時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計(jì)劃吧,。寫計(jì)劃的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃書范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

個(gè)人課題研究工作計(jì)劃幼兒園篇一

本學(xué)期我們學(xué)校開展了以“小學(xué)課堂教學(xué)有效組織形式研究”為課題的教研活動(dòng),，為了提高自己課堂教學(xué)中的實(shí)效性，真正做到向課堂教學(xué)要質(zhì)量,，本學(xué)期特制定個(gè)人課題研究計(jì)劃：

當(dāng)前閱讀教學(xué)中普遍重視了讀的問題,，學(xué)生基本上在課堂上讀了起來，聽到了瑯瑯的書聲,。但閱讀教學(xué)容易停留在較淺的層次上,。閱讀教學(xué)時(shí)教師有讀無導(dǎo)，學(xué)生有讀無效,，從理論上講,，多讀確實(shí)有利于語言的積累、感悟和理解,，但多數(shù)絕不是一遍又一遍不加思考的讀,，也絕不是排斥教師應(yīng)有的引導(dǎo)、指導(dǎo)和講解的讀,。宋代學(xué)者朱熹提出的“熟讀深思”符合閱讀規(guī)律,。“讀而不思則罔”有些深?yuàn)W的課文,，如果離開教師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和精講,，不要說讀幾遍，就是讀一百遍也搞不懂,。我們要把握好閱讀教學(xué)中的度,，要有辯證的觀點(diǎn)，而不是盲目地讀,、讀,、讀。閱讀教學(xué)出現(xiàn)效果不明顯的狀況,，從實(shí)踐層面上講,，原因主要是教師自身朗讀水平不高缺乏朗讀指導(dǎo)的方法，因此只能在一個(gè)層面上讀,，不能讓學(xué)生讀出滋味,，讀出情味，讀出韻味來,。

在閱讀教學(xué)中有效引導(dǎo)學(xué)生讀思結(jié)合,，讀導(dǎo)結(jié)合，教給方法,；力求提高閱讀教學(xué)的實(shí)效性,，使學(xué)生在讀中理解，在讀中品悟,，在讀中體驗(yàn)情感,，在讀中掌握技巧,。

閱讀教學(xué)是語文教育的重心，培養(yǎng)學(xué)生對文章的整體感知能力,，加強(qiáng)學(xué)生在閱讀中的創(chuàng)造性思維訓(xùn)練,，使之有效地提高閱讀效率，關(guān)鍵在于讀思結(jié)合的實(shí)踐,。在此基礎(chǔ)上,，通過對重點(diǎn)問題的評(píng)析與討論，訓(xùn)練學(xué)生形象與邏輯思維,，促進(jìn)其自主閱讀能力的提高,，讓學(xué)生在健康良好的氛圍中發(fā)表自己的見解,，逐步形成自己獨(dú)立的思考問題與解決問題的方法論,。讀，是獲得素材的重要手段,，值得在教學(xué)實(shí)踐中摸索其潛在規(guī)律,；思，是閱讀的靈魂,，是學(xué)生從語言,、表達(dá)技巧、文章結(jié)構(gòu)等方面吸取營養(yǎng)的必備武器,。

在整個(gè)語文教學(xué)過程中,，讀是基礎(chǔ)。語文教師不僅要重視讀,，而且要研究讀的指導(dǎo),，力求做到：指導(dǎo)不理性化、抽象化,；重情感及變化的整體把握,；不僅把讀作為理解內(nèi)容的手段，而且把讀和品詞品句,、揣摩表達(dá)作用,、學(xué)習(xí)表達(dá)方法結(jié)合起來?？傊龅阶x思結(jié)合,。首先，關(guān)注“對話”中的提示語及標(biāo)點(diǎn)符號(hào),，讀出表情和語氣來,。

“對話”中的提示語往往提示了說話人的表情、動(dòng)作及說話時(shí)的語氣,、語速等,，因此讀好對話不能忽略了提示語,，還包括標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，他們都會(huì)提示我們該怎樣朗讀好人物的對話,。

其次,，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)感悟，讀出各自的感受,。

個(gè)性化的閱讀是學(xué)生讀出自己獨(dú)特理解與感悟的閱讀,。課堂上應(yīng)沒有諸如“該用什么感情讀？哪里停頓,？哪兒該讀重音,？”的話語，而是讓學(xué)生根據(jù)各自的感受來朗讀,，充分尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,。我們鼓勵(lì)學(xué)生在讀中悟情，讀中傳情,，讀出自己獨(dú)特的體驗(yàn)與感受,。

3月份：

（1）學(xué)習(xí)課題組課題總方案。

（2）學(xué)習(xí)課題組子課題計(jì)劃,，明確研究內(nèi)容,。

（3）制定個(gè)人課題研究計(jì)劃。

4月份：

（1）積極參與課題組開展的專題研討課,。

（2）積極參與專題研討課的評(píng)課及討論,。寫好聽課感言。

（3）加強(qiáng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí),，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,。

（4）撰寫學(xué)生交流與合作習(xí)慣養(yǎng)成專題文章，注意及時(shí)收集,、整理,、上傳資料。

（5）學(xué)習(xí)課題理論專題講座,，做好筆記,。

5月份：

（1）通過課堂教學(xué)，嘗試新的教學(xué)方法,。

（2）認(rèn)真撰寫教學(xué)反思,，與同伴交流，及時(shí)總結(jié)課題研究經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),。

6月份：

（1）參加課題組進(jìn)行的課題研討課,。及時(shí)上傳材料，豐富博客內(nèi)容。

（2）整理參加課題理論學(xué)習(xí)的筆記,，總結(jié)各項(xiàng)課題活動(dòng)情況,，寫出心得體會(huì)上傳個(gè)人博客。

（3）及時(shí)收集,、整理課題組上課教師的教學(xué)設(shè)計(jì),、說課稿、評(píng)課內(nèi)容等,。

（4）撰寫個(gè)人課題小結(jié),，并參加校課題小結(jié)交流。

（5）撰寫課題研究論文,，交流課題論文,。

個(gè)人課題研究工作計(jì)劃幼兒園篇二

1.課題名稱:轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的研究與實(shí)驗(yàn)

2.課題來源:xx市教育科學(xué)十五規(guī)劃重點(diǎn)課題(課題批準(zhǔn)號(hào):kes016)

3.課題研究類型:應(yīng)用研究

4.課題負(fù)責(zé)人:xx市教育科學(xué)研究院xxx

5.實(shí)驗(yàn)時(shí)間:20xx年至20xx年

教育部頒布的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》提出了轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的任務(wù)。學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變是這次課程改革的顯著特征,。改變原有的單一,、被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，建立和構(gòu)成旨在充分調(diào)動(dòng),、發(fā)揮學(xué)生主體性的多樣化的學(xué)習(xí)方式,，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地,、富有個(gè)性地學(xué)習(xí),，自然成為這場教學(xué)改革的核心任務(wù)。

(學(xué)習(xí)方式基本概念和轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式的重要性略)

所謂改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，是指從單一,、被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式向多樣化的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變。其中,，自主探究,、合作交流和操作實(shí)踐都是重要的學(xué)習(xí)方式。

隨著基礎(chǔ)教育課程改革的進(jìn)展,，人們對學(xué)生學(xué)習(xí)方式的理論研究日漸增多,，但怎樣把這種新的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)方法和步驟，使基層中小學(xué)教師便于操作和評(píng)價(jià),，真正引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)方式上產(chǎn)生實(shí)質(zhì)性的變化,。

這不僅僅需要理論的研討，更需要具體的實(shí)驗(yàn),。本課題計(jì)劃在理論研究的同時(shí),，調(diào)查中小學(xué)生的現(xiàn)有學(xué)習(xí)方式，并進(jìn)行轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的實(shí)驗(yàn),，為基礎(chǔ)教育課程改革供給可資借鑒的經(jīng)驗(yàn),。

本課題研究的二年的時(shí)間里，也正是基礎(chǔ)教育課程改革在我市逐步推廣的時(shí)間，本課題主要到達(dá)如下目標(biāo):

