光陰的迅速,，一眨眼就過去了，成績已屬于過去,，新一輪的工作即將來臨,，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文,，我們一起來了解一下吧,。

六年級數(shù)學老師的工作計劃和目標篇一

一、班級情況

本學期,，班級整體學習成績一般,，出現(xiàn)了兩極分化的趨勢。優(yōu)生能積極主動的學習,，但不夠靈活,，差生基礎不扎實，出現(xiàn)了知識斷層現(xiàn)象,?？傮w上分析,，全班學習態(tài)度還比較端正,，由于處在小學階段的末期，面臨升學,，有的在積極進取,，有的失去了信心。

進一步貫徹新形勢下的新教育精神,，落實學校教育教學工作計劃,，本學期我班將以全面推進素質(zhì)教育，提高學生的綜合素質(zhì),，幫助學生從小學跨入中學的大門為核心,，深入開展各種活動，全面提高教育教學質(zhì)量,。

二,、教材分析

(一)總體要求

1、使學生理解分數(shù)乘,、除法的意義,，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法,，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘,、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算,。

2,、理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法,。

3,、理解 比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單實際問題,。

4,、掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式,，能夠正確計算圓的周長和面積,。

5、知道圓是軸對稱圖形,，進一步認識軸對稱圖形;能運用平移,、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設計簡單的圖案。

6,、能在方格紙上用數(shù)對表示位置,，初步體會坐標的思想。

7,、理解百分數(shù)的意義,，比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算，能夠解決有關百分數(shù)的簡單實際問題,。

8,、認識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù),。

9,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學是日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

10,、體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

11,、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

12、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

(二)內(nèi)容分析

這冊教材包括下面下些內(nèi)容：位置,，分數(shù)乘法，分數(shù)除法,，圓,，百分數(shù)，統(tǒng)計,，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等,。

分數(shù)乘法和除法，圓,，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容,。

在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了分數(shù)乘法,、分數(shù)除法,、百分數(shù)三個單元。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù),、小數(shù)有關計算的基礎上,，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關分數(shù)的實際問題的能力。分數(shù)四則運算能力是學生進一步學習數(shù)學的重要基本技能,，應該讓學生切實掌握,。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應用，理解百分數(shù)的意義,、掌握百分數(shù)的計算方法，會解決簡單的有關百分數(shù)的實際問題,，也是小學生應具務的基本數(shù)學能力,。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了位置,、圓兩個單元,。位置的教學在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動,，讓學生經(jīng)歷初步的數(shù)學化的過程,，理解并學會用數(shù)對表示位置;通過對曲線圖形——圓的特征和有關知識的探索與學習，初步認識研究曲線圖形的基本方法,，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計方面，本冊教材安排的是扇形統(tǒng)計圖,。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎上,，學會看懂扇形統(tǒng)計圖，認識扇形統(tǒng)計圖的特點,，進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用,，發(fā)展統(tǒng)計觀念,。

在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合分數(shù)乘法和除法,、百分數(shù),、圓、統(tǒng)計等知識,，教學用所學的知識解決生活中簡單問題;另一方面,，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導學生通過觀察,、猜測,、實驗、推理等活動,，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性,，進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性,，感受數(shù)學的魅力,，發(fā)展學生解決問題的能力。

三,、轉(zhuǎn)變教學觀念,，讓新課程標準走進課堂

《國家數(shù)學課程標準》對數(shù)學的教學內(nèi)容，教學方式,，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求,。雖然教學畢業(yè)班，我也要在認真學習《新課標》的基礎上,，感悟新的教學理念,。

對新課程標準的基本理念，設計思路,，課程目標,，內(nèi)容標準及課程實施建議有更深的了解，力求教學工作在新課程標準的指導下躍上了一個新的臺階,。

把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程，在有限的時間吃透教材,，撰寫教案,，積極利用各種教學資源，創(chuàng)造性地使用教材,，從研,、講、聽,、評中推敲教學的真諦,。趁記憶猶新,，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,，記下學生學習中的閃光點或困惑,，積累經(jīng)驗和吸取教訓，課前準備不流于形式,，變成一種實實在在的研究,，課后的反思為以后的教學積累了許多有益的經(jīng)驗與啟示，使學生成了學習的主人,，學習成了他們的需求,，學中有發(fā)現(xiàn)，學中有樂趣,，學中有收獲,。

常思考，常研究,，?？偨Y，以科研促課改,，以創(chuàng)新求發(fā)展,， 進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持“以人為本,，促進學生全面發(fā)展,，打好基礎，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力,。課堂教學模式的研究與運用為重點,，努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量，課堂高效率,。

四、后進生轉(zhuǎn)化措施

(一)對后進生要“嚴”

對后進生一定要嚴,，發(fā)現(xiàn)他們有不良思想行為,，絕不能輕易放過，應該及時制止,，最好是他們的不良思想行為消滅在萌芽之中,。

(二)對后進生要“寬”

1、對后進生所犯的錯誤處理要“寬”,。正因為他們“后進”,，犯錯誤是難免的，在處理他們犯的錯誤時要網(wǎng)開一面,，不要動不動就訓斥,、責罵,。轉(zhuǎn)化過程中要寬容他們的對抗情緒，要允許他人犯錯誤,，允許他人改正錯誤,。

2、對后進生的學習要求要放寬,。后進生的基礎差,，他們的成績不要能一步登天，其進步只能是點點滴滴,、循序漸進的,。要鼓勵他們?nèi)〉玫募毿∵M步，不要以對比的眼光把他們與中上層學生相提并論,。

(三)要善于捕捉后進生的閃光點,，及時做好表揚和鼓勵。

轉(zhuǎn)化后進生,，要講究措施和方法,，歸根到底是要有“愛心、細心,、耐心”,，有愛才能叩開他們的心扉，喚起他們的覺悟,。

五.教學措施

1,、認真學習教育教學理論，更新教育教學觀念,，不斷提高自身素質(zhì).

2,、認真鉆研教材，教參,，吃透教材的重點,、難點.備好、上好每一節(jié)課.課堂上爭取做到能深入淺出進行教學,，特別要照顧到學習上有困難的學生,。

3、加強教學研究,，形成教研之風,，取人之長，補己之短.

4,、在平日的教學活動中,，重視對學生學習方法的指導和良好學習習慣的培養(yǎng).為學生以后的學習打好堅實的基礎.

5、結合學科特點,，在教學生掌屋基礎知識的同時,，滲透思想品德教育.教書不忘育人.

6,、 加強直觀教學，發(fā)展學生的空間觀念.

7,、 增加實踐活動,，培養(yǎng)學生用數(shù)學知識解決實際問題的能力。

8,、加強學生數(shù)學能力的培養(yǎng),。主要培養(yǎng)學生的分析、比較和綜合能力;抽象概括能力;判斷,、推理能力;遷移類推能力;揭示知識間的聯(lián)系,，探索規(guī)律，總結規(guī)律;培養(yǎng)學生思維的靈活性和敏捷性,。

六年級數(shù)學老師的工作計劃和目標篇二

一,、認真?zhèn)湔n、面向全體授課

在教學中,，認真?zhèn)湔n,，認真閱讀各種教科參考書，認真編寫好教案制定好教學計劃,，根據(jù)學生的實際學習情況和向其他教師取得的經(jīng)驗,，不斷地加以改善修改;在傳授學生知識時，不厭其煩,，耐心教導學生,，還耐心地輔導學生復習遺漏知識;在傳授學生知識的同時，并對他們進行思想教育,，教育優(yōu)生幫助后進生,。

二、在課堂教學中

第一,、在課堂上,，認真授課，運用實物教具,、簡筆畫,，情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā),、教育學生。教學生做游戲,、唱英語歌等來激發(fā)學生的學習興趣,。鼓勵學生大膽質(zhì)疑，注重師生互動,、生生互動的教學,，充分調(diào)動學生的學習積極性,。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解,、分析,、帶讀，力爭讓他們學了就懂,，懂了會用,。

第二、在批改作業(yè)方面,。學生的作業(yè)總是及時批改,，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤,，在全班重復講解,、分析。針對個別學生的作業(yè)還采取面批方法,，提高了教學質(zhì)量,。

第三、在聽力方面,。為提高學生的聽力水平,，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話,，背書,。

三、教學過程的總體把握

1)在教學總體目標上,，重興趣,、重成就感、重自信心的培養(yǎng),。并通過多種激勵的方式,，激進學生積極參與、大膽實踐,、體驗成功的喜悅,。有了成就感，就有了自信心,，學習就渴望學習英語,。在課程實施上，重環(huán)境,、重頻率,。教學中特別強調(diào)語言環(huán)境的創(chuàng)設，充分利用和開發(fā)多種媒體，豐富教學內(nèi)容,，活躍教學氣氛,、創(chuàng)設生動和真實的語言環(huán)境。

2)在教學模式和方法上,，重體驗,、鐘時間、重參與,、重創(chuàng)造,。要求教學設計貼近生活，符合小學生興趣的需求,，教學內(nèi)容通過用中學,、學中用，反復實踐,，學用結合,，功能、結構,、話題,、任務做到有機結合，以話題為核心,，以功能和結構為主線,，以任務型活動為目標安排各單元或各課的教學;通過視、聽,、說,、玩、唱,、畫,、游、讀,、寫,、譯等饒有趣味的活動，讓學生接觸足夠量的語言材料,，保證輸入量,。

3)創(chuàng)設良好的語言環(huán)境，擴展英語教學的時空,，靈活安排教學組織和課堂,，以學生為主體，充分調(diào)動學生的積極性開展兩人小組,，多人小組,，成行、成排、辦班等多種形式的活動,。這是小學英語教學的重要特點之一。只有開展這些活動才能夠使每一位學生充分的參與課堂實踐,，才能體現(xiàn)出語言的交際性,，才能實現(xiàn)師生之間和學生之間的互動性。

4)努力總結和發(fā)現(xiàn)問題,，及時調(diào)整教學策略,。根據(jù)學生身心特點，總結規(guī)律,，認真思考,，不斷摸索，初步形成一些行之有效的方法和經(jīng)驗,。

5)六年級采用口試,、聽力、筆試相結合的方式,，口試主要考察學生實際的語言應用能力,，筆試主要考察學生聽力和讀的技能以及初步的寫作能力。有效的促進了英語教學的再提高,。

6)認真反思,，積極思考，全面提升我校語教學質(zhì)量,。

四,、因材施教，做好培優(yōu)工作,。

在這一學年的工作中,，通過和同事共同的努力，提高了我校的教育水平,，取得一定的成績,。但在教學工作中，自身尚有不足之處,，還需繼續(xù)努力提高自身的能力,。寄望于下一學年度為提高我校學生的整體水平，營造校園的文化氣氛,，促進我校素質(zhì)教育的發(fā)展作更大的努力,。

六年級數(shù)學老師的工作計劃和目標篇三

一、學生基本情況

本班現(xiàn)有學生61人,，其中男生33人,，女生28人。從整體上來看，本班學生的學習習慣良好,，能按時完成作業(yè),，上課能積極思考問題。對數(shù)學學科有較濃厚的學習興趣,，有一定的分析問題,，解決問題的能力,。上學期期末考試均分85分，及格率98%，優(yōu)秀率67.74%,。其中學習比較突出的有8人,，處于中間水平的有25人,，中下水平的有14人,。這14名學生主要表現(xiàn)在接受能力差，學習不夠積極主動,。

