時間流逝得如此之快，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn),，是時候開始寫計劃了,。相信許多人會覺得計劃很難寫,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文,，希望對大家能夠有所幫助。

數(shù)學教學工作計劃 數(shù)學教學工作計劃1000字篇一

本班共有 名學生,，從上學期來看,，整體水平 ，特別中下生比較多,，教學中學生接受效果 ,，每次考試 ,，上學期期末考試雖列教學區(qū)第二名，但不及格的有好幾個,，當然這也可能與全學期教學日比較少,，復習不夠、補差不到位有關,。本學期學習日比較長,，我將針對本班實際，努力提高課堂教學效率,，加大課后的補差力度,，使本班整體水平有比較大的提高。

1． 使學生認識圓柱,、圓錐的特征,，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積,。

2． 使學生認識復式折線統(tǒng)計圖,，會用兩種不同的折線分別畏示兩組數(shù)量的變化情況，會利用復式折線統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)進行簡單的比較,、分析,。

3． 使學生理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例,，會看比例尺,，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,，會用比例知識解答比較容易的應用題,。

4． 使學生通過系統(tǒng)的復習，鞏固和加深理解小學階段所學的數(shù)學知識,，更好地培養(yǎng)比較合理的,、靈活的計算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念,，并提高綜合運用所學數(shù)學知識解決簡單的實際問題的能力,。

對于圖形知識，加強操作,，發(fā)展學生空間觀念,。注意知識間的聯(lián)系與整理，使所學的知識系統(tǒng)化,。

制訂切實可行的復習計劃,，制訂計劃時，根據(jù)小學教學的目的任務,，對學生理解和掌握數(shù)學基礎知識的情況以及能力發(fā)展的情況進行一次全面的分析研究,，找出學生學習中的缺陷,、薄弱環(huán)節(jié)及存在的問題，在這基礎上進行合理編排,，擬定復習的順序、重點,、課時分配,。

重視基礎知識的復習，注意整體意識,，抓住知識之間的聯(lián)系與區(qū)別進行歸納復習,，使學生獲得的概念、法則,、性質(zhì)系統(tǒng)化,。

注意培養(yǎng)能力。計算能力,、估計能力,、空間觀念、測量和畫圖的技能,、綜合應用解決簡單的實際問題的能力,。書中的韙題目數(shù)量不足適當補充題目量。

注意啟發(fā)引導學生主動進行整理與復習,。

復習時在課堂上加強學生的獨立作業(yè),，及時檢查，及時發(fā)現(xiàn)問題,，根據(jù)錯誤情況及時采取適當?shù)拇胧┘右越鉀Q,，對于不同水平的學生繼續(xù)貫徹因材施教的原則。成績較好的,，適當安排做一些補充題,，提高復習的興趣，對于成績較差的,，則要著重幫助他們掌握好基礎知識和基本技能,，提高正確率，以達到小學數(shù)學教學的基本要求,。

第一單元 期初復習

單元課時：2

周 次：第1周

教學要求：

通過復習,，讓學生進一步理解上學期學過的知識，使分數(shù)和百分數(shù)的概念得到鞏固,，圓的知識更加熟悉,，分數(shù)四則運算的法則和整數(shù)、分數(shù)的四則混合運算的計算掌握得更好,，進一步掌握好分數(shù),、百分數(shù)應用題的結構特點,、解題思路和方法，為新學期的學習奠定好基礎,。

復習重點：

分數(shù)應用題的解題思路,。

第二單元 圓柱和圓錐

單元課時：12

周 次：第1~~3

教學要求：

1． 使學生認識圓柱和圓錐，掌握它們的特征,；認識圓柱的底面,、側面和高；認識圓錐的底面和高,。

2． 使學生理解求圓柱的側面積,、表面積的計算方法，并會計算,。

3． 使學生理解求圓柱,、圓錐體積的計算公式，會運用公式計算體積,、容積,，解決有關的簡單實際問題。

4． 結合圓柱,、圓錐的教學,，引導學生進行觀察、操作,、猜測,、估計，培養(yǎng)學生初步的分析,、綜合,、比較、抽象,、概括和簡單的判斷,、推理的能力。

5． 培養(yǎng)學生觀察和認識周圍事物中的形體特征的興趣和意識,，使學生感覺數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系,，初步學會運用所學的數(shù)學知識和方法解決一些簡單的實際問題。

