計劃是提高工作與學(xué)習效率的一個前提。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學(xué)習更加有效的快速的完成,。相信許多人會覺得計劃很難寫,？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文，希望大家能夠喜歡!

小學(xué)生個人課外閱讀計劃篇一

一,、指導(dǎo)思想：

通過讀書,，學(xué)習先進的教育理念，讓自己的教學(xué)行為能不脫離新理念的掌控,，鍛煉思維能力和對教育問題的批評性思考能力,，進行教育創(chuàng)新;通過閱讀經(jīng)典，理解人生,，感悟人生,，豐富人生，讓生命在書籍的浸潤下熠熠生輝!

二,、我的讀書目標：

1,、通過學(xué)習教育經(jīng)典理論，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學(xué)能力,、教育創(chuàng)新能力,。

2、通過閱讀學(xué)習思想品德課程標準和歷史課程標準,，提升自己的專業(yè)知識,，我專業(yè)教學(xué)提供后備能源。

3,、閱讀方法類書籍,，把握教法和學(xué)法，進一步提升教師的理念,，開闊教師的視野,，積累教學(xué)經(jīng)驗從而形成自己獨特的教學(xué)風格。

4,、通過閱讀學(xué)習,，豐富自身個人文涵養(yǎng)，強化自身修養(yǎng),，使自己的精神世界變得更為豐富多彩,。

三、主要措施：

1,、自學(xué)為主,，每天確保一小時的讀書時間。

2,、不動筆墨不讀書,，勤于做讀書筆記，寫好讀書感悟,，把有價值,、有哲理的體會制成ppt演示文稿，供更多的人一起體會,。

3,、利用網(wǎng)絡(luò)，多學(xué)習,，多總結(jié),，多提高。

4,、讀書有反思,，讀后重實踐,，讀中想問題,，讀后解難題。讀中有感,，感中有用,，用中有得,。

四、讀書安排：

每天閱讀一篇教育教學(xué)文章,，每兩月通讀一本教學(xué)書籍,，每學(xué)期精讀一本教育教學(xué)著作。

1,、精讀書目：《做最好的老師》《給教師的建議》《陶行知教育名篇》,。

2、選讀書目：《賞識你的學(xué)生》《不跪著教書》《優(yōu)秀是教出來的》《五十六號教室的奇跡》《教育智慧從哪里來》《新教育之夢》,、《優(yōu)秀教師的九堂必修課》,。

3、每月必讀：《文史天地》,、《特別關(guān)注》,、《半月談》。

明朝理學(xué)家薛宣曾說：讀書不尋思,，如迅風飛鳥之過前,，響絕影滅，亦不知圣賢所言為何事,，要作何用,。惟精心尋思，體貼向身心事物上來,，反覆考驗其理,，則知圣賢之書，一字一句皆有用矣,。讀書,，重在質(zhì)，不在量,。盧梭也說：讀書不要貪多,，而是要多加思索，這樣的讀書使我獲益不少,。所以,，我會在讀書中思考，必會獲益良多,。

“腹有詩書氣自華”,。我相信，不斷的汲取書中的營養(yǎng)一定會讓我有一天達到我一生追求之目標的,。

小學(xué)生個人課外閱讀計劃篇二

一,、指導(dǎo)思想

為積極推進課程改革，構(gòu)建小學(xué)生課外閱讀科學(xué)體系，營造“書香校園”,，引導(dǎo)學(xué)生博覽群書,，增長見識，發(fā)揮潛能,，提高素質(zhì),，讓學(xué)生在閱讀中快樂成長;為教師專業(yè)化發(fā)展搭建舞臺，為學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展增設(shè)平臺,。

二,、目標與要求

實施“小學(xué)生閱讀行動計劃”是為了進一步推進我校小學(xué)語文課程改革的進程，全面落實語文課程標準關(guān)于課外閱讀的要求,，構(gòu)建小學(xué)生課外閱讀的科學(xué)體系,，真正地讓小學(xué)生“少做題，多讀書,，好讀書,，讀好書，讀整本的書”,，提高小學(xué)生的語文素養(yǎng),。努力形成“書香班級”、“書香年級”,、書香校園”;促進學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展,，提升學(xué)校辦學(xué)品位，努力把我校建設(shè)成為“學(xué)習型學(xué)?！?，逐步形成認真讀書，善于寫作,，規(guī)范漢字的行文書寫的文化氛圍,。