1.經(jīng)過理論方面的研究,，發(fā)表一些有價(jià)值的關(guān)于學(xué)習(xí)方式的論文和實(shí)驗(yàn)報(bào)告,，以此來指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行和新的學(xué)習(xí)方式的推廣;

2.經(jīng)過實(shí)驗(yàn)，探索出適應(yīng)新課程理念的新的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式;

3.經(jīng)過以上的研究和實(shí)驗(yàn),，使實(shí)驗(yàn)學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量有明顯的提高,，學(xué)生的學(xué)習(xí)本事有明顯提高，為新課程在我市的推廣奠定良好的基礎(chǔ),。

本課題的研究和實(shí)驗(yàn)計(jì)劃從以下幾個(gè)方面入手:

1.在理論方面進(jìn)行學(xué)習(xí)方式的系統(tǒng)研究

經(jīng)過文獻(xiàn)研究法搞清學(xué)習(xí)方式的概念,、范疇、作用,，把傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式與新的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行比較研究;經(jīng)過調(diào)查法了解xx市中小學(xué)生現(xiàn)有學(xué)習(xí)方式及存在問題,，提出轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式的目標(biāo)、步驟和預(yù)期效果,。

2.進(jìn)行教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的實(shí)驗(yàn)

課堂學(xué)習(xí)是學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的主要場所和途徑,。在課堂教學(xué)中教師的教學(xué)方式在某種程度上決定了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

比如,，教師采取灌輸式的教學(xué)方式,，學(xué)生只能被動(dòng)地聽講，不可能有時(shí)間和精力自主探究學(xué)習(xí),。所以要轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，首先要轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式。我們計(jì)劃在實(shí)驗(yàn)學(xué)校首先轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念,，使教師由知識(shí)的傳授者變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者和激發(fā)者。

其次在課堂教學(xué)中限定教師講授的時(shí)間,，探索新的教學(xué)模式,，讓學(xué)生有較充分的時(shí)間和學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。

第三,，在研究教師教學(xué)方式的同時(shí),，同時(shí)研究在課堂教學(xué)中學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，做到教師少教,，而學(xué)生能夠多學(xué),。

3.進(jìn)行在計(jì)算機(jī)環(huán)境中學(xué)習(xí)的實(shí)驗(yàn)

隨著我市辦學(xué)條件的改善，許多學(xué)校已經(jīng)有了學(xué)校網(wǎng)和計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)設(shè)備,。計(jì)算機(jī)將成為學(xué)生探索知識(shí)的有力工具,，改變著學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。教育的技術(shù)化趨勢,，成為近年來教與學(xué)改革的熱點(diǎn),。

隨著教學(xué)中的技術(shù)含量的提高,，電腦、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等成為學(xué)生學(xué)習(xí)手段之一,，學(xué)生能夠自我經(jīng)過各種現(xiàn)代化手段和媒介獲得信息,，進(jìn)行思考活動(dòng)。我們計(jì)劃在有條件的實(shí)驗(yàn)學(xué)校中進(jìn)行計(jì)算機(jī)環(huán)境中學(xué)習(xí)的實(shí)驗(yàn),，探索這方面成功的經(jīng)驗(yàn)和方法,，為其他學(xué)校供給可資借鑒的經(jīng)驗(yàn)。

本課題組由教育理論工作者和實(shí)驗(yàn)教師組成,，理論研究部分由課題組負(fù)責(zé)人xxx負(fù)責(zé),，問卷的調(diào)查和組織由津南區(qū)教科室諸金英和大港二中劉志奇負(fù)責(zé)，實(shí)驗(yàn)部分由大港二中劉志奇具體負(fù)責(zé),。我們計(jì)劃在大港二中進(jìn)行轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的實(shí)驗(yàn),，因?yàn)榇蟾鄱?初中)已經(jīng)進(jìn)行了課程改革。

(一)實(shí)驗(yàn)的步驟

1.撰寫研究和實(shí)驗(yàn)方案(20xx年1-2月)

課題研究方案由xxx負(fù)責(zé)撰寫,，課題實(shí)驗(yàn)方案由劉志奇負(fù)責(zé)撰寫,。每個(gè)實(shí)驗(yàn)教師根據(jù)課題組的要求寫出本學(xué)科具體的實(shí)驗(yàn)方案。

2.實(shí)驗(yàn)的實(shí)施和總結(jié)(20xx年3月--20xx年10月)

(1)實(shí)驗(yàn)教師根據(jù)本學(xué)校的實(shí)驗(yàn)方案開始實(shí)施(包括理論的學(xué)習(xí)),，實(shí)驗(yàn)教師可邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐,。從20xx年春季學(xué)期開始到20xx年暑假，各實(shí)驗(yàn)小組每學(xué)期末都要寫出階段實(shí)驗(yàn)報(bào)告,，總結(jié)一學(xué)期來的實(shí)驗(yàn)成果,，研討存在的問題，寫出下學(xué)期的具體實(shí)驗(yàn)方案,。

(2)20xx年10-12月,，各實(shí)驗(yàn)小組撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，課題組匯總各實(shí)驗(yàn)小組的成果,，撰寫本課題的研究報(bào)告，理解xx市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室組織的專家鑒定,。

(二)實(shí)驗(yàn)的方法

嚴(yán)格的教育實(shí)驗(yàn)應(yīng)采取對照實(shí)驗(yàn)法,，即在平行年級(jí)中設(shè)置實(shí)驗(yàn)班和對照班，在實(shí)驗(yàn)班和對照班分別采取不一樣的教育教學(xué)方法,，以觀察實(shí)驗(yàn)的效果,。這樣能保證實(shí)驗(yàn)的信度和效度，說服力強(qiáng),。

課題組計(jì)劃在兩年的時(shí)間發(fā)表和出版相關(guān)的論文和著作,，指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)教師的實(shí)驗(yàn)工作。20xx年底撰寫《研究報(bào)告》,，準(zhǔn)備理解xx市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室組織的專家鑒定,。

個(gè)人課題研究工作計(jì)劃幼兒園篇三

本人在本學(xué)期的研究內(nèi)容和目標(biāo)主要有：

一是參加各種培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、研究活動(dòng),，通過資源的整合和利用,，提高自身的現(xiàn)代教育技術(shù)能力及創(chuàng)造性運(yùn)用農(nóng)遠(yuǎn)工程資源的能力，二是深化“模式一”與學(xué)科教學(xué)的整合,。將農(nóng)遠(yuǎn)工程資源與學(xué)科教學(xué)進(jìn)行有機(jī)整合,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力,、收集并處理信息的能力等,，努力促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的變革，并依托農(nóng)遠(yuǎn)工程資源對學(xué)生進(jìn)行有效的思想道德教育,。三是進(jìn)一步完善與之相適應(yīng)的課堂評(píng)估,、教師評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià),、學(xué)校評(píng)估等評(píng)估機(jī)制,，促進(jìn)教師素質(zhì)、學(xué)生能力等提高,。

1,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念,，提高自身的理論水平,。注重校本教研和校本培訓(xùn)，在教育教學(xué)工作中培訓(xùn)教師,，也提高自己,。以課題研究與校本教研的緊密結(jié)合為突破口，邀請專家到校講學(xué),，并有計(jì)劃地外派教師學(xué)習(xí),，堅(jiān)持專家引領(lǐng)和骨干引領(lǐng)，加強(qiáng)教師的培訓(xùn)工作,，不斷提高自己和本校教師的理論水平和專業(yè)能力,。注重理論學(xué)習(xí)，促使課題研究與課改密切結(jié)合,，開展有針對性的學(xué)習(xí),。

（1）參與、組織人員學(xué)習(xí)信息技術(shù)和遠(yuǎn)程教育等理論,，學(xué)習(xí)并掌握遠(yuǎn)程教育的有關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)和技能要求,，為資源運(yùn)用提供有力的前提保障。

（2）參與,、組織教師學(xué)習(xí)素質(zhì)教育理論,、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》等課程改革文件,，端正教育思想，牢固樹立“以人的全面發(fā)展為本”的教育思想,；牢固確立“以促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展,、教師專業(yè)化發(fā)展、學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展”為本的工作思想,，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，樹立正確的教育理念,。

