工作學習中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結(jié)對工作學習進行回顧和分析，從中找出經(jīng)驗和教訓,，引出規(guī)律性認識,，以指導今后工作和實踐活動,。總結(jié)書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文，方便大家學習,。

小學六年級語文教師個人總結(jié)篇一

一,、激發(fā)學生學習興趣，提高學生語文素養(yǎng),。

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神、充滿智慧的學科,。在新課改的大背景中,，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新潛力,，已成為教師關(guān)注的熱點,，討論、交流,、探究等學習方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活,，讓學生學得興致盎然,，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),。

(一)注意導入的新穎,。

“興趣是最好的老師”。在教學中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣,。譬如，在導入新課時，讓學生一上課就能置身于一種簡單和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學語文,。我們要根據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式,。能夠用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式導入,，采用激發(fā)興趣、設計懸念……引發(fā)設計,，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,，開啟學生學習之門。

(二)培養(yǎng)用心探究習慣,，發(fā)展求異思維潛力,。

在語文教學中，閱讀者對語言好處,、語言情感,、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷,、知識積累,、認識潛力,、理解水平有關(guān),。為此，在語文教學中,，構(gòu)建語義的理解,、體會，要引導學生仁者見仁,，智者見智,，大膽，各抒己見,。在思考辯論中,，教師穿針引線，巧妙點撥,，以促進學生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應因勢利導,，讓學生對問題充分思考后，能夠根據(jù)已有的經(jīng)驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進行辯論。透過辯論，讓學生進一步認識,，懂得了知識是無窮的,，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理,。這樣的課,，課堂氣氛很活躍，其間,，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習的空間,，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯,，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值,。這一環(huán)節(jié)的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,，使學生理解和表達,，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習帶給了廣闊的舞臺,。

二,、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來,。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙，語言運用的精妙,，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要資料,。而由于課堂教學時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象,，我們能夠在閱讀中抓重點,，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，好處內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵。同時,，讓學生在感悟的基礎上,，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解,，升華認識,，填補空白,。引導學生選取自己閱讀感悟的精華，進行具體表述,，讓他們在各自品評中進一步升華認識,。

三、注重課內(nèi)外結(jié)合,。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學習為核心，能動地向?qū)W生的學校生活,、家庭生活,、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練構(gòu)成有序,、搞笑,、有力、有效的結(jié)合,，取得語文教學的整體效益,。”在課程改革實踐中,，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地,。讓學生閱讀《水滸傳》等課外書;透過這些收集與閱讀，為深入理解課文資料奠定了基礎,。

其次,，重視豐富多彩的語文實踐活動。注意學科間的整合,。讓學生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識,，培養(yǎng)潛力,。

本學期我雖然盡了自己的職責和潛力去完成了教學工作任務，也取得了必須的成績,，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高學生的語文成績和潛力而努力奮斗!

小學六年級語文教師個人總結(jié)篇二

學生雖然基礎較差，但學習積極性高,，課堂氣氛活躍,，中等生、差生占較大多數(shù),，尖子生相對較少,，針對這一特點，講得太深,，就照顧不到整體,，我備課時注意到這點,，因此教學效果還可以。注重結(jié)合課文的思想性和典范性激發(fā)學生的學習興趣,，要求學生先讀課文了解文章的內(nèi)容,，提出不懂的問題，查閱有關(guān)的資料,，同位或小組合作自己試著解決,，培養(yǎng)學生的自主合作的學習能力。培養(yǎng)學生語文能力,。

本學期我擔任六年級語文教學,。由于教學經(jīng)驗尚淺。因此,，我對教學工作不敢怠慢,，認真學習，深入研究教法,，虛心向前輩學習,。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了一定的的教學經(jīng)驗,。以下是我在本學期的教學情況總結(jié),。

一、針對學生備好每一節(jié)課

教學就是教與學,，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的。學生是被教的主體,。因此,，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關(guān)重要,。我班的學生是三年級時組建的,，學生來自四面八方，成績,，思想等各方面莨莠不齊,。學生的聽，說能力較弱,，授課采用較深說教,，學生不能適應。另一方面,，學生雖然基礎較差,，但學習積極性高，課堂氣氛活躍,，中等生,、差生占較大多數(shù),，尖子生相對較少，針對這一特點,，講得太深,，就照顧不到整體，我備課時注意到這點,，因此教學效果還可以,。從此可以看出，了解及分析學生實際情況,，實事求是,，具體問題具體分析，做到因材施教,，對授課效果有直接影響,。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

二,、結(jié)合教材編排特點,，繼續(xù)推進素質(zhì)教育

根據(jù)大綱“加強綜合，突出重點,，注重語言的感悟,，積累和運用，注重基本技能的訓練,，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)”的精神,。在教學中，注重結(jié)合課文的思想性和典范性激發(fā)學生的學習興趣,，要求學生先讀課文了解文章的內(nèi)容,，提出不懂的問題，查閱有關(guān)的資料,，同位或小組合作自己試著解決,，培養(yǎng)學生的自主合作的學習能力。重視學生的朗讀能力的訓練,，通過朗讀準確表達課文的思想感情并理解課文的思想內(nèi)容,。提倡學生獨立思考,，通過教師的引導,，展開討論交流，鼓勵學生發(fā)表不同見解,，讓學生在實踐中逐步學會獨立思考,，學會讀書。

三 ,、在教學的過程中對學生進行思想教育

在對學生進行扎實的語文基本功訓練的同時,，使學生受到熱愛祖國 熱愛中國共產(chǎn)黨,，熱愛社會主義的教育，了解革命戰(zhàn)爭的艱苦,，懂得幸福生活來之不易,，學會革命前輩的遠大志向和獻身精神，從小樹立為祖國刻苦學習的理想;繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng),，受到尊敬師長,、關(guān)心他人、助人為樂等社會主義思想 品德教育;培養(yǎng)熱愛科學勇于實踐和創(chuàng)新的精神,，培養(yǎng)環(huán)境保護意識和社會責任感,，陶冶愛美情趣。

四,、對學生進行扎實的語文基本功的訓練 培養(yǎng)學生語文能力

通過本學期的學習,，使學生能利用漢語拼音識字，學習普通話,。培養(yǎng)獨立識字的能力,，能讀準字音，認清字形,，了解在語言環(huán)境中的字意,，并能正確書寫;認識70個生字，能讀準字音,。能聯(lián)系上下文,，結(jié)合實際或查字典理解詞語的意思，學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用,。養(yǎng)成了積累語言的習慣,。引導學生自覺地運用查字典、聯(lián)系上下文和生活實際準確理解詞語,，含意深刻的句子讓學生聯(lián)系文章的語言環(huán)境理解,，把詞語的積累和運用結(jié)合起來。讓學生能正確處流利有感情地朗讀課文,，背誦指定的課文,。能預習要求學文章，在閱讀的過程中能領會一些詞語的意思,，提高閱讀的速度,，能體會作者表達的思想感情，學習了作者觀察事物方法和表達的方法,。要求學生大量的閱讀課外讀物,，逐步養(yǎng)成閱讀課外讀物的習慣。在學習的過程中,，培養(yǎng)學生說話有禮貌,，養(yǎng)成先想后說的習慣,。能把自己看到的想到的按一定的順序?qū)懴聛恚⒛軐懗鲎约旱恼鎸嵏惺?，能試著修改自己習作,。養(yǎng)成較好的語文能力。

當然,，在教學的過程中也存在一些問題,，在今后教學中要加強自己的業(yè)務水平，提高自己能力,，不斷充實自己,，更好的干好本職工作。

小學六年級語文教師個人總結(jié)篇三

轉(zhuǎn)眼,，一學期的教育教學工作即將結(jié)束了,。本學期，我擔任的是蘇教版六年級語文下冊教學工作,?；仡欉@一學期以來，我們六(4)班在學校領導的大力支持下,，在家長的積極配合和耐心幫助下,，通過全體師生的共同努力，圓滿地完成了教育教學工作任務,，并取得了一定的成績,，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一、熱愛本職工作,，關(guān)愛每個學生

作為一名人民教師,，我時刻提醒自己：以一名合格的人民教師標準要求自己;作為一名小學教師，我熱愛教育,，熱愛學生,，以校為家，盡自己的能力做好學校交給我的各項工作,，熱心幫助同事,不早退不遲到,認真學習新的教育理論,以新的教學方法指導教學,從而不斷提高自己的教學方法.我嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高.

