計劃是提高工作與學習效率的一個前提,。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學習更加有效的快速的完成。那關于計劃格式是怎樣的呢,？而個人計劃又該怎么寫呢？下面是我給大家整理的計劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

高二數(shù)學教學工作計劃 高二數(shù)學教學工作計劃及進度表篇一

(1)了解中國古代數(shù)學中求兩個正整數(shù)最大公約數(shù)的算法以及割圓術的算法;

(2)通過對“更相減損之術”及“割圓術”的學習,，更好的理解將要解決的問題“算法化”

的思維方法,，并注意理解推導“割圓術”的操作步驟。

(1)改變解決問題的思路,，要將抽象的數(shù)學思維轉變?yōu)榫唧w的步驟化的思維方法,，提高邏

輯思維能力;

(2)學會借助實例分析，探究數(shù)學問題,。

(1)通過學生的主動參與,，師生，生生的合作交流,，提高學生興趣,，激發(fā)其求知欲,，培養(yǎng)探索精神;

(2)體會中國古代數(shù)學對世界數(shù)學發(fā)展的'貢獻，增強愛國主義情懷,。

重點：了解“更相減損之術”及“割圓術”的算法,。

難點：體會算法案例中蘊含的算法思想，利用它解決具體問題,。

通過典型實例,，使學生經(jīng)歷算法設計的全過程，在解決具體問題的過程中學習一些基本邏輯

結構,，學會有條理地思考問題,、表達算法，并能將解決問題的過程整理成程序框圖,。

教學

環(huán)節(jié) 教學內(nèi)容 師生互動 設計意圖

創(chuàng)設 情境

人們在長期的生活,，生產(chǎn)和勞動過程中，創(chuàng)造了整數(shù),，分數(shù),，小數(shù)，正負數(shù)及其計算,，以及無限逼近任一實數(shù)的方法,，在代數(shù)學，幾何學方面,，我國在宋,，元之前也都處于世界的前列。我們在小學,，中學學到的算術,，代數(shù)，從記數(shù)到多元一次聯(lián)立方程的求根方法,，都是我國古代數(shù)學家最先創(chuàng)造的,。更為重要的是我國古代數(shù)學的發(fā)展有著自己鮮明的特色，也就是“寓理于算”,，即把解決的問題“算法化”,。本章的內(nèi)容是算法，特別是在中國古代也有著很多算法案例,，我們來看一下并且進一步體會“算法”的概念,。

教師啟發(fā)學生回憶小學初中時所學算術代數(shù)知識，共同創(chuàng)設情景,，引入新課,。

通過對以往所學數(shù)學知識的回顧，使學生理清知識脈絡，并且向學生指明,，我國古代數(shù)學的發(fā)展“寓理于算”,，不同于西方數(shù)學，在今天看仍然有很大的優(yōu)越性,，體會中國古代數(shù)學對世界數(shù)學發(fā)展的貢獻,，增強愛國主義情懷。

學生通常會用輾轉相除法求兩個正整數(shù)的最大公約數(shù)：

例1：求78和36的最大公約數(shù)

(1) 利用輾轉相除法

步驟：

計算出78 36的余數(shù)6,，再將前面的除數(shù)36作為新的被除數(shù),，36 6=6，余數(shù)為0,，則此時的除數(shù)即為78和36的最大公約數(shù),。

理論依據(jù)： ，得 與 有相同的公約數(shù)

(2) 更相減損之術

指導閱讀課本p ----p ,，總結步驟

步驟：

以兩數(shù)中較大的數(shù)減去較小的數(shù),，即78-36=42;以差數(shù)42和較小的數(shù)36構成新的一對數(shù)，對這一對數(shù)再用大數(shù)減去小數(shù),，即42-36=6,再以差數(shù)6和較小的數(shù)36構成新的一對數(shù),，對這一對數(shù)再用大數(shù)減去小數(shù)，即36-6=30,繼續(xù)這一過程,直到產(chǎn)生一對相等的數(shù),，這個數(shù)就是最大公約數(shù)

