總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒,，目標更加明確，讓我們一起來學習寫總結吧,。寫總結的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的總結范文，希望對大家能夠有所幫助,。

線上教學數(shù)學工作總結篇一

前半學期的教學資料有：解決問題,、表內除法

（一）、圖形與變換,、表內法

（二）,、萬以內數(shù)的認識，這些資料本人依照教學大綱的要求,，精心組織備,、輔、批,、記,，到目前為止經(jīng)全面完成半學期的教學工作。

半學期來本班學生用心配合教師能按時完成各種作業(yè),，上課認真聽講,，熟練地掌握了一些最基本的加、減,、乘,、除和綜合運算，但就對應用題的分析還存在必須的問題,，有個別同學在計算過程中不寫單位,，。蘇延章,、申寧昌,、申鑫昌、等同學不安時完成作業(yè),，申宏昌,、蘇延禎進步較快，劉于蓮,、蘇延清由于基礎較差,，學習上比較困難,。

這學期以來，教師始終堅持做好教學常規(guī)的管理,，因材施教,、對癥下藥。認真學習教學大綱,，用心參加教研教改,，全面落實素質教育。進一步學習新課程改革的成功經(jīng)驗,，以適應新的教學環(huán)境,。在學習上鼓勵學生積極進取，刻苦學習,，通過這一系列方法和措施,，涌現(xiàn)出以申寅昌、申大鑫,、張海濤,、蘇彩鳳等為代表的學習尖子。對學習困難生的輔導工作采取了一幫一的措施,，基本上完成了學期初制定的教學計劃,。

在數(shù)學教學中滲透德育教育，以人為本,，使他們從各個方面都有不同的收獲,，在學習知識的過程中不斷地完善自己，學會期五,、待人,，教育學生助人為樂，互幫互學,，最終建立和諧,、禮貌、團結,、平等的師生關系,。

通過這次考試,，學生考的成績不理想,，總分是1678，均分是57.862,，最高分是88.5,，最低分是10，及格人數(shù)是12人,，80分以上的是3人,。出現(xiàn)這種狀況的原因有多方面的,，通過本人認真的分析，主要原因是教師平時要求不嚴,，對知識的應用沒有拓寬到必須的程度,，對學習困難生的輔導不徹底，在加上這次考試的范圍的擴大,，通過試卷分析期中考試以后的資料要占19分,。還有一個主要原因是學習對應用題的分析和解決掌握的不牢固，在這期考試中失分較大,。這次考試對自己是一次嚴重的警告,，教師在什么時候都不能放松對學生常規(guī)管理。在今后的工作中不斷地加大教學常規(guī)管理,，認真做好備,、授、輔,、批,、記等各個環(huán)節(jié)，努力提高教學成績,，完成學期初初制定的天文學奮斗目標,。

總之，通過半學期的工作,，教學中取得了必須的成績,，但也存在著一些問題，如,，對教法的計設還不合理,，對學生的評價比較單一，對學習困難生的輔導力度不夠等,。還需要在今后的工作中不斷努力,，完成學期初制定的各項計劃，爭取在期末考試中取得好成績,。

線上教學數(shù)學工作總結篇二

“四時最好是三月”,，昔日的三月草木萌動，書聲瑯瑯,。2022年的三月卻因新冠肺炎疫情的持續(xù),，靜謐沉寂。疫情的降臨禁錮的是人們行動的腳步,，卻束縛不了我們教師探索鉆研的心靈,。

停課不停學，停課不停研,，在這個全民抗疫的春天里,，二年級數(shù)學教研組教師自覺響應號召,，服從校領導安排，做好教學實施計劃和教學進度,，盡管我們暫時走不上講臺,，我們依舊積極落實教學中的每一項工作。從備課,，觀課,，教研，到設計作業(yè),、批改作業(yè),、線上輔導…我們一直在探索。下面我代表二年級數(shù)學組老師從云教研,、云導航,、云輔導、云評價,、云獎勵五方面來匯報近段數(shù)學組的工作情況,！

自線上教學以來，河南省的中小學生采用觀看名師同步課堂進行學習,，可是由于版本不同,，二年級的學生無法使用。學在鄭州的錄播課也只有前兩個單元9個課時可以通過釘釘發(fā)送,，學習,。在第四周，同步課堂逐漸靠攏人教版,，所以二年級在第五周的4個課時中,，通過名師同步課堂完成了《混合運算》這一單元的學習。但第六周開始,，同步課堂又回歸北師版,，我們又要改變教學方案。名師課堂的課表發(fā)布較晚,，課程節(jié)奏快,，容量大，老師和學生都處于被動狀態(tài),。所以二年級的老師不斷調整學習方案,，可謂時時處在手機一端，隨時進行云教研,，語音通話幾十分鐘是常態(tài),。下面我來具體介紹我們是如何進行云教研的,。

（一）群策群力集體備課

為了提高在線學習的質量和效果,，每一節(jié)課,，我們年級組都會群策群力，分工合作,。搜集資料,，確定教學重點難點，挑選微課,，一遍遍優(yōu)化作業(yè),。然后將學習準備、學生思考的問題,、視頻資料,、教學設計、作業(yè)布置發(fā)在群中,。