二,、潛心鉆研，認真上好每節(jié)課

1,、通過培養(yǎng)學生學習興趣,，提高學生學習的積極性

語文是一門充滿思想、充滿人文精神,、充滿智慧的學科,。本冊教材中有很多感人的故事，有很多文質(zhì)兼美的文章,。我在語文課堂教學中,，力求做到讓學生學得興致盎然，讓學生變得鮮活,，讓學生在語文學習中享受學習的樂趣,，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

“興趣是最好的老師”,。在教學中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。通過音樂,、故事等,，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，在不知不覺地學語文,。在語文教學中,，我會引導學生仁者見仁，智者見智,，各抒己見,。在思考辯論中，我穿針引線,，巧妙點撥,，讓學生在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。

2,、重視朗讀品析感悟，讓課堂教學“活”起來

小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到,，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。為了使這些精彩給學生留下整體印象,，我在閱讀中抓重點,，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵。同時,，讓學生在感悟的基礎上,，引導學生對課文進行品析，在品析中深化理解，升華認識,。

3,、注重課內(nèi)外結(jié)合

在課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地,。我讓學生閱讀大量的課外書籍,，本學期，同學們閱讀《水滸傳》,、《愛的教育》,、《假如給我三天光明》等課外書;通過這些閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎,。

同時,，我還組織學生開展豐富多彩的語文實踐活動。讓他們動手制作工藝品,，辦展覽,，然后寫心得體會，把語文教學與生活實際結(jié)合起來,。孩子們興趣高昂,，能力得到了培養(yǎng)。

三,、關(guān)愛學生,，輔導學困生

為了讓每個學生都能有所進步，課堂上我關(guān)注每個學生,，課下,，我?guī)椭o導學困生。根據(jù)每個學生的不同情況,，制定輔導計劃,，成立“一幫一同成長”互幫小組。在全體師生的共同努力下,，全班61名學生個個朝氣蓬勃,，學習興趣濃厚，在各種考試中都取得了優(yōu)異的成績,。

教學有法,，教無定法，在今后的教學中,，我將繼續(xù)鉆研,，不斷提高了教學效率。

小學六年級語文教師個人總結(jié)篇四

一,、認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，課后及時反思。

我始終堅信備好課是上好課的前提及關(guān)鍵。為了向40分鐘的課堂要質(zhì)量,，課前,，我不僅了解學生原有的知識技能，而且了解他們的興趣,、需要,、方法,、習慣,，還了解他們學習新知識可能會有哪些困難等。備課時,，我認真鉆研教材,，掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系,，明確重難點,，掌握知識的邏輯，把握教材的關(guān)鍵,，并根據(jù)了解到的情況認真選擇教法,，安排每節(jié)課的每一個教學環(huán)節(jié)活動，注重每一個教學重點的突出和每一個難點的突破,，精心地進行備課,，保證了課堂教學的正常、有序的進行,。課后,，我及時對每一節(jié)課進行反思，反思教學方法,，反思教學環(huán)節(jié),，反思學生課堂學習過程等等，并在備課本上記錄下來,。

二,、重視學生的課外閱讀積累

要想學好語文，只憑課本是不夠的,，必須擴大學生的閱讀面,。《課程標準》提出：“少做題,，多讀書,，好讀書，讀好書,，讀整本的書”的要求,。我引導學生大量閱讀課外書籍，培養(yǎng)學生課外知識量。要求學生必須根據(jù)自己課外閱讀的內(nèi)容做摘抄,，可以是作文,，可以是名言，可以是精彩片段……時間久了,，學生積累的內(nèi)容越來越豐富,，我相信這樣的活動對于提高學生的語文水平是大有好處的。

三,、做好學生的輔導工作,。

本班學生語文基礎比較差，學生愛動,、貪玩,，缺乏自控能力，學習積極性不高,，有一部分學生總是不能按時完成作業(yè),。為了更好地完成教育教學工作任務，促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展,，大面積提高學生的學習效率,，本學期我在班中成立學習“互助”及“競爭”小組，利用優(yōu)優(yōu)生組和差生組結(jié)對子形式,，以優(yōu)生來帶動差生,，對學困生的學習進行輔導和幫助。又利用每一個學習小組組內(nèi)成員進行競爭來帶動全班同學共同進步,。自從成立學習小組后,，我發(fā)現(xiàn)孩子們的學習積極性提高了，不按時完成作業(yè)的孩子少了,，學習成績也有了一定的進步,。我也在課外加強輔導工作，對后進生表示尊重和理解,，注重為他們提供更多的機會,，鼓勵他們，使他們在學習上,、品行上也能取得進步,。

四、基礎知識是語文學科的重中之重,。

六年級的這一學期的知識綜合性強,，生字要求人人會寫，會認的字要求會認,、讀,、寫,，而文中要求背誦的要求會背，不能馬虎,。

小學六年級語文教師個人總結(jié)篇五

光陰似箭,，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間一學期的工作又結(jié)束了,。本學年度第一學期,，我擔任的是六年級(1)班的語文教學工作?；仡櫼粚W期來,，我在語文教學工作中，能結(jié)合本班實際情況,，認真?zhèn)湔n,、上課,、及時批改作業(yè),，做好學生的輔導工作。在教學中本人能嚴格要求學生,，尊重學生,，發(fā)揚教學民主，注重培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng),，培養(yǎng)學生的語文學習興趣,。經(jīng)過一個學期的努力，圓滿的完成了教育教學工作任務,，現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：

一,、精心備課，鉆研教材,。

本學期我始終堅持認真鉆研教材,，精心設計教學設計，從整體上把握教材體系,，抓住主線,、明確重難點，同時根據(jù)本班學生的特點,，有針對的選擇教法學法,，因材施教，保證了課堂教學的正常,、有序的進行,。

二、認真上課,，向40分鐘要質(zhì)量,。

課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地,，語文學科又是一門充滿思想、充滿人文精神,、充滿智慧的學科,。在新課改的大背景中，通過六年的新課改學習,，學生的自主合作探究的學習能力已初步形成,，自主合作探究的學習方式已成為課堂教學的主流。本學期,，我在課堂教學中,，努力體現(xiàn)新課改理念，力求做到讓學生成為學習的主人,，讓課堂變得充滿活力,，讓學生學得興致盎然，讓學生在語文課堂中享受學習語文的樂趣,，從而培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng),，提高語文課堂教學效率。

1,、以學生為主體,，培養(yǎng)學生學習興趣。

為了上好每一節(jié)課,，讓學生喜歡我的語文課堂,，我精心備課，制作課件,，認真組織課堂教學,，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的興趣和情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。

2,、培養(yǎng)學生自主合作探究習慣,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維能力。

在語文教學中,，我注重為學生穿針引線,，巧妙點撥，以促進學生在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。注重因勢利導，讓學生對問題充分思考后,，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解,。在氣氛活躍、開放的課堂教學中,，給學生更多的自主學習空間,，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺,。

三,、關(guān)愛學生，做好學生的輔導工作,。

每個學生都存在著差異,，成績有好有壞。在學生的輔導工作中,，我主要采用“抓兩頭,，扶中間”的方法，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,，同時,，在班中成立“互助”小組，利用結(jié)對子形式,，以優(yōu)生來帶動差生,，幫助學困生。同時,，利用課外休息加強輔導工作，在教育教學活動中對后進生努力做到從友善開始,，從贊美著手,，理解尊重他們，注重鼓勵,，提供更多的機會給他們,，讓他們慢慢對學習產(chǎn)生濃厚的興趣,。課后布置作業(yè)也有針對的布置，力求少而精，努力做到既減輕學生的過重課業(yè)負擔,，又能提高學習的學習質(zhì)量和教師的教育教學效率。

四,、課內(nèi)外結(jié)合,，培養(yǎng)大語文學習觀念。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學習為核心,，能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活,、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序,、有趣、有力,、有效的結(jié)合,，取得語文教學的整體效益?！痹诮虒W中,，做為一名教育者，我充分利用多種資源,，發(fā)掘?qū)W生多方面的潛能,，把語文教學的觸角伸向了社會廣闊的天地，讓我們的語文教學沖出教室,，沖出校園,，走向生活，去開辟課外閱讀更廣闊的天地,。逐步培養(yǎng)學生課外閱讀的興趣,，現(xiàn)在全班百分之八十的學生對課外書是愛不釋手。

此外,，在教育教學活動中,，我還特別注意學科間的整合，讓學生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識,，培養(yǎng)能力?？傊?，通過不斷的努力，六(1)的學生對語文學習已經(jīng)產(chǎn)生了濃厚的興趣,，掌握了一定的學習方法,，成績也非常優(yōu)秀。但在以后的教學中,，我會更加努力,，爭取做一位優(yōu)秀的人民教師。

小學六年級語文教師個人總結(jié)篇六

今年我任教畢業(yè)班,，感覺自己肩上挑了千斤重擔,，任重而道遠。很多人的目光注視著你,，學生家長的視線追隨著你,，大家共同渴求成績提高，再提高,。但是,，在這么多雙眼睛里,，學生的目光定格在哪里?我們應該意識到，畢業(yè)班的語文教學工作的主體是學生,。如果我們的學生沒有意識到自己將畢業(yè),，今后的學習更艱難，那么,，我們做得再多又能怎樣?

