作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

年月日教學(xué)設(shè)計(jì)教案設(shè)計(jì)篇1

教學(xué)內(nèi)容：九年義務(wù)教育人教版第六冊(cè)《年月日的認(rèn)識(shí)》,。

設(shè)計(jì)思想：整個(gè)設(shè)計(jì)力求把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生自主,、探究,、合作、創(chuàng)新的精神,。給予了學(xué)生充分的時(shí)間,、空間進(jìn)行自主探究，通過(guò)學(xué)生的匯報(bào),、展示,、交流，教師的及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生驗(yàn)證,、推理,、提升，在師生互動(dòng)的動(dòng)態(tài)生成中__同推進(jìn)課堂,，教師起了一個(gè)組織者,、幫助者、促進(jìn)者的作用,。課后讓學(xué)生以小組為單位自主地完成形式多樣的練習(xí),，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和潛能,。

學(xué)生分析：“年月日”的知識(shí)與學(xué)生的生活緊密相聯(lián)系，學(xué)生有一定的生活經(jīng)驗(yàn),。學(xué)生對(duì)現(xiàn)行歷法中年月日的制定有一些了解,，但對(duì)閏年平年的有關(guān)知識(shí)比較陌生。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、知識(shí)與技能：

（1）使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年,、月、日,，知道大月,、小月、平年,、閏年的知識(shí),；

的記住每個(gè)月及平年、閏年的天數(shù),。

（2）能判斷某月是什么月,，記住各月及平年、閏年,、各季度的天數(shù),。

（3）能判斷某年是平年還是閏年。

（4）幫助學(xué)生初步建立年,、月,、日等時(shí)間概念，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力,，滲透科學(xué)思想方法,。

2、過(guò)程與方法：

（1）在經(jīng)歷自主探究年月日之間關(guān)系的過(guò)程中初步學(xué)會(huì)選擇有用的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納,、推理。

（2）在體驗(yàn)小組合作解決研究主題的過(guò)程中逐步培養(yǎng)“交流與合作”的能力,。

3,、情感與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、樂(lè)于探求知識(shí)的情感,。

教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)每個(gè)月的天數(shù)的認(rèn)識(shí),。（正確、迅速記住十二個(gè)月的天數(shù)）

教學(xué)難點(diǎn)：判斷某年是平年還是閏年,。

教具準(zhǔn)備：課件

教學(xué)過(guò)程：

一,、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

1,、猜謎語(yǔ)

有個(gè)寶寶真稀奇,，身穿三百多件衣。

每天都要脫一件，最后剩下一張皮,。（日歷）

2,、說(shuō)一說(shuō)下面節(jié)日的日期

兒童節(jié)、教師節(jié),、勞動(dòng)節(jié),、植樹節(jié)、國(guó)慶節(jié),。

這些都是用年,、月、日表示的時(shí)間單位,。常用的時(shí)間單位除了我們知道的時(shí),、分秒以外，還有我們今天要學(xué)習(xí)的年,、月,、日。（板出課題）

3,、生活中每天都有很多事情發(fā)生,，也有很多值得紀(jì)念的重大日子，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察屏幕上的這些圖片,，你知道這些圖上所畫的是哪些有意義的日子嗎,？（出示主題圖）

二、探究新知

1,、認(rèn)識(shí)年歷

這是一張2003年年歷卡,，這年歷卡里有許多關(guān)于“年、月,、日”的知識(shí),，請(qǐng)同學(xué)從年歷中尋找思考題的答案。

①一年有幾個(gè)月,？②哪幾個(gè)月是31天,？

③哪幾個(gè)月是30天？④二月份有多少天,？⑤一年有多少天,？

匯報(bào)結(jié)果：一年有12個(gè)月：1月、3月,、5月,、7月、8月,、10月,、12月都是31天,；4月、6月,、9月,、11月都是30天。

師：習(xí)慣上我們把有31天的月份叫做大月,，把有30天的月份叫做小月,。

師：哪兩個(gè)月是連續(xù)的大月？（7月和8月）

師：2月是大月還是小月,？（既不是大月也不是小月,，2月份只有28天或29天。稱平月）

2,、計(jì)算平年全天的天數(shù)

師：一年有多少天呢,？（365天）、

師：讓我們一起來(lái)通過(guò)計(jì)算驗(yàn)證一下吧,。

（1）31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365天

（2）31×7+30×4+28=365天

師：通過(guò)計(jì)算我們現(xiàn)在可以肯定平年全年是365天,。

3、識(shí)記大月,、小月的方法

師：一年中哪月是幾個(gè)大月,？幾個(gè)小月？想一想有沒(méi)有記住它的好方法,？

（1）左拳記憶大小月

課本上介紹一種好的方法,，可以在左拳上數(shù)。怎樣數(shù)呢,？請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書48頁(yè),，看下面的一段話：“要知道哪個(gè)月有多少天┄┄”（老師組織，指導(dǎo)學(xué)生邊看書邊數(shù)）,。投影出示左拳圖,，指著左拳圖，帶著學(xué)生一起數(shù),。

