光陰的迅速，一眨眼就過去了,，很快就要開展新的工作了,，來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計劃。那關(guān)于計劃格式是怎樣的呢,？而個人計劃又該怎么寫呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文，希望大家能夠喜歡!

二年級第一學(xué)期語文教學(xué)計劃下冊 小學(xué)二年級第一學(xué)期語文教學(xué)計劃篇一

二（1）班：本班共53名學(xué)生,，通過一年的學(xué)習(xí),，能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課專心聽講,，積極發(fā)言,，嘗試合作學(xué)習(xí)，掌握了基礎(chǔ)知識,，形成一定的學(xué)習(xí)技能,。并能正確寫字,，書寫規(guī)范，掌握字的音,、形,、義，理或幾句話,，意思比較完整,。能正確流利地朗讀課文，有感情地背誦指定的課文,，也有一些在學(xué)習(xí)上暫為落后的學(xué)生，在學(xué)習(xí)上比較被動,，缺乏主動性,，學(xué)習(xí)效率不高等。針對這些問題,，本學(xué)期在教學(xué)中,，要注意因材施教，面向全體學(xué)生,，使每一位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有不同程度的提高解常用詞語,，并進(jìn)行簡單的運用。愿意與別人進(jìn)行口語交際,，能說一句,。

二（2）班：本班共48名學(xué)生，通過一年級的學(xué)習(xí),，本班大多數(shù)學(xué)生都具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，在學(xué)習(xí)上自主性比較強(qiáng)，充分表現(xiàn)出了對學(xué)習(xí)的濃厚興趣,。學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握較為扎實,，如能利用拼音學(xué)習(xí)課文閱讀課文文章；能正確認(rèn)讀生字,，書寫做到正確,、規(guī)范；在老師的指導(dǎo)下能有感情地朗讀,、背誦課文,，口頭表達(dá)能力有了很明顯的進(jìn)步，樂于表達(dá)和交流并能完整的表達(dá)自己的見解,。初步具有自主學(xué)習(xí)的意識以及自主學(xué)習(xí)的能力等,。

二（3）班：通過一年的學(xué)習(xí)，能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，上課專心聽講,，積極發(fā)言,，嘗試合作學(xué)習(xí)，掌握了基礎(chǔ)知識,，形成一定的學(xué)習(xí)技能,。并能正確寫字，書寫規(guī)范,，掌握字的音,、形、義,，理解常用詞語,，并進(jìn)行簡單的運用。愿意與別人進(jìn)行口語交際,，能說一句或幾句話,，意思比較完整。能正確流利地朗讀課文,，有感情地背誦指定的課文,。當(dāng)然，也有一些在學(xué)習(xí)上暫為落后的學(xué)生,，在學(xué)習(xí)上比較被動,，缺乏主動性，學(xué)習(xí)效率不高等,。針對這些問題,，本學(xué)期在教學(xué)中，要注意因材施教,，面向全體學(xué)生,，使每一位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有不同程度的提高。

二（4）班：通過一年的學(xué)習(xí),，本班學(xué)生在各方面都有了比較大的進(jìn)步,。學(xué)生產(chǎn)生了較強(qiáng)的學(xué)習(xí)欲望，形成了良好地學(xué)習(xí)行為,，并掌握了一定的學(xué)習(xí)能力,。大部分學(xué)生的接受能力比較強(qiáng)，所以在拼音,、識字,、口語交際、閱讀方面都取得了較好的成績,。不但掌握了大量的`生字詞,，而且書寫端正、美觀。當(dāng)然,，也有小部分學(xué)生對學(xué)習(xí)缺少熱情,，或是接受能力、反應(yīng)能力比較差,。另外,，對班級總體而言，在寫字,、寫話方面還需進(jìn)一步加強(qiáng),，使學(xué)生更好地得到發(fā)展、進(jìn)步,。

二（5）班：本班學(xué)生通過上一學(xué)期的學(xué)習(xí),，學(xué)生已養(yǎng)成了基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能主動的參與課堂學(xué)習(xí),，自覺地完成各項作業(yè),，平時學(xué)生比較喜歡閱讀一些趣味性強(qiáng)的圖書，但讀書的習(xí)慣和方法還需要教師多指導(dǎo),。而且從語文的課堂反饋情況來看，學(xué)生的語言表達(dá)能力還需要不斷訓(xùn)練,，想象能力也有待提高,。學(xué)生之間還存在著一定的差異性，如：有的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠完善,，學(xué)習(xí)的自信心不足,。

本冊教學(xué)內(nèi)容包括漢語拼音、識字寫字,、閱讀,、口語交際等部分，具體要求如下：

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣

（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,，并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。

（2）繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣,，養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣。

（3）培養(yǎng)勤于朗讀背誦,，樂于課外閱讀的習(xí)慣,。

2、漢語拼音

（1）鞏固漢語拼音,，能利用漢語拼音幫助識字,，學(xué)習(xí)普通話。

（2）認(rèn)識大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》,。

3識字寫字

（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀406個生字,。并掌握課本安排的27個常用偏旁。

（2）能按筆順正確書寫,、默寫生字276個,；能按字的結(jié)構(gòu)特點把字寫端正、寫勻稱,。

4,、口語交際

（1）能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件簡單的事,。

（2）能在看圖或觀察事物后,，用普通話說幾句意思完整、語句連貫的話,。

（3）能就所聽所讀的內(nèi)容,，用普通話回答問題，做到語句完整,。

（4）愿意與別人進(jìn)行口語交際,，態(tài)度大方，有禮貌,。

5,、閱讀

（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利,、有感情地朗讀課文,；能背誦指定的課文。能復(fù)述課文,。會分角色朗讀課文,。

（2）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思,。

（3）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,，想象課文所描繪的情景，知道課文的大意,。

6,、寫話

（1）能用學(xué)過的部分詞語寫通順的句子；能理順次序錯亂的句子,。

（2）學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物,，寫幾句連貫的話。

（3）學(xué)會“祝賀”“購物”“待客”等方面的言語交際的本領(lǐng),，能用幾句連貫的話把有關(guān)內(nèi)容寫下來,。

重點：識字寫字、朗讀背誦、口語交際和寫話,。

難點：學(xué)會字詞并運用字詞,、口語交際和寫話。

對策：順應(yīng)兒童的認(rèn)知特點和學(xué)習(xí)語文規(guī)律,，采取模仿,、遷移等訓(xùn)練方式，讓學(xué)生進(jìn)行語言的積累和內(nèi)化,。

二（1）班：

1,、繼續(xù)抓好良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，定期在班內(nèi)舉行各類比賽活動,，來促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2,、認(rèn)真鉆研教材,，學(xué)習(xí)課改精神,。教學(xué)中以學(xué)生為主體,，注重師生之間的互動，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí),，堅持以讀為主,，保證學(xué)生有充分的時間讀書,。

3,、采用各種形式的教學(xué)手段,，盡可能創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，提倡師生之間,、學(xué)生之間,、學(xué)生與文本之間的互動交流,，共享學(xué)習(xí)成果,，體驗學(xué)習(xí)成功，幫助學(xué)生鞏固知識,，形成能力,，發(fā)展智力。

4,、注重培養(yǎng)聽說讀寫能力,，制定訓(xùn)練計劃，如進(jìn)行“每周日記”練習(xí),。

5,、充分利用多媒體教學(xué)，把視聽與思考相結(jié)合,，使學(xué)生的認(rèn)識從感性階段向理性階段發(fā)展,，由形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)化，設(shè)計好教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，適時演播,，恰當(dāng)講解,。

4、與家長保持聯(lián)系,，及時進(jìn)行教學(xué)反饋,。減少學(xué)生之間的差異。

5,、激發(fā)課外閱讀的興趣,。安排一定的時間講童話故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，因勢利導(dǎo),，介紹一些好書讓學(xué)生閱讀。

二（2）班：

1,、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣：本學(xué)期要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成勤查字典,，主動識字的習(xí)慣。掌握正確的讀書姿勢,；愛惜學(xué)習(xí)用品,；正確寫字的方法；積極發(fā)言,、專心聽講,；勤于朗讀背誦；樂于課外閱讀,。

2,、重視識字、寫字教學(xué)：既要盡量利用漢字的造字規(guī)律幫助學(xué)生識記生字,，又要采用多種方法手段,，如已經(jīng)掌握的漢語拼音、筆畫,、基本字,、偏旁等知識和初步分析漢字結(jié)構(gòu)的能力，積極引導(dǎo),，堅持訓(xùn)練,，不斷激發(fā)學(xué)生主動識字的積極性，使他們逐步形成自學(xué)生字的習(xí)慣,。

