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籃球教學(xué)設(shè)計(jì)論文題目 籃球教學(xué)論文題目篇一

一、訓(xùn)練任務(wù)：

培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)拼搏,、團(tuán)結(jié)互助,、共同提高的良好風(fēng)氣。以技術(shù)訓(xùn)練為重點(diǎn),，同時(shí)抓戰(zhàn)術(shù)配合意識及運(yùn)用到實(shí)戰(zhàn)當(dāng)中去,，樹立新的隊(duì)伍形象，爭取獲得更大的進(jìn)步,。

二、訓(xùn)練原則：

1.根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定訓(xùn)練計(jì)劃,，注重挖掘?qū)W生的潛力,。

2.訓(xùn)練工作中突出狠抓思想作風(fēng)，注意調(diào)整學(xué)生的心理狀態(tài),。

3.狠抓基本技術(shù)訓(xùn)練,，使學(xué)生熟練掌握基本技術(shù)，為今后繼續(xù)提高打下扎實(shí)的技術(shù)基礎(chǔ),。

4.有目的,、有針對性地提高運(yùn)動員的技、戰(zhàn)術(shù)能力,。(身體,、戰(zhàn)術(shù),、思想、心理和智力等方面能力)

5.每天的訓(xùn)練時(shí)間為1小時(shí),。(時(shí)間可安排于晨操和下午課外活動)

6.全隊(duì)?wèi)?zhàn)術(shù)訓(xùn)練的過程中,，要重視個人戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練，以及全隊(duì)的默契配合,。

三,、訓(xùn)練內(nèi)容：

1.身體訓(xùn)練：

(1)力量：四肢力量與腰部力量為主。

(2)速度耐力：專項(xiàng)素質(zhì)結(jié)合快速運(yùn),、傳接球練習(xí),、球場各種跑與防守訓(xùn)練。

2.投籃：

(1)罰籃

(2)近距離籃底擦板投籃,。

(3)三分線外遠(yuǎn)投,。

(4)中鋒要掌握轉(zhuǎn)身投籃動作。

(5)各鋒,、衛(wèi)隊(duì)員要有自己的熟悉投籃點(diǎn),。

3.籃板球：

(1)強(qiáng)化籃板球意識、掌握原地起跳搶籃板球動作,。

(2)提高彈跳力,，學(xué)會先擋人后搶籃板球。

(3)注意搶到籃板球后第一傳的處理能力,。

4.積極防守：

(1)提高個人防守能力,，不斷提高封堵快攻路線、積極搶斷,、補(bǔ)位,、調(diào)位的防守技術(shù)。

(2)掌握各種防守步伐練習(xí),，防守重心要降低,，移動速度要快，學(xué)會揚(yáng)開雙手去擴(kuò)大防守控制面積,，做好防投,、傳、切的準(zhǔn)備,。

(3)掌握半場,、全場緊逼人盯人防守的方法及-方法。

(4)注意戰(zhàn)術(shù)的變化,，鞏固和提高區(qū)域聯(lián)防(2—3,、2—1—2)

5.快攻和防快攻：

(1)注意培養(yǎng)學(xué)生發(fā)動快攻的時(shí)機(jī)，并打成功率。(搶到籃板球后的發(fā)動,、對方得分底線球和發(fā)邊線球出現(xiàn)緊逼的情況)

(2)長傳快攻和短傳快攻相結(jié)合,。

(3)造成以多打少(3—2、2—1)和以少防多的方法,。

(4)快攻一傳的接應(yīng)與前鋒快下位置選擇的配合,。

6.陣地進(jìn)攻：

(1)增強(qiáng)個人進(jìn)攻能力，首先要敢主動進(jìn)攻,。

(2)陣地進(jìn)攻內(nèi)外結(jié)合,，以外線為主，大膽突破及中遠(yuǎn)距離投籃,。

(3)多運(yùn)用小配合練習(xí)(掩護(hù),、策應(yīng))。

(4)組織后衛(wèi)的發(fā)動配合,。

四,、訓(xùn)練重點(diǎn)安排：

1.第1——2周：

(1)討論和制定計(jì)劃。

(2)恢復(fù)性身體素質(zhì)訓(xùn)練,、熟悉球性練習(xí),。

(3)個人投籃與防守技術(shù)訓(xùn)練。

(4)熟練掌握各種傳球技術(shù)訓(xùn)練(原地,、行進(jìn)間),。

2.第3——4周：

(1)柔韌性練習(xí)。

(2)半場小配合練習(xí)(掩護(hù),、傳切),。

(3)罰籃、三分球練習(xí),。

(4)小力量訓(xùn)練。

3.第5——6周：

(1)半場人盯人攻守練習(xí),。

(2)全場人盯人攻守練習(xí),。

(3)五點(diǎn)投籃練習(xí)。

(4)罰籃練習(xí),。

4.第7——8周：

(1)加大運(yùn)動量，進(jìn)一步抓專項(xiàng)身體素質(zhì)訓(xùn)練。

(2)防守步伐練習(xí),，看手勢方向練習(xí)防守動作,。

(3)半場、全場一打一,、二打二練習(xí),。

(4)速度,、力量,、耐力訓(xùn)練。

(5)區(qū)域聯(lián)防(2——3,、2——1——2),。

5.第9周：

(1)半場各種運(yùn)球突破上籃技術(shù)。

(2)半場一打一,、二打二,、三打三。

(3)罰籃,、五點(diǎn)投籃,。

(4)教學(xué)比賽。

6.第10周：

(1)籃板球訓(xùn)練,。

(2)強(qiáng)調(diào)后衛(wèi),、前鋒與中鋒的配合。

(3)-聯(lián)防訓(xùn)練：如1——3——1進(jìn)攻打法,。

(4)教學(xué)比賽,。

(5)罰籃。

7.第11-12周：

(1)陣地進(jìn)攻,，強(qiáng)調(diào)配合訓(xùn)練,。

(2)快攻路線訓(xùn)練。

(3)進(jìn)攻多打少訓(xùn)練(二打一,、三打二),。

(4)教學(xué)比賽。

(5)五點(diǎn)投籃,。

8.第13周：

(1)全面進(jìn)行戰(zhàn)術(shù)準(zhǔn)備,，以迎接上級有關(guān)比賽。

(2)保持訓(xùn)練水平,，積極,、認(rèn)真投入到今后的訓(xùn)練比賽中去。

五,、訓(xùn)練實(shí)施方式：

1.每天上午07:00至07:30體能訓(xùn)練

2.下午16:30至18:00技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練

3.課程：籃球技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練,、籃球?qū)ｍ?xiàng)體能訓(xùn)練

4.輔助訓(xùn)練安排體第一階段輔助訓(xùn)練：(時(shí)間可安排于晨操)

周一：投籃訓(xùn)練(定點(diǎn)投籃以20個計(jì)算命中率;移動投籃20個,多組數(shù)重復(fù)訓(xùn)練,，每人300個)。

周二：敏捷訓(xùn)練(禁區(qū)步伐環(huán)繞,、跳繩,、半場折返跑、禁區(qū)對角,、快跑,、梅花樁折返跑)。

周三：運(yùn)球訓(xùn)練(全場椅子障礙物運(yùn)球通過,、一對一運(yùn)球攻守,、假動作切入)。

周四：防守訓(xùn)練(空手背手防守步伐,、切斷防守步伐,、前進(jìn)后退防守步伐、半場移動防守步伐)傳接球訓(xùn)練(全場7次,、5次,、3次)兩人互傳上籃;全場雙手長傳上籃、各式傳球訓(xùn)練

周五：越野慢跑5000米法克雷克(運(yùn)用學(xué)校附近山區(qū)鄉(xiāng)間道路作放松式慢跑),。

第二階段體能：

周一：間歇訓(xùn)練：邊線七點(diǎn)來回沖刺15趟(注意心跳最高220次減去年齡數(shù),，沖刺完成后以慢跑、慢走恢復(fù)至心跳120次左右

再作第二回合,，共作15-18次),。

周二：循環(huán)訓(xùn)練：設(shè)8至10個站，計(jì)有雙腳并攏前后左右跳躍,、伐船式前后弓身,、左右手上伸跳躍、180度轉(zhuǎn)身跳躍,、俯臥弓身,、等。

周三：肌力訓(xùn)練：抬膝碰胸,、登階,、背部伸展、伏地挺身,、雙杠推撐,、二頭肌卷舉、等,。

周四：速度訓(xùn)練：舉腿跑,、原地立姿擺臂、雙腳跳耀前進(jìn),、全場沖刺,、半場沖刺,、等。

周五：爆發(fā)力訓(xùn)練：低障礙物側(cè)向跳躍,、雙腳原地跳躍、原地觸板跳,、跨步跳躍,、跳繩、單腳連續(xù)跳,、跳碰胸,、等。

周六：重量訓(xùn)練：蹲舉,、高拉,、直立雙手上賻、屈膝舉手上賻,、腿部推舉,、負(fù)重登階、俯臥腿后肌腿卷舉,、部伸展,、立姿單腳腿后機(jī)卷舉,、腿部伸展,、大腿內(nèi)收,、大腿外展,、、等,。

籃球教學(xué)設(shè)計(jì)論文題目 籃球教學(xué)論文題目篇二

本課以《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),，全面貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想，堅(jiān)持以學(xué)生為主,，為學(xué)生提供一個自主的學(xué)習(xí)機(jī)會和平臺,，使其將知識學(xué)習(xí),、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),、習(xí)慣養(yǎng)成,、能力培養(yǎng)統(tǒng)籌起來,，最終促使其綜合能力形成,，激發(fā)學(xué)生積極思考和大膽想象，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性,、主動性,、創(chuàng)造性，給學(xué)生以自學(xué)自練的時(shí)間和表演的平臺,，培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中去嘗試,、去感受、去創(chuàng)造,，體會不同的樂趣,。

根據(jù)高中男生的生理、心理特點(diǎn)及其發(fā)展要求,，從興趣出發(fā),，發(fā)展學(xué)生的上、下肢力量,、協(xié)調(diào)能力,，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，展現(xiàn)同學(xué)的青春活力,，并培養(yǎng)學(xué)生自主能力,、創(chuàng)新能力。通過學(xué)習(xí)籃球技術(shù)中的行進(jìn)間上籃技術(shù),，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和綜合素質(zhì)。

1,、身體預(yù)熱部分：以籃球活動為主體,，并通過游戲?qū)咕毩?xí)等方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

2,、學(xué)習(xí)技能部分：學(xué)習(xí)籃球的行進(jìn)間運(yùn)球接單手肩上投籃技術(shù)，重點(diǎn)解決該技術(shù)中的持球時(shí)機(jī),、步法等,，并通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等方式增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望,。

3,、恢復(fù)心律部分及評價(jià)：采用結(jié)合籃球的一些練習(xí)，在愉快,、和諧的氣氛中使學(xué)生進(jìn)行充分的放松,。

1,、激發(fā)學(xué)生興趣：通過籃球?qū)ｍ?xiàng)活動和有對抗性質(zhì)的持球游戲活動，再加以教師語言的調(diào)控,，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望,。

2、學(xué)生自主：在學(xué)習(xí)技能部分,，分為六個小組,，啟發(fā)他們積極思考、大膽嘗試,，為學(xué)生提供了自主的平臺。

3,、分層次教學(xué)進(jìn)行提高：設(shè)立提高組,，使學(xué)生中接受能力比較強(qiáng)的`能夠在掌握教師所傳授的部分的基礎(chǔ)上得到提高。

全課練習(xí)密度預(yù)計(jì)：45±2% 平均心率：135±5次/分

60%以上學(xué)生能夠初步掌握籃球的行進(jìn)間運(yùn)球接單手肩上投籃技術(shù)動作 30%的學(xué)生能夠進(jìn)行提高難度練習(xí)并運(yùn)用到教學(xué)比賽當(dāng)中,。

籃球教學(xué)設(shè)計(jì)論文題目 籃球教學(xué)論文題目篇三

籃球體育教學(xué)論文

1．傳統(tǒng)籃球教學(xué)模式存在的問題

以籃球教學(xué)為例,，綜合對傳統(tǒng)與現(xiàn)代籃球教學(xué)的比較，我們可以總結(jié)出傳統(tǒng)籃球教學(xué)模式中存在如下問題:

1．1實(shí)踐與理論脫節(jié)

受教學(xué)目的和教學(xué)任務(wù)的影響,，一味的強(qiáng)調(diào)技能培養(yǎng)使得老師在課堂中過分強(qiáng)調(diào)技能的重要性,，而忽視了學(xué)生本身籃球基礎(chǔ)、興趣愛好,、身體特征等其他因素,，使得學(xué)生對于老師對技能培訓(xùn)的灌輸接受程度降低，甚至產(chǎn)生厭煩情緒,，學(xué)生并沒有太多機(jī)會真正實(shí)踐領(lǐng)悟技能以及體育運(yùn)動帶來的樂趣,，教師一味的按照教材、書本進(jìn)行教授,，培養(yǎng)出來的學(xué)生只會幾個重復(fù)動作的疊加,，并不能對籃球技巧融會貫通。理論與實(shí)踐脫節(jié)使得學(xué)生無法適應(yīng)時(shí)代的變化,。

1．2教學(xué)手段單一陳舊

1．2．1缺乏對新科技手段的應(yīng)用傳統(tǒng)籃球教學(xué)的教學(xué)手段少之又少,，書本、幾個籃球架,，幾顆籃球,，然后就是體育老師對動作要領(lǐng)的重復(fù)演示，學(xué)生重復(fù)練習(xí),。采用的媒體也只是黑板,、粉筆、幻燈片等,。學(xué)生通過聲音,、圖片來理解技術(shù)要領(lǐng)及內(nèi)涵顯然不夠,。

1．2．2課堂演示具有片面性課堂的演示僅僅局限于教師言傳身授或者參照靜態(tài)圖片學(xué)習(xí)。而教師只能將籃球技能的每個動作分解進(jìn)行演示,，缺乏連貫性,，每個動作演示的時(shí)間較短，學(xué)生不易掌握,。在課堂中,，教師不可能一個人同時(shí)完成傳球、接球,、防守等一些列連貫動作,，學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏整體性。同時(shí)教師的講解具有片面性,，言語難免會有差錯,，造成學(xué)生也發(fā)生誤解。

1．3氣氛枯燥

由于視聽效果差,，實(shí)踐機(jī)會少,，部分學(xué)生只能望著籃球發(fā)呆，課堂氣氛枯燥導(dǎo)致學(xué)生接受能力差,，學(xué)習(xí)意愿減退,，課堂效率大大降低。

2．現(xiàn)代籃球教學(xué)中新教學(xué)模式

現(xiàn)代籃球教學(xué)中加入了很多新的教學(xué)模式,，引進(jìn)了新興技術(shù),，并且開始重視新戰(zhàn)術(shù)的創(chuàng)造，同時(shí)教學(xué)方法也進(jìn)行了革新,。

2．1新技術(shù)的應(yīng)用

2．1．1cai課件的應(yīng)用cai課件是一種基于word,，ppt，投影儀,，錄音機(jī),，以及swf動畫等手段而高于其的一體計(jì)算機(jī)輔助系統(tǒng)教學(xué)課件。這種課件在體育教學(xué)中的應(yīng)用極大地提高了體育教學(xué)課堂的生動性和教學(xué)效率,。在籃球課上,，利用該課件，學(xué)生可以清楚地了解相關(guān)技術(shù)理論,，動作技巧分析甚至觀看完整的競技球賽,，研究戰(zhàn)術(shù)的配合，可以親自操作系統(tǒng),，真實(shí)模擬,，使技戰(zhàn)術(shù)完美配合。

籃球教學(xué)設(shè)計(jì)論文題目 籃球教學(xué)論文題目篇四

本課內(nèi)容以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以學(xué)生發(fā)展為中心,。根據(jù)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》精神,，在教學(xué)中，要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性,，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,。挖掘教材的內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生“主動參與,、樂于探究”的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和團(tuán)結(jié)向上,、勇于拼搏集體主義精神，在學(xué)習(xí)中逐步形成敢于迎接挑戰(zhàn)的積極態(tài)度和堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì),。為其終身體育打下基礎(chǔ),。

交叉步持球突破技術(shù)接行進(jìn)間單手低手投籃是水平五中的教學(xué)內(nèi)容之一，是籃球運(yùn)動中運(yùn)用較為廣泛的一項(xiàng)技術(shù),，主要應(yīng)用于進(jìn)攻,、突破上籃，它的特點(diǎn)是出手速度快,、不易被封蓋，命中率高,、穩(wěn)定性強(qiáng),。在實(shí)際的教學(xué)比賽中有很多學(xué)生對持球突破技術(shù)缺乏正確的應(yīng)用，因此為了培養(yǎng)學(xué)生對籃球的興趣,，提高學(xué)生在籃球比賽進(jìn)攻能力,，把交叉步持球突破與行進(jìn)間單手低手投籃技術(shù)結(jié)合起來，應(yīng)用到比賽中,，大大增強(qiáng)了學(xué)生的籃球技術(shù)的實(shí)用性,。在素質(zhì)練習(xí)中采用x跑訓(xùn)練來提高學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作積極主動參與，把練習(xí)推向高潮,！

本課教學(xué)對象為高中學(xué)生,。高中學(xué)生身心發(fā)展已趨向成熟，具備獨(dú)立思考,、判斷,、概括和模仿能力，在身體鍛煉中也具備了較高的基本運(yùn)動能力,。同時(shí),，學(xué)生還普遍存在的一個通病——喜歡上體育課但不喜歡跟著老師上，喜歡自已玩,。鑒于此,，在課中，一方面針對性要非常強(qiáng),，針對學(xué)生普遍存在的問題,，針對普遍重視不夠的細(xì)節(jié)，做到有的放矢,，只有這樣才能引起學(xué)生的興趣,，得到學(xué)生的認(rèn)可，提高課堂教學(xué)的有效性,；另一方面也要加強(qiáng)組織紀(jì)律性的教育,，一個班的學(xué)生在水平層次上差異不小。在教學(xué)當(dāng)中我們要把動體和動腦很好的結(jié)合起來,，給學(xué)生提供創(chuàng)造性和自主性學(xué)習(xí)的平臺,，促使學(xué)生努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

1,、認(rèn)知目標(biāo)：初步學(xué)習(xí)交叉步持球突破技術(shù)接行進(jìn)間單手低手投籃的動作技術(shù)