鞏固提問(wèn)：拳上凸起的地方表示每個(gè)月有多少天,？凹下去的地方表示每個(gè)月有多少天？哪個(gè)月除外,？

（2）兒歌記憶大小月

一,、三,、五,、七、八,、十,、臘,，三十一天永不差。

四,、六,、九、冬（11）,，三十整,。

帶領(lǐng)學(xué)生讀兒歌。

練習(xí)：兒童節(jié),、教師節(jié),、勞動(dòng)節(jié)，這些節(jié)日是在大月還是在小月,？

3,、認(rèn)識(shí)平年、閏年

2003年各月的天數(shù)我們知道了,，那么別的年份各月的天數(shù)是不是這樣呢,？（出示2004—2005年2月份的月歷表）

概括：每一年的12個(gè)月中，都有7個(gè)大月,，4個(gè)小月,，二月份天數(shù)隨著年份的變化而在所不同，我們把2月份是28天的那一年叫平年,，二月份是29天的那一年叫閏年,。

提問(wèn)：二月份的天數(shù)可以幫助我們認(rèn)識(shí)平年、閏年,。如何判斷某一年是平年還是閏年,，請(qǐng)同學(xué)們觀察下表，哪一年是平年,？哪一年是閏年,？根據(jù)年份發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？使學(xué)生理解通常每四年一閏的道理,。（出示1993—2004年2月份的月歷）

閏年的公歷年份與4有什么關(guān)系,？請(qǐng)學(xué)生計(jì)算。年到1994年各年份除以4,，看看發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律,？（公歷年份是4的倍數(shù)是閏年的一般規(guī)律）

三、鞏固練習(xí)

1,、一年有多少天,？

2判斷下面的年份是平年還是閏年？

2005年,、2006年,、2007年,、2008年

2009年、2010年,、2011年,、2012年

3、小強(qiáng)滿12歲的時(shí)候,，只過(guò)了３個(gè)生日,。猜一猜他是哪一天生的,？

4,、填一填

（1）一年有（  7 ）個(gè)大月，（ 4 ）個(gè)小月

（2）5月1日的前一天是（  4 ）月（ 30 ）日

（3）8月30日的后一天是（  8 ）月（ 31 ）日

（4）四月份有（  4 ）個(gè)星期零（ 2 ）天

（5）小明在外婆家連住62天,，正好是經(jīng)過(guò)兩個(gè)月份,。是（  7 ）月和（ 8 ）月

四,、總結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí),？

年月日教學(xué)設(shè)計(jì)教案設(shè)計(jì)篇2

教學(xué)內(nèi)容：人教版三年級(jí)下冊(cè)第四單元第46—49頁(yè),。

預(yù)設(shè)目標(biāo)：

1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)理解有關(guān)“年月日”的基礎(chǔ)知識(shí),。

2,、幫助學(xué)生建立較長(zhǎng)的時(shí)間觀念，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察,、歸納概括的能力,。

3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣,。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年月日，掌握它們之間的相互關(guān)系,。

教學(xué)難點(diǎn)：

發(fā)現(xiàn)并掌握閏年的判斷方法,。

教學(xué)具準(zhǔn)備：

多媒體課件、不同年份的年歷卡片,、月份卡片,。

教學(xué)預(yù)案：

一、創(chuàng)設(shè)情境 揭示課題

1,、談話：中華人民共和國(guó)誕生日,、中國(guó)共產(chǎn)黨誕生日、學(xué)生的生日

2,、導(dǎo)入  （板書課題：年月日）

二,、觀察年歷 探究新知

（一）初步感知

1、有關(guān)年月日的知識(shí)，你們已經(jīng)了解到了哪些,？

2、借助“三球儀”課件講解年月日的規(guī)定,。

3,、用生活中經(jīng)歷的事情來(lái)描述一年、一月,、一日有多長(zhǎng),。

（二）探索新知

1、觀察年歷,，思考討論：

一年有幾個(gè)月,？每個(gè)月的天數(shù)一樣嗎？有幾種情況,？

2,、教學(xué)大月、小月,。

3,、教學(xué)平年、閏年,。

4,、平年、閏年的天數(shù),。

三,、鞏固練習(xí) 拓展延伸

1、判斷正誤,。

（1）每年都只有365天,。（  ）

（2）二月，平年是28天,，閏年是29天,。（  ）

（3）一年中有6個(gè)大月，6個(gè)小月,。（  ）

（4）小華說(shuō)：“我爸爸4月31日才從北京開(kāi)會(huì)回來(lái),。”  （ ）

（5）小明說(shuō)：“我表弟是1992年2月29日出生的。（  ）

2,、請(qǐng)你動(dòng)腦筋

小紅在外婆家連續(xù)住了62天,，正好是兩個(gè)月，你知道小紅是哪兩個(gè)月去外婆家的嗎,？

3,、想一想：

林強(qiáng)滿12歲的時(shí)候，只過(guò)了3個(gè)生日,。猜一猜他的生日是幾月幾日的,？

4,、猜一猜：每個(gè)人的生日是哪一天？

—————————說(shuō)：“我的生日比勞動(dòng)節(jié)晚一天,。”

—————————說(shuō)：“我是平年2月的最后一天出生  的,。”

—————————說(shuō)：“我的生日在建軍節(jié)的前一天。”

—————————說(shuō)：“我的生日在國(guó)慶節(jié)的前一天,。”