因此,，我的觀點是:情感鏈接,啟迪智慧。教學工作面臨的是一群適逢青春期的少年兒童,，要想真正提高教學質(zhì)量,，老師們首先應思考:如何建立友好融洽的師生情感，充分調(diào)動學生的學習積極性,，發(fā)揮他們的智慧潛能,。我在教學工作中注重從以下幾個方面著手:

畢業(yè)班學生學習任務重，他們面臨著升學,，承受的心理壓力特別重,，這壓力有來自于教師、家長的期盼,，也有來自于自身的考試焦慮,。如果不重視對他們的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果,。作為語文教師,，我注重對學生進行心理健康教育，一旦發(fā)現(xiàn)學生心理存在問題,，及時找學生進行細致的談心,，分析問題;也可以與家長溝通，及時進行家訪,，共同解決存在問題。

班級中差生的學習水平明顯低于其他學生,，老師應當怎樣做才能有效縮短差生與其他人的差異?我認為首先要把差生進行分類,，大致可以分成兩類:一類是思想差。這類差生學習能力并不差,，但是他們?nèi)狈W習興趣,，學習表現(xiàn)差。這樣的學生,，教師更重要的是解決其思想問題,。

另一類是學習基礎比較差，學習能力弱,。這樣的差生重在補習,，使其逐漸跟上班級其他學生的學習節(jié)奏,。無論是哪一類型的差生，我認為在補差過程中都要懷著一份愛心,，做到耐心細致,，循循善誘，不斷反復努力,，這期間教師要使用“哄,、騙” 等各種手段，取得學生的信任,，讓他們愿意聽老師的話,，愿意學習，再逐步進行常規(guī)補習,。

1,、教材處理，使之適合班級實際,。

整個復習階段課時較多,，內(nèi)容含量大，系統(tǒng)性強,，教材力圖通過這樣的復習,，達到鞏固知識、熟練技能,，進一步提高學生綜合運用語文知識的能力和解決實際問題的能力,。

2、習題設計,，鞏固知識的最佳途徑,。

1、課內(nèi)作業(yè),，全面鋪開,。

復習課的當堂作業(yè)，尤為重要,。每一節(jié)課所選的內(nèi)容,，教師都要再三斟酌，我的做法是在備課時全部自己做一遍,。在課堂中,，進入練習環(huán)節(jié)時，教師應當在教室里巡視學生的解答情況,，優(yōu)等生答題時間快,，我們要對他適當提高要求，中等生的解答過程我們應該關(guān)注一下，他們能代表大部分學生的解題思路,，而中下水平的學生這時候往往最需要老師的幫助,，如果我們能在他思考的轉(zhuǎn)折點點撥一句，有可能抵得上一次課外的專門補習,，用1-2分鐘就可以解決他的疑惑,。

2、課外作業(yè),，分層練習,。

復習期間的課外作業(yè)是復習質(zhì)量的重要保證，是復習過程的繼續(xù)延續(xù),，如果學生能真正獨立完成所有課外作業(yè),，應該說他的復習得到了最有效的保證，老師不必擔心這個學生的成績上不去,。

但是我更強調(diào)的是學生的認真與書寫的規(guī)范,。我要求學生作業(yè)書寫必須字跡清楚，端正整齊,。我認為保持卷面的整潔有利于思維的順暢,，也有利于自我檢查，更有利于作業(yè)批改,，不至于因為字跡不清而丟失應得的分數(shù),。

其實學生家長的作用不容小覷。我們在教室里苦口婆心的說教,，整日的規(guī)勸,，學生不一定能聽得進去。有時候,，連我自己也懷疑,，我是不是話太多了。但是,，如果我們能合理利用家長這一資源,，無疑是給我們的復習工作找到了另一個保障機制。

小學六年級語文教師個人總結(jié)篇七

轉(zhuǎn)眼間,，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束了,，回顧這一學期以來，本人堅持認真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作,，嚴格要求學生,，尊重學生，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學任務?，F(xiàn)將具體教學工作總結(jié)如下：

一、激發(fā)學生學習興趣,，提高學生語文素養(yǎng)

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神、充滿智慧的學科,。在新課改的大背景中,，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點,，討論、交流,、探究等學習方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活,，讓學生學得興致盎然,，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),。

(一)注意導入的新穎,。

“興趣是最好的老師”。在教學中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣,。譬如，在導入新課時,，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學語文。我們要根據(jù)不同的課型,，設計不同的導入方式開啟學生學習之門,。

(二)培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力,。

在語文教學中,，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷,、知識積累、認識能力,、理解水平有關(guān),。為此，在語文教學中,，構(gòu)建語義的理解,、體會，要引導學生仁者見仁,，智者見智,，大膽，各抒己見,。

在思考辯論中,，我穿針引線，巧妙點撥,，以促進學生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。應勢利導,，讓學生對問題充分思考后，能夠根據(jù)已有的經(jīng)驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進行辯論。

通過辯論,，讓學生進一步認識,，懂得了知識是無窮的，再博學的人也會有所不知,，體會學習是無止境的道理,。這樣的課，課堂氣氛很活躍,，其間,，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習的空間。

二,、要提高教學質(zhì)量,，要害是上好課

為了上好課，我做了下面的工作：

(一)課前預備：

1.教師備好課,。

(1)認真鉆研教材,，對教材的基本思想,、基本概念，每句話,、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點,，把握知識的邏輯，能運用自如,，知道應補充哪些資料,，怎樣才能教好。

(2)了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的愛好,、需要、方法,、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施,。

(3)考慮教法,，解決如何把已把握的教材傳授給學生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。

2.學生認真預習。

(1)為了讓學生預習效果更好,，我專門設計了我班預習卡,，每課課前學生都會認真預習，為上課做好充分準備,。

(2)課前閱讀準備,，有的課文，我會讓學生利用課余時間提前閱讀相關(guān)書籍,，例如在上《一本男孩子必讀的書》這一課前一個月,，我讓全班每個孩子都研讀《魯濱遜漂流記》這本書。

通過一個月的閱讀,，在學生了解這是一本怎樣的書之后,，再去學習《一本男孩子必讀的書》這篇課文，就為上好這一課打下一個良好的基礎,。

(二)課堂上的情況,。

組織好課堂教學，關(guān)注全體學生,，留意信息反饋,，調(diào)動學生的有意留意,，使其保持相對穩(wěn)定性，同時,，想方設法創(chuàng)設教學情景,，激發(fā)學生的愛好和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病,，課堂提問面向全體學生,，留意引發(fā)學生學數(shù)學的愛好，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔,。

三,、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來

小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到,，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟,。

為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點,，引導學生對語言文字反復誦讀,，以悟出語言豐富的形象，意義,，情感,。同時，讓學生在感悟的基礎上,，引導學生居高臨下地對課文進行品評,，在品評中深化理解，升華認識,，填補空白,。引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述,，讓他們在各自品評中進一步升華認識,。

四,、注重課內(nèi)外結(jié)合

在課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地,。讓學生閱讀《魯濱遜漂流記》,、《假如給我三天光明》、《簡愛》等課外書;通過這些收集與閱讀,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎,。其次，組織豐富多彩的語文實踐活動,，注意學科間的整合，讓學生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識,，培養(yǎng)能力。我利用活動課與語文課的有效結(jié)合,，為學生設計了豐富的語文活動,。

本學期我們班組織的語文活動有“手抄報評比”，“剪貼報展示”,、“背誦,、演講比賽”，學生在活動中不但體驗了語文學習的樂趣,，而且增強了語文能力,。

本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務，也取得了一定的成績,，但是在教學工作中難免有遺憾,，例如：授課時重點突出不夠明確，作業(yè)設計不能做到“因人而異”等,。今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高自己的教學水平和學生的語文能力而努力。

小學六年級語文教師個人總結(jié)篇八

本學期,，我主要擔任的是六年級(1)班的語文教學工作,。光陰似箭，日月如梭,，一轉(zhuǎn)眼一個學期的工作即將結(jié)束,。回顧這一學期以來,，我的語文教學工作以堅持認真?zhèn)湔n,、上課、及時批改作業(yè),、講評作業(yè),，做好課后輔導工作,，在教學中嚴格要求學生，尊重學生,，發(fā)揚教學民主,，注重培養(yǎng)學生各方面的能力，使課堂成為他們盡情展現(xiàn)自己才能的舞臺,，使學生學有所得,，不斷提高，讓他們在這里找到自己的自信,，找到自己的興趣,，學到自己的知識，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,。經(jīng)過一個學期的努力,，基本完成了教育教學工作任務，現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：

