隨著社會不斷地進步,，報告使用的頻率越來越高,，報告具有語言陳述性的特點,。那么什么樣的報告才是有效的呢？下面我就給大家講一講優(yōu)秀的報告文章怎么寫,，我們一起來了解一下吧,。

實驗心理學實訓總結報告篇一

這次實習活動的內容包括：課堂教學活動和心理咨詢工作,。

課堂教學活動在延安大學附屬中學進行，主要是講述有關心理健康教育的知識,，以課堂教學為主,，課堂活動為輔。內容主要涉及學習注意力,、情緒調節(jié),、人際交往等方面。目的是讓中學生了解并掌握一些心健康的知識和解決在學習,、生活中遇到的困惑或問題的能力,，以使他們健康快樂的學習成長。

心理咨詢工作在延安四中進行,，來訪者主要是四中在校中學生,，在學校的心理咨詢室接待他們，幫助解決他們遇到的問題,。在此可以了解到現(xiàn)在中學生在心理發(fā)展過程中常見的問題,，掌握一些中學生的心理發(fā)展規(guī)律和特點。

通過這次實習活動,，使我對教師有了新的認識,，有了很多切身體會和感想：

首先，在知識素養(yǎng)方面,。教師要有精深的學科專業(yè)知識,，廣博的科學文化知識，豐富的教育和心理科學知識,。知識結構要合理,，當今的自然科學、社會科學和人文科學互相滲透,，相互融合,，新興學科不斷出現(xiàn)，只懂自己專業(yè)的知識是遠遠不夠的,，這一點我在實習中體會很深。

精深的專業(yè)知識是教師擔任教學工作的基礎,，這就要求教師要扎實的掌握本學科的基礎理論知識以及相應的操作技能技巧,，并能運用自如，熟悉本學科的學習方法和研究方法,，同時還要具備一定的與本學科相關的知識,。我在這次實習中發(fā)現(xiàn)自己專業(yè)知識有些欠缺,而實踐方面更是如此，以前在班級里有過試講經歷,，但那只是一種虛擬的課堂環(huán)境,，而要給學生講好課,，就要結合學生的實際情況，因為影響因素很多,。因此我決定在以后的日子里不僅要增強自己的教學能力,，提高專業(yè)技能，還要堅持不懈的加強理論知識的學習,，并且深化已有的知識,。只有完整系統(tǒng)地掌握知識，才能在教學過程中處理好教材,，把握住教材的難點,，才能有對教材內容深入淺出的講解，從而保證教學流暢地進行,，使學生既學到知識,，又掌握學習方法和發(fā)展能力。

廣博的科學文化知識,，我們面對的學生是正在成長中的青少年,，他們興趣廣泛，求知欲望強烈,。他們提出各種各樣的問題,，需要教師去解答和引導。而只了解本學科的知識是遠遠不夠的,。我在教學活動時,，往往會遇到許多學校里沒學過，沒想過的問題,，甚至于有時學生提的問題是我前所未聞的,。教師要想滿足學生的求知欲，并由此給予人生觀上以有益啟迪,，就必須有淵博的知識和深厚的文化底蘊,。為此，教師必須廣泛的涉獵各學科知識,，培養(yǎng)和發(fā)展自己多方面的興趣,，以“終身學習”的思想意識來構建自己合理的知識結構。只有這樣,，教師才能帶領學生在知識的海洋中遨游,在更廣闊的空間中得到發(fā)展,。

豐富的教育和心理科學知識，要想成為一名合格人民教師,還必須具有教育學,心理學方面的知識修養(yǎng),懂得教育教學活動中的規(guī)律和青少年身心發(fā)展規(guī)律,樹立起科學教育思想觀念,掌握行之有效的教育教學方法和手段,。具備了這些條件,才有可能在自己的工作中少走彎路,。

其次，在教師德育素養(yǎng)方面?！敖虝恕睕Q定了教師不僅要對學生進行知識的傳授,能力的培養(yǎng),還要對學生進行思想品德的教育,。教師道德素養(yǎng)方面的核心內容是愛崗敬業(yè),為人師表,，熱愛學生,，團結協(xié)作,。

作為教師,，只有熱愛教育事業(yè)，才有可能搞好教育工作。培養(yǎng)人是一項偉大而復雜的艱巨事業(yè),，它要求教師要有強烈的事業(yè)心,、責任感,，一般職業(yè)熱情是遠遠不夠的。教育事業(yè)需要的是教師對他的忠誠和無私奉獻精神,，充分發(fā)揮自己的聰明才智,。其實，教師并非一個理想的職業(yè),，相等待遇情況下,，它比一般的行業(yè)要更累,，甚至在八小時外還不能休息,，這是事實，因此就要求教師必須熱愛教育事業(yè),，才能對教育事業(yè)抱有執(zhí)著的追求,，才能擺脫名利的困擾,，堅定自己的選擇，在當前“追求經濟利益最大化”的環(huán)境中保持一顆平常心,，甘于寂寞,，才能在平凡而偉大的教書育人中尋找到人生的價值。

熱愛學生是教師最基本的行為準則,，是師德的核心內容,。只有熱愛學生,，才能無微不至地關懷學生的成長，竭盡全力地教育好學生,。教師對學生的愛,，才能轉化為學生積極向上的行動的動力,。

在教育過程中,，教師的一言一行，一舉一動,，都對朝夕相處的學生起著示范榜樣的作用,，學生也正是從教師那里學會了如何待人接物，如何做人,。因此,，教師必須嚴于律己，以身作則,，為學生作出表率,。

最后,，在教師能力素養(yǎng)方面。教師作為現(xiàn)代社會的重要成員,，除了具備現(xiàn)代人的基本能力素質,，如認識能力、學習能力,、交往能力,、自控能力和創(chuàng)造能力等之外，還必須具備從事教師職業(yè)所特有的從教能力,。我覺得,，教師全面的從教能力主要體現(xiàn)在以下幾方面：

(一)語言表達、溝通能力,。語言是教師用以向學生傳播知識和與同學交流的主要手段，所以對教師的語言表達能力的要求相對于其他行業(yè)是比較高的,。教師所使用的語言,，大部分是口頭語言，要求準確規(guī)范,，簡潔生動,，富有邏輯性，感染力和說服力;觀點正確,，內容充實,，行文流暢，書寫工整是對教師語言表達能力的起碼要求,。除了與學生很好交流之外,對其他老師,，領導也要做到尊敬，有禮貌,，然后很好地溝通,，能夠表達自己的能力。

(二)組織管理能力,。教師工作面臨的對象通常是班級集體,，在集體中進行共同的活動，就需要教師有一定的組織管理能力,。在實習活動的課堂教學過程中就需要有效的組織學生參與課堂活動,，還要控制好課堂紀律以使教學活動順利有效地進行。

(三)隨機應變能力,。在認真?zhèn)湔n的時候,，我們必須要想多一點兒，設想在實際教學過程中可能會遇到得問題,，即使這樣,，課堂上還可能發(fā)生一些預料不到的事情,，因此教師要有一定的應變能力，這樣才能保證教學活動的順利地進行,。