5,、制作月歷

教后反思：

1、課一開(kāi)始,，我用充滿感情的的語(yǔ)言,，提問(wèn)中華人民共和國(guó)的誕生日，引出課題,。又聯(lián)系學(xué)生的出生日,，使學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)年月日的概念，又不失時(shí)機(jī)地滲透了愛(ài)國(guó)主義教育,，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生態(tài)度,、情感、價(jià)值觀的關(guān)注,。

2,、從建構(gòu)主義的觀點(diǎn)來(lái)講，一節(jié)課的效果如何,，應(yīng)當(dāng)首先關(guān)注學(xué)生學(xué)得如何,。因?yàn)橹R(shí)是不能傳遞的，教師傳遞的只是信息,，知識(shí)必須通過(guò)學(xué)生的主動(dòng)建構(gòu)才能獲得,。本課我充分考慮了學(xué)生發(fā)展的需求，給學(xué)生以自由支配的`時(shí)間和空間,，使學(xué)生最大限度地處于積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài),。對(duì)于一個(gè)三年級(jí)小學(xué)生來(lái)講，對(duì)“年月日”的知識(shí)可能已經(jīng)有了一些了解,。所以,，我先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)他們已經(jīng)知道了什么？體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生情況的關(guān)注,，較好地把握了教學(xué)的起點(diǎn),。再通過(guò)兩個(gè)富有啟發(fā)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí),，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，充分相信學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，給每個(gè)學(xué)生創(chuàng)造了展示自己個(gè)性的機(jī)會(huì)。

3,、數(shù)學(xué)課應(yīng)該有數(shù)學(xué)味,，淡化基礎(chǔ)知識(shí)不等于不要基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)生該掌握的知識(shí)還是要掌握,，學(xué)生該記住的結(jié)論還是要記住,。所以在教學(xué)大月、小月環(huán)節(jié),，我通過(guò)各種有趣的活動(dòng)讓學(xué)生真正掌握了大、小月的知識(shí),，從而保證了教學(xué)的有效性,。

4、實(shí)踐證明,，學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性,，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學(xué)的效果,。平年,、閏年的知識(shí)是本節(jié)課教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)，對(duì)這一層次的教學(xué),，我以引導(dǎo)學(xué)生自主探究作為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn),，充分利用教師提供的學(xué)習(xí)資源，讓學(xué)生自己觀察,，自己概括,，培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立獲取知識(shí)的能力，發(fā)展了學(xué)生的思維,。在教學(xué)中,，電腦軟件“萬(wàn)年歷”的演示，直觀,、形象,，令學(xué)生信服。“小知識(shí)”的適當(dāng)補(bǔ)充,，可以開(kāi)拓學(xué)生的眼界,，激發(fā)學(xué)生課下進(jìn)一步探究的欲望。因?yàn)閷?duì)這些小知識(shí)教師只是定位在“了解”的層次,，所以不會(huì)加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),。

年月日教學(xué)設(shè)計(jì)教案設(shè)計(jì)篇3

教學(xué)目的：

1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年,、月,、日，并能記住各月的天數(shù),。

2,、幫助學(xué)生初步建立年、月,、日等時(shí)間觀念,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力。

3,、通過(guò)學(xué)生的小組合作,，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)與主動(dòng)探究的意識(shí),。

教學(xué)過(guò)程

一,、激趣導(dǎo)入,，揭示課題

師：今天，老師帶來(lái)一件東西,，請(qǐng)同學(xué)們猜一猜是什么東西,？

1、課件出示：一物生來(lái)真稀奇,，身穿三百六十五件衣,；每天給它脫一件,，脫到年底剩張皮,。

學(xué)生不難猜出是“日歷”。隨后,，教師出示20__年日歷,。

2、揭示板書課題：今天我們一起學(xué)習(xí)年月日的有關(guān)知識(shí),。年,、月、日和我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的時(shí),、分,、秒，都是常用的時(shí)間單位,。時(shí),、分,、秒是表示時(shí)間較短的單位，年,、月,、日是表示時(shí)間較長(zhǎng)的單位。

二,、 自主探索,，合作學(xué)習(xí)

1、認(rèn)識(shí)年歷

師：請(qǐng)同學(xué)們拿出自己的年歷卡片,，認(rèn)真觀察：你可以從年歷卡片上面了解到哪些知識(shí),？

（1）放開(kāi)讓學(xué)生獨(dú)自觀察后4人小組討論，互相交流,。

（2）匯報(bào)觀察討論的結(jié)果,。（如：國(guó)際兒童節(jié)是幾月幾日？國(guó)際勞動(dòng)節(jié)是幾月幾日,？國(guó)慶節(jié)呢,？教師節(jié)呢,？中華人民共和國(guó)是哪一年成立的,？香港回歸是哪一年？我的生日,，有紀(jì)念意義的日子等）

（3）你能根據(jù)20__年的年歷回答問(wèn)題嗎,？（課件展示萬(wàn)年歷來(lái)讓學(xué)生觀察）一年有幾個(gè)月？哪幾個(gè)月是31天,？哪幾個(gè)月是30天,？二月有多少天？一年有多少天,？

2,、記憶大、小月

（1）課件展示：拳頭法,。全班齊數(shù)一次,。

（2）課件展示：兒歌法。教師講解兒歌,，讓學(xué)生自由記憶兒歌,。

（3）游戲練習(xí)：老師任報(bào)一個(gè)月份，是大月就請(qǐng)男生起立,，是小月就請(qǐng)女生起立,，誰(shuí)站錯(cuò)，站慢就算輸了,。