教學重點：圓柱的體積計算公式的推導和應用,。

第三單元 簡單的統(tǒng)計（六）

單元課時：2

周 次：第4周

教學要求：

1． 使學生認識復式折線統(tǒng)計圖,，初步了解它的特點和作用；能完成制作復式折線統(tǒng)計圖時的描點,、連線等工作,。

2． 使學生能根據(jù)繪制的統(tǒng)計圖進行一些簡單的分析。

3． 滲透統(tǒng)計思想，使學生進一步認識統(tǒng)計的意義和作用,。

第四單元 比 例

單元課時：14

周 次：第4~~7

教學要求：

1． 使學生理解比例的意義和基本性質(zhì),，會解比例。

2． 使學生理解正,、反比例的意義,，能夠正確判斷成正比、反比例的量,，會用比例知識解答比較容易的應用題,。

3． 使學生能夠應用比例的知識，求出平面圖的比例尺以及根據(jù)比例尺求圖上 距離或實際距離,。

4． 通過比例的教學，使學生進一步受到辯證唯物主義觀點的啟蒙教育,。

教學重點：正,、反比例應用題的教學，正確分析題里的數(shù)量之間的關系,，判斷出成什么比例,，形成解題思路。

第五單元 總復習

單元課時：35

周 次：第7~~14

教學要求：

1． 使學生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關整數(shù)和小數(shù),、分數(shù)和百分數(shù),、簡易方程、比和比例等基礎知識,，具有進行整數(shù),、小數(shù),、分數(shù)四則運算的能力,，會使用學過的復合算法，合理,、靈活地進行計算,，會解簡易方程，養(yǎng)成檢查和驗算的習慣,。

2． 使學生鞏固已獲得的一些計量單位的大小的表象,，牢固地掌握所學的單位間的進率，能夠正確進行名數(shù)的簡單變換,，能夠進行簡單的估計或應用,。

3． 使學生牢固地掌握所學的幾何形體的特征，進一步發(fā)展空間觀念,。能夠正確計算一些幾何形體的周長,、面積和體積，鞏固所學的簡單畫圖,、測量等技能,。

4． 使學生掌握所學的統(tǒng)計初步知識,，能夠看懂簡單的統(tǒng)計圖表，能夠計算求平均數(shù)問題,，并能夠利用統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)和求得平均數(shù)進行簡單的分析,、比較。

使學生牢固地掌握所學的一些常見的數(shù)量關系和應用題的解答方法,，能夠比較靈活地運用所學知識解答應用題和生活中一些簡單的實際問題,。

數(shù)學教學工作計劃 數(shù)學教學工作計劃1000字篇二

1、結合本冊內(nèi)容進一步提高學生整數(shù),、小數(shù)四則運算的熟練程度,。

2、使學生掌握約數(shù)和倍數(shù),、質(zhì)數(shù)和合數(shù)等概念,，以及能被2、3,、5整除的數(shù)的特征,；會分解質(zhì)因數(shù)；會求最大公約數(shù)和最小公倍數(shù),。

3,、使學生理解分數(shù)的意義和基本性質(zhì)，會比較分數(shù)的大小,，會進行假分數(shù),、帶分數(shù)、整數(shù)的互化,，能夠比較熟練地進行約分和通分,。

4、使學生理解分數(shù)加,、減法的意義,，掌握分數(shù)加、減法的計算法則,，比較熟練地計算分數(shù)加,、減法。

5,、使學生認識常用的體積和容積單位（立方米,、立方分米、立方厘米,、升,、毫升），能夠進行簡單的名數(shù)的改寫。

6,、使學生知道體積的含義,；掌握長方體和正方體的特征，會計算它們的表面積和體積,。

7,、使學生初步學會數(shù)據(jù)的收集和整理的方法，會看和制作簡單的統(tǒng)計表,，通過有說服力的數(shù)據(jù)和統(tǒng)計材料,，使學生受到愛祖國、愛社會主義,、愛科學的教育,，學會較復雜的求平均數(shù)的方法。

8,、通過實踐活動,，使學生體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和動手操作能力,。

1、初步學會數(shù)據(jù)的收集和整理的方法,，會看和制作簡單的統(tǒng)計表,，學會較復雜的求平均數(shù)的方法。

2,、使學生知道體積的含義,；掌握長方體和正方體的特征，會計算它們的表面積和體積,。

3,、使學生掌握約數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)等概念,，會分解質(zhì)因數(shù),；會求最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)。

4,、理解分數(shù)的意義和基本性質(zhì),，會比較分數(shù)的大小，會進行假分數(shù),、帶分數(shù),、整數(shù)的互化，能夠比較熟練地進行約分和通分,。