以及素質(zhì)練習(xí)的一些基本知識,。

2、技能目標(biāo)：通過本次課的學(xué)習(xí),，使70%以上的學(xué)生能基本掌握和完成叉步持球突破技術(shù)接行進(jìn)間單手低手投籃的動作,，使60%以上的學(xué)生能熟練掌握這一動作，達(dá)到命中率高,，穩(wěn)定性強(qiáng),，動作協(xié)調(diào)優(yōu)美；同時(shí)使80%以上的學(xué)生能掌握x跑訓(xùn)練積極參與,，提高學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作。

3,、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性,，培養(yǎng)學(xué)生奮發(fā)向上的意志品質(zhì)。

重點(diǎn)：

1,、選擇突破時(shí)機(jī)

2,、運(yùn)球與上籃的銜接

難點(diǎn)：

1、蹬跨有力,，上步快,，搶占有利位置

2、手腕撥球的動作

高中生的思維能力和體育實(shí)踐能力已得到了一定的發(fā)展，本次課通過將理論知識與運(yùn)動技能的有機(jī)結(jié)合,，運(yùn)用“誘思探究”教學(xué)理論：在教學(xué)實(shí)踐中,，以“體驗(yàn)為紅線”和以“思維為主攻”的教學(xué)策略，來保證實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體地位和發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用,，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí),，行為表現(xiàn)為“探索—研究—應(yīng)用”，心理上表現(xiàn)為“觀察—思維—遷移”,。采用導(dǎo)學(xué),、導(dǎo)思、導(dǎo)練等教學(xué)方法,，調(diào)動學(xué)生思維參與體育學(xué)習(xí),，讓學(xué)生通過探索（觀察）--研究（思維）--應(yīng)用（遷移）的學(xué)習(xí)思維活動過程，達(dá)到了解動作技術(shù)的實(shí)質(zhì)和規(guī)律,，讓學(xué)生的知識學(xué)習(xí),、身體鍛煉寓于教學(xué)、練習(xí)之中,，在講解與運(yùn)用交叉步持球突破技術(shù)接行進(jìn)間單手低手投籃時(shí),，選擇學(xué)生一對一的“單挑”和學(xué)生與老師一對一的“單挑”，在極富挑戰(zhàn)的情況下,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與積極性,，提高課堂教學(xué)效果。

1,、開始部分，考慮運(yùn)動本身的特點(diǎn),，讓學(xué)生盡可能多接觸球,。熱身活動把側(cè)滑步和急停跳起有機(jī)的結(jié)合起來，時(shí)刻在運(yùn)動中去體驗(yàn)籃球美,，應(yīng)用各種形式的運(yùn)球練習(xí),，來提高控制球的能力。專項(xiàng)準(zhǔn)備活動,，在配合動感音樂下,，創(chuàng)編形式新穎的籃球操，來增強(qiáng)學(xué)生球性球感,，提高練習(xí)的積極性,。

2、基本部分,，以“思維為主攻”的教學(xué)策略,，首先通過設(shè)疑（在一對一的對抗

中，進(jìn)攻隊(duì)員一般采用什么技術(shù)擺脫防守進(jìn)攻得分？）看教學(xué)圖,。組織學(xué)生圍繞提出設(shè)疑進(jìn)行嘗試練習(xí) ,，講解、示范交叉步持球突破接行進(jìn)間單手低手投籃技術(shù)動作,。分組練習(xí),，教師巡回指導(dǎo)，請學(xué)生展示,、教師評價(jià)糾錯,。繼續(xù)練習(xí)及拓展提高練習(xí)，體能練習(xí),。放松身心,，（在節(jié)奏鮮明倫巴舞曲伴奏下，師生共同練習(xí)倫巴舞步,，達(dá)到身心放松的目的）自評,、小結(jié)。

學(xué)生能在教師指導(dǎo)下認(rèn)真積極地參與練習(xí),，課堂氣氛活躍,。整堂課練習(xí)密度為35%—40%，練習(xí)強(qiáng)度中等偏上,，素質(zhì)練習(xí)時(shí)強(qiáng)度達(dá)到最高峰,。

籃球場1—2塊，籃球若干

籃球教學(xué)設(shè)計(jì)論文題目 籃球教學(xué)論文題目篇五

籃球急停投籃

一,、說教材

1,、教學(xué)內(nèi)容:(1)籃球:急停投籃(2)跑:耐久跑。

2,、教材分析:上述兩項(xiàng)內(nèi)容分別選自市編體育高三教材體育實(shí)踐部分中的第七部分籃球和第一部分跑,。這二項(xiàng)內(nèi)容既有著重上肢的練習(xí),又有著重下肢的練習(xí),而且均要求全身各部分的協(xié)調(diào)性,安排在一起進(jìn)行教學(xué),符合高三學(xué)生的身心特點(diǎn),也符合全面發(fā)展的教學(xué)原則。

籃球急停投籃是本次課的新授教材,它是籃球運(yùn)動中最常用的一種投籃方法,急停投籃是后面籃球教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ),同時(shí),它又是前面所-球急停急起和投籃的一個技術(shù)綜合,在以往教學(xué)基礎(chǔ)上,發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性,、主動性,培養(yǎng)學(xué)生連接各種技術(shù)動作和實(shí)際對抗能力,。重點(diǎn)是急停腳步動作與接球和運(yùn)球手的協(xié)調(diào)配合,難點(diǎn)是上、下肢的協(xié)調(diào)配合,。

耐久跑共4個課次,本課為第3課次,是復(fù)習(xí)教材,重點(diǎn)是耐久跑的呼吸,通過不同形式的跑,掌握正確的呼吸方法發(fā)展學(xué)生的有氧耐力,為第4課次的越野跑作好準(zhǔn)備,。

3、學(xué)情分析:

本課教學(xué)對象為高三年級理科班的學(xué)生,。高中學(xué)生身心發(fā)展已趨成熟,已經(jīng)具備了獨(dú)立思考,、判斷、概括等能力,在身體鍛煉中也具備了較高的基本運(yùn)動能力,?；@球是他們所喜愛的一項(xiàng)運(yùn)動,有一定基礎(chǔ),但對單個技術(shù)的學(xué)習(xí)并不滿足,而對學(xué)習(xí)對抗性練習(xí)特別感興趣,。教學(xué)中要讓學(xué)生把動體與動腦很好地結(jié)合起來,給學(xué)生提供再認(rèn)識所學(xué)知識、以及創(chuàng)造性應(yīng)用所學(xué)動作的機(jī)會,從而增強(qiáng)教學(xué)效果,。

通過多年的學(xué)習(xí),學(xué)生已認(rèn)識到耐久跑為鍛煉身體的重要手段之一,但對枯燥乏味,、周期性強(qiáng)的耐久跑卻存在畏懼,在跑的過程中極易出現(xiàn)呼吸與跑的節(jié)奏不相一致的狀態(tài),從而影響耐久跑的成績。

4,、教學(xué)目標(biāo):

根據(jù)高三學(xué)生的體育能力現(xiàn)狀,針對教材特點(diǎn)以及學(xué)生的生理,、心理特點(diǎn),我主要制定了以下三個教學(xué)目標(biāo):

(1)、認(rèn)知目標(biāo):學(xué)習(xí)與了解急停投籃的技術(shù)原理及其在籃球運(yùn)動中的作用以及耐久跑中的一些基本知識,。

(2),、技能目標(biāo):通過本次課的學(xué)習(xí),使70%以上的學(xué)生能初步掌握跨步急停投籃的動作要領(lǐng);50%以上學(xué)生能結(jié)合運(yùn)球、移動,、跑動和急停投籃等各種技術(shù)進(jìn)行綜合練習(xí);80%以上的學(xué)生掌握正確的耐久跑呼吸方法,。提高動作配合、技術(shù)應(yīng)用能力,發(fā)展創(chuàng)造性思維和自我評價(jià)能力,。(3),、情感目標(biāo):激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性,增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作和安全保健的意識,培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、奮發(fā)向上的品質(zhì),。二,、說教學(xué)方法:

(1)教學(xué)觀念:興趣是的老師,挖掘能引起興趣的因素,激發(fā)學(xué)生的熱情,讓每個學(xué)生都能積極主動地學(xué)習(xí),本課以發(fā)揮教師主導(dǎo)作用,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力為目的,通過教學(xué),使學(xué)生既懂又會,掌握靈活的運(yùn)動學(xué)習(xí)方法,提高體育教學(xué)的智育因素,為終身體育服務(wù),通過教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生不怕困難,敢于拼搏的精神以及培養(yǎng)學(xué)生互相幫助,團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神。

(2)教法設(shè)想:急停投籃采用嘗試,、比較教學(xué)法,使學(xué)生在嘗試中,、在與原地投籃比較的過程中得出急停投籃的要點(diǎn),再結(jié)合以往所學(xué)技術(shù),自創(chuàng)方法,進(jìn)行練習(xí),由淺入深,由易到難,逐步提高。培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,。

耐久跑采用分組想不同的練習(xí)方式進(jìn)行練習(xí),使內(nèi)容豐富,增加自主性和趣味性,。

采用練習(xí)法,使學(xué)生在多次練習(xí)中掌握技術(shù);用演示法,使學(xué)生的創(chuàng)造成果得到表現(xiàn)和肯定,。整堂課采用收,、放,、松,、緊相結(jié)合的組織方法。

(3)學(xué)法指導(dǎo):

本課采用“嘗試---比較---討論----創(chuàng)造----練---評價(jià)---鞏固”的學(xué)練流程,同時(shí)滲透德育內(nèi)容,讓學(xué)生充分領(lǐng)會主動學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的方法,。在體驗(yàn),、想象、演示,、分析比較和多向交往中形成正確的動作表象,掌握一定的技術(shù)技能,。

三、說教學(xué)過程

1,、課堂常規(guī)1分鐘

2,、球操4分鐘

運(yùn)球進(jìn)場,繞場一周成圓后采用教師提出動作名稱,學(xué)生自己創(chuàng)造動作,教師進(jìn)行指導(dǎo)和提示并糾正錯誤,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力、思維能力,既活動了身體,又熟悉了球性,為本課的新授教材奠定基礎(chǔ),。

3,、小比賽5分鐘目的是既熱身,又以此引出課題,使學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身不足,激發(fā)其改進(jìn)技術(shù)的-。4,、急停投籃18分鐘

采用的組織形式是分組不輪換,動作由易到難,逐步引導(dǎo)學(xué)生完成急停投籃,。具體教學(xué)步驟如下:

(1)徒手兩步急停練習(xí)

(2)拿球自拋?zhàn)越觾刹郊蓖?/p>

(3)由小組長負(fù)責(zé)組織投籃練習(xí)

(4)小比賽

學(xué)生練習(xí)時(shí),教師巡回指導(dǎo),結(jié)合學(xué)生示范進(jìn)行學(xué)生自評和互評,教師對示范的學(xué)生表揚(yáng)鼓勵并糾正錯誤。

5,、耐久跑8分鐘

分四組進(jìn)行練習(xí),由小組長負(fù)責(zé)與組員一起商討耐久跑方式,教師觀察指導(dǎo),。

6、放松操2分鐘

教師提議,學(xué)生創(chuàng)造動作進(jìn)行放松,音樂伴奏,使學(xué)生在身心上得到充分放松,愉快地結(jié)束本課,。

7,、總結(jié),收回器材,下課2分鐘

四、教學(xué)流程圖:

熱身→球操小比賽

↓→教:示范并講解技術(shù)要領(lǐng),、巡回指導(dǎo),、觀察糾錯

新授教材∣

(急停投籃)→

∣→學(xué):看、聽,、練,、論,、創(chuàng)、演,。

復(fù)習(xí)教材→教:傳授知識,、觀察指導(dǎo)、講評練習(xí),。

(耐久跑)→∣

∣→學(xué):圖形跑練,、定時(shí)跑練、反饋評價(jià),。

整理———→放松(音樂),、小結(jié)、作業(yè),。

下課———→回收器材,。

五、教學(xué)效果的預(yù)計(jì):

因在教學(xué)目標(biāo)的制定過程中,對教材的特點(diǎn),、重,、難點(diǎn)、學(xué)生的情況等進(jìn)行了比較透徹的分析,教法與學(xué)法的選擇遵循了教學(xué)原則和學(xué)生生理,、心理特點(diǎn),預(yù)計(jì)會順利地達(dá)到本課制定的教學(xué)目標(biāo),學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下認(rèn)真參與各項(xiàng)練習(xí),課堂氣氛活躍,師生情感融洽,。預(yù)計(jì)平均心率為120—130次/分,整堂課練習(xí)密度約為:40--50%,練習(xí)強(qiáng)度較大,耐久跑時(shí)強(qiáng)度達(dá)峰。

六,、場地器材:籃球場兩塊以及周邊自然地形,籃球50個,跳繩4根,。

籃球教學(xué)設(shè)計(jì)論文題目 籃球教學(xué)論文題目篇六

依據(jù)《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)──水平四提出的“健康第一”為指導(dǎo)思想，著重培養(yǎng)學(xué)生對籃球運(yùn)動的興趣,，在興趣中形成自主鍛煉和終身鍛煉的意識,，激發(fā)學(xué)生的參與，促進(jìn)同學(xué)間,、師生間的相互了解與溝通,，培養(yǎng)學(xué)生對籃球知識、技術(shù)的不斷追求,；對同學(xué)熱情幫助,；對集體善于關(guān)心的良好品質(zhì)。通過小組的協(xié)作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí),，促進(jìn)交流與協(xié)作,，從而達(dá)到提高機(jī)能，發(fā)展體能,，增進(jìn)身心健康的教學(xué)目標(biāo),。

1.教材：為《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)──水平四，籃球熟悉球性、運(yùn)球技術(shù),。

2.對象：初一男生,。

1.教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)參與、促進(jìn)協(xié)作,、熟悉球性、提高籃球運(yùn)球技能,。

2.教學(xué)難點(diǎn)：通過自主學(xué)習(xí)和小組協(xié)作學(xué)習(xí),，培養(yǎng)自主鍛煉和終身鍛煉的意識。

1.教法：講解示范,、啟發(fā)誘導(dǎo),、語言激發(fā)、表揚(yáng)鼓勵,、糾正錯誤,、分組練習(xí)等。

2.手段：運(yùn)用多媒體手推車,、體育教學(xué)課件等,。

3.學(xué)法：觀摩思考、動手動腦,、自主學(xué)習(xí),、小組協(xié)作學(xué)習(xí)、互糾互勉等,。

1.常規(guī)導(dǎo)入：在課的開始部分,，運(yùn)用集中注意力練習(xí)，使學(xué)生在最短的時(shí)間把注意力集中到教學(xué)中來,。

2.愉悅熱身：

（1）在教師或體育委員的帶領(lǐng)下,，做慢跑和“喊數(shù)抱團(tuán)”游戲。

（2）采用迪斯科音樂帶領(lǐng)學(xué)生做熱身操,。

3.小組協(xié)作學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)：分四小組,，在教師的啟發(fā)誘導(dǎo)和各小組長的帶領(lǐng)下，應(yīng)用教學(xué)課件,，確定本小組的復(fù)習(xí)內(nèi)容

（1）熟悉球性,；

（2）傳球。通過小組協(xié)作學(xué)習(xí)和同學(xué)間的互學(xué),、互糾,、互幫、互勉,，達(dá)到共同探究和掌握籃球運(yùn)動技術(shù)的目的,，促進(jìn)學(xué)生的參與與協(xié)作。

4.為學(xué)生創(chuàng)建一個自主學(xué)習(xí)的空間，在教師的啟發(fā)誘導(dǎo)下,，學(xué)生以小組為單位,，應(yīng)用教學(xué)課件，學(xué)習(xí)籃球的運(yùn)球技術(shù),，逐步掌握籃球的直線運(yùn)球,、曲線運(yùn)球技術(shù)，提高運(yùn)球的實(shí)際運(yùn)用能力,，注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和自我鍛煉的能力。

5.展現(xiàn)與評價(jià)：全班集中,，小組推薦1～2位同學(xué)參加全班運(yùn)球技術(shù)的大比武──評選“每日之星”,。通過評價(jià)活動，促進(jìn)學(xué)生對籃球運(yùn)動的興趣,，激發(fā)學(xué)生對籃球知識,、技術(shù)的不斷追求，由此達(dá)到相互學(xué)習(xí),、相互勉勵的目的,。

6.恢復(fù)身心：在音樂的伴奏下，做愉快的放松動作──“托起心中的太陽”,，使學(xué)生的身心得到充分的放松,。

安靜心率：80次/分、最高心率：150～170次/分,、平均心率：130～140次/分,、練習(xí)密度：約50%。

球場,，多媒體手推車,，籃球等。

籃球教學(xué)設(shè)計(jì)論文題目 籃球教學(xué)論文題目篇七

一,、教師專業(yè)素質(zhì)與教學(xué)能力問題

教師所具有的籃球?qū)I(yè)素質(zhì)與籃球教學(xué)能力對高職院?；@球教學(xué)質(zhì)量與效率發(fā)揮著重要的影響，同時(shí)也是制約高職院?；@球教學(xué)質(zhì)量提高的主要因素之一,。但是事實(shí)上，高職院校中的大多數(shù)教師雖然都是體育專業(yè)畢業(yè),，但是在籃球方面卻并不一定具有較強(qiáng)的理論素質(zhì),、專業(yè)素質(zhì)以及科研素質(zhì)。而學(xué)生在高職院?；@球教學(xué)過程中,，不僅希望能夠掌握籃球運(yùn)動的技巧與動作,，同時(shí)也希望能夠?qū)W習(xí)更多與籃球相關(guān)的理論知識。并且高職院?；@球?qū)W科的發(fā)展也需要依賴于體育教師的科研素質(zhì)以及科研工作的開展,。因此，高職院校中欠缺一流的籃球教師隊(duì)伍不僅制約了籃球教學(xué)質(zhì)量的提高,，同時(shí)也難以發(fā)揮出推動籃球?qū)W科發(fā)展的作用,，這種不能滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求與學(xué)科發(fā)展需求的教師隊(duì)伍必然應(yīng)當(dāng)?shù)玫礁嗟腻憻捙c培訓(xùn)，從而實(shí)現(xiàn)自身素質(zhì)以及籃球教師隊(duì)伍整體專業(yè)素質(zhì)與教學(xué)能力的提升,。

