欧美成人永久免费_欧美日本五月天_A级毛片免看在线_国产69无码,亚洲无线观看,精品人妻少妇无码视频,777无码专区,色大片免费网站大全,麻豆国产成人AV网,91视频网络,亚洲色无码自慰

當(dāng)前位置:網(wǎng)站首頁 >> 作文 >> 2022年高二歷史開學(xué)第一課教案設(shè)計(jì)(五篇)

2022年高二歷史開學(xué)第一課教案設(shè)計(jì)(五篇)

格式:DOC 上傳日期:2024-03-20 17:06:54
2022年高二歷史開學(xué)第一課教案設(shè)計(jì)(五篇)
時(shí)間:2024-03-20 17:06:54     小編:zdfb

作為一名老師,,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,?教案應(yīng)該怎么制定呢,?下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,希望大家能夠喜歡!

高二歷史開學(xué)第一課教案設(shè)計(jì)篇一

《夏,、商,、周的政治制度》是人教版高一歷史必修1的第1課,夏商周的政治制度是我國古代政治制度的重要組成部分,,對(duì)夏商周三朝的興起,、強(qiáng)盛和衰落有著重要影響。本節(jié)課分三個(gè)部分對(duì)夏商周政治制度的產(chǎn)生,、內(nèi)容特點(diǎn)和影響進(jìn)行了闡述,。此外,教材還通過“學(xué)思之窗”“歷史縱橫”等欄目,,對(duì)學(xué)生理解夏商周的政治制度提供了一些詳細(xì)史料,。

二、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)高中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)要求,、教材內(nèi)容和學(xué)生的具體情況,,設(shè)計(jì)以下教學(xué)目標(biāo):

1、知識(shí)與能力:

(1)了解夏商政治制度的主要內(nèi)容,知道它對(duì)西周分封制和宗法制有直接影響,。

(2)掌握西周分封制的主要內(nèi)容,,理解它對(duì)西周強(qiáng)盛和衰落的影響。

(3)理解西周宗法制的內(nèi)容和特點(diǎn),,探究它對(duì)中國社會(huì)深遠(yuǎn)的影響,。

2、過程與方法:

(1)通過歷史資料和圖表,,加強(qiáng)學(xué)生對(duì)抽象歷史知識(shí)的理解,。

(2)通過辯論賽和歷史短劇表演等方式,讓學(xué)生模擬歷史情景,,體味歷史過程,。

3、情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀:

通過對(duì)夏商周政治制度的教學(xué),讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到古人高超的政治智慧,,進(jìn)一步確立中國是世界文明古國的理念,。

4、針對(duì)明確的教學(xué)目標(biāo),,確定教學(xué)重點(diǎn)是:西周的分封制和宗法制,。

本課的教學(xué)難點(diǎn)是:夏商周政治制度的特點(diǎn)。

三,、說學(xué)情

高一學(xué)生處于青春期,,思維活躍個(gè)性鮮明,參與意識(shí)強(qiáng),,有一定獨(dú)立思考能力,。但是歷史知識(shí)的儲(chǔ)備不充分,歷史思維能力還有待提高,。因此要加強(qiáng)學(xué)生歷史綜合素質(zhì)的培養(yǎng),。

設(shè)計(jì)理念:創(chuàng)建多樣化、開放式的學(xué)習(xí)環(huán)境,,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,、積極性和參與性,提高學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,。

四,、說教學(xué)方法

從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā),,我先向評(píng)委介紹我的教法,。教學(xué)時(shí)主要采用3個(gè)方法。講述法,,問題探究法,,討論法,。創(chuàng)設(shè)情境,設(shè)疑引思,。通過圖表和資料,,利用生動(dòng)活潑的教學(xué)方法,引導(dǎo)學(xué)生探究西周分封制和宗法制的內(nèi)容和特點(diǎn),。

“教是為了不教”,。新《課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)我們:自主合作探究式的學(xué)習(xí)。因此我倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)相結(jié)合,。建議學(xué)生閱讀思考,、合作探究、體驗(yàn)交流等,,激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí),。使學(xué)生收獲自主學(xué)習(xí)的樂趣,增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)的信心,。

五,、說教學(xué)過程

本節(jié)課設(shè)計(jì)1個(gè)課時(shí)。本次課就對(duì)這一課進(jìn)行說課,。

1,、新課導(dǎo)入

同學(xué)們知道“大禹治水”的故事嗎?請(qǐng)哪位同學(xué)給大家講一講,?大禹正是因?yàn)橹嗡泄?,才被舜通過禪讓制推選為部落聯(lián)盟首領(lǐng)。后來,,禹的勢(shì)力越來越大,,并于公元2070年建立了我國歷第一個(gè)王朝──夏朝。這正是我們?cè)谶@節(jié)課中所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,。板書(從禪讓制到王位世襲制)

直截了當(dāng)導(dǎo)入新課,,使學(xué)生迅速進(jìn)入新內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

2,、問題探究,,突破重點(diǎn)、難點(diǎn)

(1)想想議議

大家看過中央電視臺(tái)綜合頻道播出的電視劇《漢武大帝》嗎,?知道繼承漢景帝皇位的人是誰嗎,?