（3）參與,、組織參研人員學(xué)習(xí)教育科研理論，增強(qiáng)教育教學(xué)研究者的意識(shí),，掌握必要的科研方法,，提高參研人員的研究能力。

2,、充分發(fā)揮子課題成員的作用,。努力發(fā)揮他們的創(chuàng)造性，帶動(dòng)本組教師深入開展研究工作,。

3,、注重研究成果的推廣和運(yùn)用。將課題的研究成果有機(jī)地整合于教學(xué)中,，提高自身的教學(xué)能力,，并把好的方法和優(yōu)質(zhì)的資源向西徐、分部推廣,。

4,、課題研究與校本教研、送教下村等活動(dòng)緊密結(jié)合,。深化課題研究的內(nèi)涵,，豐富其形式，以點(diǎn)帶面,，不斷提高教師的素質(zhì),。上學(xué)期我校利用課題研究為依托，連續(xù)兩周安排10位教師到西徐小學(xué)開展農(nóng)遠(yuǎn)實(shí)驗(yàn)課,，和實(shí)驗(yàn)成果推廣課，本學(xué)期,，我校將繼續(xù)開展此項(xiàng)活動(dòng),，并爭取向分部推廣。

5,、堅(jiān)持開展廣泛的交流與合作,，積極互動(dòng),，共同發(fā)展。認(rèn)真組織階段研究工作及成果匯報(bào)會(huì),，本期開展一次優(yōu)秀研究成果（包括經(jīng)驗(yàn)總結(jié),、課例、個(gè)案,、論文,、調(diào)查報(bào)告或研究報(bào)告等）的評(píng)選活動(dòng)，為廣大參研教師提供展示與交流的平臺(tái),。

6,、注重調(diào)查研究，堅(jiān)持在實(shí)踐中研究,，在研究中運(yùn)用,，在運(yùn)用中提高。在平時(shí)的教學(xué)中,，要善于調(diào)研,，及時(shí)分析研究對象，并結(jié)合班情實(shí)際,，以研促教,，為我校教育、教學(xué),、管理水平的提高服務(wù),。

九月份：

（1）研討交流有關(guān)課題方面的問題。

（2）制定,、修改,、并學(xué)習(xí)課題組子課題計(jì)劃。

（3）制定個(gè)人課題研究計(jì)劃,。

十月份：

（1）參與課題組聽課,、評(píng)課活動(dòng)。

（2）迎接“四縣市”課題互評(píng)和交流活動(dòng),。

（3）在實(shí)踐中探索運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)方法,。將一人兩節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)、說課稿,、教學(xué)反思,、評(píng)課內(nèi)容整理好，并上傳到學(xué)校網(wǎng)站和個(gè)人博客,。

十一月份：

（1）及時(shí)上傳研究課案例,、評(píng)課記錄。

（2）不斷提高自身的理論素養(yǎng),。

（3）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的方式,、時(shí)數(shù),積極參加聽課活動(dòng),。

（4）撰寫經(jīng)驗(yàn)文章，教育敘事,，編寫教學(xué)設(shè)計(jì),。

十二月份：

（1） 認(rèn)真上好教研課，積極制作課件,，并應(yīng)用于教育教學(xué)中,。

（2） 爭取寫出質(zhì)量較高的論文

元月份：

1、做好研究過程中的各種資料的收集工作,，整理并展示相關(guān)資料,。

2、對本學(xué)期的研究進(jìn)行總結(jié),。

3,、總結(jié)、收集,、整理模式一課題組材料,。

個(gè)人課題研究工作計(jì)劃幼兒園篇四

研究的課題：農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)方法的研究

個(gè)人子課題：農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三教學(xué)方法的研究

1、通過《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三教學(xué)方法的研究》這個(gè)課題的研究與實(shí)驗(yàn),，總結(jié)并形成農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三網(wǎng)絡(luò)資源的教學(xué)應(yīng)用方法,。

2、通過對課題的研究探討,，以優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，提高教學(xué)效率。

探索農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三的教學(xué)方法,，全面提高自己在網(wǎng)絡(luò)條件下信息收集,、分析、整合,、應(yīng)用的能力,，促進(jìn)自身素質(zhì)的提高。

3,、本學(xué)期我準(zhǔn)備重點(diǎn)學(xué)習(xí)模式三網(wǎng)絡(luò)資源教學(xué)應(yīng)用十法中的“視聽資源創(chuàng)境法”,。

三月份：

（1）學(xué)習(xí)學(xué)校課題組的總計(jì)劃。

（2）寫好《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三教學(xué)方法的研究》子課題研究計(jì)劃,。

（3）撰寫個(gè)人課題研究計(jì)劃,。

（4）豐富博客內(nèi)容，充分利用的博客向同課題組教師學(xué)習(xí),。

（5）認(rèn)真準(zhǔn)備課題組安排的課題實(shí)驗(yàn)課,，及時(shí)反思總結(jié)。

四月份：

（1）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，認(rèn)真鉆研有關(guān)《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三教學(xué)方法的研究》的理論知識(shí),。

（2）認(rèn)真閱讀課題組王道兵老師研討課的教案和說課稿，及時(shí)反思總結(jié),。

五月份：

（1）繼續(xù)加強(qiáng)理論知識(shí)的學(xué)習(xí),，不斷提高研究水平。

（2）認(rèn)真閱讀課題組上課教師的研討課教案和說課稿,，及時(shí)反思總結(jié),。

（3）及時(shí)收集、整理課題組上課教師的教學(xué)設(shè)計(jì),、說課稿,、評(píng)課內(nèi)容等，并上傳到學(xué)校網(wǎng)站和個(gè)人博客,。

（4）整理參加課題理論學(xué)習(xí)的筆記,，總結(jié)各項(xiàng)課題活動(dòng)情況，寫出心得體會(huì)上傳個(gè)人博客,。

六月份：

（1）認(rèn)真閱讀課題組上課教師的研討課教案和說課稿,，及時(shí)反思總結(jié)。

（2）及時(shí)收集,、整理課題組上課教師的教學(xué)設(shè)計(jì),、說課稿、評(píng)課內(nèi)容等,，并上傳到學(xué)校網(wǎng)站和個(gè)人博客,。

七月份：

（1）撰寫課題組子課題小結(jié)。

（2）撰寫個(gè)人課題小結(jié),，并參加校課題小結(jié)交流,。

（3）收集、整理課題組教師的教學(xué)設(shè)計(jì),、說課稿,、評(píng)課內(nèi)容等，并上傳到學(xué)校網(wǎng)站和個(gè)人博客,。

（4）撰寫課題研究論文,，交流課題論文。

個(gè)人課題研究工作計(jì)劃幼兒園篇五

當(dāng)前閱讀教學(xué)中普遍重視了讀的問題,，學(xué)生基本上在課堂上讀了起來,，聽到了瑯瑯的書聲。但閱讀教學(xué)容易停留在較淺的層次上,。閱讀教學(xué)時(shí)教師有讀無導(dǎo),，學(xué)生有讀無效，從理論上講,，多讀確實(shí)有利于語言的積累,、感悟和理解,，但多數(shù)絕不是一遍又一遍不加思考的讀，也絕不是排斥教師應(yīng)有的引導(dǎo),、指導(dǎo)和講解的讀,。宋代學(xué)者朱熹提出的“熟讀深思”符合閱讀規(guī)律?！白x而不思則罔”有些深?yuàn)W的課文,，如果離開教師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和精講，不要說讀幾遍,，就是讀一百遍也搞不懂,。我們要把握好閱讀教學(xué)中的度，要有辯證的觀點(diǎn),，而不是盲目地讀,、讀、讀,。閱讀教學(xué)出現(xiàn)效果不明顯的狀況,，從實(shí)踐層面上講，原因主要是教師自身朗讀水平不高缺乏朗讀指導(dǎo)的方法,，因此只能在一個(gè)層面上讀,，不能讓學(xué)生讀出滋味，讀出情味,，讀出韻味來,。