三,、實(shí)踐應(yīng)用（課件出示）

1,、一年有（）個(gè)大月，有（  ）小月,。

2,、12月30日的后一天是（  ）月（ ）日；

3,、你的生日是（  ）月（ ）日,；

4、你還能提出什么樣的問(wèn)題來(lái)考考同學(xué)們,？

四,、總結(jié)競(jìng)猜

1、通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),，你獲得了哪些新的知識(shí),？

2、猜謎語(yǔ),。出示：最長(zhǎng)又最短,，最多又最少，最慢又最快,，最便宜又最寶貴的是什么,？（時(shí)間）師：既然時(shí)間這樣珍貴，那我們應(yīng)該怎樣對(duì)待時(shí)間呢,？（珍惜時(shí)間）

年月日教學(xué)設(shè)計(jì)教案設(shè)計(jì)篇4

教材簡(jiǎn)介：

本單元是在學(xué)生學(xué)習(xí)了時(shí),、分、秒的基礎(chǔ)上,，并在實(shí)際生活中積累了年,、月、日方面的感性經(jīng)驗(yàn),，有關(guān)年月日方面的知識(shí)也越來(lái)越多的出現(xiàn)在他們的生活和學(xué)習(xí)中,，有了形成較長(zhǎng)時(shí)間觀念的基礎(chǔ)。本單元內(nèi)容包括：年月日等時(shí)間單位和24時(shí)計(jì)時(shí)法等方面的知識(shí),，以及一些簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)算方法,。

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年,、月,、日；知道平年,、閏年等方面的知識(shí),；記住每個(gè)月以及平年、閏年各有多少天,。

2,、使學(xué)生知道24時(shí)計(jì)時(shí)法,，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。

教學(xué)重點(diǎn)：

時(shí)間單位年,、月,、日和24時(shí)計(jì)時(shí)法。

教學(xué)難點(diǎn)：

計(jì)算一天以內(nèi)經(jīng)過(guò)的時(shí)間,。

教學(xué)關(guān)鍵：

教學(xué)中注意聯(lián)系實(shí)際,。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生初步了解年,、月,、日、平年,、閏年的基本含義以及相互關(guān)系,。

教學(xué)建議：

1、關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中感受時(shí)間,。

2、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主建構(gòu)知識(shí)的活動(dòng)和思考空間,。

3,、重視直觀教學(xué)，充分發(fā)揮鐘表模型等教具,、學(xué)具的作用,。

課時(shí)分配：

4課時(shí),。

年,、月、日

教學(xué)內(nèi)容：書上第46---48頁(yè)例1

教學(xué)目標(biāo)：

1,、使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年,、月、日,；知道大月,、小月的知識(shí)；記住每個(gè)月的天數(shù)（除2月外）,。

2,、幫助學(xué)生初步建立年、月,、日等時(shí)間概念,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力，滲透科學(xué)思想方法,。

3,、滲透愛(ài)國(guó)主義和珍惜時(shí)間的思想教育,。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)年月日，初步建立年,、月,、日等時(shí)間概念，探索年月日的關(guān)系,。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力,，記住每月的天數(shù)。

課前準(zhǔn)備：

學(xué)生準(zhǔn)備：1,、了解一些有關(guān)“年月日”的知識(shí),。

2、每個(gè)學(xué)生都去了解自己的公歷生日和一些重要節(jié)日,。

教具準(zhǔn)備：課件

教學(xué)過(guò)程：

一,、情景創(chuàng)設(shè)

對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)，總有一些具有特殊意義的日子,。比如：我出生于1977年2月23日,。從那以后每年的2月23日就是我的生日。（演示在年歷中圈出2月23日）

你愿意把你的生日與我們大家分享嗎,？生說(shuō)

表示時(shí)間的歷法很多,，包括農(nóng)歷和公歷，農(nóng)歷是我國(guó)民間使用的歷法,。這節(jié)課我們來(lái)探究國(guó)際上通用的歷法—公歷,。板書：年月日

二、初步感知年歷

你能象老師這樣在年歷上圈出自己的生日嗎,？學(xué)生活動(dòng)

在一年中有意義的日子還不少,。比如：咱們小朋友每年都要過(guò)一天自己的節(jié)日，那是--（六,、一兒童節(jié)）請(qǐng)你在年歷中圈出來(lái),。國(guó)慶節(jié)是什么時(shí)候？（十月一日）

在1949年的10月1日的那天我國(guó)人民自豪地對(duì)全世界人民宣告新中國(guó)的成立,。又是一個(gè)難忘的時(shí)刻,。

三、觀察年歷,，探索年月日的關(guān)系

1,、認(rèn)識(shí)年月日的關(guān)系

年歷不僅可以快速找出特殊的日子，還藏著許多關(guān)于年月日的知識(shí)?，F(xiàn)在讓我們帶著下面的問(wèn)題和一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛走進(jìn)年歷探索關(guān)于年月日的奧秘吧,！

出示問(wèn)題：一年有幾個(gè)月？哪幾個(gè)月是30天,？哪幾個(gè)月是30天,？二月有多少天,？一年有多少天？你還有什么發(fā)現(xiàn),？

