當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進行到一定階段或告一段落時，需要回過頭來對所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,，肯定成績，找出問題,，歸納出經(jīng)驗教訓(xùn),，提高認(rèn)識,，明確方向，以便進一步做好工作,，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結(jié)。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文，希望大家能夠喜歡!

幼師個人工作總結(jié)收獲 幼師個人工作總結(jié)小班配班篇一

一,、不斷學(xué)習(xí),，提高自身素質(zhì)

僅有經(jīng)過多種渠道不斷的學(xué)習(xí)，才能提高忠誠于黨的教育事業(yè)的職責(zé)心,，才能提高自身的素質(zhì)和教學(xué)本領(lǐng),。本人在本學(xué)期中，進取參加各項時事,、政治學(xué)習(xí),，堅持把理論同實際相結(jié)合，從我做起,，從身邊的小事做起,，用正確的思想引導(dǎo)幼兒，做好保教工作,。

本學(xué)期中,，充分發(fā)揮自身的凝聚力作用，堅持做到以身作則,、勇于奉獻,、勤勤懇懇，無論是否當(dāng)班,，都要做好并檢查班級的各項工作,。僅有這樣才能使其他教師充分把精力投入到工作中，在工作中從不計較個人得失,，充分發(fā)揮“你中有我,，我中有你”的團隊精神作用，團結(jié)一致地做好班級工作。在狠抓班級常規(guī)中,，真正做到工作有目的,、行動有組織、實施有計劃,，使班級的吃飯常規(guī),、收拾玩具、排隊等常規(guī)初見成效,。做為班主任,，我深知自我在班中的位置。

二,、勇于改革,，開拓活動領(lǐng)域

在課改活動中，能進取參加課改的理論學(xué)習(xí),，轉(zhuǎn)變自身的教育理念,，帶領(lǐng)其他教師認(rèn)真探討、領(lǐng)會《福建省幼兒園教師教育用書》的資料意圖,，在立足本班幼兒的特點,，進取開展主題活動和領(lǐng)域活動相輔相成，在選擇中思考,，在思考中選擇,，建立有利于本班幼兒發(fā)展的課程。如：“我是好寶寶”,、“花兒朵朵”,、“馬路上”、“趣味的水”,、“夏天的水果”,、“夏天的蔬菜”、“天線寶寶”等活動,，為幼兒創(chuàng)設(shè)了很多的生活環(huán)境,，物質(zhì)環(huán)境,，利用社會,、幼兒園、家長資源,，使活動開展得活潑生動,、豐富多彩，使幼兒在“玩”中“學(xué)”,，去演繹活動中的主人,。幼兒在課改活動中獲得知識面更廣闊，活動的進取性大大增強，開展分小組活動,，使教師能夠顧及到每個幼兒根據(jù)每個幼兒的情景及時教育,，使每個幼兒都能有提高。

三,、堅定信心,，規(guī)范良好常規(guī)

俗語說：“沒有規(guī)矩，難成方圓”,。良好的常規(guī)能夠使幼兒生活具有合理的節(jié)奏,，即能使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)節(jié)，促進身體健康,，有利于培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的生活本事,，為今后生活和學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

本學(xué)期,，根據(jù)班級計劃中我班的幾個弱點,，著重開展以下活動來促使班級常規(guī)良好風(fēng)氣的構(gòu)成：一是制作“幼兒一日生活”評比欄，用紅,、黃,、紫、綠四色花,，分別代替良好作息時間,、衛(wèi)生情景、午休情景,、活動情景,。對提高的幼兒及時表揚，對落后的幼兒給予鼓勵;二是創(chuàng)設(shè)良好的區(qū)角,，供幼兒分區(qū)活動,，在活動中，教師有針對性對個別幼兒進行教育,，做到“三輕”即：說話輕,、拿玩具輕、玩玩具輕;三是在中餐,、午休中,，以保育員為軸心，教師進取配合,，使各項工作目的,、步調(diào)一致，目前已有必須的效果;四是抓好班級的隊伍工作,，為安全打下良好的基礎(chǔ),，在小班是幼兒跨入團體生活的一個轉(zhuǎn)折點,，也是關(guān)鍵時期，經(jīng)過一年的培養(yǎng),，班級常規(guī)初見成效,，在升中班后，將進一步加大培養(yǎng)力度,，爭取更大提高,。

四、突出特色,，打造雙語教學(xué)

作為“雙語班”的教師,，首先我對自我嚴(yán)格要求,，在“一日生活”環(huán)節(jié)中努力做到能用英語說的決不用漢語，為了提高自身的英語水平，我同其他教師一道自費請三明一中的英語教師輔導(dǎo)我們,，經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí),，英語水平有了明顯的提高,。

