)科教學(xué)為主渠道進(jìn)行學(xué)習(xí)方法輔導(dǎo)，并在教學(xué)過(guò)程中滲透心理健康教育,。學(xué)校心理健康教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容是對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo),。會(huì)學(xué)習(xí)的人輕松愉快富有成效,。

2、維和求異思維,，注重激發(fā)學(xué)生的探索欲望,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，提高學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力,；通過(guò)心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生的心理品質(zhì),；通過(guò)文學(xué)欣賞,，培養(yǎng)學(xué)生的審美觀。

3,、班主任工作方面,，精心培育學(xué)生的創(chuàng)造性人格。在班集體建設(shè)過(guò)程中以發(fā)展學(xué)生個(gè)性,、尊重學(xué)生為基礎(chǔ)，建立民主,、平等,、和諧的師生關(guān)系和團(tuán)結(jié),、協(xié)作、競(jìng)爭(zhēng)的同學(xué)關(guān)系,，營(yíng)造創(chuàng)造教育氛圍,。

4、努力營(yíng)造有利于學(xué)生創(chuàng)造性人格形成的文化氛圍,，通過(guò)組織參加黑板報(bào),、團(tuán)隊(duì)活動(dòng),、文體活動(dòng),、校園建設(shè)等，營(yíng)造發(fā)展個(gè)性,、師生平等的創(chuàng)造教育氛圍,，教育學(xué)生敢想,、敢說(shuō)、敢做,，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn),，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造心理,。

5、在個(gè)性教育方面,，通過(guò)心理咨詢活動(dòng)等個(gè)性教育方式,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

6,、在學(xué)校與社會(huì)結(jié)合方面,，通過(guò)與家長(zhǎng)及時(shí)的溝通，隨時(shí)了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài),，取得家長(zhǎng)的有效配合。

總之,，逸夫小學(xué)20xx年的心理健康教育工作取得了比較滿意的效果，學(xué)生的心理品質(zhì)有了提高,，教師也轉(zhuǎn)變了教育理念,，改進(jìn)了教學(xué)方法；學(xué)生的家庭建設(shè)也得益匪淺,。在心理健康教育工作中，我們一步一個(gè)腳印,，認(rèn)真踏實(shí)地加強(qiáng)了學(xué)生自我心理健康教育,，利用一切資源開(kāi)展了學(xué)生心理健康教育，加強(qiáng)了教師,、學(xué)生,、家長(zhǎng)心理教育培訓(xùn),，促進(jìn)了學(xué)生的心理健康發(fā)展。20xx年,，我們將與時(shí)俱進(jìn),，繼續(xù)推進(jìn)我校心理健康教育工作的深入開(kāi)展,。

三年級(jí)健康教學(xué)總結(jié)下學(xué)期篇六

健康教育是學(xué)校衛(wèi)生工作的重要內(nèi)容之一，也是全面提高學(xué)生多項(xiàng)素質(zhì)的重要組成部分,。本學(xué)期已圓滿地結(jié)束了,，回顧一學(xué)期來(lái)的健康教育教學(xué)工作，我們始終把學(xué)?！敖】档谝弧保P(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)和諧發(fā)展作為我們學(xué)校工作的重點(diǎn),，特別是對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)作為重中之重?，F(xiàn)將本學(xué)期開(kāi)展的有關(guān)健康教育工作總結(jié)如下：

三年級(jí)孩子的身體素質(zhì)各不相同，學(xué)習(xí)習(xí)慣不同,，衛(wèi)生習(xí)慣也不同,，有很大的差異。在課上堅(jiān)持上好健康教育課,，增強(qiáng)學(xué)生的健康意識(shí)，使他們?cè)谙聦W(xué)期都有不同程度的提高,。

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，精心研究、鉆研教材,，正確的分析教材,，提高駕馭教材的能力，做好課前準(zhǔn)備工作,。充分利用每一節(jié)課，發(fā)揮課堂教學(xué)的作用,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。

2,、發(fā)揮學(xué)生的個(gè)人主動(dòng)性,。本學(xué)期的內(nèi)容大都與自己的生活,，周?chē)氖掠嘘P(guān)，在教學(xué)中充分讓學(xué)生自己談體會(huì),、感受，組織學(xué)生討論,，讓學(xué)生明確該怎樣做是正確的,。這樣有助于學(xué)生更好的理解，掌握所學(xué)的知識(shí),，并能充分利用 所學(xué)知識(shí)，運(yùn)用到實(shí)踐中,。

3,、采用直觀、形象的掛圖,，使學(xué)生形象,、生動(dòng)的了解所學(xué)的知識(shí)。

4,、針對(duì)個(gè)別學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),，靈活講解,，巧妙安排練習(xí),。靈活講解，便其輕松的掌握知識(shí),，對(duì)智力較好的學(xué)生,，提高要求,，在完成已學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行提高，使每個(gè)學(xué)生都有不同程度的提高,。