二,、學(xué)生對高職籃球教學(xué)的認(rèn)知與態(tài)度問題

學(xué)生是高職籃球教學(xué)中的學(xué)習(xí)主體,，高職籃球教學(xué)工作的改革與完善都是以提升學(xué)生的籃球知識與技能為根本出發(fā)點(diǎn),，因此,，在高職籃球教學(xué)工作中,，教師應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生對高職籃球教學(xué)的認(rèn)知與態(tài)度,，并認(rèn)識到學(xué)生對高職籃球教學(xué)的認(rèn)知與態(tài)度在高職籃球教學(xué)中的影響。從學(xué)生群體對高職籃球教學(xué)的認(rèn)知與態(tài)度方面來看,，男生相對于女生而言更喜歡籃球運(yùn)動以及籃球教學(xué)活動,，他們將籃球運(yùn)動當(dāng)做一種娛樂方式并通過籃球運(yùn)動來對自身的心情做出調(diào)節(jié)。因此,，男生能夠在高職院?；@球教學(xué)活動中投入更多的熱情與精力，而女生卻普遍不喜歡參與到籃球運(yùn)動中,，這在一定程度上制約了籃球教學(xué)質(zhì)量的平衡發(fā)展,，因此，教師有必要在籃球教學(xué)中重視新穎內(nèi)容的挖掘,，通過提高籃球教學(xué)活動的吸引力來提升學(xué)生參與籃球教學(xué)的興趣,。

三、高職院校開展籃球教學(xué)的對策

(一)強(qiáng)化對籃球教學(xué)的重視,，改善籃球教學(xué)環(huán)境,。包括籃球教育在內(nèi)的體育教育對于推動高職院校學(xué)生身心發(fā)展發(fā)揮著重要作用，因此以人才培養(yǎng)為目標(biāo)的高職教育應(yīng)當(dāng)重視籃球教學(xué)活動的開展,，并通過對籃球教學(xué)環(huán)境做出完善來推動學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展,。為此，高職院校領(lǐng)導(dǎo)需要在認(rèn)識到籃球教育活動開展意義的基礎(chǔ)上強(qiáng)化對籃球教學(xué)的重視,，并通過加大場地,、設(shè)備、師資等方面的投入來為籃球教學(xué)活動的順利開展提供良好的環(huán)境,。同時(shí)高職院校有必要認(rèn)識到學(xué)生群體所具有的身體特點(diǎn)與興趣愛好,，并以此為依據(jù)對高職院?；@球教學(xué)活動做出改革，從而提高學(xué)生群體對籃球教學(xué)活動的認(rèn)可度,。另外,，高職院校領(lǐng)導(dǎo)要重視、鼓勵籃球教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,，將包括籃球在內(nèi)的體育教學(xué)放在與專業(yè)課程建設(shè)同等的地位,，從而在高職院校中創(chuàng)造良好的籃球運(yùn)動氛圍，并實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展,。

(二)通過開展教師培訓(xùn),，提高教師專業(yè)素質(zhì)。推動高職院?；@球教師專業(yè)素質(zhì)與教學(xué)能力的提高,，對于實(shí)現(xiàn)高職院校籃球教學(xué)質(zhì)量的提高具有重要的意義,。在此方面,，高職院校要意識到自身所擁有的籃球教師隊(duì)伍專業(yè)水平有待提高的現(xiàn)實(shí)問題，并對籃球教學(xué)質(zhì)量以及教師專業(yè)素質(zhì)與教學(xué)能力做出評估,，從而為教師培訓(xùn)工作的開展提供依據(jù),。在教師培訓(xùn)過程中，高職院校要重視運(yùn)用多元化的培訓(xùn)手段來滿足教師的提升需求,，其中可以應(yīng)用的培訓(xùn)方式,，包括在職培訓(xùn)、繼續(xù)教育,、邀請社會專家講座,、組織校內(nèi)教師交流等。同時(shí),，教師專業(yè)素質(zhì)的提高也要以教師的自我提升為重要途徑,，在此方面，高職院校有必要構(gòu)建行之有效的激勵機(jī)制,，通過物質(zhì)激勵與精神激勵結(jié)合的方法來提高教師實(shí)現(xiàn)自我提升的積極性,，從而使教師對教學(xué)工作以及科研工作的開展產(chǎn)生更大的熱情與參與性。另外,，針對高職院校中女生對籃球教學(xué)普遍欠缺興趣的問題,，高職院校有必要適當(dāng)增加女性教師的比重，通過對籃球教師隊(duì)伍中的性別做出合理配置,，來讓女生了解到籃球教學(xué)對女性的好處,，并激發(fā)女生參與籃球教學(xué)活動的積極性。

(三)開展課余籃球活動,，與課堂教學(xué)形成互補(bǔ),?；@球教學(xué)質(zhì)量的提升需要學(xué)生在掌握籃球運(yùn)動理論與技能的理論基礎(chǔ)上進(jìn)行不斷的實(shí)踐與聯(lián)系，只有在此基礎(chǔ)上,，學(xué)生才能夠熟能生巧,。但是在高職院校籃球教學(xué)中,，課堂時(shí)間的有限性限制了學(xué)生開展實(shí)踐與練習(xí)的機(jī)會,，因此通過開展課余籃球活動來與課堂籃球教學(xué)形成互補(bǔ)十分重要。在高職院校中開展課余籃球活動能夠讓學(xué)生與籃球活動具有更多的接觸機(jī)會,，從而使學(xué)生能夠更多地了解籃球運(yùn)動,，同時(shí)這種課余活動的開展也有利于與課堂籃球教學(xué)活動形成互補(bǔ)，所以課余籃球活動對于提高高職院?；@球教學(xué)質(zhì)量而言發(fā)揮著不容忽視的作用,。在此過程中，高職籃球教師需要對學(xué)生的需求和特點(diǎn)做出了解,，并重視組織與引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)?；@球活動，從而使學(xué)生能夠在掌握籃球運(yùn)動理論知識和技能的基礎(chǔ)上體會到籃球運(yùn)動對自身生活所帶來的樂趣,。

籃球教學(xué)設(shè)計(jì)論文題目 籃球教學(xué)論文題目篇八

關(guān)于籃球意識培養(yǎng)論文

摘 要：本文通過文獻(xiàn)綜述法,，對籃球運(yùn)動員籃球意識及其培養(yǎng)進(jìn)行了探討,，結(jié)果表明運(yùn)動員籃球意識與其籃球運(yùn)動水平關(guān)系密切,。

目前，從國內(nèi)外火爆十足的籃球比賽中看,，隊(duì)員的體力和技戰(zhàn)術(shù)雖在取勝中占居相當(dāng)重要的地位,，但籃球意識、思維能力以及斗智能力才是決定比賽勝負(fù)的關(guān)鍵因素,。

1.籃球意識的概念

籃球意識是指籃球運(yùn)動員在從事籃球?qū)嵺`活動中經(jīng)過大腦積極思維過程而產(chǎn)生的一種正確反映籃球運(yùn)動規(guī)律性的特殊機(jī)能和能力,。它是籃球運(yùn)動員在長期籃球運(yùn)動實(shí)踐活動的認(rèn)識過程中提煉積累起來的一種正確心理和生理機(jī)能的反射性行動的總稱。簡而言之,，是籃球運(yùn)動員對籃球運(yùn)動比賽規(guī)律客觀現(xiàn)實(shí)的主觀反映,。

2.籃球意識的培養(yǎng)

通過進(jìn)攻訓(xùn)練培養(yǎng)籃球意識

進(jìn)攻是籃球比賽中克敵制勝的重要手段。運(yùn)動員進(jìn)攻意識強(qiáng),，比賽的獲勝系數(shù)就大,。因此，在進(jìn)攻訓(xùn)練中培養(yǎng)運(yùn)動員的籃球意識十分重要,。應(yīng)做到：①靠近球籃的方向移動,，給對方以威脅;②為自己爭得更大的活動范圍;③盡量擺脫防守隊(duì)員的防守;④幫助同伴從防守中解脫。

要讓進(jìn)攻隊(duì)員在移動前想想自己的行動是否合理,，而不盲目亂動,，同時(shí)要運(yùn)動員明確個人攻擊要點(diǎn)：①要把防守者帶到對他不利的位置去;②要對防守者最弱的地點(diǎn)進(jìn)行攻擊;③要在自己攻擊性最強(qiáng)的地點(diǎn)發(fā)動進(jìn)攻,。要求運(yùn)動員不斷改變進(jìn)攻方向，不要一味地一打一,、兩種戰(zhàn)術(shù)配合,，要聲東擊西，內(nèi)外結(jié)合,，在左,、中、右輪番進(jìn)攻,。在進(jìn)攻時(shí),，積極尋找對方漏洞，攻破其防守意圖,，當(dāng)對方變換各種不同形式聯(lián)防或綜合防守時(shí),，運(yùn)用拉開戰(zhàn)術(shù)，擴(kuò)大對方防區(qū),，采用移動進(jìn)攻,，有針對性地增加對方在局部區(qū)域的負(fù)擔(dān)，以多打少;如果對方改用緊逼,，則及時(shí)穩(wěn)定陣腳,，從容對付，耐心組織,，利用掩護(hù),、傳切、少運(yùn)球和突分戰(zhàn)術(shù),，使對方喪失信心,。進(jìn)行進(jìn)攻訓(xùn)練時(shí)，除教運(yùn)動員進(jìn)攻配合外,，還要教他們對付各種防守的辦法,，同時(shí)要允許運(yùn)動員有創(chuàng)造性地發(fā)揮。

在防守訓(xùn)練中增強(qiáng)籃球意識

在進(jìn)行防守訓(xùn)練時(shí),，首先要求運(yùn)動員必須具有堅(jiān)韌不拔,、死纏緊防的意識。

使運(yùn)動員了解訓(xùn)練的目的,，明確概念,，領(lǐng)會要求。例如,，在進(jìn)行有球隊(duì)員防守訓(xùn)練時(shí),，無論采用哪種方法和手段，都要緊防,，目的還是不讓其隨心所欲地傳球,，干擾降低其投籃命中率,，并警惕其突破。因?yàn)樗钣锌赡苤苯拥梅?，最可能把球傳到危險(xiǎn)位收置,。

使運(yùn)動員懂得自己的職責(zé)與全局的關(guān)系。例如,，在半場緊逼防守時(shí),，最怕對方在我“兩肋”與“心臟”部位接球，一旦接到球,，就有可能使全隊(duì)防守體系崩潰,。

使隊(duì)員不僅懂得防守的一般原則，更要了解其特殊性,。在比賽中,，因?yàn)橛龅降膶κ植煌攸c(diǎn)不一,，隨時(shí)會發(fā)生種種意想不到的情況,。在平時(shí)的訓(xùn)練中，就不僅要使隊(duì)員能按照一般的原則處理一般的情況,，更重要的是教練員要充分估計(jì)到各種可能出現(xiàn)的情況,，確定解決辦法。

使隊(duì)員會利用眼睛,。也就是會觀察,。訓(xùn)練時(shí)，教練員要不斷提醒隊(duì)員注意使用自己的眼睛,。

提高心理訓(xùn)練水平,，培養(yǎng)籃球意識

通過有目的的一般心理訓(xùn)練,，可提高運(yùn)動員的感知覺能力的反應(yīng)速度,，教練員應(yīng)加強(qiáng)籃球運(yùn)動員球感和臨場感的培養(yǎng)，反應(yīng)速度是指運(yùn)動員意識活動的應(yīng)答時(shí)間,，縮短應(yīng)答時(shí)間可提高意識活動的效率,。通過賽間、臨賽的心理訓(xùn)練,，促使運(yùn)動員的心理處于最佳的狀態(tài),。

意志品質(zhì)教育和頑強(qiáng)的戰(zhàn)斗作風(fēng)是培養(yǎng)籃球意識的保證

意志品質(zhì)是意志的具體體現(xiàn)。在現(xiàn)代運(yùn)動競賽中,，運(yùn)動員之間的技術(shù)水平愈益接近,，一場比賽往往到最后幾秒鐘才分出勝負(fù)，運(yùn)動競爭更加激烈,。在緊張激烈的比賽中,，運(yùn)動員不僅要有良好的技術(shù),、戰(zhàn)術(shù)和身體素質(zhì)，而且要有良好的意志品質(zhì)和頑強(qiáng)的作風(fēng),。只有這樣,，才能在極端復(fù)雜困難的條件下，堅(jiān)持與對手進(jìn)行頑強(qiáng)斗爭,，并取得勝利,。

3.結(jié)論：

因此，必須明確籃球意識培養(yǎng)的重要意義,。運(yùn)動員須打好體能,、技術(shù)、心理幾方面的基礎(chǔ),，意識的提高才會落到實(shí)處,。從認(rèn)識到掌握可分為初學(xué)階段(教與學(xué)的過程)和掌握、熟練,、對抗,、運(yùn)用自如階段(訓(xùn)練過程)，它是一個完整而連貫的過程,。因此,，在進(jìn)行體能、技術(shù),、戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練的同時(shí),，貫穿意識的培養(yǎng)，方能收到良好的效果,。

參考文獻(xiàn)：

[1]徐家杰.運(yùn)動心理學(xué)[m].北京.人民體育出版社,，1991.

籃球教學(xué)設(shè)計(jì)論文題目 籃球教學(xué)論文題目篇九

1.有利于隊(duì)伍整體能力

相較于技術(shù)訓(xùn)練的漫長過程，戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練可以在現(xiàn)有技術(shù)水平的基礎(chǔ)上,，根據(jù)隊(duì)伍自身情況,，合理安排戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用，使得隊(duì)伍能力得到充分展現(xiàn),，可以提高整體的隊(duì)伍實(shí)力,。這不僅可以增加學(xué)生對于籃球運(yùn)動的熱愛，也可以提高其團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意識,，使得學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)生活中能夠得到更多地啟發(fā),。

2．戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練的應(yīng)用與創(chuàng)新

2．1戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練的基本方式

2．1．1采用分練與合練相結(jié)合的訓(xùn)練方法分練與合練相結(jié)合的戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練方法是高校籃球教學(xué)中最常使用的一種訓(xùn)練方法,。首先,，采取合練教學(xué)。在課堂教學(xué)中安排學(xué)生分隊(duì)，以五人為一隊(duì),，進(jìn)行戰(zhàn)術(shù)的講解和演示,，以期讓學(xué)生能夠完整地理解戰(zhàn)術(shù)的安排和戰(zhàn)術(shù)意圖，讓學(xué)生對籃球戰(zhàn)術(shù)有了整體的初步了解;其次,，安排局部的分練,。針對不同位置、不同技術(shù)水平和不同場上情況的模擬,，對個人或者兩三人的小組進(jìn)行戰(zhàn)術(shù)的演練和矯正;最后,，再安排合練。通過分練中能力的提升,，在最后的合練中強(qiáng)化學(xué)生的戰(zhàn)術(shù)能力,，建立各個隊(duì)友之間的默契，調(diào)整安排戰(zhàn)術(shù)的應(yīng)用細(xì)節(jié),，使得整支隊(duì)伍在遇到復(fù)雜的場上情況時(shí)能夠應(yīng)對得法,。2．1．2情景教學(xué)法籃球運(yùn)動由于其快節(jié)奏的特性，因此在實(shí)際的籃球?qū)?zhàn)中往往會遇到不對稱的場上局面,，例如:多打少,、矮防高、快打慢等情況,。因此在戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練中應(yīng)該模擬場上可能出現(xiàn)的各種情景,，讓學(xué)生在情景中學(xué)會使用合理的戰(zhàn)術(shù)，能夠在不對稱情況下完成攻防任務(wù),。這需要教師根據(jù)學(xué)生情況,，合理地設(shè)計(jì)安排并講解演示技戰(zhàn)術(shù)使用的要領(lǐng)，然后安排學(xué)生反復(fù)地演習(xí)訓(xùn)練,，以達(dá)成能力的儲備,，并在以后遇到該類問題時(shí)能夠更好地應(yīng)對。

2．2創(chuàng)新教學(xué)方式

2．2．1加強(qiáng)理論基礎(chǔ)教學(xué)高校體育課往往注重實(shí)踐課堂,，卻總是忽視了對于體育運(yùn)動的理論教育,，籃球教學(xué)活動也是如此。然而,，運(yùn)動理論對于一項(xiàng)運(yùn)動來說是其發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律的總結(jié),，是無數(shù)實(shí)踐綜合得到的結(jié)果,，因此,，理論教學(xué)可以完成許多在實(shí)踐課堂上無法完成的教學(xué)內(nèi)容，更多地引發(fā)學(xué)生的思考,。2．2．2采用數(shù)字媒體教學(xué)隨著高校硬件設(shè)施的建設(shè),，越來越多高校有條件在體育課堂中開展數(shù)字媒體的教學(xué)活動。而且,，直觀的數(shù)字媒體教學(xué),，通過影音的方式,，能夠使得教師在課堂中的講解能夠得到全面的反映，加深學(xué)生的理解,。在開展數(shù)字媒體教學(xué)的過程中,，可以有教師選取經(jīng)典的戰(zhàn)術(shù)片段，學(xué)生一邊觀看,，教師一邊講解,，加深學(xué)生的印象。這些片段可以是職業(yè)比賽的片段,，也可以是在實(shí)戰(zhàn)教學(xué)中攝錄下的實(shí)景,，以便更好地矯正學(xué)生的戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用情況。

3．結(jié)語

籃球戰(zhàn)術(shù)教學(xué)不同于普通的課堂教學(xué),，它有其獨(dú)有的實(shí)踐性,，因此在籃球戰(zhàn)術(shù)教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)發(fā)揮這個特性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)———實(shí)踐的循環(huán)中不斷優(yōu)化自己的能力,，得到真正地能力上的提升,。這不僅僅有利于籃球運(yùn)動的開展和學(xué)生身體素質(zhì)的提高，更可以使得學(xué)生在未來面對各種問題時(shí),，能夠有更加豐富地解決問題的思路和經(jīng)驗(yàn),。

籃球教學(xué)設(shè)計(jì)論文題目 籃球教學(xué)論文題目篇十

籃球訓(xùn)練教學(xué)方法論文

【摘要】籃球教學(xué)在國內(nèi)逐漸得到重視，其被稱作是體育學(xué)科發(fā)展不可或缺的重要教學(xué)科目,，其主要培養(yǎng)的是運(yùn)動員的合作意識以及體能素養(yǎng),，而本文主要是分析籃球教學(xué)當(dāng)前在國內(nèi)主要采用的訓(xùn)練方式，并結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn),，闡述一些有效的改進(jìn)途徑,。

