作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學取得成功,、提高教學質(zhì)量的基本條件,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應該怎么制定呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

光的顏色教案幼兒園公開課篇1

一．教學目標：

1．理解散文詩的內(nèi)容，知道秋天是美麗多彩的,。

2．按照散文詩中的內(nèi)容仿編句子,。

二．教學過程：

1．欣賞散文詩，初步理解內(nèi)容

（1）提問：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)了嗎,？秋天有那些變化呢,？你找到秋天有那些顏色了呢？

（2）聽第一遍后提問：這個小朋友找到秋天的顏色了嗎,？是誰告訴他的,？

2．結(jié)合掛圖，欣賞第二遍,，感受秋天的絢麗多彩,。

（1）提問：小草是怎么說的？它為什么說秋天是黃色的,？

楓葉是怎么說的,？它為什么說秋天是紅色的？

菊花是怎么說的,？它為什么說秋天是白色的？

松樹是怎么說的,？它為什么說秋天是綠色的,？

大地是怎么說的？它為什么說秋天是絢麗多彩的？

（2）請幼兒一起跟著錄音朗誦散文詩,。

3．仿編散文詩,。

（1）出示句型卡“我問 ， 告訴我說：‘秋天是 ,?！睅в變豪首x幾遍。

（3）根據(jù)散文詩第三段的內(nèi)容,，在空格內(nèi)貼上相應的圖片,，并帶幼兒朗讀。

（4）除了散文詩里的,，還有誰會告訴我們秋天的顏色,？（將幼兒仿編的內(nèi)容及時畫在句型卡上）

（5）請幼兒將仿編的詩歌朗誦一遍。

4．幼兒記錄自己仿編的散文詩,。

每個小朋友都可以將自己想到的畫在你自己的作業(yè)紙上,，然后我們課后講給大家聽，好嗎,？

光的顏色教案幼兒園公開課篇2

活動目標：

1,、讓幼兒調(diào)換顏色用線畫雨

2、幼兒是否能點畫出多變的彩雨

3,、感受雨的多變性,。

活動重點：用線畫出雨

活動難點：用多種顏色畫雨

活動準備：

1、各色油畫棒,、水彩筆及鉛畫紙人手一份

2,、知識準備：觀察下雨及雨點落在池塘里出現(xiàn)小水花的情景。

活動過程：

一,、用兒歌引出興趣：小雨點,，小雨點，你從哪里來?滴里答拉,，滴里答拉

天上掉下來,。小雨點，小雨點,，你到哪里去?滴里答拉,，滴里答拉，落到池塘里,。

師：兒歌里有誰?(小雨點)它從哪里來呀?你們見過小雨點嗎?是什么樣子?

小結(jié)：下大雨時,，像根直直的長長的線，下小雨時,，一點一點的,。

二,、操作演示,，引出內(nèi)容,。

1、演示討論,，共同參與

1),、油畫棒演示畫長直線雨

嘩嘩，下了一場大雨,，幼兒試畫(強調(diào)從天空中滴下來,，直直的長長的)

2)、討論：滴答滴答,，下小雨了,，小雨的雨點怎樣的呢?(一點點的)小雨點落到哪兒?(討論)小雨點落到池塘里會發(fā)生什么事呢?請幼兒講，教師邊聽邊演示大小不同的水暈及水花,。

3),、演示用各種顏色的短線畫小雨點

三、幼兒創(chuàng)作,，教師觀察指導

1,、引導創(chuàng)作，下雨啦,，我們一起來看漂亮的七彩雨,。

1)、請小朋友用自己最喜歡的顏色把雨點畫出來,。

2),、池塘里的水暈是什么樣子的?有多少個呢?