5,、理解分數(shù)加、減法的意義，掌握分數(shù)加,、減法的計算法則,，比較熟練地計算分數(shù)加、減法,。

6,、認識常用的體積和容積單位，能夠進行簡單的名數(shù)的改寫,。

1,、學會較復雜的求平均數(shù)的方法。

2、掌握長方體和正方體的特征,，會計算它們的表面積和體積,。

3、會分解質(zhì)因數(shù),；會求最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)。

4,、會進行假分數(shù),、帶分數(shù)、整數(shù)的互化,，能夠比較熟練地進行約分和通分,。

5、掌握分數(shù)加,、減法的計算法則,，比較熟練地計算分數(shù)加、減法,。

6,、認識常用的體積和容積單位，能夠進行簡單的名數(shù)的改寫,。

1,、數(shù)據(jù)的收集和整理5節(jié)

2、求平均數(shù)2節(jié)

整理和復習1節(jié)

實踐活動：你喜歡什么電視節(jié)目,？1節(jié)

機動2節(jié)

1,、長方體和正方體的認識2節(jié)

2、長方體和正方體的表面積3節(jié)

3,、長方體和正方體的體積8節(jié)

整理和復習2節(jié)

機動2節(jié)

1,、約數(shù)和倍數(shù)的意義2節(jié)

2、能被2,、5,、3整除的數(shù)3節(jié)

3,、質(zhì)數(shù)和合數(shù)，分解質(zhì)因數(shù)3節(jié)

>4,、最大公約數(shù)2節(jié)

5,、最小公倍數(shù)5節(jié)

整理和復習2節(jié)

機動2節(jié)

1、分數(shù)的意義6節(jié)

,，數(shù)學第十冊教學計劃

2,、真分數(shù)和假分數(shù)4節(jié)

3、分數(shù)的基本性質(zhì)2節(jié)

4,、約分和通分6節(jié)

整理和復習2節(jié)

實踐活動：1節(jié)

機動2節(jié)

1,、同分母分數(shù)加減法2節(jié)

2、異分母分數(shù)加減法3節(jié)

3,、分數(shù)加減混合運算3節(jié)

整理和復習2節(jié)

機動2節(jié)

5節(jié)

數(shù)學教學工作計劃 數(shù)學教學工作計劃1000字篇三

本學期主要從以下幾方面著手：

1,、認真研讀教材，搞好課堂教學研究工作,，向課堂要質(zhì)量,。充分利用學生熟悉、感興趣的和富有現(xiàn)實意義的素材吸引學生,，讓學生主動參與到各種數(shù)學活動中來,，提高學習效率，激發(fā)學習興趣,，增強學習信心,。提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗,。

2,、加強基礎知識的教學,，使學生切實掌握好這些基礎知識,。異常是加強計算教學。計算是本冊教材的重點,，一方面引導學生探索并理解基本的計算方法,，另一方面也經(jīng)過相應的練習，幫忙學生構成必要的計算技能,，同時注意教材之間的銜接,，對資料進行有機的整合，提高解決實際問題的本事,。

3,、認真做好培優(yōu)補差工作。開展一幫一活動,，與后進生家長經(jīng)常聯(lián)系,，及時反映學校里的學習情景,，促使其提高成績，幫忙他們樹立學習的信心與決心,。

4,、加強口算練習，逐步提高學生計算的本事,。

5,、能掌握一些常見的數(shù)量關系和應用題的解答方法，逐步提高解答應用題的本事,。

6,、增加動手操作的機會，使學生獲得正確的圖形表象,，正確計算一些幾何形體的周長,、面積和體積。

7,、每學完一個單元的資料,，做到及時復習，及時考核,，這樣能夠及時了解學生對知識的掌握情景,，以便及時補差補漏。

8,、從作業(yè)上嚴格要求學生,，不但書寫工整，且準確率高,。對每一天的作業(yè)教師要及時批改,，并讓學生養(yǎng)成改錯的好習慣。

9,、要尊重學生,，注重學法滲透。在學習中,，教師不要包辦代替和以講代學,，要把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習,。

數(shù)學教學工作計劃 數(shù)學教學工作計劃1000字篇四

新年伊始,，萬象更新。我們迎來了突飛猛進的兔年,，也即將迎接新學期的更多挑戰(zhàn),，為了更好的開展工作，特制訂如下工作計劃,。

繼續(xù)積極學習各種先進的教育教學方法和理念,，并且結合實際情況應用探索,，完善更加適合、高效的教與學的方式,。認真謙虛聽取領導同事和家長學生的意見和建議,，及時改進，做到盡心盡力,，無怨無悔,。做好日常的教學工作，精心準備好每一節(jié)課,，細心批改每一次作業(yè),，耐心做好每一次輔導，真正無愧于心,，踏踏實實做好本職工作,，不辜負學校的重托和家長的期望。

