當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),，就很有必要寫一篇心得體會(huì),，通過寫心得體會(huì)，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn),。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的,，可是應(yīng)該怎么寫心得體會(huì)呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

新時(shí)代師德師風(fēng)建設(shè)意見心得體會(huì)篇一

每個(gè)學(xué)生都有自己最崇拜的人,，都有自己的遠(yuǎn)大理想。教師在了解他們的理想之后,，向他們提出要求,，讓學(xué)生生活在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的期望狀態(tài)之中,。

總之，做為教師,，我的責(zé)任不僅僅是把知識(shí)傳授給學(xué)生,，同時(shí)還要教育學(xué)生成人、成才,。教師對(duì)學(xué)生的愛不是抽象的一個(gè)字,，而是一種具體的教育過程，是建立在教師對(duì)學(xué)生的理解,、寬容,、原諒、賞識(shí),、信任的基礎(chǔ)上,，只有這樣，師生關(guān)系才能體現(xiàn)平等和尊重,，才能體現(xiàn)出我們?nèi)嗣窠處焹?yōu)秀的師德,，那么教育的效果也就會(huì)象我們所希望的那樣：隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲,。當(dāng)然,，我還有很多不足，但我會(huì)在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步,。

學(xué)習(xí)對(duì)于加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代師德師風(fēng)建設(shè)意見心得體會(huì)

近日,，教育部、中央組織部,、中央宣傳部,、國(guó)家發(fā)展改革委、財(cái)政部,、人力資源社會(huì)保障部,、文化和旅游部等七部門印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代師德師風(fēng)建設(shè)的意見》，進(jìn)一步明確新時(shí)代師德師風(fēng)建設(shè)的指導(dǎo)思想,、基本原則,、工作目標(biāo)及任務(wù)舉措，健全師德師風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制,，倡導(dǎo)全社會(huì)尊師重教,。

文件強(qiáng)調(diào)，新時(shí)代師德師風(fēng)建設(shè)工作要以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo),，把立德樹人的成效作為檢驗(yàn)學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn),，把師德師風(fēng)作為評(píng)價(jià)教師隊(duì)伍素質(zhì)的第一標(biāo)準(zhǔn)，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀貫穿師德師風(fēng)建設(shè)全過程,，嚴(yán)格制度規(guī)定,，強(qiáng)化日常教育督導(dǎo),，加大教師權(quán)益保護(hù)力度，倡導(dǎo)全社會(huì)尊師重教,。要堅(jiān)持正確方向,、堅(jiān)持尊重規(guī)律、堅(jiān)持聚焦重點(diǎn),、堅(jiān)持繼承創(chuàng)新,，嚴(yán)管與厚愛并重，強(qiáng)化多方協(xié)同,，推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)工作制度化,、常態(tài)化。

新時(shí)代師德師風(fēng)建設(shè)意見心得體會(huì)篇二

教育部,、中央組織部、中央宣傳部,、國(guó)家發(fā)展改革委,、財(cái)政部、人力資源社會(huì)保障部,、文化和旅游部等七部門印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代師德師風(fēng)建設(shè)的意見》,，進(jìn)一步明確新時(shí)代師德師風(fēng)建設(shè)的指導(dǎo)思想、基本原則,、工作目標(biāo)及任務(wù)舉措,，健全師德師風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制，倡導(dǎo)全社會(huì)尊師重教,。

我最近學(xué)習(xí)了《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代師德師風(fēng)建設(shè)的意見》,，下面就根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況談一點(diǎn)體會(huì)。

文件強(qiáng)調(diào),，新時(shí)代師德師風(fēng)建設(shè)工作要以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo),，把立德樹人的成效作為檢驗(yàn)學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)，把師德師風(fēng)作為評(píng)價(jià)教師隊(duì)伍素質(zhì)的第一標(biāo)準(zhǔn),。

