總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績，更重要的是為了研究經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗教訓(xùn)是非常寶貴的,，對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,，在今后工作中可以改進提高，趨利避害,，避免失誤,。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

體育游戲活動總結(jié)教案 幼兒園體育游戲活動總結(jié)篇一

1,、目標性原則

以幼兒發(fā)展目標為核心,，將幼兒園的各種教育因素有機的結(jié)合起來。新《綱要》提出的保教目標是制定幼兒發(fā)展目標的指導(dǎo)思想,，幼兒發(fā)展衛(wèi)生學(xué)是制定目標的理論基礎(chǔ),。大班組的幼兒身心發(fā)展特點是制定目標的現(xiàn)實依據(jù)。根據(jù)實現(xiàn)目標的需要,，選擇相應(yīng)的教育內(nèi)容,、教育方法及手段，克服過去教育工作中重內(nèi)容出發(fā),，忽視教育目的的現(xiàn)象,。

2、發(fā)展性原則

幼兒體育游戲活動的出發(fā)點和歸宿是促進幼兒的發(fā)展,。發(fā)展不僅體現(xiàn)為幼兒知識,、技能的增長，更體現(xiàn)在幼兒的心理機能和身體素質(zhì)的提高,，幼兒的發(fā)展規(guī)律既遵循一般的規(guī)律,，又體現(xiàn)著個體的差異。為此,，我們班對幼兒體育游戲活動的指導(dǎo)必須把著眼點放在促進幼兒身心各方面的和諧發(fā)展和素質(zhì)的全面提高上,。從觀察、研究幼兒入手,，了解每個幼兒的發(fā)展需要,，根據(jù)每個幼兒發(fā)展的不同特點，因人施教,，促進每個幼兒在不同水平上得到充分的發(fā)展,。

3、發(fā)揮教師主導(dǎo)作用與幼兒主動性結(jié)合相結(jié)合的原則

我們班對幼兒進行戶外體育游戲活動的指導(dǎo)是有計劃,、有目的的對幼兒施加教育影響,、促進幼兒全面發(fā)展的過程。因此教師的作用體現(xiàn)在根據(jù)幼兒的發(fā)展需要,、計劃,、組織幼兒的戶外體育游戲活動，為幼兒提供良好的教育環(huán)境,，激發(fā),、引導(dǎo)幼兒主動與環(huán)境相互作用。在教育過程中觀察、指導(dǎo)幼兒,，在發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的同時,，應(yīng)充分認識到幼兒的發(fā)展是一個積極主動的過程，沒有幼兒的主動參與,，任何教育難以獲得良好效果,。因此，要尊重幼兒興趣與需要,、注意,、激發(fā)幼兒的內(nèi)部動機,，調(diào)動幼兒的主動性和積極性，克服了長期以來以教師為中心,，忽視幼兒發(fā)展需要和幼兒主動性的傾向,，同時,，也要注意防止出現(xiàn)新的“兒童中心”，消弱教師作用的現(xiàn)象,。

4、活動性原則

活動是幼兒與環(huán)境相互作用的橋梁,，是幼兒活動發(fā)展的基本途徑。因此,，我們根據(jù)幼兒發(fā)展的需要,，提供適當?shù)慕逃h(huán)境，開展多種形式的,、以幼兒動手動腦為特點的教育活動，調(diào)動幼兒多方面的經(jīng)驗,，促進幼兒主動參與活動的傾向。

5,、整體性原則

不同形式,、不同方面,、不同途徑的教育均對幼兒的發(fā)展有重要作用，因此,，我們充分發(fā)揮教育的整體功能，使體,、智、德,、美等方面的教育,、多種形式的教育過程,、班級與家庭的教育成為相互聯(lián)系,、相互滲透的有機整體?？朔刂禽p德、重課程輕游戲,、幼兒園教育與家庭教育相脫節(jié)的現(xiàn)象。

1,、本班存在體育游戲器材品種匱乏、使用率低,、目的性不強,、器材投放不合理等問題,，幼兒園組織了全園教師的晨間活動觀摩,，互相學(xué)習,，啟發(fā)思維,，對提高體育游戲器材在幼兒體育活動中的使用價值進行研究，尋求合理運用體育游戲器械的規(guī)律,。我們老師充分運用社區(qū)資源，充分搜集廢舊物品和自然物制作各種體育器械,；探索創(chuàng)新，發(fā)揮體育器械的多種功能,；因地制宜,，為幼兒選擇適當?shù)捏w育器械,。