學(xué)生活動(dòng)：觀察年歷

匯報(bào),，師進(jìn)行板書：一年有12個(gè)月

31天：一月、三月,、五月,、七月、八月,、十月,、十二月

30天：四月、六月,、八月,、九月和十一月

關(guān)于二月的奧秘我們放到下節(jié)課再來(lái)重點(diǎn)探究?？磥?lái)一年12個(gè)月,，每個(gè)月的天數(shù)并不完全相同。

出示：一年有12個(gè)月,。每個(gè)月的天數(shù)并不都相同,，一個(gè)月有31天的被成為大月，一個(gè)月有30天的被稱為小月,。一年中大月有七個(gè),，小月有4個(gè)。二月有28天,，也有29天的……）

從剛才的資料中你獲取了哪些信息,？二月呢？你能也給取個(gè)名稱嗎,？

你能幫老師看看我的生日在什么月嗎,？

9月9日在什么月,？10月23日呢,？

請(qǐng)生日月份是大月的同學(xué)起立，生日是小月的同學(xué)起立,。其余的同學(xué)是哪一月,？

2、探究交流記大小月的方法

原來(lái)我們是同月的,。真好,，現(xiàn)在我們來(lái)研究怎樣能更快地記住哪些是大月？哪些是小月,？你們有什么好方法嗎,？先讓學(xué)生介紹,，老師再進(jìn)行小結(jié)。

確實(shí)人們?cè)缭诤芫弥熬桶l(fā)現(xiàn)可以用拳頭來(lái)幫助我們記住大小月,。我們一般用左手緊握拳頭?，F(xiàn)在我們一起伸出左拳來(lái)數(shù)一數(shù)吧！師生齊數(shù),。

介紹用兒歌來(lái)記憶：

一三五七八十臘,，三十一天永不差。

臘是什么呀,？生齊讀,。

這句歌訣是幫我們記住什么月份的？

請(qǐng)你選一種,，最喜歡的方法來(lái)記一記,，。

3,、游戲幫助記憶

介紹游戲規(guī)則,。老師出月份，我報(bào)的是大月請(qǐng)男生起立,，報(bào)的是小月請(qǐng)女生起立,。

如果是二月呢？應(yīng)該怎么辦,？孩子們討論,。再開(kāi)始游戲。

四,、運(yùn)用新知,，解決問(wèn)題

1、出示：觀察今年年歷完成下面題目（書本第48頁(yè)做一做）

（1）一,、二,、三月一共有（）天。

（2）六一兒童節(jié)是星期（）,。

（3）四月份有（）個(gè)星期零（）天,。

學(xué)生獨(dú)立觀察年歷完成，反饋校對(duì)

2,、判斷,，簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)理由。

1）13個(gè)月就是1年零3個(gè)月,。（）

2）一年有12個(gè)月,，不是大月,就是小月。()

3、小紅在外婆家連續(xù)住了62天,，如果是兩個(gè)完整的月份,，可能是（）月和（）月。

五,、聯(lián)系生活,，感受年月日

在生活中，你在哪些地方見(jiàn)過(guò)年月日,？

年月日教學(xué)設(shè)計(jì)教案設(shè)計(jì)篇5

教材分析

1,、通過(guò)課前預(yù)習(xí)調(diào)查，使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年,、月,、日，知道大月,、小月,、平年、閏年,，記住各月及平,、閏年的天數(shù)，初步學(xué)會(huì)判斷某一年是平年還是閏年,。

2,、在探索學(xué)習(xí)的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生自主、探索,、合作學(xué)習(xí)的能力,，以及觀察、概括能力,，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的發(fā)展,。

3、讓學(xué)生通過(guò)親身參與實(shí)踐活動(dòng),，獲得情感體驗(yàn)和成功體驗(yàn),，培養(yǎng)學(xué)生愿學(xué)樂(lè)學(xué)的興趣。

4,、滲透珍惜時(shí)間的思想教育,。

學(xué)情分析

年月  日”的知識(shí)與學(xué)生的生活緊密相關(guān)，學(xué)生有一定的生活經(jīng)驗(yàn),，對(duì)現(xiàn)行歷法中年月日的制定有一定了解,，但對(duì)平、閏年的有關(guān)知識(shí)比較陌生,，學(xué)習(xí)起來(lái)有一定的難度。但是，學(xué)生已能利用相關(guān)教學(xué)平臺(tái)及上網(wǎng)查閱有關(guān)資料進(jìn)行學(xué)習(xí),，相信學(xué)生能夠通過(guò)課前的自主學(xué)習(xí)獲得比書本更豐富的知識(shí),。

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年  月 日；知道大小月,、平年,、閏年的知識(shí)，記住各月的天數(shù),。

過(guò)程與方法：通過(guò)觀察,、操作、實(shí)踐,，探究年  月 日之間的關(guān)系,，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神、思維能力,。

情感態(tài)度與價(jià)值：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué),、樂(lè)于探求知識(shí)的精神。同時(shí)教育學(xué)生要珍惜時(shí)間,。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年  月 日,，掌握它們之間的相互關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握并熟記一年中的大月和小月,。