【關(guān)鍵詞】籃球教學(xué)；常見的訓(xùn)練方式,；改進(jìn)途徑

一,、研究背景

作為體育運(yùn)動中所包含著的運(yùn)動項(xiàng)目，籃球教學(xué)不僅關(guān)注體能訓(xùn)練,、智力發(fā)展,，還強(qiáng)調(diào)合作意識以及競爭意識的培養(yǎng)，因而在日常的籃球教學(xué)中,，運(yùn)動員不僅需要懂得戰(zhàn)略部署,，還必須做好同戰(zhàn)友的溝通協(xié)調(diào)及配合工作。經(jīng)過多年的實(shí)踐研究我們認(rèn)為籃球教學(xué)還能夠?qū)\(yùn)動員自我調(diào)節(jié)以及自我約束的能力進(jìn)行培養(yǎng),，良好的教學(xué)能夠幫助運(yùn)動員在訓(xùn)練操作中不斷對自己的精神狀態(tài)以及身體狀態(tài)進(jìn)行調(diào)整,，以達(dá)到最佳水平；此外有效的籃球教學(xué)有助于運(yùn)動員養(yǎng)成公平競爭意識，在反反復(fù)復(fù)的訓(xùn)練中逐步強(qiáng)化自身的適應(yīng)能力,。但是我們結(jié)合現(xiàn)狀進(jìn)行分析,，國內(nèi)大部分地區(qū)的籃球教學(xué)雖然采用了多種形式的教學(xué)方式，卻始終無法同新時(shí)代背景下的訓(xùn)練要求保持在同一水平線上,，更不要說同世界領(lǐng)先水平接軌,，若訓(xùn)練方式得不到調(diào)整和改變，勢必會對教學(xué)質(zhì)量造成影響,，自然無法實(shí)現(xiàn)教學(xué)的有效性,。

二、國內(nèi)籃球教學(xué)在新課程改革后發(fā)展的狀況

（一）重復(fù)單一的訓(xùn)練方式

現(xiàn)階段,，籃球教學(xué)在國內(nèi)所呈現(xiàn)出的訓(xùn)練方式普遍存在著重復(fù)單一性,，雖然新教改已經(jīng)實(shí)施了一段時(shí)間，但是籃球教學(xué)在國內(nèi)大部分地區(qū)依然沒有取得較大突破,，這主要是因?yàn)榛@球教學(xué)是圍繞著基本的上籃,、運(yùn)球以及步伐等動作進(jìn)行的，其要求學(xué)生必須反反復(fù)復(fù)的進(jìn)行以上動作,，隨后才是一些集中式技巧訓(xùn)練,，而面對這樣一個漫長的訓(xùn)練過程，學(xué)生難免會有乏味枯燥,、厭倦的情緒產(chǎn)生,，一旦產(chǎn)生負(fù)面情緒，學(xué)生便很難在接下來的籃球訓(xùn)練中保持激情,。

（二）籃球教練的水平參差不齊

在新課改全面實(shí)施后,，我們對于課程改革的思想核心有了一個基本的認(rèn)識，其所強(qiáng)調(diào)的是從根本上對學(xué)生學(xué)習(xí)的方式方法進(jìn)行改變,，突顯學(xué)生的主體地位,，將被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化成主動學(xué)習(xí)，因而要求每一位科目教師都必須掌握新的教學(xué)理念,，進(jìn)行教學(xué)方式的革新,。這也就意味籃球教學(xué)應(yīng)當(dāng)從國內(nèi)當(dāng)前新的教學(xué)改革背景下進(jìn)行改變，增強(qiáng)在籃球教學(xué)方案設(shè)計(jì)中的投入工作,，有機(jī)結(jié)合實(shí)效性以及有效性訓(xùn)練方式,，通過對訓(xùn)練設(shè)計(jì)方式積極而又深入的挖掘，找出高效的訓(xùn)練方式來,，以此來提升學(xué)生們整體的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)興趣,，最終確保籃球教學(xué)訓(xùn)練的有效性,。值得一提的是,，在新課改全面實(shí)施后,，大部分的籃球教練都對相關(guān)的籃球教學(xué)設(shè)計(jì)方式和教學(xué)方案進(jìn)行了調(diào)整和改變,，并在具體的教學(xué)操作中不斷進(jìn)行調(diào)整和完善,，在一定程度上起到了教學(xué)效率提高的作用。但是經(jīng)過實(shí)地走訪我們發(fā)現(xiàn),，還有一部分的籃球教練并沒有對新的一個教學(xué)方式和訓(xùn)練方法引起重視,，他們在訓(xùn)練項(xiàng)目選擇上表現(xiàn)出盲目性和隨意性，以致訓(xùn)練過程中缺失針對性,，加之過于單調(diào)的訓(xùn)練形式,，和枯燥乏味的訓(xùn)練過程，很難將學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,、積極性調(diào)動起來,，甚至長時(shí)間反復(fù)單一的訓(xùn)練方式，極易引起學(xué)生不滿和反感情緒,，從一定程度上而言是難以將預(yù)期教學(xué)效果實(shí)現(xiàn)的,。

（三）學(xué)生的主體地位難以突顯

眾所周知，在傳統(tǒng)形式上的籃球教學(xué)訓(xùn)練中,，學(xué)生長期處于被動,，占據(jù)主導(dǎo)地位的一直是籃球教練，而面對這樣一種被稱作是“填鴨式”的教學(xué)模式,，不僅學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以得到激發(fā),，在一定程度上還容易增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)上的壓力，這主要是因?yàn)閷W(xué)生在學(xué)習(xí)中持有懈怠心理,，就難以達(dá)到教練預(yù)想的訓(xùn)練效果,。一般而言，身體協(xié)調(diào)性是籃球訓(xùn)練關(guān)注的重點(diǎn),，其所強(qiáng)調(diào)的是動作的連貫性和流暢性,，但是籃球教練在教學(xué)操作中基本無法全方位的對學(xué)生整體的訓(xùn)練狀況進(jìn)行考慮，這也就意味著學(xué)生在整個的訓(xùn)練操作中均是根據(jù)教練所規(guī)定的重復(fù)性動作進(jìn)行的,，正是因?yàn)檫@樣一種缺乏溝通性的教學(xué)行為,，導(dǎo)致整個的教學(xué)效率十分低效，始終達(dá)不到較高的一個水平狀態(tài),?？梢姡@球教學(xué)同其他文化課程的教學(xué)有著明顯不同,，在籃球教學(xué)中我們必須與體育學(xué)科總體的特征結(jié)合進(jìn)行,，在保證學(xué)生智力和體力共同進(jìn)行發(fā)展的同時(shí)，還能夠不斷提升他們的體育素養(yǎng),，以此養(yǎng)成良好的體育運(yùn)動價(jià)值觀和興趣觀,，只有學(xué)生的身心得到全面的發(fā)展,，才能夠?yàn)榻K身體育意識奠定良好基礎(chǔ)，而這要求我們在體育教學(xué)中選擇正確的訓(xùn)練方式和教學(xué)理念,。

三,、有效的改進(jìn)途徑

（一）增強(qiáng)師生間的互動性

在籃球教學(xué)中需要教練同學(xué)生間良好的溝通，教練應(yīng)當(dāng)主動的參與到籃球教學(xué)中,，多與學(xué)生互動,，其有助于學(xué)生整體的學(xué)習(xí)熱情和主動積極性得到激發(fā)，并且學(xué)生有效的學(xué)習(xí)同教練正確的動作示范間有著密不可分的聯(lián)系,，也只有這樣學(xué)生才得以在較短的時(shí)間內(nèi)掌握到更多的訓(xùn)練技巧,。同時(shí)籃球教學(xué)課堂應(yīng)當(dāng)營造出出和諧輕松的氛圍，在輕松氛圍的學(xué)習(xí)下,，學(xué)生才能夠掌握到更多的訓(xùn)練技巧,，并且輕松的課堂有助于學(xué)生學(xué)習(xí)上的心理負(fù)擔(dān)以及恐懼心理減輕；此外教師還需要時(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練狀態(tài),，為了避免有安全事故出現(xiàn),，教練需要在籃球教學(xué)中教與學(xué)生一定的保護(hù)動作，以提高他們在學(xué)習(xí)過程中的自我保護(hù)能力,。曾有位哲學(xué)家這樣說過,，學(xué)生的學(xué)習(xí)必須以興趣為前提，因?yàn)榕d趣是他們最好的教師,，基于這一說法我們也經(jīng)過實(shí)踐得到了證明,，一旦某個人對某個事物產(chǎn)生了興趣，便會主動地去探索和接觸這一類事物,，并且在與這類事物有關(guān)聯(lián)的活動中參與度都非常高,。為了幫助學(xué)生更加快速的產(chǎn)生學(xué)習(xí)籃球的興趣，作為教師我們在正式開展訓(xùn)練課程前,，會做好相關(guān)的示范教學(xué)工作,，即將相關(guān)的技術(shù)關(guān)鍵點(diǎn)講解給學(xué)生，親自示范投籃,、運(yùn)球以及傳球等動作,，這樣一來不僅能夠幫助學(xué)生更好的將各項(xiàng)技能掌握，還能夠拉近學(xué)生同教師之間的互動關(guān)系,。

（二）學(xué)生主體地位的突顯

新教改的實(shí)施和落實(shí),，人們不斷對教學(xué)理念和教學(xué)方法進(jìn)行了改變，前文中有提到在傳統(tǒng)形式上的籃球訓(xùn)練中,，籃球教練具有整個訓(xùn)練過程的完全控制權(quán),，其是訓(xùn)練內(nèi)容的主導(dǎo)者，所有的訓(xùn)練內(nèi)容均是有教練自己確立和設(shè)計(jì)的,，學(xué)生無法參與其中,。但是在新課改的號召下,，所強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生主體地位的突顯，因而要求我們必須將學(xué)生放在主要的教學(xué)位置上,，任何一項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容的產(chǎn)生都應(yīng)當(dāng)是以學(xué)生為中心的,，只有學(xué)生的主體地位得到突顯，才能夠激發(fā)出他們對籃球訓(xùn)練的參與熱情,。俗話說：授人以魚不如授人以漁,，對于籃球教練來講,，首需進(jìn)行的是教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變,，應(yīng)當(dāng)樹立起培養(yǎng)創(chuàng)造性人才的意識，鼓勵學(xué)生積極主動的參與到籃球訓(xùn)練活動中,，其目的是為了增強(qiáng)訓(xùn)練方式和過程的有效性,。

（三）教學(xué)目標(biāo)的.合理制定

課時(shí)目標(biāo)集中匯聚在教學(xué)目標(biāo)中，作為教師應(yīng)當(dāng)合理地從編制出學(xué)習(xí)目標(biāo),，而這要求其不均需要對課堂訓(xùn)練內(nèi)容進(jìn)行滿足,，還必須契合學(xué)生認(rèn)知的需求，因而每一章節(jié)的內(nèi)容都必須從課時(shí)內(nèi)容出發(fā),，充分的對學(xué)生整體發(fā)展需求進(jìn)行考慮,，只有將科學(xué)的一個訓(xùn)練框架構(gòu)建出來，才能夠最大可能的將教學(xué)效益發(fā)揮出來,。

（四）訓(xùn)練形式的改變

籃球教學(xué)一般采用的是集中式教學(xué)形式,，因而在正式課程教學(xué)中應(yīng)當(dāng)有機(jī)結(jié)合個別教學(xué)以及分組教學(xué)等形式，因?yàn)橹挥薪虒W(xué)方式的有效性才能夠激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的熱情,，從而以更加飽滿的熱情參與到籃球訓(xùn)練活動中,。諸如：所有的籃球教學(xué)都是在體育館或操場中完成的，其由于受外界的影響較大,、空間較大等，為了保證學(xué)生的安全，要求我們每一次籃球教學(xué)活動的開展都必須是經(jīng)過嚴(yán)密設(shè)計(jì)和組織的，在場地所使用的器材全部是經(jīng)過合理布置的，并且還需要根據(jù)現(xiàn)場的實(shí)際情況,，隨時(shí)對教學(xué)方式進(jìn)行調(diào)整。對于籃球教練來講,，必須針對學(xué)生個體間的差異,、學(xué)習(xí)成績的差異等,，將學(xué)生劃分成不同的層次,，其目的是為了針對不同層次學(xué)生具體的學(xué)習(xí)情況制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo),。此外,，在籃球教學(xué)中還需要根據(jù)學(xué)生籃球技術(shù)運(yùn)動具體的達(dá)標(biāo)程度等進(jìn)行分類，諸如：學(xué)生實(shí)際的課程目標(biāo)完成情況等，將學(xué)生劃分成不同小組，如傳球訓(xùn)練組、運(yùn)球訓(xùn)練組以及投球訓(xùn)練組等，待小組劃分完成后,，需要將不同小組的成員組織在一起進(jìn)行有針對性的教學(xué),。

四,、總結(jié)

綜上所述，籃球訓(xùn)練不僅是為了強(qiáng)身健體,，在一定程度上還能夠起到培養(yǎng)學(xué)生組織協(xié)調(diào)能力、思維能力和配合能力等作用,，因?yàn)閷W(xué)生在接受籃球訓(xùn)練中,，教練采取正確的、科學(xué)的教學(xué)方式是非常有必要的,，其有助于學(xué)生良好的掌握籃球訓(xùn)練技巧和技術(shù),。因而在日常的籃球訓(xùn)練活動中，我們要求籃球教練必須加強(qiáng)對訓(xùn)練方式的重視，只有訓(xùn)練效率得到提升,，才能夠確保訓(xùn)練質(zhì)量的有效性，而這便需要我們在新課改的號召下,，對傳統(tǒng)的訓(xùn)練方式進(jìn)行改變,，采用新的教學(xué)模式和教學(xué)理念,。

參考文獻(xiàn)

[1]趙高偉.常見籃球教學(xué)的訓(xùn)練方式和改進(jìn)策略[j].體育世界(學(xué)術(shù)版),,02:95-96.

[2]王禮碧.常見籃球教學(xué)的訓(xùn)練方式和改進(jìn)策略[j].湖北體育科技,,02:128-130+109.

[3]姜廣禹.高校籃球教學(xué)中常見的運(yùn)動損傷因素分析[j].當(dāng)代體育科技,,34:58+60.

[4]劉海山.試析常見籃球教學(xué)的訓(xùn)練方式和改進(jìn)策略[j].當(dāng)代體育科技,,32:28-29.

籃球教學(xué)設(shè)計(jì)論文題目 籃球教學(xué)論文題目篇十一

1鞍山市中學(xué)籃球教學(xué)現(xiàn)狀

教學(xué)內(nèi)容

在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn),，在被調(diào)查的中學(xué)里,，教學(xué)內(nèi)容基本相同。大都遵循傳統(tǒng)課程標(biāo)準(zhǔn)下的教學(xué)原則，單純的傳授固定的技術(shù)動作,。教學(xué)中過多注重技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的訓(xùn)練，往往忽視了對學(xué)生體能和意志的鍛煉。導(dǎo)致學(xué)生體能不足,，意志薄弱,。因此這些教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)無法適應(yīng)現(xiàn)階段新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，同時(shí)也無法滿足學(xué)生的需求,。

教學(xué)方法和手段

教學(xué)方法是教學(xué)的重要因素,，也是教學(xué)過程的重要組成部分,。它直接影響著教學(xué)效果,。在對這些中學(xué)教師的走訪調(diào)查中發(fā)現(xiàn),，在籃球課的教學(xué)中仍以傳統(tǒng)的講授、示范,、練習(xí),、糾錯等方法為主，那些現(xiàn)階段廣泛應(yīng)用的如情境法,、發(fā)現(xiàn)法,、游戲法、競賽激勵法等雖也偶有運(yùn)用,，但并不普遍,，這在一定程度上說明我們的中學(xué)體育教師在教法選擇和運(yùn)用上思想轉(zhuǎn)變有些慢。這會使課堂教學(xué)顯得枯燥,、單調(diào)甚至有些乏味,，影響學(xué)生主動性和創(chuàng)造性的發(fā)揮，限制了學(xué)生個性的發(fā)展,。

2學(xué)生對教師教學(xué)能力的評價(jià)

教師掌握足夠的籃球方面的知識和技能,，才能具備較強(qiáng)的教學(xué)能力，順利完成教學(xué)任務(wù),。從表3中我們可以看出,，選擇“一般如此”和“偶爾如此”的學(xué)生占多數(shù)，這說明雖不是完全肯定,，但教師的教學(xué)能力得到了學(xué)生一定程度上的認(rèn)可。這從另一方面也反映出學(xué)生對教師能力的要求在提高,，同時(shí)表達(dá)出學(xué)生是渴望從教師那里獲得知識的,。

3鞍山市中學(xué)籃球教學(xué)存在的問題

體育教師陳舊的觀念束縛了學(xué)生個性的發(fā)揮

“以發(fā)展身體,，增強(qiáng)體質(zhì)為主”的觀念一直深深影響著我們的體育教學(xué)。雖然在近些年推行教學(xué)改革以來,，體育教師的傳統(tǒng)地位有所動搖,，但多數(shù)人的觀念并沒有完全轉(zhuǎn)變。在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn),，籃球課上機(jī)械的灌輸比較多,，學(xué)生自主練習(xí)比較少。

傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容,、方式?jīng)]有變化

由于領(lǐng)導(dǎo)者和實(shí)施者都缺乏現(xiàn)代的教學(xué)意識和理念,，因此傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容和方式仍在沿續(xù)。在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn),，絕大多數(shù)的學(xué)校還都是采用男女合班教學(xué),，這在一定程度上給教師的教學(xué)帶來了困難，同時(shí)也使學(xué)生難以正常發(fā)揮自己的主觀能動性,。

場地器材和學(xué)生因素給教學(xué)帶來困難

由于中學(xué)建校大都比較早,，因此場地一直是困擾體育教學(xué)的難題。盡管近年來在上級檢查驗(yàn)收時(shí)一些問題得到了解決,，但多數(shù)學(xué)校的場地和器材仍然無法滿足體育教學(xué)和訓(xùn)練的需要,。同時(shí)學(xué)生人數(shù)過多也是導(dǎo)致教學(xué)困難的一個重要因素。