2,、體育活動的方法多種多樣，我們經(jīng)常使用游戲的方法組織幼兒練習,，把枯燥的動作和身體素質(zhì)的練習變成有趣的模仿活動或有情節(jié)的游戲活動，使幼兒輕松,、愉快的參與活動，達到增強體質(zhì),、促進全面發(fā)展的目的,，我們精心設(shè)計了新穎多變的游戲活動,，在具體形式和內(nèi)容編排上進行改革，有目的,、有計劃的積極引導(dǎo)幼兒探索游戲的玩法，促進幼兒的發(fā)展,。

3、以課程理論為指導(dǎo),，優(yōu)化幼兒每日“一小時”戶外體育活動,，按照事先編排好的教學(xué)內(nèi)容來實施幼兒每日“一小時”的戶外體育游戲活動,，樹立目標意識,，掌握科學(xué)的教育策略,。從體育游戲的多維效應(yīng),、多種角度建構(gòu)體育活動的形式，多給幼兒一些自由的活動空間,，使戶外體育游戲活動更有特色。

4,、活動基本形式：

（1）個體活動：我們根據(jù)當前目標的需要和幼兒的活動興趣提供環(huán)境,，投入玩具和材料引發(fā)幼兒主動活動,。同時，我們注意在活動過程中觀察,、指導(dǎo)幼兒,，對于較長時間內(nèi)進行一種或幾種行為練習的幼兒給予適當指導(dǎo),，以使幼兒通過個體的活動獲得發(fā)展,。

（2）小組活動：活動的主要作用是滿足幼兒不同的活動興趣,，照顧幼兒不同發(fā)展水平,，有利于教師因人施教、個別給予身體鍛煉技能上的重點指導(dǎo),，培養(yǎng)幼兒的集體意識、合作精神及協(xié)調(diào)人際關(guān)系的能力,。

（3）集體活動：集體活動以傳授身體鍛煉的新知識、新技能為主,，這些方面的知識技能適宜通過集體教育傳授給幼兒。

工作中,，活動形式相互配合、相互滲透的,，相互轉(zhuǎn)化為有機整體。

因為面臨升入小學(xué),，在活動中偏重于知識、技能的傳授,，幼兒自選游戲和小組游戲偏少,，集體戶外體育游戲活動較多,，沒有為幼兒的個體發(fā)展提供更多的機會。在今后工作中,，我們將繼續(xù)努力將我園的趣味體育游戲活動提高到一個新的臺階,！

體育游戲活動總結(jié)教案 幼兒園體育游戲活動總結(jié)篇二

戶外活動的開展是增強幼兒體質(zhì),、提高幼兒健康水平的重要手段之一,。學(xué)齡前階段幼兒身體生長發(fā)育迅速,，可塑性大,，身體各器官的系統(tǒng)尚未發(fā)育完善,，身體形態(tài)結(jié)構(gòu)沒有定型,。為此,，根據(jù)幼兒生長發(fā)育規(guī)律,，充分利用戶外的日光,、空氣,、水等自然因素作適當鍛煉,，對提高幼兒各系統(tǒng)、各器官的生理機能和發(fā)展幼兒個性,、促進幼兒身心健康起到較大作用。

本學(xué)期我們進行的戶外活動不僅發(fā)展了幼兒的身體體育素質(zhì),，還培養(yǎng)了幼兒的體育精神,，學(xué)習和了解了民族游戲的內(nèi)容,，促進幼兒對滿族文化的認識和對本民族文化的喜愛之情,。根據(jù)本班戶外活動情況總結(jié)如下幾個方面：

戶外活動的內(nèi)容豐富多彩,，有沙包,，跳繩等體育器械活動,，還有大型玩具,，隔人追跑,，丟手絹，螞蟻鉆洞體育游戲的開展,，以及跳房子,，兩人三足，夾獸跳等滿族體育游戲的融入,，不僅豐富了幼兒的戶外活動，還鍛煉了幼兒的體育素質(zhì),，增強了體魄，弘揚了滿族文化的傳承,。