5,、合理使用各種教學(xué)方法，并不斷的改進(jìn),，充分利用各種現(xiàn)代化的手段，激發(fā)學(xué)生的積極性,，把教學(xué)內(nèi)容化難為易,，使學(xué)生充分感知新事物。

6,、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，在課堂教學(xué)中適時(shí)的進(jìn)行思想教育,，寓德育于教學(xué)中,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)祖國(guó),、愛(ài)人民、愛(ài)科學(xué)的教育，培養(yǎng)學(xué)生的抽象,、概括能力,，培養(yǎng)學(xué)生遇到困難時(shí),，要?jiǎng)幽X思考，不怕困難,，善于動(dòng)腦,，積極解決問(wèn)題，勇于戰(zhàn)勝困難的品質(zhì),。

本學(xué)期雖然取得了一些成績(jī)，但也存在著不少問(wèn)題,，個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,，不能積極的動(dòng)腦思考,；還有個(gè)別學(xué)生不能靈活的運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)等，針對(duì)以上問(wèn)題,，在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣的培養(yǎng),，采用多種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

1,、結(jié)合教材的內(nèi)容，精心備課,，面向全體學(xué)生教學(xué),，搞好思想教育工作,。精心上好每一節(jié)課，虛心向其他教師學(xué)習(xí),，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平,。注重學(xué)生各種能力的培養(yǎng)和知識(shí)應(yīng)用的靈活性,。特別注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī),自己還要不斷學(xué)習(xí),，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

2,、抓住他們的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)其進(jìn)步,。注重學(xué)生各種能力和習(xí)慣的培養(yǎng),。

3,、家校配合抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)。

4,、開(kāi)展好健康教育活動(dòng),，要以強(qiáng)化趣味性,，以健康知識(shí)本身的魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生,。

5,、開(kāi)展活動(dòng)在面向全體的情況下，實(shí)施因材施教,。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

6,、在今后的工作中要從一點(diǎn)一滴做起,，從學(xué)生的行為習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，改進(jìn)教學(xué)方法,，面向全體學(xué)生,，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想,，提高自身素質(zhì)，使每個(gè)學(xué)生都得到提高,。

三年級(jí)健康教學(xué)總結(jié)下學(xué)期篇七

本學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)兩個(gè)班的健康教學(xué)工作,。兒童少年的健康關(guān)系到我國(guó)的興衰和民族的未來(lái)，要提高民族的健康水平,，就必須從小學(xué)生做起,，使學(xué)校成為育人園地，培養(yǎng)有道德,、有知識(shí)、身心健康的一代新人,。健康教育是提高小學(xué)生自我保健意識(shí)和能力,，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生行為，接受系統(tǒng)的衛(wèi)生知識(shí)教育,，建立文明的生活方式。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的幫助下,，在工作中取得了比較大的成績(jī),，但也存在著不足，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

1,、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課,。為了上好課,，我做了下面的工作：

⑴課前準(zhǔn)備：備好課。

①認(rèn)真鉆研教材,，對(duì)教材的基本思想、基本概念,，每句話,、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識(shí)的邏輯,，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，怎樣才能教好,。

②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動(dòng),。

⑵課堂上的情況。

組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,，同時(shí),，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,，克服了以前重復(fù)的毛病,，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

2,、要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作。小學(xué)生愛(ài)動(dòng),、好玩,，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè),，針對(duì)這種問(wèn)題,，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如,，握握他的手,，摸摸他的頭，或幫助整理衣服,。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以,，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前,，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

3,、積極參與聽(tīng)課,、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長(zhǎng),，提高教學(xué)水平。

4,、培養(yǎng)多種興趣愛(ài)好，到圖書(shū)館博覽群書(shū),，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面,，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液,。

5,、'進(jìn)無(wú)足赤，人無(wú)完人',，在教學(xué)工作中難免有缺陷,，例如,，課堂語(yǔ)言平緩，平時(shí)考試較少,，語(yǔ)言不夠生動(dòng),。

走進(jìn)21世紀(jì)，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn),，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量,。

三年級(jí)健康教學(xué)總結(jié)下學(xué)期篇八

本學(xué)期，我校心理健康教育工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、老師的大力關(guān)注下，始終堅(jiān)持做好日常工作,，開(kāi)展形式多樣的心理健康教育活動(dòng),，在幫助學(xué)生培養(yǎng)健全人格，保持心理健康及全面推進(jìn)素質(zhì)教育的工作方面取得了一定的成效?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

心理健康教育課是心理健康教育主要渠道之一，是我校課程改革的重要一環(huán),。上好心理健康教育課有利于我校心理健康教育工作的整體開(kāi)展,。

首先,，基于以上的認(rèn)識(shí),，我們?cè)诔浞掷矛F(xiàn)有資源，規(guī)范課堂進(jìn)程和課堂內(nèi)容,，活躍課堂氣氛方面做了不少努力，取得了可喜的成績(jī),。

