人生天地之間,，若白駒過隙,，忽然而已,，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，一起對(duì)今后的學(xué)習(xí)做個(gè)計(jì)劃吧,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃嗎,？下面是小編帶來的優(yōu)秀計(jì)劃范文，希望大家能夠喜歡!

小學(xué)二年級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 小學(xué)二年級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇一

經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)生活,，學(xué)生基本上形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。大部分學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語文，尤其在上一學(xué)年通過閱讀課外書,，擴(kuò)大了識(shí)字量,，豐富了課外知識(shí)，并積累了很多詞語,，為學(xué)習(xí)提供了很大的幫助,。但部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性有待提高，他們也是我這學(xué)期需要監(jiān)督和幫助的對(duì)象,。本學(xué)期,，我將采取多種方式，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性,，引導(dǎo)其主動(dòng)地發(fā)現(xiàn),、探究，使他們感到學(xué)習(xí)語文的快樂，進(jìn)而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力,，并逐漸使學(xué)習(xí)成為自身發(fā)展的需要,。

(一)結(jié)構(gòu)：部編新教材識(shí)字單列一個(gè)單元(第二單元)，其余25篇課文分列七個(gè)單元,，另含8篇學(xué)習(xí)園地,，4篇口語交際，1篇快樂讀書吧,。

(二)識(shí)字：新教材明顯降低了難度,，要求會(huì)寫250個(gè)生字，會(huì)認(rèn)450個(gè)生字,，實(shí)行認(rèn)寫分開,，多認(rèn)少寫。

(三)課文：新教材圍繞童話,、故事,、自然、道理,、人物,、觀察、狐貍等主題,，精選了25篇內(nèi)容豐富,、充滿情趣的課文。所選課文語言規(guī)范,，淺顯易懂,，便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦,、復(fù)述,、口語交際等訓(xùn)練。課后練習(xí)重視聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,，著眼于積累語言,，啟發(fā)思維，培養(yǎng)語文實(shí)踐能力,。本冊(cè)教材課后除了安排朗讀,、背誦、寫字,、詞句理解與運(yùn)用等語文練習(xí)外,，還編排了詞句積累與擴(kuò)展的練習(xí)，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極思維,。

(四)插圖：新教材精美,，富有童趣,，便于幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)其形象思維能力,。

(五)口語交際：分列為第一單元-有趣的動(dòng)物;第三單元-我愛做手工;第五單元-商量;第七單元-看圖講故事,。

(六)語文園地：每單元一個(gè)，共安排了識(shí)字加油站,、字詞句運(yùn)用,、書寫提示、日積月累,、查字典,、寫話、展示臺(tái),、我的發(fā)現(xiàn),、我愛閱讀等9種學(xué)習(xí)版塊。豐富的內(nèi)容,、多樣的形式,，有利于學(xué)生鞏固語文知識(shí)、發(fā)展語文能力,。

(一)繼續(xù)復(fù)習(xí),、鞏固漢語拼音,，借助漢語拼音識(shí)字,、正音。

(二)認(rèn)識(shí)450個(gè)字,，會(huì)寫250個(gè)字,。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思,。需要特別指出的是,，要求認(rèn)識(shí)的字不要作過細(xì)的字形分析，也不要求書寫,。要求會(huì)寫的字則要能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，了解意思,，正確書寫,，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語言表達(dá)之中。有主動(dòng)識(shí)字的愿望,，在生活中自主識(shí)字,。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范,、端正,、整潔,，感受漢字的形體美。

小學(xué)二年級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 小學(xué)二年級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇二

本冊(cè)教材還是延續(xù)一年級(jí)教材的思路,，全書共十六個(gè)主題單元,，其中包括三個(gè)集中識(shí)字單元(《丁丁冬冬學(xué)識(shí)字》)，和一個(gè)開放單元《書的世界》,。每個(gè)單元大致包括兩篇主體課文和一個(gè)語文天地,，一共27篇主體課文，讀背古詩7首,，自讀短文12篇,。集中識(shí)字單元需要學(xué)習(xí)25個(gè)部首：第二單元學(xué)習(xí)6個(gè)部首，第一篇看圖識(shí)字,，從北京的一些著名的建筑引入,。后面分三部分，學(xué)寶蓋(宀)頭,、穴字頭,、廣字頭、廠字頭還有門字框和戶字頭這6個(gè)部首,，都是和建筑有關(guān)的部首,。第七單元學(xué)9個(gè)部首，學(xué)和身體各部位有關(guān)的一些名稱,，和人體有關(guān)的9個(gè)部首,，通過這9個(gè)部首來識(shí)字。第十二單元又安排了10個(gè)部首的學(xué)習(xí),，先學(xué)的是山,、土、石這些偏旁的生字,，由丁丁,、冬冬對(duì)話：山上有什么?有巖石有土，引出和山石土有關(guān)的一些生字;地上有什么?有金屬礦藏,、寶石,，引出了金、玉這些偏旁的生字;水中有什么?有魚,、有貝,，就引出了帶魚字旁、貝字旁和貝字底的生字;最后是和廚房有關(guān)的皿字底,、刀字旁,、立刀旁等等。按照山上,、地下,、水中,、廚房中的這個(gè)排序，選擇了相關(guān)的部首進(jìn)行識(shí)字,，目的也是為了學(xué)生識(shí)字有興趣,，并和他們的生活經(jīng)驗(yàn)發(fā)生聯(lián)系。

1,、通過閱讀課文和開展各種學(xué)習(xí)活動(dòng),，在語文學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法和策略,、情感態(tài)度價(jià)值觀等各個(gè)方面都得到發(fā)展,。

2、認(rèn)字475個(gè),，學(xué)習(xí)偏旁部首累計(jì)至70個(gè)左右,。學(xué)習(xí)利用漢字的規(guī)律，重點(diǎn)是利用漢字的表意特點(diǎn)來分析字形,，并對(duì)認(rèn)字方法有個(gè)較系統(tǒng)的歸納整理,，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的認(rèn)字方法來獨(dú)立識(shí)字

3、 會(huì)使用音序查字法,，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。

4,、 喜歡閱讀,，對(duì)閱讀有興趣，學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。

5、 能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動(dòng)積累詞語。

6,、 能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣,。

7,、 認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào),、問號(hào)和嘆號(hào),。

8,、 逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí)，能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂主要內(nèi)容,，能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見聞,。說話時(shí)態(tài)度自然大方,，有禮貌。