一,、堅持了課前認真?zhèn)湔n

我在本學期以來始終堅持了課前認真鉆研教材,，掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系,，注重抓住主線,、明確重點難點，搞清要點,，掌握知識的邏輯,，把握教材的關(guān) 鍵，根據(jù)本班學生的特點,，了解學生原有的知識技能的質(zhì)量;了解他們的興趣,、需要、方法,、習慣;了解他們學習新知識可能會有哪些困難,。并爭對學生實際認真選 擇教法，采取相應的預防措施解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動，如何安排每一個教學環(huán)節(jié),，注重每一個教學重點的突出和每一個難點的突破,，精心地進行備課，保證了課堂教學的正常,、有序的進行,。

二、堅持認真上課,，向課堂要質(zhì)量

課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地,，這一學期,，我在課堂教學中，努力體現(xiàn)教育新理念,，力求做到讓學生變得鮮活,，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣,，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),，提高課堂教學效率。為了上好每一節(jié)課,，我認真組織課堂教學,，關(guān)注全體學生，以學生為主體,，采用生動活潑的教學形式,，想方設法創(chuàng)設教學情景，激發(fā)學生的興趣和情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,。在教學中注重課堂語言簡潔明了,，課堂提問面向全體學生，鼓勵學生踴躍發(fā)言,，注意引發(fā)學生學習的興趣,，在課堂上注重講練結(jié)合，使學生喜歡上語文課,。

三,、堅持以讀為主，重視朗讀品評感悟

小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到,，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由 于課堂教學時間的有限,，課文中的精彩之處往往沒有可能引導學生去感悟,。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我在閱讀教學中重視抓住重點,，引導學生對語言文字反復誦讀,，以悟出語言豐富的意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵,。同時,，讓學生在感悟的基礎上,，引導學生對課文進行品評，在品評中深化理解,。

四,、嚴格要求學生，做好學生的輔導工作

本班學生存在著差異,，學生愛動,、好玩，缺乏自控能力,，常在學習上不能按時完成作業(yè),。為了更好地完成教育教學工作任務，促使每位學生能在原有的基礎上都有所 發(fā)展,，大面積提高學生的學習效率,，本學期以來我仍然堅持加強學生的培優(yōu)輔差工作。在學生的輔導工作中,，我主要采用“抓兩頭,，扶中間”的方法，注重培養(yǎng)優(yōu)生 的特長,，同時,，在班中成立“互助”小組，利用結(jié)對子形式,，以優(yōu)生來帶動差生,，對學困生的學習進行輔導和幫助。教師也在課外加強輔導工作,，在教育教學活動中對后進生努力做到從友善開始,，從贊美著手，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,，注重鼓勵他們，提供更多的機會給他們,，使他們在學習上,、品行上也能取得進步，讓他們慢慢對學習產(chǎn)生濃厚的興趣,。并在課堂中積極為他們創(chuàng)設機會,，給予鼓勵，樹立信心,。課后布置作業(yè)也力求少而精,，努力做到既減輕學生的過重課業(yè)負擔，又能提高學習的學習質(zhì)量和教師的教育教學效率。

總之,，在本學期的教學工作中,，我力爭嚴格要求自己，做到為人師表,，語言健康得體,，舉止文 明禮貌，以身作則,，注重身教,。然而，教育教學工作是一項常做常新,、永無止境的工作,，社會在發(fā)展，時代在前進,，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化,。作為 有責任感的教育工作者，今后,，我必須以高度的敏感性和自覺性,，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況,、新問題,，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命,，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗!

小學六年級語文教師個人總結(jié)篇九

回顧一個學期的語文教學工作,，總的感覺還比較滿意，幾個曾經(jīng)學習上無所謂的孩子對語文感興趣了,，對于語文學科來講,，興趣顯得尤為重要。大部分同學進步很快,，讓我感到自己平時的工作已經(jīng)得到了回報,。總結(jié)自己的教學工作,，我覺得在以下幾個方面做得不錯,。

一、以賞識的教育喚醒孩子的自信心,。

有了興趣,，沒有信心也不能在學習上有大的突破。一些孩子之所以成績差，因為其在學習上沒有成功的信心,。因為很多老師課堂的目光多停留在優(yōu)生身上,，提問時不注意，好不容易給個機會學困生生,，可能是道難題,，只會讓其丟臉，沒有成功怎會開心?我提問會根據(jù)難度來,，簡單的讓學困生回答,，正確率自然高，贊美的語言如黃河之水滔滔不絕,，常常喝一肚子蜜,，精神爽，信心自然上去,，他不會覺得自己低人一等,，腦子不如人。即使答錯了,，也要找個理由夸一夸,。我就是讓學生感覺到，老師眼里,，大家都一樣,，只是態(tài)度不同造成成績的差異。態(tài)度改變,，成績一定進步,。

二、夯實基礎知識,，抓實基本技能,。

教學質(zhì)量是學校教育的出發(fā)點和歸宿“。只有夯實基礎,，學生的語文成績才能得到充分的體現(xiàn),。雖然已經(jīng)是六年級的學生了，語文的基礎知識和基本技能依舊不能忽視,。這個學期,，我要求學生從把字寫認真、清楚開始做起,，明確了學生學習目的,，端正了學習態(tài)度，平時加強了生字和新詞的聽寫,，從源頭上堵住了出錯的概率,。其次,，分階段、分內(nèi)容注重了對語文基礎的回顧和復習,，如：結(jié)構(gòu)相同找詞語,，修辭手法、改病句,、縮句的操練,，名言警句的積累、重點句的理解,、把握課內(nèi)外閱讀,、加強了寫日記和即席作文等。此外,，對于語文的作業(yè),，要求上課專心，不懂多問,，力求掌握于課內(nèi),。在充分了解、分析學生的基礎上,，因材施教,，精講精練不斷提高學生的基礎知識和基本技能，抓好各單元的過關(guān),，從字詞,、段落到篇章，要求學生逐個過關(guān),。

三,、重視學法指導，注重積累,，提高學習效率,。

語文學科尤其重視知識的積累，我曾多次告訴學生,，語文課上，老師講了再多的方法,，如果自己不去記憶,，課外不去大量閱讀，積累好詞佳句,，是無法寫出的好的文章來的,。優(yōu)生為什么經(jīng)常有玩的時間，可成績卻不錯,，這是為什么呢?我想：學習最重要的莫過于是學習方法了,。俗話說：”磨刀不誤砍柴功“。老師重視了學法指導，學習效率將會大面積提高,。首先,，我要求優(yōu)生小結(jié)一下自己的學習方法，在班隊課中介紹給大家,，其次,，學生要做好課前預習，專心聽課,，及時作業(yè),，認真復習，平時要學會思考找規(guī)律學習,。最后臨睡前好好回顧當天所學,，到雙休日再重新溫固知識。要求背誦的課文,，詩詞,，名言警句，日積月累的成語,，都必須熟練背誦,，當然，如果不愿意背誦,，還可以選擇反復地抄寫,。背誦或抄寫，可以自己選擇,，目的只有一個,，牢記于心。數(shù)學老師常說舉一反三,，語文一科中有些題同樣如此,，同一知識的測試，有很多種方式,，老師平時加以訓練,，學困生才不會再考試中束手無策。如把轉(zhuǎn)述的話變成引用的話,，那么又怎么把引用的話變成轉(zhuǎn)述的話呢?人稱代詞怎么變化,，意思才不會變化，練習多了,，學生自然就有感悟了,。

語文教學因為其學科的特殊性，涉及的知識面很廣,，也對老師提出了更高的要求,，給學生一碗水,，自己就要一桶水。因為工作量大,，我感覺自己的閱讀還不夠,，特別是理論書，下學期還要在這方面下功夫,。只有在理論的指導下教學,，才能成為一個學者型的教師，一個受學生歡迎的老師,。

小學六年級語文教師個人總結(jié)篇十

本學期我繼續(xù)擔任六年級的語文教學工作,，這是我參加工作以來第一次任教畢業(yè)班的課，因此,，我對教學工作不敢怠慢,。一年來，我努力強化自身業(yè)務學習,，深入研究教法,，虛心向前輩學習。經(jīng)過不懈努力,，我獲得了很多寶貴的教學經(jīng)驗,。以下是我在本學期的教學情況總結(jié)。

一,、 “備好課” 是搞好語文教學的前提,。

教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的,，有教者就必然有學者。學生是被教的主體,。因此,，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關(guān)重要,。最初接觸教學的時候,，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本,，教材,，想方設法令課堂生動，學生易接受,。