4結(jié)論與建議

第一,，鞍山市中學(xué)體育教師的年齡結(jié)構(gòu)比較合理,，學(xué)歷都達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。但高學(xué)歷的教師人數(shù)少,，專業(yè)的籃球教師更是缺乏,。教師的教學(xué)手段相對落后，制約學(xué)生個性的發(fā)展,。建議吸收高學(xué)歷的籃球?qū)I(yè)年輕教師,，改進(jìn)教學(xué)方法，豐富教學(xué)手段,。第二,，相對于小學(xué)來說中學(xué)的場地和器材還是比較優(yōu)越的，但仍然無法滿足學(xué)生日益增長的需要,。建議加大場地設(shè)施的資金投入,，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境。第三,，加強(qiáng)教師的在崗培訓(xùn),，使他們掌握更多的籃球知識和技能，滿足教學(xué)需要,。

籃球教學(xué)設(shè)計(jì)論文題目 籃球教學(xué)論文題目篇十二

籃球教學(xué)的認(rèn)知

籃球運(yùn)動雖然是一項(xiàng)十分普及的運(yùn)動項(xiàng)目,，但是它也有其特有的專業(yè)性和競技性,，但是由于許多學(xué)生總覺得自己已經(jīng)非常的了解籃球了，進(jìn)而忽略了學(xué)校的籃球理論教育課程,，這便是的學(xué)生們在學(xué)習(xí)的過程中沒有真正的掌握到籃球項(xiàng)目的專業(yè)知識和學(xué)習(xí)理念,，進(jìn)而導(dǎo)致籃球教學(xué)改革得不到最大限度的發(fā)展。在這基礎(chǔ)上教師可以通過給學(xué)生們播放比賽視頻和分析運(yùn)動員身體機(jī)能,、籃球技能等方式來促進(jìn)學(xué)生們對籃球?qū)W習(xí)認(rèn)知能力的發(fā)展,，進(jìn)而使得他們能夠在有針對性地教學(xué)中對籃球運(yùn)動有一個全新的認(rèn)識，使之能夠積極的參與到理論學(xué)習(xí)的過程中,，并為了提高自身的籃球技能而開始努力練習(xí),。

注重素質(zhì)教育，激發(fā)學(xué)生興趣

體育教學(xué)的最終目的不僅僅是為了引導(dǎo)學(xué)生們掌握一定的體育健康知識和學(xué)習(xí)技能,，同時(shí)他還關(guān)注學(xué)生們的體育學(xué)習(xí)觀念和體育精神,，在體育學(xué)習(xí)的過程中發(fā)展學(xué)生們的身體素質(zhì)是關(guān)鍵的，而對學(xué)生們展開一定的素質(zhì)教育同樣是非常重要的,。所以在籃球教學(xué)的過程中教師一定要注重對學(xué)生們的素質(zhì)教育發(fā)展,，通過激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣的方式來不斷的調(diào)動他們的主觀能動性，使之能夠在學(xué)習(xí)的過程中不斷的發(fā)散自身的邏輯思維,，最終幫助他們既掌握了學(xué)習(xí)技能,，同時(shí)又能促進(jìn)自身各方面綜合素質(zhì)能力的發(fā)展。

緊隨教學(xué)新形勢,，注重因材施教

目前我國體育教學(xué)還存在一個較大的問題就是課程教學(xué)缺少一定的系統(tǒng)性,，即教師在教學(xué)的過程中沒有專門的教材作為輔導(dǎo)，大多數(shù)教師都是運(yùn)用自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)實(shí)踐來創(chuàng)設(shè)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容,，這便在很大程度上影響學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果,，使得籃球課堂的教學(xué)質(zhì)量得不到有效提升。在這基礎(chǔ)上高校應(yīng)該為教師制定合理的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo),，進(jìn)而幫助教師在教學(xué)的過程中能夠保持清晰的教學(xué)思路,。除此之外，不同的學(xué)生在學(xué)習(xí)能力,、身體素質(zhì)方面都存在較大的差異,，為了使得所有的學(xué)生都能夠在體育學(xué)習(xí)的過程中受益，教師還要學(xué)會根據(jù)學(xué)生們的實(shí)際學(xué)習(xí)情況來選取合適的教材,，進(jìn)而幫助學(xué)生們在力所能及的范圍內(nèi)展開有效的籃球課程學(xué)習(xí),。

4加強(qiáng)師資團(tuán)隊(duì)建設(shè)

教師是教學(xué)過程中十分關(guān)鍵的引導(dǎo)者，教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)方式會直接影響到課堂教學(xué)的質(zhì)量學(xué)生們最終的學(xué)習(xí)效果,，所以在高?；@球教學(xué)的過程中創(chuàng)建專業(yè)素養(yǎng)較強(qiáng)的師資團(tuán)隊(duì)是十分重要的，只有教師的專業(yè)素養(yǎng)處在較高的水平才能保證學(xué)生們的學(xué)習(xí)質(zhì)量,。在這基礎(chǔ)上,，各大高校應(yīng)該要為學(xué)生們選擇一些理論和實(shí)踐素養(yǎng)都非常強(qiáng)的教師,，接著在平時(shí)的教學(xué)活動中學(xué)校還要為教師們創(chuàng)造更多學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會，讓教師們能夠在交流的過程中交流經(jīng)驗(yàn),、總結(jié)教學(xué)成果，進(jìn)而幫助他們不斷的豐富自身的教學(xué)形式,，以此從根本上提高籃球課程教學(xué)的質(zhì)量,。除此之外，學(xué)校也可以經(jīng)常組織一些教師與學(xué)生之間或者是教師與教師之間的籃球賽,，進(jìn)而通過教師的風(fēng)采來不斷的提高學(xué)生們對籃球?qū)W習(xí)的印象,，最終使得學(xué)生們在比賽中產(chǎn)生膜拜教師的心理，這可以在很大程度上促進(jìn)學(xué)生們學(xué)習(xí)積極性的發(fā)展,，學(xué)生們將教師作為主要學(xué)習(xí)對象之后便會更加積極的參與到該教師的課堂教學(xué)中,，從而不斷活躍籃球體育課堂學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)氣氛，使得籃球?qū)W習(xí)的過程更加輕松,、愉快,。

5結(jié)語

總的來說，籃球是學(xué)生們在日常生活中非常普及的一項(xiàng)體育運(yùn)動,，如果教師能夠合理的利用籃球教學(xué)課堂來規(guī)范學(xué)生們的籃球技能,，那么將可以很大程度上幫助學(xué)生們更好的在生活中進(jìn)行籃球體育鍛煉。

參考文獻(xiàn)

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籃球教學(xué)設(shè)計(jì)論文題目 籃球教學(xué)論文題目篇十三

摘要：：籃球是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷囊豁?xiàng)體育球類運(yùn)動項(xiàng)目，尤其是對于許多男生來說,，籃球是他們在課余時(shí)間不可或缺的一種娛樂方式,，甚至許多學(xué)校還會為學(xué)生們設(shè)立一些專門的業(yè)余籃球比賽。雖然它具有較強(qiáng)的普遍性,，但是在我國籃球教學(xué)的過程中仍然存在著許多不足和弊端,，該文將從籃球教學(xué)改革的角度出發(fā)，首先簡述和分析我國籃球教學(xué)的基本現(xiàn)狀和不足,，接著再淺談籃球項(xiàng)目在娛樂,、競技等方面的發(fā)展趨勢，最后再對籃球教學(xué)的教學(xué)策略做出一定的指導(dǎo),，希望文章中所涉及的內(nèi)容能夠在最大程度上促進(jìn)我國籃球教學(xué)改革的發(fā)展,。

關(guān)鍵詞：：高校籃球,；娛樂休閑,；大眾體育；身心健康

籃球在生活中是十分普及的一項(xiàng)大眾休閑體育運(yùn)動項(xiàng)目,，在學(xué)習(xí)中是一項(xiàng)競技性較強(qiáng)的體育學(xué)習(xí)科目,，隨著我國素質(zhì)教育的不斷改革和發(fā)展，許多高校的體育教學(xué)工作受到了教育部門的廣泛關(guān)注,，籃球作為體育運(yùn)動中一個十分普及的運(yùn)動項(xiàng)目自然的成為了許多高校的重點(diǎn)體育學(xué)科課程之一,。在新課改的推動下，以前的籃球教學(xué)觀念從幫助學(xué)生展開有效的體育鍛煉到現(xiàn)階段更加偏向于樹立學(xué)生們的體育鍛煉意識,，通過高效的籃球?qū)W習(xí)來促進(jìn)學(xué)生們終身學(xué)習(xí)體育的觀念發(fā)展,，下面筆者將針對籃球教學(xué)的基本現(xiàn)狀展開探討。

1我國高?；@球教學(xué)現(xiàn)狀

目前由于我國的院校太多,，而每個地區(qū)的籃球教學(xué)方式和籃球教學(xué)的關(guān)注都存在著較大的不同，那么首先在地區(qū)和課程發(fā)展的過程中籃球教學(xué)就已經(jīng)存在著較大的差異性,，再加上各個學(xué)校對體育課程的重視重視不同,，在體育設(shè)備和師資力量、教學(xué)質(zhì)量上都存在著較大的差異,，這些因素都在很大程度上影響了我國籃球教學(xué)整體的發(fā)展水平,。其次是教師對體育教學(xué)的觀念也存在著較大的不同，有的教師更加注重學(xué)生們的專業(yè)文化學(xué)習(xí)成績,，進(jìn)而忽略了體育課程對學(xué)生們綜合素養(yǎng)發(fā)展的影響,，使得學(xué)生們也逐漸的不再重視體育學(xué)習(xí)。再者，因?yàn)榻處熢诮虒W(xué)的過程中運(yùn)用的教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容過于守舊,、傳統(tǒng),，再加上沒有結(jié)合一定的實(shí)踐訓(xùn)練從而導(dǎo)致學(xué)生們難以在學(xué)習(xí)的過程中真正的調(diào)動籃球?qū)W習(xí)的積極性，最終使得籃球課程學(xué)習(xí)變得越發(fā)枯燥,，嚴(yán)重還會導(dǎo)致學(xué)生們對籃球運(yùn)動的印象,，使之變得越來越不喜歡籃球運(yùn)動，這對籃球項(xiàng)目今后的發(fā)展來說是十分消極的,。

2高?；@球教學(xué)發(fā)展趨勢

由于籃球在運(yùn)動的過程中有許多規(guī)則和技巧，而教師因?yàn)檫^度的重視對學(xué)生們理論知識的傳授而忽略了學(xué)生們的實(shí)踐能力發(fā)展,，進(jìn)而大大地阻礙了學(xué)生們的興趣培養(yǎng)，這不管對學(xué)生們今后的籃球?qū)W習(xí)積極性還是籃球課堂的教學(xué)效率來說都起到了消極的阻礙作用,，最終使得籃球教學(xué)改革面臨的教學(xué)困境越來越大,。

娛樂休閑的趨勢

現(xiàn)階段許多城市都已經(jīng)步入了快節(jié)奏的`生活，不管是在生活中,、工作上還是學(xué)習(xí)中都呈現(xiàn)出一種緊張的狀態(tài),，這種狀態(tài)給人們營造了許多壓力。而體育學(xué)習(xí)可以在很大程度上方式人們的肌肉群體,，緩解人們的工作壓力,。在這基礎(chǔ)上，教師可以通過借助籃球?qū)W習(xí)的娛樂性和休閑性來激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,，使之能夠積極的參與到籃球理論學(xué)習(xí)的過程中,，接著教師再通過實(shí)踐和理論結(jié)合的方式不斷提高學(xué)生們的籃球技能，以此使得學(xué)生們在課余時(shí)間能夠自覺的展開籃球鍛煉,，通過籃球的趣味性來讓學(xué)生們愛上體育運(yùn)動,，進(jìn)而逐漸的形成終身進(jìn)行體育鍛煉的精神。

競技體育和全民體育相結(jié)合

籃球是一項(xiàng)競技性較強(qiáng)的運(yùn)動項(xiàng)目,，隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展,，許多高校的交流也日漸密切起來，為了促進(jìn)各大高校學(xué)生之間的交流一些籃球聯(lián)賽等比賽形式逐漸的流行起來,，這樣競技類的比賽形式在很大程度上提高了學(xué)生們的參與積極性,，而在平時(shí)的學(xué)習(xí)中學(xué)校各專業(yè)之間也可以展開相應(yīng)的籃球比賽，這樣便可以使得籃球運(yùn)動真正的滲透到學(xué)生們的交往活動中,，以此賦予籃球?qū)W習(xí)更深層次的學(xué)習(xí)意義,，使得籃球教學(xué)能夠達(dá)到既提高學(xué)生們的專業(yè)籃球素養(yǎng)，又在很大程度上推動他們?nèi)穗H交往能力的發(fā)展,，最終使得學(xué)習(xí)的過程變得更加有趣,。

籃球教學(xué)設(shè)計(jì)論文題目 籃球教學(xué)論文題目篇十四

【關(guān)鍵字】街頭籃球三人籃球文化定性功能特征發(fā)展對策

在本人查閱的相關(guān)文獻(xiàn)資料中，以對街頭籃球和三人籃球的起源、功能,、發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行研究的居多,，但是本人發(fā)現(xiàn)，在有些對街頭籃球和三人籃球的研究中有一個共同點(diǎn),，那就是把街頭籃球和三人籃球當(dāng)成了同一項(xiàng)運(yùn)動項(xiàng)目在作闡述和研究,。本人練習(xí)過一段時(shí)間的街頭籃球，從中發(fā)現(xiàn)街頭籃球和三人籃球甚至是傳統(tǒng)籃球,，都有著本質(zhì)的區(qū)別,，并不能將他們相提并論。所以本人遂想到這樣的一個研究課題,，旨在分析比較兩者之間的區(qū)別,，讓人們能對這兩項(xiàng)運(yùn)動有一個清晰的認(rèn)識。

街頭籃球和三人籃球都是剛進(jìn)入中國不久,，也都剛剛流行起來,，在人們對兩者還沒有真正認(rèn)識的前提下，不少商家為了自身的商業(yè)利益,，大肆將兩者拉上了商業(yè)化的道路,，必定導(dǎo)致兩者的不健康發(fā)展，開題報(bào)告《籃球論文開題報(bào)告》,。既然是兩個不同的運(yùn)動項(xiàng)目,，必定有其適合自身的發(fā)展道路可循。因此人們必須對兩者有充分的認(rèn)識,，方能保證兩者走上屬于自己的正確發(fā)展道路,。

1街頭籃球和三人籃球的定義

街頭籃球和籃球雖說都是籃球運(yùn)動，但是兩者是不同性質(zhì)的籃球運(yùn)動,，因此兩者的定義也是不相同的,。

街頭籃球的定義

街頭籃球又名“街球”，它是一種以娛樂為主要目的,，集健身,、休閑、表演等為一體的一項(xiàng)新興籃球運(yùn)動形式,。它是起源于美國貧民區(qū)黑人青少年經(jīng)常從事的籃球游戲活動,，由于運(yùn)動場地在簡陋的街頭或道邊的籃球場而得名。同時(shí),，街頭籃球也被看作是傳統(tǒng)籃球運(yùn)動的一種延伸,，是籃球運(yùn)動的一部分。街頭籃球既是籃球運(yùn)動的一種形式,，同時(shí)也是“hip-hop”文化的一個分支,，這也就讓街球成為在當(dāng)今青少年中流行的一個主體文化,。但是，街頭籃球與傳統(tǒng)的籃球存在著相當(dāng)大的差異,，這又使得這項(xiàng)運(yùn)動在發(fā)展的道路上呈現(xiàn)出獨(dú)特的特點(diǎn),。街頭籃球的內(nèi)容豐富，其中包含有街頭比賽,，斗牛,，花式籃球表演，街球音樂等內(nèi)容,；形式多樣,，既有人數(shù)均等的一對一、二對二,、三對三的對抗,，也有人數(shù)不等的多對少或是少對多的對抗；規(guī)則簡明,，既然是以娛樂為目的,，又因其具有獨(dú)特的風(fēng)格特點(diǎn)，參與者可以自己根據(jù)自己的實(shí)際情況來制定相應(yīng)的規(guī)則,。

三人籃球的定義

三人籃球的定義，三人籃球是在半場進(jìn)行的三對三的對抗運(yùn)動,，是在五人制籃球的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的一種新的體育運(yùn)動項(xiàng)目,。單從三人籃球的字面理解，就可以看出,，在進(jìn)行比賽或是對抗時(shí)就已經(jīng)將對人數(shù)進(jìn)行了規(guī)定,，即三對三，因此它沒有街頭籃球那樣的隨意,。加之有明確的比賽規(guī)則,，可以這樣認(rèn)為，三人籃球其實(shí)就類似于五人制籃球的傳統(tǒng)籃球運(yùn)動,。

籃球教學(xué)設(shè)計(jì)論文題目 籃球教學(xué)論文題目篇十五

籃球論文開題報(bào)告

【關(guān)鍵字】街頭籃球三人籃球文化定性功能特征發(fā)展對策

在本人查閱的相關(guān)文獻(xiàn)資料中,，以對街頭籃球和三人籃球的起源、功能,、發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行研究的居多,，但是本人發(fā)現(xiàn)，在有些對街頭籃球和三人籃球的研究中有一個共同點(diǎn),，那就是把街頭籃球和三人籃球當(dāng)成了同一項(xiàng)運(yùn)動項(xiàng)目在作闡述和研究,。本人練習(xí)過一段時(shí)間的街頭籃球，從中發(fā)現(xiàn)街頭籃球和三人籃球甚至是傳統(tǒng)籃球,，都有著本質(zhì)的區(qū)別,，并不能將他們相提并論。所以本人遂想到這樣的一個研究課題，旨在分析比較兩者之間的區(qū)別,，讓人們能對這兩項(xiàng)運(yùn)動有一個清晰的認(rèn)識,。

街頭籃球和三人籃球都是剛進(jìn)入中國不久，也都剛剛流行起來,，在人們對兩者還沒有真正認(rèn)識的前提下,，不少商家為了自身的商業(yè)利益，大肆將兩者拉上了商業(yè)化的道路,，必定導(dǎo)致兩者的不健康發(fā)展,。既然是兩個不同的運(yùn)動項(xiàng)目，必定有其適合自身的發(fā)展道路可循,。因此人們必須對兩者有充分的認(rèn)識,，方能保證兩者走上屬于自己的正確發(fā)展道路。