在閱讀教學(xué)中有效引導(dǎo)學(xué)生讀思結(jié)合，讀導(dǎo)結(jié)合,，教給方法,。

的人格、高尚的情操,、良好的信息素養(yǎng),。

課題研究的主要內(nèi)容：

在農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式一教學(xué)方法的研究中，引導(dǎo)學(xué)生：

1,、提高了自我教育能力,。

2、提高了合作交往的能力,。

3,、提高了承受挫折的能力。

4,、提高了分析,、解決問題的能力。

教師要針對教學(xué)需要，認(rèn)真查閱和分析光盤教學(xué)資源,，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程,，運(yùn)用教學(xué)設(shè)計(jì)及相關(guān)教學(xué)理論，選擇,、整合,、運(yùn)用光盤資源，促進(jìn)師生互動(dòng),，推動(dòng)教學(xué)方式的變革。利用光盤開展教學(xué)活動(dòng),，教師必須熟悉光盤資源內(nèi)容,，將光盤播放與課堂講授有機(jī)結(jié)合，組織課堂教學(xué)活動(dòng),，改進(jìn)教與學(xué)過程,。開展多種形式的教學(xué)活動(dòng)。

二月份：

1,、制定個(gè)人工作計(jì)劃,。

2、上好一節(jié)課題研究課,。

3,、做好光盤的下載和教學(xué)研究工作。

三月份：

1,、豐富博客內(nèi)容,，利用向課題組教師學(xué)習(xí)。

2,、上好課題研究課,。

3、討論課題組教師上課中存在的優(yōu)缺點(diǎn),，找出不足,。

四月份：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研《農(nóng)村現(xiàn)代過程遠(yuǎn)程教育模式一教學(xué)方法的研究》,。

2,、寫好課題研究論文。

3,、閱讀教師的教案和說課稿,，做好聽課記錄。

五月份：

1,、繼續(xù)開展課題活動(dòng),。

2、上傳課題組教師評(píng)課內(nèi)容到自己博客上。

3,、針對教學(xué)中的`不足進(jìn)行改正,。

六月份

1、聽課題組工作總結(jié)匯報(bào),。

2,、寫好個(gè)人課題組工作小結(jié)。

3,、整理收集各項(xiàng)研究成果,。

個(gè)人課題研究工作計(jì)劃幼兒園篇六

20xx——20xx學(xué)年度第一學(xué)期

三年級(jí)語文

《構(gòu)建和諧課堂，減輕農(nóng)村小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的策略研究》

學(xué)期伊始,，在校園科研管理的大方針指導(dǎo)下,，我將從課題研究的實(shí)際出發(fā)，結(jié)合本學(xué)期本人的教學(xué)實(shí)踐和個(gè)人課題的自身特點(diǎn),，進(jìn)一步進(jìn)行課題研究,。在上學(xué)期理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，采用多種形式,，如：自主學(xué)習(xí),、開設(shè)研究課、成果展示等,。本年度我將繼續(xù)努力鉆研,，認(rèn)真加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步探索研究,，從各個(gè)方面增強(qiáng)自己的理論水平,，增加教學(xué)實(shí)踐次數(shù)，扎扎實(shí)實(shí)作好這一年的研究工作,。

1,、透過課題研究，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，培養(yǎng)用心,、融洽的師生關(guān)系，構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)動(dòng)力系統(tǒng),，實(shí)現(xiàn)師生綜合素質(zhì)的和諧發(fā)展,。

2、透過課題的研究,，構(gòu)建體現(xiàn)和諧課堂教學(xué)環(huán)境的操作模式,，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。

3,、透過課題的研究,，用心探索有效的校本教研模式,，促進(jìn)教師教學(xué)實(shí)踐水平的提高，到達(dá)整體教育教學(xué)質(zhì)量的提高,。

1,、轉(zhuǎn)變教師的傳統(tǒng)教學(xué)觀念，努力提高師德素質(zhì)和教師備課,、上課,、輔導(dǎo)等常規(guī)教學(xué)潛力。

2,、提升教師調(diào)控課堂教學(xué)的潛力,，運(yùn)用精彩的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)培養(yǎng)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性，營造和諧,、民主的課堂氛圍,，提高課堂教學(xué)效率。

3,、改變“教師講，學(xué)生聽”的單一的課堂教學(xué)模式,，設(shè)計(jì)靈活多樣的學(xué)生活動(dòng),。

1、認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)“和諧課堂,、學(xué)生減負(fù)”的理論知識(shí),。認(rèn)真地學(xué)習(xí)一些相關(guān)的專著和他人的經(jīng)驗(yàn)性文章，在學(xué)習(xí)中提高認(rèn)識(shí),，在學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)變陳舊的觀念,，并撰寫好學(xué)習(xí)筆記、心得體會(huì),，使之服務(wù)于實(shí)踐,。

2、按照確立的研究對象,，對實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃,、有目的、有系統(tǒng)地訪談或問卷,，收集關(guān)于研究對象的第一手資料,，并定期進(jìn)行數(shù)據(jù)整理，提出解決措施,，撰寫調(diào)查報(bào)告,。

3、注重課題研究過程,，在校園研究計(jì)劃安排下,，用心參與課題研討課的上課,、聽課和評(píng)課工作。主動(dòng)與全組成員一齊探討成敗得失,，提高自己的理解和研究潛力,。

4、聯(lián)系實(shí)際,，認(rèn)真?zhèn)湔n,、精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，搞好課堂教學(xué),，營造一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

5、精心設(shè)計(jì)學(xué)生作業(yè),。把握關(guān)鍵知識(shí),，協(xié)調(diào)好作業(yè)質(zhì)量和數(shù)量的關(guān)系，開展有針對性的學(xué)生作業(yè)設(shè)計(jì)研究活動(dòng),，避免機(jī)械性重復(fù)性的作業(yè),。

6、增進(jìn)教師與學(xué)生情感的交流與共鳴,。提升教師的人格魅力,，加強(qiáng)師生之間的交流與合作，使教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)上的引導(dǎo)者,、心理上的疏導(dǎo)者,，增進(jìn)師生之間情感上的交流與共鳴，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),。

九月份：

（1）學(xué)習(xí)課題組的總計(jì)劃,。

（2）撰寫個(gè)人課題研究計(jì)劃。

（3）對學(xué)生,、教師現(xiàn)狀調(diào)查分析,。針對學(xué)生、家長開展調(diào)查研究,，精心設(shè)計(jì)調(diào)查問卷,，進(jìn)行科學(xué)、合理地分析總結(jié),。

（4）課題組理論學(xué)習(xí)

十月份：

1,、課題組成員上、聽,、評(píng)研究課,。

2、（3）加強(qiáng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí),，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,。

十一月份：

1,、課題組成員上、聽,、評(píng)研究課,。

2、召開課題研討會(huì),，修正完善,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)

十二月份：

1、課題組觀看優(yōu)秀教學(xué)錄象,，并對錄像中課例進(jìn)行點(diǎn)評(píng),。

2、課題研究匯報(bào)

一月份：

1,、課題組研究反思活動(dòng),。

2、本學(xué)期課題研究狀況反思與總結(jié),。

3,、收集、整理相關(guān)研究工作,。

九月份：

（1）學(xué)習(xí)課題組課題總方案,。

（2）用心參加學(xué)習(xí)、認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,。

十月份：

（1）制定個(gè)人課題研究計(jì)劃。

（2）注意及時(shí)收集,、整理,、上傳資料。

（3）加強(qiáng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí),，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,。

十一月份：

（1）透過課堂教學(xué)，認(rèn)真的探索目標(biāo)教學(xué)與實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)的內(nèi)在聯(lián)系,。

（2）用心的參與課題研究課的研究,，認(rèn)真的做好課堂觀察，認(rèn)真分析觀察的結(jié)果,，不斷的改善課堂教學(xué)的策略,，提高課堂效益。

（3）認(rèn)真撰寫教學(xué)反思,，與同伴交流，及時(shí)總結(jié)課題研究經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),。

