當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時，就很有必要寫一篇心得體會，通過寫心得體會,，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗,。心得體會對于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫心得體會呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文,，希望對大家能夠有所幫助。

新時代師德師風(fēng)建設(shè)意見心得體會篇一

每個學(xué)生都有自己最崇拜的人,，都有自己的遠(yuǎn)大理想,。教師在了解他們的理想之后，向他們提出要求,，讓學(xué)生生活在實現(xiàn)目標(biāo)的期望狀態(tài)之中,。

總之，做為教師，我的責(zé)任不僅僅是把知識傳授給學(xué)生,，同時還要教育學(xué)生成人,、成才。教師對學(xué)生的愛不是抽象的一個字,，而是一種具體的教育過程,，是建立在教師對學(xué)生的理解、寬容,、原諒,、賞識,、信任的基礎(chǔ)上,，只有這樣,，師生關(guān)系才能體現(xiàn)平等和尊重,，才能體現(xiàn)出我們?nèi)嗣窠處焹?yōu)秀的師德,，那么教育的效果也就會象我們所希望的那樣：隨風(fēng)潛入夜,，潤物細(xì)無聲,。當(dāng)然,，我還有很多不足,，但我會在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步,。

學(xué)習(xí)對于加強和改進(jìn)新時代師德師風(fēng)建設(shè)意見心得體會

近日，教育部,、中央組織部,、中央宣傳部、國家發(fā)展改革委,、財政部,、人力資源社會保障部、文化和旅游部等七部門印發(fā)《關(guān)于加強和改進(jìn)新時代師德師風(fēng)建設(shè)的意見》,，進(jìn)一步明確新時代師德師風(fēng)建設(shè)的指導(dǎo)思想,、基本原則、工作目標(biāo)及任務(wù)舉措,，健全師德師風(fēng)建設(shè)長效機制,，倡導(dǎo)全社會尊師重教。

文件強調(diào),，新時代師德師風(fēng)建設(shè)工作要以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo),，把立德樹人的成效作為檢驗學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)，把師德師風(fēng)作為評價教師隊伍素質(zhì)的第一標(biāo)準(zhǔn),，將社會主義核心價值觀貫穿師德師風(fēng)建設(shè)全過程,，嚴(yán)格制度規(guī)定，強化日常教育督導(dǎo),，加大教師權(quán)益保護(hù)力度,，倡導(dǎo)全社會尊師重教。要堅持正確方向、堅持尊重規(guī)律,、堅持聚焦重點,、堅持繼承創(chuàng)新，嚴(yán)管與厚愛并重,，強化多方協(xié)同,，推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)工作制度化、常態(tài)化,。

新時代師德師風(fēng)建設(shè)意見心得體會篇二

教育部,、中央組織部、中央宣傳部,、國家發(fā)展改革委,、財政部、人力資源社會保障部,、文化和旅游部等七部門印發(fā)《關(guān)于加強和改進(jìn)新時代師德師風(fēng)建設(shè)的意見》,，進(jìn)一步明確新時代師德師風(fēng)建設(shè)的指導(dǎo)思想、基本原則,、工作目標(biāo)及任務(wù)舉措,，健全師德師風(fēng)建設(shè)長效機制，倡導(dǎo)全社會尊師重教,。

我最近學(xué)習(xí)了《關(guān)于加強和改進(jìn)新時代師德師風(fēng)建設(shè)的意見》,，下面就根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況談一點體會。

文件強調(diào),，新時代師德師風(fēng)建設(shè)工作要以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo),，把立德樹人的成效作為檢驗學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)，把師德師風(fēng)作為評價教師隊伍素質(zhì)的第一標(biāo)準(zhǔn),。

所謂：“十年樹木,，百年樹人”，就是要樹立學(xué)生高尚的思想品德,。這不是一朝一夕的事，這需要長時間的教師自身的高尚人格來感染和教化學(xué)生,。要有好的學(xué)生必須要有好的老師,，只有教師的言行正直高尚，才能用自己的道德思想逐漸感染并逐漸支配學(xué)生的思想感情,。讓我們從自身做起,，給學(xué)生一個美好的印象吧?？傊?，為人師表不是一句簡單的詞語，它需要我們每一位教育工作者用自己的言行去實踐，去證明,，以求的社會對老師的理解和尊重,。

