人生天地之間,，若白駒過隙,，忽然而已，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,，一起對今后的學習做個計劃吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計劃嗎,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文,，希望對大家能夠有所幫助。

小學語文老師工作計劃表 小學語文教師工作計劃篇一

作為人民教師,，我要遵紀守法,，熱愛教育事業(yè)，踐行祖國的教育方針,，愛崗敬業(yè),，為人師表，全心全意為教育事業(yè)服務,。

教育教學及教研上,，以學生為本，為每一個學生的健康發(fā)展著想,；認真解讀和運用教育教學新理念及方法,，系統(tǒng)研究且掌握小學一至六年級語文教學參考書和教材，構(gòu)建傳道受業(yè)解惑及教研興教的和諧環(huán)境,。做到面對教育問心無愧,，面對昨天今更勝。

教育二字年年同,，教學對象時時新。無論接手的班級學生基礎如何,，我要坦然面對,，傾注愛心，盡其可能地站在原有成績上,，打造一個理想的臺階,。我相信，站在巨人肩膀上會百尺竿頭更進一步,，也崇拜從山腳拾級而上的奮斗者,，因為實績是英雄靈魂。

總之,，有限的文字書寫不了教育教學工作的全部,，而寫出了的或許會有做不到和做不好的地方，但我會在領導和老師們的關心、支持下,，竭盡心力搞好工作,，爭做一個好老師，以不辜負人類靈魂工程師的光榮美譽,。

小學語文老師工作計劃表 小學語文教師工作計劃篇二

課堂教學是向?qū)W生傳授知識,，培養(yǎng)技能，促進學生思想品德發(fā)展的重要途徑,。語文教學更應該根據(jù)其科學性原則,，使學生在學習語言文字處理的過程中，潛移默化地受到思想品德教育,，促進學生良好道德品質(zhì)的.形成,。

一節(jié)好的語文課，不公要求學生圍繞目標進行語言文字的訓練,，而且還要求學生從學習中受到良好的品德教育,。這就要求語文教師精心設計教學方法,，把思想品德教育科學地安排到語言文字訓練中,，從而提高德育常滲透強度。

無論哪能一門學科的教學,，都行制定教學目標,，語文課也一樣，但平常所說的目標一般都指學科知識教學目標,，其中的思想品德大多象征性的點到為止,，不作目標硬性要求，認為學科知識達標就算完成任務,。其實則不然,，語文教學大綱明確規(guī)定語文教學是：“在聽說讀寫訓練中進行思想政治教育和道德品質(zhì)教育,。”也就是說,，德育也是語文教學的必要部分,。因此,，語文教師課前也應該制定好德育教學目標,，以便在語言文字的訓練中,，恰當?shù)貪B透思想品德教育,，達到語文教學的目的。

小學階段是發(fā)展兒童隨意注意的主要時期,，要讓學生從語言文字中受到良好的思想品德教育,，教者必須在教學中創(chuàng)設獨特的感染情景,，使學生對教學內(nèi)容發(fā)生興趣,，在一定程度上去組織自己的注意，激起情感震動,。列寧說過：“沒有人的情感,，就從來沒有也不可能有人對真理的追求?！闭Z文教學中創(chuàng)設感染情景,，觸動學生的情感，使學生獲得真切的情感震動,，啟動學生的情感閘門,，才能使學生自覺地按照道德規(guī)范和行為準則不定期約束自己，達到思想品德教育的目的,。如上《十里長街送總理》時,，可以讓學生邊讀課文邊聽哀樂，讀完后再看總理和人民在一起的錄像,。創(chuàng)設這樣的情景,，使學生產(chǎn)生強烈的情感震動，從悲痛中升起對革命領袖的無比愛戴之情,。

小學階段,，語文包括拼音教學、識字教學,、閱讀教學,、詩歌教學、作文教學等,。其中除了拼音教學時間比較短外,，其它四種類型的教學貫穿于整個小學語文教學中。因此,，思想品德教育也必須貫穿其中，下面就分別談一點看法：

