欧美成人永久免费_欧美日本五月天_A级毛片免看在线_国产69无码,亚洲无线观看,精品人妻少妇无码视频,777无码专区,色大片免费网站大全,麻豆国产成人AV网,91视频网络,亚洲色无码自慰

當(dāng)前位置:網(wǎng)站首頁(yè) >> 作文 >> 最新語(yǔ)文教師工作計(jì)劃表 語(yǔ)文老師工作計(jì)劃(9篇)

最新語(yǔ)文教師工作計(jì)劃表 語(yǔ)文老師工作計(jì)劃(9篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-01-01 13:30:11
最新語(yǔ)文教師工作計(jì)劃表 語(yǔ)文老師工作計(jì)劃(9篇)
時(shí)間:2023-01-01 13:30:11     小編:zdfb

光陰的迅速,,一眨眼就過(guò)去了,很快就要開(kāi)展新的工作了,,來(lái)為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃,。寫(xiě)計(jì)劃的時(shí)候需要注意什么呢,?有哪些格式需要注意呢,?以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文,,僅供參考,,大家一起來(lái)看看吧。

語(yǔ)文教師工作計(jì)劃表 語(yǔ)文老師工作計(jì)劃篇一

九年級(jí)(12)(13)班,,從整體來(lái)看,,部分學(xué)生身上好的習(xí)慣(課堂聽(tīng)講,記筆記,,發(fā)言提問(wèn),、課外閱讀)正在逐步養(yǎng)成,語(yǔ)文的綜合能力較高,,但仍有不少學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣,,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。根據(jù)上學(xué)期成績(jī)看出,,學(xué)生基礎(chǔ)較差:優(yōu)生太少,,普遍書(shū)寫(xiě)差,作文水平低,,朗讀及口頭表達(dá)能力不高,。部分學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)較感興趣,,有一定的基礎(chǔ),上課愿意積極參與,,但大部分人比較懶散,,沒(méi)有很明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),沒(méi)有較好的學(xué)習(xí)態(tài)度,,上課不用心,,對(duì)作業(yè)是抱著敷衍的態(tài)度??陬^表達(dá)能力和寫(xiě)作能力均比較差,。從多年經(jīng)驗(yàn)看,學(xué)生用于理科學(xué)習(xí)的時(shí)間明顯會(huì)超過(guò)文科,,尤其是語(yǔ)文學(xué)科往往會(huì)被學(xué)生輕視,。

九年級(jí)上冊(cè)主要以文學(xué)作品(包括古代白話小說(shuō))和議論性文章為主,仍以專(zhuān)題,、文體為內(nèi)容安排,,以單元形式進(jìn)行閱讀教學(xué),并另有文言文單元,,集中學(xué)習(xí)文言文,。在九年級(jí),文學(xué)作品作為單獨(dú)的內(nèi)容形式出現(xiàn),,不再像以往那樣混雜在記敘文和說(shuō)明文的文體之內(nèi),,以培養(yǎng)學(xué)生初步的文學(xué)欣賞能力。本冊(cè)教材分編有詩(shī)歌,、小說(shuō),、古代白話小說(shuō)三個(gè)單元,詩(shī)歌單元以大自然的頌歌為主題,,小說(shuō)單元以少年生活為主題,,古代白話小說(shuō)單元主要以古典名著為主。議論性文章作為本冊(cè)教材的重點(diǎn),,編有兩個(gè)單元,。一個(gè)是演講和書(shū)信單元,以思想風(fēng)采為主題,,也兼顧議論的方法;一個(gè)是純粹的議論文單元,,是本套教材惟一按議論文文體安排的單元。以求知為主題,,學(xué)習(xí)立論和駁論的特點(diǎn)和方法,。文言文單元以史傳為主題,進(jìn)行文言文閱讀教學(xué),,并承接以前的教材安排,,編有一定數(shù)量的古代詩(shī)歌,。教材在選文、練習(xí),、活動(dòng)等方面的設(shè)計(jì)主要主要有以下幾個(gè)特點(diǎn):

1.人文性,。這套教科書(shū)以語(yǔ)文與生活的聯(lián)系為線索。按人與自我,、人與自然,、人與社會(huì)三大板塊組織單元。本冊(cè)教材在選文,、練習(xí)等編排上,,努力突出人文性。比如《紀(jì)念伏爾泰逝世一百周年的演說(shuō)》中對(duì)自由和平等的呼吁;《孤獨(dú)之旅》中對(duì)少年成長(zhǎng)的關(guān)注:《應(yīng)有格物致知精神)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的審視;《陳涉世家》對(duì)x政的反抗等等,,都具有強(qiáng)烈的人文精神,。

2.多樣性。由于讀者的成長(zhǎng)環(huán)境,、人生閱歷,、文化修養(yǎng)的不同,,對(duì)文學(xué)作品的理解也會(huì)有所不同,,閱讀文學(xué)作品的過(guò)程,也就是讀者再認(rèn)識(shí),、再創(chuàng)造的過(guò)程,。因此,對(duì)文學(xué)作品理解的多樣性,,是應(yīng)該允許并予提倡的,。教材尊重學(xué)生在閱讀過(guò)程中的獨(dú)特體驗(yàn),尊重學(xué)生多樣的閱讀趣味,。在閱讀提示和練習(xí)的設(shè)計(jì)中,,也盡可能地引導(dǎo)學(xué)生得出自己的認(rèn)識(shí),避免標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一的答案,。如對(duì)《故鄉(xiāng)》主題的分析,,對(duì)《我的叔叔于勒》中菲利普夫婦的評(píng)價(jià),對(duì)《范進(jìn)中舉》中范進(jìn)的悲喜劇內(nèi)在意義的認(rèn)識(shí)等,。多樣性也為學(xué)生個(gè)性的發(fā)展提供了良好的條件,,在教學(xué)中要予以重視。

3.探究性,。進(jìn)入初三階段,,學(xué)生的心智得到一定的發(fā)展,思維水平也得到一定的提高,,個(gè)性的形象也得到一定程度的深入,。所以,,教材鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多種方法,從不同的角度,,進(jìn)行多樣化的探究,,逐漸增加學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的深度。無(wú)論是閱讀還是綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),,都需要學(xué)生透過(guò)語(yǔ)言表達(dá)等表層的東西,,探究深層次的問(wèn)題。如《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》中對(duì)“有業(yè)”“圓滿(mǎn)”等人生問(wèn)題的思考;《智取生辰綱》中對(duì)敘述角度的研究;《詞五首》中“酒”在古代詩(shī)歌中的意義等,。探究性學(xué)習(xí)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生綜合的語(yǔ)文能力,,而不是單方面地訓(xùn)練某些語(yǔ)文技巧。

4.開(kāi)放性,。開(kāi)放性的含義是溝通教材內(nèi)外,,課堂內(nèi)外和學(xué)校內(nèi)外,使教材從課內(nèi)向課外延伸擴(kuò)展,,使學(xué)生豐富自己的學(xué)識(shí),、經(jīng)驗(yàn),并對(duì)社會(huì)人生有一定程度的了解,。本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平,,比前四冊(cè)更加注重教材的開(kāi)放性.尤其是在研討與練習(xí)中,幾乎每課后都有一定深度,、廣度的擴(kuò)展性題目,。如《心聲》中對(duì)當(dāng)前教育某些現(xiàn)象的觸及;《事物的正確答案不止一個(gè)》對(duì)學(xué)生思維的啟迪;《唐雎不辱使命》對(duì)人格與歷史的引申等。綜合性學(xué)習(xí)更是以某種活動(dòng),,擴(kuò)大學(xué)生學(xué)習(xí)的范圍和形式,,讓學(xué)生開(kāi)闊視野、加深思維,、關(guān)注社會(huì)生活,。如《笑著面對(duì)生活》《青春隨想》《金錢(qián),共同面對(duì)的話題》等,,都和學(xué)生的實(shí)際生活密切相關(guān),,讓他們?cè)诨顒?dòng)中豐富人生經(jīng)驗(yàn),形成良好的個(gè)性和觀念,。