教師要做到愛崗敬業(yè)，首先就應(yīng)該熱愛教育,、熱愛學(xué)校,，樹立堅定的教育事業(yè)心。只有我們真正做到甘愿為實現(xiàn)自己的社會價值而自覺投身這種平凡工作,，對教育事業(yè)心存敬重,，甚至可以以苦為樂，以苦為趣,，才能產(chǎn)生巨大的拼搏奮斗的動力,。教師的勞動是平凡的，教師的生活是清苦,、清貧的,。但教師在知識結(jié)構(gòu)的近善方面有自求自得的充實感，在精神寄托方面有育天下英才的自豪感,。在思想,、信息、交流方面有“究天下之際,，通古今之變,，成一家之言”的獨立感，在人際溝通方面有師生相處融洽諧和的親切感,。我們的工作,，使無知的玩童變成了優(yōu)秀學(xué)生，使迷惘的青少年成為祖國的棟梁,，我感到欣慰,。人的一生是應(yīng)該有個明確的目的，為理想而奮斗,，雖苦但樂在其中,。熱愛教育事業(yè)，關(guān)心學(xué)校關(guān)注事業(yè)的發(fā)展,，這是每個教師都應(yīng)具備的,。在實際工作中，珍視為人師表這份榮耀,，嚴(yán)格要求自己,，才能贏得學(xué)生的愛戴，家長的信賴和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可,。

教師是人類靈魂的工程師,，學(xué)高為師,，德高為范;學(xué)是師之骨，德為師之魂,。瑞園教師將以身作則,，認(rèn)真學(xué)習(xí)，履職盡責(zé),，爭做新時代四有好老師!

新時代師德師風(fēng)建設(shè)意見心得體會篇三

我國著名的教育家陶行知先生曾說過“要解放孩子的頭腦,、雙手、腳,、空間,、時間，使他們充分得到自由的生活,，從自由的生活中得到真正的教育,。”新《綱要》中提出了幼兒園教育活動內(nèi)容應(yīng)遵循：“貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題”,。

因此,，我們應(yīng)讓孩子到實際生活中去學(xué)習(xí)、鍛煉,，增加與自然界和社會交往的機會,，了解生活、了解自然,，促進(jìn)幼兒身心的和諧發(fā)展,。孩子們對新鮮的刺激物有極大的興趣，從而產(chǎn)生想學(xué)的欲望,。從孩子的生活中去及時發(fā)現(xiàn)他們的興趣,，挖掘他們的學(xué)習(xí)動力，讓孩子在自由探索,、自我發(fā)現(xiàn)中成為學(xué)習(xí)的主人,。放飛孩子，讓孩子真正成為學(xué)習(xí)的主人是我們幼教工作者所一直思考的問題,，可是怎么樣才是把權(quán)力還給孩子呢,？每個人又各有不同的見解和方式。我們可以從陶行知的教育思想與教育實踐中汲取豐富的養(yǎng)料,，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育服務(wù),。

陶行知先生的“六解放”中第一條就是解放孩子的頭腦。我認(rèn)為解放孩子的頭腦就是發(fā)揮孩子的創(chuàng)造力,。孩子對一切事物都特別敏感、好奇,，他們很容易接受教育,。但他們并不是消極被動地接受教育,，而是有其主觀能動性。幼兒教育提倡要通過幼兒自身的活動來發(fā)展,。比如在吃點心的時候,，我看到有幾個小朋友在擺弄著桌上的餅干，聽到他們在討論,，萌萌說：“這些餅干很像小朋友的眼睛”,。俊毅說“我覺得很像花瓣”,。哲哲說：“像微笑的嘴巴”,。我說：“你們說的都對，要不就試試看,，可以把餅干拼成笑臉,、花朵”。

聽了我的話有些孩子就拼了起來,，有的拼了花朵,、有的拼了笑臉、還有的拼了蛇龍,。當(dāng)然在孩子們拼的時候我會把他們的作品及時的用相機或手機拍下來,，等到空余時間再把他們創(chuàng)造的作品展示給大家看。這樣的話孩子們既能吃完餅干又能欣賞到自己的作品,。對于孩子來說他們的大膽想象就是他們創(chuàng)造的萌芽,，是智慧的火花。

除了解放頭腦以外我們還要解放孩子的眼睛,，讓他們?nèi)ビ^察去看事實,。解放孩子的嘴巴，使他們有足夠的言論自由,。是的,，孩子們在一個寬松自由的氛圍中，才能有更多的表達(dá)自己的機會,。在幼兒園的一日活動中,，晨間鍛煉時孩子們歡快的在操場上奔跑，呼吸著新鮮空氣,，感受陽光的明媚與溫暖,，他們?nèi)齻€一群五個一伙的尋找春天的足跡；自由活動時,，小朋友爭著告訴我：“老師,，昨天我到外婆家去，看見柳樹發(fā)芽了,，長出了綠綠的葉子,，很漂亮,？”“我也看到了，我看到了粉紅色的桃花,；我還聞到了泥土的味道,，看到了田野里開滿了金色的油菜花”天天漲著紅紅臉的說?！拔铱匆娧堪L出來了,。”聽著孩子們盡情的述說著自己眼睛里看到的春天里,，我們不得不承認(rèn)孩子的觀察力是敏銳的,、細(xì)致的，孩子的表達(dá)是大膽的自信的,。在春天里小朋友最喜歡干啥呢,？讓小朋友們各自說說自己內(nèi)心的想法，然后動手去做做,，比如挖野菜,、采映山紅、放風(fēng)箏等等,。這些都是孩子們可以在春天里能看到,、感受到、并且能親自去體驗的,。