即,，理論依據(jù)：由 ，得 與 有相同的公約數(shù)

算法： 輸入兩個正數(shù) ;

如果 ,，則執(zhí)行 ,，否則轉到 ;

將 的值賦予 ;

若 ，則把 賦予 ,，把 賦予 ,，否則把 賦予 ，重新執(zhí)行 ;

輸出最大公約數(shù)

程序:

a=input(“a=”)

b=input(“b=”)

while ab

if a>=b

a=a-b;

else

b=b-a

end

end

print(%io(2),a,b)

學生閱讀課本內(nèi)容,，分析研究,，獨立的解決問題。

教師巡視,，加強對學生的個別指導。

由學生回答求最大公約數(shù)的兩種方法,，簡要說明其步驟,，并能說出其理論依據(jù)。

由學生寫出更相減損法和輾轉相除法的算法,，并編出簡單程序,。

教師將兩種算法同時顯示在屏幕上，以方便學生對比,。

教師將程序顯示于屏幕上,，使學生加以了解,。 數(shù)學教學要有學生根據(jù)自己的經(jīng)驗，用自己的思維方式把要學的知識重新創(chuàng)造出來,。這種再創(chuàng)造積累和發(fā)展到一定程度,，就有可能發(fā)生質(zhì)的飛躍。在教學中應創(chuàng)造自主探索與合作交流的學習環(huán)境,，讓學生有充分的時間和空間去觀察,，分析，動手實踐,，從而主動發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造所學的數(shù)學知識,。

求兩個正整數(shù)的最大公約數(shù)是本節(jié)課的一個重點，用學生非常熟悉的問題為載體來講解算法的有關知識,，,，強調(diào)了提供典型實例，使學生經(jīng)歷算法設計的全過程,，在解決具體問題的過程中學習一些基本邏輯結構,，學會有條理地思考問題、表達算法,，并能將解決問題的過程整理成程序框圖,。為了能在計算機上實現(xiàn)，還適當展示了將自然語言或程序框圖翻譯成計算機語言的內(nèi)容,?？偟膩碚f，不追求形式上的嚴謹,，通過案例引導學生理解相應內(nèi)容所反映的數(shù)學思想與數(shù)學方法,。

高二數(shù)學教學工作計劃 高二數(shù)學教學工作計劃及進度表篇二

一、目標要求

1.深入鉆練教材,，在借鑒她校課件基礎上,，結合所教學生實際，確定好每節(jié)課所教內(nèi)容,，及所采用的教學手段,、方法。

2.本期還要幫助學生搞好《數(shù)學》必修內(nèi)容的復習,，一是為學生學業(yè)水平檢測作準備,，二是為高三復習打基礎。

3.本期的專題選講務求實效,。

4.繼續(xù)培養(yǎng)學的學習興趣,，幫助學生解決好學習教學中的困難，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)和綜合能力。

5.本期重點培養(yǎng)和提升學生的抽象思維,、概括,、歸納、整理,、類比,、相互轉化、數(shù)形結合等能力,，提高學生解題能力,。

1、認真落實,，搞好集體備課,。每周至少進行一次集體備課，每位老師都要提前一周進行單元式的備課,，集體備課時,，由一名老師作主要發(fā)言人，對下一周的教材內(nèi)容作分析,，然后大家研究討論其中的重點,、難點、教學方法等,。在星期一的集合備課中,，主要是對上周備課中的情況作補充。每次備課都要用一定的時間交流一下前一段的教學情況,，進度,、學生掌握情況等。

2,、詳細計劃,，保證練習質(zhì)量。教學中用配備資料是《高中數(shù)學新新學案》,，要求學生按教學進度完成相應的習題,，老師要給予檢查和必要的講評，老師要提前向學生指出不做的題,，以免影響學生的學習,。每周以內(nèi)容滾動式編一份練習試卷，星期五發(fā)給學生帶回家完成,，星期一交,，老師要進行批改，存在的普遍性問題最好安排時間講評,。試題量控制為10道選擇題(4舊6新),、4道填空題(1舊3新)、4道解答題,。

