在平日里,，心中難免會(huì)有一些新的想法,，往往會(huì)寫一篇心得體會(huì),，從而不斷地豐富我們的思想,。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎,？以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文，歡迎大家借鑒與參考,，希望對(duì)大家有所幫助,。

幼兒園大班教學(xué)的心得體會(huì)與感悟篇一

20xx年實(shí)驗(yàn)幼兒園工作思路是：認(rèn)真貫徹《幼兒園管理?xiàng)l例》《幼兒園工作規(guī)程》》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,，以“發(fā)展孩子、服務(wù)家長(zhǎng),，成就教師”為教育理念,，圍繞安全工作一條主線，突出國(guó)際象棋,、英語(yǔ)特色教育,、抓好園所文化、教師隊(duì)伍,、家長(zhǎng),、社區(qū)工作三項(xiàng)建設(shè)，規(guī)范管理,，彰顯特色,，促進(jìn)均衡，優(yōu)質(zhì)服務(wù),。努力“營(yíng)造一個(gè)歡樂(lè)家園,，讓每一個(gè)孩子健康成長(zhǎng)”

（一）規(guī)范管理。,，加深教職員工對(duì)幼兒園發(fā)展前景的信心,。創(chuàng)新幼兒園管理機(jī)制，繼續(xù)完善優(yōu)化激勵(lì)機(jī)制,。

（二）強(qiáng)化隊(duì)伍,。完善師資隊(duì)伍培養(yǎng)機(jī)制，加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍與新教師的管理與培養(yǎng),，全體教師參與園本教研與評(píng)價(jià)課程實(shí)踐,。保育員人員配置達(dá)標(biāo)、考核規(guī)范,。

（三）彰顯特色,。以保教并重為前提，在豐富幼兒一日活動(dòng)資料,，強(qiáng)化幼兒日常行為規(guī)范上下功夫,，在英語(yǔ)教學(xué)、國(guó)際象棋教育等特色教學(xué)上有所突破,。

（四）優(yōu)質(zhì)服務(wù),。進(jìn)一步樹立服務(wù)思想，落實(shí)安全職責(zé)與措施,，加強(qiáng)園資,、園產(chǎn)管理，重點(diǎn)集中解決幼兒園冬季供暖問(wèn)題,。

（五）家園共育,。創(chuàng)新開(kāi)放式家教指導(dǎo)新模式,，提高家園共育的一致性和質(zhì)量。進(jìn)取發(fā)揮示范幼兒園示范幅射作用,，讓示范幼兒園的聲譽(yù)越做越好,。

（一）規(guī)范管理，重視有效的過(guò)程管理,。利用團(tuán)體的智慧,，進(jìn)一步落實(shí)“集中決策，條線把關(guān),，快速落實(shí)”的工作原則,，以及“誰(shuí)分管誰(shuí)負(fù)責(zé)”的職責(zé)考評(píng)制度，重申并修訂幼兒園各項(xiàng)規(guī)章制度,。保障幼兒園各項(xiàng)工作的順利開(kāi)展與有效實(shí)施,。

1、以“愛(ài)崗敬業(yè),、創(chuàng)造奉獻(xiàn)”的園風(fēng)精神為核心,，宣傳和提倡園內(nèi)要有“互相幫忙的人氣、默默奉獻(xiàn)的風(fēng)氣,、艱苦奮斗的勇氣和不拘小節(jié)的大氣”,，精心打造學(xué)校生活中的每一處環(huán)境、每一個(gè)細(xì)節(jié),，進(jìn)取營(yíng)造民主,、開(kāi)放的教學(xué)氛圍，以人為本的育人氛圍,，健康和諧的人際氛圍,，使全體教職員工構(gòu)成一個(gè)共同的理念：“工作著是幸福與歡樂(lè)的”，使幼兒園成為教職員工歡樂(lè)的精神家園,。

2、增加對(duì)保教主任,、后勤主任的檢查與考核,，加大對(duì)教職工常規(guī)工作檢查考核與反饋。

3,、營(yíng)造良好的人文環(huán)境,，不斷提高教職工的福利與待遇。

（二）強(qiáng)化隊(duì)伍,。加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍與新教師,、臨時(shí)代課教師的管理與培養(yǎng)。提高教師教學(xué)本事,、科研本事,、基本功的培訓(xùn)和運(yùn)用現(xiàn)代教育信息技術(shù)本事,。

1、根據(jù)幼兒園園本培訓(xùn)計(jì)劃,，進(jìn)行每周一次的教師教學(xué)本事的培訓(xùn),。

2、全園以教研組為單位,，開(kāi)展扎實(shí)有效的教研活動(dòng),。

3、加強(qiáng)師資隊(duì)伍基本功的培訓(xùn),，開(kāi)展基本功單項(xiàng)活動(dòng),。

4、加強(qiáng)教師對(duì)教育案例,、教育教學(xué)的反思本事,，提高她們的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。園內(nèi)教師優(yōu)秀案例,、課例的解讀學(xué)習(xí)活動(dòng),。

5、保育員雙周四例會(huì)制度,。

6,、、組織各類人員外出參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)

（三）彰顯特色,，配合幼兒園的特色課程“國(guó)際象棋”,，本學(xué)期各個(gè)班級(jí)重點(diǎn)抓常規(guī)管理。強(qiáng)化教師的管理意識(shí),，以良好的團(tuán)隊(duì)形象,、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)態(tài)度、全新的工作理念,，出色完成各項(xiàng)工作任務(wù),。

1、明確幼兒園辦園理念,，彰顯幼兒園國(guó)際象棋辦園特色

2,、以教科研為抓手，重點(diǎn)搞好”園本教研制度建設(shè)與教師發(fā)展““經(jīng)過(guò)幼兒評(píng)價(jià),，提高幼兒園保教質(zhì)量”兩項(xiàng)實(shí)驗(yàn)課題,。

3、彰顯國(guó)際象棋辦園特色,。開(kāi)展園本教研,，不斷摸索與研發(fā)具有實(shí)幼特色的課程。

4,、園本教研經(jīng)過(guò)“示范課,、特色課,、模仿課”多樣化的方式活動(dòng)；骨干教師下鄉(xiāng)支教活動(dòng),，師徒幫教結(jié)對(duì)活動(dòng)不一樣范圍開(kāi)放活動(dòng),。教研重點(diǎn)：如何進(jìn)行有效教學(xué)

（三）保教工作

1、加強(qiáng)園內(nèi)教育常規(guī)管理,，培養(yǎng)幼兒生活,、學(xué)習(xí)、戶外活動(dòng)好常規(guī),。根據(jù)常規(guī)目標(biāo)研討常規(guī)訓(xùn)練的措施與方法,。在幼兒間開(kāi)展早操、朗誦,、英語(yǔ)口語(yǔ)對(duì)話等的比賽活動(dòng),，班級(jí)間開(kāi)展常規(guī)競(jìng)賽評(píng)比。

2,、打造國(guó)際象棋教育和英語(yǔ)教學(xué)特色,。立足幼兒園實(shí)際開(kāi)展園本教研，不斷摸索與研發(fā)具有本園特色的課程,。探索英語(yǔ)教學(xué),、國(guó)際象棋教學(xué)如何融合課改背景下教育課程的新模式；針對(duì)教師在特色教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題,，邀請(qǐng)專家來(lái)園進(jìn)行指導(dǎo),、引領(lǐng)，不斷提升教師教育水平,。

3,、開(kāi)展扎實(shí)有效的教研活動(dòng)。組織教師認(rèn)真研討新教材,，解讀分析教材,，根據(jù)幼兒實(shí)際，合理運(yùn)用新教材,，設(shè)計(jì)貼合幼兒發(fā)展的活動(dòng)方案,，使每位幼兒在原有基礎(chǔ)上得到提高。在教學(xué)中努力做到“眼中有孩子,、心中有目標(biāo)、隨時(shí)有教育”,。

4,、在教師中開(kāi)展五個(gè)一活動(dòng)：“讀一本教育名著，寫出讀書隨筆,；上一節(jié)公開(kāi)課,，寫出教后反思,；整理一個(gè)教育故事，寫出案例評(píng)析,；開(kāi)展一個(gè)小課題研究,，寫出教育論文；研究一位名師授課,，寫出成長(zhǎng)感悟”經(jīng)過(guò)評(píng)價(jià),，不斷提高幼兒園保教質(zhì)量。

5,、努力做好教學(xué)業(yè)務(wù)檔案資料的管理,，注意各種教學(xué)資料的積累。

（四）后勤工作

1,、更新觀念,，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)。調(diào)動(dòng)全體后勤人員的進(jìn)取性,，牢固樹立師生利益,、家長(zhǎng)利益的朋友關(guān)系，以滿足師生,、家長(zhǎng)的合理要求為出發(fā)點(diǎn)和歸宿,，全心全意為師生和家長(zhǎng)服務(wù)。

2,、抓好幼兒保健管理,。

（1）保證幼兒膳食質(zhì)量，經(jīng)過(guò)召開(kāi)膳委會(huì)會(huì)議等途徑了解聽(tīng)取家長(zhǎng),、教師的意見(jiàn),，更加科學(xué)合理地安排幼兒膳食。

（2）加強(qiáng)生活護(hù)理和消毒制度的執(zhí)行,，加強(qiáng)檢查,、督促。

（3）繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)衛(wèi)生保健工作的管理,。認(rèn)真落實(shí)《幼兒園食品一日流程管理及考核辦法》,，加強(qiáng)食品從采購(gòu)、入庫(kù),、制作,、入口等環(huán)節(jié)的管理，杜絕食品浪費(fèi),。嚴(yán)格把好食品的衛(wèi)生關(guān)和流失關(guān),。

3、常抓不懈，提高安全防范意識(shí),。

（1）強(qiáng)化安全職責(zé)重于泰山,、安全人人有責(zé)的意識(shí)，全園教職工對(duì)照自我的工作崗位制訂相應(yīng)的安全計(jì)劃或安全教育,、安全逃生等方案,，預(yù)防各類安全事故發(fā)生。

（2）強(qiáng)化一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的安全細(xì)化工作和安全檢查措施,，確保幼兒在園學(xué)習(xí),、生活安全、愉快,。安全小組成員一月一次安全大檢查,，每月一次教學(xué)及食品衛(wèi)生抽查，每一天行政檢查,，并做好安全檢查記錄,。

（3）提高安全意識(shí)，加強(qiáng)有關(guān)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，提高各崗位工作人員的安全意識(shí)和應(yīng)對(duì)本事,，進(jìn)一步明確各自職責(zé)對(duì)教師加強(qiáng)突發(fā)事件的處理本事的培訓(xùn)，進(jìn)行消防知識(shí)的講座,、模擬演習(xí)等活動(dòng),。

（4）結(jié)合一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)，對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育并開(kāi)展安全周活動(dòng),，使幼兒掌握一些自我保護(hù)的技能,，提高幼兒的保護(hù)本事。

（5）加強(qiáng)門衛(wèi)職能意識(shí),、學(xué)校巡視,、晨檢、消毒隔離,、食堂衛(wèi)生安全的管理和檢查等工作,，對(duì)發(fā)現(xiàn)的安全隱患及時(shí)匯報(bào)、及時(shí)維修和排除,，杜絕因食品衛(wèi)生,、消毒不嚴(yán)等不良事故的發(fā)生。

4,、落實(shí)財(cái)產(chǎn)管理職責(zé)制,。繼續(xù)執(zhí)行財(cái)產(chǎn)登記和維修申報(bào)制度，制定財(cái)產(chǎn)管理,、使用,、賠償?shù)燃?xì)則,，提高全體教職員工和幼兒愛(ài)護(hù)園所財(cái)產(chǎn)的意識(shí)。

5,、衛(wèi)生環(huán)境，職責(zé)到人,。簽定保育員安全衛(wèi)生職責(zé)書,。衛(wèi)生環(huán)境，具體分工,，職責(zé)到人,。

（五）家長(zhǎng)社區(qū)工作

1、積極開(kāi)展豐富多彩的家長(zhǎng)活動(dòng)：經(jīng)過(guò)家委會(huì),、家長(zhǎng)學(xué)校辦講座,、組織親子活動(dòng)、開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì),。以電話聯(lián)系,、家訪等多種形式繼續(xù)開(kāi)展好“全員大家訪”活動(dòng)。

2,、各班每?jī)芍芨录议L(zhǎng)園地,，每月認(rèn)真填寫家園聯(lián)系手冊(cè)，利用實(shí)幼博客家園與家長(zhǎng)堅(jiān)持經(jīng)常聯(lián)系,。經(jīng)過(guò)“家長(zhǎng)信箱”“調(diào)查問(wèn)卷”“家長(zhǎng)咨詢?nèi)铡钡刃问竭M(jìn)取采納家長(zhǎng)的好提議,。

3、積極參加社區(qū)等各級(jí)組織舉辦的文藝活動(dòng),，技能比賽,，親子游戲。尋找家長(zhǎng)共同關(guān)注的育兒?jiǎn)栴},，開(kāi)展互動(dòng),，半日活動(dòng)匯報(bào)、家長(zhǎng)資源進(jìn)課堂,，提高家園工作質(zhì)量,。