孩子們的學(xué)習(xí)不僅是看和說更要動手,，只有解放孩子的雙手，讓他們?nèi)プ鋈ジ?。在動手的過程中才會去發(fā)現(xiàn),、去思考、去探索,。大自然大社會無時無刻不處與運動變化中,，讓孩子們直接去認(rèn)識大自然、大社會,，激發(fā)他們的求知,、探索的欲望，有利于孩子們知,、情,、意、行的培養(yǎng),。

同時,，我們也將大自然、大社會融進(jìn)我們的幼兒園,。我們在班里開設(shè)了自然角并且根據(jù)季節(jié)的變化不斷的變更自然角的動植物,。孩子們通過對植物的.播種,、澆水、采摘,，給動物喂食、換水的過程,，不僅感知了植物,、動物，激發(fā)了對動植物的興趣,，而且培養(yǎng)了勞動習(xí)慣,，發(fā)展了觀察力、口語表達(dá)力,。大社會也是兒童的世界,，孩子們可以從事物與事物、人與人,、人與事物的動態(tài)關(guān)系中獲得知識,。我們利用班內(nèi)空間，在各個區(qū)角開設(shè)了“新豐小吃”,、“娃娃家”,、“愛心醫(yī)院”等區(qū)域，為幼兒提供了多種材料,，激發(fā)他們各類角色游戲的愿望,，在游戲中學(xué)習(xí)如何處理各種關(guān)系，如何與人交往,、分享,、合作。

陶行知先生的“六解放”中還提到要解放孩子的空間,，讓孩子去接觸大自然的花朵,、樹木、青山,、綠水,、日月。從而擴大孩子的眼界,，以發(fā)揮他們的創(chuàng)造力,。在萬物復(fù)蘇、草木崢嶸的春天里,，我們組織了親子春游活動,，在稻谷飄香的秋天我們還組織幼兒到田間觀看農(nóng)民收割稻子?；顒又?，讓孩子感受大自然中動植物的奇異變化為他們提供了豐富的認(rèn)識對象,，給孩子們一個感性的認(rèn)識，在與大自然親密接觸后,，產(chǎn)生了關(guān)心動植物,、親近大自然、珍惜自然資源,、愛惜糧食的情感,，同時有了初步的環(huán)保意識。

要解放孩子的時間,，在幼兒園要給孩子自己學(xué)習(xí),、活動的時間，但不要把孩子的全部時間占去,，讓他們有學(xué)習(xí)人生的機會,。只要有足夠的時間和機會，每個孩子都能達(dá)到高水平的學(xué)習(xí),。由于我們的孩子來自不同的家庭,，各自積累的經(jīng)驗互不相同，各種不同文化背景下形成了他們在認(rèn)知發(fā)展上的個別差異,，加上智力特征在個體上表現(xiàn)出來的不同,。

這些都使得孩子們各自具有不同的學(xué)習(xí)形式、學(xué)習(xí)速度,。比如在數(shù)學(xué)活動中,，根據(jù)數(shù)學(xué)所具有的特性，作為教師應(yīng)根據(jù)孩子的特點避免用統(tǒng)一的進(jìn)度,、標(biāo)準(zhǔn)要求他們,，不要“催促”孩子盡快完成操作，應(yīng)允許他們根據(jù)自己的速度來完成所選擇的任務(wù),，討論,、試驗、檢驗或修正自己的假設(shè),，交流與分享自己的發(fā)現(xiàn),，以保證他們獲得全面滿足的體驗。解放時間使每個孩子都能有足夠的時間和機會去探索學(xué)習(xí),，充分開展思維活動,。

學(xué)習(xí)是無止境的，很多教育家的教育理論還值得我們?nèi)W(xué)習(xí),，去仔細(xì)思考,。當(dāng)我們采用了適合的教育模式以后，我深刻的感受到孩子們的認(rèn)知恰恰是通過自身的探索、積累經(jīng)驗,、再探索,、再積累這一螺旋規(guī)律發(fā)展起來的。孩子們不僅在幼兒園能更自主,、更獨立的學(xué)習(xí),、他們的社會交往、與外界的溝通也更主動,、大膽,。他們的表現(xiàn)、態(tài)度和性格上轉(zhuǎn)變使我們感到欣慰,，同時也更深深的意識到成為孩子活動的引導(dǎo)者、支持者,、合作者這一身份的重要性和艱巨性,。我們只有不斷學(xué)習(xí)新知識，不斷總結(jié),，不斷改進(jìn),，才能有所進(jìn)步，有所創(chuàng)新,，才能更好地去教育好我們祖國的花朵,，使他們綻放出更絢爛的光彩。