是漢武帝劉徹繼承了漢景帝的皇位。在中國古代,,歷朝歷代都由兒子繼承父親的皇位而執(zhí)掌朝政,,這種制度就是王位世襲制。那么王位世襲制是怎么產(chǎn)生的?它與原始社會(huì)的禪讓制有什么關(guān)系,?請(qǐng)大家結(jié)合我給大家讀的材料思考這個(gè)問題,。

禹繼位后,社會(huì)進(jìn)一步發(fā)展,,階級(jí)已經(jīng)形成,,組成國家的各政治、軍事要素已經(jīng)具備,,禹定國名為“夏”,,禹就是“夏后氏”(夏朝)的第一位國王。,??他的兒子啟殺掉益而奪得王位,。從此,“禪讓時(shí)代”結(jié)束,,“夏傳子,,家天下”的時(shí)代開始。

──《中外歷史問題八人談》

啟繼承禹的王位,,說明我國古代的王位世襲制已代替禪讓制,,“家天下”時(shí)代開始。禪讓制的特點(diǎn)是王位在一姓一家中傳承,。需要注意的是,,王位世襲制不僅指子承父位,也包括兄終弟及這種形式,。

師:夏商時(shí)期,,統(tǒng)治者為了鞏固自己的統(tǒng)治,制定了一套從中央到地方的行政管理制度,。請(qǐng)同學(xué)以列表的方式,,把商朝的主要官員及其職責(zé)板書出來。板書

從以上的分析中,,歸納出夏商政治制度的三個(gè)主要內(nèi)容,。第一,實(shí)行王位世襲制,;第二,,商朝在中央設(shè)置百官,協(xié)助商王治理朝政,;第三,,地方上侯、伯有雙重身份,,他們對(duì)商王負(fù)有一定義務(wù),。其中大家特別要注意到第一點(diǎn)和第三點(diǎn),,因?yàn)樗鼘?duì)西周宗法制和分封制有直接影響。

目的:培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力,,養(yǎng)成史論結(jié)合,論從史出的習(xí)慣,。

(2)根據(jù)課本第5頁西周分封示意圖中可以看出,,有三種人被周王分封到各地做諸侯,即王室貴族,、功臣和古代帝王的后裔,。這些人在做了諸侯后對(duì)周王朝的統(tǒng)治起了什么作用呢?是鞏固了周王朝的統(tǒng)治,,還是削弱了周王朝的統(tǒng)治呢,?請(qǐng)同學(xué)們看教材和相關(guān)資料,然后就這一問題進(jìn)行辯論,。板書

教師總結(jié)指出:要注意兩個(gè)問題,。第一,周王室力量是否強(qiáng)大,,與諸侯國勢(shì)力強(qiáng)弱成反比,。當(dāng)周王室力量強(qiáng)大時(shí),就能保持對(duì)諸侯國的震懾力,,并能通過諸侯國強(qiáng)化對(duì)邊遠(yuǎn)地區(qū)的統(tǒng)治,;當(dāng)周王室力量衰弱時(shí),諸侯國獨(dú)立性就會(huì)增強(qiáng),,并威脅到周王朝的統(tǒng)治地位,。第二,分封制在西周時(shí)期對(duì)周王朝統(tǒng)治的鞏固起了積極作用,,但在春秋戰(zhàn)國時(shí)期就明顯地削弱了周王室的統(tǒng)治,,這是歷史發(fā)展的必然。我們既不能用前者代替后者,,也不能用后者掩蓋前者,。

(3)不知大家在學(xué)習(xí)“西周的分封制”時(shí)注意到?jīng)]有,周王與被分封到各地做諸侯的同姓(姬姓)貴族之間是有血緣關(guān)系的,。血緣關(guān)系的親疏對(duì)周朝同姓貴族政治地位的高低,,有著十分重要的影響。實(shí)際上,,西周以血緣關(guān)系為紐帶形成的親疏不同的家族結(jié)構(gòu),,構(gòu)成了當(dāng)時(shí)另一個(gè)重要的政治制度──宗法制。板書歷史劇表演:請(qǐng)六位同學(xué)上講臺(tái),,分別扮演周王的嫡長(zhǎng)子和次子,、諸侯國君的嫡長(zhǎng)子和次子,、卿大夫的嫡長(zhǎng)子和次子,然后一起表演一個(gè)歷史短劇,,劇名是“周王室的嫡長(zhǎng)子與次子的對(duì)話”,。

目的:?jiǎn)栴}導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

教師總結(jié):1.西周宗法制的特點(diǎn)是嫡長(zhǎng)子繼承制;2.嫡長(zhǎng)子,、嫡長(zhǎng)孫在本支內(nèi)稱為大宗,,而次子、庶子的后裔在本支內(nèi)稱為小宗,,大宗要保護(hù)小宗,,小宗必須服從大宗。為了使同學(xué)們能更直觀地了解宗法制所構(gòu)成的一個(gè)龐大宗族網(wǎng),,請(qǐng)同學(xué)們看課本第6頁的示意圖:

提出問題:從剛才的歷史短劇和課本的示意圖上,,大家還可以獲取到什么歷史信息?