目標基本完成，培養(yǎng)了幼兒的身體協(xié)調(diào)能力,，小朋友間的合作協(xié)助精神，還有對集體的榮譽感,，使幼兒全面發(fā)展。

經(jīng)過本學(xué)期的戶外體育游戲的學(xué)習與鍛煉,，幼兒了解了簡單的滿族體育游戲知識，能玩幾種簡單的滿族游戲,，傳承了民族體育文化,。在戶外活動中,，幼兒互相學(xué)習,，互相配合，促進了幼兒間的友誼,，培養(yǎng)了幼兒的分享與合作精神，懂得了謙讓,，促進了幼兒間的友好感情。游戲過程中，幼兒還懂得了謙讓,，等待，以及秩序感的培養(yǎng),。在戶外活動中，培養(yǎng)了幼兒的身體協(xié)調(diào)能力,，快速反應(yīng)能力，雙腳跳,，單腳跳，等簡單的動作練習,。促進了幼兒的體育運動能力與素質(zhì)，為促進幼兒全面發(fā)展做鋪墊,。

本學(xué)期的戶外活動中,，還有許多的不足與需要改進的地方，活動的種類還需要豐富,，多增加一些幼兒喜歡的，形式多樣的戶外活動,。其次，在戶外活動時間上還需要多給與幼兒一點時間,，這學(xué)期有時候天氣寒冷戶外時間沒有過多。最后可以多增加一些滿族游戲,，培養(yǎng)幼兒的民族體育精神,。

體育游戲活動總結(jié)教案 幼兒園體育游戲活動總結(jié)篇三

本學(xué)期我們針對體育游戲課進行了觀摩示范活動，本次活動已經(jīng)圓滿結(jié)束,，關(guān)于本次活動總結(jié)經(jīng)驗，共同分享：

1,、教師對觀摩活動認真對待,，積極準備，有的老師甚至犧牲了很多休息時間,，反復(fù)的整理教案，找同伴說課,，認真查閱資料，制作教具,。

2,、老師們都能緊緊圍繞教學(xué)目標設(shè)計和組織活動，并根據(jù)幼兒的特點,，將枯燥的教學(xué)活動融入到游戲活動中,比如：音樂課上利用圖片和動作表演幫助幼兒記憶歌詞，有助于孩子很好的領(lǐng)會和接受,；語言課上,，運用圖片或字卡游戲結(jié)合的方法幫助孩子理解、記憶詩歌和認識生字,，創(chuàng)設(shè)情境引領(lǐng)孩子更投入地學(xué)習，充分調(diào)動了幼兒的積極性等,，讓孩子在有趣的游戲和情境中輕松達到學(xué)中玩，玩中學(xué)的教育效果,。

3、大部分老師都能在原有的基礎(chǔ)上取得進步和突破,。任何一節(jié)課都不可能是完美無缺的，盡管每節(jié)課上完后,，大家都能發(fā)現(xiàn)問題，找出不足,，但每位老師課中都能找出亮點和值得大家學(xué)習的地方,，例如：：張嵐老師的《小動物找家》教態(tài)自然,，語言和藹親切。李粉老師的《小兔子真能干》活潑大方,，教學(xué)態(tài)度，課堂教學(xué)師生融洽,。朱老師的英語口語，師生游戲互動環(huán)節(jié),。路老師親切自然的教態(tài)，富有感染力的律動衛(wèi)老師《狐口脫險》目標具體,，明確，幼兒思維活躍,，積極參與，主動操作,。羅老師《誰跳的遠》中溫柔、親切的教態(tài),，幼兒大膽回答問題的積極性,。李亞嬌老師《好玩的繩》教態(tài)自然、大方,，師生互動氣氛活躍。劉老師的教學(xué)思路清晰,，設(shè)計流程。馬慧老師教學(xué)與游戲的結(jié)合,，師生互動環(huán)節(jié),。，但每位老師都有值得肯定的地方,，希望大家都能夠多看他人的優(yōu)點，彌補自己的不足,。

４，大家都能夠利用課后或放學(xué)時間集中參與評課,，評課時能踴躍發(fā)言,，充分表達自己的想法。敢于承認自己的不足,。相信在這樣真誠交流、相互學(xué)習的園風帶動下,，每個人都能完善自己，不斷進步,，成長的更快,！