2、幼兒作畫,，教師觀察指導

1),、觀察幼兒調(diào)換瘣畫雨的情況

2)、觀察幼兒能否畫出大小基本相同的雨點

3)能否添加自己喜歡的東西,。

四,、欣賞作品

把幼兒作品放置到作品袋里，請幼兒相互欣賞并自己的畫

光的顏色教案幼兒園公開課篇3

【活動目標】

1,、初步感知兩種顏色配色后發(fā)生變化,。

2、積極關注周圍生活中有色彩的物品,。

【活動準備】

1,、繪本《小藍和小黃》ppt。

2,、紅,、黃,、藍三種顏料水各10瓶、一次性塑料杯,、色卡、毛巾,、紙巾,。

【活動過程】

一、故事《小藍和小黃》導入

故事講到小藍和小黃抱在一起變成綠色時,，請小朋友想一想,，他們會跟爸爸媽媽怎么說這個好消息？

二,、投放藍色,、黃色顏料瓶，請小朋友動手驗證,，藍色和黃色抱在一起是否真的會變成綠色,。

1、請小朋友分組,，進行配色活動,。（做好常規(guī)要求）

2、請小朋友說一說,，變出的是什么顏色,？是怎么變出來的？

3,、教師小結(jié)：藍色和黃色抱在一起真的會變成綠色（出示色卡）,。綠色真漂亮，讓我想到了氣球是綠色的,，你們想到什么是綠色的,？

三、再投放紅色顏料瓶,，請幼兒進行配色游戲,，感知多種配色方案

1、請小朋友分組,，進行配色活動,。（做好常規(guī)要求）

2、請幼兒交換場地,，進行另一種配色活動,。

3、請小朋友說一說,，變出的是什么顏色,？是怎么變出來的,？

4、教師小結(jié)：藍色和紅色抱在一起會變成紫色,，黃色和紅色抱在一起會變成桔色（出示色卡）,。紫色真漂亮，還有什么物品是這個顏色的,？你還知道什么漂亮的顏色,？

四、到室外找顏色

是啊,，在我們周圍,，到處都是各種各樣漂亮的顏色，所以我們的世界才會這么美麗,。我們到外面去找還有什么漂亮的顏色,，好嗎？

光的顏色教案幼兒園公開課篇4

教學目標

1.愿意參與活動,，通過活動初步感知顏色的變化,。

2.認識紅、黃,、藍三原色,，知道顏料被水溶解后會變出顏色。

3.通過對比,、觀察感知兩種顏色混合能變出新顏色,。

4.對科學活動感興趣，能積極動手探索,，尋找答案,，感受探索的樂趣。

5.學會積累,，記錄不同的探索方法,，知道解決問題的方法有很多種。

教學重點：認識紅黃藍三原色知道顏料被水溶解會變色,。

教學難點：知道兩種顏色混合在一起會變出新顏色,。

教學準備

裝有小半瓶水的透明瓶子3個、瓶蓋6個,，在瓶蓋里面分別涂有紅黃藍顏料,、紅黃藍顏色標記圖示。

活動過程

一,、導入部分

師：小朋友們,，今天老師帶來了一樣東西，瞧,，是什么呀?瓶子里有什么?水有顏色嗎?輕輕搖一搖水會動,。

師：小朋友們真厲害,，知道了水是透明的沒有顏色，還會流動,。

師：水寶寶可好玩了,。它不但會動，它還想和我們玩變魔術的游戲,，你們想玩嗎?

二,、基本部分

師：老師準備了好多瓶子，就藏在你們的小椅子下面,，請每個小朋友拿一個瓶子，我們一起來變魔術,，在玩的時候我們要一起念一句好聽的話："水寶寶,，變變變。水寶寶,，變變變,。"水寶寶聽到這句話才會變色。

1.幼兒自行取一個瓶子,，自由搖動,，使其變色。(提醒幼兒觀察自己的水寶寶是不是透明的)(教師可以用動作提醒幼兒先橫著搖動瓶身,，瓶寶寶喜歡一上一下用力的跳舞)師：你發(fā)現(xiàn)你的水寶寶都變了嗎?變出了什么顏色?(幼兒自由回答)師：哇,，水寶寶太厲害了，有的變成了紅色,，有的變成了藍色,，有的變成了黃色。

師：小朋友們,，水寶寶玩累了!我們把瓶子放在地上,，讓水寶寶休息一會吧!