3,、改進(jìn)閱讀教學(xué)方法：注重教學(xué)的層次性。指導(dǎo)學(xué)生把讀書與加強(qiáng)字詞句的基本功訓(xùn)練有機(jī)地結(jié)合起來,。使學(xué)生在這一過程中,，理解內(nèi)容,，陶冶情操，發(fā)展語言,，從而不斷提高語文水平,。

4、保質(zhì)保量地完成口語交際,、寫話訓(xùn)練教學(xué)目標(biāo),，通過圖配話，文配圖的方式激發(fā)學(xué)生寫作熱情,。

5,、充分利用家校路路通加強(qiáng)家校聯(lián)系，及時交流學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況并及時反饋,。

6,、關(guān)注班級中學(xué)習(xí)落后的學(xué)生給他們實實在在的、平等的鼓勵和幫助,。

二（3）班：

1 ,、本學(xué)期教學(xué)的重點繼續(xù)是讓學(xué)生寫好字，讀好書,。為此從一開學(xué)就采取各種方法和活動,，目標(biāo)是寫端正，寫好字,，有感情地朗讀課文,，奠定語文的基礎(chǔ)。

2,、 通過平時潛移默化的教育,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),，學(xué)會自己學(xué)習(xí),。

3、認(rèn)真鉆研教材,，學(xué)習(xí)課改精神,。教學(xué)中以學(xué)生為主體,，注重師生之間的互動,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，堅持以讀為主,，保證學(xué)生有充分的時間讀書,。

4、充分利用多媒體教學(xué),，把視聽與思考相結(jié)合,，使學(xué)生的認(rèn)識從感性階段向理性階段發(fā)展,，由形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)化，設(shè)計好教學(xué)的每一個環(huán)節(jié),，適時演播,，恰當(dāng)講解。

5,、利用家校路路通和家訪的方式與家長保持聯(lián)系,，及時進(jìn)行教學(xué)反饋。減少學(xué)生之間的差異,。

6,、激發(fā)課外閱讀的興趣。安排一定的時間講童話故事,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，因勢利導(dǎo)，介紹一些好書讓學(xué)生閱讀,。

二（4）班：

1,、學(xué)習(xí)課改精神，認(rèn)真鉆研教材,，掌握教材的特點,。

2、教學(xué)中,，堅持從學(xué)生實際出發(fā),，以學(xué)生為主體，尊重其個性發(fā)展,。并注重師生之間,、生生之間的互動。

3,、堅持以讀為主,，保證學(xué)生有充分的時間讀書。定期在班內(nèi)舉行各類比賽活動,，來促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

3,、采用各種形式的教學(xué)手段,，如“我是小記者”、表演課本劇,、看錄象,、做實驗等方法，讓學(xué)生喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣,，并在學(xué)習(xí)中體驗成功的喜悅,。

4、注重培養(yǎng)聽,、說,、寫的能力，制定訓(xùn)練計劃,，如進(jìn)行“我最會聽”,、“每日一句”等練習(xí)，逐步提高聽,、說,、寫的能力。

5,、與家長保持密切聯(lián)系,，及時進(jìn)行教學(xué)反饋。

6,、注意減少學(xué)生之間的差異,，幫助學(xué)生樹立信心，養(yǎng)成自學(xué)的好習(xí)慣,。

二（5）班：1,、端正教學(xué)思想，改進(jìn)教學(xué)方法,，正確把握新教材的特點,，抓住教學(xué)的重點、難點,，緊扣教學(xué)目的進(jìn)行教學(xué),，切忌穿鞋走路。

2,、在培養(yǎng)習(xí)慣,、方法，要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢作為重點,，嚴(yán)格訓(xùn)練,，做到統(tǒng)一要求，規(guī)范練習(xí),，語文課上嚴(yán)格練,，其它課上堅持練，家長協(xié)助配合練,，檢查評比促進(jìn)練,，持之以恒長期練,。

3,、倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí),。采用多種方式設(shè)計教學(xué)活動，加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作,。

4,、提倡學(xué)生運用記憶規(guī)律，發(fā)現(xiàn)新與舊的聯(lián)系,，發(fā)現(xiàn)識字方法,。鼓勵學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記方法認(rèn)識漢字,。鼓勵學(xué)生在生活中識字,，鼓勵學(xué)生觀察生活，體驗生活,。

5,、要重視課外閱讀的指導(dǎo)，給學(xué)生提供課外閱讀成果展示的機(jī)會,，使學(xué)生互相學(xué)習(xí),、互相促進(jìn)，不斷產(chǎn)生成就感,。

6,、閱讀教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點和認(rèn)識水平，把握好理解的度,，摒棄繁瑣的分析和空洞的說教,，做到“讀”字當(dāng)頭，多讀,、精講,、重視朗讀背誦的指導(dǎo)，重視學(xué)生對語字的認(rèn)識和積累,。

詞句教學(xué)要抓重點,、難點，為學(xué)生設(shè)置思考的路子,，訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀,。重視自然段教學(xué)，為中高年級的段,、篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ),。

4、聽說訓(xùn)練要在學(xué)生的語言實踐中進(jìn)行,。給學(xué)生創(chuàng)造各種聽話,、說話的機(jī)會，激發(fā)學(xué)生聽說的愿望,，保證訓(xùn)練時間,，堅持大面積訓(xùn)練,，及時糾正語病，讓全班學(xué)生都有練習(xí)說話的機(jī)會,。

二（1）班：

（1） 注意從細(xì)微之處關(guān)心后進(jìn)生,，發(fā)現(xiàn)其身上的閃光點，給予鼓勵,，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心,。

（2） 課堂中同樣為他們創(chuàng)設(shè)機(jī)會，多加提問,；課后針對薄弱環(huán)節(jié),，進(jìn)行輔導(dǎo)。

（3）在學(xué)生中建立“一幫一”學(xué)習(xí)小組,，幫助他們共同進(jìn)步,。

(4)與家長經(jīng)常取得聯(lián)系，及時發(fā)現(xiàn)不足之處,。

二（2）班：

（1）針對學(xué)生不足之處,，多關(guān)心他們，幫助他們一起改進(jìn),。挖掘他們身上的閃光點,，提高他們的自信心和學(xué)習(xí)興趣。

（2）課堂中同樣為他們創(chuàng)設(shè)機(jī)會,，多加提問,；課后針對薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行輔導(dǎo),。

（3）在學(xué)生中建立“一幫一”學(xué)習(xí)小組,，幫助他們共同進(jìn)步。

（4）多與家長交流溝通,，及時發(fā)現(xiàn)問題,，指導(dǎo)家長對孩子的家庭輔導(dǎo)。

二（3）班

（1）注意從細(xì)微之處關(guān)心后進(jìn)生,，發(fā)現(xiàn)其身上的閃光點,，給予鼓勵，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心,。

（2）課堂中同樣為他們創(chuàng)設(shè)機(jī)會,，多加提問；課后針對薄弱環(huán)節(jié),，進(jìn)行復(fù)習(xí)輔導(dǎo),。

（3）在學(xué)生中建立“一幫一”學(xué)習(xí)小組，幫助他們共同進(jìn)步。

（4）與家長經(jīng)常取得聯(lián)系,，及時發(fā)現(xiàn)不足之處,。

二（4）班：

（1） 重視后進(jìn)生，從細(xì)微之處關(guān)心他們,，在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)其身上的閃光點,，給予鼓勵,，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心,。

（2） 課堂中為他們創(chuàng)設(shè)機(jī)會，多加提問,，讓他們有表現(xiàn)的機(jī)會,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極性。

（3） 課后針對薄弱環(huán)節(jié),，進(jìn)行個別輔導(dǎo),。

（3）建立“一幫一”學(xué)習(xí)小組，幫助他們共同進(jìn)步,。

（4）與家長經(jīng)常保持聯(lián)系,，及時發(fā)現(xiàn)不足之處，共同幫助學(xué)生取得進(jìn)步,。

二（5）班：

（1）課外輔導(dǎo),，利用課余時間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練,。

（2）采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動,。

（3）請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，差生加以學(xué)習(xí),。

（4）課堂上創(chuàng)造機(jī)會,，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生,。

（5）對差生實施多做多練措施,。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀,，不斷提高做題和寫作能力,。

（6）采用激勵機(jī)制，對差生的每一點進(jìn)步都給予肯定,，并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取,，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會表現(xiàn),，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。

（7）充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展,，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,，提高學(xué)習(xí)成績。