9,、 對(duì)寫話有興趣,，能把看到的、想到的寫下來,。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記,。

能綜合運(yùn)用所學(xué)認(rèn)字方法,，在閱讀時(shí)能獨(dú)立認(rèn)字。

1,、 培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力,。注意學(xué)生在實(shí)踐中“感悟”，體會(huì)漢字的特點(diǎn),，感受漢字之美,。實(shí)現(xiàn)認(rèn)字過程中“情感、態(tài)度,、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向”,。

2、 形成能力,。

3,、 要正確處理認(rèn)字、識(shí)字能力,、文字知識(shí)三者之間的關(guān)系,。“認(rèn)字量”是形成認(rèn)字能力的基礎(chǔ),，文字知識(shí)是為多認(rèn)字,、快認(rèn)字和培養(yǎng)識(shí)字能力服務(wù)的。

4,、 利用恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī),、恰當(dāng)?shù)姆椒▽?shí)現(xiàn)部分認(rèn)字與寫字的合流。學(xué)生學(xué)習(xí)字理的過程,，學(xué)習(xí)練習(xí)分析字型,，既是“認(rèn)字”,，也是“寫字”的步驟。

2、還學(xué)生一片成長(zhǎng)的舞臺(tái),，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

3,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展

4,、把學(xué)習(xí)的熱情延伸到課外,，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

5、開展有效評(píng)價(jià),，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

小學(xué)二年級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 小學(xué)二年級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇三

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每組教材都包括#工作計(jì)劃#導(dǎo)語,、一課“識(shí)字”,、四五篇課文以及“語文園地”。各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體,。識(shí)字的形式多樣，有詞語,、成語,、諺語、三字經(jīng),、對(duì)聯(lián),、兒歌等。全冊(cè)課文共三十四篇,，內(nèi)容豐富,，體裁多樣，語言生動(dòng),，對(duì)學(xué)生有較強(qiáng)吸引力,。全冊(cè)課文不再有全文注音，多音字隨文注音,，生字在當(dāng)頁文下列出,，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學(xué)生的注意,?！罢Z文園地”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)、日積月累,、口語交際,、展示臺(tái)。八組課文后安排了六篇選讀課文,，供學(xué)生課外閱讀,。最后是兩個(gè)生字表。生字表一是要求全冊(cè)認(rèn)識(shí)的字450個(gè),；生字表二是要求會(huì)寫的字,，有350個(gè)。除了“識(shí)字”和課文外,，在“語文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字,。

1.復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識(shí)字,、正音,。

2.認(rèn)識(shí)450個(gè)字，會(huì)寫350個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句了解意思,，不作字形分析，不要求書寫,。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，理解意思,，正確書寫,，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的愿望,，在生活中自主識(shí)字,。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范,、端正,、整潔。

3.會(huì)使用音序查字法,，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。

4.喜歡閱讀,，對(duì)閱讀有興趣,，學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

5.能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動(dòng)積累詞語。

6.能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。

7.認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。學(xué)習(xí)使用句號(hào),、問號(hào)和嘆號(hào)。

8.逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí),，能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談,，講述簡(jiǎn)短的故事和見聞,。說話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌,。

9.對(duì)寫話有興趣,，能把看到的、想到的寫下來,。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記,。

(一)識(shí)字,、寫字教學(xué)：

1.教學(xué)時(shí)要注意引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,，用學(xué)過的識(shí)字方法,、偏旁部件記認(rèn)字形。教師要相信學(xué)生能夠獨(dú)立識(shí)字,，要鼓勵(lì)學(xué)生用自己最喜歡,、最習(xí)慣的方法認(rèn)識(shí)漢字。

2.鞏固識(shí)字是教學(xué)的難點(diǎn),，教師要引導(dǎo)學(xué)生在游戲中,、活動(dòng)中、語言環(huán)境中鞏固識(shí)字,。

3.復(fù)習(xí),、鞏固識(shí)字要提倡在同學(xué)之間的交流合作中進(jìn)行。如,；做組詞,、組字游戲，一起制作生字,、詞語卡片,，互相交流課外識(shí)字的途徑及成果。

4.在識(shí)字要求上,，不要“一刀切”,，要承認(rèn)學(xué)生的個(gè)體差異。做到下要保底,，上不封頂,，允許個(gè)別學(xué)生發(fā)展得一些。

(二)閱讀教學(xué)

1.閱讀教學(xué),，首先要重視朗讀的指導(dǎo),，在學(xué)生讀正確、流利的基礎(chǔ)上,，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情,。讓學(xué)生在入情入境的、充分閱讀、感悟的基礎(chǔ)上,，自悟出來的,，有了語感讀出來的。朗讀的形式要多樣,，如：分組讀,、集體讀、男女生對(duì)讀,、配樂美讀,、分角色表演讀，等等,。

2.進(jìn)行閱讀教學(xué),，要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，質(zhì)疑問難,，鼓勵(lì)學(xué)生說出自己的閱讀感受,。要給學(xué)生比較充分的讀書、交流閱讀夠受的時(shí)間,。要尊重學(xué)生的獨(dú)特感受,，不要拘泥于教學(xué)用書中的提示，只要學(xué)生的感受合情合理,，就應(yīng)該予以肯定,。

3.在課堂教學(xué)中，對(duì)提問一定要精心設(shè)計(jì),，問題既要有思考價(jià)值,，又要能引起學(xué)生興趣。鼓勵(lì)學(xué)生互相釋疑,、合作釋疑,，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力,。

(三)口語交際教學(xué)

教材中的八個(gè)口語交際,，內(nèi)容與本組專題有密切聯(lián)系，且貼近學(xué)生生活,，學(xué)生會(huì)有話可說,。

1.教學(xué)時(shí)要重視創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣和點(diǎn)撥引導(dǎo),，放手讓學(xué)生交流,。

2.學(xué)生交際的時(shí)候，教師要注意傾聽,，發(fā)現(xiàn)語病,，要以適當(dāng)方式予以糾正,，規(guī)范口頭語言。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生充滿童趣的精彩語言,，及時(shí)給予肯定,，使學(xué)生的思維更加活躍，自由,、愉快的參與口語交際,，使口語交際成為師生互動(dòng)、生生互動(dòng),、有目的、有層次的口語交流的過程,。