1街頭籃球和三人籃球的定義

街頭籃球和籃球雖說都是籃球運(yùn)動,，但是兩者是不同性質(zhì)的籃球運(yùn)動,，因此兩者的定義也是不相同的。

街頭籃球的定義

街頭籃球又名“街球”,，它是一種以娛樂為主要目的,，集健身、休閑,、表演等為一體的一項(xiàng)新興籃球運(yùn)動形式,。它是起源于美國貧民區(qū)黑人青少年經(jīng)常從事的籃球游戲活動，由于運(yùn)動場地在簡陋的街頭或道邊的籃球場而得名,。同時(shí),，街頭籃球也被看作是傳統(tǒng)籃球運(yùn)動的一種延伸，是籃球運(yùn)動的一部分,。街頭籃球既是籃球運(yùn)動的一種形式,，同時(shí)也是“hip-hop”文化的一個分支，這也就讓街球成為在當(dāng)今青少年中流行的一個主體文化,。但是,，街頭籃球與傳統(tǒng)的籃球存在著相當(dāng)大的差異，這又使得這項(xiàng)運(yùn)動在發(fā)展的道路上呈現(xiàn)出獨(dú)特的特點(diǎn),。街頭籃球的內(nèi)容豐富,，其中包含有街頭比賽，斗牛,，花式籃球表演,，街球音樂等內(nèi)容；形式多樣,，既有人數(shù)均等的一對一,、二對二,、三對三的對抗，也有人數(shù)不等的多對少或是少對多的對抗,；規(guī)則簡明,，既然是以娛樂為目的，又因其具有獨(dú)特的風(fēng)格特點(diǎn),，參與者可以自己根據(jù)自己的實(shí)際情況來制定相應(yīng)的規(guī)則,。

三人籃球的定義

三人籃球的定義，三人籃球是在半場進(jìn)行的三對三的對抗運(yùn)動,，是在五人制籃球的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的一種新的體育運(yùn)動項(xiàng)目,。單從三人籃球的字面理解，就可以看出,，在進(jìn)行比賽或是對抗時(shí)就已經(jīng)將對人數(shù)進(jìn)行了規(guī)定,，即三對三，因此它沒有街頭籃球那樣的隨意,。加之有明確的比賽規(guī)則,，可以這樣認(rèn)為，三人籃球其實(shí)就類似于五人制籃球的傳統(tǒng)籃球運(yùn)動,。

籃球教學(xué)設(shè)計(jì)論文題目 籃球教學(xué)論文題目篇十六

現(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為,，在教學(xué)過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，教師是學(xué)習(xí)的組織者,，引導(dǎo)者，教學(xué)的一切活動都必須以強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動性,，積極性為出發(fā)點(diǎn);根據(jù)這一教學(xué)理念，結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容特點(diǎn)和學(xué)生的年齡特征,，本節(jié)課我將從教材分析,，學(xué)情分析，教學(xué)目標(biāo)等幾個方面加以說明：

本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想,，在新課標(biāo)的運(yùn)動技能目標(biāo)引導(dǎo)下對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行靈活的處理,，以學(xué)生的運(yùn)動興趣為出發(fā)點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生個體發(fā)展,，并引導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí),、獨(dú)立思考，以學(xué)生發(fā)展為中心,，注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),。本節(jié)課讓學(xué)生在練習(xí)中帶著問題主動去思考，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。

自然跑和爬行對于培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，發(fā)展體能，力量,、速度,、靈敏等身體素質(zhì)起著重要作用，培養(yǎng)了果敢,、機(jī)敏,、頑強(qiáng)等心理品質(zhì)，通過教師引導(dǎo),，激發(fā)學(xué)生勇于拼搏的精神,，為后續(xù)學(xué)習(xí)其他運(yùn)動項(xiàng)目奠定重要基礎(chǔ)。

水平一的學(xué)生其注意的集中性和穩(wěn)定性較差,，在觀察時(shí)往往也只注意事物較突出的特征,，缺乏順序性。其神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)展較快,，興奮和抑制的機(jī)能有所增強(qiáng),，控制和調(diào)節(jié)自己行為的能力較明顯，并且運(yùn)動系統(tǒng)中肌肉發(fā)育尚不完全,，含水份多,，肌肉纖維較細(xì)，收縮功能較弱,，耐力差,，易疲勞，在教學(xué)中要多變換練習(xí)內(nèi)容,。

【知識與技能】

改進(jìn)50米×8往返跑技術(shù)動作并進(jìn)行教學(xué)比賽;進(jìn)一步學(xué)習(xí)籃球雙手胸前投籃的技術(shù)動作,，投籃的準(zhǔn)確性。

【過程與方法】

發(fā)展學(xué)生耐久跑的能力,，以及增強(qiáng)上肢力量和身體協(xié)調(diào)性,、靈敏性。

【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的品質(zhì),、勇于克服困難的精神和敢于戰(zhàn)勝困難的勇氣,。

【重點(diǎn)】

腳蹬地方法正確，跑動動作和呼吸有節(jié)奏;一瞄籃,，二蹬伸,，三翻撥。

【難點(diǎn)】

上下肢的協(xié)調(diào)配合以及完成動作時(shí)全身協(xié)調(diào)用力,。

教法：講解示范法,、糾正錯誤法、觀察評價(jià)法,、游戲法

學(xué)法：探究法,、觀察法,，分組練習(xí)法

(一)開始部分

1、課堂常規(guī)：體委整隊(duì),，報(bào)告人數(shù),，師生問好，教師簡要介紹教學(xué)內(nèi)容,，檢查服裝,，安排見習(xí)生。然后我運(yùn)用與學(xué)生交流的形式導(dǎo)入：教師簡單介紹中國長跑名將王軍霞進(jìn)行導(dǎo)入,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣同時(shí)拓展學(xué)生體育常識,。

【教學(xué)意圖】

教師利用導(dǎo)入的形式進(jìn)行課題的引出，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,。

2,、隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)：原地踏步走、立定

【教學(xué)意圖】

促進(jìn)學(xué)生由下課狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)樯险n狀態(tài)的過渡,，并明確本節(jié)的學(xué)習(xí)目標(biāo),。隊(duì)列練習(xí)進(jìn)一步集中學(xué)生的注意力，使身心都做好上課準(zhǔn)備,。

(二)準(zhǔn)備部分

1,、模仿勞動操

方法：全班同學(xué)在教師帶領(lǐng)下，模仿農(nóng)民勞作時(shí)的動作進(jìn)行熱身活動,。

2,、輔助性練習(xí)：

(1)正、側(cè)壓腿,。

(2)活動膝關(guān)節(jié),。

(3)活動踝腕關(guān)節(jié)。

【教學(xué)意圖】

通過游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,，熱身活動,，不僅中樞神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，降低肌肉粘滯性,，加大關(guān)節(jié)靈活性，也為新授技術(shù)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。

籃球教學(xué)設(shè)計(jì)論文題目 籃球教學(xué)論文題目篇十七

一,、快樂體育能令學(xué)生個人的體育能力得到有效的提高

人在做某一件事時(shí)，興趣是他能否成功的一個重要因素,，興趣加上堅(jiān)持就使其向成功之路邁進(jìn)了一大步,。在籃球教學(xué)中使用快樂的、活潑的教學(xué)法,，會使學(xué)生們不覺得辛苦,，不容易中途放棄,。傳統(tǒng)的籃球教學(xué)過于強(qiáng)調(diào)訓(xùn)練的強(qiáng)度和密度，常常令學(xué)生感到精疲力盡,，這顯然不利于籃球教學(xué)的成功,。要提高成績，首先需要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。傳統(tǒng)籃球的教學(xué)法詬病百出,，是我們要果斷拋棄的?？鞓敷w育將是未來籃球教學(xué)中的主流,，它能讓學(xué)生個人的體育能力和素質(zhì)得到顯著的、有效的提高,。

二,、快樂體育有利于促進(jìn)師生之間關(guān)系的友好

自古以來，老師就充當(dāng)著傳道授業(yè)解惑的角色,，是值得我們尊重的人,。在中學(xué)籃球課程的教學(xué)當(dāng)中，體育老師有時(shí)因?yàn)檫^于嚴(yán)肅而被學(xué)生們疏遠(yuǎn),。想要改善這種傳統(tǒng)的師生關(guān)系,，使師生關(guān)系更加和諧，就要將快樂的教學(xué)法引入課堂,，學(xué)生們學(xué)得輕松,，老師也樂得自在。良好的氣氛可以循環(huán)利用,，良好的師生關(guān)系也能長久留存,。

三、快樂體育應(yīng)用于籃球教學(xué)中的方法

由于快樂體育的概念在中學(xué)甚至高校中還沒有被徹底普及,，體育教師的任務(wù)之一就是將快樂體育的思想植入到課堂上來,。把籃球選項(xiàng)教學(xué)的課堂變成快樂體育的實(shí)踐基地，使學(xué)生愉快的,、健康的學(xué)習(xí)籃球,，這就需要我們總結(jié)出一套完整可行的方法,。因地制宜,，使用科學(xué)的觀念引導(dǎo)學(xué)生在輕松的狀態(tài)下開展學(xué)習(xí)活動,，增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì),，達(dá)到我們最終的目的,。

1.普及快樂籃球的體育模式,。所謂快樂體育模式,，就是讓學(xué)生能夠終身享受體育鍛煉的樂趣,，并且把它當(dāng)作目標(biāo),。作為體育老師的我們應(yīng)該讓學(xué)生們認(rèn)識籃球,，了解籃球運(yùn)動的魅力所在,，逐漸在籃球運(yùn)動中找到自身所求。給學(xué)生普及快樂體育籃球的概念,，既要讓他們從腦海中浮現(xiàn)快樂體育的基本內(nèi)容,，又要與實(shí)際活動相連接。在加強(qiáng)鍛煉方法的培訓(xùn)和增強(qiáng)情感興趣的同時(shí),，注重學(xué)生對籃球項(xiàng)目熱情的培養(yǎng),。學(xué)生們只有愛籃球，愛運(yùn)動,，才能不斷找尋快樂運(yùn)動的方法,，以此達(dá)到快樂體育和高校籃球項(xiàng)目教學(xué)的無縫對接,。

2.開展小組之間的互助互動,。古語有云：“聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻,?！睂W(xué)生們在籃球運(yùn)動方面各有所長，各具特色,。故而把優(yōu)勢互補(bǔ)的學(xué)生安排在一個小組進(jìn)行學(xué)習(xí)是必要的,，他們能發(fā)揮各自的特長，避免進(jìn)行無意義的比拼,。自古以來幫助別人都是中華民族的傳統(tǒng)美德,，學(xué)生們?nèi)绻芏没ブ囊x，也是快樂體育的目的所在,。

3.進(jìn)行籃球課程的不間斷考核,。中學(xué)學(xué)生們最厭惡的事情就是考試，但考試確實(shí)是檢驗(yàn)成績的一個不可缺少的標(biāo)準(zhǔn),。為了實(shí)現(xiàn)快樂體育的最終目標(biāo),，體育教師可以轉(zhuǎn)變方法，讓考試變成不再束縛學(xué)生,、禁錮學(xué)生身心的工具,。老師可以不定期地進(jìn)行考核，或者讓學(xué)生們彼此進(jìn)行考核,，甚至也可以在玩樂中完成考核,，這就取決于教師的水準(zhǔn)以及對快樂體育的領(lǐng)受能力，還包括學(xué)生們的配合,。快樂體育能否與籃球教學(xué)成功地結(jié)合起來,，取決于多方面因素,。體育教師和學(xué)生們共同要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)不僅是簡單的成績,，還要將快樂作為體育學(xué)習(xí)的準(zhǔn)則。每一種合理的教學(xué)法都該被實(shí)施,，并且實(shí)現(xiàn),。掌握了科學(xué)的教學(xué)法，能讓學(xué)生的身體素質(zhì)不斷提高,，有助于學(xué)生籃球運(yùn)動技能的增強(qiáng),。深入貫徹快樂體育的精神，并且堅(jiān)持不懈地將其應(yīng)用在高?；@球選項(xiàng)課程中,，是體育教學(xué)的完美創(chuàng)新。

籃球教學(xué)設(shè)計(jì)論文題目 籃球教學(xué)論文題目篇十八

堅(jiān)持以“健康第一”為指導(dǎo)思想,，激發(fā)運(yùn)動興趣培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識為依據(jù),。以學(xué)生的身心發(fā)展為中心，促進(jìn)學(xué)生身體,、心理和社會適應(yīng)能力的綜合發(fā)展,。在教學(xué)中通過之前所學(xué)知識的復(fù)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生對新學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí),，同時(shí)讓學(xué)生了解運(yùn)球在籃球比賽中的作用,。

行進(jìn)間運(yùn)球在籃球教材中是一個重要的教學(xué)內(nèi)容，是學(xué)好籃球的一項(xiàng)必備技術(shù),，是在掌握原地運(yùn)球動作技能的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,，主要學(xué)習(xí)行進(jìn)間運(yùn)球的基本動作，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對籃球運(yùn)動的興趣,，提高學(xué)生的運(yùn)球能力,，把學(xué)練活動和積極、愉快的心情融合在一起,，獲得運(yùn)動的樂趣和成功的體驗(yàn),。

作為四年級學(xué)生，身體素質(zhì)和運(yùn)動能力已有了一定的基礎(chǔ),，學(xué)生具有活潑好動和豐富的想象力,，模仿能力，表現(xiàn)欲望強(qiáng),，勇于展示自己,。學(xué)生對籃球運(yùn)動具有一定的基礎(chǔ)及了解，對籃球運(yùn)動的興趣很濃,，因此,，我注意培養(yǎng)學(xué)生對籃球運(yùn)動的興趣，注重學(xué)生在運(yùn)球時(shí)運(yùn)球高度和運(yùn)球時(shí)的節(jié)奏的掌握。但他們對于運(yùn)球的技術(shù)基礎(chǔ)不是太好,，學(xué)生在練習(xí)運(yùn)球時(shí)動作太隨便,，因此形成運(yùn)球時(shí)動作不規(guī)范，不協(xié)調(diào)及控制球的能力較差的狀態(tài),。

1,、認(rèn)知目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，初步學(xué)習(xí)籃球行進(jìn)間運(yùn)球的基本動作方法,，掌握運(yùn)球時(shí)的按拍球動作技術(shù),。

2、技能目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生協(xié)調(diào),、靈敏,、下肢力量等素質(zhì)，不斷提高行進(jìn)間運(yùn)球的水平,。

3,、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生克服困難，積極上進(jìn)的品質(zhì),，并在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)運(yùn)動樂趣,。

在教學(xué)過程中主要采用：探究教學(xué)法、示范法和游戲教學(xué)法,。

1,、探究教學(xué)法：教師依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生自主探究,、討論,、交流、協(xié)作并根據(jù)自己的特點(diǎn)去選擇學(xué)習(xí),，并思考,、分析、歸納形成自己正確的動作,，教師只對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果作針對性引導(dǎo)和小結(jié),，激勵學(xué)生以積極的態(tài)度去學(xué)習(xí)。

2,、示范法：教師根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行講解并示范,，這些示范有利學(xué)生掌握正確的動作，使學(xué)生獲得具體,、形象,、生動的直接經(jīng)驗(yàn)，便于學(xué)生獲得更多的知識,。

3,、游戲教學(xué)法：通過游戲,，進(jìn)一步鞏固行進(jìn)間運(yùn)球的技術(shù)動作。

4,、自學(xué)法：學(xué)生自己分析,、討論學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立獲取知識的能力,。

籃球教學(xué)設(shè)計(jì)論文題目 籃球教學(xué)論文題目篇十九

1：籃球傳球基本動作（雙手、胸前,、頭上,、勾手傳球等）

2：籃球運(yùn)球基本動作（高、低,、體前,、背后運(yùn)球等）

1：經(jīng)過本節(jié)課學(xué)習(xí)，到達(dá)熟悉球性,，使學(xué)生更加深刻了解認(rèn)識籃球基本動作重要性,。

2：經(jīng)過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)、協(xié)作和勇于拼搏的精神,。

1：課堂常規(guī)(5分鐘)

(1)運(yùn)球繞球場3圈

(2)游戲搶西瓜

2：傳球基本動作的講解示范練習(xí)(重點(diǎn))(14分鐘)

(1)簡介籃球來歷及比賽的基本組成部分（附表一）(2)傳球基本動作示范

3：運(yùn)球基本動作的講解示范練習(xí)(10分鐘)

(1)幾種基本運(yùn)球動作的示范講解(2)運(yùn)球中出現(xiàn)各種動作與同學(xué)們分析講解練習(xí)

4：游戲-趣味搶籃板球(8分鐘)

(1)培養(yǎng)同學(xué)們反應(yīng)本事,，移動速度

5：課堂小結(jié)

1：以學(xué)生為主，教師為輔,，探索性學(xué)習(xí)

2：運(yùn)用觀察法,、自創(chuàng)法、突出學(xué)生學(xué)習(xí)與啟發(fā)式幫忙

附表一：傳球(紐帶)

進(jìn)攻運(yùn)球(方式)

投籃(唯一得分手段)

籃球比賽搶籃板球(進(jìn)攻條件)

正面防手

側(cè)面防手

夾擊防手

背面防手

籃球教學(xué)設(shè)計(jì)論文題目 籃球教學(xué)論文題目篇二十

高?；@球教學(xué)改革措施論文

近年來,，因?yàn)槲覈慕?jīng)濟(jì)得到了較好的發(fā)展，人們的生活水平也得到了較快的提升,，因此,，人們也開始逐漸關(guān)注更加休閑、放松的生活方式,。同樣,，在高校體育教學(xué)過程中，休閑體育也開始成為學(xué)生們的一種更加積極向上的運(yùn)動方式,。然而,，正是因?yàn)樾蓍e體育運(yùn)動方式以及這種休閑運(yùn)動理念被越來越廣泛的傳播，更應(yīng)該把這種積極向上的理念融入到高?；@球教學(xué)改革中,，進(jìn)而也能夠在很大程度上使得當(dāng)今的高校籃球教學(xué)中所展開的相關(guān)活動更加符合社會需求及特點(diǎn),。