日期

教學(xué)內(nèi)容

備注

第一周

習(xí)慣（1）

第二周

習(xí)慣（2）識字1（2）識字2（3） 機(jī)動（1）

第三周

識字3（2）識字4（2） 練習(xí)1（4）

第四周

1秋游（3） 2 20xx北京（3） 3英英學(xué)古詩（2）

第五周

3英英學(xué)古詩（1）4鄉(xiāng)下孩子（2） 練習(xí)2（4）

機(jī)動（1）

第六周

國慶

第七周

5送給盲婆婆的蟈蟈（2） 6一株紫丁香（2） 7有趣的發(fā)現(xiàn)（3） 機(jī)動（1）

第八周

練習(xí)3（4） 8小鷹學(xué)飛（3）機(jī)動（1）

第九周

9青蛙看海（3） 10狼和小羊（3） 機(jī)動（2）

第十周

11狐貍和烏鴉（3）練習(xí)4（4 ）機(jī)動（1）

第十一周

期中復(fù)習(xí),、期中練習(xí)

期中

第十二周

識字5（2）識字6（2） 識字7（2）機(jī)動（2）

第十三周

識字8（2） 練習(xí)5（4 ） 機(jī)動（2）

第十四周

12要好好學(xué)字（3） 13朱德的扁擔(dān)（3）

14梅蘭芳學(xué)藝（2）

第十五周

14梅蘭芳學(xué)藝（1） 15大禹治水（3）

16孔繁森（3） 機(jī)動（1）

第十六周

練習(xí)6（4 ） 17登鸛雀樓（1）

18青松（2）機(jī)動（1）

第十七周

19小動物過冬（3）20美麗的丹頂鶴（3）

練習(xí)7（2 ）

第十八周

練習(xí)7（2 ） 21水鄉(xiāng)歌（2） 22云房子（3）

第十九周

23夕陽真美（3） 練習(xí)8（4 ）

第二十周

期末復(fù)習(xí)

二十一周

期末復(fù)習(xí)

二十二周

期末測試

二年級第一學(xué)期語文教學(xué)計劃下冊 小學(xué)二年級第一學(xué)期語文教學(xué)計劃篇二

本學(xué)期我們二年級語文教研組將緊緊圍繞學(xué)校教務(wù)處,、教研處工作計劃，并結(jié)合本教研組實際和小學(xué)語文學(xué)科的特點,，繼續(xù)深化語文教學(xué)改革,，發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的語文能力,，在語文教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育,，努力提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)二年級全體語文教師的素質(zhì)提高,。

本年級共有6個教學(xué)班級,，6位語文教師。組內(nèi)教師經(jīng)驗較為豐富,，團(tuán)結(jié)向上,，對待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，能主動積極地完成工作,，能經(jīng)常交流課堂中出現(xiàn)的問題,，相互聽課，互幫互學(xué),。在這樣的團(tuán)隊中,，大家能愉快地工作。

語文教學(xué)應(yīng)按照語文和語文學(xué)科的特點,，適應(yīng)的社會需求,，強(qiáng)化語文的人文性、實踐性,、實用性,，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。為了適應(yīng)這種新形勢,，我們語文老師在理論學(xué)習(xí)方面需要做到以下幾點：

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，通讀一,、二本理論專著,。結(jié)合語文教學(xué)實踐，通過專題學(xué)習(xí)和討論,，提高自身的理論素養(yǎng),，更新教育教學(xué)觀念,，樹立正確的教育觀和學(xué)生觀。本學(xué)期教師共同閱讀教育專著——《教學(xué)勇氣》,，并開展讀書沙龍,，心得體會撰寫等活動。

2,、及時了解語文教學(xué)的動態(tài)和語文教改趨勢,，開拓視野拓寬語文改革思路;同時，結(jié)合自己的教學(xué)實踐,，吸收并消化他人的先進(jìn)的教育經(jīng)驗,，不斷練好自身的語文教學(xué)“內(nèi)功”。

3,、緊密結(jié)合教育教學(xué)實際和課題研究,，并根據(jù)自身的需要,，確定學(xué)習(xí)重點,，講究學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效率,。

1,、召開“新常規(guī)”學(xué)習(xí)會，組織組內(nèi)老師認(rèn)真學(xué)習(xí)《溫州市語文教學(xué)常規(guī)》,，做到人手一份,，并做好“新常規(guī)”的解讀。

2,、實施“新常規(guī)”,。在原有常規(guī)的基礎(chǔ)上，結(jié)合新常規(guī)精神,，規(guī)范備,、上、批,、評各個環(huán)節(jié),，狠抓教學(xué)常規(guī)的落實。備課前要研究學(xué)情,，強(qiáng)化課堂關(guān)鍵學(xué)習(xí)活動的設(shè)計與落實,，關(guān)注教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，突出“讓學(xué)”,。教研組針對學(xué)段目標(biāo),，制定集體備課主題，使集體備課主題化,。對照新的課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，真正樹立教師的服務(wù)意識，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式;努力促使課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的最優(yōu)化，大大提高語文課堂教學(xué)效率,。

3,、重視精品教案的撰寫、收集,。每個學(xué)期每人要撰寫16課時精品教案,，教案包括設(shè)計理念、設(shè)計意圖,、教學(xué)過程及教學(xué)反思,。

4、加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控,。我們要以《溫州市學(xué)業(yè)質(zhì)量評價改革》為指導(dǎo),，減輕學(xué)生做“無效的無意義的檢測考核”的負(fù)擔(dān)，提高練習(xí)的針對性和層次性,，關(guān)注后20%學(xué)生的學(xué)業(yè)分析和轉(zhuǎn)化,。教研組要對質(zhì)量進(jìn)行分析，查漏補(bǔ)缺,，改進(jìn)教學(xué),，全面提升教學(xué)質(zhì)量。

語文教學(xué)應(yīng)當(dāng)在教給語言知識的同時,，著重于引導(dǎo)應(yīng)用,，培養(yǎng)學(xué)生的言語能力。這就要求我們在語文教學(xué)中及時轉(zhuǎn)變過去以傳授知識為主的舊教育,，而到著眼于培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)變能力和創(chuàng)新能力的新穎教育,。為此，我們要加強(qiáng)課題研究,，注重培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng),。

1、積極參加學(xué)校開展的教研活動,，特別是各年級開展的公開教學(xué)活動,，并及時進(jìn)行評課。評課的研究方式及時與教師進(jìn)行討論,、反饋,，評析課堂教學(xué)的成功與不足,，共同商討教改方向和教改措施，提升教師課堂教學(xué)的智慧。教師要按時參加活動,，參與討論,，提高專題研究的效益。

2,、加強(qiáng)教研論文撰寫工作，寫好有質(zhì)量的實際經(jīng)驗論文,，多寫實踐中有自己思考、實踐的文章,，加強(qiáng)對課堂教學(xué)行為的反思。提升水平,，提高修養(yǎng),。鼓勵本組教師參加“新常規(guī)，新設(shè)計”評比,，做好“一師一優(yōu)課,、一課一名師”和教師基本功評比,，以評比促教研,，提升教師素質(zhì)。

1,、規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理,，優(yōu)化備課組活動，提高現(xiàn)代教育技術(shù)技能,，深入課堂教學(xué)研究,，確保課堂教學(xué)深入扎實地進(jìn)行。

2,、加強(qiáng)學(xué)生寫字,、讀書姿勢的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能,，養(yǎng)成良好的書寫,、讀書習(xí)慣。

3,、重視對學(xué)生口語交際能力的培養(yǎng),，使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)。

4,、低年級的教學(xué)以識字為主,，在抓好學(xué)生扎實識字的基礎(chǔ)上，鼓勵和指導(dǎo)孩子進(jìn)行課外閱讀,，閱讀適合他們年齡的拼音讀物,。課堂教學(xué)要精講多練，讓學(xué)生接觸簡單的讀書知識,，從而在課外加以運用,。這樣做關(guān)鍵為了激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，豐富他們的知識積累,，為今后寫話練習(xí)打基礎(chǔ)。

5,、開展豐富多彩的語文活動,，切實落實素質(zhì)教育。

總之,，本學(xué)期我們將在進(jìn)一步更新教育觀念的基礎(chǔ)上,，圍繞學(xué)校教學(xué)工作重點,，通過切實有效的教研活動，提高自身的整體素質(zhì),、教育科研水平,、教學(xué)質(zhì)量，使語文學(xué)科素質(zhì)教育得以真正落實,。

二年級第一學(xué)期語文教學(xué)計劃下冊 小學(xué)二年級第一學(xué)期語文教學(xué)計劃篇三

二年級第一學(xué)期的語文,，我們繼續(xù)使用江蘇版的教材。但教學(xué)內(nèi)容有所變化,。

一,、本學(xué)期教科書上的272個生字，我們會全部學(xué)習(xí),。

二,、課文會分成三類：課堂教學(xué)、自學(xué),、不學(xué),。

課文分類表如下：課堂教學(xué)12篇，自學(xué)8篇,，不學(xué)5篇

......