三、方法與措施：

1.納入校本課程計劃,，強化閱讀指導(dǎo)每兩周開設(shè)一節(jié)課外閱讀指導(dǎo)課(每種課型各有兩節(jié)教學(xué)設(shè)計),，語文教師要有計劃、有目的地進行課外閱讀指導(dǎo),，帶領(lǐng)學(xué)生潛心閱讀經(jīng)典美文,，領(lǐng)略中外名著，吟詠古今詩文,，強化國學(xué)教育,，在大量的閱讀實踐中培養(yǎng)小學(xué)生良好的閱讀習慣和興趣。嚴格控制作業(yè)量,，保證學(xué)生每天至少有半小時自由閱讀時間,。教師不斷地探索課外閱讀指導(dǎo)的思路,，逐步形成課外閱讀的基本課型，如：閱讀指導(dǎo)課：這種課型主要是教給小學(xué)生閱讀的方法,。引導(dǎo)小學(xué)生合理使用工具書，學(xué)會搜集信息,、處理信息,，會做簡單的讀書筆記或讀書卡片，學(xué)會上網(wǎng)查找資料;指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考,，提高理解能力,、評價能力、想象能力等;指導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記和讀后感等;三,、四年級寫摘錄式讀書筆記,，五、六年級采用摘錄好詞佳句和感想相結(jié)合的形式,。

讀物推薦課：小學(xué)生年齡小,，閱歷淺，選擇讀物時往往帶有盲目性和隨意性,。因此,，我們要上好讀物推薦課，可以通過講解主要內(nèi)容,、朗誦精彩片段,、講故事等各種形式向?qū)W生推薦讀物，也可以同學(xué)之間,、小組之間互相介紹自己喜愛的書籍,。閱讀欣賞課：這種課型主要是引導(dǎo)學(xué)生欣賞閱讀材料，可以通過配樂朗誦,、角色表演等各種方式,，促使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上對文章進行鑒賞，受到美的熏陶和感染,，積累語言材料,，提高審美能力。讀書匯報課：這種課型是在學(xué)生課前廣泛閱讀的基礎(chǔ)上匯報自己在課外閱讀中的感受與收獲,。主要形式有：①讀后敘述：組織學(xué)生復(fù)述自己讀過書籍的內(nèi)容,。②開展辯論賽：對讀物中所提到的相關(guān)論點開展辯論，促進閱讀效果的提高,。③交流評論：交流自己閱讀的方法,，對書中的人物及寫法進行評點。④表演展示：讓學(xué)生把看過的內(nèi)容,，自編成小品,、課本劇等形式,，在匯報課上進行表演。

2,、加強圖書角建設(shè),，實現(xiàn)資源共享

學(xué)校要著力做好圖書室裝備工作，豐富師生的閱讀資源,。學(xué)生報刊讀物種類多,，數(shù)量足，不少于30種,，班級各類報刊累計不少于15份;每學(xué)期向師生提供不少于3本的必讀書目,。學(xué)校要有專用閱覽室，力求面積足,、采光好,、布置美。有接受過專業(yè)培訓(xùn)的專,、兼職圖書管理員,，各班級配有學(xué)生兼職圖書聯(lián)絡(luò)員，建立健全圖書借閱制度,，有計劃的開展借閱活動,，保證學(xué)生每學(xué)期平均借閱3-5本書。開辟“跳蚤”書市,，鼓勵學(xué)生將家中的藏書變?yōu)椤靶凶叩臅?，以書為媒介，廣交書友,。要利用校園空間,，合理地設(shè)置閱讀文化環(huán)境，讓師生主動親近閱讀,。定期推薦一些可讀的優(yōu)秀書目,，以供教師和家長選擇引導(dǎo)孩子讀書。