3,、抓好第二課堂，穩(wěn)定數(shù)學優(yōu)生,，培養(yǎng)數(shù)學能力興趣,。本學期第二課堂與數(shù)學競賽準備班繼續(xù)分開進行輔導。平常意義上的第二課堂輔導學生,，主要是以興趣班的形式,，以復習鞏固課堂教學的同步內(nèi)容為主，一般只選用常規(guī)題為例題和練習,，難度低于高考接近高考,，用專題講授為主要形式開展輔導工作。

4,、加強輔導工作,。對已經(jīng)出現(xiàn)數(shù)學學習困難的學生，教師的下班輔導十分重要,，所以每位老師必須重視搞好輔導工作,。教師教學中，要盡快掌握班上學生的數(shù)學學習情況,，有針對性地進行輔導工作,，既要注意照顧好班上優(yōu)生層，更不能忽視班上的困難學生,。

高二數(shù)學教學工作計劃 高二數(shù)學教學工作計劃及進度表篇三

以培養(yǎng)創(chuàng)新型人材為目標,，以聯(lián)合辦學為契機，深入鉆研教材,，靠集體智慧處理教研,、教改資源及多媒體信息，根據(jù)我校實際,，合理運用現(xiàn)代教學手段,、技術，提高課堂效率,。

1.深入鉆練教材,，在借鑒她校課件基礎上，結合所教學生實際,，確定好每節(jié)課所教內(nèi)容,，及所采用的教學手段、方法,。

2.本期還要幫助學生搞好《數(shù)學》必修內(nèi)容的復習,，一是為學生學業(yè)水平檢測作準備,，二是為高三復習打基礎。

3.本期的專題選講務求實效,。

4.繼續(xù)培養(yǎng)學生的學習興趣,，幫助學生解決好學習教學中的困難，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)和綜合能力,。

5.本期重點培養(yǎng)和提升學生的抽象思維,、概括、歸納,、整理,、類比、相互轉化,、數(shù)形結合等能力,，提高學生解題能力。

一,、認真落實,，搞好集體備課。每周至少進行一次集體備課,，每位老師都要提前一周進行單元式的備課,，集體備課時，由一名老師作主要發(fā)言人,，對下一周的教材內(nèi)容作分析,，然后大家研究討論其中的重點、難點,、教學方法等,。在星期一的集合備課中，主要是對上周備課中的情況作補充,。每次備課都要用一定的時間交流一下前一段的教學情況,，進度、學生掌握情況等,。

二,、詳細計劃，保證練習質(zhì)量,。教學中用配備資料是《高中數(shù)學新新學案》,，要求學生按教學進度完成相應的習題，老師要給予檢查和必要的講評,，老師要提前向學生指出不做的題,，以免影響學生的學習。每周以內(nèi)容滾動式編一份練習試卷,，星期五發(fā)給學生帶回家完成,，星期一交,，老師要進行批改，存在的普遍性問題最好安排時間講評,。試題量控制為10道選擇題(4舊6新),、4道填空題(1舊3新)、4道解答題,。

三、抓好第二課堂,，穩(wěn)定數(shù)學優(yōu)生,，培養(yǎng)數(shù)學能力興趣。本學期第二課堂與數(shù)學競賽準備班繼續(xù)分開進行輔導,。平常意義上的第二課堂輔導學生,，主要是以興趣班的形式，以復習鞏固課堂教學的同步內(nèi)容為主,，一般只選用常規(guī)題為例題和練習,，難度低于高考接近高考，用專題講授為主要形式開展輔導工作,。