綜合上述,，在本次教育實習的過程中，我的收獲非常大,。著名教育家夸美紐斯曾經說過：“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”,，我在這四十天實習活動中體會到了做為人民教師的樂趣和光榮?？梢哉f,，這四十天是到目前為止我過得最充實，最辛苦的也是最有成就感和最有挑戰(zhàn)性的一段快樂時光,。這段日子里,，我終于體會到了要做好一名教師，并不像想象中的那么容易,，也明白了要做好一名人類靈魂的工程師的責任感和重要性,，總之，這是一段將對我以后的工作有著重要影響的日子,。

最后我想感謝我的指導老師和指導班主任,，我從他們的身上學到了很多東西。我的指導教師和指導班主任老師給了我很大的幫助,。作為教師,，他們永遠都是我的榜樣，也是我想要超越的目標,。同時,，要感謝我的同學和搭檔以及初二(1)班全體學生，“教師,，就是為學生服務的,。在學生眼里找自己的問題，才能獲得長足的進步,?！蔽矣X得這句話對我很受益?？飚厴I(yè)了,，我想我將努力負起一個教師應該擔負的責任與義務。這次的教育實習活動經歷就是我人生一筆巨大的財富,。要當好一名教師,，我還有很長的路要走，但我堅信在未來的道路上我會做的很好,。不拋棄,，才有責任;不放棄,，才有希望。

實驗心理學實訓總結報告篇二

從20xx年10月16日——20xx年12月31日,，我利用課余時間和學校安排的正式實習時間,，在青海省心理咨詢研究中心圓滿完成了各項實習任務，得到實習單位的充分肯定,，得到了指導老師祁樂平主任等人的大力幫助和有效指導,。在心理咨詢技能和職業(yè)素養(yǎng)等方面，本人獲得了前所未有的提高和成長,。在實習結束之際,，特從以下方面做總結。

青海省心理咨詢研究中心成立于20xx年10月,，致力于整合與推動青海全省心理咨詢事業(yè)的發(fā)展,，由青海省民政廳備案。其理事單位為青海樂平心理衛(wèi)生咨詢中心,，是省內首家專業(yè)心理健康衛(wèi)生服務機構?，F(xiàn)擁有在冊心理咨詢師二百余名，屬省內最強大的心理咨詢師團隊,。

青海樂平心理衛(wèi)生咨詢中心為民建青海省委理事組織,、青海省中華職教社會員單位,、中華心理咨詢師國際協(xié)會青海志愿者大隊掛靠點,。

中心的心理咨詢理念是“真正的愛應該超越生命的長度，心靈的寬度,，靈魂的深度”,，服務于心理咨詢師培訓與督導、企業(yè)人力資源開發(fā),、心理咨詢(婚姻家庭,、親子關系、家庭教育,、學生心理,、職業(yè)生涯規(guī)劃)、心理危機干預,、心理公益關愛行動,。

多年來，已先后為偏遠山區(qū)的留守兒童,、孤兒及殘障人士,、孤寡老人等社會弱勢群體提供了多次心理援助服務。尤其是在汶川5.12大地震和玉樹4.14大地震的系列心理援助中,，做出了杰出的貢獻,，得到了青海省委,、省政府、民建青海省委的高度贊揚,，先后獲得“優(yōu)秀社會團體”,、“國際莫妮卡人道主義獎”等榮譽。

20xx年的盛夏是炎熱的,，伴隨玉樹4.14大地震傷痛的陰霾散開,，青海省西寧市迎來了省內外諸多心理學專家和學者的講學。當時,，我于“五一”長假期間,，在青海省西寧市第一人民醫(yī)院做心理志愿者,，一個很巧合的機會認識了青海樂平心理衛(wèi)生咨詢中心的工作人員,，她很關心我這個心理學新人在成長中的各種困惑,，并我參加中心開展的各類社會公益服務活動,。20xx年4月29日,，中德心理大學(香港)校長徐清照教授在青海師范大學學術報告廳，講授臨床心理學的實務操作技能——催眠治療，之后徐教授勉勵我利用一切條件,，采取就近原則取得最佳的學習,。于是在這以后的日子里,，我很有幸參加了中心在每個周六舉辦的心理沙龍活動,，也時時利用空閑時間到中心見習,。

在實習的兩個多月的時間里，經中心主任祁樂平老師的耐心指導,，和個人潛心鉆研,，先后完成了如下實習任務：

(一)、協(xié)助西寧市勞動路小學,、西寧市玉井巷小學,、西寧市大同街小學三處心理輔導站建立師生心理健康檔案,，并負責學校心理健康教育工作。

(二),、參加中心組織開展的各類社會公益服務活動，包括對玉樹籍學生進行的ptsd災后心理干預工作，并做好新聞宣傳和報道工作,。

(三),、學習個案處理和團體心理咨詢技能,。

(四)、及時補充心理咨詢應用知識,，通過心理沙龍和心理學書籍及影片的學習,，提高心理咨詢實務技能。

(五),、辦公室常規(guī)文案的寫作與處理及其他,。

在認真完成實習任務后，取得了如下的實習成果：

(一),、建立了三處心理輔導站的師生心理健康檔案,，成功組織了一次心理健康教育專題講座，贏得了校方和師生的一直好評,。在西寧市教育局等部門開展的年度心理健康工作檢查中取得了可喜的成績,。

(二)、建立了青海樂平心理衛(wèi)生咨詢中心考試吧博客,，,，并不斷填充博客內容。策劃了青海省心理咨詢研究中心網站建設工作,，并協(xié)助建立了網站,。從而，擴大了實習單位在網絡的知曉程度,，拓寬其社會宣傳渠道,。

(三)、負責處理了部分辦公文書,，其中包括撰寫了21篇活動通訊,，并上報有關單位和發(fā)布在所在博客及網頁。

(四),、參加了四次社會公益服務活動,。在西寧市古城敬老院開展三次老人心理疏導，在海北州職業(yè)技術學校開展一次災區(qū)學生ptsd心理疏導,，在海南州職業(yè)結束學校開展一次災區(qū)學生ptsd心理疏導,。

(五)、主編與出品一期心理健康服務報《勁松文報·小學版》(紙質版和電子版),，由實習單位和心理輔導站西寧市勞動路小學合辦,。

(六)、參加了八次心理沙龍,，自學了三部華夏心理培訓教材《心理咨詢師基本功訓練》,、《敘事心理療法》,、《焦點法解決短期心理咨詢》，觀看了四部心理學電影《盜夢空間》,、《心靈捕手》,、《肖申克的救贖》、《貧民窟的百萬富翁》,，并撰寫了觀后感,。

(七)、初步熟練了個案處理的技巧,。

在這樣一個集體里,，大家共同做著同一件事，一切為了他人生活的更加快樂!