3,、倡導(dǎo)師生同讀,，實現(xiàn)師生共進。

書籍記載著人類成長的歷程,，把文明代代相傳,，綿延至今。無論是嚴謹雄辯的哲學(xué)思想,，還是奧妙無窮的科學(xué)知識;無論是精美絕倫的唐詩宋詞,，還是神奇有趣的神話傳說無不以書的形式傳承至今，書籍是人類歷史的見證,，書籍是人類進步的階梯,。要從促進師生發(fā)展的戰(zhàn)略高度來引領(lǐng)教師和學(xué)生,，形成“與書為伴”、“與書為友”的良好讀書風尚,，實現(xiàn)‘讀書使人明智,，讀書使人明理，讀書使人聰慧,，讀書使人高尚,，讀書使人文明”目標。創(chuàng)建學(xué)習型組織,，爭做學(xué)習型教師,，引導(dǎo)教師多讀書,、讀好書,，形成學(xué)習、思考,、教學(xué),、提高的良性循環(huán)。在教師間開展讀書筆記交流,、讀書知識競賽,、經(jīng)典詩文誦讀、讀書故事講述,、讀書成果展覽等活動,，激發(fā)教師讀書熱情。教師每人每年購置5本圖書,，訂閱2份報刊(其中必有一份是教育雜志),。要加強對學(xué)生閱讀指導(dǎo)，每學(xué)期都要舉辦“語文課外閱讀名著講座”,，每位語文教師每學(xué)期上一節(jié)課外閱讀公開課,，要有對學(xué)生課外閱讀情況的跟蹤檢查記錄。通過開展師生同讀一本書,，同背一首詩,，同過一個讀書節(jié)的“三同”活動，達到師生共同成長,。

4,、開展多種活動，培養(yǎng)閱讀興趣

有計劃地舉辦讀書故事會,、佳作欣賞會,、人物評論會、讀書看報心得交流會,、優(yōu)秀詩文朗誦賽,、讀書辯論賽,、讀書筆記展評等課外閱讀活動，讓學(xué)生在活動中感受閱讀的快樂和幸福,。舉辦“讀書節(jié)”,，邀請家長和師生共同參加諸如名著欣賞講座、閱讀名著演講,、文學(xué)社采風,、征文比賽、朗誦比賽,、文藝演出等閱讀交流活動,。組織“書香班級”、“親子共讀書香家庭”,、“班級閱讀之星”,、“十佳博覽之星”、“詩詞誦讀大王”評比,，激發(fā)學(xué)生讀書熱情,，提升學(xué)生讀書質(zhì)量。

5,、強化考核評比,，促進共同發(fā)展。

建立合理的評價體系,，促進我校有效地開展課外閱讀,。把學(xué)生的課外閱讀納入到學(xué)生綜合素質(zhì)的考核之中。各部門要狠抓計劃落實工作,，以檢查促開展,，以活動促提高，以評比促提升,。嘗試采用活動評價,、作品展示、讀書記錄卡等形式對學(xué)生的課外閱讀進行評價,，讓學(xué)生建立自己的課外閱讀檔案,，記錄自己的閱讀經(jīng)歷，積累自己的閱讀收獲,。

6,、加強課內(nèi)外結(jié)合，拓展閱讀時空以每天20分鐘的閱讀課為主陣地開展形式多樣的閱讀活動,，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,，培養(yǎng)自覺的閱讀習慣，提高學(xué)生的閱讀能力,，增強學(xué)生的文化底蘊,，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

四,、具體安排：

(一)前期準備

1,、創(chuàng)設(shè)濃郁的校園閱讀氛圍。利用校園空間,，合理設(shè)置閱讀文化環(huán)境(如廊道文化,、閱讀墻、讀報亭,、標語牌,、宣傳欄、校園花木文化,、班級圖書角,、薦書處等)2、建立健全班級圖書管理體系,，每班配有圖書管理員,，負責圖書的借閱和收發(fā)工作,，鼓勵學(xué)生把自己的圖書和同學(xué)們交流,，增加學(xué)生的閱讀量。3,、配齊學(xué)校和班級的報刊,，建立健全報刊管理制度。4,、充實各班班級書櫥,。

(二)常規(guī)性過程管理

1、每學(xué)年向?qū)W生推薦優(yōu)秀書目,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會選擇讀物,，倡議家長與學(xué)生共讀。