二,、教學內(nèi)容：

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：分數(shù)乘法、位置與方向,、分數(shù)除法,、比、圓,、百分數(shù),、扇形統(tǒng)計圖、數(shù)學廣角和總復習等,。

三,、教材變化：

分數(shù)乘法：突出強調(diào)分數(shù)乘法意義的兩種形式，增加例2,，作為教學“求一個數(shù)的幾分之幾是多少,，用乘法計算”的鋪墊。解決“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”的實際問題不單獨編排,，而是結合分數(shù)乘法的意義,、計算進行教學。增加分數(shù)與小數(shù)的乘法,。增加連續(xù)求一個數(shù)的幾分之幾的實際問題,。求比一個數(shù)多(或少)幾分之幾的實際問題由兩個例題縮減為一個?！暗箶?shù)的認識”由“分數(shù)乘法”單元移到“分數(shù)除法”單元,。

位置與方向：把實驗教材六年級上冊的“用數(shù)對確定位置”移到五年級上冊，把實驗教材四年級下冊的“用方向與距離確定位置”移到本冊,。

分數(shù)除法：“倒數(shù)的認識”由“分數(shù)乘法”單元移至本單元,。把“比”的內(nèi)容單設一單元,。增加兩類新的問題解決：和倍、差倍問題;可用單位“1”解決的問題,。

比：與實驗教材的主要區(qū)別,，原來在分數(shù)除法單元，本冊作為第四單元單獨學習,。教學內(nèi)容基本無變化,。

圓：與實驗教材的主要區(qū)別，通過用圓規(guī)畫圓引出圓的各部分名稱,，繼而研究圓的性質(zhì)。減少圓的對稱性的篇幅,。增加“利用圓設計圖案”的內(nèi)容,。增加求圓外切正方形、圓內(nèi)接正方形與圓之間面積的“問題解決”,?！吧刃巍庇蛇x學內(nèi)容變?yōu)檎浇虒W內(nèi)容。

百分數(shù)(一)：與實驗教材的主要區(qū)別,，把“百分數(shù)的應用”分成兩段,，本冊只教學百分數(shù)的一般性應用，而特殊應用如利率,、折扣,、成數(shù)，移至六年級下冊,。把百分數(shù)與分數(shù),、小數(shù)的互化與求百分率、求一個數(shù)的百分之幾是多少結合起來,，注重在應用過程中自然地引導學生把百分數(shù)和分數(shù),、小數(shù)進行互化。增加用單位“1”解決的實際問題,。

扇形統(tǒng)計圖：與實驗教材的主要區(qū)別,，增加根據(jù)選擇合適統(tǒng)計圖的內(nèi)容。 數(shù)學廣角——數(shù)與形：與實驗教材的主要區(qū)別,，把實驗教材六年級上冊的“雞兔同籠”問題移至四年級下冊,，新編“數(shù)形結合”的內(nèi)容。

四,、教材分析和建議

本冊教材的結構力求符合教育學,、心理學的原理和學生的年齡特征，繼續(xù)體現(xiàn)實驗教材中的風格與特點,。它仍然具有內(nèi)容豐富,、關注學生的經(jīng)驗與體驗,、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法及解決問題的策略多樣化,、改變學生的學習方式,，體現(xiàn)開放性的教學方法等特點。

1. 改進分數(shù)乘,、除法,、比的編排，體現(xiàn)數(shù)學教學改革的新理念,，加深學生對數(shù)學知識的理解,，培養(yǎng)學生的應用意識。在已有知識的基礎上,，幫助學生自主構建新知識,。加強直觀教學，結合實際操作和直觀圖形,，幫助學生理解算理,，掌握方法。加強分數(shù)乘,、除法的溝通與聯(lián)系,，促進知識正遷移，提高解決實際問題的能力,。

(1)不單獨教學分數(shù)乘法,、分數(shù)除法的意義，而是讓學生通過解決實際問題,，結合具體情境和計算過程去理解運算意義,。

(2)通過實際問題引出需要用分數(shù)乘、除法計算的問題,，讓學生在現(xiàn)實情境中體會,、理解分數(shù)乘、除法算法和算理,，將解決問題教學與計算教學有機地結合在一起,，在學習計算的同時培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和解決問題的能力。

(3)借助操作與圖示,，引導學生探索并理解分數(shù)乘,、除法的算法和算理,。對分數(shù)乘,、除法計算方法的探索與理解，歷來是教學的難點,。教材根據(jù)學生的思維特點,，設計了涂色,、折紙,、畫線段圖等活動，采用手腦并用,、數(shù)形結合的策略加以突破,。

2. 單獨安排安排“比”的單元，教學比的意義,、性質(zhì)和應用。把“比”放在分數(shù)除法后教學,，主要出于兩點考慮：

第一，比和分數(shù)有密切的聯(lián)系,，兩個整數(shù)相除(除數(shù)不等于0)可以用分數(shù)表示它們的商,，也可以說成兩個數(shù)的比，兩個數(shù)的比也可以用分數(shù)形式來表示,。加強比和分數(shù)的聯(lián)系,，可以加深學生對分數(shù)的意義的理解和對比的認識，還可以提高學生靈活運用知識解決簡單實際問題的能力,。

第二,，提早教學比的概念，可以為后面教學圓周率,、百分數(shù),、統(tǒng)計等打好基礎。例如,，學生有了比的概念,，就容易理解百分數(shù)為什么還可以叫做百分比。在這里有關比的應用,，只教學按比例分配的問題,，比例尺則放在“比例的應用”中教學。

3. 有關百分數(shù)的教學內(nèi)容比較多,，教材仍單獨設一個單元對百分數(shù)進行教學,。有關百分數(shù)的計算，通常是化成分數(shù)和小數(shù)來算;解決含有百分數(shù)的實際問題在解題思路和方法上與解決分數(shù)問題基本相同,。因此,，教材只對求百分率的問題適當舉例加以教學,，然后加強百分數(shù)實際應用方面的教學。緊密結合生活實例,，引導學生理解百分數(shù)的意義以及利用百分數(shù)解決實際問題,。

4. 提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容，注重動手實踐與自主探索,，促進學生空間觀念的發(fā)展,。“位置與方向”注意聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗和已有知識,，引導學生自主探索新知,，發(fā)展空間觀念。以問題為載體,，鼓勵學生通過自主探究,、合作交流，克服教學重難點,，初步建立坐標觀念,。“圓”單元教學時,，引導學生動手操作,、自主探索圓的特征。注重引導學生運用和體驗轉(zhuǎn)化,、極限等數(shù)學思想方法,。緊密結合生活素材，培養(yǎng)學生在日常生活中應用數(shù)學的意識和能力,。

5. 加強統(tǒng)計知識的教學,，發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念，逐步形成從數(shù)學的角度思考問題的思維習慣,。在教材的具體編排上,，一是注意與先前學習過的統(tǒng)計知識的聯(lián)系，幫助學生理解扇形統(tǒng)計圖的特點和作用,。二是注意挖掘生活中的數(shù)學素材,，凸現(xiàn)統(tǒng)計的實用價值。教學時結合生活中的統(tǒng)計實例進行,，使學生充分感受統(tǒng)計的現(xiàn)實價值,。使學生通過比較，認識各種統(tǒng)計圖的適用性和局限性,。

6. 有步驟地滲透數(shù)學思想方法,，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力。 培養(yǎng)學生良好的數(shù)學思維能力是數(shù)學教學要達到的重要目標之一,。數(shù)學廣角單元,，使學生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)模式,、應用模式的探究過程。充分利用數(shù)與形的對應與比較,，培養(yǎng)學生利用圖形解決數(shù)的問題的意識和能力,，使學生感受數(shù)學的魅力與美感。

7. 情感,、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機,。

本冊實驗教材安排了許多體現(xiàn)數(shù)學文化的閱讀材料,、數(shù)學史實等，使學生的數(shù)學學習活動豐富多彩,、充滿魅力,。這些都有助于學生初步認識數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系，了解數(shù)學的價值,，激發(fā)學生學習數(shù)學的欲望,。

(1)提供豐富的培養(yǎng)學習數(shù)學興趣愛好的素材?？紤]到學生年齡的增長,、視野的擴大等因素，教材注意選擇知識內(nèi)容深刻,、內(nèi)涵更豐富的教學素材，使學生在學習數(shù)學的同時,，受到情感,、態(tài)度、價值觀的熏陶,。例如,，在“比的應用”單元里, 通過“你知道嗎?”介紹的“黃金比”的知識和以“黃金比”設計的藝術品、建筑物等;數(shù)學廣角“數(shù)與形”,， 數(shù)形結合的思想可以使某些抽象的數(shù)學問題直觀化,、生動化，能夠變抽象思維為形象思維,，有助于把握數(shù)學問題的本質(zhì);另外,，由于使用了數(shù)形結合的方法，很多問題便迎刃而解,，且解法簡捷,。

(2)注意反映數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系以及數(shù)學的文化價值。 本冊教材仍然注意采用閱讀材料的形式,，結合教學內(nèi)容編排一些有關的數(shù)學史料,，豐富學生對數(shù)學發(fā)展的整體認識,，培養(yǎng)學生探索數(shù)學、學習數(shù)學的興趣與欲望,。如安排了多個“你知道嗎?”“生活中的數(shù)學”和“閱讀資料”,。

(3)通過自主探索的活動，讓學生獲得學習成功的體驗,，增進學好數(shù)學的信心,。教材設計了很多需要學生自主探索的活動，例如,，探究圓的周長時,，讓學生采用圍一圍、滾一滾的方法先測出周長的數(shù)值,，在此基礎上再引導學生探究周長與直徑的關系,，得到圓的周長的計算公式。

同樣,，圓的面積計算公式的推出,，讓學生小組合作，通過動手剪切,、拼貼,，從而“化圓為方”，得出圓面積的計算方法,。又如“數(shù)和形”的教學,，教材先安排了數(shù)據(jù)較簡單的問題，讓學生自己探索解決這類問題并找到規(guī)律,，利用數(shù)形結合的思想和規(guī)律解決復雜問題,。讓學生有更多的機會進行自主探索的實踐，并通過這些活動獲得自己成功,、能力增強等良好體驗,，從而逐步增強學好數(shù)學、會用數(shù)學的信心,。

五,、教學措施

1、充分利用電子白板及網(wǎng)絡資源等現(xiàn)代化教學手段,，提高課堂教學的直觀性,、形象性，為提高教學質(zhì)量打下基礎,。

2,、積極學習新課程改革的理論和經(jīng)驗，進一步培養(yǎng)學生自主、合作,、探究的學習能力,，使他們學的輕松快樂，使學生由學會向會學轉(zhuǎn)變,，由要我學向我要學的轉(zhuǎn)變,，提高學生學習自主性和學習的效率。

3,、教師要從自身做起,，嚴格要求自己，認真?zhèn)浜谜n,、上好課,，批改好作業(yè)，以積極認真的態(tài)度來影響學生,，提高學生對數(shù)學這門學科的興趣,，使學生愿學、樂學,。

4,、抓好單元檢測，把好單元教學關,。

5,、加大培優(yōu)輔差的力度，以激勵表揚的方法讓學生在學習中展開競爭,，使不同的學生得到不同的發(fā)展,，對后進生給予更多的關心，做到課堂上多提問,，課下多關心,，作業(yè)做到面批面改。使他們進一步樹立起學習的信心,，從而促進全班教學質(zhì)量的提高。

六,、教學目標：

1. 理解分數(shù)乘,、除法的意義，掌握分數(shù)乘,、除法的計算方法,，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法,，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算,。

