總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料,，它可以促使我們思考，我想我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧,。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

音樂(lè)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇一

1,、突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)，指導(dǎo)熱愛(ài)祖國(guó),，熱愛(ài)社會(huì)主義,，熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨的教育和集體主義精神的培養(yǎng)，滲透到音樂(lè)教育之中,。使學(xué)生成為有理想,、有道德,、有文化,、有紀(jì)律的社會(huì)主義接班人和建設(shè)者,。

2、啟迪智慧,，陶冶情操,，提高審美意識(shí)，使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展,。

3,、增強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)興趣、愛(ài)好,、掌握音樂(lè)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，使學(xué)生具有獨(dú)立視唱簡(jiǎn)單樂(lè)譜的能力。

4,、了解我國(guó)各民族優(yōu)秀的民族民間音樂(lè),，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)音樂(lè)藝術(shù)的感情和民族自豪感，自信心,，了解外國(guó)優(yōu)秀音樂(lè)作品,，擴(kuò)大視野，使學(xué)生具有一定的音樂(lè)鑒賞的能力,。

根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃,，結(jié)合本學(xué)期的工作時(shí)間，貫徹黨的教育方針,，努力完成好本學(xué)期的工作任務(wù),。

1、初一,、二級(jí)音樂(lè)教材學(xué)期教學(xué),，每周一節(jié)。

2,、學(xué)校有關(guān)音樂(lè)方面的文娛工作,。

1、學(xué)生正處于變聲期,，唱歌較困難,。

2、學(xué)生素質(zhì)差,，膽子小,，缺乏表演自我的能力。

3,、學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí),，觀念不正確。

1,、初一級(jí)學(xué)沿海版第二冊(cè),，以唱歌為主,，分五部分共9課。安排19課時(shí),，其中復(fù)習(xí)考試2課時(shí),，機(jī)動(dòng)課時(shí)，實(shí)際授課16課時(shí),。

2,、初二級(jí)學(xué)沿海版第四冊(cè)，以欣賞為主,，分四部分,，共8課。安排20課時(shí),，其中機(jī)動(dòng)2課時(shí),，復(fù)習(xí)考試2課時(shí)，實(shí)際授課16課時(shí),。

1,、初一、二級(jí)的音樂(lè)教材學(xué)期教學(xué)主要是以優(yōu)化學(xué)期的“教”與“學(xué)”過(guò)程,，以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為主,，以達(dá)到提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2,、互相滲透,，融洽教材中各部分內(nèi)容，改變枯燥又單一的課型,。

3,、注重導(dǎo)入部分的設(shè)計(jì)，以“引趣”貫穿整個(gè)學(xué)期教學(xué)過(guò)程,。

音樂(lè)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇二

不知不覺(jué),，擔(dān)任高一音樂(lè)教學(xué)工作已經(jīng)半年。現(xiàn)在,，我將本學(xué)期高一音樂(lè)教學(xué)工作總結(jié)如下：

關(guān)心集體,，以校為家。響應(yīng)學(xué)校號(hào)召,，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),，注重政治理論的學(xué)習(xí)。配合政教處,、年級(jí)組搞好各種活動(dòng),，抓住每一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)提高自己的業(yè)務(wù)水平。關(guān)心熱愛(ài)學(xué)生，做學(xué)生的好朋友,。

努力通過(guò)高中音樂(lè)欣賞課陶冶情操,、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛(ài)好與追求。堅(jiān)持以審美教育為核心,，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好及情感,。以學(xué)生為主體,，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)（聽(tīng)、看,、唱,，討論、聯(lián)想,、想象及律動(dòng)）中,，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究,，去感受音樂(lè),、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè),，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂(lè),。高中音樂(lè)欣賞課還加入了一項(xiàng)讓學(xué)生自己介紹音樂(lè)，表達(dá)自己藝術(shù)見(jiàn)解的實(shí)踐活動(dòng),，這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉,。同時(shí)，關(guān)注音樂(lè)學(xué)習(xí)方式的變革,，處理好培養(yǎng)審美能力與學(xué)習(xí)知識(shí)技能之間的關(guān)系,；進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，提高音樂(lè)鑒賞水平,，從而完善人格,。

本學(xué)期的音樂(lè)課以音樂(lè)欣賞為主。既弘揚(yáng)我國(guó)的民族音樂(lè)文化,；也重點(diǎn)介紹世界音樂(lè)文化以及音樂(lè)文化與其他人文文化的同構(gòu)關(guān)系,，有益于開(kāi)闊學(xué)生的文化視野。為了使學(xué)生能輕松,、愉快地上好音樂(lè)課,，經(jīng)常采用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的課堂設(shè)計(jì)來(lái)吸引學(xué)生的注意力,。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評(píng)與糾正,；力求給學(xué)生一個(gè)較為寬松、和諧、歡快的學(xué)習(xí)音樂(lè)欣賞環(huán)境,。

為了更好地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣,，國(guó)慶節(jié)在高一年級(jí)開(kāi)展了“迎中秋頌祖國(guó)”紅歌賽；元旦以班級(jí)為單位開(kāi)展綜合音樂(lè)會(huì),，既展示個(gè)人特長(zhǎng),，同時(shí)也分享了藝術(shù)的愉悅。

本學(xué)期組織起了高一音樂(lè)興趣班,，在課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),，主要以培養(yǎng)興趣為主，從中發(fā)掘人才,。

在教學(xué)過(guò)程中,，自我感覺(jué)存在不足之處就是側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng),，忽略了高一新學(xué)生對(duì)基本樂(lè)理知識(shí)的掌握參差不齊,，只有更好地掌握了樂(lè)理知識(shí)才能更深層次地感受、理解音樂(lè),。

我經(jīng)常利用課余時(shí)間去收集各種音樂(lè)文化資料,，以便讓學(xué)生能多聽(tīng)、多看,、多接觸優(yōu)秀的作品,，從而增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，并獲得更多美的感悟,。在條件允許的情況下,，讓學(xué)生適當(dāng)?shù)亟佑|一下電腦音樂(lè)。此外,，我還很注意自身的學(xué)習(xí),。如：參加學(xué)校的音樂(lè)教研活動(dòng)；練習(xí)專業(yè)技能,；閱讀一些音樂(lè),、教育、文化等方面的報(bào)刊,、雜志,；參加茂南區(qū)合唱團(tuán)，和團(tuán)員一起學(xué)習(xí)共同進(jìn)步等,。

除了音樂(lè)教育工作以外,，我還分管了團(tuán)委宣傳部的工作，工作期間我盡心盡力,，按時(shí)完成本職工作,，認(rèn)真做好領(lǐng)導(dǎo)指示的任務(wù),，盡管有時(shí)候沒(méi)能做到盡善盡美，但我一定繼續(xù)努力,，爭(zhēng)取下個(gè)學(xué)期做得更好,。

音樂(lè)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇三

音樂(lè)教學(xué)是小學(xué)教育的一個(gè)重要組成部分，對(duì)陶冶兒童的情操,，培養(yǎng)兒童的心靈美起著積極的作用,。音樂(lè)教育要把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣貫徹到教學(xué)始終。這學(xué)年,，學(xué)校安排了我上一年級(jí)的音樂(lè)課,，對(duì)低年級(jí)學(xué)生我以進(jìn)行節(jié)奏、音準(zhǔn)訓(xùn)練為主,，并適當(dāng)進(jìn)行識(shí)譜教學(xué),，讓學(xué)生在節(jié)奏,、律動(dòng)中去感知音樂(lè)的美,。

學(xué)生剛剛開(kāi)始接觸基本音階時(shí)，我把七個(gè)音符寫(xiě)在黑板上,，用漢語(yǔ)拼音標(biāo)上唱名,，然后再一個(gè)音符一個(gè)音符的教學(xué)生認(rèn)識(shí)，用琴伴奏,，學(xué)生隨著唱,。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，雖然做到了基本會(huì)讀,，會(huì)唱,，但是音準(zhǔn)，特別是半音還是掌握不好,。用這種辦法并不能引起孩子的興趣,。這時(shí)，我根據(jù)孩子們的特點(diǎn),，以“聽(tīng)”為主激發(fā)興趣：把學(xué)生分成兩個(gè)組來(lái)做游戲,。一組學(xué)生拍一下手喊4，另一組學(xué)生再跺一下腳唱fa,；再拍一下手喊6,；另一組就唱la；再拍一下手喊7,；另一組學(xué)生就唱si……經(jīng)過(guò)這樣反復(fù)多次,，既有音程的變化、組合,，又有一問(wèn)一答式的游戲,，不僅訓(xùn)練了學(xué)生的音準(zhǔn)感，而且培養(yǎng)了注意力，逐漸引起了孩子們的學(xué)習(xí)興趣,。剛剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生特點(diǎn)是好動(dòng),，如果一堂課讓學(xué)生坐著不動(dòng)，他們會(huì)坐不住的,，所以當(dāng)學(xué)生對(duì)一首歌基本上能唱之后,，就要選擇恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作配合。比如：在教唱《大鼓和小鼓》這首歌時(shí)我就選擇簡(jiǎn)單而又適當(dāng)?shù)膭?dòng)作,，教學(xué)生邊唱邊舞,，結(jié)合“體態(tài)律動(dòng)”，進(jìn)行訓(xùn)練,，這時(shí)可要求學(xué)生在音樂(lè)聲中做擂大鼓和敲小鼓的動(dòng)作,。當(dāng)我把這首歌的動(dòng)作全部教完時(shí)，學(xué)生就完全掌握了歌詞,，同時(shí)也理解了歌曲的內(nèi)容,。

我國(guó)小學(xué)音樂(lè)教材中的大多數(shù)歌曲，都是經(jīng)過(guò)時(shí)間檢驗(yàn),、百唱不厭的優(yōu)秀作品,。我在教學(xué)中，讓學(xué)生充分理解歌曲內(nèi)容,，體會(huì)歌曲所表達(dá)的思想感情,，達(dá)到審美教育的目的。如,，我在教學(xué)生唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》時(shí),，先要求聽(tīng)《國(guó)歌》，出示印有國(guó)旗飄揚(yáng)的圖片導(dǎo)入,，再結(jié)合課本中的插圖或校園的升旗儀式,，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)國(guó)旗是我們國(guó)家的象征。然后,，教學(xué)生讀歌詞,，并根據(jù)歌詞，讓學(xué)生找一找這首歌中哪幾個(gè)詞,、字要讀重一些,，用生動(dòng)的語(yǔ)言向?qū)W生介紹國(guó)旗的意義，并告訴學(xué)生在升國(guó)旗時(shí)應(yīng)注意什么,？如何向國(guó)旗敬禮等,。我引導(dǎo)學(xué)生有表情地歌唱，最后進(jìn)行小結(jié)：國(guó)旗是我們國(guó)家的象征,，我們愛(ài)國(guó)旗,，尊敬國(guó)旗,，就是愛(ài)國(guó)家，愛(ài)我們自己,。

