作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

小班數(shù)學(xué)大與小教案及反思篇1

活動目標(biāo)

1,、感知5以內(nèi)的數(shù)量,，掌握5以內(nèi)的量與量的對應(yīng)關(guān)系，學(xué)習(xí)按量歸類,。

2、幼兒在活動過程中提高點數(shù)能力,。

3、感受幫助他人的樂趣,，并從小養(yǎng)成樂于助人的好習(xí)慣,。

4,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5,、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣,。

活動準(zhǔn)備

教室里面事先布置好的小動物的家

小動物圖片5張

毛絨小熊、喜羊羊,、小老虎各一個

小兔房子5個

大蘿卜圖片若干

歡快的音樂

活動過程

1、活動導(dǎo)入

——今天我們班來了一位小客人,，我們看看它是誰呢？（喜洋洋）和他打個招呼吧,！

——今天呀，森林里要舉行一項很重要的活動,，那就是盛大小動舞會，小朋友們想不想也去參加呢,？

——喜羊羊也想去,，臨走的時候，老村長給了喜羊羊三根小棍,，如果碰到灰太狼的話可以用來防身,。喜羊羊想找一個好朋友和它一起去,，走著走著，碰到了小老虎和小熊,，他們也拿著小棍，喜羊羊想和它拿一樣多小棍的小動物做好朋友,，那么,，誰能和喜羊羊成為好朋友呢,？引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)喜羊羊拿了幾根小棍，小老虎和小熊各拿了幾根小棍,。

——他們走呀走呀，一路上遇到了好多小動物,，都要去參加舞會,，我們看看都有誰呀,？你看看他們手里都拿著什么呀？

——舞會可熱鬧了,，小動物們玩的非常高興,，我們一起和他們跳個舞吧（教師和幼兒一起在歡快的音樂下動起來）

2,、活動過程

——音樂停，另一位老師手拿小貓象征小貓跑出（帶有哭聲）,，啊，小貓,，你怎么了,？

——小貓迷路了,，它哭得很傷心，它的媽媽呀也一定很著急,，那我們應(yīng)該怎么辦呢？

——引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,，發(fā)現(xiàn)了什么,。幼兒嘗試幫助小動物找家,。（幼兒討論找家的方法）

——教師小結(jié)：原來，哪間房子上的氣球和小貓手里拿的氣球和一樣多,，哪里就是它的家呀,！

——播放歡快的音樂,，幼兒積極為小動物們找到家，并把它們送回家,。

3、游戲《喂小兔子》

——小朋友們把動物寶寶們都送回家了,，兔媽媽很感謝我們,，邀請小朋友去它家里做客,，小朋友們想不想去啊,？

——呀,，這里有這么多小兔子,，看一看都有什么顏色的小兔子？小兔子的小房子上面有什么,？數(shù)一數(shù)有幾個？小白兔有點餓了,，你們想不想去喂小兔子,？

——每只小兔子吃的蘿卜都不一樣多,，有的小兔子吃的多些,，有的小兔子吃的少些。（房子外面貼著不同數(shù)量的蘿卜）

——幼兒在歡快的音樂下自由的去喂小兔子,。

4.活動結(jié)束

——小動物們都回到了自己的家，小兔子也都吃飽了,，我們也該回家了，要不然媽媽會著急的,。讓我們和小兔子們說再見吧,！(小兔子再見,！)

活動反思

本節(jié)活動在幫小動物找家的時候幼兒不能很好的分辨。應(yīng)該讓幼兒觀察完動物后接著想一想他們都住在哪里,？然后后再予以引導(dǎo),。直接出示的話,，讓幼兒看起來比較抽象。這些在備課時沒有考慮到,，所以在下節(jié)課上應(yīng)該做一下調(diào)整。

小班數(shù)學(xué)大與小教案及反思篇2

活動目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)用自然測量的方法測量物體的長短,，并會用表格的形式進(jìn)行記錄,。

2．初步感知同樣的距離,，使用的測量工具不同，測得的數(shù)據(jù)也不同,，訓(xùn)練思維的相對性。

3．培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

4．引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣,。

5．引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動準(zhǔn)備：

1．每兩人一張桌子。

2．各種自然測量的工具（鉛筆,、積木、布條,、紙條等）,。

3．記錄表,、筆,。

活動過程：

1．導(dǎo)入，引出主題

導(dǎo)入語：我們幼兒園要定做一批新的桌子,，現(xiàn)在請小朋友幫一個忙，測一下我們桌子長的邊到底有多長,。可是我們沒有尺,，你們說怎么辦呢？

2．學(xué)習(xí)正確自然測量的方法

過渡語：對,，我們可以用好多材料來進(jìn)行測量,，在你們的椅子底下有一支鉛筆,，現(xiàn)在就請你用這只鉛筆先來測一測自己桌子的長邊，記住自己測到的數(shù)字,？