如今仍記得重陽節(jié)那天去敬老院的經歷,。我們早早早地為老人們準備禮品,。來到敬老院里，老人們很我們這些客人,。在團體心理輔導活動中,，雖然因為各種原因老人們響應的程度不夠理想。但心理咨詢師們卻沒有絲毫的懈怠,。通過一項項活動,，讓老人通過表演節(jié)目等方式表達自己的心聲。在隨后開展的進宿舍慰問中,，心理咨詢師們親切地和老人們拉家常,，一一握住他們的手，老人們一臉的微笑,。在當天的活動結束時,，老人們在門口與我們道別。

我深刻地覺得,，作為一名心理工不僅需要熟練各種心理學的原理和方法,，更需要我們保持耐心和與人交心，保持對天下人一視同仁的優(yōu)秀品質,。

在學校做心理健康檔案的日子里,。當走進班級里，孩子們很好奇地看著我們,。并較有熱情地做著心理健康測試,。帶隊的老師是位要求有點苛刻的人，實際上我們明白她是很認真負責的,。她要求我們在做檔案的每一細則都要確保準確和完善,。

在隨后進行的測試分析時，老師向我們分享很多的經驗。我體會到心理咨詢需要全身心的投入,。對于心理檔案中涉及到的每一個細節(jié),，都必須要做到嚴謹再嚴謹，這樣做既是對職業(yè)的忠誠,，也是對心理求助者的負責,。

對于未來心理工的自己，必須要保持住對生活的細心,，也要力求對生活的高度負責,。

每一個月中心都在每個周六的時間定期舉行“心理咨詢師沙龍”,，在心理沙龍活動中,，彼此交流在心理學學習方面的困惑，和分享心理咨詢工作方面的所感所獲,。在關于留守兒童的教育上,，大家認為要做到以關愛和支持為主，啟發(fā)他們對學習的興趣和對生活的希望,。在學校心理健康教育工作中應有區(qū)別地對待留守兒童,，采取不同的教育方法進行心理疏導。這類學生心理教育工作的難度較大,，心理疏導的時間較長,，心理教育工務必保持耐心，在教育中不斷通過測評以檢驗心理工作的實效,。

每次的心理沙龍大家都互相勉勵,，永遠做一個忠于職業(yè)的人，不斷學習與更新知識,，在心理咨詢的實踐中要隨時歸納與總結,，定期參加心理督導，以促進個人心靈的成長,，不斷提高心理咨詢的技能,。但愿自己可以也長期長期如此。

在實習單位工作和學習的日子很快就結束了,，忘不了祁樂平老師對職業(yè)的崇高信仰,，忘不了黃青老師關于人生的諄諄教誨，忘不了侯永晶老師的對工作的嚴格要求……忘不了的人還有很多,。

這段在離開大學之前的美好日子,，一定會令我難忘和銘記，這勢必會成為我人生經歷的重要財富,。

最后,，向實習單位表示最衷心的感謝，向實習單位的所有人致敬!

實驗心理學實訓總結報告篇三

這次實習似乎在強化我的一個觀念,，即對“心理學”和“應用心理學”兩個概念的理解,。關于它們的區(qū)分我一直比較堅定,，心理學是以學科建設為核心，是形而上的,、方法論的;應用心理學是以人文關懷為核心,，是形而下的、實踐的,。所以應用心理學的終極目標應該是藝術地倡導一種精神健康的生活方式,，其內容應該是臨床性的，心理咨詢,、生涯輔導等等,。從這點出發(fā)，我也開始質疑心理學的學術創(chuàng)作,，前言,、方法、結果,、討論,、結論的研究范式，討論和結論的簡單化,，量化分析的潛規(guī)則似乎正在將應用心理學最本質最需要的的文本的感染力排除在游戲規(guī)則之外,。

看以前的很多經典著作，弗洛姆的《逃避自由》,、羅洛·梅的《愛與意志》,、馬斯洛的《動機與人格》等等，總能獲得一種生活的激情,，他們隱去了數(shù)據(jù),，似乎都致力于讓人能看懂并獲得某種心理學意義上的自由，心理學著作也因而才有可能成為暢銷書,，健康人格才有可能成為普遍的意識,。這次實習強化了我的這種感悟，臨床不僅僅是數(shù)據(jù),，重點是從獲得的數(shù)據(jù)中建立對健康人格的理性探討,。醫(yī)生們的工作對象是心理疾病患者，他們也用藥,，也做量表,、做統(tǒng)計，但幾乎沒有人懷疑他們真正的“讀者”是普通人,，是像我們這樣不完美的,、亞健康的人。在某種程度上說，我是帶著這種困惑進行實習的,，當然更多的是好奇,、想驗證自己所學的理論知識的心理。

我們是在廣西壯族自治區(qū)人民醫(yī)院一分院心理康復中心實習,，實習時間是兩個禮拜,，從20xx年7月15日到7月28日，吃住也都在醫(yī)院,。心理康復中心分兩個病區(qū),，精神科和心理科，精神科是封閉式的,，屬于重癥病區(qū);心理科則是開放病區(qū),，主管病情稍輕的病人，如睡眠障礙,、神經癥,、輕度精神分裂等病人,。我們實習一個星期在精神科,，一個星期在心理科，實習的主要內容是和病人一起娛樂,、交談,，跟隨醫(yī)生查房，看病歷,。實習安排中還有每個人大概一天半的心理門診出診機會,，每個禮拜兩次講座、一次病歷討論,，還有一次小組討論,。實習內容比較豐富。

我實習的第一個禮拜是在精神科,，這是我第一次近距離地接觸精神病人,，首先沖擊頭腦的是精神病人和想象中的不同。在想象當中和精神病人交往會存在很大的障礙,，老師在教授《變態(tài)心理學》時候也說,，和某些病人交際會讓人有受挫感，我們也可能無意夸大了這種受挫感;另外,，理論在告訴我們精神分裂癥的病人沒有自知力,、存在妄想、幻覺等,，但這些并沒有具體到真實的個體,，很多我們不能從外表上看出他們的病癥。

第一次進去，當鐵門打開的那一瞬間我確實感覺到了強烈的焦慮感,，后來才慢慢適應,。我們在精神科和病人的交往很淺，主要是和他們一起做操,、唱歌,、打球，進行簡單的交談,，如問問他們的睡眠,、吃住情況，很多東西是通過看病歷,、聽醫(yī)生講解才了解到的,。但這些似乎是和他們交流最恰當?shù)姆绞剑诨顒又薪⒑唵蔚年P系,，能調動起他們參加活動的熱情,，這就夠了，實習之前老師和醫(yī)生有過這樣的`告誡,，我們實習不應該對病人構成干擾,。在精神科，我們最大的收獲就是學會如何辨別精神病人和普通的來訪者,，學會了一些引出幻聽,、妄想的一些提問方式，比如引出幻聽可以這么說,，“你會不會聽到有人在你耳邊講話?”“說話的人是男的是女的?”“你認識嗎?”“他們都說了些什么?”“他們說話是針對你嗎?”……

第二個禮拜是在心理科,，在心理科稍微不適應一些。心理科的病人多半是有自知能力的,，所以很多有一定的人際溝通能力,，但其實很他們交往顧慮會相對多很多。一方面,，和他們的很多交往屬于正常的人際交往,，有的人可以和他們建立很好的關系，但我在這方面本身是有缺陷的,，很多時候我害怕和人交往,，所以在心理科實際效果也不太理想。另一方面,，這些病人是敏感的,，要想和他們建立深層次的關系，很可能就會觸及他們的痛處,，這對于實習生來說是大忌,。在心理科,，我們每天的工作就是陪同醫(yī)生進行查房，看醫(yī)生怎么和病人交流,，觀察病人的言語表情。見得最多的是心理問題軀體化的病人,，醫(yī)生在和他們交流的時候,，需要緩解他們的焦慮,，通常會首先肯定病人不存在器質性的疾病,，然后跟他們說明他們發(fā)病是由心理原因造成的，跟他們講心理學的一些原理,，講用藥狀況等等,。查完房后是自由活動,，跟病友們交流、娛樂,，看病歷,，但有時病友們不方便打擾，便顯得有些無聊,。