我在教音符時(shí)值的長(zhǎng)短時(shí),，讓學(xué)生通過(guò)自己行走的步伐“嗆嗆｜嗆嗆”，感受四分音符的時(shí)值和四二拍子的節(jié)奏特點(diǎn),。然后,，再進(jìn)一步通過(guò)學(xué)生的生活感受“跑比走快”，“走一步可以跑兩步”,，“跑跑走,、跑跑走”，以及小鬧鐘的走動(dòng)聲“嘀嗒嘀嗒”來(lái)認(rèn)識(shí)八分音符的時(shí)值,。低年級(jí)學(xué)生沒(méi)有分?jǐn)?shù)的概念,，對(duì)八分音符比四分音符短常常不能理解，且易記錯(cuò),。在講解時(shí)我用一張紙,，一裁為二，取出其中一張（上面寫(xiě)二分音符）,，告訴學(xué)生一張紙裁開(kāi),，其中的一張就好比是二分音符,。我仍用一張紙裁成四份或八份,，分別表示四分音符、八分音符,。這樣講解,，學(xué)生就易于認(rèn)識(shí)八分音符確實(shí)比四分音符短的道理。為了使簡(jiǎn)單的節(jié)奏練習(xí)變得饒有興趣,，我還選了幾首兒童熟悉的８小節(jié)或６小節(jié)的短歌,，由學(xué)生按練習(xí)中的順序拍手，我在琴上奏出旋律,。通過(guò)以上練習(xí),，不僅可以使單純的節(jié)奏練習(xí)與旋律結(jié)合起來(lái)，增加了音樂(lè)性和趣味性,，同時(shí),，也培養(yǎng)了兒童隨音樂(lè)的節(jié)奏拍手的能力。從形象,、直觀出發(fā),，讓孩子得到美的感受和聯(lián)想。

值得一提的是本學(xué)期我們一年級(jí)在唱歌方面有了較大的發(fā)展,。孩子們?cè)谄綍r(shí)音樂(lè)課的經(jīng)常提醒和言傳身教的影響下,，初步學(xué)會(huì)了用好聽(tīng)的聲音唱歌,，不喊叫，能在老師的提醒下,，保持正確的姿勢(shì)唱歌,，在全班合唱時(shí)，聲音顯得比較協(xié)調(diào),。

一份耕耘,，一份收獲，這學(xué)期的努力沒(méi)有白費(fèi),。對(duì)學(xué)生的情感發(fā)展,，協(xié)調(diào)的意識(shí)與技能、自信心等都起著較大的作用,。我相信,，通過(guò)不斷的努力，低年級(jí)的音樂(lè)特色會(huì)登上一個(gè)新的臺(tái)階,！

音樂(lè)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇四

回顧過(guò)去的一個(gè)學(xué)期,，我擔(dān)任高一音樂(lè)常規(guī)課和特長(zhǎng)課的視唱、練耳,、樂(lè)理教學(xué)?，F(xiàn)在把它總結(jié)如下幾個(gè)方面，以便今后的工作能取長(zhǎng)補(bǔ)短,，提高教學(xué)教育的能力和效率,。

注重政治理論的學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想政治素質(zhì);認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》,、《教師法》,、《未成年人保護(hù)法》等, 積極參與有關(guān)師德師風(fēng)建設(shè)的專題活動(dòng)，從思想深處認(rèn)識(shí)到師德師風(fēng)的重要意義,，做家長(zhǎng)認(rèn)可,，學(xué)生喜歡，學(xué)校放心的“三滿意”教師,。平時(shí)經(jīng)常進(jìn)行自我反省,，時(shí)時(shí)處處對(duì)自己嚴(yán)格要求，查找不足,，努力營(yíng)造一個(gè)好老師的形象,。

更新教育觀念，主動(dòng),、積極地建立一種民主,、平等、和諧的師生關(guān)系,，尊重學(xué)生人格,，熱愛(ài)學(xué)生,，做學(xué)生的好朋友，尤其要熱愛(ài)差生和后進(jìn)生,。 樹(shù)立四個(gè)意識(shí)(1)樹(shù)立“育人先做人,，正人先正已”的意識(shí)，要求別人做到自己堅(jiān)決要做到,。(2)樹(shù)立“學(xué)校無(wú)小事,，事事都育人。教師無(wú)小節(jié),，處處作表率”的意識(shí),，以教書(shū)育人為本職，作學(xué)生,、教師的表率,。(3)樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，憂患意識(shí),，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，增強(qiáng)使命感，緊迫感和危機(jī)感,。(4)樹(shù)立“主人翁”意識(shí),，以校為家，以教為業(yè),，校興我榮,，校衰我恥。 積極調(diào)整心態(tài),，正確處理奉獻(xiàn)與索取,，集體與個(gè)人,，名利和道義之間的關(guān)系,。

堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣,、愛(ài)好及情感,。努力做到通過(guò)音樂(lè)教育陶冶情操、啟迪智慧,、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛(ài)好與追求,。注重以學(xué)生為主體，寓教于樂(lè),，讓學(xué)生在愉快氣分中學(xué)到知識(shí),，感受藝術(shù)的熏陶。充分利用電教媒體將圖,、文,、聲像,，按不同需要編輯，顯示與重放的功能,，在欣賞課中表現(xiàn)得非常明顯,，起到優(yōu)化教學(xué)過(guò)程增強(qiáng)教學(xué)效果的作用。引導(dǎo)學(xué)生讓他們主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn),、去探究,，去感受音樂(lè)、理解音樂(lè),、表現(xiàn)音樂(lè),，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂(lè)，使學(xué)生的能力得到了鍛煉,。

高一《音樂(lè)鑒賞》(一)模塊,，主要是讓學(xué)生欣賞中外各種不同類型的音樂(lè)作品。雖說(shuō)是欣賞,，可本人還是盡力讓學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)?，F(xiàn)在的高中生大多喜歡在大眾面前表現(xiàn)自己，因此在課堂上讓學(xué)生處于主導(dǎo)地位是很有必要的,，并且有目的的引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)和探索,。在上每堂課前本都要認(rèn)真的備課，以便于上課時(shí)適時(shí)適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生,，并有安排地布置課后作業(yè),。

在德育工作方面，我認(rèn)為,，什么樣的教育,，出什么樣的人才。在教育改革的潮流中,，我認(rèn)為：“教書(shū)育人”首先是育人,，然后才是教書(shū)。作為“音樂(lè)教師”首先是教師,，然后才是音樂(lè)教師,。而“音樂(lè)教育”是通過(guò)音樂(lè)的手段去塑照人、培養(yǎng)人,、造就人的教育,。所以音樂(lè)是手段，育人才是目的,。

高一年段學(xué)生正剛步入高中,，而且是從不同的初中升學(xué)上來(lái)的，正處于行為規(guī)范養(yǎng)成階段,，及時(shí)跟蹤教育貫穿著教學(xué)和生活,。為了使

學(xué)生能輕松,、愉快地上音樂(lè)課,，注重培養(yǎng)學(xué)生的良好品質(zhì),，我采用多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì);努力做到用好的設(shè)計(jì)比如范唱民歌,、各種表演抓住學(xué)生的注意力;大力開(kāi)展課外活動(dòng)，培養(yǎng)音樂(lè)骨干,，并在課堂取得骨干與班干的協(xié)助管理,。對(duì)于破壞課堂秩序的行為視情節(jié)輕重與學(xué)生的個(gè)性不同分別采取相應(yīng)有效的教育處理措施，對(duì)課堂紀(jì)律加強(qiáng)整頓,，養(yǎng)成良好的教學(xué)效率與學(xué)生良好思想品質(zhì)培養(yǎng)相輔相成的良性循環(huán),。期初調(diào)查和了解音樂(lè)苗子，鼓勵(lì)及動(dòng)員他們大膽嘗試報(bào)考音樂(lè)專業(yè),，并且做了相關(guān)的工作,。

專業(yè)生是我們學(xué)校一個(gè)重要的組成部分，在專業(yè)生的訓(xùn)練中我能做到定時(shí)間,，定地點(diǎn),，定教學(xué)內(nèi)容，定人,，長(zhǎng)期的認(rèn)真的因材施教,，注重夯實(shí)。學(xué)生的基礎(chǔ)在學(xué)生開(kāi)始階段學(xué)生識(shí)譜比較有困難,，我采用以學(xué)生喜歡的歌曲入手,，選擇從簡(jiǎn)單容易的地方切入教學(xué)，從學(xué)生熟悉的歌曲著手,，讓學(xué)生在感興趣的基礎(chǔ)上進(jìn)行專業(yè)教學(xué),，每當(dāng)學(xué)生有進(jìn)步時(shí)，我很不吝嗇的給以鼓勵(lì)和支持,，通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)學(xué)習(xí),，學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂(lè)基本理論上有了很大的進(jìn)步，并且深受學(xué)生的喜愛(ài),。

文藝匯演是我校比較有特色的一個(gè)校園文化,，校領(lǐng)導(dǎo)非常重視，還也別安排了鄭老師和團(tuán)委廖書(shū)記親自審查和編排,。在此期間我完全服從校領(lǐng)導(dǎo)安排，認(rèn)真聽(tīng)取意見(jiàn),，仔細(xì)編排,，在排練節(jié)目中我體會(huì)到合作和團(tuán)隊(duì)的精神，之前在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)完全是自導(dǎo)自演,，現(xiàn)在是每個(gè)人負(fù)責(zé)自己的環(huán)節(jié),，這樣工作就比較專一,，效率也相對(duì)高的多，在于大

家的協(xié)同合作下出色的完成了20xx元旦匯演,！

以上是對(duì)上半年年教育教學(xué)工作的簡(jiǎn)單總結(jié),，今后我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn),，開(kāi)拓前進(jìn),。