3.除專設(shè)的口語交際課,，教師在平時(shí)的課堂教學(xué)中，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力,，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)大膽地與人進(jìn)行口語交際,，不斷提高學(xué)生的口語交際水平。

(四)語文綜合性學(xué)習(xí)

在教學(xué)中,，教師要努力開發(fā),、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),。實(shí)踐活動(dòng)要與教材內(nèi)容有一定的聯(lián)系,，可以將游戲、唱歌,、猜謎語,、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,，走進(jìn)自然,、社會(huì)，走進(jìn)沸騰的生活,，使學(xué)生在生活中學(xué)語文,、用語文。

二年級(jí)大部分同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真,，上課能認(rèn)真聽講,，積極舉手發(fā)言，課后按時(shí)完成作業(yè),，他們聰明好學(xué),。但也有少數(shù)一部分同學(xué)基礎(chǔ)較差，個(gè)別同學(xué)頭腦不夠聰明,，反映慢,，因此在課堂教學(xué)中要重視后進(jìn)生的學(xué)習(xí),，使他們逐步趕上大部隊(duì)。

家長(zhǎng)為職工的很少,，多數(shù)經(jīng)商,，物質(zhì)生活一般，少數(shù)家庭特別的富裕,。家長(zhǎng)的文化水平參差不齊,。部分家庭不能為學(xué)生提供良好、安靜的學(xué)習(xí)氛圍,。學(xué)生的習(xí)慣和意識(shí)單憑校園的要求收效甚微,，需要去的家長(zhǎng)的支持、協(xié)作,。

本學(xué)期要加強(qiáng)家訪,，加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)能力相對(duì)較弱的學(xué)生的管理，加強(qiáng)家長(zhǎng)和班級(jí)的聯(lián)系,，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生即時(shí)成長(zhǎng)研究,。

經(jīng)過上一學(xué)年的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)具有一定的識(shí)字及記字的能力,，初步懂得和掌握了一定的識(shí)記生字的辦法,，有自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，并且經(jīng)過一年級(jí)時(shí),，老師有意識(shí)的引導(dǎo),，學(xué)生之間已經(jīng)形成了互助合作、團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí),，因此在學(xué)習(xí)時(shí)能夠互通有無,，掌握起知識(shí)來較為容易，多數(shù)同學(xué)應(yīng)該能夠很好的理解及進(jìn)行運(yùn)用,。但是在學(xué)習(xí)中,，也暴露出一些存在的不足，如形近字易混,，個(gè)別易出錯(cuò)的生字,，雖然教師在課上進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)，但是作業(yè)中仍然有出錯(cuò)的現(xiàn)象,，說明學(xué)生不夠認(rèn)真,，另外在寫話過程中，需要學(xué)生掌握的標(biāo)點(diǎn)符號(hào),，學(xué)生掌握起來會(huì)有一定的'難度,，針對(duì)這一現(xiàn)象，教師在教學(xué)中要格外注意,。而寫話時(shí),，如何將語言化為文字,，也需要我們教師在授課過程中，運(yùn)用各種辦法使學(xué)生能夠比較好的掌握,。

周次

教學(xué)內(nèi)容

周次

教學(xué)內(nèi)容

1

識(shí)字1,、課文1—3課

13

課文20—21課、語文園地五

2

課文4,、語文園地一

14

識(shí)字6,、課文22—23課

3

識(shí)字2、課文5—6課

15

課文24—25課,、語文園地六

4

課文7—8課,、語文園地二

16

識(shí)字7、課文26—27課

5

國慶節(jié)放假

17

課文28—29課,、語文園地七

6

識(shí)字3,、課文9—10課

18

識(shí)字8、課文30—31課

7

課文11—12課

20

課文32—34課

8

語文園地三,、識(shí)字4

21

語文園地八、自讀課文

9

課文13—15課

22

期末復(fù)習(xí)

10

課文16—17,、語文園地四

23

期末復(fù)習(xí)

11

期中復(fù)習(xí),、期中測(cè)試

24

期末檢測(cè)

12

識(shí)字5、課文18—19課

小學(xué)二年級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 小學(xué)二年級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇四

2012小學(xué)二年級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

全教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（3）”,、“識(shí)字”,、“課文”和“練習(xí)”組成。識(shí)字與課文全部都有注音,。

識(shí)字共安排了兩個(gè)單元,，每個(gè)單元四課，一共8課,。其中,，1、2,、5,、6四課是詞串識(shí)字；3,、7兩課是看圖會(huì)意識(shí)字,；4、8兩課是形聲字歸類識(shí)字,。三種不同的識(shí)字形式的安排,，目的都是為了引起兒童的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)兒童熱愛祖國語言文字的感情,。

課文一共安排了六個(gè)單元,，每單元3～4課,，一共23課。其中,，韻文6篇,，大體上分布于6個(gè)單元中。本冊(cè)課文篇幅短小,，語言規(guī)范,、淺顯，便于學(xué)生朗讀,、背誦和復(fù)述,；插圖精美，富有兒童情趣,，并能再現(xiàn)課文意境,，有助于激發(fā)想象，啟發(fā)思維,，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容,；每篇課文后面都安排了三個(gè)方面的內(nèi)容的作業(yè)題。

全冊(cè)教材一共安排8個(gè)綜合練習(xí),，每單元后面安排一個(gè),，練習(xí)以綜合性為主，內(nèi)容包括：學(xué)用字詞句,、寫字,、成語和古今詩文的朗讀背誦、口語交際等,，既相對(duì)獨(dú)立,，又各自成系列。

本冊(cè)教材課型簡(jiǎn)單,，目標(biāo)明確,。各課生字的安排繼續(xù)采用“識(shí)字分流”的辦法，便于解決識(shí)字教學(xué)與讀寫訓(xùn)練的矛盾,。對(duì)那些含有首次出現(xiàn)的偏旁或者容易寫錯(cuò)筆順的生字,，提示了書寫筆順。課文短小精悍,，內(nèi)容貼近兒童生活,，使他們愛讀樂背；注意練習(xí)的樣式和數(shù)量,，力求做到分散難點(diǎn),，減緩坡度，以利于他們生動(dòng),、活潑,、主動(dòng)地學(xué)好語文,。

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì),，并養(yǎng)成習(xí)慣,；養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

（2）繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣,，養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣,。

（3）培養(yǎng)勤于朗讀背誦、樂于課外閱讀的習(xí)慣,。

2,、漢語拼音

（1）鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識(shí)字,、學(xué)習(xí)普通話,。