一月份：

1、搞好家長(zhǎng)調(diào)查問(wèn)卷和分析工作,；

2,、搞好幼兒下期預(yù)收費(fèi)工作；

3,、搞好幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)及各項(xiàng)評(píng)價(jià)工作,；

4、搞好一學(xué)期的總結(jié)工作,；

5,、收集論文、筆記，各類人員,、各組總結(jié)工作,；

6、做好放寒假前的各項(xiàng)工作,；

7,、搞好借書、教玩具,、圖書資料的清還工作,；

8、安排好假期值班工作,。

二月份：

1,、進(jìn)行招生報(bào)名工作。

2,、大環(huán)境進(jìn)行大掃除,，各班玩具進(jìn)行消毒清洗工作。

3,、做好各班入學(xué)前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作,，如：環(huán)境衛(wèi)生、環(huán)境布置等,。

4,、針對(duì)存在的安全、衛(wèi)生問(wèn)題進(jìn)行整改,。

三月份：

1,、慶“三八”活動(dòng)，開(kāi)展孝敬教育活動(dòng),。

2,、組織后勤人員學(xué)習(xí)工作職責(zé)及對(duì)后勤管理提出意見(jiàn)和提議。

3,、加強(qiáng)春季消毒,、防病工作，做好清潔衛(wèi)生工作,。

4,、檢查各類戶外活動(dòng)器械的設(shè)備安全。

5,、檢查幼兒一日生活環(huán)節(jié)的銜接及情景,。

6、組織工會(huì)教代會(huì),，修整各項(xiàng)規(guī)章制度,。

四月份：

1,、加強(qiáng)衛(wèi)生、食品檢查,，預(yù)防春季傳染病發(fā)生,。

2、各部門衛(wèi)生工作檢查,。

3,、環(huán)保周系列活動(dòng)的設(shè)計(jì)，籌劃安排工作,。

4、組織幼兒春游或主題活動(dòng),。

5,、各段幼兒比賽活動(dòng)的材料準(zhǔn)備。

6,、調(diào)整改善幼兒食譜,。

7、衛(wèi)生保健工作檢查,。

五月份：

1,、結(jié)合節(jié)日進(jìn)行教育（“五一”勞動(dòng)節(jié)、“五四”青年節(jié),、母親節(jié)）,，并開(kāi)展相關(guān)的慶祝活動(dòng),。

2,、幼兒膳食營(yíng)養(yǎng)調(diào)查活動(dòng)并召開(kāi)膳委會(huì)。

3,、家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)。

4,、進(jìn)行“六一”系列活動(dòng)的準(zhǔn)備工作,，并進(jìn)行評(píng)優(yōu)評(píng)先；

5,、加強(qiáng)衛(wèi)生安全工作檢查,。

六月份：

1、開(kāi)展慶“六一”家園同樂(lè)活動(dòng)等系列活動(dòng),，做好大班畢業(yè)典禮的慶?；顒?dòng)。

2,、各班,、各科室清點(diǎn)財(cái)產(chǎn),、資產(chǎn)、資料歸檔,。

3,、安排暑假工作。

4,、全園進(jìn)行大掃除,。

八月份：

1、根據(jù)工作需要,，調(diào)整好幼兒園的工作崗位,；

2、對(duì)總園和陽(yáng)光園安全,、消防,、衛(wèi)生方面存在的問(wèn)題進(jìn)行檢查、整改,、落實(shí)（開(kāi)學(xué)前完成）,；

3、作好教師們的職前培訓(xùn)（大大班教師學(xué)習(xí)活動(dòng),、新班教師新經(jīng)交流等）,；

3、搞好招生,、分班,、收費(fèi)等開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備工作；

4,、修改,、完善幼兒園的各種考核、評(píng)價(jià)方案,；

5,、重溫教職工一日工作細(xì)則及各部門工作評(píng)估方案，進(jìn)行師德師風(fēng)教育,；

6,、開(kāi)好兩園的新生家長(zhǎng)見(jiàn)面會(huì)。

九月：

1,、加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)教育,，搞好環(huán)境創(chuàng)設(shè)并檢查評(píng)比；

2,、完善各種計(jì)劃,，搞好環(huán)境創(chuàng)設(shè)，開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì),；

3,、搞好教師節(jié)慶?；顒?dòng)，開(kāi)好教師節(jié)座談會(huì),；

4,、各班開(kāi)展“慶國(guó)慶”主題活動(dòng)；

5,、教師參與我區(qū)“慶國(guó)慶”文藝演出活動(dòng),；

6、組織好家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng),。

十月：

1,、開(kāi)展幼兒園種植園地種植，探討幼兒園種植園應(yīng)當(dāng)放些什么的研討,；（異常是總園欄桿拆除之后的種植）

2,、開(kāi)好秋季“家家樂(lè)”運(yùn)動(dòng)會(huì)（10月中旬）；

3,、開(kāi)展以愛(ài)祖國(guó)為主題的教育活動(dòng)；

4,、搞好幼兒園軟,、硬件建設(shè)，準(zhǔn)備資料,，迎接市區(qū)綜合督導(dǎo)檢查,；

5、準(zhǔn)備接待全區(qū)幼教同行的觀摩,；

6,、園開(kāi)展“建國(guó)六十周年”教職工工會(huì)活動(dòng)。

十一月：

1,、搞好半期小結(jié)工作,；

2、檢查自然角種植和綠化區(qū)并開(kāi)展評(píng)比,；

3,、開(kāi)好重陽(yáng)節(jié)座談會(huì)，積極參加社區(qū)活動(dòng),；

4,、開(kāi)展青年教師基本功比賽活動(dòng)；

5,、科研課題階段性觀摩與小結(jié),。

十二月：

1、搞好教職工“迎新年趣味活動(dòng)”,；

2,、搞好防寒保暖工作,；

3、做好幼兒園宣傳手冊(cè),；

4,、開(kāi)展好迎新年“我又長(zhǎng)大一歲了”的教育活動(dòng)；

5,、開(kāi)展好幼兒家庭才藝展示比賽活動(dòng),；

6、教師參與區(qū)元旦演出活動(dòng),。

幼兒園大班教學(xué)的心得體會(huì)與感悟篇二

我常常會(huì)用“愛(ài)孩子像媽媽”這句話約束和衡量自己的工作,。也知道老師的愛(ài)應(yīng)比母愛(ài)更科學(xué)、更廣博,、更無(wú)私,。因?yàn)槲覀円眠@種深深的愛(ài)去愛(ài)所有的孩子。正是深知這一點(diǎn),，我在工作中時(shí)時(shí)以母親的心去關(guān)愛(ài)孩子,，以朋友的心去對(duì)待家長(zhǎng)。

首先,，我們努力為孩子們營(yíng)造一個(gè)寬松的環(huán)境,，每天早上我們會(huì)微笑著面對(duì)每個(gè)孩子和家長(zhǎng)，讓他們來(lái)園見(jiàn)到的是一張親切友善的笑臉,，聽(tīng)到的是一聲甜美的問(wèn)候,。

在幼兒面前，我們努力樹立在他們心中的威信,，和他們建立平等,、相互尊重的朋友關(guān)系，做任何事情之前和幼兒先商量,，認(rèn)真聽(tīng)取和采納他們的建議,，平等的對(duì)待每個(gè)幼兒。遇事多從家長(zhǎng)的角度去分析,，理解每個(gè)家長(zhǎng),，做他們的知心朋友，主動(dòng)與他們溝通,，用自己的坦誠(chéng)換取他們的信任,，消除他們隊(duì)幼兒園工作的顧慮，讓他們喜歡小一班這個(gè)溫馨的班級(jí)體,。

孩子們是家長(zhǎng)的心肝寶貝,，孩子們的情緒牽動(dòng)著家長(zhǎng)的心，為了讓孩子盡快適應(yīng),、喜歡幼兒園,，我精心設(shè)計(jì)安排,，總是把每日的活動(dòng)組織的豐富有趣，和諧有序,，使幼兒生活的每一天都充滿樂(lè)趣,。僅僅一周的時(shí)間，我班大部分幼兒都能情緒愉快的來(lái)園,。家長(zhǎng)們都說(shuō)：老師的辦法真多,，就象施了模法，孩子們的變化可真大,！到現(xiàn)在,，幼兒雖然才入園一個(gè)月，但無(wú)論是在上課還是游戲,，他們都養(yǎng)成了很好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。孩子的巨大變化讓家長(zhǎng)對(duì)我們的工作很放心。

家長(zhǎng)是孩子的第一任教師,，家庭教育與學(xué)校教育是缺一不可的,，做好家長(zhǎng)工作就能使我們的工作更出色，孩子們更快樂(lè),。為工作的順利開(kāi)展打下良好的基礎(chǔ)。為此,，開(kāi)學(xué)初我們做了大量的工作，家訪,、向家長(zhǎng)發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷,、連續(xù)一周的半日開(kāi)放活動(dòng),、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)等,，短短的時(shí)間使我們和家長(zhǎng)的關(guān)系跨近了一大步。平時(shí),，我利用一切機(jī)會(huì)與家長(zhǎng)溝通,，電話、網(wǎng)絡(luò),、小講座等,，工作中根據(jù)需要召開(kāi)臨時(shí)家長(zhǎng)會(huì),，并及時(shí)向家長(zhǎng)介紹我班的各項(xiàng)工作和對(duì)幼兒的培養(yǎng)目標(biāo),，使家園共育發(fā)揮實(shí)效。并及時(shí)了解家長(zhǎng)的需要,，適時(shí)適度有針對(duì)性的向家長(zhǎng)介紹育兒的相關(guān)知識(shí),。

“事事用心,，待人真心”是我的座右銘,，在我的工作中只有逗號(hào)，沒(méi)有句號(hào),；只有更好,，沒(méi)有最好。今天,、明天,，我擁有眾多的我愛(ài)的、愛(ài)我的孩子們,，擁有許多信賴我的家長(zhǎng)朋友,，我很快樂(lè)！

幼兒園大班教學(xué)的心得體會(huì)與感悟篇三

語(yǔ)言是人們進(jìn)行交流和溝通的工具,，兒童時(shí)期是語(yǔ)言發(fā)展的最佳時(shí)期,，也是最迅速的時(shí)期。因此,，發(fā)展孩子的口頭語(yǔ)言是培養(yǎng)孩子接受一切教育的基礎(chǔ),，下面是我在語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中的一些體會(huì)。

1.有意識(shí)地加強(qiáng)自己的語(yǔ)言修養(yǎng)

語(yǔ)言修養(yǎng)注重的是個(gè)體運(yùn)用語(yǔ)言的熟練度,、準(zhǔn)確度和流暢度,，以及在各種語(yǔ)言環(huán)境中的言語(yǔ)行為。教師的語(yǔ)言修養(yǎng)絕非一日之功,，需要教師日積月累地形成,，這就要求教師在日常工作中注意以下幾個(gè)方面。首先,，教師必須加強(qiáng)思想修養(yǎng),。古人說(shuō)：“言為心聲?！睕](méi)有豐滿的心靈,，就沒(méi)有豐滿的語(yǔ)言；沒(méi)有高尚的心靈,，就不會(huì)有高尚的語(yǔ)言,。教師只有有高尚的師德，其語(yǔ)言才可能健康、文明,、豐富,、美好。其次,，教師必須加強(qiáng)語(yǔ)言基本功的訓(xùn)練,。它包括語(yǔ)音的訓(xùn)練，即練好普通話,；包括儀態(tài)的訓(xùn)練,，即舉止穩(wěn)重、態(tài)度大方,、講究?jī)x容,、從容鎮(zhèn)定；包括必要的朗讀訓(xùn)練,、膽量訓(xùn)練和講話訓(xùn)練,，等等。

2.掌握幼兒語(yǔ)言發(fā)展的特點(diǎn)

對(duì)于幼兒教師來(lái)說(shuō),，把握幼兒語(yǔ)言發(fā)展的特點(diǎn),，是掌握語(yǔ)言技能、運(yùn)用語(yǔ)言策略,、實(shí)施良好語(yǔ)言教學(xué)行為的前提,。幼兒語(yǔ)言的發(fā)展與幼兒思維、理解的發(fā)展有密切的關(guān)系,，比如,，幼兒不能

理解教師的“反話”，當(dāng)教師用諷刺,、挖苦的語(yǔ)言對(duì)幼兒說(shuō)話時(shí),，他們聽(tīng)不出老師的正話反說(shuō)。有一個(gè)初入園的小班幼兒,，老師問(wèn)：“人有幾只眼睛？”他說(shuō)：“有三只眼睛,?！崩蠋煼浅Ｉ鷼猓谑钦f(shuō)：“人的眼睛有四只,?！彼R上點(diǎn)頭跟著說(shuō)：“是四只?！边@樣的語(yǔ)言只能使幼兒的思維更加混亂,，不會(huì)收到好的教育效果。幼兒對(duì)語(yǔ)言的理解也只能按表面的意思去理解，很難理解喻義或語(yǔ)言的深層含義,，年齡越小,，這種特點(diǎn)表現(xiàn)得越明顯。只有把握幼兒語(yǔ)言發(fā)展的特點(diǎn),，特別是把握幼兒理解成人語(yǔ)言的能力和水平,，才能更有效地在不同場(chǎng)合、在幼兒園各種活動(dòng)中,，有效地運(yùn)用語(yǔ)言對(duì)幼兒進(jìn)行指導(dǎo)和教育,。