教師總結(jié):西周宗法制和分封制之間有密切的聯(lián)系,,它與分封制是互為表里的具有政治性質(zhì)的制度,。在宗法制內(nèi)部,等級(jí)森嚴(yán),、尊卑有序,,它以血緣關(guān)系為紐帶,以君臣關(guān)系為綱紀(jì),,保證了周朝姬姓貴族在政治上的壟斷和特權(quán)地位,,維護(hù)了西周統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部的團(tuán)結(jié)與穩(wěn)定。

3,、課堂小結(jié)

本課學(xué)習(xí)了從漢到元中央政治制度的演變,、地方政治制度的演變以及科舉制度的演變,其中交疊著君權(quán)與相權(quán),、中央與地方的矛盾沖突,,演變的趨勢(shì)和矛盾發(fā)展的結(jié)果是君主-中央集權(quán)的不斷加強(qiáng)。

4,、知能訓(xùn)練,,運(yùn)用遷移

選擇題體現(xiàn)一定的層次性,滿足不同層次學(xué)生的要求,。

簡(jiǎn)答題注意能夠概括本科內(nèi)容:

(1)從漢至元中央和地方制度是怎樣演變的,?

解題關(guān)鍵:政治制度的內(nèi)涵和發(fā)展軌跡,君權(quán)與相權(quán)的矛盾及中央與地方的矛盾,。

思路引領(lǐng):分別從中央和地方兩個(gè)方面談?wù)沃贫鹊难葑冞^程,,以朝代為時(shí)間順序作答。

答案提示:中央政治制度:皇帝制度,;漢朝時(shí)“中朝”與“外朝”的形成,;三省六部制的逐步形成和不斷發(fā)展完善,;宋朝“二府”、三司削弱相權(quán),;元朝加強(qiáng)皇權(quán)方面的新發(fā)展,,中書省和樞密院、宣政院,。

地方政治制度:郡,、國并行制;州縣兩級(jí)制,;州,、道等觀察區(qū)的設(shè)立,;宋朝削減地方節(jié)度使權(quán)力的措施,;元朝的行省制度及作用。

(2)你認(rèn)為從漢至元政治制度的特點(diǎn)有哪些,?

解題關(guān)鍵:政治制度的內(nèi)涵和各朝代發(fā)展特點(diǎn),。

思路引領(lǐng):從發(fā)展過程看其發(fā)展軌跡和趨勢(shì),從各朝代發(fā)展概況總結(jié)出相應(yīng)特點(diǎn),。

答案提示:從漢至元中國政治制度屢經(jīng)變化,,不斷發(fā)展了-主義中央集權(quán)。在中央政權(quán)中,,相權(quán)不斷削弱,,君權(quán)不斷加強(qiáng)。在中央與地方的關(guān)系中,,中央嚴(yán)格控制地方政權(quán),,不允許有獨(dú)立的行政體系存在。地方官吏必須服從上級(jí),,地方服從中央,,最后聽命于君主。中央對(duì)地方實(shí)行多層次,、多渠道的管理,,地方基層行政組織長(zhǎng)期穩(wěn)定,人身控制嚴(yán)厲,,地方?jīng)]有相應(yīng)的自主權(quán),,對(duì)中央和君主絕對(duì)依賴,難以實(shí)施有效治理,。

5,、布置作業(yè)

分析古代中國君主-中央集權(quán)的不斷強(qiáng)化對(duì)中國社會(huì)產(chǎn)生了什么樣的影響?和我國現(xiàn)在的政治制度有沒有聯(lián)系,?

六,、教學(xué)總結(jié)

從漢到元政治制度很多很雜,,學(xué)生容易弄混淆,因此必須牢牢把住君主-中央集權(quán)不斷強(qiáng)化這條線索,;政治制度理論性較強(qiáng),,學(xué)生容易產(chǎn)生倦怠情緒,因此教師須多設(shè)置情境讓學(xué)生生動(dòng)的去體驗(yàn)歷史,,感受歷史,。總之,,在教學(xué)中,,老師的教永遠(yuǎn)只是從屬的地位,必須讓學(xué)生養(yǎng)成自主,、合作,、探究的學(xué)〖〗習(xí)習(xí)慣。

七,、說板書設(shè)計(jì)

這是我的板書,,好的板書既點(diǎn)明教學(xué)要點(diǎn),又方便學(xué)生理解識(shí)記,達(dá)到畫龍點(diǎn)睛的作用。

由于時(shí)間關(guān)系我寫的還不夠完整,。

高二歷史開學(xué)第一課教案設(shè)計(jì)篇二

【一】

一,、經(jīng)典力學(xué)

1、經(jīng)典力學(xué)產(chǎn)生的背景:

(1)文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)解放了人們的思想,也對(duì)科學(xué)研究產(chǎn)生了重要影響。

(2)資產(chǎn)階級(jí)迫切需要自然科學(xué)作為其理論武器。

2,、伽利略的成就:

(1)伽利略通過實(shí)驗(yàn)證實(shí),外力并不是維持運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因,,只是改變運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因,。

(2)他發(fā)現(xiàn)了自由落體定律等物理學(xué)定律,開創(chuàng)了以實(shí)驗(yàn)事實(shí)為根據(jù)并具有嚴(yán)密邏輯體系的近代科學(xué),,為后來經(jīng)典力學(xué)的創(chuàng)立和發(fā)展奠定了基礎(chǔ),。

3、牛頓的成就:

(1)確認(rèn)了物體宏觀運(yùn)動(dòng)的規(guī)律,。

(2)出版了《自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理》,。

(3)提出了物體運(yùn)動(dòng)三大定律和萬有引力定律等。形成了一個(gè)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ),、以數(shù)學(xué)為表達(dá)形式的牛頓力學(xué)體系,,即經(jīng)典力學(xué)體系。

二,、相對(duì)論的創(chuàng)立

1,、相對(duì)論提出的歷史背景:

20世紀(jì),,隨著物理學(xué)研究的進(jìn)展,經(jīng)典力學(xué)無法解釋研究中遇到的一些新問題,,面臨著挑戰(zhàn),。

2、相對(duì)論的主要內(nèi)容:

(1)德國物理學(xué)家愛因斯坦經(jīng)過多年的研究,,提出了相對(duì)論,。

(2)內(nèi)容:包括狹義相對(duì)論和廣義相對(duì)論。狹義相對(duì)論認(rèn)為,,物體運(yùn)動(dòng)時(shí),,質(zhì)量會(huì)隨著物體運(yùn)動(dòng)速度增大而增大,同時(shí)空間和時(shí)間也會(huì)隨著物體運(yùn)動(dòng)速度的變化而變化,。廣義相對(duì)論認(rèn)為,,空間和時(shí)間的性質(zhì)僅取決于物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)情況,也取決于物質(zhì)本身的分布狀態(tài),。

(3)意義:相對(duì)論的提出是物理學(xué)領(lǐng)域的一次重大革命,。它否定了經(jīng)典力學(xué)的絕對(duì)時(shí)空觀,,深刻地揭示了時(shí)間和空間的本質(zhì)屬性,。它也發(fā)展了牛頓力學(xué),將其概括在相對(duì)論力學(xué)之中,,推動(dòng)物理學(xué)發(fā)展到一個(gè)新的高度,。

三、量子論的誕生與發(fā)展

1,、1900年,,為了解決熱輻射理論上的疑點(diǎn),德國物理學(xué)家普朗克提山了量子假說,。這一假說宣告了量子論的誕生,。

2、愛因斯坦利用量子理論成功地解釋了光電效應(yīng)應(yīng),。

3,、丹麥物理學(xué)家玻爾提出了有關(guān)原子的量子理論。20世紀(jì)30年代,,量子力學(xué)建立起來,。

4、意義:

(1)量子論使人類對(duì)微觀世界的基本認(rèn)識(shí)取得革命性的進(jìn)步,,成為20世紀(jì)最深刻,、最有成效的科學(xué)理論之一。它與相對(duì)論一起,,構(gòu)成了現(xiàn)代物理學(xué)的基礎(chǔ),。

(2)相對(duì)論和量子論彌補(bǔ)了經(jīng)典力學(xué)在認(rèn)識(shí)宏觀世界和微觀世界方面的不足,。它們的提出,不僅推動(dòng)了物理學(xué)自身的進(jìn)步而且開闊了人們的視野,,改變了人們認(rèn)識(shí)世界的角度和方式,。

高二歷史開學(xué)第一課教案設(shè)計(jì)篇三

《專制皇權(quán)的不斷加強(qiáng)》

一、說教材:

(一)教材分析

本課主要介紹了宋太祖加強(qiáng)中央集權(quán)的措施以及明清時(shí)期,,皇權(quán)的不斷加強(qiáng),,它上承第3課,從漢至元政治制度的演變的內(nèi)容與本課專制皇權(quán)的不斷加強(qiáng)的內(nèi)容,,同屬于中國古代政治制度史中重要內(nèi)容,,學(xué)習(xí)本課不但有助于幫助學(xué)生了解和掌握中國古代中央集權(quán)制度建立的過程及規(guī)律,而且還有利于認(rèn)識(shí)這一制度對(duì)中國統(tǒng)一的多民族國家的形成與發(fā)展,、國體與政體,、官僚政治與行政管理等產(chǎn)生了深刻的影響,從而使學(xué)生了解國情,、關(guān)注民生,,激發(fā)他們強(qiáng)烈的歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感,另外,,通過學(xué)習(xí)明清時(shí)期專制皇權(quán)達(dá)到頂峰的史實(shí),,認(rèn)識(shí)我們今天的民主生活的來之不易,要更加珍惜民主,。

因此,,學(xué)習(xí)本課還具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。

(二),、教學(xué)目標(biāo)

本節(jié)課的課標(biāo)是:了解明朝內(nèi)閣,、清朝軍機(jī)處設(shè)置等史實(shí),認(rèn)識(shí)君主專制制度的加強(qiáng)對(duì)中國社會(huì)發(fā)展的影響,。

根據(jù)課標(biāo)要求,、教材內(nèi)容和學(xué)生的具體情況,確立以下教學(xué)目標(biāo):

1,、知識(shí)與能力方面:

(1)基礎(chǔ)知識(shí):清朝的軍機(jī)處

(2)培養(yǎng)能力:促進(jìn)學(xué)生形成依據(jù)史實(shí)評(píng)價(jià)歷史事件與歷史人物的能力和形成歸納,、分析能力。

2,、過程與方法方面:

(1)通過設(shè)問,、指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本,促使學(xué)生思考分析歷史問題,,加深對(duì)歷史知識(shí)的理解