（2）認(rèn)識(shí)大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》,。

3,、識(shí)字寫字

（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀生字408個(gè)。

（2）掌握本冊(cè)課文安排的27個(gè)常用偏旁,。

（3）能按筆順正確書寫,，默寫生字277個(gè)；能按字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把字寫勻稱,。

4、口語交際

（1）能認(rèn)真聽別人講話,，能聽懂別人說的一段話或一件簡(jiǎn)單的事,。

（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整,、連貫的話,。

（3）能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題,，做到語句完整,。

（4）愿意與別人進(jìn)行口語交際，態(tài)度大方,，有禮貌,。

5、閱讀

（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利,、有感情地朗讀課文；能背誦指定的課文,；能復(fù)述課文,；會(huì)分角色朗讀課文,。

（2）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語的意思,。

（3）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意,。

6,、寫話

（1）能用學(xué)過的部分詞語寫通順的句子；能理順次序錯(cuò)亂的句子,。

（2）學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫和簡(jiǎn)單事物,，寫幾句連貫的話。

（3）學(xué)會(huì)“祝賀”“購物”“待客”等方面言語交際的本領(lǐng),，能用幾句連貫的話把有關(guān)內(nèi)容寫下來,。

1、充分利用閱讀課,，注重讀寫結(jié)合,。

2、充分利用各種電教媒體,，提高學(xué)生的習(xí)作興趣,。

3、習(xí)作緊密聯(lián)系生活實(shí)際,，為學(xué)生提供豐富多彩的習(xí)作源泉,。

4、加強(qiáng)課外閱讀,，開拓學(xué)生習(xí)作視野,，豐富學(xué)生閱歷，積累詞語,。

2012, 教學(xué)計(jì)劃, 年級(jí)語文

小學(xué)二年級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 小學(xué)二年級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇五

蘇教版小學(xué)語文二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

王英華

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本冊(cè)教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”與“識(shí)字”,、“課文”組成?！白R(shí)字”與“課文”部分全部注了音,。

“識(shí)字”安排了兩個(gè)單元，每單元４課,，共８課,。

“課文”安排了６個(gè)單元，每單元３～５課,，共２４課,。每單元安排１個(gè)綜合練習(xí)，共８?jìng)€(gè)。

本冊(cè)繼續(xù)采用“識(shí)寫分流”的辦法安排生字,。全冊(cè)共安排生字４56個(gè),，其中要求寫的為２79個(gè)，另外的１77個(gè)生字只要求認(rèn)識(shí),。

本冊(cè)教材安排課文２3篇,，其中韻文6篇。大體上按內(nèi)容分為６個(gè)單元：１～４課為“秋光篇”,，課文內(nèi)容大都與秋天的物候有關(guān),；５～８課為“生活篇”，意在反映兒童的生活樂趣,；９～１２課為“人生篇”,，意在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)，認(rèn)識(shí)人生,，知道什么是真善美,，１３～１6課為“勤學(xué)篇”目的是教育學(xué)生從小樹立遠(yuǎn)大志向，刻苦學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識(shí),；１８～２１課為“環(huán)保篇”,，主要教育學(xué)生熱愛自然，保護(hù)環(huán)境,，２1～２3課為“品德篇”,，意在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，弘揚(yáng)民族精神,。

本冊(cè)教材仍然堅(jiān)持“多編少搬”的原則,，所編選的課文，仍然體現(xiàn)內(nèi)容豐富,、充滿情趣的特點(diǎn),。

本冊(cè)課文語言規(guī)范，淺顯易懂,，便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦,、復(fù)述,、口語交際等訓(xùn)練。插圖精美,，富有童趣,，便于幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)其形象思維能力,。

每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容：一是朗讀,、背誦、默讀、復(fù)述等常規(guī)訓(xùn)練,，意在讓學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地讀書,，培養(yǎng)良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，繼續(xù)培養(yǎng)語感,，并增加其規(guī)范化語言的積累,。二是要求學(xué)生按筆順描紅，繼續(xù)堅(jiān)持指導(dǎo)學(xué)生練好寫字的基本功,。三是讀抄常用詞語,，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)生字新詞，也為今后的正確運(yùn)用打好基礎(chǔ),。四是句式訓(xùn)練,，意在結(jié)合具體的詞語形態(tài)、句式的變化對(duì)學(xué)生進(jìn)行句式訓(xùn)練,，使他們充分感知,，反復(fù)習(xí)用，逐步實(shí)現(xiàn)內(nèi)化與遷移,。

二年級(jí)大部分同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真,，上課能認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言,，課后按時(shí)完成作業(yè),，他們聰明好學(xué)。但也有少數(shù)一部分同學(xué)基礎(chǔ)較差,，個(gè)別同學(xué)頭腦不夠聰明,，反映慢，因此在課堂教學(xué)中要重視后進(jìn)生的學(xué)習(xí),，使他們逐步趕上大部隊(duì),。

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1、學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì),，并養(yǎng)成習(xí)慣。

（2）繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣,，養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣,。

（3）培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣,。

2,、漢語拼音。

（1）繼續(xù)鞏固漢語拼音,，利用漢語拼音幫助識(shí)字,、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。

（2）認(rèn)識(shí)大寫字母,，能熟記《漢語拼音字母表》,。

3、識(shí)字寫字

（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀 456個(gè) 生字,。會(huì)默寫出279個(gè)生字,，掌握29個(gè)偏旁。[

（2）能按筆順正確書寫,、默寫生字,。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱,。

4,、口語交際

（1）能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡(jiǎn)單的事,。

（2）能在看圖或觀察事物后,，用普通話說幾句意思完整、連貫的話,。

（3）能當(dāng)眾說話,，做到口齒清楚，語句完整,，有禮貌,。

5、閱讀

（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文,。能復(fù)述課文,。會(huì)分角色朗讀課文。

（2）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際,，理解常用的詞語的意思,。

（3）能借助語言文字理解課文內(nèi)容，想像課文所描繪的情境,，知道課文的大意,。

6、作文

（1）能運(yùn)用學(xué)過的詞語寫句子,，能理順次序錯(cuò)亂的句子。

（2）學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡(jiǎn)單的事物,，寫幾句連貫的話,。

（3）學(xué)會(huì)“祝賀”、“購物”、“待客”等方面的言語交際的本領(lǐng),，能用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫下來,。