本學期時間較短,，保質(zhì)保量的按時完成教學任務的同時,，繼續(xù)不斷提高成績，爭取在數(shù)學的道路上不斷深化認識鞏固所學,。經(jīng)過一年半的學習和摸索,，我認為兩個班的學生大多數(shù)已經(jīng)掌握了初中數(shù)學學習的基本方法，還有一小部分學生的基礎不太扎實,，存在一定的困難,。另外兩個班的學生的特點也不盡相同，11班的學生課堂易于組織教學但是稍顯沉悶,，12班的學生課堂氣氛活躍但是部分學生蜻蜓點水不太扎實,。所以，應采取不同有針對性的教學方法因材施教,。在兩極分化日益嚴重的情形下,，如何提高差生培養(yǎng)優(yōu)生提到議事日程上來。

數(shù)學偏科問題是最讓學生和老師頭疼的問題,，所以作為首要問題,，對與數(shù)學偏科嚴重的學生及時輔導加大檢查和督促力度,，并加強對學習小組的指導,，讓兵教兵，達到提高成績的目的,。本學期,，教學時間較短，任務又多,，所以在教學中更應該突出高效,，不能只一味的貪快,，還要重視效果和質(zhì)量。以便打下堅實的數(shù)學基礎,，為九年級做好準備,，也防止兩極分化的加劇。

新的學期,，面臨更多新的挑戰(zhàn),，堅信在不懈的努力下，一定會百尺竿頭更進一步,！

數(shù)學教學工作計劃 數(shù)學教學工作計劃1000字篇五

學習可以這樣來看,，它是一個潛移默化、厚積薄發(fā)的過程,。

以構建生動化課堂為契機,，教育學生掌握初中數(shù)學學習常規(guī)，掌握基礎知識與基本技能,，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力,、運算能力、空間觀念和解決實際問題的能力,，使學生逐步學會正確,、合理地進行運算，逐步學會觀察分析,、綜合,、抽象、概括,。會用歸納演繹,、類比進行簡單的推理。使學生懂得數(shù)學來源于實踐又反過來作用于實踐,。提高學習數(shù)學的興趣,，逐步培養(yǎng)學生具有良好的學習習慣，實事求是的態(tài)度,，頑強的學習毅力和獨立思考探索的新思想,，培養(yǎng)學生應用數(shù)學知識解決問題的能力。

1,、認真做好教學六認真工作,。把教學六認真做為提高成績的主要方法，認真研讀新課程標準,，鉆研新教材,，根據(jù)新課程標準，擴充教材內(nèi)容,，認真上課,，認真批改作業(yè),，認真輔導，認真制作測試試卷,，也讓學生學會認真學習,。

2、興趣是最好的老師,，愛因斯坦如是說,。激發(fā)學生的興趣，給學生介紹數(shù)學家,，數(shù)學史,，介紹相應的數(shù)學趣題，給出數(shù)學課外思考題,，激發(fā)學生的興趣,。

3、引導學生積極參與知識的構建,，營造民主,、和諧、平等,、自主,、探究、合作,、交流,、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的快樂,，享受學習,。引導學生寫小結，寫復習提綱,，使知識來源于學生的構造,。

4、引導學生積極歸納解題規(guī)律,，引導學生一題多解,，多解歸一，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質(zhì),，提高學生舉一反三的能力,，這是提高學生素質(zhì)的根本途徑之一，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維,，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài),。

5,、運用新課程標準的理念指導教學,，積極更新自己腦海中固有的教育理念,，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

6,、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣，有助于學生穩(wěn)步提高學習成績,，發(fā)展學生的非智力因素,，彌補智力上的不足。

1,、在課堂上改進教學方法,，多用探索、啟發(fā)式教學,。

2,、注意教科書的系統(tǒng)性和學科知識的整合使學生牢固掌握舊知識的基礎上，學習新知識,，明確新舊知識的聯(lián)系,。

3、注意發(fā)展學生探索知識的能力,，提高學生分析問題的能力,。

4、加強開放性問題,、探究性問題教學,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，探究能力,。

5,、關心學生的學習、生活,，與學生建立良好的師生關系,，營造和諧的課堂氣氛。

6,、堅持因材施教原則,，逐步實施分層教學。

7,、注意對多媒體課件的使用,。

總之，我將盡我最大的努力,，是每一個學生在數(shù)學這一學科上得到應有的提高和能力上的發(fā)展,。

希望各位教師能夠認真閱讀八年級數(shù)學教學工作計劃，努力提高自己的教學水平。

數(shù)學教學工作計劃 數(shù)學教學工作計劃1000字篇六

一,、教材分析

本冊教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：位置與方向,，除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù),，小數(shù)的初步認識,，面積，年,、月,、日，簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),，用數(shù)學解決問題,，數(shù)學廣角和數(shù)學活動等等。

1,、認識東,、南、西,、北,、東北、西北,、東南和西南八個方向,，能夠用給定的一個方向（東、南,、西或北）辨認其余的七個方向,，并能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡單的路線圖,，能描述行走的路線,。