(2)通過提問和組織課堂討論,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思維,引導(dǎo)學(xué)生把握本課知識(shí)結(jié)構(gòu)

形成學(xué)科能力。

3,、情感與價(jià)值觀方面:

(2)通過學(xué)習(xí)本課,,明清時(shí)期專制皇權(quán)達(dá)到頂峰的史實(shí),引導(dǎo)學(xué)生了解古代政治的多樣性,,認(rèn)識(shí)到中國古代經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的專制社會(huì),,進(jìn)一步了解中國國情,增強(qiáng)對(duì)民族,、國家的歷史使命感和責(zé)任感,。也認(rèn)識(shí)我們今天的民主生活的來之不易,要更加珍惜,。

(三),、重難點(diǎn)分析

重點(diǎn):明清時(shí)期加強(qiáng)皇權(quán)的措施及影響。

難點(diǎn):專制皇權(quán)的不斷加強(qiáng)的過程

二,、學(xué)情分析:高一學(xué)生在初中已學(xué)過本課的一部分內(nèi)容,,看過少明清時(shí)期的歷史劇,對(duì)明清史也有一些了解,。但認(rèn)識(shí)比較膚淺片面,,側(cè)重對(duì)歷史現(xiàn)象的感性認(rèn)識(shí),對(duì)知識(shí)的掌握缺乏系統(tǒng)條理,,對(duì)歷史現(xiàn)象的分析缺乏廣度和深度,。所以,上課時(shí),,把教學(xué)內(nèi)容制成教學(xué)課件,,通過在課堂上展示歷史圖片,,補(bǔ)充材料等方式,,使之更生動(dòng)形象,以增加學(xué)生學(xué)歷史的興趣,,幫助他們系統(tǒng)深入地學(xué)習(xí),。

三、說教法

結(jié)合新課程教學(xué)理念及學(xué)生的實(shí)際情況,,我主要采用提問式,,談話法、閱讀指導(dǎo)法和直觀演示法等進(jìn)行教學(xué),。通過這些教法引導(dǎo)學(xué)生分析,、理解、掌握清朝的設(shè)立軍機(jī)處史實(shí),。

四,、說學(xué)法

學(xué)生通過閱讀思考、師生之間進(jìn)行合作探究、體驗(yàn)交流等,,注重學(xué)習(xí)過程中的生成性,。從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

五,、說教具準(zhǔn)備:自制的教學(xué)課件,。

六、說教學(xué)過程

(一)課前探究

1,、組織學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)下載有關(guān)歷史圖片,,初步了解教材的相關(guān)內(nèi)容。

2,、思考課后的知識(shí)鏈接,。

(二)導(dǎo)入新課

情境營造:通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容和展示圖片,最后引入明清加強(qiáng)君主專制的措施,,軍機(jī)處的設(shè)立(設(shè)計(jì)意圖:用這種方式來集中學(xué)生的注意力,,并引起他們學(xué)習(xí)的興趣。)

(三)展示課標(biāo)及本課具體教學(xué)目標(biāo)(見上)

(三)新課的學(xué)習(xí)

(2)清軍機(jī)處的設(shè)立:

清初的中樞權(quán)力機(jī)構(gòu)

軍機(jī)處的設(shè)立:原因,、職能特點(diǎn),、作用

總結(jié):君主專制制度的加強(qiáng)對(duì)中國社會(huì)發(fā)展的影響?(引導(dǎo)學(xué)生討論回答,,師補(bǔ)充)

(四)課堂總結(jié)

清明的軍機(jī)處重處在可以參與處理內(nèi)政外交等機(jī)要政務(wù),,但輕處在于“跪奏筆錄”,完全聽命于皇帝,,因此,,軍機(jī)處的設(shè)立,是專制皇權(quán)高度發(fā)展的重要標(biāo)志,。

(五)達(dá)標(biāo)測(cè)試,,鞏固練習(xí)

例題2、清朝初期,,對(duì)皇權(quán)構(gòu)成重大威脅的是

a,、議政王大臣會(huì)議b、內(nèi)閣

c,、六部d,、南書房

(六)布置作業(yè):p18

歷朝統(tǒng)治者為加強(qiáng)皇權(quán)而不斷削弱相權(quán),請(qǐng)分析:專制皇權(quán)的不斷加強(qiáng)給中國社會(huì)造成了什么影響,?

六,、板書設(shè)計(jì)

軍機(jī)處的設(shè)立

1、軍機(jī)處設(shè)立的過程

皇太極

康熙

雍正

2,、原因:

議政王大臣會(huì)議嚴(yán)重影響了皇權(quán)集中,。

3、職能:

4、意義:

高二歷史開學(xué)第一課教案設(shè)計(jì)篇四

《兩極世界的形成》

知識(shí)與能力

1,、掌握雅爾塔體系的確立,;杜魯門主義;馬歇爾計(jì)劃,;北大西洋公約組織等基本史實(shí),,理解美國推行“冷戰(zhàn)”政策的背景及實(shí)施步驟;

2,、掌握歐亞一系列社會(huì)主義國家的建立,;各國內(nèi)部的民主改革;華沙條約組織,;經(jīng)互會(huì)等史實(shí),,歸納二戰(zhàn)后社會(huì)主義力量的基本特征;

