時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的發(fā)展,，寫一份計(jì)劃，為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧,！我們該怎么擬定計(jì)劃呢？那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

高中教研室工作計(jì)劃篇一

本學(xué)期以趙校長提出的學(xué)校工作要點(diǎn)為指導(dǎo),抓管理，促規(guī)范,，抓創(chuàng)新,，促質(zhì)量，抓素質(zhì)，促特色,，促和諧,，抓規(guī)劃，促發(fā)展,。促進(jìn)教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展,，提升我校辦學(xué)品位。學(xué)校教研工作將以新課標(biāo)為重點(diǎn),，立足課堂,，開展校本教研。以教研帶動教師教學(xué)觀念的更新和落實(shí),，教學(xué)方法和手段的更新,。以課題促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展，在新課標(biāo)實(shí)施中探索出適合我校師生特點(diǎn)和學(xué)校特色的教育教學(xué)方法,。同時(shí)學(xué)校教研工作也將以學(xué)校年度工作計(jì)劃為指導(dǎo),，為學(xué)校做好服務(wù)和引領(lǐng)工作,，促進(jìn)學(xué)校的教育工作不斷深入,，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展提供不竭動力。

二,、工作思路

加強(qiáng)教研室自身建設(shè),，提高指導(dǎo)實(shí)踐能力。創(chuàng)新教育科研機(jī)制,，提高教研活動實(shí)效性,。加強(qiáng)新課程實(shí)效研究，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

三,、工作要點(diǎn)

(一)確立課題,，開展校本教研

各教研組要發(fā)揮規(guī)模小,、專業(yè)性強(qiáng)的特點(diǎn)，克服過去教研組活動重形式,，走過場的弊端,，今年各教研組都要確立教研課題，定期開展活動,，解決教育教學(xué)工作中的困惑和問題,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，形成理論,，得出中長期研究成果。

具體實(shí)施方案是：①組織形式：各教研組以年級成立備課組，確定其中業(yè)務(wù)水平高,、組織能力強(qiáng)的人為負(fù)責(zé)人,，組織開展活動,。②活動內(nèi)容：小組內(nèi)根據(jù)年級、班級的教學(xué)實(shí)際,，確定本學(xué)期解決的問題——課題,。然后分階段、分項(xiàng)目,、分工協(xié)作，共同完成,。其次就教材單元,、章節(jié)的教學(xué)共同研究，認(rèn)識本章節(jié)在教材的位置價(jià)值,，教學(xué)中的重難點(diǎn),，容易出現(xiàn)的問題，達(dá)成共識,，規(guī)劃方案,，少走彎路。③活動要求：根據(jù)各科以單元,、章節(jié)教學(xué)實(shí)際,，兩周活動一次，每次活動要有中心議題,，各抒己見,，作好記錄，備案保存,。④活動目標(biāo)：真正地解決實(shí)際問題,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，形成理論,，取得教研成果,。發(fā)揮集體智慧，帶動青年教師盡快成長,。

(二)抓好教學(xué)常規(guī),，提高教學(xué)質(zhì)量

1,、重視課堂教學(xué)有效性研究教師要正確認(rèn)識和處理時(shí)間與效益的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)高效教學(xué),。要在自已的有效教學(xué)時(shí)間內(nèi)提高教學(xué)質(zhì)量,，而不是靠占用公共資源，占用學(xué)生的其他時(shí)間來提高成績,。因此,，必須加強(qiáng)課堂教學(xué)實(shí)效性研究，運(yùn)用豐富多彩的教學(xué)策略,、教學(xué)方法和教學(xué)組織形式,，向45分鐘要質(zhì)量，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

2,、做好教學(xué)質(zhì)量測評。

教師要強(qiáng)化質(zhì)量意識,。充分認(rèn)識教學(xué)質(zhì)量是辦學(xué)的根本,、學(xué)校發(fā)展的生命力。學(xué)校各學(xué)科均要把好質(zhì)量關(guān),，扎扎實(shí)實(shí)完成學(xué)科教學(xué)任務(wù),。各備課組要結(jié)合考試，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面的總結(jié),，及時(shí)分析教學(xué)中存在的問題,，提出今后改進(jìn)的措施,。