四,、加強輔導工作。對已經(jīng)出現(xiàn)數(shù)學學習困難的學生,，教師的下班輔導十分重要,，所以每位老師必須重視搞好輔導工作。教師教學中,，要盡快掌握班上學生的數(shù)學學習情況,，有針對性地進行輔導工作，既要注意照顧好班上優(yōu)生層,，更不能忽視班上的困難學生,。

下學期高二數(shù)學教學計劃4

1.獲得必要的數(shù)學基礎知識和基本技能,理解基本的數(shù)學概念、數(shù)學結論的本質(zhì),了解概念,、結論等產(chǎn)生的背景,、應用,體會其中所蘊涵的數(shù)學思想和方法,以及它們在后續(xù)學習中的作用。通過不同形式的自主學習,、探究活動,體驗數(shù)學

2.提高空間想像,、抽象概括、推理論證,、運算求解,、數(shù)據(jù)處理等基本能力。

3.提高數(shù)學地提出,、分析和解決問題(包括簡單的實際問題)的能力,數(shù)學表達和交流的能力,發(fā)展獨立獲取數(shù)學知識的能力,。

4.發(fā)展數(shù)學應用意識和創(chuàng)新意識,力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學模式進行思考和作出判斷,。

5.提高學習數(shù)學的興趣,樹立學好數(shù)學的信心, 具有一定的數(shù)學視野,逐步認識數(shù)學的科學價值、應用價值和文化價值,形成批判性的思維習慣,崇尚數(shù)學的理性精神,體會數(shù)學的美學意義,

1.選取與內(nèi)容密切相關的,典型的,豐富的和學生熟悉的素材,用生動活潑的語言,創(chuàng)設能夠體現(xiàn)數(shù)學的概念和結論,數(shù)學的思想和方法,以及數(shù)學應用的學習情境,使學生產(chǎn)生對數(shù)學的親切感,引發(fā)學生"看個究竟"的沖動,以達到培養(yǎng)其興趣的目的,。

2.通過"觀察","思考","探究"等欄目,引發(fā)學生的思考和探索活動,切實改進學生的學習方式,。

3.在教學中強調(diào)類比,推廣,特殊化,化歸等數(shù)學思想方法,盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習慣。

我班學生對整體來說數(shù)學比較重視,學習數(shù)學的風氣比其他學科要好一些,上課該活躍時能活躍,能討論,該安靜時能安靜,。平時訓練題都是有難度的,學生喜歡做難題,鉆研討論很熱烈,但整體來說,成績不穩(wěn)定,上學期第一次月考平均分跌到年級居中上,我們的差距在填空和選擇,我們上了一周空間向量課,其他班沒上,會考和期末考試同時都要復習考試時,我們堅持兩頭兼顧同時抓,我們落后在基本知識,而且試題難度雖然不高相反中等同學這次的成績倒超過了上面的同學,尤其是很多學生都考出了好成績, 我是這個班的班主任,所以我關注的不僅僅是數(shù)學課,在課間或者其他時間接觸的過程中發(fā)現(xiàn)我們班有好幾個男同學特別活躍,精力非常充沛,課間經(jīng)常追趕奔跑吵鬧,這樣的學生有利于活躍班級氣氛,但自控能力差,他們都很聰明,但成績都不太理想,如果長期不改正的話,最后不僅影響他們自己的成長,也必將影響到整個班級,。一學期下來,已經(jīng)有了很大改觀,所以我還將更多地關注這類學生,幫助他們糾正不良習慣,將精力集中到學習上來,從而改變整個班級的風貌。

1,、認真落實,搞好集體備課,。每周至少進行一次集體備課。各組老師根據(jù)自已承擔的任務,提前一周進行單元式的備課,并出好本周的單頁練習,。教研會時,由一名老師作主要發(fā)言人,對本周的教材內(nèi)容作分析,然后大家研究討論其中的重點,、難點、教學方法等,。