2.水寶寶變色的秘密

師：你們的水寶寶怎么都變顏色了?肯定有秘密,，我們快來找找,。(教師同時搖動沒有顏料的瓶子和有顏料的瓶子再次試驗)教師小結(jié)：哈哈,，其實老師把這個秘密放在了瓶蓋里,。(同時打開瓶蓋讓幼兒說：你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?)原來蓋子里的顏料掉進水里水寶寶就變色了,，而蓋子里沒有顏料當然就變不出來了。

3.顏色對應

師:小朋友們,，我們已經(jīng)知道了水寶寶變色的秘密了,，現(xiàn)在我們的魔術要升級了。玩魔術之前我們要先把不同顏色的水寶寶送回它們自己的家。藍色的的水寶寶住藍色的家,，紅色水寶寶住紅色的家,，黃色水寶寶住黃色的家里。(教師將紅黃藍顏色標記貼在桌上引導幼兒顏色對應)師：小朋友們，現(xiàn)在把你的水寶寶送回家吧,，送回家之后你也找個小椅子挨著你的水寶寶坐好,，我們馬上又要和水寶寶玩變魔術了,。

4.師：老師手里原有一瓶黃顏色的水，現(xiàn)在我要請另一個顏色和它做好朋友,，兩種顏色加在一起會怎么樣呢?你們想知道嗎?這個奇跡就交給小朋友們?nèi)ネ瓿砂?

5.引導幼兒觀察瓶子的顏色，再取不同顏色的蓋子,，換上,。幼兒換好瓶蓋后，搖晃瓶子,。(提醒幼兒一定要擰緊，要不然調(diào)皮的水寶寶會跑出來的,。)師：現(xiàn)在你們拿著自己的水寶寶,，要先把瓶蓋慢慢地擰下來，放在空盒子里,。再選一個和你的水寶寶顏色不一樣的瓶蓋顏料,，緊緊地擰在瓶子上。

(幼兒交換瓶蓋，分組操作,，嘗試將兩種不同的顏色混合在一起，觀察色彩的變化。)

三、結(jié)束部分

1.寶貝們，你們的魔術都變好了嗎?變好了就拿著你的水寶寶到老師身邊來給老師看看你的水寶寶吧!(將幼兒聚集在一起進行交流)師：瓶子里的水有變化嗎?你的水原來是什么顏色，后來又拿了什么顏色,，最后變出了什么顏色?(請個別幼兒講述)

光的顏色教案幼兒園公開課篇5

【活動目標】

1、看圖學習詩歌，感知詩歌所表達的秋天的色彩美,。

2,、嘗試根據(jù)詩歌的句式結(jié)構，講述的方式仿編詩歌。

3,、樂意在集體面前有表情的朗誦詩歌,。

4,、引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力,。

5,、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法,。

【活動準備】

1,、圖片：黃色的菊花、紅色的楓葉,、綠色的松樹,、彩色的大地。

2,、彩色筆,。

【活動過程】

1、引導幼兒看圖編詩歌,，了解詩歌的內(nèi)容,。

師：現(xiàn)在是秋季了，你們覺得秋天美嗎,？（美）那在你們的眼里秋天是什么顏色的,？（讓幼兒自由回答）

師：出示菊花的圖片，看,，菊花姑娘來了,，我們來聽聽她認為秋天是什么顏色的？

“菊花說：秋天是黃色的,?！保◣ьI幼兒一起說,。）為什么菊花說秋天是黃色的,？

2、組織幼兒討論,，幫助幼兒說出菊花本身是黃色的原因,。

3,、出示楓葉的圖片

師：瞧，楓葉也來了,，你認為楓葉會說秋天是什么顏色,？鼓勵幼兒編一編詩歌，依次類推,。

4,、朗誦詩歌。

師：我們一起把這些句子編成一首好聽的詩歌吧,。

教師和幼兒一起有表情的朗誦詩歌,。

5、啟發(fā)幼兒仿編詩歌,。

師：秋天還有什么顏色,？

師示范：蘋果說：秋天是紅色的。請你們也來說一說好嗎,？

鼓勵幼兒大膽地進行仿編活動。

教師將幼兒仿編的內(nèi)容話在黑板上,，并帶領幼兒完整地朗誦仿編的詩歌,。（幼兒教育）

【活動反思】

幼兒獲得知識總是從已有經(jīng)驗進行轉(zhuǎn)移的。因此,，我們在學習這篇詩歌時,，主要采用了討論法，聯(lián)系法,、游戲法,。

為什么要采用這些方法？

1,、討論法：

因為語言不能代替操作,，但操作也不能缺少語言，更何況詩歌這是語言的范疇,。為了調(diào)動幼兒的參與性,，積極調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗，討論法是必不可少的,。