課下自學(xué)的課文,，第二天課堂上會以提問題與練習(xí)等多種形式來檢查孩子的學(xué)習(xí)情況。

三,、課文與練習(xí)交替進(jìn)行,。

四、本學(xué)期孩子們要繼續(xù)學(xué)習(xí)拼音,，為查字典作準(zhǔn)備,。

五、本學(xué)期的重點是閱讀與慢慢引領(lǐng)孩子進(jìn)入寫作大門,。

傳統(tǒng)的教材內(nèi)容的選取是割裂的,，沒有連續(xù)性與文學(xué)性。從根本上無法滿足提高孩子的語文水平與滋養(yǎng)文學(xué)修養(yǎng)的能力,。

這學(xué)期我們的閱讀指導(dǎo)方針是：

1,、根據(jù)各個學(xué)生層次的不同，因材施教地實施閱讀計劃,。

2,、學(xué)生回家之后，還要在家長的督促下每天閱讀,。

3,、當(dāng)然也要檢測孩子的閱讀成果。

六、本學(xué)期的另一個重點：寫作,。打算從寫日記切入,。

日記的形式是多樣的?？梢杂挟?，有文字。

七,、作業(yè)除了一般性的語文知識點的練習(xí)外,，還會有一些帶著解決問題的目標(biāo)去學(xué)習(xí)的作業(yè)。給孩子一些真實的project,。

二年級第一學(xué)期語文教學(xué)計劃下冊 小學(xué)二年級第一學(xué)期語文教學(xué)計劃篇四

本學(xué)期,，本班學(xué)生32人，男生16人,，女生16人,，其中后轉(zhuǎn)來1名男生。經(jīng)過一年級一年的語文學(xué)習(xí),，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了好多生字,，積累了一些詞匯，語言能力得到了一定的發(fā)展,。但部分同學(xué)學(xué)習(xí)沒有自覺性,，依賴性較重，所以班級中學(xué)習(xí)成績層次分明,。對于這部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式,，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)其主動地發(fā)現(xiàn),、探究,。使他們感到學(xué)習(xí)語文的快樂，進(jìn)而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力,，并逐漸使學(xué)習(xí)成為自身發(fā)展的需要,。

另外一方面，大部分學(xué)生已經(jīng)能遵守課堂紀(jì)律,，積極發(fā)言,，按時完成作業(yè)，逐步培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。但仍有一部分學(xué)生的書寫習(xí)慣差,，紀(jì)律意識不強(qiáng)，對學(xué)習(xí)不在意,，經(jīng)常忘寫作業(yè),，上課做小動作等,。本學(xué)期的語文教學(xué)教育任務(wù)還是十分艱巨,，重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和語文學(xué)習(xí)的能力,。尤其是學(xué)生的書寫習(xí)慣要花時間糾正、培養(yǎng),，學(xué)寫一手端正,、美觀的鉛筆字。另外還要引導(dǎo)學(xué)生多背誦中華古詩文,，養(yǎng)成每日閱讀書籍的習(xí)慣,，注重課外識字的能力培養(yǎng)，逐步提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。

在本學(xué)期,，依據(jù)市教育局的指導(dǎo)精神，認(rèn)真貫徹學(xué)校語文教學(xué)改革基本思想,，圍繞語文主題學(xué)習(xí)這一總目標(biāo),，我不僅要重視學(xué)生知識的積累情況，更要著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，增強(qiáng)語文實踐能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。

本冊教科書設(shè)計了八個專題,，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是：美麗的秋天,，豐富多彩的學(xué)校生活,，熱愛祖國，怎樣看問題,、想問題,，友好相處、團(tuán)結(jié)合作,，關(guān)愛他人,，保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)動物,，熱愛科學(xué),。每個專題的涵蓋都比較寬泛，避免了局限性,。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活,，體現(xiàn)時代特點，具有一定的德育價值,。每組教材都包括導(dǎo)語,、一課“識字”,、四～五篇課文以及“語文園地”。各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個有機(jī)的整體,。識字課的.形式多樣，有詞語,、成語,、諺語、三字經(jīng),、對聯(lián),、兒歌等。全冊課文共三十四篇,，內(nèi)容豐富,，體裁多樣，語言生動,，對學(xué)生有較強(qiáng)的吸引力,。

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,，并養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,。

（2）繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣。

（3）培養(yǎng)勤于朗讀背誦,，樂于課外閱讀的習(xí)慣,。

2、漢語拼音

（1）繼續(xù)鞏固漢語拼音,，利用漢語拼音幫助識字,、閱讀、學(xué)習(xí)普通話,。

（2）認(rèn)識大寫字母,，能熟記《漢語拼音字母表》。

3,、識字寫字

（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀450個生字,，會寫350個生字。

（2）能按筆順正確書寫,、默寫生字,。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱,。

4,、口語交際

（1）能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,。

（2）能在看圖或觀察事物后,，用普通話說幾句意思完整,、連貫的話。

（3）能當(dāng)眾說話,，做到口齒清楚,，語句完整，有禮貌,。

5,、閱讀

（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利,、有感情地朗讀課文,，能背誦指定的課文，能復(fù)述課文,，會分角色朗讀課文。

（2）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,，理解常用的詞語的意思,。

（3）能借助語言文字理解課文內(nèi)容，想像課文所描繪的情境,，知道課文的大意,。

6、寫話

（1）能運用學(xué)過的詞語寫句子,，能理順次序錯亂的句子,。

（2）學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物，寫幾句連貫的話,。

（3）學(xué)會“祝賀”,、“購物”、“待客”等方面的言語交際的本領(lǐng),，能用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫下來,。

（4）學(xué)習(xí)使用逗號、句好,、問好和感嘆號,。

1、認(rèn)識450個字,，會寫350個字,。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思,，不作字形分析,，不要求書寫。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，理解意思,，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運用,。有主動識字的愿望,，在生活中自主識字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,，書寫要規(guī)范,、端正、整潔,、美觀,。

2、喜歡閱讀,，對閱讀有興趣,，學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

3,、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識,，能認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容,，能主動與別人交談,，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,，有禮貌,。

1、認(rèn)真研究符合低年級學(xué)情的單元識字課,、單元寫字課,、精讀課這三種課型，制定精準(zhǔn)的課型目標(biāo)并制定出符合課型目標(biāo)的教學(xué)模式,。

2,、低年級階段怎樣有效地把語文主題叢書和課本結(jié)合使用。

3,、激發(fā)低年級學(xué)生的識字興趣,，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量。

4,、重視寫字教學(xué),，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

1,、重視識字教學(xué),。要教給學(xué)生識字方法,，重視形近字、同音字的比較,，加強(qiáng)邊讀邊寫,，試默自查；重視在口頭語言和書面語言的運用中掌握所學(xué)的生字,。

2,、重視寫字教學(xué)。讓學(xué)生養(yǎng)成正確的書寫姿勢,，教給學(xué)生書寫方法,，養(yǎng)成寫一手工整漂亮的鉛筆字。

3,、重視朗讀訓(xùn)練,，在朗讀中發(fā)展學(xué)生的語言和思維。課堂上要有充分時間進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,，要人人都有讀的機(jī)會。開始訓(xùn)練默讀,。重視字詞句的訓(xùn)練,，要把字的教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中，讓學(xué)生在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字,。詞句教學(xué)要抓重點,、難點，為學(xué)生設(shè)置思考的路子,，訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀,。重視自然段教學(xué)，為中高年級的段,、篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ),。

4、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系,，從整體上把握教材內(nèi)容,，設(shè)計教學(xué)方案,創(chuàng)造性地使用教材。

5,、教學(xué)時,，教師要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用，借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考,，展開豐富的聯(lián)想和想象,，積極參與交流、討論和語文實踐活動,。將游戲,、唱歌,、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂,，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,，走進(jìn)自然、社會,，走進(jìn)沸騰的生活,，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文,。

6,、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞,，進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí),。教學(xué)時，要鼓勵學(xué)生獨立完成練習(xí),，主動積累詞句,，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。

7,、鼓勵學(xué)生互相釋疑,，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題,、解決問題的能力,。

為優(yōu)等生多創(chuàng)造機(jī)會，鍛煉他們的心理素質(zhì)與創(chuàng)新能力,，對差生加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)及基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí),。