2,、使用學(xué)校的圖書室和閱覽室,，引導(dǎo)學(xué)生博覽群書，積累知識,。

3,、向?qū)W生推薦中華讀書網(wǎng)、中國青少年新世紀讀書網(wǎng),、青少年讀書網(wǎng),、開心讀書網(wǎng)等網(wǎng)站，引導(dǎo)高年級學(xué)生學(xué)會網(wǎng)上閱讀,。

4,、定期開設(shè)“語文名著閱讀講座”或“名著欣賞講座”,。5、定期舉辦讀書筆記展,、讀書卡片展,、閱讀手抄報。6,、定期開展讀書心得交流,、讀書沙龍活動、賽詩會,、文學(xué)人物評論會,。7、定期組織“書香班級”,、“班級閱讀之星”,、“十佳博覽之星”、“詩詞誦讀大王”“最佳讀后感獎”,、“最佳讀書小報”,、等評比活動，激勵學(xué)生自主讀書,。

小學(xué)生個人課外閱讀計劃篇三

一 ,、實施目標：

為了拓寬學(xué)生的知識面，激發(fā)起學(xué)生閱讀的興趣,，增加學(xué)生的語文積累,，

提高學(xué)生的閱讀能力和理解能力，使得課內(nèi)與課外知識能更好地相結(jié)合,，本學(xué)期要求四年級學(xué)生以閱讀《草房子》這本書為主,，以閱讀兒童讀物為輔助刊物，進行閱讀活動,。所要達到要求如下：

1.能聯(lián)系上下文和自己的積累,，體會課文中含義深刻的句子。在閱讀中

揣摩文章的敘述順序,，體會作者的思想感情,，初步領(lǐng)悟基本的表達方法。閱讀說明性文章,，能抓住要點,，了解文章的基本說明方法。

2.在老師的指導(dǎo)下,，進行閱讀做出筆記,，每學(xué)期不少于16次。 3. 通過開故事會、優(yōu)美文章誦讀等形式交流讀書心得,，引發(fā)學(xué)生的興趣,，

培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力和口頭表達能力。

4 .培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀興趣,，課外閱讀不少于30萬字,。背誦、積累優(yōu)

秀詩文：本學(xué)期最少背誦古詩10首,，優(yōu)秀文章片段10篇,，名言名句10首。

二,、 推薦書目：

1. 必讀書目：配套課文的課外讀物《草房子》,。

2 .選讀書目名稱：一類：《安徒生童話》《阿凡提的故事》《小學(xué)生十萬

個為什么?》《世界童話名著》《成語故事》、《一千零一夜》《伊索寓言》《天方夜談》《四庫全書》《小學(xué)生作文》《小雪花》二類：《中華上下五千年》《世界兒童文學(xué)叢書》《熟讀名言300句》《居里夫人》《冰心兒童圖書獲獎叢書》《魯賓迅漂流記》《中國少年百科全書》《熟讀古詩100首》《中國歷史故事》《宇宙之迷故事》

三類：《西游記》《童年》《愛的教育》《中外探險故事》《格列佛游記》《三劍客》《哈利玻特》《凡爾納科幻小說》《三國演義》《格列特的女兒》《安妮日記》,。

三,、 閱讀安排：

1.閱讀時間：早自習時間，課后自由讀,。每周星期三下午第二節(jié)課為大

閱讀課,。語文教師在閱讀前，做必要的指導(dǎo),，指導(dǎo)學(xué)生讀書方法,，鼓勵學(xué)生

做讀書筆記，自己解決在閱讀中遇到的問題,。

2.活動要求：

閱讀筆記：以摘抄為主,，兼顧練習寫讀后感或提綱型筆記,， 讀書卡：每次要把所讀過的書在卡中有所記錄,。 手抄報：辦有關(guān)讀書方面的內(nèi)容，一月一次,。

四,、活動評價：

1. 選出一些認真的筆記向大家進行展覽。

2. 每月最后一周的閱讀課進行學(xué)生摘抄交流,。

3. 班級開展講故事,、朗誦比賽、誦讀古詩比賽等活動,。 4. 學(xué)期結(jié)束評出一些知識小博士進行表彰,。

小學(xué)生個人課外閱讀計劃篇四

一年級學(xué)生剛進入小學(xué)學(xué)習，雖然在幼兒園已學(xué)過部分拼音,，但識字能力有限,，但識字還很少，還不能夠自己閱讀課外讀物，需要教師和家長的指導(dǎo)及陪伴,。在上學(xué)期,，教師和家長要多為他們讀故事，激發(fā)他們的閱讀興趣,，下學(xué)期繼續(xù)激發(fā)他們的閱讀興趣,，培養(yǎng)他們愛讀書的良好習慣。