2,、聯(lián)系法：

圖片聯(lián)系實際，讓幼兒把已有經(jīng)驗與事物圖片進行聯(lián)系,，這是對幼兒已有經(jīng)驗更好的體現(xiàn),。

3,、游戲法：

游戲法是萬法之首，游戲更是孩子們所喜歡的,。讓實物圖片與顏色圖片想匹配,，才能達到幼兒理解、鞏固的目的,。

在整個學習活動中,，始終以幼兒為主體，調(diào)動每個幼兒思維的積極性,。在活動中,，幼兒運用感官參與活動。通過動口,、動腦積極參與,，在整個活動中，幼兒都是積極主動學習的,。聽課老師給的建議是：如果有實物效果會更好,，因為是縣里的孩子，這些實物都是不難找的,，或許孩子的理解會更深刻,，課堂效果與孩子們的掌握情況會更好。這一點很值得我去學習,。

本次活動,，以新《綱要》為指導，從“理解——感受——體驗”三大塊,，由淺入深,，從理解到感受，使幼兒已有經(jīng)驗與新經(jīng)驗之間建立有機聯(lián)系,，讓幼兒在互動式,、開放式、直觀式的教育活動中,，自主地,、能動地、創(chuàng)造性地學習,。但是眾所周知幼兒感知事物都是從具體到形象的,，光靠枯燥無味的欣賞和講解，幼兒可能會知道秋天的顏色,，但都是機械的,，無法理解的，更談不上去仿編了，要讓孩子真正理解,、并學會仿編,，我將活動設計成了四大部分。

第一部分：幼兒通過直觀的看和聽,，教師啟發(fā)式的運用圖片,，理解詩歌的內(nèi)容,。

第二部分：通過出示圖片,，教師板書讓幼兒復習鞏固詩歌的內(nèi)容

第三部分：給孩子一定的圖片參考，讓孩子學習仿編句子,。

小百科：顏色是通過眼,、腦和我們的生活經(jīng)驗所產(chǎn)生的對光的視覺感受，我們?nèi)庋鬯姷降墓饩€,，是由波長范圍很窄的電磁波產(chǎn)生的,，不同波長的電磁波表現(xiàn)為不同的顏色，對色彩的辨認是肉眼受到電磁波輻射能刺激后所引起的.視覺神經(jīng)感覺,。

光的顏色教案幼兒園公開課篇6

小班語言教案春天的顏色 活動由來：嚴寒的冬天逝去,，溫暖的春天悄悄的來，大地萬物復蘇,，重新披上了綠裝,、紅裝、黃裝……就像美麗的小姑娘,。顏色是春天最直觀,、最明顯的變化，因此,，我通過幼兒最能直接感受的春天的顏色作為切入點,，特意設計了“春天的顏色”的語言活動。

活動目標：

1,、 通過看看,、聽聽，感知春天的色彩,，感受春天的色彩美,。

2、鼓勵幼兒大膽表達自己對春天顏色的感受,，學會根據(jù)句型創(chuàng)編詩句,。

3、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然,、熱愛春天的情感,。

活動重難點：

表達對春天顏色的感受，根據(jù)句型創(chuàng)編詩句。

活動準備：

1,、“幸福拍手歌”音樂,，“春天的顏色”的錄音磁帶，1臺錄音機,。

2,、“春天的顏色”教學課件，小鴨子頭飾,。

活動過程：

一,、熱身活動

1、老師播放《幸福拍手歌》的音樂,，和幼兒一起做肢體律動,，穩(wěn)定幼兒的情緒，調(diào)動幼兒的學習積極性,。

2,、律動結(jié)束時，助教模仿小鴨子邊走邊哭,，老師說：“咦,，是誰在哭呀?”“是小鴨子在哭”“小鴨子怎么哭了”小鴨子說：“我找不到春天的顏色?”

3、老師：小鴨子找不到春天的顏色,，讓我們?nèi)托▲喿诱艺掖禾斓念伾?，好?