教學(xué)過(guò)程

師：同學(xué)們,，喜歡猜謎語(yǔ)嗎，請(qǐng)同學(xué)們猜一猜是什么,？

1,、課件出示：

一物生來(lái)真稀奇，身穿三百六十五件衣,；每天給它脫一件,，脫到年底剩張皮。

學(xué)生不難猜出是“日歷”,。隨后,，教師出示20__年日歷。

2,、揭示課題：

（1）同學(xué)們,，我們學(xué)習(xí)、生活了一天,，就在日歷上撕下一頁(yè),。一天也叫做一日。

說(shuō)著,，教師隨手板書：“日”字,。

（2）從1月1日開(kāi)始，到撕下1月31日這一頁(yè)，要經(jīng)過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間,？

學(xué)生答問(wèn)后,，教師板書：“月”字。

（3）當(dāng)我們撕下這本日歷的最后一頁(yè),，經(jīng)過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間,？

根據(jù)學(xué)生回答，教師板書：“年”字,。

揭題：今天我們一起學(xué)習(xí)年月日的有關(guān)知識(shí),。年、月,、日和我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的時(shí),、分、秒,，都是常用的時(shí)間單位,。時(shí)、分,、秒是表示時(shí)間較短的單位,，年、月,、日是表示時(shí)間較長(zhǎng)的單位,。

二、  自主探索,，合作學(xué)習(xí)

1,、  認(rèn)識(shí)年歷

師：請(qǐng)同學(xué)們拿出自己的年歷卡片，認(rèn)真觀察：你可以從年歷卡片上面了解到哪些知識(shí),？

（1）放開(kāi)讓學(xué)生獨(dú)自觀察,。

（2）4人小組討論，互相交流,。

（3）匯報(bào)觀察討論的結(jié)果,。

（如：國(guó)際兒童節(jié)是幾月幾日？國(guó)際勞動(dòng)節(jié)是幾月幾日,？國(guó)慶節(jié)呢,？教師節(jié)呢？中華人民共和國(guó)是哪一年成立的,？香港回歸是哪一年,？我的生日，有紀(jì)念意義的日子等）

（4）你能根據(jù)20__年的年歷回答問(wèn)題嗎,？（教師從計(jì)算機(jī)中調(diào)取萬(wàn)年歷來(lái)讓學(xué)生們逐月觀察,，提問(wèn)學(xué)生并指名回答,。）

觀察年歷卡，數(shù)一數(shù)一年有幾個(gè)月,？（板書：一年有12個(gè)月）

提問(wèn)：每月的天數(shù)是一樣的嗎,？有哪幾種情況,？每個(gè)月都有多少天的,？（31天、30天,、28天）

(3)討論：31天的月份有哪幾個(gè),？30天的月份又有哪幾個(gè)？28天的是哪個(gè)月,？

(4)提問(wèn)：誰(shuí)能告訴大家,，31天的月份有哪幾個(gè)？（板書：31天：1月,、3月5月,、7月、8月,、10月,、12月）30天的月份又有哪幾個(gè)？（板書：30天：4月,、6月,、9月、11月）28天的是哪個(gè)月,？(板書：28天：二月)

(5)小結(jié)：不管哪一年31天的都是1月,、3月、5月,、7月、8月,、10月,、12月；30天的都是4月,、6月,、9月、11月,。它們是不會(huì)發(fā)生變化的,。我們把每月有31天的月份叫大月，(板書：大月)每月有30天的月份叫小月,。(板書：小月)

2月即不是大月,，也不小月,，二月是個(gè)特殊月我們把它叫做平月。

(板書：平年二月28)

(二)識(shí)記大月,、小月的方法

提問(wèn)：一年中大月有幾個(gè),？小月有幾個(gè)？

1,、拳頭記憶法

(1)師：我們研究了大月,、小月，有什么好方法記住它嗎：我們古代的勞動(dòng)人民特別聰明,，想出了一種拳頭記憶大小月的方法,，有同學(xué)會(huì)嗎？

組織如下活動(dòng)：

講解：教師邊講解邊示范,，注意兩點(diǎn)：①講清數(shù)的方法,；②數(shù)到2月雖然在拳頭的凹處，但2月不是小月,，習(xí)慣上稱“2月平”,。

學(xué)生伸出自己的左拳，跟老師一起數(shù),。

(2)電腦演示：出示拳頭示意圖,，小組同學(xué)嘗試數(shù)出各月，再指名數(shù)給同學(xué)看,。

(3)提問(wèn)：從圖中,，你發(fā)現(xiàn)了什么？你會(huì)利用拳頭幫助記憶大月和小月嗎,？

(4)反饋：凸起的月是哪幾個(gè)月,？每月有多少天？（1,、3,、5、7,、8,、10、12,，每月31天,。）凹下去的是哪幾個(gè)月？每月有多少天,？(2月28天,，4、6,、10,、11每月30天,。）

2、兒歌記憶法

誰(shuí)會(huì)用兒歌形式教給大家記住大月,？

（一,、三、五,、七,、八、十,、臘,，三十一天永不差）

3,、記7月8月

(1)7月前什么月是大月,？8月后什么月是小月？

(2)師：注意7,、8兩月都是大月,。

為什么7、8兩個(gè)月都是大月呢,？

這里面有一個(gè)小故事,，你們想聽(tīng)嗎？師：古羅馬有一個(gè)叫愷撒的皇帝,，他的生日在7月,，7月是單數(shù)，于是他就規(guī)定一年的12個(gè)月中,，單數(shù)月是大月,，雙數(shù)月是小月，他死后,，他的侄子屋大維繼位,，可屋大維的生日在8月，8月是小月,，他覺(jué)得這樣有失尊嚴(yán),，便把8月改成大月，8月變成大月后,，后面的月份也就變成單數(shù)月是小月,，雙數(shù)月是大月了。