(一)識字教學中的德育滲透,。

小學教師大多數(shù)都不愿意教低年級,，原因很多，但主要是因為低年級的識字教學簡單枯燥,，而且周而復始的識字寫字,。其實識字教學不是簡單的識字寫字,。識字教學要求“按照認識事物的特點，加強識字與認識客觀事物的聯(lián)系”,。這就必須讓學生理解生字的意思,。低年級學生理解生字的主要方法是組詞練習，然后根據(jù)詞語表示的意思結(jié)合具體事物和動作來理解,。就我多年教低年級的經(jīng)驗來看,，組詞的過程就是一個很好的進行思想品德教育的過程。我曾聽到過這樣一節(jié)識字課,，教者在教學“打”字,。他先和學生一起學習了這個字的讀音，分析了這個字的字形,。

然后問,，你知道這個字的意思嗎?能組詞嗎?學生便積極地舉手發(fā)言，組了“打架,、打人,、打罵”等詞語。教師聽了,，先是肯定了幾個學生的發(fā)言,，然后問：“同學們，我們能打人,、打架,、打罵別人嗎?”學生一齊回答：“不能?！崩蠋熣f：“對了,，我們在生活中不能隨便打人、打架,、打罵別人,。那你們還能組其它有表示打這這個動作的詞語嗎?”在教師引導下學生很快組成了“打球”“打水”“打魚”等詞語。聽了這位教師的課,，我深受啟發(fā),，低年級學生是人生受教育的啟蒙階段，必須對他們進行思想品德教育,。像這位老師的教學,，不僅開闊了學生的思路，又對學生進行了品德教育,，怎么能說這識字教學簡單而又枯燥呢,。從此，我一邊摸索一邊照此法上課,，不僅學科成績有了明顯進步,，而且對學生良好行為的養(yǎng)成也起到了不可估量的作用,。

(二)閱讀教學中的德育滲透。

在閱讀教學中,，我們要注意加強講讀課文的同類聯(lián)系,，促進良好品德的養(yǎng)成。小學語言具有很強的學科特點,，它隨著學生年齡的增長,，內(nèi)容也隨著增多，思想內(nèi)容也隨著逐步加深,。小學生良好行為的養(yǎng)成有一個由淺入深的由低到高的發(fā)展過程,，短時間是不會見效的。滲透了思想品德教育后,，要加強鞏固,，否則學生的思想認識就永遠處于朦朧狀態(tài)，良好的道德觀念就難以根深蒂固,。因此,，我們在教學中必須加強同類課文的聯(lián)系，促進學生良好品德的形成,。例：在學習《林?！愤@篇課文時。教者在幫助學生理解課文的同時,，引導學生回憶《美麗的小興安嶺》,、《一個小村莊的故事》等課文，這些課文都是激發(fā)學生愛護環(huán)境,、保護環(huán)境的,。通過回憶，讓學生迅速加深對本課的理解,，認識到“人和山的關系日益密切”的原因,，也鞏固了以往的所學知識，認識到保護環(huán)境的重要性,。

(三)詩歌教學中的德育滲透,。

詩歌是小學語文的重要組成部分。古詩中滲透了強烈的愛國主義教育,、愛人民愛勞動教育,、階級教育，現(xiàn)代革命烈士詩還滲透了共產(chǎn)主義教育,。如：教學《望廬山瀑布》可憑借作者描寫的壯麗景色激發(fā)學生熱愛祖國河山的感情;教學《示兒》可憑借詩人陸游的心聲,，教育學生樹立實現(xiàn)祖國統(tǒng)一的遠大理想;教學《鋤禾》可憑借詩歌描寫的場面教育學生熱愛勞動人民，愛惜糧食,。在這些詩歌的教學中,，如果只簡單的分析字詞句的意思，忽略了思想政治教育,，則根本沒完成詩歌教學的目的,。如果既理解了字詞句的意思，又認真分析了作者表達的思想感情,，對學生進行了思想品德教育,，則會達到事半功倍的效果。