3、開展聽課活動：

扎實(shí)開展課堂教學(xué)交流活動,，組織好匯報(bào)課,、示范課、公開課,，還計(jì)劃開展跨學(xué)科聽課,，加強(qiáng)學(xué)科和學(xué)科之間的溝通與融合,，聽課后教師都要抓住課堂的亮點(diǎn)談自己的收獲與體會，真正做到一課一得,，使學(xué)校形成濃厚的教研氣氛;本學(xué)期公開課由各年級組統(tǒng)一安排,，要求每位教師要講兩節(jié)公開課,，教研室通過聽推門課活動,，予以檢查,。

(三)加強(qiáng)教研,、備課組建設(shè)，發(fā)揮主體作用

1,、重視青年教師培養(yǎng)，促進(jìn)青年教師成長,。

2,、抓好集體備課工作：

加強(qiáng)備課組工作，充分發(fā)揮各級備課組作用,。通過觀課,、評課、參加公開課等形式開展教研活動,。集體備課過程中應(yīng)重點(diǎn)加強(qiáng)教師備課,、說課、上課,、聽課,、評課等教學(xué)基本功訓(xùn)練。

3,、教研室成員要精誠團(tuán)結(jié),，加強(qiáng)合作，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神,。

4,、參加教研室定期對各年級進(jìn)行常規(guī)業(yè)務(wù)檢查，包括教案,、題簽批改,、作業(yè)(包括作文)、聽課記錄等,。

(四)以賽促教,，掀起教科研熱潮。

1,、鑒于市語言文字工作委員會在本學(xué)期3月下旬舉行普通話測試,，我校在測試前舉行一次普通話比賽，要求新上崗的同志都參加,。

2,、擬于5月初高三開展“說題”比賽活動，旨在提高高三復(fù)習(xí)效率,。

3,、擬于8月末舉行教師大獎(jiǎng)賽,，通過這次活動，評選出10名最優(yōu)秀教師,，10名教師新秀,，并在今年的教師節(jié)進(jìn)行表彰。要求教師人人參加,，相關(guān)學(xué)科教師人人參與,，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步,。

(五)立足青年教師培訓(xùn),，實(shí)施專業(yè)引領(lǐng)

1、重視青年教師培養(yǎng),。積極開展新教師培養(yǎng)工作,，促進(jìn)青年教師盡快成才。通過自主學(xué)習(xí),，師傅引領(lǐng),，聽課觀摩，問題研討,，匯報(bào)課教學(xué),，提升教學(xué)能力，提高科研水平,力爭早出人才,，快出人才,。本學(xué)期將注重對青年教師培養(yǎng)的量化考評，狠抓落實(shí)工作,。

2,、組織教師們以集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。通過加強(qiáng)對新課標(biāo),、新教材,、新教法的研究,，引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變思想,，探索“有效教學(xué)”的教學(xué)模式，確保新課程改革的順利實(shí)施,。