音樂(lè)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇五

這學(xué)期又匆匆的過(guò)去了，回顧本學(xué)期的音樂(lè)教學(xué)工作,，忙碌而充實(shí),。虛心、勤奮,、積極向上,、關(guān)愛(ài)學(xué)生是我工作的主導(dǎo)思想，在這個(gè)主導(dǎo)思想和校領(lǐng)導(dǎo)以及同事的幫助指導(dǎo)下,，我自身不斷努力,， 不斷克服自己的弱點(diǎn)， 擺正自己的位置,， 在音樂(lè)課堂教學(xué)上和組織課外文藝活動(dòng)的能力上都有明顯的進(jìn)步,。

在音樂(lè)教學(xué)工作中，首先教學(xué)態(tài)度認(rèn)真,，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),。注意與其他老師交流，取他人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短,，把他人的經(jīng)驗(yàn)融入自己的教學(xué)思路之中,，形成了一套自己的教學(xué)方案。我在每次備課前,，都深入研究挖掘教材教參,，同時(shí)閱讀了大量課外刊物;在備課過(guò)程中力求做到精、簡(jiǎn),、全,、詳、略得當(dāng),、重點(diǎn)突出;講課之后,，即時(shí)將講課過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題、應(yīng)注意的問(wèn)題補(bǔ)充到教案中。

遵循音樂(lè)教育要面向全體學(xué)生的原則,，把提高學(xué)生音樂(lè)興趣作為教學(xué)重點(diǎn),，課堂上做到精講多聽(tīng)，選擇學(xué)生喜愛(ài)的音樂(lè)曲目,，讓學(xué)生體會(huì)到音樂(lè)的快樂(lè);把加強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)技能技巧作為初四年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn),，音樂(lè)課以唱歌教學(xué)為主，要求學(xué)生唱歌要講字正腔圓,、聲情并茂,、注意連貫、節(jié)奏準(zhǔn)確,。在講課中我力求做到重點(diǎn)突出,，線索明了，語(yǔ)言簡(jiǎn)練,、生動(dòng),、幽默，課堂氣氛活躍,，積極發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,，得到學(xué)生的喜愛(ài)。而且在教學(xué)過(guò)程中,， 我時(shí)刻注意每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題即時(shí)解決，作為任課教師我經(jīng)常找學(xué)生談話,，鼓勵(lì)他們不要怕困難,，增強(qiáng)他們學(xué)音樂(lè)的興趣和信心。有些學(xué)生在與我談話之后,，不但音樂(lè)進(jìn)步很大,，就連文化課的成績(jī)提高也很快，總之力爭(zhēng)做到不放棄任何一個(gè)學(xué)生,。經(jīng)過(guò)努力的工作,，在教學(xué)方面我取得了一些成績(jī)。

1,、開(kāi)學(xué)初集體制定了組內(nèi)工作計(jì)劃,。每人上交了個(gè)人的工作計(jì)劃和學(xué)習(xí)計(jì)劃。

2,、開(kāi)學(xué)第二周組長(zhǎng)對(duì)組內(nèi)教師進(jìn)行了推門(mén)聽(tīng)課,，重點(diǎn)聽(tīng)了王嵐寧、郝廣龍,、陳潘婷,、李靜四名新教師的課堂教學(xué),，并針對(duì)出現(xiàn)的課堂管理問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行了溝通,。

3,、本學(xué)期集體檢查教案三次，小學(xué)部四名教師的教案學(xué)部還組織檢查了一次,，教務(wù)處檢查了一次,。從多次檢查結(jié)果來(lái)看，小學(xué)部四名教師好于中學(xué)部三名教師,，她們每周不但課時(shí)多,，而且每人都備了兩本詳案，包括我本人教齡已滿24年了,，但多來(lái)一直養(yǎng)成了,，不論教幾個(gè)年級(jí)，備幾本教案,，都一直堅(jiān)持寫(xiě)詳案,。

4、9月10日下午15：00點(diǎn),，周雪老師參加了?？谑械谌芤魳?lè)教研會(huì)議。

5,、本學(xué)期剛剛開(kāi)學(xué)時(shí),，我們教研組就組織了我校10名中小學(xué)歌手準(zhǔn)備參加“20xx海南省中小學(xué)歌手比賽”。26號(hào)十名歌手首先參加了?？谑羞x拔賽,，其中6人獲批參加海南省比賽。28——29日6名選手又參加了海南省的選拔賽,，由于一些客觀原因只有兩名歌手組合進(jìn)入決賽,，并獲得海南省歌手比賽一等獎(jiǎng)好成績(jī)。

6,、9月23——27日小學(xué)部四名教師參加了海南省教育廳開(kāi)展的海南省首批“中國(guó)戲曲經(jīng)典原創(chuàng)動(dòng)畫(huà)進(jìn)校園活動(dòng)”試點(diǎn)學(xué)校教師戲曲知識(shí)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),，此項(xiàng)活動(dòng)是由文化部全國(guó)公共文化發(fā)展中心、海南省文化廣電出版體育廳,、海南省教育廳聯(lián)合主辦的,。5天的學(xué)習(xí)，不但讓我們懂得了一些戲曲知識(shí),，學(xué)會(huì)了幾段經(jīng)典唱腔,，更讓我們逐漸的喜歡上了——中國(guó)戲曲這傳統(tǒng)文化。為了能讓5天的學(xué)習(xí)成果有個(gè)展現(xiàn),，我個(gè)人在第五屆校園文化藝術(shù)節(jié)上,，編排了《姹紫嫣紅》一個(gè)師生共同表演的唱戲曲節(jié)目,，其中二（6）班郭馨宇同學(xué)表演的川劇變臉尤為出色。

7,、10月我們音樂(lè)教研組的工作重點(diǎn)是排練我校一年一度的運(yùn)動(dòng)會(huì)入場(chǎng)式,，周雪負(fù)責(zé)四、五,、六藝術(shù)指導(dǎo)并排練了五年級(jí)的入場(chǎng)式,，其中周雪老師編排的小學(xué)五年級(jí)的入場(chǎng)式在12個(gè)代表隊(duì)，四個(gè)隊(duì)評(píng)優(yōu)中獲其中一個(gè)優(yōu)秀獎(jiǎng),。

當(dāng)然要想成為一名優(yōu)秀的人民教師,，僅有以上幾點(diǎn)還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，自己在很多方面還存在不足我以后還會(huì)繼續(xù)努力,，我今后的目標(biāo)是：

一,、在工作中更加嚴(yán)格地要求自己，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，而不是停滯不前,， 自以是。

二,、謙虛謹(jǐn)慎,， 戒驕戒躁。在工作中,， 虛心學(xué)習(xí)同事的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，主動(dòng)與同事溝通。言語(yǔ)謹(jǐn)慎,， 舉止得體,， 處處以一個(gè)人民教師標(biāo)準(zhǔn)要求自己。

三,、在其它方面,， 要更加積極主動(dòng)地完成上級(jí)交給的各項(xiàng)任務(wù)， 有缺點(diǎn)就改,， 有不足就糾正,， 爭(zhēng)取把工作做得盡善盡美， 無(wú)可挑剔,?？傊痪湓挘?選擇了教師這個(gè)行業(yè),， 本身就意味著奉獻(xiàn)和犧牲,， 我將一如既往地為我校的發(fā)展拋撒自己的青春和汗水。

四,、總結(jié)第五屆校園文化藝術(shù)節(jié)閉幕式晚會(huì)的得與失（那些工作我們做的好,，需要繼續(xù)發(fā)揚(yáng),；那些工作我們做的不好，需要改正,；那些工作是因?yàn)槲覀儧](méi)有想到,，而做的不夠好的）很好的總結(jié)，就是為了把我校藝術(shù)節(jié)這項(xiàng)常規(guī)活動(dòng),，能做的更好,。

音樂(lè)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇六

音樂(lè)教學(xué)是小學(xué)教育的一個(gè)重要組成部分,，對(duì)陶冶兒童的情操,，培養(yǎng)兒童的心靈美起著積極的作用。音樂(lè)教育要把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣貫徹到教學(xué)始終,。這學(xué)年,，學(xué)校安排了我上全校音樂(lè)課，為了更好的開(kāi)展音樂(lè)教學(xué)工作,，特作如下總結(jié)：

低年級(jí):

低年級(jí)學(xué)生開(kāi)始接觸基本音階時(shí),，我把七個(gè)音符寫(xiě)在黑板上，用漢語(yǔ)拼音標(biāo)上唱名,，然后再一個(gè)音符一個(gè)音符的教學(xué)生認(rèn)識(shí),，用琴伴奏，學(xué)生隨著唱,。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練,，雖然做到了基本會(huì)讀，會(huì)唱,，但是音準(zhǔn),，特別是半音還是掌握不好。用這種辦法并不能引起孩子的興趣,。這時(shí),，我根據(jù)孩子們的特點(diǎn)，以“聽(tīng)”為主激發(fā)興趣：把學(xué)生分成兩個(gè)組來(lái)做游戲,。一組學(xué)生拍一下手喊4,，另一組學(xué)生再跺一下腳唱fa；再拍一下手喊6,；另一組就唱la,；再拍一下手喊7；另一組學(xué)生就唱si經(jīng)過(guò)這樣反復(fù)多次,，既有音程的變化,、組合，又有一問(wèn)一答式的游戲,，不僅訓(xùn)練了學(xué)生的音準(zhǔn)感,，而且培養(yǎng)了注意力,。從育人的目標(biāo)出發(fā)，進(jìn)行審美教育,。

我國(guó)小學(xué)音樂(lè)教材中的大多數(shù)歌曲,，都是經(jīng)過(guò)時(shí)間檢驗(yàn)、百唱不厭的優(yōu)秀作品,。我在教學(xué)中,，讓學(xué)生充分理解歌曲內(nèi)容，體會(huì)歌曲所表達(dá)的思想感情,，達(dá)到審美教育的目的,。如，我在教學(xué)生唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》時(shí),，先要求聽(tīng)《國(guó)歌》,，出示印有國(guó)旗飄揚(yáng)的圖片導(dǎo)入，再結(jié)合課本中的插圖或校園的升旗儀式,，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)國(guó)旗是我們國(guó)家的象征,。然后，教學(xué)生讀歌詞,，并根據(jù)歌詞,，讓學(xué)生找一找這首歌中哪幾個(gè)詞、字要讀重一些,，用生動(dòng)的語(yǔ)言向?qū)W生介紹國(guó)旗的意義,，并告訴學(xué)生在升國(guó)旗時(shí)應(yīng)注意什么？如何向國(guó)旗敬禮等,。我引導(dǎo)學(xué)生有表情地歌唱,，最后進(jìn)行小結(jié)：國(guó)旗是我們國(guó)家的象征，我們愛(ài)國(guó)旗,，尊敬國(guó)旗,，就是愛(ài)國(guó)家，愛(ài)我們自己,。