三維目標(biāo):側(cè)重培養(yǎng)欣賞文學(xué)作品的能力,、閱讀議論文的能力和閱讀淺易文言文的能力,繼續(xù)提高學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力及語(yǔ)文的綜合素養(yǎng),。

1.知識(shí)與能力:理解詩(shī)人的思想情感,,品味含蓄、精練、優(yōu)美的詩(shī)歌語(yǔ)言,。領(lǐng)會(huì)口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)的差異,,品味不同場(chǎng)合、不同背景下口語(yǔ)運(yùn)用的技巧;掌握演講辭和書(shū)信的寫(xiě)法,。了解小說(shuō)的體裁和特點(diǎn),,掌握閱讀分析小說(shuō)的方法。學(xué)會(huì)閱讀簡(jiǎn)單的議論文,,區(qū)分觀點(diǎn)與材料(道理,、事實(shí)、數(shù)據(jù),、圖表等),,正確把握觀點(diǎn)與材料之間的關(guān)系,掌握論述語(yǔ)言的特點(diǎn),。學(xué)習(xí)個(gè)性化語(yǔ)言,領(lǐng)會(huì)閱讀古代白話小說(shuō)要領(lǐng),。積累文言詞語(yǔ),培養(yǎng)文言語(yǔ)感,。

2.過(guò)程與方法:通過(guò)欣賞詩(shī)歌,,喚起學(xué)生的想象和情感。增強(qiáng)自主朗讀,,學(xué)習(xí)在語(yǔ)境中掌握文章句義和方法,。通過(guò)閱讀小說(shuō),理解作者寫(xiě)作意圖和作品本身,。激發(fā)學(xué)生閱讀議論文的興趣,,掌握閱讀議論文的方法,,養(yǎng)成閱讀議論文的習(xí)慣,。通人物言行、情節(jié)和環(huán)境分析,,感受作者表現(xiàn)主題的社會(huì)意義,。通過(guò)熟讀背誦課文,弄清基本含義,,品味精彩文句,。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀:感受詩(shī)歌的自然美景,體味詩(shī)情意,,感悟人生真善美,。感受人類(lèi)精英活躍思維、豐富的情感和閃光的思想,。在欣賞作品中,,領(lǐng)略人生的啟示和藝術(shù)的享受。讓學(xué)生明白,,只有具創(chuàng)新意識(shí),,創(chuàng)新精神,,才能成為有用人才,才能為祖國(guó)貢獻(xiàn)力量,。閱讀小說(shuō)豐富人生的體驗(yàn),,獲取審美的享受。要?dú)v史地看問(wèn)題,,從杰出人物身上汲取精華,,傳承美德,砥礪意志,,自強(qiáng)不息,。

1.根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課,尤其要備好學(xué)生,,加強(qiáng)綜合,,突出重點(diǎn),注重知識(shí)之間,、能力之間以及知識(shí),、能力、情意之間的聯(lián)系,,重視積累,、感悟、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感,,致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高,。

2.努力改進(jìn)課堂教學(xué),按課時(shí)提出教學(xué)目的要求,,突出重難點(diǎn),,整體考慮知識(shí)與能力,情感與態(tài)度,,過(guò)程與方法的綜合,,突出啟發(fā)式和討論式,的學(xué)習(xí)方式,。學(xué)生多讀多講,,老師盡量少講精講,避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí),。

3.閱讀教學(xué),,重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在教學(xué)的過(guò)程中,,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較,、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察,、記憶,、思考、聯(lián)想和想象的能力,,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

4.作文教學(xué),加強(qiáng)指導(dǎo),,靈活批改,,鼓勵(lì)學(xué)生互批共批,以改促寫(xiě),,有效提高作文水平,。

5.結(jié)合實(shí)際進(jìn)行分層教學(xué),根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué),,作業(yè)的布置和批改有所區(qū)別,,要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn),。利用課外做好扶優(yōu)抓差,,力爭(zhēng)整體提高。

6.優(yōu)化作業(yè)管理,,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自我管理,加強(qiáng)課代表,,小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,,力爭(zhēng)做到每課過(guò)關(guān),單元過(guò)關(guān),。

語(yǔ)文教師工作計(jì)劃表 語(yǔ)文老師工作計(jì)劃篇二

下階段的教學(xué)計(jì)劃如下:

通過(guò)六學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng),,同學(xué)們已經(jīng)有了一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí),語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法,,大部分同學(xué)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

1,、教材的基本結(jié)構(gòu)

本冊(cè)教材分組編排,。全冊(cè)共分8組。每組包括導(dǎo)語(yǔ),、課例,、語(yǔ)文園地三大部分。

8個(gè)專(zhuān)題依次是:自然奇觀,、觀察與發(fā)現(xiàn),、中外童話、作家筆下的動(dòng)物、我國(guó)的世界遺產(chǎn),、人間真情,、成長(zhǎng)的故事、科技成就,。教材后面還附有8篇選讀課文,。

每個(gè)語(yǔ)文園地由5個(gè)欄目組成。本冊(cè)要求認(rèn)識(shí)200字,,會(huì)寫(xiě)200字,。

2、教材的主要編寫(xiě)特點(diǎn)

(1)加強(qiáng)目標(biāo)意識(shí),,全面,、準(zhǔn)確地落實(shí)語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)。

(2)加強(qiáng)整合,,圍繞專(zhuān)題組織教材本冊(cè),。

(3)加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能,引導(dǎo)學(xué)生自主,、合作,、探究地學(xué)習(xí)。

(4)加強(qiáng)開(kāi)放性,,密切語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際的聯(lián)系,。

(1)在識(shí)字、寫(xiě)字方面,,新增認(rèn)識(shí)200字,,會(huì)寫(xiě)200字,累計(jì)會(huì)認(rèn)2400字,,會(huì)寫(xiě)1800字,。

(2)在閱讀方面,繼續(xù)重視朗讀訓(xùn)練,,大部分課文都要求朗讀,,體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)在中年段提出的“用普通話正確、流利,、有感情地朗讀”的目標(biāo),。同時(shí),加強(qiáng)了默讀的訓(xùn)練,。

(3)關(guān)于閱讀理解與積累,,中年段在低年段的基礎(chǔ)上提高了要求,低年段主要是培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思,,在閱讀中積累詞語(yǔ)”,,到中年段,,則要培養(yǎng)學(xué)生能初步把握文章的主要內(nèi)容,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情”,,“積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ),,精彩句段”。

(4)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)中年段的閱讀還提出了一項(xiàng)新的要求--“學(xué)習(xí)略讀,,粗知文章大意”,。

(5)再?gòu)牧?xí)作來(lái)看,三年級(jí)是習(xí)作的起步階段,。三年級(jí)的習(xí)作,,重在激發(fā)興趣,使學(xué)生樂(lè)于書(shū)面表達(dá),,主要是讓學(xué)生不拘形式地自由表達(dá),。四年級(jí)上冊(cè)教材仍然注重培養(yǎng)習(xí)作的興趣,繼續(xù)鼓勵(lì)學(xué)生不拘形式地自由表達(dá),,同時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生把自己想要表達(dá)的內(nèi)容寫(xiě)清楚,。教材中還安排了學(xué)習(xí)寫(xiě)簡(jiǎn)短的書(shū)信,這也是中年段教學(xué)目標(biāo)中明確提出的,。

教學(xué)重點(diǎn):

1,、隨著學(xué)生識(shí)字、寫(xiě)字量的增加,,識(shí)字的鞏固是識(shí)字教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn),。

2、加強(qiáng)詞,、句訓(xùn)練,。

3、要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練,。

4,、加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語(yǔ)交際,、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系,。