所謂：“十年樹木,，百年樹人”，就是要樹立學(xué)生高尚的思想品德,。這不是一朝一夕的事,，這需要長(zhǎng)時(shí)間的教師自身的高尚人格來感染和教化學(xué)生。要有好的學(xué)生必須要有好的老師,，只有教師的言行正直高尚,，才能用自己的道德思想逐漸感染并逐漸支配學(xué)生的思想感情。讓我們從自身做起,，給學(xué)生一個(gè)美好的印象吧,?？傊瑸槿藥煴聿皇且痪浜?jiǎn)單的詞語(yǔ),，它需要我們每一位教育工作者用自己的言行去實(shí)踐,，去證明，以求的社會(huì)對(duì)老師的理解和尊重,。

教師要做到愛崗敬業(yè),，首先就應(yīng)該熱愛教育、熱愛學(xué)校,，樹立堅(jiān)定的教育事業(yè)心,。只有我們真正做到甘愿為實(shí)現(xiàn)自己的社會(huì)價(jià)值而自覺投身這種平凡工作，對(duì)教育事業(yè)心存敬重,，甚至可以以苦為樂,，以苦為趣，才能產(chǎn)生巨大的拼搏奮斗的動(dòng)力,。教師的勞動(dòng)是平凡的,，教師的生活是清苦、清貧的,。但教師在知識(shí)結(jié)構(gòu)的近善方面有自求自得的充實(shí)感,，在精神寄托方面有育天下英才的自豪感。在思想,、信息,、交流方面有“究天下之際，通古今之變,，成一家之言”的獨(dú)立感,，在人際溝通方面有師生相處融洽諧和的親切感。我們的工作,，使無知的玩童變成了優(yōu)秀學(xué)生,，使迷惘的青少年成為祖國(guó)的棟梁，我感到欣慰,。人的一生是應(yīng)該有個(gè)明確的目的,，為理想而奮斗，雖苦但樂在其中,。熱愛教育事業(yè),，關(guān)心學(xué)校關(guān)注事業(yè)的發(fā)展，這是每個(gè)教師都應(yīng)具備的,。在實(shí)際工作中,，珍視為人師表這份榮耀，嚴(yán)格要求自己，才能贏得學(xué)生的愛戴,，家長(zhǎng)的信賴和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可,。

教師是人類靈魂的工程師，學(xué)高為師,，德高為范;學(xué)是師之骨,，德為師之魂。瑞園教師將以身作則,，認(rèn)真學(xué)習(xí),，履職盡責(zé)，爭(zhēng)做新時(shí)代四有好老師!

新時(shí)代師德師風(fēng)建設(shè)意見心得體會(huì)篇三

我國(guó)著名的教育家陶行知先生曾說過“要解放孩子的頭腦,、雙手,、腳、空間,、時(shí)間,，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育,?！毙隆毒V要》中提出了幼兒園教育活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)遵循：“貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題”。

因此,，我們應(yīng)讓孩子到實(shí)際生活中去學(xué)習(xí)、鍛煉,，增加與自然界和社會(huì)交往的機(jī)會(huì),，了解生活、了解自然,，促進(jìn)幼兒身心的和諧發(fā)展,。孩子們對(duì)新鮮的刺激物有極大的興趣，從而產(chǎn)生想學(xué)的欲望,。從孩子的生活中去及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的興趣,，挖掘他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，讓孩子在自由探索,、自我發(fā)現(xiàn)中成為學(xué)習(xí)的主人,。放飛孩子，讓孩子真正成為學(xué)習(xí)的主人是我們幼教工作者所一直思考的問題,，可是怎么樣才是把權(quán)力還給孩子呢,？每個(gè)人又各有不同的見解和方式。我們可以從陶行知的教育思想與教育實(shí)踐中汲取豐富的養(yǎng)料,，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育服務(wù),。