1休閑體育的概念及內(nèi)涵

休閑體育是近幾年剛剛出現(xiàn)的詞,，目前,，學(xué)術(shù)界對該詞還沒有一個統(tǒng)一的概念。但是結(jié)合現(xiàn)實(shí)情況來看,，人們對休閑體育具有以下幾點(diǎn)普遍的認(rèn)識：首先,，休閑體育只是新型的運(yùn)動方式，人們可以根據(jù)自身的閑暇時(shí)間或者是休閑時(shí)間進(jìn)行健身等所進(jìn)行的一種體育活動,；其次,，因?yàn)樾蓍e體育是人們在空閑時(shí)間進(jìn)行的一種體育活動，所以休閑體育其實(shí)可以直接歸為一種大眾化體育,；最后,，休閑體育和競技體育之間具有本質(zhì)的差別，通常情況下,，休閑體育是人們?yōu)榱松硇姆潘捎鋹偹M(jìn)行的一項(xiàng)體育活動,，主要體現(xiàn)的是一種精神上的體育，而競技體育則是為了體育競技而開展的,，強(qiáng)調(diào)的是人們之間的比賽,，追求的是一種高水平的運(yùn)動成績。

2休閑體育與高?；@球教學(xué)相結(jié)合的意義和價(jià)值

符合“健康第一”的要求

在人們倡導(dǎo)“健康第一”的理念中,，最為重要的一點(diǎn)就是要把體育從單一化向著多維化的角度發(fā)展。然而,，正是因?yàn)樾蓍e體育具有多種教學(xué)功能,，如果在高校籃球教學(xué)過程中結(jié)合休閑體育之后就更加符合這種多維發(fā)展理念,，進(jìn)而也就可以在很大程度上改變高?；@球教學(xué)單一的缺點(diǎn)。所以說,，在高?；@球教學(xué)改革中結(jié)合休閑體育實(shí)際上也就完全符合人們所倡導(dǎo)的“健康第一”的思想要求。

能夠促進(jìn)素質(zhì)教育的有效實(shí)施

我國高校教學(xué)的主要目的就是對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育,，讓每位學(xué)生都能夠得到全面發(fā)展,，不斷提高他們的綜合素質(zhì)以及各種能力，但是要進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展最重要的就是要給學(xué)生足夠的成長機(jī)會以及學(xué)習(xí)發(fā)展的空間,，只有這樣才能讓每位學(xué)生可以發(fā)揮他們自身的能動性,，不斷地提升自己的各項(xiàng)能力，不僅包括學(xué)習(xí)能力,，還有創(chuàng)新思維能力等等,。

有利于高校籃球教學(xué)體育成效的提升

結(jié)合目前我國高校體育教學(xué)的實(shí)際情況來看,，很多學(xué)生在參加體育活動方面表現(xiàn)得并不是很積極,，而出現(xiàn)這種現(xiàn)象的主要原因之一就是很多學(xué)生把參加體育活動都看作是一種學(xué)習(xí)的任務(wù),，所以經(jīng)常會出現(xiàn)消極怠慢的態(tài)度，而且這在高?；@球教學(xué)活動中也是普遍存在的一種情況,。如果在高校籃球教學(xué)活動中融入休閑體育這樣一種理念和活動方式,，就能夠大大提高學(xué)生的積極性,，更多的學(xué)生愿意參加這種休閑體育活動，也能夠讓學(xué)生們處于一種放松的狀態(tài)進(jìn)行體育活動的鍛煉,，進(jìn)而也就在很大程度上激發(fā)學(xué)生的體育興趣,，有效地提升高校籃球教學(xué)活動所帶來的成效,。

3將休閑體育與高校籃球教學(xué)改革有效結(jié)合的措施分析

基于休閑體育探討高?；@球教學(xué)的目標(biāo)

盡管目前高?；@球教學(xué)活動展開的過程中，能夠讓學(xué)生們積極主動參與籃球活動的一個最為關(guān)鍵的因素就是學(xué)生自身的運(yùn)動技能以及學(xué)生所掌握的相關(guān)運(yùn)動知識,，但是基于休閑體育的視角下,，我們在進(jìn)行高校籃球教學(xué)改革的過程中應(yīng)該要意識到學(xué)生對運(yùn)動技能強(qiáng)烈的需求并不能作為唯一的目標(biāo),，因?yàn)檫@樣會對學(xué)生的興趣愛好以及參加體育活動的積極性產(chǎn)生一定的影響,，所以應(yīng)該要結(jié)合休閑體育的理念，結(jié)合實(shí)際情況以及學(xué)生的個性進(jìn)行展開,。

基于休閑體育組織高?；@球教學(xué)的內(nèi)容

在對高校籃球教學(xué)進(jìn)行改革的過程中,，要基于休閑體育的視角,，對高校籃球教學(xué)改革的內(nèi)容進(jìn)行組織創(chuàng)新,，這樣不僅符合時(shí)代的要求,，而且能夠讓高校籃球教學(xué)內(nèi)容的改革更符合時(shí)代的特點(diǎn)和要求,，還能夠讓高?；@球教學(xué)為社會和個人提供一定的價(jià)值。但是在對高?；@球教學(xué)活動進(jìn)行組織的過程中要對學(xué)生情感體驗(yàn)等相關(guān)問題給予高度的重視,，因?yàn)樵谛蓍e體育中最為重要的一項(xiàng)就是參與者的情感體驗(yàn)，學(xué)生在參與籃球活動的過程中體驗(yàn)到的是一種輕松愉悅的感受才能充分體現(xiàn)出休閑體育的理念,，所以高?；@球老師要把學(xué)生參與的情感體驗(yàn)作為一項(xiàng)衡量指標(biāo),。

4結(jié)語

綜上所述，高?；@球教學(xué)改革要不斷地推行素質(zhì)教育,，就要著重地體現(xiàn)“健康第一”這一積極向上的教學(xué)理念，并且要圍繞休閑體育的理念進(jìn)行展開,?；谛蓍e體育的背景下，對我國目前的教學(xué)目標(biāo),、內(nèi)容以及所采用的教學(xué)方法等方面做出深入的思考和重構(gòu),，進(jìn)而能夠更好地滿足大學(xué)生對休閑的需求，不斷地提高他們自身所具有的綜合素質(zhì),，培養(yǎng)他們積極參加休閑體育活動的習(xí)慣意識,。

參考文獻(xiàn)：

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[2]易小堅(jiān),蔣毅.不同地區(qū)高校體育教育專業(yè)籃球技術(shù)教學(xué)方法比較研究[j].北京體育大學(xué)學(xué)報(bào),,(5).

籃球教學(xué)設(shè)計(jì)論文題目 籃球教學(xué)論文題目篇二十一

本課程以“健康第一”為指導(dǎo)思想,，實(shí)施素質(zhì)教育為宗旨,，以學(xué)生為主體，充分利用情景教學(xué),、游戲,、個性教育等多種教學(xué)方法的同時(shí)，始終堅(jiān)持以學(xué)生為本,，注重激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣,，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)練能力,，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),、學(xué)會創(chuàng)造、學(xué)會合作,，在體育與健康課堂上體驗(yàn)健康,、自由和快樂的體育。

籃球是一項(xiàng)人民群眾都非常喜歡的體育運(yùn)動,，在珠三角地區(qū)開展得很普遍,，學(xué)生興趣高，有好多有扎實(shí)的基本功,。將籃球教學(xué)融入情景游戲及合作創(chuàng)新之中,。寓教于樂，不僅提高了學(xué)生身體素質(zhì),，鞏固了專項(xiàng)基本知識,，而且進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)生間團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，促進(jìn)學(xué)生知,、情,、意,、行的整體發(fā)展，達(dá)到學(xué)生心理,、生理獲得滿足的教學(xué)效果,。

高二級學(xué)生成長發(fā)育很快，具備一定的自制力,，在心理上逐漸表現(xiàn)出成熟狀態(tài),，對美的追求和個人表現(xiàn)比較強(qiáng)烈，隨著身體的增高,、體力的增強(qiáng),、知識的增多、認(rèn)識能力的提高,，大部分學(xué)生能夠發(fā)揮團(tuán)體的合作精神,。因此，在教學(xué)中,，逐步引導(dǎo)學(xué)生把動體與動腦很好地結(jié)合起來,，給學(xué)生提供再認(rèn)識所學(xué)知識的機(jī)會，從而提高教學(xué)效果,。

1、認(rèn)知目標(biāo)：了解籃球技術(shù)及籃球規(guī)則和學(xué)練法以及在體育運(yùn)動中的作用,；鞏固提高籃球基本知識和技能,。

2、技能目標(biāo)：通過本次課的學(xué)習(xí),，使80%的學(xué)生能掌握籃球基本動作要領(lǐng),。90%以上的學(xué)生掌握正確的籃球技術(shù)學(xué)習(xí)訓(xùn)練方法。提高動作配合,、團(tuán)隊(duì)精神及技術(shù)應(yīng)用能力,，發(fā)展創(chuàng)造性思維和自我評價(jià)能力。

3,、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性,，培養(yǎng)自尊、自信,、積極進(jìn)取和團(tuán)結(jié)合作的優(yōu)良品質(zhì),。

本課按照新課程標(biāo)準(zhǔn)《高中階段》水平五的學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)要求，以高中籃球教學(xué)為課例進(jìn)行教學(xué),。教學(xué)上采用教學(xué)比賽及游戲等方法,，使內(nèi)容豐富，增強(qiáng)實(shí)效性和趣味性,；使學(xué)習(xí)內(nèi)容適應(yīng)和服從學(xué)生的需要,，引導(dǎo)學(xué)生在寬松愉快的氛圍中積極主動地學(xué)習(xí),。在相互學(xué)習(xí)，相互交流中達(dá)到取長補(bǔ)短的學(xué)習(xí)目的,，從而讓學(xué)生在原有的水平上獲得不同程度的提高,，并通過相互的學(xué)習(xí)和交流，提高學(xué)生積極進(jìn)取和交往合作精神,，體現(xiàn)心理健康和社會適應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo),。

1、教師：積極運(yùn)用語言和身體動作示范,、提示,、點(diǎn)拔、激勵學(xué)生,，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性為學(xué)生創(chuàng)造一個輕松,、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2,、學(xué)生：自覺積極學(xué)習(xí),，體驗(yàn)籃球的技術(shù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和競爭意識,，提高自我水平,。

3、組織：教師采用集中與分散相集合,，以分組練習(xí)的授課形式,，營造學(xué)生在競爭學(xué)習(xí)的教學(xué)氣氛。

本課釆用“嘗試→比較→討論→創(chuàng)造→練習(xí)→評價(jià)→鞏固”的教學(xué)流程,，讓學(xué)生充分領(lǐng)會主動性學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的方法,。在體驗(yàn)、想象,、演示,、分析比較和多向交往中形成正確的動作表象，掌握一定的技術(shù)技能,。

教學(xué)常規(guī)熱身運(yùn)動→學(xué)生自編6—8節(jié)雙手胸前傳接球游戲比賽教：規(guī)則,、要求、巡視籃球反彈傳球,、學(xué)：聽,、練、論,、創(chuàng),、演教：傳授知識、線路指引、講評練習(xí)四角傳球?qū)W：分組練習(xí),、反饋評價(jià) 整理放松,、小結(jié)、作業(yè)下課收回器材,。

平均心率125—135次╱分鐘左右,；課的練習(xí)密度約為：30—35%。練習(xí)強(qiáng)度中,。

1,、激發(fā)興趣。

2,、積極思維,。

3、協(xié)作互助,。

4,、安全、守紀(jì),、奮進(jìn),、活潑。

新塘中學(xué)水平五發(fā)展籃球技術(shù)小單元教學(xué)計(jì)劃單元教學(xué)目標(biāo)：

1,、提高籃球的技能和技術(shù),，正確運(yùn)用籃球技術(shù)進(jìn)行鍛煉。

2,、懂得基本的籃球規(guī)則和裁判規(guī)則,。

3、能全面掌握籃球技術(shù),，合理運(yùn)用,，大膽創(chuàng)新,，懂得團(tuán)結(jié)友愛的集體精神,，加深同學(xué)間的情感交流。

課次課程目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn),、難點(diǎn)教學(xué)策略1~2熟悉基本的籃球技術(shù)球性練習(xí)籃球場游戲如何提高控制球能力課的開始,，觀看多媒體有關(guān)球性，玩球視頻課件,，跟老師模仿,、合作、比賽,。

3提高運(yùn)球的難度行進(jìn)間急停急起問題：

1,、運(yùn)球急停、急起的手腕變化如何,。

2,、運(yùn)球的關(guān)鍵在哪里行進(jìn)間徒手二步急停急起練習(xí)慢速中練習(xí)急停急起,。

友伴組合，探索實(shí)踐,、消極防守,。

4~5掌握運(yùn)球和傳接球技術(shù)。

復(fù)習(xí)行進(jìn)間運(yùn)球急停急起,。

學(xué)習(xí)單手肩上傳接球,。

傳接球技術(shù)的掌握及運(yùn)用。

行進(jìn)間運(yùn)球急停急起由慢過渡到合理速度6~7提高傳接球技術(shù),。

原地傳反彈球,，四角傳球。

掌握傳反彈球的動作要領(lǐng)及傳接位置,。在較快速度跑動的同時(shí)傳接球的穩(wěn)定性,。

由原地傳反彈球過渡到行進(jìn)間傳反彈球。

8~9通過教學(xué)比賽懂得籃球規(guī)則及合理運(yùn)用,。

基礎(chǔ)傳切配合二人傳切教學(xué)比賽運(yùn)用,。

1、配合中合理的傳球應(yīng)做到哪些隱蔽,、及時(shí),、到位）

2、配合中合理的切入就做到哪些（假動作,、起運(yùn)突然）二人一組攻防練習(xí)四人一組加防守消極四人一組二對二的教學(xué)比賽,。

籃球教學(xué)設(shè)計(jì)論文題目 籃球教學(xué)論文題目篇二十二

籃球：運(yùn)球，雙手胸前傳,，接球

籃球運(yùn)動是由跑,、跳、投等動作組成,，是在快速,、激烈、對抗的情況下通過傳遞,、拋接,、運(yùn)拍，最終把球送入固定籃圈的一項(xiàng)綜合性的體育運(yùn)動,，具有集體性,、競爭性強(qiáng)、趣味性濃等特點(diǎn),，籃球賽攻防頻繁,，技術(shù)動作多樣，使之富有吸引力深受廣大中學(xué)生喜愛。通過籃球運(yùn)動,，可以發(fā)展學(xué)生跑,、跳、投等基本活動能力,，提高靈敏,、速度、力量,、耐力等身體素質(zhì)和動作的準(zhǔn)確性,、協(xié)調(diào)性，增加內(nèi)臟器官的功能,。同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng),、機(jī)智、果斷,、勝不驕,、敗不餒等優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神,。是一項(xiàng)有很高鍛煉價(jià)值的運(yùn)動項(xiàng)目,。

本課教學(xué)內(nèi)容是籃球運(yùn)動中的運(yùn)球、雙手胸前傳,、接球,。運(yùn)球和雙手胸前傳接球是籃球運(yùn)動中最主要的基本技術(shù)，是全隊(duì)進(jìn)攻的重要手段,，起著組織全隊(duì)相互配合的重要橋梁作用,，是高中籃球教學(xué)重要組成部分，是更好地學(xué)習(xí)各種技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ),，傳接球技術(shù)好壞直接影響到集體力量的發(fā)揮和戰(zhàn)術(shù)的配合的質(zhì)量,，所以我們必須高度重視學(xué)習(xí)和掌握這一技術(shù)。這一教材在小學(xué)和初中的《體育與保健》中就已經(jīng)介紹學(xué)習(xí),，所以學(xué)生對此教學(xué)內(nèi)容都有不同程度的了解和掌握,。本課是高中體育課中學(xué)習(xí)籃球運(yùn)動的第一節(jié)課，起著承上啟下的作用,，運(yùn)球,、傳接球技術(shù)的基本方法并不復(fù)雜,，但要做到準(zhǔn)確,、熟練、隱蔽,、快速,，同時(shí)要迅速轉(zhuǎn)換銜接其它技術(shù)動作，就比較困難。因此,，本課著重要解決在各種情況下學(xué)生控制并支配球 的能力,，鞏固提高運(yùn)球、雙手胸前傳接球技術(shù)同時(shí)加強(qiáng)準(zhǔn)確性,、熟練性,，為以后的教學(xué)競賽和學(xué)生終身體育打下良好基礎(chǔ)。

1,、認(rèn)知目標(biāo)：進(jìn)一步建立運(yùn)球,，雙手胸前傳接球動作概念。

2,、技能目標(biāo)：鞏固提高運(yùn)球,、傳接球技術(shù)動作和對球的控制能力、支配能力,，發(fā)展靈敏,、速度耐力等身體素質(zhì)。

3,、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勇敢,、機(jī)智、果斷,、勝不驕,、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神,。

1.重點(diǎn)：運(yùn)球--準(zhǔn)確的手型及按拍球的部位,、力量。

2.雙手胸前傳接球--準(zhǔn)確的手型及傳接球的準(zhǔn)確性快速能力,。

3.難點(diǎn)：運(yùn)球--上下肢協(xié)調(diào)配合和手對球的控制掌握能力,。

4.雙手胸前傳接球--上下肢協(xié)調(diào)配合和手對球的控制支配能力。

1.熟悉球性

教師先進(jìn)行各種方法練習(xí)和講解,，然后學(xué)生自由模仿創(chuàng)新練習(xí),。組織形式為散點(diǎn)。 學(xué)生通過各種練習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的球感和對球的興趣,，改善手對球的控制和掌握能力，進(jìn)一步熱身,，同時(shí)活躍課堂氣氛,，為基本部分做充分的準(zhǔn)備。

2.運(yùn)球：高低交替運(yùn)球,，兩手交替運(yùn)球,，體前變向運(yùn)球,，急停急起運(yùn)球等原地和行進(jìn)間的運(yùn)球練習(xí)。

3.搶運(yùn)球：要求：先進(jìn)行一對一的“搶運(yùn)球”對抗練習(xí),，然后進(jìn)行分組“搶運(yùn)球”對抗練習(xí),。

4.四人一球一組，行進(jìn)間運(yùn)球后傳球,、接球后運(yùn)球,。

要求：運(yùn)球和傳球，接球和運(yùn)球要相互銜接好,、順,，逆方向都要練習(xí)。目的是利用運(yùn)球和傳接球動作有機(jī)緊密銜接,，快而連貫,，更進(jìn)一步提高傳接球和支配球的能力，使學(xué)生全面發(fā)展身體素質(zhì)和技術(shù)水平,。