（1）集體測量，并討論出正確的測量方法

師：誰來說說你用鉛筆測到了幾段,？是怎么測量的？（個別幼兒邊講解邊示范）

（2）教師總結(jié)

師：我們測量時,，使用的工具頭要和起點對齊,，然后測下一段時工具的頭和上次的尾要緊接住,，就是首尾相接，這樣能測得比較準(zhǔn)確些。

過渡語：剛才我們用鉛筆測量了桌子的長度,。老師又為小朋友準(zhǔn)備了一些其它的測量工具，而且還準(zhǔn)備了每人一張記錄單,，請小朋友把每種工具測到的結(jié)果用筆記錄下來。

3．運用正確的測量方法進(jìn)行測量,，體驗測量工具的長短與測量結(jié)果的關(guān)系。

（1）出示記錄表

師：我們先來看看這張記錄單,？記錄表上前面的格子告訴我們什么，后面的格子又記錄什么呢,？（幼兒講述：一個是畫選用的工具,、一個是記錄數(shù)據(jù)）

（2）提出測量要求

師：現(xiàn)在請你們到桌子上選擇相應(yīng)的工具對桌子進(jìn)行測量,，測量時注意要首尾相接，把測到的數(shù)字記錄在后面的格子里,。如果時間不夠可以選擇其中的兩種工具進(jìn)行測量記錄。

（3）幼兒進(jìn)行測量

（4）討論交流測量結(jié)果

師：誰來分享你的測量結(jié)果,？

師：我們用兩種不同的測量工具測同一張桌子，測出的結(jié)果是一樣的嗎,？你能發(fā)現(xiàn)其中的什么秘密,？

小結(jié)：測量同一樣物體時,，測量工具越長,，測量的次數(shù)越少，測量工具越短,，測量的次數(shù)就越多。

4．活動延伸：猜測驗證,。

師：想想看,，現(xiàn)在老師用筷子和膠棒測量鋼琴，誰測的次數(shù)多,？誰測的次數(shù)少？說說你的理由,？

師：那我們一起去測量一下,，看看你們猜的對不對,？

活動反思：

這節(jié)教學(xué)活動有好的地方，也有失敗的地方,。

因為活動中所要測量的就是我們天天要用的桌子,，非常的貼近生活，所以幼兒在測量的時候特別的開心,，積極性也特別的高,。在操作的過程中,，因為幼兒之間的能力有所差距，所以有對有錯,，所以在活動的過程中給幼兒多次交流多次嘗試的機(jī)會,。發(fā)現(xiàn)問題就要給幼兒解決問題的機(jī)會,。允許他們犯錯誤，再嘗試用別的方法,。每當(dāng)孩子遇到困難，我都會讓他們先自己想辦法,，大膽去嘗試,。

在活動中,，盡管之前我已經(jīng)考慮了很久怎么樣把語言說的更周密更完整，但是真正上課的時候還是有一些略顯含糊的地方,。就因為這一點,，幼兒的操作方法不是很準(zhǔn)確,，使得第一個活動目標(biāo)沒有實現(xiàn)，所以在數(shù)學(xué)活動中,，一定要盡量把話說周全,，以免有些小朋友喜歡轉(zhuǎn)空子或者抓你的漏洞,，不要只想著自己的教學(xué)步驟，而忽略了口頭的能力,。

為了實現(xiàn)第二個活動目標(biāo)，在活動中讓幼兒大膽的發(fā)現(xiàn)然后進(jìn)行講述,，所以這個目標(biāo)很容易就實現(xiàn)了,。

在活動中也存在一些困惑：

1. 幼兒由于個體差異,，出現(xiàn)個別幼兒孤立活動，不愿與同伴交流,，任教師如何鼓勵也無濟(jì)于事，該如何,？

2. 在活動中是應(yīng)讓幼兒帶著問題去測量，還是讓他們在測量中發(fā)現(xiàn)問題,？如果他們不能從中自己發(fā)現(xiàn)問題,，我們該如何辦,？