3.營(yíng)造良好寬松的語(yǔ)言環(huán)境和氛圍

幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的基本方法是模仿，發(fā)音,、用詞和掌握語(yǔ)法規(guī)則等無(wú)不如此,。因此，幼兒所生活的家庭,、幼兒園,、社區(qū)中的成人、伙伴所使用的語(yǔ)言,，便可能成為幼兒模仿的對(duì)象,。這種語(yǔ)言環(huán)境會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響，而成人的言語(yǔ)范例的作用更大,。成人應(yīng)發(fā)音正確,、標(biāo)準(zhǔn)；詞匯豐富,、用詞確切,；口語(yǔ)清楚，文理通順,；講話要適合幼兒水平,，在內(nèi)容、語(yǔ)調(diào),、速度等方面均應(yīng)做到,。不能錯(cuò)誤地以幼兒語(yǔ)言為標(biāo)準(zhǔn)，遷就幼兒,。同時(shí)還應(yīng)努力豐富幼兒的生活內(nèi)容,，增長(zhǎng)幼兒的知識(shí)，開(kāi)闊幼兒的視野,，加深幼兒對(duì)周圍事物的認(rèn)知和理解,，促進(jìn)幼兒的思維發(fā)展，使幼兒的有事想說(shuō),，有思想感情表達(dá),。要讓幼兒廣泛地接觸自然,，參加多種活動(dòng)，因?yàn)檩p松,、愉快,、豐富多彩的生活環(huán)境會(huì)使幼兒產(chǎn)生表達(dá)感情、交流思想的愿望,，而向別人描述自己的所見(jiàn)所聞可以提高幼兒良好的口語(yǔ)表達(dá)能力,。學(xué)習(xí)需要良好的語(yǔ)境，這可促使幼兒聽(tīng),、說(shuō),、想的欲望，這種良好,、寬松的語(yǔ)境包括物質(zhì)環(huán)境和心理環(huán)境,。物質(zhì)環(huán)境包括活動(dòng)場(chǎng)地（景）墻面、頭飾,、電教設(shè)備等,，這些物質(zhì)環(huán)境和教具玩具可以給幼兒一種直觀的感受，讓他們置身于一種模擬的實(shí)境中,，喚起幼兒情感上的共鳴,，使其樂(lè)于說(shuō)，敢于做,，發(fā)自內(nèi)心地去表述,，為心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)打下基礎(chǔ)。在活動(dòng)中教師應(yīng)給予每個(gè)孩子說(shuō)話的機(jī)會(huì),，引導(dǎo),、鼓勵(lì)幼兒樹立自信心，使之連貫,、大膽地對(duì)主題發(fā)表自己的想法,。而在此過(guò)程中，教師應(yīng)不惜贊賞語(yǔ)句,，及時(shí)抓住幼兒表述的亮點(diǎn)進(jìn)行肯定的評(píng)價(jià),，盡量不予否定，（除與科學(xué)性原則性相反的）同時(shí)還可以用多種形式讓幼兒進(jìn)行表述,，如語(yǔ)言游戲“說(shuō)相反”,，故事續(xù)編“貓醫(yī)生過(guò)河”，兒歌創(chuàng)編“動(dòng)物世界真奇妙”,，表演“咕咚”故事,，看圖講述“小雨傘”“讓座”,，拼圖講述“聰明的公雞”,。另外，還可以在日常生活中開(kāi)展語(yǔ)言活動(dòng)，如“今天的新事兒”,、“論天氣”,、“報(bào)食譜、說(shuō)菜名”等,，讓幼兒在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)語(yǔ)言,。為使所學(xué)的內(nèi)容得以及時(shí)鞏固，應(yīng)將活動(dòng)時(shí)使用的相關(guān)教具,、情景圖等放置在固定的區(qū)角中,，使之隨時(shí)隨地地去學(xué)習(xí)、體驗(yàn)和交流,，這樣不僅能夠培養(yǎng)幼兒的觀察技能,，加深幼兒的記憶，而且可以培養(yǎng)幼兒的協(xié)作精神和自主學(xué)習(xí)的興趣,，更可以拓展幼兒的思維,。

4.教學(xué)中要重視提問(wèn)

陶行知說(shuō)得好：“發(fā)明千千萬(wàn)，起點(diǎn)在一問(wèn),?！庇纱丝梢?jiàn)提問(wèn)在教育教學(xué)中的重要意義。大班幼兒喜歡挑戰(zhàn),、好奇,、好問(wèn)，他們喜歡對(duì)所有的問(wèn)題作出反應(yīng)和追問(wèn),，對(duì)追問(wèn)的方式感覺(jué)刺激而入迷并樂(lè)于參與,。因此，優(yōu)化大班語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中的提問(wèn),，激起幼兒的求知欲望是每個(gè)教師都期望達(dá)到的目標(biāo)和追求的效果,。

4.1教師的提問(wèn)應(yīng)具有引導(dǎo)性

語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中的提問(wèn)，應(yīng)從啟發(fā)激勵(lì)孩子的思維出發(fā),。古人說(shuō)：智者問(wèn)得巧,，愚者問(wèn)得笨?？梢?jiàn)提問(wèn)貴在巧字,。教學(xué)過(guò)程中，一個(gè)接一個(gè)的“好不好”,、“對(duì)不對(duì)”,、“是不是”只會(huì)使孩子機(jī)械地不假思索地去回答、去應(yīng)付,，失去學(xué)習(xí)的興趣,。但如果問(wèn)題過(guò)于復(fù)雜,，孩子們只會(huì)啟而不發(fā)，導(dǎo)而不思,，百思不得其解,，從而挫傷學(xué)習(xí)積極性。因此,，教師的提問(wèn)要考慮到大班孩子的年齡特點(diǎn),、認(rèn)知水平，使問(wèn)題具有引導(dǎo)性,。例如講《百鳥朝鳳》的故事時(shí),，提問(wèn)：“故事中有誰(shuí)？鳳凰做了什么事,，為什么成了百鳥朝鳳,？森林中的白鳥是怎樣感謝鳳凰的？如果是你,，你會(huì)用什么方式來(lái)感謝它,？”不僅能引導(dǎo)孩子從直觀形象思維向抽象思維過(guò)渡，而且能加深孩子對(duì)問(wèn)題的理解和對(duì)故事情節(jié)的理解,，具有一定的引導(dǎo)性,。

4.2教師的提問(wèn)應(yīng)具有想象力

教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)設(shè)計(jì)出能培養(yǎng)幼兒想象力的問(wèn)題。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：想象力比知識(shí)更重要,，因?yàn)橹R(shí)是有限的,，而想象力概括了世界的一切。如果將故事中的“怎么說(shuō),？怎么辦,？怎么做的”改為“會(huì)說(shuō)些什么？可能怎么做,？假如是你你會(huì)怎么做,？你身邊發(fā)生過(guò)這樣的事嗎？結(jié)果如何呢,？”孩子的答案就不會(huì)局限于故事的原文,，他們就會(huì)憑借日常生活中的經(jīng)驗(yàn)積累大膽想象，拓展思維,，這不正是想象力引發(fā)的功效嗎,？

幼兒園大班教學(xué)的心得體會(huì)與感悟篇四

音樂(lè)是一門藝術(shù),，它以有組織的樂(lè)音為形式,，以豐富的思想感情為內(nèi)容,，把人們帶到特定的情境中去，催人聯(lián)想,，發(fā)人深思,，給人以精神力量,，引導(dǎo)人們熱愛(ài)生活、向往美好的未來(lái),，激勵(lì)人、鼓舞人駛進(jìn)高尚的境界,?！队變簣@教育綱要》明確指出：根據(jù)我國(guó)的教育方針和總的培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn),，幼兒園的教育任務(wù)應(yīng)是向幼兒進(jìn)行體,、智、德,、美全面發(fā)展的教育,，使其身心健康活潑的成長(zhǎng)，為入小學(xué)打好基礎(chǔ),，為造就一代新人打好基礎(chǔ),。而幼兒園的音樂(lè)教育作為提高幼兒素質(zhì)的重要學(xué)科，是對(duì)幼兒進(jìn)行美育的重要手段,，它內(nèi)容豐富,，包括：唱歌、音樂(lè)欣賞,、打擊樂(lè)音樂(lè)活動(dòng)（音樂(lè)游戲,、舞蹈、律動(dòng)）,，是顯露孩子個(gè)性,、愛(ài)好、能力的最好途徑,。幼兒園大班的.孩子,，有意識(shí)控制自己行為的能力較差，具有好動(dòng)不好靜,，注意力易轉(zhuǎn)移,，抽象思維還未完全起步，形象思維和無(wú)意注意占優(yōu)勢(shì)的特點(diǎn),。所以,，我在音樂(lè)教學(xué)中運(yùn)用講故事、做游戲,、即興表演等各種“動(dòng)”的形式來(lái)充分調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的積極性,，培養(yǎng)他們對(duì)音樂(lè)的興趣和愛(ài)好，從而使他們想學(xué),、愛(ài)學(xué),、肯學(xué),。以下是我多年音樂(lè)教學(xué)實(shí)踐的幾點(diǎn)體會(huì)：

一堂課的成功與否，主要是看教師與幼兒之間配合得是否默契,。若想達(dá)到良好的教學(xué)效果,，就必須在雙方之間架起相互溝通的橋梁。如要保證橋梁的正常溝通,，讓幼兒能積極地,、主動(dòng)地接受教師的一切授課內(nèi)容，我認(rèn)為關(guān)鍵是教師要“童化”自己,，和孩子拉近距離,，“以童心喚童趣”。大班的孩子由于年齡特點(diǎn),，對(duì)那些抽象,、平板的講述是很難產(chǎn)生興趣的，所以,，我在教學(xué)中就用生動(dòng),、形象的體態(tài)語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行授課。通過(guò)靈活的眼神,、活潑的語(yǔ)氣,、夸張的動(dòng)作來(lái)吸引孩子們的注意力，以此來(lái)縮短我與孩子們之間的距離,。久而久之,，孩子們很自然地就對(duì)我產(chǎn)生一種親切感和信賴感，喜歡和我交流,，愿意表達(dá)自己的內(nèi)心感受,。同時(shí)，他們就會(huì)把對(duì)我的這種感情遷移到對(duì)我所擔(dān)任的音樂(lè)課的學(xué)習(xí)上,，逐漸對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生了興趣,，并有了強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。這就是所謂的“親其師而信其道”,。對(duì)此,，我自己就深有體會(huì)，因?yàn)樵谖倚〉臅r(shí)候,，喜歡哪個(gè)老師,，就會(huì)特別喜歡上他（她）教的課，而且這幾門課的成績(jī)也就最好,。

打擊樂(lè)器演奏教學(xué)是幼兒園音樂(lè)教學(xué)的一個(gè)組成部分,。每個(gè)孩子都喜歡敲敲打打，打擊樂(lè)器就很適合幼兒這種與生俱來(lái)的本能。幼兒在玩樂(lè)器時(shí)可以得到一種滿足,，滿足感又讓孩子建立了自信,。在自由的敲敲打打中，幼兒不斷地體會(huì)了聲音的輕重快慢等,，辨別了各種音色的特點(diǎn),，并在老師的指導(dǎo)下，逐步學(xué)會(huì)有意識(shí)地將樂(lè)器與相關(guān)事物匹配,，從而提高了幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力和表現(xiàn)力,，發(fā)展了幼兒的類比思維。如何發(fā)揮打擊樂(lè)教育的潛力,，使孩子的敲打變得有意義，有秩序,，富有節(jié)奏,，并通過(guò)打擊樂(lè)器演奏活動(dòng)使幼兒音樂(lè)能力得到發(fā)展呢？

1,、在自由敲打中認(rèn)識(shí)樂(lè)器,。

幼兒雖然有喜歡敲敲打打的天性，但對(duì)于像小鈴圓舞板等這樣的打擊樂(lè)器還是很少接觸,，有的甚至從未見(jiàn)過(guò),。因此，我們就提供了多種樂(lè)器,，讓幼兒自由敲打,，獲得滿足，并使其對(duì)這些樂(lè)器產(chǎn)生了興趣,。在此基礎(chǔ)上,，我們采用游戲的方法，如：“我們聽(tīng)聽(tīng)小鈴是怎樣說(shuō)話的,？”教給幼兒正確的樂(lè)器演奏方法,。讓幼兒在愉快的玩樂(lè)器中，初步學(xué)習(xí)樂(lè)器的演奏方法,。在此基礎(chǔ)上,，我們又帶幼兒玩聽(tīng)辨游戲，以鞏固對(duì)樂(lè)器的認(rèn)識(shí),。如在游戲“聽(tīng)聽(tīng)找找”中,，給幼兒聽(tīng)兩種樂(lè)器的聲音，使幼兒聽(tīng)聽(tīng)他們的聲音是怎樣的,，有什么不同,，讓幼兒在比較中進(jìn)一步感知不同樂(lè)器的不同音色，并在找樂(lè)器的過(guò)程中,，判斷樂(lè)器的相同與不同,，加深了對(duì)樂(lè)器音色的認(rèn)識(shí),。接著，我們又讓幼兒玩“聽(tīng)聽(tīng)找找”的游戲,，幫助幼兒了解樂(lè)器的音色等特點(diǎn)與情感表達(dá)的關(guān)系,，讓幼兒在認(rèn)識(shí)感受的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)表達(dá)。如玩大鼓和小鈴游戲中,，敲小鈴時(shí),，他們就做小鳥飛小魚游等靈巧的動(dòng)作；而聽(tīng)到大鼓時(shí),，他們做老虎熊等笨重兇猛的動(dòng)物和洗衣拉力等用力的動(dòng)作,。幼兒在自由敲打的游戲中，初步了解樂(lè)器聲讀的輕重快慢及其所能表達(dá)的情感,，并不斷獲得成功的體驗(yàn),。