（二）思維碰撞集思廣益

眾人拾柴火焰高,，一個人的能力是有限的，而思維多的碰撞則會產(chǎn)生智慧的火花,。在微信群中,，大家經(jīng)常對學生出現(xiàn)的問題以及教學中的重難點，展開熱烈的討論,，大家各抒己見,，交流探索。一條條卓有成效的教學方法被大家總結出來,，運用到教學實踐中,，所以教學中每一個小小的改變與進步都是二年級數(shù)學組全體教師心血的結晶。

（三）切磋問題深入研討

每天上完課后,，組內教師都會把在答疑過程中好的做法和遇到的問題以文字或圖片形式反饋到數(shù)學組中,，供大家借鑒。每天批改玩作業(yè),，組內老師也都會總結學生的易錯點,、易錯題，有針對性的錄制習題解析視頻與大家共享,。

（四）網(wǎng)上聽課交流感悟

學在鄭州,，名師同步課堂，以及現(xiàn)在我們使用的北京同步課堂中的老師都是省級,、市級名師,，骨干教師。所以與學生同步聽課,，也是提升自己的一次很好機會,！在課后，組內教師經(jīng)常交流聽課的感受與學習的收獲,！同時真切感受空中課堂的教學速度,，這樣可以將課堂中我們學生可能出現(xiàn)的疑惑及時標注,；認真做好聽課記錄，修改完善教學內容,；然后再結合本班學生前一天作業(yè)中出現(xiàn)的問題及時探討,，為接下來的線上輔導做充足準備。

課前,，為了更好的對學生的學習進行指導,，數(shù)學老師會在家校本中將學習內容、準備,、要求,、重難點以及作業(yè)細致的呈現(xiàn)。幫助學生做好在線學習的準備,。

課下,，老師為了方便孩子們明白本節(jié)課需要掌握的知識點，還將課中的重難點以文字再次進行推送,，并錄制微視頻將作業(yè)中的題目進行分析,。

課后，二年級老師根據(jù)學生年齡特點及所學知識,，制定親子游戲方案,，有《踩數(shù)字》《搭拱橋》《數(shù)字華容道》燒腦游戲《巧計算》《剪來剪趣》《紙魔方》等，以此拓寬學生的知識面,，鍛煉孩子思維的敏捷性,，同時使學生能夠做到勞逸結合，提高學生對數(shù)學的學習興趣,。

（一）作業(yè)方面

在這個特殊時期,，提交的作業(yè)是學生學習成果的最好呈現(xiàn)。老師們認真批改,，及時反饋學生們的作業(yè)完成情況,，評選出每天優(yōu)秀作業(yè)并指出錯誤，通過語音,、小視頻,、圖文結合的筆記悉心地輔導與鼓勵…

我們發(fā)現(xiàn)在作業(yè)中用語音形式講解，學生并沒有認真傾聽,，效果不好,，所以老師在每次作業(yè)時常常一個字一個字打出來，經(jīng)常在學生作業(yè)中用八九十個字來進行輔導,。

（二）答疑方面

隨著空中課堂的進行,，所學內容越來越多，僅靠一周四節(jié)20分鐘的數(shù)學課程，學生“消化”起來有難度,，為了保證答疑效果,，針對自己學生的特點，我們二年級組教師各施其能,，線上輔導熱烈紛呈!數(shù)學老師除了根據(jù)每天的在線直播授課情況以及作業(yè)反饋的問題進行直播答疑外,，還不斷學習,，不斷研究,，錄制微視頻，在家長群中進行互動,，各種答疑解惑,，使學生“撥開云霧見月明”。

（三）學困生的輔導

針對班上學困生,，數(shù)學老師盡可的做到不拉一人,。所以對學困生遲交作業(yè)的情況及時與家長進行電話和微信溝通，了解學生在家的學習情況和作業(yè)情況,，提醒家長對孩子的監(jiān)管和引導,。同時以視頻電話的形式對學生進行二次甚至多次輔導。

自第六周開始,，每周五晚上7:00—7:30對學生進行在線學習能力小檢測,，以此掌握每個同學的在線學習動態(tài)，調整網(wǎng)課模式和直播答疑的形式和方法,，同時有針對的提醒個別學生調整聽課狀態(tài)和學習態(tài)度,。

（一）在線抽獎

在線抽獎是由每次第一名提交作業(yè)的學生可在直播間抽取1位幸運小達人。被抽中的小達人將獲得一顆星級獎勵,！這樣的形式大大激發(fā)了學生在線學習的欲望,，在線學習時注意力更加集中。由于迫切的想獲取抽獎機會,，學生提交作業(yè)的速度和質量也有了明顯的提高,，而且老師對學生的學習有了更好的了解和掌握。

（二）頒發(fā)小獎狀隔空云表揚

在平時的作業(yè)以及在線學習的檢測中,，我們數(shù)學組的老師通過對表揚優(yōu)異的學生頒發(fā)小獎狀,，進行鼓勵！使學生學習更有動力,！

課堂“搬”到了家中,，家長更理解了學生和老師的不易，總是時不時的聽到“老師,，您辛苦了,！”這是對二年級數(shù)學組老師工作的最大肯定！我們將繼續(xù)努力！

下周我們的工作安排：第八周的名師課題課表已公布,，我們仍然不能使用,，所以數(shù)學老師周六又進行了半個小時的教研，商定下周采用北京名師課堂的視頻進行學習,，此視頻是目前為止大家公認講得最好,，最貼近學生在線學習的節(jié)奏。