2,、詳細計劃,保證練習質(zhì)量。教學中用配備資料,要求學生按教學進度完成相應的習題,教師要提前向學生指出不做的題,以免影響學生的時間,每周以內(nèi)容"滾動式"編兩份練習試卷,做后老師要收齊批改,存在的普遍性問題要安排時間講評,。

3,、抓好課堂,穩(wěn)定數(shù)學優(yōu)生,培養(yǎng)數(shù)學能力興趣。要培育好本班的優(yōu)生,注意激發(fā)學生的學習興趣,隨時注意學生學習方法的指導,。

4,、加強輔導工作。對已經(jīng)出現(xiàn)數(shù)學學習困難的學生,教師的課余輔導十分重要,。教學中,要盡快掌握班上學生的數(shù)學學習情況,有針對性地進行輔導工作,既要注意照顧好班上優(yōu)生,更不能忽視班上的學困生,。

日期 周次 節(jié)/周 教學內(nèi)容(課時)

3月1日~3月7日 1 5 一元二次不等式(組)與簡單的線性規(guī)劃(5)

15日~21日 3 6 命題及其關系(3),充分條件與必要條件(2),簡單邏輯連接詞(1)

22日~28日 簡單邏輯連接詞(2),全稱量詞與存在量詞(2),復習(2)

20日~26日 8 6 空間向量及其運算(5),立體幾何中的向量方法(1)

27日~5月2日 9 6 立體幾何中的向量方法(4),小結與復習(2)

3日~9日 10 6 期中考試

10日~16日 11 6 ,段考講評(2),變化率與導數(shù)(4)

17日~23日 12 6 導數(shù)的計算(2)導數(shù)在研究函數(shù)中的應用(4)

24日~30日 13 6 生活中的優(yōu)化問題舉例(4),定積分的概念(2)

6月1日~7日 14 6 定積分的概念(2),微積分基本定理(2)、定積分的簡單應用(2)

8日~14日 15 6 復習與測試(4),合情推理與演繹推理(2)

15日~21日 16 6 合情推理與演繹推理(2),、直接證明與間接證明(4)

29日~7月4日 18 6 數(shù)系的擴充和復數(shù)的概念(3),、復數(shù)代數(shù)形式的四則運算(3)

12日~13日 20 6 期末考試

高二數(shù)學教學工作計劃 高二數(shù)學教學工作計劃及進度表篇四

1班共有學生75人，2班共有學生72人,。2班學習數(shù)學的氣氛較濃,，但由于高一函數(shù)部分基礎特別差，對高二乃至整個高中的數(shù)學學習有很大的影響,，數(shù)學成績尖子生多或少,，但若能雜實復習好函數(shù)部分，加上學生又很努力,，將來前途無量,。若能好好的引導，進一步培養(yǎng)他們的學習興趣,。

(一)情意目標

(1)提供生活背景,，使學生體驗到不等式,、直線、圓,、圓錐曲線就在身邊,，培養(yǎng)學數(shù)學用數(shù)學的意識。

(2)通過分析問題的方法的教學,、通過不等式的一題多解,、多題一解、不等式的一題多證,，培養(yǎng)學生的學習的興趣,。

(3)在探究不等式的性質(zhì)、圓錐曲線的性質(zhì),，體驗獲得數(shù)學規(guī)律的艱辛和樂趣，在分組研究合作學習中學會交流,、相互評價,，提高學生的合作意識

(4)基于情意目標，調(diào)控教學流程,，堅定學習信念和學習信心,。

(5)還時空給學生、還課堂給學生,、還探索和發(fā)現(xiàn)權給學生,，給予學生自主探索與合作交流的機會，在發(fā)展他們思維能力的同時,，發(fā)展他們的數(shù)學情感,、學好數(shù)學的自信心和追求數(shù)學的科學精神。