除了創(chuàng)設(shè)大膽的英語氛圍外,，我努力使我班英語教學(xué)突出本班特色，本著小班幼兒的年齡特點,，我同其他教師采取一些行之有效的教學(xué)手段,。一是在“一日生活”的空隙階段來學(xué)習(xí)一些日常中要用到的短語、問候語,，因為這部分時間較短,，幼兒注意力較容易集中，這些短語較枯燥,，這樣學(xué)習(xí)往往會取得良好效果;二是利用各種手段,，各種形式，各種感官來學(xué)習(xí)英語,。如：學(xué)習(xí)英語中的菠蘿時,，讓幼兒經(jīng)過觸摸、品嘗來調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)英語的進取性,。學(xué)習(xí)英語中的汽球時,，讓幼兒經(jīng)過身體的各個部位來玩球，然后大膽地表述,。在趣味的abc學(xué)習(xí)中讓幼兒經(jīng)過各個領(lǐng)域的整合,，調(diào)動一切感觀來發(fā)現(xiàn)學(xué)英語的樂趣。

工作上所取得的成果是顯而易見的,，幼兒學(xué)習(xí)英語進取性漸漸增強了,，在“一日生活”中,，幼兒會不經(jīng)意地說出英語,。我指導(dǎo)廖教師開設(shè)“趣味的a,、b、c”課題,，在“以老帶新”活動評比中獲第一名,，并參加課改匯報課。

五,、德育工作,，以環(huán)保為載體

從身邊的事情做起，以愛護自我,、愛護周圍的環(huán)境,、保護水資源,、愛護鳥類等活動，使幼兒從小養(yǎng)成良好的環(huán)境保護意識,，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。在我班開展主題為“趣味的水”活動中,，我請我班環(huán)保局家長帶來許多關(guān)于環(huán)境保護圖片供幼兒觀看;讓幼兒玩水，經(jīng)過玩水使他們感覺水的質(zhì)感，并引導(dǎo)他們說說水有哪些用途,、水是怎樣來的和我們應(yīng)當(dāng)怎樣節(jié)儉用水,。經(jīng)過活動來使幼兒了解環(huán)保知識,，增強熱愛大自然的意識,。

六,、密切聯(lián)系,，增進家園互動

為了更好的做好家長工作,，在每月的家訪活動和“家長接待日”活動中,，我同其他教師一道及時向家長反饋幼兒在園里的各種表現(xiàn),。對個別幼兒出現(xiàn)特殊情景時，我都要求必須立刻打電話向家長詢問,、了解幼兒情景,，及早掌握幼兒情景的第一手資料,。對教師關(guān)心和愛護幼兒的一些舉措，家長們也表示認(rèn)可,。對于一些幼兒在園內(nèi)有必須提高時，我們立刻與家長取得聯(lián)系,，請家長配合,，使該幼兒能繼續(xù)提高。本學(xué)期提高較大的有：張藝萱,、劉昱,、林正烜,、高宇,、鄧長屹等,。

時間在幼兒的成長中過去了,，我們班幼兒在各方面都取得了不一樣的提高,，這雖然是可喜的,，但在其它方面的工作中也存在著許多不足之處,。如：自身方面，同其他教師在配合上不是很默契,，在班級管理上不夠大膽，有時還有聽之任之的感覺;在工作中，培養(yǎng)幼兒在區(qū)角中的常規(guī)不夠,、提高幼兒的動手操作本事有待于提高,、使各項工作都能得到家長認(rèn)可還不夠。在今后工作中，我將帶領(lǐng)其他教師一道,，吸取他山之成功經(jīng)驗,，在學(xué)習(xí)上認(rèn)真努力,，研究探索;在工作中，銳意創(chuàng)新,，用新的思維理念,、新的工作方法，打造培養(yǎng)出一批高素質(zhì)的,，為我園添姿加彩的亮麗花朵,。

幼師個人工作總結(jié)收獲 幼師個人工作總結(jié)小班配班篇二

一、班級情景分析

三年的辛勤耕耘后,，我們在歡笑和淚水中將大班畢業(yè)的幼兒送入小學(xué),。在這最終的一學(xué)年里，孩子們各方面的提高有了一個明顯的飛躍,。孩子在我們設(shè)計的和他們自我生成的每個游戲及教育活動中,，自由的創(chuàng)造、大膽的想象,，他們認(rèn)真的觀察,，有問不完的為什么，他們好奇的探索,，連時鐘滴答滴答的響聲也不放過,。總的來講,，我班幼兒思維比較活躍,，個性活潑開朗的較多，愛動腦筋,、愛獨立思考,、愛提問，在語言表達(dá)本事方面,，經(jīng)過多途徑培養(yǎng),，孩子們的語言表達(dá)本事有了較大的提高,，絕大多數(shù)小朋友能十分清楚地表達(dá)自我的請求和愿望。在繪畫方面也已激發(fā)起了濃厚的興趣,。大部分孩子能愉快的投入各項活動,，有必須的團體榮譽感。在吃飯用餐方面提高十分明顯,，用餐時安靜了許多,，挑食偏食情景嚴(yán)重的也改觀了許多。班中小朋友身體體質(zhì)在不斷增強,，班出勤情景良好,。