5、養(yǎng)成課外閱讀的良好習(xí)慣,,增加到課外閱讀量,。

教學(xué)難點(diǎn):

1、生字的認(rèn)識(shí)與書(shū)寫(xiě),。

2,、朗讀能力的培養(yǎng)與提高。

3,、綜合性實(shí)踐能力的培養(yǎng)與提高,。

4、習(xí)作興趣的培養(yǎng),,掌握習(xí)作的基本要領(lǐng),,初步掌握使用好詞好句。

(一)營(yíng)造自主學(xué)習(xí)的情境,。

(二)在教學(xué)中努力體現(xiàn)語(yǔ)文的實(shí)踐性和綜合性,。

(三)重視情感、態(tài)度,、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向,。

(四)正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系。

(五)遵循學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律,,選擇教學(xué)策略,。

語(yǔ)文教師工作計(jì)劃表 語(yǔ)文老師工作計(jì)劃篇三

轉(zhuǎn)眼間,新一年又到了,,這一年是我語(yǔ)文的教學(xué)的新的開(kāi)端,,我教初一xx班的語(yǔ)文。他們都是新生,,也是第一次接觸初一語(yǔ)文,,剛結(jié)束小學(xué)也才不久。他們的這個(gè)狀態(tài),,也是給我工作帶來(lái)了挑戰(zhàn),,對(duì)此,我做了本年度的我的工作計(jì)劃,,希望可以幫助初一新生快速進(jìn)入初中生活和學(xué)習(xí),。以下是我語(yǔ)文一個(gè)教學(xué)的年度工作計(jì)劃:

首先,初中語(yǔ)文的學(xué)習(xí)不同于小學(xué)的語(yǔ)文學(xué)習(xí),。小學(xué)是一個(gè)過(guò)渡階段,,是幫助學(xué)生們打語(yǔ)文基礎(chǔ)的階段,學(xué)生們更習(xí)慣于老師拉著他們走,,很多的東西都需要去主動(dòng)帶領(lǐng),,而他們是被拉著學(xué)習(xí)的。初中則是學(xué)生自主去學(xué)習(xí)的一個(gè)階段,,老師只是起到引導(dǎo)作用,,所以,我最初就要幫助他們從小學(xué)生的角色進(jìn)入到初中生角色,,讓他們快速的進(jìn)入初中語(yǔ)文的一個(gè)學(xué)習(xí)狀態(tài)中,,開(kāi)啟他們新的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方式,盡快的適應(yīng)初中語(yǔ)文的學(xué)習(xí),。

課堂的學(xué)習(xí)很重要,,不要小看了四十幾分鐘的上課學(xué)習(xí)時(shí)間,,掌握了課上的學(xué)習(xí),在課下學(xué)習(xí)是事半功倍的,。我本難度統(tǒng)一采取學(xué)生在課堂上演繹書(shū)中的角色方式,,讓他們自己出題,并讓其他同學(xué)答題的這種方式幫助他們理解課文,,自己的理解才是最重要的,,可以培養(yǎng)他們分析課文的能力,在考試中可以快速進(jìn)入文中的情景中,,然后找到答案,。

初一是初中的開(kāi)端,這時(shí)候他們就已經(jīng)開(kāi)始要學(xué)習(xí)更深刻的古詩(shī)詞了,,所以為了讓他們?cè)诔跞熬桶压旁?shī)詞的基礎(chǔ)打牢,,本年度,我打算每天都布置一個(gè)積累古詩(shī)的作業(yè),,幫助他們不斷的積累,。這個(gè)作業(yè)能夠幫助他們更深刻的接觸詩(shī)詞,提前把詩(shī)詞基礎(chǔ)打牢,,積累的古詩(shī)詞在以后的學(xué)習(xí)中也一定會(huì)派上用場(chǎng)的,,現(xiàn)在的厚積是為了以后的薄發(fā)。

本年度的工作計(jì)劃已經(jīng)做完,,未來(lái)一定嚴(yán)格按照計(jì)劃實(shí)施,,把自己的教學(xué)工作做好,為自己的教育事業(yè)也是奠定一個(gè)基礎(chǔ),。我相信我不斷的努力,,一定可以把語(yǔ)文這科教好,幫助初一的新生學(xué)習(xí)好語(yǔ)文知識(shí),,為最后的中考做好準(zhǔn)備,,達(dá)到他們的人生目標(biāo)的。

語(yǔ)文教師工作計(jì)劃表 語(yǔ)文老師工作計(jì)劃篇四

我們所擔(dān)任的六年級(jí)學(xué)生,,原有的語(yǔ)文基礎(chǔ)參差不齊,,高低不一。從總體上看,,語(yǔ)文水平不平衡,,尤其是部分學(xué)生閱讀和寫(xiě)作能力比較差,但大部分學(xué)生學(xué)習(xí)比較認(rèn)真,,對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣比較濃,。當(dāng)然,也存在少部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,,語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)能力較差,,思維不夠靈活,。主要表現(xiàn)在:學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,上課聽(tīng)講不夠?qū)P?,要求?dòng)腦,、動(dòng)手等思維性較強(qiáng)的題目部分學(xué)生不知所措,,所以應(yīng)付了事,,個(gè)別男生作業(yè)書(shū)寫(xiě)不夠整潔;課外閱讀的興趣有所增強(qiáng),但課外閱讀習(xí)慣差,,知識(shí)面狹窄;知識(shí)運(yùn)用不夠靈活,,理解、感悟比較膚淺,,語(yǔ)言表達(dá)能力弱,,不太善于表達(dá)自己的思想;特別是學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力及寫(xiě)作能力差,作文篇幅短,,內(nèi)容空,,讀起來(lái)干癟無(wú)味;朗讀能力有所提高,有一半左右學(xué)生有較強(qiáng)的朗讀興趣,,因此新學(xué)期中,,要一面加強(qiáng)“雙基”訓(xùn)練,一面著重閱讀和寫(xiě)作能力的提高;注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的好奇心和強(qiáng)烈的探究興趣;讓學(xué)生觀察周?chē)挛?,親身體驗(yàn),,有所感受,有所發(fā)現(xiàn);使學(xué)生有強(qiáng)烈的參與意識(shí)和合作精神,,整體提高全體學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

教材繼續(xù)按專(zhuān)題組織單元,共設(shè)計(jì)了六個(gè)專(zhuān)題,,依次是:人生感悟,,民風(fēng)民俗,深深的懷念,,外國(guó)名篇名著,,科學(xué)精神,難忘小學(xué)生活,。在六組教材之后,,安排了一組“古詩(shī)詞背誦”,提供了10首供學(xué)生讀背的古詩(shī)詞,。在教材的最后,,還安排了“綜合復(fù)習(xí)”,為教師準(zhǔn)備了9篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時(shí)使用,。

本冊(cè)教材的綜合性學(xué)習(xí)安排在第六組“難忘小學(xué)生活”,。這個(gè)專(zhuān)題采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng),、活動(dòng)貫穿始終的編排方式,,包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分。

本冊(cè)教材除去第六組,共有課文21篇,,其中精讀課文10篇,略讀課文11篇,。每組由“導(dǎo)語(yǔ)”“課例”“口語(yǔ)交際·習(xí)作”“回顧·拓展”四部分組成,。課例包括4--5篇課文。每篇精讀課文后有思考練習(xí)題,,略讀課文前有連接語(yǔ),。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊(cè)安排“資料袋”三次,,安排“閱讀鏈接”五次,。“口語(yǔ)交際·習(xí)作”依然作為一個(gè)獨(dú)立的欄目,,在有的單元中提供多個(gè)角度供教師和學(xué)生選擇,。“回顧·拓展”由三個(gè)欄目組成,,“交流平臺(tái)”“日積月累”是固定欄目,,另有“成語(yǔ)故事”“趣味語(yǔ)文”“課外書(shū)屋”穿插安排。其中,,“趣味語(yǔ)文”“成語(yǔ)故事”各安排了兩次,,“課外書(shū)屋”安排了一次。