從創(chuàng)設(shè)情境出發(fā),，讓學(xué)生在愉快的氣氛中接受審美教育

我在教音符時(shí)值的長(zhǎng)短時(shí)，讓學(xué)生通過(guò)自己行走的步伐“嗆嗆｜嗆嗆”,，感受四分音符的時(shí)值和四二拍子的節(jié)奏特點(diǎn),。然后，再進(jìn)一步通過(guò)學(xué)生的生活感受“跑比走快”,，“走一步可以跑兩步”,，“跑跑走、跑跑走”,，以及小鬧鐘的走動(dòng)聲“嘀嗒嘀嗒”來(lái)認(rèn)識(shí)八分音符的時(shí)值,。低年級(jí)學(xué)生沒(méi)有分?jǐn)?shù)的概念,，對(duì)八分音符比四分音符短常常不能理解，且易記錯(cuò),。在講解時(shí)我用一張紙,，一裁為二，取出其中一張（上面寫(xiě)二分音符）,，告訴學(xué)生一張紙裁開(kāi),，其中的一張就好比是二分音符。我仍用一張紙裁成四份或八份,，分別表示四分音符,、八分音符。這樣講解,，學(xué)生就

易于認(rèn)識(shí)八分音符確實(shí)比四分音符短的道理,。為了使簡(jiǎn)單的節(jié)奏練習(xí)變得饒有興趣，我還選了幾首兒童熟悉的８小節(jié)或６小節(jié)的短歌,，由學(xué)生按練習(xí)中的順序拍手，我在琴上奏出旋律,。通過(guò)以上練習(xí),，不僅可以使單純的節(jié)奏練習(xí)與旋律結(jié)合起來(lái)，增加了音樂(lè)性和趣味性,，同時(shí),，也培養(yǎng)了兒童隨音樂(lè)的節(jié)奏拍手的能力。從形象,、直觀出發(fā),，讓孩子得到美的感受和聯(lián)想。

值得一提的是本學(xué)期我們低年級(jí)在唱歌方面有了較大的發(fā)展,。孩子們?cè)谄綍r(shí)音樂(lè)課的經(jīng)常提醒和言傳身教的影響下,，初步學(xué)會(huì)了用好聽(tīng)的聲音唱歌，不喊叫,，能在老師的提醒下,，保持正確的姿勢(shì)唱歌，在全班合唱時(shí),，聲音顯得比較協(xié)調(diào),。

高年級(jí)：

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造作準(zhǔn)備,。音樂(lè)課雖然較語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等知識(shí)性的課有趣些,，但仍然受到“重知輕能”的思想束縛,，至使音樂(lè)課的教學(xué)一直陷入“教師帶,，學(xué)生跟”的泥潭里，并逐步演變成“為唱而教,，為教而學(xué)”的“唱歌課”,。這種不但枯燥泛味，而且嚴(yán)重忽視學(xué)生能力的培養(yǎng),，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)音樂(lè)課的教學(xué)也毫無(wú)積極性可言,。與素質(zhì)教育的精神大相徑庭，必須全面糾正,。因?yàn)榕囵B(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也就成為當(dāng)務(wù)之急,。為此，我慎重選擇了“愉快教學(xué)”模式,。讓學(xué)生在教師的摯愛(ài)中,，采用學(xué)生自己喜愛(ài)的方式，主動(dòng)學(xué)習(xí),。為較快的順利實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)興趣轉(zhuǎn)變這個(gè)目標(biāo),，我因勢(shì)利異的發(fā)揮音樂(lè)課本身就有的“愉悅”特牲，加上經(jīng)常采用出其不意的教學(xué)創(chuàng)意,，很快的就吸引了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。為了確保學(xué)生對(duì)音樂(lè)課有常上常新的感覺(jué)，我屏棄了“一本教材,，一張嘴”進(jìn)教室的舊法,，不斷的變換引用電子琴、多媒體電腦等教具輔助教學(xué),。同時(shí),，在授課中，不在限于教會(huì)學(xué)生唱,，而是把識(shí)譜知識(shí),、樂(lè)器伴奏、配樂(lè)游戲,、音樂(lè)欣賞,、音樂(lè)舞蹈等各種能力的培養(yǎng)用為教學(xué)任務(wù)。讓學(xué)生既長(zhǎng)知識(shí)又長(zhǎng)能力,，讓學(xué)生自始自終興趣盎然地主動(dòng)參與,。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們不但對(duì)上音樂(lè)課的興趣明顯增強(qiáng),，而且還激發(fā)了他們對(duì)語(yǔ),、數(shù)等多門(mén)功課的興趣。原來(lái)，他們把對(duì)音樂(lè)課學(xué)習(xí)的熱情情不自禁地帶到了語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)各科學(xué)習(xí)及日常生活之中,。這說(shuō)明：音樂(lè)教學(xué)能夠促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)。

二,、培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)欣賞能力,，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。音樂(lè)是多種基本手段的綜合表現(xiàn),，他是有由旋律,、節(jié)奏、速度,、力度,、音色、調(diào)式等要素有機(jī)的結(jié)合而成的,。同時(shí),，音樂(lè)作為心靈的語(yǔ)言，是音樂(lè)家通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活而發(fā)出的感受,，并用音樂(lè)語(yǔ)言傳遞給人們,。因而，教會(huì)學(xué)生欣賞音樂(lè),，讓他們用心靈從音樂(lè)中領(lǐng)悟喜,、怒、愛(ài),、恨、哀,、樂(lè)等情感,，也就是說(shuō)教會(huì)學(xué)生欣賞音樂(lè)就顯得非常必要。在教學(xué)中,，我主要是讓學(xué)生學(xué)會(huì)用“耳”,、用“心”、用“感情”去欣賞音樂(lè),。如從內(nèi)涵深厚的勞動(dòng)號(hào)子中,，可以感受到對(duì)勞動(dòng)的熱愛(ài)以及對(duì)敬業(yè)精神的鼓舞；從各種曲調(diào)悠揚(yáng)的動(dòng)聽(tīng)的“民歌,、山歌,、小調(diào)”中，不但可以感受到美,，還能夠引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí),、演奏及創(chuàng)作產(chǎn)生欲望。這種欲望,，既包含了與作者心靈的共鳴,，也包含了健康的積極向上的實(shí)踐意識(shí),。這種意識(shí)，就是創(chuàng)新的動(dòng)力,。

三,、在音樂(lè)教學(xué)中，要注意培養(yǎng),、引導(dǎo)保護(hù)學(xué)生的好奇心,，形成強(qiáng)烈的創(chuàng)新精神。

好奇心是創(chuàng)造的前奏,，也是創(chuàng)造性的原動(dòng)力,。因而培養(yǎng)學(xué)生的好奇心，保護(hù)學(xué)生的好奇心,，并引導(dǎo)好,，使之成為創(chuàng)新思維的源泉是教師在教學(xué)中必須認(rèn)真完成好的“課題”。

四,、“激活”學(xué)生的想象力,，為學(xué)生的創(chuàng)造思維插上助飛的羽翼，促進(jìn)創(chuàng)造力的形成,。

想象是學(xué)生異?；钴S、大膽的思維活動(dòng),。是人們?cè)趧?chuàng)造活動(dòng)中獨(dú)立建構(gòu)新形象的過(guò)程,，音樂(lè)作為一種以時(shí)間上的流動(dòng)音響為物質(zhì)手段來(lái)塑造的藝術(shù)形式，無(wú)論在時(shí)間,、空間及物質(zhì)形態(tài)上都有廣闊的想象余地,。想象作為創(chuàng)新的基礎(chǔ)，必須在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮,。每當(dāng)上新課之時(shí),，我都給一定的時(shí)間讓學(xué)生作三種“奇想”。一是讓學(xué)生想象這首歌曲的創(chuàng)作背景及作者的內(nèi)心情感,；二是想象這首歌曲用什么樂(lè)器伴奏更理想,；三是想象改變曲調(diào)、唱法或者更換歌詞會(huì)同樣動(dòng)聽(tīng)嗎,？在三次奇想中,，要求學(xué)生做到“異中求同”，即方法,、形式不拘一格,，但要求給人有“美”的感受。這種開(kāi)放式的想象，實(shí)際上就是讓學(xué)生去實(shí)踐,、去創(chuàng)新,。久而久之就形成了一定的創(chuàng)新意識(shí)。

五,、讓學(xué)生積極動(dòng)手實(shí)踐,，堅(jiān)定信念，培養(yǎng)積極進(jìn)取的精神,。

據(jù)研究證明,，手的活動(dòng)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的'自信心，敢于感想的無(wú)畏精神和堅(jiān)定到底的意志品質(zhì)都有幫助,。蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“兒童的創(chuàng)造力在他們的手指上,。”這充分說(shuō)明動(dòng)手實(shí)踐是創(chuàng)造力培養(yǎng)的關(guān)鍵,。傳統(tǒng)的音樂(lè)教學(xué)多是動(dòng)口不動(dòng)手,，這就是限制學(xué)生創(chuàng)新能力發(fā)展的一個(gè)重要原因。因而,，要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,，就必須讓學(xué)生養(yǎng)成動(dòng)手又動(dòng)口的好習(xí)慣。在教學(xué)中,，為了讓學(xué)生手有足夠的活動(dòng)空間,，要盡可能地讓學(xué)生站立起來(lái)學(xué)習(xí)。

當(dāng)然在日后的教學(xué)工作當(dāng)中,，我會(huì)更加努力地加強(qiáng)音樂(lè)教師基本功訓(xùn)練,，提高課堂教學(xué)水平，不斷創(chuàng)新,，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念,，為做一名優(yōu)秀的音樂(lè)教師再接再厲。

音樂(lè)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇七

音樂(lè)是動(dòng)聽(tīng)的歌聲,、優(yōu)美的樂(lè)曲、美麗的鮮花,，流淌的小河,，世間一切完美的東西都能夠用音樂(lè)來(lái)表現(xiàn)，同時(shí)喜,、怒,、哀、樂(lè)也都將用音樂(lè)去渲染,。很慶幸我和我們教研組的伙伴們都是把音樂(lè)帶給孩子們的使者,，我們與音樂(lè)與活潑可愛(ài)的孩子們結(jié)下了不解之緣。