2、在聽(tīng)音樂(lè)敲打中學(xué)習(xí)和練習(xí)演奏技能,。

聽(tīng)音樂(lè)齊奏和輪流演奏是幼兒節(jié)奏樂(lè)的主要形式,。當(dāng)幼兒有了初步的節(jié)奏能力后，我們就注意選擇合適的音樂(lè)材料,，讓幼兒進(jìn)行在音樂(lè)伴奏下的有規(guī)律的打擊樂(lè)器演奏活動(dòng),。

我們選擇幼兒熟悉的節(jié)奏鮮明的歌曲讓幼兒隨著樂(lè)曲的旋律齊奏。如“我上幼兒園”“大雨小雨”等,，這些歌曲幼兒雖然已經(jīng)唱熟,，但配上樂(lè)器伴奏，讓幼兒產(chǎn)生一種新的感受和體驗(yàn),，增加了幼兒的演唱興趣,。幼兒初步感知了樂(lè)器演奏與演唱的關(guān)系，體會(huì)自由敲打與隨音樂(lè)較有規(guī)律敲打的不同,。幼兒傾聽(tīng)琴聲,，逐步使自己敲打樂(lè)器的節(jié)拍與歌曲琴聲保持一致。我們選擇那些有具體動(dòng)作變化有內(nèi)容有意義的律動(dòng)音樂(lè)讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的輪流演奏,。以借助幼兒對(duì)原來(lái)律動(dòng)的掌握情況,，來(lái)幫助幼兒理解分辨音樂(lè)，根據(jù)動(dòng)作的變化進(jìn)行樂(lè)器演奏的變化,，從而達(dá)到輪奏的效果,。如兔跳律動(dòng)中，幼兒一面跳,，一面做吃草動(dòng)作,，在幼兒熟練掌握了此律動(dòng)后，我們讓幼兒用兩種樂(lè)器演奏。由于他們已能熟練地按樂(lè)句來(lái)變化動(dòng)作,，因此他們?cè)诖驌魳?lè)活動(dòng)中,，很自然地為兩個(gè)動(dòng)作選擇不同的樂(lè)器，較準(zhǔn)確地進(jìn)行分句輪流演奏,。而“敲鑼打鼓放鞭炮”“洗手帕”等律動(dòng),，雖然變化無(wú)規(guī)律，但有情節(jié),，動(dòng)作固定,。我們就從某一具體動(dòng)作入手，引導(dǎo)幼兒用樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏,。如“敲鑼時(shí)我們用什么樂(lè)器,？”“打鼓時(shí)我們又用什么樂(lè)器？”“放鞭炮呢,？”幼兒根據(jù)自己對(duì)樂(lè)器特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)及樂(lè)曲性質(zhì)的理解,，選擇相應(yīng)的樂(lè)器。在輪流演奏中,，由于幼兒熟悉動(dòng)作的變化,，因此,，兩種打擊樂(lè)器輪流交替的變化也較自如,。與此同時(shí)，我們還選擇那些問(wèn)答式短歌,，如“小鴨小鴨在哪里”等讓幼兒練習(xí)輪流演奏,。借助歌詞，幼兒用樂(lè)器進(jìn)行一問(wèn)一答式的演奏時(shí),，自然地形成了輪流演奏的效果,。

唱歌是幼兒園音樂(lè)教育的主要內(nèi)容，在音樂(lè)教學(xué)中占有重要地位,。唱歌也是表現(xiàn)情意的好工具,，但大多數(shù)大班幼兒只是一種機(jī)械性的背唱，象是叫歌,。因此,，聽(tīng)起來(lái)總覺(jué)得干巴巴的，沒(méi)有感情色彩,。孩子們?cè)陂_(kāi)始學(xué)唱時(shí)還有點(diǎn)樣子,，可等過(guò)一段時(shí)間復(fù)習(xí)歌曲，再去聽(tīng)他們唱時(shí),，一首優(yōu)美的歌曲就面目全非了,。如何培養(yǎng)幼兒對(duì)歌曲的表達(dá)力呢？

1、講述故事,，引發(fā)興趣

歌詞,，是音樂(lè)的一種文學(xué)形式，雖詞語(yǔ)不多,、篇幅短小,，但卻是幼兒與歌曲接觸的第一步，歌詞中所描繪的人物,、情節(jié),、語(yǔ)言、動(dòng)作對(duì)幼兒有著直接的影響,。但幼兒園的孩子還不具備獨(dú)立朗讀和理解詞義的能力,，此時(shí)若采用傳統(tǒng)的條文式的灌輸，對(duì)他們來(lái)講則會(huì)由于抽象而失去吸引力,。因此,，在教學(xué)中我通常把歌詞變化為孩子們愛(ài)聽(tīng)的小故事，作為教授新歌的導(dǎo)語(yǔ),，或者以故事情節(jié)貫穿整堂課,，用生動(dòng)的語(yǔ)言向他們講解。如在教《春天來(lái)了》這首歌時(shí),，我先繪聲繪色地講述：“春天來(lái)了,，外面的世界真美啊,！瞧,！有誰(shuí)在迎接春天的到來(lái)？聽(tīng),！是誰(shuí)在為春天歌唱,？美麗花兒、嫩綠的草兒,、可愛(ài)的布谷鳥”又或者將歌曲融入故事情節(jié)當(dāng)中,。如歌曲《小熊過(guò)橋》，我就是在講述故事的過(guò)程中將歌曲通過(guò)角色對(duì)話演唱出來(lái)的,，這樣,，孩子們?cè)诼?tīng)故事的同時(shí)，情不自禁地對(duì)歌曲產(chǎn)生了濃厚的興趣,，學(xué)習(xí)的積極性隨之高漲,。

2、范唱感染,，激發(fā)欲望

每首歌都有各自所要表達(dá)的不同內(nèi)容和情感,，他們或高亢,、或低沉、或歡快,、或抒情,，如何讓幼兒感知這一切呢？這時(shí)就需要教師按照歌曲的情感要求,、風(fēng)格特點(diǎn)進(jìn)行有感情的范唱,。例如在歌曲《勤快人和懶惰人》這節(jié)課，我進(jìn)行了兩次范唱,。第一次范唱是清唱并借助于動(dòng)作,，讓幼兒感知歌曲的美妙、歡快活潑及有趣,；第二次范唱是邊彈邊唱,，讓幼兒根據(jù)我唱的內(nèi)容展開(kāi)豐富的想象，在腦海中描繪出歌中所唱的勤快人在煮飯炒菜蒸饅頭,，懶惰人躲在角落里睡覺(jué)打呼嚕的有趣畫面,；而在歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》的范唱中，我通過(guò)豐富的表情,，抒情的旋律以及有感情的演唱,，讓孩子們體會(huì)媽媽生病了，小烏鴉不貪玩,，捉了蟲兒飛回家,，一口一口喂媽媽的感人畫面這樣，使孩子們對(duì)歌曲有了一個(gè)較完整的藝術(shù)形象,，從而激發(fā)了幼兒學(xué)唱歌曲,、急于表演的欲望,。

3,、模仿演唱，提高能力

唱,，是一項(xiàng)重要的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng),，是一首歌曲最重要的表達(dá)方式，通過(guò)唱可以使幼兒在音準(zhǔn),、吐字,、唱詞、節(jié)奏等方面得到訓(xùn)練和提高,。由于大班孩子尚未具備一定的視唱的能力,，不能獨(dú)立處理關(guān)于音準(zhǔn)的高低、節(jié)奏的快慢等方面的問(wèn)題,，所以他們只能采用模仿演唱的方法來(lái)學(xué)唱歌曲,。在教學(xué)中,，我常用到錄音帶。在幼兒初步了解歌曲的基礎(chǔ)上,，通過(guò)三個(gè)步驟來(lái)幫助幼兒進(jìn)行模唱：第一步,，要求幼兒耳聽(tīng)錄音，心里默唱,；第二步,，要求幼兒隨錄音進(jìn)行輕聲哼唱；第三步,，要求幼兒模仿錄音,，反復(fù)進(jìn)行齊唱練習(xí)，直至幼兒能夠基本跟上錄音的速度為止,。

4,、輔助律動(dòng)，融入情感

律動(dòng),，是一種根據(jù)歌曲的內(nèi)容創(chuàng)設(shè)動(dòng)作,，隨著旋律的發(fā)展進(jìn)行表演的一種藝術(shù)形式。由于孩子們好動(dòng),，尤其喜歡隨著音樂(lè)的節(jié)拍做動(dòng)作,，而律動(dòng)正好符合他們這一年齡特點(diǎn)，因此也就成為他們唱好每一首歌的重要輔助手段之一,。例如在學(xué)習(xí)歌曲《不再麻煩好媽媽》這節(jié)課,，通過(guò)媽媽辛苦工作回家、我請(qǐng)媽媽坐下,、我為媽媽倒茶等一系列動(dòng)作的編配,，使幼兒在邊唱邊做的過(guò)程中，理解性地記憶歌詞,，并能把疼愛(ài)媽媽的感情付注于演唱當(dāng)中,。

音樂(lè)欣賞是人根據(jù)樂(lè)曲旋律的發(fā)展，進(jìn)行形象思維的一種心理過(guò)程,。它是對(duì)幼兒進(jìn)行音樂(lè)教育的重要組成部分,。但大班幼兒尚不具備獨(dú)立欣賞的能力，他們必須有賴于歌詞的引導(dǎo)和教師講述的啟迪,，才能完成整個(gè)欣賞過(guò)程,。在教學(xué)中，我一般這樣引導(dǎo)幼兒：

1,、通過(guò)講解,、了解音樂(lè)。幼兒對(duì)事物的首次印象一般是比較深刻的,，在首次給幼兒欣賞音樂(lè)作品時(shí),，一定應(yīng)盡量使幼兒對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生一種美好而深刻的印象,。這個(gè)過(guò)程應(yīng)能引起幼兒的興趣，使幼兒想象活躍,，情感上也有所觸動(dòng),。例如在欣賞《啄木鳥》時(shí)，我要求幼兒閉目聆聽(tīng)音樂(lè),，并跟隨教師有感情的配樂(lè)講解,，在腦海中展現(xiàn)出啄木鳥為果樹治病以及果樹除蟲后枝繁葉茂的美麗畫面，使幼兒情不自禁地與音樂(lè)融為一體,，更加深刻地感受樂(lè)曲的旋律美及意境美,。

2、通過(guò)動(dòng)作,，表現(xiàn)音樂(lè),。如在欣賞《獅王進(jìn)行曲》這組樂(lè)曲時(shí)，我先提出要求,，讓孩子們只用動(dòng)作,，不許出聲，聽(tīng)一至三遍音樂(lè),，并觀察孩子們的反應(yīng),。結(jié)果，有的孩子很快用動(dòng)作表現(xiàn)出了樂(lè)曲中個(gè)別動(dòng)物的動(dòng)作,。我抓住時(shí)機(jī),，鼓勵(lì)幼兒隨著樂(lè)曲中動(dòng)物角色的變換，發(fā)揮想象,，大膽地自編動(dòng)作,，使幼兒在邊聽(tīng)邊想邊做的過(guò)程中感知音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè),。

3,、通過(guò)圖畫，展現(xiàn)音樂(lè),。例如,，在欣賞《瑤族舞曲》這首曲子時(shí),，在孩子們理解歌曲的基礎(chǔ)上,，我鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用畫筆、大膽想象,，在紙上把關(guān)于瑤族姑娘歡欣鼓舞的景象展現(xiàn)出來(lái),，從而完成這一抽象到具體的過(guò)程。

總之,，對(duì)于大班孩子來(lái)講,，教師只能遵循幼兒的年齡特點(diǎn),、思維發(fā)展規(guī)律，利用多種形式,，突出一個(gè)“活”字來(lái)進(jìn)行音樂(lè)教學(xué),，才能激發(fā)他們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。實(shí)踐表明：孩子們通過(guò)科學(xué)的音樂(lè)教育,，不僅學(xué)到了一些必要的音樂(lè)知識(shí)和技能,，同時(shí)也培養(yǎng)了對(duì)音樂(lè)的感受力、記憶力,、理解力,、想象力和表現(xiàn)力，提高了他們的音樂(lè)素質(zhì),，同時(shí)也大大促進(jìn)了其智力的開(kāi)發(fā),。