本班的同學比較安靜，上課氣氛不夠積極,，經(jīng)過一年的共同學習與努力情況有所好轉(zhuǎn),。但中等生,、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少,。因此,，講得太深，沒有照顧到整體,，我備課時也沒有注意到這點,，因此教學效果不如理想。從此可以看出,，了解及分析學生實際情況,，實事求是，具體問題具體分析,，做到因材施教,，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”,。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證,。

教學中，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，備學生，又要備教法,。備課不充分或者備得不好,，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好,，倒不如不上課,，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性,，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上,，認認真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工。雖然辛苦,，但事實證明是值得的,。

一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺,。備課充分,，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好,。但同時又要有駕馭課堂的能力,，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學,。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心,，這就很講究方法了,。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實,。教態(tài)自然,，講課生動，難易適中照顧全部,，就自然能夠吸引住學生,。所以，老師每天都要有充足的精神,，讓學生感受到一種自然氣氛,。這樣，授課就事半功倍,?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚,，因為有時我并不能很好地做到這點,。當學生在課堂上無心向?qū)W，違反紀律時,，我的情緒就受到影響,，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,，發(fā)揮不到應有的水平,，以致影響教學效果。我以后必須努力克服,，研究方法,，采取有利方法解決當中困難。

二,、 “上好課” 是搞好語文教學的關(guān)鍵,。

提高學生的素質(zhì)關(guān)鍵在課堂，過去我們有一種提法是“向四十分鐘要質(zhì)量”,，其實到如今仍然適用,。要達到這個要求，老師就要具備如下三個要素,。

一要有駕馭課堂的能力,。課堂教學是師生的互動，調(diào)動學生的學習積極性，能使課堂教學達到理想的效果,。學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學的效果,，老師的課堂應變和駕馭的能力相當重要。上課的內(nèi)容豐富,、充實，老師的教態(tài)自然,，課型多樣生動,，難易適中，照顧全體,，就自然能夠吸引住學生,，調(diào)動學生的學習積極性。

二要有健康充沛的精力,。課堂教學的氣氛是一個相當重要的話題,，師生互動的課堂是一個相互影響的場所，老師健康的精神和充沛的精力,，能使學生受到感染和鼓舞,，使學生更輕易地進入到角色中去，適應課堂教學的需要,。在這一方面,，我感受很深。有時因為心情不好或者學生發(fā)生意外等情況時,，我情緒低落,，整個課堂就十分沉悶，教學效果明顯不理想,；而當我情緒好時,，教學語言生動、語氣抑揚頓挫,，學生也興趣盎然,，教學效果極好。

三要有足夠堅強的愛心,。因為語文的特殊情況,，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,，差生面擴大,，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣；另外,，由于種種原因,，學生之間還會發(fā)生一些矛盾糾紛或者違紀的現(xiàn)象，會造成正常的課堂教學秩序受到這樣或那樣的沖擊。如果對這些學生給予冷眼或者嚴厲的批評,，都會造成他們的反叛情緒,，后果可能是他們更加不愛學習。因此,，給學生以愛心就尤其重要,。針對學習上的差生，我制定了具體的輔優(yōu)補差計劃,；對上課違紀的現(xiàn)象,，我采取引導和關(guān)心的方法，并不是簡單粗暴的對待他們,。經(jīng)過一段時間的努力,，取得了十分積極的效果。

三,、“及時反饋”是搞好語文教學的有力補充,。

課本上的知識要真正變?yōu)閷W生自己的東西，還需要鞏固,，那么作業(yè),、復習等環(huán)節(jié)就必不可少，老師就要及時地得到反饋信息,，以彌補課堂教學中的一些不足,。獲取及時的反饋信息的途徑是及時批改學生的作業(yè)、適時的家訪工作和適當?shù)恼n外訓練,。

一要及時批改學生作業(yè),。語文作業(yè)是語文課堂教學的延續(xù)，從作業(yè)中老師能夠發(fā)現(xiàn)很多的問題,。我認真地批改作業(yè),，有時一套作業(yè)要批改一兩個小時，以其從中總結(jié)一些課堂教學中的紕漏,。在批改學生作文時,，我堅持采用詳批，并總是給予肯定的評語,，鼓勵學生經(jīng)常練筆,。

二要適時做好家訪工作。語文教學的又一個特點是需要家長的督促和協(xié)助,，比如學生在家里的預習和復習,、一些應背誦名篇名段等。家訪的力度大,，也在一定程度上有利于搞好語文的教學,。我經(jīng)常采用電話家訪的方式與家長取得聯(lián)系，適時了解學生在家庭的學習情況，和請求家長給予幫助,，取得了很好的效果,。

三要適當組織課外訓練。語文是語言,，除了課堂效果之外,，還需要讓學生多讀，多講,，多練,。為此，在早讀時,，我組織學生多讀，采取多種方式讀,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。課后發(fā)現(xiàn)我組織學生進行適當?shù)闹v讀訓練，以培養(yǎng)他們的語言表達能力,，并從中了解學生的一些不足,。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,，以提高他們的語言能力,。

教無止境。雖然在本學期的教學工作中,，我取得了較好的成績：全班學生的總體學習成績有很大提高,，師生以及同學之間更加的信任。在今后的教學過程中,，我仍然并且更加努力地去工作,，去教學，爭取更大的成績,。

時代在變,，教材在變，人的觀念也在變,。語文新課標的頒布實施,，對語文教研者而言，既是一種機遇,，更是一種挑戰(zhàn),，語文課堂教學的改革，不僅是課程改革的熱點,，更是課程改革的難點,。新一輪的語文教學改革，正悄然而起。我們教師努力學習新課標,，同時又進行了有力的探索

面對新課標,，面對新教材，面對新的教學目標和評價體系,，我們就有必要重新學習,，甘當一名小學生。要認真領悟課程改革的新理念,，區(qū)別新課程標準與以往教學大綱的不同,，吃透新教材的特點，重構(gòu)新的教學體系,。而不能自以為是,，要不然在教學實踐中只會“新瓶裝舊酒”，或是“換湯不換藥”而已,。作為語文教師,，不但要成為課堂教學中的主要載體，還有必要在新一輪的教學改革中充當教研的先鋒,。邊教學,，邊研究，成為專家型,，學者型的教師,。同時在具體的語文教學中，還要注意充當不同的角色,。既要當學生的教練員,，又要當學生的陪練員，有時還是學生學習中的伙伴,。應當說,，在新課程標準下，對語文教師的要求是越來越高了,。若是把握不好課改中的位置,，不能扮演好自己的角色，那只會失去向,，無所適從,。

對于新課標，新理念,，我們也要理性的對待,。語文教學需要改革，這是必然的,，于此我們就不能拘泥于傳統(tǒng),，而裹足不前,；但是，我們又不能急于冒進,，要結(jié)合舊教材,，結(jié)合傳統(tǒng)教學法，構(gòu)建“在實踐中嘗試,，在反思中研究”的教學新模式,。在每一天的具體教學實踐中，不斷的總結(jié),，不斷的反思,，從而得到不斷的進步。教材資源的整合主要表現(xiàn)為語文教材內(nèi)在知識結(jié)構(gòu)的縱橫交錯,，以及與其它學科,、社會生活的聯(lián)系。多年來,，我們語文老師教學上習慣于“滿堂灌”,，用理性肢解人文性很強的文學作品，用理性肢解禁錮學生的審美評價想象,；將一篇篇文質(zhì)兼美的文章，將一個個互為聯(lián)系的知識點,，肢解得零離破碎,，學習新課標以后，在教科書的使用上,，就要具備一種開放的理念,。打破原來的照本宣科，提倡“用教科書教”,，而不是“教教科書”,，這是教學中的基本任務。再說語文課,，也不一定就是局限于語文教材,，應結(jié)合其它學習內(nèi)容，拓寬學習資源,。并且要結(jié)合生活,，用于生活，真正做到學以致用,。學習資源的整合是一個極為廣泛的概念,，它包括學習的方式、內(nèi)容等方面,。就學習的方式而言,，有整體學習,，合作學習，個人學習三種,。傳統(tǒng)的語文課堂是教師一言堂,，是教師的獨白，是一對多的單一交流,，而忽視了其他幾種學習方式,。語文新課標就是提倡研究性、探討性,、自主性的一種學習方式,，主張師生、生生,、人機等多種互動的學習方式,，使學生在僅有的學習資源中獲取最大限度的教學效益。教學資源的整合問題,，是一篇大文章,。在此，限于篇幅,，就不多言了,。