2、會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,，會進行相應的乘、除法估算和驗算,。

3,、會口算一位數(shù)除商是整十、整百,、整千的數(shù),，整十、整百數(shù)乘整十數(shù),，兩位數(shù)乘整十,、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。

4、初步認識簡單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位）,，初步知道小數(shù)的含義,，會讀、寫小數(shù),，初步認識小數(shù)的大小,，會計算一位小數(shù)的加減法,。

5,、認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積,，體會并認識面積單位,，會進行簡單的單位換算；掌握長方形,、正方形的面積公式,，會用公式正確計算長方形、正方形的面積,，并能估計給定的長方形,、正方形的面積。

6,、認識時間單位年,、月、日,，了解它們之間的關系,；知道各月以及全年的天數(shù)；知道24時計時法,，會用24時計時法表示時刻,。

7、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,，初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析,；了解平均數(shù)的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù),；進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

8、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

9、初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

10,、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

教學重點：位置與方向,，年月日，除數(shù)是一位數(shù)除法,，兩位數(shù)乘兩位數(shù),。

教學難點：位置的確認，計算的算理,，時間的計算,。

三年級共有2個班。大部分學生學習態(tài)度端正,，學習目的明確,，上課專心聽講，遇到不懂的問題能主動問老師,，只有個別同學思想上不夠積極,。每個班大多數(shù)學生掌握基礎知識比較牢固，回答問題比較準確,反應快,，上課回答問題積極,，語言表達能力強，說話有條理,，有幾個學生基礎比較差些,。

1．注重培養(yǎng)學生靈活的計算能力，發(fā)展學生的數(shù)感,。

2．提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容,，注重實踐與探索，促進學生空間觀念的發(fā)展,。

3．結合現(xiàn)實問題教學簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),，加深學生對統(tǒng)計作用的認識，逐步形成統(tǒng)計觀念,。

4．加強解決問題能力的教學,，培養(yǎng)學生綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

5．有步驟地滲透數(shù)學思想方法,，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力,。

6．情感,、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中,，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機,。

數(shù)學教學工作計劃 數(shù)學教學工作計劃1000字篇七

五年級共有學生 人，大部分學生對數(shù)學學習的積極性比較高,，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識,，抽象思維水平有了一定的發(fā)展，基礎知識掌握比較牢固,，有一定的學習數(shù)學的能力,。在課堂上大部分學生能積極主動地參與學習過程,具有一定的觀察、分析,、自學,、表達,、操作,、與人合作等一般能力，在小組合作中,，同學之間會交流合作,，但自主探討能力不高。有相當一部分的學生基礎知識差, 上課不認真聽講,，不能自覺的完成學習任務,需要老師督促并輔導,。從上學年的知識質(zhì)量驗收的情況看，學生存在明顯的兩極分化,，后進生的面還是很大,。

以國家教育方針和國家基礎教育課程改革的精神為指導方針，以《數(shù)學新課程標準》的要求為依據(jù),，以提高學生的數(shù)學素質(zhì),，促進學生全面、持續(xù),、和諧發(fā)展為基本出發(fā)點,，認真分析班級學生的數(shù)學學習現(xiàn)狀，做到有的放矢,，使學生學有所得,，落實本冊的教學目標。采用各種開放的現(xiàn)代教學手段,，培養(yǎng)學生的學習興趣和積極性,，以適應新時期培養(yǎng)目標的要求。

本冊教材共編排了七個單元的教學內(nèi)容,。在數(shù)與代數(shù)領域中有因數(shù)與倍數(shù),、分數(shù)的意義,、和性質(zhì)，分數(shù)的加法和減法,。在空間與圖形領域教學中有圖形的變換,、長方體和正方體。在統(tǒng)計與概率領域教學中有復式折線統(tǒng)計圖,，其中因數(shù)和倍數(shù),，長方體和正方體，分數(shù)的意義和性質(zhì),，分數(shù)的加法和減法,，統(tǒng)計等是本冊教材的重點內(nèi)容。在用數(shù)學解決問題方面,，教材一方面結合分數(shù)的加法和減法,、長方體和正方體兩個單元來教學，還安排了數(shù)學廣角的教學內(nèi)容,，體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學的魅力。聯(lián)系上述三個領域的教學內(nèi)容編排3次實踐活動,，教學一些基本的數(shù)學思想和方法,。教材還編排了一些你知道嗎，介紹數(shù)學背景知識,。編排一些思考題,，作為彈性的教學內(nèi)容。

教材編寫時,，考慮了高年級數(shù)學教學的知識量比中年級大,，學生的學習能力和自我意識比中年級強。教材適當調(diào)整了編寫體例,，設置了例題,、試一試、練一練,、練習,、整理與練習等欄目與版塊。