可是班中還存在許多薄弱點，同伴間經(jīng)常發(fā)生矛盾沖突,，部分孩子常有過急的行為發(fā)生,，不能用正確妥善的方法和態(tài)度去解決。愛模仿他人,，缺乏必須的是非分辨本事,。幼兒傾聽習(xí)慣偏差，持久性不夠,。各種活動中不能很好地遵守規(guī)則的男孩子較多,。

二,、本學(xué)期重點工作

1,、開展形式多樣的主題活動，創(chuàng)設(shè)良好的主題環(huán)境創(chuàng)設(shè),，滿足不一樣層次孩子的發(fā)展需求,，促進幼兒發(fā)展。

我們及時抓住幼兒的興趣點,，更多地體現(xiàn)幼兒的參與性和主體地位,，培養(yǎng)幼兒的主動性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)。根據(jù)主題活動資料,，隨時創(chuàng)設(shè)游戲區(qū)域,，運用多種形式、多種材料進行綜合的,、多元化的活動,。

2、做好幼小銜接工作,，讓幼兒盡快的適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活,。

大班幼兒即將離開幼兒園，進入一個全新的環(huán)境學(xué)習(xí)生活了,。如何使幼兒更好地適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí),、生活是我們本學(xué)期的工作重點。

1)、培養(yǎng)幼兒獨立意識,。經(jīng)過社會性活動,、勞動、談話等培養(yǎng)幼兒學(xué)會生存,，采取評比的形式鼓勵作好值日生作好自我的工作,，教育幼兒自我的事情自我做;培養(yǎng)幼兒的時間觀念，讓幼兒明白什么時候做什么事,，什么時候不該做并控制自我的愿望和行為,。

2)、學(xué)習(xí)方面的準(zhǔn)備,。在大班下學(xué)期的最終階段,，我們根據(jù)需要適時延長活動時間，培養(yǎng)幼兒集中注意力及其耐性,。在日常生活中,，注意養(yǎng)成幼兒愛想、愛問和認(rèn)真回答問題的習(xí)慣,。為了促進幼兒的學(xué)習(xí)興趣和求知欲,，我們在教育活動中結(jié)合我園的閱讀課題，巧妙的融入一些文游戲的活動,，激發(fā)幼兒熱愛課本,、喜歡閱讀的興趣，調(diào)動幼兒迫切上小學(xué)的愿望,。結(jié)合主題活動,，開展了“我要上小學(xué)”、離園倒計時等一系列活動,，幼兒的學(xué)習(xí)進取性被調(diào)動起來,，他們明白自我長大了，不能依靠父母和教師,。在此活動中,，我們教會了孩子們念畢業(yè)詩，唱畢業(yè)歌,，珍惜彼此在幼兒園學(xué)習(xí)的時光,，我們教師還特意為孩子們制作了人手一本留念冊，在這最終幾天的日子里,，時?？吹胶⒆觽冊谡埻楹灻裟睿巧袂橐稽c也不亞于我們成年人分別的時刻,，他們互相留下聯(lián)絡(luò)的方式,，畫上小伙伴的笑臉特征,，把留念冊的封面打扮得異常漂亮，每個人的本子里都寫得滿滿的,。

3,、本學(xué)期始終抓好安全工作不松懈，保證了每位幼兒的身心健康

每周認(rèn)真開展安全教育活動,，經(jīng)過多種形式,，使幼兒初步掌握了一些安全防范的方法，提醒幼兒,，不做危險動作,，教育幼兒遇到危險時要盡快告訴成人。在一日活動中,，教師時刻關(guān)注幼兒的安全,，發(fā)現(xiàn)有安全隱患，及時消除,，孩子們無論在常規(guī)上還是在一日活動的各方面,，都有了很大的提高，懂得一些安全知識,，促進幼兒樹立良好的安全意識,，提高了幼兒的自我保護本事。

4,、家園配合,，共育新苗。

我們的工作離不開家長的配合和幫忙,，在這一學(xué)期中回顧一學(xué)期以來的家長工作竟然也忙碌,、也收獲,。近幾年,，隨著大教育觀念日益深入人心，幼兒園教育必須與家庭教育互相支持,、互相配合,，這已成為廣大幼教工作者的共識，家長不再是教育的旁觀者,，《綱要》指出：“幼兒園應(yīng)與家庭,、社區(qū)密切合作，與小學(xué)相互銜接,，綜合利用各種教育資源,，共同為幼兒創(chuàng)造良好的條件?！薄凹彝ナ怯變簣@重要的合作伙伴,，應(yīng)本著尊重,、平等、合作的原則,，爭取家長的理解,、支持、和主動參與,，并進取支持,、幫忙家長提高教育本事?！蔽覀兘?jīng)過《家長園地》,、家長會、家園互動平臺,、家訪等多種形式,、途徑與家長交流，增進家園之間的溝通和理解,，在教育幼兒上構(gòu)成合力,，共同促進幼兒發(fā)展。