在心理科,，我們?yōu)椴∪俗隽艘淮蝧cl-90量表，有位病人做到最后幾乎都要哭了,，可能是內心沖擊太大了,，我們只能做一段休息一次，休息地時候安慰安慰她;還有一位病人做得很快,，不到十分鐘就做完了，我在旁邊不斷地說“不急,，慢慢來,，你先理解一下題目和選項”，說到我感覺他都聽得厭倦了,，后來主管醫(yī)生告訴我們,，其實你可以直接跟他說“你做得太快，會影響醫(yī)生做出診斷的”,，我們似乎放心不下這么說,。

我們每個實習生還有一個全天和一個半天到區(qū)醫(yī)院去出心理門診的機會。出門診其實就是旁聽心理咨詢,，有時間的話做一些案例討論,。大多數(shù)時間來訪者不會拒絕我們的旁聽(但這時候語言關是一個很大的問題，很多來訪者說的是方言,，盡管我能聽懂粵語,，但南寧白話卻大概只能聽懂70%);也有一些來訪者會拒絕,，然后醫(yī)生告訴我們像我們這個年齡段的人是最敏感的。第一次出診醫(yī)生和我們討論了一個家庭治療的案例,，也因而對家庭教育感觸良多,，其中醫(yī)生提出有三個問題印象很深：第一，父母是否真正信任孩子,，信任他能夠自我完善;第二,，父母是否能跟著孩子一起成長，而不是把孩子的形象定義在自己的想象中;第三,，孩子的心理空間在哪里,，選擇的自由和能力又在哪里?在這樣的時刻總是很佩服醫(yī)生的洞察力。但案例分析的機會畢竟很少,，我們很多時候只能著磨醫(yī)生的提問存在的心理藝術性,，而且很多時候也著磨不清楚。

精神科,、心理科,、門診、醫(yī)生授課,，使我更加堅定了原來的想法,，即應用心理學真正是屬于人的，它在某種程度上排斥數(shù)據(jù)的冷淡,。這次實習,，雖然時間不長，但我們親身接觸和識別了很多心理病癥,，使得以前接受的理論知識更真實化了,。然而，更大的收獲是能沉浸在一種心理學和精神健康維護的氛圍當中,，認真思考很多原來沒有想清楚的問題,，如家庭對一個人心智成長的影響，人保持心理平衡的各種防御機制對心理健康的影響等等,，對自我也有了更理性的探索和認識,。

實習期間我覺得自己心理上比原來健康了很多，這可能是一種臨時的感覺,，和這里有規(guī)律,、相對輕松的生活有關;而主要是對自己獨特個性的認識和接受，慢慢接受了自己的內向,、敏感和人際交往上的缺陷：自我認識正是心理健康重要的標準,，能意識到并且預測自己在不同情境下的情緒反應，才能不至于逃避現(xiàn)實,，才能做出理性的選擇,，也就能夠為自己創(chuàng)造心理的自由空間;在這里也學會了心理釋放,，記得自己在小組體驗時說自己最常用的防御機制是壓抑和投射，把自己的想法給壓抑下去了,，又通過投射表現(xiàn)出來,，這種模式得到了一定程度的改變，那就是表達自己,，通過各種方式,，如運動、談心,、寫日記(在實習期間我?guī)缀趺刻於加浫沼?，這種方式對認識自己有很大幫助)。當然實習不可能把以前未認識的不健康的自己都看到,，但“認識自己”和精神衛(wèi)生的意識卻深深留在了心里,。

7月25日，我們結束了實習,。

實驗心理學實訓總結報告篇四

12月17日上午,，在班長的帶領下我們到了合肥心健心理咨詢中心，本次實習我們共做了兩件事：團體心理咨詢,、學習與體驗沙盤心理咨詢,。實習過程中我體驗到了團體咨詢的樂趣，體驗到了團體沙盤神秘,，學到了很多書本上沒有的知識,，對于我的心理咨詢師成長之路有很大的幫助。

團體咨詢我們共進行了四項活動：松鼠搬家,、我做你學,、自我介紹、個性發(fā)現(xiàn),。在活動中我到學到了一下內容：

1,、能提我的人際交往能力。松鼠搬家這一活動考驗我們與別人的合作,，我們必須以最快的

速度找到屬于自己的“大樹”或“松鼠”，我們才能繼續(xù)參與游戲,。這就要求我們必須于每一人都有接觸,，對每個人進行了解。

2,、有利于我的認知的改變,。在自我介紹的環(huán)節(jié)，我才發(fā)現(xiàn)原來我眼中對別人的認知或許是

有些偏見的,，只有當我們站在客觀,、中立的立場上,，我們才能對別人有公正、正確的認識,。

3,、促進我形成正確的自我意識。在個性發(fā)現(xiàn)環(huán)節(jié),，我們每個人對別人分別進行評價,，從別人的口中我對自己有了不一樣的認識，我以前從沒想過自己在別人的眼中會有那么好的形象,，這讓我找到被人接納的感覺,，降低對人際關系的敏感，讓自己充滿希望和力量,。

在老師的講解下我沙盤的發(fā)展歷史有了一定的了解,。箱庭療法，國內又稱為沙盤療法或沙盤游戲療法,，是指在治療者的陪伴下,，來訪者從玩具架上自由挑選玩具，在盛有細沙的特制箱子里進行自我表現(xiàn)的一種心理療法,。瑞士的精神分析學家考爾夫總結前人經驗,，結合榮格的象征理論、原型理論而創(chuàng)立,。

在老師的指導下,，我們小組的六位同學體驗了沙盤游戲治療的過程。最開始的沙盤游戲作品體現(xiàn)的是“各自為政”,，沖突很多,，而隨著游戲的開展，每個人都不想因為自己的舉動而破壞團體沙盤游戲作品的和諧,。經過了團體沙盤游戲療法,，成員也能更好地理解自己的社會角色和責任，更加融入到社會生活中,，最終實現(xiàn)個體團體的成長,。

本次實習活動讓我收獲很多，總體來說活動很成功,，希望以后還能有這樣的學習機會,。

實驗心理學實訓總結報告篇五

我是華南師范大學教育科學學院02級應用心理學專業(yè)人事管理與人才測評方向的學生。今年暑假,，根據(jù)教學的計劃和省殘聯(lián)的安排,，我來到省殘疾人勞動就業(yè)服務中心（省殘聯(lián)職業(yè)介紹中心）實習。在這將近兩個月的實習時間里,，收獲很多,，感觸很深,，所見、所聞,、所思,、所想都會成為我人生當中難以忘懷的記憶。

“殘聯(lián)是殘疾人溫暖的家”

實習中的感受就是——各級殘聯(lián)是殘疾人溫暖的家,，是殘疾人的避風港,，是殘疾人自立、自強,、自信的強大后盾,。在就業(yè)中心，同事之間的感情也很融洽,，真的如同一家人那樣,，給我的感受不僅僅只是工作、學習,，也是一種家的感受,，更是一種鼓勵與感動。所以,，我每天都滿懷干勁,，全身心投入殘疾人就業(yè)服務中去，從中感受領導和同事們對我無微不至的關懷與指導,，不知不覺地把自己融入到這個家庭里,。