2. 理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。

3. 理解比的意義和性質(zhì),，會求比值和化簡比,，會解決有關比的簡單實際問題。

4. 掌握圓的特征,，會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式,，能夠正確計算圓的周長和面積。

5. 知道圓是軸對稱圖形,，進一步認識軸對稱圖形;能運用平移,、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設計簡單的圖案。

6. 能在方格紙上用數(shù)對表示位置,，初步體會坐標的思想,。

7. 理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算,，能夠解決有關百分數(shù)的簡單實際問題,。

8. 認識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù),。

9. 經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

10. 體會解決問題策略的多樣性及運用數(shù)形結合的數(shù)學思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學的魅力,，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

11. 體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。 12. 養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

七,、教學重難點重點：

1. 分數(shù)乘法和除法、比,、圓,、百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

2. 促進學生空間觀念的發(fā)展,，初步培養(yǎng)數(shù)學思想和解決問題的方法,。 教學難點：

(1)理解分數(shù)乘法的意義，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法,，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算;

(2)使學生理解分數(shù)乘,、除法、百分數(shù)應用題中的數(shù)量關系,，會靈活解決問題,。

3. 通過數(shù)與形結合來分析思考問題，從而感悟數(shù)形結合的思想,，體會極限思想,。

六年級數(shù)學老師的工作計劃和目標篇四

一、學生基本情況

本班現(xiàn)有學生61人,，其中男生33人,，女生28人。從整體上來看,，本班學生的學習習慣良好,，能按時完成作業(yè)，上課能積極思考問題,。對數(shù)學學科有較濃厚的學習興趣,，有一定的分析問題，解決問題的能力,。上學期期末考試均分85分,，及格率98%，優(yōu)秀率67.74%,。其中學習比較突出的有8人,，處于中間水平的有25人，中下水平的有14人,。這14名學生主要表現(xiàn)在接受能力差,，學習不夠積極主動。

二,、教學內(nèi)容：

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：分數(shù)乘法,、位置與方向、分數(shù)除法,、比,、圓、百分數(shù),、扇形統(tǒng)計圖、數(shù)學廣角和總復習等,。

三,、教材變化：

分數(shù)乘法：突出強調(diào)分數(shù)乘法意義的兩種形式，增加例2，作為教學“求一個數(shù)的幾分之幾是多少,，用乘法計算”的鋪墊,。解決“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”的實際問題不單獨編排，而是結合分數(shù)乘法的意義,、計算進行教學,。增加分數(shù)與小數(shù)的乘法。增加連續(xù)求一個數(shù)的幾分之幾的實際問題,。求比一個數(shù)多(或少)幾分之幾的實際問題由兩個例題縮減為一個,。“倒數(shù)的認識”由“分數(shù)乘法”單元移到“分數(shù)除法”單元,。

位置與方向：把實驗教材六年級上冊的“用數(shù)對確定位置”移到五年級上冊,，把實驗教材四年級下冊的“用方向與距離確定位置”移到本冊。

分數(shù)除法：“倒數(shù)的認識”由“分數(shù)乘法”單元移至本單元,。把“比”的內(nèi)容單設一單元,。增加兩類新的問題解決：和倍、差倍問題;可用單位“1”解決的問題,。

比：與實驗教材的主要區(qū)別,，原來在分數(shù)除法單元，本冊作為第四單元單獨學習,。教學內(nèi)容基本無變化,。

圓：與實驗教材的主要區(qū)別，通過用圓規(guī)畫圓引出圓的各部分名稱,，繼而研究圓的性質(zhì),。減少圓的對稱性的篇幅。增加“利用圓設計圖案”的內(nèi)容,。增加求圓外切正方形,、圓內(nèi)接正方形與圓之間面積的“問題解決”?！吧刃巍庇蛇x學內(nèi)容變?yōu)檎浇虒W內(nèi)容,。

百分數(shù)(一)：與實驗教材的主要區(qū)別，把“百分數(shù)的應用”分成兩段,，本冊只教學百分數(shù)的一般性應用,，而特殊應用如利率、折扣,、成數(shù),，移至六年級下冊。把百分數(shù)與分數(shù),、小數(shù)的互化與求百分率,、求一個數(shù)的百分之幾是多少結合起來,，注重在應用過程中自然地引導學生把百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)進行互化,。增加用單位“1”解決的實際問題,。

扇形統(tǒng)計圖：與實驗教材的主要區(qū)別，增加根據(jù)選擇合適統(tǒng)計圖的內(nèi)容,。 數(shù)學廣角——數(shù)與形：與實驗教材的主要區(qū)別,，把實驗教材六年級上冊的“雞兔同籠”問題移至四年級下冊，新編“數(shù)形結合”的內(nèi)容,。

四,、教材分析和建議

本冊教材的結構力求符合教育學、心理學的原理和學生的年齡特征,，繼續(xù)體現(xiàn)實驗教材中的風格與特點,。它仍然具有內(nèi)容豐富、關注學生的經(jīng)驗與體驗,、體現(xiàn)知識的形成過程,、鼓勵算法及解決問題的策略多樣化、改變學生的學習方式,，體現(xiàn)開放性的教學方法等特點,。

1. 改進分數(shù)乘、除法,、比的編排,，體現(xiàn)數(shù)學教學改革的新理念，加深學生對數(shù)學知識的理解,，培養(yǎng)學生的應用意識,。在已有知識的基礎上，幫助學生自主構建新知識,。加強直觀教學,，結合實際操作和直觀圖形，幫助學生理解算理,，掌握方法,。加強分數(shù)乘、除法的溝通與聯(lián)系,，促進知識正遷移,，提高解決實際問題的能力。

(1)不單獨教學分數(shù)乘法,、分數(shù)除法的意義,，而是讓學生通過解決實際問題，結合具體情境和計算過程去理解運算意義,。

(2)通過實際問題引出需要用分數(shù)乘,、除法計算的問題,，讓學生在現(xiàn)實情境中體會、理解分數(shù)乘,、除法算法和算理，將解決問題教學與計算教學有機地結合在一起,，在學習計算的同時培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和解決問題的能力,。

(3)借助操作與圖示，引導學生探索并理解分數(shù)乘,、除法的算法和算理,。對分數(shù)乘、除法計算方法的探索與理解,，歷來是教學的難點,。教材根據(jù)學生的思維特點，設計了涂色,、折紙,、畫線段圖等活動，采用手腦并用,、數(shù)形結合的策略加以突破,。

2. 單獨安排安排“比”的單元，教學比的意義,、性質(zhì)和應用,。把“比”放在分數(shù)除法后教學，主要出于兩點考慮：

第一,，比和分數(shù)有密切的聯(lián)系,，兩個整數(shù)相除(除數(shù)不等于0)可以用分數(shù)表示它們的商，也可以說成兩個數(shù)的比,，兩個數(shù)的比也可以用分數(shù)形式來表示,。加強比和分數(shù)的聯(lián)系，可以加深學生對分數(shù)的意義的理解和對比的認識,，還可以提高學生靈活運用知識解決簡單實際問題的能力,。

第二，提早教學比的概念,，可以為后面教學圓周率,、百分數(shù)、統(tǒng)計等打好基礎,。例如,，學生有了比的概念，就容易理解百分數(shù)為什么還可以叫做百分比,。在這里有關比的應用,，只教學按比例分配的問題,，比例尺則放在“比例的應用”中教學。

3. 有關百分數(shù)的教學內(nèi)容比較多,，教材仍單獨設一個單元對百分數(shù)進行教學,。有關百分數(shù)的計算，通常是化成分數(shù)和小數(shù)來算;解決含有百分數(shù)的實際問題在解題思路和方法上與解決分數(shù)問題基本相同,。因此,，教材只對求百分率的問題適當舉例加以教學，然后加強百分數(shù)實際應用方面的教學,。緊密結合生活實例,，引導學生理解百分數(shù)的意義以及利用百分數(shù)解決實際問題。

4. 提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容,，注重動手實踐與自主探索,，促進學生空間觀念的發(fā)展?！拔恢门c方向”注意聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗和已有知識,，引導學生自主探索新知，發(fā)展空間觀念,。以問題為載體,，鼓勵學生通過自主探究、合作交流,，克服教學重難點,，初步建立坐標觀念?！皥A”單元教學時,，引導學生動手操作、自主探索圓的特征,。注重引導學生運用和體驗轉(zhuǎn)化,、極限等數(shù)學思想方法。緊密結合生活素材,，培養(yǎng)學生在日常生活中應用數(shù)學的意識和能力,。

5. 加強統(tǒng)計知識的教學，發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念,，逐步形成從數(shù)學的角度思考問題的思維習慣,。在教材的具體編排上，一是注意與先前學習過的統(tǒng)計知識的聯(lián)系,，幫助學生理解扇形統(tǒng)計圖的特點和作用,。二是注意挖掘生活中的數(shù)學素材，凸現(xiàn)統(tǒng)計的實用價值,。教學時結合生活中的統(tǒng)計實例進行,，使學生充分感受統(tǒng)計的現(xiàn)實價值,。使學生通過比較，認識各種統(tǒng)計圖的適用性和局限性,。

6. 有步驟地滲透數(shù)學思想方法,，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力。 培養(yǎng)學生良好的數(shù)學思維能力是數(shù)學教學要達到的重要目標之一,。數(shù)學廣角單元,，使學生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)模式、應用模式的探究過程,。充分利用數(shù)與形的對應與比較，培養(yǎng)學生利用圖形解決數(shù)的問題的意識和能力,，使學生感受數(shù)學的魅力與美感,。

7. 情感、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中,，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。

本冊實驗教材安排了許多體現(xiàn)數(shù)學文化的閱讀材料,、數(shù)學史實等,，使學生的數(shù)學學習活動豐富多彩、充滿魅力,。這些都有助于學生初步認識數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系,，了解數(shù)學的價值，激發(fā)學生學習數(shù)學的欲望,。

(1)提供豐富的培養(yǎng)學習數(shù)學興趣愛好的素材,。考慮到學生年齡的增長,、視野的擴大等因素,，教材注意選擇知識內(nèi)容深刻、內(nèi)涵更豐富的教學素材,，使學生在學習數(shù)學的同時,，受到情感、態(tài)度,、價值觀的熏陶,。例如，在“比的應用”單元里, 通過“你知道嗎?”介紹的“黃金比”的知識和以“黃金比”設計的藝術品,、建筑物等;數(shù)學廣角“數(shù)與形”,， 數(shù)形結合的思想可以使某些抽象的數(shù)學問題直觀化、生動化,，能夠變抽象思維為形象思維,，有助于把握數(shù)學問題的本質(zhì);另外,，由于使用了數(shù)形結合的方法，很多問題便迎刃而解,，且解法簡捷,。

(2)注意反映數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系以及數(shù)學的文化價值。 本冊教材仍然注意采用閱讀材料的形式,，結合教學內(nèi)容編排一些有關的數(shù)學史料,，豐富學生對數(shù)學發(fā)展的整體認識，培養(yǎng)學生探索數(shù)學,、學習數(shù)學的興趣與欲望,。如安排了多個“你知道嗎?”“生活中的數(shù)學”和“閱讀資料”。

(3)通過自主探索的活動,，讓學生獲得學習成功的體驗,，增進學好數(shù)學的信心。教材設計了很多需要學生自主探索的活動,，例如,，探究圓的周長時，讓學生采用圍一圍,、滾一滾的方法先測出周長的數(shù)值,，在此基礎上再引導學生探究周長與直徑的關系，得到圓的周長的計算公式,。