1,、優(yōu)化編排結構,，突出數(shù)學的文化特色，為培養(yǎng)學生的數(shù)感提供豐富素材,。

2,、計算教學內(nèi)容的編排體現(xiàn)改革的理念，注重培養(yǎng)學生靈活的計算能力,，發(fā)展學生的數(shù)感,。

3,、提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容，注重實踐與探索,，促進學生空間觀念的發(fā)展,。

4、加強統(tǒng)計知識的教學,，使學生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進一步提升,。

5、有步驟地滲透數(shù)學思想方法,，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力,。

6、情感,、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機,。

(1)基礎知識：

①理解分數(shù)的意義和基本性質(zhì),，會比較分數(shù)的大小，會把假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù),，會進行整數(shù),、小數(shù)的互化,，能夠比較熟練地進行約分和通分,。

②掌握因數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù),、奇數(shù)和偶數(shù)等概念,，以及2、3,、5的倍數(shù)的特征;會求100以內(nèi)的兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù),。

教學計劃對于整個學期教學的進行有指導作用，通過我們提供的五年級第二學期數(shù)學教學工作計劃,，可以幫助教師使教學有序的進行,！

數(shù)學教學工作計劃 數(shù)學教學工作計劃1000字篇八

“互動生成數(shù)學教學策略的研究”

處理好“預設”與“生成”關系的研究

通過課題研究，探索新課程理念下小學數(shù)學課堂教學預設與生成有機結合的教學境界,。使預設的教案在實施過程中開放地納入直接經(jīng)驗和彈性靈活的成份,，構建充滿生命活力的課堂教學運行機制。將數(shù)學教學提升到生命的層次,，達到教學相長,、師生共同提高的教學目的。

1,、課堂教學中預設與生成現(xiàn)狀的調(diào)查研究,。

2,、課堂教學預設策略的研究。主要包括教學目標,、教學內(nèi)容,、教學結構、教學情景創(chuàng)設,、學生學習方法等預設策略的研究,。

3、課堂教學靈動生成策略的研究,。主要包括講解策略,、討論策論、提問策略,、管理策略以及過程控制策略等的研究,。

4、巧妙把握生成性因素,，提高課堂教學價值的研究,。主要包括學生提問的亮點捕捉與生成、意外事件的利用與生成,、學生出錯的資源利用與生成,、教師出錯的資源利用與生成等策略的研究。

5,、“預設與生成有機結合”的教學策略的探究,。主要包括生成超越預設、預設與生成相互促進,、生成與預設達到和諧統(tǒng)一等策略的研究,。

1、意外生成的策略研究

學生提問的亮點捕捉與生成的研究,、意外事件的利用與生成的研究,、學生出錯的資源利用與生成的案例研究、教師出錯的資源利用與生成的案例研究,、教師與生成關系的研究

2,、生成與預設和諧統(tǒng)一的策略的研究

預設與生成之間內(nèi)隱的“相融點”研究；預設與生成相互促進的“支撐點”研究,。

xx年9月：課題研究準備階段,；

xx年10月：子課題立項，設計,、修改方案,，開題論證，完善方案計劃,；

xx年11月—12月：開展現(xiàn)在數(shù)學課堂上開展具體實踐研究,，進行學生學習方式,、教師教學方式調(diào)查，搜集有關預設與生成的教學理論指引課題研究,；

xx年1月—4月：授課小結,，開展教學研討，形成書面材料,，并收集典型案例,；

xx年5月：參與qq群交流研討課題工作；

xx年6月—7月：擬寫教學反思,；撰寫學年課題研究小結,，匯編成果專輯。

數(shù)學教學工作計劃 數(shù)學教學工作計劃1000字篇九

初中代數(shù)和幾何是初中數(shù)學的重要組成部分,。通過這兩部分的教學,，讓學生學會適應日常生活，參與生產(chǎn),，進一步學習代數(shù)幾何的基礎知識和技能,，進一步培養(yǎng)計算能力、思維能力和空間概念,。他們可以利用所學的知識解決簡單的實際問題,，培養(yǎng)學生的數(shù)學創(chuàng)新意識、良好的個性和初步的辯證唯物主義觀點,。

代數(shù)第八章:因式分解

代數(shù)第九章:分數(shù)

代數(shù)第十章:數(shù)字的平方10.1平方

幾何第三章:三角形

幾何第四章:四邊形4.1四邊形

這個學生這學期負責高二兩個班(2)和(3)的數(shù)學教學,。從上學期的情況來看，學生數(shù)學成績不理想,，整體水平差,，尖子生少，低分學生非常多,，學習缺乏勤奮。