每個老師都知道，在互動上遇到緊急情況要懂得隨機(jī)應(yīng)變,，我們都覺得挺簡單，但是當(dāng)你真正遇到這種“突發(fā)狀況”的時候,，也許你就沒有自己預(yù)期的那么“靈活”,。所以無論如何,，要做好完全的準(zhǔn)備,。

小班數(shù)學(xué)大與小教案及反思篇3

設(shè)計背景

在小朋友喜歡的食物中找出餅干 ，問小朋友如何分呢,？

活動目標(biāo)

1、 讓小朋友們摸一摸餅干的形狀,。

2、 小朋友們看見餅干不搶不爭,。

3,、 人大一點的小朋友分餅干。

4,、 引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

5,、 引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣,。

重點難點

1,、 認(rèn)識圓形和正方形,。

2,、 讓小朋友感知餅干的形狀。

3,、 找出生活中常見的圓形和正方形。

活動準(zhǔn)備

1,、 準(zhǔn)備餅干食物,。

2,、 準(zhǔn)備圓形和正方形的圖片。

活動過程

一,、 課前做游戲：

手指游戲組織上課紀(jì)律,。

二,、 新授：

1,、 創(chuàng)設(shè)情境：

嘟嘟龍和小朋友一起分餅干。

2,、 引導(dǎo)幼兒按照圖形的形狀進(jìn)行分類。圖形分為圓形和正方形,。

3,、 分發(fā)圖片感知餅干的圖形特征,。

4 、分發(fā)餅干讓小朋友享受勞動成果,。

教學(xué)反思

1、讓幼兒學(xué)會發(fā)現(xiàn)生活中的圓形和正方形,。

2,、讓幼兒自己勾勒出心目中的圓形和正方形,。

小班數(shù)學(xué)大與小教案及反思篇4

活動目標(biāo)：

1、學(xué)會手口一致點數(shù)物體,，能說出總數(shù),。

2,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)花籃上的數(shù)字，在花籃內(nèi)裝上相應(yīng)數(shù)量的小花,，嘗試5以內(nèi)的按數(shù)取物。

3,、通過裝花的游戲,，體驗數(shù)學(xué)操作活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1,、春天背景圖一張，1只小鳥,，2只小雞，3只蝴蝶,，4條小魚,，5朵小花，1—5的點卡,；

2,、三只禮品盒（內(nèi)有一個娃娃，二部小車,，四本書）；

3,、幼兒人手一份1－5的點卡,。

活動過程：

一,、引起興趣

師：我們寶寶都知道春天是一個美麗的季節(jié)，因為在春天里我們可以看到五顏六色的花,，我們一起去看看吧！

二,、看一看

師：春天到了,，花園王國里的小動物都醒了,，我們來看一看有誰？（出示背景圖）天上有1只小鳥,，要求幼兒手口一致地點數(shù)（1只）,，1只小鳥可以用點卡1表示,。

2,、小白兔也到草地上來做游戲了，數(shù)數(shù)有幾只小白兔（2只）,，要求幼兒手口一致地點數(shù)（2只），2只小白兔可以用點卡2表示,。

3,、小蝴蝶也飛來了,，我們來數(shù)數(shù)有幾只,？（3只）。小蝴蝶的好朋友是誰呢,？出示點卡2。

4,、小魚們游來了,，我們來數(shù)數(shù)有幾條,？（4條）。（出示點卡4）

5,、花兒也開了，（師出示花）我們來數(shù)數(shù)有幾朵花,，要求幼兒手口一致地點數(shù)（5朵），它們的點卡好朋友呢,？（出示點卡5）

三、摸一摸

出示三只禮品袋：“春姑娘給我們帶來了很多禮物,，我們來數(shù)數(shù)一共是多少份,？會是什么好東西呢,？她說要請小朋友上來摸一摸袋子里是什么？”,。請個別幼兒上來觸摸感知,，其余幼兒一起驗證,。