同樣,，圓的面積計算公式的推出，讓學生小組合作,，通過動手剪切,、拼貼，從而“化圓為方”,，得出圓面積的計算方法,。又如“數(shù)和形”的教學，教材先安排了數(shù)據(jù)較簡單的問題,，讓學生自己探索解決這類問題并找到規(guī)律,，利用數(shù)形結合的思想和規(guī)律解決復雜問題。讓學生有更多的機會進行自主探索的實踐,，并通過這些活動獲得自己成功,、能力增強等良好體驗，從而逐步增強學好數(shù)學,、會用數(shù)學的信心,。

五,、教學措施

1、充分利用電子白板及網(wǎng)絡資源等現(xiàn)代化教學手段,，提高課堂教學的直觀性,、形象性，為提高教學質(zhì)量打下基礎,。

2,、積極學習新課程改革的理論和經(jīng)驗，進一步培養(yǎng)學生自主,、合作、探究的學習能力,，使他們學的輕松快樂,，使學生由學會向會學轉(zhuǎn)變,，由要我學向我要學的轉(zhuǎn)變,，提高學生學習自主性和學習的效率,。

3,、教師要從自身做起,，嚴格要求自己,，認真?zhèn)浜谜n,、上好課,，批改好作業(yè)，以積極認真的態(tài)度來影響學生,，提高學生對數(shù)學這門學科的興趣,，使學生愿學、樂學,。

4,、抓好單元檢測，把好單元教學關,。

5,、加大培優(yōu)輔差的力度，以激勵表揚的方法讓學生在學習中展開競爭,，使不同的學生得到不同的發(fā)展,，對后進生給予更多的關心，做到課堂上多提問,，課下多關心,，作業(yè)做到面批面改。使他們進一步樹立起學習的信心,，從而促進全班教學質(zhì)量的提高,。

六,、教學目標：

1. 理解分數(shù)乘,、除法的意義，掌握分數(shù)乘,、除法的計算方法,，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法,，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算,。

2. 理解倒數(shù)的意義,，掌握求倒數(shù)的方法。

3. 理解比的意義和性質(zhì),，會求比值和化簡比,，會解決有關比的簡單實際問題。

4. 掌握圓的特征,，會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式,，能夠正確計算圓的周長和面積。

5. 知道圓是軸對稱圖形,，進一步認識軸對稱圖形;能運用平移,、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設計簡單的圖案。

6. 能在方格紙上用數(shù)對表示位置,，初步體會坐標的思想,。

7. 理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算,，能夠解決有關百分數(shù)的簡單實際問題,。

8. 認識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù),。

9. 經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

10. 體會解決問題策略的多樣性及運用數(shù)形結合的數(shù)學思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學的魅力,，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

11. 體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。 12. 養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

七,、教學重難點重點：

1. 分數(shù)乘法和除法、比,、圓,、百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

2. 促進學生空間觀念的發(fā)展,，初步培養(yǎng)數(shù)學思想和解決問題的方法,。 教學難點：

(1)理解分數(shù)乘法的意義,，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法,，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算;

(2)使學生理解分數(shù)乘,、除法、百分數(shù)應用題中的數(shù)量關系,，會靈活解決問題,。

3. 通過數(shù)與形結合來分析思考問題，從而感悟數(shù)形結合的思想,，體會極限思想,。

六年級數(shù)學老師的工作計劃和目標篇五

新學期，新氣象,，為了提高教學效果,，提高學生綜合能力，更好地完成六年級數(shù)學的教學任務,。結合學生情況,，擬定了以下的教學計劃。

一,、班級情況

本學期,，班級整體學習成績一般，出現(xiàn)了兩極分化的趨勢,。優(yōu)生能積極主動的學習,，但不夠靈活，差生基礎不扎實,，出現(xiàn)了知識斷層現(xiàn)象,。總體上分析,，全班學習態(tài)度還比較端正,，由于處在小學階段的末期，面臨升學,，有的在積極進取,，有的失去了信心。

進一步貫徹新形勢下的新教育精神,，落實學校教育教學工作計劃,，本學期我班將以全面推進素質(zhì)教育，提高學生的綜合素質(zhì),，幫助學生從小學跨入中學的大門為核心,，深入開展各種活動,，全面提高教育教學質(zhì)量,。

二,、教材分析

(一)總體要求

1、使學生理解分數(shù)乘,、除法的意義,，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法,，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘,、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算,。

2,、理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法,。

3,、理解 比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比,，會解決有關比的簡單實際問題,。

4、掌握圓的特征,，會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式,，能夠正確計算圓的周長和面積。

5,、知道圓是軸對稱圖形,，進一步認識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設計簡單的圖案,。

6,、能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標的思想,。

7,、理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算,，能夠解決有關百分數(shù)的簡單實際問題,。

8、認識扇形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù),。

9、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學是日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

10,、體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

11,、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

12、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

(二)內(nèi)容分析

這冊教材包括下面下些內(nèi)容：位置，分數(shù)乘法,，分數(shù)除法,，圓，百分數(shù),，統(tǒng)計,，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

分數(shù)乘法和除法,，圓,，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

在數(shù)與代數(shù)方面,，這一冊教材安排了分數(shù)乘法,、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元,。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù),、小數(shù)有關計算的基礎上，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關分數(shù)的實際問題的能力,。分數(shù)四則運算能力是學生進一步學習數(shù)學的重要基本技能,，應該讓學生切實掌握。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應用,，理解百分數(shù)的意義,、掌握百分數(shù)的計算方法，會解決簡單的有關百分數(shù)的實際問題,，也是小學生應具務的基本數(shù)學能力,。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了位置、圓兩個單元,。位置的教學在已有知識和經(jīng)驗的基礎上,，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生經(jīng)歷初步的數(shù)學化的過程,，理解并學會用數(shù)對表示位置;通過對曲線圖形——圓的特征和有關知識的探索與學習,，初步認識研究曲線圖形的基本方法,，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計方面，本冊教材安排的是扇形統(tǒng)計圖,。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎上,，學會看懂扇形統(tǒng)計圖，認識扇形統(tǒng)計圖的特點,，進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用,，發(fā)展統(tǒng)計觀念。

在用數(shù)學解決問題方面,，教材一方面結合分數(shù)乘法和除法,、百分數(shù)、圓,、統(tǒng)計等知識,，教學用所學的知識解決生活中簡單問題;另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容,，引導學生通過觀察,、猜測、實驗,、推理等活動,，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性，進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性,，感受數(shù)學的魅力,，發(fā)展學生解決問題的能力。

三,、轉(zhuǎn)變教學觀念,，讓新課程標準走進課堂

《國家數(shù)學課程標準》對數(shù)學的教學內(nèi)容，教學方式,，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求,。雖然教學畢業(yè)班，我也要在認真學習《新課標》的基礎上,，感悟新的教學理念,。

對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標,，內(nèi)容標準及課程實施建議有更深的了解,，力求教學工作在新課程標準的指導下躍上了一個新的臺階。

把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程,，在有限的時間吃透教材，撰寫教案,，積極利用各種教學資源,，創(chuàng)造性地使用教材，從研,、講,、聽、評中推敲教學的真諦,。趁記憶猶新,，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,，記下學生學習中的閃光點或困惑,，積累經(jīng)驗和吸取教訓，課前準備不流于形式,，變成一種實實在在的研究,，課后的反思為以后的教學積累了許多有益的經(jīng)驗與啟示，使學生成了學習的主人,，學習成了他們的需求,，學中有發(fā)現(xiàn)，學中有樂趣,，學中有收獲,。

常思考，常研究,，?？偨Y，以科研促課改,，以創(chuàng)新求發(fā)展,， 進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持“以人為本,，促進學生全面發(fā)展,，打好基礎，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力,。課堂教學模式的研究與運用為重點,，努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量,，課堂高效率。

四,、后進生轉(zhuǎn)化措施

(一)對后進生要“嚴”

對后進生一定要嚴,，發(fā)現(xiàn)他們有不良思想行為，絕不能輕易放過,，應該及時制止,，最好是他們的不良思想行為消滅在萌芽之中。

(二)對后進生要“寬”

1,、對后進生所犯的錯誤處理要“寬”,。正因為他們“后進”，犯錯誤是難免的,，在處理他們犯的錯誤時要網(wǎng)開一面,，不要動不動就訓斥,、責罵,。轉(zhuǎn)化過程中要寬容他們的對抗情緒，要允許他人犯錯誤,，允許他人改正錯誤,。

2、對后進生的學習要求要放寬,。后進生的基礎差,，他們的成績不要能一步登天，其進步只能是點點滴滴,、循序漸進的,。要鼓勵他們?nèi)〉玫募毿∵M步，不要以對比的眼光把他們與中上層學生相提并論,。

(三)要善于捕捉后進生的閃光點,，及時做好表揚和鼓勵。

轉(zhuǎn)化后進生,，要講究措施和方法,，歸根到底是要有“愛心、細心,、耐心”,，有愛才能叩開他們的心扉，喚起他們的覺悟,。

五.教學措施

1,、認真學習教育教學理論，更新教育教學觀念,，不斷提高自身素質(zhì).

2,、認真鉆研教材,，教參，吃透教材的重點,、難點.備好,、上好每一節(jié)課.課堂上爭取做到能深入淺出進行教學，特別要照顧到學習上有困難的學生,。

3,、加強教學研究，形成教研之風,，取人之長,，補己之短.

4、在平日的教學活動中,，重視對學生學習方法的指導和良好學習習慣的培養(yǎng).為學生以后的學習打好堅實的基礎.

5,、結合學科特點，在教學生掌屋基礎知識的同時,，滲透思想品德教育.教書不忘育人.

6,、 加強直觀教學，發(fā)展學生的空間觀念.

7,、 增加實踐活動,，培養(yǎng)學生用數(shù)學知識解決實際問題的能力。

8,、加強學生數(shù)學能力的培養(yǎng),。主要培養(yǎng)學生的分析、比較和綜合能力;抽象概括能力;判斷,、推理能力;遷移類推能力;揭示知識間的聯(lián)系,，探索規(guī)律，總結規(guī)律;培養(yǎng)學生思維的靈活性和敏捷性,。

六年級數(shù)學老師的工作計劃和目標篇六

本學期根據(jù)學校安排我繼續(xù)擔任六年級(3),、(4)班的數(shù)學教學工作。上學期我們五年級搞小組合作學習的實驗,，我總覺得這是“換湯不換藥”的一種形式,，根本沒有引起足夠的重視，通過學期初的培訓,，我覺得,，我們必須轉(zhuǎn)變觀念，改變能改變的,，接受不能改變的,，學習他人的經(jīng)驗，加上自己的思考,，真正將課改進行到底,。

第一,、基本情況分析：

上學期學生的學習情況，絕大部分學生在數(shù)學方面有著濃厚的興趣,，學習的積極性有了很大地提高,，在暑期的期末測試中分別取得了均分第三、第四的成績,。然而還有一小部分學生,，由于基礎知識不夠扎實，學習目的不明確,，學習態(tài)度懶散,，家長監(jiān)督力度不夠，使得這些學生學習興趣差,，積極性不高,。如何讓每個孩子都能獲得提高呢?