本冊(cè)要求會(huì)寫(xiě)80個(gè)字,。為便于復(fù)習(xí)檢測(cè)生字和積累詞語(yǔ),,在每組課文之后安排了“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”欄目。其中,,“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”中的詞語(yǔ)是精讀課文里的,,由會(huì)寫(xiě)的字組成,要求能讀會(huì)寫(xiě);“讀讀記記”中的詞語(yǔ),,有的是精讀課文里的,,有的是略讀課文里的,只要求識(shí)記,,不要求書(shū)寫(xiě),。

課堂教學(xué)是教學(xué)改革中重要的也是最艱難的環(huán)節(jié)。在備,、教,、改、導(dǎo)、考,、析等教學(xué)環(huán)節(jié)下功夫,,加大力度,認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作和學(xué)科競(jìng)賽輔導(dǎo),。在教學(xué)方法上,,對(duì)不同課題進(jìn)行不同的教學(xué)設(shè)計(jì),分層次,,分類(lèi)別訓(xùn)練,,在預(yù)習(xí)、課堂活動(dòng),、課后練習(xí),、檢測(cè)中,,圍繞趣學(xué),、樂(lè)學(xué)、學(xué)會(huì),、會(huì)學(xué)創(chuàng)設(shè)學(xué)生全身心參與,。讓學(xué)生在參與中生動(dòng)活潑地發(fā)展,在發(fā)展中積極主動(dòng)地參與,??傊谏钪虒W(xué)是一門(mén)藝術(shù)的原則下,,奉行的是“教學(xué)有法,,教無(wú)定法,教要得法”的理念,。

本冊(cè)課文共有六個(gè)單元,,全冊(cè)包括“導(dǎo)讀”“課文”“讀寫(xiě)例話”“積累運(yùn)用”(讀讀背背、閱讀,、口語(yǔ)交際,、習(xí)作、實(shí)踐活動(dòng))等內(nèi)容,,書(shū)后還附有6篇供選讀的課文,。本冊(cè)要求學(xué)會(huì)80個(gè)字,每課要求學(xué)會(huì)的字,,排在方格里,。

1、知識(shí)方面

(1)借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,,會(huì)寫(xiě)80個(gè),,了解在語(yǔ)言環(huán)境中的字義,并能正確書(shū)寫(xiě)。

(2)背誦指定的課文和自己喜歡的文段,。

(3)背誦20篇以上的優(yōu)秀詩(shī)文,,課外閱讀不少于15萬(wàn)字(完成課文配套課外閱讀30篇)。

(4)學(xué)習(xí)瀏覽,,能初步了解查找資料,,運(yùn)用資料的方法,根據(jù)需要搜集相關(guān)的信息,,并按一定的標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi),。

(5)學(xué)習(xí)用鋼筆和毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū),行款整齊,,并有一定的速,。

(6)學(xué)寫(xiě)簡(jiǎn)單的記事作文、想象作文,、簡(jiǎn)單的讀書(shū)筆記,、關(guān)于自己的事。

(7)在閱讀中學(xué)習(xí)一些讀寫(xiě)方法:展開(kāi)聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法;體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用;環(huán)境描寫(xiě)和心理描寫(xiě);讀課文時(shí)能聯(lián)系實(shí)際,,深入思考;理解含義深刻的句子;繼續(xù)學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文,。

(8)學(xué)習(xí)修改自己的習(xí)作

2、技能方面

(1)會(huì)使用字典,、詞典進(jìn)行識(shí)字,,有一定獨(dú)立識(shí)字的能力。

(2)能用鋼筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū),,行款整齊,,并有一定的速度。能用毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū),,并體會(huì)漢字的優(yōu)美,。

(3)能用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

(4)學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文,并能抓住文章的大意,。

(5)能聯(lián)系上下文和自己的積累,,體會(huì)課文中含義深刻的句子;體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

(6)在閱讀中能揣摩文章的敘述順序,,體會(huì)作者的思想感情,,初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。

(7)會(huì)讀詩(shī)歌,,初步掌握閱讀方法,,了解詩(shī)歌的語(yǔ)言特點(diǎn)。

(8)樂(lè)于參加討論,敢于發(fā)表自己的意見(jiàn),,提出自己的看法,,作出自己的判斷。

(9)能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記事作文,、想象作文,、讀后感等習(xí)作內(nèi)容具體,感情真實(shí),。能修改自己的習(xí)作,,書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔,。

(10)在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,,通過(guò)了解自我、閱讀報(bào)刊,、書(shū)籍及采訪等途徑,,小結(jié)自己的小學(xué)生活和成長(zhǎng)足跡,能夠?qū)懞?jiǎn)單學(xué)會(huì)活動(dòng)總結(jié),。

3,、情感態(tài)度和價(jià)值觀

培植熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感、使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣,,讓他們受到熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)社會(huì)主義,、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的教育,,受到為人民服務(wù)、無(wú)私奉獻(xiàn)的思想教育;增強(qiáng)環(huán)保意識(shí),,陶冶愛(ài)美的情趣;培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究,、團(tuán)結(jié)合作、熱愛(ài)科學(xué),、敢于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神;在培養(yǎng)策劃,、組織、協(xié)調(diào)和實(shí)施的能力的同時(shí),,提高學(xué)生語(yǔ)文綜合運(yùn)用的能力,。

4、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面

(1)養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí),、復(fù)習(xí),、認(rèn)真完成作業(yè)和根據(jù)需要搜集、積累信息的習(xí)慣,。

(2)養(yǎng)成先想清楚再寫(xiě)和寫(xiě)后認(rèn)真修改的習(xí)慣,。

(3)養(yǎng)成專(zhuān)心聽(tīng)講,認(rèn)真思考,積極回答問(wèn)題,,大膽質(zhì)疑的習(xí)慣,。

(4)養(yǎng)成課外閱讀讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣,課外閱讀總量不少于15萬(wàn)字,。讀后寫(xiě)讀書(shū)筆記,。

(5)養(yǎng)成如實(shí)表達(dá)的良好文風(fēng)。

1.重點(diǎn):學(xué)寫(xiě)簡(jiǎn)單的記事作文,、想象作文,、簡(jiǎn)單的讀書(shū)筆記、關(guān)于自己的事,。在閱讀中學(xué)習(xí)一些讀寫(xiě)方法:展開(kāi)聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法;體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用;環(huán)境描寫(xiě)和心理描寫(xiě);讀課文時(shí)能聯(lián)系實(shí)際,,深入思考;理解含義深刻的句子;繼續(xù)學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文。在閱讀中能揣摩文章的敘述順序,,體會(huì)作者的思想感情,,初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。

2.難點(diǎn):學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文,,并能抓住文章的大意,。會(huì)讀詩(shī)歌,初步掌握閱讀方法,,了解詩(shī)歌的語(yǔ)言特點(diǎn),。在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,通過(guò)了解自我,、閱讀報(bào)刊,、書(shū)籍及采訪等途徑,小結(jié)自己的小學(xué)生活和成長(zhǎng)足跡,,能夠?qū)懞?jiǎn)單學(xué)會(huì)活動(dòng)總結(jié),。

(一)全面、準(zhǔn)確地落實(shí)語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)

課程標(biāo)準(zhǔn)中提出了“全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)”的基本理念,,并從這個(gè)基本理念出發(fā),,從“知識(shí)和能力”“過(guò)程和方法”“情感態(tài)度和價(jià)值觀”三個(gè)維度提出了語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo),而且提出了總目標(biāo)和階段目標(biāo),。這是我們把握教學(xué)目標(biāo)的依據(jù),。