多年來(lái)，我們理解把握新課程的精神實(shí)質(zhì),，改變教學(xué)方法,，落實(shí)課程改革的各項(xiàng)目標(biāo)。以教師為主體,，以學(xué)校為主陣地,，經(jīng)過(guò)有計(jì)劃、系統(tǒng)的研究活動(dòng),，解決課程中的多層次問(wèn)題,，促進(jìn)了教師教育教學(xué)水平的提高和學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。

經(jīng)過(guò)開(kāi)展形式新穎,，實(shí)效性強(qiáng)的團(tuán)體教研活動(dòng),，集中了教研組團(tuán)體的智慧，強(qiáng)化了合作意識(shí),，資源共享,，做到了優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。在校本教研活動(dòng)中,，我們從不一樣角度研討,，集思廣益。既有相互間的合作,，又有教師個(gè)性化的發(fā)揮,，暢所欲言，思維的火花頻頻碰撞,。這樣充分發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì),，廣泛切磋交流，構(gòu)成了良好的校本教研氛圍,。

（一）,、教研促進(jìn)

①結(jié)合低年級(jí)學(xué)生直觀形象思維比較明顯這一特點(diǎn)，我們?cè)谝荒昙?jí)開(kāi)設(shè)了彩色譜,、彩條譜的課程實(shí)驗(yàn),，經(jīng)過(guò)在同一年級(jí)五個(gè)班的實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)彩色譜效果要好于彩條譜,。彩色譜是把do,、re、mi,、fa,、sol、la,、si七個(gè)音符以赤,、橙,、黃、綠,、青,、藍(lán)、紫七種顏色展示,，彩條譜是把五線譜的五條線變成五種顏色,。我們經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)學(xué)生十分喜歡彩色譜，經(jīng)過(guò)趣味的游戲,，輕而易舉的認(rèn)識(shí)了各個(gè)音符的名字及位置,，解決了識(shí)譜難的問(wèn)題，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣,，使識(shí)譜教學(xué)成為一年級(jí)學(xué)生的樂(lè)趣,。我們將使用彩色譜的實(shí)驗(yàn)，并將逐漸推廣,。

②中高年級(jí)先唱歌后識(shí)譜的教學(xué)嘗試,，對(duì)于中高級(jí)的識(shí)譜，是難度較大的曲譜,，我們摒棄了以往先識(shí)譜,、后唱歌的學(xué)習(xí)，大擔(dān)地實(shí)驗(yàn),，對(duì)于識(shí)譜中跨度大的音符演唱,，我們是這樣嘗試的：部分歌曲采用先識(shí)譜、后唱歌,，而對(duì)于較難的歌則采用先唱歌,、后識(shí)譜的教學(xué)。經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn),，我們歸納出以下兩個(gè)特點(diǎn)：

第一：先唱歌,、后識(shí)譜與先識(shí)譜、后唱歌在教學(xué)目的上并不矛盾,。傳統(tǒng)的教學(xué)方式是先識(shí)譜,、后唱歌，通常情景下,，針對(duì)有必須識(shí)譜本事的學(xué)生,，使用這種教學(xué)方式，可起到良好的效果,。經(jīng)過(guò)讓學(xué)生分析歌譜、識(shí)譜,、填詞唱歌等過(guò)程,，使學(xué)生對(duì)歌曲的理解更加深刻,，對(duì)歌曲的演唱更加準(zhǔn)確，到達(dá)能淋漓盡致地表現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)涵的目的,。

第二：先唱歌,、后識(shí)譜是先讓學(xué)生欣賞音樂(lè)，讓學(xué)生感受音樂(lè),，從而激發(fā)起學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣,。經(jīng)過(guò)讓學(xué)生唱歌，在不知不視同兒戲中解決歌譜中的難點(diǎn),，在學(xué)生識(shí)譜時(shí)降低難度,，讓學(xué)生感覺(jué)識(shí)譜并不太難，從而增強(qiáng)其自信心,，加深對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài),。然后，再經(jīng)過(guò)對(duì)歌譜的視唱,、理解,，又反作用于唱歌，使演唱更加完美,。

不管是先識(shí)譜,、后唱歌，還是先唱歌,、后識(shí)譜,，其教學(xué)目的是一致的，都是為了經(jīng)過(guò)提高學(xué)生的音樂(lè)基本技能,，來(lái)完善他們的演唱水平,，只是為到達(dá)目的而采用的手段不一樣而己。

經(jīng)過(guò)先唱歌,、后識(shí)譜能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，降低識(shí)譜難度，提高學(xué)生學(xué)和教師教的效率,，既有利于減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),，又有利于教學(xué)質(zhì)量的提訓(xùn)。

③小組合作嘗試創(chuàng)作的樂(lè)趣

從低年級(jí)的音樂(lè)教學(xué)起,，我們就引導(dǎo)學(xué)生自主,、合作學(xué)習(xí)，展開(kāi)小組討論,，小組合作的方式讓學(xué)生從小體驗(yàn)團(tuán)結(jié),、合作的樂(lè)趣。

一,、二年級(jí)的唱游課：經(jīng)過(guò)歌舞表演來(lái)表現(xiàn)出歌曲,，讓學(xué)生邊唱邊發(fā)揮想象力,，使學(xué)生的音樂(lè)思維經(jīng)過(guò)歌曲盡量的展現(xiàn)。同時(shí),，我們引導(dǎo)嚳一采取小組合作來(lái)發(fā)揮學(xué)生的想象力,，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的想象力,，開(kāi)發(fā)了智力,，并使學(xué)生體驗(yàn)了合作的樂(lè)趣。

中,、高年級(jí)則經(jīng)過(guò)節(jié)奏練習(xí),、節(jié)奏創(chuàng)作、自編旋律來(lái)發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)造力,。多數(shù)班級(jí)以分小組的方式進(jìn)行,，學(xué)生樂(lè)于理解，且提高很快,，多數(shù)小組以音樂(lè)本事強(qiáng)的配以稍差一點(diǎn)的同學(xué),，這樣搭配進(jìn)行，使學(xué)生樂(lè)于參與,。尤其是音樂(lè)興趣差一點(diǎn)的同學(xué),，他們大多數(shù)樂(lè)于參與，且提高很快,。

（二）,、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，在合作中國(guó)共產(chǎn)黨同提高

在工作中我們認(rèn)識(shí)到各教開(kāi)組之間的合作,，直接關(guān)系到一所學(xué)校教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提升,，僅有優(yōu)化教研組團(tuán)體，才能優(yōu)化團(tuán)體中的每個(gè)個(gè)體——教師,。

我們音樂(lè)組與美術(shù)組構(gòu)建了特色小組,。

（三）、與時(shí)俱進(jìn),，彈奏音樂(lè)教育的新篇章

我們所取得的成績(jī),，離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)與支持。

1,、每次評(píng)選優(yōu)課,，每堂課教務(wù)主任都耐心指導(dǎo)，反復(fù)聽(tīng)評(píng),，提出好的見(jiàn)解,，讓我們精益求精。

2,、在課件的制作方面,，校領(lǐng)導(dǎo)給我們供給最優(yōu)越的條件,，籌備購(gòu)置硬件，制作軟件,。

在音樂(lè)校本教研中，我們深切地感受到轉(zhuǎn)變觀念,，讓教師從感情上接納校本教研,，這是校本教研的前提；建立制度,，完善機(jī)制這是校本教研的保證,；創(chuàng)新形式，讓校本教研充滿活力這是校本教研的關(guān)鍵,，隨著新課程的進(jìn)一步推進(jìn),，新問(wèn)題會(huì)層出不窮，我們會(huì)加大校本教研的力度,，不斷改善我們的做法,。將做到目標(biāo)、資料,、管理,、課程四落實(shí)；計(jì)劃,、措施有方,；普及、提高同抓,；藝術(shù)教育與德育相互滲透,，創(chuàng)一流成績(jī)。

音樂(lè),，是心靈飛翔的綠地,；歌聲，是心靈飛翔的翅膀,。讓歌聲放飛期望,，唱出我們的熱情，在第二小學(xué)這座瑰麗的百花園中,；百花齊放,，人才輩出。我們要讓學(xué)生的甜美歌聲唱響遼陽(yáng)古城的每個(gè)角落,，使這朵奇葩愈開(kāi)愈艷,。我們?cè)敢庥肋h(yuǎn)做音樂(lè)的天使，給孩子們傳播歡樂(lè),！

音樂(lè)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇八

轉(zhuǎn)眼間,，作為音樂(lè)教師的我在荔枝溝小學(xué)這個(gè)舞臺(tái)上已經(jīng)工作了五年,。過(guò)去的一年當(dāng)中忙碌著、辛苦著,、奔波著,，同時(shí)也收獲著，進(jìn)步著,?；仡櫛緦W(xué)年的音樂(lè)教學(xué)工作，感慨很多,，有成功之處,，同時(shí)也還存在著很多的不足。下面我就把本學(xué)年的工作做簡(jiǎn)要的匯報(bào)總結(jié),。

在本學(xué)年的教學(xué)中,，我任教二年級(jí)、三年級(jí),、四年級(jí),、五年級(jí)的音樂(lè)課。注重以音樂(lè)審美為核心培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好為目標(biāo),，根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn),，以聆聽(tīng)體驗(yàn)音樂(lè)入手，從音樂(lè)的基本要素節(jié)奏為切入點(diǎn),，通過(guò)聽(tīng),、拍、唱,、演等系列音樂(lè)活動(dòng),，幫助學(xué)生直觀、形象地初步感受與了解音的高低,、長(zhǎng)短,、強(qiáng)弱、速度及節(jié)拍的意義,，重在學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)和綜合音樂(lè)素質(zhì)的培養(yǎng),。

在以后的工作中我應(yīng)努力探索新的教學(xué)思路，嘗試新的教改方法,。以實(shí)踐求真知,，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提高和發(fā)展，在實(shí)踐中不斷探索新的教育教學(xué)規(guī)律和模式,。以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)思想,，以培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)為教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)中勇于探索、不斷創(chuàng)新,，力求上出自己的教學(xué)特色,。在認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，較多的運(yùn)用范唱來(lái)進(jìn)行歌曲教學(xué),。用音樂(lè)藝術(shù)形象感染學(xué)生,、啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維，使他們做到有感情地歌唱,，通過(guò)藝術(shù)形象的感染來(lái)完成思想教育,。