周次 教學(xué)內(nèi)容安排

第一周 第一單元單元導(dǎo)讀課、單元朗讀課,、單元識字課,、單元寫字課、《識字1》,、《1,、秋天的圖畫》精讀課、

第二周 《2,、黃山奇石》精讀課《3,、植物媽媽有辦法》精讀課、《4,、古詩兩首》精讀課,、單元整理課、第一單元檢測

第三周 第二單元單元導(dǎo)讀課、單元朗讀課,、單元識字課,、單元寫字課、《識字2》《5,、一株紫丁香》精讀課,、

第四周 《6、我選我》精讀課《7,、一分鐘》精讀課,、《8、難忘的一天》精讀課,、單元整理課,、第二單元檢測

第五周 國慶節(jié)放假

第六周 第三單元單元導(dǎo)讀課、單元朗讀課,、單元識字課,、單元寫字課、《識字3》,、《9,、歡慶》精讀課、

第七周 《10,、北京》精讀課《11,、我們成功了》精讀課、《12,、看雪》精讀課、單元整理課,、第三單元檢測

第八周 第四單元單元導(dǎo)讀課,、單元朗讀課、單元識字課,、單元寫字課,、《識字4》、《13,、坐井觀天》精讀課,、《14、我要的是葫蘆》精讀課

第九周 《15,、小柳樹和小棗樹》精讀課,、《16、風(fēng)娃娃》精讀課,、《17,、酸的和甜的》精讀課、單元整理課,、第四單元檢測

第十周 期中復(fù)習(xí)及考試

第十一周 第五單元單元導(dǎo)讀課,、單元朗讀課,、單元識字課、單元寫字課,、《識字5》,、《18、稱贊》精讀課,、

第十二周 《19,、藍(lán)色的樹葉》精讀課、《20,、紙船和風(fēng)箏》精讀課,、、《21,、從現(xiàn)在開始》精讀課,、單元整理課、第五單元檢測

第十三周 第六單元單元導(dǎo)讀課,、單元朗讀課,、單元識字課、單元寫字課,、《識字6》,、《22、窗前的氣球》精讀課

第十四周 《23,、假如》精讀課,、《24、日記兩則》精讀課,、《25,、古詩兩首》精讀課、單元整理課,、第六單元檢測

第十五周 第六單元單元導(dǎo)讀課,、單元朗讀課、單元識字課,、單元寫字課,、《識字7》、,、《26,、紅領(lǐng)巾真好》精讀課

第十六周 《27、清澈的湖水》精讀課,、《28,、淺水洼里的小魚》精讀課、《29、父親和鳥》精讀課,、單元整理課,、第七單元檢測

第十七周 第六單元單元導(dǎo)讀課、單元朗讀課,、單元識字課,、單元寫字課、《識字8》,、《30,、我是什么》精讀課

第十八周 《31、回聲》精讀課,、《32,、太空生活趣事多》精讀課、《33,、活化石》精讀課,、《34、農(nóng)業(yè)的變化真大》精讀課,、單元整理課,、第八單元檢測

第十九、二十周 復(fù)習(xí) 期末考試

二年級第一學(xué)期語文教學(xué)計劃下冊 小學(xué)二年級第一學(xué)期語文教學(xué)計劃篇五

1,、內(nèi)容和安排

本教材從專題組織單元綜合整理教材內(nèi)容,，共分八個專題；五彩繽紛的秋天,；學(xué)校生活熱愛祖國,；如何看待問題，思考問題,；友好相處,，團(tuán)結(jié)合作；關(guān)心他人,；保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)動物,；熱愛科學(xué),。每組課文包括介紹、識字,、4—5篇課文和

《中國園林》,。各部分相互聯(lián)系，形成一個有機(jī)整體,。識字形式多樣,，課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動,。

2,、教材特點

（1）圍繞題目整合教材內(nèi)容，每組教材以“介紹”的形式指出題目,，圍繞本組題目安排識字班,、課文、“中華園”口語交流,、展臺等內(nèi)容,。

掃盲班內(nèi)容豐富，形式多樣,。掃盲班的內(nèi)容圍繞這個群體的話題展開,，形式多樣。有一些描寫美麗秋景,、反映學(xué)校生活,、引導(dǎo)學(xué)生熱愛科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)的文字,，有一些表達(dá)愛國主義的三字經(jīng),，有一些講思維方法、給人啟迪的成語,，有一些提倡團(tuán)結(jié)協(xié)作的對聯(lián),，有一些教學(xué)生做人的對聯(lián)，有一些反映人與動物和諧共處的擊節(jié)歌,。

文本內(nèi)容豐富,，體裁多樣，當(dāng)代性強(qiáng),，貼近兒童生活,。

與同一套九年義務(wù)教育教材相比，該教材對文本進(jìn)行了較大的更新,，更新率達(dá)到50%,。正文有各種體裁。童話,、寓言,、詩歌、散文,、故事,、科普文章、日記等,。什么都有,，可讀性和趣味性都很強(qiáng),。

課后練習(xí)注重聯(lián)系學(xué)生實際生活，注重積累語言,，啟發(fā)思維,，培養(yǎng)語文實踐能力。

突破傳統(tǒng)教材的.呈現(xiàn)方式,，增強(qiáng)親和力,。寫作的角度從為教師教學(xué)服務(wù)轉(zhuǎn)向為學(xué)生學(xué)習(xí)服務(wù)。教材的呈現(xiàn)有利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)和探索,。

“中華園”有“櫥窗”欄目,，為學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)成果和才華的機(jī)會。

（2）教材內(nèi)容開放靈活,。

這本教材規(guī)定有450個識字者,，但同時引導(dǎo)學(xué)生在生活中主動讀字，鼓勵有余力的學(xué)生多讀字,，超過規(guī)定的識字量,。在識字方面，每節(jié)課要求認(rèn)的字都體現(xiàn)了基本要求,，有余力的同學(xué)更能認(rèn),。

這個班有48名學(xué)生，其中男生22名,，女生26名,。大多數(shù)學(xué)生都有責(zé)任感，在學(xué)習(xí)過程中能夠努力學(xué)習(xí),，認(rèn)真完成作業(yè),。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，有一定的識字基礎(chǔ)和閱讀能力,，但也有一些學(xué)生識字能力差,，需要加強(qiáng)，也有一些學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差,，需要改進(jìn),。班里，郭彤彤,、郭澤龍,、杭宇杰、郭學(xué)曼,、田培奇、何永帥等同學(xué)學(xué)習(xí)刻苦,，成績優(yōu)異,，郭彤彤讀書很好,。

1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,，能夠用漢語拼音閱讀發(fā)音,。

2、認(rèn)識450字,，寫350字,。要求識別出的單詞能準(zhǔn)確讀出發(fā)音，結(jié)合單詞和句子理解意思,，不做字體分析,，不寫。要求能寫的字能準(zhǔn)確讀音,，認(rèn)字體,，理解意思，寫對,，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中的應(yīng)用,。有主動閱讀的欲望，在生活中獨立閱讀,，培養(yǎng)學(xué)生的良好

3,、會使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨立識字的能力,。

4、喜歡閱讀,，對閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片斷。

二年級第一學(xué)期語文教學(xué)計劃下冊 小學(xué)二年級第一學(xué)期語文教學(xué)計劃篇六

本學(xué)期,，本班學(xué)生15人,，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了好多生字，積累了一些詞匯,，語言能力得到了一定的發(fā)展,。但部分同學(xué)學(xué)習(xí)沒有自覺性，依賴性較重,，所以班級中學(xué)習(xí)成績層次分明,。對于這部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性,，引導(dǎo)其主動地發(fā)現(xiàn),、探究,。使他們感到學(xué)習(xí)語文的快樂，進(jìn)而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力,，并逐漸使學(xué)習(xí)成為自身發(fā)展的需要,。

另外一方面，大部分學(xué)生已經(jīng)能遵守課堂紀(jì)律,，積極發(fā)言,，按時完成作業(yè)，逐步培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。但仍有一部分學(xué)生的書寫習(xí)慣差,，紀(jì)律意識不強(qiáng)，對學(xué)習(xí)不在意,，經(jīng)常忘寫作業(yè),，上課做小動作等。尤其是班級里的幾個特殊學(xué)生,，由于先天智力存在不足導(dǎo)致學(xué)習(xí)和習(xí)慣培養(yǎng)上的障礙,。這部分學(xué)生仍需要不斷地加強(qiáng)習(xí)慣教育和智力啟蒙，盡可能地在學(xué)習(xí)上達(dá)到合格要求,。本學(xué)期的語文教學(xué)教育任務(wù)還是十分艱巨,，重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和語文學(xué)習(xí)的能力。尤其是學(xué)生的書寫習(xí)慣要花時間糾正,、培養(yǎng),，學(xué)寫一手端正、美觀的鉛筆字,。另外還要引導(dǎo)學(xué)生多背誦中華古詩文,，養(yǎng)成每日閱讀書籍的習(xí)慣，注重課外識字的能力培養(yǎng),，逐步提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,，并養(yǎng)成習(xí)慣,。

（2）繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣,。

（3）培養(yǎng)勤于朗讀背誦,，樂于課外閱讀的習(xí)慣。

2,、漢語拼音

（1）繼續(xù)鞏固漢語拼音,，利用漢語拼音幫助識字、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話,。