3,、掌握德國的分裂,;朝鮮半島的分裂;古巴導(dǎo)彈危機(jī)等史實(shí),,正確分析“冷戰(zhàn)”陰影下的國際關(guān)系,。

過程與方法 問題探究 對(duì)比分析 史料研習(xí)

情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過對(duì)兩極世界的形成的教學(xué),讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到大國的爭(zhēng)霸是兩極格局形成的根本原因,,給世界和平帶來威脅,。要維護(hù)世界和平,必須反對(duì)霸權(quán)主義,。

[教學(xué)過程]

導(dǎo)入新課:

師:同學(xué)們,我們都知道,,在第二次世界大戰(zhàn)中,,美、蘇兩國作為反法西斯同盟國中最重要的兩股力量,,團(tuán)結(jié)合作,,共同為打敗德、意,、日法西斯做出了巨大貢獻(xiàn)。但是在戰(zhàn)后,,兩國的合作關(guān)系逐漸發(fā)生變化,。

(多媒體:打出丘吉爾在富爾頓發(fā)表的演說中的一句話)

提問:丘吉爾的演說表明了西方國家對(duì)蘇聯(lián)的態(tài)度發(fā)生了什么樣的變化?為什么會(huì)有這樣的變化,?這正是我們這節(jié)課要解決的問題,從而導(dǎo)入新課。

師:戰(zhàn)后美,、蘇兩國的對(duì)峙爭(zhēng)霸,,使世界進(jìn)入了“冷戰(zhàn)”時(shí)期。

提問:什么叫“冷戰(zhàn)”,?

一、美國的“冷戰(zhàn)”政策

師:接下來我們首先要了解有關(guān)冷戰(zhàn)的背景(多媒體播放雅爾塔會(huì)議上三巨頭圖片)

提問:二戰(zhàn)后期,,美,、英、蘇三國首腦在雅爾塔會(huì)議上討論了哪些問題,?

過渡:雅爾塔體系,,奠定了戰(zhàn)后兩極世界格局的框架。從此后開始,,美蘇兩國開始在各個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行爭(zhēng)霸活動(dòng)。

師:(多媒體打出有關(guān)戰(zhàn)后美,、蘇兩國經(jīng)濟(jì),、軍事方面的材料,以及在意識(shí)形態(tài),,社會(huì)制度,、國家利益不同的材料)

提問:美國發(fā)動(dòng)對(duì)蘇“冷戰(zhàn)”的原因何在?

師:(介紹美國駐蘇代辦喬治·凱南及其8000字電報(bào))

(敘述)1946年,,丘吉爾在富爾頓的演講,成為了美國對(duì)蘇聯(lián)實(shí)行“冷戰(zhàn)”的導(dǎo)火索,;

1947年3月,,杜魯門發(fā)表演說,標(biāo)志著“冷戰(zhàn)”的開始,。

師:(多媒體打出問題,,思考)

美國的冷戰(zhàn)具體在政治、經(jīng)濟(jì),、軍事上有何表現(xiàn),?

(多媒體提供有關(guān)戰(zhàn)后歐洲主要資本主義國家經(jīng)濟(jì)殘破、_的典型事例)

提問:美國對(duì)歐洲提供經(jīng)濟(jì)援助的原因,?

過渡:對(duì)西方國家進(jìn)行援助,,對(duì)于東歐各國不愿與美國合作的國家政治上進(jìn)行遏制,,經(jīng)濟(jì)上的封鎖

(多媒體投出“北約海軍軍事演習(xí)”圖片以及美國建立“東南亞軍事條約網(wǎng)”的相關(guān)資料)

提問:北約軍事集團(tuán)的建立對(duì)世界局勢(shì)產(chǎn)生的影響?

二,、社會(huì)主義力量的壯大

過渡:隨著美國開始對(duì)蘇聯(lián)等社會(huì)主義國家的遏制,,以蘇聯(lián)為首的社會(huì)主義陣營也加強(qiáng)了相互聯(lián)系,以打破美國的遏制,。

提問:社會(huì)主義陣營中主要有哪些國家,?重點(diǎn)強(qiáng)調(diào):

1、東歐各國中很多國家是在蘇聯(lián)的直接幫助下建立起社會(huì)主義國家的,,但南斯拉夫有所不同,,對(duì)蘇聯(lián)又很強(qiáng)的依賴性。

2,、中國加入社會(huì)主義陣營對(duì)維

護(hù)世界和平的重要作用,。

(2)提問:歐亞國家的社會(huì)主義改革主要采取了哪些措施?

過渡:除此之外,,社會(huì)主義各國為了進(jìn)一步加強(qiáng)在經(jīng)濟(jì),、軍事上的合作。

(3)提問:蘇聯(lián)等國主要采取了哪些措施加強(qiáng)與以美國為首的資本主義陣營對(duì)抗,?