對于新課標，新教材,，應當說大部分教師都尚處于學習階段,，并無多少實際的經(jīng)驗可言。也許正因此而增加了它的誘惑力,。自然,，我們?yōu)橹芯康目臻g也是極為廣闊的。當然,，課程改革是漫長和艱巨的,。“路漫其修遠兮,，吾將上下而求索,。”學習新課標,，不能形而上學,，不能斷章取義，更不能歪曲曲解,。對于傳統(tǒng)的一套,，我們要懷疑，要創(chuàng)新,，但又不能完全摒棄,。畢竟教有法,，而又無定法。不然,，我們又會陷入某種教學模式的泥沼,，再一次模式化了。我想這當不是新課程改革的初衷,。

小學六年級語文教師個人總結(jié)篇十一

光陰似箭,，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間一個學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束,，回顧這一學期,，學生的點滴進步讓我無比欣慰。為了語文教學更上一個新的臺階,，現(xiàn)對一學期的教學工作總結(jié)如下：

一,、抓基礎知識和基本技能

本學期在基礎知識方面進行了狠抓。如對課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容,，要求全班同學都過關(guān),。對于學習的重點，如“句子的變換”和“修改病句”以及“同音異形字的理解”等容易失分的知識,，我則采用了多種形式的練習,，小結(jié)方法，練習鞏固等,，爭取絕大部分學生在課堂里過關(guān),。另外，對于學生作業(yè)馬虎書寫潦草的現(xiàn)象,，我要求全班學生做作業(yè)一律用鋼筆書寫,，課余讓他們練寫字帖,。一學期下來,，學生在字詞句方面的知識得到了鞏固，提高了他們學習的基本技能和語文能力,。

二,、做好學習方法的指導

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”,。最重要的學習莫過于方法的指導,。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的,。因此,，我在教學不同的知識點時，都結(jié)合學生學習的情況來滲透學習方法的指導,。

在預習課文時,，要求學生“讀—畫—思—寫—問”的五步預習方法,，意思是“讀課文、畫詞句,、思內(nèi)容,、寫批注、問不解”的方法,。學生掌握這個預習方法,，有利于提高他的自學能力和閱讀水平。

在閱讀教學上,，我按照語文的一般教學模式進行,，注意理清文章的脈絡，滲透理解詞句的方法,，指導學生抓住文眼來理解中心,，歸納小結(jié)“分段、概括段意,、概括主要內(nèi)容,、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能,，并進行遷移學習到同體裁的課文中去,，收到舉一反三的效果。

在習作教學上,，引導學生仔細觀察周邊的事物,，關(guān)心時事，對于熱點事件,，讓學生時時追蹤事態(tài)的發(fā)展,，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用,，多積累素材,，多練筆，學生的表達能力亦然不斷提高,。

在綜合性學習中,，為了培養(yǎng)學生的語文能力，讓學生多實踐,，多思考,，多總結(jié)。

當然,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣也是關(guān)鍵,，要求學生認真書寫，按時完成作業(yè),，專心聽講,，主動思考,。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法,。

三,、拓展知識視野

語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后才能運用,。為了拓展學生的知識視野,，我開展了一系列的語文活動：

1、優(yōu)秀文段朗讀,。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段,，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時,，學生必然收獲了許多東西,。

2、好詞佳句的收集,。在不斷收集整理的過程中,，學生的詞匯積累有了明顯的增多。

3,、原創(chuàng)得意句段的展示,。

4、開展各種語文活動,。如辯論,、演講、出手抄報等等,。學生在活動中增長了知識,，訓練了動腦、動口,、動手的能力,。

四、存在問題與不足

1,、有一部分學生字體還不夠工整,，作業(yè)質(zhì)量不很高,，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣,。

2、教學中,，未能有效地關(guān)注整體,，激勵性語言使用不足不到位。在生活中,，沒有很好地關(guān)注學生的情感變化,，思想動態(tài),。

3、個別學生學習語文的'積極性不高,，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣,。

五、今后努力的方向和設想

1,、采用多種教學手段,，激發(fā)學生學習語文的興趣。

2,、要努力開發(fā),、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動,。

3,、多組織一些班級活動，如：朗讀比賽,、說話比賽,、講故事比賽等等，使那些思想落后,，集體榮譽感差的同學受到啟發(fā)教育,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時表揚鼓勵,，增強他們的自信心和責任感,。

4、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作,。

5,、在指導學生學好語文，提高語文素養(yǎng)的同時,，要加強德育工作,，重視學生思想品德行為習慣的培養(yǎng)。

總之,，本學期以來,，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己,，努力汲取他人的長處,，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中,，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果,，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

小學六年級語文教師個人總結(jié)篇十二

本學期，我主要擔任的是六年級(1)班的語文教學工作,。光陰似箭,，日月如梭，一轉(zhuǎn)眼一個學期的工作即將結(jié)束,?；仡欉@一學期以來，我的語文教學工作以堅持認真?zhèn)湔n,、上課,、及時批改作業(yè)、講評作業(yè),，做好課后輔導工作,，在教學中嚴格要求學生，尊重學生,，發(fā)揚教學民主,，注重培養(yǎng)學生各方面的能力，使課堂成為他們盡情展現(xiàn)自己才能的舞臺,，使學生學有所得,，不斷提高,，讓他們在這里找到自己的自信,，找到自己的興趣，學到自己的知識,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,。經(jīng)過一個學期的努力,，基本完成了教育教學工作任務,，現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：

我在本學期以來始終堅持了課前認真鉆研教材，掌握教材體系,、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系,，注重抓住主線、明確重點難點,，搞清要點,，掌握知識的邏輯，把握教材的關(guān)鍵,，根據(jù)本班學生的特點,，了解學生原有的知識技能的質(zhì)量;了解他們的興趣、需要,、方法,、習慣;了解他們學習新知識可能會有哪些困難。并爭對學生實際認真選擇教法,，采取相應的預防措施解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,，如何安排每一個教學環(huán)節(jié),，注重每一個教學重點的突出和每一個難點的突破，精心地進行備課,，保證了課堂教學的正常,、有序的進行。

課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地,，這一學期,，我在課堂教學中，努力體現(xiàn)教育新理念,，力求做到讓學生變得鮮活,，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣,，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),，提高課堂教學效率。為了上好每一節(jié)課,，我認真組織課堂教學,，關(guān)注全體學生，以學生為主體,，采用生動活潑的教學形式,，想方設法創(chuàng)設教學情景，激發(fā)學生的興趣和情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。在教學中注重課堂語言簡潔明了,，課堂提問面向全體學生,，鼓勵學生踴躍發(fā)言，注意引發(fā)學生學習的興趣,，在課堂上注重講練結(jié)合,，使學生喜歡上語文課。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到,，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限,，課文中的精彩之處往往沒有可能引導學生去感悟,。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我在閱讀教學中重視抓住重點，引導學生對語言文字反復誦讀,，以悟出語言豐富的意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵。同時,，讓學生在感悟的基礎上,，引導學生對課文進行品評，在品評中深化理解,。

本班學生存在著差異,，學生愛動、好玩,，缺乏自控能力,，常在學習上不能按時完成作業(yè)。為了更好地完成教育教學工作任務,，促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展,，大面積提高學生的學習效率，本學期以來我仍然堅持加強學生的培優(yōu)輔差工作,。在學生的輔導工作中,，我主要采用“抓兩頭，扶中間”的方法,，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,，同時，在班中成立“互助”小組,，利用結(jié)對子形式,，以優(yōu)生來帶動差生，對學困生的學習進行輔導和幫助,。教師也在課外加強輔導工作,，在教育教學活動中對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手,，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重，注重鼓勵他們,，提供更多的機會給他們,，使他們在學習上、品行上也能取得進步,，讓他們慢慢對學習產(chǎn)生濃厚的興趣,。并在課堂中積極為他們創(chuàng)設機會，給予鼓勵,，樹立信心,。課后布置作業(yè)也力求少而精,，努力做到既減輕學生的過重課業(yè)負擔，又能提高學習的學習質(zhì)量和教師的教育教學效率,。

總之,，在本學期的教學工作中，我力爭嚴格要求自己,，做到為人師表,，語言健康得體,，舉止文明禮貌,，以身作則，注重身教,。然而,，教育教學工作是一項常做常新、永無止境的工作,，社會在發(fā)展,，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化,。作為有責任感的教育工作者,，今后，我必須以高度的敏感性和自覺性,，及時發(fā)現(xiàn),、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題,，掌握其特點,、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作,，以完成我們肩負的神圣歷史使命,，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗!