3,、做好名師、學(xué)科帶頭人,、骨干教師的培養(yǎng)培訓(xùn)工作,。

4、繼續(xù)開展撰寫教學(xué)論文和課件制作活動,，不斷提高教師教學(xué)教研水平,。

5,、加強(qiáng)教師培訓(xùn)，安排,、指導(dǎo),、督促老師參加相應(yīng)培訓(xùn)，使每位老師完成新一輪繼續(xù)教育,。

(六)研究高三工作 提升高考質(zhì)量

高三13屆備考的總體思路是：精細(xì)管理,、完善細(xì)節(jié)。主動發(fā)展,，注重實(shí)效,。狠抓臨界，巧抓平衡, ,。

1,、3月中旬，邀請“金太陽”教育專家進(jìn)行“科學(xué)應(yīng)對,，沖刺高考”專題講座,。

2、3月末,，根據(jù)教育局要求,，我校將承擔(dān)榆樹市高三“二輪”復(fù)習(xí)研討課活動。

3,、加強(qiáng)備考研究,，為高三備考工作提出建設(shè)性指導(dǎo)意見。

4,、5月初,，進(jìn)行高三三輪復(fù)習(xí)引路課活動。

5,、繼續(xù)重視并做好高考信息資料的收集和發(fā)放,。

6、組織好摸底,、模擬考試,，做好質(zhì)量評估分析。

7,、關(guān)注高三尖子生的培養(yǎng),。

新學(xué)期我們教研室將積極開展教育教學(xué)中難點(diǎn)、熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問題的研究和探討,，為學(xué)?？茖W(xué)化，管理現(xiàn)代化,，科研普及化服務(wù),。以課題研究為龍頭,，以點(diǎn)帶面、扎實(shí)工作,，努力開拓教科研新風(fēng)氣,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷培養(yǎng)教科研工作能力,，提高管理水平,，為把我校辦成特色品牌高中而努力奮斗!

高中教研室工作計(jì)劃篇二

一、更新教育教學(xué)觀念,，做好做實(shí)教學(xué)研究

在總結(jié)課改的基礎(chǔ)上,，重新審視和研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，正確理解其精神實(shí)質(zhì),，以理念為先導(dǎo),，力爭在教學(xué)內(nèi)容的整合、教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變和教學(xué)手段的革新等方面有所創(chuàng)新,。

(1)提高問題意識,，以問題研究與解決為主題，重點(diǎn)研究初高中的銜接,、課標(biāo)與教材的銜接與落實(shí),、課改與高考等，通過討論與研究制訂有效可行的行動計(jì)劃,，同時(shí)成立相關(guān)的研究,、實(shí)施小組，以保證課改實(shí)驗(yàn)的順利實(shí)施,。由王丕廣,、胡紹亮負(fù)責(zé)教學(xué)問題的收集及對策的研究。

(2)以教研活動為依托搞好課程標(biāo)準(zhǔn)(特別是課程目標(biāo)與內(nèi)容要求)的再學(xué)習(xí),，注意經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)的總結(jié),，著重研究解決課堂教學(xué)問題及其策略，特別是教研員,、中心組成員,、骨干教師。以教學(xué)內(nèi)容的集備,、問題研究,、兩課等為抓手，充分發(fā)揮教研機(jī)制的有力作用,。

(3)各區(qū)市教研員、兼職教研員,、中心組成員,，本學(xué)期內(nèi)都要有一研究課題,，課題要與實(shí)際緊密聯(lián)系，要有針對性,、實(shí)效性,。

所有的研究都要緊緊圍繞教材與課堂教學(xué)展開，為保證研究的有效性,、可行性主要有以下幾個(gè)組織來督促與實(shí)施,通過課題研究加強(qiáng)課程實(shí)施的研究,，由教研員和課改的試驗(yàn)者為主，成員：

市區(qū)組：鞏念祥,、高峰,、康國、馬曰義(負(fù)責(zé)),、邵愛霞,、于世章、李文臣等,。

(4)加強(qiáng)校本教研的研究,，特別是其內(nèi)容與方式的研究，主要骨干成員是各區(qū)市教研員和各校的教研組長,。

市區(qū)還應(yīng)該加強(qiáng)教材的研究與課堂的定位研究,，負(fù)責(zé)研究指導(dǎo)教材在使用過程中所遇到的問題及解決的策略，主要成員是于世章,、李文臣(負(fù)責(zé)),、李洪云、鞏念祥,、馬曰義等,。

(5)抓好初高中銜接的研究，主要由中心組成員負(fù)責(zé),，他們是康國,、高峰、鞏念祥,、陳杰,、馬曰義、江慧妮等,。

二,、加大骨干教師的培訓(xùn)與培養(yǎng)的力度，促進(jìn)教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)