其次,，繼續(xù)轉(zhuǎn)變觀念，從“以教師為中心,，教材為中心，教室為中心”的舊框框中解脫出來(lái),，真正確立“以學(xué)生為中心,，以學(xué)生的學(xué)用為中心，以全體學(xué)生的主動(dòng)參與為中心”的教學(xué)理念,。教師不再是課堂的主角，而是課堂的組織者和設(shè)計(jì)者,，課堂進(jìn)程的引導(dǎo)者,。本學(xué)年,，我們努力設(shè)計(jì)好每一堂心理課，盡量做到以活動(dòng)為主,，以學(xué)生的體驗(yàn)為主,，在心理教育課堂中運(yùn)用心理測(cè)驗(yàn)、錄像,、音樂(lè)、討論等多種手段,。這樣做的效果就是使每位學(xué)生在課堂進(jìn)程中都有發(fā)言的機(jī)會(huì),，都有參與課堂活動(dòng)的機(jī)會(huì)，真正做到全體學(xué)生參與,，學(xué)生在熱烈有趣的活動(dòng)中情感得到體驗(yàn)，行為得到訓(xùn)練,，同時(shí)他們?cè)诨顒?dòng)中相互合作，相互溝通，增進(jìn)了學(xué)生間的人際信任和合作觀念,，使課堂環(huán)境更加融洽,，課堂效果更加明顯,。

以上的改進(jìn)使心理健康教育課真正成了學(xué)生放松身心，完善自我的催化劑,，也達(dá)到了我們學(xué)校開(kāi)設(shè)心理健康教育課的目的,。

9月制定學(xué)校心理健康教育計(jì)劃,，提出通過(guò)學(xué)科教學(xué)滲透心理健康教育，心理老師上好心理健康教育課,，做好心理輔導(dǎo)工作,，進(jìn)行了學(xué)生心理社團(tuán)活動(dòng)《促進(jìn)心理健康,、共建和諧校園》,，心理社團(tuán)同伴輔導(dǎo)培訓(xùn)《心理小游戲---優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)》

同時(shí)對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行了家庭教育指導(dǎo)《家長(zhǎng)孩子教育專題》,，20xx年10月17日校長(zhǎng)郁雄文為家長(zhǎng)做了《理念引領(lǐng)，行為跟進(jìn),，促進(jìn)發(fā)展》的家庭教育指導(dǎo)講座,，心理老師又對(duì)全體教師進(jìn)行心理健康教育學(xué)習(xí)培訓(xùn)，對(duì)全體教師進(jìn)行了心理健康培訓(xùn)講座（教師心理健康的“維生素”）,，11月開(kāi)展了心理健康教育教研活動(dòng)《案例教學(xué)——親親熱熱一家人》，又開(kāi)展了班團(tuán)隊(duì)主題教育活動(dòng)：一年級(jí)《快樂(lè)大本營(yíng)》,，二年級(jí)《友誼之花》,，三年級(jí)《與快樂(lè)同在》，四年級(jí)《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》,，五年級(jí)《放飛心靈》開(kāi)展了家長(zhǎng)心理健康教育《正確對(duì)待子女學(xué)習(xí)成績(jī)》專題講座，周瑞-老師開(kāi)展了校級(jí)心理活動(dòng)課---與快樂(lè)同在,，20xx年12月楊燕老師獲區(qū)第六屆名優(yōu)教師（心理學(xué)科）校級(jí)骨干稱號(hào),，并成為區(qū)56號(hào)“種子計(jì)劃”之生涯心理團(tuán)隊(duì)成員，其課題《互動(dòng)式家校作業(yè)評(píng)價(jià)：提升農(nóng)村小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)自信心的實(shí)踐與研究》將心理健康教育與學(xué)科融合進(jìn)行研究,，此研究獲得了區(qū)第十六屆教科研成果三等獎(jiǎng)。劉娟老師榮獲區(qū)心理評(píng)比課二等獎(jiǎng),。江燕老師在青浦區(qū)“家校共育”典型案例評(píng)選活動(dòng)（中小學(xué)組）獲二等獎(jiǎng),，并參與市德育“德尚”系列研究課題《全媒體時(shí)代下,，“家班共育”微課開(kāi)發(fā)與實(shí)施的研究》,。12月進(jìn)行了學(xué)生團(tuán)體心理測(cè)試和輔導(dǎo)和對(duì)全體教師進(jìn)行心理健康教育學(xué)習(xí)培訓(xùn)。1月份又開(kāi)展了學(xué)生講座《考前心理輔導(dǎo)》

本學(xué)期,，老師們,、學(xué)生們都收獲滿滿，實(shí)踐證明,，要使學(xué)生的心理得以健康發(fā)展，學(xué)校及教育工作者必須掌握好心理知識(shí),，遵循學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律,，在實(shí)踐中靈活運(yùn)用心理教育規(guī)律,，探索學(xué)生的心理發(fā)展，總結(jié)心理教育的經(jīng)驗(yàn),，與家庭,、社會(huì)緊密聯(lián)系，才能取得良好的成效,。