六年級(jí)下冊(cè)教材,既注意落實(shí)整體性目標(biāo),,又注意落實(shí)階段性目標(biāo),。

為了落實(shí)整體性目標(biāo),首先是對(duì)課文的嚴(yán)格篩選,,認(rèn)真選擇文質(zhì)兼美,、富有文化內(nèi)涵和時(shí)代精神的文章作課文,,使學(xué)生既能從中學(xué)習(xí)語(yǔ)言,又能陶冶情操,,在情感,、態(tài)度、價(jià)值觀方面受到啟迪和教育,。本冊(cè)教材保留了“九年義務(wù)教育小學(xué)教科書(shū)”的一些優(yōu)秀篇目,,如,《匆匆》《十六年前的回憶》《為人民服務(wù)》《賣(mài)火柴的小女孩》《凡卡》,,這些課文文質(zhì)兼美,、歷久彌新,教師們?cè)诮虒W(xué)中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn),。教材還增選了新文章,,如,《手指》《北京的春節(jié)》《藏戲》《跨越百年的美麗》《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后》《我最好的老師》,。第六組“難忘小學(xué)生活”中選編的閱讀材料,,有一些是回憶小學(xué)生活的文章,還有兒童詩(shī),、書(shū)信,、演講稿、建議書(shū)等,,在拓寬教材的題材,、體裁上進(jìn)行了有益的嘗試。

第三學(xué)段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo),,則作為本冊(cè)教材的學(xué)習(xí)重點(diǎn),,加以妥善安排。本冊(cè)教材的每一個(gè)專(zhuān)題,,都根據(jù)語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo),既對(duì)人文內(nèi)涵給予充分關(guān)注,,又注意總結(jié),、歸納讀寫(xiě)方法,力爭(zhēng)使學(xué)生在情感熏陶和方法習(xí)得兩方面均有獲益,。

本冊(cè)涉及的讀寫(xiě)方法,,大致包括以下幾個(gè)方面:閱讀要有自己的見(jiàn)解和感受;詳寫(xiě)和略寫(xiě);文章的敘述順序;學(xué)習(xí)瀏覽。當(dāng)然,,作為小學(xué)階段的最后一冊(cè)教材,,六年級(jí)下冊(cè)特別重視將小學(xué)階段所積累和習(xí)得的各種學(xué)習(xí)方法融會(huì)貫通,綜合運(yùn)用,。

(二)加強(qiáng)整合,,使教材成為互相聯(lián)系的整體

本冊(cè)教材繼續(xù)按專(zhuān)題組織教材內(nèi)容,,進(jìn)一步加強(qiáng)整合。每一個(gè)專(zhuān)題從單元導(dǎo)語(yǔ)到課后思考題,,從口語(yǔ)交際?習(xí)作到回顧?拓展,,各個(gè)部分都力求凸顯本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn):前面有布置,中間有鋪墊,,后面有總結(jié),、拓展、交流,,整組教材乃至于全冊(cè)教材成為互相聯(lián)系的整體,。

交流平臺(tái)采取了兩個(gè)學(xué)生對(duì)話交流學(xué)習(xí)收獲的形式,一個(gè)是談自己通過(guò)不同渠道了解到的民風(fēng)民俗,,另一個(gè)是談從本組課文的學(xué)習(xí)中學(xué)到的習(xí)作方法,。

(三)加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能,引導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)過(guò)的知識(shí)自主學(xué)習(xí)

本冊(cè)導(dǎo)學(xué)系統(tǒng)的安排大致沿襲高年段前三冊(cè)的思路,。主要體現(xiàn)在:一是導(dǎo)語(yǔ)提示單元學(xué)習(xí)內(nèi)容;二是精讀課文的課后題,,略讀課文前的連接語(yǔ),注意引導(dǎo)學(xué)生討論,、交流和獨(dú)立思考;三是每組課文后的“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”便于學(xué)生自查自測(cè);四是“回顧?拓展”中的“交流平臺(tái)”為學(xué)生討論問(wèn)題,、交流認(rèn)識(shí)提供了平臺(tái)。

(四)“綜合性學(xué)習(xí)”:提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合運(yùn)用能力

本冊(cè)教材的第六組是一個(gè)單獨(dú)的綜合性學(xué)習(xí)單元──“難忘小學(xué)生活”,。這次綜合性學(xué)習(xí),,首先在導(dǎo)語(yǔ)中提出學(xué)習(xí)任務(wù)──圍繞主題開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),向母校,、師友告別,。而后分成兩大板塊──“成長(zhǎng)足跡”和“依依惜別”,按兩個(gè)階段開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí),。

語(yǔ)文教師工作計(jì)劃表 語(yǔ)文老師工作計(jì)劃篇五

一,、指導(dǎo)思想

提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)能力,進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī),,幫助后進(jìn)生取得適當(dāng)進(jìn)步,,讓后進(jìn)生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī),,并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,形成語(yǔ)文基本能力。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處,,發(fā)掘并培養(yǎng)一批語(yǔ)文尖子,,挖掘他們的潛能,從培養(yǎng)語(yǔ)文能力入手,,訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,,從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和閱讀下載寫(xiě)話能力,,并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng),提高整個(gè)班級(jí)的語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文成績(jī),。

在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)輔差活動(dòng)中,,培優(yōu)對(duì)象能按照計(jì)劃提高讀、說(shuō),、寫(xiě)的綜合語(yǔ)文能力,,成績(jī)穩(wěn)定在96分左右,并協(xié)助老師實(shí)施輔差工作,,幫助后進(jìn)生取得進(jìn)步,。輔差對(duì)象能按照老師的要求做好,成績(jī)有一定的提高,,特別是應(yīng)對(duì)語(yǔ)文考試的能力,。

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀下載能力和寫(xiě)話能力。介紹或推薦適量課外閱讀下載,,讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀下載面,,攝取更多課外知識(shí),尤其是文言文閱讀下載和詩(shī)歌賞析方面,,多給他們一定的指導(dǎo),,并通過(guò)課外經(jīng)典美文的閱讀下載熏陶,以使其在寫(xiě)作中能靈活運(yùn)用,,提高寫(xiě)話水平,,定時(shí)安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成,全面提高語(yǔ)文能力,。

輔差的內(nèi)容是教會(huì)學(xué)生敢于做題,,會(huì)做題,安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們學(xué)習(xí),,并及時(shí)進(jìn)行檢測(cè)人;訓(xùn)練后進(jìn)生的口頭表達(dá)能力,,堂上創(chuàng)造情境,讓后進(jìn)生嘗試說(shuō),、敢于說(shuō),、進(jìn)而爭(zhēng)取善于說(shuō)。

1,、課外輔導(dǎo),利用課余時(shí)間,。

2,、采用一優(yōu)生帶一后進(jìn)生的一幫一方式。

3,、請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),,后進(jìn)生加以學(xué)習(xí),。

4、課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì),,用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來(lái)影響后進(jìn)生。

5,、對(duì)后進(jìn)生實(shí)施多讀多寫(xiě)措施;對(duì)優(yōu)生適當(dāng)增加讀寫(xiě)難度,,并安排課外作品閱讀下載,不斷提高閱讀下載和寫(xiě)作能力,。

6,、采用激勵(lì)機(jī)制,對(duì)后進(jìn)生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,,并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取;在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣,,給機(jī)會(huì)表現(xiàn),調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。

7,、充分了解后進(jìn)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,給予正確引導(dǎo),,朝正確方向發(fā)展,,保證后進(jìn)生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,提高學(xué)習(xí)成績(jī),。

8,、重視中等成績(jī)學(xué)生,保持其成績(jī)穩(wěn)定和提高,。

9,、必要時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,協(xié)助解決后進(jìn)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題,。