（2）認(rèn)識大寫字母,，能熟記《漢語拼音字母表》。

3,、識字寫字

（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀450個生字，會寫350個生字,。

（2）能按筆順正確書寫,、默寫生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,、勻稱,。

4、口語交際

（1）能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,。

（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整,、連貫的話,。

（3）能當(dāng)眾說話，做到口齒清楚,，語句完整,，有禮貌。

5,、閱讀

（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文,。能復(fù)述課文。會分角色朗讀課文,。

（2）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,，理解常用的詞語的意思。

（3）能借助語言文字理解課文內(nèi)容,，想像課文所描繪的情境,，知道課文的大意。

6,、寫話

（1）能運用學(xué)過的詞語寫句子,，能理順次序錯亂的句子。

（2）學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物,，寫幾句連貫的話,。

（3）學(xué)會“祝賀”、“購物”,、“待客”等方面的言語交際的本領(lǐng),，能用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫下來,。

（4）學(xué)習(xí)使用逗號、句好,、問好和感嘆號,。

1、認(rèn)識450個字,，會寫350個字,。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思,，不作字形分析,，不要求書寫。要求會寫的`字能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，理解意思，正確書寫,，練習(xí)0在口頭和書面表達(dá)中運用,。有主動識字的愿望，在生活中自主識字,。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,，書寫要規(guī)范、端正,、整潔,、美觀。

2,、喜歡閱讀,，對閱讀有興趣，學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。

3,、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識，能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂主要內(nèi)容,，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞,。

1,、讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義,。發(fā)揮創(chuàng)造性,，設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中,、在活動中,、在語言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢,，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣,。

2、重視朗讀指導(dǎo),，采用多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時間,，聯(lián)系生活實際,，幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。

3,、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系,，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計教學(xué)方案,創(chuàng)造性地使用教材,。

4,、教學(xué)時，教師要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用,，借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考,，展開豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流,、討論和語文實踐活動,。將游戲、唱歌,、猜謎語,、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,，走進(jìn)自然,、社會，走進(jìn)沸騰的生活,，使學(xué)生在生活中學(xué)語文,、用語文。

5,、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞，進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)。教學(xué)時,，要鼓勵學(xué)生獨立完成練習(xí),，主動積累詞句，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中,。

6,、鼓勵學(xué)生互相釋疑，合作釋疑,，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題,、解決問題的能力。

二年級第一學(xué)期語文教學(xué)計劃下冊 小學(xué)二年級第一學(xué)期語文教學(xué)計劃篇七

xx——xx學(xué)年度第一學(xué)期

本班共有學(xué)生19人,，男生13人,，女生6人。大部分學(xué)生天資聰穎,，接受能力也較強(qiáng),，但小部分同學(xué)紀(jì)律散漫，行為習(xí)慣不好,，學(xué)習(xí)沒有自覺性,，所以存在著學(xué)習(xí)上的“貧富懸殊”。對于這小部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式,，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性,，逐漸養(yǎng)成遵守紀(jì)律，愛學(xué)習(xí),，求上進(jìn)的良好習(xí)慣,。使整個班級形成一種要學(xué)的氛圍，使大家有所提高,。

本冊教科書設(shè)計了八個專題,，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是：祖國山水美如畫,，童年留影,，親近自然，哲理故事,，親情與關(guān)愛,，認(rèn)識自然，名人故事,，燦爛的傳統(tǒng)文化,。每個專題的涵蓋都比較寬泛，避免了局限性,。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活,，體現(xiàn)時代特點，具有一定的德育價值。識字課的形式多樣,，有詞語,、成語、諺語,、三字經(jīng),、對聯(lián)、兒歌等,。全冊課文共三十四篇,，內(nèi)容豐富，體裁多樣,，語言生動,，對學(xué)生有較強(qiáng)的吸引力。本冊課文不再全文注音,，生字配有田字格,，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學(xué)生的注意,。

1.復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字,、正音,。

2.認(rèn)識445個字，會寫260個字,。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析,，不要求書寫,。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，理解意思,，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運用,。有主動識字的愿望,，在生活中自主識字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范,、端正、整潔,。3.會使用音序查字法,，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。

4.喜歡閱讀,，對閱讀有興趣,，學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

5.能聯(lián)系上下文和生活實際,，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動積累詞語。

6.能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。

7.認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號,。學(xué)習(xí)使用句號,、問號和嘆號。

8.逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識,，能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談,，講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌,。

9.對寫話有興趣,，能把看到的、想到的寫下來,。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的`詞語,。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記,。四,、教學(xué)措施1、讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音,，分析記憶字形,，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性,，設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法,，在游戲中、在活動中,、在語言環(huán)境中鞏固識字,。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢,，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。

2,、重視朗讀指導(dǎo),，采用多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時間,，充分利用插圖,，聯(lián)系生活實際，幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思

3,、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系,，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計教學(xué)方案,創(chuàng)造性地使用教材,。

4,、教學(xué)時，教師要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用,，借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考,，展開豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流,、討論和語文實踐活動,。。將游戲,、唱歌,、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂,，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然,、社會,，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文,、用語文,。

5、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞,，進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)。教學(xué)時,，要鼓勵學(xué)生獨立完成練習(xí),，主動積累詞句，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中,。

6,、鼓勵學(xué)生互相釋疑,，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題,、解決問題的能力,。

二年級第一學(xué)期語文教學(xué)計劃下冊 小學(xué)二年級第一學(xué)期語文教學(xué)計劃篇八

二年級一班大部分學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真，上課能認(rèn)真聽講,，積極舉手發(fā)言,，課后按時完成作業(yè)，具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和明確的學(xué)習(xí)目的性,。但課程的開放意識不夠,，把學(xué)語文簡化成讀讀記記抄抄寫寫，屬于信息儲存的較多,，能享受學(xué)習(xí)樂趣的較少,。所以本學(xué)期在學(xué)生已經(jīng)有良好的識記習(xí)慣的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生感受學(xué)習(xí)語文的情趣上要加大措施,，應(yīng)時地開展較多的語文綜合實踐活動,。

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,，并養(yǎng)成習(xí)慣。

（2）繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣,，養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣,。

（3）培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣,。

2,、漢語拼音

（1）繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字,、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話。

（2）認(rèn)識大寫字母,，能熟記《漢語拼音字母表》,。

3、識字寫字

（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀生字,。會默寫出生字,。

（2）能按筆順正確書寫、默寫生字,。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,、勻稱。

4,、口語交際

（1）能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,。

（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話表達(dá)出來,。

（3）能當(dāng)眾說話,，做到口齒清楚，語句完整,，有禮貌,。

5、閱讀

（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文,。能復(fù)述課文,。會分角色朗讀課文。

（2）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,，理解常用的詞語的意思,。

（3）能借助語言文字理解課文內(nèi)容，想像課文所描繪的情境,，知道課文的大意,。

6、寫話

（1）能運用學(xué)過的詞語寫句子,，能理順次序錯亂的句子,。

（2）學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物，寫幾句連貫的話,。

（3）學(xué)會祝賀,、購物、待客等方面的言語交際的本領(lǐng),，能用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫下來,。

（4）學(xué)習(xí)使用逗號、句好,、問好和感嘆號,。

1,、識字教學(xué)與語言積累相結(jié)合,，盡量體現(xiàn)開放課程理念。

2,、心情日記繼續(xù)寫，緊密聯(lián)系生活實際，為學(xué)生提供豐富多彩的習(xí)作源泉,。

3、加強(qiáng)課外閱讀,，每月進(jìn)行閱讀展示，通過閱讀小明星評比,，引導(dǎo)學(xué)生對所讀之內(nèi)容有自己簡單的看法和評價,。

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（3）3課時

識字1——4課，8——10課時

課文1——11課,，30——33課時

識字5——8課,，8——10課時

課文12——23課，30——36課時

8個練習(xí),，24課時

注明：在實際教學(xué)中,，根據(jù)具體情況靈活處理。

二年級第一學(xué)期語文教學(xué)計劃下冊 小學(xué)二年級第一學(xué)期語文教學(xué)計劃篇九

周次教學(xué)內(nèi)容備注

1--2識字1 1秋天的圖畫2黃山奇石3植物媽媽有辦法4古詩兩首語文園地一

3識字2 5一株紫丁香6我選我7一分鐘

4 8難忘的一天語文園地二識字3

5—6 9歡慶10北京11我們成功了12看雪

7語文園地三識字4 13坐井觀天14我要的是葫蘆

8 15小柳樹和小棗樹16風(fēng)娃娃17酸的和甜的

9語文園地四識字5 18稱贊

10 19藍(lán)色的`樹葉20紙船和風(fēng)箏21從現(xiàn)在開始

11語文園地五識字6 22窗前的氣球23假如

12 24日記兩則25古詩兩首語文園地六識字7

13 26“紅領(lǐng)巾”真好27清澈的湖水28潛水洼里的小魚

14 29父親和鳥語文園地七識字8 30我是什么

15 31回聲32太空生活趣事多33活化石

16 34農(nóng)業(yè)的變化真大語文園地八選學(xué)課文

17復(fù)習(xí)