教學(xué)研究以轉(zhuǎn)變教學(xué)行為為重點(diǎn),落實(shí)青年骨干教師的培訓(xùn),。積極組織青年骨干教師在認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論的基礎(chǔ)上,，以深化普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)理解與課題研究相結(jié)合為突破口，以課程的研究與實(shí)施為切入點(diǎn)，加大教學(xué)研究和改革的力度,，力爭能在培養(yǎng)學(xué)生主動參與教學(xué)全過程,、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力方面有所突破,，以點(diǎn)促面,，帶領(lǐng)廣大高中數(shù)學(xué)教師主動投身到教育教學(xué)改革、全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量的浪潮中,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,。通過深入開展“十優(yōu)百課千人行”的活動及兩課和大集備，以課題為抓手,，加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng),，并由優(yōu)秀教師和教學(xué)能手舉行示范課與專題講座，繼續(xù)加大城鄉(xiāng)教師的教學(xué)交流,，實(shí)現(xiàn)全體教師的共同發(fā)展,。

(1)青年骨干教師的培訓(xùn)要突出“案例”教學(xué)，緊緊圍繞教育觀念和教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變?yōu)橹攸c(diǎn),，使教學(xué)行為能及時(shí),、適時(shí)地跟上教育觀念的轉(zhuǎn)變，讓全體教師能積極地主動參與,、互相交流,，積極探討新教材實(shí)施的課堂教學(xué)中，使之在實(shí)踐中學(xué)習(xí),、在學(xué)習(xí)與研究中提高,，積累豐富的教學(xué)案例。

(2)以課題的研究為立足點(diǎn),，盡量使每個(gè)青年骨干教師都有課題并參與實(shí)驗(yàn),，使青年教師在做中學(xué)、學(xué)中做;讓青年骨干教師參加本學(xué)期的所有教研活動,，并且要讓他們每一次都做點(diǎn)什么,，比如聽課后的感想、對某個(gè)問題的思考等等,，使他們在學(xué)中做,，在做中思，使他們在每次活動中都有所收獲,，本學(xué)期計(jì)劃舉行青年骨干教師系列專題研討活動,。

(3)青年教師通過參與大集備或研究課的展示、隨機(jī)評課等活動,，在實(shí)踐中實(shí)施自我培養(yǎng)與別人指導(dǎo)相結(jié)合的方式,，加快業(yè)務(wù)能力的提高,。

(4)在各區(qū)市與局屬學(xué)校中重點(diǎn)培養(yǎng)青年骨干教師中的精英，各單位推薦與綜合評議上報(bào),，各區(qū)市報(bào)1-2名,，局屬學(xué)校由中心組推薦6-8名,，由此組成精英班重點(diǎn)培養(yǎng),。爭取在3月底之前組班開課，負(fù)責(zé)人：王丕廣,、王建順,、李文臣(主要負(fù)責(zé)市區(qū)，滿啟浩,、朱鳳鳴協(xié)助),。

(5)培訓(xùn)的內(nèi)容要有針對性、實(shí)效性和可行性,。以課題的研究為立足點(diǎn),，緊緊圍繞教育觀念和教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變?yōu)橹攸c(diǎn)，讓教學(xué)智慧在研究中共生,。

(6)以教研活動帶動培訓(xùn),，充分利用教育資源，讓青年骨干教師參加本學(xué)期的所有教研活動,，提倡搜集教學(xué)中的共性問題,，選擇典范的案例進(jìn)行解析。在學(xué)期末匯總,、共享,，引導(dǎo)青年教師研究、學(xué)習(xí),、反思,、感悟、借鑒,。

三,、聚焦課堂教學(xué)，深化教育教學(xué)方式的改革,，提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力圍繞“高效課堂,，有效學(xué)習(xí)”展開研究和實(shí)踐，抓住課堂教學(xué)這個(gè)主渠道,，研究教師的高效教學(xué)和學(xué)生的有效學(xué)習(xí),。

(1)研究我省素質(zhì)教育新形勢下的課堂教學(xué)，創(chuàng)新教育思想,，以教材的再理解與創(chuàng)新整合,、教學(xué)方式的改進(jìn)與研究、教學(xué)研究的方法、學(xué)法指導(dǎo)的研究,、校本教研的實(shí)踐,、案例的組織與使用等為抓手，改進(jìn)研究方式,，通過課堂教學(xué)觀察研究,，注重與教師面對面的交流，善于傾聽一線教師的心聲,，研究高效的課堂教學(xué)細(xì)節(jié),，使教師的課堂教學(xué)更加注重實(shí)效，提高教師研究教學(xué)和改進(jìn)教學(xué)的能力,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。有關(guān)課程實(shí)施的成功經(jīng)驗(yàn)與問題研究有王丕廣(組長)、楊云顯,、馬曰義(副組長),、邵愛霞、高峰負(fù)責(zé),。