根據(jù)上述情況,，當前工作的重點將是扭轉學生的學習態(tài)度,，關注好的幫助壞的，同時強調(diào)數(shù)學知識的靈活應用,，反對死記硬背,，從而在數(shù)學教學中促進學生素質(zhì)的培養(yǎng)。

1.教材是教學質(zhì)量的保證,，是教學的基礎,。在地方教學中，必須遵循大綱,，依托基礎,，以大綱為指導,，根據(jù)教材研究教材。

2.充分發(fā)揮學生的積極性,，充分發(fā)揮學生在課堂中的主體作用和教師的引導作用,。

3.在設計之初，盡量以吸引興趣的形式引入話題來集中學生的注意力,，在課堂教學中注重“實踐”,。

4.扭轉學生的厭學情緒。他們將在休息時間接受指導,，在平時的課上會問更多的問題,，以建立后進生的信心。

5.堅持因材施教的原則,，逐步實行分層教學,，對不同基礎的學生提出相應的要求，做到中下層學生吃,，中學生吃,，優(yōu)生吃得好，即課堂練習,、作業(yè),、要求分層。

6.課堂紀律是教學質(zhì)量的保證,。因此,，在課堂教學中，會嚴格掌握課堂紀律,，讓學生形成自學和自律的習慣,，要求他們認真聽講，積極發(fā)言,，認真完成作業(yè),。

7.關注學生的學習和生活，在課余時間多與學生接觸,，與學生建立良好的師生關系,，營造和諧的課堂氛圍。

8.課堂教學堅持循序漸進的原則,，正確組織課堂教學,。

9、做好知識銜接和章元通關工作,。及時檢查學生對知識的掌握情況,，彌補差距。

10、利用多媒體教學,，充分利用現(xiàn)有的教學條件和設備如投影儀,、小黑板等。

數(shù)學教學工作計劃 數(shù)學教學工作計劃1000字篇十

認真學習《教師法》,、《教育法》,、《義務教育法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》及《未成年人保護法》等法律法規(guī),，做到以法執(zhí)教,。忠誠于黨的教育事業(yè)，立足教壇,，無私奉獻,，全心全意地搞好教學工作，做一名合格的人民教師,。

新學期里,，本人將積極接受學校分配給自己的各項教育教學任務，以強烈的事業(yè)心和責任感投入工作,。遵紀守法,，遵守學校的規(guī)章制度，工作任勞任怨,，及時更新教育觀念,，實施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量,，保持嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍,。熱愛教育,、熱愛學校，盡職盡責,、教書育人,，注意培養(yǎng)學生具有良好的思想品德。認真?zhèn)湔n上課,，認真批改作業(yè),，不敷衍塞責，不傳播有害學生身心健康的思想,。

我將注重推行素質(zhì)教育，堅決把實施素質(zhì)教育落實在行動上,。

關心愛護全體學生,，尊重學生的人格，平等、公正對待學生,。對學生嚴格要求,，耐心教導，不諷刺,、挖苦,、歧視學生，不體罰或變相體罰學生,，保護學生合法權益,，促進學生全面、主動,、健康發(fā)展,。

教案是老師講課的依據(jù)，教案中不僅寫明教學要求和教學目的,，也寫清能力訓練的內(nèi)容,、要求、目的及教學措施等,，不僅體現(xiàn)教學大綱的要求,，也保證將大綱要求落實到實處。這樣做就能使素質(zhì)教育在整個教育教學中成為一項必不可少的內(nèi)容,，避免了盲目性,，隨意性，增強了計劃性,。在編寫教案時注意選擇教育的方法和時機,，達到既給學生傳授知識，又開發(fā)學生思維能力,，促進學生全面發(fā)展,。在具體的教學過程中，結合所學內(nèi)容,，使學生學習知識的同時,，也吸取其它方面的“營養(yǎng)”，開闊他們的視野,，拓展他們的知識面,，培養(yǎng)實事求是和刻苦學習的科學態(tài)度。

我將積極參加教學研究工作,，不斷對教法進行探索和研究,。

謙虛謹慎、尊重同志,，相互學習,、相互幫助，維護其他教師在學生中的威信，關心集體,，維護學校榮譽 ,。對于素質(zhì)教育的理論，進行更加深入的學習,。在平時的教學工作中努力幫助后進生,，采取各種措施使他們得到進步。

1,、探究實施高效課堂的方法,。我將積極學習，翻閱有關資料,，對教育理論,、目標教學、教學方法,、學法指導,、智力因素和非智力因素等進行再認識，提高用理論來指導實踐的能力,。積極實行目標教學,，根據(jù)教材和學情確定每節(jié)課的重難點。