第二、把學習和吸引內(nèi)化,，改變教學觀念,。

教師的教學觀念直接決定著自己的教學行為。只有教師覺悟了,，教師改變了,，課堂教學才能發(fā)生根本性的質(zhì)的改變,，如果不轉(zhuǎn)變教師的觀念,，將成為課改路上的絆腳石。

1.從教學的每個環(huán)節(jié)入手,，實現(xiàn)四個轉(zhuǎn)變,。

①從教學設計上就要體現(xiàn)“教”向“導”的轉(zhuǎn)變;以學生的生活經(jīng)驗入手，時刻將學生放在第一位,，學生是學習的主人,，是課堂的主體。

②教學組織上從以班為單位的學習組織向以組為單位的學習組織的轉(zhuǎn)變;這個轉(zhuǎn)變已經(jīng)開始,，不過我們?nèi)鄙俚氖菍π〗M合作的組長和組員的培訓工作,，所以用起來不能得心應手。

③課堂流程由教師教的過程向?qū)W生學的過程的轉(zhuǎn)變;把課堂還給學生,，讓學生動手操作,，實驗，合作交流,，讓小組長帶領全組同學學習,，哪怕出現(xiàn)“組長一言堂”，也要讓“教師一言堂”成為過往,。

④教學評價由教師講得是否精彩轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學得是否有效,。組與組之間的交流是經(jīng)常的,，他們的思維的碰撞后產(chǎn)生火花，努力做到“記得住(看到的記得住),、學得好(動手更能學得好),、悟出來(悟出來才是自己的)”盡量少讓學生聽到(聽到的忘得快)。

2.以情感優(yōu)化課堂,，讓學生喜歡上課,。

師生關系的最高境界是相互欣賞，和諧的師生關系也是教學質(zhì)量,。在教學中尊重,、寬容學生，尊重學生差異,，每一個學生的家庭出身,、環(huán)境、社會背景各不相同,，所以他們之間的差異是存在的,，不要用一把尺子衡量學生，時刻記著“多一把衡量的尺子,，就會多出一批好學生”,。

有了差異意識,，也就有了寬容之心,，有了寬容之心，也就有了允許學生出錯的心理準備,，心態(tài)平和了,，也就會對不同的學生做出公平,、合理、恰當?shù)脑u價了,，就能做到“措辭恰當?shù)呐u學生,，適當夸張地表揚學生”“好學生得到及時的鼓勵和贊許，差學生會得到我們的尊重,，理解和安慰”,，使好學生更出類拔萃，“差”學生自信滿滿的進步!

第三,、改變教學行為,，讓學生享受課堂

將小組合作進行下去，讓學生真正成為學習的主人,。

1. 課始激趣,，激發(fā)學生的學習興趣。正如魏書生老師所言:興趣像柴,，可以點燃,，也可以搗毀,，一節(jié)再精彩的內(nèi)容，如果沒有老師的精心設計,，也會顯得黯然失色,。所以每節(jié)課的教學設計都要動腦子，想辦法,，如何能讓學生積極主動地投入到學習中,，然后以極大的熱情學習新知成為我們老師必須解決的問題。

2. 課中放手,，給學生自主的課堂,。教師的責任是讓學生學會主動學習，而不是替學生學習,。把課堂讓出來,，讓學生動起來，老師做好問題的設計,，讓學生積極思考,，讓學生的思維一一碰撞，老師在學生一次次的碰撞中做好“導”的作用,，課中不停地備課,，聆聽學生的發(fā)言，給予應有的評價和指導,，爭取做到她的“三不講原則”(學生自主學習之前不講,，學生能自學會的不講，學生雖有困惑,，未經(jīng)小組交流的不講)和“五個盡量”(盡量讓學生自己觀察,，盡量讓學生自己思考，盡量讓學生自己表述,，盡量讓學生自己動手，盡量讓學生自己得出結論),，把課堂讓出來,，讓學生動起來。

3. 課中等待,，給學生合作的課堂,。學生自主學習結束后，發(fā)現(xiàn)的問題教師要學會等待,，做到學生雖有困惑,，未經(jīng)小組交流的不講，放手讓學生在自由的空間中“表露”,，在互動交流中“發(fā)現(xiàn)”,，在開放思維中“碰撞”,，真正讓學生感受到合作學習之“眾人拾材火焰高”的快慰。

4. 課中傾聽,、引領,，給學生展示的課堂。教師要引導學生學會傾聽,、欣賞和質(zhì)疑,。課堂一旦進入探究狀態(tài)，學生之間,、師生之間的思維交鋒會碰撞出驚人的,、超長的、意想不到的智慧火花,。這個時候的教師既是一位積極且平等的參與者,，又是一位平靜且智慧的引導者。教師要引導學生學會傾聽,，學會判斷,。越是熱烈的討論，學生越是應該認真聽,、準確地把握,、敏捷地判斷。這是難得的學習機會：學判斷,、學表達,、學贊賞、學質(zhì)疑,、學辯護,、學讓步。

第四,、積極與同事合作,，博采眾長。

我們身邊的優(yōu)秀教師有好幾個,，我要利用這一資源,，和同事們多商量，向他們學習,，特別是小組合作這種模式究竟應該怎么做,，我們都在摸索，我覺得當務之急是搞好小組建設,，如何培養(yǎng)組長和小組長,，如何培養(yǎng)組員，告訴學生什么時間干什么，怎么干,，匯報時如何匯報,，展示時如何展示，交流時如何交流,，等等都是急待解決的,。

我將以課改為契機，以課堂為“戰(zhàn)場”,，積極投入到課改的洪流中,，努力做一個幸福的老師。

六年級數(shù)學老師的工作計劃和目標篇七

一,、教材分析

這一冊教材內(nèi)容包括：分數(shù)乘法,，位置，分數(shù)除法,，圓,，百分數(shù)，統(tǒng)計,，節(jié)約用水,、數(shù)學廣角等。分數(shù)乘法和除法,，圓,，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

在數(shù)與代數(shù)方面,，教材安排了分數(shù)乘法,、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元,。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù),、小數(shù)有關計算的基礎上，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關分數(shù)的實際問題的能力,。會解決簡單的有關百分數(shù)的實際問題,，是小學生應具備的基本數(shù)學能力。

在空間與圖形方面,，教材安排了位置,、圓兩個單元。通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動,，讓學生經(jīng)歷初步的數(shù)學化的過程，理解并學會用數(shù)對表示位置;初步認識研究曲線圖形的基本基本方法,，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計方面教材是安排扇形統(tǒng)計圖。進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用，發(fā)展統(tǒng)計觀念,。

在數(shù)學解決問題方面,，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性，體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性,，感受數(shù)學的魅力,，發(fā)展學生解決問題的能力。

教材安排了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動,，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用,，感受數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力,。三,、教學重點：分數(shù)乘法和除法、圓,、百分數(shù),。

二、教學目標

1. 理解分數(shù)乘,、除法的意義,，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法,，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘,、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算,。

2. 理解倒數(shù)的意義,，掌握求倒數(shù)的方法。

3. 理解比的意義和性質(zhì),，會求比值和化簡比,，會解決有關比的簡單實際問題。

4. 掌握圓的特征,，會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式,，能夠正確計算圓的周長和面積。

5. 知道圓是軸對稱圖形,，進一步認識軸對稱圖形;能運用平移,、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設計簡單的圖案。

6. 能在方格紙上用數(shù)對表示位置,，初步體會坐標的思想,。

7. 理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算,，能夠解決有關百分數(shù)的簡單實際問題,。

8. 認識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

9,、數(shù)學廣角中看到圖形用數(shù)學找到規(guī)律,。

三、重點難點

1,、比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘,、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算,。

2,、理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比,，會解決有關比的簡單實際問題,。

3、探索并掌握圓的周長和面積公式,，能夠正確計算圓的周長和面積,。

4、比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算,，能夠解決有關百分數(shù)的簡單實際問題,。

5、數(shù)學廣角中的尋找規(guī)律問題,。

四,、教學措施

1、轉(zhuǎn)變教學方法,。在數(shù)學教學中,，教師必須將“重視結論”的教學轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生,、形成的過程,，引導學生去探索、去發(fā)現(xiàn),。

2,、在課堂上開展小組合作學習，讓學生在互相交流,，減少學生的心理壓力,，充分發(fā)揮學生的主題性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力,。

3,、在教學中注意采用開放式教學，培養(yǎng)學生根據(jù)具體情境選擇適當方法解決實際問題的意識,。如通過一題多解,、一題多變,、一題多問,、一題多編等途徑,，拓寬學生的知識面，溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,，培養(yǎng)學生的應變能

4,、練習的安排，要由淺入深,，體現(xiàn)層次性,。對不同的學生，要有不同的要求和練習,，對優(yōu)生,、學困生都要體現(xiàn)有所指導。

5,、增強數(shù)學實踐活動,，讓學生認識數(shù)學知識與實際生活的關系，使學生感到生活中時時處處有數(shù)學,，用數(shù)學的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學生熱愛數(shù)學的情感,。

6、培養(yǎng)后進生的自信心,。只有樹立起后進生的自信心,，我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點。要用科學的方法教育后進生,。

7,、對后進生多寬容，少責備,。要做到“三心”：誠心,、愛心、耐心,。

8,、重視與家庭的聯(lián)系。

五,、學情分析

這個學期,，我執(zhí)教六年級畢業(yè)班，共有學生32人,。從上學期期末檢測成績看,，本班學生的成績基本還可以。但個別差生的成績還比較差,。從開學兩天的表現(xiàn)看,，學生上課紀律好,，能積極思考，大膽回答問題,。根據(jù)學生的實際情況,，本學年在重點抓好基礎知識教學的同時，加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作,，全面提高合格率和優(yōu)秀率,。

六年級數(shù)學老師的工作計劃和目標篇八

一、學情分析

本學期我任六年級數(shù)學的教學任務,。大多數(shù)學生基礎知識扎實,，對數(shù)學比較感興趣，勤于動腦,，樂于探究,。但有幾名學生的學習情況不穩(wěn)定，作業(yè)需要老師不斷督促,，思維反應慢,。這就要求我在新學期里，不斷探究,、完善教法,，激發(fā)學生興趣和潛能，樹立學好數(shù)學的信心,。同時,，在面向全體的同時，要使不同的學生在數(shù)學上有不同的發(fā)展,，注意培養(yǎng)學生思維的開放性,、靈活性、發(fā)散性和獨創(chuàng)性,，使之善于思維,，掌握有效的學習策略。

二,、教學目標分析

(一),、學段目標

1、知識與技能：

(1)經(jīng)歷從現(xiàn)實生活中抽象出數(shù)以及簡單數(shù)量關系的過程,，了解分數(shù),、百分數(shù)的意義，掌握必要的運算(包括估算)技能;探索給定事物中隱含的規(guī)律,，會用方程表示簡單的數(shù)量關系,，會解簡單的方程。

(2)經(jīng)歷探索事物與圖形的形狀,、大小,、運動和位置關系的過程,，了解簡單幾何體和平面圖形的基本特征，能對簡單圖形進行變換,，發(fā)展測量,、試圖、作圖等技能,。

(3)經(jīng)歷收集,、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程掌握一些數(shù)據(jù)處理技能,。

2、過程與方法：

(1)能根據(jù)解決問題的需要,，收集有用的信息,，進行歸納、類比與猜測,，發(fā)展初步合情推理能力,。

(2)在解決問題的過程中，能進行有條理的思考,，能對結論的合理性作出有說服力的說明,。

(3)能從現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題。

(4)能探索出解決問題的有效方法,。并試圖尋找其他方法,。

(5)在解決問題的活動中，學會初步與他人合作,。

(6)具有回顧與分析解決問題的過程的意識,。

3、情感與態(tài)度

(1)在他人的鼓勵與引導下,，能積極克服數(shù)學活動中遇到的困難,，有克服困難和運用知識解決問題的成功體驗，對自己得到的結果正確與否有一定的把握,，相信自己在學習中可以取得不斷的進步,。