以上是二年級數(shù)學組的工作總結,！我的匯報完畢,，謝謝大家！

線上教學數(shù)學工作總結篇三

二年級數(shù)學線上教學工作總結 20xx年春節(jié),突如其來的新冠肺炎給節(jié)日披上了灰色的外衣,也給每個人心上罩上了一片陰影,。面對疫情,全國上下一心打響了-場沒有硝煙的戰(zhàn)斗,。根據(jù)縣教育局通知,我校也積極開展了線上教學活動,對此,我感觸頗多。

特殊時期,教師變主播,。這是一次應急教學, 一次新的嘗試,，更是一次推動。網(wǎng)絡教育是實現(xiàn)信息化必不可少的手段,也是提高教學質量的有效途徑,。平時,我們習慣了傳統(tǒng)教學,總是不想嘗試,、改變;此時,直播教學促進了學校及師生邁向信息化、多元化的進程,。

我們主要依托名校課堂教育,，以及其他的教學平臺app向學生開展同步教學或輔導,同時預留相應的練習作業(yè)。但是由于二年級名校課堂上所教授的內容和我們二年級數(shù)學課本教學內容版本不同,，所以我們都是自己利用錄屏軟件進行錄課,，然后利用釘釘群、qq群進行播課和直播教學,。

學生通過釘釘完成作業(yè),，然后在家校本中提交，由教師在線查閱,。也就是說按照“教學-指導一答疑一作業(yè)一檢測”的流程進行工作,。面對各種教學平臺,我感到非常的興奮、感動,但怎樣才能利用好這個平臺成了急需解決的一個問題,。我主動進行嘗試,不懂的地方,，積極地和同事們交流，或在網(wǎng)上查找解決,努力發(fā)揮好網(wǎng)絡的優(yōu)勢服務于線上教學,。

1.線上教育打破了時間空間的限制,讓學生隨時隨地都能學習,。只要你有網(wǎng)絡和設備(手機、電腦) , 不論你在何地,你都能學習知識,。

2.線上教育擁有更多的教學資源,。

從如今很多教師都配有多媒體設備便可看出,簡單的書本資料已經(jīng)無法滿足如今的教學方式,。互聯(lián)網(wǎng)時代,，網(wǎng)上擁有更充足,、更豐富的教學資源，這是毋庯置疑的,并且線上教育的教學方式使得這些資源能很方便的呈現(xiàn)給學生,。

3.線上教育能帶來更好的師生互動性,。

線上教學沒有了面對面,學生上課會比較放松，愿意發(fā)言,。

1.本班學生普遍利用手機來觀看教學視屏以及完成家庭作業(yè),，用手機對著屏幕學習不利于保護視力。

2.學生在線學習情況不明,難以管理,家長上班無人監(jiān)督,導致部分學生不認真聽課記筆記,。

3.個別困難家庭同學以及相當一部分留守學生硬件不達標,姐弟兄妹二人同時在線學習,難以保證學習效果,。

線上教學數(shù)學工作總結篇四

現(xiàn)將近期線上教學點滴感悟總結如下：

1,、課前充分準備

俗話說：“不打無準備之仗”,，給學生上課亦是如此。接到學校線上授課的任務,，內心其實很忐忑,。沒有了學生面對面的交流等，我們的課該怎么設計,？怎樣才能吸引孩子的注意力,？一系列的問題不斷涌現(xiàn)腦海中。通過和老師們的交流教研,、查閱資料等,，讓我有了方向，之前所有的顧慮也隨之消減,。

無意中看到一篇文章說：“教師身為傳道授業(yè)解惑者,，理應“聞道”和“悟道”在先，應是首位學習者,?！泵鎸Ξ斚碌默F(xiàn)狀，我們更應當有充分的準備,，不斷充實自我,，不斷成長。進而提煉出有效的教育資源,，幫助孩子們實現(xiàn)成長,。

2、及時交流,，分享經(jīng)驗

線上授課過程中,，難免出現(xiàn)這樣那樣的問題。大家都能及時溝通交流，及時解決,。部分教師還把好的做法及時分享給大家,，供大家學習借鑒。

1,、根據(jù)學校的安排,，我們制定了學科導學案，內容包括：學習目標,，教學內容,，練習收獲以及教學評價。

2,、導學案與實際操作相結合的教學才算是完整的教學,。

與學生在屏幕的兩端，一些環(huán)節(jié)確實難以實施,，尤其與學生的互動,。目前所用的授課軟件，與學生互動的功能有：舉手連麥,，選擇題,，討論區(qū)等，由于各種原因可以說有利有弊,。但至少能實現(xiàn)與學生的互動,，避免了只有教師“滿堂灌”的現(xiàn)象。

3,、新的授課方式必然得有新的管理方法,。

網(wǎng)上授課不同于傳統(tǒng)的教學，在屏幕另一端學生的上課狀態(tài)老師不得而知,，很考驗學生的自律自主能力,。對于這樣的“新課堂”老師們該如何管理呢？通過互相交流分享,，大家也摸索出了些方法,。或是有趣的教學環(huán)節(jié),；或是吸引人的小故事,；或是一個好玩兒的小游戲等等?？傊?，辦法總比困難多么！