2,、平時備好課,，上好課，向45分鐘要質(zhì)量,。堅持周前備課,，努力做到備課標、備教材,、備學生,、備教具，備教法學法,。

3,、圍繞“三維目標”精心設計教案，并積極地使用各種電教器材,，提高課堂教學效益,，堅決杜絕課堂教學的盲目性和隨意性。

4,、在課堂教學方面我力爭課堂解決問題,，在教學中抓關鍵，突重點,，排疑點,，講求教法,，滲透學法,，既教書更育人,，使學生的身心得到全面和諧的發(fā)展。課堂上語言準確簡潔,，突出重點,，突破難點，精講多練,，充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用,，使學生的聽、寫,、讀等綜合能力都得到提高,。

數(shù)學教學工作計劃 數(shù)學教學工作計劃1000字篇十一

1.學生情況：

從上學期的教學觀察和測試結果來看，這個班的學生學習態(tài)度端正,，學習習慣差,，跟不上教學進度。受應試教育思想的影響,，師生習慣于接受式學習,，自主、合作,、探究的氛圍尚未形成,。作業(yè)習慣是抄襲，不太勤于思考和提問,。根據(jù)抽查,，學生對理解記憶的知識掌握不夠好，閱讀理解問題的能力較弱,。他們在綜合分析問題信息,、確定解題思路和方法方面經(jīng)驗不足，答案寫得很隨意,，格式不規(guī)范,。綜合評價顯示，該班教學成績明顯低于去年,。因此,，新學期的數(shù)學教學應積極嘗試自主、合作和探究學習,，注重培養(yǎng)學生的學習興趣和習慣素質(zhì),，努力提高綜合成績，努力縮小與去年學生的差距,。

2.教材：

這學期是這個年級學生初中學習的第二學期,。新課程主要包括相貫線與平行線,，平面直角坐標系，三角形,，二元線性方程組,，不等式與不等式，實數(shù)?，F(xiàn)行的教材和教學大綱要求學生從身邊的實際問題出發(fā),，走“觀察”、“思考”,、“探索”,、“討論”、“歸納”的船,，探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學的奧秘,，用所學的技能解決“復習鞏固”、“綜合應用”,、“拓展探索”等不同層次的問題,。教師應在靈活選擇現(xiàn)有教材的基礎上，適當引用新的例子,，使初中數(shù)學每個單元的知識清晰,、有組織、有規(guī)律,，鼓勵學生自主,、合作、探索地學習,，培養(yǎng)學生的學習興趣和習慣素質(zhì),。

這學期的數(shù)學教學要從學生的實際問題出發(fā)，積極引導學生對數(shù)學問題進行“觀察”,、“思考”,、“探究”、“討論”,、“總結”,，鼓勵學生探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學的奧秘，運用所學的技能進行“復習鞏固”,、“綜合應用”,、“拓展探索”等不同層次的解題。在教學中,，不僅要注意知識的覆蓋面,，關注中考的重點、熱點和難點,，還要突出數(shù)學知識在社會和科技中的應用,，使學生在學習和實踐中記住知識的重點和考試內(nèi)容,，掌握應試技巧和數(shù)學思維方法，提高綜合素質(zhì),，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和探索能力,。期末考試爭取每個學生70分左右的平均分，通過率60%以上,，低分率控制在10%以下,，綜合成績鎮(zhèn)前五。

1.認真學習教材,，積極捕捉課改信息，努力倡導自主,、合作,、探究學習，努力培養(yǎng)學生的學習興趣和個性,。

2.掌握學生的思想動態(tài),，及時與學生溝通，改善師生關系,。

3.充分利用課堂教學時間,，幫助學生理解教學重點和難點，訓練考點和熱點,，強化記憶,，形成能力，提高成績,。

4.改進教學方法,，使用掛圖，創(chuàng)設實物場景進行教學,，力求課堂的多樣化,、生活化、開放性,，爭取更多的師生互動,、生生互動的機會。

5.注重傳授新知識,，注重復習舊知識,，使所學知識系統(tǒng)化、器官化

8.改進階段考試形式,，改進評價方法,，注重對學習過程的評價，延遲對基礎知識和技能的判斷,，給學生重新考試的機會,，樂于成功,，注重對學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力的評價。

3月：(1-5周,，約30課時)新課的交線與平行線,、平面直角坐標系、三角形結束,。并進行相位測試,。結束新的月考。

4月：(6-10周,，約25課時)新課以二元線性方程組結束,。并進行相位測試。期中考試定在5月1日左右,。

5月：(11-15周,，約25課時)不等式與不等式組完成新課。并進行相位測試,。新月考的結束最初定在6月2日左右,。

6月：(16-19周，20課時左右)完成新課,，進入綜合復習,，進行階段測試。新課程測試的結束時間最初定在1月8日左右

7月：(20-21周,，10課時左右)獨立復習答題,，考前指導。