通過聽課、交流,，我們也認識到大家共性存在的不足之處,，今后需要努力的方向：

1,、教師板書、課前準備有待提高,。在給孩子示范唱、示范誦,、示范練、示范畫和講述故事時一定要做到聲情并茂,，讓孩子們學(xué)會欣賞美，能充分吸引和感染孩子,。

2、課上少說廢話,，進行有效提問和溝通。一定要做到語言精練,，引導(dǎo)語到位,。多學(xué)習富有童趣的語言，語調(diào)抑揚頓挫,，充分調(diào)動孩子的能動性。

3,、在按照自己的思路進行教學(xué)的同時，更要關(guān)注孩子的接受能力和學(xué)習情況,，靈活處理和回應(yīng)突發(fā)事件，及時調(diào)整自己的方法,，提高課堂應(yīng)變能力,。

總之，此次觀摩活動收獲很大,但最大的收獲就是,讓我們明白了無論是幼兒還是老師,做任何事情都要勇于嘗試,因為只有在實踐的過程中,才能及時發(fā)現(xiàn)問題,才能收獲,無論是成功還是失敗,，對于我們的專業(yè)成長都是有很大幫助的。我們要把不足之處作為我們不斷提高的動力,，在以后的工作中不斷完善,、不斷提高,。做到教學(xué)基本功扎實,教學(xué)語言生動活潑,簡潔流暢,富有啟發(fā)性和感染力。多探索,、多發(fā)現(xiàn),、多思考,、更好地融入活動情境,放開自己,提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量

體育游戲活動總結(jié)教案 幼兒園體育游戲活動總結(jié)篇四

時間過得很快,，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期又過去了,，回顧一學(xué)期來的民間體育游戲的開展,，感觸頗深,，現(xiàn)將本學(xué)期的具體開展情況總結(jié)如下：

一,、計劃的制定把民間游戲,、音樂,、童謠有計劃地安排到周計劃中,，老師做到心中有數(shù)。充分利用晨間活動及戶外活動的時間讓孩子們玩,。

二,、實施過程及效果1,、促進親子之間的感情我們充分利用家教宣傳欄向家長介紹民間游戲,、童謠的好處，引起家長重視,。當然孩子的點滴進步離不開家長的協(xié)助,，針對我們班班額大,，老師難指導(dǎo)的特點，我們充分利用晨間活動時間,，家長開放日的時間，把家長請進班級中,，提高家長和孩子的積極性。

2,、優(yōu)化了幼兒園的一日活動我們充分一日活動中的各個環(huán)節(jié)來對幼兒進行童謠教育。例如我們吃完飯后,，孩子們可以玩一些童謠游戲,，例如："石頭剪刀布""公雞頭,、母雞頭""捉蜻蜓"等，豐富了孩子們的間隙活動,，從中獲取知識同時獲得了樂趣。平時我們喝水,，洗手，入廁都用童謠的形式來引導(dǎo)提醒孩子,，這樣孩子們既知道如何按要求去做，又形成了好的行為習慣,，從中得到了鍛煉,，一舉兩得。

課間操后的時間是我們玩民間體育游戲的時間,，每周我們會玩一到兩個游戲,，在玩這些游戲的時候既培養(yǎng)了孩子的規(guī)則意識,，有培養(yǎng)了孩子的合作能力。

3,、家長與家長、家長與老師互相取經(jīng),，促進了家園溝通。

家長們也很喜歡民間游戲和童謠,，都覺得能喚起他們兒時美好的記憶，又可以跟孩子在一起增進感情,，平時沒有那種機會，現(xiàn)在正好利用這個融入孩子的生活中去,。

有的家長還利用入園或是離園的時間跟老師互相交流，把我們會的交給他們,，把他們會的同時交給我們，這樣內(nèi)容也會更多,、更豐富。

通過這一學(xué)期的實施后,，我覺得開展這樣的民間游戲和民間活動非常易于孩子們的日常生活，同時還能幫助孩子們提高自己的語言表達能力,，形成好的常規(guī)，這對孩子的身心發(fā)展有很大的幫助,，而且我看得出無論是家長還是孩子們都非常喜歡,，興趣很高漲，所以開展這樣的活動非常有好處,。