4,、課后作業(yè)管理方面,，采取一對一批閱指導,。

對于作業(yè)情況好的同學及時表揚，對于作業(yè)有問題的同學,，進行針對性指導并多多鼓勵,。

5、對學生有針對性且多樣化的評價,。

每個孩子都是與眾不同的,，我們也要善于鼓勵孩子發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點，激發(fā)孩子們的學習積極性,，樹立孩子的自信心,。

自從線上教學開展以來，部分同學由之前的懶散,、作息不規(guī)律,、缺乏自主學習意識、不重視生活自理,、更不愛運動,，變得按時起床、合理作息,、堅持運動,，新穎的學習方式也帶動著大家積極行動起來,，孩子們的自理能力也提升了不少,。“停課不停學”,，作為老師,，我們也一定要盡職盡責的指導好學生的學習。

最好的等待叫來日可期,，疫情終將過去,，校園還會響起瑯瑯書聲，到那時,，定與少年們相見,！

線上教學數(shù)學工作總結篇五

突如其來的新冠肺炎給2022年的國慶節(jié)披上了灰色的外衣,也給每個人心上罩上了一片陰影。面對疫情,，清泉街小學上下一心打響了一場沒有硝煙的戰(zhàn)斗,。根據(jù)教育局通知，我校積極開展了線上教學活動,，對此,，我感觸頗多。

特殊時期,，教師變主播,。這是一次應急教學,，一次新的嘗試，更是一次推動,。網(wǎng)絡教育是實現(xiàn)信息化必不可少的手段,，也是提高教學質量的有效途徑。平時,，我們習慣了傳統(tǒng)教學,，總是不想嘗試、改變;這次直播教學促進了學校及師生邁向信息化,。由于二年級要求先不上新課,，因此我們釘釘直播先進行進性復習和計算練習以及學生課堂常規(guī)訓練。

為了激勵學生學習的積極性,，全班55人分11個小組,，每組5人，以小組積分制來參與課堂和完成作業(yè),。各組學生通過小組上交作業(yè),，由小組長組內檢查，教師在線批閱,。也就是說按“教學先學后教-指導-答疑一作業(yè)一檢測”的流程進行工作,。面對各種教學平臺，我感到非常的興奮,、感動,，但怎樣才能利用好這個平臺成了急需解決的一個問題。我主動進行嘗試,，不懂的地方,，積極地和同事們交流，或在網(wǎng)上查找解決,努力發(fā)揮好網(wǎng)絡的優(yōu)勢服務于線上教學,。

線上教學我是這樣做的：

我作為二（1）班數(shù)學教師,，同時也肩負著教導處工作，因此,，線上教學之初參與全體數(shù)學教師大教研,，組織一二年級協(xié)同備課，還肩負著綜合組教研活動及協(xié)同備課任務,。但不管怎樣,，哪項工作都不能松懈，而且都要做好,。首先做好二（1）班數(shù)學的常規(guī)教學工作,，其次，結合本年級線上教學中出現(xiàn)的問題和好的做法進行研討,，力求線上教學無限接近線下教學效果,。線上教學非比線下學生在家缺少了和教師和同學面對面的交流互動,，效率低了很多，這就要求教師在本就枯燥無味的復習課中添加新的元素,，提高學生學習的興趣,。結合國家“雙減”政策，課堂上盡量減少重復機械,，大家都掌握的知識講解,，而是要精講精練，注重學生實操和動手能力和學生數(shù)學素養(yǎng)的培養(yǎng),。

上好課的前提是做好課前準備,，不打無準備之仗。當前課改刻不容緩,，我校的先學后教,，當堂測的“三單”運用教學理念正是順應新課標要求，課前預學單的使用,，讓學生提前進行預習,，上課時要求學生根據(jù)預學反饋自學成果，確定本課學習目標,，教師引導學生認真思考,，積極互動，力求解決重點,，突破難點,。同時，教師從學生的實際出發(fā),，注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維,，爭取使學生做到舉一反三，并及時進行當堂測,，做到堂堂清。另外,，不外培養(yǎng)學困生的學習興趣,，有難度的問題找優(yōu)等生，一般問題找中等生,，簡單些的總是找學困生回答,，培養(yǎng)她們對自我的認可，從而樹立自信,?；哟鹨蓵r，注意對學困生進行面對面的輔導,，課后及時做課后記,，找出不足,。

根據(jù)“雙減”政策的要求，每節(jié)課后精心挑選作業(yè),，留一些有利于學生能力發(fā)展的,、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)和練習，如點讀計算,，背誦乘法口訣,，視頻講解習題，視頻講故事,、動手制作學具等培養(yǎng)學生的學習能力和表達能力,。作業(yè)通過小組上傳的形式發(fā)送，要求學生完成后拍照上傳并由小組長督促學生按時提交并落實,，擇優(yōu)推廣,，采取表揚、鼓勵的方法進行引導,。對于共性問題,，在互動答疑時段予以再次講解鞏固，力爭做到人人學會,，人人會學。另外,，極個別不能按時完成作業(yè)的學生,，教師則會及時與家長通過電話、微信溝通,、了解學習情況,，通過家校配合來促進學習。

線上教學沒有了面對面,，學生上課會比較放松,，愿意發(fā)言。但也存在一些問題:

1.本班學生普遍利用手機來觀看教學視屏以及完成家庭作業(yè),，用手機對著屏幕學習不利于保護視力。

2.學生在線學習情況不能完全掌握,，管理仍有疏忽。導致少部分學生不認真聽課記筆記,。

3.個別特殊家庭，孩子被困在了爺爺奶奶家里,，學生硬件不達標，姐弟兄妹二人同時在線學習,，難以保證學習效果。

線上教學數(shù)學工作總結篇六

三月中旬一場突如其來的疫情,，又一輪“線上教學”工作啟動了,。這已經(jīng)是三年線上教學了，老師們已經(jīng)從最開始上網(wǎng)課時的摸摸索索,，到現(xiàn)在的井然有序,。在有序的基礎上老師們要研究的就是如何抓住課堂教學細節(jié)，讓線上教學更有時效,，更加精彩。

雖然是居家學習,，但是每天8點15分,，老師和學生準時相約在線上見面，老師通過在線課堂的方式與學生連線,。提醒學生做好課前準備,，同時老師通過簽到程序確保學生的上課出勤率，對于未能按時進入課堂的同學,，及時聯(lián)系家長學生,，督促其按時上課。這樣做既能防止學生睡懶覺賴床,，使學生養(yǎng)成良好的作息時間,，又能夠監(jiān)督全員上線聽課，保證不讓一個孩子掉隊,。

因為每天的網(wǎng)課時間要求控制在15分鐘以內,，所以單由老師來講，必定會延長網(wǎng)課時間,，所以借助有效的網(wǎng)絡資源,，可以事半功倍。但是如果單純的甩個學習鏈接給同學,，肯定達不到預期效果。所以對于這個細節(jié),，我采取跟學生同步聽網(wǎng)課的方法,，首先確保全員準時觀看網(wǎng)課，然后跟學生同步聽課,，在聽課的過程中結合課前備課的重難點,，在必要的地方加以暫停,、補充、講解,、批注,，使學生對于課程內容的掌握更精準、更清晰,。

線上教學比線下教學更要強調獲得感,，只有不時讓學生有獲得感，學生才能持續(xù)關注下去,。所以網(wǎng)絡課堂要控制知識容量,。一堂課要有清晰的知識點學習和分析，網(wǎng)絡課堂也要遵循“一課一得”的模式,，一堂課不要雜糅太多的知識點,，知識點太多學生記不住，聽課的注意力也容易分散,，所以我在上課開始前會跟同學進行學習預熱,，明確告知學生今天重點要學什么，要掌握什么,，然后就這個目標去學習,，這樣的網(wǎng)課視頻會比較符合學生心理預期。

我們的語文教學是這樣實施的：

六年組語文老師結合本年級特點,，“精心組織課堂教學,，關注教學細節(jié)”。利用空中課堂的優(yōu)勢,，制定了同步課程學習,。

一、課前：從3月15日開始,，提前一天將第二天學習內容發(fā)布群內,，使學生明確第二天課程內容，在書中做好字詞句及文章主要內容等的自主預習,。這樣,，課前充分預習，節(jié)省時間,。

二,、課堂上，每節(jié)網(wǎng)課前規(guī)范行為：屏幕展示—“準備好學習用具及教材.”未聽課學生,，及時反饋到班級群,，努力做到人人不落課！為提升孩子們的專注度，我們精心設計問題及環(huán)節(jié),，充分互動,，形式多樣，互動評論,，連線直播,，與同學線上積極互動，做到孩子們遇到問題及時與老師交流,，認真記筆記,。第一周語文學習內容為第一單元語文園地，我們充分利用線上資源,，與視頻展示,，使學生了解各地風俗民情，做到資源有效利用,，使孩子們寫作時有話可說,，有話可寫，學會詳略得當,。未來兩周為第二單元名著鑒賞,，結合當前疫情及居家學習情況，讓學生充分有效閱讀名著,，走入故事情節(jié)中,，設計思維導圖，列表格,，結合實際談感受,，學寫故事梗概體會人物特點了解故事情節(jié)，學以致用,。

三,、課后，減負高效,，精留作業(yè),。通過照片，視頻,，音頻等形式反饋提交課堂筆記及作業(yè),。線上批改，未按時提交,，及時聯(lián)系溝通,。作業(yè)有錯誤，立即讓學生修正,，讓知識點不遺漏,，確保實時檢測學生學習效果,。下午答疑時間,，講解作業(yè)出現(xiàn)的典型問題并叮囑學生紅筆訂正,，二批二改。教,，學,，練，測多個環(huán)節(jié)結合,，確?！熬€上效果”看得見。