（4）學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句好,、問好和感嘆好,。

2、充分利用各種電教媒體,，提高學(xué)生的習(xí)作興趣,。

3、習(xí)作緊密聯(lián)系生活實(shí)際,，為學(xué)生提供豐富多彩的習(xí)作源泉,。

4、加強(qiáng)課外閱讀,，開拓學(xué)生習(xí)作視野,，豐富學(xué)生閱歷，積累詞語,。

通過9~11的學(xué)習(xí),，讓同學(xué)們懂得要孝敬父母，關(guān)心他人,；3~17的學(xué)習(xí),，知道從小樹立遠(yuǎn)大的志向，刻苦學(xué)習(xí)文化知識(shí),；18~21的學(xué)習(xí),，讓同學(xué)們熱愛祖國，了解祖國的一些祖國風(fēng)光和民族風(fēng)情,；22~24的學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué),、勇于探索大自然的奧秘。從許多生動(dòng)具體的故事中,，學(xué)習(xí)熱愛人民,、熱愛生活、尊重平凡勞動(dòng),、實(shí)事求事等優(yōu)良品質(zhì),，同時(shí)受到學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的教育,。從寫景的詩文中感受到大自然的美麗,，陶冶愛美的情趣,。

周次 內(nèi)容

1 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（三） 識(shí)字 1— 3

2 識(shí)字4 練習(xí)1

3 課文1—3課

4 課文第4課 練習(xí)2

5 課文5—7課

6 課文第8課 練習(xí)3

7 課文9—10課

8 課文11—12課

9 練習(xí)4 期中復(fù)習(xí)

10 期中考試

11 識(shí)字5—7

12 識(shí)字8 練習(xí)5

13 課文13—15課

14 課文16 練習(xí)6

15 課文17—19課

16 課文20課 練習(xí)7

17 課文21—23課

18 練習(xí)8

19 復(fù)習(xí)考試

語文, 教學(xué)計(jì)劃

小學(xué)二年級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 小學(xué)二年級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇六

不少學(xué)生的字寫得正確、端正,、整潔,，且能就閱讀中感興趣的內(nèi)容與他人交流，能積極參加口語交際,，踴躍發(fā)表自己的意見,。但也有個(gè)別學(xué)生自我要求不高，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，對(duì)閱讀興趣不高,，懶于與他人交流，學(xué)習(xí)比較被動(dòng),，需要老師,、家長(zhǎng)多關(guān)注、多鼓勵(lì),、多督促,、多提醒，期望經(jīng)過本學(xué)期的學(xué)習(xí),，這些學(xué)生都能有所進(jìn)步,，有所收獲。

1,、本冊(cè)教材安排了八個(gè)單元的學(xué)習(xí),，第二單元識(shí)字學(xué)習(xí)4課，另外七個(gè)單元都是課文,，一共25篇,。每個(gè)單元里包含著口語交際和語文園地。每個(gè)語文園地都以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,，鞏固語文知識(shí),，發(fā)展語文能力。

2,、識(shí)字的安排,，實(shí)行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫,。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)450個(gè)常用字,，寫會(huì)250個(gè)生字。教科書集中編排了1個(gè)識(shí)字單元,，滲透漢字文化,，體現(xiàn)漢字規(guī)律，著力于激發(fā)識(shí)字興趣,，指導(dǎo)識(shí)字方法,，培養(yǎng)識(shí)字能力,。

教科書安排了7個(gè)單元的課文，共選編25篇課文進(jìn)行學(xué)習(xí),。

第一單元，圍繞著“童話”為主題,，課文《小蝌蚪找媽媽》以童話的形式介紹了一群小蝌蚪,，在鯉魚和烏龜?shù)闹敢拢业搅藡寢?，在這個(gè)過程中他們不知不覺地也變成了小青蛙,。告訴我們要從小學(xué)會(huì)獨(dú)立的生活，遇到問題要多問,、多想,，才能找到正確答案的道理?！段沂鞘裁础酚蒙鷦?dòng)樸實(shí)的語言,，講述了“水”的多種變化形態(tài)，如云,、冰雹,、雪等。還講述了水的利與害,。水為人類做了許多好事,，也做了很多壞事。我還知道了要讓水全心全意為人類服務(wù),，還需要我們付出更多的努力,。《植物媽媽有辦法》這首兒歌運(yùn)用形象的比喻和擬人手法,，為我們介紹了蒲公英,、蒼耳、豌豆這三種常見植物傳播種子的方法,，告訴我們大自然真的很奇妙,，我們要學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察。

第二單元圍繞“狐貍”這個(gè)主題,，《狐假虎威》講的是一只狐貍借助老虎的威風(fēng)嚇跑了森林中的百獸的故事,，啟示我們看問題要看實(shí)質(zhì)，不能被表面現(xiàn)象蒙蔽雙眼,?！逗偡帜汤摇肥切傺览耖g故事，講述了兩只小熊撿到一塊奶酪,，因無法平均分配而發(fā)生爭(zhēng)吵,，結(jié)果整塊奶酪被前來“幫忙”分的狐貍吃了個(gè)精光的故事,，塑造了狐貍狡猾、貪吃的形象,?！逗傪B(yǎng)雞》講述了狡猾的狐貍在養(yǎng)雞的過程中，和小雞日夜相處,，慢慢變得善良了,，讓孩子們抓住狐貍矛盾心理，體會(huì)狐貍善良的一面,。

第三單元課文圍繞“故事”這個(gè)主題,，課文《曹沖稱象》講述了曹沖利用聰明才智稱出大象重量的故事，文中的曹沖有愛動(dòng)腦筋,、善于觀察,、富于聯(lián)想的優(yōu)秀品質(zhì)，我們也應(yīng)該向曹沖學(xué)習(xí),，做個(gè)遇事開動(dòng)腦筋,，積極想辦法的好孩子?！都t馬的故事》文中的美術(shù)老師不但畫畫得好,，還大膽地放手讓學(xué)生有個(gè)性地畫畫。孩子們特別喜歡這位勇于創(chuàng)新的老師,，因?yàn)樗尯⒆觽兠靼琢松钪兄挥猩朴谒伎?、勤于觀察、大膽想象,、用于創(chuàng)新,，才能體驗(yàn)嘗試后的喜悅?！兑环庑拧穼懥伺c媽媽獨(dú)居的露西要寫信給出門在外的爸爸,，在媽媽的'指導(dǎo)下，寫下了一封陽光快樂的信,，最好還在信尾畫了一大束鮮花,，免去了爸爸對(duì)家庭的牽掛。露西真是個(gè)細(xì)心,、體貼爸爸的好女兒,。《媽媽睡了》這是一篇全新的課文,，作者通過生動(dòng)形象的語言,，描繪了睡夢(mèng)的媽媽真美麗、好溫柔,、好累,。透過小作者對(duì)睡夢(mèng)中媽媽的描繪,，不僅可以感受到媽媽對(duì)孩子關(guān)愛，同時(shí)更能提現(xiàn)出小作者對(duì)媽媽的愛,。