小學語文老師工作計劃表 小學語文教師工作計劃篇三

一,、指導思想

緊緊圍繞學校本學期工作目標,，根據(jù)“課題引領，實踐推進”的原則,，以課題研究為先導,，以“改革、創(chuàng)新,、發(fā)展”為指向,，深入研究，努力提高課改水平;加大教研力度,，提升教育理念,，積極探索提高學科質(zhì)量的途徑與策略;深入研究新課改中出現(xiàn)的新問題、新情況,，尋找新對策,，努力培養(yǎng)和提高學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,全面提高教學質(zhì)量,為學校健康發(fā)展、高位發(fā)展,、持續(xù)發(fā)展不斷努力,。

1、轉(zhuǎn)變舊的教育模式,，更新教育理念,，繼續(xù)推進課堂教學改革，加大改革力度,，注重改革的過程和經(jīng)驗的積累,，及時組織本教研組的教師開展教研活動，提高教研組的整體水平,。

2,、改革落后的教學方法，真正把改革落實在課堂教學中,，提高課堂四十分鐘的質(zhì)量,。扎實落實教學“六認真”，面向全體學生,，重視主體性和實踐性,，加強雙基訓練,，發(fā)展學生思維。

3,、以課堂教學為主渠道,，加強學習《新課程標準》，解讀《新課程標準》,，探索小學教學的變革策略,。用生活理念，構(gòu)建教學大課堂,。實施生活化教學,，超文本教學。

4,、重視對青年教師的培養(yǎng),，以老帶新，以新促老,，開展教師間相互聽課,。加大教研力度，組織開展好教研活動,，健全教研活動檔案,，做到有計劃，有活動記載,。

5,、以“問題即課題”為宗旨確定課題，以課題為核心,，建立年級,、學科、個人三級課題網(wǎng)絡,，使全體教師人人參與一項課題研究,。

1、抓好常規(guī)教研工作,，進一步提高教學質(zhì)量,。

2、狠抓“三個一”“三型課”的落實工作,，組織一些有實際指導作用的教研活動,，努力提高老師的課堂駕馭能力。

3,、從嚴落實“青藍工程”和青年教師培養(yǎng)工作,。

4、充分利用遠教資源，加大教師培訓力度,。

5,、加強師德教風建設，組織教師師德教風專項培訓活動,。

(一)抓好教學常規(guī)過程管理,，規(guī)范教學行為

教學是學校的中心工作，教學常規(guī)管理得好壞,，關系到整個教學質(zhì)量的高低，是提高教學質(zhì)量的根本保證,。因此,，我們將注重實效，突出質(zhì)量意識,，切實做好教學常規(guī)管理抓落實工作,，使管理走向更規(guī)范化、科學化,，推動教育教學創(chuàng)新,，努力提高教學管理水平。

(二)做好常規(guī)教學工作,，力爭突出實效,。

課堂是教學研究的主陣地，實施新課程改革的主渠道,。我們要立足課堂,，進一步加大教研力度，在“實”上下功夫,，在“研”上做文章,，真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來，與解決教學實際問題結(jié)合起來,，與教師的成長結(jié)合起來,，努力實現(xiàn)理念與實踐的統(tǒng)一、共性與個性的統(tǒng)教,、重發(fā)展,、充分尊重和發(fā)揮學生的主體性，促進學生的個性成長,。

(三)依托校本培訓,，全面提高教師素師也要結(jié)合學科特點，注重學生智力的開發(fā),，各學科活動要重基礎,、重能力、重特長質(zhì)。

堅持以人為本,，注重多元,、著眼層次，培訓要簡捷而高效,。要關注和解決教師問題,，要與學習和工作相結(jié)合。要充分調(diào)動教師的積極性,，鼓勵成功,，寬容失敗，促進教師專業(yè)成長,。

關注個性發(fā)展,，強化自主培訓。給教師寬松的成長發(fā)展空間,，給教師自主權(quán),，充分調(diào)動教師發(fā)展的主動性，讓教師幸福的成長,。教師首先要進行自我反思與剖析,，客觀的分析自己在教育理念、專業(yè)素質(zhì),、教學方法等方面存在的優(yōu)勢與不足,。在此基礎上，要制定出相應的個人發(fā)展目標,。并有針對性地制定階段性目標,。通過成長記錄檔案的形式記錄自我成長足跡。為共享教師成長經(jīng)驗,，促進教師再認識,，再提高，本學期將通過開展教師自我展示活動,，激發(fā)教師前進的動力,。