(2)通過觀察、操作,、歸納,、類比,、推斷等數(shù)學活動,，體驗數(shù)學問題的探索性與挑戰(zhàn)性，感受數(shù)學思考過程的條理性和數(shù)學結論的確定性,。

(3)對不懂的地方或不同的觀點有提出疑問的意識,，并愿意對數(shù)學問題進行討論,，發(fā)現(xiàn)錯誤能及時改正。

(二)具體目標

1,、學生理解分數(shù)乘除法的意義，掌握分數(shù)乘除法的計算法則,，比較熟練地計算分數(shù)的乘法,、除法(簡單的能夠口算)。

2,、會進行分數(shù)的四則混合運算。

3,、理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比,。

4,、掌握圓的特征，會用工具畫圓;掌握圓的周長和面積的計算公式,，能夠正確計算圓的周長與面積,。通過介紹圓周率的史料,，使學生受到愛國主義教育,。

5、通過大量的生活實例,，使學生初步理解軸對稱的意義,，初步認識軸對稱圖形。

6,、能夠解答比較容易的一到二步計算的分數(shù)應用題,，能夠綜合運用所學知識解決比較簡單的實際問題，能夠根據(jù)應用題的具體情況,，靈活地選用算術解法和方程解法,。

7、理解百分數(shù)的意義,，比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算,，能夠解決一些比較簡單的有關百分數(shù)的實際問題。

三,、教材知識結構分析

這冊教材包括下面一些內(nèi)容：分數(shù)乘,、除法,，分數(shù)四則混合運算和應用題，圓,，百分數(shù),。

這冊教材總的編排是：在前冊已有的基礎上重點教學分數(shù)四則運算，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算和分數(shù)四則混合運算的能力;開始認識曲線圖形——圓及其周長,、面積公式在實際生活中的應用,，認識軸對稱圖形，進一步

發(fā)展學生的空間觀念;開始教學百分數(shù)及其應用;結合所學知識,，進一步發(fā)展學生的抽象思維能力,，培養(yǎng)思維品質(zhì);提高學生解答比較容易的分數(shù)應用題的能力，以及綜合運用所學知識解決比較簡單的實際問題的能力,。

其中分數(shù)乘,、除法，分數(shù)四則混合運算和應用題,，百分數(shù)及其應用，分數(shù)的簡易方程,，列方程解分數(shù)應用題等屬于“數(shù)與代數(shù)”領域,。圓的認識，圓的周長和面積的計算,，扇形的認識,，對稱的初步概念，軸對稱圖形等屬于“空間與圖形”領域,。實踐活動課“量一量,，算一算”與“調(diào)查利率，計算利息”,，分數(shù)四則應用題屬于“實踐和綜合應用”領域,。

本冊的重點是分數(shù)四則混合運算和應用題，圓的周長和面積公式的應用以及百分數(shù)應用題,。難點是一個數(shù)乘分數(shù)的意義,，分數(shù)除法的意義和分數(shù)應用題的數(shù)量關系。

四,、完成任務的具體措施

1,、 認真?zhèn)湔n，精心上課,，及時反饋,，有效輔導，實現(xiàn)“三清”,。

每講一節(jié)課前,，要依據(jù)新課程標準,，鉆研教材，翻閱教參,，疑難探討,，了解學生，有效地吸收各方面?zhèn)湔n信息,，創(chuàng)造性地使用教材,，寫出切實可行的教學預案和適合的教學方法，從而優(yōu)化課堂教學,。同時在課堂教學中要實施素質(zhì)教育,。我們要遵循學生的心理特征，培養(yǎng)學生的學習興趣,，使學生熱愛你的學科,，以達到樂學、愛學,、學好的目的,。教師要以導為主，學生要以思為主,，多給學生動腦,、動口、動手的機會,，培養(yǎng)學生自主探索,、合作交流的能力，使學生掌握有效的學習策略,，學會學習,。結合課堂測試、大作業(yè),、家庭作業(yè)和單元測試,，對學生的掌握情況進行及時反饋，個別輔導,，有效實現(xiàn)“三清”,。

2、繼續(xù)加強培優(yōu)補差工作

課堂上要注意抓兩頭,，帶中間,。對學習有困難的學生要多輔導、多提問,、多鼓勵,，激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣，樹立學好數(shù)學的信心。同時發(fā)揮同學間的團結友愛的精神,，成立同桌“一幫一”活動,，嘉獎活動中成績突出的小組。對于學習優(yōu)異的學生,，要使之在課堂上吃飽,，課后參加數(shù)學興趣小組，充分開發(fā)其智力潛能,，實現(xiàn)不同的學生在數(shù)學上得到不同的發(fā)展,。

3、大力發(fā)展數(shù)學實踐活動

本學期安排了兩次數(shù)學實踐活動,，一是“量一量,，算一算”，二是“調(diào)查利率,，計算利息”,。教學中要積極引導學生從不同的角度發(fā)現(xiàn)實際問題中所包含的數(shù)學信息，探索多種解決問題的方法,，加深對所學的知識的理解,，能和他人進行有效的合作與交流，意識到數(shù)學和現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系,，樹立用數(shù)學的意識,。每一次實踐活動后，要讓學生寫出實踐活動報告,，進行優(yōu)秀活動小組評選，激發(fā)學生參與的積極性,。

六年級數(shù)學老師的工作計劃和目標篇九

一,、研讀課標、教材,、教師用書

要想課堂上不把高難度,、不降低難度，必須對教材知識了如指掌,。利用業(yè)余時間翻看課標,，把握六年級下期數(shù)學都有哪些內(nèi)容，在課標中對各部分都包含哪些內(nèi)容,，哪些是需要掌握的,，哪些是需要了解的，一定要牢記心中,。翻看教材目錄,，看教材包括六個單元，第一單元負數(shù)、第二單元百分數(shù)(二),、第三單元圓柱圓錐,、第四單元比例、第五單元鴿巢問題,、第六單元總復習,。雖然本冊教材單元比上期少，但是容量還是較大的,，第六單元要將小學階段的知識分版塊整理,，因此在短短的四個月內(nèi)完成還是比較緊張的。需要合理分配時間,，把新課學習和復習課時間合理安排,。

多翻看教師用書，更準確的了解教材的重難點,、易錯點,、易混點，找出知識間的的聯(lián)系,，做到新知和舊知很好銜接,，注意適當?shù)耐卣寡由欤戎鼗A,，有主意適當拔高,，是不同層次的學生都學有所獲。

二,、重抓課堂課堂是教學的主陣地,，如果課堂上抓的不牢，靠課下補救,，效果微乎其微,。根據(jù)對班級學生一學期的觀察和了解，所有學生的學習狀況,、聽課狀況都熟記在心,，課堂上的關注點更明確，對于聽課不夠認真的同學如___,、___,、___、___,、___,，多提問，時刻引導他們認真傾聽,、動腦思考,。嚴格按照課標,、教材、教師用書設計的課時進行,，每節(jié)課的內(nèi)容從簡單,、中等、稍難有梯度的設計,，既能調(diào)動學困生的學習興趣,，又能激發(fā)優(yōu)等生動腦思考。重視課堂紀律,，紀律是上好課的前提,，課堂上多設計競賽環(huán)節(jié)、加分環(huán)節(jié),，從分調(diào)動學生的進取心,，讓所有學生都參與課堂活動中。課堂上要有適當?shù)男〗M合作,，知識的產(chǎn)生過程要通過學生的討論,、思考總結的出來，讓課堂活起來,，讓學生動起來,，教學效果才會好起來。

三,、充分發(fā)揮小組長的作用每次作業(yè)都是老師親自檢查,、親自批改不太現(xiàn)實，要讓有能力的學生參與進來,。根據(jù)上學期每位學生的日常表現(xiàn)和學習態(tài)度,，重新選擇有能力的小組長。每天的作業(yè)有小組長嚴格把關,，書寫不工整,、作業(yè)沒寫完的準確統(tǒng)計。并且小組長及組員緊盯常拖拉作業(yè)的學生,、書寫不認真的學生，及時督促這部分學生的作業(yè)完成情況,，工作認真,、積極性高的學生給予合適的加分。每天留出一定的作業(yè)讓小組長批改,，組員將錯題糾正后交由小組長二次批改,，小組長嚴把作業(yè)關，爭取作業(yè)次次過關,、人人過關,。

四、口算、速算常抓不懈計算是數(shù)學學科的重中之重,，學生的計算能力差,，那他的數(shù)學成績不容易提上去。每天早上,，由課代表精選5道口算題,，寫到黑板上的一個角落，學生抽出3----5分鐘寫到專門的口算練習本上,，要求寫出詳細的解題過程,。

上午放學之前小組長回收完畢，我批改小組長的5道口算題,，組長完全正確后,，小組長在批改組員的，嚴格批改,，書寫潦草的要重新返工,，有錯即刻訂正，嚴抓口算題,，提高每位同學的口算,、筆算、速算能力,。課堂上盡可能預留兩三分鐘的計算練習,，當時算完及時評講。

五,、做好組內(nèi)教研通過上期的日教研嘗試,，整個年級、班級的教學效果有了明顯的好轉(zhuǎn),，本期繼續(xù)堅持做下去,。每天上課前，利用早讀時間我們六年級五位數(shù)學老師都要交流前一天上課中的不足,，共同想出解決方法,，研討當天所學新課的教學流程，重點難點,，教學方法,，以便每位老師更精準的把握教材。

六,、做好培優(yōu)補差工作根據(jù)學生的學習情況,，圈定優(yōu)等生和學困生，給優(yōu)等生布置作業(yè)是設計少量的拔高習題,，抽出課余時間講解有難度的習題;學困生放到補差時間,，針對當天課堂上沒有學會的內(nèi)容摘出來講解,，并且講的要慢要細，講完多練,。

根據(jù)制定的教學計劃,，踏踏實實的去做。有計劃,、有思路,、有想法教學才更輕松、效果才會更明顯,。在教學的道路上群策群力,，齊心協(xié)力，期待本學期能有更大的提高,。

六年級數(shù)學老師的工作計劃和目標篇十

緊張的第一學期數(shù)學教學工作即將結束,，我們進入了全面復習階段。通過復習鞏固,，才能真正應用好數(shù)學,。首先是加深學生對所學數(shù)學知識和方法的理解和掌握。復習核心突出概念和方法,。其次是加強所學內(nèi)容之間的聯(lián)系,，讓學生學會遷移、類推,。然后是積累數(shù)學經(jīng)驗,，體會數(shù)學思想。最后是促進學生良好學習習慣,，自學整理知識,，回顧、反思所學的方法與策略,。因此,，我們十分重視小學六年級數(shù)學第一學期的復習整理工作，及時制定計劃,，使復習工作做到有的放矢,，提高復習效率，調(diào)動全體學生的復習積極性,，突出優(yōu)等生,，重視學困生，提高中等生,。讓學生更系統(tǒng)地掌握本學期的學習內(nèi)容，特制定本復習計劃,。