二、學習新課

1,、老師播放“春天”的教學課件,，引導幼兒仔細觀看課件，說出看到的景物及特征,。

老師：春天來了,，讓我們一起看看課件，看看春天是什么樣的?

老師：剛才,，你們在課件里看見了什么?(柳樹,、桃花……)

老師：柳樹(桃花……)是什么顏色的?

2、老師引導幼兒把自己看到的事物特征說出來,，示范把幼兒看到的事物組合成一個完整的句子,。

老師：小朋友們真能干，那你們知道春天是什么顏色的嗎?(春天是綠色的)為什么說春天是綠色的?(因為,，我看見了綠綠的柳樹)

提醒：此環(huán)節(jié)要注意引導幼兒把自己的所見說出來,，如你看見了什么顏色?(哦，春天是綠色的)你還看見什么景物是綠色的?(我看見了綠綠的柳樹)然后把這兩句話組合成一個完整的句子,。(春天是綠色的,，我看見了綠綠的柳樹)

老師：讓我們給綠色的春天拍個照吧!

3,、老師引導幼兒模仿、創(chuàng)編詩句,。

老師：你們還發(fā)現(xiàn)了春天是什么顏色的?為什么?

附資料：

春天是綠色的,，我看見了綠綠的柳樹;

春天是紅色的，我看見了紅紅的桃花;

春天是黃色的,，我看見了黃黃的花朵;

……

老師：讓我們再給紅色(白色……)的春天拍個照吧!

老師：春天的顏色真多啊!有綠色的,、有紅色的、有黃色的,、有白色的,、有黑色的……春天真美，老師愛春天,，你們愛春天嗎?

三,、鞏固新知

1,、老師引導幼兒玩游戲,，通過游戲鞏固本節(jié)課所學的句型。

老師：你們也愛春天,，那就讓我們和春天玩?zhèn)€游戲吧!你們從拱橋橋底鉆過,，誰被拱橋攔住，誰就要說出春天的顏色,。

游戲方法：老師與一幼兒面對面站好,，拉住幼兒的雙手，向上舉高,，做拱橋,，其他幼兒隨“春天的顏色”兒歌從橋底下鉆過，待兒歌停止或結(jié)束,，誰被拱橋攔住誰就要說出春天是什么顏色的,，為什么?(春天是紅色的，我看見了紅紅的桃花)然后替換另一幼兒和老師一起做拱橋,，游戲重新開始,。

四、結(jié)束活動

1,、老師引導幼兒回家繼續(xù)探索春天的顏色,，收集春天的顏色實物圖。

老師：春天還有很多顏色,，小朋友回家后,，和爸爸媽媽一起去找找春天還有什么顏色，把春天的顏色記錄下來,，拿到幼兒園來給小朋友看一看!

活動延伸：

1,、老師給幼兒制作一個春天的顏色的信息欄,，引導幼兒把搜集到的`各種實物展示在信息欄里，供幼兒觀賞,，進一步加深對春天色彩的認識,。還可以給幼兒制作一個作品欄，讓幼兒把自己的春天作品展示在作品欄,，供幼兒相互交流,。

2、在美工區(qū),，給幼兒各種彩紙,、蠟筆及成品畫，也可以諸如樹葉等安全的操作材料,，供幼兒在拼拼,、擺擺、貼貼,、畫畫,、剪剪的過程中，加深對春天的認識,，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力和審美力等,。

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1、在教學活動中,，老師的提問和引導要帶有啟發(fā)性,，讓幼兒把自己看到的事物或景物表述出來，提高幼兒的語言表達能力和邏輯思維能力,。

2,、老師引導幼兒根據(jù)句型創(chuàng)編詩句，讓幼兒替換句型中的顏色及事物的名稱,。

大班主題教案：春天的顏色

活動目的：

1,、理解詩歌內(nèi)容，學習有感情地朗誦詩歌,。

2,、知道春天是五顏六色的，萌發(fā)熱愛春天的情感,。

活動準備：

剪貼繪制成一副有桃花,、梨花、迎春花,、小草的春景圖,，為幼兒理解詩歌直觀材料。磁帶,，錄音機,。

活動過程：

1,、談話：春天是什么樣的？春天里有些什么,？

2,、談話：春天來了，小草發(fā)芽了,，各種花開了,，非常美。

3,、有感情地朗誦詩歌,。

4、提問,；桃花說春天是什么顏色的,？梨花說春天是什么顏色的？迎春花說春天是什么顏色的,？小草說春天是什么顏色的,？你看見的春天還有那些顏色？為什么說春天是五顏六色的,？