5,、特色工作

三,、不足之處與努力方面：

1、我們還應(yīng)加強業(yè)務(wù)鉆研,，及時反思,，隨時總結(jié)，不斷改善工作中的不足,。

2,、在幼兒常規(guī)管理上雖然在領(lǐng)導(dǎo)的督促幫忙下，有了明顯的提高,，可是還需不斷總結(jié),，在工作中勤思考，努力做到事半功倍的效果,。在來年的工作中,，這些都是我們的努力方向，我們將努力向先進班級學(xué)習(xí),，爭取使我們的工作更上一層樓,。

幼師個人工作總結(jié)收獲 幼師個人工作總結(jié)小班配班篇三

望著漸漸長大的孩子們，看到他們的提高,，讓我感受到一種自豪感,，一個學(xué)期轉(zhuǎn)眼過去，耳邊仿佛還是孩子們的嬉笑聲,。我也要整理一下我的思緒,，總結(jié)過去了的工作經(jīng)驗,，以便更好地提高自我的各項工作水平。以下我叢思想政治,、教育教學(xué),、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、家長工作等方應(yīng)對本學(xué)期工作做總結(jié)：

一,、教育教學(xué)方面：

從本班幼兒的實際情景出發(fā),，設(shè)計好主題活動，精心安排好每周計劃活動資料,，認(rèn)真組織好每節(jié)活動,。在活動中，讓幼兒在實際操作中學(xué)習(xí),，使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人,，在獲得全面、和諧發(fā)展的同時也得到個性的發(fā)展,。

1,、從生活抓起，培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣,。本學(xué)期,，根據(jù)班級計劃中我班的幾個弱點，著重開展以下活動來促使班級常規(guī)良好風(fēng)氣的構(gòu)成：對提高的幼兒及時表揚,，對落后的幼兒給予鼓勵;在活動中,，我有針對性對個別幼兒進行教育，做到“三輕”即：說話輕,、拿玩具輕,、玩玩具輕。

2,、每一天堅持幼兒戶外體育活動時間,，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)真開展各項體育活動、鍛煉身體,。在每周計劃活動中,，根據(jù)幼兒的現(xiàn)狀情景，合理設(shè)計好每日的戶外體育活動資料和運動量,。一個學(xué)年以來，孩子們的身體素質(zhì)逐步上升,。

3,、為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。小班幼兒的學(xué)習(xí)途徑是游戲,，我注意到發(fā)掘每一個活動的游戲價值讓幼兒在有準(zhǔn)備的游戲活動中得到自我發(fā)展,。經(jīng)過改變傳統(tǒng)的方法,，在每次活動中，我先在教室里布置一些與主題活動有關(guān)的知識資料圖片或其他環(huán)境的創(chuàng)設(shè),。讓幼兒在環(huán)境中學(xué)習(xí),，經(jīng)過與環(huán)境、與材料的互動中,，使幼兒得到發(fā)展,。

二、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面：

我深刻地認(rèn)識到,，時代在發(fā)展,，社會在提高，教育教學(xué)觀念也在不斷更新和變革,，我十分注重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，不斷充實自我，解剖自我,，分析自我,，正視自我，不斷為自我充電,，提高自身素質(zhì),，提高文化專業(yè)知識水平。園里組織的聽課,、外出學(xué)習(xí)等活動讓我在工作思想和教育行為上得到了很多的啟示,，并且我也體會到在幼兒園這個團結(jié)、向上的群體中,，提高是一種需要和必然;我利用空余的時間翻閱一些有關(guān)幼教方面的書籍,，從中了解最新的幼教動態(tài)，學(xué)習(xí)幼教雜志上的文章,，了解幼教改革的新動向,，看到優(yōu)秀教師的先進教育方法及時摘錄下來，并同時向有經(jīng)驗的老教師請教,，干中學(xué),、學(xué)中干，不斷積累經(jīng)驗,，使自我的業(yè)務(wù)水平有所提高,。

在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中使我明白了觀察了解在先，介入指導(dǎo)在后,，這樣才能夠使每個幼兒都有所提高,，有所發(fā)展。我自制一本幼兒觀察記錄,，在每次區(qū)域活動的過程中,，我認(rèn)真地去關(guān)注每一個孩子,，關(guān)注孩子們發(fā)展的每一個尋常時刻，經(jīng)過觀察來發(fā)現(xiàn)問題,。一次,，我發(fā)現(xiàn)建筑區(qū)的孩子們總是不能安靜下來，于是我就進行觀察,，原先他們在爭論房子里住的是什么小動物,。“是不會搭房子嗎?還是什么問題呢?”之后我發(fā)現(xiàn),，是因為建筑區(qū)的輔助材料小動物數(shù)量投放的過多了,，造成在選擇玩具的過程中出現(xiàn)了不知所措。他們能搭建各種造型的房子,，但為了住進小動物而爭執(zhí)不休,。所以，我調(diào)整了建筑區(qū)的輔助材料的投放數(shù)量,。并引導(dǎo)幼兒用各種輔助材料豐富自我的作品,。孩子們不在為動物而互相爭吵了。我很慶幸當(dāng)時自我沒有貿(mào)然的打擾他們的游戲,。而是看到問題的實質(zhì)去解決問題,。