三,、“冷戰(zhàn)”陰影下的國際關(guān)系

師:處于美蘇冷戰(zhàn)下,整個(gè)世界處于戰(zhàn)爭(zhēng)的威脅中,,雖然從整個(gè)世界看,,美蘇實(shí)力的均衡,對(duì)峙保證了世界的相對(duì)穩(wěn)定,,但從局部地區(qū)來說,,美蘇的沖突卻是非常激烈,甚至是武裝沖突,。

柏林危機(jī)

(多媒體提供相關(guān)的柏林墻圖片,,文字資料)

朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)

(討論:你認(rèn)為柏林及朝鮮分裂以及美國發(fā)動(dòng)朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)的原因)

師:(點(diǎn)評(píng))

1、朝鮮分裂是由于美蘇在戰(zhàn)后處于政治原因認(rèn)為的割裂了朝鮮半島,,處于美蘇自身的戰(zhàn)略需要,,不顧弱小國家的利益。

2,、美國發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)是為了保證其在東亞地區(qū)的政治,、經(jīng)濟(jì)利益,維護(hù)亞洲地區(qū)的戰(zhàn)略軍事,。

過渡:美蘇除了政治對(duì)抗外,,在軍事上也激烈對(duì)抗,尤其是古巴導(dǎo)彈危機(jī),,使整個(gè)世界處于核戰(zhàn)爭(zhēng)邊緣

(多媒體打出相關(guān)的歷史圖片,,地圖,數(shù)據(jù)和文字資料)

討論:古巴導(dǎo)彈危機(jī)最終解除的內(nèi)在原因,?

(蘇聯(lián)的實(shí)力要略遜于美國,,同時(shí)雙方都保持了克制)

高二歷史開學(xué)第一課教案設(shè)計(jì)篇五

1、知識(shí)與能力:

(1)識(shí)記:掌握經(jīng)濟(jì)特區(qū)的概念,、設(shè)立及意義,,理解特區(qū)在社會(huì)主義建設(shè)中的作用和影響,認(rèn)可,、支持“對(duì)外開放”這項(xiàng)基本國策,;

(2)掌握沿海經(jīng)濟(jì)開放地帶的形成和浦東開發(fā)的目的及影響,理解浦東成為中國90年代改革開放的重點(diǎn)和標(biāo)志,;

(3)掌握對(duì)外開放格局的初步形成,,分析初步形成的特點(diǎn),能在地圖上找出經(jīng)濟(jì)特區(qū),、沿海港口城市,、沿海經(jīng)濟(jì)開放區(qū)的位置。

2,、過程與方法:理解概念,,分析探究問題,歷史對(duì)比,,專題討論,。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:

(1)樹立對(duì)外開放意識(shí),,認(rèn)可和支持我國對(duì)外開放政策,,并從中獲得必要的現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)意識(shí)。

(2)進(jìn)一步思考如何應(yīng)對(duì)對(duì)外開放給國家和個(gè)人發(fā)展帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn),,培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感,,增強(qiáng)緊迫感。教育學(xué)生關(guān)心社會(huì),,關(guān)心國家,,與時(shí)俱進(jìn)。

重點(diǎn):對(duì)外開放格局是如何初步形成的,。經(jīng)濟(jì)特區(qū)的建立,,浦東的開發(fā)和開放

難點(diǎn):經(jīng)濟(jì)特區(qū)在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中的作用和影響。

一,、經(jīng)濟(jì)特區(qū)的創(chuàng)辦

1,、經(jīng)濟(jì)特區(qū)概念

是指國家劃出一定的范圍,在這里實(shí)行與其它地區(qū)不同的經(jīng)濟(jì)政策,,如在吸引外資,,減免稅收等方面,,給予特殊待遇,以此引進(jìn)外資,、外國先進(jìn)技術(shù)和管理經(jīng)驗(yàn),,推動(dòng)國家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

2,、經(jīng)濟(jì)特區(qū)的特點(diǎn)

(1)國家給予特區(qū)較大的經(jīng)濟(jì)管理權(quán)限

(2)以吸引和利用外資為主

(3)實(shí)行以社會(huì)主義公有制為主導(dǎo)的多元經(jīng)濟(jì)所有制形式

(4)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)以市場(chǎng)調(diào)節(jié)為主,,對(duì)外商投資給予優(yōu)惠和方便

3、設(shè)立

(1)1980年,,深圳,、珠海、汕頭,、廈門成為我國第一批經(jīng)濟(jì)特區(qū),。

(2)1988年,中國設(shè)立海南省,,劃出海南島設(shè)置海南經(jīng)濟(jì)特區(qū),。

指導(dǎo)學(xué)生閱讀p5學(xué)思之窗,回答:國家為什么首先在廣東福建兩省實(shí)行對(duì)外開放,?

4,、影響

(1)特區(qū)在發(fā)展外向型經(jīng)濟(jì)方面,成為全國排頭兵,;

(2)對(duì)沿海地區(qū)實(shí)行外向型經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)略,,具有探索和示范作用;

(3)特區(qū)的改革,,為全國提供了寶貴經(jīng)驗(yàn),。

過渡:特區(qū)實(shí)踐的成果,使人們解放了思想,,更新了觀念,,加深了對(duì)社會(huì)主義本質(zhì)和發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識(shí)。鄧小平同志說:“除現(xiàn)在的特區(qū)之外,,可以考慮再開放幾個(gè)港口城市,,如大連、青島,。這些地方不叫特區(qū),,但可以實(shí)行特區(qū)的某些政策?!庇谑?,我國加快了對(duì)外開放的步伐。繼經(jīng)濟(jì)特區(qū)后,,我國政府又在沿海開放城市和其他開放城市劃出一定的區(qū)域,,建立經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū),。

二、沿海經(jīng)濟(jì)開放區(qū)的開辟

1,、沿海港口城市的開放(1984,、5)

(1)開放:1984年,,國家決定開放天津,、上海、廣州等14個(gè)沿海港口城市,。

(2)目的:旨在加快利用外資,、引進(jìn)技術(shù)的步伐。

請(qǐng)同學(xué)們?cè)趐59地圖上找出14個(gè)城市的位置,,并思考:這些城市發(fā)展經(jīng)濟(jì)具有哪些有利條件,?