5,、出示圖片,，請幼兒觀察畫面,，找一找詩歌中說到的景色，讓幼兒理解詩歌內(nèi)容,。

6,、多種形式讓幼兒朗誦詩歌。（如：分組,，集體,，個別等形式）

7、讓幼兒欣賞詩歌錄音,。

活動結(jié)束：

讓幼兒裝扮教室,，讓教室像春天一樣五顏六色。

光的顏色教案幼兒園公開課篇7

活動名稱：會變的顏色

活動領域：美術

活動班級：中班

活動教師：通榆縣幼兒園 王廣源

一,，設計意圖

幼兒都比較喜歡漂亮的顏色，中班幼兒在認知能力方面比較差,，不能夠清楚地了解各種顏色的特點，于是我選擇了最基本的紅黃藍三種顏色,，以發(fā)展幼兒探究事物的能力,。

二,，活動目標

1通過幼兒動手操作,，使他們知道我們周圍有許多漂亮的顏色,，并了解兩種以上的顏色混合起來會變成另外一種顏色,。

2豐富詞匯,，顏色,，混合,，發(fā)展幼兒觀察能力和分析能力,。初步了解紅黃藍為三原色,。

三,，活動準備

1，物質(zhì)準備,，：紅,。黃,。藍三種顏色若干,，調(diào)色盤若干，每人一張圖畫紙,，一塊舊毛巾，教室內(nèi)增加各種顏色的花盆,。有紅黃藍三種顏色的絲巾一條

2,，經(jīng)驗準備,，了解常見的顏色,。

四，教學方法,，講授法,，操作法，實驗法,，總結(jié)法

五,，教學過程

（一）課前觀色

教師組織幼兒互相觀察幼兒身上穿的是什么顏色的衣服，同時看看教室里增添了什么,？（幼兒隨意說）

（二）課堂講授

1。教師佩戴絲巾,，引起幼兒的好奇心,，讓幼兒找一找教師跟剛才有什么不一樣？（多了一條絲巾）再講小朋友找一找就是這條絲巾上是什么顏色的,？（紅,。黃。藍三種顏色）

2,。教師出示裝有紅,，黃，藍三種顏色的瓶子讓兩幼兒觀察,，教師把其中兩種顏色混合在一起請幼兒仔細觀察,，到底是哪兩種顏色混合在一起就變成了另外一種顏色,？（如同色和黃色混合在一起變成橘黃色，紅色和藍色混合在一起就成了紫色,，藍色和黃色混合在一起就成了綠色）

3,。幼兒自己動手操作，觀察自己變出的顏色,，同時能說出哪兩種顏色混合在一起,，變出的是什么顏色,？

4,。要求幼兒找出自己生活中哪些是橘黃色，紫色,，綠色,。

5。教師小結(jié),，紅黃藍為三原色,，用這三種顏色可以調(diào)出很多色彩，工人師傅利用顏色變化的原理,，為我們制造出各種顏色的玩具,，桌椅等等我們長大了，學會了更多的本領就把我們的生活裝扮得更加美麗,。

6幼兒操作

幼兒棉簽畫：剛才我們學習了把兩種顏色合在一起變成了另外一種顏色,，現(xiàn)在小朋友們把這些漂亮的顏色畫成一幅美麗的畫。幼兒繪畫時,，教師提醒幼兒合理布置畫面,，一根棉簽蘸一種顏色，重點輔導能力差的幼兒,，鼓勵他們大膽作畫正確使用顏色,，作畫完成后，小朋友互相欣賞作品,，并向同伴介紹自己的作品,。（教師為幼兒提供幼兒互相交往和口語表達能力的氛圍）

六，活動延伸

幼兒在生活中繼續(xù)找顏色,，繼續(xù)用棉簽作畫學會調(diào)色,，學會使用顏色