幼兒園大班教學(xué)的心得體會(huì)與感悟篇五

各位家長(zhǎng)：

今天是我們第一次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，首先,，感謝大家從百忙之中抽出時(shí)間參加今天晚上的家長(zhǎng)會(huì),，我們對(duì)大家的到來(lái)表示熱烈的歡迎！

今天我們聚在一起,，無(wú)論談什么,，都離不開(kāi)一個(gè)話題，那就是我們的孩子,，如何把我們的孩子培養(yǎng)成才,。我國(guó)著名教育家陳鶴琴先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“幼兒教育是一件很復(fù)雜的事情，不是家庭一方面可以單獨(dú)勝任的,，也不是幼兒園一方面可以單獨(dú)勝任的,，必須兩方面共同合作才能得到充分的功效?！蔽蚁脒@句話是對(duì)我剛才提到的問(wèn)題的最好回答,，那就是“家園共育”。這也是今天我們召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的目的,。

幼兒園中班是幼兒三年學(xué)前教育中承上啟下的階段,，也是幼兒身心發(fā)展的重要時(shí)期，有他特有的年齡特點(diǎn),，為了我們能更好地開(kāi)展教育工作,，我先簡(jiǎn)單地作下介紹：

首先向大家介紹一下班級(jí)的基本情況：

我班由保育員阿姨分管保育工作、幼兒園也有嚴(yán)格的衛(wèi)生保健制度,，王老師每天打掃衛(wèi)生,，保持室內(nèi)外的整潔，茶杯每天消毒一次,，毛巾也是每天都洗干凈,、每周一次的室內(nèi)消毒,、通過(guò)嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生保健制度，保證了幼兒舒適,、整潔的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境,。

我和劉老師負(fù)責(zé)班級(jí)的日常教育教學(xué)工作、我們的教育活動(dòng)包括數(shù)學(xué),、科學(xué),、音樂(lè)、社會(huì),，語(yǔ)言,、體育、美術(shù)等科目,。我們一直嚴(yán)格按照教學(xué)大綱來(lái)組織實(shí)施教學(xué)工作,，嚴(yán)格按課程表上課。周教學(xué)計(jì)劃每周都張貼在家園聯(lián)系,，這個(gè)家長(zhǎng)已經(jīng)有所了解,。

這學(xué)期我們班總共有幼兒45名，男生名,，女生名,，男女比例很不平衡，因此也顯得班級(jí)更為活躍,。這學(xué)期新生有6名,，還有我們班配有2位老師，一位保育員,，經(jīng)過(guò)幾個(gè)星期的集體生活,，現(xiàn)在我班新幼兒都比較喜歡上幼兒園，喜歡老師和小朋友,，在園情緒穩(wěn)定愉快,，這是非常可喜的,！

當(dāng)然了,，話說(shuō)回來(lái)，家庭教育盡管重要,，但他是零碎的,，不系統(tǒng)的，而幼兒園教育則是有目的,、有計(jì)劃的,，只有二者互相補(bǔ)充，相輔相成,，才能取得良好的教育效果,。舉個(gè)例子象喝水問(wèn)題，我們每次幼兒喝水時(shí)都監(jiān)督他們,，但總有個(gè)別幼兒,，自己偷偷的跑到一邊去玩。所以,，希望家長(zhǎng)們?cè)诩視r(shí)也應(yīng)該多提醒他們,。還有就是孩子的教育問(wèn)題。我班的幼兒我們都已經(jīng)非常了解,，我們會(huì)針對(duì)個(gè)別孩子的教育問(wèn)題與家長(zhǎng)交流,，并請(qǐng)家長(zhǎng)們?cè)诩遗浜弦幌隆Ｔ谶@方面等都做的非常好而且孩子進(jìn)步也很大,。對(duì)于幼兒園教育方面的疑問(wèn),，建議，不滿,，要求或者是指導(dǎo),，我們懇切地希望家長(zhǎng)們直接的，及時(shí)地和老師溝通,，以利于我們及時(shí)地改進(jìn)工作,。

幼兒園大班教學(xué)的心得體會(huì)與感悟篇六

漢語(yǔ)拼音課的教學(xué)內(nèi)容只有抽象的表音符合，沒(méi)有詞句等豐富的內(nèi)容,，缺乏一定的語(yǔ)言文字情境,，這些讓幼兒學(xué)起來(lái)感到很枯燥。教學(xué)中,，我將拼音制作成不同形式的卡片,，有蘋果、樹葉,、花,、小鳥、小魚等,，將抽象字母具體形象化,，激發(fā)學(xué)生的情趣。教學(xué)中,，我會(huì)運(yùn)用輕松的語(yǔ)言對(duì)幼兒說(shuō)“這些花都有名字,，我們一起來(lái)認(rèn)認(rèn)吧?！庇變涸陂_(kāi)心快樂(lè)中識(shí)記形,，讀準(zhǔn)音，享受到了成功的喜悅。教學(xué)后,，這些卡片投放到區(qū)域活動(dòng)中,，很方便幼兒復(fù)習(xí)。

我組織了一次教學(xué)觀摩活動(dòng),，我在工作允許的時(shí)間內(nèi),，盡量前往學(xué)習(xí)，各位老師的教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)都比我豐富許多,，在聽(tīng)課過(guò)程中我更感到自己在這方面的欠缺,。我很希望自己能多有這種學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，感受并吸納各位教師的長(zhǎng)處,。針對(duì)自己在這次教學(xué)活動(dòng)中所思所想與不足之處在此做一,。

小班孩子很容易被一個(gè)故事，幾張圖片吸引,，所以課前我根據(jù)歌曲內(nèi)容準(zhǔn)備了富有童趣的圖片來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒的興趣,，這節(jié)首歌曲歌詞簡(jiǎn)單，主要難點(diǎn)在最后一句"汪汪"兩聲叫,，大多數(shù)幼兒都不能很好的控制住自己,，原因有：一，我沒(méi)有給幼兒一個(gè)開(kāi)始口令,，所以導(dǎo)致幼兒在"汪汪"兩聲中聽(tīng)上去有參差不齊的感覺(jué),，聽(tīng)上去有的幼兒多叫了，其實(shí)是有早叫晚叫區(qū)別在里面,。二是在教具的準(zhǔn)備上,，如果我能夠通過(guò)教具用一些延長(zhǎng)音的標(biāo)記，通過(guò)指圖來(lái)讓幼兒知道最后第二句的實(shí)值,。因?yàn)橛變河洃浉柙~的方法主要有動(dòng)作和圖片,。

1/4現(xiàn)在我來(lái)談?wù)勎疫@節(jié)課吧。這節(jié)課我選擇的是,，這節(jié)課目標(biāo)要求

（1）是培養(yǎng)幼兒的抽象思維能力

顛倒歌是一首帶有詼諧,、幽默曲風(fēng)的歌曲童謠，歌曲活潑有趣,，并有韻律感,，深受幼兒的喜歡。結(jié)合“動(dòng)物世界”這一主題活動(dòng),，我根據(jù)我班幼兒的實(shí)際,，運(yùn)用日常活動(dòng)中的內(nèi)容設(shè)計(jì)了這一具有特色的童謠——《顛倒歌》,。整個(gè)活動(dòng)分了三個(gè)層次展開(kāi)教學(xué),。

（2）是讓他們學(xué)說(shuō)話。

我在設(shè)計(jì)這次活動(dòng)時(shí)將目標(biāo)的第二條改為讓幼兒為書中的圖畫注入語(yǔ)言。這條我也想到會(huì)有些難度,，但我認(rèn)為幼兒的思維正是由具體思維向抽象思維過(guò)渡的階段,，我應(yīng)該在這方面做些嘗試，我很喜歡有些教師上課的活躍氣氛與動(dòng)靜交替的教學(xué)設(shè)計(jì),，所以我在教學(xué)過(guò)程中安排了兩次游戲,，第一次的拍手游戲作為引出,，最后的跳躍的動(dòng)作為結(jié)束,，開(kāi)始由于緊張差點(diǎn)忘了臺(tái)詞，中間愣了幾秒鐘,。接下來(lái)的過(guò)程我運(yùn)用了教材中的圖畫為第一個(gè)環(huán)節(jié),，教師來(lái)說(shuō)話，然后再請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)話,。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)大的毛病，幼兒都跟著我的話在說(shuō),，可以說(shuō)我先出示的圖片在一定程度上束縛了幼兒的思維,，如果有下一次，我會(huì)先給幼兒一個(gè)空間,，讓他們先去想去說(shuō),，不要把自己的想法急于去塞給他們。另外,，我上的是一節(jié)語(yǔ)言課應(yīng)以說(shuō)為主,，而我的目的也正是為了發(fā)展幼兒的思維想象，所以我給幼兒許多的圖畫,，請(qǐng)他們?nèi)ハ肴ズ团赃叺男∨笥呀涣?，然后說(shuō)給同伴聽(tīng)。

請(qǐng)幼兒為他們的圖畫賦予語(yǔ)言時(shí),，幼兒很多都回答都是一樣的,。以觀察樓房的方式引導(dǎo)幼兒進(jìn)行順接數(shù)與倒接數(shù)的練習(xí)。如：住2/4在5樓的xx想到1樓的xx家串門,，要走哪幾層樓,？……

造成幼兒的這種回答大致有兩個(gè)原因，一個(gè)是我的引導(dǎo)語(yǔ)用的不準(zhǔn)確,，用的不夠到位,；另一個(gè)是幼兒沒(méi)有或很少有這方面的訓(xùn)練想象游戲，經(jīng)過(guò)再三的努力,，終于我聽(tīng)到不一樣的說(shuō)話了,，雖然很簡(jiǎn)單也很重復(fù)，但是終于開(kāi)口了，在我假模假樣的掏禮物給他們時(shí),，很多幼兒說(shuō)：“什么也沒(méi)有”我的目的是希望給幼兒一個(gè)假象的空間,，可是由于自己的語(yǔ)言包括自己的形體語(yǔ)言表現(xiàn)的都不到位，導(dǎo)致的結(jié)果是讓我自己感到像是中的那個(gè)騙子,。這節(jié)課雖有很多不盡人意的地方,，但總的來(lái)講也是我的真實(shí)水平，在評(píng)課時(shí)能聽(tīng)到說(shuō)我上的還不錯(cuò),，我真的已經(jīng)很高興了,。

活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿。根據(jù)大班幼兒的年齡階段特點(diǎn)和注意力的特點(diǎn)我將本次活動(dòng)的目標(biāo)定位于：

整個(gè)活動(dòng)我覺(jué)得目標(biāo)基本達(dá)到,，但還是有很多不足的地方,，比如開(kāi)始部分，我抓得不緊,，小朋友表現(xiàn)欲很強(qiáng),，一直在用各種動(dòng)作表現(xiàn)不同的動(dòng)物，為了不打擊他們的積極性,，我就沒(méi)有控制他們說(shuō)的時(shí)間,，所以在這部分用的時(shí)間比較多，應(yīng)該稍微收點(diǎn),，讓他們說(shuō)了部分又留著懸念繼續(xù)下面的內(nèi)容,。另外還有活動(dòng)中的應(yīng)變能力，小班小朋友愛(ài)模仿,，很多時(shí)候他們都是在模仿別人的語(yǔ)言,，所以在回答老師問(wèn)題時(shí)，如何讓他們能夠動(dòng)腦筋,，自己思考問(wèn)題,，或者如何引導(dǎo)他們不要故意重復(fù)別人的說(shuō)話，這些語(yǔ)言上的技巧還有待繼續(xù)的提高,。

這次活動(dòng)讓我真的收獲不小,，除了在大的方面讓我學(xué)習(xí)到很多之外，小的方面也讓我在自己的語(yǔ)言課上嘗試了一下自己的方式,，從中我也明白了一個(gè)簡(jiǎn)單的道理,。另外我有了一個(gè)最大的感受，放松自己,，盡量3/4去做好,，不要想結(jié)果，只有你放開(kāi)了,，孩子才會(huì)無(wú)拘無(wú)束,。

幼兒園大班教學(xué)的心得體會(huì)與感悟篇七

語(yǔ)言區(qū)是大班的基本區(qū)域：圖文并茂的讀物,、識(shí)字卡片、還有動(dòng)物的頭飾指偶等等,，一成不變的環(huán)境會(huì)維持一段時(shí)間,，但很快到語(yǔ)言區(qū)去的人次越來(lái)越少，直至有一天,，無(wú)奈地發(fā)現(xiàn)這個(gè)教師精心設(shè)計(jì)的角落變得冷冷清清而成了擺設(shè),。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我今年在大班教學(xué)工作中,，對(duì)語(yǔ)言區(qū)環(huán)境如何有效的支持幼兒學(xué)習(xí)進(jìn)行了摸索,，盡力讓語(yǔ)言區(qū)變成幼兒喜愛(ài)的區(qū)域。