（4）注意及時(shí)收集,、整理,、上傳資料。

十二月份

（1）認(rèn)真撰寫教學(xué)反思,，與同伴交流,，及時(shí)總結(jié)課題研究經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。

（2）注意及時(shí)收集,、整理,、上傳資料,。

元月份：

（1）撰寫個(gè)人課題總結(jié),，撰寫課題研究論文,，并及時(shí)與課題組成員交流

（2）整理,、收集個(gè)人研究資料，做好課題研究過程性資料的管理,。

個(gè)人課題研究工作計(jì)劃幼兒園篇七

在課程改革的今天,，我們教師不僅要關(guān)注課堂教學(xué),，更要關(guān)注學(xué)生課外作業(yè)方面的創(chuàng)新改革,。一線教師在用心指導(dǎo)學(xué)生數(shù)學(xué)日記的過程中，學(xué)生不僅可以從中借助日記這個(gè)橋梁,，自主選擇課外作業(yè)的材料和內(nèi)容,，而且同時(shí)還能提升自身的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。另外,，教師在參與課題研究的過程中,，同時(shí)也提高相應(yīng)的專業(yè)素養(yǎng)和教育教研理論水平。

1,、學(xué)習(xí)理論知識(shí),，提高研究能力。

理論是高舉的旗幟,，是航海的明燈,，盲目的研究只會(huì)大大降低研究的效率。本學(xué)期,，我們將繼續(xù)關(guān)注指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫數(shù)學(xué)日記,，寫好數(shù)學(xué)日記研究及與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)相關(guān)的理論書籍，,，不斷學(xué)習(xí),，提高課題研究的能力,，及發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。

2,、結(jié)合課堂教學(xué)指導(dǎo)學(xué)生寫好數(shù)學(xué)日記,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的目的是為了更好地促進(jìn)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué),，如果為寫日記而寫日記,，學(xué)生往往會(huì)不感興趣，也達(dá)不到我們實(shí)施本項(xiàng)課題研究的目的,。通過實(shí)踐研究,，逐步讓學(xué)生“寫數(shù)學(xué)日記”的主體，成為一種數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式,。

3,、引導(dǎo)學(xué)生由課堂延伸到課外，由學(xué)校延伸到社會(huì),，在發(fā)現(xiàn),、解決問題過程中撰寫日記，培養(yǎng)學(xué)生問題意識(shí),。

本學(xué)期重點(diǎn)研究方向是以數(shù)學(xué)課堂教學(xué)為起點(diǎn),，緊密結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)教材，引導(dǎo)學(xué)生由課堂延伸到課外,，由學(xué)校延伸到社會(huì),，在發(fā)現(xiàn)、解決問題過程中撰寫日記,，培養(yǎng)學(xué)生問題意識(shí),。這樣來實(shí)現(xiàn)“我們教師充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，知道學(xué)生把所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)中去,，以體現(xiàn)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值……”

4．總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，一起經(jīng)歷成長,。

在指導(dǎo)本班學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記的實(shí)踐過程中,，勤于思考、善于發(fā)現(xiàn),，不斷總結(jié)一線經(jīng)驗(yàn),，撰寫論文從實(shí)踐上升為理論的過程，并爭取發(fā)表或獲獎(jiǎng),。主動(dòng)維護(hù)的正常運(yùn)轉(zhuǎn),，并不時(shí)把研究的成果及時(shí)在網(wǎng)絡(luò)上呈現(xiàn)，以網(wǎng)絡(luò)為平臺(tái),，提升學(xué)生素養(yǎng),，激起學(xué)生更加熱愛數(shù)學(xué),、學(xué)好數(shù)學(xué)。

1,、一份課題研究個(gè)人計(jì)劃,。

2、執(zhí)教一節(jié)體現(xiàn)本學(xué)期課題研究思想的研究課,。

3,、做好學(xué)習(xí)（培訓(xùn)、講座）記錄,。

4,、結(jié)合課堂教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生寫10篇數(shù)學(xué)日記。

5,、結(jié)合課題研究撰寫有質(zhì)量的教學(xué)論文一篇,。

6、一篇個(gè)人學(xué)期研究總結(jié),。

7,、課題研究記錄。

個(gè)人課題研究工作計(jì)劃幼兒園篇八

研究課題：小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生交流與合作習(xí)慣的養(yǎng)成的研究本學(xué)期我們學(xué)校開展了以“小學(xué)課堂教學(xué)有效組織形式研究”為課題的教研活動(dòng),，為了探索在語文學(xué)科課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生交流與合作能力的途徑和方法,。真正做到向課堂教學(xué)要質(zhì)量，本學(xué)期特制定個(gè)人課題研究計(jì)劃：

（1）探索在語文學(xué)科課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生交流與合作能力的途徑和方法,。在語文學(xué)科教學(xué)中給予學(xué)生更多交流與合作的機(jī)會(huì),，激發(fā)學(xué)生交流與合作的欲望與熱情，讓學(xué)生要交流要合作,，從而養(yǎng)成良好的交流與合作的習(xí)慣,。

（2）在實(shí)驗(yàn)的過程中，學(xué)習(xí),、培訓(xùn),、提高自己、豐富自己,，成為學(xué)習(xí)型的教師,，走教師專業(yè)化發(fā)展之路。

小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生交流與合作習(xí)慣的養(yǎng)成的研究

1,、轉(zhuǎn)變觀念,，認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)的理論。認(rèn)真地學(xué)習(xí)一些相關(guān)的專著和他人的經(jīng)驗(yàn)性文章,，在學(xué)習(xí)中提高認(rèn)識(shí),，在學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)變陳舊的觀念。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，努力提高自身專業(yè)素養(yǎng),，建立自己的課題博客專欄。盡可能多地與同行們交流探討,。

3,、聯(lián)系實(shí)際，認(rèn)真?zhèn)湔n,、精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,，進(jìn)行踏實(shí)細(xì)致地調(diào)查分析。

4,、實(shí)事求是,，注重課題研究過程，在學(xué)校研究計(jì)劃安排下,，每學(xué)期上好課題研討課,、“一人一節(jié)課”，與全組成員一起探討成敗得失,，提高自己的理解和研究能力,。

三月份：

（1）學(xué)習(xí)課題組課題總方案。

（2）學(xué)習(xí)課題組子課題計(jì)劃,，明確研究內(nèi)容,。

（3）制定個(gè)人課題研究計(jì)劃。

四月份：

1）積極參與課題組開展的專題研討課,。

（2）積極參與專題研討課的評(píng)課及討論,。寫好聽課感言。

（3）加強(qiáng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí),，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,。

（4）積極參加培訓(xùn)，學(xué)習(xí),、開通課題研究個(gè)人博客,。

五月份：

（1）積極參與課題組開展的專題研討課。

（2）積極參與專題研討課的評(píng)課及討論,。寫好聽課感言,。

（3）加強(qiáng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,。

（4）撰寫學(xué)生交流與合作習(xí)慣養(yǎng)成專題文章，注意及時(shí)收集,、整理,、上傳資料。

六月份：

（1）撰寫個(gè)人子課題總結(jié),，并及時(shí)與課題組成員交流,。

（2）撰寫心得體會(huì)和課題研究論文,，交流課題論文。

（3）整理個(gè)人子課題研究資料,。

個(gè)人課題研究工作計(jì)劃幼兒園篇九

經(jīng)過一個(gè)學(xué)年的工作,，我對課題的研究工作有了更深的了解，更深的認(rèn)識(shí),，了解到數(shù)學(xué)來源于生活問題,，生活中出現(xiàn)數(shù)學(xué)問題。使我在本期如何開展工作指明方向,，具體計(jì)劃如下：

一,、指導(dǎo)思想

在課程改革的今天，我們教師不僅要關(guān)注課堂教育教學(xué),，更要關(guān)注學(xué)生課外作業(yè)方面的創(chuàng)新改革,。教師要用心指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)“數(shù)學(xué)建模的培養(yǎng)”，學(xué)生可以從中借助“數(shù)學(xué)建模的培養(yǎng)”這個(gè)橋梁,，自主選擇課外作業(yè)的材料和內(nèi)容,，而且通過“數(shù)學(xué)建模的培養(yǎng)”來提升自身的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。另外教師在參與本課題研究的過程中,，同時(shí)也能提高相應(yīng)的業(yè)務(wù)和理論水平,。