三、家長工作方面：

這個學(xué)期我與家長們相處得很愉快,，工作得到了家長們的一致認(rèn)可和表揚,。我創(chuàng)設(shè)的“愛心服務(wù)站”受到了家長的歡迎，在那能夠和家長交流幼兒教育,，介紹育兒知識新書,。班上的各項活動需要家長支持時，家長們都給予了最大的支持,。如在進行主題活動《玩具總動員》時,，安排家長為幼兒帶各種玩具，家長都從家里帶來了,，讓孩子們在幼兒園一齊學(xué)習(xí),。

四、存在不足：

1,、在下學(xué)期的工作中力爭做到“今日事今日畢”,，避免因自身懶惰思想造成的拖拉現(xiàn)象。

2,、工作中更嚴(yán)格的要求自我努力提高自我分析問題本事和科研本事,。

高爾基以往說過：“誰愛孩子，孩子就愛他,。僅有愛孩子的人,，他才能夠教育孩子?！痹谝院蟮墓ぷ髦形覍⒂眯娜勖恳粋€孩子,。努力克服自身的弱點，爭取更大的提高,。

幼師個人工作總結(jié)收獲 幼師個人工作總結(jié)小班配班篇四

作為一名幼兒園教師,，我能忠誠黨的教育事業(yè)，熱愛本職工作,，具有較強的職責(zé)心,，關(guān)心幼兒，愛護幼兒,，堅持正面教育,，公正地對待每一位幼兒。在教學(xué)工作中,，我能根據(jù)教改的新要求,，按照新《綱要》的要求，認(rèn)真鉆研教材,，根據(jù)本班幼兒的年齡特點制定出合理的,、貼合幼兒理解本事的主題教學(xué)計劃，認(rèn)真上好,、備好每一節(jié)課,，使幼兒在簡便愉快的活動中學(xué)習(xí)知識，掌握技能,，同時,，也不放松對幼兒的常規(guī)及品德教育，使幼兒從小就養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣,。

針對大班幼兒即將升入小學(xué)的情景,，重點就幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，良好的心理素質(zhì)(適應(yīng)本事,、抗挫折本事等),，完成任務(wù)意識、本事,，做事情的堅持性,，能自我解決問題、處理矛盾等諸多方面采取多種形式進行培養(yǎng),。

現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、教師的觀念。

1、教育思想的轉(zhuǎn)變,。

經(jīng)過認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》,、學(xué)習(xí)瑞吉歐教育的經(jīng)驗和許多幼教專家的教育理論及教研學(xué)習(xí)，我們對瑞吉歐教育的思想有了進一步的理解,，在邊學(xué)習(xí)邊探索的過程中,，我們的觀念又有了很大的轉(zhuǎn)變，意識到做一名教師最基本的條件是具有不斷學(xué)習(xí)的本事,，因為教師的發(fā)展與幼兒的發(fā)展是一個連續(xù)的整體,，僅有教師不斷發(fā)展，才能為幼兒的發(fā)展供給良好的條件,，僅有教師具有創(chuàng)造性,，才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)造性的幼兒。所以,，我們對教師的主角理念又有了進一步的理解,，不僅僅要做幼兒的傾聽者、合作者,、伙伴,、幼兒學(xué)習(xí)的支持者、引導(dǎo)者,、激勵者等主角,，并且還要做一名研究者和學(xué)習(xí)者，經(jīng)過不斷的學(xué)習(xí),、不斷對實踐進行反思,，從而來不斷提高和發(fā)展自我。珍惜每一次外出學(xué)習(xí)的機會,，在參加青島市素質(zhì)教育研討會的觀摩活動時,，從中吸取他人先進的教育觀念、方法,，如：經(jīng)過參觀改善大班早操的隊列練習(xí),、放松活動、創(chuàng)設(shè)了低幼銜接心靈相約信箱,、在音樂活動中改變以往的教學(xué)模式,，在讓幼兒認(rèn)識簡譜的基礎(chǔ)上，學(xué)唱歌曲等,。

2,、教師駕馭《課程方案》的思想轉(zhuǎn)變。

本著"以先進的教育理念為先導(dǎo),，以尊重幼兒的興趣,、需要為前提,，以不一樣資料、不一樣形式的活動為媒介,，以時代的需要為標(biāo)準(zhǔn),，以主動探索、主動學(xué)習(xí),、主動建構(gòu),、主動發(fā)展為核心,，促進幼兒身心健康,、全面和諧發(fā)展”的課程方案精神，我們注重了給幼兒供給創(chuàng)造性發(fā)展的空間,，尊重了孩子離奇的念頭與怪異的行為,。在教學(xué)中，能注重從幼兒"最近的發(fā)展區(qū)”確定教學(xué)目標(biāo),。注意觀察了解幼兒的興趣與需要,，根據(jù)主題、興趣為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，在環(huán)境中感知,、體驗、操作,、發(fā)現(xiàn),、交往等與環(huán)境發(fā)生交互作用。結(jié)合教育目標(biāo)及幼兒需要構(gòu)成新的主題網(wǎng)絡(luò),，鼓勵幼兒創(chuàng)設(shè)情景,，自由選擇，大膽探索,，在組織的過程中,，我們注意發(fā)揮主導(dǎo)作用，與幼兒一齊協(xié)商,，提出提議,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的,，經(jīng)過觀察幼兒的行為、游戲及其材料的運用,，及時調(diào)整環(huán)境思路,，因材施教。經(jīng)過隱形指導(dǎo)鼓勵幼兒的創(chuàng)造與表現(xiàn),。能注重幼兒的個體差異,，能根據(jù)不一樣本事的幼兒創(chuàng)設(shè)環(huán)境,、供給不一樣的材料、進行不一樣的指導(dǎo),。并認(rèn)真記錄幼兒活動的過程,，及時進行反思。