2、沿海經(jīng)濟(jì)開放區(qū)的開辟

(1)開放:1985年以后,,長(zhǎng)江三角洲,、珠江三角洲、閩東南地區(qū)和環(huán)渤海地區(qū)相繼開辟為沿海經(jīng)濟(jì)開放區(qū),。

(2)結(jié)果:到1992年,,沿海經(jīng)濟(jì)開放區(qū)已從南到北連成片,形成了沿海經(jīng)濟(jì)開放地帶,。

(3)意義:進(jìn)一步深化了對(duì)外開放,;外向型經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略,對(duì)促進(jìn)本地區(qū)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展,,帶動(dòng)內(nèi)地開發(fā),,都有深遠(yuǎn)影響。

3,、建立經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)

(1)建立:中國政府在沿海和其他地區(qū)的開放城市中,,劃出一定區(qū)域建立經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)。

(2)特點(diǎn)

a.以引進(jìn)外資,,生產(chǎn)高新技術(shù)產(chǎn)品或加工出口產(chǎn)品為主,;

b.通常匯集了優(yōu)秀人才和先進(jìn)技術(shù),具有知識(shí)密集的特點(diǎn),;

c.是學(xué)習(xí)先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn),、提高管理水平的重要場(chǎng)所,也是了解國際行情的重要窗口,。

三,、上海浦東的開發(fā)和開放

1、浦東的地理,、歷史狀況

浦東位于黃浦江以東,,面積556平方公里,,是上海面積的1/12,過去的浦東僅表示位置在黃浦江以東,,在地圖上沒有任何標(biāo)志,。歷史上黃浦江兩岸沒有橋梁和隧道溝通,浦東雖與繁華的上海外灘,、南京路僅一江之隔,,但經(jīng)濟(jì)上遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于有“東方小巴黎”之稱的上海老城區(qū)。以至于人們“寧要浦西一張床,,不要浦東一間房,。”

2,、開發(fā)的目的

(1)以浦東開發(fā)開放為龍頭,進(jìn)一步開放長(zhǎng)江沿岸城市,;

(2)盡快把上海建設(shè)成為國際經(jīng)濟(jì),、金融、貿(mào)易中心之一,;

(3)帶動(dòng)長(zhǎng)江三角洲和整個(gè)長(zhǎng)江流域經(jīng)濟(jì)的新飛躍,。

3、時(shí)間:

1990年,,浦東開發(fā)成為20世紀(jì)90年代初國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重大戰(zhàn)略步驟,。

4、意義:

浦東新區(qū)已成為上海新興高科技產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代工業(yè)基地,,成為上海新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn),,也成為中國90年代改革開放的重點(diǎn)和標(biāo)志。

三,、對(duì)外開放格局的初步形成

1,、格局:通過二十多年的改革開放,我國已形成經(jīng)濟(jì)特區(qū),、沿海開放城市,、沿海開放區(qū)、沿江開放港口城市,、沿邊開放城鎮(zhèn),、內(nèi)地省會(huì)開放城市的開放體系。這個(gè)體系的形成,,標(biāo)志我國全方位,、多層次、寬領(lǐng)域的對(duì)外開放格局的初步形成。

2,、特點(diǎn):全方位,、多層次、寬領(lǐng)域

全方位,、多層次,、寬領(lǐng)域分別指的什么?

“全方位”,,就是既對(duì)發(fā)達(dá)國家開放,,也對(duì)發(fā)展中國家開放,對(duì)世界所有國家開放,。

“多層次”,,就是根據(jù)各地區(qū)的實(shí)際和特點(diǎn),通過經(jīng)濟(jì)特區(qū),、沿海開放城市等不同開放程度的各種形式,形成全國范圍內(nèi)的對(duì)外開放,。

“寬領(lǐng)域”不僅在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域,,也涉及到保險(xiǎn)、郵電通信等服務(wù)貿(mào)易以及環(huán)保,、科技,、醫(yī)療衛(wèi)生、體育,、文化,、教育等領(lǐng)域的開放。

全文閱讀已結(jié)束,,如果需要下載本文請(qǐng)點(diǎn)擊

下載此文檔
你可能感興趣的文章
a.付費(fèi)復(fù)制
付費(fèi)獲得該文章復(fù)制權(quán)限
特價(jià):5.99元 10元
微信掃碼支付
已付款請(qǐng)點(diǎn)這里
b.包月復(fù)制
付費(fèi)后30天內(nèi)不限量復(fù)制
特價(jià):9.99元 10元
微信掃碼支付
已付款請(qǐng)點(diǎn)這里 聯(lián)系客服