走近云端數(shù)學：

六年級數(shù)學老師們重點關注線上教學細節(jié),，精心組織課堂教學,，嚴格圍繞教參和教材制定學習內容。線上直播教學的時間短,只有15分鐘,，可以說是時間緊,，任務重。教師們及時調整教學內容,，利用直播課堂或視頻會議的課堂模式使學生很快地投入到學習中,，在有限時間內，讓學生主動參與學習,，充分利用現(xiàn)代化技術加大課堂容量,，把每節(jié)課的知識點高效地傳授給學生，讓學生每節(jié)課都能夠獲取較大容量的真正理解的有效知識,。課前讓學生們及時做好學習準備,，開課前可以快速通覽教材，老師交待本節(jié)課的教學任務和教學目標,，讓學生帶著任務去學習,。課堂上有的老師使用播放微課的形式形象直觀地向學生展示知識的形成過程，需要學生動筆計算,，獨立嘗試的時候,，隨時暫停讓學生自主探索。在教學中遇到重點,、難點和易錯點時,，教師適時點撥，強調,，讓學生在書中及時畫一畫,，記一記，加深對重,、難點知識的理解和掌握,。使學生在課堂上爭取消化當天所學的知識,。課后教師及時的教學小結，讓學生對知識形成一個梳理,。為了監(jiān)督到每一位孩子的聽課狀態(tài),，有的老師也采用釘釘軟件當中的視頻會議中的課堂模式可以實現(xiàn)與每一位孩子的視頻連線，主屏幕播放課件的同時,，老師可以觀察到每一個孩子的聽課狀態(tài),，對孩子們的聽課狀態(tài)有更好的把控,。為了更大限度地引導學生思考,，針對課堂問題學生可以隨時打開麥克與全班同學進行交流，促進師生之間的交流。

課后，教師們積極利用釘釘平臺功能開展視頻互動,，針對作業(yè)存在的問題實施答疑解惑,。用課堂模式與畫圖軟件相結合,，對學生的作業(yè)進行批注或者修改,，使學生對于作業(yè)中存在的問題一目了然,。教師還善用網(wǎng)課數(shù)據(jù)，做到“心中有數(shù)”。每節(jié)課結束后都會關注學生收看時長和收看人數(shù)，利用直播數(shù)據(jù)了解學生聽課情況,，查看作業(yè)完成數(shù)據(jù)等等，及時與家長溝通。當然,，課堂上老師們還會經(jīng)常鼓勵學生的學習熱情，創(chuàng)設輕松愉快的學習氛圍,，以此調動學生學習的積極性和主動性,，希望在線上學習中學生們也會有提高、有進步,、有收獲！

總之,，六年級組全體老師會在雙減下的線上教學之路上,，繼續(xù)前行，繼續(xù)思考,，繼續(xù)創(chuàng)新……

線上教學數(shù)學工作總結篇七

為了打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)，全國都普遍執(zhí)行了延長假期政策,，利用“互聯(lián)網(wǎng)+教育模式”實現(xiàn)教學課程應開盡開教職員工“離校不離教,、離生不離崗”確保“延期不延教,、停課不停學”,，自2月1日以來，我們開展線上教學,，現(xiàn)將近一個月的教學情況小結如下：

我教的是初三年級,，由于年前新課還有兩章沒有結束，所以為了迎接中考,，網(wǎng)上教學實行授新+復習的模式,，例如在講授新課三角函數(shù)這一章時,，根據(jù)新課程標準要求及中考題型,，重點讓學生多練習特殊三角函數(shù)值的計算和實際應用題的求高度問題;在講授投影與視圖時，重點讓學生標準的畫三視圖和會根據(jù)三視圖求出實物立體圖形的.體積或表面積,。最后階段是專題訓練+錯題解析,，專題訓練采用代數(shù)和幾何交錯進行的模式。

主要采用qq平臺,，同時應用微信,、人人通、樂教樂學等網(wǎng)絡平臺,，下載各種視頻和音頻等優(yōu)秀的課程資源,，自己也制作課件，制作微課,，上傳到qq群中讓學生規(guī)定時間內觀看,，利用好網(wǎng)絡上的各類優(yōu)質教育資源，經(jīng)過篩選后擇優(yōu)推薦,，引導學生進習,，有利于提高學習內容的質量，有利于提高學生的興趣,，促進學生有效的學習,。但是還是有很多學生不理解不會做題，我會上課時提醒學生有問題發(fā)群或課下單獨問我,，針對學生普遍的問題制作微課發(fā)送給學生，所以每節(jié)課的遺留問題當天及時解決,。

統(tǒng)計一下,，真正上課的20人左右，按時提交作業(yè)的25人左右,，當天提交作業(yè)的37人左右,，近一個星期當天能提交作業(yè)的42人，上課布置的作業(yè)有很多抄襲的想象,，經(jīng)過反復強調和督促,，近一星期抄襲人數(shù)有所減少，但不能避免有查資料或抄襲現(xiàn)象,。

1,、教師無法把握學生的聽課狀態(tài)，師生交流互動有限,。網(wǎng)課上看不到學生,，無法看到學生的聽課狀態(tài)，不能及時地進行聽課效果反饋，也無法對學生進行較好的課堂管理,。另外在直播過程中,，我點名提問某個學生問題，得很長時間做出回答,，師生之間的互動和交流很有限,，讓我無法很好地把握學生的聽課狀態(tài)去調整授課步調，另外還有很多學生沒有參與到授課中來,。

2,、學生的作業(yè)情況不詳細，網(wǎng)上布置的作業(yè),，很多同學不知道是不是自己做的,，有個別是明顯抄襲的現(xiàn)象，所以網(wǎng)上授課需要家長很好的監(jiān)督,。

但是,，線上教學確實是線下教學的有力補充，我相信如果我們能更好地利用線上教學方式,，揚長避短,，讓線上和線下相輔相成，好好備課上好網(wǎng)絡直播課,，提高學生的學習質量,。