語(yǔ)文教師工作計(jì)劃表 語(yǔ)文老師工作計(jì)劃篇六

一,、指導(dǎo)思想

以《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),以區(qū)教師發(fā)展中心和學(xué)校教科研工作計(jì)劃中的有關(guān)內(nèi)容為切入點(diǎn),,以“促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),,提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素質(zhì)”為落腳點(diǎn),進(jìn)一步完善常規(guī)管理,,深化課堂教學(xué)改革,,不斷探尋語(yǔ)文教學(xué)新的生長(zhǎng)點(diǎn),扎實(shí)提升組員語(yǔ)文素養(yǎng),。

(一)加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)常規(guī)的管理

推進(jìn)區(qū)教師發(fā)展中心的“教學(xué)常規(guī)達(dá)標(biāo)”工作的有關(guān)精神,,真正做好確保三條底線、精簡(jiǎn)課外作業(yè),、提高課堂效率,、營(yíng)造陽(yáng)光心態(tài)等工作,,落實(shí)教學(xué)常規(guī)全員達(dá)標(biāo)。據(jù)此,,重點(diǎn)做好以下幾方面工作:

1,、組織組員認(rèn)真學(xué)習(xí)區(qū)教師發(fā)展中心的“教學(xué)常規(guī)達(dá)標(biāo)”工作的有關(guān)要求,明確備課,、上課,、作業(yè)批改與輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)檢測(cè)與評(píng)價(jià)的規(guī)范,,高效完成各項(xiàng)要求,。

2、重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的培養(yǎng),,促進(jìn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的健康發(fā)展,。要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中,字要規(guī)規(guī)矩矩的寫(xiě),,話要清清楚楚的說(shuō),,練習(xí)要踏踏實(shí)實(shí)的做,作文要認(rèn)認(rèn)真真的完成,。要求學(xué)生要有書(shū)周記本,、語(yǔ)文摘抄本(素材積累)和作文本。不定期舉行學(xué)習(xí)方法經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),。

3,、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。在教學(xué)過(guò)程中,,要注意讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),,開(kāi)展有效地預(yù)習(xí)指導(dǎo)、聽(tīng)課指導(dǎo),、作業(yè)指導(dǎo),、復(fù)習(xí)指導(dǎo)、考試指導(dǎo),、看書(shū)指導(dǎo),、學(xué)習(xí)資料管理指導(dǎo)等學(xué)法指導(dǎo)工作。

4,、追求常態(tài)教學(xué),,提高課堂教學(xué)實(shí)效性。要力爭(zhēng)課堂教學(xué)常態(tài)化,,不走過(guò)場(chǎng),、不搞形成,在追尋實(shí)效的基礎(chǔ)上力求教學(xué)的創(chuàng)新和藝術(shù)化。

5,、作業(yè)布置要突出層次性,落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差工作,。對(duì)布置學(xué)生的練習(xí),,教師自己先做,要做到“四精”:精選,、精練,、精批、精講;對(duì)待學(xué)生的作業(yè),,要做到“四必”:有發(fā)必收,、有收必改、有改必評(píng),、有錯(cuò)必糾,。

(二)加強(qiáng)學(xué)科“有效課堂”的研究

倡導(dǎo)語(yǔ)文組人人參與學(xué)校主課題《做學(xué)生學(xué)習(xí)力的促進(jìn)者》的課題研究,通過(guò)科研促進(jìn)教師的反思,,促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),。

1、認(rèn)真落實(shí)教師個(gè)人的二次備課工作,,教師要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),、教材內(nèi)容以及班級(jí)教學(xué)實(shí)際,分析學(xué)情,,調(diào)整好教學(xué)方案,,并寫(xiě)出每個(gè)課時(shí)的調(diào)整后的簡(jiǎn)要教學(xué)思路和流程,在備課過(guò)程中,,要把教師自己“課前做練習(xí)”作為備課的一個(gè)重要環(huán)節(jié),。

2、努力提高教研組的工作實(shí)效,,在教學(xué)教研過(guò)程中落實(shí)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的同伴互助,,規(guī)范和深化校本教研活動(dòng),打造校園合作教研文化,,有效增強(qiáng)教師開(kāi)展自主教研的內(nèi)驅(qū)力和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),,努力構(gòu)筑“自覺(jué)課堂”。

(1)本學(xué)年將以大數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)研究為主要方式,,以如何構(gòu)筑“有效課堂”為總的研究重點(diǎn),,以每次測(cè)驗(yàn)的數(shù)據(jù)分析作為課堂教學(xué)效果的重要檢測(cè)對(duì)象。能理性對(duì)待網(wǎng)絡(luò)分析數(shù)據(jù),,并能結(jié)合分析結(jié)果及時(shí)反饋,,及時(shí)調(diào)整教學(xué)重點(diǎn)和改進(jìn)教學(xué)方式,不斷優(yōu)化教學(xué)模式,從而不斷提高教學(xué)效果,。

(2)所有參加教研活動(dòng)的教師,,必須提前開(kāi)展鉆研教材、設(shè)計(jì)教案等活動(dòng),,在此基礎(chǔ)上參加聽(tīng)課交流活動(dòng),,比較各種教學(xué)思路的優(yōu)缺點(diǎn),探索提高課堂有效性的相關(guān)策略,。

(3)同年級(jí)教師之間要加強(qiáng)“同課異構(gòu)”式交流研討活動(dòng)和相互聽(tīng)課活動(dòng),。同年級(jí)同教師之間必須經(jīng)常性地開(kāi)展課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的交流探討活動(dòng),每月到同年級(jí)教師處聽(tīng)課不少于一次,。

(4)努力提高“校外教研”活動(dòng)的學(xué)習(xí)效果,。每位有機(jī)會(huì)外出教研學(xué)習(xí)的教師在回校后都要在組內(nèi)或者校內(nèi)開(kāi)設(shè)一節(jié)匯報(bào)課,向教導(dǎo)處上交學(xué)習(xí)體會(huì),,說(shuō)明在外出教研學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)到了什么,,什么樣的做法可以使我們“引為已用”等。

(三)拓寬教師專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)的渠道

我組教師年齡整體偏大,,但許多教師依然有很大的成長(zhǎng)空間,,因此認(rèn)真做好科研師訓(xùn)等工作,為教師搭建專(zhuān)業(yè)快速成長(zhǎng)的平臺(tái),,仍然是教學(xué)教研工作中的一項(xiàng)極為重要的任務(wù),。

1、繼續(xù)認(rèn)真做好各種校本培訓(xùn)工作,。本學(xué)期將結(jié)合教師在教學(xué)過(guò)程中的實(shí)際需要,,開(kāi)展師德、教學(xué)技能,、教學(xué)理論等多方面的校本培訓(xùn)工作,。認(rèn)真開(kāi)展以培養(yǎng)能教、能說(shuō),、能寫(xiě)“三能”教師為目的的學(xué)科教師培訓(xùn)活動(dòng),。

2、繼續(xù)開(kāi)展青年教師基本功大練兵活動(dòng),。要求各青年教師結(jié)合區(qū)“語(yǔ)文評(píng)優(yōu)課”活動(dòng),,不斷提升自身的課堂教學(xué)水平,并能逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。

3,、繼續(xù)開(kāi)展新老教師的師徒結(jié)對(duì)工作。要求徒弟每周至少聽(tīng)?zhēng)煾狄还?jié)課,,并上1節(jié)課請(qǐng)師傅指導(dǎo),,并及時(shí)做好資料的整理和反思;虛心向師傅學(xué)習(xí),,與師傅經(jīng)常交流教學(xué)中的困惑和心得;積極參加區(qū)組織的各種培訓(xùn)活動(dòng),及時(shí)反思總結(jié),,將理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái);善于吸收同行優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn),,充分珍惜利用身邊的教學(xué)資源,努力提升自己的課堂教學(xué)水平;加強(qiáng)自身基本功的練習(xí),。