18復(fù)習(xí)

19--復(fù)習(xí),、期末檢測

以上教學(xué)進(jìn)度安排,，本人根據(jù)教學(xué)中的實際情況再作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

二年級第一學(xué)期語文教學(xué)計劃下冊 小學(xué)二年級第一學(xué)期語文教學(xué)計劃篇十

本冊教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”與“識字”,、“課文”組成,。“識字”與“課文”部分全部注了音,。

“識字”安排了兩個單元,，每單元４課，共８課,。

“課文”安排了６個單元,，每單元３～５課，共２４課,。每單元安排１個綜合練習(xí),，共８個。

本冊繼續(xù)采用“識寫分流”的辦法安排生字,。全冊共安排生字４56個,，其中要求寫的為２79個，另外的１77個生字只要求認(rèn)識,。

本冊教材安排課文２3篇,，其中韻文6篇。大體上按內(nèi)容分為６個單元：１～４課為“秋光篇”,，課文內(nèi)容大都與秋天的物候有關(guān),；５～８課為“生活篇”，意在反映兒童的生活樂趣,；９～１２課為“人生篇”,，意在讓學(xué)生認(rèn)識社會，認(rèn)識人生,，知道什么是真善美,，１３～１6課為“勤學(xué)篇”目的是教育學(xué)生從小樹立遠(yuǎn)大志向,，刻苦學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識；１８～２１課為“環(huán)保篇”,，主要教育學(xué)生熱愛自然,，保護(hù)環(huán)境，２1～２3課為“品德篇”,，意在對學(xué)生進(jìn)行思想教育,，弘揚民族精神。

本冊教材仍然堅持“多編少搬”的原則,，所編選的課文,，仍然體現(xiàn)內(nèi)容豐富、充滿情趣的特點,。

本冊課文語言規(guī)范,，淺顯易懂，便于對學(xué)生進(jìn)行朗讀,、背誦,、復(fù)述、口語交際等訓(xùn)練,。插圖精美,，富有童趣，便于幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容,，培養(yǎng)其形象思維能力,。

每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容：一是朗讀、背誦,、默讀,、復(fù)述等常規(guī)訓(xùn)練，意在讓學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地讀書,，培養(yǎng)良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣,，繼續(xù)培養(yǎng)語感，并增加其規(guī)范化語言的積累,。二是要求學(xué)生按筆順描紅,，繼續(xù)堅持指導(dǎo)學(xué)生練好寫字的基本功。三是讀抄常用詞語,，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)生字新詞,，也為今后的正確運用打好基礎(chǔ)。四是句式訓(xùn)練,，意在結(jié)合具體的詞語形態(tài),、句式的變化對學(xué)生進(jìn)行句式訓(xùn)練,，使他們充分感知,，反復(fù)習(xí)用,，逐步實現(xiàn)內(nèi)化與遷移。

二年級大部分同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真,，上課能認(rèn)真聽講,，積極舉手發(fā)言，課后按時完成作業(yè),，他們聰明好學(xué),。但也有少數(shù)一部分同學(xué)基礎(chǔ)較差，個別同學(xué)頭腦不夠聰明,，反映慢,，因此在課堂教學(xué)中要重視后進(jìn)生的學(xué)習(xí)，使他們逐步趕上大部隊,。

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,，并養(yǎng)成習(xí)慣,。

繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的`習(xí)慣,。

培養(yǎng)勤于朗讀背誦,，樂于課外閱讀的習(xí)慣。

2,、漢語拼音,。

繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字,、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話。

認(rèn)識大寫字母,，能熟記《漢語拼音字母表》,。

3、識字寫字

準(zhǔn)確認(rèn)讀456個生字,。會默寫出279個生字,，掌握29個偏旁。

能按筆順正確書寫,、默寫生字,。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱,。

4,、口語交際

能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。

能在看圖或觀察事物后,，用普通話說幾句意思完整,、連貫的話。

能當(dāng)眾說話,，做到口齒清楚,，語句完整，有禮貌,。

5,、閱讀

繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文,。會分角色朗讀課文,。

能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用的詞語的意思,。

能借助語言文字理解課文內(nèi)容,，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意,。

6,、作文

能運用學(xué)過的詞語寫句子，能理順次序錯亂的句子,。

學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物,，寫幾句連貫的話。

學(xué)會“祝賀”,、“購物”,、“待客”等方面的言語交際的本領(lǐng)，能用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫下來,。

學(xué)習(xí)使用逗號,、句好、問好和感嘆好,。

1,、充分利用閱讀課，注重讀寫結(jié)合,。

2,、充分利用各種電教媒體，提高學(xué)生的習(xí)作興趣,。

3,、習(xí)作緊密聯(lián)系生活實際,，為學(xué)生提供豐富多彩的習(xí)作源泉。

4,、加強(qiáng)課外閱讀,，開拓學(xué)生習(xí)作視野，豐富學(xué)生閱歷,，積累詞語。

通過9~11的學(xué)習(xí),，讓同學(xué)們懂得要孝敬父母,，關(guān)心他人；3~17的學(xué)習(xí),，知道從小樹立遠(yuǎn)大的志向,，刻苦學(xué)習(xí)文化知識；18~21的學(xué)習(xí),，讓同學(xué)們熱愛祖國,，了解祖國的一些祖國風(fēng)光和民族風(fēng)情；22~24的學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué),、勇于探索大自然的奧秘,。從許多生動具體的故事中，學(xué)習(xí)熱愛人民,、熱愛生活,、尊重平凡勞動、實事求事等優(yōu)良品質(zhì),，同時受到學(xué)科學(xué),、用科學(xué)的教育。從寫景的詩文中感受到大自然的美麗,，陶冶愛美的情趣,。

周次內(nèi)容

1培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（三）識字1—3

2識字4練習(xí)1

3課文1—3課

4課文第4課練習(xí)2

5課文5—7課

6課文第8課練習(xí)3

7課文9—10課

8課文11—12課

9練習(xí)4期中復(fù)習(xí)

10期中考試

11識字5—7

12識字8練習(xí)5

13課文13—15課

14課文16練習(xí)6

15課文17—19課

16課文20課練習(xí)7

17課文21—23課

18練習(xí)8

19復(fù)習(xí)考試

二年級第一學(xué)期語文教學(xué)計劃下冊 小學(xué)二年級第一學(xué)期語文教學(xué)計劃篇十一

本班現(xiàn)有學(xué)生44人，其中男生31人,，女生13人,。孩子們已經(jīng)過一年的訓(xùn)練，各方面的能力都有了很大的提高,。大多數(shù)學(xué)生上進(jìn)心強(qiáng),，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，愛動腦筋,。但仍有不少學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏自覺性,，紀(jì)律自由散漫，無約束,，各方面的素質(zhì)發(fā)展不平衡,。特別是8位新來的同學(xué)，針對這種情況，我決定有的放失,，通過多種渠道,，為學(xué)生創(chuàng)造條件，讓學(xué)生在良好的環(huán)境中得到全面的發(fā)展,。

本冊教科書設(shè)計了八個專題,，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是：美麗的秋天,，豐富多彩的.學(xué)校生活,，熱愛祖國，怎樣看問題,、想問題,，友好相處、團(tuán)結(jié)合作,，關(guān)愛他人,，保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)動物,，熱愛科學(xué),。每個專題的涵蓋都比較寬泛，避免了局限性,。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活,，體現(xiàn)時代特點，具有一定的德育價值,。

每組教材都包括導(dǎo)語,、一課“識字”、四～五篇課文以及“語文園地”,。各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個有機(jī)的整體。識字課的形式多樣,，有詞語,、成語、諺語,、三字經(jīng),、對聯(lián)、兒歌等,。全冊課文共三十四篇,，內(nèi)容豐富，體裁多樣,，語言生動,，對學(xué)生有較強(qiáng)的吸引力,。本冊課文不再全文注音，多音字隨文注音,，生字在當(dāng)頁文下列出,，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學(xué)生的注意,?！罢Z文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)，日積月累,，口語交際,，展示臺。八組課文之后,，安排了六篇選讀課文,，供學(xué)生課外閱讀,。最后是兩個生字表,。生字表㈠是全冊要求認(rèn)識的字，有450個,。生字表㈡是全冊要求會寫的字,，有350個。