一,、總體目標：

加大閱讀量,，開拓閱讀面，激發(fā)閱讀激情,，降低理解度,，提高閱讀質(zhì)量，懂得選擇合適的書籍,。

二,、具體目標 ：

1.培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀意識和能力。在閱讀時間,、形式,、速度、方法,、內(nèi)容諸方面都能有較大的突破;

2.培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習慣,。采用多種方式引導(dǎo)學(xué)生獲得多種信息，獲得獨特體驗,，在交流中張揚學(xué)生的閱讀潛能,、語言表達力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的智力水平,。在語言得到豐富積累的同時,，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維,，提高各學(xué)科的學(xué)習水平,。

4.拓寬學(xué)生的知識面，幫助學(xué)生形成科學(xué)的認識論和世界觀,。

5.把“閱讀教學(xué)”作為提高教師教學(xué)素質(zhì)的重要手段,。教師借助閱讀手段使自己成為學(xué)生學(xué)習的最好伙伴，最佳啟迪者和組織者,。

三,、具體措施：

對一年級的孩子來說，目前是課外閱讀的第一階段,。主要任務(wù)是宣傳動員,，初步進行課外閱讀，激發(fā)一年級孩子的閱讀興趣，教給閱讀的初步方法,。

上學(xué)期：以激發(fā)閱讀興趣為主要目的,，采取有效的方法，激發(fā)學(xué)生的閱讀激情,，喜歡上閱讀,。

1.利用每星期的課外閱的課，給孩子們選擇繪本的小故事,，聲情并茂地講成故事給他們聽;

2.積極尋求家長的支持,，向家長宣傳動員，提高家長的認識;

3.借助家長的力量,，讓家長在家也能盡量給孩子講故事,，讓孩子逐漸喜歡上閱讀;

4.開展拼讀小比賽，在學(xué)習拼音以后,，教師可設(shè)計有趣的情景,，讓孩子拼讀，在拼讀中加強認字的意識;

5.在這學(xué)期,，初步教會學(xué)生簡單的閱讀方法;

下學(xué)期：

1.在上學(xué)期的基礎(chǔ)上,，繼續(xù)激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣;

2.讓每個學(xué)生買同一本適合他們閱讀的書，除此之外,，可以讓每個學(xué)生選擇自己喜歡的一本書,，讓他們自主閱讀;

3.開展小交流會，讓學(xué)生說說閱讀感受;

4.開展小故事會,，評比“故事大王”;

5.開始寫配圖日記;

6.為了加強學(xué)生禮儀教育,，要求學(xué)生誦讀《弟子規(guī)》全部內(nèi)容，每節(jié)課前三分鐘誦讀;

7.期末進行小結(jié),，評比讀書之星;

四.具體要求：

培養(yǎng)學(xué)生

1.喜歡閱讀,，

2.感受閱讀的樂趣。

3.學(xué)習用普通話正確,、流利地朗讀,。

4.借助讀物中的圖畫閱讀。

5.結(jié)合上下文和生活實際猜讀陌生的詞句,。在閱讀中注意積累語言。

6.用拼音或文字夾拼音的形式把閱讀的感受寫下來,，獲得初步的情感體驗,，字數(shù)開始不具體做規(guī)定。

7.閱讀速度每分鐘50至60字 七,、本班推薦書目 《安徒生童話》,、《小豬唏哩呼嚕》、《大個子老鼠小個子貓》,、《親近母語》等,。

總之，從一年級開始培養(yǎng)起學(xué)生良好的閱讀習慣,，讓他們喜歡閱讀,，感受閱讀的興趣。能借助讀物中的圖畫閱讀,，結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的閱讀,，在閱讀申積累詞語。感受閱讀的樂趣,，感受祖國語言文字的無限魅力,。