有一次，中心陳華新副主任專門找我談心,，希望我能從殘疾人和殘疾人家庭的角度談談對殘疾人勞動就業(yè)方面的想法與建議,。我很感動，為陳主任時時刻刻把殘疾人就業(yè)工作掛在心上的敬業(yè)精神和滿腔熱情而感動,。我們從關注殘疾大學生就業(yè),，能否針對殘疾大學生召開專題招聘會，能否在殘疾大學生實習方面提供幫助,，能否建立和完善殘疾大學生人才庫,，能否進行電子商務技能培訓、開發(fā)殘疾人網上就業(yè)新途徑等等進行探討,。在接近兩個小時的交談里,，我了解到很多，學到了很多,，體會到殘疾人就業(yè)工作的艱巨性和長遠性，任重而道遠,。正如鄧樸方同志在全國殘疾人就業(yè)工作會議上所說：“勞動就業(yè),，是一個國家的民生之本,，是目前各級殘聯(lián)的一項重要工作。現(xiàn)在殘聯(lián)面臨的的問題是就業(yè)問題,，殘聯(lián)應該決心來啃這個硬骨頭,，在艱苦的工作中鍛煉成長起來?！?/p>

實習期間,，我深深感受到，各級殘聯(lián)勞動就業(yè)服務機構在“啃這個硬骨頭”方面做了大量的工作,，而且“啃得”非常出色,。中心每年都舉辦幾場面向殘疾人勞動就業(yè)招聘會，為殘疾人就業(yè)提供了很好的幫助,。如今年的全國助殘日,，舉辦了全省聯(lián)動大型殘疾人就業(yè)供需招聘會。并提供了法律咨詢,、勞動事務代理,、殘疾人技能展示、特殊學校招生等服務項目,。據(jù)了解,，多年來中心為殘疾人安排就業(yè)3900多名。

中心在幫助殘疾人實現(xiàn)就業(yè)的同時,，對殘疾人就業(yè)后的跟蹤方面也做了大量的工作,。實習期間，我目睹了中心的同事到東莞,、惠州等地,，對招用殘疾人較多的工廠、企業(yè)的工作條件,、生產環(huán)境以及殘疾員工的食宿設施,、福利待遇、權益保障等進行全方位的實地考察,、了解,。通過跟蹤調查,，真是掌握殘疾人就業(yè)情況,，從中反思工作的不足,，及時改正,，以更好的工作質量為殘疾人就業(yè)服務。

所以,，許多殘疾人沒有工作找殘聯(lián),、有了困難找殘聯(lián)、自己的權益受到侵害找殘聯(lián),，把殘聯(lián)當成自己的家,，因為只有殘疾人自己的家才肯為殘疾人自己做這么多的工作,，才會為殘疾人就業(yè)傾注大量心思和心血,。

“全社會都來關注和關愛殘疾人就業(yè)”

記得上班的第一天，感覺有點心酸，許多殘疾人朋友來這里登記求職,，但真正能找到工作的卻很少,。有一對夫婦,，都50多歲了,，男的左手左腳沒有力氣，腦子有點輕微的問題,！我曾經在信訪辦遇見他們,，現(xiàn)在到我們這里求職，希望能找一個單位掛靠,，購買社會保險,，解決后顧之憂。他自初中畢業(yè),、知青回城后就在東升雨衣廠打工,！工廠倒閉后靠做走鬼為生，經常被城管人員趕,，把殘疾證拿出來也沒有用,，照樣沒收你的東西、罰你的款,！逼于無奈,，只能收檔不做。有怨無處申,，于是想到殘聯(lián),！他們的情況我深感同情，也深感無奈,。經濟轉型,，社會保障體系建設遠遠跟不上經濟的發(fā)展！對于這對夫婦的遭遇,，我們能做的是盡量幫他找個單位掛靠,，也建議他爭取社區(qū)的幫助，尋求經濟上的援助,！

雖然,，每年幾次的招聘會可以幫助很多殘疾人落實工作，但我們不能只寄望這個每年只有幾次的招聘會,，我們更要努力把工作做好,，尤其需要社會各階層對殘疾人這個弱勢群體應有的重視和關愛。目前,，社會上仍存在對殘疾人事業(yè)不夠熱心甚至歧視的現(xiàn)象,。如一些單位對殘疾人存在偏見，不了解殘疾人能干什么,，對殘疾人就業(yè)工作不理解不支持,，認為：健全人還要解決吃飯問題,，殘疾人就業(yè)則是難上加難。所以有些單位寧可交納保障金也不肯錄用殘疾職工,，怕招惹不必要的麻煩,。“助殘”變成了停留在嘴上的口號,。作為殘疾人工作者,，我們的感觸就是：殘疾人就業(yè)的路還很長，但,，我們應該不斷開拓創(chuàng)新,，努力走好每一步、敢于努力走出新的每一步,！同時,，殘疾人就業(yè)需要引起全社會的重視與支持，只有全社會都來關心與支持殘疾人就業(yè),，為殘疾人就業(yè)提供一個“公平,、公正、共享”的良好環(huán)境,，才能推動整個社會的真正進步與我國小康社會的全面實現(xiàn)。

“人道,、廉潔,、服務、奉獻”

我所實習的崗位在就業(yè)指導部,，主要是幫助前來求職的殘疾人進行登記,，有合適的崗位就通知他們應聘。工作看似簡單,，卻需要技巧和耐心,。實習第一天，中心領導就告誡我：我們的服務對象都是弱勢群體,，別想從中得到任何回報,，哪怕一個微笑，但是,，你必須投入百分之一百的熱情和誠意去為他們服務,。為此，中心要求全體人員時刻牢記和格守“人道,、廉潔,、服務、奉獻”的殘疾人工作者職業(yè)道德規(guī)范,，廣泛開展了文明服務,、誠信服務,、主動服務、助殘服務等活動,。

一天,，一位殘疾人朋友過來詢問是否幫他找到了工作。聽小黃講,，他已經來過多次了,，但因為他出生時難產，造成手腳不靈活,，言語不清晰,。像他這種情況，實在是很難幫他聯(lián)系到工作單位的,，我耐心向他解釋：現(xiàn)在還未有合適的職位,，有的時候會聯(lián)系他的。他感到很失望,，并不停的責罵我們沒有盡到責任幫他找到工作,。對此，我們除了深感同情和委屈外,，能做的很少,。就業(yè)是雙向的，我們只是中介,，不可能強行要用人單位招聘哪一個人,。如果某一個殘疾人不是很適合某一個崗位，就算我們介紹他去了,，用人單位也大多不要,，到頭來只能讓他白走一趟。但是,，我們絕對對任何一位殘疾人都負責,，這是我們的職業(yè)道德所需！

一天下午,，一幫青年進來,，原來他們在懷集燕巖的按摩店就要開業(yè)了，想招聘一批有經驗的盲人按摩師,?？粗@幾個流里流氣的人，我們覺得其中欺騙成分很大,，于是,，我說明招人的相關要求和程序，讓他們先登記,，等辦理好營業(yè)執(zhí)照后就把相關證件復印件和這張表傳真回來,，但直到我實習結束那一天都沒有收到他們的傳真回復消息,。正如小黃所說，他們很可能是在利用殘疾人欺騙有關部門減免稅收,、管理費等,，甚至利用他們搞傳銷、涉黃等違法活動,。在就業(yè)指導部時間長了,，自然而然就成了“心理學家”。的確,，在就業(yè)指導部工作要有察言覺色地本領,，否則很有可能因為我們工作上的失誤被不法分子利用，給殘疾人求職者帶來損失和痛苦,。