在唱歌教學(xué)中，一方面我引導(dǎo)學(xué)生在演唱時(shí)要有良好的姿勢(shì),，正確的呼吸和準(zhǔn)確的發(fā)音，清晰的咬字,，吐詞,；另一方面是逐步要求學(xué)生做到音色自然圓潤(rùn)，不斷提高唱歌的技巧,。針對(duì)學(xué)校小班化教學(xué)的優(yōu)勢(shì),，在音樂(lè)教學(xué)中嘗試運(yùn)用了即興創(chuàng)作的教學(xué)方法，并且嘗試用多樣的手段來(lái)進(jìn)行音樂(lè)欣賞的學(xué)習(xí),。針對(duì)課程內(nèi)容把打擊樂(lè)伴奏,、形體表演與繪畫(huà)等方式融入到音樂(lè)課堂中。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和創(chuàng)作積極性,，發(fā)展學(xué)生的聽(tīng)力和記憶力,，豐富孩子們的想象力和創(chuàng)造力。經(jīng)常收集各種音樂(lè)文化資料,，讓學(xué)生能多聽(tīng),、多看、多接觸優(yōu)秀的作品,，從而增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),，并獲得更多音樂(lè)知識(shí)的積累和感悟。

不足：對(duì)課堂中一些細(xì)節(jié)的東西把握得不夠細(xì)致,，有很多環(huán)節(jié)缺乏推敲,，需要多學(xué)習(xí)提高，多借鑒成功的經(jīng)驗(yàn)和方法,。

在聲樂(lè)興趣課上,，由于學(xué)生的年齡、理解能力和現(xiàn)有水平等方面差異很大,，所以在給學(xué)生的歌唱方法教學(xué)中,，我想了很多的方法來(lái)引導(dǎo)學(xué)生。想辦法把學(xué)生看不見(jiàn)、摸不著的發(fā)聲器官與形象化的教學(xué)結(jié)合在一起,。把抽象的知識(shí)與技巧與學(xué)生的生活常識(shí)和理解能力聯(lián)系起來(lái),，增強(qiáng)形象性和趣味性，更容易讓孩子們理解和接受,。盡量選擇一些好聽(tīng),、有一定藝術(shù)性的歌曲來(lái)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的興趣,，逐步提高學(xué)生的演唱技能以及對(duì)音樂(lè)的鑒賞力,。

不足：學(xué)生的活動(dòng)時(shí)間不太穩(wěn)定，進(jìn)行教學(xué)的內(nèi)容不容易安排,，教學(xué)效果沒(méi)有預(yù)期的理想,。

在學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)中，我都積極認(rèn)真準(zhǔn)備,，盡自己所能做好每項(xiàng)工作,，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)我的信任。付出總有收獲,，我的努力得到了領(lǐng)導(dǎo),、老師的肯定和好評(píng)，也在活動(dòng)中不斷提高了自身能力,，積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn),。

回首這一學(xué)年，我收獲了很多,，但是我的工作中也存在著很多不足,，這些都有待我在以后的工作和學(xué)習(xí)中加以改進(jìn)。我會(huì)更加努力工作,，吸取其他教師一些好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法,，讓自己的教學(xué)水平有一個(gè)更高層次的提高，用我的全部熱情來(lái)澆灌我深愛(ài)著的事業(yè),。

音樂(lè)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇九

期末之際,，回顧這一學(xué)期的工作，現(xiàn)在把它總結(jié)如下幾個(gè)方面,，以便今后的工作能取長(zhǎng)補(bǔ)短,，提高教學(xué)教育的能力和效率。

堅(jiān)持學(xué)習(xí),，努力提高自身的思想政治素質(zhì),；認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》,、《未成年人保護(hù)法》等,， 積極參與有關(guān)師德師風(fēng)建設(shè)的專題活動(dòng),，從思想深處認(rèn)識(shí)到師德師風(fēng)的重要意義，切實(shí)提高了思想,，道德,，作風(fēng)建設(shè)的自覺(jué)性，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己,，做家長(zhǎng)認(rèn)可,，學(xué)生喜歡，學(xué)校放心的“三滿意”教師,。平時(shí)經(jīng)常進(jìn)行自我反省,，時(shí)時(shí)處處對(duì)自己嚴(yán)格要求，查找不足,，努力營(yíng)造一個(gè)好老師的形象,。

更新教育觀念，徹底改變以往那種懲罰學(xué)生是為學(xué)生好的錯(cuò)誤思想,，改變對(duì)學(xué)生居高臨下的態(tài)度,，主動(dòng)、積極地建立一種民主,、平等、和諧的師生關(guān)系,，尊重學(xué)生人格,，熱愛(ài)學(xué)生，尤其要熱愛(ài)差生和后進(jìn)生,。 樹(shù)立四個(gè)意識(shí)（1）樹(shù)立“育人先做人,，正人先正已”的意識(shí)，要求別人做到自己堅(jiān)決要做到,。（2）樹(shù)立“學(xué)校無(wú)小事,，事事都育人。教師無(wú)小節(jié),，處處作表率”的意識(shí),，以教書(shū)育人為本職，作學(xué)生,、教師的表率,。（3）樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，憂患意識(shí),，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，增強(qiáng)使命感，緊迫感和危機(jī)感,。（4）樹(shù)立“主人翁”意識(shí),，以校為家，以教為業(yè)，校興我榮,，校衰我恥,。

積極調(diào)整心態(tài),，正確處理奉獻(xiàn)與索取，集體與個(gè)人，名利和道義之間的關(guān)系,。

堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣,、愛(ài)好及情感,。努力做到通過(guò)音樂(lè)教育陶冶情操、啟迪智慧,、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛(ài)好與追求,。注重以學(xué)生為主體，寓教于樂(lè),，寓教于樂(lè),，讓學(xué)生在愉快氣分中學(xué)到知識(shí)，感受藝術(shù)的熏陶,。充分利用電教媒體將圖,、文、聲像,，按不同需要編輯,，顯示與重放的功能，在欣賞課中表現(xiàn)得非常明顯,，起到優(yōu)化教學(xué)過(guò)程增強(qiáng)教學(xué)效果的作用,。引導(dǎo)學(xué)生讓他們主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究,，去感受音樂(lè),、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè),，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂(lè),，使學(xué)生的能力得到了鍛煉。

初二年段學(xué)生正處于分化階段,，心理和生理上或多或少都有些特殊因素所在,，這給教育教學(xué)上增加了不少困難。為了使學(xué)生能輕松,、愉快地上音樂(lè)課,，注重培養(yǎng)學(xué)生的良好品質(zhì)，我采用多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì),；努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力,。為了能讓他們順利度過(guò)非常時(shí)期,，能把他們引向正確的軌道，我充分利用了大量課余時(shí)間有針對(duì)性地與他們談心,、交流,，較全面地了解了部分典型的學(xué)生，為教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ),；對(duì)于破壞課堂秩序的行為視情節(jié)輕重與學(xué)生的個(gè)性不同分別采取相應(yīng)有效的教育處理措施,，對(duì)課堂紀(jì)律加強(qiáng)整頓，養(yǎng)成良好的教學(xué)效率與學(xué)生良好思想品質(zhì)培養(yǎng)相輔相成的良性循環(huán),。

為了讓音樂(lè)科考試不流于老套,、死板，使學(xué)生能更自然地表現(xiàn)音樂(lè),，表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的理解,，也為了對(duì)每位學(xué)生有個(gè)更清楚的了解，這學(xué)期的音樂(lè)期末考試本人靈活地采用了：讓學(xué)生選擇一種表演方式,，即唱,、奏、舞等來(lái)表現(xiàn),，或者寫(xiě)一段300—500字對(duì)某段音樂(lè)的感受（評(píng)論）,，并且參照平時(shí)的小測(cè)和表現(xiàn)情況，給予學(xué)生公平公正地考核,，以著重鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地去理解音樂(lè),、表現(xiàn)音樂(lè)和創(chuàng)造音樂(lè)。

本人經(jīng)常利用休息時(shí)間去自費(fèi)收集各種音樂(lè)文化資料,，以便讓學(xué)生能多聽(tīng)、多看,、多接觸優(yōu)秀的作品,，從而增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，并獲得更多美的感悟,。此外,，我還很注意自身的學(xué)習(xí)。如：參加市里的音樂(lè)教研活動(dòng),；練習(xí)專業(yè)技能,；閱讀一些音樂(lè)、教育,、文化等方面的報(bào)刊,、雜志；上英特網(wǎng)里上的教育工作站與各地的中小學(xué)教師進(jìn)行交流,。但做得非常不足的是所聽(tīng)的優(yōu)質(zhì)課較少,，使我失掉了很多直接學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。新的學(xué)期我會(huì)繼續(xù)努力，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，著手提高自身的素質(zhì)及業(yè)務(wù)水平,，提高教學(xué)教育能力，以提高教學(xué)教育成效,。希望能得到各位領(lǐng)導(dǎo)與同行的幫助和指導(dǎo),。

音樂(lè)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇十

我是一名小學(xué)音樂(lè)教師。在我們農(nóng)村小學(xué),，“音,、體、美”老師是最受孩子們歡迎的,。由于這份喜愛(ài)和感激,，我每天都在快樂(lè)而忙碌地工作著。

這是一節(jié)四年級(jí)的音樂(lè)課,。伴著悅耳的下課鈴聲,，我結(jié)束教學(xué)返回辦公室，忽然,，聽(tīng)到有人在喊：“王云靜,！”聲音很小，但很尖細(xì),、很稚嫩,。循聲望去，一群六年級(jí)的孩子馬上笑著四散跑開(kāi)了,。

豈有此理,！竟敢喊我的名字！簡(jiǎn)直不把老師放在眼里,！當(dāng)著這么多學(xué)生的面,，讓我“師尊”何在？必須嚴(yán)肅處理,！我收起“引以為自豪”的微笑,，緊鎖眉頭，快步來(lái)到六年級(jí)教室“興師問(wèn)罪”,?！罢f(shuō)！剛才是誰(shuí)喊了老師的名字,？老師每天上課這么辛苦,，你們這樣做是尊敬老師嗎？”沒(méi)等我的一腔“苦水”訴完,，學(xué)生們已經(jīng)“眾星拱月”般地把“目標(biāo)”供了出來(lái)—于田凱,，一個(gè)很瘦小很瘦小的男孩,。我很了解他：上五年級(jí)時(shí)，父親患心臟病去世,；母親是先天殘疾,。由于家族病史，這個(gè)瘦小的孩子也患有先天性心臟病,，而且性格有些孤僻,，學(xué)習(xí)成績(jī)一般。但此時(shí),，我的憤怒早已“箭在弦上”,，大聲說(shuō)道：“于田凱，跟我到辦公室,！”