線上教學數(shù)學工作總結篇八

課前充分準備為確保班上的每位學生都能正常暢通的觀看河南平臺直播課程，我通過建立釘釘班級群(微信班級群,、oo群等)

搭建學習平臺,，組織引導學生積極參與到線上教學活動中。

班上的大部分家長和學生都能有力支持,、積極配合,，但也有個別學生自控能力弱，學習態(tài)度不端正,，學習熱情不高,，對于為部分學生，我經(jīng)過電話,、微信,、00與其家長溝通之后，大都能夠轉變觀念,，正確認識,，積極參與到“停課不停學”活動當中。

課前認真預習在進行直播課的前一天,，我都通過微信群向學生提出明確要求,，引導學生結合事先發(fā)送的電子課本、網(wǎng)絡資源等認真做好預習，為順利開展在線課程掃清一些不必要的障礙,，準備好良好的基礎,。

認真觀看直播課程

1.要求學生在直播課程開始前電子簽到，對于那些不能及時簽到的學生,，我通常采取電話方式聯(lián)系匯通,，確保每位學生都能按時聽課，都在認真聽課,。 . 直播課程當中,，積極與學生開展互動，如指名學生回答問題等,，以確定網(wǎng)絡是否有掉線現(xiàn)象,，保證上課和聽課活動都能正常進行。

課后拓展作業(yè)結合直播內容和電子課本,，通過網(wǎng)上教育平臺給學生布置相應的適量的課后拓展作業(yè)和習題,，要求學生完成后拍圖上傳，為防止和杜絕學生之間互相抄襲,，在網(wǎng)上教育平臺上設置了作業(yè)互相不可見,。絕大多數(shù)學生都能認真、按時完成,，對于不按時完成的學生教師除了電話,、微信等催促之外，還適時給予個別輔導,。

(一)因為通過線上上課,，師生之前的溝通和互動都是虛擬的，所以教師對學生的管理難以到位,，容易造成學生學習上的拖拉,、敷衍等。

(二)由于網(wǎng)絡原因,，掉線、斷線等現(xiàn)象比較嚴重,，影響了線上教學效益,。

(一)教師隨時監(jiān)督學生的學習，制定考核細則和考核辦法,，進一步做好工作統(tǒng)計,，通過班級群、電話等途徑方式鼓勵激發(fā)學生的熱情和積極性,，使線上教學不流于形式,，不走過場。

(二)隨時與學生進行互動，及時提醒學習當中要注意的問題,，以及知識的重點和難點,。總的來說,，疫情這段時間的六年級數(shù)學線上教學工作是成功的,，順利的。我將繼續(xù)做好“停課不停教,、不停學”工作,，克服困難，加強實踐反思,，以研究的態(tài)度從事線上教學,，以研究的視角反思在線教學，以反思的成果改進線上教學,，力爭將疫情對教學的沖擊緩解到最低程度,。

線上教學數(shù)學工作總結篇九

由于受新型冠狀病毒影響，為響應上級教育主管部門“停課不停教,、不停學”的總體要求和《xx學校線上教學實施方案》的具體安排,。作為x年級xx學科教師，我認真執(zhí)行并落實學校要求與方案,，超前謀劃,，制定計劃，精細安排,，周密部署,，開展線上教育教學工作。

經(jīng)過x天的線上教學工作,，有效地化解了疫情期間學生居家學習的難題,。為了更好地推進后期教學工作，現(xiàn)將前期線上教學工作簡要總結如下：

結合此次線上空中課堂,、科任教師直播教學內容以及本班學生掌握情況,，致力于構建開放而有活力的教學體系，促進學生學習方式的改變,，全面提高每一個學生的學科素養(yǎng),，為孩子的終身學習、生活和工作奠定堅實的基礎,。

教材包括下面一些內容：表內除法,，有余數(shù)的除法，混合運算,，萬以內數(shù)的認識,，克和千克,，圖形的運動，數(shù)據(jù)收集整理,，數(shù)學廣角,，用數(shù)學解決問題,，綜合與實踐主題活動等,。

表內除法是學習多位數(shù)除法的基礎,。表內除法同表內乘法一樣，是小學數(shù)學的重要基礎知識,，是小學生需要掌握的基本技能之一,，必須達到計算正確、迅速,。有余數(shù)的除法是表內除法學習的繼續(xù)，學生在此學習除法筆算試商的方法,，為學習多位數(shù)除法打下基礎，也分散了學習的難點,。

在量的計量方面,，本冊教材給學生初步建立質量觀念，使學生初步認識克和千克,。讓學生在具體的生活情境中，通過自主探索和動手實踐的活動感受克和千克,，初步建立1克和1千克的質量觀念,。并通過實際操作與體驗,，培養(yǎng)學生估量物體質量的意識,。

在空間與圖形方面,，本冊教材安排了“圖形的運動（一）”一章,，包括簡單的“對稱現(xiàn)象和軸對稱圖形”，圖形的“平移和旋轉”等教學內容,。結合生活實例,，使學生通過直觀、操作,，感知對稱、平移和旋轉現(xiàn)象,，初步認識軸對稱圖形和圖形的平移，學會進行最簡單的圖形平移,，發(fā)展學生的空間觀念,，初步感受變換的數(shù)學思想方法。