(2)關(guān)注本學(xué)科的薄弱學(xué)校,，關(guān)注課堂教學(xué)、關(guān)注生成性問題,，做到有計(jì)劃,、有內(nèi)容、有落實(shí),、重實(shí)效,。以發(fā)展學(xué)校平定二中分校為突破口，發(fā)現(xiàn)問題,、研究問題,，解決當(dāng)前存在的主要問題，如教師的專業(yè)發(fā)展,、學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高等等,。

(3)課堂教學(xué)要以學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成和夯實(shí)基礎(chǔ)為重點(diǎn)，尊重差異,，培養(yǎng)興趣,，注重體驗(yàn)，掌握方法,，發(fā)展能力,，健康發(fā)展。要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)行為,，以教學(xué)內(nèi)容的集備,、“問題”研究,、兩課等為抓手，積極倡導(dǎo)探究式,、合作式教學(xué),，關(guān)注學(xué)習(xí)環(huán)境與情境的營造，引導(dǎo)學(xué)生積極,、主動的參與學(xué)習(xí),，課堂教學(xué)應(yīng)盡量以“問題解決”為主線，師生共同參與為主要形式,，實(shí)現(xiàn)師生互動,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，真正實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)以學(xué)生為中心,、以學(xué)生的能力提高為最終目標(biāo)。

(4)組織教師積極參與課堂教學(xué)模式的改革,，以適應(yīng)新形勢下的課堂教學(xué),。教

學(xué)要以學(xué)生的發(fā)展為本，要以培養(yǎng)學(xué)生的能力和個(gè)性化學(xué)習(xí)為主,，要緊緊圍繞“我要學(xué),，我能學(xué)”的新理念探索新的教學(xué)模式，研究總結(jié)教學(xué)規(guī)律,，開展不同課型的教學(xué)模式課研究,，形成學(xué)科常見課型的模式。以實(shí)驗(yàn)學(xué)校平定十五中為研究單位,，找到適合其學(xué)生特點(diǎn)的有效的教學(xué)模式,，當(dāng)然要以小問題、小課題為切入點(diǎn),，逐漸豐富,、總結(jié)高效的教學(xué)模式。

(5)加強(qiáng)對學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，積極探討實(shí)施自主學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)的有效途徑,。以探究式學(xué)習(xí)作為轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式的突破口，正確處理好接受式學(xué)習(xí)與探究式學(xué)習(xí)、理解與記憶,、創(chuàng)新與模仿、發(fā)現(xiàn)與驗(yàn)證等方面的關(guān)系,。

(6)加強(qiáng)各區(qū)(市,、校)之間的學(xué)習(xí)和溝通。為加快城鄉(xiāng)交流活動的步伐,，繼續(xù)加大“城鄉(xiāng)課堂教學(xué)交流活動”的力度,，促進(jìn)共同發(fā)展,，市區(qū),、城陽、膠南與平度等市區(qū)的部分學(xué)校的成功經(jīng)驗(yàn)值得在全市交流。為增強(qiáng)教研的針對性和有效性,、尋求教師更快成長與發(fā)展的捷徑,、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和能力的全面提高,，區(qū)市之間、校校之間的溝通與交流勢在必行，因此本學(xué)期應(yīng)加大這方面的工作力度。

(7)圍繞“課堂教學(xué)效益年”活動,，實(shí)施名師帶動戰(zhàn)略,。積極落實(shí)優(yōu)秀骨干教師開放課堂制度,，進(jìn)一步推出優(yōu)秀教學(xué)課例，為一線教師提供更好的教學(xué)服務(wù),。繼續(xù)開展“名師開放課堂活動”。加大“兩課”開設(shè)的有效性,、指導(dǎo)性,、引領(lǐng)性的研究,，成立研究指導(dǎo)小組，成員是：胡紹亮、于德強(qiáng)、姜志強(qiáng),、楊云顯,、李文臣,、鞏念祥、馬曰義,。