一,、復習目的

1,、通過復習讓學生進一步理解和掌握所學知識，使學生更系統(tǒng)的掌握所學的方法,，做到活學活用,。

2、通過復習讓學生進一步鞏固和提高所學知識,，并能應用所學知識解決生活中的實際問題,。

3、通過復習使學生打好數(shù)學基礎,，提高學習能力,，培養(yǎng)學習習慣，做到好中差銜接準備,。

二,、復習目標

1、對本學期所學習的有關數(shù)與代數(shù),、空間與圖形,、統(tǒng)計與可能性以及綜合應用四個領域的知識進行系統(tǒng)的整理與復習，從而使學生的數(shù)學知識得以鞏固,、深化,，進而牢固掌握，數(shù)學技能得到進一步提高,，應用所學知識解決問題的意識得到加強,，各種能力得到更好的發(fā)展，為進一步學習打好基礎,。

2,、在復習同時有意識的鏈接舊知識。

3,、進一步加深學生對學習數(shù)學的興趣,，了解學習數(shù)學的價值。

三,、復習原則

1,、系統(tǒng)性原則。帶領學生按單元整理復習,，鞏固基礎知識,。

教師要按單元抓準知識的重難點，進行相關知識的整合與鏈接,，使之形成完整的知識網(wǎng)絡,。例如應用題的復習，可由簡單的分數(shù)應用題鏈接到稍復雜的復合應用題,，將知識整合鏈接起來,，進一步理解數(shù)量之間的關系,，提高分析解答應用題的能力。

2,、針對性原則,。加強計算能力的訓練。平時教學中發(fā)現(xiàn)學生的計算能力普遍較低,，所以在復習的時候要特別加強計算能力的訓練,。讓學生計算能力訓練不只是簡單的機械重復訓練，而是要讓學生掌握正確的計算方法和策略,。讓學生記住“一看二想三算”看清題目中的數(shù),、符號;想好計算的順序，什么地方可以口算什么地方要筆算,，哪里可以簡便計算;最后動筆算,。針對班情做好分層訓練，這樣才能提高學習效率,。

3,、綜合性原則。為了適應新課標的精神,，加強知識的綜合應用以及與生活實際的聯(lián)系,，提高學生分析能力，觀察能力和邏輯思維能力,，及解決實際問題的能力,。

4、貫徹面向全體學生,，因材施教的原則,。

四、復習措施

1,、全面系統(tǒng)地對所學知識知識體系進行梳理,，查漏補缺。

2,、堅持以人為本的教學理念,，確保學生的主體地位，通過組織討論,、合作學習等多形式的組織復習活動,，讓學生參與復習的全過程，鞏固已學過的學習方法,，不斷提高自學能力,，培養(yǎng)探索精神。

3、加強知識的縱橫聯(lián)系,，以學生為主體,，引導學生主動地進行復習和整理，重視在學生理解基本概念,、法則、性質(zhì)的基礎上注意加強知識間的聯(lián)系,，使學生獲得的概念,、法則、性質(zhì)系統(tǒng)化,。對于易混淆的內(nèi)容要加強比較,，(如求乘法結合律與乘法分配律)使學生明確它們之間的聯(lián)系和區(qū)別。

4,、強化應用題的基本訓練,，常見數(shù)量關系的積累和運用，使學生牢固掌握應用題的解題步驟和基本方法,，能正確辨析乘,、除法應用題，不斷提高學生的分析能力與解題能力,。

5,、強化能力培養(yǎng)。在復習數(shù)學基礎知識的同時,，注意學生各種能力的培養(yǎng),。如，復習四則運算,，在學生理解運算法則的基礎上,，經(jīng)常性地進行訓練，不斷提高計算的正確率,，培養(yǎng)學生合理,、靈活運用計算方法的能力。又如,，復習圓的周長和面積時,，通過各種直觀手段發(fā)展學生的空間觀念，培養(yǎng)測量和畫圖的技能,。

6,、加強反饋，注意因村施教,。復習時要注意抓重點,，有針對性，加強反饋,，及時根據(jù)學生的學習情況調(diào)節(jié)教學過程,，使各種程度的學生得到有效發(fā)展,。

7、適當補充設計練習題,，強化訓練,，進一步發(fā)展他們思維的靈活性，提高綜合應用知識解決實際問題的能力,。

8,、做好復習轉(zhuǎn)差工作，尤其要對學習困難的學生進行重點輔導,。并成立互幫小組。結對子,，一幫一,。在教師和學生的共同幫助下，使后進學生爭取在期末達到合格,。

9,、以說代做，以聽代練,，以練代講,，有重點、有系統(tǒng)的進行有效復習檢查,。

10,、重視測試。通過單元測試和綜合測試卷,，讓學生對本冊教材的學習內(nèi)容達到融會貫通,。測試評卷時，注重激發(fā)學生競爭意識,，以口頭表揚和發(fā)獎狀(優(yōu)秀獎和進步獎),，調(diào)動學生的學習積極性。

六年級數(shù)學老師的工作計劃和目標篇十一

一,、基本情況

新學期開始了,，本學期我任教六年級三班的下學期數(shù)學教育教學工作，我班共有學生37人,，基礎薄弱,。

二、指導思想

以校本教研為本塑造善于思考,、勇于實踐,，具有較高數(shù)學素養(yǎng)的學生群體，構建動態(tài)生成、充滿活力的數(shù)學課堂,。

三,、主要工作

(一)加強教學常規(guī)管理，提高教學質(zhì)量

1,、備課

備課是上好課,，提高課堂教學質(zhì)量的前提和基礎，備課要做到五備：備教材,、備學生,、備教法學法、備教學手段,、備練習、作業(yè)的設計與輔導等,。

①備教材：要整體把握教材知識系統(tǒng),。弄清各部分在整體中的地位，明了知識間的內(nèi)在聯(lián)系,。確定各章節(jié),、各部分的教學目的、教學目標,。明確教學重點,、難點。要“用”好教材,，對教材的處理要靈活,，一方面要充分挖掘教材情景的教學功能;另一方面，要跳出教材,、超越教材,，靈活變通教材中與學生的口味不相符或滯后于學生發(fā)展的內(nèi)容。

②備學生：要了解學生的知識水平,、學習能力及思想情緒,，要了解學生的學習方法、愛好和對教學的期望,。

③備教法學法：針對不同年級不同班級的學生特點,，設計適宜的施教方案。要設計好突出重點,、突破難點的教學環(huán)節(jié),，分清各個環(huán)節(jié)的先后、主次,、指向目標之間存在的聯(lián)系等等,。設計的教學情境合理，符合學生認識心理和年齡特征，能充分調(diào)動學生的學習興趣,，能為學生分析問題和研究問題服務,。活動設計要堅持“以人為本”的宗旨,，在方案中為學生的主動參與留下時間和空間,，為教學的動態(tài)生成創(chuàng)造條件。在備課時,，要充分設計在學習過程中學生可能出現(xiàn)的問題,、可能遇到的困難、可能出現(xiàn)的“獨特見解”以及應在哪些方面加強學法指導,。教師要給予學生相應的學法指導,，培養(yǎng)學生的自學能力。

④備例題與練習：要根據(jù)教材和學生實際精選例題,、習題,，突出例題、練習的針對性,、目的性和有效性,。

⑤備教學手段：能夠根據(jù)需要選用各種教學手段，能夠利用各種教學手段優(yōu)化教學效果,，積極倡導現(xiàn)代多媒體教學手段在課堂教學中的應用,。

2、上課

上課是完成教學目標,，保證教學質(zhì)量的核心環(huán)節(jié),。要努力提高課堂教學效率，充分利用課堂40分鐘時間,，認認真真上好課,。

(1)根據(jù)新課程標準的理念，確定課堂教學要求,，教學目標明確,，教材處理得當，知識講授準確,、清楚,，既重視“雙基”落實和能力培養(yǎng)，又重視思想品德教育,。

(2)把教材思路和教學思路有機結合起來,，主次分明，條理清楚,。能運用多種方法手段,，有效地突出教學重點,、突破學習難點，使學生覺得輕松,、深入,。

(3)講練結合，課堂結構合理,。新授時間一般控制在15-20分鐘,，練習10分鐘左右。

(4)重視實驗和實踐課教學,，培養(yǎng)學生動手操作能力,。

(5)上完每堂課、每個章節(jié)或單元,，要及時反思,，總結經(jīng)驗教訓，以不斷改進教學,。

3,、作業(yè)設置與批改

設置和批改作業(yè)是學生鞏固所學知識，教師反饋教學信息和改進教學的重要手段,。因此，要高度重視此項工作,。

⑴進一步規(guī)范學生的作業(yè),，全面提高作業(yè)質(zhì)量，努力做到格式正確,，字跡端正,，卷面整潔。

⑵布置的作業(yè)內(nèi)容適當,，份量適度,。因人而異，優(yōu)等生可加深難度,，增些量;中等生,，適量，布置些普通題;后進生,，布置一些容易題,，量少些。形成三級階梯,，從而逐級上升,，形成整體進步。

⑶作業(yè)內(nèi)容要從新課程標準,，教材和學生的實際情況出發(fā),。認真研究,，精心設計。作業(yè)題選擇內(nèi)容與生活實際相聯(lián)系,，有利于學生加深,、鞏固所學知識;有利于學生思維能力的提高。

⑷批改作業(yè)要求認真,、細致,、及時，做到有布置有批改,，并做好評講工作,。可采取面批和學生批改相結合的批改方式,，教師從批改作業(yè)中獲取教學反饋,，及時調(diào)整并改進自己的教學。

5,、課外活動與輔導

學生的課外學習和實踐活動是課堂學習的繼續(xù),，是學校教學工作的延伸。對優(yōu)秀學生,，在全面發(fā)展的基礎上,，要鼓勵他們發(fā)揮特長。

六年級數(shù)學老師的工作計劃和目標篇十二

一,、回歸基礎

基礎知識,，是整個數(shù)學知識體系中最根本的基石。我們認為主要應做到以下幾點:

第一,，上課認真聽講,。雖然這已經(jīng)是一個老話題，但上課是否認真聽講卻直接關系到基礎的落實;第二,，歸納和梳理教材知識點,，記清概念，基礎夯實,。數(shù)學≠做題,，千萬不要忽視最基本的概念、公理,、定理和公式的記憶,。特別是選擇題，要靠清晰的概念來明辨對錯,，如果概念不清就會感覺模棱兩可,，最終造成誤選。因此,，要把教材中的概念整理出來,，列出各單元的復習提綱,。通過讀一讀、記一記等方法加深印象,，對容易混淆的概念更要徹底搞清,，不留隱患。從現(xiàn)在起每天10題選擇,，10題填空讓學生把知識更熟練,，更加準確。

二,、精做精練

多做精選模擬試題,，做幾套精選的模擬題，或者做幾套往年真題,，因為這些試卷的知識點的分布比較合理到位,，這樣能夠使得整個知識體系得到優(yōu)化與完善，基礎與能力得到升華,，速度得到提高,，對知識的把握更為靈活。通過模擬套題訓練,，掌握好答題方法和答題時間,，在做模擬試卷時就應該學會統(tǒng)籌安排時間，先易后難,，不要在一道題上花費太多的時間,。在平時就養(yǎng)成良好的解題習慣，和良好的心態(tài),，這樣可以在小升初實戰(zhàn)中得以發(fā)揮自己的最佳水平。

同時平時訓練別用計算器,，解題時審題要慢,，題意分析清楚，再動手快做,。提高速度也是復習要強化的訓練,，小升初的競爭是知識與能力的競爭，也是速度的較量,。會的一定答對,、答全，切忌平時訓練使用計算器,。還有,，要重視課本中的典型例題與習題，不少試題源于課本,。大題重要步驟不能丟步,、跳步,，丟步驟等于丟分。