(6)讓學生體驗發(fā)現(xiàn)挫折矛盾頓悟新的發(fā)現(xiàn)這一科學發(fā)現(xiàn)歷程的幻妙多姿

(二)能力要求

1,、培養(yǎng)學生記憶能力,。

(1)在對不等式的性質(zhì)、平均不等式及思維方法與邏輯模式的學習中,，進一步培養(yǎng)記憶能力,。做到記憶準確、持久,，用時再現(xiàn)得迅速,、正確。

(2)通過定義,、命題的總體結構教學,，揭示其本質(zhì)特點和相互關系，培養(yǎng)對數(shù)學本質(zhì)問題的背景事實及具體數(shù)據(jù)的記憶,。

(3)通過揭示解析幾何有關概念,、公式和圖形直觀值見的對應關系,培養(yǎng)記憶能力,。

2、培養(yǎng)學生的運算能力,。

(1)通過解不等式及不等式組的訓練,，培養(yǎng)學生的運算能力。

(2)加強對概念,、公式,、法則的明確性和靈活性的教學，培養(yǎng)學生的運算能力,。

(3)通過解析法的教學,，提高學生是運算過程具有明晰性、合理性,、簡捷性能力,。

(4)通過一題多解、一題多變培養(yǎng)正確,、迅速與合理,、靈活的運算能力，促使知識間的滲透和遷移,。

(5)利用數(shù)形結合,，另辟蹊徑，提高學生運算能力,。

3,、培養(yǎng)學生的思維能力。

(1)通過含參不等式的求解,，培養(yǎng)學生思維的周密性及思維的邏輯性,。

(2)通過解析幾何與不等式的一題多解、多題一解,、通過不等式的一題多證,，培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性，發(fā)展發(fā)散思維能力,。

(3)通過不等式引伸,、推廣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維,。

(4)加強知識的橫向聯(lián)系,，培養(yǎng)學生的數(shù)形結合的能力。

(5)通過解析幾何的概念教學,，培養(yǎng)學生的正向思維與逆向思維的能力,。

(6)通過典型例題不同思路的分析，培養(yǎng)思維的靈活性，是學生掌握轉化思想方法,。

4,、培養(yǎng)學生的觀察能力。

(1)在比較鑒別中,，提高觀察的準確性和完整性,。

(2)通過對個性特征的分析研究，提高觀察的深刻性,。

(三)知識要求

1,、掌握不等式的概念、性質(zhì)及證明不等式的方法,，不等式的解法;

2,、通過直線與圓的教學，使學生了解解析幾何的基本思想,，掌握直線方程的幾種形式及位置關系,，掌握簡單線性規(guī)劃問題，掌握曲線方程,、圓的概念,。

3、掌握橢圓,、雙曲線,、拋物線的定義,、方程,、圖形及性質(zhì)。

1,、不等式的主要內(nèi)容是：不等式性質(zhì),、不等式證明、不等式解法,。不等式性質(zhì)是基礎,，不等式證明是在其基礎上進行的;不等式的解法是在這一基礎上、依據(jù)不等式的性及同解變形來完成的,。不等式在整個高中數(shù)學中是一個重要的工具,，是培養(yǎng)運算能力、邏輯思維能力的強有力載體,。

2,、直線是最簡單的幾圖形，是學習圓錐曲線,、導數(shù)和微分等知識的的基礎,。，是直線方程的一個直接應用。主要內(nèi)容有：直線方程的幾種形式,，線性規(guī)劃的初步知識,，兩直線的位置關系，圓的方程;斜率是最重要的概念,，斜率公式是最重要的公式,，直線與圓是數(shù)形結合解析幾何相互為用思想的載體。

3,、圓錐曲線包括橢圓,、雙曲線、拋物線的定義,，標準方程,，簡單幾何性質(zhì)，以及它們在實際中的一些運用,。橢圓,、雙曲線、拋物線分別是滿足某些條件的點的軌跡,，由這些條件可以求出它們的方程,，并通過分析標準方程研究它們的性質(zhì)。