二,、進取參與教研活動,，堅持向教研要質(zhì)量。

本學(xué)期的教研子課題《拓寬材料種類,，提高結(jié)構(gòu)游戲水平》,，我班采取以下有效的教育措施：1、調(diào)整擴大活動區(qū)域,，使其與美工區(qū)有機結(jié)合,，從而擴展幼兒對結(jié)構(gòu)材料的認(rèn)識。

2,、加大了同領(lǐng)域的觀摩交流次數(shù),，增加同領(lǐng)域觀摩學(xué)習(xí)的比例，互相學(xué)習(xí)好的經(jīng)驗與做法,，提高教研實效,。

3、認(rèn)真學(xué)習(xí)兩個《綱要》及《幼兒教育學(xué)》等對結(jié)構(gòu)游戲的定位,，拓寬思維,，了解結(jié)構(gòu)材料的種類。

4,、期初對本班幼兒結(jié)構(gòu)材料的使用情景做出前測分析,。期末總結(jié)分析每月統(tǒng)計資料并進行結(jié)果分析，對幼兒做出系統(tǒng)和全面的分析,，期末撰寫綜合報告,。

5、在活動中注意保留幼兒參與活動的足跡——即積累幼兒的作品資料,。

6,、制定了家長信，請全園家長共同參與搜集材料活動,。

三,、教學(xué)形式的寬泛。

1,、探討游戲教學(xué)一體化靈活的教學(xué)方法,。

在活動中，我們注重充分用一日活動各環(huán)節(jié)來落實教育目標(biāo),，在團體教學(xué)中,，我們堅持樹立"啟發(fā)”教學(xué)的指導(dǎo)思想,，不斷探討"啟發(fā)”教學(xué)的方法，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，激活幼兒的思維探索,，如游戲法、表演法,、課件法等,。此外，我們還注重了一日各個活動環(huán)節(jié)的聯(lián)系性,，做到相互配合補充,、滲透、而不是孤立的進行,，如語言活動,、科學(xué)活動等，我們即提前讓幼兒在活動區(qū)接觸教學(xué)中的有關(guān)資料,，又在活動后引導(dǎo)幼兒反復(fù)練習(xí)，鞏固知識技能,，促進更深入探究,，自身素質(zhì)、教育技能和教育研究本事也得到了提高,。

2,、注重多種形式的有機滲透。

本學(xué)期,，我們靈活運用團體,、小組和個別的活動形式，充分利用社區(qū)及家長資源,，不斷拓寬活動的廣度與深度,，以幼兒感興趣的活動形式引導(dǎo)孩子在搜集信息、探索實踐,、表征交流的過程中,，獲得學(xué)習(xí)的方法，豐富其感性經(jīng)驗,。

(2)在創(chuàng)設(shè),、更換區(qū)域時，我們先觀察了解孩子們的興趣點和需求點,，然后與幼兒共同商量,、出主意，進行游戲,，以滿足不一樣幼兒的需要,，激發(fā)幼兒主動探索的興趣;在區(qū)角設(shè)置上注重區(qū)域感,，動靜區(qū)分開，本學(xué)期結(jié)合教研子課題,，組織幼兒搜集易拉罐,、薯片桶、奶盒等廢舊材料,，與幼兒共同搭建"小柵欄”當(dāng)活動區(qū)的隔斷,，增加了活動區(qū)的區(qū)域感，幼兒活動時十分有序,，同時利用廢舊紙箱搭建了美工區(qū)"展示臺”既能夠當(dāng)隔斷又能夠展示幼兒的作品,，體現(xiàn)多個教育功能，體現(xiàn)了"游戲教學(xué)一體化”的,，受到參觀教師的好評,。為激發(fā)幼兒自由創(chuàng)造的欲望和合作的意識，我們設(shè)立自由墻,，鼓勵幼兒自由選擇材料,，大膽創(chuàng)作，幼兒興趣異常高漲,。

(4)在活動中我們注意保留幼兒參與活動的足跡,。美術(shù)作品和小制作按主題分別放到紙盒進行保管，對于大型作品經(jīng)過照片形式進行保存,。語言區(qū)的資料按主題分袋存放,，有順序張貼，便于幼兒查閱復(fù)習(xí),。結(jié)構(gòu)游戲幼兒搭建的大型主題經(jīng)過錄像和照片進行保留,。并創(chuàng)設(shè)大班主題活動資料庫，為日后的教育教學(xué)活動供給了依據(jù),。