二、具體工作

1,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高理論水平

理論是高舉的旗幟，是航海的明燈,，盲目的研究課題只會(huì)大大降低研究課題的效率,。本期我們將關(guān)注指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)“數(shù)學(xué)建模的培養(yǎng)”，學(xué)校組織課題組成員不斷地學(xué)習(xí),。提高課題研究的能力,，以及發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力。

2,、確定重點(diǎn),，開展實(shí)效研究

課題組成員作為一個(gè)研究共同體，要緊緊圍繞研究重點(diǎn),，推進(jìn)課題研究的扎實(shí)開展,。本學(xué)期重點(diǎn)研究方向是以“數(shù)學(xué)建模的培養(yǎng)”課堂教學(xué)為起點(diǎn)，緊密結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)教材,，引導(dǎo)學(xué)生由課堂延伸到課外,，由學(xué)校延伸到社會(huì)，在發(fā)現(xiàn)問題、解決問題過程中想到去撰寫數(shù)學(xué)建模材料,。

3,、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，一起經(jīng)歷成長

課題組成員在指導(dǎo)本班學(xué)生寫數(shù)學(xué)建模材料的實(shí)踐過程中,，要勤于思考,、善于發(fā)現(xiàn)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，從實(shí)踐上升為理論的過程,，以網(wǎng)絡(luò)為平臺(tái)，提升學(xué)生素養(yǎng),，激起學(xué)生更加熱愛數(shù)學(xué),、學(xué)好數(shù)學(xué)。

三,、日程安排,。

3月份：

1、制訂本學(xué)期課題研究計(jì)劃,。

2,、在本校聽實(shí)驗(yàn)教師上課題研討課。

4月份：

1,、課題組成員進(jìn)行理論學(xué)習(xí),。

2、在本校聽實(shí)驗(yàn)教師上課題研討課,。

5月份：

1,、課題組成員進(jìn)行理論學(xué)習(xí)。

2,、在本校聽實(shí)驗(yàn)教師上課題研討課,。

3、引導(dǎo)學(xué)生寫數(shù)學(xué)建模培養(yǎng)方面的數(shù)學(xué)小論文,。

6月份：

1,、撰寫聽課心得、教學(xué)案例或教學(xué)設(shè)計(jì),、 論文等,。

7月份：

1、撰寫總結(jié)（階段性小結(jié)）,、教學(xué)反思等,。

2、收集,、整理資料歸檔,。

個(gè)人課題研究工作計(jì)劃幼兒園篇十

本學(xué)期美術(shù)小課題的教科研活動(dòng)要以學(xué)?！耙粋€(gè)中心，兩個(gè)基本點(diǎn)”的思想為指導(dǎo),，即以“課題研究為中心，體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與信息技術(shù)”兩個(gè)基本點(diǎn),，在美術(shù)教學(xué)中要倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)輔助以多媒體的教學(xué)手段,，體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的理念，遵循學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律,，注重教學(xué)的實(shí)踐性與開放性,。通過美術(shù)學(xué)科的教育教學(xué)活動(dòng)，教會(huì)學(xué)生本學(xué)科的自學(xué)方法,，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣從實(shí)際出發(fā),，努力探索出一套科學(xué)的、行之有效的研究思路和模式,。

在研究中關(guān)注學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，在利用多媒體資源,，提高課堂教學(xué)效率，全面培養(yǎng)與提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率,。

三月份：

1,、參加課題組會(huì)議，討論本學(xué)期學(xué)校的研究計(jì)劃和小課題組計(jì)劃,。

2,、整理上學(xué)期的美術(shù)小課題資料及本學(xué)期的計(jì)劃，保存,。

四,、五月份：

1、推薦理論學(xué)習(xí)書籍及相關(guān)學(xué)科專業(yè)書籍,，學(xué)習(xí)過程中要求記錄學(xué)習(xí)心得,，并適時(shí)交流。

2,、備課組教材研讀活動(dòng),。

3、組織參加文學(xué)藝術(shù)作品大賽,。

六,、七月份：

1、參加課題研討活動(dòng)：分析研討課,，學(xué)生學(xué)習(xí)效果分析,、教學(xué)設(shè)計(jì)與課題研究的相關(guān)性分析,。

2、參加理論學(xué)習(xí),。

3,、根據(jù)研究主題，上好各人的一節(jié)研究課,。及時(shí)撰寫教案和反思,。

個(gè)人課題研究工作計(jì)劃幼兒園篇十一

研究課題：優(yōu)化學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)方式，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的有效性本學(xué)期我們學(xué)校開展了以“小學(xué)課堂教學(xué)有效組織形式研究”為課題的教研活動(dòng),，優(yōu)化學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)方式,，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的有效性。真正做到向課堂教學(xué)要質(zhì)量,，本學(xué)期特制定個(gè)人課題研究計(jì)劃：

新學(xué)期伊始,，在學(xué)校科研管理的大方針的指導(dǎo)下,，結(jié)合上學(xué)期課題研究中存在的主要問題,，從《優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)的有效性》課題研究的實(shí)際出發(fā),，結(jié)合個(gè)人課題的自身特點(diǎn),，進(jìn)一步進(jìn)行課題研究。在上學(xué)期理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，采用多種形式,，如：自主學(xué)習(xí)、開設(shè)研究課,、成果展示等,，從各個(gè)方面增強(qiáng)自己的理論水平，并增加教學(xué)實(shí)踐次數(shù),。

1,、樹立起教師在自主學(xué)習(xí)中的作用，培養(yǎng)學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上自主學(xué)習(xí),，探究的技能的養(yǎng)成,。

2、構(gòu)建小學(xué)生自主學(xué)習(xí)的具體目標(biāo),，形成促進(jìn)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo)策略,，提高教師的專業(yè)化發(fā)展水平。

3,、小學(xué)生自主學(xué)習(xí)和課堂探究的意識(shí)得到增強(qiáng)，自主學(xué)習(xí)的能力得到提高,、自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣以及自主學(xué)習(xí)的品質(zhì)得到培養(yǎng)。

1,、端正思想，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。組織課題組及全體老師認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)理論,，認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育全日制小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》（試用修訂版）互相探討,，共同提高,，寫好學(xué)習(xí)心得，并使之服務(wù)于實(shí)踐,。

2,、充分挖掘教材的實(shí)踐活動(dòng)因素，數(shù)學(xué)本身源于人類的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，在運(yùn)用數(shù)學(xué)教材學(xué)習(xí)過程中,，我們應(yīng)該讓學(xué)生運(yùn)用自主學(xué)習(xí),，探究的方式幫助學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)，學(xué)好數(shù)學(xué),。

3,、對現(xiàn)有教材可作適當(dāng)改組，創(chuàng)造地運(yùn)用教材，盡量增加計(jì)量,、統(tǒng)計(jì)知識(shí)的教學(xué)，為學(xué)生提供更多的理解現(xiàn)實(shí)生活的工具,。

4,、貫徹自主探究學(xué)習(xí)觀點(diǎn)，搞好課堂教學(xué),。首先要營造一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,，為學(xué)生留有探索與思考的余地，讓全體學(xué)生全方位參與教學(xué)過程,，成為學(xué)習(xí)的主體,。

5、注重學(xué)具的操作,，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究的能力。小學(xué)生思維正處于具體形象為主的發(fā)展階段,，小學(xué)生具有愛玩,、愛動(dòng)的思維特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)合理的適時(shí)的動(dòng)手操作活動(dòng),，給學(xué)生提供動(dòng)手的機(jī)會(huì),，有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主探究的能力。

三月份：

1,、學(xué)習(xí)課題組課題總方案

2,、制定個(gè)人課題研究方案

四月份：

（1）積極參與課題組開展的專題研討課。

（2）積極參與專題研討課的評(píng)課及討論,。寫好聽課感言,。

（3）加強(qiáng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,。

（4）積極參加培訓(xùn),，學(xué)習(xí)、開通課題研究個(gè)人博客。

五月份：

（1）積極參與課題組開展的專題研討課,。

（2）積極參與專題研討課的評(píng)課及討論,。寫好聽課感言。

（3）加強(qiáng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí),，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,。