我始終格守殘疾人工作者的道德規(guī)范,，堅信“人道就是服務，服務要有責任,，責任需要奉獻”,。

自強、自立,、自尊,、自愛——殘疾人求職出路

在一次招聘會上，一家電纜廠的工作人員介紹,，他們所提供的崗位對殘疾人做了充分的考慮,，技術水平、年齡等招聘條件相對寬松?，F(xiàn)場中，有許多殘疾人都表示什么苦都能吃,，很想找個工作自食其力,，但由于相當多的殘疾人文化素質偏低，所擁有的職業(yè)技術不夠過硬,，在與正常人競爭中往往敗下陣來,。學歷低、沒有一技之長是阻礙有勞動能力的殘疾人就業(yè)的兩個主要原因,。如果把技能素質很差,，身體殘疾的人推到單位就業(yè)，必將出現(xiàn)殘疾人受歧視,、遭冷遇的結果,。殘疾人自身綜合素質狀況的相對低弱，使殘疾人群體在追求效率的市場競爭中成為弱者,，被迫退出競爭行列,。

因此,，殘疾人必須提高自身素質才能提高自身的競爭力與生存力。近年來,，某市新畢業(yè)的殘疾大學生100%能夠得到安置,，就是因為他們具有較好的勞動技能和文化知識。為了提高殘疾人的自身素質,、技能,，我們在大力提高高校殘疾學生入學率的同時，建議殘疾人就業(yè)培訓機構要以就業(yè)需求為出發(fā)點,，依托社會資源,，多舉辦一些盲人按摩、繡工花卉工藝,、盲人電腦等培訓班,。在培訓教育中，也應該貫徹適者生存觀念,，引導殘疾人勇敢地改變自己,，自強、自立,，發(fā)揮主觀能動性,，積極適應社會，不能被動地等待,。

我從一位殘疾人求職者口中了解到（本人未核實）,，有一些企業(yè)為了逃避交納殘疾人就業(yè)保障金，每個月幫一些殘疾人交納每人一百多塊的勞動保險金,，既不簽訂合同,，也不安排就業(yè)，等年審檢查時就拿出他們的殘疾證應付,。也有一些殘疾人為了找到一份工作,，互相壓低工資，你三百塊每月,，我就兩百五把工作搶過來,，卻不了解勞動法對最低工資額的規(guī)定，不懂得維護自身的利益,，形成了惡性循環(huán),，造成了殘疾人就業(yè)工作的難度。

一位肢殘人士不珍惜曾經擁有的工作,，經常在上班時間借故偷懶,，去買彩票，甚至把其他員工也帶出去買彩票。公司老板經過多次警告,、原諒他,，最后還是把他解雇了，并埋怨我們怎么會介紹這樣低素質的人給他,，對中心造成了非常不良的影響,。所以，我希望殘疾人朋友要自尊,、自愛,，珍惜來自不易得機會，干好本職工作,，用自身的良好形象改變社會對殘疾人的偏見,。

“同情不等于合理”

有一天，早上一開門,，就有一個殘疾朋友進來了,！當初我彎身整理文件沒有注意，起身時他已經在服務臺了,！身高只有1米左右,，也不知道他的實際年齡，應該超過25歲吧,，但臉上仍是稚氣,，這是一個患侏儒癥的殘疾朋友！他問可否幫他找一份工作,。從對話中了解到,，他是河南人，也就是說不是廣東省戶口,。我問他找過當?shù)貧埪?lián)登記過求職嗎,？有沒有尋求他們的幫助！他說有,，也通過當?shù)貧埪?lián)找到了一份工作,，但辛苦干了一個月，老板沒有給工資就把他攆了出來,。去殘聯(lián)尋求幫助，殘聯(lián)也沒辦法,，無奈之下,，只有外走他鄉(xiāng)，希望能在廣州找到一份能填飽肚子的工作,。并一再請求我們“幫幫忙,，實在沒有辦法了”，樣子也挺可憐的，我們也很同情他,，但同情是一回事,，現(xiàn)實也是一回事，我們能做的畢竟有限,。我們向他解釋有關人大立法的規(guī)定,，也說明現(xiàn)在人員招聘是雙向選擇，我們可以幫忙,，但用人單位是否接收又是另一回事,。但無論我們怎樣解釋，他仍是“幫幫忙,，實在沒有辦法了”,。我們幫他登記了，問他電話號碼,，他說沒有,。但他說可以過兩天再來看看。他很感激地離開了,?？粗嶂粋€旅行袋步里蹣跚地離開，心里很不是滋味,，我知道兩天后他過來詢問求職結果,，會是得到失望的結果。現(xiàn)實殘酷,，現(xiàn)今社會保障制度也是很不完善的,。更多的事實是局外人了解不到的。那個患侏儒癥的殘疾朋友一天后又過來了,，但我們的結果給他很大的失望,。無論我們怎樣進行解釋，他似乎什么也聽不進去,，只是一味地在重復一句話“幫幫我吧,，實在沒有辦法了”。最后,，他似乎真的沒辦法了,，就以向省殘聯(lián)反映為要挾，希望從中能改變一些什么,，但我們知道,，不能改變些什么。也許他滿懷希望來到廣州,，覺得這里遍地是機會,，希望能得到一些什么改變，但最終也失望而回。有時我不明白,，為什么這么多人那么熱衷于從遙遠的家鄉(xiāng)跑到另一個完全陌生的地方呢,？！唉,，細想一下也是,，如果不是被生活、被環(huán)境逼得走投無路,，誰肯千里迢迢跑向一個完全陌生的地方呢,？就算另一個遙遠的他方對他們來說仍然是絕路一條，但他們仍然會跑向這個地方,，因為他們對這個地方充滿希望,，也不知道跑向這個地方也是絕路一條，等發(fā)覺后,，他們又會跑向另一個地方的,。

殘疾人就業(yè)有戶籍方面的限制，也許這對某些殘疾人來說是不公平的,，但如果取消戶籍限制,，對當?shù)貧埣踩擞衷斐闪瞬还剑∪∠麘艏拗?，像廣州,、深圳這些大城市無疑成為殘疾人的集中地，全國各地會有會大量的殘疾人為了生活而跑向這些大城市,，給這些城市造成巨大的壓力,！希望政府有關部門在制定相關政策時考慮這些因素。

“加強對殘疾大學生的就業(yè)指導力度”