1,、語(yǔ)言區(qū)域空間的合理設(shè)置與布局

大班語(yǔ)言區(qū)域的形式比較多樣,，在活動(dòng)中有的需要幼兒專注和思考,，有的需要幼兒與同伴相互交流和討論,。因此在區(qū)域設(shè)置上我盡量注意達(dá)到互不干擾的效果，遵循動(dòng)靜交替的原則劃分區(qū)域,。

2,、與幼兒共同創(chuàng)設(shè)區(qū)域墻面的環(huán)境，讓幼兒與其產(chǎn)生積極的“對(duì)話”

《綱要》明確指出：“發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō),、敢說(shuō),、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境,?！毕嚓P(guān)研究也表明：只有與幼兒相互作用的環(huán)境，才能被稱的上是有價(jià)值的環(huán)境,。

例如：國(guó)慶假期結(jié)束,，來(lái)園后幼兒迫不及待地向老師、小伙伴講述自己外出游玩的有趣經(jīng)歷,。于是我和幼兒在語(yǔ)言區(qū)投放了幼兒在假期游玩的照片,。有瑤瑤小朋友和爸爸、媽媽去動(dòng)物園,，看到了大象,、獅子等自己喜愛(ài)的動(dòng)物，還欣賞了海豚表演,。炎炎小朋友和媽媽去了千島湖,，不僅坐了船、快艇還參觀了蛇島,、鎖島,。還有的幼兒用繪畫的方式記錄自己快樂(lè)的心情,。于是，一幅有動(dòng)物,、風(fēng)景的照片,、幼兒繪畫等作品呈現(xiàn)在了語(yǔ)言區(qū)，我與幼兒共同命名為“國(guó)慶天天樂(lè)”,，這樣的區(qū)域吸引了幼兒的講述興趣,，使講述的活動(dòng)變得生動(dòng)有趣，受到了幼兒的歡迎,。

3,、區(qū)域環(huán)境材料要不斷的進(jìn)行調(diào)整、添加,，使材料呈現(xiàn)動(dòng)態(tài)性

區(qū)域中投放的材料如果是單一的,、一成不變的，幼兒無(wú)法與操作材料產(chǎn)生相應(yīng)的動(dòng)態(tài)性的互動(dòng),，就不能也無(wú)法獲得多方面能力的提高和各種經(jīng)驗(yàn)的積累,。因此要定期進(jìn)行調(diào)整、補(bǔ)充材料及學(xué)習(xí)內(nèi)容,，不斷激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣和參與性,。

例如：通過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言區(qū)里的圖書因投放時(shí)間長(zhǎng),，造成破損嚴(yán)重和內(nèi)容陳舊,，無(wú)人問(wèn)津了。于是,，我請(qǐng)幼兒把家里的新書帶到幼兒園一起分享,。同時(shí)，根據(jù)近期主題《我喜歡的小動(dòng)物》有目的地投放一些動(dòng)物書籍,。果然,，閱讀區(qū)又恢復(fù)了往日的熱鬧，孩子們相互講述自己熟悉的故事,，介紹自己的新書,，并時(shí)常與同伴查閱有關(guān)動(dòng)物的資料。

我想只要樹立正確的區(qū)域活動(dòng)觀,，不斷開(kāi)拓活動(dòng)空間,，解放孩子，讓孩子們?cè)谕嬷星蟀l(fā)展,，發(fā)揮區(qū)域的實(shí)效性,，使區(qū)域真的活起來(lái)，那么孩子們?cè)谧杂蛇x擇,、自主探索的區(qū)域中一定能得到真正發(fā)展,。

幼兒園大班教學(xué)的心得體會(huì)與感悟篇八

在忙忙碌碌的教學(xué)中,，一個(gè)學(xué)期也接近尾聲了，回顧到我們幼兒園這一學(xué)期自己的工作,，真是有喜有憂,，幼兒教師的職業(yè)是瑣碎的、細(xì)小的,，但我熱愛(ài)我的職業(yè),，在工作中，我對(duì)每一件事情都認(rèn)真負(fù)責(zé)?，F(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一,、在保教工作上，我力求從每件小事做起,，耐心細(xì)致,，時(shí)刻將安全放在首位，從班里的常規(guī)抓起,，把教學(xué)環(huán)節(jié)之間的連貫?zāi)Ｊ交?，使幼兒?duì)自己的行為有一定的判斷能力。同時(shí)我學(xué)習(xí)了《賽格幼兒園員工手冊(cè)》,，并嚴(yán)格按照《手冊(cè)》來(lái)要求自己,。在教育幼兒的過(guò)程中，我也不斷努力提高自己的素質(zhì),，不斷的完善自身修養(yǎng)，不斷吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。我時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,，努力把理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，并運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)中,，在教學(xué)上我根據(jù)幼兒不同的個(gè)性與興趣,，采取不同的教育方法。在實(shí)踐中我深深體會(huì)到工作的意義與歡樂(lè),。

二,、在教學(xué)工作上，本學(xué)期加強(qiáng)了幼兒閱讀,、寫字,、講故事、算算式等各方面的培養(yǎng),，提前做好幼小銜接工作,，在學(xué)期初我們就為幼兒準(zhǔn)備了：田字格本、數(shù)學(xué)練習(xí)本,、拼音本,，充分利用了餐前,、離園前這段時(shí)間，組織幼兒早期閱讀,、識(shí)字游戲,、練習(xí)寫數(shù)字、做算術(shù)題等活動(dòng),。開(kāi)展了“學(xué)習(xí)星”評(píng)比活動(dòng),，通過(guò)活動(dòng)，幼兒說(shuō)話的語(yǔ)言表達(dá)更加生動(dòng)而富有感情,，講故事的積極性也越來(lái)越高,；幼兒對(duì)做算術(shù)題的興趣也更濃了。為了做好幼小銜接工作,，我們對(duì)幼兒做了各種訓(xùn)練,。如：遵守時(shí)間的訓(xùn)練：訓(xùn)練幼兒在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成規(guī)定的任務(wù)；獨(dú)立性的訓(xùn)練：通過(guò)談話,、故事,、社會(huì)實(shí)踐培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立意識(shí)，增強(qiáng)獨(dú)立解決問(wèn)題的能力,，在生活中培養(yǎng)幼兒自己的事情自己做的習(xí)慣,；規(guī)則意識(shí)的訓(xùn)練：要求幼兒聽(tīng)上課鈴聲準(zhǔn)備上課，聽(tīng)下課鈴聲再去小便,、喝水,、自由活動(dòng)等,。在日常生活中和課堂中，也反復(fù)強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格遵守行為規(guī)則，課堂規(guī)則,。這些訓(xùn)練都收到了很好的效果，我相信這些孩子到了小學(xué)一定是最棒的孩子。

三、在家長(zhǎng)工作方面,，本學(xué)期我們更加注重了和家長(zhǎng)的溝通,，及時(shí)會(huì)面了解每位幼兒的思想變化,，并給予及時(shí)的建議和意見(jiàn),，如發(fā)現(xiàn)幼兒有不好的行為或家長(zhǎng)對(duì)幼兒有更高的要求，我們會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行更細(xì)致的交流,，最終使問(wèn)題得到很好的解決,。同時(shí)我們發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)參與到幼兒園組織的豐富多樣的家園活動(dòng)，如：“親子活動(dòng)”,、“六一活動(dòng)”,、“畢業(yè)典禮”等，家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作支持度高,，能積極參與各項(xiàng)活動(dòng),，有了家長(zhǎng)的參與,，我們本學(xué)期的教育教學(xué)活動(dòng)真正做到了家園共育。

總之，這學(xué)期來(lái),，我努力做好本職工作，但在工作中也難免存在不足,，我會(huì)在今后的工作中加以改進(jìn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，繼續(xù)努力，把工作做到更好,，力爭(zhēng)更上一層樓,。這學(xué)期我們班根據(jù)幼兒的興趣，貼近他們的生活，從實(shí)際出發(fā)選擇了三個(gè)教學(xué)視主題活動(dòng)，《我從那里來(lái)》《葉子》和《再見(jiàn)了,，幼兒園》增長(zhǎng)了幼兒的知識(shí)，開(kāi)拓了幼兒的視野,，豐富了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，讓他們真正做到玩中學(xué),，做中明,。一學(xué)期很快就結(jié)束了，孩子們就要成為一名小學(xué)生了,，他們能順利的進(jìn)入小學(xué)嗎,？下面就從幾個(gè)主要的方面進(jìn)行總結(jié)：語(yǔ)言常識(shí)：在《我從那里來(lái)》的教學(xué)主題中讓幼兒明白了自己是從那里來(lái)的，懂得了爸爸媽媽的辛苦,，知道了怎么孝敬父母,。經(jīng)過(guò)這主題的學(xué)習(xí)家長(zhǎng)都覺(jué)得孩子們長(zhǎng)大了，懂事了,，感到很是欣慰,；在《葉子》的教學(xué)視聽(tīng)中，讓幼兒尋找出生活中各種各樣的葉子,，認(rèn)識(shí)各種各樣的的葉子,，并自我探索葉子的用途線及所隱藏的奧秘，這些活動(dòng)培養(yǎng)了幼兒探索的興趣,，增強(qiáng)了幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力,，提高了幼兒生活小常識(shí)，還豐富了幼兒的視眼,，懂得熱愛(ài)大自然,。《再見(jiàn)了,，幼兒園,！》這一系列活動(dòng)，主要是圍繞幼兒園展開(kāi),，在幼兒園的三年里的變化,，孩子們的感覺(jué)，老師的感覺(jué),，離別時(shí)的心情都能展開(kāi)很多很多的活動(dòng),，在這里主要是回憶過(guò)去,，有一顆感恩的心，還是就是做好幼小銜接工作,，畢業(yè)后能成為一名合格的小學(xué)生。

藝術(shù)：教孩子唱歌的同時(shí),，增強(qiáng)了幼兒的音樂(lè)感知能力,，認(rèn)識(shí)了音符，和音符做游戲做朋友,，還了解音樂(lè)可給人的生活帶來(lái)意想不到的意境及收獲,，促進(jìn)了孩子動(dòng)作協(xié)調(diào)能力的發(fā)展，在“六一”的時(shí)候我們班準(zhǔn)備的節(jié)目是歌舞《我開(kāi)火車游祖國(guó)》,，畢業(yè)典禮的時(shí)候是音樂(lè)劇《白雪公主歷險(xiǎn)記》,，這些節(jié)目孩子們都演得津津有味，看得人也合不攏嘴,，真開(kāi)心,，這都和我們班良好的音樂(lè)底子分不開(kāi)的：繪畫方面本班幼兒進(jìn)步非常快,，特別是構(gòu)圖及色彩搭配方面有了一定的基礎(chǔ),，參加大賽的時(shí)候，得獎(jiǎng)的幼兒非常多,，這和我們平時(shí)的美術(shù)課也是分不開(kāi)的,。

數(shù)學(xué)：為一門單獨(dú)的學(xué)科，在老師精心的準(zhǔn)備及授課當(dāng)中,，孩子參與活動(dòng)的積極性很高,，全班的幼兒都掌握了物體的二次分類，10以內(nèi)的加減,，認(rèn)識(shí)了時(shí)鐘,，學(xué)會(huì)了看月歷，還懂得了一些關(guān)于算盤的基本知識(shí)使孩子在體驗(yàn)成功的同時(shí)提高了他們的邏輯思維及觀察能力,。

體育：由專職的體育老師擔(dān)任,，體育課中活動(dòng)較多，幼兒非常樂(lè)意參與各項(xiàng)技能活動(dòng),，體育的達(dá)標(biāo)較高,。

常規(guī)：我們班男孩子多，比較調(diào)皮,，平時(shí)常規(guī)也抓得挺多的,，知道要做一個(gè)文明的小觀眾，上下樓梯不推人,，行人靠右,，飯前便后要洗手,，教室里不追跑……明白了很多道理，為以后當(dāng)一名合格的小學(xué)生打好了基礎(chǔ),。

這學(xué)期,，我們雖盡了自己最大的努力力爭(zhēng)把各項(xiàng)工作做好，但也看到了存在一些不足,，如：老師的語(yǔ)言和行為上應(yīng)更加規(guī)范,，孩子的常規(guī)還需要加強(qiáng)、我們爭(zhēng)取在下一學(xué)期里,，取其精華,，棄其糟泊，緊記沒(méi)有最好,，只有更好的的宗旨,，爭(zhēng)取做得更好！

幼兒園大班教學(xué)的心得體會(huì)與感悟篇九

每個(gè)世界需要愛(ài)心,，在幼兒園學(xué)習(xí)和生活的孩子們更需要愛(ài)心,，記得一位名人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他,，只有愛(ài)孩子的人,，才能教育好孩子?！弊鳛橛捉汤蠋?，教育好孩子是我們的最終目標(biāo)，要想實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo),，就需要我們?cè)谌粘５谋＝坦ぷ髦腥轿坏胤瞰I(xiàn)出我們的愛(ài)心,。