5.三人傳接球,，一人搶斷球

目的是培養(yǎng)良好的觀察能力，進(jìn)攻意識和協(xié)作配合能力,，善于隱藏自己的傳球意圖,，以及運(yùn)球假動作新式單個戰(zhàn)術(shù)行動與提高傳接球技術(shù)相結(jié)合。要求：無球隊(duì)員跑動,、接應(yīng)要積極,，防守隊(duì)員要密切注意傳球隊(duì)員的行動，搶斷,、封堵要積極,。

6.連續(xù)傳接球(接龍)比賽

通過比賽，進(jìn)一步鞏固和提高雙手胸前傳接球技術(shù),，提高傳接球的準(zhǔn)確性,、熟練性以及快速傳接的能力。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智果斷,、勝不驕,、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致，密切配合的集體主義精神,。

1,、慢跑放松法：慢跑3--4分鐘，能較全面的促進(jìn)肌體恢復(fù),，既能緩解大腿肌肉的緊張狀態(tài),，又能恢復(fù)肌肉彈性。

2,、徒手放松法：用輕松的不費(fèi)力的徒手操來放松肌肉,，并使人體由激烈的運(yùn)動狀態(tài)逐漸過度到安靜狀態(tài),。

3,、按摩放松法：學(xué)生自己或相互間用某些按摩手法來達(dá)到放松的目的。

4,、深呼吸放松法：學(xué)生人為的加深呼吸以達(dá)到放松的目的,。同時(shí)可配上輕松的走步和緩慢的上肢伸展擴(kuò)胸動作。

預(yù)計(jì)教學(xué)效果：

預(yù)計(jì)平均心率為：130--135次/分,，

高心率為180次/分,，出現(xiàn)在第二十、三十五分鐘,。

運(yùn)動密度約為55%,，運(yùn)動負(fù)荷為中等稍上。

教學(xué)評價(jià)：

在教學(xué)目標(biāo)的制定過程中,，對教材的特點(diǎn),、重、難點(diǎn),、學(xué)生的情況等進(jìn)行了比較透徹的分析,，教法與學(xué)法的選擇遵循了教學(xué)原則和學(xué)生心理特點(diǎn)，順利地達(dá)到本課制定的教學(xué)目標(biāo),，學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下認(rèn)真參與各項(xiàng)練習(xí),，課堂氣氛活躍，師生情感融洽,。在教學(xué)比賽中同學(xué)們積極投身與籃球運(yùn)動之中,，學(xué)生們在籃球場上得到快樂，獲得強(qiáng)健的體魄和聰明的才智,。

籃球教學(xué)設(shè)計(jì)論文題目 籃球教學(xué)論文題目篇二十三

關(guān)于籃球裁判的論文

籃球裁判員是籃球運(yùn)動“三大員”之一,既是籃球規(guī)則的執(zhí)行者,又是比賽場上的“法官”,分享了籃球裁判的論文給大家欣賞,！

摘 要：文章運(yùn)用文獻(xiàn)資料法，研究了籃球臨場裁判員職業(yè)素質(zhì)的基本內(nèi)容：籃球裁判員職業(yè)素質(zhì)主要包括高度的責(zé)任心和強(qiáng)烈的事業(yè)心,、扎實(shí)的專業(yè)技能及堅(jiān)持原則,、公正執(zhí)法的職業(yè)道德?；@球裁判員作為籃球賽比賽的掌控者,，必須具備其基本的職業(yè)素質(zhì)，保障籃球比賽順利有效地進(jìn)行,，從而推動籃球事業(yè)持續(xù)不斷地健康發(fā)展,。

關(guān)鍵詞： 籃球裁判員 職業(yè)素質(zhì) 職業(yè)道德 職業(yè)興趣

職業(yè)素質(zhì)是指從事某一職業(yè)的人對其職業(yè)了解與適應(yīng)能力的一種綜合體現(xiàn)，其主要表現(xiàn)在職業(yè)興趣,、職業(yè)能力,、職業(yè)道德等方面,。籃球裁判員必須對籃球裁判工作具有強(qiáng)烈的興趣和高度的責(zé)任感,；牢固掌握扎實(shí)的專業(yè)技能,；具備嚴(yán)肅、公正的職業(yè)道德,。

1.對籃球裁判工作具有強(qiáng)烈的興趣和高度的責(zé)任感是做好籃球裁判員的前提條件

強(qiáng)烈的興趣是籃球裁判員工作的主要動因

職業(yè)興趣是一個人對待工作的態(tài)度,，現(xiàn)階段我國還沒有專門的職業(yè)籃球裁判員，參與各級各類比賽的籃球裁判員都有各自的職業(yè),。據(jù)統(tǒng)計(jì),，最多的是大、中學(xué)校的體育教師,，正因?yàn)檫@種“業(yè)余”的身份,，裁判員本人的責(zé)任心很難進(jìn)行實(shí)質(zhì)性控制，因?yàn)樗麄儾皇恰氨締挝宦毠ぁ?，比賽組織者只是到比賽時(shí)才臨時(shí)將他們召集起來開展臨時(shí)性的工作,，很難進(jìn)行有效管理，對他們的工作態(tài)度,、工作水平,、工作效果很難制定長期有效的獎懲機(jī)制。

因此,，對裁判工作的強(qiáng)烈興趣是每個籃球裁判員學(xué)習(xí)參與籃球裁判工作的初始動因,。道理是顯而易見的，對一般人而言,，有自己的職業(yè),，沒人強(qiáng)迫你學(xué)習(xí)裁判，有固定的收入來源,，也不會為了并不高的裁判費(fèi)專門學(xué)習(xí)裁判知識,。一位阿根廷國際級裁判說：如果沒有對（籃球裁判）事業(yè)的忠誠，這樣的工作就很難長久地堅(jiān)持下去,。

高度的責(zé)任心是籃球裁判員工作的自我機(jī)制

一個優(yōu)秀的籃球裁判員必須有高度的責(zé)任心,，無論何時(shí)都要養(yǎng)成全神貫注、全力以赴的工作習(xí)慣,，認(rèn)真地吹好每一場球,、吹好每一個球。

籃球運(yùn)動員和教練員艱苦的訓(xùn)練為的只是在賽場上充分展示其精湛的技戰(zhàn)術(shù)水平,，觀眾花錢買票是為了欣賞精彩激烈的比賽,，是一種積極的休閑娛樂。無論是勢均力敵的比賽還是“一邊倒”比賽,，不管是精彩的高水平職業(yè)比賽還是水平一般的業(yè)余比賽,，籃球裁判員都只有兢兢業(yè)業(yè),、一絲不茍地努力吹準(zhǔn)每一聲哨，才能使比賽順利有效地進(jìn)行下去,，籃球運(yùn)動員和教練員的勞動得到認(rèn)可,，觀眾也達(dá)到休閑娛樂的目的。

2.扎實(shí)的專業(yè)技能是做好籃球裁判員的基礎(chǔ)

籃球裁判員的專業(yè)技能主要包括良好的理論基礎(chǔ),、過硬的心理素質(zhì),、合格的體能,、嫻熟的判罰技巧練等,。

堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)

《籃球競賽規(guī)則》、《籃球競賽裁判法》是裁判員場上執(zhí)裁的唯一準(zhǔn)則,、依據(jù),，離開競賽規(guī)則裁判員執(zhí)法時(shí)就失去評判依據(jù)。所以,，籃球裁判員必須精通《籃球競賽規(guī)則》,、《籃球競賽裁判法》，對條文解釋和精神理解透徹,，在處理犯規(guī)及不當(dāng)行為時(shí)有理有據(jù),，合理地運(yùn)用到比賽中，從而正確地引導(dǎo)掌和控比賽,。

另外,，籃球裁判理論的更新較快，要不斷掌握最新的裁判規(guī)則,，及時(shí)更新,，不斷充實(shí)理論知識，對規(guī)則的改動和規(guī)則的解釋及時(shí)了解學(xué)習(xí),，緊跟籃球裁判工作的步伐,。

過硬的心理素質(zhì)

高水平的裁判員進(jìn)行臨場裁決，不僅要求籃球裁判員有熟練裁判知識和臨場判罰技巧,，還要求裁判員具備良好的心理素質(zhì),。在臨場執(zhí)裁的過程中裁判員臨場工作水平發(fā)揮如何，與裁判員平時(shí)心理素質(zhì)訓(xùn)練和賽前心理準(zhǔn)備有密切的關(guān)系,。

籃球比賽經(jīng)常會給裁判員帶來一定的心理壓力,，尤其是重要的比賽（比如決賽、關(guān)系到能否出線的比賽等）,，這時(shí)雙方球隊(duì)的教練,、隊(duì)員、觀眾,，對裁判員的每次判罰都非常關(guān)注,，有時(shí)甚至到了敏感的地步,，賽場上氣氛凝重、緊張,，雙方劍拔弩張,，觀眾情緒一觸即發(fā)，在這種情況下,，心理素質(zhì)差的裁判員會受到影響,，出現(xiàn)緊張、不穩(wěn)定,、反應(yīng)遲鈍,、失誤增多、判罰不準(zhǔn)等情況,，稍有不當(dāng),，可能引起一方甚至雙方、觀眾不滿,，繼而使比賽難于控制,。這對裁判員來說，就是完全失敗的判罰,。

因此,，籃球裁判員要培養(yǎng)過硬的心理素質(zhì)，比賽前要做好充分的思想準(zhǔn)備,，臨場中要有堅(jiān)強(qiáng)的信念和頑強(qiáng)的毅力,，不畏權(quán)勢、不徇私情,，剛直不阿,，要應(yīng)對來自方方面面的干擾和壓力，從容地將自己的心理狀態(tài)調(diào)節(jié)到最佳狀態(tài),，沉著,、冷靜地處理比賽中所出現(xiàn)的各種復(fù)雜問題，始終集中精力注意場上比賽的情況,。

重視基本功及體能的訓(xùn)練

籃球裁判員的臨場基本功主要包括哨音,、手勢和移動等。一個優(yōu)秀的籃球裁判員出場時(shí)應(yīng)該顯示出落落大方,、充滿自信的精神面貌,；每次鳴哨做到哨音洪亮、干脆,；判罰時(shí)手勢清晰,、規(guī)范，切忌用夸張、做作的手勢和動作嘩眾取寵,；移動及時(shí)到位,。

另外，現(xiàn)代籃球比賽的攻防節(jié)奏很快,，裁判員必須跟上激烈比賽的節(jié)奏,，這就要求裁判員具備充沛的體能和快捷的移動速度，才能跟得上比賽節(jié)奏,，從容地選擇正確的移動路線,，從容地選擇合理的站位，進(jìn)行及時(shí),、準(zhǔn)確的判罰,。端莊大方，個性突出,，手勢正確,、自然,、美觀,、規(guī)范，場上跑動,、站立,、宣判的動作要落落大方，有條不紊,，給自己做好裁判工作樹立信心和勇氣,。

3.堅(jiān)守公正執(zhí)法的職業(yè)道德是做好籃球裁判員的根本保證

籃球裁判員作為球比賽的組織者和執(zhí)法者，是場上當(dāng)然的“法官”,，必須進(jìn)行公正,、準(zhǔn)確的判罰，比賽才能正常地進(jìn)行,。但社會現(xiàn)實(shí)是沒這么簡單的,，籃球裁判員畢竟是普通的人，也有可能受到社會不正之風(fēng)的影響,，比如各種錯綜復(fù)雜的“關(guān)系”,、各種權(quán)勢施加的壓力、經(jīng)濟(jì)利益誘惑等都會影響到裁判員的公正執(zhí)法,。這就要求裁判員嚴(yán)守職業(yè)道德,，廉潔自律，剛正不阿,，還要營造籃球裁判員良好職業(yè)道德的社會環(huán)境,。

公正執(zhí)法是籃球裁判員基本的行為規(guī)范

“嚴(yán)肅，認(rèn)真，公正,，準(zhǔn)確”是籃球裁判員臨場使用的裁判權(quán)的行為準(zhǔn)則和道德標(biāo)準(zhǔn),，每個裁判員只有不徇私情，不畏權(quán)勢,，不計(jì)較個人得失,，經(jīng)得起各方面的壓力和誘惑，才能做到公正執(zhí)法,，才能對比賽中違反規(guī)則的行為心明眼亮,，不偏不倚地判罰，從而樹立威信,，控制賽場局面,。只有這樣，裁判員臨場執(zhí)法才會吹出高水平,。運(yùn)動員的技,、戰(zhàn)術(shù)水平才會充分發(fā)揮，激烈的比賽才能順利進(jìn)行,。 ? 營造籃球裁判員良好職業(yè)道德的社會環(huán)境

裁判員作為球場上的執(zhí)法者,，從事神圣的工作，從理論上來說,，應(yīng)該做到公正無私,，廉潔自律，絕不能故意偏袒任何一方,。然而,，實(shí)際情況是裁判員的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。裁判工作是籃球比賽不可或缺的重要組成部分,，裁判員的職業(yè)道德對籃球運(yùn)動的影響是巨大而深遠(yuǎn)的,。要做一個公正無私的號裁判員，除了裁判員本身具備良好的道德品質(zhì)意外,，營造良好的社會環(huán)境是必不可少的,。

加強(qiáng)法規(guī)制度建設(shè)，嚴(yán)懲賽場黑哨,。

要想做好籃球比賽的管理工作,，必須加強(qiáng)法規(guī)制度建設(shè)。裁判員的技術(shù)失誤是在所難免的,，是允許的,，而不良判罰即所謂黑哨是絕不允許的，由于技術(shù)失誤與黑哨有時(shí)很難界定,，也就是對一次甚至多次的不當(dāng)判罰到底是無意的技術(shù)失誤還是有意的黑哨,，很難作出判斷，這就增加了監(jiān)管的難度。

也正因?yàn)槿绱?，目前,，我國對籃球裁判工作有一些監(jiān)督管理制度，但是對黑哨的懲處力度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,。就算是黑哨,，也沒有直接的處罰措施，只能在今后的比賽中對犯過錯的裁判少用,、降級使用或不再使用,，甚至很少有取消此裁判員終身執(zhí)裁的資格的處理，更沒有對裁判員進(jìn)行刑事處理,。由于這種犯錯成本并不太高,，導(dǎo)致少數(shù)不良裁判人員在巨大的物質(zhì)誘惑或各種壓力下，違背職業(yè)道德,，大吹黑哨,。

美國、澳大利亞和歐洲國家這些籃球強(qiáng)國都有完善的籃球裁判管理體系,，有擁有絕對獨(dú)立權(quán)的專門機(jī)構(gòu)對籃球比賽進(jìn)行監(jiān)督管理,，對重要比賽委派監(jiān)察官對執(zhí)法的裁判員做評估，一旦有的情況出現(xiàn),，相關(guān)裁判員可能被追究刑事責(zé)任,。這對當(dāng)事者來說不僅是被批評教育,、被邊緣化的處理這么簡單的問題,，還有蹲大牢的危險(xiǎn)，會更有效地杜絕黑哨,。

提高裁判員的社會地位,。

裁判員的工作辛苦，難度大,，專業(yè)性極強(qiáng),，他要對雙方運(yùn)動員在激烈復(fù)雜的對抗中，瞬間判斷出場上所有人的動作是否合理,，同時(shí)做出正確的判罰,，要用嫻熟的技能引導(dǎo)比賽，要用自己的聰明智慧控制比賽,?？梢哉f，沒有裁判員的辛勤勞動,，籃球比賽就不能順利進(jìn)行,，也就沒有運(yùn)動員精湛技藝的展示，更沒有精彩的比賽供觀眾欣賞。

要成為一名優(yōu)秀的籃球裁判員,，必須經(jīng)過長期的專業(yè)理論學(xué)習(xí)和艱苦的技能訓(xùn)練,，學(xué)習(xí)的過程無論時(shí)間、精力還是財(cái)力,，都算是高投入,，按理說從事籃球裁判工作應(yīng)該相應(yīng)地有較高待遇，但事實(shí)是,，在我們國家,，即使是頂級籃球比賽的裁判員，一場比賽的收入也就一到兩千元,，較低級別的比賽就低得多,，有的基層籃球比賽的收入只一兩百元。這種低待遇的情況不利于調(diào)動裁判員的積極性,，還很有可能使裁判員難以拒絕物質(zhì)誘惑而吹黑哨,。在歐美籃球發(fā)達(dá)的國家，執(zhí)法一場職業(yè)頂級聯(lián)賽的收入基本上可以達(dá)到當(dāng)?shù)匾粋€中等家庭的月收入,，建議國家體育總局的管理部門,，根據(jù)裁判付出的勞動，制定統(tǒng)一的待遇標(biāo)準(zhǔn),，提高籃球裁判員的積極性,。提高裁判員的社會地位，有利于促進(jìn)裁判員職業(yè)道德素質(zhì)的不斷提高,。

凈化外部環(huán)境,。

目前在主客場制的比賽中，主隊(duì)在裁判上獲得利益是普遍現(xiàn)象,，即所謂的主場哨,，似乎也為觀眾所認(rèn)可，更有甚者,，個別球隊(duì),、個別球員為了在比賽中取得好的名次，不擇手段,，拉關(guān)系,，走后門，甚至金錢利誘,，千方百計(jì)地籠絡(luò)裁判,，從而使己方獲得更大利益。正是這種為了自己的名利而不擇手段的所作所為,，嚴(yán)重地影響裁判員的公正執(zhí)法,，破壞公平競爭的原則,，成為“黑哨”滋生的溫床，阻礙籃球運(yùn)動的發(fā)展,。個別裁判員在臨場中違背公平競爭的原則吹黑哨,，除了其自身的職業(yè)道德敗壞以外，這些外部環(huán)境也是重要原因,。

各組委會,、體育管理部門和舉辦方應(yīng)該做到公正無私，廉潔自律,，絕不能縱容甚至暗示臨場裁判員偏袒任何一方,。各個球隊(duì)都要抓好自身內(nèi)部的廉政建設(shè)，自覺遵守公平競爭的原則,，讓“黑哨”沒有市場,，讓黑哨沒有產(chǎn)生的可能。

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