陶行知先生的“六解放”中第一條就是解放孩子的頭腦。我認(rèn)為解放孩子的頭腦就是發(fā)揮孩子的創(chuàng)造力,。孩子對(duì)一切事物都特別敏感,、好奇,，他們很容易接受教育。但他們并不是消極被動(dòng)地接受教育,，而是有其主觀能動(dòng)性,。幼兒教育提倡要通過幼兒自身的活動(dòng)來發(fā)展。比如在吃點(diǎn)心的時(shí)候,，我看到有幾個(gè)小朋友在擺弄著桌上的餅干,，聽到他們?cè)谟懻摚让日f：“這些餅干很像小朋友的眼睛”,?？∫阏f“我覺得很像花瓣”。哲哲說：“像微笑的嘴巴”,。我說：“你們說的都對(duì),，要不就試試看，可以把餅干拼成笑臉,、花朵”,。

聽了我的話有些孩子就拼了起來，有的拼了花朵,、有的拼了笑臉,、還有的拼了蛇龍。當(dāng)然在孩子們拼的時(shí)候我會(huì)把他們的作品及時(shí)的用相機(jī)或手機(jī)拍下來,，等到空余時(shí)間再把他們創(chuàng)造的作品展示給大家看,。這樣的話孩子們既能吃完餅干又能欣賞到自己的作品。對(duì)于孩子來說他們的大膽想象就是他們創(chuàng)造的萌芽,，是智慧的火花,。

除了解放頭腦以外我們還要解放孩子的眼睛，讓他們?nèi)ビ^察去看事實(shí),。解放孩子的嘴巴,，使他們有足夠的言論自由。是的,，孩子們?cè)谝粋€(gè)寬松自由的氛圍中,，才能有更多的表達(dá)自己的機(jī)會(huì)。在幼兒園的一日活動(dòng)中,，晨間鍛煉時(shí)孩子們歡快的在操場(chǎng)上奔跑,，呼吸著新鮮空氣，感受陽(yáng)光的明媚與溫暖,，他們?nèi)齻€(gè)一群五個(gè)一伙的尋找春天的足跡,；自由活動(dòng)時(shí)，小朋友爭(zhēng)著告訴我：“老師，昨天我到外婆家去,，看見柳樹發(fā)芽了,，長(zhǎng)出了綠綠的葉子，很漂亮,？”“我也看到了,，我看到了粉紅色的桃花；我還聞到了泥土的味道,，看到了田野里開滿了金色的油菜花”天天漲著紅紅臉的說,。“我看見芽苞苞長(zhǎng)出來了,?！甭犞⒆觽儽M情的述說著自己眼睛里看到的春天里，我們不得不承認(rèn)孩子的觀察力是敏銳的,、細(xì)致的,，孩子的表達(dá)是大膽的自信的。在春天里小朋友最喜歡干啥呢,？讓小朋友們各自說說自己內(nèi)心的想法,，然后動(dòng)手去做做，比如挖野菜,、采映山紅,、放風(fēng)箏等等。這些都是孩子們可以在春天里能看到,、感受到,、并且能親自去體驗(yàn)的。

孩子們的學(xué)習(xí)不僅是看和說更要?jiǎng)邮?，只有解放孩子的雙手，讓他們?nèi)プ鋈ジ?。在?dòng)手的過程中才會(huì)去發(fā)現(xiàn),、去思考、去探索,。大自然大社會(huì)無時(shí)無刻不處與運(yùn)動(dòng)變化中,，讓孩子們直接去認(rèn)識(shí)大自然、大社會(huì),，激發(fā)他們的求知,、探索的欲望，有利于孩子們知,、情,、意、行的培養(yǎng)。

同時(shí),，我們也將大自然,、大社會(huì)融進(jìn)我們的幼兒園。我們?cè)诎嗬镩_設(shè)了自然角并且根據(jù)季節(jié)的變化不斷的變更自然角的動(dòng)植物,。孩子們通過對(duì)植物的.播種,、澆水、采摘,，給動(dòng)物喂食,、換水的過程，不僅感知了植物,、動(dòng)物,，激發(fā)了對(duì)動(dòng)植物的興趣，而且培養(yǎng)了勞動(dòng)習(xí)慣,，發(fā)展了觀察力,、口語(yǔ)表達(dá)力。大社會(huì)也是兒童的世界,，孩子們可以從事物與事物,、人與人、人與事物的動(dòng)態(tài)關(guān)系中獲得知識(shí),。我們利用班內(nèi)空間,，在各個(gè)區(qū)角開設(shè)了“新豐小吃”、“娃娃家”,、“愛心醫(yī)院”等區(qū)域,，為幼兒提供了多種材料，激發(fā)他們各類角色游戲的愿望,，在游戲中學(xué)習(xí)如何處理各種關(guān)系,，如何與人交往、分享,、合作,。