第四單元,，圍繞“自然”這個(gè)主題，《古詩兩首》中《登鸛雀樓》融情于景,，寓理于事,。全詩僅20個(gè)字，語言樸素淺顯,，言近旨遠(yuǎn)，給人啟迪,，道出了“只有站得高,，才能看得遠(yuǎn)”的人生哲理?！锻麖]山瀑布》運(yùn)用夸張的浪漫主義手法,，寫出了廬山瀑布的壯觀景象，抒發(fā)了詩人對(duì)祖國大好河山的熱愛之情,?！饵S山奇石》課文通過描寫“仙桃石”“仙人指路”“金雞叫天都”等奇石，表達(dá)了作者對(duì)黃山的喜愛之情,，以及對(duì)祖國大好河山的熱愛,。《日月潭》介紹了日月潭的地理位置,、名字由來以及日月潭的秀麗風(fēng)光,，抒發(fā)了作者熱愛祖國河山的感情?！镀咸褱稀沸蜗笊鷦?dòng)的說明了葡萄溝是個(gè)好地方,。表達(dá)了作者對(duì)祖國各地風(fēng)情的向往和對(duì)少數(shù)民族的熱愛之情。

第五單元,，圍繞“道理”這個(gè)主題,。《坐井觀天》這則寓言通過有趣的對(duì)話,，給孩子們講述了一個(gè)寓意深刻的故事,。文章通過青蛙和小鳥對(duì)天的大小的辯論，闡明了一個(gè)深刻的道理：看問題,、認(rèn)識(shí)事物,，站得要高，看得要全面,，不能像青蛙那樣犯了錯(cuò)誤還自以為是,?！逗?hào)鳥》這是一個(gè)童話故事，講的是勤勞的喜鵲在冬天快來的時(shí)候,，勸說寒號(hào)鳥做窩,，但懶惰的寒號(hào)鳥不聽勸告，最后凍死在寒冷的冬夜里,。這個(gè)故事告訴我們懶惰,、得過且過是沒有好結(jié)果的。美好的生活只有通過辛勤的勞動(dòng)才能獲得,?！段乙氖呛J》講述了一個(gè)種葫蘆的人種下葫蘆不去精心管理，一心只想著葫蘆,，不管葉子上的蚜蟲,，結(jié)果葫蘆都落了。這個(gè)故事讓我們明白,，事物之間是有聯(lián)系的,，如果只注重結(jié)果，疏于管理,，那將一無所獲,。

第六單元圍繞“人物”這個(gè)主題，《大禹治水》是一篇古代神話傳說,，講的是大禹為了治理洪水,，吸取鯀的教訓(xùn)，歷盡千辛萬苦,，三過家門而不入,，終于帶領(lǐng)人們治服了洪水的故事，表現(xiàn)了大禹治服洪水的頑強(qiáng)意志和無私奉獻(xiàn)的精神,?！吨斓碌谋鈸?dān)》講述朱德同志和紅軍戰(zhàn)士一起挑糧的故事，贊揚(yáng)了朱德同志以身作則,、與戰(zhàn)士們同甘共苦的高尚品質(zhì),，表現(xiàn)了戰(zhàn)士們對(duì)朱德同志的敬愛之情?！峨y忘的潑水節(jié)》這篇課文寫的是1961年周總理和傣族人民一起歡天喜地過潑水節(jié)的故事,，表現(xiàn)了周總理的平易近人和人民對(duì)周總理的愛戴，體現(xiàn)了總理和傣族人民心連心的感情,。

第七單元圍繞“觀察”這個(gè)主題,，《夜宿山寺》運(yùn)用了極其夸張的手法，描寫了寺中樓宇的高聳，表達(dá)了詩人對(duì)古代廟宇工程藝術(shù)的驚嘆以及對(duì)神仙般生活的向往和追求之情,?！峨防崭琛肥潜背窀瑁柙伭吮眹菰瓑邀惛火埖娘L(fēng)光,，抒寫敕勒人熱愛家鄉(xiāng)熱愛生活的豪情,。《霧在哪里》這篇課文通過不同地方的霧景,，生動(dòng)形象地寫出了自然現(xiàn)象的奇妙,，表現(xiàn)了作者對(duì)大自然的熱愛和留心觀察自然的良好習(xí)慣,?！讹L(fēng)》這篇課文描寫了風(fēng)像個(gè)小孩子似的調(diào)皮搗蛋，字里行間無不流露出小作者對(duì)風(fēng)的喜愛之情,?！堆┖⒆印吠ㄟ^對(duì)雪孩子在危機(jī)時(shí)刻用自己的生命救出了小白兔,，卻化成了雪水的故事，贊揚(yáng)了雪孩子舍身救小白兔的事跡和舍己救人的精神,。

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì),，并養(yǎng)成習(xí)慣,。

（2）繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣,。

（3）培養(yǎng)勤于朗讀背誦,，樂于課外閱讀的習(xí)慣。

2,、漢語拼音

（1）繼續(xù)鞏固漢語拼音,，利用漢語拼音幫助識(shí)字、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話,。

（2）認(rèn)識(shí)大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》,。

3,、識(shí)字寫字

（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀450生字。會(huì)默寫出350個(gè)生字,。

（2）能按筆順正確書寫,、默寫生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,、勻稱,。

4、口語交際

（1）能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡(jiǎn)單的事,。

（2）能在看圖或觀察事物后,，用普通話說幾句意思完整、連貫的,。

（3）能當(dāng)眾說話,，做到口齒清楚，語句完整,，有禮貌,。

5、閱讀

（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文,。能復(fù)述課文,。會(huì)分角色朗讀課文。