(一)重點

1,、不等式的證明,、解法。

2,、直線的斜率公式,，直線方程的幾種形式，兩直線的位置關系,，圓的方程,。

3、橢圓,、雙曲線,、拋物線的定義，標準方程,，簡單幾何性質(zhì),。

(二)難點

1、含絕對值不等式的解法,，不等式的證明,。

2、到角公式,，點到直線距離公式的推導,，簡單線性規(guī)劃的問題的解法。

3、用坐標法研究幾何問題,，求曲線方程的一般方法,。

1、教學中要傳授知識與培育能力相結合,，充分調(diào)動學生學習的主動性,，培育學生的概括能力，是學生掌握數(shù)學基本方法,、基本技能,。

2、堅持與高三聯(lián)系,，切實面向高考,，以五大數(shù)學思想為主線，有目的,、有計劃,、有重點，避免面面俱到,，減輕學生的學習負擔,。

3、加強教育教學研究,，堅持學生主體性原則,，堅持循序漸進原則，堅持啟發(fā)性原則,。研究并采用以發(fā)現(xiàn)式教學模式為主的教學方法,，全面提高教學質(zhì)量。

4,、堅持學法研討,，加強個別輔導(差生與優(yōu)生),，提高全體學生的整體數(shù)學水平,，培育尖

子學生。5,、加強數(shù)學研究課的教學研究指導,，培養(yǎng)學識的動手能力。

6,、積極參加與組織集體備課,，共同研究，努力提高授課質(zhì)量

7,、堅持向同行聽課,，取人所長,，補己之短,。相互研究，共同進步。

本學期共81課時

1,、不等式18課時

2、直線與圓的方程25課時

3,、圓錐曲線20課時

高二數(shù)學教學工作計劃 高二數(shù)學教學工作計劃及進度表篇五

指導思想：

以黨的十七大精神為指導,，深入貫徹科學發(fā)展觀，按照認真,、專業(yè),、務實的要求，強化服務意識,，創(chuàng)新教研方式,，提高工作實效，加快創(chuàng)新步伐,，提高課程實施水平,，深入實施素質(zhì)教育，全面提升教育教學質(zhì)量,。

工作思路：

深入課堂一線,，開展調(diào)查研究，掌握實際情況,，使本學年的教學研究工作更加有針對性和實效性;實地教研與網(wǎng)絡教研相結合,，在教科研方式、方法上求 突破;以學案導學為抓手,，充分利用近年來已取得的教育科研成果,，積極推進課堂教學改革創(chuàng)新，努力改善課堂教學方式,，優(yōu)化課堂教學結構,，努力打造高效課 堂，大面積提高數(shù)學教學質(zhì)量,。

主要工作措施：

一,、加強對學案導學的研究，構建高效課堂,，推進教學創(chuàng)新,、深入實施素質(zhì)教育。

1,、加強對學案導學的研究,。學案導學的研究將成為我市中學數(shù)學學科未來推進素質(zhì)教育的重點，而其中的關鍵是提高中學數(shù)學課堂教學的有效 性,，利用好課內(nèi)45分鐘,。三年的實踐證明學案導學教學模式是符合素質(zhì)教育的理念,，有利于促進學生的全面發(fā)展的;是符合高效率、輕負擔,，符合當前我市教 學實際的先進教學模式,。市、區(qū)縣,、校三級數(shù)學教研機構以及每一位中學數(shù)學教師都應制訂相應的計劃,，努力開展這方面的研究，特別是在市,、區(qū)縣教研活動中要為 開展這種研究起示范作用,。

2、提煉并形成具有我市特色的中學數(shù)學課堂學案導學策略,。計劃在今后幾年將繼續(xù)開展以改善課堂教學方式,，提高課堂教學效率為目的的專項研究，挖 掘,、搜集,、整理、提煉出我市優(yōu)秀教師對中學數(shù)學課堂教學的有效做法,，形成比較系統(tǒng)的,、有效的中學數(shù)學課堂教學策略，并圍繞這一主題開展教研活動,。