1,、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,，能借助漢語拼音識字、正音,。

2,、認(rèn)識常用漢字450個，會寫350個,。要求會寫的字能讀準(zhǔn)音,，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析,，不要求書寫,。要求會寫的字要讀準(zhǔn)音，認(rèn)清字形,，理解意思,，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運用,。有主動識字的愿望,。在生活中自主識字。

3,、掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首,；能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美,。

4,、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范,、端正,、整潔。

5,、會使用音序能用音序和部首檢字法查字典,，學(xué)習(xí)獨立識字。

6,、喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)用普通話正確流利有感情地朗讀課文,，能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。

7、結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思,，在閱讀中積累詞語,。

8、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法,。

9、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號,。在閱讀中,，體會句號、問號,、感嘆號所表達(dá)的不同語氣,。

10、積累自己喜歡的成語和格言警句,。

11,、對寫話有興趣，寫自己想說的話,，寫想像中的事物,，寫出自己對周圍事物的認(rèn)識和感想。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。了解日記的格式,，學(xué)習(xí)寫日記。

12,、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和與人交往的意識,，能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談,，態(tài)度自然大方,，有禮貌。能較完整地講述小故事,，能簡要講述自己感興趣的見聞,。

1、倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式適時采用“四人小組”合作學(xué)習(xí)的形式。

2,、繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,。

3、引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,，用學(xué)過的識字方法，偏旁部件字形,，并創(chuàng)設(shè)多種情境復(fù)習(xí)鞏固生字,。

4,、閱讀教學(xué)中給學(xué)生比較充分的讀書,，交流閱讀感受的時間，重視朗讀指導(dǎo),，讀中悟,，讀中積累并學(xué)會運用鼓勵學(xué)生互相釋疑，培養(yǎng),，提問題,，解決問題的能力。

5,、口語交際教學(xué)要提前做好準(zhǔn)備,，教學(xué)時重視創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣和點撥引導(dǎo),，放手讓學(xué)生進(jìn)行口語交際,，培養(yǎng)口語交際的能力。

二年級第一學(xué)期語文教學(xué)計劃下冊 小學(xué)二年級第一學(xué)期語文教學(xué)計劃篇十二

以第三次全國教育工作會議精神,，加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí),，提高自身的素質(zhì)，轉(zhuǎn)變教育觀念,，以教育科研為先導(dǎo),，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,，深化課堂教學(xué)改革，推動實驗教材的實施,，大力推進(jìn)素質(zhì)教育,。

本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系,，倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實踐能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。全冊課文共三十四篇,，設(shè)計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容,。每組教材

包括導(dǎo)語,、一課“識字”、四~五篇課文以及“語文園地”,。 “語文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn),、日積月累、口語交際,、展示臺,。八組課文之后，安排了六篇選讀課文,，供學(xué)生課外閱讀,。

二年級一班共有學(xué)生38人，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)態(tài)度差,，勢必會影響整體水平的發(fā)揮，所以,，盡可能轉(zhuǎn)化后進(jìn),，提高先進(jìn)，發(fā)展后進(jìn)是本學(xué)期重點,。

１,、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字,、正音,。

２、認(rèn)識450個漢字,會寫350個生字。認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句了解意思,，不作字形分析，不要求書寫,。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，理解意思,，正確書寫,，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運用。有主動識字的愿望,，在生活中自主識字,。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范,、端正,、整潔。

３,、會使用音序查字法,，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力

４,、喜歡閱讀,，對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。

５,、能聯(lián)系上下文和生活實際,，了解課文中詞句的.意思,，在閱讀中主動積累詞語。

６,、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣,。

７,、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。學(xué)習(xí)使用句號,、問號和嘆號,。

８、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識,，能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂主要內(nèi)容,，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方,，有禮貌。

９,、對寫話有興趣,，能把看到的、想到的寫下來,。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記,。

培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

本冊教材從內(nèi)容上看,，主要任務(wù)是識字,、寫字和課文的朗讀。從學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展來看,，詞語的積累運用,、口語表達(dá)能力的培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn),、探究,、解決問題也是教學(xué)重點。難點是識字,、寫字和課文的朗讀

１,、加強(qiáng)業(yè)務(wù)、理論學(xué)習(xí),，提高自身素質(zhì),、授課能力。

２,、加強(qiáng)直觀教學(xué),，充分利用教具、學(xué)具,，增強(qiáng)學(xué)生操作,、觀察，調(diào)動多種感官進(jìn)行學(xué)習(xí),。

３,、加強(qiáng)多媒體教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

４,、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，主要培養(yǎng)學(xué)生的書寫，認(rèn)真看書的習(xí)慣,。同時注意學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng),。

５、加強(qiáng)與生活實際聯(lián)系,，尋取生活的資源進(jìn)行教學(xué),，使學(xué)習(xí)更貼近學(xué)生的生活實際

二年級第一學(xué)期語文教學(xué)計劃下冊 小學(xué)二年級第一學(xué)期語文教學(xué)計劃篇十三

本班共有學(xué)生47人，男生23人,，女生24人,，新插班生3人。小部分學(xué)生活潑好動,，接受能力也較強(qiáng),。經(jīng)過一年的語文學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了好多生字,，積累了一些詞匯,，語言能力得到了一定的發(fā)展。但部分同學(xué)學(xué)習(xí)沒有自覺性,，依賴性較重,，所以班級中學(xué)習(xí)成績層次分明。,，男生比較好動,，上課注意力較難集中，學(xué)生年紀(jì)較小還是容易受他人影響分散注意力,，影響學(xué)習(xí)效果,大部分同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真,，上課能認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言,，課后按時完成作業(yè),，他們聰明好學(xué)。但也有少數(shù)一部分同學(xué)基礎(chǔ)較差,，個別同學(xué)頭腦不夠聰明,，反映慢。對于這部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式,，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)其主動地發(fā)現(xiàn),、探究,。使他們感到學(xué)習(xí)語文的快樂，進(jìn)而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力，并逐漸使學(xué)習(xí)成為自身發(fā)展的需要,。

本冊教科書設(shè)計了八個專題,，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是：美麗的秋天,，田園生活,，寓言故事，名師學(xué)藝,、勤學(xué)苦練,，小動物習(xí)性，愛護(hù)動物友好相處,、團(tuán)結(jié)合作,，關(guān)愛他人，保護(hù)環(huán)境,、熱愛科學(xué),。每個專題的涵蓋都比較寬泛，避免了局限性,。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活,，體現(xiàn)時代特點，具有一定的德育價值,。每組教材都包括導(dǎo)語,、一課“識字” 。各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個有機(jī)的整體,。全冊課文共有23篇，內(nèi)容豐富,，體裁多樣,，語言生動，對學(xué)生有較強(qiáng)的吸引力,。本冊課文全文以注音,，多音字隨文注音，生字在當(dāng)頁文下列出,，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖,，以引起學(xué)生的`注意。引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的特點及字詞的一些規(guī)律,，掌握識字的方法,；日積月累–––引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句，優(yōu)秀段篇,，復(fù)習(xí)學(xué)過的字詞,，進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí),；口語交際–––在雙向互動的口語交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力；展示臺–––給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺,。

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,，并養(yǎng)成習(xí)慣,。

（2）繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣,。

（3）培養(yǎng)勤于朗讀背誦,，樂于課外閱讀的習(xí)慣。

2,、漢語拼音,。

（1）繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字,、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話。

（2）認(rèn)識大寫字母,，能熟記《漢語拼音字母表》,。

3、識字寫字

（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀401個生字,。會默寫出272個生字,。

（2）能按筆順正確書寫、默寫生字,。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,、勻稱。

4,、口語交際

（1）能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。

（2）能在看圖或觀察事物后,，用普通話說幾句意思完整,、連貫的話。

（3）能當(dāng)眾說話,，做到口齒清楚,，語句完整，有禮貌,。

5,、閱讀

（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文,。能復(fù)述課文,。會分角色朗讀課文,。

（2）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用的詞語的意思,。

6,、寫話

（1）能運用學(xué)過的詞語寫句子，能理順次序錯亂的句子,。

（2）學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物,，寫幾句連貫的話。

（3）學(xué)會“祝賀”,、“購物”,、“待客”等方面的言語交際的本領(lǐng)，能用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫下來,。

（4）學(xué)習(xí)使用逗號,、句好、問好和感嘆好,。

1,、充分利用閱讀課，注重讀寫結(jié)合,。

2,、充分利用各種電教媒體，提高學(xué)生的習(xí)作興趣,。

3,、習(xí)作緊密聯(lián)系生活實際，為學(xué)生提供豐富多彩的習(xí)作源泉,。

4,、加強(qiáng)課外閱讀，開拓學(xué)生習(xí)作視野,，豐富學(xué)生閱歷,，積累詞語。