四,、立足實(shí)際，針對實(shí)效,著眼發(fā)展,，發(fā)揮教研對教學(xué)的引領(lǐng)作用,。

進(jìn)一步落實(shí)“二〃三”的教研方式和“小、細(xì),、實(shí)”的教研基本原則,，轉(zhuǎn)變工作方式，推進(jìn)城鄉(xiāng)聯(lián)動;充分發(fā)揮各區(qū)(市),、校的主動性,、主體性和創(chuàng)造性，大力開展校本教研,，有效提高教師的專業(yè)化水平和能力,，全面推進(jìn)基礎(chǔ)教育的區(qū)域性均衡化發(fā)展，努力貫徹執(zhí)行和實(shí)施課程改革的有關(guān)方針政策,，大力推進(jìn)高中數(shù)學(xué)教育創(chuàng)新,，努力提高高中數(shù)學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量,希望在教學(xué)質(zhì)量方面有一個(gè)較大的提高.

根據(jù)上一教研的情況，本學(xué)年應(yīng)把以下幾方面作為教研工作的重點(diǎn):

(1)抓規(guī)范,，組織教師研究制定教學(xué)工作的整體計(jì)劃以及各學(xué)科的學(xué)期(學(xué)段)教學(xué)計(jì)劃,，引領(lǐng)教師增強(qiáng)規(guī)范意識，嚴(yán)格執(zhí)行科學(xué)有效的教學(xué)計(jì)劃,。

(2)組織教師學(xué)習(xí)研究課程標(biāo)準(zhǔn)和高考說明,，加強(qiáng)對近幾年高考試卷的研究分析，及時(shí)掌握我省的高考動態(tài),。進(jìn)一步研究挖掘?qū)W科“7+1”小組潛能,，探索高效的復(fù)習(xí)方法和復(fù)習(xí)模式。

(3)由教研員,、教學(xué)骨干名師等組成教研專家組,，通過走進(jìn)課堂、走進(jìn)教師,、研究指導(dǎo)等形式,，加大對教師教學(xué)技能的幫助和指導(dǎo);以課題為抓手，帶動教師學(xué)習(xí),、研究,、實(shí)踐的積極性和有效性。各區(qū)市教研員本學(xué)期要收集3-5個(gè)好的教學(xué)案例，并進(jìn)行有效的評價(jià)與修改,，負(fù)責(zé)人：王建順,。

(4)加強(qiáng)素質(zhì)教育新形勢下的教研制度的建設(shè)和完善，形成適應(yīng)新形勢的教研制度和集備制度,。開展各種形式的區(qū)域聯(lián)動教研,，形成資源共享、合作研究的共同體,。以課題引領(lǐng),，以名師、名?；?qū)W科中心組為核心組成“研究共同體”,，著重研究具有一定前瞻性、科學(xué)性,、實(shí)效性的課題,，推動研究共同體早出成果，多出成果,。

(5)教研要靈活運(yùn)用案例分析,、調(diào)查研究、實(shí)踐探索等多種教研活動方式,，要有利于教師的主動參與,，努力提高教學(xué)研究的針對性和實(shí)效性。在市區(qū)繼續(xù)采取“二〃三”教研方式,，充分發(fā)揮各個(gè)方面的優(yōu)勢和作用,，以帶動全市教研活動質(zhì)量的全面提高。教研的內(nèi)容要扎實(shí)有效,，高

一,、高二要以基礎(chǔ)的落實(shí)措施、學(xué)習(xí)方法養(yǎng)成為主要研究問題,。高三要研究考試大綱和高考的應(yīng)對策略,，制定行之有效的復(fù)習(xí)教學(xué)指導(dǎo)意見。

(6)充分發(fā)揮教研網(wǎng)絡(luò)的作用,，建立有效的教研網(wǎng)絡(luò)平臺，組織培訓(xùn),，教研網(wǎng)絡(luò)小組：楊云顯(負(fù)責(zé)),、于德強(qiáng)、王維華,、姜志強(qiáng),、朱軍(負(fù)責(zé))、邱若東、滿啟浩,、朱鳳鳴,。