4,、以省“立體閱讀”課程基地建設(shè)為契機(jī),進(jìn)一步提升組內(nèi)教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),,要求教師加強(qiáng)閱讀,提升人文素養(yǎng),。本學(xué)期繼續(xù)開(kāi)展讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng),。繼續(xù)向老師推薦一些與語(yǔ)文教學(xué)密切相關(guān)的網(wǎng)站,繼續(xù)不定期發(fā)放相關(guān)學(xué)習(xí)資料并集中組織學(xué)習(xí),,把校本培訓(xùn)與平時(shí)學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái),,要求每位語(yǔ)文老師每周讀一篇有關(guān)新課程的教學(xué)論文,每月至少讀一本教育雜志,,每學(xué)期至少讀一部教育理論專(zhuān)著,,并做好讀書(shū)筆記。讓先進(jìn)的教育思想牢牢扎根于每位教師的心中,,從而更有的放矢地指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,。

語(yǔ)文教師工作計(jì)劃表 語(yǔ)文老師工作計(jì)劃篇七

一、教學(xué)方式及培養(yǎng):

1,、讓學(xué)生從“苦學(xué)”到“樂(lè)學(xué)”,。

課堂上,我創(chuàng)設(shè)一種愉快的學(xué)習(xí)氛圍,,鼓勵(lì)學(xué)生敢于質(zhì)疑,、發(fā)問(wèn),學(xué)會(huì)釋疑,、說(shuō)理,。在教學(xué)過(guò)程中,學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,

2,、變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”。

培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的能力,。要讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),,應(yīng)授之以漁,教給方法,,逐步培養(yǎng)和提高學(xué)生自學(xué)能力,。因此,,學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中遇到的難題,大多能通過(guò)上網(wǎng)查找資料,、查找工具書(shū),、有關(guān)書(shū)本、報(bào)刊,、聯(lián)系實(shí)際等手段來(lái)得以解決,,化簡(jiǎn)馭繁,化難為易,,事半功倍,,大大提高了學(xué)生動(dòng)手操作的能力。

3,、學(xué)生的主體意識(shí)得到培養(yǎng),。

不再是“老師講,學(xué)生聽(tīng);老師問(wèn),,學(xué)生答,。”的局面,,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,,老師是導(dǎo)演,師生角色互換,。

4,、啟發(fā)了學(xué)生的思維。

在教學(xué)過(guò)程中,,學(xué)生是主角,,是掌握者;教師是導(dǎo)師,是指導(dǎo)者,。教師的作用是指導(dǎo),、引導(dǎo)、誘導(dǎo)和輔導(dǎo),?!敖獭蓖耆菫榱恕皩W(xué)”,教師的“教”,,要服從學(xué)生的“學(xué)”,。沒(méi)有學(xué)生自覺(jué)、主動(dòng)的“學(xué)”,,積極的實(shí)踐,,無(wú)論教師怎樣教,學(xué)生都是很難完成教學(xué)任務(wù)的,。

5,、學(xué)生的自控能力得到培養(yǎng),,師生共振協(xié)調(diào)課堂教學(xué)。

在課堂教學(xué)中,,把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,,能充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生獲得了更多的自學(xué)機(jī)會(huì),,開(kāi)發(fā)了學(xué)生的自學(xué)潛能,,學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性高,自學(xué)能力強(qiáng),,師生,、生生相互作用,課堂活躍而又有秩序,,大大提高了教學(xué)效果,。學(xué)生的思維活躍、分析課文,、品詞析句的欣賞能力、審美能力也大大提高了,。

6,、學(xué)生的閱讀下載能力及寫(xiě)作能力明顯提高。

作文,,是語(yǔ)文教學(xué)的核心內(nèi)容之一,。是學(xué)生表達(dá)能力的具體體現(xiàn),是字,、詞,、句、段,、篇的綜合訓(xùn)練,。因此,閱讀下載寫(xiě)作是學(xué)生的弱項(xiàng),,很多學(xué)生對(duì)此都大傷腦筋,。通過(guò)一期的教學(xué),學(xué)生的自學(xué)能力提高,,也影響了他們的閱讀下載活動(dòng),。掌握了自學(xué)能力后,在我的引導(dǎo)下,,他們學(xué)會(huì)了“讀—想—批—?jiǎng)潯贰觥u(píng)”的方法,,通過(guò)細(xì)讀、精讀進(jìn)行分析,、閱讀下載,,從而達(dá)到對(duì)文章的理解,。廣泛地閱讀下載大量的文章,大量的積累是寫(xiě)作的源泉,。新教材特別重視對(duì)兒童語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng),。

因此,教師在教學(xué)中要充分利用教材優(yōu)勢(shì),,注重兒童語(yǔ)言的積累,、感悟和運(yùn)用,注重對(duì)兒童進(jìn)行語(yǔ)文基本技能的訓(xùn)練,,給兒童打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ);要努力體現(xiàn)語(yǔ)文的實(shí)踐性和綜合性,,努力開(kāi)發(fā)語(yǔ)文課程資源,充分利用當(dāng)時(shí),、當(dāng)?shù)氐膶W(xué)習(xí)資源和教育資源,,開(kāi)展一些具有實(shí)效的豐富多彩的語(yǔ)文綜合性活動(dòng)和語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),拓寬兒童的語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間,,增加兒童語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì);努力改進(jìn)課堂教學(xué),,整體考慮知識(shí)與能力、情感與態(tài)度,、過(guò)程與方法的綜合,,實(shí)施了啟發(fā)式、討論式教學(xué),。從古人的“讀書(shū)破萬(wàn)卷,,下筆如有神”,可以看出閱讀下載和寫(xiě)作是一對(duì)孿生姐妹,,閱讀下載是理解,,寫(xiě)作是運(yùn)用,運(yùn)用要在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行,,寫(xiě)作也要以閱讀下載為基礎(chǔ),,讀和寫(xiě)是緊密聯(lián)系在一起的?!白x”是基礎(chǔ),。在讀的基礎(chǔ)上,學(xué)生自讀,、自思,、自悟,不僅自己解決了疑難問(wèn)題,,還積累了大量的詞匯,,汲取了作者的各種寫(xiě)作方法,因此,,下筆的時(shí)候也就“如有神”了,,學(xué)生的寫(xiě)作能力普遍提高,。

新課標(biāo)指出:培養(yǎng)兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣,形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度,,是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容,,不應(yīng)該把它們當(dāng)作外在的、附加的任務(wù),,而應(yīng)該因勢(shì)利導(dǎo),,貫穿于日常的教學(xué)過(guò)程之中,通過(guò)熏陶感染,,收到潛移默化的功效,。我在教學(xué)中積極貫徹了這一思想。在教學(xué)中,,一方面要充分利用教材蘊(yùn)藏的德育因素,,適時(shí)、適度地進(jìn)行德育滲透,,達(dá)到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的效果,。另一方面,充分挖掘教材中的情感因素,,強(qiáng)化人文素質(zhì)教育,,做到披文入情,以情悟文,,情文結(jié)合。

抓住根本,,講求實(shí)效,,重視語(yǔ)文基本功訓(xùn)練,準(zhǔn)確把握學(xué)生的學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài),,采取靈活多樣的教學(xué)方法和管理方法,,最大限度的調(diào)動(dòng)全班學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,使學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái),。減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),,注重個(gè)體差異。注重學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),,加強(qiáng)學(xué)生的基本能力的培養(yǎng),,使學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)、愛(ài)學(xué)習(xí),、把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