小學六年級語文教師個人總結(jié)篇十三

時光飛逝，日月如梭,，驀然回首,，六年級下學期的語文教學又將結(jié)束。這一學期,，我擔任六年級下冊語文教學,。我對教學工作嚴肅認真，勤奮學習,，深入研究教法,，虛心學習。經(jīng)過一個學期的努力,，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗,。以下是我在本學期的教學情況總結(jié)：

一,、基本情況概述

教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的,，有教者就必然有學者。學生是被教的主體,。因此,，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關(guān)重要,。所以在剛接手這個班的時候,，我就盡量去了解他們。我發(fā)現(xiàn)班上同學比較活躍,，上課氣氛積極,，但中等生、差生占了大多數(shù),，我備課時就要注意到這點,，做有針對性的準備。

二,、努力做好教學常規(guī)工作

我一向努力做好教學常規(guī)工作,，經(jīng)常向有經(jīng)驗的老教師請教。課前能認真?zhèn)湔n,，吃透教材和小學語文新課標的精神,，精心設計好每一節(jié)課，教案詳細,。上課遵循科學的教學程序,，堅持使用普通話教學，板書工整,，條理清晰,。根據(jù)六年級的心理特點，激發(fā)學生學習的熱情,，創(chuàng)設學生學習的情境,，分散知識的難點、突出知識重點,，達到了優(yōu)化語文課堂教學的目的;同時在課堂教學中,，面向全體學生，突出語文課的特點,，注重讀中感悟,，鼓勵學生大膽質(zhì)疑，善于教給學生學習的方法;還注意減輕學生的學習負擔,，精講精練,，開展素質(zhì)教育,，向40分鐘要質(zhì)量。當然注意在傳授知識的同時加強學生的思想政治品德教育,。課后能認真仔細地批改作業(yè),。同時積極參加科組教研活動，比如公開課,、到外校學習取經(jīng)等等,。每個學期均能對教學工作進行認真的總結(jié)，汲取經(jīng)驗教訓,。

三,，想法設法提高學生課堂參與學習的興趣

從小到大，我就討厭老師課堂教學中枯燥的講解,。老師的語言干巴巴,，如若音色還不好聽,，或是男不帥,，女不靚，表情不豐富,，對于不是學習很勤力的學生來說,，無異于受罪，整節(jié)課肯定是坐如針氈,。所以,，在課堂講解中，我總是注意語言的幽默風趣,，語文學科,，語言為主，老師的語言不生動,，何能吸引學生呢?遇到詞語句子的理解,，我總是把學生的名字嵌入其中，這樣一來,，念到名字的學生---多半關(guān)系到聽講不專心的孩子注意力一下集中了,，而其他學生一聽到老師講解中提到同學的名字，自然也會關(guān)注,，效果肯定要好狠多,。對于學生回答中的好詞好句，或是能體現(xiàn)其平時大量閱讀的結(jié)果,，我都是贊不絕口,，讓學生感受學習的成功。讓他們知道,，只要進行大量的,，健康的閱讀,，必定會獲取更多的課外知識，從而養(yǎng)成好的閱讀習慣,。所以,，學生都喜歡上我的課。

四,、注重提高自己的業(yè)務水平

一踏上教師這個職業(yè)就使我深深地認識到：要想給學生一杯水,，我們先得有一桶水。因此我不斷更新教育思想和知識結(jié)構(gòu),，不斷提高業(yè)務素質(zhì),，我還自覺加強教學基本功訓練。此外,，還充分利用業(yè)余時間不斷鉆研《教育學》,、《心理學》、新課程標準等教育教學理論和書籍,，為適應現(xiàn)代化教學的需要,，為學生素質(zhì)的提高打下堅實的基礎。

(一)注重在利用多種手段輔助語文教學,。它的無窮魅力豐富了語文課堂,，讓語文從枯燥無味的語言文字中解脫出來，讓學生寓學于樂,，培養(yǎng)了學生的想象力,、創(chuàng)造力以及解決問題的能力。

(二)以提高學生學習語文的興趣為突破口,，經(jīng)常在課堂上開展小組競賽活動,，課外閱讀競賽活動，成語故事會等,，讓積極探究,、爭辯，充分發(fā)揮學生自覺學習和主動學習的優(yōu)勢,，讓學生自覺參與到課堂教學的全過程,，從而優(yōu)化課堂教學，提高教學質(zhì)量,。

(三)狠抓課堂常規(guī)的落實和班風學風的建設,。在每節(jié)課上課前，我都比較注重學生課堂常規(guī)的培養(yǎng)和檢查,，如果沒有按我的要求做好課前準備工作,，我一般都不急著開始上課，我寧愿不上課也要先把課堂常規(guī)落實好,。通過狠抓班風學風的建設,，以良好的班風學風,，推動課堂教學質(zhì)量的進一步提高。

通過以上幾個方面的努力,，我所任教班的語文成績,，在考試中取得了比較滿意的成績，教學質(zhì)量也達到了要求,。今后,，還要堅持不懈地搞好教育教學工作，精益求精,，大膽創(chuàng)新,，積累豐富的經(jīng)驗。

五,、不足及今后努力的方向

經(jīng)過一個學期的努力,，期末考就是一種考驗。無論成績高低,，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果,。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高,，如何共同提高學生的語文水平,。因此,，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力，多問,，多想,，多向前輩學習，爭取進步,。

小學六年級語文教師個人總結(jié)篇十四

一學期的語文教學又告結(jié)束,。回顧這學期的教學工作,，我感慨頗多,，特總結(jié)如下：

一、夯實基礎知識,，抓實基本技能,。

“教學質(zhì)量是學校教育的出發(fā)點和歸宿”。只有夯實基礎,，學生的語文成績才能得到充分的體現(xiàn),。雖然已經(jīng)是六年級的學生了，語文的基礎知識和基本技能依舊不能忽視,。這個學期,，我要求學生從把字寫認真,、清楚開始做起，明確了學生學習目的,，端正了學習態(tài)度,，平時加強了生字和新詞的默寫，從源頭上堵住了出錯的概率,。其次,，分階段、分內(nèi)容注重了對語文基礎的回顧和復習,，如：結(jié)構(gòu)相同找詞語,，修辭手法、改病句,、縮句的操練,，名言警句的積累、重點句的理解,、把握課內(nèi)外閱讀,、加強了寫日記和聽記作文等。此外,，對于語文的作業(yè),，要求上課專心，不懂多問,，力求掌握于課內(nèi),。在充分了解、分析學生的基礎上,，因材施教,，精講精練不斷提高學生的基礎知識和基本技能。

二,、探索互動型課堂教學模式,，提高40分鐘教學效果。

新課程要求體現(xiàn)自主,、探究,、合作。因此我在教學中嘗試互動型課堂教學模式,，精心設計每一堂課,，盡量讓學生動起來，以求學生始終保持學習興趣,，在教學中,，我時而以讀代講，讀文自悟;時而鼓勵學生各抒已見，滔滔不絕;時而以欣賞,、傾聽來調(diào)動學生的學習積極性??同時,，把握好課堂調(diào)控，努力克服課堂紀律渙散的局面,，使課堂教學煥發(fā)出勃勃生機,。

三、“抓兩頭,，顧中間”,，強化過關(guān)。

為了繼續(xù)鞏固語文成績,，本學期仍然在做好優(yōu)生的培養(yǎng),，提高優(yōu)秀率和抓好學困生，努力提高合格率的同時兼顧中間生,。讓優(yōu)生“吃好,、吃飽”，讓差生學習有興趣,，能變被動為主動學習,。

四、重視學法指導,，提高學習效率,。

優(yōu)生為什么經(jīng)常有玩的時間，可成績卻不錯,，這是為什么呢?我想：學習最重要的莫過于是學習方法的革命,。俗話說：“磨刀不誤砍柴功”。老師重視了學法指導,，學習效率將會大面積提高,。首先，我要求優(yōu)生小結(jié)一下自己的學習方法,，在班隊課中介紹給大家;其次，學生要做好課前預習,，專心聽課,，及時作業(yè)，認真復習,，平時要學會思考找規(guī)律學習;最后臨睡前好好回顧當天所學,，到禮拜天再重新溫固知識。老師只有經(jīng)常督促,，學生才能堅持,，一旦學生養(yǎng)成了好的學習方法，這將終身受益。

五,、多渠道拓展學生的知識視野,。

語文學習必須重視積累和運用，只有拓展了學生的知識視野,，語文學習才能更上一層樓,。本學期，我要求學生每周看一本書,，努力做好讀書筆記,，可以是摘抄佳詞妙語，精彩語段,，也可以是心得體會等,，此外，通過多聽新聞,，積累廣告語,，看報刊雜志，向村民學習俚語,、俗語,，開展百科知識競賽等多渠道拓展學生的課外知識。