（2）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際,，理解常用的詞語的意思,。

（3）能借助語言文字理解課文內(nèi)容，想像課文所描繪的情境,，知道課文的大意,。

6、寫話

（1）能運(yùn)用學(xué)過的詞語寫句子,，能理順次序錯(cuò)亂的句子,。

（2）學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡(jiǎn)單的事物，寫幾句連貫的話,。

（3）學(xué)會(huì)“祝賀”,、“購物”、“待客”等方面的言語交際的本領(lǐng),，能用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫下來,。

（4）學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào),、問號(hào)和感嘆號(hào),。

2,、重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā),。

3,、采取積極正面的鼓勵(lì)措施，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

4、在教學(xué)中有機(jī)滲透德育,、法制教育,，提高學(xué)生素質(zhì)及守法意識(shí)。

5,、閱讀教學(xué)中,，采用自主、合作,、探究的教學(xué)方式,，將閱讀的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。

6,、把閱讀教學(xué)從課堂延伸到課外,，加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)，開拓學(xué)生視野,，豐富學(xué)生閱歷,，積累優(yōu)美詞句。

7,、建立學(xué)生自主閱讀銀行儲(chǔ)蓄卡，鼓勵(lì)家校攜手為孩子閱讀鼓勁加油,。

8,、充分利用閱讀課，利用各種電教媒體,，注重讀寫結(jié)合,，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。

9,、鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)生活,，走進(jìn)社會(huì)，觀察生活,，體驗(yàn)生活,，在生活中運(yùn)用語文。

《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于課外閱讀的要求：培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,，擴(kuò)大閱讀面,，增加閱讀量。提倡少做題，多讀書,，好讀書,，讀好書，讀整本書,。

《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》還對(duì)課外閱讀量提出要求：一,、二年級(jí)課外閱讀總量達(dá)到五萬字。低年級(jí)的小朋友,，重在培養(yǎng)他們閱讀的興趣,，養(yǎng)成天天閱讀的習(xí)慣。

小學(xué)二年級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 小學(xué)二年級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇七

2012年第一學(xué)期小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃（人教版）

南林中心小學(xué) 陳小玲

本班學(xué)生27名,，其中男生17人,女生10人,，住校生14人。 由于剛?cè)谓踢@個(gè)班,，對(duì)學(xué)生的各方面還不是太了解,。二年級(jí)學(xué)生年齡較小，人數(shù)不算多,，但后進(jìn)生面大,，在書寫、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面還存在較大的缺陷,。另外,，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度差,，勢(shì)必會(huì)影響整體水平的發(fā)揮,，所以，盡可能轉(zhuǎn)化后進(jìn),，提高先進(jìn),，發(fā)展后進(jìn)是本學(xué)期重點(diǎn)。

同時(shí)需要加強(qiáng)家校聯(lián)系,，依靠學(xué)校,、家庭、社會(huì)多方面的力量培養(yǎng)孩子勤學(xué)樂學(xué),，勇于創(chuàng)新,，大膽探索的精神，以適應(yīng)新時(shí)代的需求,。

本冊(cè)教科書設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是：美麗的秋天,，豐富多彩的學(xué)校生活,，熱愛祖國,，怎樣看問題、想問題,，友好相處,、團(tuán)結(jié)合作，關(guān)愛他人,，保護(hù)環(huán)境,、愛護(hù)動(dòng)物，熱愛科學(xué),。每個(gè)專題的涵蓋都比較寬泛,，避免了局限性。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活,，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),，具有一定的德育價(jià)值。每組教材都包括導(dǎo)語,、一課“識(shí)字”,、四～五篇課文以及“語文園地”。各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體,。識(shí)字課的形式多樣，有詞語,、成語,、諺語、三字經(jīng),、對(duì)聯(lián),、兒歌等。全冊(cè)課文共三十三篇,，內(nèi)容豐富,，體裁多樣，語言生動(dòng),，對(duì)學(xué)生有較強(qiáng)的吸引力,。本冊(cè)課文不再全文注音,，多音字隨文注音,，生字在當(dāng)頁文下列出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖,，以引起學(xué)生的注意,。“語文園地”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的特點(diǎn)及字詞的一些規(guī)律,，掌握識(shí)字的方法,；日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句，優(yōu)秀段篇,，復(fù)習(xí)學(xué)過的字詞,，進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí)；口語交際——在雙向互動(dòng)的口語交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力,；展示臺(tái)——給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái),。

八組課文之后，安排了六篇選讀課文,，供學(xué)生課外閱讀,。最后是兩個(gè)生字表。表1是全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字,，有450個(gè),。表2是全冊(cè)要求會(huì)寫的字，有350個(gè),。這兩種不同要求的字分別在課后練習(xí)里標(biāo)明,。除了“識(shí)字”和課文外，在“語文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字,。

1.,、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識(shí)字,、正音,。

2.、認(rèn)識(shí)450個(gè)字,，會(huì)寫350個(gè)字,。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思,，不作字形分析,，不要求書寫。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，理解意思，正確書寫,，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用,。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字,。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范、端正,、整潔,。

3.,、會(huì)使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,。

4.、喜歡閱讀,，對(duì)閱讀有興趣,，學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

5.,、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語,。

6,、 能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法,。

7.,、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào),、問號(hào)和嘆號(hào),。

8.、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí),，能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談,，講述簡(jiǎn)短的故事和見聞,。說話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌,。

9.,、對(duì)寫話有興趣，能把看到的,、想到的寫下來,。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式,，學(xué)習(xí)寫日記,。

1,、讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音,，分析記憶字形,，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性,，設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法,，在游戲中、在活動(dòng)中,、在語言環(huán)境中鞏固識(shí)字,。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢(shì)，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣,。

2,、重視朗讀指導(dǎo)，采用多種方法,，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間,，充分利用插圖，聯(lián)系生活實(shí)際,，幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思并能有感情的朗讀出來,。

3、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系,，從整體上把握教材內(nèi)容,，設(shè)計(jì)教學(xué)方案,創(chuàng)造性地使用教材。

4,、教學(xué)時(shí)要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用,，借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考，展開豐富的聯(lián)想和想象,，積極參與交流,、討論和語文實(shí)踐活動(dòng)。

5,、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞，進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí),。 6,、鼓勵(lì)學(xué)生互相釋疑，合作釋疑,，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題,、解決問題的能力。

九月：《識(shí)字１》《秋天的圖畫》《黃山奇石》《植物媽媽有辦法》《古詩兩首》《語文園地一》《識(shí)字２》《一株紫丁香》《我選我》《一分鐘》《難忘的一天》《語文園地二》,。