（4）撰寫學(xué)生交流與合作習(xí)慣養(yǎng)成專題文章，注意及時(shí)收集,、整理,、上傳資料。

六月份：

（1）撰寫個(gè)人子課題總結(jié),，并及時(shí)與課題組成員交流

（2）撰寫心得體會(huì)和課題研究論文,，交流課題論文。

（3）整理個(gè)人子課題研究資料,。

個(gè)人課題研究工作計(jì)劃幼兒園篇十二

《小學(xué)音樂課多媒體輔助教學(xué)有效性研究》的科研課題,，是我校教學(xué)改革的重要組成部分，要搞好科研專題的研究,，我們要以課堂教學(xué)為載體,，有計(jì)劃，有目的實(shí)施,。我們信息技術(shù)組探討的是如何充分利用現(xiàn)代化多媒體設(shè)備,，滿足學(xué)生的“求知”心理，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，引導(dǎo)學(xué)生全身心地投入到音樂欣賞中去,，在反復(fù)欣賞中提高學(xué)生的音樂素質(zhì)，把美傳遞給學(xué)生,，樹立他們在生活中尋找美的信心,。

1、調(diào)查了解現(xiàn)階段師生教與學(xué)這一塊教學(xué)內(nèi)容的現(xiàn)狀,。重點(diǎn)調(diào)查兩個(gè)方面：一是不同年段學(xué)生對這一教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)態(tài)度,、狀況及原因的調(diào)查及分析。二是現(xiàn)有教師資源及教學(xué)方式的分析,。

2,、在音樂課堂教學(xué)中如何將書本知識(shí)和生活事物相聯(lián)系，并針對不同年段學(xué)生的身心特點(diǎn),，確立階段性教學(xué)目標(biāo),。

3、針對教學(xué)領(lǐng)域,，創(chuàng)新有效教學(xué)策略的研究,。研究轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式的途徑、方法，使學(xué)生在活動(dòng)中感受快樂,、體驗(yàn)成功,，充分挖掘?qū)W生的潛力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力,。

（1）用學(xué)生熟悉的生活資源和教材想結(jié)合,，使教學(xué)內(nèi)容更貼近學(xué)生生活實(shí)際，既給學(xué)生帶來一種知識(shí)的親切感又豐富了學(xué)生的感知,。

（2）突破已有的教學(xué)方法和教學(xué)模式,，引導(dǎo)學(xué)生從書本走向生活，通過觀察,、調(diào)查,、體驗(yàn)、游戲,、創(chuàng)作等多種形式的活動(dòng),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和創(chuàng)作熱情。

（一）理論學(xué)習(xí)與研究實(shí)踐相結(jié)合,。

在平時(shí)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，有計(jì)劃、有目標(biāo)地進(jìn)行教育科研理論的學(xué)習(xí),，加強(qiáng)美術(shù)教研組和備課組建設(shè),，更新教學(xué)理念，不斷改善教學(xué)行為,，切實(shí)提高實(shí)施課題研究的理論水平,。同時(shí)結(jié)合課題研究，不斷反思研究以來取得的經(jīng)驗(yàn)和存在的問題,。針對研究中出現(xiàn)的重點(diǎn)問題進(jìn)行深入研究,，提高課題研究的能力。

（二）團(tuán)體輔導(dǎo)與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合,，以個(gè)別輔導(dǎo)為主,。

為了更好發(fā)揮教師的作用,，我們采取實(shí)驗(yàn)班與常規(guī)班相結(jié)合的方式,，一方面對有共性、有規(guī)律可循的現(xiàn)象進(jìn)行探索,，開展有計(jì)劃的團(tuán)體教學(xué),；一方面對有個(gè)性的個(gè)案，開展公開教學(xué)研究的活動(dòng),。

三月份：

制定研究計(jì)劃,；課題組會(huì)議；學(xué)習(xí)課題資料。

四月份：

1,、課題組會(huì)議根據(jù)課題計(jì)劃,，圍繞培養(yǎng)學(xué)生這一主題開展教研活動(dòng)。

2,、耿國會(huì)老師上研究課,。

五月份：

1、開展相關(guān)知識(shí)的理論業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),。

2,、張斌老師上研究課。

六月份：

1,、開展課題組同題會(huì)課教研活動(dòng),。

2、積極撰寫論文和經(jīng)驗(yàn)總結(jié),。

個(gè)人課題研究工作計(jì)劃幼兒園篇十三

1,、落實(shí)新課改理念。即落實(shí)新課改倡導(dǎo)的自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式。

2,、實(shí)現(xiàn)四個(gè)轉(zhuǎn)變,。

（1）由追求知識(shí)的完整性、全面性到更加關(guān)注學(xué)生的性格和人格,；

（2）由注重知識(shí)能力的培養(yǎng)到更加關(guān)注學(xué)生的心理需求和精神成長,；

（3）由傳統(tǒng)共性和整齊劃一的教育到更加關(guān)注學(xué)生的不同需求；

（4）由注重課堂環(huán)節(jié),、程序的編制到更加關(guān)注學(xué)情,、氛圍和師生、生生關(guān)系,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和各種學(xué)習(xí)能力。

4,、提高學(xué)習(xí)的效率和效益,，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

5,、促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,、學(xué)生全面發(fā)展、學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展,。

理論與實(shí)踐相結(jié)合,，先繼承再創(chuàng)新,、先臨摹再發(fā)展。

（一）研究視角：

1．有效課堂“自主合作,，先學(xué)后教,，精展訓(xùn)練，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”模式的研究,。

2．在有效課堂新模式下小組建設(shè)的研究,。

3．在有效課堂新模式下各個(gè)環(huán)節(jié)的有效性研究。

（二）研究方法

本研究采用文獻(xiàn)研究法,、行動(dòng)研究法,、交流討論法和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法。

1.文獻(xiàn)研究法：通過查閱,、收集,、分析、綜合有關(guān)有效學(xué)習(xí)模式方面的科研文獻(xiàn)材料,，獲取相關(guān)信息,。

2.行動(dòng)研究法：教研組長及分管領(lǐng)導(dǎo)深入課堂，與學(xué)生座談,，收集相關(guān)信息,，為研究提供最真實(shí)、最鮮活的資料,，建立課題研究的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ),。

3.討論交流法：課題組成員針對不同教學(xué)內(nèi)容，切合重,、難點(diǎn),，在個(gè)體深入鉆研的基礎(chǔ)上，集體交流研討,，尋求切合實(shí)際的設(shè)計(jì)方案,，為研究工作指明方向。

4.經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：通過一系列的研究活動(dòng),，對整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程加以主管回顧,、反省、總結(jié),，通過分析和思考,，將對課題的實(shí)驗(yàn)措施、產(chǎn)生的實(shí)驗(yàn)成果上升到理論高度,，使研究工作由點(diǎn)到面向更深層次推進(jìn),。

（三）研究途徑

1.通過教研組討論,、網(wǎng)上研學(xué)等形式,，努力提高課堂的有效性,。

2.創(chuàng)設(shè)情境，營造民主,、平等,、和諧的課堂氛圍。

3.優(yōu)化教學(xué)過程,，倡導(dǎo)自主,、合作，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),。

4.運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段與傳統(tǒng)教學(xué)手段結(jié)合運(yùn)用,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。我會(huì)積極響應(yīng)高效課堂要求,，不光盯著知識(shí)點(diǎn),，還看學(xué)生是否積極參與學(xué)習(xí)、勇于表現(xiàn),，最重要的是對學(xué)習(xí)的熱情,。“參與就是快樂,，自信就是成功”我的課堂我做主,，讓我們的學(xué)生真正地在教室（學(xué)堂）這個(gè)精彩的舞臺(tái)演繹自己的人生。