4,、師：你還可以這樣記憶,，這兩個(gè)月正在放暑假，都是大月,，我們可以多休息幾天,。

(三)反饋：

1,、師：你出生在幾月，這個(gè)月是大月還是小月,？二月份是多少天是大月還是小月,？

2、提問(wèn)：誰(shuí)能很快地把它記下來(lái),？(生生互動(dòng)練習(xí)說(shuō))

3,、我們研究了這么多的知識(shí)，下面大家輕松一下,，做一個(gè)游戲,。要求：男生做大月，女生做小月,，我說(shuō)的月份是大月男生站起來(lái),，我說(shuō)的月份是小月女生站起來(lái)?？凑l(shuí)做得快,。(學(xué)生愉快地做游戲)

三、鞏固練習(xí)：（課件出示）

1,、一年有（  ）個(gè)大月,，有（ ）小月。

2,、9月1日開(kāi)學(xué)的前一天是（）月（）日,；

3、12月30日的后一天是（）月（）日,；

4,、你的生日是（）月（）日；

5,、你還能提出什么樣的問(wèn)題來(lái)考考同學(xué)們,？

四、全課總結(jié)：

1,、通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),，你都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？

2,、  猜謎語(yǔ),。師：同學(xué)們一節(jié)課學(xué)會(huì)了這么多的知識(shí)，真了不起,！老師想給同學(xué)講一個(gè)古老的謎語(yǔ),，想不想再猜？出示：最長(zhǎng)又最短,，最多又最少,，最慢又最快,，最便宜又最寶貴的是什么（——時(shí)間）

師：既然時(shí)間這樣珍貴，那我們應(yīng)該怎樣對(duì)待時(shí)間呢,？（珍惜時(shí)間）

3,、師：時(shí)間對(duì)我們非常重要，希望珍惜時(shí)間,，每日都學(xué)會(huì)新知識(shí),，每月都有大收獲，每年都會(huì)取得很大的進(jìn)步,。

年月日教學(xué)設(shè)計(jì)教案設(shè)計(jì)篇6

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)

1,、初步認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月,、日,。知道大月、小月,、平年,、閏年、季度,、世紀(jì)等知識(shí)。記住各月及平年,、閏年,、各季度的天數(shù)。

2,、初步判斷某一年是平年還是閏年,。

3、和生活相聯(lián)系,，熟練運(yùn)用年,、月、日,。

能力目標(biāo)

通過(guò)自學(xué)課本,、觀察討論、游戲活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的嘗試能力,、觀察能力、思考能力和創(chuàng)造力,。

設(shè)計(jì)理念：

通過(guò)調(diào)研發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容有一定的生活經(jīng)驗(yàn),，胡瑗先生的經(jīng)學(xué)并重思想體現(xiàn)了他不僅重視知識(shí)傳授，而且重視能力培養(yǎng),，與新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的探究性學(xué)習(xí)一脈相承,。故而我設(shè)計(jì)了這樣的教學(xué)思路：課前預(yù)習(xí)搜集關(guān)于年,、月、日的知識(shí),，課堂交流,、集體驗(yàn)證，掌握知識(shí),、發(fā)展能力,。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月,、日,，掌握他們之間的關(guān)系。

解決措施：

運(yùn)用胡瑗商討教學(xué)法把學(xué)生分成小組,，通過(guò)組內(nèi),、班內(nèi)交流合作解決重點(diǎn)問(wèn)題。

教學(xué)難點(diǎn)：

掌握閏年,、平年的判斷方法,。

解決措施：

觀察年歷表發(fā)現(xiàn)四年一閏的規(guī)律，觀察閏年年份與四的關(guān)系,，得出一般情況下判斷閏年的方法,，結(jié)合書上的注解學(xué)會(huì)整百年的判斷方法。

教具準(zhǔn)備：

年歷卡片若干,，年歷表一張,，做一做練習(xí)題一張。

教學(xué)過(guò)程：

一,、談話導(dǎo)入

同學(xué)們,，知道我們今天要學(xué)習(xí)什么內(nèi)容嗎？

板書：年,、月,、日

二、學(xué)生匯報(bào)預(yù)習(xí)成果

老師課前布置同學(xué)們搜集,、預(yù)習(xí)年月日的知識(shí),，你們完成了嗎？同學(xué)們一定懂得了不少關(guān)于年月日的知識(shí)吧,！誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),。

1、指名說(shuō),，同時(shí)其他同學(xué)驗(yàn)證（對(duì)照日歷）

師：適當(dāng)板書,，大月31天：1、3、5,、7,、8、10,、12月

小月30天：4,、6、9,、11月

2,、小結(jié)學(xué)生的預(yù)習(xí)內(nèi)容

習(xí)慣上我們把有31天的月份叫大月，把有30天的月份叫小月,，怎么記住這些大月和小月呢,？

學(xué)生試著背一背。

你有什么方法,，在四人小組里和大家一起交流,，好嗎？

3,、學(xué)生交流記憶大,、小月的方法。

（1）數(shù)拳頭

（2）兒歌：要找大月你記住,，七,、八兩月挨著數(shù)，七月以前找單數(shù),，八月以后找雙數(shù)