在一陣抽泣之后,，他開(kāi)始說(shuō)話，他說(shuō)得斷斷續(xù)續(xù),，卻深深地印在了我的心里,，讓我認(rèn)識(shí)到了自己的淺薄和粗魯，并一直對(duì)這個(gè)瘦小的孩子心存歉意,！他說(shuō)：“老師,，我知道錯(cuò)了！我知道我的成績(jī)不好,，老覺(jué)得比別人差許多,，每次的學(xué)費(fèi)我都繳得最晚，我感到其他的同學(xué)都比我幸福,、比我快樂(lè),。我最喜歡上您的課，您曾經(jīng)鼓勵(lì)我唱過(guò)一首歌,。我知道我唱得很不好,，可您卻沒(méi)有嘲笑我，反而表?yè)P(yáng)了我,，說(shuō)我有一副您都羨慕的好嗓子！在全班同學(xué)面前得到夸獎(jiǎng),，我打心眼里感激您,！看到您下課和四年級(jí)的同學(xué)做游戲，我真羨慕,，不知不覺(jué)地,，就喊出了您的名字。我真的不是故意的,?！闭f(shuō)完又耷拉下了小腦袋,。

聽(tīng)著他的話，我的心被一種無(wú)形的力量撞擊著,！這個(gè)可愛(ài)的孩子,！這個(gè)整日掙扎于生活困苦和心靈痛苦之中的瘦小的孩子！他承載著那么多的不幸,，但他的心中卻仍然有對(duì)美好生活的追求和向往,！不，我決不能去熄滅孩子心中那微弱的火,！我們這些自以為是的“大人們”都應(yīng)該感到自責(zé),，是我們一次次的拋棄、一次次的推委,、一次次的“視而不見(jiàn)”,，使孩子的心遠(yuǎn)離了我們，遠(yuǎn)離了五彩斑斕的理想,，遠(yuǎn)離了他本應(yīng)享受的學(xué)習(xí)和生活,。

我努力控制住自己的情緒，不讓眼淚流下來(lái),?！袄蠋熯@次不怪你。其實(shí),，你的語(yǔ)文老師,、數(shù)學(xué)老師、英語(yǔ)老師都很喜歡你,，還多次向我表?yè)P(yáng)你呢,！他們夸獎(jiǎng)你有愛(ài)心、會(huì)做家務(wù),、勞動(dòng)積極,、學(xué)習(xí)刻苦，他們說(shuō)課堂上都在等你舉手,，他們很期望你能發(fā)言,。答應(yīng)老師，再勇敢一些,，把膽量放在課堂上,，去向老師和同學(xué)們展示自己的聰明才智，好不好,？”

于田凱用力點(diǎn)了點(diǎn)頭,，他歡快地跑出辦公室。從他那輕快而自信的步伐里,，我能夠感覺(jué)到他的心里美極了,，是不是就像一只快樂(lè)的小鳥(niǎo),？

我與他所有的任課老師見(jiàn)了面，把這個(gè)故事以及我們的“君子協(xié)定”講給他們聽(tīng),，因?yàn)槲覀兌记宄郝?tīng)到的是故事,，肩負(fù)的是責(zé)任。

“教育的本質(zhì)凝成一個(gè)字,，那就是愛(ài),。”我們愛(ài)我們的學(xué)生,，就應(yīng)該以一顆平常之心,、寬容之心去面對(duì)他們。這是我們的職責(zé),，也是我們所應(yīng)努力追求的一種境界,。

音樂(lè)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇十一

學(xué)期初，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了我校各處工作計(jì)劃,，明確了本學(xué)期工作的目標(biāo)和任務(wù),，結(jié)合音樂(lè)教學(xué)工作的現(xiàn)狀和特點(diǎn)，按照《初中音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,，本學(xué)期新課開(kāi)始之前即已制定了詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃,。教學(xué)中認(rèn)真遵照教學(xué)課標(biāo)要求，大力推行素質(zhì)教育,，順利的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作,。

新形勢(shì)下的教育工作，我認(rèn)真地參加學(xué)校每次的培訓(xùn)活動(dòng),，認(rèn)真記錄學(xué)習(xí)內(nèi)容,。“腳踏實(shí)地,，大膽創(chuàng)新”是我教書(shū)育人的座右銘,。本年度我繼續(xù)領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)，以新思路,、新方法來(lái)指導(dǎo)自己的工作,，認(rèn)真?zhèn)湔n、上好每一節(jié)常規(guī)課,。

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n：本學(xué)期我采用的是書(shū)面?zhèn)湔n的形式，按要求有單元教學(xué)目標(biāo),、教材分析,，每一課也都有教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)重難點(diǎn),、教學(xué)準(zhǔn)備和詳細(xì)的教學(xué)過(guò)程（學(xué)生,、教師活動(dòng)預(yù)設(shè)）。

在備課中,，還沒(méi)有能夠做到對(duì)教材的充分理解和把握,，對(duì)學(xué)生活動(dòng)的預(yù)設(shè)考慮不夠周全，應(yīng)在備課之前增加對(duì)學(xué)生情況的分析,，這樣才能在備課中更加全面和完善,。

2、認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃：在對(duì)八年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行分析,、對(duì)教材進(jìn)行了解的基礎(chǔ)上,，以《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，制定出相應(yīng)的教學(xué)計(jì)

劃,。當(dāng)然教學(xué)計(jì)劃應(yīng)根據(jù)兒童身心發(fā)展的規(guī)律,，結(jié)合孩子的實(shí)際情況，教學(xué)計(jì)劃應(yīng)該再詳細(xì)一點(diǎn),。

3,、認(rèn)真上課：注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如聽(tīng)音樂(lè)起立問(wèn)好,、聽(tīng)到相應(yīng)的音樂(lè)保持安靜,。按照備課的準(zhǔn)備實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，完成教學(xué)目標(biāo),，本學(xué)期期末,，多數(shù)同學(xué)能達(dá)到優(yōu)秀。

首先是以注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣和情感為核心,，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)音樂(lè)課,。努力做到通過(guò)音樂(lè)教育陶冶情操、啟迪智慧,、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛(ài)好與追求,。注重以學(xué)生為主體，設(shè)計(jì)開(kāi)展豐富多彩的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)（聽(tīng),、看,、唱，討論,、想象及律動(dòng)）,，讓學(xué)生主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)探究，去感受音樂(lè),、理解音樂(lè),、表現(xiàn)音樂(lè)，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂(lè)。

本學(xué)期的音樂(lè)課以音樂(lè)欣賞為主,。既弘揚(yáng)我國(guó)的民族音樂(lè)文化,；也重點(diǎn)介紹世界音樂(lè)文化以及音樂(lè)文化與其他人文文化的同構(gòu)關(guān)系，有益于開(kāi)闊學(xué)生的文化視野,。為了使學(xué)生能輕松,、愉快地上好音樂(lè)課，經(jīng)常采用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì),。努力做到用好的課堂設(shè)計(jì)來(lái)吸引學(xué)生的注意力,。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評(píng)與糾正；力求給學(xué)生一個(gè)較為寬松,、和諧,、歡快的學(xué)習(xí)音樂(lè)欣賞環(huán)境。

在教學(xué)過(guò)程中,，自我感覺(jué)存在不足之處就是側(cè)重了情感,、興趣的培養(yǎng)，忽略了高一新學(xué)生對(duì)基本樂(lè)理知識(shí)的掌握參差不齊,，只有更好地掌握了樂(lè)理知識(shí)才能更深層次地感受,、理解音樂(lè)。

相對(duì)而言這學(xué)期我會(huì)經(jīng)常利用課余時(shí)間去自費(fèi)收集各種音樂(lè)文化資料,，以便讓學(xué)生能多聽(tīng),、多看、多接觸優(yōu)秀的作品,，從而增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),，并獲得更多美的感悟。而且我更注意自身的提高學(xué)習(xí),，如：積極參加區(qū)里的音樂(lè)教研活動(dòng),；不斷練習(xí)音樂(lè)專業(yè)技能；閱讀一些音樂(lè),、教育,、文化等方面的報(bào)刊、雜志,；多聽(tīng)其他教師的課等等,。

1。應(yīng)結(jié)合整冊(cè)教材對(duì)其中每一個(gè)音樂(lè)作品做非常詳細(xì)的教材分析,，而不是單一的分析,。

2。要注重培養(yǎng)學(xué)生簡(jiǎn)譜試唱的能力,，在唱歌課中變“唱會(huì)歌”為“會(huì)唱歌”和“唱好歌”,。

3,。通過(guò)音樂(lè)欣賞課讓學(xué)生學(xué)會(huì)聆聽(tīng)。

4,。結(jié)合我校一主多輔教學(xué)模式讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中找到快樂(lè),。 總之，在今后的音樂(lè)教學(xué)中,，我會(huì)接近所能讓我和我的學(xué)生們一起快樂(lè)歌唱，快樂(lè)舞蹈,，快樂(lè)演奏…共享音樂(lè)魅力,。

音樂(lè)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇十二

堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣,、愛(ài)好及情感,。努力做到通過(guò)音樂(lè)教育陶冶情操、啟迪智慧,、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛(ài)好與追求,。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)（聽(tīng),、看,、唱、討論,、聯(lián)想,、想象及律動(dòng)）中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn),、去探究,，去感受音樂(lè)、理解音樂(lè),、表現(xiàn)音樂(lè),，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂(lè)。表達(dá)自己藝術(shù)見(jiàn)解的實(shí)踐活動(dòng),，這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉,。

1．教學(xué)中，在認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上,，運(yùn)用范唱,，跟錄音唱，表演唱等方式用音樂(lè)藝術(shù)形象感染學(xué)生啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維,，使他們做到有感情地歌唱,，通過(guò)藝術(shù)形象的感染來(lái)完成思想教育。

2．在唱歌教學(xué)中,，一方面引導(dǎo)學(xué)生演唱要有良好的姿勢(shì),、正確的呼吸,、準(zhǔn)確的發(fā)音、清晰的咬字,、吐詞,；另一方面是逐步要求學(xué)生做到自然、音色圓潤(rùn),，不斷提高唱歌的藝術(shù)技巧,，在懂得音準(zhǔn)和節(jié)奏的基礎(chǔ)上提高對(duì)音樂(lè)形象的理解能力。