畢業(yè)大學生作為新增勞動力,，已經引起國家勞動部門高度重視,。近年來，隨著高校招生體檢標準放寬,，進入高校就讀的殘疾人越來越多,。

殘疾人大學生的就業(yè)問題也逐步引起了社會的廣泛關注。十幾年寒窗苦讀,，這對于身體健全的學生來說尚屬不易,，對那些身有殘疾的學生來說就更加艱難了。在歷經磨難,、付出幾倍于健全人的努力之后,，一些殘疾學生幸運地進入了大學。為了能夠自立,，他們百般珍惜來之不易的學習機會。然而，當他們踏入社會時才發(fā)現(xiàn),，找到一份工作真是太難了,！在社會這個大家庭里，作為弱者的殘疾大學生理應受到更多的關愛與呵護,。妥善解決殘疾大學畢業(yè)生的就業(yè)問題,，不僅排解了社會及其家庭的后顧之憂，同時對于激勵殘疾青年奮發(fā)學習,、自強自立及盡快提高這部分特殊人群的整體素質,，具有積極的意義。我希望政府部門尤其是殘聯(lián)的就業(yè)服務機構,，更加重視對殘疾人大學生就業(yè)的指導工作,。

首先從協(xié)助解決殘疾人大學生見習、實習方面入手,。學校和殘聯(lián)可以多方聯(lián)系企事業(yè)單位,，協(xié)助、組織在校殘疾人大學生到企事業(yè)單位進行見習,、實習,。這樣可以增進企事業(yè)用人單位對殘疾人大學生工作能力、品德,、生活,、學習等方面的了解，增加他們招聘殘疾人,、特別是殘疾人大學生的信心,，形成良好的社會效應。另一方面,，讓殘疾大學生在見習,、實習中不斷調整自己，增進對企事業(yè)單位的了解,，熟識工作職位,，物色將來的就業(yè)單位。通過見習,、實習,，殘疾大學生與所在企事業(yè)單位建立起深層次的相互了解，提高了殘疾人大學生日后就業(yè)的成功率,。所以,，做好在校殘疾大學生的見習、實習工作,，有利于企事業(yè)單位用人,、殘疾大學生就業(yè)和殘疾人就業(yè)服務機構的業(yè)務建設,。

其次，針對應屆或者已畢業(yè)的殘疾大學生,，我們可以牽頭舉辦只面對殘疾人大學生的招聘會或就業(yè)洽談會,。第一步，通過輿論宣傳,、教育引導等轉變社會對殘疾人的偏見,，樹立現(xiàn)代文明社會的殘疾人就業(yè)觀和扶殘助殘的良好社會風尚，展現(xiàn)殘疾人大學生的精神風貌和愛崗敬業(yè)的美好形象,，提高社會接納殘疾大學生的積極性,；第二步，加強與高校密切聯(lián)系,，讓各大高校重視殘疾人大學生的就業(yè)指導和服務,，積極與殘疾人就業(yè)服務機構合作，通過舉辦專場招聘會,，向用人單位推薦學生,，幫助殘疾大學生通過雙向選擇，實現(xiàn)充分的就業(yè),。

實習感言

胡錦濤同志指出：“殘疾人事業(yè)是崇高的事業(yè),，是中國特色社會主義事業(yè)的重要組成部分?！蓖渡須埣踩耸聵I(yè)是偉大與光榮的,，關心、支持殘疾人事業(yè)是每一個中國公民義不容辭的義務與責任,。全面建設小康社會的偉大進程,，開辟了我們偉大祖國發(fā)展進步無比美好的前景，也必將為我國廣大殘疾人帶來更加美好的未來,。為此,，各級政府和全體人民都應該行動起來，讓我們身邊的殘疾朋友像正常人一樣享受到社會的燦爛陽光,！只有當他們的臉上也洋溢著與肢體健全,、心理健康人一樣的幸福微笑時，我們的社會才真正達到了健康,、和諧,、完美的境界！

也許自己本身就是殘疾人的緣故吧,，經歷多了,，感想也多了，就對殘疾人事業(yè)有著一種特別強烈的感情,，也很希望自己日后的職業(yè)生涯和殘疾人事業(yè)聯(lián)系在一起,。

實驗心理學實訓總結報告篇六

高中生心理健康教育的側重點是調試與體驗,，所以我在高中實習作為一名高中的心理健康教師，我會在備課和上課時較注重這方面,。尤其是在課堂上,，學生是主體，應給予他們足夠的時間來表達自己的感受和體驗,，這樣心理健康教育才會有效。

在課程中,，雖然心理健康教育屬于德育,，但教學方法卻有很大不同，所以我會盡量避免說教教育,，而是把時間盡量然給學生,，但是注意在這個過程中對其進行正確的引導。并且可以加入適度的室內活動,，來營造課堂氣氛,。

在開學的第一周和第二周，我給學生上的是《適應環(huán)境》,，這是因為學生剛進入一個新環(huán)境,，由初中進入高中后，變化的東西有很多,，所以第一節(jié)課側重于適應班里的同學和各科老師,，第二節(jié)課則強調高中生活的作息規(guī)律、教室及住宿環(huán)境等等,。在整個課堂中貫穿始終的是學生對新環(huán)境的困惑和感受等,，我會認真傾聽對給予合適的建議。

第三周要進行的是對學生心理健康有關知識的普及教育,，因為很多學生往往給自己亂“貼標簽”,，比如有時人正常產生的抑郁情緒會被誤認為抑郁癥，還有強迫癥等等,，所以這方面的“去標簽”知識很有必要,。

接下來的幾周上的室內課有《氣質類型測驗》、《個性優(yōu)化》,、《自我認識和悅納自我》,、《意志鍛煉》、《學會應對挫折》《卓越的心理建設和自我管理》《挑戰(zhàn)自我》等,。其中會有一些活動,，比如說用吸管穿土豆和四指抬人來增加趣聞性和形象性，讓學生更易從中有所發(fā)現(xiàn),。

心理健康教育除了上課還可以以心理劇的形式進行,，比如說《包袱》這個劇本就很適合高中生,。劇情概要：本劇描述了高一學生小月，到高中后的第一次期中考試發(fā)現(xiàn)自己的理化成績很不理想,，非常不接受自己的成績,，同學的話又給了她刺激?；氐郊抑?，父親也因為成績對她進行了一番指責，導致小月內心產生了很大的壓力,。在班會上,，老師和同學的幫助使小月的父母認識到了自己對小月評價的誤區(qū)，也讓小月提高了自信,，使小月徹底卸掉了心中的包袱,。本劇所反應的心理沖突是，很多學生在由初中升入高中之后,，由于沒有看到環(huán)境的變化而很好地調整自己,，導致不能很好地達到心理適應。同時喪失原有的優(yōu)越地位而產生了理想自我與現(xiàn)實自我之間的矛盾,，影響了他們自我同一性的發(fā)展,。

如果條件允許，可以帶學生去專門的心理活動室或者操場,，通過“大風吹”,、“解開千千結”、“同舟共濟”等活動,，使學生親身體驗,，收獲也越多。

最后在期末考試前給學生上一堂《克服考試焦慮》,，首先通過一個考試焦慮方面的小測驗讓學生認識自己屬于哪種類型,，接著通過放松練習以及各種放松技巧和建議等，對減輕學生的考試焦慮情緒有所幫助,。

課下還應對有心理問題或困擾的學生做心理咨詢,，我總結高中生的困擾多是自我認識和人際交往方面的，同時這兩方面的關系又很密切,，可以互相促進或者產生蝴蝶效應,，所以在咨詢過程中應耐心傾聽和適度的引導，首先在心理上要相信每個學生都有自己的潛能和解決問題的能力,，其次就要通過一些心理咨詢方法對學生適度引導,，就是讓他能夠自己發(fā)現(xiàn)自身問題，能主動找到合理的解決方案,，并且在人格和心理承受能力方面都產生一定的完善和增強,，這才是心理咨詢所要達到的目標,。