六,、積極開展教研和教改

在教學研究方面,，本人以先進的教育思想來武裝自己，認真學習先進的教育理論,，汲取別人先進的經(jīng)驗,，以飽滿的熱情投入到學校科

研活動中,，以認真的態(tài)度對待教學科研工作,，積極探究，大膽實踐,，注重總結(jié),，勇于開拓創(chuàng)新。近幾年來我作了如下舉措嘗試：

(一)注重在利用信息技術(shù)輔助語文教學,、利用信息技術(shù)實現(xiàn)遠程教育等方面的深入研究,，信息技術(shù)的無窮魅力豐富了語文課堂，讓語文從枯燥無味的語言文字中解脫出來,，讓學生寓學于樂,，培養(yǎng)了學生的想象力、創(chuàng)造力以及解決問題的能力,。

(二),、以提高學生學習語文的興趣為突破口,，除了利用多媒體技術(shù)外，經(jīng)常在課堂上開展小組競賽活動,，課外閱讀競賽活動,，成語故事會等，讓積極探究,、爭辯,，充分發(fā)揮學生自覺學習和主動學習的優(yōu)勢，讓學生自覺參與到課堂教學的全過程,，從而優(yōu)化課堂教學,，提高教學質(zhì)量。

(三),、開展四人小組互助活動,，以點帶面，以優(yōu)帶差,，提高班科成績的合格率,。在課堂教學中，凡是開展自主讀書或是堂上討論活動,，我大多都是以四人小組為單位進行的,，每個小組里一般都有一兩個優(yōu)生，這樣一來,，小組里的中下生,，在優(yōu)生的提示和幫助下，一般都能比較認真和自覺參加讀書或討論活動,，從而使這些中下生在參與這些學習活動中也得到了提高,。

今后，還要堅持不懈地搞好教育教學工作,，繼續(xù)在信息技術(shù)輔助語文教學方面深入研究,，精益求精，大膽創(chuàng)新,，積累豐富的經(jīng)驗,。

小學六年級語文教師個人總結(jié)篇十五

光陰似箭，歲月如梭,，轉(zhuǎn)眼一學期的教學工作即將結(jié)束,。本學期，我繼續(xù)擔任六年級的語文教學工作,，回首這一學期的教學工作，感觸頗深,。針對上學期本班學生所表現(xiàn)出來的特征,，本人在本學期對語文教學工作做了些調(diào)整，也取得了一些成績和經(jīng)驗，現(xiàn)作出總結(jié)

一,、認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，課后及時反思。

我始終堅信備好課是上好課的前提及關(guān)鍵,。為了向40分鐘的課堂要質(zhì)量,，課前，我不僅了解學生原有的知識技能,，而且了解他們的興趣,、需要、方法,、習慣,，還了解他們學習新知識可能會有哪些困難等。備課時,，我認真鉆研教材,，掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系,，明確重難點,，掌握知識的邏輯，把握教材的關(guān)鍵,，并根據(jù)了解到的情況認真選擇教法,，安排每節(jié)課的每一個教學環(huán)節(jié)活動，注重每一個教學重點的突出和每一個難點的突破,，精心地進行備課,，保證了課堂教學的正常、有序的進行,。課后,，我及時對每一節(jié)課進行反思，反思教學方法,，反思教學環(huán)節(jié),，反思學生課堂學習過程等等，并在備課本上記錄下來,。

二,、重視學生的課外閱讀積累。

要想學好語文,，只憑課本是不夠的,，必須擴大學生的閱讀面?！墩n程標準》提出：“少做題,，多讀書,，好讀書，讀好書,，讀整本的書”的要求,。我引導學生大量閱讀課外書籍，培養(yǎng)學生課外知識量,。要求學生必須根據(jù)自己課外閱讀的內(nèi)容做摘抄,，可以是作文，可以是名言,，可以是精彩片段……時間久了,，學生積累的內(nèi)容越來越豐富，我相信這樣的活動對于提高學生的語文水平是大有好處的,。

三,、做好學生的輔導工作。

本班學生語文基礎比較差,，學生愛動,、貪玩，缺乏自控能力,，學習積極性不高,，有一部分學生總是不能按時完成作業(yè)。為了更好地完成教育教學此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園工作任務,，促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展,，大面積提高學生的學習效率，本學期我在班中成立學習“互助”及“競爭”小組,，利用優(yōu)優(yōu)生組和差生組結(jié)對子形式,，以優(yōu)生來帶動差生，對學困生的學習進行輔導和幫助,。又利用每一個學習小組組內(nèi)成員進行競爭來帶動全班同學共同進步,。

自從成立學習小組后，我發(fā)現(xiàn)孩子們的學習積極性提高了,，不按時完成作業(yè)的孩子少了,，學習成績也有了一定的進步。我也在課外加強輔導工作,，對后進生表示尊重和理解,，注重為他們提供更多的機會，鼓勵他們,，使他們在學習上,、品行上也能取得進步。

四,、基礎知識是語文學科的重中之重,。

六年級的這一學期的知識綜合性強,，生字要求人人會寫,，會認的字要求會認,、讀、寫,，而文中要求背誦的要求會背,，不能馬虎。

五,、狠抓學生閱讀理解這個薄弱環(huán)節(jié),。

本班學生閱讀理解能力差、貪玩,、注意力不夠集中,，針對這些，本期重點放在讀上,，從讀中理解詞義,、句子的含義，從讀中體會思想感情,，從而培養(yǎng)學生的思維,、概括、創(chuàng)新,。以學生自學為主,，把大量時間留給學生，使他們從讀中感悟,，養(yǎng)成‘讀書’的好習慣,，主動參與，老師和學生有一種心靈上的默契來提高他們的各科成績,。

六,、注重多激勵學生。

好孩子是夸出來的,，要以欣賞,、贊美、夸獎,、鼓勵,，作為主體，勇氣是把利箭,，能幫助你斬出前進途中的障礙,，由此可見，激勵學生可以使學生看到自己成長途中的點點星光,，讓他們像一棵棵自信的小樹一樣,，茁壯成長,，只有這樣，學生才會有閃光的機會,、才會有上進,、自信心，才能養(yǎng)成良好的習慣,，人人才會進步,。

這學期的教學工作，雖然取得了一定的成績,，但是在教學中還存在著一些不足,，如孩子們對課文的理解總停留在表面，不能很好的拓展和加深,，作文水平還是不太理想等,，今后，在教學中,，我要加強自己的業(yè)務水平,，提高自己能力，對存在的不足之處繼續(xù)探索,、嘗試,。

小學六年級語文教師個人總結(jié)篇十六

我擔任六(2)班語文教學工作以來。對教學工作不敢怠慢,，認真學習,，深入研究教法。經(jīng)過努力,，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗,。以下是我在本學期的教學情況總結(jié)。

六(2)班的同學比較活躍,，上課氣氛積極,，但中等生、差生占較大多數(shù),，尖子生相對較少,。因此，講得太深,，沒有照顧到整體,，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不如理想,。從此可以看出,，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析,，做到因材施教,，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”,。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證,。

教學中，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，備學生，又要備教法,。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性,，曾有一位前輩對我說：“備課備不好,，倒不如不上課，否則就是白費心機,?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此,，每天我都花費大量的時間在備課之上,，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工,。雖然辛苦,，但事實證明是值得的。

語文是一門工具學科,，對學生而言,，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好語文,，就要讓學生喜愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生興趣,。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒,，不愿學，也無法學下去,。為此,，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事,，讓他們更了解語文,，更喜歡學習語文。因為只有語文水平提高,，他們才能提高同學們的語文寫作能力,，對成績優(yōu)秀的同學很有好處,。

因為語文的特殊情況，學生在不斷學習中,，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣,。因此,，絕對不能忽視。為此,，我制定了具體的計劃和目標,。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組,。第一組是有能力提高,，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學,，我采取集體輔導,，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會,，讓他們發(fā)揮應有水平;

第二組是肯學,，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導,，耐心教導,，慢慢提高他們的成績，不能操之過急,，且要多鼓勵,。只要他們肯努力，成績有望搞提高;第三組是紀律松散,，學習不認真,，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導,。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,，才會立下心來學習。只要堅持輔導,，這些同學基礎重新建立起來,，以后授課的效果就會更好。

語文是語言,。因此,，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講,，多練,。為此，在早讀時,，我堅持下班了解早讀情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決,，及時講清楚,，讓學生即時消化。另外,，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,，提高他們的能力。

經(jīng)過一個學期的努力,，期末考就是一種考驗,。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果,。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高,，如何共同提高學生的語文水平,。因此，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力,，多問，多想,，多向前輩學習,，爭取進步。

以上就是我在本學期的教學工作總結(jié),。由于經(jīng)驗頗淺,，許多地方存在不足，希望在未來的日子里,，能在各位領導老師的指導下,，取得更好成績。