(5)本學(xué)期注重自然角與種植角的創(chuàng)設(shè)與管理,。在種植區(qū)的創(chuàng)設(shè)及種植種類方面教師將與幼兒一齊討論確定。師幼共同種植大蒜,，洋蔥,、郁金香等，制作了種植區(qū)的標(biāo)志,。一齊根據(jù)季節(jié)播種,、除草、施肥,、收獲,，讓幼兒體驗勞動的歡樂，激發(fā)愛勞動的情感,。我們充分挖掘自然角的三維空間,，將自然角分為若干個試驗區(qū)：看看我們的根象什么;從哪里長出來;我們的葉子一樣嗎那種材料好種在哪里長的快誰先發(fā)芽追太陽等,，并讓每為幼兒建立了記錄本，同時鼓勵幼兒主動管理自我種植的植物,，進行觀察記錄,，并協(xié)助幼兒保留活動中的參與足跡。同時在日常生活中進取滲透環(huán)保教育,，美化班級環(huán)境,，成功地接待了青島市綠色幼兒園的檢查，為迎接期初視導(dǎo)做好準(zhǔn)備,。

3,、深入的理解目標(biāo)，不斷的拓寬活動的廣度與深度,。

如：在進行"動物世界”活動時,，我們認(rèn)為開展這樣的主題，既是幼兒興趣所向,，又為幼兒自主進行探索打下基礎(chǔ),。在探索中，我們嘗試減少教師單方面的強化,，鼓勵幼兒經(jīng)過搜集的資料主動探索,，幼兒對探索具有強烈的興趣，所以他們從探索水生動物,、陸地動物、與人類的關(guān)系到動物的秘密等,，于是,，我們不僅僅把目標(biāo)定位在探討動物的秘密，還定位在培養(yǎng)幼兒保護自然資源的意識上,。

在主題活動"秋天”中,，我們在一日活動中各環(huán)節(jié)豐富幼兒有關(guān)秋天的知識。點名時,，我們請幼兒說出秋天都穿哪些服裝,，秋天的大樹變成什么樣貌;進餐時給幼兒介紹秋季是豐收的季節(jié)，秋天的水果最好吃,，多吃水果,，鼓勵幼兒多吃蔬菜有營養(yǎng)等;外出散步時鼓勵幼兒感知秋天的秘密，比較冬天,、夏天的風(fēng)吹在身上有什么不一樣;活動區(qū)活動時,，組織幼兒玩季節(jié)拼圖，了解季節(jié)特征;在語言區(qū)啟發(fā)幼兒講出秋季人們的主要活動;每一天請早來的幼兒在氣象臺記錄氣溫,，并和第一周氣溫進行比較,、統(tǒng)計;在科學(xué)區(qū),，組織幼兒觀察雨的構(gòu)成，使幼兒了解水變成水蒸氣滴落下來變成雨;在戶外活動前,，請幼兒討論秋季自我保護的方法;對于每一天按時來園的幼兒我們發(fā)給小粘貼予以獎勵,，表揚他們不遲到，能堅持天天來園;在散步時,，和小朋友一齊觀察動,、植物的變化……。使幼兒在不知不覺中完成教育目標(biāo),。為了鞏固幼兒對知識的掌握,，兩位教師在每一天的離園前組織幼兒復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)資料，并利用小紙條的形式把學(xué)習(xí)資料進行打印,，讓家長配合幼兒園復(fù)習(xí)知識,，減少教育的空白。

4,、幼兒園,、家庭、社區(qū)三位一體的教育方式,。

(1)本學(xué)期,，我們靈活運用了團體的、個別的,、口頭的,、書面、電話的等多種形式和方法與家長溝通,。

(2)結(jié)合教育目標(biāo),，邀請家長參與教育活動，如搜集教材和材料,，評估,、記錄幼兒在家中的表現(xiàn)等。同時,，以家長聯(lián)系便條,、家長會、焦點話題,、面談的形式與家長交流,、討論。

四,、本班幼兒發(fā)展情景,。

在共同生活方面。

(1)開學(xué)初期，我們運用家長問卷的形式了解家長的困惑,，并經(jīng)過《家長會》向家長介紹家長關(guān)心的問題,，介紹幼小銜接關(guān)鍵所在，使家長深刻理解,，入學(xué)前的準(zhǔn)備并非是單純的知識灌輸,，重要的是良好的習(xí)慣和本事的培養(yǎng)，從而使家長走出入學(xué)前準(zhǔn)備的誤區(qū),，更好與幼兒園配合,。