3．在教唱一首新歌時(shí),，為了使學(xué)生能達(dá)到學(xué)會(huì)全歌,，利用示范教學(xué)法。都是先將歌唱一遍,，作為一次示范,，然后教唱歌譜，最后講解歌詞大意,，教唱歌詞,，這樣利于音樂(lè)程度的提高，利于復(fù)雜歌曲的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生以后自學(xué)的能力,。

在大多數(shù)學(xué)生掌握知識(shí)牢固的基礎(chǔ)上,，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，使他們能夠做好過(guò)渡時(shí)期的知識(shí)準(zhǔn)備和心理準(zhǔn)備,，主要做到以下幾點(diǎn)：

1.認(rèn)真?zhèn)湔n,，做好前備、復(fù)備工作,，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作,，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生,。

2.因材施教,，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展,。

3.設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.課堂形式設(shè)計(jì)多樣,，充滿知識(shí)性,、趣味性、探索性,、挑戰(zhàn)性,。

5.最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

6.使他們最大限度地學(xué)到知識(shí),，掌握技能,。并注意在課堂上采取一定的形式,，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

7.多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程,，在本校多實(shí)施,，使學(xué)生開(kāi)闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。

本學(xué)期的音樂(lè)課,，學(xué)生的樂(lè)理基礎(chǔ)知識(shí)差，加之學(xué)校音樂(lè)器材少,，設(shè)備不足,，不能全面實(shí)踐，導(dǎo)致部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不太濃厚,。今后還要加強(qiáng)樂(lè)理知識(shí)的訓(xùn)練，提高學(xué)生的音樂(lè)藝術(shù)能力,。欣賞能力,，表演力，陶冶高尚的情操,。

音樂(lè)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇十三

本學(xué)期很快就要結(jié)束了,，回顧自己在這學(xué)期的教育教學(xué)工作情況，為了更好地總結(jié)工作中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，現(xiàn)小結(jié)如下：

認(rèn)真貫徹國(guó)家的教育方針,，熱愛(ài)教育事業(yè)，能認(rèn)真完成學(xué)校交給的各項(xiàng)工作任務(wù),，遵守各項(xiàng)規(guī)章制度,，關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，教書(shū)育人,，為人師表,。

本學(xué)期，我擔(dān)任三年級(jí)的音樂(lè)課教學(xué)任務(wù),。我根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際情況認(rèn)真?zhèn)湔n,。堅(jiān)持以審美教育為核心，尊重學(xué)生的個(gè)性,，讓學(xué)生獨(dú)立思考,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行各方面的引導(dǎo)和教育。注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣,、愛(ài)好及情感,。努力做到通過(guò)音樂(lè)陶冶情操、啟迪智慧,，激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛(ài)好與追求,。注重以學(xué)生為主體,，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)（聽(tīng)、看,、唱,，討論、聯(lián)想,、想象及律動(dòng)）中,，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究,，去感受音樂(lè),、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè),。我利用學(xué)科特有的力量來(lái)啟迪學(xué)生的思維,，在課堂上讓學(xué)生充分表現(xiàn)自己的才華，積極挖掘?qū)W生的音樂(lè)潛能,。注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動(dòng)，使音樂(lè)真正成為他們的朋友,，讓每個(gè)學(xué)生都喜歡音樂(lè),，欣賞音樂(lè)。我們的音樂(lè)課堂不是培養(yǎng)專業(yè)的音樂(lè)人才,，我們的教學(xué)目標(biāo)是想通過(guò)音樂(lè)學(xué)習(xí),，使學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對(duì)親人,、對(duì)他人,、對(duì)一切美好事物的摯愛(ài)之情，進(jìn)而養(yǎng)成對(duì)生活的積極樂(lè)觀態(tài)度和對(duì)美好未來(lái)的向往與追求,。通過(guò)各種有效的途徑和方式引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂(lè),，在親身參與音樂(lè)的過(guò)程中喜愛(ài)音樂(lè)，掌握音樂(lè)基本知識(shí)和初步技能,，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂(lè)的良好習(xí)慣,，為終身愛(ài)好音樂(lè)奠定基礎(chǔ)。

能積極學(xué)習(xí)各種音樂(lè)教育理論,，在教育教學(xué)活動(dòng)中,，力求理論聯(lián)系實(shí)際，并認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，撰寫(xiě)教學(xué)體會(huì),。xxxx年3月，參加福建省第三屆基礎(chǔ)教育優(yōu)秀論文評(píng)選,，《淺談如何讓小學(xué)低年級(jí)學(xué)生欣賞音樂(lè)》獲二等獎(jiǎng),。

xxxx年10月,，縣級(jí)小學(xué)教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng)中，我擔(dān)任的《動(dòng)畫(huà)城》公開(kāi)課,，取得良好的效果,，深受好評(píng)。xxxx年9月,，參加市第九屆合唱節(jié)比賽,，獲小學(xué)組二等獎(jiǎng)；xxxx年11月,，參加縣田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式文藝表演,，獲一等獎(jiǎng)；xxxx年4月,，指導(dǎo)張含玥同學(xué)參加瑪米瑪卡杯德化賽區(qū)獨(dú)唱比賽獲二等獎(jiǎng),，xxxx年6月，參加市“童心向黨,，放飛夢(mèng)想”合唱比賽獲二等獎(jiǎng),。

加強(qiáng)自身音樂(lè)素質(zhì)的訓(xùn)練，摸索出一套符合自身特長(zhǎng)的教學(xué)方法,，努力提高課堂教學(xué)效率,。

總之,，本學(xué)期我能盡心盡力地干好自己的本職工作,，做到認(rèn)認(rèn)真真，勤勤懇懇,，腳踏實(shí)地,。今后將繼續(xù)努力，發(fā)揮特長(zhǎng),，克服不足,，不斷進(jìn)步。

音樂(lè)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇十四

音樂(lè)是一種情感藝術(shù),，音樂(lè)的魅力在于給人們一個(gè)馳騁想象的空間,。如何把音樂(lè)這顆美好的種子播種在孩子的心中并萌發(fā)成長(zhǎng)是我最大的愿望。

新課程標(biāo)準(zhǔn)把“關(guān)注學(xué)生的個(gè)體發(fā)展”作為根本的教育目標(biāo),。為此,，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與音樂(lè)活動(dòng)，提高學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)和鑒賞能力,，使其獲得審美的體驗(yàn)和享受成功的歡愉,，以培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)興趣和愛(ài)好，奠定其終身學(xué)習(xí)音樂(lè),、享受音樂(lè),、發(fā)展音樂(lè)能力的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),；同時(shí)通過(guò)音樂(lè)教育，著力培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神,，便成了音樂(lè)教師的努力方向,。

四年級(jí)共有7個(gè)班，共400余人,，通過(guò)期末抽測(cè)來(lái)看,，大部分學(xué)生對(duì)所學(xué)的內(nèi)容掌握的比較好，只有一小部分同學(xué)對(duì)所學(xué)的知識(shí)掌握的不夠牢固,，從總體上看,，通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生的總體水平提高了,。

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和音樂(lè)課程解讀，領(lǐng)會(huì)課改的精神,，提高自己對(duì)新課程的認(rèn)識(shí),，明確本學(xué)期的教學(xué)目的、內(nèi)容和要求,，掌握各課音樂(lè)知識(shí)的聯(lián)系,，樹(shù)立教學(xué)的整體觀念，使教學(xué)形成完整的體系,。

2,、四年級(jí)的學(xué)生，仍然形象思維活動(dòng)為主,，但抽象思維隨著年齡的增長(zhǎng)而逐步增強(qiáng),。音樂(lè)興趣不僅要保持還須使學(xué)生樂(lè)于參與音樂(lè)活動(dòng)，其音樂(lè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域有必要拓寬接觸的音樂(lè)曲目需要更加豐富,，音樂(lè)體裁,、音樂(lè)表演形式，音樂(lè)知識(shí)也需要增加內(nèi)容,。在教學(xué)中我盡量采取新穎的教學(xué)手段來(lái)培養(yǎng)其音樂(lè)興趣,，我曾以節(jié)奏為主題讓學(xué)生們開(kāi)展——節(jié)奏接龍的音樂(lè)活動(dòng)，實(shí)踐中學(xué)生展現(xiàn)自己的個(gè)性在教師的鼓勵(lì)下用不同的節(jié)奏表達(dá),，學(xué)生敢于對(duì)已有知識(shí)提出質(zhì)疑和修改,，從而引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展。

3,、介紹樂(lè)理小常識(shí),。在歌曲教學(xué)中，常會(huì)遇到一些標(biāo)記，如：反復(fù)記號(hào),、升降記號(hào),、上滑音、下滑音,、休止符,、倚音等，它們的作用對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)比較深,，我常用漂亮的小卡片寫(xiě)上符號(hào)與同學(xué)交朋友,，以形象的富有童趣的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)符號(hào)的用法，學(xué)生學(xué)起來(lái)就不會(huì)如食雞肋一般索然無(wú)味了,。

4,、在教學(xué)中我還融入其它學(xué)科的教學(xué)方法。在教學(xué)中我首先讓學(xué)生整體感知樂(lè)曲,，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后的感受,，你最喜歡哪一個(gè)樂(lè)句？找出相同的樂(lè)句,。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行試唱,、視唱、哼唱,，以及歌曲的教學(xué),，在教學(xué)時(shí)有針對(duì)性，學(xué)生學(xué)習(xí)的難度降低了,，效率提高了,，興趣更濃厚了。

1,、唱歌教學(xué)中,，有的學(xué)生歌詞記不住,，吐字,、咬字不清晰。

2,、教學(xué)工作中,，對(duì)課后習(xí)題研究的不夠透徹，節(jié)奏練習(xí)是難點(diǎn),，學(xué)生掌握的不夠好,。

在今后的教學(xué)中加大檢查的力度，在教唱歌曲時(shí),，必須先把歌詞朗讀清楚,，在進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)，要針對(duì)學(xué)生采取不同的教學(xué)方法,，使他們?cè)谡莆赵兄R(shí)基礎(chǔ)上在上一個(gè)臺(tái)階,。

總之,，教師必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友,，與學(xué)生平等相處,，感受他們的喜怒哀樂(lè)，并讓美的音樂(lè)去觸動(dòng)他們的心弦,，讓音樂(lè)與孩子的心靈相交融,。這樣，孩子們才會(huì)喜歡音樂(lè),，并感受到音樂(lè)的魅力,，享受到美的啟迪。