在統(tǒng)計知識方面,，本冊教材安排了“數(shù)據(jù)收集整理”一章，讓學生經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)收集和整理過程,，學習簡單的數(shù)據(jù)收集和整理的方法，即運用調查的方法收集數(shù)據(jù),，學習用最簡單,、最基本的方法記錄,、整理和呈現(xiàn)數(shù)據(jù),，能對統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)進行簡單的分析,，回答簡單的問題，初步了解統(tǒng)計的意義,。并且通過對周圍現(xiàn)實生活中有關事例的調查活動,，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,，培養(yǎng)學生合作意識和創(chuàng)新精神,。

“數(shù)學廣角——推理”介紹了簡單的邏輯推理方法,，引導學生通過嘗試、推理等活動解決簡單的邏輯問題,。培養(yǎng)學生初步的分析及推理能力,，以及有順序地、全面地思考問題的意識,。

本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了一個綜合與實踐主題活動“小小設計師”,，讓學生通過小組合作的探究操作活動,，綜合運用數(shù)學知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅,，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力,。

x年級x個班共有學生x名，其中男生x名,，女生x名,。經(jīng)過本學期為期幾周的線上“空中課堂”和科任教師線上教學，根據(jù)學生平時參與線上教學和完成課后作業(yè)等情況來看,，有的同學對線上學習的興趣較濃,，基礎知識和能力掌握較好，能主動學習，但有個別學生自制力較差,，無論是聽課還是作業(yè)都不夠認真,，甚至出現(xiàn)應付的情況，由于線上教學老師不在身邊,，家長也有自己的工作要做，個別情況下不能及時陪同孩子觀看空中課堂,，這就導致拉大了學生之間掌握知識情況的差異,。

（一）積極籌備，周密計劃,，有序開展線上教學工作

1,、課前充分準備

為確保班上的每位學生都能正常暢通的觀看xx平臺直播課程，我通過建立釘釘班級群（微信班級群,、qq群等）搭建學習平臺,，組織引導學生積極參與到線上教學活動中。班上的大部分家長和學生都能有力支持,、積極配合,，但也有個別學生自控能力弱，學習態(tài)度不端正,，學習熱情不高,，對于為部分學生，我經(jīng)過電話,、微信,、qq與其家長溝通之后，大都能夠轉變觀念,，正確認識,，積極參與到“停課不停學”活動當中。

2,、課前認真預習

在進行直播課的前一天,，我都通過微信群向學生提出明確要求，引導學生結合事先發(fā)送的電子課本,、網(wǎng)絡資源等認真做好預習,，為順利開展在線課程掃清一些不必要的障礙,，準備好良好的基礎。

3,、認真觀看直播課程

要求學生在直播課程開始前電子簽到,，對于那些不能及時簽到的學生，我通常采取電話方式聯(lián)系匯通,，確保每位學生都能按時聽課,，都在認真聽課。

要求學生在課前準備好學習工具和學習環(huán)境,，如紙筆等,，如安靜的房間。

直播課程當中,，積極與學生開展互動,，如指名學生回答問題等，以確定網(wǎng)絡是否有掉線現(xiàn)象,，保證上課和聽課活動都能正常進行,。

（二）結合線上線下教學情況，合理布置課后拓展作業(yè)

結合直播內容和電子課本,，通過xxx平臺給學生布置相應的適量的課后拓展作業(yè)和習題,，要求學生完成后拍圖上傳，為防止和杜絕學生之間互相抄襲,，在xxx平臺上設置了作業(yè)互相不可見,。絕大多數(shù)學生都能認真、按時完成,，對于不按時完成的學生教師除了電話,、微信等催促之外，還適時給予個別輔導,。

（一）存在的問題

1,、因為通過線上上課，師生之前的溝通和互動都是虛擬的,，所以教師對學生的管理難以到位,，容易造成學生學習上的拖拉、敷衍等,。

2,、由于網(wǎng)絡原因，掉線,、斷線等現(xiàn)象比較嚴重,，影響了線上教學效益。

（二）改進措施

1、教師隨時監(jiān)督學生的學習,，制定考核細則和考核辦法,，進一步做好工作統(tǒng)計，通過班級群,、電話等途徑方式鼓勵激發(fā)學生的熱情和積極性,，使線上教學不流于形式，不走過場,。

2,、在知識點的講解上，應該力求簡短精練,，要結合具體問題列舉一些具體的例子，便于學生理解,。

3,、隨時與學生進行互動,，及時提醒學習當中要注意的問題,，以及知識的重點和難點,。

對于教師而言,，線上教學既是機遇,，也是挑戰(zhàn),，通過這段時間的線上教學來看,，教師線上教學的觀點意識,、能力本領等仍有許多需要改進和提升的地方,，自己要不斷思考,，不斷總結，不斷改進,，不斷學習,，解決困惑，才能持續(xù)增長自己的業(yè)務本領,，才能不斷適應新要求,、新環(huán)境、新時代,。

總的來說,，疫情這段時間的線上教學工作是成功的，順利的,。我將繼續(xù)做好“停課不停教,、不停學”工作，克服困難,，加強實踐反思,，以研究的態(tài)度從事線上教學，以研究的視角反思在線教學，以反思的成果改進線上教學,，力爭將疫情對教學的沖擊緩解到最低程度,。