實驗心理學實訓總結報告篇七

在時代多元化和競爭日益激烈的當今社會里，人們面臨多方壓力,，升學,、升職、生存……

在高壓下,，心理問題日益普遍化和嚴重化,，人們對心理咨詢的需求也日益明顯。作為心理學專業(yè)的學生來說,，這無疑充滿機遇和挑戰(zhàn),。為了提高心理輔導實踐能力，更直接了解和處理心理問題案例,，我在xx學校心理輔導站進行為期兩個月的實習，現(xiàn)將相關情況總結如下：

首先,，熟悉學校環(huán)境,，了解學生整體心理特點，在帶隊老師和指導老師的安排下,，我主要負責高三年級學生的心理問題咨詢,，每周上三次心理輔導活動課，其他時間在學校心理輔導站做一對一的個案心理咨詢和心理調查,。

其次,，在總體安排下，我認真做了一個詳細的個人實習計劃,，做好各項心理備課,，查找相關資料，以便學以致用,，并在實踐中積累經驗,，總結工作方法。

然后,，一對一的案例咨詢,。我輔導的對象都是在緊張為高考備戰(zhàn)的高三學子，他們的心理問題普遍是焦慮,、過度緊張,、太在意結果引起高度繃緊神經。有的因學習成績下滑,、有的因家庭期望過高,、有的因情感受挫、有的因學習方法不當……….面對此類問題,，我一般先以朋友的姿態(tài)細心聆聽他們的煩惱,，針對他們的問題進行深入細問,，挖掘本質問題所在。剛開始,，有點力不足心有余,，主要緣于我的高度自信，其實盲目的自信和自以為足的理論知識,，在關鍵時刻會嚴重影響工作的實際開展,。

最后，進行大班心理輔導課,。站在講臺的感覺跟坐在課桌上的感覺是完全不一樣的,。以前聽老師在上面講，還有點不屑一顧的,，以為很容易,，照本宣科就得了。其實不然,，就算是照本宣科,，也要宣得有聲有色，讓下面的聽者有聽下去的吸引力所在,。

1.深刻體會到“紙上得來終覺淺,，絕知此事要躬行”的真正意義。

2.要使自己有人格魅力,，要做出不凡的成績,，需要“讀萬卷書行萬里路”的知行合一的閱歷。

3.堅守平凡崗位,，把平凡做得不平凡,，需要腳踏實地的恒心和不斷學習不斷創(chuàng)新的上進之心。

心理咨詢工作要充分發(fā)揮心理患者的良醫(yī)作用,，需要長期的循序漸進地發(fā)展,，需要人們對心理問題的重視和配合，同時更需要心理咨詢工作者自身過硬的專業(yè)能力,。實踐中,，人們意識到了自己的問題，但是咨詢事業(yè)發(fā)展未成熟,，所以提供的心理咨詢還是有待加強和改進,。

通過這段時間的實習，我深感心理咨詢廣闊的社會需求和心理學專業(yè)要求的巨大挑戰(zhàn),，同時也意識到我國心理學發(fā)展的滯后,。作為即將畢業(yè)的心理學專業(yè)的應屆生來說，這段短暫的實習經歷無疑為我今后的就業(yè)方向奠定了辨別基礎，也真實直觀地檢驗了自身實際能力,，參漏出自身不足,。

實驗心理學實訓總結報告篇八

實習要告一段落了，總結一下自己的所學所得,。

我覺得通過這些日子的實習,，學到了很多的東西，明白了很多的道理,。這些是我在學校怎么都不會學到的,。

（一）我人生的方向將會改變。在去這家公司實習之前,，我就已經在上海**實習過了,，實習了一個月。再在三才的這段日子里,，我真的覺得現(xiàn)在做心理咨詢這行,，我們不太合適。原因有以下幾個：

首先,，我覺得中國人接受心理咨詢還需要一個很長的時間,，雖然我身處在中國最繁華的城市里，但是經濟的發(fā)達并不一定代表著思想的高度開放,。都說上海人開放，其實不是的,。老板以前是做北方這一塊的銷售的,，他說其實東北這塊地方的人，比上海更能接受心理咨詢,，姑且聽之,，以后再求證；

第二,，我覺得我們還很年輕,，不適合做心理咨詢師。都說年輕是資本,，但是也要看,，在什么地方，年輕才是資本,。心理咨詢師,，好聽點就是生活的藝術師，難聽一點就是別人的垃圾桶,，精神垃圾,。這就需要心理咨詢師本身有很好的消化能力，別的同學，我不敢說,，但是我發(fā)現(xiàn)自己可能還要再經歷過磨練才行,。在整理心理咨詢個案的時候，才發(fā)現(xiàn)這個世界的黑暗那一面,。大千世界,，無其不有。有時候吧,，有意的,，無意的，你就會發(fā)現(xiàn),，這些東西在干擾你的生活,。呵呵，還要修煉啊,，哎,。

另外要說的，百分之八十五都是關于婚姻和感情的,，這顯然對于我們來說,，做不到這點，因此我們這一輩就失去了最廣大的客源,；

第三,，還是我們太年輕，來訪者不相信你,，他們寧愿與年長的咨詢師溝通,。人都是這個樣子，我也是吧,。再者,，活躍在心理咨詢崗位上的都是我們爺爺奶奶、大叔嬸嬸這一輩的,，好像已經沒有我們的位置了,；

第四，我覺得這個市場有點亂,，我所了解的咨詢師沒有一個心理咨詢本科出來的,，學什么的都有，什么化學的,，數(shù)學的,，企業(yè)管理的等等，真是莫大的諷刺啊,。沒有門檻,，沒有標準,。這么下去，良莠不齊的咨詢質量,，終將危害市場的形成,。

（二）角色的轉變

在開始的時候，我還是和平時上學一樣,，沒有意識到自己已經走上了社會的崗位,。在我的潛意識里，我就是一個學生,。在學校,，喜歡和同學們聊天，在公司里,，自然而然的,，和坐我旁邊的咨詢師們聊天了，一個咨詢師一周來一次,，所以我認識很多的人,。在公司上班其實學到的東西不是很多，但是我感覺和他們聊天,，聽他們講自己的故事和經歷,，倒是學到了很多。有一天,，老板找我,，跟我說，現(xiàn)在你已經是一名員工了,，工作和聊天不可兼得啊,。我一下子就明白了。

（三）是老板,，都一樣的,。

兩家公司都相似,，都是心理咨詢的,，私人開的。第一家公司,，一天發(fā)20快,，無車貼和飯貼。第二家,，開始說的很好,，一天30,車貼和飯貼都有。哈哈,，還開心了,。結果是，發(fā)實習津貼的時候，只有一天三十的,，不過絕大部分飯是一起吃的,，老板付了一部分，田老師付了一部分,。自己掏過一兩次?，F(xiàn)在體會到，同學說的,，老板都一樣的,，不管老板怎么答應你，最終要看發(fā)工資的時候,。的確啊,，還有很多的事情。

認識了很多的人,，交了不少的朋友,，明白了很多的事理，學到了很多的知識,，更重要的,，摸清了心理咨詢的現(xiàn)狀。這些就是我實習所得到的,。