陶行知先生的“六解放”中還提到要解放孩子的空間，讓孩子去接觸大自然的花朵,、樹木,、青山、綠水,、日月,。從而擴(kuò)大孩子的眼界，以發(fā)揮他們的創(chuàng)造力,。在萬物復(fù)蘇,、草木崢嶸的春天里,，我們組織了親子春游活動(dòng)，在稻谷飄香的秋天我們還組織幼兒到田間觀看農(nóng)民收割稻子,?；顒?dòng)中，讓孩子感受大自然中動(dòng)植物的奇異變化為他們提供了豐富的認(rèn)識(shí)對(duì)象,，給孩子們一個(gè)感性的認(rèn)識(shí),，在與大自然親密接觸后，產(chǎn)生了關(guān)心動(dòng)植物,、親近大自然,、珍惜自然資源、愛惜糧食的情感,，同時(shí)有了初步的環(huán)保意識(shí),。

要解放孩子的時(shí)間，在幼兒園要給孩子自己學(xué)習(xí),、活動(dòng)的時(shí)間,，但不要把孩子的全部時(shí)間占去，讓他們有學(xué)習(xí)人生的機(jī)會(huì),。只要有足夠的時(shí)間和機(jī)會(huì),，每個(gè)孩子都能達(dá)到高水平的學(xué)習(xí)。由于我們的孩子來自不同的家庭,，各自積累的經(jīng)驗(yàn)互不相同,，各種不同文化背景下形成了他們?cè)谡J(rèn)知發(fā)展上的個(gè)別差異，加上智力特征在個(gè)體上表現(xiàn)出來的不同,。

這些都使得孩子們各自具有不同的學(xué)習(xí)形式,、學(xué)習(xí)速度。比如在數(shù)學(xué)活動(dòng)中,，根據(jù)數(shù)學(xué)所具有的特性,，作為教師應(yīng)根據(jù)孩子的特點(diǎn)避免用統(tǒng)一的進(jìn)度、標(biāo)準(zhǔn)要求他們,，不要“催促”孩子盡快完成操作,，應(yīng)允許他們根據(jù)自己的速度來完成所選擇的任務(wù)，討論,、試驗(yàn),、檢驗(yàn)或修正自己的假設(shè),，交流與分享自己的發(fā)現(xiàn),，以保證他們獲得全面滿足的體驗(yàn)。解放時(shí)間使每個(gè)孩子都能有足夠的時(shí)間和機(jī)會(huì)去探索學(xué)習(xí),，充分開展思維活動(dòng),。

學(xué)習(xí)是無止境的,，很多教育家的教育理論還值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，去仔細(xì)思考,。當(dāng)我們采用了適合的教育模式以后,，我深刻的感受到孩子們的認(rèn)知恰恰是通過自身的探索、積累經(jīng)驗(yàn),、再探索,、再積累這一螺旋規(guī)律發(fā)展起來的。孩子們不僅在幼兒園能更自主,、更獨(dú)立的學(xué)習(xí),、他們的社會(huì)交往、與外界的溝通也更主動(dòng),、大膽,。他們的表現(xiàn)、態(tài)度和性格上轉(zhuǎn)變使我們感到欣慰,，同時(shí)也更深深的意識(shí)到成為孩子活動(dòng)的引導(dǎo)者,、支持者、合作者這一身份的重要性和艱巨性,。我們只有不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),，不斷總結(jié)，不斷改進(jìn),，才能有所進(jìn)步,，有所創(chuàng)新，才能更好地去教育好我們祖國(guó)的花朵,，使他們綻放出更絢爛的光彩,。