語(yǔ)文教師工作計(jì)劃表 語(yǔ)文老師工作計(jì)劃篇八

一,、指導(dǎo)思想

本學(xué)期我校語(yǔ)文教研組本著以教師為主體,,以新的課改理念為導(dǎo)向,,以學(xué)校工作計(jì)劃為核心,以《小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為引領(lǐng),,圍繞“立足課堂,,深化課改,提高課堂有效性”的教研主題,,以研促教,,立足課堂,扎實(shí)有效開(kāi)展語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)研究,,努力提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率,,努力實(shí)現(xiàn)“扎實(shí)、高效”的教學(xué),,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力,,全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì),開(kāi)創(chuàng)我校語(yǔ)文課程改革新局面,。

1,、教學(xué)常規(guī)常抓不懈,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。進(jìn)一步完善,、規(guī)范教學(xué)行為,促使語(yǔ)文課堂教學(xué)有效益,,教育教學(xué)有實(shí)效,。

2、健全以課堂教學(xué)研究為核心的教研,,立足校情開(kāi)展教研活動(dòng),。

3、開(kāi)展豐富的語(yǔ)文活動(dòng),,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與語(yǔ)文能力的提高,。

4、加強(qiáng)科研指導(dǎo),,大力推進(jìn)語(yǔ)文學(xué)科中的研究性學(xué)習(xí),,倡導(dǎo)自主探究、實(shí)踐體驗(yàn)和合作交流的學(xué)習(xí)方式,。

5,、精心打造自主高效課堂(模路、小組打造和課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì));

6,、強(qiáng)化集體備課和教研活動(dòng),,進(jìn)行課程整合與開(kāi)發(fā)。

7、繼續(xù)深入開(kāi)展教材,、教學(xué)用書(shū)及課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí),,確保語(yǔ)文課堂教學(xué)研究,每位教師努力做到讓語(yǔ)文課堂教學(xué)煥發(fā)生命活力,。通過(guò)寫(xiě)教學(xué)隨筆,、個(gè)案積累,在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn),,創(chuàng)出佳績(jī),。

1、加強(qiáng)教研組建設(shè),,構(gòu)建“學(xué)習(xí)型教研組”,。

(1)認(rèn)真抓好理論學(xué)習(xí),更新教師的教育教學(xué)的理念,。明確形勢(shì)發(fā)展要求,,學(xué)習(xí)新課程,在思想上樹(shù)立新課程意識(shí),,更好地為課堂教學(xué)服務(wù),,為學(xué)生服務(wù)。

(2)堅(jiān)持集體學(xué)習(xí)研究和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的做法,,語(yǔ)文組每位教師都要做一個(gè)終身學(xué)習(xí)者,。除了參加學(xué)校規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容之外,個(gè)人根據(jù)自己的實(shí)際情況,,制定自修內(nèi)容,,重在提高個(gè)人的素質(zhì)品味。

(3)教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí),。認(rèn)真抓好學(xué)校教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí),,每位老師要經(jīng)常對(duì)照檢查。

語(yǔ)文教師工作計(jì)劃表 語(yǔ)文老師工作計(jì)劃篇九

本班共有學(xué)生_人,,男生_人,女生_人,。通過(guò)兩年的學(xué)習(xí),,大部分學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣有所進(jìn)步,聽(tīng)說(shuō)能力有所提高,,但在寫(xiě)作中存在著許多問(wèn)題,,例如內(nèi)容不夠具體,語(yǔ)言不夠規(guī)范,,用詞不準(zhǔn)確等等,。這主要是學(xué)生平時(shí)讀書(shū)不多,頭腦中知識(shí)儲(chǔ)備不夠,,其次是平時(shí)的訓(xùn)練中不夠扎實(shí)造成的,,所以在這一學(xué)期的教學(xué)中要很下功夫,,需要加強(qiáng)訓(xùn)練。

本冊(cè)作文一共安排八次,。分別是:猜猜他是誰(shuí),、寫(xiě)日記、我來(lái)編童話,、續(xù)編故事,、我們眼中的繽紛世界、這兒真美,、我有一個(gè)想法,、那次玩得真高興。習(xí)作在編排上盡量為學(xué)生自主習(xí)作提供方便,,不規(guī)定習(xí)作的題目,,一般都是提出內(nèi)容、范圍,,絕大多數(shù)學(xué)生都有可寫(xiě)的內(nèi)容,,題目由學(xué)生自己擬定。

重點(diǎn):

(1)讓學(xué)生樂(lè)于習(xí)作,,要學(xué)生激發(fā)習(xí)作興趣,。

(2)讓學(xué)生不拘形式地表達(dá)。

(3)適當(dāng)要求:內(nèi)容要較具體,,語(yǔ)句要通順,。

難點(diǎn):內(nèi)容要具體,中下學(xué)生的指導(dǎo),。

1,、上好語(yǔ)文課,重視“讀寫(xiě)長(zhǎng)線結(jié)合”,。

在語(yǔ)文課的教學(xué)中,,不僅僅幫助學(xué)生理解文章的思想內(nèi)容,還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言積累,,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察事物,、分析事物、遣詞造句,、連詞成段成篇的方法,。

2、抓好隨文小練筆,,重視“讀寫(xiě)短線結(jié)合”,。

根據(jù)課文特點(diǎn),選擇適當(dāng)角度,精心設(shè)計(jì)小練筆,,對(duì)課文從句式,、段式、立意和寫(xiě)法等方面進(jìn)行模仿,。一方面不斷增加學(xué)生的語(yǔ)言?xún)?chǔ)備和材料積累,,一方面不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行局部仿寫(xiě)練習(xí),讓學(xué)生更好地“讀”中學(xué)“寫(xiě)”,,以利于其習(xí)作水平日有寸進(jìn),,不斷提高。

3,、上好作文指導(dǎo)和講評(píng)課,,幫助學(xué)生邁好第一步。

每次指導(dǎo)課前認(rèn)真研讀教材例文,,創(chuàng)設(shè)孩子們感興趣的教學(xué)情境,,教會(huì)大家從日常生活中選材,爭(zhēng)取讓兩周一次的作文指導(dǎo)課充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ),,在輕松愉悅的氛圍中,,不知不覺(jué)感悟習(xí)作技法,提升表達(dá)本領(lǐng),。

4,、以例文為樣式,主要是片斷練習(xí),,根據(jù)每次習(xí)作的要求,,例文的特點(diǎn),選擇適當(dāng)?shù)慕嵌?,讓學(xué)生從句式,、段式、立意和寫(xiě)法等方面進(jìn)行模仿,。

5,、提倡認(rèn)真修改,養(yǎng)成良好習(xí)慣,。

三年級(jí)習(xí)作不同于低段寫(xiě)話,,教師指導(dǎo),學(xué)生口述后,,同學(xué)們要先打作文草稿,自改第一遍,,同位再互改第二遍,,持之以恒養(yǎng)成好習(xí)慣,保持作文簿面整潔,也可培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心,。

6,、教寫(xiě)完日記后,要求學(xué)生堅(jiān)持寫(xiě)日記或周記,,教師進(jìn)行批改,、講評(píng)。

7,、擴(kuò)大習(xí)作發(fā)表園地,,充分利用發(fā)表激勵(lì)機(jī)制。

定期選出優(yōu)秀作文,、周記,、課堂隨文小練筆,粘貼于教室作文角,,在班級(jí)營(yíng)造“人人樂(lè)寫(xiě),,發(fā)表光榮”的良好氛圍,巧妙利用激勵(lì)機(jī)制,,讓孩子們都能品嘗到成功的滋味,。

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請(qǐng)點(diǎn)擊

下載此文檔
你可能感興趣的文章
a.付費(fèi)復(fù)制
付費(fèi)獲得該文章復(fù)制權(quán)限
特價(jià):5.99元 10元
微信掃碼支付
已付款請(qǐng)點(diǎn)這里
b.包月復(fù)制
付費(fèi)后30天內(nèi)不限量復(fù)制
特價(jià):9.99元 10元
微信掃碼支付
已付款請(qǐng)點(diǎn)這里 聯(lián)系客服