四、動一動

春姑娘還準(zhǔn)備了小花籃,，請你們裝花送到花園王國去，你們想嗎,？但是春姑娘有要求的：

1,、引出操作要求：

（1）看看籃子上的數(shù)字是多少？

（2）在花籃里放上一樣多的小花,。

2,、幼兒操作,，師觀察指導(dǎo)。

3,、檢驗操作情況,。

（1）你的籃子要裝幾朵花？

（2）和全體聽課老師,、幼兒一起幫忙檢驗,。

（3）小結(jié)：一邊貼一邊數(shù),，數(shù)到和數(shù)字一樣你就裝好花了。

五,、活動延伸

我們的教室里還有什么可以和點卡寶寶做朋友,？請你找一找,，找到后把你手中的點卡寶寶和它們碰一碰做好朋友，并且告訴它們,，你們是點卡寶寶幾的好朋友,。

小班數(shù)學(xué)大與小教案及反思篇5

設(shè)計意圖：

本次活動是幼兒非常感興趣的較為感性的活動。一是以小動物蓋房子,，引出課題,。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一一對應(yīng),，對于幼兒而言，通過對比的方法更容易發(fā)現(xiàn)兩個物品之間的對應(yīng)關(guān)系,，所以在活動中讓幼兒做對應(yīng)的操作。二是感知一一對應(yīng)的關(guān)系,，教師提供給幼兒誘發(fā)對應(yīng)性的材料,，如狗和骨頭(即兩種材料之間有內(nèi)在聯(lián)系),。容易使幼兒進(jìn)行一一對應(yīng)操作活動,，使幼兒初步形成了一一對應(yīng)的意識,。

教材分析：

本課是幼兒園小班一節(jié)數(shù)學(xué)領(lǐng)域的課,，幼兒對動物本身很感興趣,。所以本活動的主要是為幼兒提供觀察、探索,、動手操作的機(jī)會，使幼兒的興趣轉(zhuǎn)移到對活動中出現(xiàn)的一一對應(yīng)的興趣上,，從而引發(fā)進(jìn)一步探索的愿望,。

設(shè)計思路：

一,、情境導(dǎo)入 引出主題

二、 出示圖卡 師幼互動

三,、 趣味游戲 鞏固知識

四,、 動手操作 活動延伸

活動目標(biāo)：

1,、初步了解物體之間一一對應(yīng)的關(guān)系。

2,、在操作及游戲活動中，感受對應(yīng)的關(guān)系,。

3,、樂于參與集體游戲活動,。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

5,、發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

活動準(zhǔn)備：

大象、牛,、兔子,、刺猬,、貓、木頭、小狗,、骨頭,、點圖卡。

活動過程：

一,、情境導(dǎo)入 引出主題

1、出示"小狗"導(dǎo)入,。

師：今天小狗家要造房子,，可是蓋新房子要用很多的木頭,，(在黑板上出示木頭隨意排列)，小狗自己搬不動怎么辦呢?

師：小狗請來了好多小伙伴來幫忙,，讓我們看看都有誰吧?(刺猬、小花貓,、小兔子,、牛,、大象)

小結(jié)：小狗請來了好多小伙伴來幫忙

二、出示圖卡 師幼互動

1,、師：小狗請來了力氣最小的小刺猬來幫忙,，一個刺猬一根木頭,，木頭太多了，小刺猬太慢了

2,、師：小狗請來了二只小花貓來幫忙,，二只小花貓二根木頭,，木頭太多了，小花貓?zhí)?/p>

3,、師：小狗又請來了三只小兔子來幫忙，三只小兔子三根木頭,，木頭太多了,，小兔子累壞了

4、師：小狗又請來了四只牛來幫忙,，四只牛四根木頭,，木頭太多了，牛也累壞了

5,、師：小狗又請來了力氣最大的大象來幫忙，五頭大象五根木頭,，終于所有的木頭都搬運完了,，小狗的房子蓋好了

小結(jié)：好多小動物來幫忙,，小狗的房子終于蓋好了

三、趣味游戲 鞏固知識

1,、小狗家族邀請小伙伴吃骨頭了,，但是每一只小狗只能吃一個骨頭

2,、教師出示一只小狗，請幼兒對應(yīng)的拿一個狗骨頭,，出示二只小狗，請幼兒對應(yīng)的拿二個狗骨頭,，出示三只小狗,，請幼兒對應(yīng)的拿三個狗骨頭

小結(jié)：小朋友真棒

四、動手操作 活動延伸

1,、出示操作用具，講解操作要求

2,、師：依次給小狗找到對應(yīng)的骨頭

小結(jié)：小朋友真棒，每一只小狗都有自己的狗骨頭了

教學(xué)反思：

上完后,，自我感覺良好,，至少是按照自己的設(shè)計順利的完成了!上完后才發(fā)現(xiàn)，還是自己的功底太薄,，對這一數(shù)學(xué)思想的領(lǐng)悟遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,。周主任說得非常有道理，一一對應(yīng)更重要的是一種思想,，是解題時所運用的一種思路，不應(yīng)當(dāng)停留在生活中的一一對應(yīng),，可以在數(shù)學(xué)中挖掘其更深層次的內(nèi)涵,。