十月：《識(shí)字３》《歡慶》《北京》《我們成功了》《看雪》《語文園地三》《識(shí)字４》《坐井觀天》《我要的是葫蘆》《小柳樹和小棗樹》《風(fēng)娃娃》《酸的和甜點(diǎn)》,。

十一月：《語文園地四》《識(shí)字５》《稱贊》《藍(lán)色的樹葉》《紙船和風(fēng)箏》《從現(xiàn)在開始》《語文園地五》《識(shí)字６》《窗前的氣球》《假如》《日記兩則》《古詩兩首》《識(shí)字７》《“紅領(lǐng)巾”真好》。

十二月：《清澈的湖水》《淺水洼里的小魚》《父親和鳥》《語文園地七》《識(shí)字８》《我是什么》《回聲》《太空生活趣事多》《活化石》《農(nóng)業(yè)的變化真大》《語文園地八》,。

十二月下旬至元月：期末復(fù)習(xí),，迎接期末考,。

語文, 教學(xué)計(jì)劃

小學(xué)二年級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 小學(xué)二年級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇八

這本教科書由識(shí)字、文本和中國花園組成,。每個(gè)部分都相互聯(lián)系,，形成一個(gè)有機(jī)的整體。文本安排了8個(gè)單元,，每個(gè)單元4~5個(gè)課程,，共34個(gè)課程。每個(gè)單元安排一個(gè)綜合實(shí)踐,，共8個(gè),。

本冊(cè)繼續(xù)采用識(shí)寫分流的方式安排生字。全冊(cè)共安排生字450個(gè),，其中要求寫350個(gè),。

這本書安排了34篇課文，包括8篇押韻文章,。一般按內(nèi)容分為8個(gè)單元：1~4課為秋光,，文本內(nèi)容主要與秋季物候有關(guān)；5~8課為生活,，旨在反映兒童的生活樂趣,；9~12課為祖國，旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國,、首都和中華民族的熱愛,；13~17課為生活，旨在讓學(xué)生了解社會(huì),，區(qū)分是非,，學(xué)會(huì)在故事中感受生活；18~21課為團(tuán)結(jié),，旨在引導(dǎo)學(xué)生與他人友好相處,，團(tuán)結(jié)合作；22~25課為情感,，旨在讓學(xué)生學(xué)習(xí)真理,，培養(yǎng)愛；26~29課為環(huán)保,，主要教育學(xué)生熱愛自然,，保護(hù)環(huán)境；30~34課為科學(xué),，旨在讓學(xué)生關(guān)注科學(xué),，熱愛科學(xué)和科學(xué)。

本冊(cè)教材仍然堅(jiān)持“多編少搬”的原則，所編選的課文,，仍然體現(xiàn)內(nèi)容豐富,、充滿情趣的特點(diǎn)。

本書課文語言規(guī)范易懂,，便于學(xué)生朗讀、背誦,、復(fù)述,、口頭交流等培訓(xùn)。插圖精美,，童趣十足,，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)形象思維能力,。

我班學(xué)生人數(shù)51人,。年齡大多是7歲左右。經(jīng)過一年的語文學(xué)習(xí),，有了一定的語言基礎(chǔ),，但由于教材變動(dòng)較大，要求認(rèn)識(shí)和會(huì)寫的字很多,，課文篇幅很長(zhǎng)而且全部脫拼音了,，對(duì)于剛上二年級(jí)學(xué)生來說真的很難。而且我班學(xué)生男女比例懸殊,，男生比女生多,，男生比較好動(dòng)，上課注意力較難集中,，學(xué)生年紀(jì)較小還是容易受他人影響分散注意力,，影響學(xué)習(xí)效果，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真,，上課能認(rèn)真聽講,，積極舉手發(fā)言，課后按時(shí)完成作業(yè),，他們聰明好學(xué),。但也有少數(shù)一部分同學(xué)基礎(chǔ)較差，個(gè)別同學(xué)頭腦不夠聰明,，反映慢,，因此在課堂教學(xué)中要重視后進(jìn)生的學(xué)習(xí)，使他們逐步趕上大部隊(duì),。

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì)，養(yǎng)成習(xí)慣,。

（2）繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽,、認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣。

（3）培養(yǎng)勤于朗讀背誦,、樂于課外閱讀的習(xí)慣,。

2、漢語拼音,。

（1）繼續(xù)鞏固漢語拼音,，用漢語拼音幫助識(shí)字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話,。

（2）了解大寫字母,，能記住漢語拼音字母表。

3,、識(shí)字寫作

（1）準(zhǔn)確閱讀450個(gè)生詞,。默寫350個(gè)生詞。

（2）能按筆順正確書寫,，默寫生字,。能根據(jù)字的結(jié)構(gòu)正確對(duì)稱地書寫。

4,、口語交際

（1）能認(rèn)真聽別人說話,，理解別人說的一段話和一件簡(jiǎn)單的事情。

（2）看圖或觀察事物后,，用普通話說幾句意思完整,、連貫的話。

（3）能當(dāng)眾說話,，口齒清晰,，句子完整，禮貌,。

5,、閱讀

（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利,、感性地閱讀課文,。能背誦指定的課文。能夠重復(fù)課文,。能夠根據(jù)角色閱讀課文,。

（2）能夠聯(lián)系語言環(huán)境和現(xiàn)實(shí)生活，理解常用詞的含義,。

（3）借助語言理解課文內(nèi)容,，想象課文描述的情境,，了解課文的大意。

6,、作文

（1）能用學(xué)過的單詞寫句子,，能理順序錯(cuò)亂的句子。

（2）學(xué)會(huì)按照一定的順序觀察圖片和簡(jiǎn)單的事物,，寫幾句連貫的話,。

（3）學(xué)習(xí)祝賀、購物,、待客等方面的語言交流技巧,，并能用幾句連貫的話寫下相關(guān)內(nèi)容。

（4）學(xué)會(huì)用逗號(hào),、句好,、問好,、感嘆好,。

充分利用各種電子教育媒體,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3,、練習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活密切相關(guān),，為學(xué)生提供豐富多彩的練習(xí)來源。

4,、加強(qiáng)課外閱讀,，開闊學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，豐富學(xué)生的經(jīng)驗(yàn),，積累詞匯,。

（略）