(7)每次教研活動都要由主辦單位寫出活動的過程、總結(jié)反思,。

四,、加大課題研究，發(fā)揮教科研指導(dǎo),、引領(lǐng)教學(xué)的作用,。

以課題為引領(lǐng)，以名師,、名校為載體,，開展學(xué)科教學(xué)研究活動，著重研究具有一定前瞻性,、科學(xué)性,、實(shí)效性的課題。繼續(xù)做好《手持技術(shù)與中學(xué)數(shù)學(xué)新課程的整合研究》國家級課題和《初高中銜接》市級課題的研究,，借助課題研究,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提高教師的專業(yè)化水平,。具體安排如下：1.組織國家級課題“手持技術(shù)與中學(xué)數(shù)學(xué)新課程整合”教學(xué)研究;力爭在年底結(jié)題;2.組織三次課題研究工作專題研討會,，推動學(xué)科教研課題研究工作。

五,、繼續(xù)研究年高考復(fù)習(xí)工作的有效性

①認(rèn)真研究,、指導(dǎo)高三復(fù)習(xí)工作，細(xì)讀年的考試大綱,，并關(guān)注山東省教育廳20__年教學(xué)內(nèi)容調(diào)整意見的落實(shí)與實(shí)施,，找出變化以及關(guān)鍵的地方，仔細(xì)研究,、合理定位,。

②針對山東省近幾年高考題的情況，應(yīng)更加重視選修內(nèi)容與必修內(nèi)容的整合,這

是提高高考數(shù)學(xué)成績的重要方面,，尤其是理科尖子生的學(xué)習(xí)成績,。但是考慮到我省自主命題的趨勢，應(yīng)注意正確定位,、準(zhǔn)確把握,，不要盲目加深加寬，難度以中等為主,。

③關(guān)注文,、理試卷的差異,，提高復(fù)習(xí)的針對性。由于數(shù)學(xué)學(xué)科的特殊性,，數(shù)學(xué)分為文,、理兩卷，為降低文科試卷難度,，加大文,、理兩卷的差異，近年來的高考試卷(尤其是山東省的200

9,、20__年,，省規(guī)范辦學(xué)行為執(zhí)行以來)的差異尤為明顯，因此在復(fù)習(xí)中,，怎樣把握文科復(fù)習(xí)的難度,，是提高文科學(xué)生成績的關(guān)鍵所在，因此適當(dāng)降低文科復(fù)習(xí)的難度,，在學(xué)生解題速度,、解題的準(zhǔn)確性、規(guī)范性上下功夫,，使該得的分?jǐn)?shù)一定得到,，力爭在難題上有所突破。

④加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),，交出“權(quán)力”,，多給學(xué)生留出時(shí)間。會學(xué)習(xí)的學(xué)生,，總是期望有較多的時(shí)間屬于自己支配,，它可以在知識深度和廣度上積極探索，增長才干;學(xué)習(xí)一般的學(xué)生則聚精會神地總結(jié),、梳理,、歸納知識，并通過知識的運(yùn)用形成較強(qiáng)的能力;教師的任務(wù)就是指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)法,，如一是反思復(fù)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)過的知識進(jìn)行自我調(diào)節(jié),，自我歸納。分析錯(cuò)誤原因,，是知識缺陷?還是方法失誤?是解題缺乏技巧?還是計(jì)算失誤?二是系統(tǒng)復(fù)習(xí)課本：以近幾年高考試卷為樣本,，對照考試大綱對知識點(diǎn)的界定，靜悟反芻,，重塑自信,，調(diào)節(jié)自己的情緒。三是加強(qiáng)邊際生的輔導(dǎo)工作,，要經(jīng)常找他們談心，找出他們的不足之處，利用好每一次的試卷,，幫助他們查找失分原因,，特別是非智力因素失分，并制定出切合實(shí)際的整改計(jì)劃,，樹立他們的自信心,。