三,、查漏補缺

在做題的同時,，會有許多錯題產(chǎn)生。此時整理,、歸納,、訂正錯題是必不可少，甚至訂正比做題更加重要,，因此不僅要寫出錯解的過程和訂正后的正確過程,，更希望能注明一下錯誤的原因。比如,，哪些是知識點掌握不夠,，哪些是方法運用不當?shù)取Ｍ瑫r進行診斷性練習,，以尋找問題為目的,。你可將各種測試卷中解錯的題目按選擇題、填空題和解答題放在一起比較,，診斷一下哪類題容易出錯,，從而找出帶有共性的錯誤和不足，及時查漏補缺,，才能將問題解決在考前,。事實上，這應該是一個完整的反思過程,，也是不少高分考生的經(jīng)驗之談,。

四、強化訓練,，提高能力

選擇能覆蓋小升初知識點,，數(shù)學思想，數(shù)學方法的經(jīng)典題目,，標準難度的試卷,，讓學生熟悉考試的內(nèi)容，題型,，時間安排,，表達等，找出下一階段的問題從而解決,。

六年級數(shù)學老師的工作計劃和目標篇十三

學生情況分析：本班共有24人,，其中男生13人，女生11人,。經(jīng)過幾年來的接觸,，大部分學生學習目的比較明確,，學習興趣較濃，知識水平是參支不齊,。從上學期末考試成來看,優(yōu)生有許年強,、張雨晴、張書誠,、孫健,、許雷、奚光宏,。成績良好的有：孫小雪,、梅守健、王奇,、吳延發(fā),、張旭美。特困生有：李琴,、徐雨燕,、丁華倩。

全班的知識水平不夠平衡,，差距較大,。差生分析問題和解決問題的能力不強，學習上欠主動,，存在著粗心大意現(xiàn)象,。對于這些差生，今后在教學中加強輔導,，逐步克服,，努力提高教學質(zhì)量。

二,、教材分析：

(一)本冊教材的內(nèi)容,，可歸納為如下幾方面：

比例，圓柱,、圓錐和球,，簡單的統(tǒng)計(二),，以及小學六年來所學數(shù)學內(nèi)容的整理和復習,。

(二)教學目標和任務

1、理解比例的意義和基本性質(zhì),，會解比例,，會看比例尺，理解正比例和反比例的意義,，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,，會用比例知識解答比較容易的應用題,。

2、認識圓柱,、圓錐的特征,，初步認識球的半徑和直徑，會計算圓柱的表面積和圓柱,、圓錐的體積,。

3、會看和制作含有百分數(shù)的復式統(tǒng)計表,，了解簡單統(tǒng)計圖的繪制方法,，會看和初步繪制簡單的統(tǒng)計圖。

4,、通過系統(tǒng)的整理和復習,，加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌握，更好地培養(yǎng)比較合理的,、靈活的計算能力,，發(fā)展學生的思維能力和空間觀念，提高綜合運用所學數(shù)學知識解決簡單的實際問題的能力,。

三,、培養(yǎng)目標：

1、思想教育,、基礎知識教育,、能力培養(yǎng)目標：

(1)通過闡明數(shù)學在日常生活和生產(chǎn)建設中廣泛應用，激發(fā)學生學習興趣,，不斷進行學習目的教育,。

(2)對學生進行愛祖國、愛社會,、愛科學的思想教育,。

(3)培養(yǎng)學生認真、嚴格,、刻苦鉆研的學習態(tài)度,、克服困難的精神，計算仔細,、書寫整潔,，自覺檢驗的學習習慣。

2,、基礎知識教學方面：

加強概念,、性質(zhì)、法則、公式,、數(shù)量關系和理解方法,，使學生獲得有關基礎知識。

能力培養(yǎng)目標方面：

(1) 培養(yǎng)分析,、比較和綜合能力,。

(2) 培養(yǎng)抽象、概括能力,。

(3) 培養(yǎng)判斷,、推理能力。

(4) 培養(yǎng)遷移類推能力,。

(5) 引導學生揭示知識間的聯(lián)系,。

(6) 探索規(guī)律。

(7) 總結規(guī)律,。

(8) 培養(yǎng)學生思維的靈活性和敏捷性,。

(9) 培養(yǎng)學生綜合運用知識解決實際問題的能力。

四,、全冊重點,、難點：

教學重點：正、反比例的概念,，用比例知識解應用題,。

教學難點：四則計算能力和技巧的培養(yǎng)，較復雜的分數(shù),、小數(shù),，百分數(shù)應用題的解題思路，空間觀念的培養(yǎng),，以及綜合運用知識解決實際問題的能力,。

五、幫助轉(zhuǎn)化提高措施：

1,、根據(jù)學生的個別差異,。因材施教，熱情關懷,，循循善誘,，加強個別輔導。幫助他們增強學習的信心,，逐步達到教學的基本要求,，盡量達到合格分數(shù)。

2,、精心設計練習,，講究練習方式提高練習效率,，對作業(yè)嚴格要求,，及時檢查,，認真批改，對作業(yè)中的錯誤及時找出原因,，要求學生認真改正,，培養(yǎng)學生獨立完成作業(yè)的良好習慣。

3,、教師認真?zhèn)湔n,，深入鉆研教材，堅持自主學習,，充分發(fā)揮學生的主動學習有積極性,，了解學生裝學習數(shù)學的特點，研究教學規(guī)律,，不斷改進教學方法,。

4、在教學中,，加強學生思維能力的培養(yǎng)和非智力因素的培養(yǎng),。多開展數(shù)學活動課，擴大學生的視野,，拓寬知識面,，培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣，發(fā)展數(shù)學才能,，發(fā)揮學生的主動性,，獨立性和創(chuàng)造性。

5,、開展“一幫一”活動,，實行以優(yōu)帶差點的幫助方法，多利用課余時間加強輔導,，從基礎知識補起,，力求使學生一課一得，力求達到合格分數(shù),，提高合格率,。

六、全期課時進度：

周次：內(nèi) 容

1 比例的意義和基本性質(zhì)

2 正比例和反比例的意義

3 比例的應用,、整理和復習,、美麗的校園

4 圓柱

5 圓錐

6 球、整理和復習

7 統(tǒng)計表

8 統(tǒng)計圖,、節(jié)約用水

9—10 數(shù)和數(shù)的運算,、代數(shù)初步知識

11應用題

12量的計量

13--14幾何初步知識、簡單的統(tǒng)計

15復習、迎接期末考試

六年級數(shù)學老師的工作計劃和目標篇十四

轉(zhuǎn)眼間暑假即將結束,，新學期馬上到來,，告別懶散的寒假生活，重新振作起來投入新學期的工作,，為了更好地開展新學期的工作,，特制定工作計劃如下：

一、研讀課標,、教材,、教師用書

要想課堂上不把高難度、不降低難度,，必須對教材知識了如指掌,。利用業(yè)余時間翻看課標，把握六年級下期數(shù)學都有哪些內(nèi)容,，在課標中對各部分都包含哪些內(nèi)容,，哪些是需要掌握的，哪些是需要了解的,，一定要牢記心中,。 翻看教材目錄，看教材包括六個單元,，第一單元負數(shù),、第二單元百分數(shù)(二)、第三單元圓柱圓錐,、第四單元比例,、第五單元鴿巢問題、第六單元總復習,。雖然本冊教材單元比上期少,，但是容量還是較大的，第六單元要將小學階段的知識分版塊整理,，因此在短短的四個月內(nèi)完成還是比較緊張的,。需要合理分配時間，把新課學習和復習課時間合理安排,。

多翻看教師用書,，更準確的了解教材的重難點、易錯點,、易混點,，找出知識間的的聯(lián)系，做到新知和舊知很好銜接,，注意適當?shù)耐卣寡由?，既重基礎,，有主意適當拔高，是不同層次的學生都學有所獲,。

二,、重抓課堂 課堂是教學的主陣地，如果課堂上抓的不牢,，靠課下補救，效果微乎其微,。根據(jù)對班級學生一學期的觀察和了解,，所有學生的學習狀況、聽課狀況都熟記在心,，課堂上的關注點更明確,，對于聽課不夠認真的同學如、,，多提問,，時刻引導他們認真傾聽、動腦思考,。嚴格按照課標,、教材、教師用書設計的課時進行,，每節(jié)課的內(nèi)容從簡單,、中等、稍難有梯度的設計,，既能調(diào)動學困生的學習興趣,，又能激發(fā)優(yōu)等生動腦思考。重視課堂紀律,，紀律是上好課的前提,，課堂上多設計競賽環(huán)節(jié)、加分環(huán)節(jié),，從分調(diào)動學生的進取心,，讓所有學生都參與課堂活動中。課堂上要有適當?shù)男〗M合作,，知識的產(chǎn)生過程要通過學生的討論,、思考總結的出來，讓課堂活起來,，讓學生動起來,，教學效果才會好起來。

三,、充分發(fā)揮小組長的作用 每次作業(yè)都是老師親自檢查,、親自批改不太現(xiàn)實,，要讓有能力的學生參與進來。根據(jù)上學期每位學生的日常表現(xiàn)和學習態(tài)度,，重新選擇有能力的小組長,。每天的作業(yè)有小組長嚴格把關，書寫不工整,、作業(yè)沒寫完的準確統(tǒng)計,。并且小組長及組員緊盯常拖拉作業(yè)的學生、書寫不認真的學生,，及時督促這部分學生的作業(yè)完成情況,，工作認真、積極性高的學生給予合適的加分,。每天留出一定的作業(yè)讓小組長批改,，組員將錯題糾正后交由小組長二次批改，小組長嚴把作業(yè)關,，爭取作業(yè)次次過關,、人人過關。

四,、口算,、速算常抓不懈 計算是數(shù)學學科的重中之重，學生的計算能力差,，那他的數(shù)學成績不容易提上去,。每天早上，由課代表精選5道口算題,，寫到黑板上的一個角落,，學生抽出3----5分鐘寫到專門的口算練習本上，要求寫出詳細的解題過程,。

上午放學之前小組長回收完畢,，我批改小組長的5道口算題，組長完全正確后,，小組長在批改組員的,，嚴格批改，書寫潦草的要重新返工,，有錯即刻訂正,，嚴抓口算題，提高每位同學的口算,、筆算,、速算能力。課堂上盡可能預留兩三分鐘的計算練習,，當時算完及時評講,。 五,、做好組內(nèi)教研 通過上期的日教研嘗試，整個年級,、班級的教學效果有了明顯的好轉(zhuǎn),，本期繼續(xù)堅持做下去。每天上課前,，利用早讀時間我們六年級五位數(shù)學老師都要交流前一天上課中的不足,，共同想出解決方法，研討當天所學新課的教學流程,，重點難點,，教學方法，以便每位老師更精準的把握教材,。

六,、做好培優(yōu)補差工作 根據(jù)學生的學習情況,，圈定優(yōu)等生和學困生,，給優(yōu)等生布置作業(yè)是設計少量的拔高習題，抽出課余時間講解有難度的習題;學困生放到補差時間,，針對當天課堂上沒有學會的內(nèi)容摘出來講解,，并且講的要慢要細，講完多練,。

根據(jù)制定的教學計劃,，踏踏實實的去做。有計劃,、有思路,、有想法教學才更輕松、效果才會更明顯,。在教學的道路上群策群力,，齊心協(xié)力，期待本學期能有更大的提高,。