孩子上幼兒園是人生的一個(gè)重要起點(diǎn)，他從這里開(kāi)始了真正的社會(huì)生活和學(xué)習(xí)生活,。對(duì)于剛剛脫離父母懷抱的他們來(lái)說(shuō),，幼兒園是一個(gè)全新而又陌生的環(huán)境。他們希望得到認(rèn)可,、贊賞,、同情、關(guān)心和愛(ài)護(hù),，希望得到老師的愛(ài),。這就需要教師用自己一顆真誠(chéng)、熱愛(ài),、賞識(shí)孩子的心去喚醒,、去呵護(hù)。多與孩子交談,，多給孩子以愛(ài)撫,，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界,，用愛(ài)心來(lái)澆灌和呵護(hù)他們。哪怕只是一道溫和的目光,，也會(huì)讓其爭(zhēng)當(dāng)“好孩子”,，“乖孩子”的信念倍增。

作為幼教老師,，最大的過(guò)失莫過(guò)于對(duì)孩子沒(méi)有愛(ài),，最大的悲哀莫過(guò)于失去了對(duì)孩子的愛(ài)。在幼教的日常工作中,，愛(ài)心的體現(xiàn)無(wú)所不在。幫忙孩子系好帶子,、穿好衣服,、蓋好被子是愛(ài)心；尊重孩子,、信任孩子,、鼓勵(lì)孩子是愛(ài)心……愛(ài)心是重要的，有了愛(ài)心,，我們就會(huì)在日常的保教工作中,，全身心地投入，把這種博大而寬宏的愛(ài)心不斷地轉(zhuǎn)換成日常保教活動(dòng)的耐心,，責(zé)任心,。從有利于孩子心理和生理健康成長(zhǎng)的角度出發(fā)，不斷加強(qiáng)自身幼教專業(yè)素質(zhì)的提高,，精心設(shè)計(jì)好每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃,，讓孩子在幼兒園健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

“教育技巧的全部奧妙,，也就在于如何愛(ài)護(hù)孩子”,。給孩子愛(ài)心，他就會(huì)認(rèn)可你,；給孩子愛(ài)心,，他就會(huì)親近你；給孩子愛(ài)心,，他就會(huì)喜歡你,；給孩子愛(ài)心，他就會(huì)感到幼兒園如家一般溫暖,；給孩子愛(ài)心,，他就會(huì)在學(xué)習(xí)和生活中去關(guān)愛(ài)別人。請(qǐng)不要吝惜我們的愛(ài)心,，讓我們?cè)谟捉虓徫簧先轿坏胤瞰I(xiàn)出我們的愛(ài)心,，讓孩子在愛(ài)的海洋里不斷茁壯成長(zhǎng),。個(gè)世界需要愛(ài)心，在幼兒園學(xué)習(xí)和生活的孩子們更需要愛(ài)心,，記得一位名人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“誰(shuí)不愛(ài)孩子,，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人,，才能教育好孩子,。”作為幼教老師,，教育好孩子是我們的最終目標(biāo),，要想實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，就需要我們?cè)谌粘５谋＝坦ぷ髦腥轿坏胤瞰I(xiàn)出我們的愛(ài)心,。

孩子上幼兒園是人生的一個(gè)重要起點(diǎn),，他從這里開(kāi)始了真正的社會(huì)生活和學(xué)習(xí)生活。對(duì)于剛剛脫離父母懷抱的他們來(lái)說(shuō),，幼兒園是一個(gè)全新而又陌生的環(huán)境,。他們希望得到認(rèn)可、贊賞,、同情,、關(guān)心和愛(ài)護(hù)，希望得到老師的愛(ài),。這就需要教師用自己一顆真誠(chéng),、熱愛(ài)、賞識(shí)孩子的心去喚醒,、去呵護(hù),。多與孩子交談，多給孩子以愛(ài)撫,，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界,，用愛(ài)心來(lái)澆灌和呵護(hù)他們。哪怕只是一道溫和的目光,，也會(huì)讓其爭(zhēng)當(dāng)“好孩子”,，“乖孩子”的信念倍增。

作為幼教老師,，最大的過(guò)失莫過(guò)于對(duì)孩子沒(méi)有愛(ài),，最大的悲哀莫過(guò)于失去了對(duì)孩子的愛(ài)。在幼教的日常工作中,，愛(ài)心的體現(xiàn)無(wú)所不在,。幫忙孩子系好帶子、穿好衣服,、蓋好被子是愛(ài)心,；尊重孩子,、信任孩子、鼓勵(lì)孩子是愛(ài)心……愛(ài)心是重要的,，有了愛(ài)心,，我們就會(huì)在日常的保教工作中，全身心地投入,，把這種博大而寬宏的愛(ài)心不斷地轉(zhuǎn)換成日常保教活動(dòng)的耐心,，責(zé)任心。從有利于孩子心理和生理健康成長(zhǎng)的角度出發(fā),，不斷加強(qiáng)自身幼教專業(yè)素質(zhì)的提高,，精心設(shè)計(jì)好每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃，讓孩子在幼兒園健康快樂(lè)地成長(zhǎng),。

“教育技巧的全部奧妙,，也就在于如何愛(ài)護(hù)孩子”。給孩子愛(ài)心,，他就會(huì)認(rèn)可你；給孩子愛(ài)心,，他就會(huì)親近你,；給孩子愛(ài)心，他就會(huì)喜歡你,；給孩子愛(ài)心,，他就會(huì)感到幼兒園如家一般溫暖；給孩子愛(ài)心,，他就會(huì)在學(xué)習(xí)和生活中去關(guān)愛(ài)別人,。請(qǐng)不要吝惜我們的愛(ài)心，讓我們?cè)谟捉虓徫簧先轿坏胤瞰I(xiàn)出我們的愛(ài)心,，讓孩子在愛(ài)的海洋里不斷茁壯成長(zhǎng),。

每次帶孩子到戶外活動(dòng)時(shí)我們班的孩子總喜歡搶占排頭，喜歡插隊(duì),。目的是想跟老師牽手當(dāng)小班長(zhǎng),，以“老師”的身份在前面帶隊(duì)。隨著時(shí)間的推移,，我發(fā)現(xiàn)站隊(duì)搶排頭的孩子們?cè)絹?lái)越多,。

為了改變這種現(xiàn)象，滿足孩子們的心愿,，我想出了一個(gè)辦法,。站隊(duì)前，我對(duì)孩子們說(shuō)：“請(qǐng)把你們的小手伸出來(lái)”,。孩子們高興的伸出自己的小手,，我走到他們身邊,，一一握一下他們的手,，親切地在他們的耳邊說(shuō)一句：“你的小手真干凈”。或者說(shuō)：“你的小手熱乎乎的……”孩子們笑了,，高興的也在我耳邊說(shuō)一聲：“你的手也熱乎乎的?！被蛘哒f(shuō)：“你的手和我媽媽的手一樣大,。”“我爸爸的手比你的大……,?！彪S后臉上露出得意和滿足的表情。我說(shuō)：“站隊(duì)吧,！”話聲剛落,，孩子們個(gè)個(gè)忙著找位置，很快就站好了對(duì),，沒(méi)有搶排頭的了,。先搶一陣，再站隊(duì)的現(xiàn)象徹底地消失了,。

“一個(gè)好的教育家,，應(yīng)該是半個(gè)心理學(xué)家?！贝藭r(shí),，我對(duì)這句話有了更深的認(rèn)識(shí)。孩子們搶排頭,，主要是想站在老師身邊和老師親近,，引起老師的注意，通過(guò)皮膚接觸,，感受老師對(duì)自己的關(guān)愛(ài),。老師主動(dòng)給孩子們一些撫慰性言語(yǔ)和動(dòng)作，是迅速縮短教師與孩子們的距離,，親近孩子們,，滿足他們?cè)竿暮梅椒ā?/p>

我們生活的這個(gè)世界需要愛(ài)心，在幼兒園學(xué)習(xí)和生活的孩子們更需要愛(ài)心,，記得一位名人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“誰(shuí)不愛(ài)孩子,，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人,，才能教育好孩子,。”作為幼教老師，教育好孩子是我們的最終目標(biāo),，要想實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo),，就需要我們?cè)谌粘５谋＝坦ぷ髦腥轿坏胤瞰I(xiàn)出我們的愛(ài)心。孩子上幼兒園是人生的一個(gè)重要起點(diǎn),，他從這里開(kāi)始了真正的社會(huì)生活和學(xué)習(xí)生活,。對(duì)于剛剛脫離父母懷抱的他們來(lái)說(shuō)，幼兒園是一個(gè)全新而又陌生的環(huán)境,。他們希望得到認(rèn)可,、贊賞、同情,、關(guān)心和愛(ài)護(hù),，希望得到老師的愛(ài)。這就需要教師用自己一顆真誠(chéng),、熱愛(ài),、賞識(shí)孩子的心去喚醒、去呵護(hù),。多與孩子交談,，多給孩子以愛(ài)撫，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界,，用愛(ài)心來(lái)澆灌和呵護(hù)他們,。哪怕只是一道溫和的目光，也會(huì)讓其爭(zhēng)當(dāng)“好孩子”,，“乖孩子”的信念倍增。作為幼教老師,，最大的過(guò)失莫過(guò)于對(duì)孩子沒(méi)有愛(ài),，最大的悲哀莫過(guò)于失去了對(duì)孩子的愛(ài)。在幼教的日常工作中,，愛(ài)心的體現(xiàn)無(wú)所不在,。

幫忙孩子系好帶子、穿好衣服,、蓋好被子是愛(ài)心,；尊重孩子、信任孩子,、鼓勵(lì)孩子是愛(ài)心……愛(ài)心是重要的,，有了愛(ài)心，我們就會(huì)在日常的保教工作中,，全身心地投入,，把這種博大而寬宏的愛(ài)心不斷地轉(zhuǎn)換成日常保教活動(dòng)的耐心，責(zé)任心。從有利于孩子心理和生理健康成長(zhǎng)的角度出發(fā),，不斷加強(qiáng)自身幼教專業(yè)素質(zhì)的提高,，精心設(shè)計(jì)好每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃，讓孩子在幼兒園健康快樂(lè)地成長(zhǎng),?！敖逃记傻娜繆W妙，也就在于如何愛(ài)護(hù)孩子”,。給孩子愛(ài)心,，他就會(huì)認(rèn)可你；給孩子愛(ài)心,，他就會(huì)親近你,；給孩子愛(ài)心，他就會(huì)喜歡你,；給孩子愛(ài)心,，他就會(huì)感到幼兒園如家一般溫暖；給孩子愛(ài)心,，他就會(huì)在學(xué)習(xí)和生活中去關(guān)愛(ài)別人,。請(qǐng)不要吝惜我們的愛(ài)心，讓我們?cè)谟捉虓徫簧先轿坏胤瞰I(xiàn)出我們的愛(ài)心,。

幼兒園大班教學(xué)的心得體會(huì)與感悟篇十

古人云：“得天下英才而教之,，不亦樂(lè)乎？”“盡管年年歲歲花相似,，歲歲年年人不同”,，但我們每天面對(duì)的都是朝氣蓬勃，積極向上的學(xué)生,，我們隨時(shí)隨地都可以感受到生命的勃發(fā),，青春的活力和成長(zhǎng)的魅力。

說(shuō)到教師,，人們都習(xí)慣地冠以許多美麗的光環(huán)：“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干”，“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”,，是“人類靈魂的工程師”,。在眾目睽睽之下，教師被神圣化,、形象化為盡善盡美的象征,，受到社會(huì)、家庭的高度期待,。教師的一言一行總被人監(jiān)視著,，原本活活潑潑的普通人盡成了人們睽視的焦點(diǎn),，教師的所作所為必須規(guī)范化，形象化,，神圣化,，教師，我把你神圣化了,，你就得“俯首甘為孺子?！薄?/p>

教師是一縷陽(yáng)光,，時(shí)時(shí)燃燒著愛(ài)的火焰,，處處流淌著情的甘泉。面對(duì)一張張稚氣可愛(ài)的臉,，自然地還以燦爛的笑容,，面對(duì)一顆顆純真無(wú)瑕的心靈，真誠(chéng)地給以陽(yáng)光般的溫暖,。雖然陽(yáng)光不能灑遍每一個(gè)角落,，潤(rùn)澤每一顆成長(zhǎng)中的幼苗，但愛(ài)孩子是教師的天職,，因?yàn)樗麄兌脹](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,，賞識(shí)、期待使他們的心中時(shí)刻升騰著愛(ài)的靈焰,，情的靈光,。教師就是在以一顆普通人的心靈，播撒愛(ài)的種子,、培育愛(ài)的心靈的過(guò)程中,，追求著未來(lái)的事業(yè)，成就著輝煌的人生,。

其實(shí),，教師是普普通通的人，平平凡凡的人,，過(guò)分地給教師那么多的理想的光環(huán)，那么高的期待,，教師怎么能承受得了呢,？如果以平常人的眼光來(lái)看教師，教師只不過(guò)就是平凡人群中的有文化者和教育者,，只是教師職業(yè)的特殊性決定了他們應(yīng)該具有一定的角色期待,。