（四）經(jīng)驗(yàn)總結(jié)階段：

1,、隨時(shí)總結(jié)：每次公開課后,，都要進(jìn)行教學(xué)反思和研討交流，明確得失和改進(jìn)方法,。

2,、階段總結(jié)：

（1）由教研組長根據(jù)本組活動(dòng)的開展情況寫出高效課堂實(shí)施的總結(jié)。

（2）在教研組長的組織下,，寫出本學(xué)科高效課堂實(shí)施的相關(guān)資料,。如學(xué)科高效課堂實(shí)施細(xì)則（模式）、導(dǎo)學(xué)案編寫細(xì)則等,。

3,、成果展示

（1）通過校園網(wǎng)，隨時(shí)展示高效課堂的教學(xué)設(shè)計(jì)和導(dǎo)學(xué)案,。

（2）以研討會(huì)形式,，進(jìn)行高效課堂經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的展示交流。

（3）高效課堂活動(dòng)開展成熟后,，進(jìn)行高效課堂教學(xué)的對外展示,。

（4）高效課堂活動(dòng)開展成熟后，將編寫的高效課堂實(shí)施細(xì)則,、導(dǎo)學(xué)案編寫細(xì)則,、高效課堂評(píng)價(jià)細(xì)則,、相關(guān)論文、研究課題等進(jìn)行對外展示,。

由于高效課堂的研究和實(shí)施是我們學(xué)校落實(shí)新課改的一項(xiàng)重大舉措,，所以作為九中的每一位教職工，都應(yīng)該積極參加這項(xiàng)重大的教研活動(dòng),，把高效課堂的研究和實(shí)施看成是自己的責(zé)任和義務(wù),。

個(gè)人課題研究工作計(jì)劃幼兒園篇十四

《課堂教學(xué)中錯(cuò)誤資源的利用研究》

1、通過研究和探索,，不斷產(chǎn)出階段研究的實(shí)踐成果

2,、最大限度地發(fā)揮課堂教學(xué)中錯(cuò)誤資源的作用和資源優(yōu)勢，進(jìn)一步提高學(xué)生錯(cuò)誤資源的利用率,，加強(qiáng)錯(cuò)誤資源在教學(xué)中的利用,。通過《課堂教學(xué)中錯(cuò)誤資源的利用研究》這個(gè)課題的研究與實(shí)驗(yàn)，總結(jié)并形成有效利用課堂教學(xué)中錯(cuò)誤資源的應(yīng)用方法,，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，提高教學(xué)效率。

3,、尋找一些適合實(shí)際教育的應(yīng)用方法和模式,，使得學(xué)生錯(cuò)誤資源在教學(xué)中得到充分利用，,。

4,、在課題研究的過程中，學(xué)習(xí),、提高自己,，成為研究型的教師，走專業(yè)化發(fā)展之路,。

如何將學(xué)生錯(cuò)誤資源與上課內(nèi)容有機(jī)整合,，采取什么樣的教學(xué)行為方式把教學(xué)中的錯(cuò)誤資源運(yùn)用到教學(xué)中去形成新的教學(xué)契機(jī)。探索有效利用課堂教學(xué)中錯(cuò)誤資源的教學(xué)方法,，把課題研究工作與常規(guī)教學(xué)進(jìn)行有機(jī)整合,。

1、進(jìn)一步明確本學(xué)期的具體任務(wù)和研究步驟,，有條不紊的開展課題研究工作,。

2、深入系統(tǒng)地學(xué)習(xí)課題研究的理論,，提高自身的理論水平,。

3、遵循教育規(guī)律,，注意目標(biāo)與現(xiàn)實(shí)的梯度銜接,，有步驟地開展科學(xué)研究和實(shí)踐探索,，通過研究和探索，不斷產(chǎn)出階段研究與實(shí)踐成果,，并不斷完善設(shè)計(jì)，從理論和實(shí)踐的結(jié)合上,，最終實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)目標(biāo),。

4、以課題工作為指導(dǎo),，緊密結(jié)合本班的教學(xué)任務(wù),，針對問題搞好課題研究，結(jié)合實(shí)際有意識(shí)地開展實(shí)驗(yàn),。定期進(jìn)行工作總結(jié),。

5、積極參加學(xué)校教學(xué)教研活動(dòng),，力爭上好一節(jié)研究課,，撰寫出相關(guān)論文和結(jié)題報(bào)告。四,、具體工作安排：

三月份

1,、制定好個(gè)人課題研究計(jì)劃。

2,、更新博客內(nèi)容,，利用的博客向課題組教師學(xué)習(xí)。

3,、認(rèn)真準(zhǔn)備課題實(shí)驗(yàn)課,。

四月份

1、認(rèn)真鉆研有關(guān)《課堂教學(xué)中錯(cuò)誤資源的利用研究》的理論知識(shí),。提高研究水平,。

2、充實(shí)"教師博客"的內(nèi)容,。

3,、繼續(xù)完善課題實(shí)驗(yàn)課。

五月份

1,、參加課題組會(huì)議,，匯報(bào)研究中遇到的問題及研究方向。

2,、及時(shí)撰寫研究材料,，上傳到教師博客。

3,、上好課題實(shí)驗(yàn)課,。及時(shí)課后反思,。

六月份

1、繼續(xù)參加聽課,、評(píng)課活動(dòng),。

2、做好個(gè)人階段性總結(jié)工作,。

3,、進(jìn)行課題總結(jié)，撰寫研究論文和課題結(jié)題報(bào)告,。并上傳到相關(guān)網(wǎng)站和個(gè)人博客,。

個(gè)人課題研究工作計(jì)劃幼兒園篇十五

《小學(xué)語文誦讀教學(xué)研究》。

經(jīng)過參與課題研討課活動(dòng),、撰寫論文,、教學(xué)設(shè)計(jì)、研究心得等多種方式,，探索出相關(guān)誦讀教學(xué)的有效策略,，培養(yǎng)學(xué)生良好的誦讀習(xí)慣，使學(xué)生在良好的誦讀中積累知識(shí),，陶冶情操,，塑造人格，并使自我在課題實(shí)驗(yàn)過程中迅速成長,。

1,、轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)及誦讀教學(xué)的有關(guān)理論,。認(rèn)真地學(xué)習(xí)一些相關(guān)的專著和他人的經(jīng)驗(yàn)性文章,，在學(xué)習(xí)中提高認(rèn)識(shí)，在學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)變陳舊的觀念,。

2,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身專業(yè)素養(yǎng),，認(rèn)真學(xué)習(xí)小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn),，認(rèn)真學(xué)習(xí)國內(nèi)外誦讀教學(xué)方面先進(jìn)文章，盡可能多地與同行們交流探討,。

3,、聯(lián)系實(shí)際，認(rèn)真?zhèn)湔n,、精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,，進(jìn)行踏實(shí)細(xì)致地調(diào)查分析。

4、實(shí)事求是,，注重課題研究過程,，在課題組研究計(jì)劃安排下，每學(xué)期上好課題研討課,、“一人一節(jié)課”,，與全組成員一齊探討成敗得失，提高自我的理解和研究本事,。

十一月份：

（1）學(xué)生誦讀現(xiàn)狀調(diào)查分析,。針對學(xué)生開展調(diào)查研究，精心設(shè)計(jì)調(diào)查問卷,，進(jìn)行科學(xué),、合理地分析,。

（2）學(xué)習(xí)課題組課題總,。

（3）制定個(gè)人課題研究計(jì)劃，明確研究資料,。

（4）參加課題研討活動(dòng),。

十二月份：

（1）建立學(xué)生個(gè)人跟蹤檔案。

（3）參加課題研討活動(dòng),。

（4）參加培訓(xùn),，學(xué)習(xí)、豐富個(gè)人博客,。

一月份：

（1）參與課題組開展的專題研討課,。

（2）參與專題研討課的評(píng)課及討論。寫好聽課心得體會(huì),。

（3）加強(qiáng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí),，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。

（4）撰寫誦讀教學(xué)論文,，參加論文評(píng)選活動(dòng),，注意及時(shí)收集、整理,、上傳資料,。

（5）總結(jié)本學(xué)期課題研究成果，找出不足,。