（3）回憶一年級(jí)兒歌：一月大,，二月平，三月大,，四月小，五月大,，六月小,，七月大，八月大,，九月小,，十月大，十一月小,，十二月大,。

指名說(shuō)交流的方法。

學(xué)生選擇一個(gè)自己認(rèn)為好的辦法記一記,。

4,、反饋練習(xí)：練一練

（1）（出示練一練第一題）

5、你還知道哪些年月的知識(shí)

引出平年和閏年（板書）

提問(wèn)：要知道平年還是閏年要看哪個(gè)月的天數(shù)？

出示做一做：（2）

6,、學(xué)生查找今年二月的天數(shù)并計(jì)算全年有多少天,？

學(xué)生計(jì)算，師巡視,。

生口答,，師表?yè)P(yáng)計(jì)算簡(jiǎn)便的學(xué)生。

追問(wèn)：明年二月有28天,？是什么年,？全年有多少天？

師板書：閏年366天,，平年365天

三,、學(xué)會(huì)判斷閏年和平年

1、要了解是平年還是閏年就得查年歷,，真麻煩,，老師不用查只要你報(bào)上年份，我就知道是平年還是閏年,，信不信,？誰(shuí)來(lái)考考我？

老師能既快又準(zhǔn)地說(shuō)出來(lái)是因?yàn)槲艺莆樟似渲械囊?guī)律,，你們只要仔細(xì)觀察這份年歷卡，一定也能發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律,。

2,、出示年份卡

3、學(xué)生仔細(xì)觀察,，發(fā)現(xiàn)規(guī)律（通常每隔四年閏一次）師用紅筆標(biāo)出閏年年份,。

再觀察閏年年份和4有什么關(guān)系？

提問(wèn)：遇到末尾是兩個(gè)0,，即整百年呢,？（提示學(xué)生看書上注解）

4、學(xué)生利用手中的年歷判斷是平年還是閏年并自我驗(yàn)證,。

四,、認(rèn)識(shí)世紀(jì)和季度

1、你還知道哪些時(shí)間單位呢,？

世紀(jì)  季度 旬等

2,、指名說(shuō)自己對(duì)上述時(shí)間單位的理解？

五,、小結(jié)

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),，你們有什么收獲呢,？（提示學(xué)生可以從知識(shí)方面或?qū)W習(xí)方法上來(lái)談?wù)劊氵€想了解那些關(guān)于年月方面的哪些知識(shí)呢,？

學(xué)生提出問(wèn)題：為何會(huì)有平年,、閏年之分？

告訴學(xué)生可以通過(guò)哪些途徑來(lái)解決,。希望下一期的讀書活動(dòng)我們能辦一期關(guān)于年月日的手抄報(bào),。

六、布置作業(yè)

年月日教學(xué)設(shè)計(jì)教案設(shè)計(jì)篇7

目的要求：

通過(guò)練習(xí)使學(xué)生系統(tǒng)地理解年月日等相關(guān)的知識(shí),，并能利用這些知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。提高學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的能力。

重點(diǎn)：整理與應(yīng)用

教具：幻燈小黑板

教學(xué)過(guò)程：

一,、基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)

1,、學(xué)生自由回憶本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容

2、根據(jù)學(xué)生的回答教師板書

時(shí)間單位：

年———月——日——時(shí)——分——秒

1231246060

（7,、4,、1）30

29（30）

計(jì)時(shí)的方法：

⑴普通計(jì)時(shí)法（12小時(shí)計(jì)時(shí)）

⑵24小時(shí)計(jì)時(shí)法

主要讓學(xué)生舉例說(shuō)明互相轉(zhuǎn)化的方法

求經(jīng)過(guò)時(shí)間

⑴求經(jīng)過(guò)的小時(shí)數(shù)

⑵求經(jīng)過(guò)的天數(shù)

⑶求經(jīng)過(guò)的年數(shù)

主要讓學(xué)生討論計(jì)算的方法

二、基本練習(xí)

1,、填空

1年=個(gè)月1日=小時(shí)

1小時(shí)=分1分=秒

討論1年=天

2,、把下列時(shí)刻用普通計(jì)時(shí)法寫出來(lái)。

19時(shí)8時(shí)22時(shí)30分5時(shí)13分24時(shí)

3,、把下列時(shí)刻用24小時(shí)計(jì)時(shí)法寫出來(lái)

上午10：50早晨3：20下午2：25晚上9：45

4,、練習(xí)一的第4、5,、6,、7題

采用的主要形式生報(bào)生寫師報(bào)生寫

三、加深練習(xí)

練習(xí)一的第8題

討論后反饋

方法⑴先加小時(shí)數(shù)

⑵再加分?jǐn)?shù)

⑶滿60進(jìn)1小時(shí)

實(shí)際應(yīng)用：

計(jì)算是否過(guò)保質(zhì)期

四,、課堂練習(xí)

作業(yè)本

單元檢測(cè)

目的：系統(tǒng)回顧查漏補(bǔ)缺

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