教師肩負(fù)著培養(yǎng)青年一代的神圣使命，承擔(dān)著人類科學(xué)文化的傳承任務(wù),。當(dāng)前新形勢(shì)下,，作為教師，需要遵守法律和教師職業(yè)道德。教師是一種職業(yè),，是一種專門性的職業(yè),，但它卻又是一種從事培養(yǎng)人才并實(shí)現(xiàn)文化繼續(xù)與發(fā)展的連續(xù)性活動(dòng)。在新形勢(shì)下,，教師角色在發(fā)生悄然改變,。從教師的社會(huì)作用看，教師是社會(huì)的代表者,，是道德的實(shí)踐者,，是道德的化身和道德規(guī)范的訓(xùn)誡者。

在加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的今天,，教師們的行為給了我們很好的啟示,，關(guān)愛(ài)學(xué)生，對(duì)學(xué)生真誠(chéng)的愛(ài),，既是教師良好素質(zhì)的表現(xiàn),，也是一種重要的教育力量，教師對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)是進(jìn)行教育教學(xué)的情感基礎(chǔ),。研究表明,，學(xué)生對(duì)教師態(tài)度方面的要求遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了對(duì)教師知識(shí)的要求

作為新型教師，還應(yīng)該熱愛(ài)自己所教學(xué)科,，只有深愛(ài)自己所教學(xué)科,，才能煥發(fā)出深入鉆研教材的濃厚興趣和傳授知識(shí)的豐富情感，從而激發(fā)起學(xué)生的相應(yīng)體驗(yàn),，使學(xué)生更好的感受并理解教材,，教師滿腔熱情，情緒高昂地教,，學(xué)生情緒飽滿,、饒有興趣地學(xué)，才能使學(xué)生逐漸熱愛(ài)這一學(xué)科,。

我擔(dān)任初三的化學(xué)教學(xué)工作,，化學(xué)是初三新開(kāi)的學(xué)科，是學(xué)生跨入化學(xué)科學(xué)殿堂的啟蒙階段,，又是中考必考的學(xué)科,，短短一年的教學(xué)不僅要求學(xué)生掌握有關(guān)的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，引導(dǎo)學(xué)生能具備將來(lái)探索化學(xué)科學(xué)的興趣和靈氣,，還直接影響到學(xué)生的升學(xué)問(wèn)題,。化學(xué)學(xué)科是新開(kāi)的學(xué)科,，有它的優(yōu)勢(shì)也有它的劣勢(shì),，放在初三開(kāi)設(shè)化學(xué)是因?yàn)橐髮W(xué)生必須具備一定的知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力,，引導(dǎo)得好能事半功倍，一旦學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱,，或者學(xué)習(xí)被動(dòng),，或者存在畏難情緒，那么面臨的困難也就大,。為了最大限度的完成教學(xué)任務(wù),，我們應(yīng)該從各個(gè)方面做努力。

教育心理學(xué)指出：“構(gòu)成學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要成分主要是學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性和對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生的直接興趣,?！痹诮虒W(xué)實(shí)踐中，我很注意每一節(jié)課的引入,，從復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課,，使新舊知識(shí)銜接好；很重視新課程理念的貫徹,，讓學(xué)生通過(guò)探究獲得知識(shí),。

化學(xué)學(xué)科有它自身的優(yōu)勢(shì)——化學(xué)實(shí)驗(yàn)，它能使學(xué)生產(chǎn)生興趣,，在課堂教學(xué)中,，我認(rèn)真組織好實(shí)驗(yàn)教學(xué)，在演示實(shí)驗(yàn)中,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,，學(xué)會(huì)在實(shí)驗(yàn)中觀察和思考，引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規(guī)律,；結(jié)合教材內(nèi)容,，組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的實(shí)驗(yàn)探究，讓學(xué)生通過(guò)親身的探究性實(shí)驗(yàn)活動(dòng),，激發(fā)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,，增進(jìn)對(duì)科學(xué)的情感，理解科學(xué)的本質(zhì),，學(xué)習(xí)利用實(shí)驗(yàn)進(jìn)行科學(xué)探究的方法,，初步形成一些科學(xué)探究的能力。,、

初三化學(xué)是中考科目,，要想提高教學(xué)質(zhì)量，一方面,，學(xué)生要有扎實(shí)的基本知識(shí)和基本技能；另一方面,，學(xué)生的應(yīng)變能力一定要強(qiáng),。因此必須扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ),，教學(xué)中力求每章節(jié)過(guò)關(guān)，做好每個(gè)階段的復(fù)習(xí)工作,，對(duì)于重點(diǎn)知識(shí)和知識(shí)點(diǎn)繁雜的章節(jié),，盡量幫助學(xué)生進(jìn)行歸納，打印相應(yīng)的復(fù)習(xí)提要,；練習(xí)題,、測(cè)試題都嚴(yán)格篩選。另外對(duì)于學(xué)生作業(yè)基本上做到全收和及時(shí)批改,，在作業(yè)上針對(duì)個(gè)人提出要求和意見(jiàn),。再比如說(shuō)培提優(yōu)補(bǔ)差工作，是正常教學(xué)工作的有力和有效的補(bǔ)充,，對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生,，增大課外作業(yè)的容量，加大難度,，在適應(yīng)中考題的同時(shí)多接觸競(jìng)賽題,；對(duì)接受能力較差學(xué)生，要做到耐心細(xì)致,、百問(wèn)不厭,，利用課外時(shí)間給他們輔導(dǎo)。

適者生存,，不適者淘汰,，這是自然界發(fā)展永恒的法則，做一名適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的教師,，才能培養(yǎng)出適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的人才,，新形勢(shì)下要求教師要具有一定的心理品質(zhì)，身體素質(zhì),，職業(yè)道德,，必須重視對(duì)世界觀、人生觀,、價(jià)值觀的重新認(rèn)識(shí),，對(duì)于教師角色，教師地位,、教學(xué)方法,，教學(xué)手段等方面都必須給自己重新定位。

我們每一位教育工作者都深有感觸,，深深感知：師德修養(yǎng)貫穿著教師專業(yè)發(fā)展的全過(guò)程,，是引領(lǐng)教師職業(yè)行為的內(nèi)在靈魂。師德的品質(zhì)直接關(guān)系著教育的效能和教師的教育生活品質(zhì),。

如何成為一名合格的教師,，是值得我們深思的問(wèn)題,。首先要有與時(shí)代精神相通的教育理念，去教育學(xué)生積極向上,、奮發(fā)圖強(qiáng),。其次，要有敬業(yè),、樂(lè)業(yè)的一種積極的職業(yè)態(tài)度,。要樂(lè)于教學(xué)，樂(lè)于育人,，樂(lè)于和學(xué)生交往,，樂(lè)于和同事進(jìn)行業(yè)務(wù)合作，樂(lè)于和學(xué)生家長(zhǎng),、相關(guān)的社會(huì)人員交往,，樂(lè)于學(xué)習(xí)、反思和研究,。再者是要有愛(ài)心,，作為教師，教書育人,，在讓學(xué)生學(xué)會(huì)各門知識(shí)的同時(shí),，主要是學(xué)生會(huì)學(xué)，讓學(xué)生親自去探索知識(shí)的本源,，能離開(kāi)別人的攙扶而走路,，做獨(dú)立行走的人?？傊鳛橐幻處?，對(duì)待本職工作，要敬業(yè),、樂(lè)業(yè),，要無(wú)愧于人民教師的形象。

我們?cè)谌咧v臺(tái)書寫精彩人生,，看著通過(guò)我們的辛勤工作,，誨人不倦，學(xué)生一天天進(jìn)步,、成長(zhǎng),，象園丁看著初春的花朵一日艷于一日，象農(nóng)人聽(tīng)著初秋玉米的拔節(jié)聲一夜強(qiáng)于一夜,，我們感到無(wú)比快樂(lè),！看到我們一屆又一屆、一批又一批的學(xué)生茁壯成長(zhǎng)，成為國(guó)家棟梁,，奔赴祖國(guó)大江南北,，我們無(wú)比自豪！我們從學(xué)生成才中可以感受到我們生命燃燒的光亮和價(jià)值,，這是教師獨(dú)有的一份幸福。

工作以來(lái),，我深刻意識(shí)到要做一個(gè)好老師有多么的不易,，不知需要關(guān)注多少的愛(ài)。在人生道路上,，這是很大的挑戰(zhàn),，更是追求和實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的機(jī)遇。因?yàn)橛袗?ài),，對(duì)學(xué)生的愛(ài),，對(duì)自己的愛(ài)，對(duì)教師職業(yè)的愛(ài),，所以,，我會(huì)不斷努力?！案枵呤谷死^其聲,，師者使人繼其志”，作為一名教育工作者,，任重而道遠(yuǎn),。教師工作感悟

教師個(gè)人工作感悟曾有人說(shuō)：“學(xué)校無(wú)大事，處處皆教育,，教師個(gè)人工作感悟,。教師無(wú)小節(jié)，處處是楷?！?。說(shuō)的就是，教師的一言一行對(duì)學(xué)生的影響教育是無(wú)時(shí)無(wú)刻的,。平凡世界,，回首時(shí)，苦辣酸甜憂樂(lè)喜,；道出了教師工作的平凡和艱辛,，而社會(huì)對(duì)教師職業(yè)贊譽(yù)的句子更是比比皆是，這其中既涵蓋了教師職業(yè)的重要性,，同時(shí)也影射了作為教師所肩負(fù)的擔(dān)子責(zé)任之重大,。教師是人類靈魂的工程師，正像大家常說(shuō)的那樣,，如果學(xué)生身體搞不好,，就有可能出廢品,，如果成績(jī)不好就可能出次品，但心里不好就有可能出危險(xiǎn)品,。而班主任工作的確又是一門藝術(shù),，承載著教書育人的重任，不僅要培養(yǎng)學(xué)生具有良好的文化素養(yǎng),，同時(shí)更要培養(yǎng)學(xué)生具有一個(gè)健全的人格,，擁有一個(gè)積極向上、樂(lè)觀,、開(kāi)朗的陽(yáng)光心態(tài),。有著二十五年教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的我，在多年的工作中感受更加深刻,，使我認(rèn)識(shí)到：教師不僅要擁有一顆愛(ài)心和耐心,，還要富有聰明的智慧和幽默感，同時(shí)要調(diào)整好自己的心態(tài),，能夠接受失敗,，接受不如意，接受付出的與回報(bào)有可能永遠(yuǎn)也不能成等值等,，我剛剛送走一個(gè)畢業(yè)班,，自接班之日起到學(xué)生畢業(yè)離校整整兩個(gè)學(xué)年度，心得體會(huì)《教師個(gè)人工作感悟》可以說(shuō)在心里和教學(xué)幾方面都經(jīng)歷了巨大的挑戰(zhàn),，對(duì)教師職業(yè)有了更加深刻的認(rèn)識(shí)和詮釋,，記得在剛接班時(shí)，自己沒(méi)有給學(xué)生定位,，對(duì)學(xué)生了解不夠,，只是單一憑自己的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，從自身做起,，面對(duì)學(xué)生每天的種種狀況,，難以掌控，工作起來(lái)極為被動(dòng),，真的感到心力交瘁,，力不從心，非常郁悶,，根本沒(méi)有一點(diǎn)開(kāi)心之處,。針對(duì)這種狀況我開(kāi)始慢慢地接納學(xué)生，靜下心來(lái)找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),，想如果我是這些孩子的家長(zhǎng)會(huì)怎樣做,，嘗試著融入到他們的群體，課間找個(gè)別學(xué)生談話了解學(xué)生的心理，對(duì)于班級(jí)的特殊學(xué)生逐漸瓦解他們的勢(shì)力,，培養(yǎng)樂(lè)觀向上富有正義的班風(fēng),。這樣慢慢地，我和我的學(xué)生建立了很深的感情,，開(kāi)始逐漸地喜歡上這群孩子,，用欣賞他們的眼光去看他們，發(fā)現(xiàn)原來(lái)他們各有不同的特點(diǎn),，你看他們有的文靜,、有的活潑、有的見(jiàn)解獨(dú)到,、有的知識(shí)豐富、有的勞動(dòng)特別賣力氣,、有的雖然成績(jī)很低,，但學(xué)起來(lái)卻是那么認(rèn)真那么投入，有的心胸寬廣,、有的調(diào)皮搗蛋,、有的關(guān)心他人，,？,？這樣換個(gè)角度思考，也不同程度減少了許多煩惱,。具體做法：

1,、委曲求全，放下自己的身段,，忘記自己是老師,，把學(xué)生看做自己的上帝或朋友，因?yàn)槭菍W(xué)生賦予了老師的稱謂,。我不會(huì)吝嗇自己的贊美聲,，于是我慷慨的把贊美送給每一位學(xué)生，哪怕他是班里學(xué)習(xí)最差的,。（針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn),，贊頌學(xué)生，每次談話時(shí)贊美放大一個(gè)優(yōu)點(diǎn),，同時(shí)提出1~2條希望,，其實(shí)就是他存在的缺點(diǎn)，這樣在你的贊美中他極易接受）當(dāng)然,，事物不是絕對(duì)的,，而是相對(duì)而言的。我不是一味的贊美和包容，有時(shí)也會(huì)嚴(yán)厲的批評(píng),，這就是教師所要把握的談話尺度了,。