(2)增強幼兒對學(xué)校的感性認(rèn)識。我們組織幼兒參觀學(xué)校,，讓幼兒熟悉學(xué)校環(huán)境,，了解學(xué)校生活，讓幼兒明白上課要認(rèn)真聽講,，不隨便出入教師,，不隨便說話，發(fā)言先舉手,，大膽回答教師提問,。其次，了解學(xué)校與幼兒園的不一樣,，使他們有思想準(zhǔn)備,，并且樂意理解一些入學(xué)前的準(zhǔn)備和訓(xùn)練。

(3)向幼兒進行愛學(xué)校,、愛學(xué)習(xí)教育,。利用講故事、圖書,、幻燈,、學(xué)習(xí)課件等形式，連續(xù)不斷的向幼兒介紹革命前輩童年時代渴望上學(xué),，刻苦學(xué)習(xí)的故事，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)欲望,。

(4)對幼兒進行常規(guī)訓(xùn)練,。如訓(xùn)練幼兒坐姿、握筆姿勢,、整理學(xué)習(xí)用品,，我們經(jīng)過一日個環(huán)節(jié)及時糾正幼兒的正確坐姿及正確的握筆姿勢。在日?；顒又屑皶r提醒,、指導(dǎo)幼兒用完活動用品及時整理，放到指定地方，并請家長在家中加強督促,、配合教師,，共同指導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

同時我們又利用隨機教育法,，使幼兒的生活習(xí)慣落實到行為上,，并逐漸內(nèi)化為品質(zhì)。如有一次,，一個不愛喝水,、不愛吃青菜的幼兒突然鼻子出血，我們發(fā)現(xiàn)后立刻帶這位幼兒到盥洗間沖洗,，其他幼兒都跟在后面問怎樣回事,。一個小朋友說："我媽媽說，不吃青菜,，鼻子就會出血,。”我們意識到這是培養(yǎng)幼兒生活習(xí)慣的良好機會,，便及時進行了引導(dǎo),，對他們說："這個小朋友說的對，小朋友在吃飯時不光要愛吃青菜,，還要不挑食,、不偏食、多喝開水,，這樣鼻子就不會流血,。”孩子們聽完教師的話,，都信服地點點頭,。這樣的事情是孩子們親身經(jīng)歷的，所以易于被孩子們理解和理解,。本班幼兒生活的自理本事有了很大的提高,。

在探索求知方面。

1,、給幼兒充足的時間,，開放的空間、寬松的氛圍,，經(jīng)過查閱資料,、搜集信息、觀看錄象,、交流經(jīng)驗,、參觀社區(qū)等幼兒運用多種感官感知、有序的觀察，了解體驗大自然的美,，理解自然與人們的依存關(guān)系,，構(gòu)成珍惜自然資源的意識。

2,、能用多種方法進行探索,、試驗、愿意與同伴分享發(fā)現(xiàn)科學(xué)的歡樂,，科學(xué)的興趣,。如雨后的彩虹、七彩世界,、車牌的秘密,、等。

3,、在數(shù)學(xué)方面,，幼兒較好的掌握了10以內(nèi)數(shù)的組成、加減,。認(rèn)識了球體,、圓柱體、鐘表等知識,。

在體驗表達(dá)方面,。

1、本班幼兒的傾聽本事和大膽地講述本事有了進一步的提高,。

2,、能用較清楚連貫的語言將所見、所聞,、所做,、所想的是表達(dá)出來。

3,、學(xué)會關(guān)注,、理解生活中常見的符號、標(biāo)志,、文字所表達(dá)的意思,，嘗試用圖像、符號等形式進行表達(dá),，有創(chuàng)意。

4,、能真切,、自然的表達(dá)對音樂、舞蹈等作品的感受，大膽運用語言,、動作,、表情、進行表現(xiàn),。

5,、個別本事較弱的幼兒逐步克服了口語中的語病，如能大膽地,、用較完整的語言講述自我的想法和感受,。

6、能嘗試運用各種材料,、工具進行制作和繪畫,，有初步的想象和創(chuàng)新的本事。合作本事有了進一步的提高,。

五,、牢固樹立安全意識，加強幼兒安全教育,。

針對本班幼兒的年齡特點,，我們從幼兒的周圍生活開始，開展情景表演,、娃娃家,、講故事、主角游戲,、參觀,、演習(xí)等一系列活動，由近及遠(yuǎn),、有淺入深,，使幼兒了解家庭、幼兒園,、社會中存在的不安全因素,，增進幼兒團結(jié)友愛、互相幫忙,、遇事多動腦等的良好品質(zhì),。其次，我們在一日活動中,，仔細(xì)觀察幼兒的一舉一動,，利用各種教育活動，提高幼兒的自我保護本事,，增強安全意識,。

其次,，我們借助一些偶發(fā)事件、偶發(fā)行為,，對幼兒進行隨機教育,，讓幼兒明白道理，逐步構(gòu)成正確的態(tài)度,，了解自我保護的意識,。

在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和班組成員的相互支持下，我們順利完成了本學(xué)期的工作,，但也存在著必須的不足,。今后，我們將再接再厲取長補短,，發(fā)揚成績,，糾正錯誤，更好的工作,，信心百倍的迎接下學(xué)期的挑戰(zhàn),。