⑤編寫模擬試題要精心，精心研究每一個(gè)題的考查功能,，精心設(shè)計(jì)每一題的評分標(biāo)準(zhǔn),，然后針對學(xué)生考試中出現(xiàn)的問題，精心講評,，不搞題海戰(zhàn)術(shù),，將寶貴的時(shí)間還給學(xué)生，建議講評要加強(qiáng)針對性,，倡導(dǎo)面批面改,，提倡及時(shí)反饋，加強(qiáng)落實(shí),。模擬試題的收集與發(fā)布由楊云顯負(fù)責(zé),。

高中教研室工作計(jì)劃篇三

一、指導(dǎo)思想

遵照學(xué)校工作目標(biāo),、結(jié)合上級教育部門工作計(jì)劃,，以校本教研和教師繼續(xù)教育為主線，大力推行行動研究,，緊緊圍繞提高課堂教學(xué)效率和高考復(fù)習(xí)針對性,，扎實(shí)開展各項(xiàng)常規(guī)教研活動，進(jìn)一步促進(jìn)我校的教科研工作規(guī)范化和常態(tài)化,。

二,、具體目標(biāo)和措施

1、加強(qiáng)科室導(dǎo)向和服務(wù)意識,，切實(shí)落實(shí)常規(guī)教研

①進(jìn)一步強(qiáng)化教研組長目標(biāo)責(zé)任制,，夯實(shí)校本教研基礎(chǔ)。結(jié)合“每五周兩次集中活動”,，繼續(xù)加強(qiáng)組內(nèi)公開課,、教師隨堂聽課的執(zhí)行力度，規(guī)范集體備課和評課活動流程,。 ②進(jìn)一步做好教師專業(yè)發(fā)展的引領(lǐng)工作,。以各級各類的教師繼續(xù)教育活動和培訓(xùn)項(xiàng)目為基點(diǎn)，強(qiáng)化以老帶新,，搭建教師專業(yè)發(fā)展平臺,，積極鼓勵(lì)教師參加各級各類評比活動,，汲取經(jīng)驗(yàn)，提高自身研修水平,。

③ 努力做好各級各類教科研信息的及時(shí)收集,、發(fā)布和活動組織工作。

2,、以提高課堂教學(xué)效率和高考有效復(fù)習(xí)為重點(diǎn),，將教研和教學(xué)有機(jī)結(jié)合，逐步實(shí)現(xiàn)教師教學(xué)和教研能力雙向提高,。

① 開展高三后期復(fù)習(xí)研討活動,。加強(qiáng)教師特別是青年教師的教學(xué)能力指導(dǎo)工作。舉辦高三高考學(xué)科校內(nèi)新教師復(fù)習(xí)課公開視導(dǎo)活動和骨干教師復(fù)習(xí)課公開示范活動,。 ②組織參加市高考學(xué)科復(fù)習(xí)研討會,。積極組織高考學(xué)科教師參加省市教育部門舉辦的高考研討會，把握高考信息并及時(shí)做好信息內(nèi)化及反饋,，引導(dǎo)教師開展考試說明和試題研究,，明確復(fù)習(xí)方向，強(qiáng)化復(fù)習(xí)策略,。

3,、繼續(xù)抓好各級課題管理，扎實(shí)研究過程

①做好已有課題研究的管理工作,。加強(qiáng)對教師個(gè)人課題選題,、過程性資料搜集、實(shí)驗(yàn)方案的制定,、課題研究筆記,、課題階段小結(jié)的撰寫等課題研究相關(guān)話題的指導(dǎo)。走實(shí)研究過程,，強(qiáng)化過程監(jiān)控,，規(guī)范檔案管理。督促各課題組切實(shí)將課題研究工作納入到科組學(xué)期計(jì)劃和教育教學(xué)實(shí)踐之中,。②繼續(xù)做好學(xué)校大課題研究工作,。以學(xué)校大課題為龍頭，充分調(diào)動教師課題研究的積極性和主動性,，深入開展信息化課堂教學(xué)改革和實(shí)踐系列活動,，真正落實(shí)課題研究的實(shí)效性，做到以研促教,，教,、研相長，全面營造校園研習(xí)氛圍,，提升教師專業(yè)研究層次,。③ 積極組織申報(bào)新課題,。